2019年高考历史命题角度预测
辽宁本溪高中芦恩丹
【预测依据】
1.《2019年高考试大纲的说明·历史》（教育部考试中心）
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观（唯物史观）指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。
命题不拘泥于教科书；运用新材料，创设新情境；古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。
考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展（新增）
2.《2018年高考历史试题评析》（教育部考试中心）
引导考生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观；汲取人类优秀文明成果，引导考生塑造健全人格，形成正确的世界观、人生观和价值观；为高校选拔具有家国情怀的学生。
其中特别强调，树立正确的国家观，增强考生对祖国的认同；树立正确的民族观，增强考生对中华民族的认同，增强民族自信心和自豪感；树立正确的文化观，增强考生对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认同，增强对世界各国、各民族传统文化的理解和尊重；树立正确的历史观，坚持唯物主义史观，增强对马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的认同，并将其作为指导思想，认识历史、认识世界。
3.《普通高中历史课程标准》（2017年版）
新修订的高中历史课程标准在强调历史学科核心素养的基础上，又特别拟定了“选择性必修课程”，包括模块1—国家制度与社会治理、模块2—经济与社会生活、模块3—文化交流与传播。实践证明，2017-2018年的许多高考试题与“选择性必修课程”的要求高度吻合。
一、中国古代史：
1.先秦时期：（24题命题范围）
（1）夏商周：中国传统文化的源头；世界观从重神到重人（从巫到礼）；文化特征（统一与多元、重教化、雅俗并存）；政权特征（家国同构、天下观与夷夏观、重视德政）；经济方面（农业的起源、工商食官）；公元前841年，周召共和是中国有确切纪年的开始特别关注：甲骨文在中国文化上的历史地位
a.中国最早的较成熟的文字，主要记载商王的活动（生产生活、祭祀、战争等）
b.发现较晚（19世纪末），可释读的仅2000余字，刻于龟甲兽骨，出土于殷墟
c.距今三千余年，与楔形文字（两河流域苏美尔人，距今5000余年）、古埃及象
形文字（距今5000多年）、古希腊的象形文字（距今4000年）共同记载了人类文明（2）春秋战国：突出社会转型的作用
生产力发展（铁犁牛耕）推动生产关系变化（井田制瓦解，土地私有、个体农耕产生）；经济基础（生产力与生产关系）变动决定上层建筑变动（宗法分封制瓦解，中央集权郡县制产生）；血缘贵族政治瓦解，官僚政治产生（以郡县制为代表）。
经济上：土地私有出现，小农经济兴起；赋税制度产生（初税亩、相地衰征）；商品
经济活跃，跨区域贸易现象突出；关中和四川盆地的区域经济作用。
政治上：周王室衰微、诸侯割据、战乱频仍、礼崩乐坏；各国的变法运动冲击了贵族政治，从法律上确立了土地私有，推动了社会转型。
文化上：百家争鸣，不同思想家地域特征明显（儒家在东，法家在西，道家在南）；现实主义（诗经）浪漫主义（楚辞）并存
社会上：贵族没落，平民阶层上升。
特别关注：春秋时期的手工业工艺隐含的中国“工匠精神”
2.秦汉、魏晋时期：（25题命题范围）
政治上：专制主义中央集权体制建立（三公九卿、中朝外朝；郡县制、郡国并行）选官制变化（世卿世禄-军功爵制-察举征辟制；由血缘到才能，由世袭到任命）
监察体制——由御史大夫到御史台（监察机构），刺史监察地方（州）经济上：重农抑商，由横征暴敛到轻徭薄赋；自然经济（小农经济+庄园经济+寺院经济）；
手工业生产的标准化；统一货币、度量衡，盐铁官营，均输平准等治国思想：法家思想（秦）—黄老之学（汉初）—儒家正统（汉武帝）；佛教传入、道教盛行冲击儒家正统地位
汉代儒学对先秦儒学的继承与发展：
（1）继承①大一统：孔子强调正名、礼乐征伐自天子出等
②实行仁政：天人感应、防止暴政。③道德修养：五常(仁、义、礼、智、信)。（2）发展①思想专制：罢黜百家，独尊儒术；
②神化皇权：天人感应、君权神授(阴阳家)。
③兼收并蓄：融合道家、阴阳家、法家思想，成为正统思想。屈民而伸君（3）秦汉的礼法制度：伦理与政治高度一体化，以礼入法,以礼规范法,形成礼法一体和私姓政治传统，汉承秦制,礼制发达
社会变迁：贵族政治到官僚政治的转变；布衣将相现象出现；士农工商四民秩序；士族地位上升。
对外交往：张骞通西域的凿空作用，陆上丝绸之路和海上丝绸之路开通
3.唐宋变革：（26题命题范围）
政治上：贵族社会向官僚（士人）社会转变（九品中正制—科举制，文官制度得以发展）中枢权力机构的完善（三省六部制——二府三司制，政事堂——中书门下）
经济上：
①土地制度：唐代均田制，目的是增加税收，客观上有利于缓解土地兼并；宋代“田制不立”、“不抑兼并”顺应了土地私有化的发展趋势，释放了社会生产力；以民事立法，确立地主、自耕农土地私有权，买卖田宅必须经过“立契”的法定程序。
②租佃关系：宋律规定，租佃契约到期，租佃关系结束，客户可以另租土地，主户可以另佃。契约未到期，禁止客户（佃农）逃离，也不允许主户私自处置客户（佃农），不得随意撤佃。
③商业革命：革新交易介质，出现世界上最早的纸币——交子；拓展交易时空，突破市坊界限、获得宽松环境、转变城市职能；加快商业进程，农村家庭手工业的商品化程度也大大提高；松动经济政策：中唐以来，传统的重农抑商也有所松动。
思想上：三教合一、儒学复兴、程朱理学
①特别注意程朱理学特点：儒学哲学化、思辨化
由理学家们的改造，道德信条式的理论体系终于变成哲学理论体系；强调伦理道德为思想核心：理学实质上也就是儒学的伦理道德学说；更多吸收了佛、道思想：宋明理学更多地吸收借鉴佛教与道教的形而上学，把佛道的禁欲主义思想吸收进来，把它作为理学
的核心思想，提出“存天理，灭人欲”的主张。
②宋明理学对先秦儒学的继承与发展：
继承——强调儒家伦理道德、性善，追求圣贤、气节、德操等；
发展——把儒家伦理提高为天理；把道德良知深植于内心；把追求圣贤推广到民众；世俗化、平民化（成为民众日常行为规范）；方法论：格物致知(向外)；陆王心学：本心良知(向内)。
文化上：古代科技发展的高峰；诗词、书法、绘画（有意无法的特征）；世俗画、文人画中国古代科学技术特点:①科技思想：注重实践，讲究天人合一，尊重自然。②科技内容：应用性强，对事物发展规律的探索不够。③研究方法：主要采用传统的典籍整理与经验总结法。④科技使用：服务于封建农业经济。
社会上：文化重心下移，市民阶层形成；由贵族文化向庶民文化（市民阶层）转变；文学上从雅到俗；书法上从碑书为主到帖书为主；绘画上从宗教政治题材到风俗画兴盛
4.明清转型：（27题命题范围）
突出特点：1.统一的多民族国家的日趋巩固；2.封建制度渐趋衰落。
政治方面：统一多民族国家日趋巩固；君主专制得到空前的加强（明朝废丞相，设内阁；清朝设立军机处，封建制度日趋衰落）
经济方面：封建经济继续发展，商品经济空前繁荣
①农业——赋税制度变化（一条鞭法、摊丁入亩），人身依附关系减弱；人口增长，人地矛盾激化；高产作物引进（物产交流、文化交流），缓解人地矛盾；农产品商品化。
②手工业——专业化发展，江南市镇兴起；民营手工业占主导；资本主义萌芽。
③商业——长途贩运贸易，商帮出现。白银成为普遍流通的货币
思想文化：明清文化具有承古萌新的时代特征。
八股取士和文字狱体现君主专制的色彩；儒家思想活跃，明清民主思想萌芽；市民阶层壮大，市民文学发展；传统科技逐渐落后于近代自然科学。
二、中国近代史：
（一）晚清转型：（1840-1912）（28-29题命题范围）
1.中国近代经济结构的变动
单一的自给自足自然经济开始趋于瓦解，外资经济、洋务经济、民资经济陆续出现
2.第二次鸦片战争对中国政局的影响
辛酉政变，使保守派被处置导致清政府权力结构发生变化；在镇压太平天国过程中，汉族地主官僚的地位上升。
3.洋务运动企业的性质、经营方式和特点
性质：洋务（军工）企业采用机器生产，已属于近代企业，但管理方式和产品流向仍具有封建色彩；洋务（民用）企业的近代属性更浓。
经营方式：官督商办与官商合办
