从公众知情权的满足看国内传媒的发展
传媒或称“传播媒体”“媒体”或“媒介”，指传播信息资讯的载体，可以是私人机构，也可以是官方机构。传播途径有纸类（新闻纸，杂志）、声类（电台广播）、视频（电视、电影）还有现代的网络类（电脑视频），即信息传播过程中从传播者到接受者之间携带和传递信息的一切形式的物质工具。目前，可以将传媒分为四类，即：
第一类传媒，即人们面对面传递信息的媒介，主要指人类的口语，也包括表情，动作，眼神等身体语言。口语与体语实现了人与人之间最早的信息交流。
第二类传媒，包括绘画，文字，印刷和摄影等。在这种信息交流方式中，信息的接受者要靠感官接受信息，信息的发出者则开始使用一定的传播设施。
第三类传媒，无论是信息的发出者还是接受者，都必须借助传播设施。这类传媒包括电话，唱片，电影，广播，电视，计算机通讯，等等。
大众传媒视之为普通大众所使用的传媒。
现今有人喻手机视频将成为第四类传媒。①
随着社会的迅速发展，传媒发展的现状与潜力也让我们叹为观止。电子媒介是信息传播瞬息万里，地球上的重大事件借助电子传媒已实现了同步化，空间距离和时间差异不复存在，于是就有了麦克卢
①https://www.doczj.com/doc/6e4339864.html,/view/48866.htm
汉提出来的“地球村”之说。媒介使人类节成立一个密切相互作用、无法静局独处的、紧密的小社区。如今的社会，已经很难想象在脱离传媒之后如何生存，也可以说，传媒的发展，对每个个体乃至整个世界的进步发挥着举足轻重的作用。（理解媒介）
然而，事物都有两面性，在看到传媒巨大推动作用的同时，我们还需要深刻认识到：假如我们对传媒的利用不当，也会产生相当大的负面影响。
本文将从媒体满足公众的知情权入手，探讨我国传媒的发展状况以及未来的前景。
中新网10月14日电中国政法大学人文学院院长刘斌教授近日在接受《法制日报》采访时指出，新闻媒体是公民实现知情权的主渠道。什么是知情权？学者认为，知情权的概念有广义和狭义两种。广义的知情权指公民有权知道自己应知的事情，国家应最大限度地确认和保障公民知悉、获取信息的权利。狭义的知情权是指公民有权知道相关的政务信息。一般情况下，知情权是指广义的知情权，其范围包括：(1)知政权，是指公民依法享有的知道国家活动，了解国家事务的权利，国家机关及其工作人员有依法向公民以及社会公众公开自己活动的义务；(2)社会知情权，是指公民有权知道社会所发生的他所感兴趣的问题和情况，有权了解社会的发展和变化；(3)信息了解权，是指公民对有关自己的各方面情况的了解权；(4)法人的知情权，是指法人在不妨碍他人利益和社会利益的情况下，有权获得一切对他有用的信息；(5)法定知情权，是指司法机关为侦查案件、审判案件收集
证据而享有的了解案件有关情况的权利。从知情权的定义以及它涵盖的范围我们都可以看出，公众的知情权与媒体密切相关，除了法人的知情权和法定知情权不属于公众的权利外，知政权、社会知情权、信息了解权都属于公众的权利，而且，公众知情权的实现高度依赖于媒体。试想，如果没有媒体的存在，我们身处贵州的公众怎能知悉那些远离我们身边所发生的大事，诸如"9·11"恐怖事件、伊拉克战争、"神六"飞天等等；如果媒体不宣传，公众又如何能了解党中央国务院及省委省政府的方针政策、工作重点；2003年的"非典"爆发，如果媒体始终装聋作哑，公众又如何知道真相；广西南丹矿难，如果记者丧失良心被收买，81条生命可能永远冤死于九泉之下，贪官们则会继续危害人民......https://www.doczj.com/doc/6e4339864.html,/system/2006/08/10/001009253.shtml 我认为，传媒要表达出来的内容，不管大小，首先，必须是客观而真实的。在真实的基础上，进行拓展与解释，加入评论与理解，无可厚非。传媒界有一句警句“真实性是新闻的生命”，新闻必须真实，也成为人们公认的一条普遍原则。（《新闻学基本原理》吴高福著武汉大学出版社第八章新闻与真实 208页）然而在实践中新闻的真实性问题仍然众说纷纭，并且还是有很多假新闻充斥在各种媒介之间，混淆受众视听，扰乱受众视线，甚至造成重大损失。因此，满足知情权所指的情，应该是真实的，有意义的，而绝对不应该是为了谋取利益或者其他动机进行编造、改写等方式制作传播。
2007年，华南虎事件无疑是众多引起纷争的公众事件之一。在当事单位当事人的各种态度面前，媒体和公众一会儿质疑，一会儿热
炒，闹得不亦乐乎。2008年2月4日，陕西林业厅犹抱琵琶半遮面地“道歉”，似是而非地说匆匆发布虎照“不严肃”，但到底没有明确虎照的真假。人们不禁要问：说真话有那么难吗？在这场看似无关紧要的真假老虎的报道中，地方政府和媒体的公信力受到极大伤害，广大受众也受到了极大地愚弄。https://www.doczj.com/doc/6e4339864.html,/xhby/content/2008-03/21/content_1590567.htm
2007年北京电视台的“纸馅包子事件”也是一个惨痛的教训。当事人自导自演的这起假新闻事件最恶劣的影响，不在事件本身——因为事实得到了澄清，造假者得到了应有的惩处。但这件事确实在一定程度上伤害了公众的信心和媒体的信用，同时也就伤害了媒体的正义性和正当性。
媒体在海量信息面前，难以做到百分百准确。我们应该宽容一些因为信息太不对称而被错误判断的新闻。关键是一旦发生错误，应及时更正，避免造成不良影响。这既是保证了公民的知情权，也是维护了媒体的公信力。
1999年11月，美国《国家地理》杂志发表了一篇题为《霸王龙长羽毛了吗》的文章，把在中国辽宁发现的一块化石宣称为一个连接恐龙和鸟类的真正的缺失环节，并且赞助这一化石的研究。两个月后，这一化石被证明是由不同动物拼接起来的，也就是说，这是错误。于是，该杂志请求在调查问题方面经验丰富的记者刘易斯·西蒙斯调查这一错误到底是怎么发生的。刘易斯·西蒙斯不仅在华盛顿《国家地理》办公楼里跑上跑下，而且旅经中国和美国的许多地方，采访了农
民、博士、小商贩、记者和化石爱好者等；用上了显微镜、放大镜和扫描仪；收发了不计其数的文件、电子邮件、传真和电话，并在2007年10月的《国家地理》杂志上，以5页的篇幅“不加掩饰”地叙述了事件的经过。《国家地理》犯了错误，然而，面对错误，它采取的态度是值得赞赏的。
媒体和公众是互相依存的关系。良好的传播环境是建立在互信的基础上的。没有互信的信息传播关系是危险的，公众会对媒体提供的信息抱有怀疑甚至做出相反的理解。在传播史上，这样的例子屡见不鲜。政府、媒体、公众同在信息传播的大船上，三者应该同力为打造良好的信息传播环境而努力。
