一) 单选题：只有唯一一个选项正确
1. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。
(A) 根本法则
(B) 基本路径
(C) 重要经历
(D) 唯一方法
[分值：1.0] 2. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。
(A) 尝试实践
(B) 主动探索
(C) 实践探索
(D) 健康成长
[分值：1.0] 3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()
与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A) 教育思想
(B) 教育水平
(C) 教育经验
(D) 教育方法
[分值：1.0]
为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
(A) 义务教育
(B) 高等教育
(C) 素质教育
(D) 科学教育
[分值：1.0] 5. 1997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋
律。
(A) 举办的“21世纪新型人才培养研讨会”
(B) 颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
(C) 颁发的《中国教育改革和发展纲要》
(D) 召开了全国中小学素质教育经验交流会
[分值：1.0] 6. 教育与（）具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。
(A) 家庭生活
(B) 学校生活
(C) 社会生活
(D) 社区生活
[分值：1.0] 7. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。这一制度为我国社会的整体快速发展和全
面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。
(A) 整合优化
(B) 集中统一
(C) 开放创新
(D) 解放思想
[分值：1.0] 8. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效
方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。
(A) 劳动
(B) 工厂
(C) 实验
(D) 社会
[分值：1.0] 9. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动
过程而形成的基本稳定的精神品质。
(A) 学习素质
(B) 科学文化素质
(C) 思维素质
(D) 思想道德素质
[分值：1.0] 10. 发现学生个性特点、兴趣爱好和优势潜能是（）完成，需要教师、家长持续不懈地努
力。
(A) 一次性
(B) 非一次性
(C) 持续性
(D) 经常性
[分值：1.0] 11. 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，
最大限度地进行（）。
(A) 单一教学
(B) 个性化教育
(C) 因材施教
(D) 素质教育
[分值：1.0] 12. （）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
(A) 个性教育
(B) 社会教育
(C) 素质教育
(D) 学校教育
[分值：1.0] 13. （）是活动课程构成的第一要素，预定着学生在一定阶段的活动中最终必须达到的发
展水平。
(A) 成效
(B) 结果
(C) 方法
(D) 目标
[分值：1.0]
14. 校风是学校风气的简称，是学校成员的精神面貌的集中体现，是学校内部的（）。
(A) 环境氛围
(B) 精神作风
(C) 教学风格
(D) 意识形态
[分值：1.0] 15. （）才是提高精神素质的最终目标。
(A) 学以致用
(B) 学为我用
(C) 真正将所学知识融入心灵
(D) 以上都是
[分值：1.0] 16. 全面传授知识即（）、方法和手段全面。
(A) 授知内容
(B) 授知途径
(C) 授知对象
(D) 以上都正确
[分值：1.0] 17. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。
(A) 历史底蕴
(B) 文化底蕴
(C) 文化修养
(D) 社会积淀
[分值：1.0]
(A) 思维
(B) 思想
(C) 学习
(D) 创新
[分值：1.0] 19. （）是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之一。
(A) 教育方法
(B) 教育目标
(C) 教育成果
(D) 教育标准
[分值：1.0] 20. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。
(A) 社会作风
(B) 教学环境
(C) 校风
(D) 校园环境
[分值：1.0] 21. （）是人作为活动主体在自觉活动中表现出来的一种性状，既包括主体的能动性、创
造性和自主性等精神因素，又包括主体将这些精神因素物化为活动成果的能力因素。
(A) 主体潜能
(B) 主体精神
(C) 精神素质
(D) 道德素质
[分值：1.0] 22. （）首位是教育经验的总结、教育规律的反映。
(A) 教学
(B) 成绩
(C) 德育
(D) 思想素质
[分值：1.0] 23. 课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人
才、出好人才，提高民族素质。
(A) 分级管理
(B) 学科管理
(C) 地方管理
(D) 学校管理
[分值：1.0] 24. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。
(A) 技术教育
(B) 劳动教育
(C) 道德教育
(D) 科学教育
[分值：1.0]
(A) 适应时代、社会需要的共有素质
(B) 体现不同学生个性特点的独特才能
(C) 为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀
(D) 以上都正确
[分值：1.0] 26. 素质教育（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
(A) 基础
(B) 目标
(C) 职能
(D) 潜能
[分值：1.0] 27. 教育的基本途径是（），素质形成的重要条件是掌握特出的知识体系，所以素质教育
并不否定知识传授。
(A) 素质教育
(B) 知识传承
(C) 文化传承
(D) 知识信息传递
[分值：1.0] 28. （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教
育、管理、服务、保障综合育人。
(A) 课程教育
(B) 文化底蕴
(C) 环境教育
(D) 素质教育
[分值：1.0] 29. 在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约
对知识深刻内化程度的重要因素。
(A) 科学思维
(B) 科学知识
(C) 科学文化
(D) 科学教育
[分值：1.0] 30. 在知识内化过程中，教师的（）始终起着至关重要的作用。
(A) 品行道德
(B) 学历资质
(C) 教学水平
(D) 言传身教
[分值：1.0]
二) 多选题：至少有一个选项正确，多选、少选、错选均不得分
1. 教材的丰富属性决定了教材具有多方面的功能，就其促进个体素质发展而言，主要表现
为（）等方面。
(A) 教育目标制约着教育方法的选择
(B) 传递人类文化遗产和科研成果，为个体素质发展奠定较高起点的功能
(C)
教学方法又反作用于教育目标，影响教育目标的达成情况
(D)
促进学生个性全面发展的功能
[分值：2.0]
2. 中等或高等职业（技术学院）教育研用有得，可以是（）等。
(A)
对某个学科专业知识创造规律认识的研用有得
(B)
专业技能快速形成的研用有得
(C)
对不同学生家庭成长环境对学生个性特点形成影响的研用有得
(D)
理论知识和实际知识结合的研用有得
[分值：2.0]
3. 素质教育理论认为，（）。显而易见，这样的以人为本，已经内在地包含了社会的长远
要求和根本利益。
(A) 个人是社会的个人，社会是个人组成的社会，个人和社会在本质上是一致
的
(B) 在社会为本和个人为本之间，素质教育应当兼顾两端，有所侧重，力求保持一种动态平衡
(C)
作为素质教育本位的“人”，不是脱离社会、对立于社会的人
(D) 生活于社会之中、依托社会力量并以个人努力成果奉献于社会的人不仅要学会生存，而且要学会关心
[分值：2.0]
4. 精神审美素质中的缺陷主要包括（）2．
