大班语言课教案《颠倒歌》
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：
1、导入：
老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？
幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！
参考范本 【幼儿教案】幼儿园中班语言《颠倒歌》教案设 计 ______年______月______日 ____________________部门
幼儿园中班语言教案 活动目标： 1．引导幼儿理解儿歌的内容，知道“颠倒”的含义。 2．感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。 3．能根据所提供的图片初步尝试进行创编。 活动准备： 与内容有关的图片 活动过程： 1．激发兴趣 笔可以干什么？教师倒拿着笔做写字的动作，引发幼儿笑。 师：我真粗心，写字时应该笔尖朝下呀，闹了一个大笑话，哈哈，真好笑！ 2．理解儿歌内容 师：有个小画家比我还粗心，他画了一些画很好笑，让我们一起 来看看吧！ 引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。
用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解“颠倒” 老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。 P1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。 P2：你觉得这幅画有没有颠倒？颠倒在哪里？（本来森林里谁是大王？现在呢？指老鼠头上的王冠）学动作 P3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！ 这幅画上什么地方颠倒了？学动作哈哈，真好笑。 P4：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛仔细看看哦！这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说？ 封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒） 3．引导幼儿学习儿歌 师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍 （1）老师夸张地进行朗诵。
师：你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！ (2) 幼儿完整念儿歌（结合图片） 师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑 （3）配上动作幼儿再次完整学念儿歌（刚才你们念得很好，如果 速度再快一点就更有趣了）师：有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK？ （4）分组或个别念儿歌（分句念） 4．创编儿歌 师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一 些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。 （1）幼儿相互讨论 （2）师幼共同创编 （3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。 师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今天回 家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗？
大班音乐教案：颠倒歌 这篇《大班音乐教案：颠倒歌》是姑#为大家整理的，希望对大家有所协助。以下信息仅供参考！！！ 【活动目标】 1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。 2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。 【活动准备】 多媒体课件音频。 【活动过程】 一、谈话导入。 师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗? 公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么？ （设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。） 二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容 1、播放课件。 师：歌曲里唱到了哪些小动物呢？ 幼：小鸟，小鱼等。 师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么？（再次播放课件。）
师：在它们身上发生了什么呢？ 2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样？ 幼儿根据教师出示的图片具体讲述。 小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。 （设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。） 三、组织幼儿学唱歌曲。 师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。 1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，协助幼儿理解掌握歌词。 2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。 师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。 （设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱协助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，协助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。） 【活动延伸】 鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
