省新中心小学2017—2018学年三年级上册
信
息
技
术
教
案
陈佳珊
三年级1—5班
第一课生活中的信息技术
教学目标：
了解信息技术在生活中的应用。
感受信息技术的进步。
体验信息的获取和传递。
教学过程：
开阔视野：欣赏P2,图片，了解信息技术的发展过程。
探究活动：欣赏P3图片，了解信息无处不在。
活动主题：聊聊生活中的信息技术；
说一说：信息技术在生活中的应用，
（请学生来说说自己在生活中所看所闻，说说对于信息是怎么存在生活中的）
比一比：信息技术的进步，
（让学生看P5，说说有哪些是他们知道的，并给这些图片分一分年代）问一问：到底什么是信息技术？
（请学生发言通过这节课的学习，谈一谈自己对信息技术的了解，教师再总结学生观点）
创新活动
传给老师一句话，录段声音，拍张照片。
说一句感人的话，听一段动听的音乐。
看下面的图，说一说身边的自动化技术。
（分组让学生完成任务，看看谁完成最好最棒）
活动评价
第二课初识电脑
教学目标：
学会正确地启动电脑，关闭电脑。
认识图标，打开电脑，查看菜单。
借用电脑进行数学探究。
教学过程：
开阔视野：欣赏P8电脑使用界面的演变过程，感受电脑的发展进步。
探究活动：欣赏P9图片，从外观上看，电脑主要由显示器、主机、键盘、和鼠标等四个部件组成。
如何启动电脑呢？
活动主题：认识友好的图形界面
启动电脑，准备与电脑对话。
（让学生看图，学习操作内容，请学生上台演示，教师讲解演示过程，并纠正对错）
⑴先开显示器电源。
（2）再打开主机电源。
桌面：是用于指挥电脑工作的界面。
找找你的电脑桌面上都与什么图标。
（游戏，学生来找茬，找找你的桌面上有几个和书本P10上一样图标，看看谁找的最快）
教师讲解：图标（是一个小图片或对象。电脑桌面上的一个图标，代表我们可以通过它让电脑做事）
试试操作电脑的工具。（学生自主操作探究，激发学生学习信息技术的兴趣）键盘：用于输入字符。
鼠标：用于操作图标或对象。
鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。
（学生总结键盘、鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足）注意事项：鼠标的基本操作
单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。
双击：用食指快速地连续两次按下鼠标的左键，然后松开。
移动：握住鼠标，不按鼠标键，在桌面上滑动鼠标。
拖动：用食指按住鼠标的左键不放，在桌面上滑动鼠标。
右击：用中指按一下鼠标右键，然后松开。
瞧瞧电脑窗口里面都有什么内容。
（学生对照书本P11我的电脑窗口，找找自己的窗口有哪些内容，学生发言，教师补充说明）点点菜单，看看菜单里都有什么项目。（学生自主探究）教师：菜单（在电脑工作过程中，电脑显示在屏幕上的可供服务的项目）四：创新活动
说一说：你见过的电脑；你使用电脑的经历；你想借用电脑解决什么问题。
打开电脑计算器程序，计算下列算式，并将结果填入表中：
观察以上算式的计算结果，说说你的探究结果
正确关闭电脑。
四：活动评价
第三课时认识电脑硬件
教学目标：
认识电脑硬件。
了解电脑输入、输出设备。
了解数字图书馆。
教学过程：
开阔视野：欣赏P14图片，了解电脑的发展历程，知道电脑的基本结构都是万变不离其宗。
探究活动：欣赏P15图片，了解电脑的基本组成结构，掌握电脑是由硬件和软件组成。
（电脑硬件：是指看得见，摸得着的部件。如主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等）
活动主题：认识电脑硬件
输入设备
（根据教师讲解引导，让学生找找电脑室里哪些设备是书上P15出现的，并试着说说各有什么作用，教师再总结输入设备的特点）
中央处理器
（学生看图说话，说一说自己理解的观点和看法，教师总结补充）
输出设备
根据教师讲解引导，让学生找找电脑室里哪些设备是书上P15出现的，并试着说说各有什么作用，教师再总结输入设备的特点）
注意事项：现在流行的触摸屏既是输入设备也是输出设备。
存储器
（根据教师讲解引导，让学生找找电脑室里哪些设备是书上P15出现的，并试着说说各有什么作用，教师再总结输入设备的特点）
四．创新活动
说一说你见过的电脑输入、输出设备。
教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器。
带你逛逛数字图书馆。
请学生写出自己的研究成果，在小组中互相交流，并挑选几个比较好的学生研究成果班上交流。
活动评价
第四课熟悉键位分布
教学目标：
认识几种不同的键盘。
了解键盘的基本功能。
熟悉键位的分布。
培养操作键盘的正确姿势。
教学过程：
开阔视野：欣赏书本P20图片，了解键盘的几个功能分区，有几种类型的键盘。
（让学生自己对照书本说说键盘的几个分区，都有哪些特点）
探究活动：学习键盘击打要持之以恒，
活动主题：找键位，唱键位歌
正确地击键坐姿。
（1）、身子坐直，两脚平放在地上。
（2）、肩部放松，上臂自然下垂，两肘贴近身体。
（3）、手腕放松，前臂与腕向上倾斜，与键盘保持相同的斜度。
（4）、眼睛与屏幕的距离应在40厘米~50厘米之间。
（教师讲解，学生根据要求做好，教师检查学生是否按照正确姿势操作）认识主键盘区
（请学生认真观察自己位置上的键盘，并请几位学生说说自己观察的结果，教师根据学生回答情况，加以补充说明，翻开书本P22对照，是否讲解完整）主键盘区：有英文字母键，数字键，标点符号键，空格键，回车键，退格键等，是键盘的主要组成部分。
（教师重点说明空格键，回车键，退格键，大写字母锁定键等功能）
空格键：按一下该键，输入一个空格。
回车键：用于结束一个段落的输入或确定某条命令的发送。
退格键：按下该键，可删除光标左边的一个字符。
数字键：位于主键盘区的第一排，用于输入数值。
标点符号键：分散在主键盘区第一和右侧，用于输入标点符号或分隔符。
找找键位，唱唱健位歌。
（根据书本P24竞赛，学生分成几个小组，比比看谁输的又快又准确）
创新活动
找一找键盘上的F,J键，摸一摸F,J键，说一说这两个键与其他键有什么不同。
分享一下键位识记法。
分组讨论：如何编排26个字母键，使之又好敲又好记。
（让学生体验以后，请学生们在小组内交流，找出几个比较出色的学生在班上进行交流经验）
活动评价
第五课练习键盘指法
教学目标：
1、找基准键的位置。
2、熟悉手指分工。
3、学习击键方法。
4、练习键盘指法。
教学过程：
开阔视野：欣赏P26图片，了解为什么主键盘区的26个字母键不按照顺序排列。
探究活动：键盘是人与电脑沟通的主要桥梁之一。电脑初学者应该熟练掌握正确地键盘指法，以期提高击键速度。
活动主题：正确击键，听听清脆的击键声。
手指分工。
学生记住以下要领：
键盘操作很简单，左手食指F,G，右手食指J,H，其余手指逐个放，大拇指二管空格，记住口诀多联系，熟练掌握最重要。
（教师讲解演示，学生自主操作，探究练习）
击键方法
手指自然弯曲，指尖放在基准键位上，左、右手大拇指轻轻放在空格键上。
击键时，抬起要击键的手指并伸到相应键位上，轻击键冒。
不击键的手指不要离开基准键位。
击键完毕，手指应立即返回基准键位上，如下图所示。
（教师讲解演示，学生自主操作，探究练习）
基准键指法
（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习）
