2019-2020学年八年级数学下册期末测试卷一、选择题（本大题共14小题，共42分）
1．若y=x+2-b是正比例函数，则b的值是（）
A．0 B．-2 C．2 D．-0.5 2．下列二次根式中，最简二次根式的是（）
A B C D 3．下列各组数中能作为直角三角形的三边长的是（）
A．32，42，52B．1
3
，
1
4
，
1
5
C．9，41，40 D．2，3，4
4．已知一次函数y=kx+b，若k+b=0，则该函数的图象可能（）
A．B．C．D．
5．九（2）班“环保小组”的5位同学在一次活动中捡废弃塑料袋的个数分别为：4，6，8，16，16．这组数据的中位数、众数分别为（）
A．16，16 B．10，16 C．8，8 D．8，16
6合并的是（）
A B C D
7．根据如图所示的程序计算函数y的值，若输入的x值是4或7时，输出的y值相等，则b等于（）
A．9 B．7 C．-9 D．-7
8．如图，已知矩形ABCD沿着直线BD折叠，使点C落在C′处，BC′交AD于E，AD=8，AB=4，则DE的长为（）
A．3 B．4 C．5 D．6
9．甲、乙二人沿相同的路线由A到B匀速行进，A，B两地间的路程为20km．他们行进的路程s（km）与甲出发后的时间t（h）之间的函数图象如图所示．根据图象信息，下列说法正确的是（）
A．甲的速度是4km/h B．乙的速度是10km/h
C．乙比甲晚出发1h D．甲比乙晚到B地3h
10．如图，平面直角坐标系中，△ABC的顶点坐标分别是A（1，1），B（3，1），C（2，2），
当直线y＝1
2
b与△ABC有交点时，b的取值范围是（）
A．-1≤b≤1B．-1
2
≤b≤1C．-
1
2
≤b≤
1
2
D．-1≤b≤
1
2
11．若顺次连接四边形ABCD四边的中点，得到的图形是一个矩形，则四边形ABCD一定是（）
A．矩形
B．菱形
C．对角线相等的四边形
D．对角线互相垂直的四边形
12．如图，菱形纸片ABCD，∠A=60°，P为AB中点，折叠菱形纸片ABCD，使点C落在DP所在的直线上，得到经过点D的折痕DE，则∠DEC等于（）
A．60°B．65°C．75°D．80°
13．如图，P是矩形ABCD的边AD上一个动点，PE⊥AC于E，PF⊥BD于F，当P从A 向D运动（P与A，D不重合），则PE+PF的值（）
A．增大B．减小
C．不变D．先增大再减小
14．如图，大小两个正方形在同一水平线上，小正方形从图①的位置开始，匀速向右平移，到图③的位置停止运动．如果设运动时间为x，大小正方形重叠部分的面积为y，则下列图象中，能表示y与x的函数关系的图象大致是（）
A．
B．C．D．
15
有意义，则x 的取值范围是 16．如图，利用函数图象可知方程组3
2x ky y x ??
+?＝＝的解为．
17．已知：Rt △ABC 中，∠C=90°，AC=3，BC=4，P 为AB 上任意一点，PF ⊥AC 于F ，PE ⊥BC 于E ，则EF 的最小值是
18．如图，F 是△ABC 内一点，BF 平分∠ABC 且AF ⊥BF ，E 是AC 中点，AB=6，BC=8，则EF 的长等于
19．如图，先画一个边长为1的正方形，以其对角线为边画第二个正方形，再以第二个正方形的对角线为边画第三个正方形…，如此反复下去，那么第2019个正方形的对角线长为
20．（1）计算：0
；
（2）已知x＝2，求2
21．学校为了提高学生跳远科目的成绩，对全校500名九年级学生开展了为期一个月的跳远科目强化训练．王老师为了了解学生的训练情况，强化训练前，随机抽取了该年级部分学生进行跳远测试，经过一个月的强化训练后，再次测得这部分学生的成绩，将两次测得的成绩制作成如图所示的统计图和不完整的统计表
训练后学生成绩统计表
根据以上信息回答下列问题
（1）训练后学生成绩统计表中n=，并补充完成下表：
（2）若跳远成绩9分及以上为优秀，估计该校九年级学生训练后比训练前达到优秀的人数增加了多少？
22．如图，直线l1：y=2x+1与直线l2：y=mx+4相交于点P（1，b），与x轴交于A，B两点，（1）求b，m的值；
（2）求△ABP的面积；
（3）垂直于x轴的直线x=a与直线l1，l2分别相交于C，D，若线段CD长为2，求a的值．
23．如图是单位长度为1的正方形网格．
（1）在图1中画出一条长度为10的线段AB；
（2）在图2中画出一个以格点为顶点，面积为5的正方形．
24．如图1，将一张矩形纸片ABCD沿着对角线BD向上折叠，顶点C落到点E处，BE交AD于点F．
（1）求证：△BDF是等腰三角形；
（2）如图2，过点D作DG∥BE，交BC于点G，连接FG交BD于点O．
①判断四边形BFDG的形状，并说明理由；
②若AB=6，AD=8，求FG的长为15
2
．
25．为了减少二氧化碳的排放量，大家提倡绿色出行，越来越多市民选择租用共享单车出行，
已知某共享单车公司为市民提供了手机支付和会员卡支付两种支付方式，如图描述了两种方式应支付金额y（元）与骑行时间x（时）之间的函数关系，根据图象回答下列问题：（1）求手机支付金额y（元）与骑行时间x（时）的函数关系式；
（2）李老师经常骑行共享单车，请根据不同的骑行时间帮他确定选择哪种支付方式比较合算．
26．如图，四边形ABCD是正方形，点E是BC边上的点，∠AEF=90°，且EF交正方形外角的平分线CF于点F．
（1）如图①，当点E是BC边上任一点（不与点B、C重合）时，求证：AE=EF．
（2）如图②当点E是BC边的延长线上一点时，（1）中的结论还成立吗？（填成立或者不成立）．
（3）当点E是BC边上任一点（不与点B、C重合）时，若已知AE=EF，那么∠AEF的度数是否发生变化？证明你的结论．
参考答案与试题解析
1.【分析】根据正比例函数的定义可得关于b的方程，解出即可．
【解答】解：由正比例函数的定义可得：2-b=0，
解得：b=2．
故选：C．
【点评】考查了正比例函数的定义，解题关键是掌握正比例函数的定义条件：正比例函数y=kx的定义条件是：k为常数且k≠0，自变量次数为1．
2.【分析】最简二次根式满足：（1）被开方数不含分母；（2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式，满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式．
【解答】解：A
B
C
D
故选：C．
【点评】本题主要考查了最简二次根式的定义，判定一个二次根式是不是最简二次根式的方法，就是逐个检查被开方数不含分母，也不含能开的尽方的因数或因式，同时满足的就是最简二次根式，否则就不是．
3.【分析】由勾股定理的逆定理，只要验证两小边的平方和等于最长边的平方即可．
【解答】解：A、92+162≠252，故不是直角三角形，故不符合题意；
B、（1
3
）2+（
1
4
）2≠（
1
5
）2，故不是直角三角形，故不符合题意；
C、92+402=412，故是直角三角形，故符合题意；
D、22+32≠42，故不是直角三角形，故不符合题意．
故选：C．
【点评】本题考查勾股定理的逆定理的应用．判断三角形是否为直角三角形，已知三角形三边的长，只要利用勾股定理的逆定理加以判断即可．
4.【分析】由k+b=0可得出一次函数y=kx+b的图象过点（1，0），观察四个选项即可得出结论．
【解答】解：∵在一次函数y=kx+b中k+b=0，
∴一次函数y=kx+b的图象过点（1，0）．
故选：A．
【点评】本题考查了一次函数的图象，由k+b=0找出一次函数y=kx+b的图象过点（1，0）是解题的关键．
5.【分析】根据众数和中位数的定义求解．找出次数最多的数为众数；把5个数按大小排列，位于中间位置的为中位数．
【解答】解：在这一组数据中16是出现次数最多的，故众数是16；而将这组数据从小到大的顺序排列后，处于中间位置的数是8，那么由中位数的定义可知，这组数据的中位数是8．故选：D．
【点评】本题考查统计知识中的中位数和众数的定义．将一组数据从小到大依次排列，把中间数据（或中间两数据的平均数）叫做中位数．一组数据中出现次数最多的数据叫做众数．6.【分析】将各式化为最简二次根式后即可判断．
【解答】解：（A）原式，故不能合并，
（B）原式，故不能合并，
（C）原式，故能合并，
（D）原式，故不能合并，
故选：C．
【点评】本题考查最简二次根式，解题的关键是熟练运用二次根式的性质，本题属于基础题型
7.【分析】先求出x=7时y的值，再将x=4、y=-1代入y=2x+b可得答案．
【解答】解：∵当x=7时，y=6-7=-1，
∴当x=4时，y=2×4+b=-1，
解得：b=-9，
故选：C．
【点评】本题主要考查函数值，解题的关键是掌握函数值的计算方法．
8.【分析】先根据翻折变换的性质得出CD=C′D，∠C=∠C′=90°，再设DE=x，则AE=8-x，由全等三角形的判定定理得出Rt△ABE≌Rt△C′DE，可得出BE=DE=x，在Rt△ABE中利用
勾股定理即可求出x 的值，进而得出DE 的长． 【解答】解：∵Rt △DC′B 由Rt △DBC 翻折而成， ∴CD=C′D=AB=8，∠C=∠C′=90°， 设DE=x ，则AE=8-x ，
∵∠A=∠C′=90°，∠AEB=∠DEC′， ∴∠ABE=∠C′DE ， 在Rt △ABE 与Rt △C′DE 中，
90A C AB C D
ABE C DE ∠∠'?'∠∠??'?