幼儿园大班语言《颠倒歌》教案模板范文 【设计意图】 《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使 之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班 幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向 思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满 足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活 动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的 反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。 【活动目标】 1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。 2. 感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。 3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。 1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。 2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。 与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。 【活动难点】 准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。 【活动过程】 一、教师创设“颠倒王国”的情境导入 (听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩 的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。 二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的 含义。 1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。 师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的? 小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默，让我们听后心情愉悦。 2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解“颠倒”的含义。 师：儿歌中哪里颠倒了? 小结：原来在颠倒王国的所有事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。
幼儿园中班语言教案：颠倒歌活动目标： 1、幼儿体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。 2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，学会这首儿歌 3、初步尝试仿编颠倒歌。 重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。 活动准备： 动画视频、儿歌图谱、小老鼠大狮子等图卡 活动过程： 一、导入： 今天雷老师带大家去一个神奇的地方，来，小朋友们看一看，这是什么？（观察图谱，吸引幼儿注意） 颠倒王国的好些小宝贝迷路了，我们一起把它们送回家吧！ 二、学习颠倒歌 1、仔细观看视频，看看颠倒王国里有哪些宝贝。 2、回顾视频内容，把图谱补充完整。
小朋友们，谁来告诉我，你看到了谁，他在颠倒王国里是什么样的？ 请你到上面来把小老鼠和他在干什么的图片找出来，我们一起贴在图谱上。 哦，有小老鼠，在颠倒王国里，小老鼠怎么样了？我们现实生活中的小老鼠也是这样的吗？哦，颠倒王国真有趣！ 你还真颠倒王国里看到了谁？ 老师和幼儿一起把图谱补充完整！ 三、识记儿歌 哇！颠倒王国真有趣！你们想去颠倒王国玩吗？可是，鼠大王说了，颠倒王国可不是这么好进的，你们必须要通过他的考验才可以，你们准备好了吗？ 第一关：游戏大小声 念儿歌，老师大声说时，小朋友们要小声说；老师小声说时，小朋友们要大声说。 你们有信心吗？那我们一起来吧！ 小朋友们真厉害，鼠大王说，第一关，你们过了！恭喜哦！现在到了第二关了，是什么呢？ 第二关：游戏接龙
念儿歌，老师念前面半句，小朋友们说后面半句，可以吗？我相信你们！ 鼠大王说，大家接得不错，这一关也过了！ 四、防编儿歌 小朋友们成功通过前两关，现在只剩下最难的第三关，是什么呢？ 鼠大王说，刚才，小朋友们念的是他们原本就编好的儿歌，现在需要小朋友自己来试着编一编。 我们先来看看我们的教师吧，教师里面有些什么东西呢？如果它们到了颠倒王国，可能会变成什么样呢？谁来给大家分享一下？ 五、结束 鼠大王说，小朋友们说得很好，他同意大家一起到颠倒王国里来玩了，现在我们一起去颠倒王国吧！ 诶，要遵守颠倒王国里的规矩啊，请大家和老师一起，有序地倒着进入颠倒王国吧！
教学资料参考范本 幼儿园中班音乐教案《颠倒歌》(三篇)目录： 幼儿园中班音乐教案《颠倒歌》一 幼儿园中班音乐教案只羊二 幼儿园中班音乐教案丑小鸭三
幼儿园中班音乐教案《颠倒歌》一 活动目标： 1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。 2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。 活动准备： 1.《颠倒歌》课件。 2. 中班音乐光盘。 活动过程： 一、开始部分：指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。 小朋友，你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗? 二、基本部分 1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物 的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬：你们回答得真棒! 师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个 什么样的梦吗?(想) 2.欣赏歌曲、理解歌词 教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小 老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。 小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋， 母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。
指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，(出示课件)我们一起听听好吗? 播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。 3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱 课件出示有节奏的乐谱：第一关：(1)xx xx 第二关：(2)x x 第三关：(3)x - 第四关：(4)x x x 第五关：(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。 4.学唱歌曲 (1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。 (2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。 (3)再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。 5.听伴奏跟唱歌曲。 6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。 三、结束部分：我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。
