风水葫芦的摆放讲究
民间一般把葫芦和福禄两字谐音在一起，解释也是这样联想的。枝叶繁茂、多果的藤蔓与多籽的葫芦代表“子孙万代，繁茂吉祥”。而玉葫芦挂件既有翡翠的高贵典雅又有美好的祝愿，是馈赠佳品。下面请跟随小编来看看葫芦在风水上有什么作用吧！
1、作为风水用品的葫芦
无论是植物的葫芦还是铜葫芦都是有其效果的。但是一定是要排测你的命理八字和查勘你的屋宅位理后才能决定如何请，请哪种葫芦、摆放在什么地方。至于从风水大师手中请到葫芦是比自己从市场请效果好，那也要分析。
风水强调气场、磁场，气场、磁场强弱和大小，这要视大师功底如何。长其从事风水职业的大师，本身就带着一种能量。例如杀猪的人，屠夫，他所带的能量，就是凶气，猪狗见了就害怕；佛道之人，全身都是慈善的能量，所以人到哪里人都喜欢接近。风水师也是这样，经常做风水，与当方土地打交道，他改变了当方土地环境，这本是他命中带的职业，“土地”对他也无奈，这就是他的气场。
明白了这个道理，你就会知晓风水用品是自己去市场请好还是请风水大师请好了。
2、天然葫芦化煞
葫芦也是一种常见的风水用品，由于葫芦的曲线形状和太极阴阳分界线相近，在内里并有隔绝气场的功能，而且外形嘴小肚大，能将好的气场收纳为己有，也可以将坏的气场吸收殆尽。使用铜制的葫芦和天然干晒的葫芦瓜，分别会有两种不同的效用，前者用以保健康，后者用作化煞。九宫飞星中的五黄星和二黑星等都和疾病有极大关系，它们五行都是属土。因为铜器有化解土煞的功效，而葫芦是盛载灵丹妙药的法器，能吸取秽煞之气，所以在床头、房门上、厨房灶头附近或在疾病有关的飞星方位挂上铜制的葫芦，对健康有一定的帮助。
外来入侵生物—凤眼莲 凤眼莲，别名：水葫芦、凤眼蓝、布袋莲，拉丁学名：Eichhornia crassipes (Mart.) Solms.，雨久花科植物，原产地：亚马逊流域。 为害特点：是目前世界上危害最严重的多年生恶性水生杂草之一，被列入世界最危险的100种入侵种名单。1901年作花卉从日本引入台湾，20世纪50年代作为猪饲料推广，并发展为水质净化种类，后大量逸生。由于其无性繁殖速度极快，现已广泛分布于华北、华东、华中和华南的19个省市，尤以云南昆明、江苏、浙江、福建、四川、湖南、湖北和河南南部发生严重。90年代中期，在我国南方的一些河道和湖泊，凤眼莲覆盖面积达100%。在云南省昆明市滇池内，1994年凤眼莲的覆盖面积约达10km2，由于水质污染和因此而导致的水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。资料记载，60年代以前滇池主要水生植物有16种，水生动物68种，但到80年代，大部分水生植物相继消亡，水生动物仅存30余种。堵塞河道，影响航运、排灌和水产品养殖；破坏水生生态系统，威胁本地生物多样性；吸附重金属等有毒物质，死亡后沉入水底，构成对水质的二次污染；覆盖水面，影响生活用水；滋生蚊蝇。 形态特征：水上部分高30～50(～100)cm，或更高。茎具长匍匐枝。叶基生呈莲座状，宽卵形、宽倒卵形至肾状圆形，光亮，
具弧形脉；叶柄中部多少膨大，内有多数气室。花紫色，上方一片较大，中部具黄斑。蒴果卵形。 生物学特征及发生消长规律：多年生草本，浮水或生泥沼中。仅在开花时生出细长的根须扎根泥沼中，其余时间生长着肉质丰满粗厚而接近水平的根漂浮着；繁殖方式以无性为主，依靠匍匐枝与母株分离方式，植株数量可在5天内增加一倍。一株花序可产生300粒种子，种子沉积水下可存活5～20年。常生于水库、湖泊、池塘、沟渠、流速缓慢的河道、沼泽地和稻田中。水葫芦的生长对水中的养分和pH值的要求并不高，但如水中盐分含量超过0.06%时即死亡。最适合的生长条件为pH值为7，磷含量20ppm（20/106），并有足够的氮，最适宜温度为28～30℃。霜冻可使水葫芦植株死亡，但在很多地区，只有叶部受霜冻影响，植株基部仍保持绿色并不死亡，因此可顺利越冬。 控制方法：①人工打捞：手拔、铲除或用特制的采集机器。不断排水，将池塘或湖泊放干可以有效控制凤眼莲；②生物控制手段：最有效的生物控制媒介为两种象鼻虫水葫芦象甲（Neochetina bruchi）和（N. eichhorniae）（中国农业科学院生物防治研究所1995年从美国和阿根廷引进了这两种甲虫在浙江和福建释放，取得初步控制效果），以及一种水葫芦螟蛾（Sameodes albiguttalis）。但是，目前还没有找到一种通用的最佳控制手段，人们还在寻找和评估更多的控制方法，例如Aeigona infusella蛾。③用草甘膦、农达和克芜踪等除草剂在短
水污染治理之水葫芦 摘要：由于历史的原因，我国水环境问题比较复杂，在现有经济技术条件下，解决水环境问题需要经过一个缓慢的过程。现今，有一个利用外来植物水葫芦治理水污染的方法正在引起大家的关注。接下去就让我为大家介绍目前我国水污染的情况和利用水葫芦治理水污染的前景以及相关信息。 关键字：水污染；水葫芦；治理；利用 我国水环境面临着水体污染、水资源短缺和洪涝灾害等多方面压力。水体污染加剧了水资源短缺，水生态环境破坏促使洪涝灾害频发。据1999年《中国环境状况公报》显示，目前我国七大水系、主要湖泊、近岸海域及部分地区的地下水受到不同程度的污染。河流以有机污染为主，主要污染物是氨氮、生化需氧量、高锰酸盐指数和挥发酚等；湖泊以富营养化为特征，主要污染指标为总磷、总氮、化学需氧量和高猛酸盐指数等；近岸海域主要污染指标为无机氮、活性磷酸盐和重金属。这些因素构成了水环境问题影响范围广，危害严重，治理难度大等特征。我国水环境问题产生的原因是多方面的，但主要是人类主观因素的影响。长期以来，我国经济增长方式粗放，企业单纯追求经济效益，忽视环境效益和生态效益。工业发展中，水消耗量大、利用率低。不仅单位产值污水排放量大，而且万元产值用水量各省区间差距悬殊。同时，在传统的计划经济体制下，粗放型的经济增长方式，使企业生产经营缺乏节能降耗的动力。企业技术改造往往以扩大再生产为目的，生产工艺落后，更新换代速度慢。随着经济体制改革的不断深入，经济增长方式的日趋转变，以及科技水平的快速提高，水资源的合理开发和利用将逐步走上科学化管理轨道。但是，这种转变需要一个较长的历史过程。水环境问题严重的另一个重要原因，是国家政策导向的偏差。长期以来，国民经济和社会发展注重经济增长速度、主要产品产量、城镇居民收入增长等指标，没有把资源消耗和环境代价纳入经济核算体系。迄今为止，城市环境基础设施建设仍作为“非生产性福利事业”。城市污水处理、垃圾处理由政府包揽，使政府不堪重负，以至于拿不出钱搞环境基础设施建设，甚至建成污染处理设施也因经费来源问题没解决而难以正常运转。在计划经济体制下，一些经济发展政策有悖于环境保护。