(A)
个人修养缺陷
(B)
精神素质缺陷
(C)
道德素质缺陷
(D)
审美素质缺陷 [分值：2.0]
5. 个体内化是在个体的活动中进行的、实现的，它是个体的内部心理结构同外部社会环境相互作用，并对后者加以选择和适应的过程，主要包括（）以及自我强化等内容。
(A)
观察学习
(B)
认知加工
(C)
角色扮演
(D)
主观认同 [分值：2.0]
6. 每一位教育工作者都是某一层次教育目标的设计者，以下有关说法错误的选项是（）。
(A) 处于决策层次的教育工作者要对全国或一个地区，乃至每一个学校的教育
目标进行设计
(B)
学校领导者需要对本学校的教育目标进行设计
(C)
授课的教师需要对本学校的教育目标进行设计
(D)
每一位教师需要对本学科乃至每节课的教学目标进行周密设计 [分值：2.0]
7. 在如何开发儿童身心潜能方面，所出现的截然不同的观点主要是（）。
(A) 在教育过程中设置具有挑战性的教育要求，认为这是开发受教育者身心潜能的重要途径
(B)
受教育者的天性是从先辈那儿继承而来的，丰富而纯真
(C)
尽量创设宽松自由的环境，让学生的创造性精神和能力得以发挥
(D)
人的潜能是无限的，压迫与放松同时出现才具有挑战性 [分值：2.0]
8. 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照动作技能领域来分可分为（）。
(A)
健康和运动知识
(B)
能力知识
(C)
生活习惯
(D)
运动技能
[分值：2.0]
9. 教育模式的产生大体包括（）等阶段。
(A)
成熟阶段
(B)
初创、论证、定型阶段
(C)
推广阶段
(D)
准备阶段
[分值：2.0]
10. 情感层面的听也可以分为（）等状态。
(A)
建构的听
(B)
无感情的听
(C)
共情的听
(D)
有感情的听 [分值：2.0]
11. 美国教育家泰勒提出的著名的“目标模式”在今天看来，具有的不足之处是（）。
(A) “先确定目的然后确定手段”的做法，在课程设计中未必可行，不应把
目的和手段完全分开
(B)
忽视了在一定情况下进行点滴改进的必要性，
(C)
像理解力、鉴赏力等重要的教育结果，是难以测量和清楚地观察到的
(D) 忽视了课程内容的多样性，以及教师对所出现的问题进行随机处理的必要性
[分值：2.0]
12. 素质教育促进个体自然成长的职能所包含的具体内容是（）。
(A) 适应物竞天择的自然抉择
(B) 适应受教育者的天性
(C) 开发受教育者的身心潜能
(D) 开发受教育者的个性潜能
[分值：2.0] 13. 激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在（）等方面有计划地大胆创新外，同
时必须为此提供相应的服务保障条件。
(A) 课程设置
(B) 教学内容
(C) 教学模式
(D) 教学组织
[分值：2.0] 14. “文化底蕴”是在人类文明进步过程中，在文化发展史上经过千锤百炼而凝聚、升华
成的一些最基本的（）。
(A) 蕴藏于千姿百态的文化载体、文化现象深处的思想、精义
(B) 思想观念
(C) 价值准则
(D) 思维方式
[分值：2.0]
15. 我国原有教学存在弊端较多，但从素质教育基本思想的角度看，主要是（）等方面。
(A) 过多关注于教
(B) 压抑了学生的潜能发挥
(C) 忽略学生的主体性
(D) 曲解健康成长的内涵
[分值：2.0]
16. 提高法纪责任素质的方法主要有（）。1． 2． 3．
(A) 充分认识法纪责任的极端重要性
(B) 自觉按提高素质的一般要求行事
(C) 创造有利于提高法纪责任素质的社会环境
(D) “民不告，官不究”
[分值：2.0]
17. 学校教育环境的要求是（）。
(A) 新建学校应设在地势平坦、通风良好及日照充分的地段
(B) 优化教室的自然环境
(C) 控制噪音
(D) 绿化校园
[分值：2.0]
18. 全面传授更有价值的知识的原因是（）。
(A) 精力时间有限
(B) 需求不一
(C) 有益知识内化
(D) 知识泛滥
[分值：2.0]
19. 学校与家庭教育的沟通方面包括（）等。
(A) 与家庭教育的联系、协调及给予适当指导，形成目标一致的素质教育合
力
(B)
提高社区全体成员的整体素质，促进社区成员身心健康发展
(C)
主动与学生家庭建立联系，在教育目标和方式方法上达成一致
(D)
对家庭教育进行必要的指导，帮助发扬积极因素和克服某种消极因素 [分值：2.0]
20. 课程开发是一项多层次的系统工程，在不同层次有不同的主体，其主要表现在（）。
(A) 最高层次上，课程开发是指课程的功能适应文化、社会、科学及人际关系需求的持续不断的课程充实、改进活动
(B)
课程潜能发挥程度最终要体现在受教育者身心素质的发展上
(C)
家长也是课程开发的主体
(D) 课程开发中确立与保障学校教师的自由与自律，是世界教育改革的潮流，教师应当是课程开发的主力军
[分值：2.0]
三) 判断题：如发现选项为A 和B ，则正确选A,错误选B
1. 劳动技术教育是形成学生良好道德品质的重要途径。
(是) (否)
[分值：1.0]
2. 素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。
(是) (否)
[分值：1.0]
3. 全面实施素质教育，必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养。
(是)
[分值：1.0] 4. 社会教化是对受教育者进行社会塑造的外部动因，个体实质化则是这一塑造得以实现的
外在依据。
(是)
(否)
[分值：1.0] 5. 素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向优秀学生的教育。
(是)
(否)
[分值：1.0] 6. 事物发展的根本原因不是在事物的外部而在事物的内部，在于事物内部的统一差异性。
(是)
(否)
[分值：1.0] 7. 所谓“更有价值的知识”，是指对学生成绩形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用
的那些准确知识。
(是)
(否)
[分值：1.0] 8. 从无到有—从有到无—从无到有，即汲取—扬弃—创新。这是学习素质形成的基本过程。
遗漏其中任何一段路程都不能真正形成学习素质。
(是)
(否)
9. 教育方法是个极其复杂的体系，其总体包括教育的思想方法和操作运行方法两部分。
(是)
(否)
[分值：1.0] 10. 素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是
并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
(是)
(否)
[分值：1.0] 11. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的共通性。
(是)
(否)
[分值：1.0] 12. 活动课程包含的内容和形式都很丰富，虽然受到教学计划、教学大纲的限制，但还是
有较大的灵活性。
(是)
(否)
[分值：1.0] 13. 素质的自然属性，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。
(是)
(否)
[分值：1.0]
14. 德育首位是教育经验的总结、教育规律的反映。
(否)
[分值：1.0] 15. 要实现全面传授更有价值的知识，整顿校风、美化校园、提高教师素质是重要的前提
条件。
(是)
(否)
[分值：1.0] 16. 精神教育是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会生活现象。
(是)
(否)
[分值：1.0] 17. 博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。
(是)
(否)
[分值：1.0] 18. 素质教育职能就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
(是)
(否)
[分值：1.0] 19. 对素质教育的探索研究，其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这
场教育变革成功与否的核心问题之一。
(是)
(否)
[分值：1.0]
(是)
(否)
[分值：1.0] 21. 激活学生个性潜能发展的基本途径是一对一教学和强化课堂教学研究。
(是)
(否)
[分值：1.0] 22. 学校领导者需要对本学校的教育目标进行设计；每一位教师也需要对本学科乃至每节
课的教学目标进行周密设计。
(是)
(否)
[分值：1.0] 23. 良好的学习素质，是现代人的第一需要，也是时代的迫切要求。
(是)
(否)
[分值：1.0] 24. 为了保证传授知识具有更高的价值，教育者必须努力做到用实际言行证明自己传授的