特点：机器生产、雇佣劳动、成本核算；官僚经营；各自为战，分散经营，相互掣肘。
4.洋务运动对中国近代化的影响
是中国近代化的开端，推动了经济（工业）近代化、外交近代化（总理衙门）、军事近代化、国防（海防）近代化、教育近代化（首派留学生和创办京师同文馆1862年）。
5.晚清政府外交观念的转变
逐渐从天朝上国、夷夏传统观念向平等外交、与西方外交接轨（派领事等）方向转变6.民族危机的产生与挽救危机行动（三支力量，四种方式）
①多视角考查戊戌变法：
慈禧太后对变法的态度，发动戊戌政变的主要原因；康有为在戊戌变法中的表现及变法失败的原因（急于求成、个人目的等）；严复与康有为异同；地方对变法的态度等
②全方位认识清末新政
时间范围：1091-1911；
涉及领域：政治上改革官制；军事上编练新军；经济上奖励实业；教育上废除科举、改革学制（壬寅学制和癸卯学制、《奏定学堂章程》）、派留学生。
阶段划分：第一阶段（1901-1905）编练新军、奖励实业、派留学生
第二阶段（1906-1908），预备立宪的启动
第三阶段（1909-1911），摄政王载沣主持，预备立宪深化，成立全国立法机构资政院和地方立法机构咨议局，1911责任内阁（皇族）成立，导致预备立宪失败。7.民族资本主义的曲折发展（略）
（二）民国北洋：（1912-1949）（29-30题命题范围）
1.社会习俗变革对思想解放的推动
服装、饮食变革、断发、放足运动、礼仪、风俗变化等，都不同程度推动思想解放。2.新文化运动与五四运动（从启蒙到救亡）
辛亥革命过多注重政治革命，思想领域的动员缺失，因此“新文化运动是辛亥革命在思想文化领域里的延续”；新文化运动与五四运动的关系；五四运动促进马克思主义在中国的传播，为中国共产党的诞生奠定了阶级基础
2.中共在局部抗战中的作用（组织、领导）
十四年抗战中的局部抗战（1931-1937），充分体现了中共的领导组织作用
东北民众的自发抗战—东北民众抗日义勇军（黑龙江马占山为代表）
中共领导的抗日武装—东北抗联（杨靖宇、李兆麟、周保中等）
3.中国共产党在新民主主义革命时期的革命探索（新民主主义经济）
（1）农村革命根据地建设（1927-1934-1937）
①政权建设：工农苏维埃政权（瑞金）
②经济建设：开展土地革命，坚持“依靠贫农、雇农；联合中农；限制富农，消灭地主阶级；保护中小工商业者；变封建土地所有制为农民土地所有”的土地革命路线；调动了农民的革命积极性，促进了农村经济的发展，推动了根据地的经济建设。
③思想建设：“工农武装割据”思想，在中国共产党的领导下，把武装斗争、土地革命、根据地建设三者结合起来。
（2）敌后抗日根据地：（1937-1945）
①政权建设：抗日民主政权（陕甘宁边区政府），实行“三三制”原则，有利于联合各阶层一致抗战；实行“精兵简政”政策（提高了主力部队的战斗力；增强了政府机关的行政效能；减轻了人民的负担。）
②经济建设：根据地实行地主减租减息，农民交租交息（“双减双交”）的土地政策（提高了农民抗日和生产的积极性；同时也有利于联合地主阶级一致抗日）；
根据地开展了轰轰烈烈的大生产运动。（使根据地渡过了严重的经济困难．为争取抗日战争的胜利奠定了物质基础。）
③思想建设：（延安整风运动）
使全党的思想达到了空前的团结和统一，为“中共七大”的召开和毛泽东思想的确立奠定了基础
（3）解放区根据地：（1946-1949）
①政权建设：解放区民主政权（如东北解放区、山东解放区等）
②经济建设：土地改革---没收地主土地，废除封建剥削制度
没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地。
三、中国现代史：（31题命题范围）
1.建国初期国民经济的恢复
没收官僚资本，建立国营经济；稳定物价；统一财经；合理调整工商业
2.“一五”工业化建设，初步奠定工业化基础
优先发展重工业，发挥东北老工业基地的优势，积极向中部地区发展，初步改变不合理的工业布局；实行“统购统销”，发挥农业生产的积极作用，支援工业化建设。
3.关于三大改造：（生产资料私有制改造为生产资料公有制，属于社会主义革命范畴）
农业、手工业走合作化道路，通过改变生产关系促进生产力的发展
资本主义工商业改造采取“和平赎买，公私合营”政策，完成生产资料所有制改造
4.60年代初国民经济的恢复调整
“八字方针”：调整、巩固、充实、提高；（调整国民经济比例）
适当缩减工业生产，恢复农业经济；制定政策减少城市人口；1962年初见成效，1965年回复完成。
5.改革开放的伟大成就（反思；实事求是）
农村“家庭联产承包责任制”，不能适应现代化农业生产的需要，到实行土地流转
农民工为城市化建设做出了巨大贡献，但自身的身份地位得不到保证，人在城市户籍在农村，子女入学难；农村土地荒芜，留守儿童和留守老人问题严重。
实事求是：真理标准问题的讨论，十一届三中全会的路线、十二大中国特色社会主义、十三大社会主义初级阶段、1992年“南巡讲话”、十四大社会主义市场经济目标、2001年加入世界贸易组织等。
个税改革与福利制度（中外关联）
6.新中国的外交（一边倒、一大片、一条线、全方位）
“一边倒”：20世纪50年代，与苏联为首的社会主义阵营国家发展友好关系
“一大片”：20世纪60年代，与亚非拉发展国家发展友好关系
“一条线”：20世纪70年代，中美关系正常化后，西方发达国家纷纷与中国建交
“全方位”：20世纪80年代以后，改变旧的外交理念，打破社会制度、意识形态的束缚，与所有愿意同中国发展外交关系的国家，全面发展外交关系。
大国外交，文明交流互鉴，建立人类命运共同体
四、世界古代史：（32题命题范围）
1.雅典民主的形成与性质（梭伦——克里斯提尼——伯利克里）
2.雅典民主的特点（早期、直接、城邦利益至上）
3.雅典民主的作用与局限
4.罗马法的形成与发展（习惯法——成文法；公民法——万民法）
5.罗马法的特点（机械教条、私法精神、契约精神、日益完备）
6.罗马法的影响（海洋法系、欧美法系、近现代司法原则）
五、世界近代史：（33-34题命题范围）
1.西方资产阶级代议制的形成与发展
（两种形式；英君主立宪制的渐进性；美国民主的特征、共和制；法国1875年宪法的过渡性）
2.近代资本主义的经济发展（世界市场的形成、经济思想的演变）
重商主义（工场手工业时期）—自由主义（机器大生产时期）—凯恩斯主义（20世纪30年代产生，“二战”后广泛推行）—新自由主义（20世纪70年代以后，英国撒切尔夫人政府、美国里根政府、克林顿政府积极推行）
3.人文主义（精神）的产生、发展（古希腊、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动）
4.工业革命对世界历史的推动作用
（“一工”后的三种社会思潮；“二工”对民主制度的推动和对国际关系的影响；）
①工业革命的影响：推动生产力发展；生产方式转变（手工工场—机器大生产）；促进城市化进程；两大对立阶级产生；世界市场初步形成；生态环境恶化；（绿水青山就是金山银山）②三种社会思潮：资本主义制度在世界范围内建立；工人运动和社会主义运动；民族解放运动（美国独立、西属拉美独立运动）
③第二次工业革命的影响：生产力发展到电气时代；垄断组织产生（为适应生产力而进行的生产关系的调整）；推动资本主义国家民主化进程（各国工人阶级政党建立，走议会合法化斗争，德国二元制君主立宪政体的民主性等）；帝国主义国家加紧瓜分世界（非洲被瓜分完毕）；政治经济发展不平衡，两大军事集团形成，战争一触即发。世界市场最终形成
5.法国史必须特别关注
（1）启蒙思想与法国大革命（伏尔泰与孟德斯鸠的理性；卢梭的激进及对理性的批判；伏尔泰推崇儒家思想的目的；民族主义的产生发展）
（2）拿破仑对大革命思想的推动（拿破仑法典；对外战争）
（3）民族主义的形成及理性认识
（4）戴高乐主义（自由法国——中法建交——对两极格局的冲击）
（5）巴黎圣母院大火（世界共同文化遗产的认同）
6.国际共产主义运动的产生与发展
（《共产党宣言》、第一国际、巴黎公社、第二国际、苏联（俄）和中国的实践；特别是马克思主义理论的不断完善）
7.近现代科学的产生与发展（哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿、达尔文；爱因斯坦、普朗克）
六、世界现代史：（34-35题命题范围）
1.苏俄—苏联的社会主义现代化建设
追随理想的实验：战时共产主义政策（1918～1921）
面对现实的实验：新经济政策(1921～1928年)
回归理想的实验：“斯大林模式”（1928～1985）
赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革
特别关注：对斯大林体制的反思（牺牲农民利益、高度集中导致效率低下，控制思想导致缺乏创新）
2.资本主义世界的危机与新生
（柯立芝繁荣、经济危机、胡佛的反危机措施与罗斯福新政、凯恩斯主义、新自由主义）
3.资本主义世界经济体系的形成（两个体系、三个支柱；世界经济体系的制度化）
4.世界经济区域集团化和经济全球化
经济区域集团化：注意欧共体、北美自由贸易区、亚太经合组织之间的区别
经济全球化：注意促进经济全球化的原因，经济全球化对世界的贡献，逆全球化的影响
5.战后资本主义的调整（国家的调整；企业的调整）
6.资本主义国家的福利政策（福利政策的基础，福利政策对社会稳定的作用，中国个税改革）
7.新兴国家的发展与进步（政治的独立，经济的联合）
（1）不结盟运动：1961年，埃及（纳赛尔）、印度（尼赫鲁）、南斯拉夫（铁托）
宗旨：不结盟非集团
（2）中国恢复联合国合法席位：1971年，阿尔及利亚等23国提议，第三世界国家支持（3）打破国际经济旧秩序，建立国际经济新秩序（单项国际生产组织的合作）
例：（2016·
推动表1
A．发达国家经济高速增长造成的资源紧缺B．新兴独立国家应对不利的国际经济秩序C．经济全球化开始扩展到生产领域D．经济的区域集团化取得显著成就
8.大国关系的发展演变（两极格局的形成与瓦解；合作共赢、文明交流互鉴、人类命运共同体）
七、主观题考查方向
1.法律与教化、民族关系与国家关系、基层治理与社会保障
2.食物生产与社会生活（物种交流、粮食安全、食品安全）；村落村镇及居住环境；交通与社会变迁（出行方式的演变）；医疗与公共卫生（中医药的主要成就与西医在中国的传播）
3.文化传承与保护（教育、留学、图书出版、翻译事业、图书馆、博物馆的作用）；
4.开放性试题：注意历史解释、史料实证的理解与应用
【原创：文化的传承与保护】
42.（12分）中国与欧洲都有保存文化典籍的历史传统，阅读下表，回答问题：
中国与欧洲图书保存大事记
——摘编自杜君立《现代的历程》上述材料提供了中国与欧洲图书保存的诸多信息，从中提取一至两个方面的信息，并结合所学知识说明你从中得到的启示。（要求：观点明确，史论结合，或古今贯通，或中外关联，言之成理。）
42.（12分）
解析：此题立意为通过对中外图书保存历史的认识，体会出对人类共同的优秀文化成果继承与发扬的责任感；从中外保存图书观念的差异性到趋同性的认识，体会出人类的文明与进步在于相互影响相互促进。
信息提取：（参考答题方向）
1.图书保存的社会化和民主化有利于人类优秀文化成果的继承与发展
2.伴随中西交流的不断深入，中国图书保存的观念更加积极
3.技术的进步和思想的解放是人类优秀文化成果继承与发展的保证
4.公共性图书馆有利于打破知识的特权与垄断，提高全民文化素质
（其他观点只要言之成理，论述符合逻辑并能自圆其说皆可得分。）
2019年6月1日
19世纪以来的世界文学艺术 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．有学者指出，二战后的美国政治是“双城记”，一城是华盛顿特区，另一城是好莱坞影城。华盛顿特区为政策、权力运作之所；好莱坞则供给政治理念，给美国政治文化提供思想资源。据此可知，美国在二战后( ) A．政府对电影企业的直接控制加强 B．影视艺术渗透了官方意识形态 C．政治类影片成为影视作品的主流 D．政治运作模式发生了重大变化 2．(2019·贵阳高三监测)20世纪七八十年代，中国人以走进电影院作为一种娱乐时尚。随着网络技术的普及，手机或平板电脑成为移动的电影院，成为汇聚海量电影信息的网络“流动空间”，人们随时可选择性地看电影。材料说明( ) A．看电影成为逃避现实的主要方式 B．科技成为提升电影票房的主要手段 C．看电影成为人们休闲的唯一方式 D．科技改变了人们的生活、娱乐方式 3．音乐电视起源于美国。刚传入拉丁美洲时，当地的节目主持人把西班牙语和英语夹杂在一起说，引起了“外国文化入侵”之类的批评。但是到20世纪90年代，人们注意到音乐电视使拉美国家之间彼此更加关注，文化共享的程度也提高了。由此可以得出的结论是( ) A．科技的进步促进了文化交流 B．拉美和美国的现代化相互促进 C．意识形态对立影响文化交流 D．电视是新时代殖民的有力工具 4．2018年7月21日，诗词类文化节目《中华好诗词》大学季第二季荣耀回归，吸引了众多观众在电视机前观看与同步参与，使大家又一次领略了中华文化的博大精深。从中我们可以得出( ) A．传播中华文化必须借助电视 B．高雅文化比通俗文化更吸引人参与 C．电视是弘扬传统文化的媒介 D．传统传媒已经被新式传媒完全取代 5．19世纪30年代，欧洲“资产阶级在它已取得了统治的地方把一切封建的、宗法的和田园诗般的关系都破坏了。它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的‘现金交易’，就再也没有任何别的联系了”。此状况导致了( )
2019年高考总复习：命题的真假 1．下列命题中是假命题的是( ) A ．?x ∈R ，log 2x ＝0 B ．?x ∈R ，cosx ＝1 C ．?x ∈R ，x 2>0 D ．?x ∈R ，2x >0 答案 C 解析 因为log 21＝0，cos0＝1，所以A 、B 项均为真命题，02＝0，C 项为假命题，2x >0，选项D 为真命题． 2．(2018·广东梅州联考)已知命题p ：?x 1，x 2∈R ，[f(x 1)－f(x 2)](x 1－x 2)≥0，则非p 是( ) A ．?x 1，x 2?R ，[f(x 1)－f(x 2)](x 1－x 2)<0 B ．?x 1，x 2∈R ，[f(x 1)－f(x 2)](x 1－x 2)<0 C ．?x 1，x 2?R ，[f(x 1)－f(x 2)](x 1－x 2)<0 D ．?x 1，x 2∈R ，[f(x 1)－f(x 2)](x 1－x 2)<0 答案 B 解析 根据全称命题否定的规则“改量词，否结论”，可知选B. 3．已知命题p ：若x>y ，则－x<－y ；命题q ：若x>y ，则x 2>y 2.在命题①p ∧q ；②p ∨q ；③p ∧(非q)；④(非p)∨q 中，真命题是( ) A ．①③ B ．①④ C ．②③ D ．②④ 答案 C 解析 若x>y ，则－x<－y 成立，即命题p 正确；若x>y ，则x 2>y 2不一定成立，即命题q 不正确；则非p 是假命题，非q 为真命题，故p ∨q 与p ∧(非q)是真命题，故选C. 4．(2018·浙江临安一中模拟)命题“?x 0∈R ，2x 0<12或x 02>x 0”的否定是( ) A ．?x 0∈R ，2x 0≥1 2或x 02≤x 0 B ．?x ∈R ，2x ≥1 2或x 2≤x C ．?x ∈R ，2x ≥1 2且x 2≤x D ．?x 0∈R ，2x 0≥1 2且x 02≤x 0 答案 C 解析 特称命题的否定是全称命题，注意“或”的否定为“且”，故选C. 5．已知集合A ＝{y|y ＝x 2＋2}，集合B ＝{x|y ＝lg x －3}，则下列命题中真命题的个数是( ) ①?m ∈A ，m ?B ；②?m ∈B ，m ?A ；③?m ∈A ，m ∈B ；④?m ∈B ，m ∈A. A ．4 B ．3 C ．2 D ．1
原命题若p 则q 否命题若┐p 则┐q 逆命题 若q 则p 逆否命题若┐q 则┐p 互为逆否互逆否互为逆否互互逆否互四种命题的相互关系 教学目标：1.熟练四种命题之间的关系，及四种命题的真假性之间的关系，并能利用四种命 题真假性之间的内在联系进行推理论证 2.培养学生简单推理的思维能力. 教学重点：四种命题之间的相互关系即真假性之间的联系 教学难点：利用真假性之间的内在联系进行推理论证． 授课类型：新授课 教具准备：多媒体课件． 教学过程： 一．复习引入： 1. 二．新课教授 1.四种命题间的相互关系 下列四个命题中， （1）若f (x) 是正弦函数，则f (x) 是周期函数； （2）若f (x) 是周期函数，则f (x) 是正弦函数； （3）若f (x) 不是正弦函数，则f (x) 不是周期函数； （4）若f (x) 不是周期函数，则f (x) 不是正弦函数； 命题（1）与命题（2）（3）（4）之间的关系我们已经了解，那么任意两个命题间的关系是： （老师引导—学生回答） 归纳：原命题、逆命题、否命题 和逆否命题之间的关系： 2.四种命题真假性之间的关系 （1）讨论： ①例1中三个命题的真假与它们的逆命题、否命题、逆否命题的真假间关系： （学生回答）：原命题（1）为真 其逆命题（2）为假 其否命题（3）为假 其逆否命题（4）为真 发现有以下规律： 题，并判断真假性。 （学生回答）：原命题为：若x2－3x ＋2＝0，则x ＝2，为假
