（封面）
《876加几》一年级优质教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学目标：
1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的计算8、7、6加几。
2、培养学生合作学习和数学应用的意识。
教学过程：
公园里正在举行数学游园会，同学们，你们想参加吗？好，老
师这就带你们去。
二、新授：
1、我们先去聪明屋，看看那里的题你会不会做。
2、出了聪明屋，我们再去智慧山瞧瞧。
请同学们把3座山峰上的3个数字加在一起，看谁先找到好方法，最快算出来。
通过此题是学生能熟练运用凑十的方法计算，加深理解。
3、接下来我想实现同学们的一个梦想，你们喜不喜欢天上一
闪一闪的小星星呀？你想不想把它摘下来呀？今天老师就让你们的梦想
成真。大家看前边的黑板，我们把它看作蓝天，上面贴着12颗小星星，星星上都有数字。我请两位同学上来，一个人摘左边的星星，另一个摘
右边的星星，然后把两颗星星上的数字加在一起，谁愿意来摘星星？
(一)教师指导操作：
1．学生分别摘下两个数字星星。（数字是几不限制）
2．教师列出算式，例：（学生口述，教师板书）
3．提问：
你是怎样算的？（例：先把8凑十，8凑十需要2，把6分成2和4，8与2凑十，10加4得14）
注：前三道题教学方法同上。(二)学生自主学习
1．学生摘数字星星。
2．学生自己列出算式，写出计算过程。（同上）
3．找另一个学生到前边判断上一个同学的做法是否正确，画上
4．提问：
你还能说出几道8加几，7加几，6加几的题，算出得数，说说你是怎样做的？（8＋4，7＋9，6＋7等）
三、小结：
今天我们学了8加几，7加几，6加几的加法，同学们可真够棒的，只用了一节课就学会了还几页书上的知识。我们学会运用凑十法来计算，谁知道我们为什么要凑十呀？（好算）
完成书后练习。
教学设计：
教学反思：
名师精编优秀教案 一年级下册《找规律》教学设计 一、课前谈话，导入新课 1、出示智慧星，初步感知规律 师：今天的数学课老师为你们准备了一串漂亮的智慧星，你们想看么？ （从盒中先出示一串中的前两颗星） 这一串智慧星我们已经看到了前两颗是一颗黄星一颗蓝星，那下一颗智慧星的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色） 这几个小朋友猜的颜色都有可能，但今天老师准备的智慧星，他们的颜色可是有规律的，我们一起来看看下一颗到底是什么颜色呢？（揭示答案） 接下来一颗会是什么颜色呢？（指生猜色） 小朋友们已经看到了一颗黄星一颗蓝星一颗黄星一颗蓝星，如果老师让你猜接下来两颗星的颜色，你还能猜得准么？（指生猜色） 2、将一串智慧星贴在黑板上 师：我想把这串漂亮的智慧星奖励给课堂上爱动脑筋的孩子，你们今天可要加油啊！ 3、揭示猜星窍门，感受其中的规律 师：刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说？（生：一颗黄星一颗蓝星重
复出现。师同时在黑板上将每组用虚线分开）你们都是这样想的么？ 4、揭示课题，导入新课 师：像这样一颗黄星一颗蓝星重复的排列，我们就叫它有规律的排列。（板书：规律，生读） 生活中像这样的事物有许多，你们想找出他们的规律么？ 今天我们就一起来学习——找规律。（课件出示课题） 教学新课，认识规律二、． 名师精编优秀教案 1、课件出示小学生联欢主题图 ⑴观察思考 师：我们一起先来看一幅图，你们看，六一儿童节那天，同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把教室打扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？ ⑵同桌讨论 师：轻轻的和你旁边的小伙伴说说，看谁发现的多！ ⑶逐一说图中的规律（彩旗、小花、灯笼、小朋友） 【××的排列是有规律的，一××一××重复出现。】 ⑷师小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上） 我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，像彩旗的一面红旗一面黄旗（课件点击圈出这一组），彩花的一朵绿花一朵紫花（圈出），灯笼的一盏紫灯笼一盏蓝灯笼（圈出），小朋友的一个女孩
教学进度表 周次教学内容课时备注一1队列队形、2前脚掌走、3走和跑、4跳跃单双圈 4 二练习广播操 4 三1走和跑、2看谁先起跑、3投掷、4左右滚动 4 四1立定跳远、2沿着线走跑、3踏石过河、4投掷羽毛 4 五1跳跃、2游戏、3蹦跳步、4迎面接力 4 六1前滚翻、2持轻物掷远、3篮球活动、4小舞步 4 七 1.30米绕物跑、2前滚翻、3小跳绳、4S型绕物接力 4 八1小鸭子夺旗、2游戏、3前滚翻、4快速跑 4 九1自然跑、2单脚跳接力、3打球游戏、4律动小组合 4 十国庆放假 十一期中考试 十二1持轻物掷准、2游戏 4 十三1跳绳、2拍球比多①、3拍球比多②、4跳绳 4 十四1跳绳考试、2走跑交替游戏 4 十五1体育小常识、2小鸭子夺旗、3攀爬、4掷轻物 4 十六1基本步法、2考试、3游戏 4 十七机动课（根据天气情况决定） 4 十八期末考试