水葫芦防治及综合利用的研究进展 摘要:在治理水葫芦的同时应充分考虑水葫芦的资源化利用,水葫芦对于水质有很好的净化作用,可以吸收和吸附氮、磷和重金属,分泌物可以抑制水体中藻类的生长;利用水葫芦来养殖蚯蚓和栽培蘑菇;水葫芦还可以食用和药用,含有的纤维素造纸和制成工艺品;发酵制沼气,每克干水葫芦的产气量约为0·344 L,将水葫芦与动物粪便混合发酵,利用沼气发电,沼液和沼渣制成有机肥等。在大规模因地制宜地利用水葫芦的同时,将水葫芦这个水中有害植物变废为宝。 关键词:外来生物;水葫芦;防治；综合利用;变废为宝 1水葫芦的生物学特性 1.1 基本简介 水葫芦（Water Hyacinth），又名凤眼莲、水浮莲、布袋莲、凤眼蓝。属雨久花科凤眼莲属。原产南美，1901年为了解决饲养生猪饲料不足被引入中国，水葫芦的繁殖速度极快，它以每周繁殖一倍的速度滋生，在中国南部水域广为生长，成为外来物种侵害的典型代表之一。它属多年生宿根浮水草本植物。浮水或生于泥土中，生于河水、池塘、池沼、水田或小溪流中，因它多浮于水面生长，又叫水浮莲。又因其在根与叶之间有一像葫芦状的大气泡又称水葫芦。凤眼莲茎叶悬垂于水上，蘖枝匍匐于水面。花为多棱喇叭状，花色艳丽美观。叶色翠绿偏深。叶全缘，光滑有质感。须根发达，分蘖繁殖快，管理粗放，是美化环境、净化水质的良好植物。但是水葫芦繁殖能力很强，就是因为太强了，覆盖在整个湖面，使得水中的其他植物不能进行光合作用，而水中的动物没有得到充分的空气与食物，不能够维持水中的生态平衡。甚至有时会堵塞水道。 1.2 形态特征 凤眼莲因每叶有泡囊承担叶花的重量悬浮于水面生长，其须根发达，靠根毛吸收养分，主根（肉根）分蘖下一代。叶单生，叶片基本为荷叶状，叶顶端微凹，圆形略扁；秆（茎）灰色，泡囊稍带点红色，嫩根为白色，老根偏黑色；花为浅蓝色，呈多棱喇叭，花瓣上生有黄色斑点，看上去像凤眼，也像孔雀羽翎尾端的花点，非常耀眼、靓丽。【1】多年浮水草本。须根发达且悬垂水中。单叶丛生于短缩茎的基部，每株6～12叶片，叶卵圆形，叶面光滑；叶柄中下部有膨胀如葫芦状的气囊基部具削状苞片。花茎单生，穗状花序，又6～12花朵，花被6裂，紫蓝色，上又1枚裂片较大，中央有鲜黄色的斑点。花两性，雄蕊6枚，雌蕊1枚，花柱细长，子房上位。 2 水葫芦的分布与入侵及危害 2.1水葫芦的分布【2】 水葫芦是多年生水草，原产于南美洲亚马逊河流域，我国见于华北、华东、华中和华南的19个省（自治区、直辖市）。1884年，它作为观赏植物被带到美国的一个园艺博览会上，当时被预言为“美化世界的淡紫色花冠”，并从此迅速开始了它的走向世界之旅。放眼世界，水葫芦已经广泛分布于北美、非洲、亚洲、大洋洲和欧洲的至少62个国家。 2.2入侵情况及危害 水葫芦原产于南美，在原产地巴西由于受生物天敌的控制，仅以一种观赏性种群零散分布于水体，1844年在美国的博览会上曾被喻为“美化世界的淡紫色
水葫芦之灾 上世纪60年代．我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入，水葫芦在各地抢占水面，影响航运，窒息鱼类，危害健康，后泛滥成灾，以闽台粤为甚。福建的水葫芦覆盖面积达300平方千米，盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域。目前，福建已打响了专项整治水葫芦的战役。 漂洋过海远道而来的水葫芦，竟然酿成了当今最大的绿色污染，这可是人们始料未及的啊! 牧民杀狼的故事 美国曾经有个地方草场挺繁茂，他们养了许羊在那里放牧，可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊，当地人很生气，狠心要把这些食肉动物猎杀完它，后来这些虎狼终于被他们猎杀完了，他们都很高兴，他们的羊繁殖的非常快，可惜的是，草场慢慢地被食光了，羊没得吃了，也慢慢地都饿死了。 杀狼护鹿的启示 从前，美国一位总统曾因为恨恶狼，而将森林中的狼捕获杀尽，出发点是为了保护小鹿，结果事与愿违。狼赶尽杀绝后，这片森林却因为鹿的大量繁殖而导致整个森林的毁灭，最后也由于种种原因，失去天敌的鹿健康日益下降，缺乏植物的鹿也逐渐衰亡。 这到底是怎么回事呢，难道赶走可恶而残暴的狼，保护温顺的小鹿是不对的吗？ 原来，自然界中的万事万物都是有密切联系的，你想啊！美国总统把狼全部赶尽杀绝了，这使鹿逍遥自在了起来，自己每天都在小溪边上吃草，渴了喝溪中的水。因为他们已经没有天敌在追赶了，再也不用像从前那样在森林中东躲西藏了，可是他们不再奔跑了，身心状况逐渐下降，导致他们一大群一大群的死亡。还有，鹿的大量繁衍，就需要大批的草来维持自己的生命。森林中，草的生长是有限的，大量的鹿吃光了森林中的草，森林里除了树木以外，全是一些光秃秃的土地，不少鹿都带着自己的儿女，拖着饿的扁扁的肚子，四处寻找鲜嫩的草。可是，森林里全部都是光秃秃的土地，连一根青草也没有了。从此，鹿吃不到新鲜的青草而饿死，所以要想让这群鹿在森林中长时间的生存下去，而得再次将狼群“请回来”。 这个故事给了我们一个深刻的启示：“如果不按照大自然的规律办事，就会得到应有的惩罚，就像文中的狼群和鹿群一样。” 除四害的故事 上个世纪，有人将小小的麻雀列为“四害”之一，于是全民总动员，一个彻底消灭麻雀的运动轰轰烈烈地展开。除了毒、抓、杀之外，还采取轰的办法。一见麻雀的影子，猛敲锣鼓，齐声呐喊，惊得雀儿绝无停歇立锥之地，只好不停地躲呀，飞呀，最后累得从半空跌落摔成肉饼。 因为失去麻雀这个天敌，庄稼地里害虫丛生，虫灾泛滥，结果造成粮食歉收，接着，饥馑紧跟而来，人类终于饱尝了破坏生物链的苦果。当今，由于环境的污染，温室效应的猖獗，几乎所有的生物链都受到不同程度的破坏。