其逆命题为：若x ＝2，则x2－3x ＋2＝0，为真 其否命题为：若x2－3x ＋2≠0，则x ≠2，为真 其逆否命题为：若x ≠2，则x2－3x ＋2≠0，为假 发现有另外的规律， ③再举其它例子：写出“同位角相等，两直线平行”的逆命题，否命题及逆否命题，并判断真假性。 （学生回答）： 原命题为：同位角相等，两直线平行，为真 其逆命题为：两直线平行，同位角相等，为真 其否命题为：同位角不相等，两直线不平行，为真 其逆否命题为：两直线不平行，同位角不相等，为真 发现还存在以下规律： ④把以上命题改成：同位角不相等，两直线平行，写出其逆命题，否命题及逆否命题，并判断真假性。 （学生回答）：原命题为：同位角不相等，两直线平行，为假 其逆命题为：两直线平行，同位角不相等，为假 其否命题为：同位角相等，两直线不平行，为假 其逆否命题为：两直线不平行，同位角相等，为假 发现： （2）归纳总结：可以发现，一般的四种命题的真假性，有且仅有以上的四种情况。（让学生课下举例子验证） 并且由于逆命题与否命题也是互为逆否命题，因此四种命题的真假性之间有以下关系：（教师引导，与学生一起归纳）： ①两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性 ②两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系 四种命题真假性之间的联系可以为我们进行推理论证带来方便，例如，由于原命题与其逆否命题有相同的真假性，当直接证明一个命题为真命题有困难时，可以通过证明其逆否命题为真命题来简介地证明原命题为真。 3.例题分析：证明：若222p q +=，则2p q +≤.（教师引导→学生板书→教师点评）
高考命题改革与精准备考心得体会 “高考命题改革与精准备考心得体会” 2021 年 11 月 23 日下午我校全体教师在学校的报告大厅听了陈庆军教授关于”;高考命题改革与精准备考”的讲座听了这次讲座收获颇多最主要的心得有如下几点。 一、过去经验 过去提升高考成绩的经验几乎无一例外都是通过精细化管理和奖金刺激依靠“时间加汗水”拼出来的是七分管理三分教学。都存在一个共同问题就是：高考命题研究薄弱教学效率低下不能很好地适应和轻松应对高考。高考面前教与学的”;高耗低效”始终困扰着所有学校。 过去我们一直采用死记硬背和题海战术这两种主要办法应对高考。然而在高考命题改革面前死记硬背已经失灵题海战术也在渐渐失去往日的效力。同时“有模拟考试没有模拟命题””;有考试无评价”则是高中教学特别是备考复习中普遍存在的两大欠缺。之所以存在上述问题缘于教与考的信息不对称：我们不了解高考命题的过程和方法也不清楚高考命题的思路和意图更不知道高考命题的自身规律。因此我们要进行改革。 二、高考命题改革与命题规律
1. 高考命题以《考试大纲》为依据全面遵循“一体四层四翼”高考评价体系凸显”;三位一体（立德树人、服务选拔、导向教学）”的根本宗旨。 2. 各科命题积极落实“深化高考考试内容改革”的要求：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。 3. 各科试题的设计充分体现基础性、综合性、应用性和创新性。 三、因此给了我们几点启示 1. 高考命题改革冲击传统教学模式 2. 高中教学特别是备考复习的短板暴露无遗 3. 变革教学是摆脱高考备考困境的唯一出路 因此无论教师还是学生都要深入研究高考试题领会高考试题的设计思路和考查意图反思教与学存在问题与不足变革教学与复习实现精准备考：转变教学观念调整学习策略。整合精简教材优化复习内容。深化概念学习实现深度理解。利用高考真题强化限时训练。注重考试评价落实矫正改进。讲究答卷规范提升解题技巧。 四、未来我们要注重策略 1、教学改革反思：教学改革成败的关键问题是能否实现”;增效减负”。 教学改革的核心问题是教学内容的精简和优化。
2019高考历史知识点系统总结 专题一 中国古代的中央集权制度 ◇ 【考纲要求】1、商周时期的政治制度； 2、秦中央集权制度的形成； 3、汉到元政治制度的演变； 4、明清时期君主专制主义制度的加强。 ◇ 【课程标准】1、了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点； 2、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的事实，了解中国古代中央集权制度的 形成与影响； 3、列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点； 4、了解明内阁、清军机处设置等史实，认识君主专制主义制度的加强对中国社 会发展的影响。 【知识网络】 ☆ 古代中国的政治制度 ◇ 【知识整合】 一、西周时期的政治制度 1、分封制 ⑴、目的：为了进行有效的统治, 巩固奴隶主国家政权。
⑵、分封的对象：王族、功臣、先代贵族； ⑶、诸侯的权利和义务：①、服从周天子的命令 ②、为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职 ③、在自己的封疆内对卿大夫实行再分封。 ⑷、分封制的作用：加强周天子对地方的统治，有利于稳定当时的政治秩序；有利于周朝开 发边远地区，扩大统治区域；.但后来出现了诸侯争霸战争，周天子的权 威逐渐削弱，分封制逐渐瓦解，后被郡县制所取代。（春秋战国时期） 2、宗法制： ⑴、宗法制的基本内容：①、宗法制的核心是嫡长子继承制。 ②、确立了严格的大宗、小宗体系。 ③、由血缘关系的亲疏，形成森严的“周天子——诸侯——卿大夫 ——士”的等级制度。 ⑵、特点：嫡长子继承制（大宗、小宗）。 ⑶、在政治制度方面的体现：分封制(互为表里)。 ⑷、实质：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。 ⑸、影响：稳固秩序，防止争夺；巩固分封制；宗法观念成为传统 思想内容之一。 【拓展：宗法关系有利于凝聚宗族，强化王权，把“国”和“家”密切结合在一起，形成了等级森严的宗族网，宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。】 3、西周时期政治制度的特点： ①、形成完备的分封制、宗法制，互为表里维护统治。 ②、族权与政权的合二为一，以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。 ③、以血缘关系为纽带形成国家政治结构。 ④、最高决策集团尚未形成权力的高度集中。 【拓展】 ⑴、分封制和宗法制的关系及对西周统治的作用 ①、关系：宗法制和分封制互为表里，相辅相成。宗法制维系了分封制，分封制是宗法制在 政治上的表现。宗法制是分封制的内核和纽带。 ②、作用：分封制和宗法制互为表里，既防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争，又保 证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定与团结。既 强化中央控制能力，又促进地方之间的联系。 ⑵、宗法制对我国社会有什么深远影响？ 消极：成为数千年封建统治者享受特权的凭借，传宗接代，重男轻女的思想，任人唯亲，裙带关系…… 积极：它形成了认祖归宗的思想，构成了中华民族强大的凝聚力，孝顺长辈、恪守孝道…◇【专题纵横】分封制和宗法制的不同