小学一年级体育教案（下册） 第一课时：队列队形练习 学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。 学习内容：1、队列队形练习2、游戏：快快集合 学习步骤： 一、复习队列队形 教师活动： 1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。 2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。 3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。 4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。 5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。 6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。 学生活动： 1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。 2、积极参与队列练习活动。 3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。 4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。 5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。 6、学会坚持，加强自我控制能力。 组织： ★★★★★★★ ★★★★★★★ ●●●●●●● ●●●●●●● ※ 二、交流合作 教师活动： 1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。 2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。 3、再次分组练习。 学会活动： 1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。 2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。 3、乐于反复练习，相互指导帮助。
金碧小学一年级体育教学计划 一、教材分析 一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与.运动技能.身体健康.心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习.基本体操.走.跑.跳跃.投掷.滚动和滚翻.攀登爬越.韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。 通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信.健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱.相互合作.遵守纪律.勇敢顽强.热爱生活.积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面.和谐地发展。 小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。 二、教学总目标 1. 进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。 2.进一步学会一些基本活动.游戏.韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基
找规律 教材分析 探索规律是课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。传统教材中没有单独编排数字与图形的编列规律，有关探索规律是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。 在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗多是有规律的排列。让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动发现规律。第一课时的教学，主要是最简单的图形变化规律到简单图形的变化规律，对此我稍微作了调整。让学生先看图在操作体验各种变化规律，再是动作创造，最后是生活中找规律。 教学目标 【知识与能力目标】 让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。 【过程与方法目标】 在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。合作中逐步形成评价与反思的意识。 【情感态度价值观目标】 培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重难点 【教学重点】 发现图形的排列规律。 【教学难点】 体会一组图形重复出现多次就是排列规律。 课前准备 多媒体课件、图片。 教学过程 一、情境引入 1.游戏：记颜色。 课件出示第一行有规律的圆，第二行无规律的圆。 师：为什么第一行记得这么快，第二行却记不住了呢？ 生：第一组有规律，排的整齐。（表扬：你观察得真仔细）
师：像这样按照一定的顺序排列我们就叫它规律。 师：今天这节课，我们就一起来学习找规律。（板书课题） 二、动手操作、探究新知 谈话：同学们，你们知道6月1日是什么节日吗？ 你们喜欢过儿童节吗？学校要为同学们举行联欢会（出示联欢会的图片）但是同学们必须闯关成功，才能获得入场的门票，你们有信心吗？ 第一关：找规律。 1.出示彩旗图 谈话：我们准备了很多的装饰品来装扮教室。（指着彩旗）这是什么？你能找到它的规律吗？如果有更多的彩旗，你还会找规律吗？如果后面还有呢，还要继续往下说，你能用一句话概括一下它的规律吗？ 小结：我们就把黄红这两个叫做一组。 2.出示小花图 谈话:你能找到它的规律吗？（找两个学生说） 红紫两个一组重复排列。 3.出示灯笼图 谈话：你能找到它的规律吗？ 红蓝蓝3个一组重复排列。 第二关：用规律。 1.出示灯笼图 谈话： （1）学校为同学们准备了一些灯笼呢，你能找到它的规律吗？如果接着往下数的话，第一个是什么颜色的呢？第二个呢？ （2）我们除了可以按照颜色来找规律，还可以按照什么找规律？ 2.学校为同学们准备了一些碗 谈话：你能找到它的规律吗？除了按照碗的排列规律，还可以找什么规律？ 3.出示小鸡图 谈话： （1）你能找到它的规律吗？ （2）除了按照1只大鸡3只小鸡的规律，还可以找到什么规律？ 4.找规律填数 谈话：你能找到他的规律吗？