活动目标： 1．引导幼儿理解儿歌的内容，知道“颠倒”的含义。 2．感受儿歌的幽默风格所带来的乐趣。 3．能根据所提供的图片初步尝试进行创编。 活动准备： 与内容有关的图片 活动过程： 1．激发兴趣 笔可以干什么？教师倒拿着笔做写字的动作，引发幼儿笑。 师：我真粗心，写字时应该笔尖朝下呀，闹了一个大笑话，哈哈，真好笑！ 2．理解儿歌内容 师：有个小画家比我还粗心，他画了一些画很好笑，让我们一起来看看吧！ 引导幼儿仔细观察，尝试找出图中错误。 用追问、对比等方法引导幼儿观察图片，理解“颠倒” 老师用儿歌里的句子总结幼儿的发言。 P1：图上有谁？在哪里？你觉得这幅画好笑吗？好笑在哪里？（如幼儿不能说出“颠倒”就直接告诉幼儿）哦，原来颠倒了就觉得好笑。 P2：你觉得这幅画有没有颠倒？颠倒在哪里？（本来森林里谁是大王？现在呢？指老鼠头上的王冠）学动作 P3：哦，真粗心，他还会画什么呢？画得怎么样呢？我们来看下一页吧！ 这幅画上什么地方颠倒了？学动作哈哈，真好笑。
P4：更好笑的还在后面呢，睁大眼睛仔细看看哦！这一页上的内容谁会用颠倒的句子说一说？ 封面：这本书真好笑，小画家把里面的内容全弄颠倒了，这本书还有一个好听的名字叫《颠倒歌》，为什么叫颠倒歌呢？（引出：颠倒歌，说颠倒） 3．引导幼儿学习儿歌 师：你们想听这首好笑的颠倒歌吗?先听老师来念一遍 （1）老师夸张地进行朗诵。 师：你们想学吗？让我们看着图片一起来哦！ (2) 幼儿完整念儿歌（结合图片） 师：刚才你们念得真好，有点小朋友还加上动作，念得很好笑（3）配上动作幼儿再次完整学念儿歌（刚才你们念得很好，如果速度再快一点就更有趣了）师：有哪位小朋友愿意上来和其他小朋友PK？ （4）分组或个别念儿歌（分句念） 4．创编儿歌 师：颠倒歌念起来真好笑，我们也来编首颠倒歌。老师这儿有一些图片，你会不会用颠倒的话来说呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。 （1）幼儿相互讨论 （2）师幼共同创编 （3）我们一起看着图片把我们刚才编的颠倒歌来念念。 师：现在我们也会编颠倒歌了，有些事情颠倒了真好笑，今天回家和爸爸妈妈一起编首长长的颠倒歌好吗？
大班音乐活动：颠倒歌 沈建莉 活动内容：音乐活动——歌曲：颠倒歌 设计意图： 教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 活动目标： 1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。 2、体会歌曲幽默、风趣的特点。 活动准备： 1、了解一些动物的基本特点。 2、课件，图片。 活动过程： 一、组织教学 在《颠倒歌》音乐声中，教师手戴袜子，身穿反衣出场。同幼儿问好，引导幼儿观察教师的奇怪着装。 二、引出主题 1、师：老师刚刚从颠倒国回来，那里可好玩了，我还特意拍了照 片回来让小朋友们看呢！
你看到了什么？发现了什么？ （出示两幅图片，生交流） 2、师：对了，在这个地方，所有的事情都是相反的，所以我们叫 它“颠倒国”，你们觉得颠倒国好不好玩啊？想不想去玩玩呢?瞧——鼠大王派狐狸先生来迎接我们了！ 三、学唱歌曲第一段 1、（出现一块大石头）师：咦，这是怎么回事呢？哦，原来鼠大王说了，想要来我们颠倒国参观，首先要学会唱颠倒歌，听—— A·师：你听到了什么？（生自由说，师按歌词说，当说到“大狮子”时出示图谱） 师：大狮子害怕那个小老鼠，瞧，大狮子看到小老鼠都害怕的滴汗了！ 你发现了什么？（大汗珠，小汗珠）小汗珠我们念的时候就短一点，大汗珠念得时候就长一点！ B·小老鼠称大王心情怎么样？谁能用得意的声音来说一说。 大狮子怕的时候会是什么样子？ 蚂蚁扛大树是什么样子？ 大象没力气会是什么样子？ C·小朋友们说的可真好，让我们一起把它唱出来吧! 四、仿编第二段。 1、师：大门终于打开了，看谁来迎接我们了呢？ 出示：小鸟，小鱼，公鸡，母鸡。
【幼儿园精品教案】大班语言公开课教案《颠倒歌》 活动目标： 1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的 错误。 2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。 活动准备： 矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。 活动过程： 1、导入： （1）今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。（教 师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！师：你看 看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！ （2）小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前 边和后边穿颠倒了。 2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请 小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？ 3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小朋友观察得 真仔细，把奇怪事说出来了。 4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想 听吗？（想！） 5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒 歌就是把事物的特征往反发向说。 现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。
6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。 7、活动迁移： 老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。 8、打电话游戏。（改编儿歌） 活动延伸： 师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！) 师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。 今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。
中班音乐教案颠倒歌 作为音乐演唱为主的音乐活动，可以更科学地让幼儿进入演唱，快乐的练声游戏为进入演唱部分奠定了生理和情感的需求。下面是由出guo带来的“中班音乐教案：颠倒歌”，欢迎阅读。 本次活动是主题背景下的一次音乐活动。在以往的音乐活动第 一教时中，歌曲旋律和歌词都会是活动需要突破的两个难点。为了分解活动难点，让幼儿在轻松愉悦的环境中感受到音乐活动的快乐，我将歌曲的旋律在本次活动之前，通过师幼互动、生生互动的练声形式得以突破。所以本次活动的重点是：让幼儿理解歌词内容，尝试以不同角色的表情动作以及音量强弱的变化，感受和表现歌曲的幽默风格。 活动一开始，我组织幼儿玩起了碰碰船的游戏，这个音乐游戏 是在上个月主题“玩具总动员”中的一个音乐活动：碰碰船。孩子们十分喜欢三个小朋友一起合作开船的游戏，所以，在逐步改编提升的过程中，我们已经将新的音乐载体——音乐背景改变了，而是提供了一首很欢快，间奏长短不一的一首乐曲。孩子们在一次次的互动游戏中，每次会出现这样那样的问题，我作为老师，在观察中，不断帮助幼儿提升在音乐活动中的各种能力：听音乐，表现音乐，互动合作等等。 本次练声曲的旋律是本次活动歌曲的主旋律，减少了演唱的难度。而练声问答的角色是非常宽松的，充分表现师生和生生之间的互动。