??
＝＝＝＝， ∴Rt △ABE ≌Rt △C′DE （ASA ）， ∴BE=DE=x ，
在Rt △ABE 中，AB 2+AE 2=BE 2， ∴42+（8-x ）2=x 2， 解得：x=5， ∴DE 的长为5． 故选：C ．
【点评】本题考查的是翻折变换的性质及勾股定理，熟知折叠是一种对称变换，它属于轴对称，折叠前后图形的形状和大小不变，位置变化，对应边和对应角相等的知识是解答此题的关键．
9.【分析】由图可得，该图象是路程与时间的关系，乙比甲晚出发一小时且乙的速度比甲的速度快．
【解答】解：由图可知，甲用4小时走完全程20km ，可得速度为5km/h ； 乙比甲晚出发一小时，用1小时走完全程，可得速度为20km/h ． 故选：C ．
【点评】此题主要考查学生的读图获取信息的能力，要注意分析其中的“关键点”，还要善于分析各图象的变化趋势．
10.【分析】将A （1，1），B （3，1），C （2，2）的坐标分别代入直线y ＝1
2
x+b 中求得b 的值，再根据一次函数的增减性即可得到b 的取值范围．
【解答】解：直线y=1
2
x+b经过点B时，将B（3，1）代入直线y＝
1
2
x+b中，可得
3
2
+b=1，
解得b=-1
2
；
直线y=1
2
x+b经过点A时：将A（1，1）代入直线y＝
1
2
x+b中，可得
1
2
+b=1，解得b=
1
2
；
直线y=1
2
x+b经过点C时：将C（2，2）代入直线y＝
1
2
x+b中，可得1+b=2，解得b=1．
故b的取值范围是-1
2
≤b≤1．
故选：B．
【点评】考查了一次函数的性质：k＞0，y随x的增大而增大，函数从左到右上升；k＜0，y随x的增大而减小，函数从左到右下降．
11.【分析】首先根据三角形中位线定理知：所得四边形的对边都平行且相等，那么其必为平行四边形，若所得四边形是矩形，那么邻边互相垂直，故原四边形的对角线必互相垂直，由此得解．
【解答】已知：如右图，四边形EFGH是矩形，且E、F、G、H分别是AB、BC、CD、AD 的中点，求证：四边形ABCD是对角线垂直的四边形．
证明：由于E、F、G、H分别是AB、BC、CD、AD的中点，
根据三角形中位线定理得：EH∥FG∥BD，EF∥AC∥HG；
∵四边形EFGH是矩形，即EF⊥FG，
∴AC⊥BD，
故选：D．
【点评】本题主要考查了矩形的性质和三角形中位线定理，解题的关键是构造三角形利用三角形的中位线定理解答．
12.【分析】连接BD，由菱形的性质及∠A=60°，得到三角形ABD为等边三角形，P为AB 的中点，利用三线合一得到DP为角平分线，得到∠ADP=30°，∠ADC=120°，∠C=60°，进而求出∠PDC=90°，由折叠的性质得到∠CDE=∠PDE=45°，利用三角形的内角和定理即可
求出所求角的度数．
【解答】解：连接BD，
∵四边形ABCD为菱形，∠A=60°，
∴△ABD为等边三角形，∠ADC=120°，∠C=60°，
∵P为AB的中点，
∴DP为∠ADB的平分线，即∠ADP=∠BDP=30°，
∴∠PDC=90°，
∴由折叠的性质得到∠CDE=∠PDE=45°，
在△DEC中，∠DEC=180°-（∠CDE+∠C）=75°．
故选：C．
【点评】此题考查了翻折变换（折叠问题），菱形的性质，等边三角形的性质，以及内角和定理，熟练掌握折叠的性质是解本题的关键．
13.【分析】首先过A作AG⊥BD于G．利用面积法证明PE+PF=AG即可．
【解答】解：如图，过A作AG⊥BD于G，
则S△AOD=1
2
×OD×AG，S△AOP+S△POD=
1
2
×AO×PF+
1
2
×DO×PE=
1
2
×DO×（PE+PF），
∵S△AOD=S△AOP+S△POD，四边形ABCD是矩形，
∴OA=OD，
∴PE+PF=AG，
∴PE+PF的值是定值，
故选：C．
【点评】本题考查矩形的性质、等腰三角形的性质、三角形的面积计算．解决本题的关键是证明等腰三角形底边上的任意一点到两腰距离的和等于腰上的高．
14.【分析】小正方形运动过程中，y与x的函数关系为分段函数，即当0≤x＜完全重叠前，函数为为增函数；当完全重叠时，函数为平行于x轴的线段；当不再完全重叠时，函数为为减函数．即按照自变量x分为三段．
【解答】解：依题意，阴影部分的面积函数关系式是分段函数，
面积由“增加→不变→减少”变化．
故选：C．
【点评】本题考查了动点问题的函数图象．关键是理解图形运动过程中的几个分界点．本题也可以通过分析s随x的变化而变化的趋势及相应自变量的取值范围，而不求解析式来解决问题．
15.【分析】直接利用二次根式有意义的条件进而分析得出答案．
【解答】
有意义，
∴x≥0，
故答案为：x≥0．
【点评】此题主要考查了二次根式有意义的条件，正确把握定义是解题关键．
16.【分析】观察函数的图象y=2x与x+ky=3相交于点（1，2），从而求解；
【解答】解：观察图象可知，y=2x与x+ky=3相交于点（1，2），
可求出方方程组
3
2
x ky
y x
?
?
+
?＝
＝
的解为
1
2
x
y
?
?
?
＝
＝
，
故答案为：
1
2 x
y
?
?
?