让学生经历探究过程 ——《可怕的物种入侵》教学思考 课前思考： 专家们认为，外来有害入侵生物有可能形成三大危害：首先，外来入侵的物种会对本地的生态系统造成破坏；其次，外来入侵生物会造成农业、林业生产上的巨大经济损失；其三，外来入侵生物对人畜的健康也形成威胁。 课堂教学中可以引导孩子就身边所熟悉的外来物种的入侵谈谈自己的认识。 课后反思： 今天我和屠园实验学校六（4）班的孩子们一起学习了《可怕的物种入侵》这一课，通过学习，学生初步了解了外来有害物种的生态系统、物种多样性以及对人类健康带来的巨大危害，有效地增强了学生防范外来有害生物的意识，理解了生物之间、人与自然之间和谐共存的重要，并初步形成了保护生态环境的意识。 在教学过程中，我通过三个话题，把本节课学生要学习和了解的知识进行有序展开，且环环相扣，步步深入，根据学生的年龄特点，创设符合学生实际的教学情境，充分调动了学生参与学习的积极性，有效地达成了本课时的教学目标。 通过话题一“从吃龙虾说起”引出“外来有害物种”这个陌生的词汇，并谈谈吃龙虾的感受，让学生自然地进入教学情境，走近了“外来有害物种”，有效激发了学生探究学习的兴趣，为展开探索活动打下了基础。 通过话题二“你还知道哪些外来物种”的展开，学生充分认识和了解了霸王草和食人鱼，这样做，一方面拉近了学生与外来有害生物之间的距离，让学生感受到了它们的存在与危害；另一方面让学生引起重视，有效地增强了学生防范外来有害生物的意识；最后让学生将自主搜集到的资料通过小组交流后进行全班交流，这样有利于将有价值的资料呈现出来，提高了学生搜集资料、解决问题的能力。课前的资料搜集是品德学科教学必不可少的过程，只有让学生经历了这个过程，才会体会其快乐。 通过话题三“外来物种都是有害的吗”的探究，学生理解了“有害”与“有益”，通过寻找外来有益生物，进一步增强了学生明辨是非，辩证地看待问题的能力。 通过课堂小结，充分引导学生对本节课所学内容进行小结，不仅加深了学生对外来有害物种的认识，还进一步提高了他们防范外来有害生物入侵的强烈意识。 最后，通过课外作业，把学生的视角从课内转向课外，在课后继续有针对性地开展有关的探究活动，搜集相关的资料，帮助他们拓宽了探究的渠道，为后续学习做好了充分准备。 一点遗憾： 教师课前准备不是太充分，教学过程中显得有点紧张，导致整个课堂气氛不活跃；在教学环节的衔接方面，过渡不太流畅等，以上这些都是今后教学过程中应该关注和解决的问题。
水葫芦的治理及利用 一、课题引入 2007年4月，福建闽江水口电站…… 一夜杀死2万尾鱼……
一觉醒来小船被困…… 如此疯长，要捞到何时？ 水葫芦，原产于南美洲亚马逊河流域。1884年，它作为观赏
植物被带到美国的一个园艺博览会上，当时被预言为“美化世界的淡紫色花冠”，并从此迅速开始了它的走向世界之旅。1901年，被引入中国，由于没有天敌而且繁殖速度极快，现已广泛分布于华北、华东、华中、华南和西南的19个省市。 二、水葫芦 水葫芦又名凤眼莲；英文俗名为Water hyacinth；学名：[Eichhornia crassipes(Marz.)Sob,s．]；属单子叶植物纲(Monocotyledoneae)，百台目(Uliflorae)，雨久花科(Phonterdiaceve)。 1、形态特征 水葫芦根状茎粗短， 密生多数细长须根；叶基 生，莲座式排列，叶片卵 形、倒卵形至肾圆形，大 小不一，宽约4～12cm，光 滑，叶柄基部带紫红色、 膨大呈葫芦状的气囊；有着紫色亮丽的花朵，最上面的花瓣上有一块兰色的扇型斑块，中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑；绿叶杯状，叶茎基部膨大，使植株能够漂浮在水面；花茎单屯，中部有鞘状苞片，穗状化序有花6～12朵；花被6裂，紫蓝色，上部的裂片较大，在蓝色的中央有鲜截色的斑点，外面的基部有腺毛；雄蕊3长3短，长的伸出花外，花丝不规则地结合于花被内；子房长圆形；蒴果卵圆形。
2、营养和环境条件 喜高温、多湿，适宜生长在富营养化的水体中适应性较强。3、造成危害 1．阻断航道，影响航运和排泄； 2．限制了水体的流动，水体没有阳光照射，变得发臭，使水体中的溶氧量减少，抑制了浮游生物的生长，破坏了河流生态环境。 3．为血吸虫和脑炎流感等病菌提供了滋生地，滋生蚊蝇，为蚊子的幼虫提供了呼吸和繁殖的机会。 4．破坏饮水资源。由于造成堵塞，水体不能自由流动，各种污染源如重金属元素及其对人体危害的其它微量元素不能有效清除，人直接或间接吸纳到有污染的水源。 5．水浮莲覆盖水面也加大了水的蒸发量，比敞开水面的蒸发量高出8～10倍，造成水源损失。 6．对水源采水点的淡水水质的影响。大量的水浮莲覆盖水面会使水的PH值降低；CO2浓度增高；水的嗅值浓度、色度增高；水中的酸度也增加，使水资源的使用价值大大降低，直至不能饮用。 4、水葫芦泛滥的主要原因 1.水葫芦爆发地区的水热条件特别适合于水葫芦的生长； 2.局部水体富营养化； 3.由于水葫芦是外来物种，无制约的天敌； 4.一些地方对水葫芦的危害性认识不足，治理的办法不多，治
