语法复习专题（1）
Unit1 名词
一、考点聚焦
1.可数名词单、复数变化形式
（1）规则变化。
①单数名词词尾直接加-s。如：boy — boys, pen — pens。
②以s、x 、ch 、sh结尾的单词一般加-es。如：glass — glasses,box— boxes, watch — watches, brush — brushes。
特例：stomach — stomaches。
③以“辅音字母 + y”结尾的变“y”为“i”再加“-es”。如：
baby — babies, lady — ladies, fly — flies。
④以“o”结尾的多数加-es。如：tomato — tomatoes, potato — potatoes, hero —heroes。但以两个元音字母结尾的名词和部分外来词中以o结尾的词只加-s。如：radio —radios, zoo — zoos, photo — photos, piano — pianos, kilo — kilos, tobacco —tobaccos。
⑤以“f”或“fe”结尾的名词复数形式变“f”或“fe”为“v”，之后再加-es。如：wife — wives, life — lives, knife — knives, wolf— wolves, self — selves, leaf — leaves等。特例：handkerchief— handkerchiefs, roof — roofs, chief —chiefs, gulf — gulfs, belief — beliefs, cliff — cliffs。
⑥改变元音字母的。如：man — men, mouse — mice, foot — feet,
woman — women, tooth — teeth, goose —geese, ox —oxen。特例：child —children。
⑦复合名词的复数形式。（A）在复合词中最后名词尾加-s。如：armchair — armchairs, bookcase — bookcases, bookstore — book-
stores。（B）man和woman作定语修饰另一个名词时，前后两个名词都要变成复数。如：man doctor — men doctors, woman driver — women dri-
vers。（C）与介词或副词一起构成的复合名词应在主体名词部分加-s。如：brother-in-law — brothers-in-law, passer-by — passers-by。
⑧有的名词有两种复数形式。如：zero — zeros 、zeroes, deer —
deers 、deer。penny的两种复数形式含义有所不同。如：pence（便士的钱数），pennies(便士的枚数)。
（2）不规则变化。
①单、复数同形。如：means, aircraft, deer, fish, Chinese,
Japanese, sheep, works（工厂）,cattle。
②合成名词的复数。如：boy-friend — boy-friends, go-between— go-betweens(中间人)，grown-up — grown-ups。
③有些名词通常只用作复数。如：glasses眼镜，clothes衣服，goods
货物，trousers裤子，belongings所有物,wages工资，riches财富, surroundings环境，ashes灰尘, campasses圆规，cattle家畜，congratulations祝贺，have words with sb. 同某人吵架，in high spirits以很高热情地，give one’s regards to sb.向某人问侯，in rags衣衫破烂，It is good manners to do sth.有礼貌做某事。
④集体名词的数。有些集体名词通常只用作复数，如：people,
cattle, police; 有些名词只用作单数，如：machinery, furniture, mankind, jewellery;有些名词既可用作单数又可用作复数，单数看做整体，复数看做集体的各个成员。如：The crew is large.船员人数很多（指整体）；The crew are all tired.船员们都累坏了（个体）。
2、不可数名词的数
（1）一般说来抽象名词为不可数名词，但当抽象名词表示具体的东西时，可用作可数名词且词义发生变化，主要类型如下：
①抽象名词表示具有某种特性、状态、感情情绪的人或事。如：
抽象名词（不可数）具体化（个体名词，可数名词）
in surprise惊讶地 a surprise一件令人惊讶的事
win success获得成功 a success一个(件)成功的人(事)
win honor赢得荣誉 an honor一个(件)引以为荣的(事)
Failure(失败)is the mother of success a failure失败者
失败是成功之母。
by experience靠经验 an experience一次经历
youth青春 a youth一个青年人
have pity on sb.怜悯某人 a pity可惜的事情
with pleasure乐意 a pleasure乐事
②抽象名词与a(an)连用，淡化了抽象概念，转化为似乎可以体验到的动作、行为或类别。如：
A knowledge of English is a must in international trade.
Would you like to have a walk(swim, bath, talk)with me?
It is waste of time reading such a novel.
She made an apology to her mother for her wrong doings.
(2)物质名词是不可数名词，但表示数量或种类之多时，可以用作可数名词。如：
①物质名词有形或数的相应物体，有单、复数。如：some coffee一些咖啡，a coffee 一杯咖啡，three coffees三杯咖啡，some drink一些饮料, a drink一杯饮料，three drinks 三杯饮料，his hair他的头发，a few grey hairs几根白发，glass玻璃，a glass一只玻璃杯。
②物质名词有前置后置修饰时，前面要使用不定冠词。
have breakfast The road is covered with snow.
have a wonderful breakfast They have a heavy snow every year.