知识的正确性、有效性，绝不应在学生面前用自己的言行直接或间接否定传授知识的价值与效用。
(是)
(否)
[分值：1.0]
25. 学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。
(否)
[分值：1.0] 26. 素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、
创新能力、动手能力和实践能力。
(是)
(否)
[分值：1.0] 27. 素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是要求教育者对传授的知识实
现脉络贯通。
(是)
(否)
[分值：1.0] 28. 素质教育目标是稳定性与发展性的统一。
(是)
(否)
[分值：1.0] 29. 开发潜能不能离开政治这一灵魂，不能脱离促进生产力发展这一根本方向。
(是)
(否)
[分值：1.0] 30. 德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定
的。
(是)
徐州市专业技术人员继续教育考试常用文 体写作考试题库判断题 1、被列入的参考文献应该只限于那些著者亲自阅读过和论文中引用过，而且正式发表的 出版物或其他有关档案资料，包括专利等文献。(判断) √P250 2、辩证逻辑是由一个或几个判断推出一个新判断的思维形式，也是人们深化认识、得出 结论、获得新知识的主要方法。(判断)×P226 3、不完全归纳推理又分为简单枚举归纳推理和科学归纳推理。(判断) √P227 4、从实际出发，有的放矢地调查研究各种社会情况，推广典型经验，为领导机关及时解决人民群众普遍关心和迫切需要解决的问题提供第一手资料，这是调查报告的直接针对性的表现。√P30 5、答谢词的重点在于向对方表达诚挚感谢之意，对主人的盛情款待予以高度评价，对交 往活动的结果表示满意和赞赏，对自己的收获给予充分肯定。(判断)√P181-1826、大 事记与普通公文不同，它是由若干事件集合而成的。(判断)√P55 7、当代科学，早已不是在文献资料的土地上耕作，而是直接在生产与生活经验的土地上 耕作。P241× 8、当事人的名称是指法人的名称及自然人的姓名，即签订合同单位的法定名称及自然人 真实的姓名。(判断)√P124 9、调查情况的表述必须客观如实，做到“文中无我”；而研究结果的表达必须有思考、有主见，做到“文中有我”。(判断) P35√ 10、对简报的外观形式国家有明确规定，要严肃庄重、朴素大方。(判断) ×P4811、 对于个人来说，科研论文发表得越多，越能说明其科研能力强、科研成绩显著。√P207 12、对于科技论文来说，修改比起草更重要，一般要改3～5遍。(判断)√P25713、对于一个社会组织来说，大到中长期的建设和发展，小到组织一项集体活动，都离不开 制订切实可行的计划，以便指导和规范现实工作。(判断)√P3 14、多稿一投可以提高论文发表的“命中率”。(判断) ×P217 15、分类是比较的前提，比较是分类的结果，两者是辩证统一的关系。(判断) ×p228 16、×P35 17、概括性前言吸引力大，提醒人们带着问题读调查报告，是很好的开头方式。 感谢信称谓要写出受感谢单位的全称或受感谢个人的姓名，并加冒号。(判断) √P69 18、国内发行的科技期刊可以在国内外公开征订和发行。(判断)×P214 19、会议记录采用记叙为主、说明为辅的形式，运用准确、严谨、简明的公文语言，记载和反映会议的主要精神和议定事项。(判断)×P60 20、会议记录经主持人和记录员签字后，可作为查证事实的凭据。(判断) √P60 21、即使作者是围绕主题进行资料搜集的，但却不能直接搬用，而是要根据文章的需要，对其做整理、筛选和搜集。(判断)√P239 22、计划结尾要讲究针对性，即必须依据计划内容提出执行要求，不要空喊口号。(判断)√P7 23、计划前言的作用在于使执行计划的单位或人员从思想上重视此项工作。(判断)
素质教育概论考试80分 (一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. （）永远是教育的根本目的之一。 (A) 对传统教育思想的变革 (B) 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展 (C) 促使学生健康成长 (D) 对教育前提的深入思考 2. （）才是提高精神素质的最终目标。 (A) 学以致用 (B) 学为我用 (C) 真正将所学知识融入心灵 (D) 以上都是 3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、 推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。 (A) 学习素质 (B) 科学文化素质 (C) 思维素质 (D) 思想道德素质 4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。 (A) 多样性
(B) 统一性 (C) 同步性 (D) 专一性 5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐 为而又可为的奋斗目标。 (A) 健康成长 (B) 善于寻觅 (C) 坚定行动 (D) 科学汲取 6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一 定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。 (A) 教育思想 (B) 教育水平 (C) 教育经验 (D) 教育方法 7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。 (A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是
8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神 的大事。 (A) 勤奋学习 (B) 廉洁自律 (C) 为党为民 (D) 素质教育 9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。 (A) 课堂教育 (B) 闲暇教育 (C) 休闲教育 (D) 野外教育 10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃 至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。 (A) 活动课程 (B) 教学课程 (C) 教育课程 (D) 学科课程 11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地 认识改造世界具有重要意义。 (A) 个人品德修养 (B) 精神审美素质
徐州市继续教育----素质教育概论 (一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1、激活每位学生（D）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。 A 学习潜能 B发展潜能 C 素质潜能 D个性潜能 2、促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（B ）地学习。 A持续性B自发性C开创性D创造性 3、从社会心理学的观点看，（B）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。A科学内化B个体内化 C知识内化D教育内化 4、教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（D）。 A给学生传授多少经验、知识B开出多少实验C培养哪些技能D能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展 5、（A）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。A素质教育 B目标教育C成人教育D高等教育 6、素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（B）判断。 A精神价值B内在价值C外在价值D实际价值 7、（D）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。 A科学教育B社会教育C家庭教育D基础教育 8、（C）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。 A 个人品德修养B科学文化素质C独立人格素质D思想道德素质 9、教育思想或（A）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。 A施教思想B教育水平C教育经验D教育方法 10、1997年，国家教委在烟台市（D），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。 A 举办的“21世纪新型人才培养研讨会”B颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育决定》C 颁发的《中国教育改革和发展纲要》D召开了全国中小学素质教育经验交流会 11、（A）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。 A施教态度B师德教育C学历教育D文化素质 12、经过素质教育培养的学生，应具有（D）。 A 适应时代、社会需要的共有素质B体现不同学生个性特点的独特才能 C为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀 D 以上都正确 13、素质教育目标是稳定性与（D）的统一。 A 持续性B创新性C 延续性D 发展性
