《跨越百年的美丽》说课稿（义务教育课程标准实验教科书六年级语文下册）
新郑市新华路小学
王瑛
2013年3月
《跨越百年的美丽》说课稿
新郑市新华路小学王瑛
尊敬的各位领导、老师：大家好！
乘着温暖的春风，让我们《跨越百年的美丽》，一起走近玛丽·居里。迎着和煦的阳光，一只小小的毛毛虫经历吐丝作蛹、破茧而出，终于羽化成蝶，在百花丛中展翼飞翔，彰显着语文的魅力，诠释着“美丽”的真谛。
一、抽丝剥茧，探寻目标设置的丝丝依据。
依据一：《语文课程标准》与本课相关的目标，有6条，请看大屏幕：
1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
6、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
我对“独立、正确、表达顺序、思想感情”等作了以下解读：
1、“独立”不需分解，六年级学生已经具备一定的独立识字能力，教师要放手让学生自学。“会写”指的是能正确默写。
2、“正确”可以分解为读准字音，注意停顿，读准节奏，读准语调，等等。“流利”地朗读，可以分解为读得连贯，不指读、不词化；再是读出速度——不唱读，不拖音。“有感情”地朗读，所指很丰富，可以分解为：读出心理的变化，读出态度的变化，读出心情的变化，读出精神的变化，读出认识的变化，等等。
4、“词句的意思”包括表面的和深层的含义。“推想”可以分解为“推测、判断”。“体会”分解为“说出、说明、解释”等。
5、“表达顺序”可以剖析为“叙述的内容次序”、“叙述的线索”、“文章的篇章结构”等；相应地，把不可观察、无法评价的认知心理动词“揣摩”替换为“标记”、“说出”、“理出”“划分”、“总结”等。
“思想感情”可以剖析为“感受”、“情感”、“内心”、“心情”等，“体会”可以替换为“说出”、“说明”等。
“表达方法”可以分解为为“写作的顺序、文章的段落结构、描写的方法、运用的修辞、某些文字背后的意义、运用的标点”等及其“表达效果”。“领悟”可以替换为“举出”“说出”“说明”“体会”等。“初步”是指初级的，可以不那么系统、全面。
6、“了解”可以分解为“说出、复述”。
依据二：单元目标及训练重点，共四条：
1、学习本组课文，要把握主要内容，体会科学精神的含义。
2、学习用具体事实说明道理的写法。
3、课外阅读科学家的传记或其他科普作品。
4、理解含义深刻的句子，抄写句子。
依据三：文本的核心内容
这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于
容貌，而在于心灵和人格。由此，我把“结合具体语句，说出居里夫人坚定执着、终身奉献、淡泊名利的精神”定为本课学习的重点。
依据四：学生学情
六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读文，能够初步感受到居里夫人坚强、刚毅、执着等可贵品质，但缺乏深度。所以，“说出‘跨越百年的美丽’的深刻内涵”是学习的难点。
二、破茧而出。突破依据，设置以下学习目标。
1、通过课前预习，会写“埃、伦”等14个生字，能正确读写“分析、顽强”等词语。（匹配课标1）
2、用自己喜欢的方式读文，做到读准字音、读通句子，在深入读文的基础上，结合具体语句，说出居里夫人坚定执着、终身奉献、淡泊名利的精神，并在教师的引导下，读出对居里夫人敬意和赞美。（匹配课标2、
3、
4、5）
3、在深入读文的基础上，在教师的点拨下，通过交流，能够说出“跨越百年的美丽”的深刻内涵。背诵喜欢的部分。（匹配课标5、6）
三、羽化成蝶。优化学习目标，形成如下评价方案。
1、目标1字词的学习，课堂上通过检查预习、指名认读的方式了解和重点指导，目标达成率为95%。
2、目标2可通过课堂提问、指名读、自主读、创设情境读等方式，教师观察、倾听，同伴评价等手段检测达成情况。目标达成度为90%。
3、目标3 可采用自主、指名、创设情境读，交流、同学评价、教师点拨评价等方法，通过倾听、观察等手段来达成,达成度为85%。
四、展翼飞翔。展示导学策略，放飞“美丽”课堂。
我将要呈现的是第二课时的学习，重点突破学习目标2、3。我安排了以下学习环节：
1、直达文本，叩问“美丽”
2、品读课文，解读“美丽”
3、回归整体，升华“美丽”
4、创设情境，书写“美丽”
5、实践拓展，延伸“美丽”
（一）直达文本，叩问美丽
上课伊始，我将直达文本：同学们，人们常说，美是禁不起时间考验的。而课文却说居里夫人美丽端庄的形象定格在历史上，定格在人们心中，这是为什么呢？让我们再一次跨越百年的时空，走近玛丽·居里，去领略她熠熠生辉的“美丽”。声情并茂的语言，紧扣文章题眼，叩问“美丽”，引发学生对文本的深层思考。
（二）品读课文，解读美丽
居里夫人的“美丽”有多层内涵，品读课文时，我将以学定教，学生发现了哪种美，交流哪种美，我就引导学生去感知哪种美。
1、感悟“坚定执着之美”。（课件出示）
学生通过读文，一定能够迅速找到这个句子。（“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求”）我会顺势追问：课文的哪些内容让你的这种感受最深？
在交流的过程中，我会重点引导对这三个句子的反复品读。
“经过三年又九个月，他们终于在成吨矿渣中提炼出了0.1克镭”
“玛丽终日………………矿渣。”
“就像是在海滩上捡到一个贝壳……………问根。”（只出示，不念）
尤其是品读这句时，“经过三年又九个月，他们终于在成吨矿渣中提炼出了0.1克镭”。我准备抓住这两个具体数字引导（课件上圈出数字）：“同学们，一年有365天，三年又九个月，多少天？对！1365天！1365天居里夫人都在做什么？都在什么样的环境中……？1365天的烟熏火燎，需要的是——？读出玛丽的顽强。
0.1克，在孩子们心中，没有标准，因为，0.1克镭比我们常用的圆珠笔笔尖还要小（应出示“圆珠笔尖”）。因此，我准备拿圆珠笔作参照，并借助这个算式：（1吨=1000000克 0.1
克÷1000000克=千万分之一），使孩子们惊叹“0.1克镭仅占1吨矿渣的千万分之一”。
接着，我会抓住“终于”一词,让学生想象:在提炼镭的过程中,居里夫人可能遇到哪
些困难与危险？计算中，比较中，交流中，“提炼镭的过程之万分艰难”在孩子意识中水
到渠成！此时，借居里夫人的这句名言“我的最高原则是：不论对任何困难，都决不屈服。”
（出示，不念）深情地引读，恰当之极。
经过无数次的失败，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（不读，只出示）
经过漫长与艰辛的过程，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（不读，只出示）经过日日月月的奋斗，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（不读，只出示）