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另外，传媒受到政府的影响也是不可忽视的，因此，对于传媒在实现公众的知情权方面，政府有着不可推卸的责任与义务。
从2002年11月16日中国广东佛山发现第一起病例；2003年2月3日至14日，广东省发病进入高峰：2月11日公布患者达305例，死亡达5例；到3月12日世界卫生组织正式发出一些地区出现急性呼吸系统综合症这一流行病的全球警报，再到3月15日，世卫组织将此改称为严重急性呼吸系统综合症(SARS)。二月份的广州处于一片恐慌中，受各种不明来源消息传播的影响，公众表现出广泛的恐慌，药物、食醋、食盐和大米等抢购风潮迭起。可以说，这次事件在社会反
响巨大，并导致了广大市民恐慌，恰恰是因为媒体的权威声音缺席所引起的。而当SARS在全国范围内肆虐时，我们的政府和媒体逐渐在成熟。政府从4月20日起实行每日疫情通报，及时公布疫情，还知情权于公众。面对突发疫情，中国媒体经历了一个从沉默到发出声音的过程。这使媒体回归了自身应有的位置。作为信息主要渠道的媒体，配合政府满足公众的信息需求，在疫情来袭、众人惶惶时，用理智的报道方式告知真相，让民众理智对待突发的公共安全危机，通过正确舆论引导来增加社会向心力。许多记者不顾自身安危，奔走在非典重灾区和隔离区，为公众发出大量客观、及时的报道。在公开信息、传播科学、抚慰人心方面，媒体承担了应尽的责任。
接着，在5·12大地震中，我们的媒体再次表现出了非凡的职业素养和社会道德。他们以最快的速度，最翔实的报道，在第一时间发往全国乃至世界。地震发生在下午2点28分，当时我正在上课，那节课还没下，我们很多同学就已经收到短信，下课上网时，就已经有报道初步披露地震情况了。而且在整个过程中，我们的媒体发挥了巨大的凝聚作用，中央电视台24小时不间断报道，让人们在第一时间得到震区的消息，了解到世界人民对灾区的关注，以及灾区得到的援助与支持，没有时间与空间的阻碍，万众一心，对抗灾害。也正是客观而透明的政策，使世界人民了解中国强大的民族凝聚力。公共安全危机中的谣言为何具有这么大的杀伤力？大众传媒在公共安全危机中负有什么责任，应建立什么样的舆论引导机制？SARS事件与5·12大地震给了我们不少的启示。
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但是，知情权不等于知情欲，在这一问题上，有的传媒的做法还是非常不成熟，为了招揽公众的眼球，不惜损害他人的利益，造成不可忽视的负面影响。
“我什么身份有多少钱重要吗？”面对个人隐私的曝光，广州确诊流感患者杨先生难抑激动，“希望媒体把关注重点放在我的病情以及国家社会对甲型H1N1流感防控上，不要‘扒’我隐私了。”
流感袭来，个人利益与公共安全的关系，不断成为人们关注的焦点：限制隔离措施与公民人身自由如何平衡？疑似患者在维护自身权益时如何履行公民责任？凡此种种，从不同角度检验着中国社会的成熟度。
广州杨先生的遭遇，则让我们思考：怎么样对待流感患者的隐私？
在重大传染病疫情面前，人们比平时更加渴求知情权。非典期间，每当疑似病人被确诊时，人们都想知道该病人的住处、单位，最近都到过哪些场所，以便加紧预防，避免传染。今天面对甲型流感，人们对相关信息的探求，既是一种正常的情感，也是一项基本的权利。
但是任何权利的行使都不能超过目的本身。公民在其私人空间的活动只有在不损害他人合法权利的情况下，其维护自身隐私权的
行为才受到法律保护。
我们却看到，一些媒体在所谓防控流感的名义下滥用知情权，对杨先生无关流感疫情的消息刨地三尺：公司老板的身份、在广州的3层小洋房、移民加拿大的计划等都被掀开。原本对媒体态度颇友善、希望公众增加对疾病了解的杨先生，态度发生180度的转变，如此结果发人深省。
流感患者也享有正当的隐私权，对流感患者隐私权的限制，只能是基于防控流感的公共利益，也只能由国家来进行。正如有些专家所言，任何个人都不得以公益为由限制他人隐私权，因为任何私人均非公共利益的代言人。
日前，北京市卫生局有关负责人透露，考虑到隔离人员的隐私等情况，零报告制度只是卫生系统内部的工作程序，只向卫生部报告，不向社会公开。我们从中可以看到，国家在基于公共利益可以限制私人隐私权时，仍然采取了审慎克制的态度。正是这种态度，让更多的疑似患者主动向相关部门报告。
随着社会的进步，我们日益走近一个“权利”的社会，并亟须一种成熟的权利文化。无论是隐私权，还是知情权，我们在行使自己权利的同时，只有保持对他人权利的敬畏，才能实现权利的良性互
动，我们的安全与自由也才能真正实现。
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经过以上分析，我们可以看出，我们的传媒经历过挫折与歧路，但是在政府和人民的努力下，她就好像一个充满活力的少年，虽然面对着很多坎坷和岔路，仍然坚定地走向成熟之路。
课题：让快乐时时围绕在我身边课型：复习 主备人：王克斌审核人：张荣时间：2009-10-16 【复习目标】 1、知道人的基本情绪种类并了解不同情绪的外在表现 2、进一步深刻理解情绪产生和变化的原因，掌握积极情绪与消极情绪带来的不同后果。 3、把握调控情绪的手段和情绪宣泄的方式方法。 【复习重点】熟练记忆课本基础知识。 【复习难点】运用基础知识分析材料，掌握基本的答题步骤和方法。 【课前准备】（迅速看课本，理清知识结构，知道有哪些问题并明确答案，快速记忆小组内提问。） 1.情绪的种类有哪些？ 2.情绪产生和变化的原因有哪些？ 3为什么说情绪不同、结果不同？ 4.调控情绪的手段有哪些？ 5.合理宣泄情绪的方式方法有哪些？ 【上课过程】： 一、课前准备展示（比一比哪个小组能达到人人都能熟练背诵） 二、合作探究一： 材料分析：有一个男孩，在九岁那处不幸得了骨癌，被截去了右脚，他为此伤心了好久。母亲安慰他，并给了他三种选择：“躺着过一辈子？坐轮椅靠别人推着走？拄拐杖自己走？”他擦干眼泪回答说：“我要拄拐杖自己走路。”经过一段时间的训练，他就能拄着拐杖自己走路了。他和正常人一样去上学读书，凭着顽强的毅力，拿到了两个硕士学位，他的论文被一些权威的杂专采用，应科学界人士的邀请，他又拄着拐杖走上了大学的讲坛。读完故事，请你回答： （1）、故事中主人翁的成功经历告诉了我们什么道理？ （2）、谈一谈你自己调节情绪的体会 合作探究二：.各小组成员内部交流自主学习学案，合作完成有疑难的问题，查漏补缺 三、当堂检测： 最佳选择 1、运动员临场比赛和学生考试中所表现出来的怯场说明了（） A.不同情绪回对人的理智和正常水平的发挥产生不同的影响 B.积极情绪也可以带来消极影响 C.专业技能和专业知识的重要性 D.人们可能会临时改变注意 2.下列说法正确的是（）A.情绪的好坏没有判断的标准B.情绪产生于人的内心需要是否得到满足C.情绪通常与人的内心需要没有关系D.人的需要变化无常，情绪也变化无常
