第三章网络计划技术试题及答案
一、单项选择题
1.双代号网络计划中（ B ）表示前面工作的结束和后面工作的开始。
A 起始节点
B 中间节点
C终止节点 D虚拟节点
2.网络图中游n条关键线路，那么这n条关键线路持续时间之和（ A ）。
A 相同
B 不相同
C有一条最长的 D以上都不对
３．单代号网络计划的起点节点可（ A ）。
A 有一个虚拟
B 有两个
C有多个 D编号最大
４．在时标网络计划中，“波折线”表示（ C ）。
A 工作持续时间
B 虚工作
C前后工作时间间隔 D总时差
5．时标网络计划与一般网络计划相比，其优点是（ D ）。
A 能进行时间参数的计算
B 能确定关键线路
C能计算时差 D能增加网络的直观性
6．（ B ）为零的工作肯定在关键线路上。
A 自由时差
B 总时差
C持续时间 D以上三者均
7．在工程网络计划中，判别关键工作的条件是该工作（ D ）。
A 自由时差最小
B 与其紧后工作之间的时间间隔为零
C持续时间最长 D最早开始时间等于最迟开始时间
8.当双代号网络计划的计算工期等于计划工期时，对关键工作的错误提法是（ C ）。
A 关键工作的自由时差为零
B 相邻两项关键工作之间的时间间隔为零
C关键工作的持续时间最长 D关键工作的最早开始时间与最迟开始时间相等
9.网络计划工期优化的目的是为了缩短（ B ）。
A 计划工期
B 计算工期
C要求工期 D合同工期
10.某工程双代号网络计划的计划工期等于计算工期，且工作M的完成节点为关键节点，则该工作（ B ）
A 为关键工作
B 自由时差等于总时差
C自由时差为零 D自由时差小于总时差
二、填空题
1. 双代号网络图的基本三要素为：_工作_、_节点_和_线路_。
2. 在双代号网络图中，节点是表示_工作之间的逻辑关系__。
3. 网络计划的优化有_工期优化、_费用优化_和_资源优化_三种。
4. 在网络计划中工期一般有以下三种：_计算工期、要求工期和计划工期_。
5. 在双代号网络图中，虚工作既不消耗_资源_、也不消耗_时间__，只表示前后相邻工作间
的逻辑关系。
三、名词解释与简答
1.网络图
网络图是指由箭线和节点组成的，用来表示工作流程的有向、有序网状图形。
2.网络计划
网络计划是指用网络图表达任务构成、工作顺序并加注工作时间参数的进度计划。
3.网络计划的基本原理是什么？
（1）把一项工程的全部建造过程分解成若干项工作，按照各项工作开展的先后顺序和相互之间的逻辑关系用网络图的形式表达出来。
（2）通过网络图各项时间参数的计算，找出计划中关键工作、关键线路和计算工期。
（3）通过网络计划优化，不断改进网络计划的初始安排，找到最优的方案。
（4）在计划的实施过程中，通过检查、调整，对其进行有效的控制和监督，以最小的资源消耗，获得最大的经济效益。
4.网络计划的优点是什么？
（1）把整个计划中的各项工作组成一个有机整体，能够全面地、明确地反映各项工作开展的先后顺序，同时能反映各项工作之间相互制约和相互依赖关系。
（2）能够通过时间参数的计算，确定各项工作的开始时间和结束时间等，找出影响工程进度的关键，可以明确各项工作的机动时间，以便于管理人员抓住主要矛盾，更好地支配人、财、物等资源。
（3）在计划执行过程中进行有效的监测和控制，以合理使用资源，优质、高效、低耗地完成预定的工作。
（4）通过网络计划的优化，可在若干个方案中找到最优方案。
（5）网络计划的编制、计算、调整、优化都可以通过计算机协助完成。
5.什么是网络计划的优化？
网络计划的优化，就是在满足既定的约束条件下，按某一目标，对网络计划进行不断检查、评价、调整和完善，以寻求最优网络计划方案的过程。
四、绘图题：
某工程个工作间的逻辑关系如下表所示，是绘制双代号网络图。
本工作 A B C D E G H
紧后工作 E E、G G、H G、H ———解：根据工作间的逻辑关系绘制的双代号网络图如下：
五、计算题：
利用工作时间计算法计算下图各工作的时间参数、确定关键线路和计算工期。
解：本题目的计算结果如下图所示：
2017信息技术教学计划 2017信息技术教学计划 导语：大家是不是在找关于信息技术的教学计划呢？以下是WTT为大家分享的2017信息技术教学计划，欢迎借鉴！ 我校的信息技术教育教学工作要以党的十六大精神为指导，以与时俱进的精神状态，围绕“内抓管理、外树形象、加快发展、提高质量”的总体工作思路，以教育信息化工程建设为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地做好各项工作。 1．继续在全区信息技术教师中开展学习教育理论活动，加强信息技术教师业务知识的培训，提高我区信息技术教师整体素质与信息化水平。 本学期我区将利用教研活动时间重点做好教师的培训工作，继续以《走进新课改》为内容，学习课改精神和优秀的教育理念，教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量，探索开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转变教育观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。 [具体活动]：7月份对全区教师进行程序设计的培训。