阅读《水葫芦》完成素养测试题（后附答案） 水葫芦 水葫芦学名凤眼蓝，别称水浮莲、假水仙等。原产于南美委内瑞拉，后传播到世界上60多个国家。水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人．簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。 水葫芦生命力旺盛。它在15℃～40℃的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天内可分出25万棵新株。但养分低，猪吃了饿不死也不长膘。 自上世纪60年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，到处遭到斩杀。孟加拉人将引自德国的水葫芦称“德国恶草”。南非的引自美国佛罗里达，人称“佛罗里达恶魔”。斯里兰卡的引自日本，被骂作“日本烦恼”。印度则称它为“紫色恶魔”。 水葫芦在各地抢占水面，影响航运．窒息鱼类，危害健康。泰国湄南河一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦“岛屿”浮游而下，猛冲桥洞，直接威胁首都曼谷的安全。维多利亚湖是非洲第一大湖．20世纪80年代水葫芦泛滥成灾，覆满湾口。一些船只夜泊开阔水面．夜间起风，一早起来就开不动了，四周被几万平方米的水葫芦团团包围．许多航线瘫痪。未经处理的各种废水排入湖中．湖水富有营养，水葫芦疯长成半人高的“森林”，致使鱼类死亡，湖水发臭。当地水产锐减，渔民失业。人们生活用水也发生困难，用湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒。 深受水葫芦之害的各地都已向它宣战。南亚各国采用人工捞取、火焰喷射；药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可是过了三个月它依旧欣欣向荣。维多利亚湖畔人们采用生物防治法，在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫．但以繁衍100亿只象鼻虫计算，起码也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严重的虫灾。 上世纪60年代．我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入，后泛滥成灾，以闽台粤为甚。福建的水葫芦覆盖面积达300平方千米，盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域。目前，福建已打响了专项整治水葫芦的战役。漂洋过海远道而来的水葫芦，竟然酿成了当今最大的绿色污染，这可是人们始料未及的啊!（作者：李洋） 1对水葫芦的三个特点，概括不正确的是哪个？（） A浑身碧绿，绿得醉人B花紫色且有黄蓝斑点 C产自南美委内瑞拉D生命力旺盛繁殖迅速 2 文章在说明水葫芦生命力部分，采用了什么说明方法？（）
水葫芦的产生防治和利用 【摘要】水葫芦是一种世界性的有害水生杂草，其繁殖能力极强。它导致航道阻塞，水产品的产量和质量下降，水体生物多样性被破坏，水体污染等诸多负效应。在适宜条件下，1hm2水葫芦能将800人排放的氮磷元素全部吸收，因此水葫芦也是净化污水的生态功臣。本文就是水葫芦的生物学特性，分布，防治措施及其利用的研究进行综述，旨在找出经济合理的防止利用措施，以期达到较高的生态效益和经济效益。 【关键词】水葫芦，产生，防治，利用 【引言】水葫芦又名凤眼莲、洋水仙、水生风信子等。是目前世上危害最严重的多年生漂浮水生草本植物，原产于南美墨西哥，1901年作为花卉引入我国，20世纪50~60年代的粮食极度短缺时期，水葫芦广泛养育南方乡村荷塘，作为猪饲料推广种植，也以为野生，是我国目前分布最广泛的外来物种之一。但是，最近10年来，随着饲料结构和饲养模式的改变，农民不再费力打捞含水量大，使用成分不高的水葫芦，而是任由它疯长。在适宜的条件下，能以5d就能繁衍一颗新植物，而作为外来物种水葫芦没有天敌，使其不受限制的疯长。他们覆盖水面，赌赛河道，影响河运及水上作业；同时，降低阳光对水体的穿透力，影响水底生物的生长和水产品的产量和质量。国内外学者对水葫芦开展了一系列的研究，以期找出经济、合理的防治措施，并开发利用这一自然资源。 1、水葫芦的生存环境（适应性强） 水葫芦喜群生，往往形成单一的优势群落。其适应性强，喜高温湿润气候；适宜在静水或缓流的水面生长，耐隐蔽，在微弱的光照下就能生长，对酸和碱不敏感，在Ph=9的水体中仍能生长；对水质肥瘦要求不高；能耐5摄氏度左右的低温，能耐短期0摄氏度低温，气温在13摄氏度开始生长，25摄氏度生长较快，30摄氏度左右生长最快，39度以上难以生长。 2、水葫芦生长的主要弊端 当水葫芦的覆盖率水面超过三成造成诸多弊端：A、阻碍航道，影响航运和排泄。成为农业，水利，环保的头号敌人；B、限制了水体的流动，水体没有阳光的照射变得发臭，使水体中溶氧量减少，抑制了浮游生物的生长，破坏了河涌生态环境；C、为吸血虫和脑炎流感等病菌提供了滋生地，滋生蚊蝇，喂蚊子的幼虫提供了呼吸和繁衍的机会；D.破坏饮水资源，大量的水葫芦覆盖水面会使Ph值降低，co2浓度增高，水的浓度增大，使水的利用价值大大减小。 3、水葫芦的防治 据专家介绍，目前防治水葫芦的方法主要有人工打捞、化学防治、生物防治、机械清除等措施。其实，人工打捞和化学药物防治只是权宜之策，起不到持效作用。而乱用化学物质容易产生新的污染。实际上水葫芦能自由生长的真正原因是在于水体的富营养化，减少环境污染是控制水葫芦生长较为有效的措施。因此，严格控制生活污水和工业废水的有序排放，必要时须经水处理在排放，从源头上防治葫芦泛滥。 3.1、机械搅灭法 对水葫芦危害较大的水面，可以使用相关机械将水葫芦搅灭打碎、清除，扩大水体的光照面积，加快水体的流动，确保水植物、水生物的生长，捕捞航运顺利进行。 3.2、人工打捞法 虽然这种方法费时费力费财，但它是目前解决水葫芦的主要方法与途径。 3.3、化学防治法 化学防治法效果迅速，但除草剂对多种草种都有杀伤力，对水体生态系统的破坏性大，而且这种方法也不能清除水葫芦种子，效果不能持久。 3.4、生物学防治法 生物防治法就是从水葫芦原产地引进其天敌，如象鼻虫，利用食物链原理对水葫芦实施