新民主主义革命（1919-1949） 一、五四运动（1919年） （一）背景 1.政治：北洋军阀的黑暗统治 2.经济：民资短暂春天，工人阶级壮大 3.思想：新文化运动促进思想解放 （二）导火索 1918年的战胜国巴黎和会上，欧美列强做出了将德国在山东的一切权益转让给日本的决定，中国外交失败。 （三）过程 1.爆发：1919年5月4日，北京。 2.高潮：1919.6.5上海：工人罢工、商人罢市、学生罢课 3.口号：“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”“、拒绝在和约上签字”。 4.结果：初步胜利。免除了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆三人的职务。中国代表团拒绝在巴黎和会上签字。 （四）意义 1.五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动，爱国主义精神贯穿运动的始终，是五四精神的主旋律 2.五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了民主和科学精神。 3.五四运动是一场伟大的思想解放运动，它体现了追求真理、勇于解放的精神。 4.五四运动标志着新民主主义革命的开端。 二、中国共产党建立（1921年） 1.条件 ①阶级基础：无产阶级的壮大并登上政治舞台； ②思想基础：马列主义的传播； ③组织基础：中国各地共产党早期组织成立。 2.中共“一大”：1921年7月召开。大会通过了党的纲领，把推翻资产阶级专政、建立无产阶级专政，作为党的奋斗目标。宣告了中国共产党正式成立， 3.中共“二大”：1922年召开，制定现阶段奋斗目标为反帝国主义，反封建主义，反对军阀。 4.1923年中共“三大”提出建立民主革命统一战线 国民大革命时期（1924年—1927年） 三、第一次国共合作 1.条件：中国共产党在开展工人运动中，认识到建立革命统一战线的必要性；1923年中共三大决定与中国国民党合作。 2. 实现：1924年国民党“一大”在广州召开，重新解释了三民主义，确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策，标志着国共第一次合作正式形成。 3.影响：反帝反封建的工农运动蓬勃发展，国民革命运动高潮迅速到来。 四、北伐战争 1.条件 群众基础：工农运动蓬勃开展。 组织基础：1925年，国民政府在广州成立。 军事条件：整编国民革命军，统一了广东革命根据地。 2.目的：消灭帝国主义支持的吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀。 3.进程：北伐军歼灭吴佩孚、孙传芳部主力，革命势力发展到长江流域。1927年初，国民政府由广州迁往武汉。 五、国民大革命的结局——失败 1.原因：帝国主义干涉，寻找新的代理人；国民党右派蒋介石、汪精卫叛变革命；陈独秀坚持右倾错误，限制工农运动，放弃革命领导权。 2.标志：1927年蒋发动“四一二”政变，汪发动“七一五”政变，国共合作破裂。革命失败 国共十年对峙（1927-1936） 六、武装起义 1.南昌起义（1927年8月） 周恩来、朱德领导南昌起义，打响了中国共产党武装反抗国民党反动派的第一枪；标志着中国共产党独立领导武装斗争和建立人民军队的开始。
2019年高考文科数学新课标Ⅰ卷第2题：已知集合}7,6,5,4,3,2,1{=U ，}5,4,3,2{=A ，}7,6,3,2{=B ，则=?A C B U （ ） A 、}6,1{ B 、}7,1{ C 、}7,6{ D 、}7,6,1{ 本题解答：{=U 1,2,3,4,5,6,7},{=A 2,3,4,5}{=?A C U 1,6,7} {=B 2,3,6,7},{=A C U 1,6,7}}7,6{=??A C B U 。 2019年高考理科数学新课标Ⅱ卷第1题：设集合}065|{2>+-=x x x A ，}01|{<-=x x B ，则=?B A （ ） A 、)1,(-∞ B 、)1,2(- C 、)1,3(-- D 、),3(+∞ 本题解答：集合A ：解不等式0652>+-x x 。 判别式012425614)5(2>=-=??--=?，二次函数652+-=x x y 开口向上。 解方程：0652=+-x x 1 2- 2121== x 1 3- 31 32== x 如下图所示： 不等式0652>+-x x 代表红色部分的图像，红色部分图像对应的x 的范围：),3()2,(+∞?-∞∈x 。 所以：集合),3()2,(+∞?-∞=A 。 集合B ：解不等式101
所以：)1,(-∞=?B A 。 2019年高考文科数学新课标Ⅱ卷第1题：已知集合}1|{->=x x A ，}2|{<=x x B ，则=?B A （ ） A 、),1(+∞- B 、)2,(-∞ C 、)2,1(- D 、? 本题解答：如下图所示： 所以：)2,1(-=?B A 。 2019年高考数学新课标Ⅲ卷理科第1题文科第1题：已知集合}2,1,0,1{-=A ，}1|{2≤=x x B ，则= ?B A （ ） A.{}1,0,1- B.{}0,1 C.{}1,1- D.{}0,1,2 本题解答：集合B ：解不等式01122≤-?≤x x 。 判别式04)1(1402>=-??-=?。二次函数12-=x y 开口向上。 解方程：1112=?=x x ，12-=x 。 如下图所示： 不等式12≤x 代表红色部分的图像，红色部分的图像对应的x 的范围]1,1[-∈x 。 所以：集合]1,1[-=B 。 集合}2,1,0,1{-=A ，其中]1,1[1-∈-，]1,1[0-∈，]1,1[1-∈，]1,1[2-? 所以：}1,0,1{-=?B A 。
2019年高考历史知识点复习汇总 公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝是夏;我国的早期国家政治制度起源于夏朝。 原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。 为了进行有效的统治，周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的 最大特点是嫡长子继承制。 分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。 柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。 保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的 稳定和团结的是宗法制。 秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制 度，是中国封建专制制度的重特征。在中央设置丞相、御史大夫 和太尉三个最高官职。 唐朝时，掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和 尚书省。 宋朝和元朝最高行政机构分别是中书门下省和中书省。 元朝时，统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理 边远地区设置宣慰司。 明太祖(皇帝)时，中国的宰相制度从此被废除。 雍正帝时设置军机处，标志着君主专制制度发展到了顶峰。
古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单位从事生产劳动。 古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。 牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。 春秋战国和秦汉时期，使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄 作法。 古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手 工业、家庭营手工业。 明清时期，苏州和杭州是最著名的丝织业中心。 “商人”最早出自于商朝。 我国最早的银行雏形是柜坊。世界上最早的纸币是北宋发行的“交子”。 元代时，泉州被外国旅行家誉为世界第一大港。清代时实行闭关 锁国的政策，只广州一处对外通商。 唐朝时，专管对外贸易的机构称为市舶使。宋代时，在边境设置 与少数民族贸易场所称为榷场。中国最早的商标是宋代山东济南 刘家功夫针。 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。 孔子整理的“六经”是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
