小学缤纷的网络世界教案
《品德与社会》(粤教版)五年级下册第二单元第六课
《缤纷的网络世界》
执教老师:广东省东莞市大岭山镇连平小学吴小梅
指导老师:广东省东莞市大岭山镇连平小学李小燕【教材解读】本课选自粤教版《品德与社会》五年级下册“信息与传媒”单元，整课可分为“运用网络”和“保护自己”两部分内容。本课教材通过各种活动引导学生了解网络在现代生活中的应用，感受网络世界的魅力，学习如何正确对待和利用网络，构筑起应对网络危害的心理防线。本课直接指向课程标准中关于“学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择”和“遵守网络道德规范”的目标要求。同时，本课对学生“学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题”以及培养学生“学习利用传媒安全、有效地获取信息”的能力起到了非常重要的作用。【学情分析】在与孩子们的接触中，我发现他们在信息课上对电脑网络已经有了一些了解。但根据调查，全班大部分同学上网的时间很少，对网络的许多功能及其可能带来的负面影响知之甚少。因此全面了解网络、正确利用网络，既是我们教学的目标，也是孩子自身的需要。
【目标定位】
1、掌握基本的网络知识与技能，初步了解网络给现代生活带来的好处及其危害性。
2、激发对网络世界的兴趣、同时懂得要遵守网络道德规范，构筑起防范网络危害的心理防线。
3、初步学习在日常的生活与学习中合理地利用网络资源，正确应对网络的危害，学会保护自己。
【资源开发】
1、收集信息资源:指导学生通过调查访问、查阅报刊、网络搜索等方式了解网
络的有关知识，以及沉迷网络游戏所带来的危害的资料。
2、发掘学生资源:通过有上网史的学生现身说法，让其他同学更深切地感受到
网络危害就在身边，增强课程的现实性。
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3、激活课堂资源:注意倾听学生的心声，努力把握、艺术处理各种生成性课堂
资源。
【方法运用】小组讨论采访游戏活动写承诺卡
【课型类别】讲授课
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、谈话导入,认识网络
1、谈话:同学们，我们曾学习过课文《桂林山水》，知道那儿的山水很美。暑
假，老师准备和几个朋友去自助游，不过去之前我想多一些对桂林各方面的了解，你们能帮我吗,(在这里通过网络查找桂林山水资料是最方便快捷不
过的了，由此引入网络。)
2、学生先介绍网络，再看课本第35页互联网的自白。
【设计意图】用聊天的方式导入新课既符合教学内容的需要～又营造了一种和谐的课堂氛围～为整节课创设宽松活泼的课堂气氛做好了铺垫。二、感受网络带来的便利
1、学生联系实际说说网络在学习生活方面给我们带来的便利,(在说的过程中
请学生现场演示资料搜索:帮老师查找有关桂林山水的资料。) 2、学生根据课前调查说说网络给大人们的工作方面带来了哪些方便, 3、说说网络是一个怎样的世界,
【设计意图】这一环节旨在让学生联系自己的生活以及课前调查～感受网络是我们生活的好帮手～可以帮助我们解决很多的现实生活问题～可以给大人们的工作带来便利～让学生对网络各方面的功能有更多的认识。
三、了解网络中潜在的危害
师:互联网的出现帮人们解决了不少问题，给我们带来便利，同时也带来了潜在的危害。你在上网时遇到过什么麻烦吗,
1、学生自由说自己上网时遇到的陷阱、各种诱惑等。
2、学生联系生活说说身边的一些沉迷网络的人，了解沉迷网络的危害。(利用
有上网史的学生资源，用采访的形式了解沉迷网络的危害。)
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3、汇报课前查找的沉迷网络的资料。(先在小组里交流自己收集的资料，再在
全班交流。)
4、学生根据所说所闻谈感想。
【设计意图】新课程的基本理念之一:“只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的体验和道德认识。”在这里我通过采访、搜集资料、相互交流、畅谈感想～努力使教学走进生活～贴近学生～给学生充分参与的机会～在参与中获得愉悦的体验、深刻的感悟。
四、引导文明上网
师:大屏幕出示资料:据统计在我国9082万网迷中，有网瘾倾向的大约有1180万人，这么多人染上网瘾后，很容易走上犯罪道路，就北京一个地方就有90%的少年犯是因网瘾走上犯罪道路的。这对我们的社会会带来多大的危害呀。怪不得有人
说，成也网络，败也网络。于是，有家长问我，要不要在家里安装网络，让孩子上网,你觉得我该怎样回答,
1、小组讨论
2、汇报交流
3、金盾活动
为了你们能健康上网，我想送你们一面百毒不侵的网络金盾，不过在送给你师: 们之前，还得经受一番考验，想要吗,
(1) 活动规则:分五个小组答题，每个小组都有问题在手上，哪个小组找到
了解决问题的方法，就把金盾送给他们。(每面金盾引出的就是我们青少年
网络文明公约的一个要点。)
(2) 小组讨论解决问题。
(3) 全班交流，获取“金盾”。
(4) 出示大“金盾”:全国青少年网络文明公约，学生齐读公约。 4、师:说
到这里，我想听听你们的声音:面对这缤纷的网络世界，你想对自己说什么,(让学
生在承诺卡上写下自己的上网承诺，然后请几个同学在全班宣读自己的承诺，最后请同桌相互宣读承诺。)
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【设计意图】有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体化的～这样才能让
学生获得完整、深刻的体验。因此～我让学生通过小组交流～金盾活动～写承诺卡让学生明确要学会上网～文明上网。
五、拓展总结
1、同学们，你们知道哪些好的网站吗,给大家推荐一下吧～
2、总结:网络是一个神奇的世界，只有好好利用它的人才能感受到其中的精彩
纷呈。让我们携着“金盾”，带着承诺，健康、安全地畅游在缤纷的网络世界。
【设计意图】这一环节旨在通过学生的相互推荐～了解更多的适于少年儿童浏览的好的网站～让学生安全地走进网络～学到更多知识～健康地成长。
【板书设计】
缤纷的网络世界
便利危害
文明上网
【课后反思】
品德与社会课程强调让学生在活动中亲身体验，获得对自我、对生活、对社会的认识和理解。因此本课教学，笔者主要采用采访、小组讨论交流、感悟、写承诺卡、游戏等活动方式，引导学生了解网络给我们带来的方便及危害。本课教学有以下特色:一是从教本走向人本。笔者依据自己对课程的认识、文本的理解以及学生的生活经验和兴趣需求，努力使课程内容与学生的生活世界相融合，让儿童在真实的生活情景中体验，感悟。二是从问答走向对话。笔者从生活、文本、资源等多个层面创设对话情景，使师生真心相交、倾情相诉，让学生在一次次的对话中获得自主发展、享受课堂生活、感悟课程魅力。三是由“灌输”到“引领”。教学中，笔者通过平等的沟通与交流，帮助学生敞开心扉，放飞思想，获得感悟。
