《天气和气候》综合测试题 （一）单项选择题 1．下列词语中，表示气候的是[ ] ①风雨交加②风和日丽③冬冷夏热④四季如春 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 2．气候的两大基本要素是[ ] A．湿度、风力 B．气温、降水 C．气压、风力 D．风力、降水 3．关于气温变化与气温分布的一些叙述，正确的是：①世界气温总的分布规律是低纬度高，高纬度低。②同纬度地区，高山、高原气温高，平原、盆地气温低。③一天当中，陆地最高气温出现在正午（12时），最低气温出现在午夜（零时）。④陆地月平均气温的最高月北半球出现在7月，南半球出现在1月[ ] A．①④ B．①② C．①③ D．②④ 4．下列关于降水的叙述中，正确的是[ ] A．面向海洋的山坡都是多雨区B．地处回归线降水一定稀少C．有雨必有云，有云未必有雨D．沿海地区一定多雨 5．下列气候类型只分布在大陆西岸，东岸缺乏的气候类型是：①热带沙漠气候；②地中海气候； ③温带海洋性气候；④温带季风气候[ ] A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 6．关于世界气候地区差异的叙述，正确的是[ ] A．亚热带大陆西岸是亚热带季风气候，亚热带大陆东岸为地中海气候 B．热带范围既有全年高温多雨地区，也有终年炎热干燥地区 C．40°S～60°N大陆西岸为温和多雨的温带海洋性气候 D．温带大陆性气候分布最广的大陆是南美洲大陆 7．赤道地区全年高温多雨，南极大陆终年严寒少雨且温差大，导致两地气候差异的主要因素是[ ] A．地形因素 B．海陆因素 C．洋流因素 D．纬度位置 8．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这首诗句所描述的自然现象的主要成因是[ ] A．地形因素 B．海陆因素 C．洋流因素 D．纬度因素 9．下列地区中多地形雨的是[ ] 1 A．沿海地区 B．长江三角洲C．喜马拉雅山北坡 D．喜马拉雅山南坡 10．实际上，地球表面气温的分布同纬度并不完全一致。主要原因是[ ] A．各纬度地带获得太阳光热的多少是不一样的B．地表陆地和海洋受热和放热的情况不同C．地势高低的影响D．现代工业的发展 11．一些科学家测算，由于现代工业的发展，大量燃烧煤、石油、天然气，向大气中排放的二氧化碳日益增多。二氧化碳能大量吸收地面放出的热量，进而使全球气温有明显变暖的趋势。为了防止这种现象，适宜的方法有[ ] ①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料②积极开发使用新能源 ③植树造林，保护好现有的原始森林④扩大海洋面积，调节气温 A．①④ B．①③ C．②④ D．②③ （二）综合题
中国的气候 教学目标： 1、了解我国冬夏季气温的分布特点，初步学会分析其形成原因 2、了解我国温度带的划分和分布，及其它们对农业生产的影响 3、学会阅读和分析等温线图，温度带图等图标的能力 教学重点：我国冬夏季气温分布规律及其形成原因和温度带划分 教学难点：我国冬夏季气温差异的原因 情感态度价值观： 通过学习本节内容，明白气候与人类的生活，生产活动的密切关系，培养爱护大自然，保护大自然的环境意识。 课时安排：4课时 教学过程： 第一课时——气候复杂多样 一、导入部分—— 快到国庆节了，大家都想出去玩吧，想去哪儿呢？。。。想去的地方太多了。对！应该多出去走走，俗话说“读万卷书不如行万里路”。在出门之前，咱们得做好准备，我们不能打无准备的仗，是不是?首先咱们得知道我们要去的地方冷不冷，下不下雨，要带多少衣服，那要得知道这些，那就得学习我们今天的内容《中国的气候》。请同学们把教材和地图册都准备好，先翻到教材的32页。（板书课题） 二、新课教学 气候复杂多样—— 1、回顾知识：气候和天气 说到气候，我就想起了天气，我看了看今天的天气预报，上面说，今天的天气是23——29度，中雨，明天是22——27度，大雨。 那说明天气是短时间的大气运动状况，它只代表了短时间的天气情况，而气候是
长时间的平均的天气状况，它具有稳定性。比如说我们广西的气候就是：夏天高温多雨，冬天低温少雨，而且是常年都是如此。 过渡—— 问—— 2．气候的特征 那说到中国的气候，大家可以在教材上看到中国气候的总体特征是什么？ 生答：。。。。。。（板书） 师：复杂多样，这是我国气候的最主要的特征，那下面我们就来看看具体我国的气候是如何的复杂。首先我们知道影响气候的主要因素是：气温和降水。现在我们就先来学习气温。（板书） 讲授—— 3、我国冬季气温分布特点及成因 看第一幅图—— 大家请看课本内的《中国一月平均气温图》，首先可以看到它是有不同的颜色和线条组成，观察图例，我们可以发现：这些不用的颜色依次表示的是不同的温度范围，用暖色调表示高温，用冷色调表示低温，而在相邻颜色之间的界限用红色线条划分的则是等温线。 问——那什么是等温线 。。。。。。 师解——等温线就是将温度相同的地方用曲线连接起来，所以在同一条等温线上面的地方的温度是相等的。 那大家根据图例，找找一月份气温最低和最高的地方。 。。。。。。 小结—— 我们可以很清楚的看到，在一月份也就是我国的冬季，气温最低的地方是黑龙江的北部，平均温度是在—32摄氏度以下，其中在最北部的漠河出现的极端低温可以达到—52.3摄氏度，漠河素有中国的“北极村”之称。 而温度最高的地方出现在海南省，平均温度在16摄氏度以上。那我们通过简单的计算可以知道在一月份，我国的南北温差可以达到40度以上。我们还发现：