接着，以故事的形式，自然进入了活动的基本部分。故事的讲述，一方面增加活动的趣味性，另一方面，能帮助幼儿更好地理解歌词。体验滑稽，有趣的情感，理解了颠倒的含义。在过渡到欣赏老师的演唱中，我更重要地让幼儿发现音量的不同。这样，就在幼儿演唱时，启发幼儿大胆强弱的音量表现歌声。 音乐活动中，孩子们最喜欢的莫过于表演，所以在本次活动的结束部分，我鼓励幼儿自选角色，表演歌曲，让幼儿充分体验活动的趣味性。 1、理解颠倒的含义，感受歌曲幽默风格带来的乐趣。 2、初步学唱第一段歌曲，并大胆地参与表演。 音乐录音：律动音乐，歌曲旋律录音 动物图： 1、小老鼠和大狮子，并有一张背景图；蚂蚁抗大树，大象图； 2、小鸟、鱼，并有一张背景图；母鸡和公鸡，并有蛋、喔喔叫的图。 3、魔法棒 感受歌曲诙谐的风格，学唱第一段并尝试表演。 一、复习部分 师引出：孩子们，让我们找到朋友，一起开着小船，到动物乐园去玩一玩喽！ 1、律动“碰碰船” 老师注意帮助幼儿提升小结：
大班语言教案:颠倒歌 活动目标: 1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律,体会颠倒常理的可笑,培养孩子的幽默感。 2、幼儿了解《颠倒歌》的特点,初步尝试仿编颠倒歌。 重点难点:掌握颠倒歌的特点,初步学会仿编简单的颠倒歌。 活动准备: 课件 活动过程: 一导入: 听,什么声音？(火车)对了今天火车要带我们去一个神秘的地方,准备好我们一起出发吧二学习颠倒歌 1、瞧一瞧听一听 1火车到站了,咦您们发现了什么？对房子就是颠倒的,人也就是倒立的,真有趣。这里呀原来就是颠倒王国。 2请您们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？(播放儿歌)不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我您有什么样的感受 3谁能告诉我您听了什么感觉？(很好笑很有意思) 4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听(放课件) 5她就是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？她却说在天上飞。(图片) 6小鸟展翅应该在哪呀？她怎么说的？ 7青蛙与狐狸应该谁吃掉谁呀？她怎么说的？ 8蚂蚁与老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡不？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑 9山羊与狮子谁厉害谁会追谁跑呀？她怎么说的？ 10兔子与恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍 小结:原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。 2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说(放课件)。 三、仿编儿歌 1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领,那首颠倒歌就是别人编的我们自己也 来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？ 2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把她颠过来。妈妈送宝宝去上学,谁会把她颠 倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让 小朋友当一次小老师您来说一句正确的话让老师来点到说其她的小朋友来颠倒了 说谁想当小老师上前说(个别提问)这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别 说一句正确的话然后把她颠倒了说这四句连起来就就是一首儿歌了 3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给她起个什么名字好呢？(个别提问)连 题目一起说一遍 四、游戏 今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌,现在我们一起与后面的老师玩一个游戏叫《逗您乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把您心里想说的颠倒歌给她
幼儿教育：________ 中班音乐教案《颠倒歌》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
中班音乐教案《颠倒歌》 活动目标：1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。 2．感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。 活动准备 1．《颠倒歌》课件。 2. 中班音乐光盘。 活动过程： 一、开始部分：指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。 小朋友，你们喜欢哪种动物？请你们学着动物的样子进入活动室好吗？ 二、基本部分 1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的？（学着小动物的样子）你们是学着哪只动物？（幼儿回答）师表扬：你们回答得真棒！ 师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王！有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗？（想） 2.欣赏歌曲、理解歌词 教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈！你说多可笑。 指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢？幼儿 第 2 页共 6 页
回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗？（不一样）怎么了？（反了！） 对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，（出示课件）我们一起听听好吗？ 播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗？（好听）今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。 3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱 课件出示有节奏的乐谱：第一关：（1）xx xx 第二关：（2）x x 第三关：（3）x - 第四关：（4）x x x 第五关：（5）x o 指导幼儿用手拍一拍。 4.学唱歌曲 （1）听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。 （2）引导幼儿说一说称大王是什么样子的？大象没力气怎么表现？（用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。 （3）再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。 5.听伴奏跟唱歌曲。 6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。 三、结束部分：我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。 中班音乐教案:护菜小卫士 第 3 页共 6 页