＝＝
【点评】此题主要考查一次函数与二元一次方程组，关键是能根据函数图象的交点解方程组．17.【分析】根据已知得出四边形CEPF是矩形，得出EF=CP，要使EF最小，只要CP最小即可，根据垂线段最短得出即可．
【解答】解：连接CP，如图所示：
∵∠C=90°，PF⊥AC于F，PE⊥BC于E，
∴∠C=∠PFC=∠PEC=90°，
∴四边形CEPF是矩形，
∴EF=CP，
要使EF最小，只要CP最小即可，
当CP⊥AB时，CP最小，
在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=3，BC=4，由勾股定理得：AB=5，
由三角形面积公式得：1
2
×4×3=
1
2
×5×CP，
∴CP=2.4，
即EF=2.4，
故答案为：2.4．
【点评】本题利用了矩形的性质和判定、勾股定理、垂线段最短的应用，解此题的关键是确定出何时，EF最短，题目比较好，难度适中．
18.【分析】根据直角三角形斜边上中线是斜边的一半可得DF=1
2
AB=AD=BD=4且∠ABF=
∠BFD，结合角平分线可得∠CBF=∠DFB，即DE∥BC，进而可得DE=4，由EF=DE-DF 可得答案．
【解答】解：∵AF⊥BF，
∴∠AFB=90°，
∵AB=6，D为AB中点，
∴DF=1
2
AB=AD=BD=3，
∴∠ABF=∠BFD，又∵BF平分∠ABC，∴∠ABF=∠CBF，
∴∠CBF=∠DFB，
∴DE∥BC，
∴△ADE∽△ABC，
∴DE AD
CB AB
=，即
3
86
DE
=
解得：DE=4，
∴EF=DE-DF=1，
故答案为：1．
【点评】本题主要考查直角三角形的性质和相似三角形的判定与性质，熟练运用其判定与性质是解题的关键．
19.【分析】第1个正方形的边长是1，对角
）2=2，第3）3；得出规律，即可得出结果．
【解答】解：第1个正方形的边长是1
）2=2
第3个正方形的边长是2，对角线长为）3；
…，
∴第n n；
∴第20192019，
．
【点评】本题主要考查了正方形的性质、勾股定理；求出第一个、第二个、第三个正方形的对角线长，得出规律是解决问题的关键．
20.【分析】（1）根据二次根式的运算法则即可求出答案．
（2）根据完全平方公式进行化简，然后将x的值代入即可求出答案．
【解答】解：（1）原式+1?1
（2）原式=）2x2+（
=）2（）2+（（
=（4-3）2
【点评】本题考查学生的运算能力，解题的关键是熟练运用运算法则，本题属于基础题型．21.【分析】（1）利用强化训练前后人数不变计算n的值；利用中位数对应计算强化训练前的中位数；利用平均数的计算方法计算强化训练后的平均分；利用众数的定义确定强化训练后的众数；
（2）用500分别乘以样本中训练前后优秀的人数的百分比，然后求差即可；
【解答】解：（1）n=20-1-3-8-5=3；
强化训练前的中位数为7+8
2
=7.5；
强化训练后的平均分为1
20
（1×6+3×7+8×8+9×5+10×3）=8.3；
强化训练后的众数为8，故答案为3；7.5；8.3；8；
（2）500×（8
20
-
3
20
）=125，
所以估计该校九年级学生训练后比训练前达到优秀的人数增加了125人；
【点评】本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力；利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题．
22.【分析】（1）由点P（1，b）在直线l1上，利用一次函数图象上点的坐标特征，即可求出b值，再将点P的坐标代入直线l2中，即可求出m值；
（2）根据解析式求得A、B的坐标，然后根据三角形面积公式即可求得；
（3）由点C、D的横坐标，即可得出点C、D的纵坐标，结合CD=2即可得出关于a的含绝对值符号的一元一次方程，解之即可得出结论．
【解答】解：（1）把点P（1，b）代入y=2x+1，
得b=2+1=3，
把点P（1，3）代入y=mx+4，得m+4=3，
∴m=-1；
（2）∵L1：y=2x+1 L2：y=-x+4，
∴A（-1
2
，0）B（4，0）
∴
11927
3
2248 ABP
S AB h
=?=??=
V
；
（3）解：直线x=a与直线l1的交点C为（a，2a+1）与直线l2的交点D为（a，-a+4）．
∵CD=2，
∴|2a+1-（-a+4）|=2，即|3 a-3|=2，
∴3 a-3=2或3 a-3=-2，
∴a=5
3
或a=
1
3
．
【点评】本题考查了两条直线相交或平行问题、一次函数图象上点的坐标特征以及三角形的面积，解题的关键是：（1）利用一次函数图象上点的坐标特征求出b、m的值；（2）根据解析式求得与坐标轴的交点；（3）根据CD=2，找出关于a的含绝对值符号的一元一次方程．23.【分析】（1）根据勾股定理作出以1和3直角边的三角形的斜边即可；
（2
【解答】解：如图所示．
【点评】本题考查了勾股定理，是基础题，熟练掌握网格结构以及勾股定理的应用是解题的关键．
24.【分析】（1）证明△BDF是等腰三角形，可证明BF=DF，可通过证明∠EBD=∠FDB实现，利用折叠的性质和平行线的性质解决．
（2）①先判断四边形BFDG是平行四边形，再由（1）BF=FD得到结论；
②要求FG的长，可先求出OF的长，在Rt△BFO中，BO可由AB、AD的长及菱形的性质求得，解决问题的关键是求出BF的长．在Rt△BFA中，知AB=6、AF+BF=AD=8，可求出BF的长，问题得以解决．
【解答】解：∵四边形ABCD是矩形，
∴AD∥BC，
∴∠ADB=∠CBD，
由折叠的性质可知：∠EBD=∠CBD，∴ADB=∠EBD，
∴BF=FD
∴△BDF是等腰三角形
（2）①四边形BFDG是菱形．理由：∵FD∥BG，DG∥BE，∴四边形BFDG是平行四边形又∵BF=DF，
∴四边形BFDG是菱形
②设AF=x，则FD=8-x，
∴BF=FD=8-x
在Rt△ABF中，
62+x2=（8-x）2，
解得：x=7
4
，
∴FD=8-7
4
=
25
4
，
在Rt△ABD中，∵AB=6，AD=8，∴BD=10
∵四边形BFDG是菱形，
∴OD=1
2
BD=5，FO=
1
2
FG，FG⊥BD，
在Rt△ODF中，
∵FO2+DO2=FD2，即FO2+52=（25
4
）2，
∴FO=15
4
，
∴FG=2FO=15
2
．
故答案为：15
2
．
【点评】本题考查了等腰三角形的判定、矩形的性质、菱形的性质及判定、勾股定理等知识，学会分析、把各个知识点有机的联系在一起是解决本题的关键．
25.【分析】（1）由图象可知：当0≤x＜1时，y=0；当x≥1时，观察函数图象可得出点的坐标，利用待定系数法可求出手机支付金额y（元）与骑行时间x（时）的函数关系式，综上，此题得解；
（2）观察函数图象找出点的坐标，利用待定系数法可求出会员卡支付对应的函数关系式，令2x=4x-4可求出两种支付费用相同时的时间，再结合函数图象可找出比较合算的付款方式．
【解答】解：（1）当0≤x ＜1时，y=0；
当x≥1时，设手机支付金额y （元）与骑行时间x （时）的函数关系式为y=kx+b （k≠0）， 将（1，0），（1.5，2）代入y=kx+b ，得：0
1.52
k b k b ?
+?+?＝＝，
解得：44k b -???
＝＝，
∴当x≥1时，手机支付金额y （元）与骑行时间x （时）的函数关系式为y=-4x-4．
综上所述：手机支付金额y （元）与骑行时间x （时）的函数关系式为y=()4(00141)
x x x -?