影响气候的主要因素(1) 完成表格，写出影响气候的形成因素 影响因素 具体影响 备注 按照纬度由低到高可分为 带、 带、 带、 亚寒带、 寒 带5个气候带。 造成各地气候出现差异的最基本因素。 一般情况下：高压 雨、低压 雨、由陆地吹向海洋的 风 雨、由海洋吹向陆地的风 雨。 包括三圈环流和季风环流。调节全球水热。 海陆差异：海洋性和大陆性气候。 大气的直接 热源和水源 洋流：一般暖流增温增湿、寒流降温减湿。 地形：海拔升高，气温降低；迎风坡 雨、背风坡 雨。 太阳辐射是形成全球气候差异最基本的因素，它主要决定的气候要素是。 <练习1>请完成右图《全球气候模式分布图》，在空白处写出相应的气候类型。 学生活动二：判断下图字母代表的气候类型的名称。 (1）在分析由赤道到两极的地域分异规律时可按以下思路进行： 太阳辐射：赤道 递减 两极 热量带：赤道 两极 植被：赤道 两极 具体影响：太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区） C 0° 10° 20° 30° 40° 60° 70° 90° 0° 10° 25° 35° 50° 70° 90° A B D F G H K M P 北半球气候分布模式图 60° 50° 热带→亚热带→温带→亚寒带→寒带 雨林→常绿阔（硬）叶林→落叶阔叶 林→针叶林→苔原→冰原
（2）位于中低纬度，太阳高度角大，气温高，热量充足 （3）受赤道低压控制，高温多雨，或受信风带控制，炎热干燥。 （4)中低纬度的高原山地，气温低，气候凉爽。 （二）大气环流对气候的影响 1. 三圈环流：（1）写出气压带风带的名称；（2）用箭头示意不同风带的风向；（3）写出左表不同气压带风带的冷热状况（冷或热）、降水状况（多或少）。
天气和气候知识点总结_初一地理 今天小编为同学们整理分享的是关于初一地理知识点总结：天气和气候，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的同学们，快要考试了，同学们要好好地复习一下哦。 第一节多变的天气 一.天气及其影响 1.人们经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。 2.天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是经常变化的。 ⑴同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。 二.明天的天气怎么样 1.卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。 2.天气预报的制作过程的主要环节：获取情报→接受信息→制作成图表→得出结论→电视播报 3.天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温和降水的情况。 A.气温：大气冷热的程度 B.降水概率：表示降水可能性的大小。降水概率为100%，表示肯定“有雨”;降水概率为0，表示肯定”无雨“。 C.风向是风的来向。风力是风的强弱，共13级，次数越大，风力越强，所用符号一杠表示二级。 4.天气图：按照专门规定的数字符号，把收集到的同一地点的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工作者预报天气的主要工具。 三.我们需要洁净的空气 1.空气质量的高低，于空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。新鲜的空气污染指数小对人体健康有利，污染的空气污染指数大，对人体有害。 第二节气温和气温的分布 一.气温与我们 1.气温：我们把大气的温度称为气温。气温一般用⑴表示，读作摄氏度。 2.气温的观测：通常一天要进行4次，一般在8时，14时，20时，2时。 3.测试气温的仪器：放在百叶箱的温度计(百叶箱要离地1.5米) 4.日平均气温：一天中不同时间气温值的平均次数就是日平均气温。 日平均气温=一日之内气温观测值之和÷观测次数 月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数 年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数(12个月) 二.气温的变化 1.气温的日变化：一天当中气温有时高，有时低，陆地最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后。 2.气温的年变化： 大陆：一年当中世界陆地上大多数地方的月平均气温最高 气温北半球出现在7月，南半球出现在1月 平均最低气温北半球出现在1月，南半球出现在7月，南北半球季节相反 海洋：一年当中海洋上北半球最高月气温出现在8月，南半球出现在2月 南半球最低气温出现在8月，北半球最低气温出现在2月 3.气温日较差：最高气温与最低气温的差叫做气温日较差。 气温年较差：一年内最高月平均气温和最低月平均气温的差，叫做气温年较差。
一、天气与气候选择题 1．下面漫画主题的含义是（） A. 防治水体污染 B. 防治土地沙化 C. 防治大气污染 D. 保护海洋环境 【答案】 C 【解析】【分析】漫画形象说明了治理大气污染形势严峻，保护环境刻不容缓。C说法正确，符合题意。 故答案为：C。 【点评】大气污染是指大气中污染物质的浓度达到有害程度，以至破坏生态系统和人类正常生存和发展的条件，对人和物造成危害的现象。其成因有自然因素(如火山爆发、森林灾害、岩石风化等)和人为因素(如工业废气、燃料、汽车尾气和核爆炸等)，尤以后者为甚。治理大气污染的措施包括合理安排工业布局和城镇功能分区，加强绿化和对污染源的管理，推行科技创新环保，减少汽车等交通工具产生的尾气等。 2．“一山有四季，十里不同天。”形成这种地理现象的主要因素是（） A. 地形因素 B. 纬度因素 C. 海阳因素 D. 人为因素【答案】 A 【解析】【分析】解：地势对气候的影响，主要表现为随着地势的增高，气温降低；一般情况下，每增高100米，气温约下降0.6℃；山地海拔高，气温低，气候出现垂直地带性规律，导致植被分布出现垂直变化。这也是形成一些高山“一山有四季，十里不同天”、山顶积雪终年不化的主要原因；结合题意。 故答案为：A 【点评】影响我国气候的主要因素有： 1.纬度位置：我国南北跨纬度广，南北温差大，形成多样的温度带； 2.海陆位置：我国东西距离海洋远近不同，降水差异明显，形成四类干湿地区； 3.我国地形复杂多样，具有十里不同天的气候特征，加剧了气候的复杂性。 3．因距海遥远，周围又被其他内陆国包围，乌兹别克斯坦被称为“双重内陆国”（见图），但由于地处亚欧大陆交往的十字路口，乌兹别克斯坦又成为古丝绸之路上的重要国家，我国古代的张骞、法显、玄奘都曾到达过这里，正在筹建的中吉乌铁路使得该国更加成为丝绸之路经济带上的重要一环。 据此完成下列小题。