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关于我的网络世界的记叙文 网络是一个五彩缤纷的世界，请你就我的网络世界写一篇作文吧。下面一起和橙子学习一下我的网络世界的作文吧！ 我的网络世界记叙文篇一：置身于网络世界，打开hao123给了我们疲劳时精神上的满足，生活上快捷的需要，多样的网络世界，给了我们身心以及生活上的娱乐，在对知识的渴求上，可以打开网上在线阅读，便可以满足自己读书的欲望，完成精神上的迫切需要，在行动之于书店之间，我们也可以采取网上购书，省去路程所花费的时间语体力，所以网络给我们了很多大大小小的益处。 hao123是一个综合性的网站，提供了各种各样的网站与生活的起码需求，在这里，你可以遨游于网络世界的精彩，感叹我们这一带的幸运，能够体验网络世界的精彩，当你遇到挫折时，不知道如何是好，可以上qq与自己的好友倾诉自己的难过于不知所措，也可以在网上寻求帮助。 在很久以前，我的电脑技术不是很好，上电脑课时，经常被老师训斥得灰头土脸，就开始痛恨电脑，要不是电脑就不会有那么烦的电脑课!要是没有电脑，我也不用逼不得已的学，唉，所以家里的电脑，我是碰都懒得碰一下的，不过长大了，知道电脑的重要性时，我知道了，在这个社会上，如果你不学会电脑，那么你以后就完了! 从那时起我暗下决心，一定要好好学习电脑! 1 / 6
从此我强迫自己坐在电脑上，学习制作表格与小报，学习上网搜集喜欢的明星与文章，经过自己的钻研了一个下午还学会了QQ聊天，从此在我的业余生活中，电脑是不可缺少的东西。 我的网络世界记叙文篇二：在美丽的网络世界、无穷的知识吸引着我，就像一块有引力的石头牢牢将我的生命，我的心灵封锁在它那美丽多姿，浩瀚的海洋深处，让我在解脱的同时有所顾虑，有所伤心，有所留恋，有所失意，有所难以忘怀，有所不知道自己是谁，有所让我迷失方向…… 人们追求的是和谐，美好的生活方式。当然，网络是最时尚、最能体现一个人对生活的向往了;也是人们在现实生活中对某些事物的不满和抱怨;可以在网络里有所发泄、有所解脱的一个完美的梦幻世界!在发泄的同时，你会感到它会带给你无穷的欢乐与希望，希望时时刻刻都伴随着你走过风风雨雨，走过春夏秋冬;希望也不是那么不可以实现的，它让你笑在心窝里，乐在心头里，那种滋味是你永远也忘不了的，就像我的紫藤花那淡紫的味道时时飘过你的鼻边，那般清香……迷离…… 可想想，要是没有网络，那这个世界会是什么样呢?我不知道?我什么都不知道? 想来想去……还是不知道……猜想……那人们一定活的很累，很没意思;生活在现实中，每天见的都是些熟人，没有知心的朋友，即使是有那也是表面的，有什么心里话也说不出口，那样憋在心里，会2 / 6
《我们眼中的缤纷世界》公开课教案 【教材解读与活动设计】： 本单元是统编教材第一个习作单元，指向的习作要素是留心观察。前面的“课文阅读”“交流平台”和“习作例文”都在共同帮助学生掌握观察的方法，梳理观察的要点，并设置了“初试身手”进行练笔。这些都在为习作而做准备。本课教学设计是基于习作单元课文教学基础上的。 单元教学开始，即布置观察任务，同时指导观察记录方法，以积累素材。课堂教学从回顾单元学习所得导入，以“初试身手”的作品为范例，在指导评价、修改的过程中，了解要多角度、多感官观察，知道怎样才能把观察到的内容写清楚，从而掌握方法。教学中，引导学生借助图表帮助理清思路、有序表达。在共同讨论、合作评价之后，进行写作实践，将方法运用其中。 【教学目标】： 1.根据本“习作单元”的学习所得，借助思维导图，练习多角度、有顺序地写出所观察事物或场景的特点与变化。 2.写完后将认为写得好的部分与小组同学交流，巩固提升写观察作文的方法与要点。 【教学重点】： 能运用从单元例文中学习的方法习作，把观察所得写下来。 【教学难点】： 能多角度、多感官观察，把观察所得写清楚。 【教学时间】：60分钟 【教学准备】：课件习作纸 单元教学前期需达成目标： 《搭船的鸟》： 1.体会观察细致，明白可以多角度观察（外形、动作--2、4自然段）； 2.课堂片段练习：提供图片或视频，尝试观察。 3.布置观察实践活动，填写观察记录单。 《金色的草地》： 1.连续、长时间观察；抓住事物的变化；（第3自然段）
2.出示含羞草或睡莲等事物变化的图片，引导观察。 3.扩充观察记录内容，或布置连贯观察实践活动。 《交流平台》：体会细致观察的重要性，回顾观察方法； 《初试身手》：试写观察所得。 《单元例文》： 1.尝试用表格或思维导图列出行文线索； 2.领悟观察方法：多感官……明确写作要点：抓特点、有顺序…… 【教学过程】： 一、激趣导入，明确目标 1.同学们，习作单元已经走到了尾声，这节课，就要汇报单元学习的成果了。 通过前面课文的学习，你学到了哪些观察方法呢？我们一起回顾一下吧！（课件归类出示课文片段或思维导图。） 【设计意图：通过回顾，梳理收获。课件归类出示课文片段或思维导图，引导学生梳理、归纳。与学生一道直观地回顾所学内容，强调“有顺序、有条理”，同时为初试身手画导图做好示范和铺垫。】 2.揭题：通过这些观察方法我们能够更好地认识周围的一切，今天这节课我们就一起来说说“我们眼中的缤纷世界”。 3.出示习作导语，明确习作内容：观察时印象最深的一种事物或一处场景 引导关注关键词：印象最深的一种事物一处场景
《网络改变世界》的教学设计 一、教学分析 【学情分析】 八年级的学生有较强的自尊心，自信心和独立思考问题的能力不断增强，同时也有学习目的不明确、学习动力不足等；另外他们身上明显体现出幼稚与成熟并存，辨别是非能力较差等特点，特别是对网络认识，初步了解网络，网络中有新奇东西吸引他们，同时又认识不足，对网络中的各种陷阱不了解，因此，通过各种情境资料和导学法来增强学生的认识，帮助他们更好地了解网络，认识网络，利用好网络。 【教学目标】 1、知识目标：确定认知网络给社会发展带来的影响，分析其中的利和弊； 2、能力目标：培养学生对网络的认识分析能力，特别对网络陷阱的分辨能力； 3、情感态度与价值观目标：树立正确的网络观，形成正确的网络生活习惯；【重点、难点】 教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。 教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。 【教学准备】 1、课件；2、视频资料；3、图片资料； 【教学课时】 1课时； 【教学方法】自主预习阅读法、小组讨论法、提问法、启发式、讲授法和练习法等 二、教学过程 导入新课：视频播放，互联网对我们的影响（老外惊叹微信正在改变世界！[高清版].ifox） 思考：观察视频的信息，看看网络在哪些方面影响了我们？ 教师过渡：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。今天我们具体全面了解网络的各方面的问题： （一）新课讲授 网络的积极作用 活动一：学生归纳视频中的信息，各小组准备回答－－(展示知识框架) 1. 网络丰富了日常生活 （1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅速； （2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； （3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