经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。（不读，只出示）
我想，经过反复地朗读，深层地感触，孩子们胸中一定回荡着对居里夫人“坚定执着
之美”的由衷赞叹和敬佩。
另外两个句子的品读，我会让学生运用掌握的学习方法，自主交流，解决问题。在你
一言我一语的合作交流中，居里夫人的“坚定执着之美”一定会深深地烙在孩子们心坎
上。
2、感悟“终身奉献之美”（课件出示）
我着重引导学生比较居里夫人年老与年轻图片。以“除了时间，还有什么使居里夫人
的容颜发生了巨大变化？”这一问题为线，引出“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。”“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”“直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。”（只出示，不读）这些语句的品读交流。在品读的基础上，我会创设情景：假如你是居里夫人的亲朋好友，看到她付出这样的代价，你会对她说些什么？居里夫人又会怎么说呢？充分地交流，能够深化学生的理解，并为他们创造性地理解教材打下基础。此时补充这一资料：“由于长期接触放射性，居里夫人的血液受到严重损害，致患恶性白血病，于1934年7月4日辞世。”放射性的文字，刺痛的是情感，触动的是心灵。让学生谈出感受、读出感受，感悟“居里夫人为科学奉献了——青春；奉献了——容貌；甚至奉献了——生命”的美丽。
文中，作者运用这个（出示句子）排比句，高度概括了居里夫人奋斗的一生和不朽的功绩。我将紧扣关键词语“变成”（课件变色）来引读，以读促悟，在读中感悟居里夫人研究成果的丰硕、人生价值的提升。
3、感悟“淡泊名利之美”。
当学生交流“居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，至今已有一百多年。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。”“她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。”（只出示，不念）这些语句时，当学生对居里夫人一生荣誉啧啧称赞时，对居里夫人“视名利如粪土”的的人格魅力感动时，我会顺势点
拨：其他人会怎么做？从中你看到怎样的居里夫人？同时齐读爱因斯坦对她的赞誉：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”‘非宁静无以致远，非淡泊无以明志’，此时，让学生怀着对居里夫人无限地崇敬，再读这句话。领悟“淡泊名利之美”。目标2
来看我的板书。我的说课到此结束。愿我今天的说课为百年的美丽增添一抹亮光，让百年的美丽永远闪耀光芒！谢谢大家！
学习王瑛先进事迹心得体会 王瑛同志的先进事迹在各地各部门尤其是纪检监察机关引起强烈反响,大家纷纷表示,要以王瑛同志为榜样,把学习王瑛同志的先进事迹自觉落实到加强党性修养、转变工作作风上,落实到具体工作中,以实际行动做好反腐倡廉工作。有人说她柔媚似水;有人说她大气如山。有人喊她“瑛儿”;有人称她“王哥”。她多情善感,眼里常含热泪,每一个父老乡亲的疾苦都让她心痛;她亦有拍案而起的侠气,哪怕面对权高位重者,只要损害人民群众的利益,绝不退让。 2月9日,中央各大媒体纷纷报道了四川省南江县原县委常委、纪委书记王瑛同志的先进事迹。王瑛47载的人生,可以说是信仰坚定、无私奉献的壮美人生。她无愧于党和人民,自觉做党的忠诚卫士。“有后台有背景的更要查!既然老百姓有反映,我们就要查个水落石出。”“纪委是干什么的?纪委就是为纯洁党的队伍、永葆党的战斗力而冲锋在前的尖刀兵。作为一个纪委书记,不办案就是失职;作为一个纪检干部,不办案就不配在岗!”她有红叶的风骨,不惧霜打,在党和人民利益的防线上傲然挺立。“人生就是要荡气回肠一回!”深刻诠释了她对伟大事业的坚定信仰,对人民的深沉热爱。 她俯首朝下,谱写了一首情的绝唱,树起了一座爱的丰碑。人民群众的冷暖疾苦是她不舍的牵挂。“进城干活10多
年,没想到党的政策这样宽,建了‘背二哥’好宾馆,只花半元钱,又有水来又有电,开水丢在枕头边,服务周到真齐全……”好唱山歌的“背二哥”们用歌里唱出了对纪委书记王瑛忠诚服务人民的高尚情怀和无价大爱。 《人民日报》评论员文章说,王瑛,为我们树起了一面新时期优秀共产党员的光辉旗帜,一面优秀基层领导干部的光辉旗帜,一面优秀纪委书记的光辉旗帜。这正是对一位女纪委书记铁骨柔情深刻内涵的高度评价。 忠于党的事业,忠于人民,是王瑛信仰坚定、无私奉献的灵魂。我们要向王瑛学习,就是要像她那样,始终牢记党的根本宗旨,坚守“自己只是一个人民权力的保管员”,堂堂正正做人,清清白白为官,干干净净干事,始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。 黄金有价情无价。“情”,似润滑剂,能磨合人际之间的矛盾;似粘合剂,能密切干群之间的关系。奉献爱心,是一种情操、一种境界,更是一种职责、一种使命。我们要向王瑛学习,就要像她那样,把群众当成亲兄弟,在思想上帮助群众像“一盏灯”,在生活上关心群众像“一团火”,始终把爱民当作自己的职责,胼手胝足,付诸实践。惟此,我们才能真正赢得人群众的爱戴和拥护。王瑛同志是落实科学发展观的忠实实践者,在当前开展的科学发展观实践活动中,我们要以王瑛为榜样,进一步转变工作作风,查找不足,把王瑛同志的
《跨越百年的美丽》教案 执教者：胡桂环 教学内容：《跨越百年的美丽》。 设计理念 从学生已有的生活出发，引发学生读、思、议、品，领悟居里夫人的美丽人格和科学精神，并从中领悟人生哲理。 教学目标 1、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 2、能联系上下文，理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重难点 1、联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学准备多媒体课件 教学课时一课时 教学过程 一、导入 我们已经知道很多关于科学家的故事，请同学们说说，成功的科学家所具有的科学精神是什么？（敢于坚持科学精神的勇气和不断追求真理的意识。）这节课我们就学习居里夫人所体现的科学精神。板书课题。 设计意图：“跨越百年的美丽”的深刻内涵就是居里夫人所体现的科学精神。学习一开始就紧扣这个话题，启发学生以科学精神为切入点来理解本文。 