从水葫芦看生物入侵 随着现代经济技术和交通工具的快速发展，各个国家、地区间经济、文化交往日益频繁密切，大大促进了世界经济文化的发展速度，但是在这个过程中，全球环境的不稳定因素不断增多，一个崭新的名词“生物入侵”开始走进我们的视野，其造成的生态灾难正严重威胁着各国的经济发展和全球的生态安全。通过学习生态学，我知道了，所谓的生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。我国幅员辽阔，生物种类繁多，适合各种生物的生存，这也使得生物入侵在我国并不鲜见。水葫芦的入侵就是在我国的一种典型的生物入侵案例。 水葫芦学名凤眼莲，别称水浮莲、假水仙等。原产于南美委内瑞拉．后传播到世界上60多个国家。水葫芦外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人．簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，不比荷花逊色。它生命力旺盛，在15℃～40℃的气温下，只要置于水中便能疯狂繁殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端再长新株，八九天翻一番，90天内可分出25万棵新株。 自上世纪60年代，水葫芦在国外已经声名狼藉，到处遭到斩杀。孟加拉人将引自德国的水葫芦称“德国恶草”。南非的引自美国佛罗里达，人称“佛罗里达恶魔”。斯里兰卡的引自日本，被骂作“日本烦恼”。印度则称它为“紫色恶魔”。 水葫芦在各地抢占水面，影响航运．窒息鱼类，危害健康。泰国湄南河一发洪汛，一座座盘根错节的水葫芦“岛屿”浮游而下，猛冲桥洞，直接威胁首都曼谷的安全。维多利亚湖是非洲第一大湖．20世纪80年代水葫芦泛滥成灾，覆满湾口。一些船只夜泊开阔水面．夜间起风，一早起来就开不动了，四周被几万平方米的水葫芦团团包围．许多航线瘫痪。未经处理的各种废水排入湖中．湖水富营养化，水葫芦疯长成半人高的“森林”，致使鱼类死亡，湖水发臭。当地水产锐减，渔民失业。人们生活用水也发生困难，用湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒。 深受水葫芦之害的各地都已向它宣战。南亚各国采用人工捞取、火焰喷射；药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可是过了三个月它依旧欣欣向荣。维多利亚湖畔人们采用生物防治法，在湖区放养吃水葫芦的象鼻虫．但以繁衍100亿只象鼻虫计算，起码也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿成更严重的虫灾。 上世纪60年代．我国曾将水葫芦当作度荒青饲料引入，后泛滥成灾，以闽台粤为甚。福建的水葫芦覆盖面积达300平方千米，盘踞了全省四分之一的湖塘库沟水域。目前，福建已打响了专项整治水葫芦的战役。虽说人们开始重视这个问题，也采取了一定的行动，但似乎离预期的效果还有很远的距离。那我不禁想问：水葫芦为什么能无往不利？ 水葫芦之所以能够在我国进行大量繁殖，除了人为因素和水流这两种较快的传播方式外，还与其本身的生活习性的生活环境有密切的联系。 首先，水葫芦有强大的繁殖能力，兼有有性和无性两种生殖方式，其进行无性生殖时，通过匍匐茎增殖，在适宜温度下，5天即可产生一株新植株，周而复始，迅速分布水面；进行有性繁殖时，每个花穗可结300~500粒种子，种子在水中休眠期可达15-20年，适宜条件下沿河岸水面波动线萌发生长。 其次，水葫芦的适应性很强，对环境的要求不是很高，加上侵入我国后，缺少天敌，生活环境优越，得以迅速发展。 再者，我国在工业化过程中大量污染了江河湖泊，是水体富营养化加剧，为水葫芦的生长提供了大量的营养，促进了它的生长。 由于水葫芦给我国的生态和经济都带来了巨大的影响，我们应该积极的对其进行综合治理。但是就目前来说，还没有一种方法可以完全清楚水葫芦给我国带来的影响。我们可以从以下几个方面做起来减轻水葫芦的危害：
怀仁一中552班关于水葫芦的危害及治理的研究报告 项目组负责人-- 肖子轩 性别-- 男 组别-- 8组 合作者-- 张然刘红兰王欢刘鹏范云飞 指导教师-- 邢贵 项目涉及相关学科-- 语文 项目所属学科-- 生物 选题背景-- 目前防治水葫芦的方法主要用化学防治、生物防治、人工及机械打捞和综合治理等方法。化学防治方法简便，效果迅速，常用除草剂如克芜踪、草甘磷等进行防治。但除草剂对水体生态系统的破坏性大，污染环境，而且无法清除水葫芦种子，效果不能持久。生物防治法是利用植物与天敌间生态平衡的理论，从水葫芦原产地引进其天敌，使之建立种群，对水葫芦实施长期的控制。生物防治环境安全，成本低，效果持久，为国内外所重视，但缺点是见效慢，从释放天敌到获得显著的控制效果，一般需要3 5年甚至更长的时间。人工及机械防除方法是通过人工或机械对水葫芦进行打捞处理，见效快，但当发生面积大时，劳动强度大。同化学防治一样，人工及机械防治也难以清除水中的种子，防治效果不能持久。综合治理方法是有针对性地采用上述各项防治措施，取长补短，将水葫芦的种群数量长期控制在较低的状态下。 项目条件-- 全国很多地区属于水葫芦的高发地区 研究目的-- 警示人们保护环境，警慎引入外来物种，造成的生态不平衡，有助于解决水葫芦的问题 主要研究方法-- 文献查找法