“小学生网络道德教育”主题班会教案[主题班会教案] “小学生网络道德教育”主题班会教案-主题班会教案关键字:主题班会教案, 主题班会, 中学生, 道德, 小学生, 网络, “小学生网络道德教育”主题班会 一、活动目标: 1、认知目标:认识计算机、网络与中学生获取信息的关系; 2、情感目标:正确对待网络，不沉溺其中，自觉抵制网络的不良影响; 3、行为目标:展示新时代中学生丰富多彩的网络生活与实践成果。 二、活动内容: (一)活动年级:五年级 (二)主要环节: 1、展示学生网络成果:借助网络支持和大屏幕演示，展示学生丰富多彩的网络生活与实践成果。 2、提出诸多负面事件，通过讨论网络的负面影响，充分认识网络，为下一步正确认识、正确使用网络的讨论奠定基础。 3、树立正确网络观:在充分演示、讨论的基础之上，客观公正地认识网络。 4、讨论网络秩序的维护:确立“维护网络秩序，人人有责”的观念，并提出一些行之有效的具体措施。 三、课前准备: 1、搜集、整理班级电子图文信息，建立班级相册、ppt演示文稿展示、电子学习助手等等。 2、搜集计算机、网络负面影响的报道，并进行资料分类整理。 3、技术支持:多媒体演示教室一间，黑板一块，观众座位若干。
四、活动过程: (一)网络并不远，就在你我身边——网聚魅力展示 1、记录精彩每一刻——班级电子相册展示 由通过扫描或数码照相存入的相片集结成册，内容包括:( 1)每位同学最满意的个人照片及一句话格言，每位教师的照片及寄语;(2)重大集体活动，如军训、运动会、春游等具有纪念意义的相关照片。 2、一人有“难”(“难题”的“难”)，八方支援——电子学习助手 从德智体各个方面概括介绍班级的情况。以 word文档、ppt演示文稿的形式，总结各学科知识的重难点。 3、知识的海洋任我游——现场网络资源搜索 由观众提出有待查询的知识点，现场搜索。 (二)虚拟的世界中，我不辨南北西东——认清网络的负面性 主持人首先提出北京“蓝极速”网吧纵火案，由此引发对网络负面影响的讨论。讨论主要集中在以下几个方面: 1、不是我不想走，实在是欲罢不能——对沉迷网络游戏的讨论。 2、还我明亮的眼睛，还我健康的体魄——对损害身体健康的讨论。 3、虚拟世界中，我是谁，你又是谁,——对网恋，网上散布谣言，网络购物骗买骗卖现象的讨论，实质是对网络道德、责任的讨论。 在观众讨论的同时，用多媒体将观众搜集的视听信息播放在大屏幕上。所有讨论内容由主持人进行分类整理，并将之概括在演示黑板 (三)谁之过，网络还是我,——网络的利弊讨论 主持人:网络到底带来了些什么,为什么有人凭借着它走向成功、走向辉煌，也有人因之而走向堕落、走向毁灭,由此引发对网络本质的讨论。由主持人对讨论走向进行把握，对讨论
我眼中的缤纷世界 夜幕来临，看！一场比赛正在进行。 “刷”、“刷”、“刷”一排排路灯瞬间被点亮了，它们像夜明珠一样绚丽多彩，给夜晚带来了光明，带来了乐趣。 公路也不甘示弱，各种各样的车辆川流不息，有小轿车、公共汽车、出租车……它们有秩序地排好队，车灯闪烁，时而响起悠扬的喇叭声。 大街小巷的店铺也挂上了鲜艳的五星红旗，处处洋溢着节日的氛围，成为了城市里一道亮丽的风景线，燃起了市民心头浓浓的爱国情。 天上的月亮和星星也加入了比赛，深蓝色的天空那样迷人，小星星手拉手组成了一张大网，这时，一颗流星划过，星星们顽皮地眨了眨眼睛，好像在说“快抓住那颗流星”！ 这就是我眼中的夜景，它是明亮的，是喧闹的，是令人兴奋的，是最迷人的！ 可爱的小猫咪 我特别喜欢小动物，很想有一只属于自己的宠物。经过我多次请求，前段时间妈妈终于答应了，给我买了一只小猫。我高兴极了，每天放学回家第一件事就是先去院子里看看它。 这是一只毛色黑白相间的小猫，长着一对尖尖的耳朵，一条长长的尾巴，还有锋利的爪子。它那圆溜溜的眼睛，就像宝石一样会绽放光芒，神气的样子像一只小白虎。我给它取了个名字叫“嘻嘻”，因为它每天都像是带着笑容，有时是满意的笑，有时是坏笑。 今天，我看了一本书，书上说猫是用自己的胡须来测量老鼠洞大小的，我想知道是不是真的，就做了这样一个实验：我在院子里搭了个小猫钻不进去的洞，在里面放了条鱼，然后躲到一边观察。过了一会儿，小猫走了过来。它估计是肚子饿了，闻见了鱼的香味，兴奋得“喵喵”直叫。只见它把胡须凑近洞口，一会儿又换个方向，凑过去。但不一会儿它就退了回来，在洞口来回转了两圈，又不甘心地再次往洞口靠近，最后还是退了回来。这次它彻底死心了，经过它的测量，知道自己是钻不进洞里吃到那条美味的大鱼的，只好闻着鱼的香味，垂头丧气地走开了。 通过这次实验观察，我终于知道了，猫的胡子很重要，它就像是一个测量器，它真的能测量老鼠洞的大小，帮助小猫捉老鼠。我一定要保护好“嘻嘻”的胡须，不然它就会像盲人失去了拐杖一样可怜了。 有趣的小金鱼 我家养了一条小金鱼，它是我的好朋友。 小金鱼两只鼓鼓的眼睛总是警觉地注视着周围的一切；一张小巧玲珑的嘴巴一张一合的，时不时顽皮地吐出几个小泡泡。最引人注目的还要数它的尾巴哩！那条红红的尾巴在水中一摇一摆，荡起一圈圈水波，就像是一个小公主在翩翩起舞。 我的小金鱼可贪吃了。每天早晨，只要我拎起那个装满红绿两色鱼食的袋子时，它仿佛就明白要开饭了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：
《网络世界》教案 教学目标： 1.知识与技能目标：通过学习，能了解电脑网络的概念和功能。 2.过程与方法目标：通过小组合作学习，能使用电脑网络帮助学习和生活，同时明白上网有学问。 3.情感、态度、价值观目标：通过感受网络的魅力，体会网络世界四通八达。 教学重难点： 重点：通过学习，能了解并使用电脑网络的功能，使其更好地在学习和生活中发挥作用。 难点：通过学习，能明白青少年必须自觉遵守网络文明公约，文明上网 教学准备： 课件 2.网络必须通畅 总课时：1课时 教学课时：1课时 教学过程： 一、激趣导入，明确“网”的定义 1．.同学们，我们先来猜猜迷吧。老师这里有些很时尚的词语，那你们知道是什么意思吗（MM、菜鸟、东东、PK、9494、稀饭）。 我们发现这些时尚词语都来自哪里呀（网络） 今天这节品德课我们就要一起去探索一下网络世界的神秘魅力。（板书：网络世界） 2．知道你们平时所说的上网，是指什么网吗 学生自由说，能说出（国际）互联网、因特网的肯定。 3．这张网是怎么形成的呢我们通过视频了解。（播放视频：神奇的国际互联网）学生交流视频中的信息，出示概念概括：国际互联网是指，在全世界范围，通过电缆、光缆或无线电波把亿万台电脑连接起来，形成的一张看不见的网。 二、话说网络，了解网络功能 1．那么你们平时用什么上网上网都做些什么 预设：