上行键指法。
上行键位于主键盘区的第二排，它们分别是Q,W,E,R,T,Y,U,I,O,P键，共10个。上行键手指分工如P29也所示。
（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习）
上行键指法。
下行键位于主键盘区的第四排，它们分别是Z,X,C,V,B,N,M,<,>,?键，共10个。下行键手指分工如P29图所示。
（根据教师的讲解引导，学生根据书本P29的手指分工上机操作练习）
创新活动
选用一款键盘练习软件，练习指法。
同桌同学合作；你念键盘键名输入字母。
单击“开始”→“程序”→“附件”→“辅助工具”→“屏幕键盘”，打开“屏幕键盘”，再用鼠标单击“屏幕键盘”上的键名，即可输入字母。
（学生自主练习探究，总结学习经验）
活动评价
第六课了解汉字输入法
教学目标：了解汉字输入法的发展历程。了解常用的拼音输入法。用拼音输入法输入汉字。
教学过程：
开阔视野：欣赏P32图片，了解电脑汉字输入法的发展史。
探究活动：用什么方法可以在电脑中输入汉字，让学生思考，并尝试用自己想到的方法在电脑上实验证明。
活动主题：用拼音输入法输入汉字。
认识全拼输入法（教师说出一些名词，让学生在在黑板中书写该名词的汉语全拼，然后让学生用全拼的方法让学生把黑板中书写的名词在电脑中打出来，让学生比比看）
输入单个汉字：教师说出一些单个汉字，让学生在在黑板中书写该词的汉语全拼，然后让学生用全拼的方法让学生把黑板中书写的名词在电脑中打出来，让学生比比看）
汉语拼音字母v的对应字母。（让学生自学，教师在旁引导学生自学）
汉语词组输入规则。（教师说出一些词语，让学生演示用全拼的方法在写出这个词组，然后教师讲解演示用词组首字母的方法尝试是否也能成功输入，写出一些词组让学生分组比赛，个别组用全拼的方法，个别组用词组首字母的方式输入，看看结果那组快，让学生根据自己的喜好选择一种常用的字母输入法）创新活动：打开记事本，输入以下汉字，词组，书名
（竞赛，采用小组竞赛的方式让每个学生能够参与学习）
活动评价
第七课输入谜面，猜谜底
教学目标
在记事本中输入谜语。
学会文字编辑。
学会保存文件。
教学过程：
开阔视野：欣赏P37图片，了解谜语怎样产生。
探究活动：了解一下猜谜语游戏活动规则，怎样猜和编写一个谜语。
活动主题：输入谜面，猜谜底。
打开记事本程序，为文件起名为“谜语”
（学生自主探究练习操作，学生自己保存文件，小组内进行检查）
输入谜面：在记事本编辑区输入谜面。
修改字符（教师故意输错文字，让学生讲出学习方法如何可以进行修改，逐一进行验证，教师总结方法，）
方法一：替换法
方法二：用删除键“Delete”，
方法三：用退格键删除，
创新活动
在记事本中输入谜语，比一比，谁输得又快又好。
请老师展播你输入的谜语，看看谁能猜对谜底。
用退格键和删除键字符，说一说，它们有什么区别？
（学生自主练习操作，教师检查学习成果。）
活动评价
第八课输入小档案，记录我成长
教学目标
输入标点符号。
建立个人小档案。
保存自己的档案文件。
教学过程：
开阔视野：读读书本P43页，了解个人档案组成部分，让学生说说其组成。
探究活动：Windows的记事本是我钟爱的一个小程序，它可以帮助我记录文字内容，认真阅读书本，回忆记事本的学习内容。
活动主题：输入个人档案
打开记事本程序，为文件起名为“XXX个人档案”。
（学生自由操作，回忆知识，教师巡视指导学生完成任务）
在记事本中，输入标点符号。
（1）了解标点符号的位置，
（以学生自主操作为主，让学生先找出符号位置大概在哪些位置，书写一些标点符号，让学生使用电脑输入，教师再根据实际情况对学生困难之处进行指导帮助。）
（2）了解中文，英文标点符号切换按钮。
（以学生的自主体验为主，让学生动手操作，教师巡视指导）
（3）在记事本中，输入自己的小档案。
A．切换行使用回车键。B.插入文字。C.删除文字。
创意小提示：在小档案中，我们可以给自己取一个好听的英文名字，也可以用标点符号组成可爱的表情符号，（学生们自己自用组合）。
第九课移一移鼠标，让文字安家
教学目标：
学会复制，剪切、粘贴操作。
体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。
教学过程：
开阔视野：观察书本P49—P50，让学生认识“复制”与“剪切”的区别。
探究活动：播放一些绕口令，让学生读读，明白绕口令是一种怎样的游戏。
活动主题：体会复制，剪切，粘贴功能。
打开记事本，准备输入绕口令。
（教师展示绕口令片段，让学生复习打开记事本，学习在记事本中输入绕口令，教师巡视指导。）
复制，粘贴字符。
选中字符：将鼠标指针定位到需要选中的字符前面，按下鼠标左键不动，拖动鼠标，选中要复制的字符。
单击“编辑（E）”菜单下的“复制（C）”命令。
将插入点光标定位到需要插入字符的位置，单击“编辑（E）”菜单下的“粘贴（P）”命令，观察插入点光标所在处的内容变化。
（教师讲解演示，学生上机操作，教师巡视指导）
剪切、粘贴字符
通过“剪切+粘贴”操作可以移动字符位置。
选中字符，单击“编辑（E）”，菜单下的“剪切（T）”命令，观察插入点光标所在处的内容变化。
找到合适的位置，单击“编辑（E）”菜单下的“粘贴（P）”命令，观察插入点光标所在处的内容变化。
（教师讲解演示，学生上机操作，教师巡视指导）
创新活动：
在记事本中输入你对自己家乡的印象，比一比，谁输得又快又好。
输入下面的绕口令。
（学生小组比赛，自主上机操作）
活动评价
第十课初识画图软件
教学目标：
启动“画图”软件。
认识画图窗口，了解画图工具。
用刷子画云和雨。
用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面。
用铅笔写彩色的字：“下雨啦”
教学过程：
开阔视野：欣赏书本P56，让学生看看，小朋友们都用“画图”软件画了什么。
（学生讨论，说说都是一些什么物品）
探究活动：在教师的引导下学生启动“画图”软件，让学生一起认识一下“画图”软件的界面。
活动主题：画“下雨啦”场景图。
启动画图软件。
（教师讲解演示，让学生对照书本上机操作，将“画图”软件打开。）
认识电脑“画具”。
“画图”窗口主要由绘图区、菜单栏、工具箱和颜料盒等四个部分组成。
菜单栏：通过菜单提供各种画图操作命令。
绘图区：也叫画板，是画图形的地方。
工具箱：提供16种画图工具。将鼠标指针移到工具上，并停留片刻，屏幕会显示出该工具的名称或功能。
颜料盒：一般位于绘图区的下方，提供画图时所需要的各种颜色，颜料盒中有28种默认的基本颜色，用鼠标单击颜料盒中的某一种色块，前景色随之改变。前景色是画笔的颜色。用鼠标右击颜料盒中的某一种色块，北背景色随之改变。
（教师讲解演示，学生按照教师指导上机操作实验。）
动手画云和雨。
（学生对照书本，教师讲解演示，学生动手操作，教师巡视指导）
创新活动：
尝试如何隐藏，显示工具狼。
把背景色变成红色。
雨过天晴，画个太阳吧！
（学生小组协作，组内进行比赛，让程度好的学生辅导较差学生。）活动评价
第十一课画卡车
教学目标：
用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等。
设置线条的粗细，改变线条的颜色。
了解矩形工具、椭圆工具的填充类型。
教学过程：
开阔视野：欣赏P61图片，说说生活中一些物品时由怎样的图形组成，你会画吗？我们一起把生活中的东西搬到电脑上，好吗？