徐州专业技术人员素质教育概论考试姓名 (一) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分 1. 深爱学生的表现主要是（）。163 (B) 自觉消除或废止师道尊严 (C) 全面深入了解学生 (D) 师生互相尊重 2. 思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有（）。40 (A) 摆正思维素质的重要地位 (B) 创造有益于提高思维素质的环境 (C) 积累思维素材，培养思维情趣 3. 符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法，而且是一个包含许多具体方法的方法系统，具备（）等明显的特点。200 A) 以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造 (C) 坚持以启发式为指导思想 (D) 尊重学生的主体地位，把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位 4. 以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（）。64 (A) 素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学” (B) 素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生 (D) “应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转 5. 所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合，意思是（），促进其个性的健康发展。67 (A) 以受教育者素质的全面发展为目的 (B) 以科学方法充分开发受教育者的潜能 (C) 以社会的物质文明和精神文明成果对受教育者进行塑造和完善 6. 构建素质教育模式的意义在于（）。251 (B) 沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁 (C) 建设“科研型”教师队伍，培养新时代教育家的需要 (D) 提高素质教育质量和效益的需要 7. 设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是（）。111 (A) 教育基本原理 (B) 发展理论 (D) 教育目标分类学理论 8. 从形式结构的角度看，学生的思想政治品德包括（）这两个子系统，两个子系统是相互联系的。95 (A) 道德认识 (B) 道德态度 9差. 知识内化有很多要求，但（）是它的基本条件。 (A) 知识准确 (B) 知识全面 (C) 知识内化 (D) 知识丰富 10差. 从智育教育内容的角度讲，（）。 (A) 幼儿教育阶段，一般应以娱乐和智力开发为主 (B) 小学教育阶段，一般以进入分门别类的知识教育和奠定继续学习的基础为主 (C) 初中教育阶段，一般以基础常识性知识教育和学习习惯培养为主 (D) 高中教育阶段，以为大学接受高深教育做好准备为主 11. 激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（）等几个方面。22 (A) 在教学模式上，推行普及教育和个别教育相结合 (B) 在教学组织上，实行集体学习和自主学习、探索研究相结合 (C) 教学保障上要努力提供相应措施 (D) 在课程设置和教学内容安排上，实行统一性、多样性和自主性相结合 12. 精神素质是（）。55 ( (B) 一个人、一个民族、一个国家灵魂和意志的集中体现 (C) 不懈的目标追求和积极进取的深厚动力 (D) 主体生存发展的根本支柱和重要源泉 13. 素质教育课程是（）。125 (A) 内在地决定着受教育者素质发展的范围和水平 (B) 素质教育目标和内容的载体 (C) 实施素质教育的蓝图 (D) 素质教育活动展开的基本依据 14. 某项教育活动只有具备了（）特征，才是名副其实的素质教育。67
(一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. 所谓“更有价值的知识”，是指对学生（）形成、发展 具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。 (A) 素质 (B) 学习 (C) 生活 成绩 [分值： 2. （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知 识，使其普遍或主干发展得到教育保障。 (A) 社会学习 (B) 个人学习 (C) 集体学习 自主学习 [分值： 3. （）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教 育、学校教育所难以完全代替的。 (A) 基础教育 (B) 家庭教育 (C) 学校教育 社区教育 [分值： 4. 课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。 (A) 学习潜能
(B) 课程潜能 (C) 教学潜能 个性潜能 [分值： 5. 素质的（），要求学校的自然环境应有利于受教育者 的健康成长。 (A) 自然属性 (B) 教育属性 (C) 科学属性 文化属性 [分值： 6. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和 个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。 (A) 劳动 (B) 工厂 (C) 实验 社会 [分值： 7. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的 分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。 (A) 高等教育 (B) 个性教育 (C) 现实教育 (D) 素质教育
[分值： 8. 所谓（）就是说，每一位教育者都可以而且应当从事 基于对教育规律独到理解的创造性的教育活动，这样的教育活动经过反复检验、完善、定型和升华，就成了超出教育经验层次的教育模式。 (A) 教无定法 (B) 学有所成 (C) 素质教育 教有所学 [分值： 9. 人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发 现，这就容易使人产生某些错误判断。 (A) 显性 (B) 共通性 (C) 差异性 隐蔽性 [分值： 10. （）开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学 习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。 (A) 国家课程 (B) 地方课程 (C) 教育课程 (D) 学校课程