气候对地理环境各要素的影响分析 1、对地形的影响-----降水对地表的侵蚀作用、昼夜温差大对岩石的风化作用 ①主要是高寒地带，气候寒冷，冰蚀地貌广布； ②沙漠地带．降水稀少，温差大．风力作用强，风蚀地貌．沙漠广布： ③湿润地带．降水较多．流水作用强大、普遍．既有侵蚀作用形成的地貌(沟谷)．又有沉积作用形成的地貌(三角洲、冲积平原)。 2、对水文的影响： ⑴、对河流的影响 ①. 对河流水文特征的影响： a河流流量和水位的季节变化(雨林气候、海洋性气候---变化小；地中海气候---冬季汛期，夏季枯水期；热带草原气候、季风气候、大陆性气候----夏季丰水期)； b 结冰期的长短：温带地区的河流可能出现结冰期(海洋性气候与大陆性气候不同) ②. 对河流水系特征的影响：降水量大的地区，河网密度较大，河流的长度较长 ⑵、对湖泊的影响 ①. 内流湖区：气候干旱，蒸发量大，水位较低，盐度较高 ②. 外流湖区：降水丰富，湖泊面积较大，多为淡水湖 ⑶、对沙漠地区水的影响 ①. 沙漠地区昼夜温差大，空气中的水汽凝结下渗地下而成地下水。 ②. 沙漠地区气候干旱，降水少、蒸发量大----地表水缺乏 ⑷、对海水性质和洋流的影响 ①. 对海水盐度的影响----降水多，蒸发弱的地区一般盐度较低。反之盐度较高。 ②. 风海流的形成----受盛行风的吹拂 ③. 上升流的形成----受离岸风的吹拂 ⑸、对雪线高度的影响----通过气温和降水来影响 一是气温（阳坡气温高，阴坡气温低，阳坡雪线高于阴坡）； 二是降水量的大小(影响降水量的因素是坡向，即迎风坡降水量大，雪线低)，因此， 喜马拉雅山的南坡比北坡雪线低。 三是地形（坡度、坡向）（阳坡气温高、雪线高，阴坡气温低、雪线低）坡陡雪线高。注：可根据该特点来判断迎风坡或背风坡。 3、对土壤的影响： ⑴、降水对土壤的淋溶、侵蚀作用⑵对冻土的分布及冻融的影响⑶、影响土壤有机质多少
第三章天气与气候 第一节多变的天气 一．天气及其影响 1．人们经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。 2．天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是经常变化的。 ⑵同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。 二．明天的天气怎么样 1．卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。 2．天气预报的制作过程的主要环节：获取情报→接受信息→制作成图表→得出结论→电视播报 3．天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温和降水的情况。 A．气温：大气冷热的程度 B．降水概率：表示降水可能性的大小。降水概率为100％，表示肯定“有雨”；降水概率为0，表示肯定”无雨“。 C．风向是风的来向。风力是风的强弱，共13级，次数越大，风力越强，所用符号一杠表示二级。 4．天气图：按照专门规定的数字符号，把收集到的同一地点的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工作者预报天气的主要工具。 三．我们需要洁净的空气 1．空气质量的高低，于空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。新鲜的空气污染指数小对人体健康有利，污染的空气污染指数大，对人体有害。 第二节气温和气温的分布 一．气温与我们
1．气温：我们把大气的温度称为气温。气温一般用℃表示，读作摄氏度。 2．气温的观测：通常一天要进行4次，一般在8时，14时，20时，2时。 3．测试气温的仪器：放在百叶箱的温度计（百叶箱要离地1.5米） 4．日平均气温：一天中不同时间气温值的平均次数就是日平均气温。 日平均气温=一日之内气温观测值之和÷观测次数 月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数 年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数（12个月） 二．气温的变化 1．气温的日变化：一天当中气温有时高，有时低，陆地最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后。 2．气温的年变化： 大陆：一年当中世界陆地上大多数地方的月平均气温最高 气温北半球出现在7月，南半球出现在1月 平均最低气温北半球出现在1月，南半球出现在7月，南北半球季节相反 海洋：一年当中海洋上北半球最高月气温出现在8月，南半球出现在2月 南半球最低气温出现在8月，北半球最低气温出现在2月 3．气温日较差：最高气温与最低气温的差叫做气温日较差。 气温年较差：一年内最高月平均气温和最低月平均气温的差，叫做气温年较差。 二．气温的分布 1．等温线：在地图上把气温相同的点连接成线叫做等温线，在同一条等温线上，各点的气温相等。 2．等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。