调查法 研究的基本思路-- （一）水葫芦的特征 （二）水葫芦的危害 （三）水葫芦的治理 研究的科学性先进性实用性-- 此项课题警示人们保护环境，警慎引入外来物种，造成的生态不平衡。 研究的基本过程-- 上网查资料，搞清原理 查资料或实地考察，用图片资料和简单文字说明 资料调查，文字说明 实地考察，文字说明，可附图片 各成员在项目中的主要贡献-- 搜查资料：张然范云飞 实地考察：刘鹏王欢 搜集整理：肖子轩 成果总结：刘红兰 各成员研究心得-- 高中第一学期以来我接触到了研究性学习，我对其十分赶兴趣，当然我们小组也定了一个较感兴趣的课题：河道杀手——水葫芦。我想，水葫芦的泛滥与人类对生态的破坏密切相关，经过这一次的活动，让我体会到了保护生态环境的重要性，水葫芦虽然对人类的危害不容忽视，但也有益于人们的时候，人们要合理也对待水葫芦，让我们走可持续发展道路，共同建造我们美好的家园。——肖子轩 通过这次的研究性学习，大大提高了我的社会实践能力，更加提高了我的动手能力。对于其内容，我有了查资料的精益水平，而这一专题更令我触目惊心，平时听环境保护是如何重要，却不会怎么有切身的经理和体会，而经过这一次的活动，让我体会到了环境保护的严重性，今后的行为将如何面对这一挑战，我们有了深切的感受，因为这种活动提高了我的思想境界，应多开展这样的活动。——张然 通过这次的研究性学习使我更加了解了环境的恶化程度，保护环境就是保护我们自己。我们必须积极的投入到保护环境的行列中，把保护环境的责任重视起来。我们应该参加保护环境的活动之中，为保护环境这种伟大的任务付出我们的一份贡献，这次研究性学习大大提高了我对环境保护的意识，我们要从自己的行动来感染他人，让更多的人加入到保护环境的行列中来。——范云飞 通过这次研究性学习，使我的社会时间能力大大提高，我也明白了水葫芦对河道的危害之严重。水葫芦的能力使自己可以大量繁殖，使许多河道被阻塞，这对于我们的生活生产带来了大量的不便。所以，对于外来物种引进，我们要学会了解这种外来物种的习性，要分析它是否符合在本地生长之后，才能去决定是否引进，盲目行事很容易带来危害，当然水葫芦也
水葫芦的防治 1.防治水体污染：水体营养化是凤眼蓝不断繁殖生长的根基，要从源头上来防治凤眼蓝的泛滥。由于人们生活水平大幅度提高及人口不断膨胀，生活污水排放量及有机物含量大大提高，为凤眼蓝的生长提供了重要的营养源，所以要控制生活污水的排放，以及工农业废水的有序排放，确需排放时必须经无公害化水处理后再排放。 2.机械搅灭法：对凤眼蓝危害较大的水域，可以使用相关机械将其搅灭打碎，扩大水体的光照面积，增加水体的流动，确保养殖、捕捞及航运顺利进行。 3.人工清除法：动用人力物力直接将凤眼蓝捞起运送到陆地而予以清除。这也是期初用得最多的方法，针对小水面实施效果较佳。如果水域过大，则人力物力代价太大，不建议使用。 4.化学防治法：如果在稻田田埂或蔬菜空茬田，每667平方米使用20%使它隆乳油50毫升，可兑水喷雾。每667平方米使用20%使它隆乳油25毫升加20%二甲四氯钠盐水剂125毫升加洗衣粉7克，混合喷雾，可降本增效。果园、矮化银杏林及草坪地可使用上述药剂进行定向喷雾。如果是河道、池塘、沟渠边，每667平方米使用41%农达水剂300-400毫升、灭草烟30克、百草枯60克或36%草甘·氯磺可溶性粉剂300克，兑水20千克喷细雾，使药液黏附在水花生茎叶上。严格注意不能在饮用水水面进行，且须注意人畜、鱼类的安全。 5.生物防治法：在晚春或初夏，最低气温稳定回升到13℃上时，每667平方米释放凤眼蓝象甲成虫1500-2000头。可以达到一定的防治。 6、变废为宝法：可以利用凤眼蓝来制作猪或鱼饲料，一般做法是将凤眼蓝粉碎打浆，再加入2%的食盐拌匀，再用它喂猪或养鱼，也可用来培肥水质。
激情飞扬流光溢彩 ——评小学品德《可怕的物种入侵》公开课 我曾经听到过一位品德教育专家对于新课程背景下的理想课堂的思考，他是这样说的：理想的品德课堂可以不那么天衣无缝，可以不那么无懈可击，可以不那么标新立异，但必须是自然真实的，必须是简洁有效的，必须是具有亲切和谐的。理想的品德课堂可以不新奇，但必须飘扬先进的理念。理想的品德课堂可以不花哨，但必须飞扬澎湃的激情，可以不完美，但必须张扬独特的个性。我想，这样理想的品德课堂也是减负增效的课堂。大爱无边、润物无声、活力无限，是我们每位品德教师所追求的课堂教学的最高境界，也是减负增效课堂最显著的特征。蓝德钦老师所上的《可怕的物种入侵》让我们感受到了他对品德课堂的执着追求，他对减负增效课堂的执着追求。下面，我就蓝老师上的《可怕的物种入侵》谈谈自己的看法： 蓝老师对品德课程的研究是非常精深的，是品德学科的老前辈了，他不但教学水平高超，而且是一名很优秀的班主任，记得在两个星期前，我去他班学生上《我们共同的家》这一课，他的学生给我的印象也是非常优秀的。今天，有幸听了蓝老师的《可怕的物种入侵》这一课，我感触很深。给我的感觉是大气、洒脱。蓝老师上的这堂课充分展示了他深厚的教学功底和先进的教学理念，目标定位准确，教学设计高明，课堂精彩纷呈，教学效果显著，上得所谓非常出彩。整堂课蓝老师用他巧妙的设计、充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了让学生的心灵可以震撼的课堂，无不彰显了优秀品德教师的魅力。下面，我就具体地来谈一谈： 1、清楚地找准学生的认知原点来设计教学。 学生的认知原点是我们对课的设计的起点，蓝老师从学生的原有的认知水平出发来设计教学环节，如：让学生认识外来有害物种带来的危害，学生可能根据已有的经验，以及自己的课前调查，初步得出外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的危害，但危害到底到什么程度呢？蓝老师提供了许多材料（包括文字、图片、视频材料）具体阐述了“水葫芦”、“福寿螺”、“小龙虾”、“食人鱼”“紫茎泽兰”这几种外来有害物种入侵带来的巨大危害。物种入侵还会给我国的经济造成难以估量的损失，这是学生所不知道的，蓝老师提供了一个直观形象的图表并且作了详细的介绍，使学生了解了外来物种入侵对我国造成了巨大的经济损失，对其它国家或地区同样也造成了不可估量的损失，他已经成为全世界共同的难题。再者，探究物种入侵后疯长蔓延的原因，这也是