≤≥??＜．
（2）设会员卡支付对应的函数关系式为y=ax ， 将（1.5，3）代入y=ax ，得：3=1.5a ， 解得：a=2，
∴会员卡支付对应的函数关系式为y=2x ． 令2x=4x-4，解得：x=2．
由图象可知，当0＜x ＜2时，李老师李老师选择手机支付比较合算；当x=2时，李老师选择两种支付都一样；当x ＞2时，李老师选择会员卡支付比较合算．
【点评】本题考查了一次函数的图象、待定系数法求一次函数解析式以及解一元一次方程，解题的关键是：（1）观察函数图象找出点的坐标，利用待定系数法求出函数关系式；（2）令两支付方式费用相等，求出两种支付费用相同时的时间．
26.【分析】（1）在AB 上取点G ，使得BG=BE ，连接EG ，根据已知条件利用ASA 判定△AGE ≌△ECF ，因为全等三角形的对应边相等，所以AE=EF ；
（2）在BA 的延长线上取一点G ，使AG=CE ，连接EG ，根据已知利用ASA 判定△AGE ≌△ECF ，因为全等三角形的对应边相等，所以AE=EF ；
（3）在BA 边取一点G ，使BG=BE ，连接EG ．作AP ⊥EG ，EQ ⊥FC ，先证AGP ≌△ECQ 得AP=EQ ，再证Rt △AEP ≌Rt △EFQ 得∠AEP=∠EFQ ，∠BAE=∠CEF ，结合∠AEB+∠BAE=90°知∠AEB+∠CEF=90°，从而得出答案．
【解答】（1）证明：在BA 边取一点G ，使BG=BE ，连接EG ， ∵四边形ABCD 是正方形， ∴∠B=900，BA=BC ，∠DCM═900，
∴BA-BG=BC-BE，
即 AG=CE．
∵∠AEF=90°，∠B=90°，
∴∠AEB+∠CEF=90°，∠AEB+∠BAE=90°，
∴∠CEF=∠BAE．
∵BG=BE，CF平分∠DCM，
∴∠BGE=∠FCM=45°，
∴∠AGE=∠ECF=135°，
∴△AGE≌△ECF（ASA），
∴AE=EF．
（2）成立，
理由：在BA的延长线上取点G，使得AG=CE，连接EG．
∵四边形ABCD为正方形，AG=CE，
∴∠B=90°，BG=BE，
∴△BEG为等腰直角三角形，
青岛版八年级数学下册单元测试题全套及答案 第6章平行四边形 一、选择题 1. 菱形具有而矩形不具有的性质是（） A．对角相等B．四边相等C．对角线互相平分D．四角相等2. 平行四边形的对角线长为x、y，一边长为12，则x、y的值可能是（） A．8和14 B．10和14 C．18和20 D．10和34 3. 下列说法中的错误的是( )． A．一组邻边相等的矩形是正方形 B．一组邻边相等的平行四边形是菱形 C．一组对边相等且有一个角是直角的四边形是矩形 D．一组对边平行且相等的四边形是平行四边形
4. 矩形的两条对角线所成的钝角为120°，若一条对角线的长是2，那么它的周长是（） A．6 B．C．2（1+ ）D．1+ 5. 下列说法不正确的是（） A．有两组对边分别平行的四边形是平行四边形 B．平行四边形的对角线互相平分 C．平行四边形的对角互补，邻角相等 D．平行四边形的对边平行且相等 6. 若∠α与∠β的两边分别平行，且∠α =（x+10）°，∠β =（2x－25）°，则∠α的度数为（） A．45°B．75°C．45°或75°D．45°或55°7. 若菱形两条对角线的长分别为10cm和24cm，则这个菱形的周长为（）A．13cm B．26cm C．34cm D．52cm 8. 正五边形各内角的度数为（） A．72°B．108°C．120°D．144° 9. 如图所示，EF过矩形ABCD对角线的交点O，且分别交AB，CD于点E，F，那么阴影部分的面积是矩形ABCD面积的（）． A．B．C．D．
10. ABCD中, ∠A比∠B小20 0 ,则∠A的度数为( ) A．60 0 B．80 0 C．100 0 D．120 0 11. 若一个多边形的每一个外角都是40°，则这个多边形是（） A．六边形B．八边形C．九边形D．十边形 12. 一个多边形的内角和是外角和的2倍，则这个多边形是（） A．四边形B．五边形C．六边形D．八边形 二、填空题 13. 已知平行四边形的三个顶点坐标分别为（-1，0）（0，2）（2，0），则在第四象限的第四个顶点 的坐标为___________。 14. 已知正方形ABCD中，点E在边DC上，DE＝2，EC＝1（如图），把线段AE绕点A旋转， 使点E落在直线BC上的点F处，则F、C两点的距离为____________ . 15. 在一块平行四边形的实验田里种植四种不同的农作物，现将该实验田划成四个平行四边形地块（如图），已知其中三块田的面积分别是10m 2 ，15m
期中数学试卷 一、选择题 1．有下列说法：（1）无理数就是开方开不尽的数；（2）无理数是无限不循环小数；（3）无理数包括正无理数、零、负无理数；（4）无理数都可以用数轴上的点来表示．其中正确的说法的个数是（） A．1B．2C．3D．4 2．下列各组数中，能构成直角三角形的一组是（） A．6，8，12B．1，4，C．3，4，5D．2，2， 3．若顺次连接四边形ABCD各边的中点所得四边形是矩形，则四边形ABCD一定是（） A．矩形 B．菱形 C．对角线互相垂直的四边形 D．对角线相等的四边形 4．（）2的平方根是x，64的立方根是y，则x+y的值为（）A．3B．7C．3或7D．1或7 5．若不等式的解集是x＞a，则a的取值范围是（）A．a＜3B．a=3C．a＞3D．a≥3 6．不等式组的解集在数轴上表示正确的是（）A． B． C． D．
7．已知点P（2﹣4m，m﹣4）在第三象限，且满足横、纵坐标均为整数的点P 有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 8．如图所示，四边形OABC是正方形，边长为4，点A、C分别在x轴、y轴的正半轴上，点P在OA上，且P点的坐标为（3，0），Q是OB上一动点，则PQ+AQ的最小值为（） A．5B．C．4D．6 二、填空题 9．计算：+（π﹣2）0﹣（）﹣1=． 10．的算术平方根等于． 11．一个正数x的平方根为2a﹣3和5﹣a，则x=． 12．如果关于x的不等式（a+1）x＞a+1的解集为x＜1，那么a的取值范围是． 13．如图，在菱形ABCD中，M、N分别是边BC、CD上的点，且AM=AN=MN=AB，则∠C的度数为． 14．如图，是一株美丽的勾股树，其中所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形．若正方形A、B、C、D的边长分别是3、5、2、3，则最大正方形E的面积是．
初二数学 考点二、平行四边形 1、平行四边形的概念 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 平行四边形用符号“□ABCD”表示，如平行四边形ABCD记作“□ABCD”，读作“平行四边形ABCD”。 2、平行四边形的性质 （1）平行四边形的邻角互补，对角相等。 （2）平行四边形的对边平行且相等。 推论：夹在两条平行线间的平行线段相等。 （3）平行四边形的对角线互相平分。 （4）若一直线过平行四边形两对角线的交点，则这条直线被一组对边截下的线段以对角线的交点为中点，并且这两条直线二等分此平行四边形的面积。 3、平行四边形的判定 （1）定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形 （2）定理1：两组对角分别相等的四边形是平行四边形 （3）定理2：两组对边分别相等的四边形是平行四边形 （4）定理3：对角线互相平分的四边形是平行四边形 （5）定理4：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 4、两条平行线的距离 两条平行线中，一条直线上的任意一点到另一条直线的距离，叫做这两条平行线的距离。 平行线间的距离处处相等。 5、平行四边形的面积 S平行四边形=底边长×高=ah 考点三、矩形 1、矩形的概念 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。 2、矩形的性质
（1）具有平行四边形的一切性质 （2）矩形的四个角都是直角 （3）矩形的对角线相等 （4）矩形是轴对称图形 3、矩形的判定 （1）定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形 （2）定理1：有三个角是直角的四边形是矩形 （3）定理2：对角线相等的平行四边形是矩形 4、矩形的面积 S矩形=长×宽=ab 考点四、菱形 1、菱形的概念 有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形 2、菱形的性质 （1）具有平行四边形的一切性质 （2）菱形的四条边相等 （3）菱形的对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角（4）菱形是轴对称图形 3、菱形的判定 （1）定义：有一组邻边相等的平行四边形是菱形 （2）定理1：四边都相等的四边形是菱形 （3）定理2：对角线互相垂直的平行四边形是菱形 4、菱形的面积 S菱形=底边长×高=两条对角线乘积的一半 考点五、正方形 1、正方形的概念 有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形。 2、正方形的性质 （1）具有平行四边形、矩形、菱形的一切性质 （2）正方形的四个角都是直角，四条边都相等