第三章第四节世界的气候习题及答案分析 一、精心选一选，看哪一个答案更符合题目要求。 1．下列语句中，描述天气的是（）A．终年寒冷干燥B．长夏无冬 C．晴空万里D．四季分明 2．在卫星云图中，白色表示（）A．陆地B．海洋C．云雨区D．积雪和冰川 3．我国的吐鲁番盆地有“早穿皮袄午穿纱”的说法，这说明当地比较大的是（）A．气温年较差B．气温日较差 C．日平均气温D．年平均气温 4．根据下列城市的空气污染指数，请你判断空气质量最好的是（）A．乌鲁木齐：423 B．北京：77 C．济南：63 D．合肥：24 5．北京、上海、哈尔滨、广州四个城市，年平均气温由高到低排列正确的是（）A．上海、北京、广州、哈尔滨B．广州、上海、北京、哈尔滨 C．广州、北京、上海、哈尔滨 D．哈尔滨、北京、上海、广州 6．下列关于气温的叙述，正确的是（）A．气温通常是指室内空气的温度 B．一天中最高气温通常出现在中午12点 C．一天中最低气温通常出现在子夜12点 D．一天中最高气温与最低气温之差叫气温日较差 7．世界上降水量最丰富的地区是（）A．两极地区B．南北回归线附近地区 C．赤道附近地区 D．温带的大陆东岸地区 8．世界气温的分布规律是（） A．从高纬地区向低纬地区逐渐降低 B．从赤道向两极逐渐降低 C．地势高处气温高 D．夏季陆地气温比海洋气温低 9．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”“山寺”比“人间”春迟是由于（）
A．寺庙对桃花的影响B．桃花品种的差异 C．山寺地势高气温相对较低D．土壤对桃花的影响 10．世界“干极”是指（）A．撒哈拉沙漠B．乞拉朋齐 C．阿塔卡马沙漠D．吐鲁番盆地 11．下列说法正确的是（）A．山地的迎风坡降水少 B．南北回归线附近的大陆西岸降水少 C．两极地区的降水季节分配均匀 D．山地的背风坡降水较多 12．新疆塔里木盆地气候干燥的成因是（）A．地处高纬地区B．地势高 C．距海远D．地处背风坡 13．对农业生产影响最显著的因素是（）A．气候B．地形 C．农业生产水平D．开发历史长短 14．热带雨林气候的特点是（）A．终年炎热多雨 B．终年低温少雨 C．夏季高温少雨冬季温和多雨 D．夏季高温多雨冬季寒冷干燥 15．关于等温线的叙述，正确的是（）A．等温线是表示一天当中气温变化的曲线 B．等温线分布密集的地方气温差异大 C．等温线封闭是高温中心 D．从低纬度到高纬度等温线表示的气温逐渐升高 16．组成气候的两个基本要素是（）A．光照、降水B．气温、降水C．气压、降水D．气压、风力17．下列地区中，降水稀少的是（）A．赤道地区B．温带沿海地区
高中地理影响气温的因素的答模板 1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区); 2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等); 3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化; 4.洋流：暖流：增温增湿;寒流：降温减湿; 5.天气状况：云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方; 6.下垫面：地面反射率(冰雪反射率大，气温低);绿地气温日、年较差小于裸地; 7.人类活动：热岛效应、温室效应等。 高中地理影响降水的因素答题模板 1.气候：大气环流(气压带、风带、季风); 2.地形：迎风坡、背风坡; 3.地势(海拔高度)：降水在一定高度达最大值; 4.海陆位置：距海远近; 5.洋流：暖流：增温增湿;寒流：降温减湿; 6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况; 7.人类活动：改变下垫面影响降水。 高中地理河流的水文特征答题模板 1.流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小); 2.含沙量：取决于流域的植被状况; 3.结冰期：有无、长短; 4.水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用); 5.水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小)有关。 高中地理河流的水系特征模板 1.长度; 2.流向; 3.流域面积大小; 4.落差大小(水能); 5.河道曲直情况; 6.支流多少; 7.河流支流排列形状：扇形、树枝状等。 高中地理影响太阳辐射的因素 1.纬度：决定正午太阳高度、昼长; 2.海拔高度：海拔高，空气稀薄，太阳辐射强(eg.我国青藏高原); 3.天气状况：晴天多，太阳辐射丰富(eg.我国西北地区); 4.空气密度。 高中地理影响雪线高低的因素的答题模板 1.降水：当地气候特征情况;迎风坡降水多，雪线低(eg.喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低); 2.气温：阳坡雪线高于阴坡;不同纬度的温度变化、0等温线的海拔的高低。 高中地理影响山地垂直带谱的因素 1纬度：山地所处的纬度越高，带谱越简单;2.海拔：山地的海拔越高，带谱可能越复杂;3.热量(即阳坡、阴坡)：影响同一带谱的海拔高度。 高中地理社会人文地理部分农业区位因素分析 自然因素包括：1.土地：地形、土壤2.气候：光照、热量、降水、昼夜温差3.水源(灌溉水源); 社会经济因素包括：1.市场2.交通3.国家政策4.劳动力5.科技：农产品保鲜、冷藏等技术的发展6.工业基础。 高中地理工业区位因素分析的答题模板 1.地理位置 2.资源因素：原料、燃料 3.农业因素 4.交通因素(包括交通便捷程度和信息网络的通达度)：便于物资、人员、信息交流 5.市场因素 6.科技因素