二、检查预习，理清课文脉络。 1、初读课文，要把课文读正确读通顺。 2、初步了解居里夫人的事迹。 自由读课文，根据以下小标题给课文分段。 发现镭一百周年美丽的形象，伟大的成就镭的发现过程淡泊名利 设计意图：理清课文脉络，帮助学生抓住课文主要内容，找出课文的重点部分是3、4自然段。这两段具体描写居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦研究，直到发现了镭。这部分充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。 3、初步理解课题“跨越百年的美丽” 居里夫人的美丽跨越了百年，除了容貌美丽之外，还有什么原因？ 三、解读“美丽”感受科学精神 1、出示自读要求：小组合作，自由阅读课文2到6自然段，思考问题：居里夫人的美丽为什么能跨越百年而不衰？从文中找出相关内容，感悟理解。 2、全班交流。 3、阅读5、6自然段，问：居里夫人的美丽还表现在哪个方面？（淡泊名利。）从文中找出相关语句。她将奖金捐赠给法国，奖章送给女儿当玩具，以及爱因斯
18-跨越百年的美丽
18 跨越百年的美丽 学习目标： 1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课前准备： 1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入新课，走近居里夫人 1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。2．同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人）
3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4．请几名学生自由发言。 二、编写习作提纲，试写居里夫人 1．通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。 2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。3．每小组推荐一名代表在班内进行交流。 三、初读感知课文，了解作者思路 1．结合学生的作文思路进行简单小结。 2．同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。 3．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。4．认读生字新词。 5．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。
王瑛生平简介 王瑛，女，回族，1961年11月出生于四川省阿坝州小金县，大学本科学历，学士学位。1982年6月加入中国共产党，1982年7月参加工作。2008年11月27日，因病逝世。王瑛同志生前曾先后多次荣获上级表彰。2002年10月被四川省人民政府表彰为“民族团结进步模范”，2003年被巴中市委、市政府表彰为“巴中十年创辉煌”劳动模范，同年被省纪委、省监察厅表彰为“办案先进个人”。2007年1月被中央纪委、人事部、监察部表彰为“全国纪检监察系统先进工作者标兵”。 留得芬芳满人间（1）——追记四川省南江县纪委书记王瑛 她走了，带着未竟的理想和追求，显得那样的突然、匆忙…… 她真的走了，唱着她喜爱的《一剪梅》，轻轻的消失在了人们的视野，歌声却永远在人民的耳边回响…… 2008年11月27日，就在原四川省巴中市南江县纪委书记王瑛48岁生日的前一天上午10时09分，一颗立志为南江人民奋斗终生，为党的纪检事业呕心沥血、殚精竭虑的心脏在距离医院仅有20公里的山路上停止了跳动……中国共产党优秀党员、党的纪检工作战线上的优秀标兵――王瑛，因长期忘我工作，积劳成疾，永远离开了她深深挚爱的纪检事业、无限眷恋的南江人民。 47岁…… 人们无法置信，更无法面对。 谁也未曾想到，上车前对同事问的一句“现在抗震救灾物资监查情况怎么样？”竟成了她留给南江人民最后的声音…… 2009年1月10日，在南江县纪委书记王瑛不幸逝世的一个多月后，我们来到英雄曾战斗过的地方，听纯朴的南江百姓含泪讲述着王瑛的故事。 透过迷蒙的泪眼，王瑛，这位唱着《一剪梅》、有着梅花般迎雪吐艳、凌寒飘香品质的纪委书记向我们走来……… 留得芬芳满人间（2）——“我知道得罪了很多人，但没得罪纪委书记这个称谓” 王瑛1997年由巴中市纪委调到南江县工作，2006年7月下旬被检查出患有肺癌，到2008年11月去世，她在南江这个国家级贫困县整整工作了11个年头。这期间，她除了1997年12月至2000年1月、20 01年3月至2002年7月，分别担任南江县委常委、县直工委书记和县委常委、县组织部部长外，一直奋战在纪检工作岗位上。 任纪委书记时，有两件东西王瑛必须亲自安排摆放：一件是“纪容镜”，这块高不到1米、宽不足80厘米的“纪容镜”上写有“以铜为镜正衣冠，以纪为镜正言行”。第二件是一块悬挂在纪委会议室墙壁正中的牌匾，“政治坚强，公正清廉，纪律严明，业务精良，作风正派”五句话时刻提醒着全体班子成员和干部。 2002年8月，刚改任县纪委书记，王瑛就遇到因个别行政执法部门乱收费、乱罚款、乱检查导致3名外地客商撤资。这件事引起了她深深的思考，琢磨纪检监察工作不仅仅是办案、处分人，更要服务党的中心工作，以良好的党风政风促进经济发展。她带着“如何更好地为发展服务、如何纠正不正之风、营造良好经济发展软环境”3个问题，先后走访48个乡镇、工商等十多个相关县级部门和20多家企业。针对突出的“三乱”问题，提出在行政执法机关中开展最佳执法单位、最佳执法领导、最佳执法人员的“三最佳”评选活动。这一做法，促进了行政执法机关作风的转变，受到中央纪委、监察部的肯定，并在四川全省推广。 2004年8月，王瑛在纠风工作座谈会上了解到一些部门存在行政不作为、乱作为，一些企业对吃、拿、卡、要敢怒不敢言的问题。经反复调研，她下决心从拓宽投诉渠道，加强执法监督，强化诚信意识，提高行政效率等方面着手，在南江推行服务发展“五个零”办法（建立投诉中心，为民服务零距离；召开专题听证会，干群关系零隔阂；开展“三最佳”创评，监督检查零空档；评选诚信先进，再塑形象零起点；实行投诉查结制，案件查处零搁置。）“五个零”真心服务，赢得群众的广泛好评。 一位外地客商动情地说：“南江的投资环境一年比一年好，在这里投资，我们感到舒心、顺心、放心。” 作为一名纪检干部，天天面对的就是矛盾，要化解矛盾，除了一张嘴、一条腿、一支笔、一张纸外，还要有一种敢于碰硬的精神。王瑛就是这种人，她常说：“办理损害群众利益的案件是重点，只要老百姓有反映，我们就要查个水落石出”。