单元测试卷 一、选择题 1.x=-1不是下列哪一个不等式的解（） A. 2x+1≤-3 B. 2x-1≥-3 C. -2x+1≥3 D. -2x-1≤3 2.如果a+b＞0，ab＞0，那么（） A. a＞0，b＞0 B. a＜0，b＜0 C. a＞0，b＜0 D. a＜0，b＞0 3.不等式组的解集在数轴上应表示为（） A. B. C. D. 4.不等式x﹣2≤0的解集是（） A. x＞2 B. x＜2 C. x≥2 D. x≤2 5.从下列不等式中选一个与x+2≥1组成不等式组，若要使该不等式组的解集为x≥﹣1，则可以选择的不等式是（） A. x＞﹣2 B. x＞0 C. x＜0 D. x＜﹣2 6.两条纸带,较长的一条长23 cm,较短的一条长15 cm.把两条纸带剪下同样长的一段后,剩下的两条纸带中,要求较长的纸带的长度不少于较短的纸带长度的两倍,那么剪下的长度至少是( ) A. 6 cm B. 7 cm C. 8 cm D. 9 cm 7.不等式3x﹣1≤12﹣x的正整数解的个数是（） A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 8.函数y=的自变量x的取值范围在数轴上可表示为（） A. B. C. D. 9.在数轴上表示不等式x﹣1＜0的解集，正确的是（）
A. B. C. D. 10.若关于x的不等式组无解，则a的取值范围为（） A. a＜4 B. a=4 C. a≤4 D. a≥4 11.不等式﹣3x+6＞0的正整数解有（） A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 无数多个 12.已知点M（1﹣2m，m﹣1）在第一象限，则m的取值范围在数轴上表示正确的是（） A. B. C. D. 二、填空题 13.当a________时，（2+a）x﹣7＞5是关于x的一元一次不等式． 14.自编一个解集为x≥2的一元一次不等式组________． 15.不等式x≥﹣1.5的最小整数解是 ________ 16.若代数式3x﹣1的值大于3﹣x，则x的取值范围是________． 17.不等式组的最小整数解是________ 18.已知方程|x|=ax+1有一个负根但没有正根，则a的取值范围是________ 19.若点P（x，y）在平面直角坐标系xOy中第四象限内的一点，且满足2x﹣y=4，x+y=m，则m的取值范围是________ 20.如图，数轴上表示的不等式的解________． 21.一次生活常识竞赛一共有25道题，答对一题得4分，不答得0分，答错一题扣2分，小明有2题没答，竞赛成绩要超过74分，则小明至多答错________道题． 22.已知关于x的不等式组的整数解共有4个，则a的最小值为________．
青岛版八年级数学下册第6-11章全册综合测试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列二次根式中，是最简二次根式的是（） A B C D 2．在下列命题中，正确的是() A．对角线相等的四边形是平行四边形 B．有一个角是直角的四边形是矩形 C．有一组邻边相等的平行四边形是菱形 D．对角线互相垂直平分的四边形是正方形 3． 1 ,0.1010010001 3 π???（相邻两个1之间依次多一个0），其中无 理数是（）个． A．1 B．2 C．3 D．4 4．如图，在△ABC中，∠ACB=90°，BC的垂直平分线EF交BC于点D，交AB于点E，且BE=BF，添加一个条件，仍不能证明四边形BECF为正方形的是( ) A．BC=AC B．CF⊥BF C．BD=DF D．AC=BF 5．若一个直角三角形的两边长分别为3和4，则它的第三边长为（） A．5 B C．5或4 D．5 6．函数y=﹣4x﹣3的图象经过（） A．第一、二、三象限B．第一、二、四象限 C．第二、三、四象限D．第一、三、四象限 7．如图，Rt△ABC沿直角边BC所在直线向右平移到Rt△DEF，则下列结论中，错误的是（）
A．BE=EC B．BC=EF C．AC=DF D．△ABC≌△DEF 8．如图，在矩形ABCD中，E，F，G，H分别为边AB，DA，CD，BC的中点．若AB ＝2，AD＝4，则图中阴影部分的面积为() A．3 B．4 C．6 D．8 9．下列图形中，绕某个点旋转180°能与自身重合的图形有（） （1）正方形；（2）等边三角形；（3）长方形；（4）角；（5）平行四边形；（6）圆．A．2个B．3个C．4个D．5个 10．化简：） A B C．D． 11．已知关于x的不等式组 20 x x a +> ? ? -≤ ? 的整数解共有4个，则a的最小值为（） A．2 B．2.1 C．3 D．1 12．已知（﹣5，y1），（﹣3，y2）是一次函数y= 1 3 -x+2图象上的两点，则y1与y2 的关系是（） A．y1＜y2B．y1=y2C．y1＞y2D．无法比较二、填空题 13a=_____．14．一次函数y=﹣x﹣3与x轴交点的坐标是_____． 15．如图，将一根25㎝长的细木棒放入长、宽、高分别为8㎝、6㎝和 方体无盖盒子中，则细木棒露在盒外面的最短长度是㎝．
平行四边形单元测试卷-命题：寿光泉水叮咚 班级___________ 姓名_________ 学号_________ 总分____ 1、下列命题中，真命题是（ ） A ．两条对角线相等的四边形是矩形 B ． 两条对角线互相垂直的四边形是菱形 C ．两条对角线互相垂直且相等的四边形是正方形 D ．两条对角线互相平分的四边形是平行四边形 2、菱形具有而矩形不具有的性质是 ( )A ．对角相等 B ．四边相等 C ．对角线互相平分 D ．四角相等 3、如图，在平面直角坐标系中，□ABCD 的顶点A 、B 、D 的坐标分别是（0，0），（5，0）（2，3），则顶点C 的坐标是（ ） A ．（3，7） B.（5，3） C.（7，3） D.（8，2） 4、已知菱形的边长和一条对角线的长均为2cm ，则菱形的面积为（ ） Ａ．2 4cm 2 Ｃ．2 Ｄ．2 3cm 5、如图，在菱形ABCD 中，E 、F 分别是AB 、CD 的中点，如果EF=2，那么ABCD 的周长是（ ） A ．4 B ．8 C ．12 D ．16 6、如图，在 ABCD 中，AD=2AB ，CE 平分∠BCD 交AD 边于点E ， 且AE=3，则AB 的长为( )．(A)4 (B)3 (C) 5 2 (D)2 7、如图，在?ABCD 中，E 是AD 边上的中点，连接BE ，并延长BE 交CD 延长线于点F ，则△EDF 与△BCF 的周长之比是（ ）A 、1：2 B 、 1：3 C 、 1：4 D 、1：5 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 8、如图，菱形ABCD 中，∠B=60°，AB=4，则以AC 为边长的正方形ACEF 的周长为（ ） A ．14 B ．15 C ．16 D ．17 9、已知菱形ABCD 的两条对角线分别为6和8，M 、N 分别是边BC 、CD 的中点，P 是对角线BD 上一点，则PM+PN 的最小值= ． 10、如图，两个完全相同的三角尺ABC 和DEF 在直线l 上滑动．要使四边形CBFE 为菱形，还需添加的一个条件是 （写出一个即可） 11、如图，正方形ABCD 的对角线相交于点O ，正三角形OEF 绕点O 旋转．在旋转过程中，当AE =BF 时，∠AOE 的大小是 ．
青岛版八年级数学下册知识点总结 第6章平行四边形 平行四边形及其性质 1.定义：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形 2.平行四边形的性质 （1）平行四边形的对边平行且相等； （2）平行四边形的邻角互补，对角相等； （3）平行四边形的对角线互相平分； 3.平行四边形的判定 平行四边形是几何中一个重要内容，如何根据平行四边形的性质，判定一个四边形是平行四边形是个重点，下面就对平行四边形的五种判定方法，进行划分： 第一类：与四边形的对边有关 （1）两组对边分别平行的四边形是平行四边形； （2）两组对边分别相等的四边形是平行四边形； （3）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形； 第二类：与四边形的对角有关 （4）两组对角分别相等的四边形是平行四边形； 第三类：与四边形的对角线有关
（5）对角线互相平分的四边形是平行四边形 常见考法 （1）利用平行四边形的性质，求角度、线段长、周长；（2）求平行四边形某边的取值范围；（3）考查一些综合计算问题；（4）利用平行四边形性质证明角相等、线段相等和直线平行；（5）利用判定定理证明四边形是平行四边形。 误区提醒 （1）平行四边形的性质较多，易把对角线互相平分，错记成对角线相等；（2）“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”错记成“一组对边平行，一组对边相等的四边形是平行四边形”后者不是平行四边形的判定定理，它只是个等腰梯形。 一、特殊的平行四边形 1.矩形： （1）定义：有一个角是直角的平行四边形。 （2）性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线平分且相等。（3）判定定理： ①有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。②对角线相等的平行四边形是矩形。③有三个角是直角的四边形是矩形。 直角三角形的性质：直角三角形中所对的直角边等于斜边的一半。 2.菱形：