一年级找规律优质教案 【篇一：人教版一年级下册找规律公开课教案】 找规律 授课：冉雪莲 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下 册第88至89页的例1到例3，练习十六的第1题。 教学目标： 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据 规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。 教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。 教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。 教具准备：课件 教学过程： 一、利用游戏，感知规律 1．孩子们，今天冉老师要带大家来玩个游戏，游戏的名字叫“动作 接龙”，看谁听得最认真，反应最快。 （1）口念：嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓 动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩 哎呀，冉老师忘了后面该怎么做了，谁能帮帮我？ 孩子们真棒，再来完一个。 2．小朋友们真厉害，你们是怎么想到后面的动作的呢？ 对，像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：“规律”。 齐读规律2字）生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子， 你会发现很多有趣的事情。今天我们一起学习《找规律》。（板书 课题：找规律） 二、引导探究，认识规律 1．师：“六一”儿童节这一天，很多小朋友都在认真的装扮教室。前 几天我收到了小精灵发来的邀请，今天呀，要带小朋友到教室现场 看看。小精灵发现教室现场有很多有规律的排列，同学们你们能找 到吗？ 2．课件出示主题图。
仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？ 生说。 （1）课件逐步出示彩旗图，这里的彩旗需要大家帮帮忙，谁会想办法，红旗后面挂什么颜色的旗子？ 首先来研究彩旗图中的规律。 a．猜一猜这面旗会是什么颜色？ 都猜是黄色？看看对不对。 （点击鼠标，出现黄旗）。猜得真准！你们是怎么想的？ b．如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？ 谁能用因为所以来说给大家听（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）一面红旗一面黄旗为一组，所以红旗后 面是黄旗。 这个任务已经完成了，表扬一下自己。我们来看看彩花还需不需要 我们帮忙。 （2）课件出示彩花图和灯笼图。 师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又 有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们 分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。 （学生思考、交流。） 该怎么分组呢？ （根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。） 谁能继续用因为所以来说一说？谁还能说？ 三、智力闯关，应用规律 同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律， 冉老师要带大家去智慧岛去玩一玩好不好？ 可是智慧岛需要很聪明的小朋友才能达到的地方，你们有没有信心 到达智慧岛，智慧岛的国王说了，要到智慧岛，需要过三关，就是 智慧河，智慧桥，智慧海，准备好了吗？go （一）智慧岛的机关可真多呀！小熊需要我们过了它设置的第一关 才允许我们过去，有信心吗？ 课件出示第一关，照样子猜一猜，完成例2。 （二）小朋友们真聪明，下面来看看狮子在指智慧桥上给我们准备 了什么难题？ 课件出示第二关，涂一涂，完成例3以及做一做。
小学一年级体育下册教案 乐昌市三溪镇中心学校：何洪新 第一课 学习阶段：水平一 学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。 学习内容：队列队形练习游戏：快快集合 学习步骤： 一、复习队列队形 教师活动： 1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。 2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。 3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。 4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。 5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。 6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。 