18、跨越百年的美丽 忠路民族小学zxx 一、教学目标： 知识与能力： 1、有感情的朗读课文，理解文中含义深刻的语句，从具体的事例中领悟居里夫人的科学精神和人生态度。 2、在理解课文重点部分的同时，体会表达方法。 过程与方法：通过抓重点词语、联系上下文、多种形式朗读等方法体会居里夫人的科学精神，理解“跨越百年的美丽”的内涵。 情感、态度、价值观：使学生从居里夫人的科学精神和人生态度中有所感悟，从而树立正确的人生观、价值观。 二、教学重、难点： 1、教学重点：引导学生理解文中含义深刻的语句，领悟居里夫人精神美的内涵。 2、教学难点：理解玛丽·居里人生意义的发现；理解居里夫人为人类做出巨大贡献的同时完成的人生价值的飞跃。 三、教学过程： （一）课题导入引出“美丽” 课件出示居里夫人图片，并介绍居里夫人（居里夫人即玛丽居里（Marie Curie），是 一位原籍为波兰的法国科学家。她与她的丈夫皮埃尔居里都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素 钋(Po)和镭(Ra)，并因此与法国物理学家亨利?贝克勒尔分享了1903年诺贝尔物理学奖。之后，居里夫人继续 研究了镭在化学和医学上的应用，并且因分离出纯的金属镭而又获得1911年诺贝尔化学奖。居里夫人是唯一 一位在两个不同科学领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名 誉头衔。） 在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽的名字。看过对居里夫人的介绍，请同学们用几个词形容居里夫人。——（生答） 那么，作家梁衡又是捕捉到居里夫人的哪个特征，使得文章生成另一番景象呢？——（“美丽”） 同学们回答的很棒，现在，请同学们和我一起去领略领略居里夫人的美丽吧。（出示课件）板书：美丽
学习王瑛同志先进事迹心得体会 李兆林 通过学习王瑛同志的先进事迹我了解到入党的这一天，是人生道路上一个具有里程碑意义的日子，意味着：一次庄严的宣誓，一生不懈的追求。王瑛同志为党工作尽忠尽责、为人民服务全心全意的先进事例充分表现了她作为一个共产党员的高贵品质和作为一名领导干部的党性修养。我们要学习王瑛同志可贵的精神。 对老百姓来说，中国共产党不是一个抽象概念。他们对党的认识是同党的理论、路线、方针、政策紧密联系在一起的，也是同党员的工作态度、思想作风、道德情操紧密联系在一起的。党没有特殊利益，不谋求特殊利益，她的根本宗旨只有一条，就是全心全意为人民服务。这是中国共产党区别于其他政党的一个最鲜明的标志。对党员来说，为共产主义事业奋斗终身也不是一个抽象口号。入党没有个人利益，却有着一份特殊的使命和责任。加入中国共产党就是选择了报效祖国、服务人民的人生追求，因而党员的理想信念必然要通过美好的品格、高尚的人格、实在的行动体现出来。党应该由先进分子组成，党员应该是模范和榜样。这是从入党那天起就应该牢固树立的意识。因此我要时刻向党员看齐，做到未入党的门先做党的人，用党员的标准来要求自己，争取早日加入中国共产党。 王瑛同志曾说，面对党旗宣誓也许仅仅有几分钟，但是从这一刻起，一切都与往日有了不同。人们将用一个党员的标准衡量自己，自己也必须用一个党员的标准要求自己。 每个人都有自己的职业、岗位，有自己的兴趣、爱好，也有着不同的生活经历和道路，但只要是共产党员，为人民服务就是我们的共同语言、共同信念。在中国革命、建设和改革的历史进程中，有党的无数杰出人物和优秀儿女为国捐躯、为民奉献。在他们看来，共产党人不是一个简单的称号，而
18、《跨越百年的美丽》教案 一、教学目标 1.学会认识“埃、伦”等14个生字，并会写，而且能正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3.理解课文容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 5.培养学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人的意识，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。 二、教学重点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 三、教学难点： 联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 四、课时安排： 2课时。 五、课前准备： 1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的卡片。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 六、教学过程： 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1.(板书“美丽”)请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？ 2.(板书“跨越百年的美丽”）今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题中“美丽”表现在哪里？什么样的“美丽”能“跨越百年”？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 1.自由阅读课文，把课文读通顺，检查生字的认读情况，指导较难写的生字的书写，本课生字要求会认会写。 2.再读课文，画不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难，教师可适当讲解，如：放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖等词语。 3.指名朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