Time and tide wait for no man.
We had a wonderful time last night.
(3)有复数形式的不可数名词
①有些抽象名词往往以复数形式出现，起到一种丰富语言感情色彩或强调某种特殊状态的作用。如：
Use your brains, please.
They have smoothed away the difficulties.
Have you made preparations for tomorrow’s meeting?
Many thanks for your kindness.
No pains, no gains.
After many failures, they finally succeeded.
②有些物质名词以复数形式出现，表示数量之多，范围之广。如：
The boy burst into tears at the bad news.
The rising waters did a lot of harm to the crops.
The stone bridge broke down in heavy rains.
3.名词所有格
（1）“’s”所有格的特殊表示形式有：
①用于表示时间、距离、价格、重量等的名词后，如：today’s
newspaper,five minutes’walk(drive),five pounds’weight, tend
ollars’worth of coffee。
②用于表示国家、世界、城市等地方的名词后。如：the earth’s planet, the word’s population, China’s industry, New York’s parks。
（2）“of”所有格的特殊表示方式有：
①表示“部分”时，一般在所修饰的名词前有一个表示数量的词（a、two、several、some、no、many等），如：Some students of Mister Zhang’s have gone to college.张老师的一些学生已经上大学了。
②表示“其中之一，其中一部分”的意思时，用：a friend of Tom’s
汤姆的一个朋友（许多朋友中的一位）。
③表示赞扬、批评或厌恶等感情色彩时，应该用：that/this/these/
those + 名词（单、复数）of Mary’s/yours/his/hers。如：
That invention of hers belongs to the world. 她的那项发明是属于全世界的（表赞赏）。
4、名词作定语
英语中有些名词没有其对应的同根形容词，这些名词可以直接用来作定语修饰另一个名词。
（1）分类意义。
air pollution 空气污染 boy friend 男朋友
coffee cup咖啡杯 income tax所得税
tennis ball网球 song writer歌曲作家
body language身体语言 road accident交通事故
Nobel Prize诺贝尔奖
（2）时间、地点、称呼等。
Doctor Jack杰克医生 Professor Li李教授
evening school夜校 winter sleep冬眠
street dance 街舞 country music乡村音乐
village people村民 school education学校教育
China problem中国问题
（3）表目的、手段、来源，所属意义。
reception desk接待台 sports field田径场
stone table石桌color TV彩电
weather report天气预报
★二、精典名题导解
选择填空
1. It is generally believed that teaching is ___________it is a science.
(NMET 2001)
A.an art much as
B.much an art as
C.as an art much as
D.as much an art as
解析：答案为D。当名词前有what、so、as、too、quite等词修饰时，其形容词被这些词修饰，组成下列结构，如：What a nice book! This is too heavy a box for me to carry. He is not as honest a boy as Mike.等，应采取too/how + 形容词（副词）+ a(an) + 名词的形式。要记住一些类似的特殊结构，并加以分析。
2. The police are offering a __________to anyone who can give information about the lost key.（NMET 1999）
A.price
B.prize
C.reward
D.money
解析：答案为C。price 价格，价钱；prize奖金。Ｄ项是钱，属不可数名词，题中所要填的是“酬金，报酬”。注意正确理解名词的含义及其搭配是活用语言的基础，在复习备考中要熟练掌握考纲中一些名词的词义、搭配、习惯等，才能更好辨析名词，从而选择最符合句意的选项。
3.Y ou’ll find this map of great _____________in helping you to get round London.（NMET 1998）
A.price
B.cost
C.value
https://www.doczj.com/doc/6e4857900.html,efulness
解析：答案为C。本题考查特定语境中名词的词义及“be of + 抽象名词”结构。Price (价格)，cost（价钱，费用，成本）不符合题意，value作“quality of being useful or desirable”解时，常与of搭配，在句中作表语或补语，意为“有用，有价值”。故选择value。注意名词词义辨异及惯用法表达，题中“of + 抽象名词”相当于该名词的形容词形式。
4.If you buy more than ten, they knock 20 pence off .