版贴：学习、沟通、娱乐、生活 2．看来网络给同学们带来了丰富多彩的生活让我想到了一个“可怜人”----井底之蛙。要是当年的“井底之蛙”也能拥有网络，那它就不会被大家嘲笑那么多年了。 这样吧！我们来帮帮那只可怜的小青蛙，让它摆脱被嘲笑的命运。好吗现在，有一台联网的电脑摆在它的面前，它想了解我们403班的同学们，让它上什么网站呢 .登陆 (二小网站)网络管理员介绍班级主页 .校园网上，有什么有趣的内容想让小青蛙知道呢 引导：我们去找找我们班哪些同学的照片或作品出现在校园网上了呢 如：书画作品、优秀作文、获得荣誉、个性照片等。 3．畅游了你们的校园网，小青蛙对网络可就更加着迷了，他听说QQ软件的功能很强大，于是他申请了一个QQ帐号，想用它来帮助学习、聊天、娱乐、生活。你们能教教他吗 小组讨论：如何通过QQ软件中的各项功能，满足小青蛙的这些需求。 我想了解一下关于孙杨的最新动态。我该用QQ中的哪项功能，怎么做（在“我的资讯”中搜索“孙杨”。） 我想让老师帮我修改作文，我可以怎么做（用QQ邮箱发邮件给老师，或者加老师QQ直接发送文件）我想放松一下心情，可以通过QQ做些什么呢（QQ音乐、QQ网络电视、QQ游戏） 我想买一本书，该怎么办呢（拍拍网） 我想找找几年不见的朋友，可我只知道他的名字，怎么通过QQ找他呢（朋友网，输入姓名直接搜索） 我想在宁波的宾馆预定一个房间，该怎么做呢（进入去哪儿网） 3．一个小小的qq软件竟有这么强大的功能，这让你感受到了网络有哪些好处呢 小结概括：方便快捷、信息量大、四通八达 四、探究方法，文明上网 1.是啊，方便快捷、四通八达的网络让我们享受了便利，但与此同时，一些与之有关的问题、潜在的危害也渐渐浮出了水面。有一天小青蛙用QQ和朋友聊着天，网页上突然弹出一个这样的对话框，（如果是你，你会怎么办呢 可小青蛙还是很好奇，他决定打开看看吧。 打开之后，电脑立即中毒了。他该怎么办呢使用杀毒软件。 通过这次教训，让你明白了在上网时需要注意什么呢 网络陷阱须警惕，不良诱惑要抵制。 2．你知道网络有哪些陷阱、又有哪些诱惑吗
多途径加强小学生网络道德教育 发表时间：2011-07-04T10:50:41.650Z 来源：《现代教育科研论坛》2011年第5期供稿作者：陈健[导读] 互联网时代的到来，让每个人都真真切切地感受到世界变小了，变得更为精彩了陈健（宝应县泰山小学江苏宝应 225800）【摘要】自教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》以来，各地中小学学纷纷开始开设信息技术课程，中小学信息技术课 程教学进入了前所未有的大发展时期。信息技术课中因特网部分是学生很喜欢的一项内容，但因特网是开放的，信息庞杂多样，如何引导学生既要利用因特网进行学习，又要加强学生网络道德教育。笔者从三个方面略谈自己的做法。【关键词】小学；信息技术；网络道德More ways to strengthen the moral education of primary school network Chen Jian 【Abstract】From the Ministry of Education promulgated the "Regulations on the spread of information technology education in primary and secondary notification" has been set up around the primary and secondary school information technology programs have started，primary and secondary school teaching of information technology into an unprecedented period of great development. Information technology course in the Internet part is an element of the students like， but the Internet is open to numerous and varied information，how to guide students to learn not only to make use of the Internet， but also strengthen the network of moral education of students. I talk about themselves a little from the three aspects of the practice. 【Key words】Primary school;Iinformation technology; Network morals 互联网时代的到来，让每个人都真真切切地感受到世界变小了，变得更为精彩了，对于小学中高年级学生来说，信息技术课中因特网部分是很喜欢的一项内容，他们可以上网浏览信息、下载文件、申请邮箱、建立主页等等。因特网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也存在不少迷信、黄色、甚至反动的内容。那么，如何引导学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。结合笔者多年教学，略谈自己的做法。 首先，在平时教学中让学生了解网络法律知识和有关规定，规范学生的上网行为，自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网。教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合小学生看的内容，适时组织学生开展针对上网引发的各种道德问题的讨论。结合小学信息技术教材中《全国青少年文明公约》，让学生学会善于网上学习；不浏览不良信息；要与诚实人友好交流，不欺诈不侮辱他人；要增强自护意识，不轻易相信传言；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空，做遵纪守法的好网民。在教学过程中，注意通过一些实例进行必要的教育，如“上海两名女学生因约见网友离家30多天，身心受到伤害。”