2．进一步加强教学研究，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。 不断完善教研组的管理、评价、激励机制，提高教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利于学生发展、有利于提高教育教学质量的教法与学法。每月的第一周为各片集备时间，由各片长组织实施，另三个周组织全区集体教研，教研组摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾——学习——设想——交流”的过程开展教研。 3．积极探索网上教研活动新模式，利用信息技术教师队伍的优势，提高教研活动的层次和效率。并且通过活动，及时总结推广，带动全区其它学科教师开展网上教研，推动我区的信息技术应用。尝试在信息技术课中进行“双语”教学。确立实验学校教师，制定实验教学方案及实施措施。 4．抓好信息技术教学质量检测 根据课改新理念，倡导信息技术课建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特
第七章计划评审方法与关键路线法 1已知下表所列资料 工序紧前工序工序时间（天数）工序紧前工序工序时间（天数） a － 3 f c 8 b a 4 g c 4 c a 5 h d,e 2 d b,c 7 i g 3 e b,c 7 j j,h,i 2 要求： （1）绘制网络图； （2）计算各结点的最早时间与最迟时间； （3）计算各工序的最早开工、最早完工、最迟开工及最迟完工时间； （4）计算各工序的总时差（总机动时间）； （5）确定关键路线。 2 已知建设一个汽车库及引道的作业明细表如下表所示。要求： （1）计算该项工程从施工开始到全部结束的最短周期； （2）若工序l拖期10天，对整个工程进度有何影响； （3）若工序j的时间由12天缩短到8天，对整个工程进度有何影响； （4）为保证整个工程进度在最短周期内完成，工序i最迟必须在哪一天开工； （5）若要求整个工程在75天完工，要不要采取措施？若要的话，应从哪些方面采取措施？ 工序代号工序名称工序时间（天）紧前工序 a 清理场地开工10 － b 备料8 － c 车库地面施工 6 a,b d 预制墙及房顶16 b e 车库地面保养24 c f 立墙架 4 d,e g 立房顶架 4 f h 装窗及边墙10 f i 装门 4 f j 装天花板12 g k 油漆16 h,i,j l 引道施工8 c
m 引道保养24 l n 交工验收 4 k,m 3 已知下表所列资料： 工序代号正常时间最短时间紧前工序 正常完成的直 接费用（百元） 费用斜率 （百元/天） A 4 3 — 20 5 B 8 6 — 30 4 C 6 4 B 15 3 D 3 2 A 5 2 E 5 3 A 18 4 F 7 5 A 40 7 G 4 3 B、D 10 3 H 3 2 E、F、G15 6 合计 153 工程的间接费用5（百元/天） 求出该项工程总费用最低的最优工期（最低成本日程）。 4 已知某工程的网络图如下图所示，设该项工程开工时间为零，合同规定该 项工程的完工时间为25天。 要求： （1）确定各工序的平均工序时间和均方差； （2）画出网络图并按平均工序时间照常网络图中的关键路线； （3）求该项工程按合同规定的日期完工的概率。
第十六章网络计划技术题库4-4-10
问题： [单选]关于工程网络计划中关键路线的说法，正确的是（）。 A.关键线路上工作总时差一定为零 B.关键线路是总持续时间最短的线路 C.工程网络计划中只有一条关键路线 D.关键线路在网络计划执行过程中会发生转移 本题考查的是双代号网络计划时间参数的计算。关键线路是总持续时间最长的线路；关键线路在网路图执行过程中会转移，工程网络计划中至少有一条关键路线，计划工期不等于计算工期时，关键线路上的工作的总时差不等于零。
问题： [单选]单代号网络图的基本符号中“箭线”表示（）。 A.一项工作 B.工作名称 C.工作持续时间 D.紧邻工作之间的逻辑关系 本题考查的是网络图和工作。单代号网络图的箭线表示工作之间的逻辑关系。
问题： [单选]在工程网络计划执行过程中，如果某项非关键工作实际进度拖延的时间超过其总时差，则（）。 A.网络计划的计算工期不会改变 B.该工作的总时差不变 C.该工作的自由时差不变 D.网络计划中关键线路改变 本题考查的是工作的六个时间参数。工作的总时差是指在不影响总工期的前提下，本工作可以利用的机动时间。超过总时差则总工期发生变化，关键线路也跟着变化。 辽宁11选5 https://www.doczj.com/doc/6e1081038.html,
问题： [单选]在不影响其紧后工作最早开始时间的前提下，本工作可利用的机动时间为（）。 A.总时差 B.自由时差 C.最早开始时间 D.最早完成时间 本题考查的是网络计划工作的六个时间参数。工作的自由时差是指在不影响其紧后工作最早开始时间的前提下，本工作可以利用的机动时间。
第二学期三年级信息技术教学计划一、班级情况分析： 一学期的学习经历，让学生对信息科技这门课有了一定的认识。相对来说，三（1）班的学生课堂纪律好，听讲认真，没有极大的“两极分化”现象。三（2）班的学生，他们听讲认真，练习及时，但他们中的大部分小朋友不敢大胆质疑，不敢大胆发言，遇到问题不敢自己解决，依赖性较重。三（3）班的学生大部分认真上进，课堂上较放得开，他们乐于尝试，勇于体验。一旦搞懂了某一知识点，它们会给你一想不到的“发挥”。 二、教材简析及要求 在新的基础教育课程体系中，信息技术教育是九年义务教育综合实践活动课程中的四个必修内容领域之一。经江苏省中小学教材审定委员会2007年审查通过的2007版《小学信息技术》（上册）是江苏省中小学教研室根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》精神编写的必修部分新教材，本套新教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。 