学生活动： 1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。 2、积极参与队列练习活动。 3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。 4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。 5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。 6、学会坚持，加强自我控制能力。 组织： oooooooooooo oooooooooooo xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx 二、交流合作 教师活动： 1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。 2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。 3、再次分组练习。 学会活动： 1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。 2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。 3、乐于反复练习，相互指导帮助。 组织：散点 三、快乐游戏：快快集合 教师活动： 1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。 2、组织学生投入到游戏活动中去。 3、对游戏中出现的问题，立即纠正。 4、引导学生正确参与游戏。 5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。学生活动： 1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。 2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。 3、及时纠正自己错误。 4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。 组织：四列横队四路纵队 四、总结评价 教师活动： 1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。 2、师生互动评价。 学生活动： 1、记住老师的要求。 2、师生互动评价。
一年级《找规律》教案 教学内容：新课标人教版一年级下册《找规律》 教学目标： 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重、难点： 学生通过实践活动能发现事物的规律。 学生能自己创造出有规律的排列。 教学方法： 引导发现自主探究动手操作独立思考等方法。 教具准备：多媒体课件等 一、游戏导入，揭示课题 1、游戏导入，初步感知规律 师：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来了一些水果，大家猜一猜都是什么水果，那你们来猜一猜，第二个水果是（），第三个水果是（）下一朵呢。你们真厉害，全猜对了，把掌声送给自己。 2、揭示课题，导入新课 师：像这样一个苹果一个香蕉一个苹果一个香蕉重复出现，我们就叫它有规律的排列。（板书：重复出现规律，生读） 生活中像这样的事物有许多，你们想找出他们的规律么？ 今天我们就一起来学习——找规律。（课件出示课题）
二、创设情境，探究新知 1、课件出示小学生联欢主题图 ⑴观察思考 同学们６月１日是什么节日（儿童节），六一儿童节时同学们打算庆祝一下，开个联欢会，（课件）你们看他们布置的教室多漂亮啊，请同学们仔细观察，在这幅图中，你发现有像这样有规律的现象吗？ 生：小花是有规律的生： 生：（小花、彩旗、灯笼、小朋友） ⑵同桌讨论 师：轻轻的和你旁边的小伙伴说说，看谁发现的多！ ⑶逐一说图中的规律（彩旗、小花、灯笼、小朋友） 刚才同学们观察的很仔细，发现了这么多有规律的事物，我们先来看一看彩旗，谁来说一说彩旗的规律？ 我们已经观察了彩旗的规律，接下我们看看什么的规律？（返回主图）：那后面这个灯笼的颜色应该是紫色。那下一个灯笼是什么颜色的呢？（黄） 谁来说一说小花有什么规律？（小花）（课件） 那后面空白的小花应该涂成什么颜色？（绿色）我们来给这些小花分一分组，几个为一组？（２个）。（点击课件）（返回主图） 请同学们再观察这幅图，还有有规律的现象吗？（小朋友） 他们排的这种顺序有规律吗？（有）有什么规律？ ⑷师小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上） 我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，像彩旗的一面红旗一面黄旗（课件点击圈出这一组），彩花的一朵绿花一朵紫花（圈出），
一年级体育教案 教者: 第一周:第一课 学习目标:懂得体育课堂常规要求,并知道如何排好体育课队伍 学习内容:引导课——课堂常规 学习步骤: 一、歌舞交流性引导: 1、宣布上课,师生问好 2、歌舞“找朋友”。 歌词:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,记住我叫x x x,再见!” ①集体学唱“找朋友”的歌。 ②教师示范、讲解“找朋友”的方法。 ③同座位同伴表演“找朋友”,相互介绍名字。 ④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞,最后一句互换角色,其余同学在座位上拍手、唱歌。 二、常规性引导: 1、讲解什么是体育课课堂常规?