八年级下数学教学计划 一、学情分析： 八年级下学期是初中学习过程中的关键时期，学生已经开始出现了两极分化现象。从上学期学习情况来和期末测试来看，有少数学生认真，各方面表现突出，学习成绩过硬，学习比较努力，学习成绩优良，能按时完成作业，每次作业都能自觉完成。相反，每个班级还有部分同学要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想。要在本期获得理想发展，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 1、有利因素：经过上学期的学习，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较好，在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展。 2、不利因素：学生已经开始出现两极分化现象。对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。少数学生需要教师督促，这些学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，学生欠缺自主学习的动力。 二、教材分析 本册书的指导思想是：全面落实《课程标准》的基本理念。教科书以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点；以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革；以“容易写、有趣些、鲜活些”作为本书的指导思想。 1、教材的编写思路、框架、内容、体现的新课程标准的基本情况和要求； (1)“以学生发展为本”通过数学的学习，培养学生的基本科学素质、创新精神和实践能力。 (2)掌握中学数学最基本内容，为以后专业课的学习和实际应用打好基础。 (3)每章内容分清主次，加强基础，增加弹性。 (4)根据学生的实际基础情况，便于教师“教”与学生“学”。 2、教材的编写体系、切入视角、呈现方式、内容选择与图表系统； （1）问题情境——建立模型——求解——应用和拓展；（２）问题情境——激发动机——展现知识——实现应用。教材应该留给学生更多的思考空间，其实现方式可以是：（１）改变教材中一些问题的提问方式；（２）教学内容的叙述中适当留下一些空白。 3、教材的重点、难点，知识与技能。过程与方法、情感与价值观等方面的目标 重难点与要掌握的知识技能是：平行四边形的性质与判定、特殊平行四边形的性质与判定、算术平方根、平方根、立方根、无理数分类、勾股定理、二次根式的加减乘除法、不等式的性质、一元一次不等式的解法、列一元一次不等式、一次函数有关问题图形变换 1、平行四边形类问题的解决，进一步培养学生逻辑思维能力和推理能力。
青岛版初二数学下册教案 2014 12 6.4三角形中位线定理 一、学习目标 1. 掌握中位线的概念和三角形中位线定理 2. 能够应用三角形中位线定理进行有关的计算。 3.通过定理证明及一题多解，逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力。 重点：三角形中位线定理及应用 难点：三角形中位线定理的证明及应用 二、学习过程： 温故知新： 1、怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼与一个平■行四边形。 2、三角形中位线及三角形中位线定理 （1） .三角形中位线定义：叫做三角形的中位线。 （2） :三角形中位线定理。 创设情境： 如图，为了测量一个池塘的宽BC，在池塘一侧的平■地上选一点A，再分别找出线段AB、AC的中点D、E,若测出DE的长，就可以求出池塘的宽BC,你知道这是为什么吗？6、三角形中位线有什么性质? 7、证明你的结论 已知：如图,DE是^ ABC勺中位线. 求证:DE// BC, DE=BC （二）自学例 题: 如图,四边形ABCD四边的中点分别为E,F,G,H, 求 证：四边形EFGH平行四边？ 巩固提升： 1、已知三角形各边长分别是8cm,10cm和12cm. 求：以各边中点为顶点的三角形的周长. 2、求证:三角形的一条中位线与第三边 课堂小结：让学生自由发言，谈出本节课的收获，解答此类问题的关键。达标检测：（学生独立完成） 1、如图；三角形三条中位线组成的图形与原三角形有怎样的大小关系 学习了三角形中位线就可以解决这个问题。 探索新知： （一）自主学习课本的内容，回答下列问题： 1. 你能将任意一个三角形分成四个全等的三角形吗 2. 右图中的线段是怎样构成的？ .3、一个三角形有几条中位线？找出图中的中位线 （面积和周长）？说说你的理由。 2、已知：在四边形ABC呻，AB=CD E、F、G分别是 4你能说出三角形的中位线与三角形中线的区别吗? 5、度量Z ADE与Z B,量出线段DE与BC的长你发现它们之间有怎样的关系？3、已知:如图，在四边形ABCD中,E,F,G,H分别是边AB,CD,AC,BD的中点. 求证:四边形EGFH是平■行四边形
青岛版数学八年级上册期中测试题 一、选择题把答案填写在答题框里（每题3分，共60分） ⒈下列图形： 其中是轴对称图形的个数为 （A ）1 （B ）2 （C ）3 （D ）4 ⒉下列等式不成立的是 （ ） （A ）)4)(4(162+-=-m m m （B ）)4(42+=+m m m m （C ）22)4(168-=+-m m m （D ）22)3(93+=++m m m ⒊下列由左边到右边的变形，属于分解因式的是（ ）. A.))((22y x y x y x -+=- B.(x+2)(x+3)=652++x x C.5)3(532++=++x x x x D.2))((222+-+=+-n m n m n m 4、、 下列多项式中能用平方差公式分解因式的是（ ） A 、22)(b a -+ B 、mn m 2052- C 、22y x -- D 、92+-x 5、下列说法正确的是 （ ） ①.角平分线上任意一点到角的两边的线段长相等.
②角是轴对称图形. ③ 线段不是轴对称图形. ④线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等. A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ②④ 6、如果把 y x y 322-中的x 和y 都扩大5倍，那么分式的值（ ） A 、扩大5倍 B 、不变 C 、缩小5倍 D 、扩大4倍. 7．在等腰三角形ABC 中，AB=AC ，BE 、CD 分别是底角的平分线，DE ∥BC ，图中等腰三角形的个数（不另加字母）有（ ） A ．3个 B ．4个 C ．5个 D ．6个 8．如图,∠BAC=130°,若MP 和QN 分别垂直平分AB 和AC, 则∠PAQ 等于 ( ) A.50° B.75° C.80° D.105° 9. 在△ABC 中，AB=AC ，BC=5cm ，作AB 的中垂线交另一腰AC 于D ，连结BD ，如果△BCD 的周长是17cm ，则腰长为 （ ） A 、12cm B 、6 cm C 、 7 cm D 、5 cm 10、将多项式3222231236b a b a b a +--分解因式时，应提取的公因式是（ ）A 、ab 3- B 、223b a - C 、b a 23- D 、333b a - 11、下列关于分式的判断，正确的是 （ ） A.当x=2时， 21-+x x 的值为零. B.无论x 为何值，1 3 2+x 的值正数 M Q A P N C B
2015-2016年度第二学期第二次月考考试卷 八 年 级 数 学 一．选择题（每题只有一个正确答案，每题3分，共45分） 1.4的算术平方根是（ ） A.2 B.2± C.2 D.2± 2.要使代数式x 3-2有意义，则x 的（ ） A.最大值是32 B.最小值是32 C.最大值是23 D.最小值是2 3 3.下列说法正确的是（ ） A.1的相反数是1- B.1的倒数是1- C.1的立方根是1± D.1-是无理数 4. 014.3-）（π的相反数是（ ） A.14.3-π B.0 C.1 D.1- 5. 若顺次连接四边形ABCD 四边的中点，得到的图形是一个矩形，则四边形ABCD 是一个（ ） A.矩形 B.菱形 C.对角线相等的四边形 D.对角线相互垂直的四边形 6. 已知8ab =，若1-b 2-≤≤，则a 的取值范围是（ ） A.4-a ≥ B.8-a ≥ C.4-a 8-≤≤ D.2-a 4-≤≤ 7. 下列各式中正确的是（ ） A. 若b a >，则 1-b 1-a < B.b a >，则 22b a > C. 若b a >，且0c ≠，则 bc ac < D. 若c a c a >，则 b a > 8.已知实数y x ，满足03y 1x =+++，则y x +的值为（ ） A.2- B.2 C.4 D.4- 9.下列图由正三角形和正方形拼成的图形中是轴对称图形而不是中心对称图形的是（ ） 10.在平面直角坐标系中，若直线b kx y +=经过第一，三，四象限，则直线k bx y +=不经过第（ ） 象限。 A.一 B.二 C.三 D.四 11.在俄罗斯方块游戏中，已拼好的图案如右图所示，现又出现一小方格体正向下运动，为了使所有图案消失，你必须进行以下哪项操作，才能拼成一个完整图案，使其自动消失（ ） A. 顺时针旋转90°，向右平移； B. 逆时针旋转90°，向右平移； C. 顺时针旋转90°，向下平移； D. 逆时针旋转90°，向下平移。