A. a price
B. price
C. the price
D. price
解析：答案为C。本题考冠词和名词。全句合理句意应是：如果你买超过10个，他们从（现在标出的）价格上减价20便士。此处价格是特指的定价，所以C项最佳。
5.The journey around the world took the old sailor nine moths, the sailing time was 226 days.
A. of which
B. during which
C. from which
D. for which
解析：答案为B。辨析名词语义, a distance of +数字“……距离”。
6.I keep medicines on the top shelf, out of the children’s.
A. reach
B. hand
C. hold
D. place
解析：答案为A。“out of reach”是“超出某人够得着的范围”，即“够不着”的意思，药品应放到孩子够不到的地方。
名词单复数教案 名词可分为可数名词和不可数名词 可数名词：可以用来计数的名词，有单数和复数形式，如：desk-desks, apple-apples等 不可数名词：不可以直接用来计数的名词，没有复数形式，只有单数形式，如：some bread， a little milk等 一、可数名词 1. 可数名词复数的规则变化 1）一般名词变复数在其后面加s,如map→maps (地图) 2）以s，x，sh，ch等结尾的词加es，如bus→buses（公共汽车），watch→watches（手 表）,box→boxes,dish→dishes（盘子） 3）A.以辅音字母＋y结尾的词，变y为i，再加es，如baby→babies（婴儿） B.以元音字母＋y结尾的词，直接加s，如monkey→monkeys（猴），holiday→holidays（假期），storey→storeys（楼层）； 注意：以y结尾的专有名词变复数时，直接加s，如：two Marys, the Henrys 4）以o 结尾的名词变复数时： A. 表示无生命的加s, 如photo→photos(照片)，piano→pianos（钢琴）， r adio→radios（收音机）， zoo→zoos（动物园） B. 表示有生命的加es，如hero→heroes(英雄)，potato→potatoes（土豆），tomato→tomatoes（西 红柿）巧记:英雄爱吃土豆炖西红柿。 特殊：zero→zeros / zeroes。 5）以f或fe结尾的名词变复数时： A. 变f，fe 为v，再加es，如half→halves（一半），knife→knives（刀子），wife→wives（妻 子），life→lives （生命）巧记：小偷(thief)的妻子(wife)用刀子(knife)和树叶(leaf)把狼(wolf)劈成两半(half)。 B. 加s的名词有：belief→beliefs（信念），roof→roofs （屋顶） 特殊：如handkerchief→handkerchiefs / handkerchieves。 Practice: 1. They come from different ______ A. country B. countries C. a country D. countrys 2. How many ______ do you see in the picture? A. tomatos B. tomatoes C. tomato D. the tomato 3. There are some ______ in these _______. A.knifes…pencil-boxes B.knives…pencils-box C.knives…pencil-box D.knives…pencils-boxes 4. _______ are good for our health.
初中英语语法大全 名词 （一）概述 名词就是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词就是万物之名称。它们可以就是: 人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar (二)普通名词与专有名词 1.普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型: 1)个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物,例如: He has two aunts、她有两个姑姑。 Most classrooms have computers、多数教室里都有电脑。 也可指抽象东西,例如: We’ve lived here for twenty years、我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。 个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以与a/an连用,如:a week, a problem, an old man、 2)集体名词 集体名词表示由个体组成的集体,下面就是一些常见的集体名词: family(家,家庭) army(军队) company(公司;全体船员) enemy(敌人) government(政府) group(小组,团体) public(公众) team(队;组) police(警方) 集体名词有时作单数瞧待,有时作复数瞧待。一般说来,视为整体时作单数瞧待,想到它的成员时作复 有的集体名词通常用作单数,例如: Our company is sending him to work in Berlin、我们公司将派她去柏林工作。 有的集体名词多作复数瞧待。例如: The police are looking for him、警察正在找她。 3)物质名词 物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有: beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。 一般说来,物质名词就是不可数折,因而没有复数形式。但有一些特殊情况: a.有些物质名词可用作可数名词,表示“一份”,“一杯”: Tree beers, please、请来三杯啤酒。 A chocolate ice-cream for me、给我一份巧克力冰淇淋。 b.有此物质名词可作可数名词,表示“一种”:
初中英语语法名词专项教案 教学目标 通过本单元的学习，使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。本单元的日常交际项目是“确认所属”（Identifying possession s）。 语音学习 元音字母Oo 在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。 词汇学习 掌握：excuse, me, but, come, come in, mum, friend, brother, nice, to, meet, child, children, welcome, our, these, they, good, those, boat, hill, tr ee, their, much, very much, all, right, all right, 日常交际用语：Is this your/ my/ his/ her pencil-box? Yes, it is. / No, i t isn’t. Here you are. Where is my…? Welcome to our home. Who am I? Do you know? What number is Jim’s bus? Come in, please. These are my friends. Kate and her brother Jim… They’re their books. That’s all rig ht. Thank you very much. What are these/ those? They’re… etc. It’s ver y good. Are these / those they English books? Yes, they are. / No, they are n’t 语法项目 1) 运用these, those和they。 2) 运用my, your, his, her和its（名词性物主代词） 3）数词以及名词的复数形式。 教学建议 教学内容分析 本单元教学的核心内容是"确认物主"，即物品归谁所有。本单元交际项目与语法项目自然遥结合起来。主要体现在"确认"与"物主"的结合，"数词"与"名词复数"这一语法项目的结合。 关于“物主代词”和“数词”的学习，本单元是前面几个单元深化，教学时
宾语从句教学设计 一、导入 1.复习什么是宾语。动词/介词后面的名词就是宾语。 I play basketball. We are talking about our homework.. 2.宾语从句就是在宾语的位置上放一个完整的句子。 3.I love that I can earn some coupons. 板书：He knows me. He knows what’s wrong with his wife. 说出2个句子的宾语。 说出2个句子的宾语是词（词组）还是句子。 第一个句子的宾语是一个词构成的，第二个句子的宾语是一个句子，我们称这种做宾语的句子叫宾语从句。在句子中充当宾语的从句叫宾语从句。其中he knows 叫主句，what’s wrong with him是从句。 说出下面4个句子的主句和从句。 A．He said that he had a very good journey home. B．He asked if /whether they had come. C．He told me that the earth goes around the sun. D．He asked me how he could get to the nearest post office. 总结：。。是主句，剩下的是由that，if，how引导的宾语从句。 初步认识了宾语从句，下面我们开始了解宾语从句的三要素 引导词（连接词） 语序 时态 1)从属连词that引导陈述句宾语从句，在口语或者非正式语中可以被省略 比如上面四句话中的A,C就是that引导的陈述句的宾语从句。如果省略掉that，该如何修改。（让学生口头修改） A．He said that he had a very good journey home. C．He told me that the earth goes around the sun. 2）由从属连词whether, if 引导一般疑问句的宾语从句，表示“是否”，比如上面的B就是由if引导的宾语从
中考英语名词专题复习教案 一、教学目标 1、名词的应用及各个环节变化。 2、掌握名词在试卷中的重要性。 二、考查重点 1. 可数名词与不可数名词 2. 名词的单数与复数名词所有格 3. 名词用法以及词义辨析 三、两课时 四、教学过程 名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。 普通名词????? 可数名词????? 个体名词：chair ，book 集体名词：people ，family 不可数名词????? 物质名词：rain ，ice ，sunshine 抽象名词：love ，knowledge 专有名词： 1.表示人名 如：Jim Kate Li Lei Miss Gao 2.表示地名:如: China USA England Beijing 3.表示星期、月份等时间概念的名称，如： Sunday Monday Tuesday January February 4.表示中外节日： 国际性节日:New Year May Day Children’s Day Women’s Day 中国节日: Spring Festival Mid-autumn Day National Day 西方节日: Christmas Day Easter(复活节）Father’s Day Mother’s Day Saint Valen tine’s Day(情人节) 5. 机构或一些社会团体的名称，它们往往缩写,如: CCTV UN WTO PLA PRC UFO BBC SOS UN IT NBA IQ EQ PE RMB VIP １.drink---coffee, milk,tea… 2.food---rice,bread,meat…porridge, tofu,… 3.sugar,salt,pepper,butter… 4.weather---rain,snow,ice,clo ud,wind… 5.cotton,silk,wool,mental,paper,wood,glass, plastic 名词单数的表达一般可用a ，an ，one 来修饰 注：a 用于辅音音素开头的单词前,an 用于元音音素开头的单词前*a book ，* an English book ，* an hour 。
一、名词 2.以下词为常为不可数名词，他们的复数形式就是他们本身。 Water(水) milk(牛奶) tea(茶) rice(米饭) orange（橙汁）juice（果汁）bread（面包）写出下列各词的复数 I _________this ___________that___________ watch _______child _______photo ________diary _________ day________ foot________ book_______ dress ______________ tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____________ thief _______ man______ woman_______ paper_______ juice_______ water________ milk________ rice__________ tea_____ 名词单复数 （1）名词可以分为可数名词和不可数名词，不可数名词没有单复数，一律看作单数。（2）可数名词的单数前什么时候用a，什么时候用an？ 答：以元音音标（或音素）开头的用an。 以辅音音标（或音素）开头的用a。 注意：我们看的是音标（或音素），而不是元音字母。 一、选择a或an或不填（用/表示） pen bag apple big apple banana orange oranges orange pen ③单复同形的名词有： chinese 中国人Japanese日本人 sheep 绵羊 deer 鹿 fish 鱼 注意：fish①当一条鱼讲时，单复数同形，如three fish.②当各种各样的鱼讲时，即强调鱼的种类时，要加es. 如：all kinds[kaindz] of fishes .各种各样的鱼③当鱼肉讲时，不可数。 5．不规则名词复数： 1. I have two_____ (knife)