2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容? 3、议一议怎样排好体育课队伍? 三、趣味性引导: 1、室内游戏:快快排队。 2、评价、小结。 课的设计思路: 第一周:第二课 学习目标:学会排体育课队伍,并乐于参加各种游戏活动。 学习内容:趣味性游戏——快快排队(室外) 学习步骤: 一、室内部分: 1、宣布上课,师生问好。 2、复习上节课排的队伍。 3、每组选出一名表现出色的小朋友做带头人,手举小红旗,在老师口令下,一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。 二、室外部分: 1、趣味性游戏:快快排队
第一次游戏:解散后做各种小动物游戏,如:小鸟飞、小兔跳、马儿跑等,集合时按老师要求排成不同方位的四路纵队。 第二次游戏:解散后做各种模仿游戏,如:开飞机、学溜冰、赛车等,集合时按老师要求排成几人组队伍。 第三次游戏:要求排成四人组,分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡,自选场地做“老鹰捉小鸡”的游戏 2、放松舞步:上学歌 3、小结本课优缺点 课的设计思路:第一周:第三课 学习目标:学会排体育课队伍,并乐于参加各种游戏活动。 学习内容:趣味性游戏——快快排队(室外) 学习步骤: 一、室内部分: 1、宣布上课,师生问好。 2、复习上节课排的队伍。 3、每组选出一名表现出色的小朋友做带头人,手举小红旗,在老师口令下,一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。 二、室外部分: 1、趣味性游戏:快快排队
找规律 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88至89页 教学目标： 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。 教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。 教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。 教具准备：课件 教学过程： 一、利用游戏，感知规律 1．“小朋友们请看大屏幕，谁来啦？喜洋洋和灰太狼，掌声欢迎它！请同学们观察这两组图形，第一组是按喜洋洋和灰太狼交叉排列，
第二组是没有顺序的排列，这两组图形那组更易记住！（第一组）为什么呢？你发现了什么？”（学生说） “对，像这样按一个喜洋洋，一个灰太狼的顺序排列，并且重复出现，我们就说它有规律。”（板书：“规律”。齐读规律2字）生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。今天我们一起学习《找规律》。（板书课题：找规律） 二、引导探究，认识规律 1．师：“六一”儿童节快到了，学校准备布置会场，我们一起去帮帮忙吧。 2．课件出示主题图。 仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？ 生说。 （1）课件逐步出示彩旗图，这里的彩旗需要大家帮帮忙，谁会想办法，红旗后面挂什么颜色的旗子？ 首先来研究彩花图中的规律。 a．猜一猜这朵花会是什么颜色？ 都猜是紫色？看看对不对。
（点击鼠标，出现紫花）。猜得真准！你们是怎么想的？ b．如果让你给彩花分分组，好把彩花排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？ 谁能用因为所以来说给大家听（彩花就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）一朵红花一朵紫花为一组，所以红花后面是紫花。 这个任务已经完成了，表扬一下自己。我们来看看灯笼还需不需要我们帮忙。 （2）课件出示灯笼图和小朋友图。 师：彩花的规律我们已经找到了，那么灯笼的排列和人的排列又有什么规律呢？下一灯笼会是什么颜色？下一个人是男孩还是女孩呢？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。 （学生思考、交流。） 该怎么分组呢？ （根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。） 谁能继续用因为所以来说一说？谁还能说？ 三、智力闯关，应用规律
一年级体育教学计划 教学教学目标：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的教学目标：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 一、一年级教学目标： 〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 课程表
体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材教学目标与任务，掌握 教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、 教学方法，组织措施等。 3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准 旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努 力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心 理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。 6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建 设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和