初二年级关于快乐其实很简单的作 文700字 快乐其实很简单，拥有一颗平凡的心，不去过分的在意什么，快乐就会环绕在你身边，无时无刻，每分每秒。下面是为大家带来的初二关于快乐其实很简单的作文，希望你们可以喜欢哦。 关于快乐其实很简单的作文1 1+1=?等于2~看到这样的题目，你肯定会说道：“这么简单!白痴都会做!”这是你面对一道数学题的回答。但是，如果你面对的是这样的一道题：“快乐是什么?”你的回答会是怎样的呢?是否会跟面对“1+1”是的回答一样呢? 快乐是一种美丽的心境。曾经，我也认为快乐是很难去寻找的，快乐时可遇而不可求的，想要变快乐是一件多么困难的事。。。。。。找快乐，找得好辛苦，却发现怎么也找不到快乐。其实，大可不必这样去感受快乐。快乐是触手可及的，快乐是如此简单的。。。。。。
有人说穷人不快乐，原因是他们三餐都吃不饱;也有人说富人不快乐，是由于他们无时无刻不在担心自己的家产是否会减少。。。。。。谁说的呢?!我可不这样认为。穷人有穷人的快乐，他们会为吃上一顿饱饭而兴奋不已，不用担心他们自己的家产哪天会被盗去。富人有富人的快乐，他们不会为三餐发愁，会为自己高贵、令人羡慕的地位而感到骄傲。 所以，快乐就是这么简单。关键是自己如何去看待。 并且，快乐不一定要是什么特好特令人振奋的感觉。俗话说得好“身在福中不知福”，我想所有的人都是这样的吧。面对平凡而重复的一天天我们感到枯燥、无聊，觉得厌烦。为何我们不想想，这其实也是一种快乐呢?试想一下，假如有一天我们离开了现在的生活，又突然有一天失而复得，我们会怎么样呢?我们肯定会欢喜跳跃，为有这样美好的生活而快乐。。。。。。呵~人，真是个不知趣的东西，面对许多东西，就像是快乐，为什么我们总是在拥有它的时候感到不满足呢? 讲了这么多，目的只有一个，教你如何面对快乐，感受快乐，寻找快乐。 敞开你的心扉吧!乐观的面对一切事物，就算明天是世界末**，**也用不着发愁伤心，勇敢对自己说：“没什么大不了!”这样，你一定会逐渐成长为一个天天快乐，热爱生活的人!
我们都是龙的传人教案 我们都是龙的传人 内容标准 三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。 三1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。 （二）能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。 （三）知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。 教学内容分析 “我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实
现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。该项目共包括两个层次的内容。 第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。 第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。 教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。 教学准备 .学生搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；以小组为单位，上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。 2.教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲，在教学中适当运用，优化教学效果。调查了解学生对于台湾有关问题的看法，了解学生对此的认识和看法。 教学活动
多媒体技术的发展现状及前景 摘要：随着计算机技术的飞速发展，以计算机技术为基础的多媒体技术在生活中扮演重要的角色，文章从多媒体的概念、多媒体的发展现状出发，描述多媒体，阐述多媒体在现实生活中的重要性，以及论述了多媒体技术发展的趋势。 关键词：多媒体，发展现状，发展趋势 1、多媒体概述 1.1 多媒体技术的概念 多媒体技术是使用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种表示媒体（文本、图形、图像、动画、视频和音频），使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互式系统，完成一系列交互式操作的信息技术。它主要涉及多媒体数据处理技术（交互界面设计；图像处理；音频信号处理；视频技术；压缩与编码；虚拟现实）；多媒体通信与分布式多媒体；多媒体应用等几方面。 1.2 多媒体技术的特性 （1）多样性。是使计算机所能处理的范围从单一传统的数值、文字、静止图像扩展到文本、图形、图像、动画、音频和视频影像等多种信息。 （2）交互性。它是多媒体技术最重要的特性之一，即与用户能有人机对话交互作用，用户可以操纵和控制多媒体信息，能自由获取和使用信息，借助这种人机对话方式沟通和学习，从而达到解决实际问题的作用。 （3）集成性。是使计算机能以多种不同的信息形式综合的表现某个内容。多媒体技术是建立在数字处理的基础上，而将文字、声音、图形、图像、动画、音频和视频等多种媒体集于一体的应用，具有多种技术的系统集成性，基本上包含了当今计算机领域内最新的软、硬件技术。 2. 多媒体技术现状 2.1多媒体技术的应用 （1）数据压缩、图像处理方面的应用
多媒体计算机技术是面向三维图形、环绕立体声、彩色和全屏幕运动画面的处理技术。而数字计算机面临的是数值、文字、语言、音乐、图形、图像、动画视频等多种多媒体的问题，它承载着由模拟量转化成数字量信息的吞吐、存储和运输。 随着网络、有线、无限通信系统的迅猛发展，交互式计算机和交互性电视技术的普片应用，以及视频、音频数据综合服务等应用的发展趋势，对计算机多媒体数据压缩编码、解码技术及其遵循的标准提出更多更高的要求。 （2）视频、音频信息的处理应用 在多媒体技术当中，存储声音信息的文件格式主要有：WAV、VOC、MIDI、AIF、SON及RMI文件。 数据压缩技术为图像、视频和音频信号的压缩，文件存储和分布式利用，提高通信干线和传输效率等应用提供了一个行之有效的办法，同时使计算机实时处理音频、视频信息，以保证播放出高质量的视频、音频节目成为可能。 （3）网络应用 随着国际互联网的普及，计算机正经历一场网络化的革命。在这场革命中，传统多媒体手段却由于其大传输量的特点而与当今网络传输环境发生了矛盾，所以应该致力于慢速的网络传输的条件下实现多媒体技术。通过以下途径实现： 减小流媒体文件的体积：在网络环境下实现多媒体技术，重要的一个前提就是能在使用者能够接受的品质下，将庞大的多媒体信息进行最大程度的减小。使它在慢速的网络中传输势必要减少信息的传输量，既要进行大比例的压缩。然而必须注意的是，这种压缩方法是以牺牲多媒体信息的品质作为代价，很难奢望这种方法制作出来的多媒体信息能达到传统的多媒体视觉和听觉。 信息流传输：除了减小多媒体文件的体积外，在网络中的多媒体还有一个特点就是支持“流”传输方式。所谓“流”是一种数据的传输方式，使用这种方式，信息的接受者在没有接收到完整的信息就能处理那些已收到的信息。这种一边接受一边处理的方式，很好的解决了多媒体在网络上传输的问题。 2.2多媒体技术的应用现状及应用范围