大班语言课教案《颠倒歌》 活动目标： 1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。 2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。 3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。 活动准备： 1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。 2、节奏轻松活泼的磁带。 活动过程： 1、导入： 老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？ 幼儿：好！ 2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。） 3、引出歌词： 老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？ 幼儿：想！ 4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点： 老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！ 幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。 幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 …… 老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！ 5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。 老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？ 幼儿：想。 （老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）
中班语言活动《颠倒歌》 一、设计意图 颠倒歌是一首具有民间特色的童谣。童谣是我国民间艺术的文化之一，童谣的特点通俗易懂，活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“亮眼看世界”这一主题活动，我根据本班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有民间特色的童谣——《颠倒歌》。 二、活动目标 1、引导幼儿理解儿歌的内容，能口齿清楚地朗诵。 2、初步尝试仿编儿歌，感受“颠倒歌”带来的乐趣。 三、活动准备 1、与儿歌有关内容的PPT课件。 2、动物卡片若干。 四、重点难点 活动的重点是引导幼儿理解儿歌内容。 活动的难点是尝试仿编儿歌。 五、活动过程 （一）播放PPT课件，打开神奇大门引起幼儿兴趣。 1、师：小朋友我知道你们都认识很多小动物，对吗？都认识什 么小动物？说说看！ 一种了，二种了，你都说出三种了。哇塞！不愧是中班的哥哥姐姐们，认识的动物又多，说又很清楚！真棒！今天熊老师想带着能干的中班小朋友一起去逛森林，愿意和我一起去吗？打开这扇大门就可以到达了，来仔细听好开门口令，待会你要和我一起念口令才打
能开门，进入森林哦。（一遍或两遍）利用课件带领幼儿来到森林。 3、师：到哪儿了？快睁大你的眼睛仔细看看，小动物们在哪？他们都在做什么？ （二）通过观察、讨论理解儿歌的内容。 1、播放PPT课件，引导幼儿仔细观察，尝试找出图中颠倒的现象，用追问、对比等方法帮助幼儿理解儿歌内容。（请幼儿用一句连贯完整的话来表述出每种动物在干什么） Ａ小朋友你们都看见了什么小动物。 他们在干什么呀？ 他们做的事情奇怪吗？ 为什么你觉得很奇怪。（鼓励幼儿观察仔细，层层推进，帮助幼儿完整说话。） 老鼠当上了什么呢？狮子是一个什么表情，它害怕什么？蚂蚁、和大数，蚂蚁它在做什么呢？大象它了奇怪在哪儿？ B（用孩子的话来总结，例如：刚刚小朋友发现了再返回图片。）教师用儿歌的句子总结图片。 C在看图片的事情我发现有的小朋友在笑，中班的小朋友你们为什么笑呀！ ２、教师小结：你们刚才发现的都是一些颠倒的事情，和我们的生活不一样，所以看见这些颠倒的事情会让我们感觉到很有趣很开心。 （三）学习并感受儿歌的幽默情趣。 1、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。 A师：孩子们你们发现的颠倒事情，如果把它串在一起可以变成
幼儿教育：________ 大班语言公开课教案《颠倒歌》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班语言公开课教案《颠倒歌》 活动目标： 1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。 2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。 活动准备： 矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。 活动过程： 1、导入： （1）今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。（教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！ （2）小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。 2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？ 3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。 4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？（想！） 5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。 第 2 页共 5 页
现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。 6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。 7、活动迁移： 老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。 8、打电话游戏。（改编儿歌） 活动延伸： 师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！) 师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。 今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。 大班语言公开课教案《飞呀飞》 幼儿园大班语言教案：飞呀飞 大班语言：飞呀飞 第 3 页共 5 页