本册教材作为义务教育阶段的必修部分内容，以Windows XP操作系统为平台，内容涉及信息的识别与获取、信息的存储与管理和信息的加工与表达三方面，主要包括信息基础、计算机组成、键盘鼠标使用、画图程序、录音机程序、资源管理和网络浏览与下载等内容，涵盖了信息技术基础、Windows XP操作系统和网络应用等领域。 新教材与此前使用的省编小学信息技术教材相比，在编排体系上保留了原教材的成功之处又有所创新，每课内容除教学内容外，增设了“导学牌”、“知识屋”、“讨论坊”、“探究园”、“实践园”和“成果篮”等栏目，更有针对性地培养学生的自主探究学习、分析解决问题的能力和创新、合作精神，体现了新课改特点。特别是教材的内容和软件的选用与时俱进，贴近实际生活，图文并茂，让人耳目一新，利于激发学生热情，乐于掌握信息技术基础知识和基本技能。如将网络应用编入起始年级教材即上册教材，能让学生尽早认识到计算机与网络是我们学习的工具，感受网络为我们的学习和生活带来的方便与快捷，同时也对学生进行了网络文明教育，引导他们正确认识网络；又如软件的下载和安装、管理文件都是学生使用计算机所必备的基本技能，本册教材就充分考虑了这一实情，重视了实用性的知识与技能的学习和训练。 此外，教材摒弃单一纸质教材，实行了书盘合一，将多媒体光盘用作学生教材，是教育改革的一大尝试，也体现了信息技术学科的特点。 三、教学目的和要求： 本学期的教学目标着重于部分的实践操作。并且利用学生已经掌握的计算机的基础知识，进行一些简单问题的处理和解决，从而培养学生对信息科学的兴趣，
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0330 七年级信息技术教学计划(最新Information technology teaching plan for Grade 7
七年级信息技术教学计划(最新版) 学生家庭基本没有计算机,接触计算机的时间只有在学校的一星期45分钟,操作时间客观上较少,计算机基础知识,基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓,上课能积极探索,主动求知。 现有差生情况如下: 各班都有部分学生因缺少操作机会,导致一些计算机基本操作都不熟练。 针对各年级的不同情况,必须采取不同的教学方法,特别在培优辅差上要多动脑子,充分挖掘学生的潜力,平时的教学中,应着重在实、广、新上下功夫,充分调动学生的学习积极性。 教材解析 七年级信息技术教材改版了,编者们根据《中小学信息技术课程指导纲要》,并在内容编排上注重中小学教学内容与高中教学内容的衔接。每一单元知识都是以任务为核心,以活动为主线,通过多元化主题活动等方式培养学生信息素养,让学生在主题活动中自主、写作、探究学习,强化应用与实践的能力。 教材在以往的教学内容上有很大的跨度和突破。在注重信息技术基础理论的夯实之外,又注重了信息内容的应用性和时代性。例如教 材“第三章树立社会主义荣辱观”,即以学科技术为中心,又坚固社会时代气
息,树立当代学生人生坐标。 教师依据教材的内容,有更多灵活设计主题的空间,拓展教材,超越学科教材的领域会更大,可以把各个学科的内容巧妙融合在信息技术主题教学当中,完成学科间的知识的跨越,实现学科整合。 目的要求 提升学生信息技术素养,关照全体,强调问题的解决,加强协作交流和探究学习,注重学习过程的评价。 教学措施 以网络环境为学习平台,让学生自主探究学习。注重实践,灵活设计主题。 快乐学习、激发情趣是学生学习创造之源。 课时安排(16课时) 第一单元走进信息世界(3课时) 第一课无处不在的信息 第二课蓬勃发展的信息技术 第三课信息安全 第二单元神奇的计算机(8课时) 第四课计算机系统 第五课走进windows世界 第六课留下美好的图片 第七课在计算机上写字 第八课让音乐随时随地伴你你左右 第九课制作我的配乐诗朗诵
浙摄版三年级上册信息技术 教 学 计 划 教师：周伟国 单位：临平三小 日期：2016.09.01
浙摄版三年级上册信息技术教学计划 一、班级分析 这个学期，我负责三年级信息技术教学工作。这一班级共有21人，其中男生20名，女生14名。三年级的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。因此，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，让学生学得开心，寓教于乐。也为以后的教学工作顺利开展打下基础。 二、教材分析 本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了两课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。 三、教学目标 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把
第七章计划组织实施方法 （一）单项选择题 （）、下列不是实践中计划组织实施行之有效的主要方法的是。 、滚动计划法、决策树法 、网络计划技术、目标管理 （）、是网络计划的基础。 、作业明细表、网络图、关键路线 （）、设网络中，某个工序所需的时间：最乐观的统计为天，最悲观的统计为天，最可能的统计为天，则应将天作为该工序的作业时间。 、－、（）、（4m）、（2m） （）、编制网络计划的基本思想就是在一个庞大的网络图中找出路线。 、关键、非关键、最短、 连接起点和终点的 （）、网络图关键线路的长度工程完工期。 、大于、小于、等 于、不一定等于 （二）多项选择题 （）、核心目标。 A、企业存在的理由和目的 B、是具体的目标和公司战略 C、有效的核心目标反应了为公司工作的内在动力 D、表达了公司的灵魂 ( ) 、实践中对计划组织实施行之有效的方法主要有。 、决策树法、滚动方式计划、网络计划技术 、目标管理 （）、关于关键路线，下列说法正确的是。 、一个网络图只有一个关键路线 、关键路线的路长决定了整个计划任务所需要的时间 、关键路线上各工序完工时间提前或者推迟直接影响整个活动能否按时完成 、确定关键路线，据此合理地安排各种资源，对各工序活动进度控制、是利用网络计划技术的主要目的 （）、目标定量化。 、是目标考核的途径 、往往会损失组织运行的一些效率 、有利于组织活动的控制 、能给成员的奖惩带来很多方便 （）、滚动计划方法的作用是。 、计划更加切合实际，并且使战略性计划的实施也更加切合实际 、使长期计划、中期计划和短期计划相互衔接 、使短期计划内部各阶段相互衔接 、大大加强了计划的弹性 （三）填空题