常州市素质教育概论考试题及答案（单选题） （做了三份，成绩在74~85之间） (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. （）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。87(C) 思维和语言 2. 素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。15 (B) 共享 ( 3. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。217错误!未找到引用源。(B) 学生观 4.（）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新 能力、动手能 和实践能力。98 错误!未找到引用源。(D)应试教育 错误!未找到引用源。5. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。35(D) 科学文化素质 错误!未找到引用源。6.“元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本真职 能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人 的生存需要。60(C)本真教育 错误!未找到引用源。7.素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都 可以贴上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。236 (C)统一性 错误!未找到引用源。8. 在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影 响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。(A)科学思维 错误!未找到引用源。9.（）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时 空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。203(A)活动课程 10.认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。 (A)根本法则 (B)基本路径 (C)重要经历 (D)唯一方法 11.（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的 班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。(B)心理健康教育 错误!未找到引用源。12. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代 就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。(B)素质教育 错误!未找到引用源。13.（）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。(A)思维 错误!未找到引用源。14.（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生 长点。92(C)素质教育 错误!未找到引用源。15.以现行教育（）为基础进行改进，这是确定素质教育内容的 基本思路。115 (D)内容 错误!未找到引用源。16.（）强调的是教师心中要有每一位学生，在指导思想上正确 认识全体与个别的辩证关系，精心设计教学。191B)个别化教学 错误!未找到引用源。17.（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念 结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性 与规范性精神品质。26 (D) 思想道德素质 错误!未找到引用源。18.（）是全党全国长期坚持的中心任务，服务于经济建设和社会发展的所谓“功利性目标”，仍然是素质教育的重要目标。(B) 经济建设
红色加粗部分。 一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。 (A) 根本法则 (B) 基本路径 (C) 重要经历 (D) 唯一方法 [分值：1.0] 2. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。 (A) 尝试实践 (B) 主动探索 (C) 实践探索 (D) 健康成长 [分值：1.0] 3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。 (A) 教育思想 (B) 教育水平 (C) 教育经验 (D) 教育方法 [分值：1.0]
4. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质， (A) 义务教育 (B) 高等教育 (C) 素质教育 (D) 科学教育 [分值：1.0] 5. 1997年，国家教委在市（），标志着素质教育开始成为全国围教育改革的主旋律。 (A) 举办的“21世纪新型人才培养研讨会” (B) 颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 (C) 颁发的《中国教育改革和发展纲要》 (D) 召开了全国中小学素质教育经验交流会 [分值：1.0] 6. 教育与（）具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。 (A) 家庭生活 (B) 学校生活 (C) 社会生活 (D) 社区生活 [分值：1.0] 7. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。这一制度为我国社会的整体快速发展和全 (A) 整合优化
(B) 集中统一 (C) 开放创新 (D) 解放思想 [分值：1.0] 8. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效 方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。 (A) 劳动 (B) 工厂 (C) 实验 (D) 社会 [分值：1.0] 9. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动 过程而形成的基本稳定的精神品质。 (A) 学习素质 (B) 科学文化素质 (C) 思维素质 (D) 思想道德素质 [分值：1.0] 10. 发现学生个性特点、兴趣爱好和优势潜能是（）完成，需要教师、家长持续不懈地努 力。 (A) 一次性 (B) 非一次性 (C) 持续性
2013年徐州会计继续教育考试试题 判断题 ( 所属课程：财务管理基础 ) 页首 1. 如果销售具有较强的周期性，则企业在筹集资金时不适宜过多采取负债筹资。 A 、 对 B 、 错 正确答案：A 判断题 ( 所属课程：新行政单位财务规则解读 ) 页首 2. 行政单位可以用占有、使用的国有资产对外投资或者举办经济实体。 A 、 对
B、 错 正确答案：B 判断题 ( 所属课程：《医院财务制度》解读 ) 页首 3. 医疗收入依据内部成本加成确定的付费方式和付费标准确认。 A、 对 B、 错 正确答案：B 判断题 ( 所属课程：《文物事业单位财务制度》解读 ) 页首 4. 文物事业单位应当建立财务风险控制机制，规范和加强借入款项管理，严格 执行审批程序，不得违反规定举借债务和提供担保。 A、 对 B、 错 正确答案：A 判断题 ( 所属课程：《人口和计划生育事业单位财务制度》解读 ) 页首 5. 人口和计划生育事业单位应当依法加强各类票据管理，确保票据来源合法、 内容真实、使用正确，不得使用虚假发票。 A、 对 B、 错 正确答案：A 判断题 ( 所属课程：《体育事业单位财务制度》解读 ) 页首 6. 体育竞赛收入，即体育事业单位依托体育场地及附属设施提供体育比赛、健 身休闲、健身指导、技能培训、运动康复、体质测试等服务取得的收入。 对
A、 B、 错 正确答案：B 判断题 ( 所属课程：《科学事业单位财务制度》解读 ) 页首 7. 中国科学技术协会及地方科学技术协会所属的事业单位执行《科学事业单位 财务制度》。 A、 对 B、 错 正确答案：A 判断题 ( 所属课程：会计电算化 ) 页首 8. 会计核算软件应该以会计理论和会计方法为核心，以会计制度为依据，以计 算机和通信技术为基础，以会计数据为处理对象，以提供会计信息为目标。 A、 对 B、 错 正确答案：A 判断题 ( 所属课程：财务梳理经验谈 ) 页首 9. 经营决策是企业管理工作中的核心。 A、 对 B、 错 正确答案：A 判断题 ( 所属课程：如何做好往来会计 ) 页首 10. 向某公司销售商品，货款30000元，增值税5100元，款项未收，企业贷记 “应收账款”35100元。
常州市素质教育概论考试题及答案(多选题)2016