一、天气与气候选择题 1．读欧洲西部大不列颠岛略图和伦敦市气候资料图，完成下列各题。 （1）大不列颠岛南部地区（） A. 全年温和湿润 B. 晴天多，光照强 C. 7月热浪滚滚，稻花飘香 D. l月白雪皑皑，天寒地冻 （2）一艘由上海开往伦敦的万吨货轮，走捷径需经过（） A. 巴拿马运河 B. 苏伊士运河 C. 土耳其海峡 D. 霍尔木兹海峡 【答案】（1）A （2）B 【解析】【分析】（1）读伦敦市气候资料图可知，大不列颠岛南部属于温带海洋性气候，全年温和湿润。故选A。（2）一艘由上海开往伦敦的万吨货轮，走捷径需经过太平洋-南海-马六甲海峡-印度洋-苏伊士运河-地中海-直布罗陀海峡-大西洋。所以选B。 【点评】（1）温带海洋性气候分布在南北纬40度到60度之间的大陆西岸地区，由于常年受温和的盛行西风的控制，形成了终年温和湿润的气候特征，降水在年内分配比较均匀，温差较小，冬不冷夏不热。主要分布在西欧地区。 （2）苏伊士运河于1869年修筑通航，是一条海平面的水道，在埃及贯通苏伊士地峡，沟通地中海与红海，提供从欧洲至印度洋和西太平洋附近的最近航线。它是世界使用最频繁的航线之一，也是亚洲与非洲的分界线，是亚洲与非洲、欧洲人民来往的主要通道。 2．2019年1月25日，巴中市气象台发布，受北方强冷空气与寒潮影响，巴中市通江县出现最低气温-7.2℃，该温度是自建站以来的最低温。 运用相关知识回答下面小题。 （1）“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6℃～8℃，提醒市民注意增添衣服，预防感冒”，这说明天气与什么密切相关（） A. 农业生产 B. 交通 C. 人们生活 D. 旅游（2）下列天气符号所示天气，每年夏秋季节，对我国东南沿海地区影响较大的气象灾害是（）
七年级地理天气与气候知识点总结学习地理不能只盲目做题，更多的是要从题目中掌握知识的漏点，巩固地理方面的知识点。我们一起来看一下这篇七年级地理天气与气候知识点总结吧! 三、天气与气候（P42） 1.天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻，不是地方的天气可能差别很大。 2.风向及风力参见课本第45页图 3.4。 3.气温和气温的分布 ①一天中的最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。 ②一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低。 一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月最高。 ③从赤道向两极，气温逐渐降低。 ④据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。 ⑤用等温线图表示气温的水平分布。 4.降水和降水的分布 ①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。②由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。 ③南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。 ④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。
⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。 ⑥世界雨极乞拉朋齐;世界干极阿塔卡马沙漠。 ⑦通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。 4.世界的气候 ①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。 ②世界气候分布图参见课本第58页。 ③赤道附近(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线附近的大陆东岸(亚热带季风和季风性湿润气候);回归线附近的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。 ④热带雨林气候特点：全年高温多雨;地中海气候特点：高温时期少雨，低温时期多雨。 ⑤影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，也是影响气温和降水的主要因素。 ⑥《地理图册》中的有关本节内容。 这篇七年级地理天气与气候知识点总结就介绍到这里了，希望对同学们有所帮助!
第二节中国的气候第二课时 一、认定目标 1.知道我国气候特点。 2.知道我国季风气候分布规律及对我国的影响。 二、自主学习 1.我国是世界上气候类型______的国家之一，我国_____有大部分的季风气候，自南向北有______气候、________气候、温带______气候。西北地区大多为____________气候。青藏高原区是独特的_______气候。 2.受_______的影响，我国降水自_______向_______ 逐渐减少，且 全年降水集中在____ _季。 3.夏季风的进退也影响到我国大陆东部雨带的推移，我国南方雨季比北方____，比北方长。夏季风强，则______；夏季风弱，则_________。 4.季风区与非季风区的划分：___________—_______—_________为界线. （口诀：兴安、阴山、贺兰山、巴颜冈底季风圈。） 5.我国虽然气候类型多样，但季风气候显著，季风气候区域最为辽阔。在季风区内夏季盛于来自_______洋、______洋的偏南风，冬季盛行来自亚洲大陆内部（西伯利亚、蒙古）的________风。 6.读我国气候图： （1）图中A、B、C、D、E从气候 类型来分： A B C D E 其中A、 B、C都 为气候，说明了我国 气候二 个特征分别 为、。 （2）从季风区、非季风区来划分： 大致A、B、C位于区。 大致D、E位于区。 7.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“春风”是指 （） A.偏北风 B.偏东风 C.夏季风 D.冬季风 8.我国是世界上季风气候最显著的国家之一，其主要原因是 （） A.海陆位置 B.地势影响 C.纬度位置 D.