小学三年级上册信息技术教学计划 一、班级情况分析 三年级共有学生37人，他们是第一次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，有较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。 二、教材分析： 1．全套教材采用“任务驱动”的方式组织教学内容，将信息技术教育内容融入到任务教学之中。可操作性强，深入浅出，易学易用。 2．强调把信息技术作为学生学习和认知的工具，作为学生创造性学习的平台，突出信息技术在各门学科中的应用。每章后面都有与各学科相关的练习，让学生利用所学的信息技术知识与技能，解决各门学科学习中的问题。并结合学生学习和生活的实际，注重培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。 3．本套教材从住处技术对人们工作、学习、生活及社会的影响入手，提供大量素材，使学生理解信息技术文化，并着重说明，在信息社会中我们的权利和义务是什么？作为一个住处社会的成员，应如何维护信息社会的秩序，以此增强学生的信息伦理与道德意识。同时，配合专题讲座、调查，讨论以及主题网站建设等学习方式，达到教育目的。 三、教学目标 1．普及中小学信息技术教育，提高学生的信息素养和适应信息社会的能力；全面提高教师运用信息技术学习和工作的能力，实现信息技术与各门课程的整
合，促进教育观念的转变，教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革；推动建立完善的、开放的与现代化建设相适应的现代化教育体系和素质教育机制，实现教育的信息化，初步实现教育现代化。 2．少年儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新的历史时期的社会需要，但同时又有难度的研究课题。教学既需要顾及儿童的年龄心理特点，采用符合儿童认知规律的教材和手段。因此在教学过程中，必须不断提高学生的学习兴趣，寓教于乐，使孩子们感到快乐，继而自觉的探求“怎么用”，引导他们进入计算机世界的广阔天地，培养他们对科学知识的探索精神。 3．随着全国各地中小学计算机信息技术教育的普及和不断发展、深入，根据国家教委全国中小学计算机教育研究中心的精神，小学阶段的计算机教学应以普及计算机知识教育、教学为主要目的，以把学生带入计算机王国的大门为目的的面向全体的教育、教学模式，要求学生的学习计算机知识能理论与实践相结合，利用上机操作的机会巩固理论课所学到的知识，并能简单运用支社会生活中去。 四、教学重点： 1.了解计算机的应用、组成部分以及各组成部分的功能。 2.键盘与指法训练 3.认识多媒体 4.了解计算机软件 五、教学难点： 键盘与指法训练 六、具体措施 1．培养学生的机房操作意识和安全保护意识，指导学生学习上机守则，机房制度，增强学生爱护机房设备的责任感。 2．以现代教学理论为指导，注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，充分体现学生的主体作用。 3．充分体现培养学生学习能力的宗旨，对应用软件的讲解，不是面面俱到，而是选取最基本的内容，更多内容的学习让学生在掌握基本方法的基础上，自主探索，举一反三，触类旁通，从而训练学生的思维方式和学习方法。 4．注重拓展学生思维，发挥学生个性，指导学生进行各类电脑竞赛。
信息技术教学计划 计算机技术是信息社会的主要技术之一，发展计算机教育是面向科学、面向世界、面向未来的要求，是中学生素质教育的一个重要组成部分，对提高学生的科学文化水平，促进教学内容和教学体制改革，提高教育质量和管理水平，实现教育现代化具有重要意义。为了能顺利完成教学任务，让学生学有所成，特制定教学计划如下： 一、学生情况分析 本学期担任七年级4个班及八年级的信息技术教学工作，从总体上看，七年级学生的学习情况不一，学生的基础比较差，仅有小部分同学操作能力较强，大部分学生从没有接触过计算机。由于每学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，再加上有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于游戏，在学习上懒惰、怕动手动脑，对要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强与巩固。所以，在信息技术教学上要努力克服困难，充分利用现在条件，从实际出发，注重实效，坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的学习兴趣，把他们引导到系统地学习上来。 