青岛版数学八年级下册重难点汇总 第6章平行四边形 6.1平行四边形及其性质 教学重点：探索并掌握平行四边形的定义及性质。 教学难点：平行四边形性质的理解和证明。 6.2平行四边形的判定 教学重点：平行四边形的判定定理的应用。 教学难点：平行四边形的判定定理的应用。 6.3特殊的平行四边形 教学重点：探索并掌握矩形的性质、直角三角形的性质。 教学难点：矩形、直角三角形性质的掌握和应用。 6.4三角形的中位线定理 教学重点：掌握正方形的概念、性质、判定方法，并会用它们进行有关的论证和计算。理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别。 教学难点：正方形的判定方法；平行四边形、矩形、菱形、正方形的综合应用。 第7章实数 7.1算术平方根 教学重点：了解算术平方根的概念，会用根号表示非负数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性。 教学难点：会用平方运算求所给数的算术平方根。 7.2勾股定理 教学重点：掌握勾股定理，会用勾股定理解决与直角三角形有关的问题。 教学难点：勾股定理的探究。 7.3根号2是有理数吗 教学重点：区分无理数与有理数。 教学难点：能运用三角板等作图工具作出一些简单的无理数。 7.4勾股定理的逆定理 教学重点: 灵活运用勾股定理和逆定理解决问题。 教学难点: 学会判断三角形是否是直角三角形。 7.5平方根 教学重点：求一个正数的平方根的方法及合理的有关计算。 教学难点：平方根与算术平方根的联系与区别。
7.6立方根 教学重点：理解立方根的意义，运用立方根的性质解决解决问题。 教学难点：立方根与平方根的区别。 7.7用计算器求平方根和立方根 教学重点：了解科学计算器的开方运算功能，会用计算器求一个数的平方根、立方根。 教学难点：会用计算器求一个数的平方根、立方根。 7.8实数 教学重点：理解并记住实数的意义，会对实数按照不同的要求分类，能求实数的相反数和绝对值。会比较两个实数的大小。 教学难点：实数的运算。 第8章一元一次不等式 8.1不等式的基本性质 教学重点：不等式的基本性质及应用。 教学难点：不等式性质的探究。 8.2一元一次不等式 教学重点：一元一次不等式的解法。 教学难点：用不等式表示数量间的不等关系和不等式的解法。 8.3列一元一次不等式解应用题 教学重点：一元一次不等式的应用。 教学难点：建立数学模型，解决实际问题。 8.4一元一次不等式组 教学重点：了解一元一次不等式组及其解集的意义。会解一元一次不等式组，并能利用数轴确定它的解集。 教学难点：一元一次不等式组的解法。 第9章二次根式 9.1二次根式和它的性质 教学重点：二次根式有意义的条件，二次根式的性质。 教学难点：二次根式中字母的取值范围及性质的应用。 9.2二次根式的加法与减法 教学重点：了解同类二次根式的概念，并能判断同类二次根式。 教学难点：二次根式的化简和二次根式的加减法运算。 9.3二次根式的乘法与除法
青岛版八年级数学上册知识要点 第一章轴对称与轴对称图形 1、轴对称图形：如果一个图形沿某一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴，对折后图形上能够互相重合的点叫做对称点。 2、轴对称：如果把一个图形沿木哦一条直线对折后，能够与另一条直线完全重合，那么这两个图形关于这条成轴对称。这条直线叫做它们的对称轴，折叠后，两个图形上互相重合的点叫做对称点。 3、轴对称图形与轴对称的区别与联系： 区别：轴对称是指一个具有特殊形状的图形；两个图形关于某一条直线成轴对称是指两个图形的特殊形状和位置关系。 联系：（1）定义中都有一条直线，都要沿这条直线折叠重合；（2）如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形关于这条直线成轴对称；如果把两个关于某直线成轴对称的图形看作一个整体，那么它就是一个轴对称图形。 4、线段的垂直平分线：垂直且平分一条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线。 （1）线段是轴对称图形，它的一条对称轴是这条线段的垂直平分线。（2）线段的垂直平分线上的点，到这条线段两个端点的距离相等。 5角的平分线：把角平均分成两个相等的角的射线叫做角的平分线。 （1）角是轴对称图形，角的平分线所在的直线是它的对称轴。 （2）角平分线上的点，到这个角的两边的距离相等。 6、等腰三角形：（1）是轴对称图形，等腰三角形的对称轴是底边的垂直平分线。 （2）等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线重合（也称三线合一）。 （3）等腰三角形的两个底角相等。 7、等边三角形：（1）是轴对称图形，每边的垂直平分线是它的对称轴。（2）每个内角都等于60度。 8、成轴对称的图形的性质：如果两个图形关于某一条直线成轴对称，那么连接对应点的线段被对称轴垂直评分，对应线段相等，对应角相等。 9、镜面对称：如果两个物体成镜面对称，大小、形状相等，位置相反。 第二章乘法公式与因式分解 1、乘法公式：（1）、完全平方公式：两数和或差的平方等于两数分别平方与两数乘积二倍的和，(a±b)2=a2±2ab+b2 （2）、平方差公式：两数和与两数差的积等于两数平方的差，两个公式是通过多项式乘多项式得出的结论。(a+b)(a-b)=a2-b2 2、因式分解：（1）定义：把一个多项式化成几个整式的乘积形式，叫做因式分解。 （2）方法：提公因式法，运用公式法: a2-b2= (a+b)(a-b); a2±2ab+b2= (a ±b)2 （3）步骤：先考虑提公因式法，再考虑运用公式法，最后要分解到不能再分解为止。 第三章分式 1、分式：（1）定义：形如 B A （A、B是整式，且B中含有字母，B ≠0）的式子叫做分式。 B A =0 （A=0,B ≠0）。①分式有意义是条件：分母不等于0；②分式无意义的条件：分母等于0 ；③分式值为零的条件：分子为0，分母不为0. （2）基本性质：分式的分子和分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变。 （3）分式运算：①乘法法则：两个分式相乘，把分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母。②除法法则：两个分式相除，把除式的分子分母颠倒位置后，再与被除式相乘。③同分母的分式相加减，分母不变，把分
2016青岛版八年级下综合测试题 一、选择题 1、3．下列四个图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）． 2、如图，在△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，AD是△ABC 的角平分线，DE⊥AB，垂足为E，DE=1，则BC= （）．A．3B． 2 C．3 D．2 3 3、如图，菱形ABCD的对角线AC、BC相交于点O，E、F分别是AB、BC边上的 中点，连接EF，若 EF＝3，BD＝4，则菱形ABCD的周长为（）．A．4 B．6 4D．28 4 C．7 4、如图，在平面直角坐标系xOy中，直线y=3x经过点A,作AB⊥x轴于点B，将⊿ABO绕点B逆时针旋转60°得到⊿CBD，若点B的坐标为（2，0），则点C的坐标
为 )2,3.(D )1,3.(C )3,2.(B ) 3,1.(A ---- 5、小明骑自行车上学,开始以正常速度匀速行驶,但行至途中自行车出了故障,只好停下来修车,车修好后,因怕耽误上课,加快了骑车速度.下面是小明离家后他到学校剩下的路程S 关于时间t 的函数图象，那么符合小明行驶情况的图象大致是 5.已知一次函数 随着的增大而减小，且，则在直角坐标系内它 的大致图象是（ ） 6、若一次函数 的图象交轴于正半轴，且的值随的值的增大而减小，则（ ） A. B. C. D. 7、在如图所示的平面直角坐标系内，画在透明胶片上的?ABCD ，点A 的坐标是（0，2）．现将这张胶片平移，使点A 落在点A ′（5，﹣1）处，则此平移可以是（ ）
A ． 先向右平移5个单位，再向下平移1个 单位 B ． 先向右平移5个单位，再向下平移3个 单位 C ． 先向右平移4个单位，再向下平移1个单位 D ． 先向右平移4个单位，再向下平移3个单位 8、若代数式1-x x 有意义，则实数x 的取值范围是（ ） A . 1≠x B . 0≥x C . 0>x D . 0≥x 且1≠x 9、（2013贵州安顺）下列各数中，，38-，……，－π，25，7 1-，无理数的个数有（ ）A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 10、小亮的妈妈用28元钱买了甲、乙两种水果，甲种水果每千克4元，乙种水果每千克6元，且乙种水果比甲种水果少买了2千克，求小亮妈妈两种水果各买了多少千克设小亮妈妈买了甲种水果x 千克，乙种水果y 千克，则可列方程组为（ ） A ．46282x y x y +=??=+? B ．46282y x x y +=??=+? C ．46282x y x y +=??=-? D ．46282y x x y +=??=-? 二、填空题 11、如图，直线为一次函数 的图象，则 ， .