王瑛(1961年11月-2008年11月27日)，女，回族，中共党员，出生于四川省阿坝州小金县，以下是分享的王瑛先进事迹，希望能帮助到大家! 王瑛先进事迹 在担任四川省南江县纪委书记的几年里，王瑛直接牵头查办各类疑难、典型案件50多起，为国家挽回直接经济损失1000多万元。王瑛曾不止一次说过“我知道我得罪了很多人，但我从没得罪过纪委书记这个称号!” 1961年，王瑛出生在四川省阿坝藏族羌族自治州小金县的一个普通工人家庭，童年的艰苦生活让她对人民群众有着质朴的爱。1982年，王瑛从西南民族学院毕业后，分配到巴中工作。在这片被红军鲜血浸染的革命热土上，她感受到信仰的力量，坚定了自己对党的事业的忠诚。 王瑛上任南江县纪委书记后不久，就遇到了一件棘手的案子。2003年3月，南江一名在“扫黄”中被拘留询查的年轻女子，在一派出所留置室内自杀。一个月后，一封举报信转到县纪委，信中举报派出所某民警在办案中玩忽职守、致人死亡，却逍遥法外。 由于有关部门已经对案件作出结论，在纪委内部的案情分析会上，有同志建议应付一下算了，但王瑛坚决不同意。 由于涉案人员多是政法干警，反调查能力强，取证工作一度陷入僵局。但王瑛和同事们日夜奋战，曾连续5天5夜没有睡觉，与主要涉案人员反复谈话，掌握了大量第一手材料。 其间，各种阻力接踵而至，指责、谩骂、威胁不绝于耳，但是王瑛始终保持沉着冷静，鼓舞一线办案人员。在上级纪委的支持下，真相终于浮出水面，10多名涉案人员全部受到法律的制裁和党纪政纪处分。 在纪委书记的岗位上，王瑛始终牢记党的宗旨，创造性地开展工作。她常说“惩处不是我们的最终目的，教育和挽救干部才是我们的天职。”她提出了纪委工作服务社会发展大局的“五个零”工作方法，改善了南江的投资软环境;她提出设立村级党风廉政建设监督员制度的设想，使村级信访案件占全县案件的比例大幅下降。 王瑛还始终把人民的冷暖疾苦放在心上。她曾为住房与耕地被河隔在两岸、每天只能赤脚过河到对岸种田的洋滩村村民，建了一座铁索桥;她曾用自己荣获“全国纪检监察系统先进工作者标兵”得到的2万元奖金，资助贫困的农村孩子读书;她还为南江的“背二哥”们建起了宾馆和餐厅，让这些贫困的苦力人不再风餐露宿。 王瑛常常对同样也是干部的丈夫说“我们手中的权力都是公共权力，是人民群众让我们保管的。如果用权力谋私利，就是对人民的背叛!”她担任南江县级领导多年，一直清正廉洁、不徇私情，先后多次拒收礼金，甚至拒绝了亲弟弟要她特殊关照的要求。
第18课跨越百年的美丽同步练习 一、看拼音，写词语。 qīn shí wán qiánɡ rónɡ yù fálì fēn xī tóu xián 二、选字组词。 溶熔容 （）洞（）点（）易 镇阵震 （）静（）惊（）雨 三、选词填空。 发现发明 1、居里夫人（）了镭，使得许多人成为百万富翁。 2、你知道电灯是谁（）的吗？ 冶炼提炼磨炼 3、为了（）纯净的镭，居里夫妇终日对成吨的工业废渣进行（），艰苦的环境和简陋的条件（）出他们顽
强的意志。 四、按要求改写句子。 居里夫人那种乐于奉献的精神值得我们学习。 1、改为反问句：______________________________________________ 2、改为感叹句：______________________________________________ 3、改为设问句：______________________________________________ 五、说说你对下列句子的理解。 1、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2、她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐献给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 六、课文直通桥。 《跨越百年的美丽》中，“美丽”表面上是指________________，实际上又是指________________________________________________。
人教版六年级下册《跨越百年的美丽》教学实录与评析（一） 执教：省福清元洪师学校附属小学玮瑜 师：通过这一番了解，大家都笑了，认识了老师，也得到一份快乐！同学们，生活中有许多这样看似平常的事，只要我们善于发现，就会收获惊喜，获得快乐！──今天老师要给大家介绍几位善于在生活中发现快乐的人。 （出示课件，描述）这些人的名字，我们耳熟能详，他们的成果改变着人们的生活，他们的成就推动着社会的进步，更可贵的是：他们执着追求、勇于探索、无私奉献的科学精神激励了一代又一代的人，他们是一群可爱的人，他们有一个共同的称谓──科学家。我们今天要学习的课文，讲述的就是他们当中的一位，她的名字叫玛丽居里，人们亲切的称她──（居里夫人）。让我们怀着这份期待，开始今天的学习，准备好了吗？背挺直了，给老师一个微笑！好，上课。 【老师的课前谈话，字字珠玑，声声悦耳，多项任务并举。其一，架起沟通的桥梁，消除恐惧心理。在大礼堂这样大的地方上课，学生多少有些拘谨，课前老师与学生亲切交谈，用网名打招呼等这些都能让孩子紧的心情得以放松。在放松的心境下，学生自然就愿意开口说话，对老师产生亲近感。其二，课堂的新知，点燃求知火把。《跨越百年的美丽》是学生接触的第一篇关于“科学精神”的文章，课前交流借助图片让学生认识一些科学家，了解其精神品质，渗透单元“科学精神”的相关容，使学生对科学精神有个初步的印象，为学生的学习做了很好的铺垫。这样的课前谈话，轻松自然，就像启航的风帆一样，为学生的学习启航。】教学过程： 一、解题，质疑“美丽” 师：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年，作家梁衡为此发表了一篇赞美居里夫人的散文──看老师板书课题，请注意老师的运笔。（师板书）注意这个百字，第一横要写得又平又稳，年字这一竖是关键，要写直。好，齐读课题。 生：齐读课题 师：题目是文章的眼睛，读着课题，你会产生哪些思考？ 生：这是什么样的美丽？ 师：你抓住了关键词美丽提出了自己的疑问。 生：为什么美丽能跨越百年？ 师：你关注了“跨越百年”一词提出了自己的思考。 生：美丽如花儿一样，容易凋，为什么她的美丽却能跨越百年呢？ 师：多会思考的孩子，确实，美丽如花儿一样，容易凋，到底是什么样的美丽能够跨越百年呢？作为六年级的学生，我们还要关注──作者又是如何表现这份美丽的？现在，就让我们跟随作者，开始美丽的发现之旅。 【点评：学起于思，思源于疑。在课伊始，从课题入手，引导学生质疑，目的是引导学生学会抓住课题的重点提出自己的思考，教给学生阅读的方法，既启发了学生的思维，又带动起学生学习的积极主动性。接下来，老师提出学习目标，抓住“美丽”这条主线入课，激起学生探究文本的兴趣，为完成教学目标做了很好的铺垫。】 二、初读，感知“美丽” 师：文章都预习过了吧？读了几遍？打个手势告诉老师。这文章很长，看来你们预习得很认真！老师要检查一下。