二、学期教学目标 知识与技能： 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、学会正确的启动和关闭计算机，掌握WindowsXP的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字板或记事本进行中、英文的输入。 3、学会在因特网上浏览信息，会利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下载方法，养成良好管理信息习惯；体验网络给人们带来的方便快捷，养成良好的网络道德与安全意识。 4、了解文字处理软件Word 2003的基本功能和特点；掌握word的基本操作，会对文本进行编辑;插入图片、艺术字、文本框等。 5、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 6、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计的能力。 情感态度与价值观： 让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上
第三章网络计划技术试题及答案 一、单项选择题 1. 双代号网络计划中（B A 起始节点 C 终止节点 ）表示前面工作的结束和后面工作的开始。 中间节点 虚拟节点 n 条关键线路持续时间之和（ 2. 网络图中游n 条关键线路，那么这 A 相同 B C 有一条最长的 3 .单代号网络计划的起点节点可（ A 有一个虚拟 C 有多个 D 4?在时标网络计划中，“波折线”表示（C A 工作持续时间 C 前后工作时间间隔 5?时标网络计划与一般网络计划相比， A 能进行时间参数的计算 C 能计算时差 6. （ B ）为零的工作肯定在关键线路上。 A 自由时差 B C 持续时间 D 7?在工程网络计划中，判别关键工作的条件是该工作 A 自由时差最小 B C 持续时间最长 D 8?当双代号网络计划的计算工期等于计划工期时， A 关键工作的自由时差为零 C 关键工作的持 续时间最长 9.网络计划工期优化的目的是为了缩短（ A 计划工期 C 要求工期 D A )° B A )。 不相同 以 上都不对 有两个 编号最大 B D 其优点是（ B 虚工作 总时差 D ）° 能确定关键线路 能增加网络的直观性 总时差 以上三者均 D ） ° 与其紧后工作之间的时间间隔为零 最早开始时间等于最迟开始时间 对关键工作的错误提法是（ C ）° 相邻两项关键工作之间的时间间隔为零 关键工作的最早开始时间与最迟开始时间相等 ）° 计算工期 合同工期 M 的完成节点为关键节点, 10.某工程双代号网络计划的计划工期等于计算工期，且工作 则该工作（B ） A 为关键工作 C 自由时差为零 、填空题 双代号网络图的基本三要素为： 在双代号网络图中，节点是表示 网络计划的优化有_工期优化、 在网络计划中工期一般有以下三种： 在双代号网络图中， 的逻辑关系。 、名词解释与简答 1.网络图 网络图是指由箭线和节点组成的，用来表示工作流程的有向、有序网状图形。 1. 2. 3. 4. 5. 自由时差等于总时差 自由时差小于总时差 工作、节点 工作之间的逻辑关系 。 .费用优化_和一资源优化_三种。 _计算工期、要求工期 和计划工期_。 和线路° 虚工作既不消耗资源、也不消耗时间，只表示前后相邻工作间
一、学生情况分析 现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较多，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，部分学生比较感兴趣。计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。 二、指导思想 以教学大纲,考试说明,教材为依据进行教学。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,不能和其它课程一样上课,而应以提高学生的信息素养为目标,以提高学生的计算机应用水平为重点,把计算机作为本门课的工具,让学生学会使用这个工具来处理日问题,可让结合其它学科来学习,并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解,提高学习兴趣,培养信息素养。在此基础上,完成上级和学校下达的各项任务。 三、教材分析 由于上学期已经学完高中信息技术必修课程,本学期主要任务是学习完选修课程(网络技术应用),并在学业水平测试中取得好成绩。高中信息技术必修部分的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五部分组成,其中每一部分都有学生要重点掌握的知识点,而建立主题网站和动态网页制作是难点,在考试中也是重点,因此,在教学中,必须花大时间,大精力来学习和练习。对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容,只需要做几个专题练习就可以了。根据各班情况,适当给学生分类讲解一些难点。 三、教学措施 1、让学生系统掌握所学知识,并能灵活运用,采取知识题目化,任务驱动的方式,把各知识点以练习题的方式体现出来,让学生在练习过程中掌握知识。 2、并在学生过程中培养学生的学习兴趣。 3、重点关注后进生。 4、加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。 一、指导思想