一年级下册《找规律》教学设计 光华道小学王海燕 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88至89页的例1到例3，“做一做” 教学目标 1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2．通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。 教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。并引导学生能从颜色和形状两方面发现规律 教具、学具准备 课件、三角形、正方形、圆形各10个 教学过程 一、谈话导入，感知规律。 师：同学们，咱们来做个游戏好吗？ 师：老师发一串口令，你们用动作来完成。 师：拍拍手，拍拍手，跺跺脚。 师：同学们，你们猜猜接下去应该做什么呢？ 师：哇，你们真聪明，猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的？师：同学们，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律。今天，我们一起来学习找规律。 1、同学们，“六一”儿童节快到了，大家开心吗？一年级的小朋友准备开联欢 会庆祝自己的节日，想把教室打扮得漂漂亮亮，小猪哼哼和小青蛙博士也来帮忙，他们都对教师进行了装饰，想不想去看看？（想）请看大屏幕。2．课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。 师：请大家仔细观察，你喜欢哪种布置，为什么？ 生1：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为这样看起来很整齐
生2：我们认为小猪布置的好，因为花和灯笼放在一起好看。 生3：小青蛙布置的漂亮，因为它的布置是花和花，小旗和小旗，我觉得这样的好。 生4：我们认为小青蛙布置的漂亮，因为小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有顺序。 师：大家有各种不同的意见，那么你们喜欢哪一种就可以选择哪一种，刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。你发现了那些东西都是重复出现的？ 师：他们的摆放都按照一定的顺序，摆放都有规律的。其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题：找规律） 二、引导探索、认识规律 1．课件出示彩旗图。 师：我们先来找找彩旗排列的规律。 （彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。） 师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？ 生1：是黄色的。 生2：下一面是黄旗。 师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？ 生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。 师：．如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）
一年级体育与健康 上学期 全 册 教 案 合 集 （共32课详案版）
第一课时 教材：体育课堂常识教育，编排队列。 任务： 1、通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点，使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理。 2、结合上课、下课要求进行站队、解散练习，使学生能够更好地熟悉队形；为今后的体育课及各类活动的组织打好基础。 3、引导学生认识、遵守交通规则，知道路上安全的重要性。 教学过程： 一、组织教学 二、讲述体育的目的、任务及意义。（教师提问，学生回答） 目的：增强体质，促进学生身心全面发展，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。 任务： （1）全面锻炼学生的身体，增强体质； （2）掌握体育的基本知识、技术和技能，培养独立锻俯身体的习惯和能力： （3）向学生进行共产主义思想品德教育，审美教育，发展智力，培养文明行为促进学生个性全面发展。 （4）提高运动技术水平，培养体育人才。 意义：体育能够代表一个国家的兴旺，人民的素质，政治面貌以及经济地位，是不可缺少的一项运动；体育也是学校教育的重要组成部分，是德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。 三、体育课常规意识的建立和习惯的养成（体育课上要求） 1、上课站队要到指定位置站队，动作要快，队伍要安静整齐。 2．体育课要穿适合体育课的服装、鞋，小组长应负责本组同学的检查。 3、课上不允许携带危险性小物品（如小刀、钉子等） 4、坚持有病或有事请假制度。（体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一）。 5、上课一切行动听从指挥。 四、讲述本学期学习的内容和考核项目： 本学期开始首先学习广播操，然后学习简单的走、跑、跳跃、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本体操的正确的动作方法，以便形成正确的动力定型，为以后学习和各种动作技术，促进身心全面发展打好基础。本学期考核项目是： （1）立定跳远（2）跳短绳。 五、讲述我校历年来在各级各项体育竞赛中取得的优异成绩； 六、结合实例讲述上、放学的四项要求： “人行道上右边行”、“过马路时走横道”、“路日要看信号灯”、“路上行走不贪玩”。 七、编排小组，指定组长，按号造册。 第二课时 教材：l、站队、解散、集合、稍息、踏步走、报数；2、韵律活动。 任务： 1、初步学习稍息、立正、解散、集合等队列动作的基本做法，培养迅速站队的能力。 2、使学生按照音乐的节奏和动作的要求进行练习，提高自我表现能力。