探究活动：生活中的物体都是立体的。我们画的图形是从某一个方向看到的物体投影图。投影图往往都是由直线、正方形、长方形、圆、椭圆等基本图形构成。发挥你的想象力，借用工具箱中的直线，矩形，椭圆等绘图工具，画一些由基本图形组成的物体。
（实物展示，让学生一起来看看，自己的角度看到了什么？）
活动主题：画卡车
画车身：（1）选中直线工具，选择线宽，颜色。
（2）用矩形工具画长方形。
（3）用椭圆工具画圆。
（先让学生观察车身形状，想一想要使用什么工具可以完成车身）
涂颜色（开发学生创意，让学生自己上色）。
比一比：展示学生作品，进行班级评价和小组评价。
创新活动：
画一画今天的天气情况，如多云、刮风等。
车在地上跑，船在水里行，再画一艘帆船吧。
选画“开阔视野”中的其他图形。
（学生自主操作，能力较强的学生可以画一下创意画。）
活动评价
第十二课画大楼
教学目标：
着重用SHFIT键配合画图工具，画正方形，圆等。
进一步使用直线、三角形、矩形、椭圆工具。
使用放大镜配合其他工具，修补作品。
教学过程：
开阔视野：欣赏P67图片，说一说在生活中，你能想到一些什么生活物品呢？
欣赏P68图片，想一想，比一比，说一说：它们在生活中的原型分别是物体？
探究活动：我们常说某事或某物美中不足，再好的实物都还有其可以进一步完善的地方。如，因图形太小，线条太短或太长，影响我们用颜料盒工具给图形填充颜色。让我们一起想想办法，共同解决这个问题吧！
后动主题：画夜幕下大楼
画大楼轮廓
用矩形工具画大楼轮廓。
（先让学生观察大楼轮廓形状，想一想要使用什么工具可以完成大楼轮廓）填充颜色。
用颜料工具填充颜色
（先让学生观察大楼轮廓颜色，想一想要使用什么工具可以完成大楼轮廓颜色）
画窗户
（先让学生观察窗户形状，想一想要使用什么工具可以完成窗户）
画窗格
用放大镜工具放大窗户
用直线工具画十字形窗格
（让学生分小组进行比赛，教师巡视找找比较熟练技巧的学生上台演示）创新活动
给上节课画的帆船配上救生圈。
选画“开阔视野”中的其他图形。
活动评价
三年级英语上册Unit7SchoolThingsPartA教案闽教版 【教学目标】： 1、知识目标: （1）能听、说，读单词pencil、pen、ruler,并会听读字母Yy\Zz。 （2）能听懂会说 Give me a……, please. Here you are. Thank you.做到语音、语调自然正确，并能在应用任务中灵活运用。 （3）学会歌曲：I Can Sing a Rainbow. 2、能力目标： 学会如何使用英语向别人索要东西，并强调使用礼貌用语。 3、情感态度： 让学生在使用英语进行交际的过程中，养成使用礼貌用语的习惯，并努力激发其英语学习兴趣，增强其英语学习兴趣。 【教学重点】： 1、在单词bag、pen、ruler的教学过程中，有意识地复习巩固字母的读法与写法，并逐步渗透拼写习惯。 2、能听懂会说Give me a……,please.Here you are.Thank you.并灵活运用。 【教学难点】： 能听懂会说Give me a……,please. Here you are.Thank you.并灵活运用。 【教学课时】：2课时 【教学准备】： 单字卡片，字母卡片，PPT，教学VCD。 【教学流程】： 一、Warm-up 1、Greeting. 2、Review colors. 二、Presentation 1、Teach “I Can Sing a Rainbow.”Get Ss to sing the song and do the actions. 2、Show out the picture of ruler. And ask “What color is it?” Ss:“It’s blue.”T:“Yes, it’s a blue ruler.”Then teach“ruler” and say the chant“ruler,ruler,ruler,尺子就是ruler.” 3、Show out the pictures of pen and bag. Teach them and try to spell them. Now make the chant“pen,pen,pen,钢笔就是pen.” “pencil,pencil,pencil,铅笔就是pencil.” 4、Play a game to review.速度游戏。 5、创设情境教学句型。在游戏的最后，指着学生的东西，如尺子， “你的尺子真漂亮，老师今天忘记带尺子了，Please give me your ruler.”让学生根据老师的表情来猜猜看句子的意思，并做出反映。操 练该句型，请学生上台来帮老师向同学索要一些东西，并在活动过程中， 逐步完善对话，教学“Here you are.”并强调礼貌用语的使用，如“please, thank you”等。 6、通过要求学生用英语要回讲台上的东西的活动，进一步巩固句型。 7、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。
1 闽教一册单词 姓名： 1.hillo 2.hi 3.i'm 4.Miss 5.glad 6.meet 7.you 8.too 9.apple 10.banana 11.what 12.is 13.your https://www.doczj.com/doc/6a15861804.html, 15.my 16.good 17.morning 18.Mrs. 19.H o w a r e you? 20.fine 21.thank 22.goodbye 23.cat 24.dog 25.boy 26.girl 27.aftrnoon 28.egg 29.mom 30.one 31.two 32.three 33.four 34.five 35.fish 36.hen 37.how many 38.can 39.see
41.seven 42.eight 43.nine 44.ten 45.how old 46.phone 47.number 48.this 49.sister 50.brother 51.ice cream 英]a?s kri:m[美]a?s krim 52.jeep 53.kite 54.father 55.mother 56.grandpa 57.me 58.who 59.he 60.she 61.love 62.family 63.are 64.they 65.lion 英]'la??n[美]?la??n 66.monkey 67.noodle 68.our 69.no 70.not 71.yes 72.frog 73.duck 74.rooster [英]?ru:st?(r)[美]?rust? 75.orange 76. pig 77.queen 78.red 79.yellow 80.green 81.orange 82.light 83.stop