11课时7·13《让快乐时时围绕在我身边》复习学案 复习目标： 1、知道人最常见的情绪种类，了解情绪产生和变化的原因。 2、懂得情绪对人的影响，在实际生活中学会调控自己的情绪。 3、树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。 复习重点：调节和控制自己的情绪 复习过程： 一、独立完成本单元知识网络，整体感知本单元知识。 ______________________ 二、师生互动，复习旧知 （一）、小组合作完成下列问题，找出问题答案，按要求完成任务，并在题后标出页码。 你了解自己的情绪吗 1、识记：最常见的四大类情绪。知道：这四类情绪又可以派生出多种复杂的情绪。 2、识记：情绪产生和变化的原因是什么？ 3、熟读并掌握重点词语：情绪不同，结果有什么不同？ 调节和控制好自己的情绪 1、识记：如何调节和控制好自己的情绪？ 2、了解：怎样合理宣泄情绪？ 3、了解：如何克服考试焦虑？ （二）复习提问，重点提示。 三、课堂小结:对照知识网络，查缺补漏，综合把握知识。 四、达标测试： （一）单项选择 1、人们在日常生活中会因各种原因出现消极情绪。下面属于通过注意力转移来调控情绪的是 （ ） A 、苦闷烦恼时，找朋友谈心诉说自己的烦恼。 B 、苦闷烦恼时，到公园游玩，欣赏大自然美景。 C 、苦闷烦恼时，到高山之巅大叫。 D 、苦闷烦恼时，笑一笑自己的幼稚。 2、歌德说：“人生是由无数小烦恼组成的念珠，达观者是微笑着数完这串念珠的。”这一耐人 寻味的话给我们的启迪是 （ ）
A 、情绪对人的影响具有两重性 B 、人生难免会有烦恼和挫折 C 、逆境往往引起情绪的波动 D 、人生需要保持良好的情绪 3、某中学在2009年春季新学期开学时，公布了男女生交往“八提倡、八不提倡”的行为规范。下面应该列入“八提倡”的有（） ①互不往来②态度真诚③广泛交往④举止文明 A、①②③④ B、①②④ C、①③ D、②③④ 4、“我真的很不错！……”为了排解中考前过于紧张的情绪，很多考生会听一些励志歌曲。这些考生调节情绪的方法是（） A、自我激励 B、改变环境 C 、合理发泄D、心理换位 5、进入青春期后，我们会经历一段“成长的烦恼”。当烦恼出现时，我们要（） ①自觉接受老师的指导②敞开心扉，与同学交流、沟通 ③对父母大喊大叫，发泄一通④多参加集体活动，转移自己的注意力 A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③ 6、一对夫妇上街买菜，被小偷偷走了200元钱。妻子回家后气恼不已，而丈夫却大笑道：“花200元钱增强了我们今后的防盗意识，值！”这位丈夫调控情绪的方法是（） A 、理智调控法B、自我暗示法C、幽默化解法D、注意力转移法 7、小林在期中考试中考了第一名，得到了老师的夸奖，他感到很高兴。可老师要他期末考试也考第一名时，他却感到紧张，心神不定。小林身上体现出的基本情绪有（） ①喜②怒③哀④惧 A、②③ B、①④ C 、①②D、③④ 8、“情绪表达是个人的事情，何必管周围的人，想笑就笑，想哭就哭。：这一观点之所以是错误的，是因为( ) A、向别人表达自己的情绪违背了礼貌的要求 B、人的情绪具有相通性和感染性 C、宣泄情绪是个人的权利和自由，别人无权干涉 D、人的情感具有独特性 （二）材料分析： 小明和小帅是同桌，这次英语测试，一向学习成绩不冒尖的小明比英语课代表小帅考的还好，同学们纷纷议论，怀疑小明作弊。面对同学们的怀疑、责问，小明非常气愤，就在课堂和大家争吵起来，大发雷霆，摔文具盒，排桌子，以发泄自己的不满。 根据上述事例，请你回答： （1）看了小明的表现，你认为他这样宣泄情绪好不好？为什么？ （2）如果你认为他的宣泄方法不好，请你帮他选择一些合理有效的宣泄方法。 五、收获与反思： 我达标测试的等级，我举手回答问题的次数，小组合作的效果（等级） 我的疑惑还有：
我们身边的手机大班科学教案 本学期我担任三年级八班的班主任工作。在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下： 一、以身作则，为人师表 古人云，“亲其师，信其道”。车尔尼雪夫斯基也说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。例如，要求学生7：30——7：40到校，我就每天在这个时间段到校。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子相信老师说到就能做到，增强师生间的信任度。 二、培训班干部。 俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的。并且在班级管理中学生自己能做到的绝不让班干部去做，班干部能做的老师绝不去做，这样班级内人人有事做，即提高了他们的工作积极性，也提高了学习的主动性。 三、培养学生的良好习惯，向课堂要质量。 (1)培养学生课前预习的习惯习惯。 课前预习能够提高听课的效果，这样，变被动听课为主动学习，牵牛牵住了牛鼻子了，主要矛盾解决了，其它问题也就迎刃而解了。久而久之，会逐步提高听课的效果，形成学习上的良性循环。 (2)培养学生遵守课堂纪律的习惯。 纪律是教学质量的保证。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。做到一个同学不听课也不讲课。在班里定下班规，实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动如让学生进行讲题、动手操作、生生互讲等活动，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达能力。经过一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，整个班里秩序有所好转。以后还要加强教育。 (3)培养学生积极复习的习惯。 孔子曰“温故而知新”，复习不是简单地重复。而是一种创造性的学习。 四、充分利用素质教育平台。 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都