《找规律》优秀教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册。 【教学目标】 1、通过猜一猜礼品盒的礼物、布置舞台、歌舞表演、魔术表演、跳一跳、小小设计师等活动初步认识简单的排列规律。 2、在经历找规律的过程中，采用自主探索、合作交流相结合的学习方式。培养动手操作能力和观察推理能力，增强合作意识和创新意识。 3、在活动中体会数学的美和价值，体验数学与生活是紧密联系的，增强学习数学的兴趣。 【教学重点】发现图形排列规律并能运用规律。 【教学难点】体会一组图形反复出现多次就是排列规律。 【教学准备】 多媒体课件、数码相机、3串小礼物、小彩旗、涂色卡、各种图形粘片、啪啪圈。 教学过程 一、激趣导入 师：同学们，今天谢老师很高兴和大家一起学习，你们高兴吗？看到大家这么热情，谢老师给今天上课最认真、表现最捧的小朋友准备了一些小礼物，你们想知道是什么礼物吗？（想） 1、出示两串有规律的礼物：（出示礼盒，拉出一串智慧星）问：是什么？（智慧星）喜欢吗？问：你们知道下面一个是什么颜色的智慧星吗？（猜得很准） 师：再看看这是什么？（又出示一串千纸鹤）问：你们能猜出下面的是什么吗？（猜得很准） 2、出示一串无规律的水果： 师：哎呀，难道你们有火眼金睛吗？我就不信你们能全猜对，那再猜一个吧！（出示一串无规律的）猜一猜下面的是什么？很遗憾，你猜错了。 师：（得意的笑）猜不准了吧！小朋友，前两串你们猜得非常准，为什么第3串却猜不准呢？ 生：（自由回答）
师：导出规律（若生能说出规律）表情惊奇。 问：谁能把这规律简单的描述一下。（生：……） 师：像这样的规律在生活中处处可见，那我们今天就去找找生活中的规律吧！（板书课题：找规律） 二、动手实践，找规律 1、感知颜色的规律 师:“六.一”儿童节就快到了，你们高兴吗？你们想怎样庆祝自己的节日呢？ 生：自由回答。 师：今年是奥运年，谢老师任教的新余市长青小学的小朋友要举办一场“迎奥运庆六一”的联欢会，想去看看吗？这栋教学楼怎么样？（生）听说晚会还请了两位特殊嘉宾呢，咱们快去瞧瞧吧！ 录音：（大家好，我是欢欢，我是贝贝，快来帮我们布置舞台吧！） ①挂彩旗； 师：是不是乱摆放的呀？猜一猜，这一面旗后面是什么颜色的旗？（惊讶）都猜是黄色，看看对吗？（课件）猜得真准。为了把彩旗看得清楚些，我们可以把彩旗分分组，你们想一想可以怎样分？小旗这样一组一组的重复出现，规律就特别清楚了，如果一直挂下去，是什么颜色的旗？你们能大声地说出来吗？（师动手在黑板上贴出彩。） 问：如果有很多旗，像这样在黑板上一直挂下去,能挂的完吗?(挂不完) 师：挂不完那我们就用省略号表示。（板书：………） ②挂彩花： 师:（点击课件）谁找到了小花的秘密。（略）快帮它分分组吧！那红花后面是什么花呢？ ③挂彩灯： 师:谁又发现了彩灯的秘密？哪位勇敢者能用一句话回答我两个问题。（1）彩灯是按什么规律排列的。（2）那后面该挂什么颜色的灯呢？生：（略） ④小结：师：你们真厉害，很快就发现了彩灯、彩旗、彩花的规律，一般来说，像彩灯、彩旗、彩花这样按颜色（板书：颜色）依次不断地重复排列，就是有规律地排列。重复一次能叫有规律的排列吗？（不能）要重复3 次或3次以上才是有规律的排列。
小学一年级体育全套的教案已整理 本册教学目的和目标 教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 一、二年级教学目标： 〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。 〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。 〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 体育课教学常规 体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 一、教师方面： 1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重 点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学 方法，组织措施等。 3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷 课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力 完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理 6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建 设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保 管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高 教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他 们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故 的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。 二、学生方面： 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的 体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀 等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规 定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严 格执行教师规定的各项保护措施。 5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要 求如数送还各种器材。 一年级体育教学进度表
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