人教版中考英语专题复习教案 九年级英语下专题复习1名词教案 【教学目标】 1. 梳理可数名词与不可数名词的用法。 2. 理清运用名词所有格的用法。 3. 例解名词词义辨析。 【教学重点难点】 名词的用法及辨析 【知识梳理】 名词是用来表示人、事物、地点、现象及其他抽象概念等名称的词。名词在英语词汇中占有较大的比例，历年中考试题都要涉及，分值在2-3分，考点常分布在单项选择、完形填空和完成句子中。近几年的中考在淡化语法的同时，突出了语言的交际性和实用性，中考热点主要集中在：1. 正确识别可数名词和不可数名词；2. 掌握可数名词复数形式的构成； 3. 正确判断某些常用名词在特定语境中的可数和不可数性；4. 掌握名词所有格的基本形式及一般用法。攻克方法：要求学生全面掌握初中阶段所学的英语知识，系统地做好语法归纳并有意识地多记一些名词惯用语，尤其是与汉语不同的一些特殊用法。 考点一：可数名词与不可数名词 [考点透析] 在可数名词与不可数名词的考查上一般出现这样几类：(1)可数名词复数的不规则变化；(2)不可数名词的量化表达；(3)可数名词和不可数名词的修饰词。所以，大家首先要能够明确哪些是可数名词，哪些是不可数名词。其次，还要知道可数名词的复数的变化规则以及可数名词和不可数名词的修饰词。另外，还要掌握不可数名词的量化表达有：a bottle of，a cup of，a glass of，a bag of等。 [品味中考] 1. I like a lot, and my mother usually cooks it in different ways. A. fish B. potatoes C. noodles (山西卷) [考题解答]1. A。句中it指代不可数名词fish，但是不能指代可数名词复数potatoes 或noodles。 [知识链接]可数名词的复数变化规则： 1．一般是在单数可数名词词尾加—s。例如：boy→ boys，egg→ eggs 2．以s，x，ch，sh结尾的，在词尾加-es。例如：bus→ buses，watch→ watches 3．以辅音字母加y结尾的，变y为i，再加—es。例如： story→ stories，family→ families 4．以f或fe结尾的，变f或fe为v，再加—es。例如： leaf→ leaves，knife→ knives 5．以o结尾的，一般在词尾加-s (加-es的有hero，potato，tomato等)。 例如：photo→ photos，zoo→ zoos 不规则变化：1．元音字母变化。例如：foot→ feet，woman→ women 2．词尾变化。例如：child—children，mouse→ mice 3．单复数同形。例如：Chinese，sheep [温馨提示]1．名词作定语一般用单数形式，如：an apple tree (一棵苹果树)，three car factories (三个汽车厂)。但是修饰名词复数时例外，如：two men teachers (两位男教师)。 2．不可数名词没有复数形式。不可数名词作主语，谓语应用单数形式。
小学英语《We love animals》的教案 教学目标： 1.听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根据 拼读的规律，读出这些单词的正确发音。 2.能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动 物的特征性动作，并能根据老师的指令做出相应的动作。 3.能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单的小对话。 4.能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称的单复数。 5.在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。 设计说明： 教师首先可以用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴趣，调动学习的欲望。接着，教师可以用多媒体课件（课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等）帮助学生学习cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger这些单词，在会说这些单词的情况下引导学生进行简单的对话。其中kangaroo和cow的发音稍微困难，在教学过程中要留意学生发音是否准确，cat和cow这两组单词的拼写容易混淆，在教学中应提醒学生记清楚。let's do 部分教师要首先把walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这几个动词用形体语言解释清楚，然后才让同学分小组听指令模仿。最后教师可以做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本掌握。 教学重点：学会说和写新的动物单词cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根据教师的指令做出相应的动作。 教学难点：单词kangaroo ,cow的正确发音。以及这些动物名称的单复数。 教具准备： 制作辅助性的教学课件。 制作小动物的单词卡片。 制作小动物的头饰。 教学过程： 一、warm-up/revision 教师：Good morning! Boy and girls. 学生：Good morning! Miss yang. 教师：好，我们现在来听一首歌《HOW ARE YOU》，大家一起跟着唱，好吗？（用歌曲来互相问候，调动学生学习的积极性）。 二、presentation
小学英语单词课教学设 计 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
B Let’s learn Let’s do 单词课教案加句子 四．教学过程（5P教学模式3P） Step 1 Preparation（准备活动） Greetings Free talk 课前交 流： Step 2 Presentation （一）Learn the new words (整体呈现) Ask Ss to watch a video: The fox and the tiger chopsticks, fork, knife, spoon, plate 全部整体呈现出来。（让学生从整体上感知这五个单 词。） 1. chopsticks I’m hungry. I’d like some noodles. ( Teacher shows a picture of noodles. ) Where are my chopsticks? Oh, they are here. T shows the picture of chopsticks, and get Ss to read the word after T three times. Then Ss will read the word chopsticks individually. T do the action and say I can use the chopsticks. Can you use the chopsticks? T: Do you like noodles?