常州市素质教育概论考试题及答案（多选题） （做了三份，成绩在74~85之间） (二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分 1. 构建素质教育模式的意义在于（）。P250 B沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁C建设“科研型”教师队伍，培养新时代教育家的需要D提高素质教育质量和效益的需要 2. 素质教育对活动课程的要求是B明确目标、内容和形式C从实际出发讲究实效D通过评估促进制度化 3. 思想道德素质的培养提高，可以从（）等方面去进行。P31 A大力宣传和践行“八荣八耻” B广泛传播人类社会尤其是中华民族优秀的思想道德传统，营造良好的社会道德风尚 D引导个体自觉加强修养锻炼 4. 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为（）。P109 A学科知识B意会知识C能力知识D信息知识5. 以下有关学习素质的说法，正确的选项是（）。P35
B学习素质越高，越善于学习，越容易获得社会对其学习的积极支持 C学习素质是成人素质的核心，是所有素质形成提高的必备条件 6. 以下有关现代学习的说法，正确的选项是（）。P37 A从过程看，要持续学习，广阅博览，把握精髓，将传承与变革结合起来 B从结果看，不仅包括对经验、知识的掌握，各种能力的形成，而且包括学会追求学问，进行研究创造 C从内容看，科学学习不仅要大量获取书本理论，更要积极投身实践锻炼 D从学习方法看，不仅要深入刻苦地自学，更要主动与他人切磋交流，在此基础上才能形成良好的学习素质 7. （）是素质教育施教态度的基本方面。P161 A忠诚职位，献身教育B尊重信任，深爱学生C竭力躬行，托以致远D严于律己，铸树典范8. 教育思想方法一般涵盖了（）等。P137 B施教态度C教育思想D教育观念 9. 采取多种途径、方法和手段进行知识传授时
一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. 所谓“更有价值的知识”，是指对学生（）形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那 些准确知识。 (A) 素质 (B) 学习 (C) 生活 (D) 成绩 [分值：] 2. （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。 (A) 社会学习 (B) 个人学习 (C) 集体学习 (D) 自主学习 [分值：] 3. （）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。 (A) 基础教育 (B) 家庭教育 (C) 学校教育 (D) 社区教育 [分值：] 4. 课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。 (A) 学习潜能
(D) 个性潜能 [分值：] 5. 素质的（），要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。 (A) 自然属性 (B) 教育属性 (C) 科学属性 (D) 文化属性 [分值：] 6. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式 莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。 (A) 劳动 (B) 工厂 (C) 实验 (D) 社会 [分值：] 7. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且 相互割裂的现象而言的。 (A) 高等教育 (B) 个性教育 (C) 现实教育 (D) 素质教育 [分值：] 8. 所谓（）就是说，每一位教育者都可以而且应当从事基于对教育规律独到理解的创造性的教 育活动，这样的教育活动经过反复检验、完善、定型和升华，就成了超出教育经验层次的教 育模式。
(B) 学有所成 (C) 素质教育 (D) 教有所学 [分值：] 9. 人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些错误判断。 (A) 显性 (B) 共通性 (C) 差异性 (D) 隐蔽性 [分值：] 10. （）开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通 过了解社区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。 (A) 国家课程 (B) 地方课程 (C) 教育课程 (D) 学校课程 [分值：] 11. （）首位是教育经验的总结、教育规律的反映。 (A) 教学 (B) 成绩 (C) 德育 (D) 思想素质
1. 以下有关价值观的说法，错误的一项是（）。 (A) 人们的价值观归根结底是一定社会物质生活条件和社会关系的反映 (B) 在不同历史时期，不同社会制度下，人们会有着不同的人生价值观 (C) 价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点和观念 (D) 在同一历史时期、同一社会制度下，人们会有着相同的人生价值观 2. 为人民服务，包含着社会主义道德不同层次的要求，体现着社会主义职业 道德建设的（）要求与广泛性要求的统一。 (A) 革命性 (B) 先进性 (C) 历史性 (D) 进步性 3. 信用建立在法制的基础之上，需要（）作保障。 (A) 社会诚信 (B) 职业道德 (C) 法律制度 (D) 社会道德 4. 积极参加（）是职业道德修养的根本途径。 (A) 职业实践 (B) 职业教育
(C) 职业评级 (D) 职业素养 5. （）是指个人的某种道德行为已成为反复持久的、习以为常的生活惯例。 (A) 道德意志 (B) 道德习惯 (C) 道德修养 (D) 道德情感 6. 在社会主义社会，人民当家作主，社会利益、职业利益和从业人员个人利 益根本上的一致，使（）成为调节三者利益关系的基本原则。 (A) 个人主义 (B) 英雄主义 (C) 集体主义 (D) 社会主义 7. 领导者要很好地担负起职业道德教育者的职责，还必须具有（）威信。 (A) 道德 (B) 个人 (C) 社会 (D) 行业 8. （）是纠正行业不正之风的重要措施。 (A) 职业道德义务 (B) 职业道德技能
(C) 职业道德建设 (D) 职业道德修养 9. 加强社会主义荣辱观教育,是当前（）建设的首要任务。 (A) 思想观念 (B) 思想道德 (C) 经济文化 (D) 物质文化 10. 要把树立和实践社会主义荣辱观，作为和谐文化建设的一项重要内容，促 进良好道德风尚与（）的进一步形成。 (A) 和谐社会 (B) 和谐氛围 (C) 和谐人际关系 (D) 和谐发展 11. 在我国现阶段，集体主义原则维护的集体利益，是以（）为核心的全体劳 动人民的共同利益。 (A) 党和政府 (B) 工人阶级 (C) 农民阶级 (D) 广大知识分子 12. 在社会主义市场经济条件下，集体主义原则要求把社会集体利益与（）结 合起来，以促进个人与社会的和谐发展。 (A) 国家利益
徐州继续教育公共科目《素质教育概论》考试及答案出处 (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育 1.（C）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。P80 (A)基础(B) 目标(C) 职能(D) 潜能 2.素质教育理论本质上从属于（C），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。P112 (A)科学发展观(B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理 3. 劳动技术教育包括劳动教育和（D）两个方面。P218 A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育 4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的(A)与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。P137 A教育思想教育水平C教育经验D教育方法 , 5. （A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。P89 A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份 6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长 7. （C）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。