高中历史知识总结 必修一 第一单元古代中国的政治制度 一、分封制 目的：巩固国家政权 内容：①分封对象——王族、功臣、先代的贵族，②受封者义务——服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。③受封者权利——职位世袭、设置官员、建立武装、征派赋役。 作用：①加强了周天子对地方的管辖。②扩大了统治区域，开发了边远地区；③形成对周王室众星捧月一般的政治格局；④周成为一个延续数百年的强国。但诸侯国有相当大的独立性，埋下分裂割据的隐患。 二、宗法制 定义：宗法制是依据父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固统治的一种社会制度。 特点：嫡长子继承制 宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，互为表里。 影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。 中国早期政治制度特点：以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。 三、秦的统一： 公元前221年，秦灭六国，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的、封建专制主义中央集权的国家——秦朝。 四、秦朝专制主义中央集权政治制度的形成 内容：①建立“皇帝”称号，确立皇帝制度。全国的政治、经济、军事大权由皇帝总揽，从中央到地方的主要官吏由皇帝任免。 ②设置三公九卿中央官制：丞相——帮助皇帝处理全国政事；御史大夫——监察百官；太尉——负责全国军务。 ③在地方推行郡县制：郡的长官是郡守，县的长官称县令或县长，均由皇帝直接任免。 影响：巩固了国家的统一，促进了社会的安定和经济文化的发展，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，对中华民族的形成起了重要的作用。 消极作用：加强对人民的压榨，容易导致暴政，造成阶级矛盾的激化。 五、秦朝巩固统一的措施：
备战高考作文写作：2020年高考作文命题趋势暨备考策略 2019年高考，全国各省份8套语文试卷共命制9道作文题（北京卷是二选一），其中3道由教育部考试中心命制，其他6道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。总体来看，作文试题仍然以材料作文（漫画作文也属于材料作文的范畴）为主，积极回应了时代重大主题，注意贴近学生的生活实际和认知特点。作文命题注重能力立意，引导考生传承爱国精神，贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，很好地传递了社会主义核心价值观。 深度解读：2019年高考作文题四大主题，今后备考四个意识 一、2020年高考作文命题趋势 2019年高考作文命题，更多地体现关注时代社会，更多地关注学生生活，更强调对社会问题和自我人生的思考。可以说，关注国家、社会及现实生活，提出自己的看法和见解，仍将是2020年乃至接下来几年高考作文命题不变的追求。 1.注重关注社会，引导考生走出书斋关注伟大的时代 将时事与个体感受有机融合，彰显宏大时代与贴近考生实际相结合，仍将是2020年高考作文命题的趋势。这样安排，目的是充分发挥高考作文的积极导向功能，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，充分认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联，不断增强青年一代的荣誉感与责任感，在实现社会主义现代化、实现中国梦的实践中努力奋斗。 习总书记指出：“在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。”这是对新时代青年提出的殷切期望。青年是有梦想的群体，乐于追梦、勤于圆梦，将民族梦想和个人梦想结合起来，在实现中华民族伟大复兴中国梦的过程中成就个人梦想，是新时代青年应有的担当。作为新时代的青年，我们要遵循习总书记的谆谆教诲，坚定理想信念，不忘初心，牢记使命。用中国梦激扬我们的青春梦，将我们的青春梦融入中国梦，切实担负起新时代赋予的责任担当。 作为新时代高中生，我们一定要走出书斋，走出“象牙塔”，去走向社会，走向实践，去关注时事，关注我们的新时代，真正从实践中、从现实中去发现问题，思考解决问题。如果到现在还坚持“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，就无法适应新时代对高中生的要求，就会落伍于这个时代。 高考作文命题体现高考改革方向，弘扬时代精神，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国的考查，从而较好地实现高考语文的教育功能。站在这样一个历史的时代的关口，青年学子没有理由不将自己置身于时代的浪潮，立志肩负起国家发展的使命，将个人的成长与国家命运紧密相连。 2.注重感悟生活，强化作文与做人的有机结合 2020年高考作文命题仍然会重视写作的源头，在实际生活里培养情感，畅谈人生体验。作文命题将会更加注重引导学生关注生活、感悟生活、思考生活，让作文伴随着学生的生活。 可以说，高考作文命题还将会以抒写“我”的真实情感为中心。在这一中心的统帅下，侧重写“我”的所思、所想与所感。我们必须把现实生活作为写作的触发点，将自己的思考行于作文，从而达到不吐不为快的境地。 作文是一种精神产品的独创，是高考最重要的内容之一。而有些高中生的作文中则看不到感悟生活的痕迹，相反却存在着伪情感化的现象。我们应当意识到，有了真情实感，文章才会产生动人心魄的力量，给人以心灵的震撼。文章不是无情物，要坚决做到说真实话语，叙真人真事，抒真挚情感的写作思路，反对伪情感、瞎做作、装幼稚的不良文风，努力让真实生活，真挚情感，真切思想的写作观念在心中安营扎寨。 让我们怀着一颗虔诚的心善待他人，感受人世间的美好。文中真情人见人爱，文中有我天地宽广；抒真情实感，写自己切身体肤的经历。用心感悟，真情写作，作文先要做人，力求达到作文人格与真实人格的完美统一，那么写文章将
关于高考命题作文题目大全 2018-01-09新课标全国1适用地区：河南山西河北点评一下我也去写写经验与勇气年轻工匠勇敢的将有裂缝的宝石切出两块宝石，而老工匠却不敢尝试。 有时不仅需要经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。 请根据材料作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:很给力24794没感觉7461很迷茫11143新课标全国2适用地区：贵州甘肃青海西藏黑龙江吉林宁夏内蒙古新疆云南点评一下我也去写写同学间的人际关系请根据提供的材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:很给力16459没感觉9943很迷茫10568大纲版全国适用地区：广西点评一下我也去写写捡到手机之后某机构就"同学关系"在几所学校作了一次调查。 结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。 请根据材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:很给力16179没感觉7728很迷茫8863北京点评一下我也去写写爱迪生如何看手机两个科学家对话，爱迪生回到21世纪对手机怎么看，不少于800字，题目自拟…[详细]您对此作文题目的感觉是:很给力9015没感觉3686很迷茫35391天津点评一下我也去写写__而知之请结合你的心得和体验，在"____而知之"中的横线处填入一字，构成题目…[详细]您对此作文题目的感觉是:很给力4898没感觉3117很迷茫15058上海点