一、天气与气候选择题 1．读左图澳大利亚气候类型图和右图某地气候资料图，完成下列各题 （1）下列关于澳大利亚的叙述不正确的（） A. 该国是唯一独占一个大陆的国家 B. 首都堪培拉有“花园城市”称号 C. 该国畜牧业和工矿业发达 D. 地形为西部山地、中部平原、东部高原（2）右图气候资料反映了左图中（）地的气候特征 A. ① B. ② C. ③ D. ④【答案】（1）D （2）A 【解析】【分析】（1）澳大利亚是唯一独占一个大陆的国家；首都是堪培拉，有“花园城市”称号；该国畜牧业和工矿业发达；澳大利亚地形为西部高原、中部平原、东部为山地，故D符合题意。（2）右图气候资料是夏季高温干燥，冬季温和湿润的地中海气候，澳大利亚西南部是属于地中海气候，即左图中①地，故选A。 【点评】（1）澳大利亚位于南半球，南回归线横穿澳大利亚中部，主要位于热带和南温带，地形以高原、山地为主，地势东、西高，中部低；西部高原面积广大，东部是山脉，中部以平原为主。澳大利亚是世界土地面积第六大的国家，主要包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛。是世界上唯一一个独占整个大陆的国家，也是大洋洲最大的国家。 （2）澳大利亚气候呈现典型的“半环状”分布特征，最外环为小部分热带雨林气候和亚热带季风性湿润气候，第二环主要为热带草原气候，内部为大面积热带沙漠气候，终年高温少雨，非常干旱。东南部和西南部有小部分地中海气候，此外东南部塔斯马尼亚岛主要为温带海洋性气候。 2．读不同日期的天气预报图，完成下面小题。
（1）关于全国高温及降水的描述，正确的是（） A. 西北地区处于“火热”状态 B. 南方地区雨季已经结束 C. 此时我国普遍高温，最低温出现在漠河 D. 35℃以上高温区分布在干旱区与半干旱区 （2）该季节长江下游地区易发生的气象灾害是（） ①洪涝②干旱③寒潮④地震⑤台风 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②⑤ （3）读我市一周天气预报图，可知（） A. 图中“今天”气温日较差最小 B. 周三的天气可用表示 C. 这是暑假第一周的天气状况 D. 改善空气质量只能依靠风力 【答案】（1）A （2）D （3）B 【解析】【分析】（1）读图分析可知，此时，西北地区处于“火热”状态，南方地区仍在雨季；此时我国普遍高温，最低温出现在青藏高原；35℃以上高温区不只是分布在干旱区与半干旱区，南方湿润地区也在35℃以上。故选：A。（2）读图可知，该季节为夏季，夏季长江下游地区易发生的气象灾害是洪涝、干旱、台风，故选D。（3）读图可知：气温日较 差最小的是“昨天”，15﹣10＝5℃，A错误；周三的天气可用表示，晴转小雨，B正确；夏季我国普遍高温，暑假的气温不可能是6℃，C错误；改善空气质量主要靠降低污染物的排放，D错误，故选B。 【点评】（1）冬季，我国南北气温差异很大。1月0℃等温线大致沿秦岭淮河一线分布，冬季最冷的地方为黑龙江的漠河镇。夏季，除了青藏高原等地区外，大多数地方普遍高温，夏季最热的地方为新疆吐鲁番盆地。 （2）我国南方地区从3、4月份开始就进入雨季，此后雨带逐渐向北推移，6月份移到长江中下游地区，此时该区出现梅雨天气。一直到7、8月份雨带推移到我国的东北、华北等
高考地理：影响气候形成的因素及主要 气候判别知识点总结 一、影响气候形成的因素 影响气候形成的因素主要有太阳辐射、大气环流、地面状况、洋流和人类活动等。 1．太阳辐射是大气运动的根本能源。 同地区的气候差异及同一地区的季节变化主要是由于太阳辐 射在地球表面分布不均及随时间变化的结果。 地表太阳辐射分布规律是从低纬向高纬递减。同一个地区冬冷夏热的气候变化也主要是由于冬季获得太阳辐射少、夏季获得太阳辐射多的缘故。 2．大气环流：大气环流在气候的形成中具有双重作用，一方面它调整全球热量和水汽的分布，影响各地气候；另一方面，它本身也是一种气候现象。 三圈环流不断地把纬度较低地区的热量输送到高纬地区，调节和平衡低纬地区和高纬地区的热量差异。 气压带和风带对降水量的影响很大。全球气压带和风带及其移动对中纬大陆西岸气候的形成起着决定性作用，例如大陆西岸地中海气候受副热带高气压带和西风带交替控制，形成冬雨夏干的气候特点。 季风环流是大陆东岸因海陆热力差异形成的一种大气环流，同时季风环流本身就是一种气候——季风气候。 由于海陆热力性质差异，夏季陆地上形成低压，风从海洋吹向陆地，带来丰沛的降水；冬季陆地上形成高压，风从陆地吹向海洋，形成的陆风比较干燥，降水较少。 3．地面状况：地面是大气的直接热源和水源，地面状况不同，直接影响到大气中的水热状况。 比热容主要影响到气温变化的大小、海陆风和季风的形成；海陆位置主要影响降水量的多少和温差大小；地形因素影响水热分布；地面反射率影响着地面获得太阳辐射能的多少。 4．洋流：暖流对沿岸气候起增温、增湿作用；寒流对沿岸气候起降温、减湿作用。 北大西洋暖流对西欧温带海洋性气候起增强作用；秘鲁西岸由于受秘鲁寒流的影响，在这里分布着世界上最典型的热带沙漠气候。 另外，暖流对马达加斯岛东南部、中美洲东北部、澳大利亚东北部热带雨林气候的形成也起着重要作用。