水葫芦的产生与防治作用 ?水葫芦产生 水葫芦又名凤眼莲、洋水仙、水生风信子等。是目前世上危害最严重的多年生漂浮水生草本植物，1901年作为花卉引入我国，20世纪50~60年代的粮食极度短缺时期，水葫芦广泛养育南方乡村荷塘，水葫芦原产于南美，在原产地巴西由于受生物天敌的控制，仅以一种观赏性种群零散分布于水体，1844年在美国的博览会上曾被喻为“美化世界的淡紫色花冠”。自此以后，水葫芦被作为观赏植物引种栽培，现已在亚、非、欧、北美洲等数十个国家造成危害，在北纬40（葡萄牙）至南纬（新西兰）之间的大部分热带、亚热带地区均在分布，并形成患害。19世纪期间引入东南亚，1901年作为花卉引入中国，30年代作为畜禽饲料引入中国内地各省，并作为观赏和净化水质的植物推广种植，后逃逸为野生。由于其无性繁殖速度极快，现已广泛分布于华北、华东、华中、华南和西南的19个省市，尤以云南（昆明）、江苏、浙江、福建、四川、湖南、湖北、河南等省的入侵严重，并已扩散到温带地区，如锦州、营口一带均有分布。 由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌（虽然有多种野生、家养动物以其茎叶为食，但取食量较小，与其庞大的生长量相比毫无影响），在我国南方江河湖泊中发展迅速，成为我国淡水水体中主要的外来入侵物种之一。
1、水葫芦的生存环境（适应性强） 水葫芦喜群生，往往形成单一的优势群落。其适应性强，喜高温湿润气候；适宜在静水或缓流的水面生长，耐隐蔽，在微弱的光照下就能生长，对酸和碱不敏感，在Ph=9的水体中仍能生长；对水质肥瘦要求不高；能耐5摄氏度左右的低温，能耐短期0摄氏度低温，气温在13摄氏度开始生长，25摄氏度生长较快，30摄氏度左右生长最快，39度以上难以生长。2、水葫芦生长的主要弊端 当水葫芦的覆盖率水面超过三成造成诸多弊端：A、阻碍航道，影响航运和排泄。成为农业，水利，环保的头号敌人；B、限制了水体的流动，水体没有阳光的照射变得发臭，使水体中溶氧量减少，抑制了浮游生物的生长，破坏了河涌生态环境；C、为吸血虫和脑炎流感等病菌提供了滋生地，滋生蚊蝇，喂蚊子的幼虫提供了呼吸和繁衍的机会；D.破坏饮水资源，大量的水葫芦覆盖水面会使Ph值降低，co2浓度增高，水的浓度增大，使水的利用价值大大减小。 3、水葫芦的防治 据专家介绍，目前防治水葫芦的方法主要有人工打捞、化学防治、生物防治、机械清除等措施。其实，人工打捞和化学药物防治只是权宜之策，起不到持效作用。而乱用化学物质容易产生新的污染。实际上水葫芦能自由生长的真正原
葫芦是中华名族最喜欢的风水吉利物之一，大家常用葫芦来辟邪。祛病、招宝。每个老的葫芦里都有许多葫芦籽，让人难免联想到“子孙万代，茂盛吉利”葫芦还标志着美满和谐 ,涵义着夫妻互敬互爱。 葫芦化病，人所共知。它还有收煞化煞、旺财、镇宅、降服小人、防血光等功效。 1、不只有化煞、转运、吉利之用，还能收煞、化煞、守财、防漏财，且效果倍增。 2、风水中常用法器，能使身体健壮、精力开心。家里有小孩者或长者更应选用，有祛病、益寿之灵效; 风水知识大全中葫芦的音与‘福禄’“护禄”附近，而它的外表滚有曲线，看来适当福分，加上进口小、肚量大的特征，似乎能够广吸金银珠宝。放置在财位上，葫芦纳进了财富，就不易外流，守财聚富功用一级。 在神话和故事里，葫芦一直与神仙和传奇人物为伴，如八仙中的铁拐李，寿星南极翁，济公和尚等都身背葫芦或腰悬葫芦，被认为是给人类带来福禄、驱魔辟邪的灵物。所以葫芦自古以来即是“福禄吉利”、“健康长寿”的标志，也是保宅护家的良品。 葫芦用作除病之用，只须挂在病者的睡床尾或摆放在病者的睡侧。就能够汲取患者身上的病气，使其迅速的好起来。如果是健康人，能够吸走人身上的倒霉，提高运势。葫芦挂在大门外，则有保屋内人安全的效果。 葫芦化病，人所共知，但葫芦可添夫妻情分则甚少人知道。若夫妻缘薄，可挂一只葫芦在床头，添加夫妻恩爱。凡家中有患者，可挂此法器，对健康有利，家有小孩及长者更应选用。此物在必定程度亦可化煞挡灾，用处广泛。 天然葫芦风水摆件自古以来即是，福禄吉利的标志，一起也是保宅护家的宝藏。
铜葫芦的摆放 一般葫芦的材质都是铜，因为铜具有辟邪化煞的风水作用，很少人知道铜葫芦可以增助夫妻情分。一般情况下，如果夫妻缘薄，可摆放一只铜葫芦在床头增助夫妻恩爱。另外，如果家里有病人，也可摆放铜葫芦法器，有利于健康，对家里小孩及长者更适合用。铜葫芦在一定程度上用途广泛。不过想要达到一定的功效，铜葫芦摆放时也要讲究一些方法： 一、机车头或汽车后视镜可挂铜葫芦：在火车机动车辆的车头或汽车后视镜挂一个铜葫芦，对出行平安有很大的帮助。一般情况下，这种挂法的葫芦任何材质都可以。 二、大门或者窗户挂铜葫芦：如果住宅的大门或者窗户打开看到庙宇、医院、殡仪馆、监狱、住房下面有停车场或者垃圾场所等，这些现象会影响到住宅中人的健康、财运、事业、情绪等。对这些现象的最好化解方法就是在住宅大门或者窗虎上挂一个铜葫芦。 三、铜葫芦摆放若在枕头下面：如果将铜葫芦摆放在枕头下面，可以化解多祛病、梦噩梦、保身等作用。 四、铜葫芦挂床头：若将铜葫芦挂在床头具有化解邪灵魔鬼的功效，同时对身体健康欠缺、夫妻感情不和谐、睡眠质量不好等都有很大的帮助。
水葫芦是什么 2007年9月7日,《南方周末》刊载了华中科技大学教授章冬琴的文章《水葫芦VS水污染：以毒攻毒还是以毒易毒？》（以下简称“章文”）。“章文“的主要观点是：1、水葫芦是一种毒草；2、水葫芦正在中国发动一场全面的生态入侵；3、以水葫芦治理水污染非但不能奏效，反可能加剧污染。以该文为滥觞，一时间坊间及各种媒体关于水葫芦四处蔓延、危害生态、破坏环境的鼓噪甚嚣尘上。而且，发此耸人听闻之言的多是虽身处江湖却拥有话语权的专家学者，以其言之凿凿足以蒙蔽高居庙堂的政府官员，误导广大民众,贻误水污染治理的时机。鉴于有关的歧见是如此严重，因而有必要对“章文”展开讨论。 一．水葫芦是毒草吗？ 按《现代汉语词典对“毒”字的解释，“毒”是“对生物体有危害的性质，或有这种性质的东西”。那么“毒草”顾名思义就是自身含毒，对其它生物体具毒害作用的草。自然界中毒草有的是，如巴豆、马钱子、毒芹等等，毒性可致人命；另一种广为人知的外来植物紫茎泽兰也是毒草，常导致食草动物呼吸道发炎。事实上，即便按照最严格的生物化学和毒理学标准，水葫芦也是一种无毒的植物，其植株全体的任何一部分都不含毒，因此可用来作人类食品和动物饲料（就此而言，它比高粱、马铃薯都安全）。对这一点，章教授想来也清楚。她之所以谓之为“毒草”，当有别意——水葫芦侵占了其它生物的生存空