二次根式单元测试卷 一、选择题 （每小题3分共30分） 1．下列各式中，不是二次根式的是（ ） A 45 B 3π-22a +12 240 ）A ．10 B ．10 C ．5 D ．20 3．下列计算正确的是（ ） A ．632=? B ．532=+ C ．248= D ．224=- 4．若实数a 满足2a +a=0,则有( ) A ．a>0 B ．a ≥0 C ．a<0 D ．a ≤0 5．计算：48＋23－75的结果是( ) A ． 3 B ．1 C ．5 3 D ．63－75 6．若2x ＋1＋|y ＋3|＝0，则(x ＋y)2 的值为( ) A ．52 B ．－52 C ．72 D ．－72 7．已知x 、y 为实数，y ＝x －2＋2－x ＋4，则y x 的值等于( ) A ．8 B ．4 C ．6 D ．16 820n n 为（ ） A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 9．实数a 、b 在数轴上的对应位置如图所示，则(a －b)2＋|b|的值为( ) A ．a －2b B ．a C ．－a D ．a ＋2b 10．有两棵树，高度分别为6米、2米，它们相距5米，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢，至少飞了多少米（ ）A ．41 B 41 C ．3 D ．9 二、填空题 （每小题3分共30分） 11．当x_______时，－3＋x 有意义． 12．计算： (22－3)(3＋22)＝________。 13.144 = 14写出一个无理数，使它与2的积为有理数： 。 15.化简 ：22(1)(x-2)x -16．若正三角形的边长为25cm ，则这个正三角形的面积是_______cm 2。 17．当x ＝2＋3时，x 2－4x ＋2005＝_________。 18.观察下列等式：①121 -=2+1；②231 -=3+2；③341 -=4+3；……，请用字母表示
2017-2018学年八年级第一学期期末质量检测 一、选择题（本大题共12小题，在每个小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确的选项选出来，每小题选对得3分，错选、不选或选出的答案超过一个均记0分.） 1.下列命题中，假命题是（ ）. A ．有一个内角等于60°的等腰三角形是等边三角形 B ．如果两个角互余，那么它们的余角也互余 C ．线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等 D ．三角形的一个外角等于两个内角的和 2.已知点()b a P ,3-与点Q 关于y 轴对称，则点Q 的坐标是（ ）. A ．()b a Q --,3 B ．()b a Q --,3 C ．()b a Q ,3- D ．()b a Q ,3+ 3. 已知1:2:=b a ，3:5:=c b ，那么c b a ::等于（ ）. A ．2∶5∶3 B ．6∶5∶10 C ．10∶5∶3 D ．10∶3∶5 4.如图是4×4正方形网格，其中已有3个小方格涂成了 黑色．现在要从其余13个白色小方格中选出一个也涂 成黑色，使整个涂成黑色的图形成为轴对称图形，这样 的白色小方格的个数是（ ）． A ．4 B ．3 C ．2 D ．1 5.甲、乙、丙、丁四位同学的数学测验成绩分别为90分、90分、x 分、80分，若这组数据的众数与平均数恰好相等，则这四位同学成绩的中位数是（ ）. A . 100分 B . 95分 C . 90分 D . 85分 6.如图，用直尺和圆规作一个角等于已知角，能得出B O A '''∠=AOB ∠的依据是（ ）. A . SAS B . SSS C . ASA D . AAS 7.已知 311=-b a ，则 b ab a b ab a ---+2232的值是（ ）. A . 6 B . 3 C . 53 D . 5 9 8.如图，ABC ?中， 40=∠A ，AC AB =，D 为ABC ?内的一点，且DCA DBC ∠=∠， 则=∠BDC （ ）. A . 100 B . 110 C . 120 D . 130 9.若关于x 的分式方程 1 1 1612 +=---x x x m 有增根，则m 的值是（ ） . 第6题图
第6题 第10题 刘杜中学八年级下册数学阶段性测试 第I 卷 一、选择题（每题3分，20小题，共60分） 1、若m -3为二次根式，则m 的取值为（ ） A 、m ≤3 B 、m ＜3 C 、m ≥3 D 、m ＞3 2、计算：18 ÷（ 3 — 6 ）的结果是（ ）： A 、 6 — 3 B 、 3 C 、— 6 —2 3 D 、—3 3 3、在△ABC 和△A ’B ’C ’中, AB=A ’B ’, ∠B=∠B ’, 补充条件后仍不一定能保证△ABC ≌△A ’B ’C ’, 则补充的这个条件是( ) A 、BC= B ’ C ’ B 、∠A=∠A ’ C 、AC=A ’C ’ D 、∠C=∠C ’ 4、如果两个三角形中两条边和其中一边上的高对应相等，那么这两个三角形的第三条边所对的角的关系是（ ） A 、相等 B 、不相等 C 、互余或相等 D 、互补或相等 5、若α是锐角,sin α=cos50°,则α的值为( ) A 、20° B 、30° C 、40° D 、50° 6、已知：如图，小明在打网球时，要使球恰好能打过网，而且落在离网5米的位置上，则球拍球的高度h 应为 ( ) A 、 2.7m B 、 1.8m C 、 0.9m D 、 6m 7、下列命题中是真命题的是 （ ） A 、 若︱a ︱＝︱b ︱，则a ＝b B 、 若2 2b a =，则a ＝b C 、相等的两个角一定是对顶角 D 、两组角对应相等的两个三角形相似 8、若一组数据2,4，x ，6,8的平均数是6，则这组数据的方差是 （ ） A ． 22 B 。 8 C 。 210 D 。 40 9、 有下列命题 （1）两条直线被第三条直线所截 同位角相等 （2）对应角相等的两个三角形全等 （3）直角三角形的两个锐角互余 （4）相等的角是对顶角 （5）如果∠1＝∠2，∠2＝∠3，那么∠1＝∠3其中正确的有（ ） A 、2个 B 、3个 C 、4个 D 、5个 10、在正方形网格中，ABC △的位置如右图所示，则cos B ∠的值为（ ） A 、12 B 、2 2 C 、3 2 D 、3 3 11、若α是锐角,sin α=cos50°,则α的值为( ) A 、20° B 、30° C 、40° D 、50° 12、 下列命题中，是真命题的为（ ） A.锐角三角形都相似 B.直角三角形都相似 C.等腰三角形都相似 D.等边三角形都相似 13、一个人从A 点出发向北偏东60°方向走了4米到B 点，再从B 点向南偏西15°方向走了3米到C 点，那么∠ABC 等于（ ） A.45° B.75° C.105° D.135° 14、下列代数式中，x 能取一切实数的是（ ） A ．42 +x B ． x 1 C ．x 3 D ．1—x 15、 如果两个相似多边形的对应边的比是1:2，那么它们的面积比是（ ） （A ）1:2 （B ）1:4 （C ）2（D ）2:1 题 名 姓 答 准 号 学 不 内 线 级 班 封 密 校 学
主备人：霍学信审核人：初二数学组第周第课时 第6章《一元一次不等式》 §6.1 不等关系和不等式 (1) 教师寄语:处处留心皆学问 学习目标: 1.通过具体情境,感受现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系. 2.了解不等式的意义,使学生经历实际问题中数量关系的分析和抽象过程,感受不等式 和等式都是刻画现实世界中数量关系的工具,发展学生的符号感. 学习重点: 不等式的概念 学习难点：不等关系的表示 学习过程： 一、自主探究： 1.学生自主阅读课本第162页，你能利用不等号分别表示出上述3个问题中的不等关系吗？ 与同学交流一下。 2.相关知识链接：
某中学八年级（1）班50名学生在上体育课，老师说了这样一句话：我拿来了一些篮球，如果每5名同学玩一个篮球，有些同学没有篮球玩，如果每6名同学玩一个篮球，就会有一个篮球玩的人数少于6人，请同学们回答下面的问题： (1)你能把老师的这句话用三个式子表示出来吗？ (2)你列出的式子与我们以前学过的等式有什么不同？ 二、学习新知： 1.不等式的概念：叫做不等式。 并举例说明，阅读课本第162页的“加油站”。 2.例题讲解: 判断下列式子哪些是不等式？哪些不是？ ①3＞－1；②3x≤－1;③2x－ 1;④s=vt;⑤2m＜ 8－m; ②⑥5x－3=2x+1;⑦a+b≥c；⑧1+1≠
规律总结： 一个式子是不是不等式，关键是看它是否含有常用的五中不等号其中的一种或几种，若有则是不等式；否则便不是。 三、强化练习： 1.设a＜b,用“＜”或“＞”填空。 ⑴a+1 b+1 ⑵a-3 b-3 ⑶-a -b ⑷-4a-5 -4a-3 2.用不等式表示： ⑴.a与b的和不是负数： . ⑵.x的2倍与3的差大于4： . ⑶.8与y的2倍的和是负数： 四、课堂小结： 我学会了： 不明白的地方（或`容易出错的地方）：