浅析多媒体技术的应用现状与发展历史 江汉大学2013级教育学院数字媒体技术专业 杨行 引言：本文注在解释多媒体技术的基本定义，分析当今多媒体技术在各行业的应用与未来多媒体技术发展的趋势。并且基本阐述多媒体技术的发展历史。 摘要：多媒体技术当今广泛应用在各行各业，二十一世纪科技革命以来多媒体技术得到了突飞猛进的发展，并且推动了社会各行各业向科技信息化发展。多媒体技术更是被我国教育领域重用，加速了信息化教育的发展。 关键词：多媒体技术，技术应用，互联网，物联网。 一，多媒体技术的定义 多媒体（Multimedia），在计算机系统中，组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 (包含音乐、语音旁白、特殊音效)、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。 多媒体技术是指以数字化为基础，能够对多种媒体信息进行采集、加工处理、存储、和传递，并能使各种媒体信息之间建立起有机的逻辑联系，集成为一个具有良好交互性的系统技术。 多媒体技术主要有以下5个特性（1）同步性：多媒体技术的同步性主要是指多媒体业务终端上显示的图像，声音和文字是以同步的方式工作的；（2）集成性：多媒体技术的集成性是指多媒体将各种媒体有机的组织在一起，共同的表达一个完整的多媒体信息，使声音，文字，画面图像一体化；（3）交互性：多媒体技术的交互性是指计算机能和人进行对话，以便进行人工干预和控制。交互性事多媒体技术的关键特性；（4）数字化：数字化是指媒体信息的储存和处理形式（5）实时性：多媒体技术是多种媒体组成的技术，在这些媒体中，有些媒体是与时间相关的，这就决定了多媒体技术必须支持实时处理，如果不能保证连续性，就失去了他的应用价值； 多媒体系统的组成（1）硬件组成：光盘储存器，音频卡，视屏卡，触摸屏，其他多媒体设备（扫描仪，数码相机，多媒体投影仪等）；（2）软件组成：多媒体软件系统的层次结构（硬件驱动程序，驱动接口程序，多媒体操作系统，多媒体工具软件，多媒体应用程序），常用的多媒体设计工具（文字编辑软件，图像处理软件，音频处理软件，动画处理软件，视屏处理软件，多媒体集成软件）； 二.多媒体技术当今的应用 以计算机为终端多媒体技术在通信，教育，商业，军事，娱乐，创作等领域都有应用。在通信领域多媒体网络应用如今尤为热门，国内3G，4G网络的发展，更是加深
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/6e4339864.html, 让多媒体走进我们的语文课堂 作者：杨晴 来源：《文理导航》2018年第04期 【摘要】多媒体具有图文并茂、形象直观、资源丰富、动静皆宜等优点。恰当、巧妙、有效地运用多媒体技术于课堂教学中，可以创境激趣，加深理解和体验突破课文重难点，创境悟情提高学生朗读能力，让小学语文教学焕发生命的活力。 【关键词】小学语文；多媒体；激趣；能力 多媒体技术集音响、图像、视频和文字等媒体为一体，以其图文并茂、形象直观、资源丰富、动静皆宜等优点在课堂教学中占据着重要地位。只有在课堂中恰当、巧妙、有效的使用这一技术，才能真正发挥其作用，使课堂教学收到事半功倍的效果，从而精彩我们的语文课堂。 一、利用多媒体创境激趣 兴趣是最好的老师。语文教材中有情节跌宕，人物形象栩栩如生的小说，有文质兼美，充满诗情画意的诗歌、散文、童话、寓言等。教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，利用多媒体把生动形象的画面配以美妙和谐的音响，创设出最佳的教学情境，充分唤起学生的学习兴趣。 如《我们成功了》这篇课文，目的是让学生感悟奥林匹克精神，感受人们在北京申奥成功时无比激动、自豪的心情。课前组织学生查找北京申办2008年奥运会、有关奥运会的知识、奥运冠军夺冠等资料。上课一开始就先让学生观看北京申奥成功的视频，学生的学习兴趣、主动性一下子被调动了起来，积极参与到学习活动中来。 在教学过程中教师巧妙地运用多媒体课件，把书本上静态的形式变成生动、形象、直观的动态形式展现在学生面前，充分发挥学生的观察力、想象力、创造力，激发学生的学习兴趣，使学生更轻松、愉快、高效地理解知识和获取知识，从而提高语文课堂教学效率。 二、利用多媒体加深理解和體验突破课文重难点 多媒体的直观性，声图并茂，能吸引学生的注意力，运用多媒体对突破教学重难点是一个很好的教学手段。它可以使抽象的概念具体化、形象化。在教学中创设与教学内容相近的情境，将枯燥的知识与有趣的情境融合，多媒体所具有的形象、直观及声像特点，给课堂教学营造良好氛围。
中华龙文化话题作文 在我的认知里，龙是神秘而又高贵的。龙，是一种中国人传承了千年的神奇生物，没 有人真正见过他的样子。但是千年来无数国人还是在不停的传承着、描绘着龙的传说。下面是小编给大家带来的龙文化作文，欢迎大家阅读! 中华龙文化话题作文篇1 中国人说，我们是龙的传人。龙是中华民族的象征，五千年的洗涤，龙的文化已深深 扎根于所有中国人的心中，例如有逢年过节都要举行的舞龙、赛龙舟活动，希望能风 调雨顺、平平安安、硕果累累。 龙的起源很早，在炎黄时期就以龙作为图腾，往后在五六千年前先人们雕刻了各种龙 型的玉器作为礼器。在往后的商周时期龙文化更得到广泛的传播，龙的形象开始出现 在各种精美的青铜器和玉器中，以显器物的高端大气上档次。当有了皇朝，龙成为帝 王的象征。在古人心目中，龙是一种神秘的宝物，不易见到，也就是“神龙不见首尾”，在当时被认为是天下间最大的吉祥物。 远在古代，龙就已经让古人对其如痴如醉，到了现代社会，龙文化也是我们不可分割 的一部分。 在端午节，人们不可错过的活动之一就是赛龙舟啦，据说赛龙舟是为了纪念屈原。借 用划龙舟的力量来驱散江中的鱼，以免让其吃掉屈原的身体。在过去，赛龙舟前会举 行各种祭祀，烧点钱，供点贡品等，希望划船顺利，以保平安。龙舟以龙作为原形， 身体狭，船头为龙头，船尾饰龙尾。船身上以鲜艳的颜色画上鳞片，英姿飒爽地在赛 场上勇争第一。 现在赛龙舟成为了现代体育项目，让更多国家知道了端午这个节日，中国，这个炎黄 子孙的国家。 在艺术方面我们也有著名的《龙的传人》广为流传，文学上的《叶公好龙》，十二生 肖的属相，龙。龙文化在我们身边的方方面面，我们又怎能不爱龙，不喜它的文化呢?中华龙文化话题作文篇2 ‘龙’相信大家都知道，也都听说过。它最早始源于1000多年前。 我们尊敬龙，也信仰龙的文化。它是中华民族的象征，也是神灵象征。关于龙的建筑 物有很多种例如故宫等。