xx小学2018秋三年级英语上册教学计划 一、学生情况分析 今年我担任我校三年级（1）班的英语教学工作。这个年龄段的学生好奇、好活动、爱表现、善模仿，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中大部分都对英语有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 闽教版小学英语教材共有8个单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来。教学内容紧密联系学生生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透。 三、教学目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，
以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。 教学要求： 1. 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。 2. 能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。 3. 能听、做6个“TPR”活动。 4. 能唱8首歌曲。 5. 能听、说、唱7首歌谣。 6. 能完成8个自我评价活动。 7. 能听懂6个幽默小故事。 8. 能了解6项简单的中西文化知识。 四、教学措施 1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学.从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话. 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读.然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进
活动一图片的获取教学目标： 1.知识 (1)了解几种最常用的图片素材采集方法 (2)了解常用的图像文件格式 2.技能： 能结合实际，选择合适的方式获取所需的图像 3.情感 (1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息； (2)能够用正确的价值观评价图片信息。 (3)提高学生分析和解决问题的能力 课时： 2课时 重点与难点： 1.教学重点： (1)图像素材的获取方法 (2)图像文件格式的转换 (3)Photoshop的窗口界面 2.教学难点： 图像文件格式的形成原理 教学方法： 讲结合法、任务驱动法，分层教学法 教学准备： 1.多媒体网络教室 2.软件：Windows操作系统，ACDSee，SnagIt,Photoshop 3.资源：相关图像素材 教学过程：
教学反思： 1、有关图像的基本知识（像素、分辩率、图像文件格式）比较抽象，教师能否结合实际例子，深际例子，深入浅出地进行讲解，帮助学生理解相关内容。 2、PS是一款功能非常强大的图像处理软件，掌握并学会应用将使用将使学生受益无穷，如何在结识它的第一课时就让学生喜欢并且对它感兴趣。 活动二图像处理的基本操作 教学目标： 1.知识 (1)了解工具栏属性面板中常用用属性的设置办法。
(2)学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。 2.技能： 能根据主题的需要，选择合适的工具进行图像处理 3.情感 (1)通过对图像的处理，提高学生的审美观。 (2)通过分组学习，培养学生与他人协作、互助的品质。课时： 3课时 重点与难点： 1.教学重点： (1)图片的裁剪。 (2)使用各种工具对图像的着色。 (3)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 2.教学难点： (1)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。 (2)画笔工具模式的选择及其应用。 教学方法： 小组协作、任务驱动知识讲解 教学准备： 1.多媒体网络教室 2.软件：Windows操作系统， Photoshop 3.资源：相关图像素材 教学过程：
年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A 【教学目标】： 1.知识目标： 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 2. 运用能力目的： 能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。 3. 素质教育目的： 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。 【教学重点】： 能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 【教学难点】： “ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。 【教学课时】：2课时 【教学准备】： 准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。 【教学流程】：
闽教版三年级信息技术上册全册教案 信息技术教案第1课生活中的信息技术第2课电脑能干什么第3课电脑的组成第4课爱护电脑设备第5 课正确使用电脑第6课认识桌面第7课让鼠标动起 来第8课认识电脑键盘第9课使用记事本第10 课基准键操作第11课上行键操作第12 课下行键操作第13课大小写字母混合输入 第1课生活中的信息技术[课时]：1节课[教学内容]： 1、生活中的信息形式，信息的重要 性； 2、信息的发展，信息道德。[教学目标]： 1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。2、了解信息的重要处理工 具――计算机；3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探 索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。[教学重点]：信息的概念，认识信息的重要性；[教学难点]：信息的概念，信息道德。[教学过程]：一、导入师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；二、信息技术在生活中的运用活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想， 身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为a、b两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我
们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。三、信息道德师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的信息，并用去除不利的信息。活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。师生共同总结基本的信息规范和信息道德。 第2课电脑能干什么[课时]:1节课[教学内容]:电脑的各种功能[教学目标]: 1、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用2、在学习的过程中，培养学生观察生活的习惯3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣
三年级英语单词、句型 姓名____________座号____________ 26个英文字母（大小写） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________________ Unit 1 1、你好____________ 2、我是____________ 3、女士；小姐____________ 4、高兴的____________ 5、一个____________ 6、也_____________ 7、你，你们____________ 8、你的____________ 9、香蕉____________ 10、什么____________ 11、是____________ 12、苹果____________ 13、名字____________ 14、我的____________ 15、我____________ 16、狗____________ 17、猫____________ 18、遇见____________ 很高兴见到你。______________________________你好，我是王涛。 ____________________________________ 你叫什么名字？____________________________________ 我的名字叫Lily。____________________________________
三年级上册新版英语单词表 Unit 1 1.你，你们you 2.小姐，女士 Miss 3.猫cat 4.狗dog 5.香蕉 banana 6.苹果 apple Unit 2 1.先生 Mr. 2.蛋egg 3.鱼fish 4.男孩 boy 5.女孩girl 6.母鸡hen Unit 3 1.狮子 lion 2.风筝kite 3. 一one 4. 二two 5. 三three 6. 四four 7. 五five 8. 六six 9.七seven 10. 八 eight 11.九nine 12.十ten 13.夹克衫 jacket 14.冰淇淋 ice cream 15.鸭子duck 16.婴儿baby Unit 4 1.橘子 orange 2.面条noodle 3.电话phone 4.猴子 monkey 5.猪pig Unit 5 1.奶奶 grandma 2.爷爷 grandpa 3.星星star 4.哥哥brother 5.她she 6.姐妹 sister 7.兔子 rabbit 8.他们 they 9.妈妈mother 10.爸爸father Unit 6 1.橙色 orange 2.粉红色 pink 3.白色white 4.灯light 5.红色red 6.黄色 yellow 7.蓝色blue 8.雨伞umbrella 9.小提琴 violin 10.颜色color 11.黑色black 12.绿色green 13.窗户window Unit 7 1.尺子 ruler 2.书包 bag 3.蜡笔crayon 4.书本 book 5.动物园zoo 6.钢笔 pen 7.铅笔pencil 8.铅笔盒pencil-box Unit 8 1.唱歌 sing 2.跳舞 dance 3.高兴的happy
三年级英语上册教学计划 一、学生情况分析： 在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 四、课程标准对本学段的要求 （一）、总体目标 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。听做： 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应 说唱： 1、能相互致以简单的问候; 2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 4、能够根据表演猜测意思、说词语， 5、能根据图、文说出单词或短句。 读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词 五、全册教学总目标要求： 1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题的单词，并能简单的运用； 3）能听、做、演游戏 4）能了解6项简单的中西方文化知识。 Talking；课文朗读；对话表演；积极参与小组活动、课堂表演；课外
第1课初识三维学建模 教学内容分析 本课内容是对三维建模内容的初步探究。教材首先简单介绍了三维的含义及建立三维模型的优势，让学生对三维模型有了初步认识。通过列举利用三维模型制作花瓶、水杯、烤瓷牙的实例，让学生感受到三维建模给人们生产生活带来的便利，从而激发学生学习三维建模的求知欲。在认识三维建模软件时，从探究三维建模软件的窗口组成开始学习，并通过简单操作让学生初步了解软件功能。最后在任务驱动下，引导学生掌握将网络资源导入工作区，应用视图导航让学生从各种角度观察已有的一些三维模型，重点要求学生掌握切换视图的基本操作。 本课奠定了学生学习三维建模的知识基础，有助于培养学生深入了解三维建模的兴趣，进一步加深学生对三维建模软件应用知识的掌握。 教学对象分析 学生对于三维的概念并不陌生，在日常生活中，学生能够通过体会近大远小的透视效果，辨别与领会画面的纵深感，感悟三维空间，并且能够通过已学的立体几何的知识经验简单理解三维模型的长、宽、高。 3D打印模型的应用领域离学生的实际生活环境比较远，学生接触建模实例的机会很少甚至完全没有。在学习本课时，教师可以通过展示教材中3D打印模型的实物图片，并解读其功能与用途，使学生认识到三维建模为生活带来的巨大便利，感受到科技改善生活，生活需要科技。学生可能对熟悉建模软件的使用方法方面有一定困难，教师可以通过合理的引导，演示操作，将较为抽象的知识以直观情境呈现，注意调动学生的好奇心，保持学生学习过程中的兴趣。 通过本课的学习，帮助学生感悟三维建模的魅力，使学生通过模型交流、传递信息、表达思想情感，以及开展欣赏他人作品的活动，让学生体会建模的乐趣。教学目标： 1.了解三维建模的应用范围。 2.熟悉三维建模软件的窗口。 3.掌握模型导入工作区的方法。 4.应用视图导航观察三维模型。 教学重点和难点: 1.教学重点。 熟悉三维建模软件的窗口，掌握模型导入工作区的方法。应用视图导航观察三维模型。 2.教学难点。 掌握模型导入工作区的方法，应用视图导航观察三维模型。 教学方法 1.讲解、演示法：演示并讲解三维建模软件的界面及基础使用方法，以及如何利用资源库导入模型，如何利用视图导航观察模型，让学生根据实际需要进行操作。 2.操作练习法：按照“探究活动”的要求，引导学生完成活动主题任务，掌握导入模型、转换视图的方法。 3.交流、评价法：在构建本课知识点的同时，及时对学生学习活动进行小结与评价，展示学生的活动成果，鼓励学生积极参与交流与评价。