一、天气与气候选择题 1．全球气接变暖已引起人们广泛关注。据此完成下面小题. （1）导致全球气温升高的主要人为原因是（） A. 修建水库和灌溉工程 B. 农业生产过程中使用大量的化学肥料 C. 大量人工造林 D. 人类在生产生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加 （2）作为一名中学生，在应对全球气候变暖时，下列哪个做法不可取（） A. 随手关灯，节约用电 B. 使用一次性木筷，既方便又卫生 C. 超市购物使用环保购物袋 D. 上学步行或乘坐公交车 【答案】（1）D （2）B 【解析】【分析】（1）人类活动可以对气候产生影响，主要表现在：通过改变地面状况，影响局部地区气候。如人工造林、修建水库和灌溉工程，可以使当地气温的变化趋于缓和。农业生产过程中使用大里的化学肥料会污染土壤，对气候影响小；近50年来，人类在生产、生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，旱涝灾害频繁。D符合题意。 （2）节能减排，绿色出行，保护环境人人有责，大量使用一次性木筷，是对森林（森林可以吸收二氧化碳）的破坏在应对全球气候变暖时，是错误做法；B符合题意。 故答案为：（1）D；（2）B； 【点评】全球气候变暖是一种和自然现象。由于人们焚烧化石燃料，如石油，煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体，这些温室气体能强烈吸收地面辐射中的红外线，导致地球温度上升，即温室效应。全球变暖会使全球冰川和冻土消融、海平面上升等，不仅危害自然生态系统的平衡，还威胁人类的生存。因此每个人都应具备环保意识，保护我们的环境，保护我们的地球。 2．读各地气温年变化曲线和逐月降水量图，完成下列小题。 （1）夏季高温干燥，冬季低温多雨的是（） A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地
第四章：中国的天气和气候 教学要求 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。 3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。 教学建议 【课时安排】 建议本章安排2～3课时。 【南北气温的差异】 本段教材最重要的内容是阅读等值线地图，知识的获取应该通过读图得来，因此在教学中，训练学生读图方法和技能是教学的重点内容。学习冬季气温分布特点时，教师首先引导学生阅读1月等温线图中的图例和气温数值，了解气温递变规律，概括总结冬季气温的空间分布规律
即由南向北递减。第二步，引导学生观察等温线的延伸方向及突变部分，了解、分析气温空间分布的变化趋势及影响其分布的因素，例如引导学生在图中找到0 °C等温线，用彩色笔描下来，观察此线穿过哪些地形区、河流等，在哪些地区发生突然变化，为什么发生变化。从图中可以看出，0 °C等温线穿过秦岭—淮河一线，在青藏高原的东部边缘向南弯折，主要是因为地形的影响。第三步，引导学生观察等温线的疏密，了解气温空间变化的梯度或变化幅度，如果等温线分布密集，说明气温的差异较大。第四步，引导学生查找最南、最北气温极端数值，了解气温空间分布的具体差异，进一步明确我国冬季气温南北差异大的特点。例如北国冰天雪地，那里的人们在观赏冰灯，海南的人们正在大海中嬉戏，广州的花市鲜花盛开等内容，使学生真切感受到我国冬季南北气温的巨大差异。 【东西干湿的差异】 关于我国降水的空间分布总趋势，建议教师引导学生读图总结。读图时，首先要求学生在我国年降水量分布图上找出1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，观察四条线分别穿过我国哪些地形区、行政区，引导学生将800毫米、400毫米等降水量线用彩色笔描出，观察800毫米线与哪条等温线几乎重合，加深对秦岭—淮河自然地理界线的印象。学生完成以上读图过程后，可以阅读教材中提供的相关阅读材料，了解我国降水量极值地区，最后总结我国降水空间分布特点。 学习干湿地区划分时，教师可以首先出示不同干湿地区植被特点的图片、幻灯片，或播放相关的录像等，让学生充分发挥想象，尝试说明
28. 读图，分析并回答问题： (1)图中B地最热月是________月 ________℃，最冷月是________月 ________℃。这个地方的气温年较差是 ________℃。 (2)根据图中的气温的变化规律，说出 A、B、c地各位于一地区(寒带、热带、 温带)? A：________，B：________，C：________。 (3)请你判断，说明B地位于________半球(南半球、北半球)，并说明你判断的理由。 详解：(1)7，25，1，-5，30(2)热带，温带，寒带 (3)北，7月气温最高，1月气温最低 29. 读下图等温线图，图中数值为气温值，单位是：℃，分析并回答问题： (1)在地图上，把气温相同的各点连成的线，就是等 温线。在同一条等温线上，________相同。 (2)图中，A处是________(高温、低温)中心，A在B 的________方向。 (3)C的气温大约是________，说明你判断的理由。 详解(1)气温(2)高温，西北(3)16～17℃，位于16℃和17℃ 两条等温线之间 30. 读下图世界年平均气温分布图，回答下列问题： (1)热带地区的气温在________以上，南极大陆和北极地区的气温在________以下，世界气温分布总趋势是________。 (2)世界上最炎热的地区在________，那里气温在________以上。 (3)同纬度的海洋和陆地，气温是不是一样?请说明理 由。 (4)青藏高原气温较低，是什么原因造成的? 详解（1)20℃，-10℃，从赤道向南北两极降低(2)非洲北 部撒哈拉沙漠，30℃ (3)不同，因为海洋和陆地的物理性质不一样，即吸热、 放热的速度不同，因此气温有差异。(4)地势高，气温低 31. 读图，分析并回答问题： (1)从图中可以看出，赤道地区降水________，两极地 区降水________。 (2)南北回归线两侧地区，大陆东岸地区降水_____，大陆西岸地区降水_____。 (3)中纬度地区，沿海比内陆地区降水________。 32. 根据下图世界年降水量分布的一般规律，回答下列问题： (1)图中A、B两地中，降水较多的是________________， 原因是________________；降水较少的是________，原因是 ________________。 (2)图中C、D两地中，降水较多的是________________， 原因是________________；降水较少的是________，原因是 ________________。 试题详解：(1)B，位于赤道附近地区，多雨A，位于北半