一年级体育公开课教案 曹三小学骆学朝 一、教学内容：1、各种方式的跳 2、游戏：两人三足跑教学 二、教学目标： 1、技能目标：掌握绳的各种跳法和游戏的规则，促进速度、力量灵敏、耐力等身体素质。 2、情感目标：敢于大胆创新，培养团结协作的集体主义精神。 三.教学重点: 掌握跳绳的各种方法 四.教学难点: 各种跳法和游戏的规则 三、教学过程：教学内容、阶段目标、组织形式要求 （一）开始部分： 1、集合，整队，报告人数、宣布本节课内容。 2、本次课专门活动 ①抛绳击掌接 ②背后抛接 ③跳绳 ④两人对抛积极认真 精神饱满、善于思考、尽情发挥组织形式 ×××××××××× ○○○○○○○○○○ ×××××××××× ○○○○○○○○○○ △ 要求：大胆创新，相互交流 教法：教师示范几种方法，学生思考其它的方法，并让大家共同学习新的方法。 3、游戏：抓尾巴 以组为单位，在圆圈内进行游戏，比赛方法为淘汰制。遵守规则 反应灵敏组织形式： ③④ △ ①② 教法：①教师与学生共同示范，然后学生进行练习。 ②指出是抓个人的“小毛病”，互相互助，改正毛病。 （二）基本部分： 1、热身跳绳 （半分钟单摇绳）你追我赶 坚持不懈组织形式： ③④ △ ①② 教法：①两人一组，一人跳，一人做评委，然后交换。 ②每大组选出一名优胜者与其他组比一比，决出最后的冠军 2、各种方式的跳绳： ①“8”字交叉跳
②双脚交替跳 ③两人跑 ④跳长绳积极参与 大胆创新 认真学习 相互交流组织形式： ③④ △ ①② 教法：①提出绳贩一物多用性，让学生自已去思考更多的跳法。 ②以组为单位，各组队员轮流展示自己的本领，然后推选一名同学展示小组的成果。 ③各人选择一种适合自己的跳法进行学习。 ④教师给予充分肯定，提出课后要求。 （三）结束部分 1、游戏：两人三脚跑勇敢大方 团结协作 积极思考 自主创新组织形式： ×××××××××× ○○○○○○○○○○ ×××××××××× ○○○○○○○○○○ △ 教法：①教师与学生共同示范，讲解动作要领。 ②学生按比赛要求练习一次。 ③学生开始比赛。 ④学生用自己认为跑的最快的方法再比一次。 2、放松活动“同心结” 配音乐《让我们荡起双桨》轻松愉悦 欢快活泼组织形式： ③④ △ ①② 3教法：①学生将绳相互交叉围圆。 ②模仿老师一起放松。 4、小结：通过这节课的教学同学们都学得认真，玩得开心，希望课后同学们能够把今天学的内容带到你们家庭及社会中去玩，运用自己的业余时间多做跳跃运动，小朋友们：好吗？ 四、课后反思 本次课主要是培养学生的灵敏性和发展跳跃能力，同时培养学生的相互配合、团结合作的合作风格，这些方面完成的效果不错，达到了我们的教学目的。使那些天真活勃的孩子快乐、开心地得到锻炼。但自己在以后的教学中逐步加以完善，加强更新的教学设计。
小学一年级上册体育教案 室内课 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标： 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入部分（9-13分钟） 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。 注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务…… 二：基本部分（15-19分钟） 导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。 注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。 三：结束部分（9-15分钟） （1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。 注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢（2）游戏：指鼻子 游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。 教与学的方法：（！）教师简单讲解游戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练习。（3）教师
课题：找规律 执教教师：叶金莲 指导老师：张忆 设计理念 1、学生学习的过程，既是一个认知的过程，又是一个探索的过程，是发现和再创造的过程。 因此，我在这节课中有意识地利用学生身边或感兴趣的事情创设问题情境，从疑点点燃学生的思维火花，从而引导学生主动探究，获取知识，增长能力，培养学生的创造性思维。 2、《数学课程标准》指出：重视教学过程的全新理念，要发挥学生的主观能动性，让学生参 与知识的发生发展的全过程，因此，我在本节课中根据学生已有的认知水平，引导学生采取自主探索、合作交流等学习方式，在猜一猜、说一说、做一做等活动中，体验感悟规律，给学生充分的思考及表现自己的时间和空间，并从课堂上得到成功的快乐。 3、本节课的设计，以促进学生自我发展为主，创设学生主动学习、探索的学习氛围，培养学 生的观察、猜想、推理和语言表达能力。 4、本节课的设计中注意各科知识间的整合，如：让同学们做有规律的动作，是与音乐课的整 合，让学生设计有规律的图案，则是与美术课的整合。这样把数学课与艺术交融，让数学学习更加愉快，学生能真切地感受到数学并非枯燥乏味，数学学习是如此生动活泼、快乐有趣。 学情与教材分析 一年级学生年龄小，经验少，但是是乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们的学习兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。《找规律》是义务教育课程标准实验教科书教学（人教版）下册第8单元的内容，是“数与代数”领域内容的一部分，是实验教材的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。 教学内容 人教版义务教育课程标准实验数学一年级下册第88--89页例1—例3。 教学目标 1、知识与技能：让学生通过观察、猜测、推理等活动，发现图形的排列规律。 2、过程与方法：使学生在学习过程中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列 隐含着数学知识；通过教学活动，初步发展学生的想象能力，培养学生的观察、操作及归纳推理能力。 3、情感态度价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。 教学重点、难点 重点： 1. 学会按不同的标准进行分类。 2. 能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。 难点： 根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 教具学具： 小球、课件