第一课生活中的信息技术 教学目标： 了解信息技术在生活中的应用。 感受信息技术的进步。 体验信息的获取和传递。 教学过程： 开阔视野：欣赏P2,图片，了解信息技术的发展过程。 探究活动：欣赏P3图片，了解信息无处不在。 活动主题：聊聊生活中的信息技术； 说一说：信息技术在生活中的应用， （请学生来说说自己在生活中所看所闻，说说对于信息是怎么存在生活中的）比一比：信息技术的进步， （让学生看P5，说说有哪些是他们知道的，并给这些图片分一分年代） 问一问：到底什么是信息技术？ （请学生发言通过这节课的学习，谈一谈自己对信息技术的了解，教师再总结学生观点） 创新活动 传给老师一句话，录段声音，拍张照片。 说一句感人的话，听一段动听的音乐。 看下面的图，说一说身边的自动化技术。 （分组让学生完成任务，看看谁完成最好最棒） 1 第二课初识电脑朋友 教学目标： 学会正确地启动电脑，关闭电脑。 认识图标，打开电脑，查看菜单。 借用电脑进行数学探究。 教学过程： 开阔视野：欣赏P8电脑使用界面的演变过程，感受电脑的发展进步。 探究活动：欣赏P9图片，从外观上看，电脑主要由显示器、主机、键盘、和鼠
标等四个部件组成。 如何启动电脑呢？ 活动主题：认识友好的图形界面 启动电脑，准备与电脑对话。 （让学生看图，学习操作内容，请学生上台演示，教师讲解演示过程，并纠正对错） ⑴先开显示器电源。 （2）再打开主机电源。 桌面：是用于指挥电脑工作的界面。 找找你的电脑桌面上都与什么图标。 （游戏，学生来找茬，找找你的桌面上有几个和书本P10上一样图标，看看谁找的最快） 教师讲解：图标（是一个小图片或对象。电脑桌面上的一个图标，代表我们可以通过它让电脑做事） 试试操作电脑的工具。 （学生自主操作探究，激发学生学习信息技术的兴趣） 键盘：用于输入字符。 鼠标：用于操作图标或对象。 鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。 2 （学生总结键盘、鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足）注意事项：鼠标的基本操作 单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。 双击：用食指快速地连续两次按下鼠标的左键，然后松开。 移动：握住鼠标，不按鼠标键，在桌面上滑动鼠标。 拖动：用食指按住鼠标的左键不放，在桌面上滑动鼠标。 右击：用中指按一下鼠标右键，然后松开。 瞧瞧电脑窗口里面都有什么内容。 （学生对照书本P11我的电脑窗口，找找自己的窗口有哪些内容，学生发言，教师补充说明） 点点菜单，看看菜单里都有什么项目。 （学生自主探究） 教师：菜单（在电脑工作过程中，电脑显示在屏幕上的可供服务的项目） 四：创新活动 说一说：你见过的电脑；你使用电脑的经历；你想借用电脑解决什么问题。 打开电脑计算器程序，计算下列算式，并将结果填入表中： 算式计算结果 1+10 2+9 3+8 4+7
闽教版《英语》第一册 Unit 1 Hello Lesson 1 一、教学目标: 1、知识目标: 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句;能听懂并说出Wang T ao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 2、运用能力目的: 能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候;能在她人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you、问候时用相应形式回答、 3、素质教育目的: 见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英 语的书面形式,养成良好学习习惯。 二、教学重点: 能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you、语句;能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 三、教学难点: “ hello, I’m ,apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a:／,忽略I’m 中／m／的发音,初步区别an apple 与a banana。 四、教学用具 准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。 五、课堂教学程序 1. 启动 活动1:师生相互认识,教师用Hello,I’m M iss Huang(同时伴以手势,让学生明白)、 I’m y our English teacher、向学生打招呼,同时教学生用Hello, Miss Huang、与老师打招呼,为后面的学习做准备。(将Hello,I’m…写在黑板上,或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用I’m…自我介绍做“摇头晃脑”游戏。 2. 导入 教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study、 Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友(Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally),而且她们将伴随我们以后的学习之中。 Today we are going to learn Lesson 1、今天我们要学习第一课。并带读Lesson 1、 3.课文呈现 首先请学生瞧大图告诉学生课文在什么地方,此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什 么。教师语言:Open your books, please、 Turn to page 1、手势可以让学生明白one的意思。再次播放录音,让孩子跟读指图,告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏,让她们认清每个图片上孩子的长相与对应的名字。 4.利用“寻宝”的游戏操练 将六个人物的头像贴到黑板上,请几个孩子到前面来“寻宝”,老师随便说一个名字,最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其她同学就一起跟她打招呼说:Hello, …、 5.导入到Glad to meet you、 Glad to meet you, too、的教学。 教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss Wang、 Glad to meet you、卡片呈现句型,并讲解,教学Glad to meet you、与Glad to meet you, too、。 句型巩固后编chant:Hello, hello, I’m Miss Gao、 Hello, hello, I’m Wang Tao、