18 跨越百年的美丽 学习目标： 1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 课前准备： 1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入新课，走近居里夫人 1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2．同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人） 3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4．请几名学生自由发言。 二、初读感知课文，了解作者思路 我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。 1．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。 2．认读生字新词。 3．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 4．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。 5．学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。 三、细读探究课文，理解“美丽”内涵 1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。 （1）外表美。重点品读下面语句。 “玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。” 引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。 （2）内在美。（出示有关语句） ①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
跨越百年的美丽 教学目标 1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 教学准备 1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学安排 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入新课，走近居里夫人 1．播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2．同学们，你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗？（居里夫人） 3．课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4．请几名学生自由发言。 二、编写习作提纲，试写居里夫人 1．通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。 2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。 3．每小组推荐一名代表在班内进行交流。 三、初读感知课文，了解作者思路 1．结合学生的作文思路进行简单小结。 2．同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。 3．学生自读课文，注意读准字音、读通句子。 4．认读生字新词。 5．指名分段读课文，纠正字音，疏通难读的句子。 6．默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。 7．学生交流，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。 四、细读探究课文，理解“美丽”内涵 1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。 2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“美丽”的内涵。 （1）外表美。重点品读下面语句。
18跨越百年的美丽 【教学理念】 理念之一:重视朗读品味,让学生在朗读中感悟语言文字所蕴涵的意义和所浸透的情感;遵循新课程要求,尊重学生对文本的个性化解读和独特感悟,让学生凭借自己的认知水平和生活经验来分析课文中的人物形象及其思想品格。 理念之二:鉴于本文虽是写人的记叙文,但并不明显具备一般叙事文章那样典型的“五要素”,也没有贯穿一条事件发展或时间推移的线索,且篇幅较长,因此采用“中心辐射”阅读法,即紧扣“美丽”,从外在美和内在美两个层面展开教学,并且进行大胆的详略处置,既确保重点,又不忽略全文。 【教学目标】 认知与能力目标: 1.学会本课生字。理解人声鼎沸、淡泊名利、定格、执着、歧视、一如既往等词语。 2.理解课文内容,学会从人物表现中感受人物精神品质的读书方法。 方法与过程目标: 1.以自己喜欢的方式读书,读出自己独特的感悟。 2.在思考中读书,在交流中加深感悟,专注地听,大胆地说。 情感态度与价值观目标: 1.了解居里夫人的秀外慧中,认识其形象之美,感受其品格之美。 2.理解人生意义在于探索未知和奉献智慧,而不是索取和享受。 【课前准备】 1.教师准备:居里夫人肖像,重点语句灯片,有关居里夫人的故事。 2.学生准备:课前读通课文,大致了解居里夫人“美丽”所在。 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、谈话激趣,揭题导入新课 1.谈话入题。(幻灯映出居里夫人肖像)同学们,她就是居里夫人,就是发现镭和钋两种放射性元素、两度获得诺贝尔奖的伟大科学家。今天,我们学习一篇介绍这位伟大女科学家的课文——《跨越百年的美丽》。(板书课题) 2.揭题议题。齐读课题,据题发表感想,提出问题。 (设计意图:特意选取居里夫人独有的科学发现和她所获得的最高荣誉作为激趣谈话核心内容导入,并引导学生扣住“跨越百年”和“美丽”两个关键词议题质疑,借此激起学生强烈的阅读期待。) 二、初读全文,整体把握内容 1.提出初读要求。轻声朗读:读准字词,读通句子;浏览概括:课文写了居里夫人哪些事情;默读体会:“美丽”、“跨越百年的美丽”,作者盛赞居里夫人的语句。 2.学生自读体会。 3.反馈初读情况。 (1)检查自学生字、词情况。 (2)讨论主要事件。学生各抒己见;教师穿插提示、归纳:在法国科学院宣布天然放射性元素镭的发现,引起全场震惊。(第二自然段)由放射性现象引发思考,发现和提炼出了放射性元素镭。(第三自然段) (3)讨论美丽之点。预设——学生方面:美在镭元素的光焰;美在居里夫人的形象;美在敢于创新的胆识,锲而不舍的毅力,献身科学的精神,淡泊名利的品格……教师方面:作如下归纳:居里夫人的形象美丽;居里夫人的研究成果美丽;居里夫人的精神品格美丽。