人教版小学英语单词及 分类作文教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
中小学教材重点之单元标题 之PEP小学英语三年上册 1、Unit one Hello 重点单词：pen, pencil, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, bag, sharpener, school 2、Unit two Look at me 重点单词：head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, finger, leg, foot, body, OK. 3、Unit three Let’s paint 重点单词：red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown, 4、Unit four We love animals 重点单词：cat, dog, monkey, panda, rabbit, duck, pig, bird, bear, elephant, mouse, squirrel, 5、Unit five Let’s eat 重点单词：cake, bread, hot dog, hamburger, chicken, French fries, Coke, juice, milk, water, tea, coffee, 6、Unit six Happy birthday 重点单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, doll, boat, ball, kite, balloon, car, plane. 中小学教材重点之单元标题 之PEP小学英语三年下册 1、Unit one Welcome back to school 重点单词：boy, girl, teacher, student, this, my, friend, I’m=I am, nice, good morning, good afternoon, meet, goodbye, too. 2、Unit two My family 重点单词：father, dad, mother, mom, man, woman, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, sister, brother, let’s=let us, greatly, really, and, how. 3、Unit three How many? 重点单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, how many, can ,look at. 4 、Unit four Do you like pears?
初中英语语法名词专项教案 课题: 初中英语名词专项解析（名词单复数） 授课人: 冯雪莲 授课时间: 2009 年3月11日星期四 授课地点: 初三(5) 教学目标 通过本单元的学习，使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。本单元的日常交际项目是“确认所属”（Identifying possession s）。 语音学习 元音字母Oo 在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。 词汇学习 掌握：excuse, me, but, come, come in, mum, friend, brother, nice, to, meet, child, children, welcome, our, these, they, good, those, boat, hill, tr ee, their, much, very much, all, right, all right, 日常交际用语：Is this your/ my/ his/ her pencil-box? Yes, it is. / No, i t isn’t. Here you are. Where is my…? Welcome to our home. Who am I? Do you know? What number is Jim’s bus? Come in, please. These are my friends. Kate and her brother Jim… They’re their books. That’s all rig ht. Thank you very much. What are these/ those? They’re… etc. It’s ver y good. Are these / those they English books? Yes, they are. / No, they are n’t 语法项目 1) 运用these, those和they。 2) 运用my, your, his, her和its（名词性物主代词） 3）数词以及名词的复数形式。 教学建议 教学内容分析
小学英语教案范文 Unit1Mynewteachers第一课时 教学重点 n分的单词：old，shortthin，tall，strong,young, 本课时的教学重点是Let’slear部 funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地 替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学 习状态。Let’sst r a t部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅 垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词 卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1．Warm－up（热身） （l）教师播放Let’sstar下t面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发 学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的 句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstr并 o n结g,合to相o.关人”物的图片， 引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写 这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou! Ss:Nicetomeetyou! (3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？ Ss：We’reinGrade5． T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？