一、写出下列字母相应的大写或小写字母。（16分）A______F______I______ H_____ J_____ M_____ K_____ L_____P ____ s ______ i ______ u_____ n_____ b_____ e____ c ____ 二、把下列中文与英文意思相对应的连上线。（24分） 鸡蛋boy 夹克衫noodles 橘子egg 猴子ice cream 男孩orange 面条monkey 狮子kite 冰淇淋jacket 风筝apple 女孩goodbyel 苹果lion 再见girl 三、把下列英文单词翻译成汉语（12分） Mr. _____ dog _____ I _____ girl _____ number ______name ______ 四、按问与答相对应的关系找朋友。(18分) （）1、What is your name? A、seven lions. （）2、Nice to meet you. B、Good morning. （）3、How old are you? C、4-8-7-4-5-6-6 ( ) 4、How many lions? D、My name is Sally ( ) 5、Good morning! E、Nice to meet you.,too. （）6、What’s your phone number? F、I’m eight 五、把不同类的单词选项填在括号内（12分） （）1．A. cat B.orange C. dog D.lion
（）2．A. banana B.apple C.orange D.pig （）3．A. fine B.five C.four D.three （）4．A.eight B.fish C.five D.six 六.选择句子的汉语意思，并把序号写入题前的括号内（18分）( ) 1. I am nine. A.谢谢！ ( ) 2. How old are you? B.有多少个橘子？( ) 3. I am fine. C.我九岁。( ) 4.Thank you！ D.你几岁呢？( ) 5. How many oranges? E.见到你很高兴！( )6.Nice to meet you! F. 我很好。
闽教版小学英语三年级上册的知识点为了让教师们更好地了解教材，利用教材所提供的资源，福建教育出版社小学《英语》编委会特向大家介绍第一册教材的结构。 第一册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习。故事单元供学有余力的学生使用，也可以作为英语兴趣小组学习表演的材料。全学期有十九周的时间，扣除国庆节、期考复习等时间,估计可以用于教学的时间为十四周左右，教师可以灵活安排教学进度。教材中的Learn to say. 部分是教学内容的呈现部分，一定要教，而所安排的一些教学活动，如：游戏、猜谜等仅供参考，教师可以自行决定是否进行。教师还可以设计符合自己班级实际情况的教学活动。复习单元的教学时间可以根据学生的情况决定，可长可短，作为一个调节教学进度的阶段。 每个单元的结构如下： ?每个单元由两个课文组成?每个单元一个话题 ?每个单元有主要句型、语法、歌曲和童谣?每个单元一个听音练习 ?每个单元学习2-3个字母?每个单元一个自我评估 第一册在第91页提供英语字母书手写体的总表，在第96页提供印刷体的英语字母表（含配读单词），在教学过程中教师可以提醒学生参考。在第98、99页提供图画词典，把有关的单词归类，供学生记忆。在第100页提供按照A到Z顺序排列的单词表，在第103页提供按照单元顺序排列的单词表。在录音带中，每个单元的课文录音后面提供各个单元的单词带读。全书的单词量为122个。第一册对学生的书写要求为：正确书写26个字母的大小写，对单词拼写不做要求。 我们将根据教学进度，同步介绍每个单元的教学重点、难点和要求。欢迎广大教师参与教学交流。 小学《英语》第一册第一单元教学要点 Unit 1 Hello
三年级下册《信息技术（闽教版2016年修订）》教案 第1课用键盘上的符号构图 教学目标： 1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用键盘进行字符的综合练习 2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。 3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 重点和难点： 1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生输入字符的兴趣 2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、导入： 怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。 二、学习新知： 1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除： 观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。 删除：按退格键删除。 2、手指分区练习 数字、字母和符号的输入 3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。 第1步：打开“记事本”。 第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。 （教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。） （让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）
第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。 （教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格） 第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。 第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。 （教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？） 第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。 4、创新活动。 字母、数字、符号的综合录入练习，自主创作有个性的表情图。 三、总结课堂 活动评价：学生小结，教师补充。 教学反思：
信息技术教案六年级上册