等案例，教育学生要慎交网友，不要随意约见网友； 其次，结合信息技术教学内容，向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如春芽网、儿童园地、雏鹰网、中国少年在线等十几家儿童网站，把这些网站印成一个小册子发给家长，让他们一看便知道这些网站大概的内容，教学中笔者是把这些网站点制成一个学校学生上网的导航，避免学生无意中点出不适合的网站，在学校服务器中安装一些如美萍反黄软件，限制一些网站，同时，也要正面从思想教育方面让学生认识网络的负面性，从多角度杜绝不良因素。 此外，利用好学校校园数字化平台，让每一位学生都拥有自己的账号，由自己的个人空间、好友群等等，笔者在平台中独立设置了校园论坛，为老师、家长和学生提供了自由讨论的场所，让社会、学校和家庭共同参与学生管理和监督，在论坛中，笔者为学生开放了“小学生与网络文明”这样一个论坛区，在这个BBS中，学生可以自由地发表自己的观点，让学生拥有一个倾诉的空间，在虚拟的环境中拉近教师、学生和家长之间的距离。学生有许多心里话不愿当面倾吐，在BBS中可以畅所欲言，老师、家长能及时准确地了解学生心中所想，更好地对症下药，提供最佳最有效的网上德育教育方式和方法，共同配合教育，使网络成为熏陶学生成长的最佳环境。 总之，在信息技术网络基础知识的教学中渗透德育教育的时候，作为我们教师必须深刻理解本学科的教学大纲，把握学科的性质和特点，在渗透德育时充分发挥本学科的优势，体现本学科德育的作用，必须加强对学生信息评价能力的培养，以形成学生对不良信息的免疫防范力，从而培养未来信息社会的合格公民，使他们能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德。 收稿日期：2011-05-09
《缤纷的色彩》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： ①学会使用“颜色填充、喷枪、放大”等工具，会用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮涂色的方法； ②掌握图形文件的打开方法。 2、能力目标： 培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力。 3、情感目标： 通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自信心。 二、教学重点：填充工具的使用及前景色与背影色的转换。 三、教学难点：通过对色彩的感受给画涂色，并有创新。 四、教学过程： （一）创设情境，激趣引思 1. 导入新课。 （1）教师提问：你最喜欢什么颜色？你知道颜色与性格有什么联系吗？ （学生展开小组讨论，回答问题。） 生：我喜欢红色。 师：喜欢红色，那你是一个热情奔放的人，因为红色象征着血与火，能带给人热烈、兴奋的情绪。很好！你应该是一个受人喜欢的同学。 生：我喜欢黄色。 师：那你的笑容一定很灿烂！因为提起黄色，会让我们想起金灿灿的阳光，温暖和煦！生：老师，我喜欢绿色。 师：绿色是大自然的颜色。 生：我喜欢蓝色。 师：那你的心胸一定像蓝天一样宁静，像海洋一样宽广。…… （热烈的课堂氛围会激发学生的积极性，提高学生学习的兴趣。） (2) 教师小结：好了，我们都喜欢亮丽的色彩，我们身边的世界也是缤纷的。不同的色彩传递着不同的信息，表达着不同的情感。例如红色奔放、绿色文静、蓝色宽广、白色纯洁……那么我们的图画呢，是不是也应该充满色彩呢？怎样在图画中运用各种颜色来表达信息呢? 你想用色彩描绘身边的世界吗？”这就是我们本节课要学习的内容。 生：想! 板书课题：《缤纷的色彩》。 （二）分层自学探究新知： 第一层学习给图画上颜色 1、布置任务： 同学们，请打开桌面上五彩缤纷的世界文件夹中的文件“我来试试涂色.bmp”，选择合适的工具，给画涂色，如果有不会，可以看书；如果再不会，小组间讨论一下，最后看哪个组用的工具最多，最合适。 2、学生自学： 学生在任务的驱动下，看书自学，练习给画涂色。 3、反馈演示汇报：
习作：我眼中的缤纷世界 教学目标： 1.学会用多种感官去观察身边的事物。 2.会把自己的发现说给他人听，注意说得通顺、有条理，再写下来。 3.培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。教学重难点： 培养自己观察生活的能力，并乐于把自己在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。教学准备： 学生自己的观察日记，教师上学路上随手拍的图片，ppt 教学过程： 一、谈话导入 1.师：我们每天生活在同样的地方，做很多同样的事情，肯定有小朋友会抱怨："我的生活真是乏味极了，没有一点新鲜的东西。"真的是这样吗？其实，只要我们用心去看，去听，去闻，去摸，去感受，我们就能从家里、学校、草丛里、小河边等地方发现很多新奇有趣的事物。就像一位名人所说的："生活中不是缺美，而是缺少发现美的眼睛。" 2.生读日记，说说自己这段时间的发现。 3.师小结：同学们都是生活的有心人，发现了我们身边的一些别人可能没有发现的现象。这一节课，我们就来写一写——《我眼中的缤纷世界》。如果学生没有写日记，也说不出来身边的具体变化，可以出示教材上的图片和教师准备的照片，激发学生的思维，促使他们去回想自己身边的那些被忽略的美好。 二、选择材料，有序组织 1.引导学生挑出自己最喜欢、最有感触的发现，把它们用一句简洁的话写在草稿本上。 2.把自己选好的素材，按照你观察的顺序整理，并确定好是时间顺序还是空间顺序。 三、交流体会，充实内容。 1.仔细回想自己发现事物的过程，把当时的所见所闻所想所感和你的同学交流，要让对方听得懂。 2.根据交流的结果，整理自己的写作内容，并用清晰的语言把你观察到的记录下来。交流要求：
《我们眼中的缤纷世界》习作 【教学目标】 这次习作课的教学以纸花传递到谁身边，谁就“表演节目”为契机，让学生“动”起来，或紧张或兴奋，营造出特点鲜明的活动场景，让学生在活动中体验，观察，从中获得场景描写的方法，产生自主创作的兴趣与愿望。 【教学课时】 4课时 【教学过程】 一、课前交流： 成语填空练习。（课件出示） 交（）接（）车（）马（）庄严（）（） 欢（）笑（）欢呼（）（）灯火辉（） 1.指名填空。 2.指名说说你从成语中能想到生活中的哪些场景，（预设：想到庄严肃穆的升旗仪式；想到热闹的自由市场；想到精彩的体育比赛等） 3.出示画面，说说你可以用哪些成语来形容画面。 4.老师总结：刚才我们看到的那些画面就是生活中的一个个场景，人无时无刻在不同的场景中。 （设计意图：通过课前的交流，从学生们已有的成语积累中出发，通过由词语想象画面，在用成语描述画面，通过这样的往返交替，将“场景”这一概念不露痕迹地在学生头脑中“立”起来。） 二、创设情境、激趣导入 1.创设情境 师导入：同学们，在我们生活的大千世界里，每天都有五彩斑斓的生活画面：紧张激烈的比赛，丰富多彩的课间活动，热闹非凡的市场，充满乐趣的游戏…… 一个个有意思的场面给我们留下了难忘的回忆，今天这节课我们一起来学习一个场景的描写。（师板书：场景描写） 2.出示道具，设计悬念。 今天老师带来两样东西（出示：鼓、花）看到这两样东西，你会想到什么？学生说说自己的猜想。教师在讲其用途——游戏。 3.猜猜我们游玩什么游戏？（击鼓传花）