多媒体技术的现状与发展前景 【教材分析】 本节课所讲内容为第五章第一节的第一部分多媒体技术的发展与应用, 课本内容精简，只是对一些概念作了简单介绍，对多媒体技术的广泛应用也只是简单的分类罗列,如果全部采用传统”讲授”方式进行教学,枯燥乏味,又不易理解,对学生的吸引力不大,课堂效率不高。所以在本节课的安排上，我主要是采用学生自主学习法、基于问题的学习方法等，使学生在教师的适当引导下，有针对性地研究问题、解决问题，来实现教学目标。 【学生分析】 1、对“多媒体”的名词很熟悉，但是不知道多媒体的概念。 2、知道多媒体的应用，但是对多媒体的应用范围不了解。 3、对概念性的知识不感兴趣 【教学目标】 1．知识目标：了解多媒体技术的概念；体验多媒体技术的广泛应用及其重要作用；客观分析和评价多媒体技术的应用 2．能力目标：提高学生的发散思维能力,加强动手能力 3．德育目标:：培养学生利用教材、网络自主学习的能力；让学生学会合作交流,培养良好的合作意识；培养学生的信息素养和正确的信息应用意识 【重点难点】 体验多媒体技术的广泛应用及其重要作用 【教学方法】 任务驱动法、学案导学法、诱思法等 【教学过程】 一、理解概念，夯实基础 【设计思想】对于媒体、多媒体、多媒体计算机这些名词同学们都已经不陌生了，但是对于这些概念的理解还存在偏颇，只有基本概念理解透彻了，才会给后面的学习打下坚实的基础。这些概念看起来比较简单，但是又容易与其它的概念相混淆，单纯的讲解对同学们的吸引力也不大，为此我在课本知识的基础上又找了两篇与课本知识联系紧密的材料，让同学们在做完学案的同时已经区别理解了这几个概念。 布置任务：预习课本“多媒体技术的发展”，参阅资料“什么是媒体”和“多媒体技术的概念”完成学案第一题。 二、创设问题情境，激发学习兴趣
让快乐时时围绕在我身边复习题 一．简答题 1. 2009年1月14日，随州市公安局召开新闻发布会，通报“1〃4”特大杀人案侦破进展。犯罪嫌疑人熊振林从武汉押解到随州后，警方对他进行了审问，详细了解其作案的情况。熊振林交代，1月4日至5日凌晨他杀害8人后，本计划还要杀害另外9名村民。然而计划被意外打破了。熊振林说，近半年来他估计得了忧郁症，考虑各种各样的问题，晚上睡不着觉。生意、感情等各方面压力压上心头，对生命、生活和婚姻感到绝望。这是他杀人的真正原因。 （1）通过案例我们可以得出什么结论？ （2）请你为向熊振林那样有心理压力，受不良情绪困扰的人献计献策。 2. 2008年12月25日，济南高中首家供学生心理宣泄的场所——阳光心灵驿站落户济南市历城一中，学生们在此倾诉心理困惑，发泄、缓解心理重压。驿站由阳光工作室、心理宣泄室、心理放松室三部分组成。站内还提供了诸如宣泄皮人、脸谱、放松球、沙袋及拳击手套等宣泄工具，配备专业教师7名。记者注意到，该校分管学生的副校长孟凡祥和3位级部主任的头像也上了沙袋，学生们打起来毫不手软。 （1）结合所学知识简要谈谈你对学校成立心理宣泄场所的认识？ （2）除了到专门的宣泄场所，我们还有哪些好的宣泄方式？宣泄时应注意什么？
3.情景一：大年三十晚上，佳佳与家人在观看中央电视台的春节联欢晚会，优美的歌曲，幽默的小品，精彩的魔术等精彩节目令大家心情愉悦，特别是佳佳听到了偶像周杰伦演唱的歌曲，欣赏到了最喜欢的赵本山的小品，这可是她盼望已久的，那高兴劲就别提了。 情景二：大年初一早晨，佳佳穿着自己的新衣服高高兴兴地去邻居家玩，“你买的什么衣服，穿在身上显得太幼稚”，邻居家的小红对她的穿着进行了评价。“你才幼稚，不和你玩了”，佳佳气呼呼地摔门而去。 （1）情景中的佳佳经历了那些情绪体验？为什么会产生不同的情绪？ （2）怎样理解情绪不同，结果不同？ 二.分析说明题 4. “考不上大学，啷个办？”成了高三学生小强（化名）的口头禅。昨日，重医附医院，患忧郁症住院20余天的小强，仍沉浸在对高考的恐惧中。18岁的小强是复旦中学高三理科班学生。上月下旬，小强突然感觉上课很吃力，连最简单的习题都解答不出来，晚上迟迟无法入眠……察觉小强的异常后，父亲朱盛智带他到重医检查。经检查，小强患了严重的忧郁症。“他学习很刻苦，成绩在班上一直是前几名，考大学应该不成问题。”小强的班主任介绍说。 （1）小强得病的原因是什么？ （2）小强的的状况说明了什么 （3）我们大家怎样才能克服不良情绪，作情绪的主人？
元旦祝福语精选让快乐环绕在你身边 本文是元旦祝福语精选让快乐环绕在你身边，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 一【元】复始，【旦】夕即至，加急特【快】，欢【乐】贺岁，气象一【新】，【年】年有余，宏图【大】展，【吉】祥如意。祝你元旦快乐，新年大吉! 一夜春风到，元旦花枝俏。俏也不争春，只报福来报。冬雪静静飘，祝福悄悄到。快乐在你身边绕，好运相伴不会少，幸福吉祥把你抱。 在过去的一年里，你没怎么关心我，我很生气，特地祈求老天让你在新的一年里被金山挡住，被银海围住，被快乐砸中，被幸福缠住。元旦快乐! 快乐是瘟疫，感染你与我;快乐是糖果，分给你与我;快乐要接力，传递你与我;快乐要提醒，通知你与我;元旦已来临，记得要快乐，整日笑呵呵。 我愿：新年的第一颗露珠因你而美丽晶莹，新年的第一个黎明因你而惬意宁静，那新年的第一缕阳光因你而温暖舒心情。衷心祝愿，元旦快乐! 为了生活，你四处奔波;为了节俭，你从不花钱;本来不想说，可是晚饭还没着落;我不要什么圣诞什么元旦，我只要西红柿炒鸡蛋! 新禧已到，向你问好。祝你：笑口常开，快乐每分每秒;开心播报，时时喜上眉梢;如愿之年，事事如意顺好;万千祝福，礼到意到福到!元旦快乐! 奔流的岁月长河，在你我心里冲积出友情的平原。肥沃的土地上，盛开出两朵美丽的花，一朵是你，一朵是我，互相陪伴着迎接新年灿烂的黎明：新年快乐! 在新年的扉页上，写满了无数美好的憧憬。当你追寻幸福的方向，奔赴成功的港湾，请记住，我的祝福，是灿烂的阳光，在新的一年里伴随你快乐前行。 日月有情迎元旦，山川无阻庆新年。雪里梅花霜里雪，梦中思念话中行。一束快乐随冬雪，十分好运沾春雨，百般成功遂你意，万种幸福由你享。 元旦就来到，我的祝福到，天天开心笑，日日数钞票，老板对你笑，加薪给红包，美女抛绣球，专打你发梢，躲都躲不掉，逃也逃不了，新年快乐! 新年之特殊行动：开心地笑，要惊天动地;疯狂地侃，要谈天说地;放情地唱，要呼天唤地;疯狂地吃，要欢天喜地;踏心地睡，要昏天暗地;信息传情谊，要谢天谢地。祝元旦快乐!