第七章网络计划技术 复习建议 本章在历年考试中，处于相当重要的地位，建议学员全面掌握,重点复习。从题型来讲包括单项选择题、填空题、名词解释和计算题题型都要加以练习。 重要考点：网络图；关键路线；网络时间与时差的计算等。 7.1 网络图 计划评核术：简称PERT，是对计划项目进行核算、评价，然后选定最优计划方案的一种技术。 关键路线法：简称CPM,是在错综复杂的工作中，抓住其中的关键路线进行计划安排的一种方法。 一、网络图的分类 1、箭线式网络图：箭线代表活动，结点代表活动的开始或完成。 2、结点式网络图：结点代表活动，箭线表示各活动之间的先后承接关系。 二、箭线式网络图的构成 1、活动：指作业或工序，用箭线表示，箭线的方向表示前进的方向。 虚活动：即虚设的活动，不消耗资源，不占用时间。 2、结点：起点或终点、两个活动的交接点，用圆圈表示。只有一个始点和一个终 点。 3、线路：从始点出发，顺着箭线的方向，经过互相连接的结点和箭线，直到终点 的一条连线。 （1）总作业时间：在一条线路上，把各个活动的作业时间加起来就是该线路的 总作业时间，也叫路长。 （2）关键线路：总作业时间最长的线路就是关键线路。
三、箭线式网络图的编绘 【例题·计算题】某工程工序活动明细如下表所示: 【答案】 【解析】当然若只要求编绘网络图，去掉图中的结点时间即可。注意虚活动没有严格意义上的限制，在表达不出现歧义的基础上，能省则省即可。
7.2 网络时间的计算 一、符号表示： ESi:结点的最早开始时间 EFi:结点的最早完成时间 LSi:结点的最迟开始时间 LFi:结点的最迟完成时间 ESij:活动的最早开始时间 EFij:活动的最早完成时间 LSij:活动的最迟开始时间 LFij:活动的最迟完成时间 Tij:作业时间 结点符号 ：活动的最早开始或最早完成符号 ：活动的最迟开始或最迟完成符号 二、网络时间计算★
第三章网络计划技术试题及答案 一、单项选择题 1.双代号网络计划中（ B ）表示前面工作的结束和后面工作的开始。 A 起始节点 B 中间节点 C终止节点 D虚拟节点 2.网络图中游n条关键线路，那么这n条关键线路持续时间之和（ A ）。 A 相同 B 不相同 C有一条最长的 D以上都不对 ３．单代号网络计划的起点节点可（ A ）。 A 有一个虚拟 B 有两个 C有多个 D编号最大 ４．在时标网络计划中，“波折线”表示（ C ）。 A 工作持续时间 B 虚工作 C前后工作时间间隔 D总时差 5．时标网络计划与一般网络计划相比，其优点是（ D ）。 A 能进行时间参数的计算 B 能确定关键线路 C能计算时差 D能增加网络的直观性 6．（ B ）为零的工作肯定在关键线路上。 A 自由时差 B 总时差 C持续时间 D以上三者均 7．在工程网络计划中，判别关键工作的条件是该工作（ D ）。 A 自由时差最小 B 与其紧后工作之间的时间间隔为零 C持续时间最长 D最早开始时间等于最迟开始时间 8.当双代号网络计划的计算工期等于计划工期时，对关键工作的错误提法是（ C ）。 A 关键工作的自由时差为零 B 相邻两项关键工作之间的时间间隔为零 C关键工作的持续时间最长 D关键工作的最早开始时间与最迟开始时间相等 9.网络计划工期优化的目的是为了缩短（ B ）。 A 计划工期 B 计算工期 C要求工期 D合同工期 10.某工程双代号网络计划的计划工期等于计算工期，且工作M的完成节点为关键节点，则该工作（ B ） A 为关键工作 B 自由时差等于总时差 C自由时差为零 D自由时差小于总时差 二、填空题 1. 双代号网络图的基本三要素为：_工作_、_节点_和_线路_。 2. 在双代号网络图中，节点是表示_工作之间的逻辑关系__。 3. 网络计划的优化有_工期优化、_费用优化_和_资源优化_三种。 4. 在网络计划中工期一般有以下三种：_计算工期、要求工期和计划工期_。 5. 在双代号网络图中，虚工作既不消耗_资源_、也不消耗_时间__，只表示前后相邻工作间 的逻辑关系。 三、名词解释与简答 1.网络图 网络图是指由箭线和节点组成的，用来表示工作流程的有向、有序网状图形。
第十六章网络计划技术题库2-2-10
问题： [单选]在工程网络计划中，工作的最迟完成时间应为其所有紧后工作（）。 A.最早开始时间的最大值 B.最早开始时间的最小值 C.最迟开始时间的最大值 D.最迟开始时间的最小值 本题考查的是双代号网络计划时间参数的计算。工作的最迟完成时间等于其紧后工作最迟开始时间的最小值。参见教材P46。
问题： [单选]费用优化的要求是（）。 A.压缩对象的直接费用率或组合直接费用率大于工程间接费用率 B.压缩对象的直接费用率或组合直接费用率小于工程间接费用率 C.压缩对象的直接费用率或组合直接费用率等于工程间接费用率 D.压缩对象的直接费用率或组合直接费用率与工程间接费用率没有关系 本题考查的是费用优化的方法。根据费用优化的方法，重复对各工作进行压缩，直至计算工期满足要求工资或被压缩对象的直接费用率或组合费用率大于工程间接费用率为止。参见教材P69。
问题： [单选]某分部工程双代号时标网络计划如下图所示，其中工作G的总时差和自由时差（）天。 A.分别为1和1 B.均为2 C.分别为2和1 D.均为0 本题考查的是双代号时标网络计划工作总时差和自由时差的判定。工作的总时差：①以终点节点为完成节点的工作，其总时差应等于计划工期与本工作最早完成时间之差；②其他工作的总时差等于其紧后工作的总时差加本工作与该紧后工作之间的时间间隔所得之和的最小值。参见教材P60、61。(手游模拟器 https://www.doczj.com/doc/6e1081038.html,/)