4.要玩游戏，还缺些什么？（鼓手） 5.渲染气氛：鼓手很重要，全班就一个，鼓手很威风，全班都得他听指挥。谁来当？（引导学生注意观察，用眼睛看，用耳朵听。） 6.哟！这么多同学同学都想当鼓手，该选谁呢？干脆来一个公平竞争吧！把刚才看到的场景用语言描述出来，谁说得最好，最生动，谁就来当鼓手！ 7.指名学生口头作文。（我们在选鼓手时的情景，你看到了什么？听到了什么？巧下任务，引导口头作文） 8.选出鼓手。 9.师小结：同学们说得不错，仔细观察，认真倾听，并从全班同学的表现到对个别学生进行描述，从全部（整体）——个别（特殊）。 （设计意图：从学生喜闻乐见的游戏入手，巧妙利用“选鼓手”这一契机，创造一个场景，让学生参与其中，去体验，去感受，之后再此基础上进行口头作文训练，让学生“说”起来，通过总结归纳出场景描写时应该注意的重点。） 三、快乐游戏，引导学生“动”起来。 1.请鼓手登场。 2.宣布游戏规则：鼓手击鼓，鼓声响起时，花按顺序传递，鼓声停时，花在谁手上，谁就表演一个节目。 3.游戏前演练，让鼓手击鼓，随机采访学生，听到鼓声时心里想到什么？ 4.游戏开始，及时引导学生捉游戏过程中的典型。 5.有请第一位幸运者登场表演。 6.引导学生从这位学生的神态、动作、语言、内心去观察并描述。 7.随机采访鼓手，游戏时表现突出者。 8.巧下任务，刚才游戏时哪个环节或哪些环节让你最难忘？请写下来吧！ 9.学生练笔，教师巡视指导。 10.习作点评：指名读习作，并引导其他同学倾听、补充，侧重点是本课学的点面结合的方面，及时鼓励学生，给予写作的兴趣与信心。 11.互评互改。 （设计意图：学生们写作最大的难题是缺少体验，充分利用“击鼓传绢”这一游戏，让学生在游戏中体验，感受，不显痕迹地引导他们边游戏边观察在此基础上让学生动笔写，自然水到渠成。）
如何加强小学生网络道德教育 由于计算机信息技术和通讯技术的飞速发展,网络在短短20年间从无到有,异常迅猛地扩展到了全球的每个角落。据专家估计,到2000年底,国际互联网已连接了100多万个各类网络,1亿台主机和5亿左右的用户。中国国际互联网的发展也异常迅速。根据中国互联网信息中心的统计,截止到2000年底,中国互联网用户人数已达890万,为上年的42.4%,其中18----24岁,25----30岁用户人数分别42.8%,32.8%,学生用户人数所占比例则从上年的16.4%跃升至21%,远远超过其他群体而高居榜首。[1]网络的出现,拉近了时间和空间的距离，加快了人们生活的节奏,从根本上改变了信息被接收和分配的方式,从而对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的影响。一个名副其实的网络时代已经来临。 一、网络时代和小学生网络道德素养问题的提出 对于小学生来说,网络世界就象一块神奇的土地, 非常有吸引力,因为这是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地”。首先,网络的开放性和匿名性,使人人可以自由上网, 并在网上浏览信息、下载和利用网络资源,甚至在网上发表任何越轨的言论而很少受到惩罚。这种情况使网络世界在某种程度上脱离了现实世界而成为“虚拟空间”。同时,由于网络法规建设的滞后,网络世界的无序状态已引起社会各方面的关注。其次,由于网络的跨国性和即时性，网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的东西，国内外敌对势力也在不遗余力地利用这个阵地向我们进行渗透。正如有人说“现在,互联网上的信息庞杂多样,泥沙俱
下,还存在大量反动、迷信、黄色的内容。可以这样说,由于信息网络化的发展,已经形成一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地.因此,各地各部门的领导干部,必须加紧学习网络化知识,高度重视网上斗争的问题。我们的党建工作、思想政治工作、组织工作、宣传工作、群众工作,都应该适应信息网络化的特点,否则是很难做好的。[2]” 二、网络条件下加强小学生网络道德素养的若干方法 作为青少年德育教育工作者,应该说网络时代对我们的挑战是十分严峻的,我们决不能掉以轻心。如何结合网络时代的新特点，探索加强小学生网络道德素养的方法，已迫在眉睫。如何加强小学生网络道德素养呢？ 一、教师首先主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做小学生的表率。 教育者应当受教育。这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题；另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对小学生上网的指导。在了解网络的同时，教师为人师表，也必须率先垂范，做好小学生网络道德教育的模范。所谓“先莫先于修德”，塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。规范教师的上网行为，保证教师对学生上网的正面导向作用。 二、信息技术课教师在小学生电脑课中普及网络法律知识和有关规定，规范小学生的上网行为，使他们养成道德自律的良好习惯。 组织学生学习网上文明公约：要善于网上学习，不浏览不良信息；
泉州中小学网络道德教育工作计划 篇一：小学生网络道德教育方案 松石小学小学生网络道德教育方案 一、指导思想： 根据教育部下发的关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知,将集中开展中小学生网络道德教育,鼓励中小学生在使用互联网和手机过程中,及时举报不良信息。 二、活动内容及方式： 1、组织学生通过开展绿色上网承诺等活动,树立网络责任意识和道德意识。引导学生正确对待网络虚拟世界,增强对不良信息的辨别能力,主动拒绝不良信息。教育学生不浏览、不制作、不传播不良信息,不进入营业性网吧,不登录不健康网站,不玩不良网络游戏,防止网络沉迷和受到不良影响,努力在校园内和学生中形成自觉抵制网络不良信息的风气。 2、要增强学校网络道德教育的针对性和实效性。要把网络道德教育作为学校德育工作的一项重要内容来抓，通过德育课程和各种实践活动对学生进行网络道德教育；要把网络道德教育与学校经常性教育结合起来，突显实效性和日常性。 3、要提高教师的网络道德教育水平。每一个教育工作