间。 二．水葫芦的“入侵”何以发生？ 水葫芦原产南美，是人类的努力使之得以远涉重洋来到中国。你把它请进门了，又说它“入侵”，于理不通（说“扩散”可能更恰当，但为行文方便仍用“入侵”一词）。至于水葫芦在来到中国之后为什么又“入侵”其它地方并泛滥成灾，才是一个值得考究的问题。答案其实很简单:人为引入和水污染。 水葫芦何时进入中国大陆，确切年代无从考证。初期作为观赏花卉有零星培养，自上世纪六十年代起作为畜禽饲料推广，才在江南、华南地区广泛存在。起初放养在选定水域如塘堰内，偶有逸出或被丢弃而进入开放水域，然后随水、随风流散，渐渐遍及广大地区。一般说来，不借助人类的活动，水葫芦无从进入任一封闭水域，更不能跨流域；在流域内扩散时，通常是从上游到下游、支流到干流、江河到湖泊。在江南水网地带如苏南和杭嘉湖平原、洞庭湖区等，因地势低平、港汊密布、交通便捷，船只往来对其扩散也起了推动作用。水葫芦局部的爆发性增长早有所闻，1974年中国科学院编撰的《中国高等植物图鉴》“凤眼莲”（水葫芦之正名）词条下就有如此描述：“本种繁殖迅速，有时堆塞水道，成为害草”。事发地所指不明，可能是昔日经济最发达的苏杭一带。至于其在南方大规模扩散并成灾，只是最近十几年的事。
水葫芦的危害、防治及开发利用 水葫芦学名为“凤眼莲”，又俗称为水风信子，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名，水葫芦也正是因为这个充有空气的海绵体才使得整个植株能漂浮在水面上。水葫芦喜欢高温湿润，在摄氏25～35度下生长最快，而且速度惊人，通常情况下在8个月内就能从10棵增至60万棵，是公认的生长最快的植物之一。 1.水葫芦造成的危害 由于水葫芦强大的繁殖能力,且作为外来入侵种在我国缺乏天敌制约,导致其在我国南方水域快速蔓延,同时我国水体富营养化程度的加剧,也起了推波助澜的作用。近年来,该草已在我国南方17个省(市、自治区)蔓延成灾,带来极大的生态和社会危害。在上海,水葫芦甚至被称为水上绿魔。 1.1瘀塞河道，影响航运，泄洪 水葫芦繁殖能力极强，在适宜条件下,每5d可繁殖一新植株，90d内一株水葫芦能繁衍约25万棵新株，1公顷水面的水葫芦约有13万株。这样高的密度和生物量,在泛滥时会严重堵塞航道,影响水运,还阻碍水流，洪涝期间影响泄洪。 ?案例 1、2009年，重庆云阳宽500米，长10公里的汤溪河河道受水葫芦严重阻塞。 2、2010年4月在福建省江西口水电站曾出现大量水葫芦繁殖,而造成航道堵塞与影响水力发电的严重情况。当时动用了大量的人力物力，花费近百万元资金用于水葫芦的清除。 1.2污染水体，影响水产品产量质量 水葫芦长势凶猛，覆盖水面面积大，阻碍了大气与水体的气体交换，降低溶解氧的浓度，抑制浮游生物生长，水流变缓,循环不畅，破坏了河流的生态环境，恶性的环境为各种细菌和蚊子提供了适宜的滋生地，影响周边的环境质量。 其他生物残败后的有机物，加大水体中生化需氧（BOD）的含量和营养负荷,加速水体向富营养化的发展。
《可怕的物种入侵》教学设计 一、教学目标： 知识目标：了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。了解物种入侵的渠道，并制定相应的防范措施。对于已经入侵的外来物种应该妥善处置。 能力目标：通过探究、合作、搜集资料等形式，引导学生关注自然、关注社会，激发学生探究物种入侵问题的兴趣。 情感目标：通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，激发学生保护环境的的意识。了解外来物种也有利有弊，培养学生辩证地看待事物的习惯。 二、教学重点、难点 了解什么是外来有害生物及其危害。了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。了解防范 三、教学过程 话题一：辩证地认识外来物种 师：今天这节课，我们将学习第八课——《可怕的物种入侵》。首先就让我们来认识一些物种： 1、出示一组生物的名称和相应图片 如： 洋芋、洋葱、洋姜、 胡椒、胡瓜、胡萝卜
番石榴、番茄、番薯、 西兰花、西葫芦 引导学生思考，讨论，并发现：这些生物物有什么特点？ 告诉学生：我们可以从这些物种的名称上面发现他们其实是从其他国家引进而来。 （补充知识： 番、洋、胡、西：这些字旧时都是对外国、外族的称呼，所以从名称上我们也可以分辨出这些是外来物种，并且通过名字，我们还能够大概知道这些外来物种来自哪些区域。） 小结：原来这些生物都是从国外引进过来的，像这样，本土没有，从外面引进的生物，我们就叫它——外来物种。 （设计意图：小学生对于“物种入侵”这一名词肯定是不够理解的，所以教师引导学生从生活中比较熟悉的“外来物种”入手，从而一步步，由浅入深地引导学生理解。） 2、引导学生说一说：你喜欢这些外来物种吗？为什么？ 小结：这些外来物种给我们带来许多利益，所以我们都比较欢迎。 3、学生交流：你还知道哪些外来物种呢？这些物种是否都受到人们的欢迎？ 学生根据自己课前的预习情况，交流学习，并得出结论：外来物种并不都受到人们的欢迎，甚至还有一些让人们深恶痛绝。 4、相机引导学生阅读书上第60、61页，“水中恶魔”和“霸王花”的资料 学生交流，并认识到这些外来物种带来的危害。 小结：像这样给本土的生态环境带来危害的外来物种，我们叫它——外来有害生物