P47 A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育 8. （D）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。P26 A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质 9. （D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。 A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育 ! 10. 在人的各种基本需要中，（D）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。P83 A生理B社会C生活D学习 11. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（C）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。P74 A个性潜能B品德修养C发展潜力D文化修养 12. 促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。要达到这种效果，就必须依靠成功的（A）。 A教育B课改C经验D方法 13. （D）才是提高精神素质的最终目标。P59 A学以致用B学为我用C真正将所学知识融入心灵D以上都是 14. （B）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。 A应试教育B素质教育C高等教育D初等教育 )
题库2 继续教育公共科目《素质教育概论》考试 (一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. 在全社会倡导（D ）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。 (A) 勤奋学习(B) 廉洁自律(C) 为党为民(D) 素质教育 2. （A ）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。 (A) 社会角色(B) 社会定位(C) 社会地位(D) 社会身份 3. （C ）才是提高精神素质的最终目标。 (A) 学以致用(B) 学为我用(C) 真正将所学知识融入心灵(D) 以上都是 4. 素质教育（A ）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。 (A) 目标(B) 成果(C) 经验(D) 总结 5. （D ）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。 (A) 教育方式(B) 教学方法(C) 教学模式(D) 教育模式 6. 素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于（A ）方面来，实现课程内容的“素质化”。 (A) 素质发展(B) 科学发展(C) 文化培养(D) 个性潜能发展 7. （C ）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。 (A) 教育(B) 学习(C) 实践(D) 生产 8. （A ）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。 (A) 教师(B) 教授(C) 学生(D) 专家 9. 素质教育的首要任务是（C ），这是推动国家和谐发展的必然要求。 (A) 坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成 (B) 使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力(C) 提高全体受教育者的思想道德素质( D ) 保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应 10. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（ D ）实习教学和科研锻炼。 (A) 劳动(B) 工厂(C) 实验( D ) 社会 11. 劳动（A ）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。 (A) 技术教育(B) 劳动教育(C) 道德教育(D) 科学教育 12. 素质的形成过程表明，（D ）是素质形成的关键环节。 (A) 知识内化(B) 知识外化(C) 知识爆炸(D) 知识传承 13. 素质教育中学生的（A ）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。 (A) 个性潜能(B) 发展潜能(C) 健康个体(D) 个人理想 14. 人的素质的差异，常常就是所拥有的（D ）的差异。
素质 教育 概论 考试 (一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之 (A) 文化素养教育 (B) 心理健康教育 (C) 素质教育 (D) 思想道德教育 [分值： 2. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者 (A) 教学经验 (B) 培训经验 (C) 教育方法
(D) 课改方法 3. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现 这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。 (A) 劳动 (B) 工厂 (C) 实验 (D) 社会 4. 与国家课程注重基础性、统一性（共性）的特点相比，（）充分尊重 并满足学校师生和学校教育环境的独特性和差异性（多样性），受到 学校的广泛欢迎。 (A) 教育课程 (B) 校本课程 (C) 地方课程 (D) 课改课程
5. （）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。 (A) 个性教育 (B) 社会教育 (C) 素质教育 (D) 学校教育 6. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重 要体现。 (A) 个人道德素质 (B) 思想道德素质 (C) 法纪责任素质 (D) 科学文化素质 7. 发现学生个性特点、兴趣爱好和优势潜能是（）完成，需要教师、家
长持续不懈地努力。 (A) 一次性 (B) 非一次性 (C) 持续性 (D) 经常性 8. （）永远是教育的根本目的之一。 (A) 对传统教育思想的变革 (B) 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展 (C) 促使学生健康成长 (D) 对教育前提的深入思考 9. （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺 利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。 (A) 课程教育 (B) 文化底蕴
红色加粗部分。 一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。 (A) 根本法则 (B) 基本路径 (C) 重要经历 (D) 唯一方法 [分值：1.0] 2. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。 (A) 尝试实践 (B) 主动探索 (C) 实践探索 (D) 健康成长 [分值：1.0] 3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。 (A) 教育思想 (B) 教育水平 (C) 教育经验 (D) 教育方法 [分值：1.0]
4. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质， (A) 义务教育 (B) 高等教育 (C) 素质教育 (D) 科学教育 [分值：1.0] 5. 1997年，国家教委在市（），标志着素质教育开始成为全国围教育改革的主旋律。 (A) 举办的“21世纪新型人才培养研讨会” (B) 颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 (C) 颁发的《中国教育改革和发展纲要》 (D) 召开了全国中小学素质教育经验交流会 [分值：1.0] 6. 教育与（）具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。 (A) 家庭生活 (B) 学校生活 (C) 社会生活 (D) 社区生活 [分值：1.0] 7. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。这一制度为我国社会的整体快速发展和全 (A) 整合优化