者都应该了解网络知识，能有效指导学生使用网络获取信息，正确运用网络进行交流，正面引导，提高分辨是非的能力，提高青少年网络道德水平和自律意识。通过课内外活动，引导学生利用网络进行科学研究，培养学生的动手能力和创新思维，教育学生遵守网络道德和网络法规，有针对性地对学生进行网络道德教育，使学 生健康文明上网。 4、要集中开展网络法规教育。学校要安排一次法制教育课，广泛宣传学习《互联网上网服务营业场所管理条例》，教育学生不得进入营业性的网吧。指派教师对学生上网进行指导，教育学生在家庭或学校上网时，不登录、不游览未成年人不宜的网站，自觉抵制不良信息的侵害。要通过家长学校、家长会、致家长的一封信等多种形式，向家长宣传未成年人不得进入网吧的法规内容，教育子女不进营业性网吧，不浏览不良信息，切实承担起监护的责任。 5、要做好网络道德教育的广泛宣传。要充分利用校园广播、主题班会、网络、报刊、黑板报等多种形式，根据《公民道德建设实施纲要》的总要求，向学生广泛宣传《全国青少年网络文明公约》的意义、内容，宣传广大师生信守公约的事例和体会，营造推进全员恪守公约的良好氛围。要结合近期开展弘扬和培育民族精神月活动，组织学生开展“远离网吧，文明上网”系列活动，教育学生自觉远离营业性网吧。
我的网络世界作文7篇 啊！终于可以玩我梦寐以求的电脑了。今天真是我的“解放日”！因为平时爸爸妈妈都管得N严。 兴奋地打开电脑，我早就向往多姿多彩的网络世界了！妈妈走了过来神秘兮兮地对我说：“想玩吗？让我来教你吧”！妈妈教了我一些基本操作，比如：怎样玩游戏、怎样打字、怎样“百度”搜索……不用说，我最喜欢的还是玩游戏了。网络上的游戏可以说是应有尽有啊！刚开始玩，我手足无措地像只“小菜鸟”，“开心网”里的“买房子”是我玩的第一个网络游戏。 网络里的世界是那么的丰富多彩，它像是一个无所不知的老师，几乎可以查到你想了解的一切知识。无论是语文还是数学，我作业中的大多数难题都是通过网络求助得到解决的。 可网络也不是十全十美的。它在给我们带来帮助的同时，也给我们带来许多问题。记得有段时间我迷上了“奥比岛”，分心后作业质量节节下滑，连我最擅长的单元考也考砸了，结果没少挨老师和爸妈的批评。 经过这次教训，我知道了网络有益也有害。它让我们得到知识的同时，也让我们充满了诱惑。小朋友，怎样利用网络你该心中有数了吧？如果要玩网络游戏，一定记得要在大
人的陪同下适当的玩哦！ 网络世界是五彩缤纷的，我对网络世界的理解就是这样的。它是知识的海洋；是我的课外辅导老师；更是我知心的朋友。 网络是知识的海洋。网络所饱含的知识，从科学文化知识到社会新闻；从启蒙教育到大学内容；从外表形象到内心独白；从家庭生活到企业策划；各种各样的内容，应有尽有的知识，组成了丰富的网络世界。 网络是我的课外辅导老师。每当我为一个难题抓耳挠腮时，网络就会毫不犹豫的为我排忧解难；当我阅读课外读本，感到知识贫乏时，网络世界又即时为我送来精神食粮；当我想扩展视野，开拓知识时，网络世界又把它所有的知识毫不隐瞒地全部放在我面前…… 网络又是我的知心朋友。如果我是钟子期，网络就好比伯牙。每逢节假日，我都要与它谈心、交流。我把心中的不解与不快全部说给它听，它不仅能静静的听我的倾诉，还能为我答疑、解惑，更能分解我学习的压力。 这就是我眼中的网络世界。它是知识的海洋；是我的课外辅导老师；更是我知心的朋友。它缩短了我与世界的距离，它使我明白了许多道理，它使我成长发展。 当然，任何事情都是一分为二的，网络世界也不例外。网络在教给我们知识，告诉我们新闻时，也有极少数别有用
部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤 纷世界》教学设计 教学要求： 1．能说出在日常观察中的发现； 2．能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述；3．把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。 教学重点：培养学生良好的观察习惯。 教学难点：能真实清楚地说出自己的感受和想法。 课前准备：多媒体课件。 教学时间：1课时 教学过程： 第一课时 一、交流生活中的观察发现。 (一)课件播放书中的“三幅图” 1．同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。(学生说，老师及时指导) 2．这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。那我们每个人就在小组里，说说自己的发现。有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。) (二)好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用“我们组的组员……”的句式说，看谁记得多。(各小组推荐代表发言。)
1．同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了……有的同学发现了……还有的同学发现……”句式。(指几名学生说。) 2．听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。) 3．如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底怎么回事？(学生提问，学生解释。) 4．我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。(小组交流。) (三)老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。 1．指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。 2．老师适时介绍自己的发现。 3．你还知道哪些有意思的植物吗？(学生回答。) 小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！ 二、总结下课。 同学们，从天到地，从地到天，世界上的万事万物非常神奇，只要你是一个善于观察的孩子，你一定会发现更多的奥秘。这一节课就上到这里，下课。