多媒体创设情境激发兴趣 多媒体创设情境，是指教师为激发学生思考的积极性，用计算机将文字、声音、图形，静态或动态图像集成在一起，创设特定的情境以培养学生独立探究问题的教学方法，这一方法对调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，引起学生对问题的进一步思考，培养创新精神，从而给思想政治课教学带来生机和活力。 1运用多媒体创设情境，激发学习兴趣 如在教《男儿当自强》这一课时，我放映展示2005年春节联欢晚会残疾人节目《千手观音》的排练片段等，学生认识保尔在双目失明的情况下，怎样与命运抗争；残疾人面队挫折如何自强不息。这些媒体的播放，使学生在轻松愉快中学到比课本内容更丰富的知识，既调动了学生学习的积极性和主动性，同时也培养了他们分析问题、解决问题的能力。人机交互是计算机的显著特点，是任何其它媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，比单一地听老师讲课效果显著。而且，通过多媒体教学，把抽象的思想政治问题具体化、形象化，学生兴趣浓厚，吸引力强，易于学生对知识的掌握。 2运用多媒体创设情境，培养创新精神 教学《我国面临严峻的环境形势》一课时，本人将本地某村将山林砍光后垦荒将土地租给农民耕种导致水土流失，收割季节农民烧秸秆，校园周围学生吃早餐后扔下的塑料包装袋，饭盒等场景拍成照片，制成多媒体课件，讲课时展示给同学们，让大家猜一猜照片反映的是什么地方的情景?反映的是什么问题?有的学生说是西北戈壁，有的说是森林大火，有的说是城市垃圾场，没有一个知道就是我们身边的情况，环境问题似乎离我们很遥远，当我告诉同学们，这就是我镇某村的山林，这就是我们的父母在焚烧油菜秆，这就是我们校园周边的环境时，同学们一片哗然，原来环境问题就在我们身边，制造环境问题的就是我们自己，于是大家畅所欲言，从不同角度纷纷提出了存在问题的原因，解决问题的办法，并表示要坚决同破坏环境行为作斗争。这样，学生在观察、讨论、分析的教学活动中，思维活跃，创新意识得到有效训练和培养，很快达成了教学目标。 3、运用多媒体创设情境，发挥主体作用 用多媒体创设情境，使每一个情境设计融入趣味性、思想性，能充分体现学生的主体地位，让学生在学习过程中充分反映自己的认识水平和兴趣，从而更符合实现教学目标要求。在教学中，由于多媒体创设的情境能吸引学生，教学一开始就处在教师“导”的作用下，学生大都积极参与教学的全过程。教师创设的每个情境，学生都愿意观看，认真观看，对所提出的问题积极加以思考，积极性得到充分调动。可以说多媒体创设情景，学生的主体地位得到了真正的发挥。 总之，情境的创设贯穿思想政治课教学过程的始终，不再是教师唱独角戏了，而是师生之间、生生之间的和谐互动。这样，既做到“境”与“情”的结合，又达到“境”与“理”的统一，情、境之中蕴含着“理”，才能使学生真正因体验而晓理，因感受而动情。由此可见，运用情境教学模式，创设符合中学生年龄特征和现代生活气息的情境，将为我们思想政治课教学带来无穷的生命力。
西方的龙文化揭秘，中西方的龙文化对比 龙在中西方人眼中的文化完全不同，在中国文化中，龙往往指的是一种能够升云起雨，神秘莫测的神兽。而在西方，dragon被描述为一种巨型怪兽，形似鳄鱼，身披鳞甲，长有巨爪和翅膀，能游水能飞行，还能喷火，凶猛异常，破坏力极大，因此龙在西方属于邪恶的动物。那么，中西方的龙文化到底存在着哪些差异呢？下面的文章就为您全面阐述。 西方的龙文化 西方的龙有着虚幻和事实的两种。但是西方的文化很大一部分源于现实，那就是说唯物主义比较严重，所以西方的龙是现代恐龙部分的延伸，乃至于意义也是如此。而且西方圣经中将龙作为了一种怪兽，所以西方很大意义上对圣经的依赖，导致了西方思想对龙的批判。我看到西方人对中国龙也进行了宣传片，将中国的龙按照我们历史上的描写和他们的想法，做出来了一个纪录片，当然，西方人的描写很现实，把龙描写成了一个真实的怪兽。中西方的龙文化对比中国的龙和西方的龙长相不一样，文化不一样。在中国，龙是吉祥的象征；在西方的神话传说中，龙却象征着一种需要靠力量和智慧征服的兽性。在中国，龙基本上被认为是一种祥瑞之兽。中国人心中的龙常常是神，或者是神人的
坐骑，《礼记·礼运篇》中，龙被称为“龙、麟、凤、龟”四灵之首。在中国，龙的历史源远流长。1987年在河南省淄 阳发掘了一处距今6000多年的仰韶文化早期的大墓，在男 性墓主人身边出土了一条用蚌壳堆塑的龙，人称“中华第一龙”。内蒙古还出土过一个样子很漂亮的玉龙，它的身体细长，弯曲成C形，龙头很像猪。这个猪头形玉龙也有5000多年的历史了。商周时期，龙常常出现在青铜器和骨器上。那时的甲玉龙（中国西北部的内蒙古出土）骨文中就有“龙”字，“龙”字的写法有100多种。2000多年前的战国时期，龙多次被生动地描绘在帛画上。到了汉代，龙的样子就跟我们今天见到的龙差不多了。以后，经过各个朝代的加工，龙的样子越来越威武神气了。“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、形似牛”，龙的样子不同于自然界中的任何一种动物。这样的形象是怎么形成的呢？有人说这来源于鳄鱼，还有人说这来源于蛇，也有人认为来源于猪，甚至有说法称最早的龙就是下雨时天上的闪电。现在许多专家认为龙是以蛇为主体的图腾综合物。这种看法展示了一幅远古社会的生活图景：在远古氏族社会时，以蛇为图腾的黄河流域的华夏族战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同时吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。东方的龙，通常显得仁慈友善，恶龙的比例小于善龙。龙被赋予极高的地位，是一种神兽，带给人们雨
精选2019-2020年政治思品七年级下册第13课让快乐时时围绕在我身边鲁人 版练习题四十三 第1题【单选题】 某市民按短信要求汇出5000元后，马上就发现上当了，跑到移动公司讨要说法，因没有得到满意的答复，一怒之下，砸坏移动公司的自动缴费机，被公安机关拘留。这一事件告诫我们( ) A、情绪是不可以发泄的 B、情绪是不可以调节的 C、受了欺骗后，发泄一下情绪是可以理解的 D、发泄情绪要求采取合理合法的方式 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 考试结束后，小微取得了优异的成绩。回到家后，她兴高采烈地将这一消息告诉了妈妈，妈妈也会心地笑了起来。这说明( ) A、孝敬父母就是取得好成绩 B、情绪都有正面和负面之分 C、人与人的情绪会相互感染 D、情绪的表达关乎人际交往 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 古语“漫卷诗书喜若狂”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”分别表达的情绪是( ) A、喜怒哀惧 B、怒惧哀喜 C、喜惧哀怒 D、惧怒喜哀 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 随着中考的日益临近，有些同学心理压力越来越大，出现了情绪紧张、心烦意乱、记忆卡壳等考试焦虑现象。针对这种现象，下列说法正确的是( ) ①乐观自信，以平常心面对考试，可以缓解和调节考试焦虑 ②严重的焦虑源于他人对自己的评价 ③考前适度的担心紧张是正常的心理反应 ④经常自我暗示升学的重要会消除这一现象 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 【答案】：