初中英语语法总复—名词 1.1 名词复数的规则变化 1.2 其它名词复数的规则变化 1）以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数。 例如：two Marys the Henrys monkey---monkeys holiday---holidays 2）以o 结尾的名词，变复数时： a. 加s，如：photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos； b. 加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoes c. 上述a和b两种方法均可，如zero---zeros / zeroes。 3）以f或fe 结尾的名词变复数时： a. 加s，如：belief---beliefs roof---roofs safe---safes gulf（海湾）---gulfs； b. 去f,fe 加ves，如：half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves wife---wives life---lives thief---thieves； c. 上述a和b两种方法均可，如handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves。 1.3 名词复数的不规则变化 1）child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women 注意：由一个词加man 或woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women，如an Englishman，two Englishmen。但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the Bowmans。 2）单复同形，如deer，sheep，fish，Chinese，Japanese ，li，jin，yuan，two li，three mu，four jin等。但除人民币的元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如：a dollar, two dollars; a meter, two meters。 3）集体名词，以单数形式出现，但实为复数。例如： people police cattle 等本身就是复数，不能说a people，a police，a cattle，但可以说a person，a policeman，a head of cattle, the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用，如The Chinese are industries and brave.中国人民是勤劳勇敢的。 4）以s结尾，仍为单数的名词，如： a. maths，politics，physics等学科名词，一般是不可数名词，为单数。 b. news 为不可数名词。 c. the United States，the United Nations 应视为单数。 The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。 d. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。例如： "The Arabian Nights" is a very interesting story-book. 《一千零一夜》是一本非常有趣的故事书。 5）表示由两部分构成的东西，如：glasses （眼镜）trousers,clothes等，若表达具体数目，要借助数量词pair
冉 小学英语水果教学教案 一、教学目标： 1、知识目标 （1）能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用；注意单词banana、grape的复数形式。 （2）能够运用句型What is this/that? It is a/an…进行对话，注意单词在名词前a/an的变化。2、技能目标 （1）通过学习单词，培养学生听说读的能力 （2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。 3、情感目标 让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。 二、教学重点难点 (1)重点：学习单词apple、pear 、banana 、orange 、grape 的正确读音以及句型What is this/that? It is a/an…的学习。注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。 (2)难点：注意单词在名词前a/an的变化和单词banana、grape的复数形式；能正确运用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中进行对话。 三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法 四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。 五、教学过程 1、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：黄金布，包银条，两头弯弯中间翘”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？好，今天我们就一起来学习吧。”
临川八小占小芳 1、复习名词复数。 教学重点、难点：能灵活运用名词复数。 课前准备： 多媒体课件 教学过程 一、热身活动 1.Free talk. T: Hello! I am Miss Zhan. I’m your new teacher today. Look, there are many teachers here. How many teachers can you see? Let’s say hello to the teachers.师生问好，回答问题。热身，引出话题.。 2. Let’s chant. 设计意图：通过简单上口的说唱，调动学生的英语思维，为课堂做好准备，同时通过小歌谣里单复数名词的对比使学生初步接触名词复数，感受单复数的变化 二、整体梳理再现。 1.梳理词汇。 T: There are 2 boxes. Look, this is the wisdom box. This is the health box. There are things that can help our study in the