学习王瑛同志先进事迹心得体会 王瑛同志是中央纪委开展的?做党的忠诚卫士，当群众贴心人?主题实践活动中涌现的先进典型。做为一名纪检监察干部，在她身上体现了很多可宝贵的优秀品质，比如：特别讲大局的政治品质，特别讲付出的奉献精神，特别讲实干的优良作风，特别讲纪律的高尚情操。但我最看中的是王瑛同志正如她柔弱娇小的身材与从事的严肃伟大的工作一样，对刚与柔进行了完美的演绎，真正做到了铁肩担道义，柔情予百姓。王瑛同志执法如山。在担任南江县纪委书记期间，她坚持原则，正气凛然，秉公执纪，牵头办理疑难案件、大要案件50余件，为国家挽回经济损失近千万元。她说：?纪检监察机关就是要维护党纪国法的尊严，有案必查，查就查个水落石出，办就办个铁钉钉木。?但是对老百姓的事情，王瑛却柔情似水。不论是抗旱救灾，还是寒冬送暖，贫困群众通过她感受到了党和政府的温暖。?连心桥?连接着党心民心，?背二哥?倾诉了感恩之情。她始终把人民群众的利益放在首位，始终保持同人民群众的血肉联系，全心全意为人民服务。学习王瑛，搞好我们的本职工作，就是要把铁骨与柔情进行有机结合。比如，要把党风廉政建设和反腐败工作与服务党委政府中心工作有机结合，要把严厉惩治腐败与有效预防腐败有机结合，要把教育、制度、监督有机结合等等。结合本人分管工作，就是要搭建好?阳光政务政风行风热线节目?和?政务服务中心?两个平台，一方面，通过抓纠风工作，做到以人为本，关注民生，采取切实可行的办法，纠正损害群众利益的不正之风，让
人民群众真正享受到党和政府的各项惠民政策；另一方面，通过抓机关行政效能建设，加强对事前、事中、事后的监督，从源头上有效预防腐败的发生。 用她47年的短暂人生，写下了对党和人民，对纪检监察事业的无限忠诚。她用有限的生命诠释了?立党为公，执政为民?的要义。学习王瑛同志，就要学习她对党的事业无限忠诚；学习她与时俱进、开拓创新抓工作、干事业；学习她坚持原则，对腐败分子和消极腐败现象坚决斗争；学习她用坚强的党性保证团结，用高尚的人格增进团结，用共同事业维护团结；学习她抗争病魔，笑对人生，生命不息，奋斗不止。我们要将她的精神化为实际工作的行动，化为搞好纪检监察工作的动力，做党的忠诚卫士、当群众贴心人。 人生47年，生命太过短暂，但她的生命极富内涵。她的一生，诠释了?什么是党的忠诚卫士??什么叫群众贴心人?。她用实际行动证明了入党的誓言，把对党的忠诚，对人民的热爱，对生命的尊敬，全部融入到对纪检监察工作的无限热爱中。她那实事求是、尊重真理的品格，心系群众、亲民爱民的情怀，公道正派、勇于开拓的作风，鞠躬尽瘁、死而后已的敬业精神，都是我们学习的榜样。在工作中，我们要化悲痛为力量，以王瑛同志为标杆，努力学习好、实践好科学发展观，与时俱进、开拓创新，脚踏实地，真爬坡，真流汗，按照?四个特别?的要求，为实施市委重大发展战略做出自己应有的贡献。 在我的印象中王瑛同志有五个方面值得我学习：第一、王瑛同志有锲而不舍、奋发向上，不言败、不服输的拼搏精神；第二、王
《跨越百年的美丽》 第一课时 【教学目标】 １、会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，梳理文章结构，初步感受居里夫人的美丽。 2、交流有关居里夫人的资料，进一步熟读课文。 【教学重难点】 梳理文章结构，初步感受居里夫人的美丽。 【教学准备】 教师：读《跨越百年的美丽》原文；了解居里夫人的相关资料；制作多媒体课件 学生：了解居里夫人的相关资料 【教学过程】 一、解题导入： 1、今天这节课，我们来学习梁衡的一篇散文节选，请大家齐读课题：跨越百年的美丽 （引导学生把课题读好：跨越多少年的美丽？读；跨越百年的什么？读；怎样百年的美丽？读） 2、质疑：看到题目，你们有什么问题？ 预设：跨越百年的美丽指的是什么？为什么会跨越百年？什么样的美丽跨越了百年？这美丽有什么不同？ 教师过渡：真为你们骄傲，你们真的很会思考。是啊，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变呢？相信学完这篇课文，你就会有答案。 1、交流居里夫人的相关资料，加深了解。 教师引导：在走进课文之前，我们先来认识一个人。（出示图片）知道她是谁吗？（居里夫人）请你用一两句简单的话说一说你了解的居里夫人。 （学生自由发言） 二、初读课文，理清结构： 1、自由轻声读课文，注意：读正确，读通顺，把你认为难把握的地方多读几遍。读后我们要听写。
2、听写生字词，出示正确词语，订正改错。 寻藤、分析、酸碱、顽强、卓有成效、隐退、乏力、里程碑、荣誉、头衔、粪土、捐赠 3、再读课文，给课文分段，并说明你的理由。 学生汇报，全班订正 三、细读课文，感悟美丽。 （一）走近居里夫人，定格美丽 1、默读第二自然段，边读边想象，你的脑海中出现了一个怎样的居里夫人？ （1）“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。” 引导：年轻漂亮、受人尊敬 指导朗读：是啊，一位女子登上法国科学院的讲台，史无前例，这是何等的荣耀啊！应该怎样读？（指名朗读） “人声鼎沸”与“肃然无声”对比理解，你感受到了什么？ （2）“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。” （学生读句子） 引导：意志坚定、自信 指导朗读：这是一份成功的自信，这是一份让所有人佩服的自信。读出这份自信。 （3）“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。” 引导：伟大、了不起 ①为什么她的报告会使全场震惊？（镭的发现） ②补充资料：看来天然放射性元素镭不是普通的物质，我们一起来了解一下。（出示资料，学生读） ③再读这句话，你又有什么感受？ 引导：她的贡献更突出了她的美丽 （4）小结：正因为居里夫人这项惊人的发现，她对物理学、医学的贡献，使得她的美丽、庄重定格在了历史上，也定格在每个人的心中。 （5）再次朗读，深化形象： 此时，我们已经被居里夫人美丽、庄重的外表以及她独特的气质所吸引。谁愿意通过你的朗读，把这位年轻漂亮，气质独特的女科学家展现在大家眼前？（指名朗读）
18. 《跨越百年的美丽》课堂实录 一、引入“美丽” 师：同学们，我们都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，那么，你能说说你所观察到的美丽的事物吗？ 生：各抒己见。 师：是的，美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情，你看，含苞欲放的花儿很美，清可见底的河水很美，你们纯真的笑脸也很美。可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？ 请同学们打开书21课，到课文当中去寻找答案。谁愿意把课文读给大家听？ 二、解读“美丽” （一）感受居里夫人容貌的美丽 （1）师：这就是居里夫人的画像。（出示居里夫人美丽的画像）看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？ （美丽、漂亮、年轻、端庄大方……） （2）师：那么文章又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？请同学们快速浏览课文第二段，找出来，划一划，细细感受一下。 生1：请同学们随我看第二段的这句话“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的女子走上讲台，全场立即肃然无声。”从“年轻漂亮”这个词感受到她很美丽