【解析】： 第5题【单选题】 如果请你劝说如图漫画中的同学，你会对她说( ) ①对待考试我们不必在意，顺其自然就好 ②平时多下功夫学习，考前要注意调整心态 ③学习越轻松越好，没有压力是最佳状态 ④陶冶热爱学习的情操，就能消除学习压力 ⑤正确面对考试，不要因压力过大而影响自己正常水平的发挥 有误 A、①②③ B、②④ C、③④ D、②⑤ 【答案】： 【解析】：
医院祝福语大全 1. 生病的滋味很难受，千万要保重身体! 2. 祝你早日康复!小感冒不要紧吧?你早日康复!天天好心情。 3. 为了健康，你要开心;为了快乐，你要努力。希望你明天会更好! 4. 运动，是健康的源泉，也是长寿的秘诀。盼您天天锻炼，益寿延年。 5. 欢乐是生活的良药，它治愈生活中的疾病，平息生活中的争斗。 6. 欢乐就是健康，如果我的祝福能为您带来健康的源泉，我愿日夜为您祈祷。 7. 愿你早日康复，没有我在你身边的日子，你要好好照顾自己!这是我的心愿。 8. 脖子扭扭，屁股扭扭，跟我做运动，抖抖手，抖抖脚啊，早睡早起身体好。 9. 快乐的微笑是保持生命健康的惟一良药，它的价值是千百万，但却不要花费一分钱。 10. 今天你感冒好了吗?要多注意身体，多喝水，别忘了每天喝蛋白质粉，它对身体百利无一害。 11. 身体好了吗?以后可要注意了，酒是公家的，身体
可是自己的，别再为嘴伤身了哦! 12. 身体健康是人生中的幸福!你的安康，牵挂所有朋友的心。祝你早日恢复，笑口常开! 13. 欣赏你目前的环境，爱你目前的生活，在无意义之中去找意义，在枯燥之中去找乐趣。 14. 愿健康快乐像阳光普照大地般环绕在你身边，愿幸运幸福像春雨滋润万物般飘洒在你左右。 15. 想想父母,吃药不苦;想想亲朋,打针不痛;想想心里的她,病就会好啦!祝你早日康复,变得生龙活虎. 16. 今天你感冒好了吗?要多注意身体，多喝水，别忘了每天喝蛋白质粉，它对身体百利无一害。 17. 适当的运动所起的作用，几乎可以代替一切药物，但世界上任何药品都不能代替运动的作用。 18. 现在你的心情好吗?要多吃蔬菜，多喝开水，保持足够的睡眠，有利于你身体的恢复，祝你身体早日康复! 19. 生病的是你，心痛的是我。保持健康，不仅是对自己生命的义务，也是对亲属甚至也是对社会的付出。 20. 祝你天空一片晴朗，快乐心中徜徉，自由随风飘荡，身体力行健康，奋劲儿热情高涨，顺利成就梦想! 21. 无论我在哪里，我都希望离你只有一个转身的距离。在这个特别日子里，让我的心陪你共同起舞。祝你平安健康!
龙 /文 /化——中华/ 之 /象征在/中国，恐怕没/有人知道“龙”吧？至距今7千多年的 新石器时代起，我们的祖先就已经开始信仰龙并当作图腾了。 即使在当代，有关龙的事物也处处存在于我们的生活中， 中华的“龙/”已不仅仅是一种图案，/它已渗入了中国社会的 各个方面，节日里的舞.龙，印在瓷砖上.的/. 龙是中华民族最/古老/的氏族图/腾之一。远古时期，人们 敬畏自然、崇拜神力，.于是就创[造了这样一个能呼风唤雨、 法力无边的偶像，对其膜]，祈[求平安。数/千年来，龙在人们 的心目中是[]神秘而又神圣的，并逐渐成为中华\民族共同敬仰 的图腾代表。.[ 我们知道，龙的形象.综合了各种生物的特征：鹿角、牛头、驴嘴、虾眼、象耳、鱼鳞、人须、蛇.腹、凤足。我们不得不佩 服祖先的想象力，也不得不佩服\祖先\竟.能创造出这样一种神 奇的生物来，并崇仰它。 祖先们创造出了龙，并把世界所有的美德和品质都集中到 龙的身上。如英勇善战、聪\]-=明灵慧、本领高强、正直、善 良等。举个例子，家喻户晓的一本书——《水浒传》中就有好 几个外号中含有“龙”字的好汉：入云龙公孙胜、九纹龙史进、混江龙李俊。这说明“龙”字本身是带有赞美意义的一个字。 还有《三国演义》里的诸葛亮，他被=号称为“卧龙先生”，这 足以说明在龙的身上人们寄托了很多美好的赞。
可惜在现在，龙文化的根却被现代们一点一点地砍去，人 们不在尊敬龙文化，甚至有的人还买花里胡哨的龙的衣服在街 上大摇大摆地穿着。在节目里，也再也没有龙节目了。人们盲 目地全盘接受外国的洋文化，但却忘了在心灵上给中国传统的 文化留下一小片净土。有些人对中国古老的传统文化不屑一顾，把曾经滋养着无数代先人们的厚重文化底蕴像垃圾一样扔了出去，我对当代人的这种做法感到很心痛。 但幸好的是，还能够有人在捍卫古老的文化，让龙文化重新扎根壮大，挽回人们失去的敬仰，我相信，在未来，龙文化将会 被发扬得更广、更深。 杨集镇初级中学九年级四班 作者姓名：晁子暄 指导老师:卢远磊
学院： 班级： 姓名： 学号： 授课教师：
多媒体技术的应用 多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。 多媒体包括 （1）文本：由语言文字和符号字符组成的数据文件。 （2）图像：通过描述画面中各个像素的亮度和颜色等组成的数据文件。也叫点位图或位图图像。 （3）图形：矢量图形的简称。即生成一幅图形由数学方法组成的数据文件。一般可将图形看作是图像的抽象。 （4）动画：将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。 （5）音频：声音信号，即相应于人类听觉可感知范围内的频率。 （6）视频：可视信号，即计算机屏幕上显示出来的动态信息，如动态图形、动态图像、动画等。而多媒体技术，是指采用计算机技术，将各种媒体以数字化的方式集成在一起，从而使计算机具有了能同时获取、处理、编辑、存储和展示多体信息的能力。 1多媒体技术涉及的内容 多媒体技术是使用计算机交互式综合技术和数字通信网络技术处理多种表示媒体——文本、图形、图像、视频和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个交互式系统。 它主要涉及如下几个部分： 1.1多媒体数据压缩，图像处理：它包括HCI与交互介面设计、多模态转换、压缩与编码和虚拟现实等。 1.2音频信息处理：它包括音乐合成、特定人与非特定人的语音识别、文字——语音的相互转换等。 1.3多媒体数据库和基于内容检索：它包括多媒体数据库和基于多媒体数据库的检索等。 1.4多媒体著作工具：它包括多媒体同步、超媒体和超文本等。 1.5多媒体通信与分布式多媒体：它包括CSCW、会议系统、VOD和系统设计等。 1.6多媒体应用：CAI与远程教学、GIS与数字地球、多媒体远程监控等。 2多媒体技术的应用现状 多媒体技术的开发和应用，使人类社会工作和生活的方方面面都沐浴着它所带来的阳光，新技术所带来的新感觉、新体验是以往任何时候都无法想象的。 2.1多媒体数据压缩，图像处理的应用 多媒体计算机技术是面向三维图形、环绕立体声和彩色全屏幕运动画面的处理技术。而数字计算机面临的是数值、文字、语言、音乐、图形、动画、图像、视频等多种媒体的问题，它承载着由模拟量转化成数字量信息的吞吐、存储和传