wisdom box. What are they? Please guess. (生猜与学习有关的东西如学习用品等) T: You know so many things. Wonderful! Let’s open it and see. (呈现主要句型结构：there are) T: What about the health box? There are things that can make us healthy. Guess what are they? (生猜有关身体健康的东西如水果等) T：You are so smart. Let’s open the box. 设计意图：通过猜箱子里的东西，将学生的头脑激活，进行第一次头脑风暴，使学生将学过的名词进行回顾 2.呈现智慧先生和健康先生。) A： T：Great! There are so many interesting things in the boxes. Whose boxes are these? Look, here they come. （呈现智慧先生) Mr Wisdom has the wisdom box, and Mr Health has the health box. They have so wonderful boxes, but they are not happy. Why? Read the passage and find the answer. Mr wisdom is a teacher. He has many students from different classes. They all love him. He likes colleting leaves and eating candies. But he doesn’t like peaches and tomatoes. He has many friends, because he is very smart. But he is not happy,
初中英语语法---名词教学教案 一．教学内容分析 本节课是初三学生中考英语语法复习中的一部分内容---名词的基本知识。本节课主要讲解英语名词中的最基本也是最重的内容，就是名词的分类以及可数名词单数变复数的基本方法。选取这一部分讲解主要是因为名词在我们生活中无处不在，贴近学生的生活，易于理解。同时，名词也是中考中不可或缺的一部分，它还关系到动词中数的变化。其内容有利于学生的理解题目，阅读内容等，便于学生解题。本节课是名词基本知识复习的第一节课，其中围绕复习巩固初中阶段学生所学过的名词进行归纳总结，要求学生能清楚的区分各类名词及其单复数的变化规律，让学生学会举一反三，以此达到语言教学的真正目的。 二．教学对象 本节课的教学对象是初中三年级学生，学生对名词的学习已经很熟悉，并且以前的课程中也粗略学过单复数的变化。但是，仍然有许多学生没有系统地弄清楚名词的分类以及没有全面掌握好其单复数变化的方法。针对初中三年级学生的年龄特点及面对着中考的任务，这节语法的讲解课更容易引起学生的兴趣。并且我将以灵活新颖的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，培养学生语言交际能力和思维发展能力。 三．教学目标 本节课的主题是名词基本知识的讲解以及可数名词单复数的变化规律，同时引导学生采用观察与操练的学习策略，掌握掌握名词的基本知识，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。 通过本单元的复习，使学生巩固初中阶段所学到的名词，并兼顾全学期的内容。借助于笔头训练和书面语表达，提高学生运用英语的能力。 四．教学重点难点 五．教学教具准备黑板，卡纸。。。
六．教学方法 1. “Communicative” Approach(交际教学法), 2．“Task-based” language teaching (任务教学法). 七．教学步骤 1.导入（warm-up）（1 min） 师生之间相互问候，从周围的食物引出本节内容。 2.新课教学（presentation） (1) 名词的分类及各自的特点。(4 mins) 专有名词China Beijing Tom the Great Wall 名词物质名词water wood oil 不可数名词 普通名词抽象名词work confidence news 集体名词police family class 可数名词 个体名词student pen boy (2) 做游戏，把卡片上的单词按以上分类找回自己的“家”。(3 mins) a.以小组的形式，每组分两张卡片，上面写着一些学过的名词。 b.每组讨论后，派代表将卡片按类型贴到黑板上，帮这些名词找回自己的“家”，然后 学生跟读单词。 (3) 讲解可数名词单数变复数的的基本方法。(7 mins) a. 一般在名词后+ s ,( cups skirts tables boys ) b. 以s, x, ch, sh 结尾的名词后+ es , ( boxes watches classes ) c. 以o 结尾的名词后+s, (zoos photos pianos) 但在初中阶段有三个单词需要我们记住：potatoes tomatoes heroes d.以y 结尾的名词后, 把y 改为i +es，（family –families, city→cities） e.以f / fe 结尾的名词后, 把f/ fe改为v +es, (wolf- wolves life→lives )
初三英语总复习名词教案 ★语法梳理名词 知识概要 一、名词的分类 car ——cars ，student ——students ，book——books designer——designers airplane——airplanes water, bread, paper, tear,
二、可数名词的复数形式 1、名词按其所表示的事物的性质分为可数名词（Countable Noun）和不可数名词（Uncountable Noun），可数名词又有单数和复数两种形式。 练一练：把下面的名词变成它的复数形式 season_______form________plan_________bus______watch_______tomato_________ hobby_________ city__________ toy________ monkey________wife________ leaf________ man________woman_______ sheep______mouse_________foot______ man—men woman----women tooth----teeth foot---feet mouse----mice child----children deer---deer sheep---sheep Chinese—Chinese Japanese—Japanese policeman-policemen（与man和 woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women）Englishman———Englishmen Frenchman————Frenchmen （三）某国人变复数，记住以下的顺口溜： 中日不变，英法改变，其他加s Chinese——Chinese Japanese——Japanese Englishman———Englishmen Frenchman————Frenchmen American———Americans （例外：German---Germans）（German不是合成词，故复数形式为 Germans） (五)表示复数的名词（复合名词） police（警察) Public (公众) family （家人） people（人们） the + 姓s 例：the Smiths 史密斯一家人 注意:有些集体名词如family,team,class,police等表示一个整体时,谓语动词应用单数;表示各成员时,谓语动词应该用复数形式. 练一练： My family _________(be) a big one. All my family _______be) in China now.