问题： [多选]某工程双代号网络计划如下图所示，图中已标出每个节点的最早时间和最迟时间，该计划表明（）。 A.工作1-3的最迟完成时间为8 B.工作4-7为关键工作 C.工作2-5的总时差为零 D.工作3-6的总时差为1 E.工作6-7的总时差为1 本题考查的是双代号网络计划按节点计算法。关键线路为①②④⑤⑦，工作4-7不是关键工作。工作的总时差等于该工作完成节点的最迟时间减去该工作开始节点的最早时间所得差值再减其持续时间。工作2-5的总时差为10-4-4=2，工作3-6的总时差为11-5-3=3，工作6-7的总时差为15-10-4=1。参见教材P50。
人教版七年级上册信息技术教学计划 执教：李卫霞 一、学情分析 七年级四个班一共有学生180名学生，学校大部分学生来自农村学校，大部分学生的计算机基础知识和基本技能还稍有欠缺，表现在对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到七年级学生本学期的上课特点。所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础;部分来自城区学校，家庭条件优越的学生计算机基础知识和基本技能掌握的比较好，对此应继续保持他们对信息技术学科的兴趣，引导他们深入的探索计算机基础知识和编程基础知识，引导他们向尝试完成较为优秀的计算机设计作品(电子报刊)的方向努力。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 知识结构体系分析：本学期教学内容共分两大部分，第一部分是信息技术与计算机，介绍初中阶段需要掌握的信息基础知识和基础的计算机软硬件知识;第二部分是掌握windows操作系统。 技能训练要求：通过本学期的学习能够形成基本的信息素养，较为熟练的操作Word和wps操作系统。 2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。 三、教学目标 (1)知识与技能 要求掌握的具体知识点如下：
1.网络计划技术如何分类？ （1）按工作之间逻辑关系和持续时间的确定程度分类：肯定型网络计划技术，非肯定型网络计划技术。 （2）按网络计划的基本元素──节点和箭线所表示的含义分类： 双代号网络计划(工作箭线网络计划) 单代号搭接网络计划、单代号网络计划(工作节点网络计划) 事件节点网络计划 (3) 按目标分类 可以分为单目标网络计划和多目标网络计划。只有一个终点节点的网络计划是单目标网络计划。终点节点不只一个的网络计划是多目标网络计划。 (4) 按层次分类 根据不同管理层次的需要而编制的范围大小不同、祥略程度不同的网络计划，称未分级网络计划。以整个计划任务为对象编制的网络计划，称为总网络计划。以计划任务的某一部分为对象编制的网络计划，称为局部网络计划。 (5) 按表达方式分类 以时间坐标为尺度绘制的网络计划，称为时标网络计划。不按时间坐标绘制的网络计划，称为非时标网络计划。 (6) 按反映工程项目的详细程度分类 概要地描述项目进展的网络，称为概要网络。详细地描述项目进展的网络，称为详细网络。 2.双代号网络计划如何绘图，时间参数如何计算以及关键工作和关键路线然后确定？ 一、网络图的构成（三要素） 1）工作（工序、作业、活动） 虚工作——表示工作之间的先后逻辑关系，不耗用资源，也不占用时间。 2）节点：表示工作之间的联系（起始节点，终止节点，中间节点） 3）线路：线路的长度，即线路所需要的时间。（关键工作：总时差为零的工作； 关键路线——总持续时间最长的线路；非关键线路——除了关键线路之外的线路。） 二、逻辑关系 1）工艺关系：生产性工作之间由工艺过程决定的、非生产性工作之间由工作程序决定的先后顺序叫工艺关系。 2）组织关系：工作之间由于组织安排需要或资源调配需要而规定的先后顺序关系叫组织关系。 2）工作时间计算（开始时间和完成时间） 根据已确定的节点时间推算。 <1>工作最早开始时间（ESi-j) 工作最早结束时间（EFi-j） <2>工作最迟开始时间（LSi-j) 工作最迟结束时间（LFi-j） 3>工作时差计算 时差————机动时间。按照不同性质和作用分为： 总时差（TF i-j）是在不影响计划总工期的条件下，各工作所具有的机动时间。 计算公式： TF i-j=LTj-ETi-D i-j 或
第三章网络计划技术试题及答案何朋立 第三章网络计划技术试题及答案 一、单项选择题 1.双代号网络计划中（ B ）表示前面工作的结束和后面工作的开始。 A 起始节点B中间节点 C终止节点D虚拟节点 2. 网络图中游n 条关键线路，那么这n 条关键线路持续时间之和（ A ）。 A相同B不相同 C 有一条最长的D以上都不对 ３．单代号网络计划的起点节点可（ A ）。 A 有一个虚拟B有两个 C有多个D编号最大 ４．在时标网络计划中，“波折线”表示（ C ）。 A 工作持续时间B虚工作 C前后工作时间间隔D总时差 5．时标网络计划与一般网络计划相比，其优点是（ D ）。 A 能进行时间参数的计算B能确定关键线路 C 能计算时差D能增加网络的直观性 6．（ B ）为零的工作肯定在关键线路上。 A 自由时差B总时差 C 持续时间D以上三者均 7．在工程网络计划中，判别关键工作的条件是该工作（ D ）。 A 自由时差最小B与其紧后工作之间的时间间隔为零 C 持续时间最长D最早开始时间等于最迟开始时间 8. 当双代号网络计划的计算工期等于计划工期时，对关键工作的错误提法是（ C ）。 A 关键工作的自由时差为零B相邻两项关键工作之间的时间间隔为零 C 关键工作的持续时间最长D关键工作的最早开始时间与最迟开始时间相等 9. 网络计划工期优化的目的是为了缩短（B）。 A 计划工期B计算工期 C 要求工期D合同工期 10. 某工程双代号网络计划的计划工期等于计算工期，且工作M的完成节点为关键节点，则该工作（ B ） A 为关键工作B自由时差等于总时差 C 自由时差为零D自由时差小于总时差 二、填空题 1.双代号网络图的基本三要素为：_工作 _、 _节点 _和 _线路 _。 2.在双代号网络图中，节点是表示_工作之间的逻辑关系 __。 3.网络计划的优化有 _工期优化、 _费用优化 _和 _资源优化 _三种。 4.在网络计划中工期一般有以下三种：_计算工期、要求工期和计划工期_。 5.在双代号网络图中，虚工作既不消耗 _资源 _、也不消耗 _时间 __，只表示前后相邻工作间的 逻辑关系。 三、名词解释与简答 1.网络图 网络图是指由箭线和节点组成的，用来表示工作流程的有向、有序网状图形。