评一下我也去写写更重要的事生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事…[详细]您对此作文题目的感觉是:很给力14324没感觉3228很迷茫4291广东点评一下我也去写写以捐助为题写作文一名白手起家的人成为富翁，接济三个贫困家庭时却收到三种不同的反应…[详细]您对此作文题目的感觉是:很给力14523没感觉5966很迷茫7628海南点评一下我也去写写同学间的人际关系某机构就"同学关系"在几所学校作了一次调查。 结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。 请根据材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:很给力5362没感觉2933很迷茫2419山东点评一下我也去写写咬文嚼字素有"语林啄木鸟"之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，莫言在被"咬"之后表达了谢意…[详细]您对此作文题目的感觉是:很给力2684没感觉2919很迷茫5833江苏点评一下我也去写写探险者与蝴蝶探险者小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境，根据一点点细微的变化，自定主题写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:很给力6974没感觉2813很迷茫26011安徽点评一下我也去写写为什么能或不能这样有的人看到发生的事情，问："为什么会这样?或又追问："为什么不能这样?"请阅读材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:很给力9373没感觉6069很迷茫20661浙江点评一下我也去写写三句话看青春丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的…阅读相关材
2019年高考历史复习：中外历史人物评说答题 规律总结与指导 一、高考考什么、怎么考 考情盘点：高考所考查的历史人物主要是对时代发展与变迁具有影响的历史人物且涵盖古今中外，其范围涉及政治、经济、军事、社会文化与生活等各个层面。推动人类文明进程的历史人物具有一个共同的特性，那就是他们的聪明才智与时代需要密切相关。是时代的舞台为 他们发挥自己的聪明才智、施展抱负提供了一个良好的平台。因此，高考命题往往将人物与其所处的时代背景结合命题。 考查方式：以新材料为依托，创设新情境，探究历史人物与时代的关系，让考生正确认识个人与社会、个人与自然的关系，并从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而 树立强烈的历史使命感和社会责任感。设问方式上，一般为两问，根据材料和所学知识分析历史人物生活的时代背景，根据时代背景来考查历史人物行为或思想产生的原因以及对历史人物的评价。 考向预测：试题的设计和题材的选取都具有一定的史学价值。今后命题仍会围绕历史人物对社会进步、文明传承的影响角度展开，隐性考查社会现实热点，如考查古代政治家对国家和民族发展的贡献，隐性考查国家统一和民族团结的热点；通过对东西方先哲命题的考查，折 射出当今社会以人为本和构建和谐社会(世界)的热点；从中外科学家贡献命题，隐性考查当前走科学发展之路的改革；考查近代民主和民族英雄，体现追求民主和自强的时代主题。 二、考题怎么答、有何规律 (一)人物定位 首先要从整体上确定评价对象的身份，是政治家、军事家、思想家、科学家，还是兼而有之，以便确定不同的评价标准。 (二)人物评价的一般思路 评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。人物 事迹的描述，可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、 阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非)、好坏分类法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳)等。 1．中国古代政治人物 一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响。分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行思考。如对康熙帝的评价：纵向看，捍卫了统一的多民族国家；横向看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依然做着天 朝上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此对近代中国的落后挨打负有一定的责任。
2019年高考作文的类型与命题趋势 一、材料作文的类型 虽说近几年来新材料作文代替命题作文和话题作文成了高考作文命题的主流和方向，但新材料作文的类型却纷繁复杂、百花齐放，各省市的高考材料作文争奇斗艳、各显风采。无论是一线老师，还是命题专家对新材料作文的类型都没有一个统一、清晰、准确的说法，导致在具体研究时，对新材料作文类型的表述五花八门、千奇百怪，各自根据自己的理解进行主观的表述，没有统一的认识，没有官方标准的解释。 王森然先生八十多年前批评当时的语文教学时曾指出：“一国之内，省自为政；一省之内，校自为风；一校之内，人自为主；而一人之先后，又各异其主张，朝秦暮楚，彼此矛盾，昨标一理，今树一说，日新月异，各趋所便，以致中学国文教学，无一稳定之基础，无一贯彻之主张，震荡摇撼，迄无重心。于是教者彷徨瞻顾，学者莫适所从。”用在此处，用在现在人们对于新材料作文类型的理解上，也再恰当不过。
即使是同一个人，前后的表述也不尽一致。教育部考试中心张开先生近几年每年高考后都会对新材料作文题目进行评价、分析，2012年他把材料作文分为事实型、故事寓言型、语录型、艺术型；在另一篇文章中又分为阐释能力型、发现问题能力型和解决问题能力型；2014年又分为社会时事型（新闻与校园生活）、文学作品型（文人作品）、理论观点型（名言寓言）；2015年分为事件型、事理型、任务驱动型。 另外，民间对材料作文类型的划分更主观、更随意，比如有人把材料作文分为：生活哲理型、道德情感型、名人典故型、寓言童话型、历史传说型、佛语禅意型、文学艺术型、综合材料型等。还有分为：寓言类、故事类、社会现象类、哲理类、漫画类、多则材料组合类等。 之所以会如此多的表述，一个重要的原因是新材料作文缺乏顶层设计，教育部考试中心的命题专家没有从宏观上、全局上对材料作文进行深入的研究和科学的表述，此外就是每个人的分类标准是有差异的，有的是从材料的来源上，有的是从材料的内容上，有的是从材料的形式上，还有是从材料的考查目标上来区分等等。而且很多分类都不甚科学，各种类型之间彼此包含、互有交叉。
2019年高考真题分类汇编 第一节 集合分类汇编 1．［2019?全国Ⅰ，1］已知集合{} }2 42{60M x x N x x x =-<<=--<，，则M N ?= A. }{43x x -<< B. }{42x x -<<- C. }{22x x -<< D. }{23x x << 【答案】C 【解析】【分析】 本题考查集合的交集和一元二次不等式的解法，渗透了数学运算素养．采取数轴法，利用数形结合的思想解题． 【详解】由题意得，{}{} 42,23M x x N x x =-<<=-<<，则 {}22M N x x ?=-<<．故选C ． 【点睛】不能领会交集的含义易致误，区分交集与并集的不同，交集取公共部分，并集包括二者部分． 2.［2019?全国Ⅱ，1］设集合A ={x |x 2-5x +6>0}，B ={ x |x -1<0}，则A ∩B = A. (-∞，1) B. (-2，1) C. (-3，-1) D. (3，+∞) 【答案】A 【解析】【分析】 本题考查集合的交集和一元二次不等式的解法，渗透了数学运算素养．采取数轴法，利用数形结合的思想解题． 【详解】由题意得，{}{} 2,3,1A x x x B x x ==<或，则{} 1A B x x ?=<．故选A ． 【点睛】本题考点为集合的运算，为基础题目，难度偏易．不能领会交集的含义易致误，区分交集与并集的不同，交集取公共部分，并集包括二者部分． 3.［2019?全国Ⅲ，1］已知集合{}{} 2 1,0,1,21A B x x ，=-=≤，则A B ?=（ ） A. {}1,0,1- B. {}0,1 C. {}1,1- D. {}0,1,2 【答案】A 【解析】【分析】 先求出集合B 再求出交集. 【详解】由题意得，{} 11B x x =-≤≤，则{}1,0,1A B ?=-．故选A ． 【点睛】本题考查了集合交集的求法，是基础题. 4.［2019?江苏，1］已知集合{1,0,1,6}A =-，{} 0,B x x x R =∈，则A B ?=_____. 【答案】{1,6}.