关于进一步加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息学生网络道德教育方案 四（1）班“文明网上行”主题班队会设计方案 教育重点：教育学生文明上网、拒绝网络不良信息，让网络成为我们的好伙伴。教育目标：让学生明白网毒的危害性、学会科学、合理利用网络 活动步骤：（1）探讨网络的好处——（2）认识网毒的危害——（3）通过活动展示学生利用网络的学习成果 活动准备：1．课前让学生上网搜集网络给人类带来的益处与危害。 2．表演节目的同学利用业余时间排列节目。 活动过程： （主持人上台）导入：互联网是现代文明社会的产物，是人类科技进步的象征。互联网的出现，给我们的生活带来了巨大的变化。我们在座的各位同学基本上都接触过网络。我想问大家。网络给我带来了什么？ 一、探讨网络的好处，认识网络的危害 1．学生积极踊跃回答网络带给我们的利与弊。 互联网传递的信息中裹挟着不少不良信息，对青少年的负面影响有：网上色情、暴力、反动信息等内容。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，而是非能力、自我控制能力和选择能力比较弱的青少年来说，实不足以抵御，严重影响了我们的思想健康和心灵健康。 2．主持人讲述真实事，帮助学生认识网毒的危害，与学生共同探讨网毒的危害性。 （1）游戏并不是不能玩，而是要适度及要选择。玩游戏要把它作为一种休闲娱乐，不要沉溺于游戏中，不要玩暴力游戏等，否则，游戏就如电子海洛因一样，会使人越来越难控制好自己，越陷越深，最终难以自拔。 案例1： 17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。 案例2：１６岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于
习作：我们眼中的缤纷世界 活动分析： 本单元编排了《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。单元习作“我们眼中的缤纷世界”要求学生写自己观察的一种事物或一处场景，并向同学展示自己的观察所得。 《我家的小狗》一文，要引导学生注意旁批和课后题，不仅要关注小狗的不同表现，还要关注作者在细致观察时想到了什么，从而领悟到正是因为作者留心观察了小狗的种种表现，并由此想到了许多事情，才将小狗的“淘气又可爱”写得活灵活现。《我爱故乡的杨梅》一文，课文的旁批提示学生体会作者观察的细致和这样观察的好处，课后题以表格的形式引导学生梳理作者对杨梅外形、颜色、味道的观察所得。教学设计时，主要是通过这两篇习作例文，引导学生了解作者的观察所得和观察的细致。 习作部分先呈现了3幅插图，都是日常生活中最常见的人物或景象，旨在从不同角度提示学生可以观察的对象，激发学生仔细观察周围事物或场景的愿望，进一步拓宽学生习作的选材思路。教学设计时要联系精读课文、“交流平台”“初试身手”和平时的观察记录，进一步引导学生运用所掌握的观察方法，如要注意事物的变化，可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻等，具体、细致地描绘出自己的发现。 教学目标： 1.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。 2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。 3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。 教学重点： 1.学会掌握观察事物的方法，能够有重点地对事物或场景进行观察。 2.能够用流畅、具体的语言记录自己的观察结果。 教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：观察记录。 课时安排：2课时
中和中心小学20XX年度网络思想教育活动总结一年来，德育处在学校领导的关心支持下，坚决贯彻“文明上网”的教育理念，扎实开展网上工作，德育活动有效推进，现总结如下： 一、形式多样，注重学生体验，发挥学生的主体作用。 我们在开展网络道德教育活动的过程中，充分注重学生的体验，发挥学生的主体作用，通过班会课、信息课及网页制作、校园网等一系列的网络活动，形式多样，学生参与面广、积极性更强、充分表达着大家对于网络的认识和看法，享受着网络给人们带来的乐趣，也对部分青少年沉迷网络、浏览不良信息等现象加以抨击。比如近期在高年级信息技术课上，教师组织学生参加网站中的“大发现”直击行动，在老师的鼓励下，同学们兴致勃勃、争先恐后陆续是上传自己的“发现”成果，踊越畅淡自己对安全的认识和想法，个个感受颇深。 为坚决抵制网络中的不健康信息，做个文明的“网民”，学生通过“开展网络道德教育抵制网络不良信息”活动、网络问卷，网络征文等活动，使学生在这些丰富多彩的活动中，自我体验网络给人们带来的喜怒哀乐，利弊得失，增强文明上网的自觉性。 二、加强引导，实现“文明上网”，加强网络德育工作。 良好的网络道德观，必须落实在具体的网络行为中。在网络条件下，学生面对海量的信息必须学会“选择”这就需要培养学生的道德主体性，提高辨析判断能力，从而能够正确上网“道德知识并不必然导致相应的道德行为，在实施网络道德教育时必须充分尊重学生的内心情感”。学生通过丰富的校园网内容来充实学生的生活，不断满足学生成长过程中产生的各种心理、知识需求。教师通过强有力的网络环境的感染力来实现对学生的道德教育。
随着上网人数的增多，网上聊天交友的学生越来越多。由于网络交友是一种新鲜事物，小学生迷恋网络交友是自然的。但有些学生迷恋上网影响正常的学习，学习成绩下降；有的学生沉溺于虚拟的网络交往，影响于现实生活中与父母、老师、同学的交流。所以，通过一系列的网络道德活动引导学生正确看待网络，在老师的正确指导下，学生的“网上行为”日趋规范。 三、协同社会各方力量，加强实施网络监督。 学校虽然是德育的主渠道，但仅靠学校自身力量是远远不够的。家庭、社会各方面都应当承担起相应的责任，以形成协调一致的教育网络。我们应与家长多沟通、多联系，争取家长的配合，取长补短，相互配合，让家长采取适当措施监督学生上网。家长要尽量帮助孩子选择上网内容，提醒孩子时刻注意保护自己，对孩子上网时间也应有所控制。另外还应安装对不良网络资源进行过滤的工作软件。我们还要协同社会各方共同实施网络德育教育，呼吁全社会，给予学生一片成长的净土，让学生们能够享受到整洁安全的上网环境。 总而言之，我们要鼓励学生上网，拓宽视野，增长见识，教育学生不能一味地视网络为洪水猛兽，动员家长赞同学生上网，不能因为网络的负面影响而不让学生上网。我们应该在日常的道德教育的基础下审时度势，做到深入了解、研究学生，树立以人为本的观念，重视学生思想的变化，注重学生发展的过程，通过对小学生的网络道德教育帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们对网络信息的辨别能力，使学生理解、掌握、认同、实践网络道德规范，能够以道德理性来规范自己的网络行为，从而正确地利用、研究、开发网络这把“双刃剑”，建立起一种自我保护、自我约束、扬善抑恶的内在自觉，做一个网络文明人，从而达到培养信息化社会需要一代新人的目标。