第一课生活中的信息技术 教学目标通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进 步，从而体验信息的获取与传递。 教学重难点了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。 教学准备电脑网络检查、有关资料的下载。 教学时数1课时 教学过程 一、谈话引入 1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。 2、问：这些东西都有什么功能（可以获取信息，并把信息保存下来） 3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。 二、了解早期和现代的信息技术 1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。 2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的（莫尔斯.贝尔） 3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能 三、说一说信息技术在生活中的应用 1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。 2、教师问：这些东西都是如何应用的 3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比：信息技术的进步 四、小结、质疑 1、到底什么是信息技术（用于获取、存储、处理、传递信息的技术） 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。 第二课初识电脑朋友 教学目标1、学会正确地启动电脑、关闭电脑。 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。 3、借用电脑进行教学探究。 教学重难点认识图标，打开窗口，查看菜单。 教学准备电脑及网络连接检查。 教学时数1课时 教学过程 一、谈话引入
同学们，你们家都有电脑吗现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。 二、开始新课 1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。 2、师：哪个界面清晰而操作简单 3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。 6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。 7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少学生开始练习计算1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11 9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。 三、练一练 计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少 四、欣赏 表扬计算器算得快的同学。 五、小结、质疑 1、今天你学会了什么 2、你能为自己打几颗星 第三课走进电脑世界 教学目标1、认识电脑硬件。 2、了解电脑输入、输出设备。 3、了解数字图书馆。 教学重难点了解电脑输入、输出设备。 教学准备电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。 教学时数1课时 教学过程 一、谈话导入 师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么二、开阔视野 师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么这些图有什么关联 生观察、思考、交流。
Unit 1Hello 你好Hello [h ?'l ??]我是I ’m=I 女士;小姐 Miss [m i s] am[a i ][ 'ei 'em] 你好hi [ha i ]高兴的nice [na i s]遇见meet [mi:t ]你;你们you [j ?]也too [tu:]一个a;an [ ?n] 苹果apple ['?pl]香蕉banana[b ?'n ɑ:n ?]什么what [w ?t] 是is [iz]你的your [j ?:]名字name [ne i m]我的my [ma i ]猫cat [k?t]狗dog [d ?ɡ] Unit 2Greetings 好的good [ ɡ?d] 早上morning['m ?:n i ?] 你(身体)好吗？ How are you? (身体 )很好fine [fa i n]谢谢thank [ θ??k]再见goodbye[ 'ɡ?d'ba i ]蛋egg [e ɡ]鱼fish [f i ?]下午afternoon[ ' ɑ:ft ?'nu:n ] 男孩boy [b ?i ]女孩girl [ ɡ?:l]先生Mr ['m i st ?(r)] 母鸡hen [hen] Unit 3Numbers 来come [k ?m]和and [ ?nd]玩play [ple i ] 好的OK [ ??'ke i ]一one [ w ?n ]二two [ tu: ] 三three [ θri: ]四four [ f ?:(r) ]五five [ fa i v ] 六six [ s i ks ]七seven ['sevn]八eight [ e i t ] 九nine [ na i n ]十ten [ ten ]好极了great [ ɡre i t ]冰淇淋 ice cream [a i s kri:m]夹克衫jacket['d ?看；瞧look [l ?k] ?k i t] 婴儿baby ['be i bi ]鸭子duck [d ?k]多少how many[hau 'meni ] 不no [ n ?? ]对的，正确的 right[ra i风筝kite [ ka i t ] t] 狮子lion [ 'la i ?n ] Unit 4Age and Phone Numbers how old [hau 猴子monkey ['m? noodle ['nu:dl] 多大（年龄） ?k i ]面条 ?uld] 电话phone [f ??n]号码number ['n ?mb ?(r)]它 it [ i t ]橘子orange猪pig [ p i ɡ]
三年级英语（上）第一单元练习一．正确写出下列字母的大小写。 二．单词连线。 dog apple banana cat 三．单词连线。 hello 高兴的 I’m=I am 也 nice 你好 too 你 you 我是 Miss 遇见 meet 小姐 my 我的 your 什么 is 一个 what 你的 name 是 a,an 名字 Aa Bb Cc Dd
四．句子连线。 Hello! I’m Miss Gao. 很高兴地见到你。 Nice to meet you. 我是莎莉。 What’s your name? 你好！我是高老师。 I’m Sally. 我的名字叫莉莉 My name is Lily 你叫什么名字？ 五．用连线，找出正确的答语。 1.Nice to meet you. Hi! I;m Julia. 2.What’s your name? Nice to meet you,too. 3.Hello! I’m Wang Tao. My name is Yang Ming. 六．口语应用。在下列各题所描述的情景下，你会选择哪个句子？将句子的序号圈起来。 1．早上见面打招呼，你说： A．Good morning B. Good afternoon 2.向初次见面的朋友问好，你说： A．How are you ? B. Nice to meet you. 3.询问名字你说： A.Wha t’s your name? B. How are you? 4.Lily在介绍自己名字时会说： A.I’m Lily, I’m fine. B.My name is Lily.