高考全国卷命题预测（语文） 一、高考命题预测例题 （1）论述类文本阅读——2018年高考，考查社科类论文（包括时评、政论、书评、学术论文等）。 （2）文言文阅读——2018年高考，考二十四史中的人物传记。（3）文学类文本阅读——2018年高考，考查中国现当代小说、散文。 （4）实用类文本阅读——2018年高考，考查新闻。 （5）古代诗歌阅读——2018年高考，考唐宋诗词。 典题示例 （一）论述类文本阅读 论述类文本的选材不外乎两个方向，一个是关注传统文化，另一个是关注当下。后者将更多地会关注当下的诸多社会缺失。文本以千字文为标准，并尽量体现中国视角和国际视野。 I阅读下面的文字，完成1—3题。 我国的家训文化最早产生于周代，之后陆续出现了班昭的《女诫》、颜之推的《家训》、司马光的《家范》等家训代表著作。家训文化在团结族人、凝聚家庭氛围、形成良好家族风气等方面作用十分突出。古人一方面强调自身道德品质的修养，向贤德之人学习；另一方面，也身体力行，将家风形成文字，使之能够代代相承。
家训文化绵延至今，已成为中国优秀传统文化的重要组成部分。家训家风曾经潜移默化地影响着人们的心灵。当下，发掘家训文化的时代内涵、传承优秀家训的文化精神，对于我国社会主义文化建设有重要的借鉴价值和现实意义。 中国传统家训包含立德、修身、齐家、处世等方面的内容，兼及传统文化和主流价值观。传统家训文化的教育方式主要体现在以下三个方面。 家风熏陶与个体自觉并举。传统家训一般流传于家族内部，是特定历史时期，某个家族的全体成员需要共同遵守的价值准则。家训代表着祖先对后人、族长对族人、长辈对幼辈在关于为人处世、待人接物等方面的重要教诲和训示。全族成员都需要在学习和生活中自觉践行家训，维护良好家风。 亲情感化与家规约束并用。“三纲五常”是中国古代儒家伦理思想中的重要组成部分，通过强调君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，以及仁、义、礼、智、信等道德思想，来维护封建社会的伦理道德和社会秩序。古代家训强调礼法并重，既有劝导性教育，更要加之以强制性的惩罚，以训诫没有遵循家规之人，从而维护家训的尊严。 榜样示范与言传身教并重。现代教育理念认为，家庭是子女的第一所学校。这与古人在教育方面讲求以身示范、身体力行来达到教育晚辈的目的是较为一致的。他们都是通过言传身教，营造正
知识点8：西方人文精神的起源及发展与近现代世界科技文化 的发展 1、人类文明的时空创造,历经岁月的冲刷,留下星罗棋布的文化遗迹。观察下图,对图中所示地点的文化遗迹,标注正确的是( ) A.①—德尔菲遗址 B.②—雅典卫城遗址 C.③—奥林匹亚遗址 D.④—亚里土多德诞生地 2、下图是古希腊陶器上描绘重装步兵赛跑的画面。它反映了（） ①奋发上进的城邦精神 ②重视公民素质的培养 ③追求健美的心理和审美观念
④尊重基本公德原则为基础的生活方式 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3、斯多亚学派创始人芝诺认为一切事物都与自然为一体,宇宙国家不分种族与阶级,人皆平等。塞内卡亦认为“奴隶的灵魂中,同样有其他人所具有的自豪、荣誉、勇敢、高尚等品性”。上述哲学家及其主张所表达的思想( ) ①成为近代天赋人权思想的重要来源 ②体现了人民主权的原则 ③继承了古希腊理性主义的思想传统 ④确立了人类的主体地位 A.①③ B.①④ C.①③④ D.②③④ 4、在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典( ) A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱 5、针对中世纪经院哲学家推崇教会文本的权威,崇拜圣徒,有学者批判道:他们“轻视人的本质,不知道我们生下来是为了什么、我们从哪里来又要往哪里去”。这反映了该学者主张( ) A.人性解放 B.政治启蒙 C.禁欲主义 D.与上帝对话 6、13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨( ) A.工商业阶层成长壮大 B.人文主义广泛传播 C.教会权威进一步提升 D.新教理论初步形成 7、文艺复兴时期,透视、人体比例、解剖学等受到艺术家们的广泛关注。达·芬奇称画家是一切看得见的自然景物的模仿者。这表明,在文艺复兴运动中( ) A.绘画不再以宗教为主要题材 B.绘画多表现当时的日常生活场景 C.画家运用科学知识表现真实 D.画家强调捕捉光和色之下的万物 8、达?芬奇在绘画时常思考,一个人哭时看起来是什么样;笑的时候,身体内在的情形——肌肉、骨头和筋——又是什么样子。于是,他对人的遗体进行解剖和研究。这表明,达?芬奇( )
知识点3：古代中国思想文化与科技 1、孔子主张“克己复礼”“为仁由己”。朱熹对“克己”作如下解释:“克”意为“胜”,“己”指的是“身之私欲”。这种解释( ) A.将人性置于天理之上 B.以满足个人欲望为目标 C.完全曲解孔子的本意 D.与孔子本意不完全一致 2、孔子说,“君子喻于义,小人喻于利”“不义而富且贵,于我如浮云”。这表明孔子( ) A.主张严格社会等级 B.重视社会道德构建 C.认同社会贫富分化 D.反对百姓追求富裕 3、先秦有思想家认为:“凡入国,必择务而从事焉。国家昏乱,则语之尚贤、尚同;国家贫,则语之节用、节葬”。这体现了( ) A.民贵君轻的主张 B.讲求实际功利的精神 C.克己复礼的思想 D.追求精神自由的倾向 4、西汉初期,道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓;后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是( ) A.王国势力强大 B.百家争鸣局面的延续 C.现实统治需要 D.兼收并蓄的文化政策 5、研究公元前11世纪到公元前3世纪的中国史，史家选择了一些关键词进行分析，如分封制、宗法制、井田制、三公九卿制、郡县制，孔子、孟子、荀子等。据此判断，下列项中与之相符的是（） ①政治制度较早走向完备和成熟 ②早期国家制度受到宗族血缘关系的明显影响 ③儒家思想较早进入比较成熟的阶段 ④比较成熟的农业技术和相对完备的农业管理 A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④ 6、唐代之前,荆楚民间存在一种祈求丰收的“牵钩之戏”,至唐代称作“拔河”,广为流传。唐玄宗《观拔河俗戏》诗云:“壮徒恒贾勇,拔拒抵长河。欲练英雄志,须明胜负多……预期年岁稔,先此乐时和。”据此可知,在唐代( ) A.江南文化成为主流 B.耕战结合观念深入人心
2016高三历史知识点 高考历史复习过程中,第一轮复习最为重要,历时最长,也 最为全面。能否把握好第一轮复习的质量直接关系到高考的成败。为了帮助大家，以下是本人为大家精心准备的：2019高 三历史的知识点，欢迎参考阅读! 2019高三历史知识点(一) 1.公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝是夏;我国的早期国家政治制度起源于夏朝： 2.原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。 3.为了进行有效的统治，周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的最大特点是嫡长子继承制。 分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。 4.柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。 5.保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的稳定和团结的是宗法制。 6.秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制度，是中国封建专制制度的重特征。在中央设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。 7.唐朝时，掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和尚书省。 8.宋朝和元朝最高行政机构分别是中书门下省和中书省。 9.元朝时，统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理边远地区设置宣慰司。 10.明太祖(皇帝)时，中国的宰相制度从此被废除。
11.雍正帝时设置军机处，标志着君主专制制度发展 到了顶峰。 12.古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单 位从事生产劳动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。 13.牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。 14.春秋战国和秦汉时期，使用了当时世界上最先进 的耕作方式是垄作法。 15.古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营 手工业、民营手工业、家庭营手工业。 16.明清时期，苏州和杭州是最著名的丝织业中心。 17.“商人”最早出自于商朝。 18.我国最早的银行雏形是柜坊。世界上最早的纸币 是北宋发行的“交子”。 19.元代时，泉州被外国旅行家誉为世界第一大港。 清代时实行闭关锁国的政策，只广州一处对外通商。 20.唐朝时，专管对外贸易的机构称为市舶使。宋代时，在边境设置与少数民族贸易场所称为榷场。中国最早的商标是宋代山东济南刘家功夫针。 21.“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。 22.孔子整理的“六经”是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 23.提出“性善论”是孟子;提出“性恶论”是荀子。提出“三纲五常”的思想是董仲舒。提出“心性论”是朱熹。最早提出“天下兴亡，匹夫有责”的思想是顾炎武。 24.后人称孔子为“至圣”、称孟子为“亚圣”。朱