一、天气与气候选择题 1．读“气温日变化图”，一天中最高气温出现在________左右（） A. 2时 B. 10时 C. 12时 D. 14时【答案】 D 【解析】【分析】气温日变化：日最高气温出现在中午14点左右；最低气温出现在日出前后，读图可知，一天中最高气温出现在14点左右。 故答案为：D 【点评】考查学生的读图分析能力，学生能够从所给的图中找到信息并得到答案是学生能力的一种提升，平时要多加训练。 2．读各地气温年变化曲线和逐月降水量图，完成下列小题。 （1）夏季高温干燥，冬季低温多雨的是（） A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地（2）对各地气候类型判断正确的是（） A. 甲地是亚热带季风气候 B. 乙地是温带大陆性气候 C. 丙地是温带季风气候 D. 丁地是热带雨林气候 【答案】（1）A （2）D 【解析】【分析】（1）读图可知，甲地夏季高温干燥，冬季低温多雨，属地中海气候；乙地终年温和湿润，属温带海洋性气候；丙地全年高温，旱雨季分明，属热带季风气候；丁地全年高温多雨，属热带雨林气候。故选A。（2）甲是地中海气候，乙是温带海洋性气候，丙是热带季风气候，丁是热带雨林气候，故选D。 【点评】（1）地中海气候夏季受副热带高气压带控制炎热干燥，冬季受温和的盛行西风影响温和多雨，主要分布在南北纬30度-40度大陆西岸，其中地中海沿岸最为典型。
（2）判断气候类型时，一定要抓住两个最重要的指标即气温和降水，然后分步骤判断。第一步要判断出该气候类型所属的半球；第二步是以温定带，这里的“温”是指最冷月均温，“带”是指气候类型所属的温度带；第三步是以雨定型，确定目标，根据已知的降水状况特点，就可以在较小的范围内判断出某一具体的气候类型。 3．读郑州市2019年1月18﹣22日空气质量指数与天气状况统计表，完成下面小题。 （1）郑州市空气污染最严重的一天是（） A. 1月19日 B. 1月20日 C. 1月21日 D. 1月22日 （2）对郑州市空气质量起到明显改善作用的天气是（） A. B. C. D. 【答案】（1）A （2）B 【解析】【分析】（1）空气污染指数反映空气被污染的程度，指数越大，空气污染越严重，题中郑州市1月19日空气质量指数达到209，在这几天中最为严重； （2）阅读表格资料可知，对郑州市空气质量起到明显改善作用的天气是西风6级；读图 可知，表示雾，表示西风6级，表示多云，表示阴；故选项B符合题意。 故答案为：（1）A；（2）B； 【点评】空气质量级别分为六级，从一级优，二级良，三级轻度污染，四级中度污染，五级重度污染，六级严重污染。空气污染指数划分为0－50、51－100、101－150、151－200、201－300和大于300六档。 4．“一方水土养一方人”，北方地区是我们生活的家园。据此完成下面小题。 （1）北方地区的农业主要是（） A. 河谷农业 B. 水田农业 C. 旱作农业 D. 绿洲农业（2）下列气温曲线与降水柱状图，能够反映北方地区的是（）
第三章第二节中国的气候（第二课时）教学案 石横中学王强 教与学目标： 1、通过阅读等降水量线分布图，了解我国降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析降水特点的形成原因。 2、了解我国干湿地区的划分依据及每类干湿地区的分布范围。 3、了解我国的气候特征和气候类型，培养学生分析气候特征的技能。 教与学重点： 降水特点的形成原因，我国的气候特征和气候类型的分布。 教与学难点： 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 教与学方法： 自主学习、合作探究、以图析文、对比分析、归纳总结 教与学过程：个性化修改一、情景导入： 复习提问气候的两大要素，在学生回答的基础上引出课题， 上节我们学习了气温，今天我们就来学习气候的第二大要素降 水。 二、自主学习，合作探究 〈一〉学习任务一： 1、自主学习： 阅读教材第 31 页和图 2—— 17“中国年降水分布图”和“四城 市降水柱状图” ，阅读教材第33 页及图2——19“中国干湿地区 分布图”解决以下问题： （1）、我国降水的地区分布是否均匀，有何分布规律 （2）、哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水在季节分布 上有什么共同的特点 （3）、我国划分干湿地区的依据是什么我国共分为哪几类 干湿地区找出它们的分布地区并说出各自的天然植被。 （4）、教材 33 页活动题 1、2 2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难： 3、教师点拨： 我国降水量地区分布不均，降水量由东南向西北逐渐减少; 降水季节不均，集中于夏秋季节。 关于降水分布，有三条界线比较重要：年等降水量线，它 大致经青藏高原东南边缘，然后折向东，沿秦岭——淮河一线， 此线以东、以南地区年降水量大于800mm，为温润区。此线以北 为半湿润区， b:400mm年降水量线，此线大致沿大兴安岭—长城 一线到兰州，向西南，经青藏高原到冈底斯山一线。此线是我 国半湿润区和半干旱区的大致分界线，c:200mm 年等降水量线： 大致经内蒙古中部——贺兰山——祁连山经青藏高原一线。此 线大致是我国半干旱区和干旱区的分界线。 4、合作探究：