(B) 集中统一 (C) 开放创新 (D) 解放思想 [分值：1.0] 8. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效 方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。 (A) 劳动 (B) 工厂 (C) 实验 (D) 社会 [分值：1.0] 9. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动 过程而形成的基本稳定的精神品质。 (A) 学习素质 (B) 科学文化素质 (C) 思维素质 (D) 思想道德素质 [分值：1.0] 10. 发现学生个性特点、兴趣爱好和优势潜能是（）完成，需要教师、家长持续不懈地努 力。 (A) 一次性 (B) 非一次性 (C) 持续性
素质教育概论考试80分 （一）单选题：只有唯 - 个选项正确 1.（）永远是教育的根本目的之一。 V |（A）对传统教育思想的变革 （B）促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展 *（C）促使学生健康成长 （D）对教育前提的深入思考 2.（）才是提高精神素质的最终目标。 （A）学以致用 去|（B）学为我用 （C）真正将所学知识融入心灵 三1（D）以上都是 3.（）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、 推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。 （A）学习素质 （B）科学文化素质 *（C）思维素质 7 1（D）思想道德素质 4.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。 （A）多样性 （B）统一性 *（C）同步性 （D）专一性
5.自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为 而又可为的奋斗目标。 方~（A）健康成长 （B）善于寻觅 （C）坚定行动 （D）科学汲取 6.教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定 社会阶段的（）与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。 *（A）教育思想 （B）教育水平 「（C）教育经验 =1（D）教育方法 7.就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。 （A）揭示事物本质 （B）反映内在规律 （C）符合客观实际 ”（D）以上都是 8.在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的 大事。 (A)勤奋学习 J 1(B)廉洁自律 三订(C)为党为民 *(D)素质教育
9.()是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。 *(A)课堂教育 U1(B)闲暇教育 (C)休闲教育 (D)野外教育 10.()是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学 校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。 -(A)活动课程 」1(B)教学课程 _(C)教育课程 J1(D)学科课程 11.()是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识 改造世界具有重要意义。 (A)个人品德修养 *(B)精神审美素质 ^H(C)独立人格素质 」(D)思想道德素质 12.优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。 （A）社会作风 -（B）教学环境 （C）校风 」（D）校园环境 13.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管 还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要
徐州市专业技术人员继续教育_素质教育概论_79分徐州市 << 部分题目答案为红色加粗部分。 (一) 单选题:只有唯一一个选项正确 1. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的()。 根本法则 (A) 基本路径 (B) 重要经历 (C) 唯一方法 (D) [分值:1.0] 2. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会()前进的本领。 尝试实践 (A) 主动探索 (B) 实践探索 (C) 健康成长 (D) [分值:1.0]
3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的 () 与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。 教育思想 (A) 教育水平 (B) 教育经验 (C) 教育方法 (D) [分值:1.0] 4. ()的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。 义务教育 (A) 高等教育 (B) 素质教育 (C) 科学教育 (D) [分值:1.0] 5. 1997 年，国家教委在烟台市()，标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。 举办的“21世纪新型人才培养研讨会” (A)
颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 (B) 颁发的《中国教育改革和发展纲要》 (C) 召开了全国中小学素质教育经验交流会 (D) [分值:1.0] 6. 教育与()具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。 家庭生活 (A) 学校生活 (B) 社会生活 (C) 社区生活 (D) [分值:1.0] 7. 我国实行的是高度()的社会主义领导体制。这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。 整合优化 (A) 集中统一 (B) 开放创新 (C) 解放思想 (D) [分值:1.0]
徐州市专业技术人员继续教育---《职业发展与规划》试题及答案 是非题 1. 在实践活动中，兴趣能使人们工作目标明确，积极主动，从而能自觉克服各种艰难困苦，获取工作的最大成就，并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。 A对 B错 2. 人们能够积极地从事某方面的实践活动，是因为他们对这种职业产生了浓厚的兴趣。 A对 B错 3. 职业兴趣测试测试是将个人兴趣与那些在某项工作中较成功的员工的兴趣进行比较。它是用于了解一个人的兴趣方向以及兴趣序列的一项测试。 A对 B错 4. 兴趣似乎在很长时期内是稳定的，并与某些领域的成功有关。但是兴趣不等于才能或能力。 A对 B错 5. 职业兴趣测试主要用于评议和职业的指导方面。 A对 B错 6. 在为自己做职业生涯规划之前，一定要清楚和明确自己的价值观和职业价值观。价值观和职业价值观决定了哪些因素对你是重要的，哪些是不重要的。 A对 B错 7. 从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬。 A对
B错 8. 从国民经济活动所需要的人力资源角度来看，职业是指不同性质、不同内容、不同形式、不同操作的专门劳动岗位。 A对 B错 9. 《中华人民共和国职业分类大典》是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献。 A对 B错 10. 参照国际标准和方法，1986年，我国国家统计局和国家标准局首次颁布了中华人民共和国国家标准《职业分类与代码》。 A对 B错 单选题 1. 职业心理学家研究指出，一个人一生中选择什么样的职业，（）占主导地位。 A兴趣 B能力 C知识 D机遇 2. （）是心理测试的一种方法，它可以表明一个人最感兴趣的并最可能从中得到满足的工作是什么。 A兴趣测试 B职业兴趣测试 C职业发展测试 D发展测试 3. 1927年，（）编制完成了第一个正式的职业兴趣量表。这是最早的职业兴趣测验。