XXX学年八年级下学期信息技术教学计划根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、教学总体目标： 1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 6、做一个多媒体作品出来 二、情况分析： （1）学生基本情况：本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩
固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 （2）教材分析：本学期教材是使用最新版本：八年级信息技术第二册上，内容是全新的。内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。其中“制作多媒体演示作品”的内容占本教材的50%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。 （3）教学重难点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint软件制作多媒体作品重难点：用powerpoint软件制作多媒体作品是难点。 三、教学进度具体安排如下表 四、教学措施 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。 八年级的信息技术教学，以计算机基础知识和基本技能训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要有： 1、借助范例，从兴趣出发，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。利用各种和现实有密切联系的软件进
1 (三)费用优化示例、 已知某工程双代号网络计划如图4-63所示，图中箭线下方括号外数字为工作的正常时间，括号内数字为最短持续时间；箭线上方括号外数字为工作按正常持续时间完成时所需的直接费，括号内数字为工作按最短持续时间完成时所需的直接费。该工程的间接费用率为0．8万元／天，试对其进行费用优化。 费用单位：万元；时间单位：天 【解】该网络计划的费用优化可按以下步骤进行-： (1) 根据各项工作的正常持续时间，用标号法确定网络计划的计算工期和关键线路，如图4-64所示。计算工期为19天，关键线路有两条，即：①一③一④一⑥和①一③一④一⑤一⑥。 (2) 计算各项工作的直接费用率： △C 1-2= 1-21-21-21-2CC -CN 7.47.0 0.2/DN -DC 42 -==-万元天
2 △1-31-31-31-31-3CC -CN 11.09.0 C = 1.0/DN -DC 86-==-万元天 △2-32-32-32-32-3CC -CN 6.0 5.7 C = 0.3/DN -DC 21-==-万元天 △2-42-42-42-42-4CC -CN 6.0 5.5 C = 0.5/DN -DC 21-==-万元天 △3-43-43-43-43-4CC -CN 8.48.0 C = 0.2/DN -DC 53-==-万元天 △3-53-53-53-53-5CC -CN 9.68.0 C = 0.8/DN -DC 64-==-万元天 △4-54-54-54-54-5CC -CN 5.7 5.0 C = 0.7/DN -DC 21-==-万元天 △4-64-64-64-64-6CC -CN 8.57.5 C = 0.5/DN -DC 64-==-万元天 △5-65-65-65-65-6CC -CN 6.9 6.5 C = 0.2/DN -DC 42 -==-万元天 (3) 计算工程总费用： ①直接费总和：Cd=7.0+9.0+5.7+5.5+8.0+8.0+5.0+7.5+6.5=62．2万元； ②间接费总和：Ci=0.8×19=15.2万元； ③工程总费用：Ct=Cd+Ci=62.2+15.2=77．4万元。 (4)通过压缩关键工作的持续时间进行费用优化，优化过程见（表4-3)： 1)第一次压缩：， 从图4—64可知，该网络计划中有两条关键线路，为了同时缩短两条关键线路的总持续时间，有以下四个压缩方案： ①压缩工作B ，直接费用率为1.0万元／天； ②压缩工作E ，直接费用率为0.2万元／天； ③同时压缩工作H 和工作I ，组合直接费用率为：0.7+0.5=1.2万元／天； ④同时压缩工作I 和工作J ，组合直接费用率为：0.5+0.2=0.7万元／天。 在上述压缩方案中，由于工作E 的直接费用率最小，故应选择工作E 作为压缩对象。 工作E 的直接费用率0.2万元／天，小于间接费用率0.8万元／天，说明压缩工作E 可使工程总费用降低。将工作E 的持续时间压缩至最短持续时间3天，利用标号法重新确定计算工期和关键线路，如图4—65所示。此时，关键工作E 被压缩成非关键工作，故将其持续时间延长为4天，使成为关键工作。第一次压缩后的网络计划如图4—66所示。图中箭线上方括号内数字为工作的直接费用率。