生2：请同学们随我看第二段的这句话“玛丽.居里穿着一袭黑色长袍，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得她能看透一切，看透未来。”从“白净端庄”这个词可以看出她很美丽。 （大屏幕出示） 师：是的，居里夫人的容貌是美丽的。这种美丽潜藏着聪颖和智慧。你能不能读出她的美丽？ 指名读、齐读。 师：但是，文中还有一处对居里夫人容貌的描写，请找出来。 生：“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” 师：文章既然说“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退”，也就是说她已经不再漂亮了。为什么课文题目却是“跨越百年的美丽呢”？ （二）感受居里夫人执著的科学精神 师：下面，请同学们反反复复默读课文。看一看课题中的“美丽”表现在哪些方面？请同学们在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，并在能够触动你心扉的句子上做批注。 1.生读课文，作批注。（自主探究） 2.集中交流。（预设） 师：这些美丽就像夜空中的星星，吸引我们一点一点的靠近。在你心中，最让你感动的美丽是什么？ 生1：请大家随我看第三段：“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞
《跨越百年的美丽》教学设计 怎么读这句话呢？ 师：从第3自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的，“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”居里夫人的美丽还表现在哪些方面呢？让我们再读读课文其他几个自然段。（生读。） E、为科学献身的精神，巨大的贡献 师：既然课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”，你们为什么还觉得这是居里夫人的美丽所在呢？（虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。这是平常人难以做到的，正是这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。） 师：说得好！她把外在的美丽变成了什么呢？（找文中的句子）一起来读读课文中的句子。（生读。）这种变不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的“美丽”表现在哪里呢？ 或者——师:课文中的哪些句子能够体现她的这种美丽呢？请同学们默读课文最后两个自然段，边读边思考这个问题。（生默读5、6自然段。） 师：谁来谈谈自己的感受? F、淡泊名利 我们知道居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利如粪土，一心只想着科学研究，埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊就是一种美丽。 4、回归整体，升华美丽 师：同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？ 课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种精神上的“美丽”是一种财富，是长久的。 居里夫人的“美丽”还在于她对人类作出了巨大贡献。这种物质上的“美丽”已经成为人类共同拥有的财富。
【教师学习王瑛同志先进事迹心得体会】 教师学习王瑛同志先进事迹心得体会最近，从中央到地方，各大新闻媒体集中宣传报道了“全国纪检监察系统先进工作标兵”王瑛同志的事迹，我校根据上级指示精神，结合本单位实际，立即行动起来，在广大师生中间，迅速开展向王瑛同志学习的热潮。病逝在工作岗位上的王瑛书记感动了师生，她生前系四川省巴中市南江县县委常委，纪委书记，自参加工作，特别是在南江工作的十多年来，始终牢记党的宗旨，满腔热忱，一身正气，爱岗敬业，忘我工作，无私奉献，以实际行动践行了为人民服务的宗旨，在身患绝症的情况下，仍然坚持工作，直到生命的最后一刻。师生无不为之感动，大家一致认为：王瑛的先进事迹集中体现了新时期党员领导干部无私奉献的高尚情操和精神风貌。向王瑛同志学习，我们要学习她对待生命的态度。王瑛同志的人生是短暂是，因为短暂而愈显珍贵。她能在短暂的人生中活出精彩，她能在短暂的工作中干出辉煌。人的生命不在于数量，而在在于质量。她懂得了这一点，也做到了这一点。这是我们首先要学的。向王瑛同志学习，我们还要学习她对待生活的态度，她的事迹是平凡的，因为平凡而显得更有普遍意义，我们每一个人都在追求人生的精彩与不平凡，都想轰轰烈烈地活过这一生，但是，不是每个人都能这样地活过，我们的绝大多数人只能平凡地活过人生，那么，是不是我们因为平凡而不去作为不去奋斗了
呢？平凡人生同样精彩，这是王瑛带给我们的第二点启示。第三：我们要学习王瑛同志对待工作的态度。她的先进事迹融于点滴之中，点滴之中见真功，孕真情。她所有的先进事迹都是融于日常工作之中的，都是在日复一日年复一年的工作中日积月累起来的，她短暂而匆忙的47岁人生生动诠释了一个新时期党员干部的真善美。毛主席说过：一个人做一件好事并不难，难得是一辈子做好事。同样，一个人做一两件先进事迹并不难，难得是一如既往地坚持做下去。这一点也是王瑛同志给我们树立了榜样。总之，从她身上，我们得到一个启示：人生，随时可能遇到生与死的问题，生命的长短不是我们所把握的，其实也无需在乎生命的长与短，只要我们在有限的生命中，努力地去扩展生命的宽度，将会演绎出更加绚丽多彩的美好人生，这样的生命即使短暂也会很有意义。愿我们的老师都能用高尚的情操感染人，用正确的观念引导人，用丰富的知识武装人，用综合的能力塑造人，在自己平凡的岗位上，实现着人生不平凡的追求，无愧于学生，无愧于追求的事业，努力办好人民满意的教育。