幼儿园大班优质语言教案《颠倒歌》 活动目标： 1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养 孩子的幽默感。 2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。 重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。 活动准备：课件 活动过程： 一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一 个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。 二、学习颠倒歌 1、看一看听一听 (1)火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是 倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。 (2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样 的感受 (3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思） (4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢 我们再来听一听（放课件）
(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。（图片） (6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？ (7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？ (8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。 (9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？ (10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。 小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。 2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。 三、仿编儿歌 1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？ 2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构
大班语言：颠倒歌 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、巩固掌握生活中常出现的反义词。 2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。 3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。 活动准备： 动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔 活动过程： 一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同 1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧 2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。） 二、感受体验
1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错 2、理解“颠倒”的含义 3、引出“颠倒歌”——吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。 稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里， 老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。 4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。 三、创编“颠倒歌” 1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。 （注意第一句和最后一句不变） 2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。 3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。 四、活动小结 小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！
xxxx音乐教案《颠倒歌》1 活动目标： 1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。 2.在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。 3.体验活动带来的快乐。 4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 1.电脑、投影仪、幕布。 2.多媒体课件、图谱。 3.男、女孩分开坐好。 活动过程： 一、导入课题 1.教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁?(播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡) 2.问：它们中间谁是树林之王?(狮子)谁力气最(大象)鱼儿在哪里生活?(水里)鸟儿在哪高飞?(蓝天里)小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的?(母鸡)谁每天早上喔喔啼?(公鸡)谁怕大狮子?(小老鼠)蚂蚁力气大吗?(没力气) 评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。 二、熟悉旋律，理解歌词内容。1.播放课件
——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。 师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。(幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼) 师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了?(颠倒) 评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。 2.播放课件 ——让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。 师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。 评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。 3.引导幼儿说出歌词。 师问：刚才你们听到了什么?(鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。) 三、进一步熟悉旋律并记住歌词。 1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。 师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。 评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。 2.出示图谱，巩固歌词。师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉(X)表示的。
《颠倒歌》优秀教案 《颠倒歌》优秀教案 无锡市锡山区张泾中心小学万红 年级：小学二年级 课时：一课时 教学内容：歌曲《颠倒歌》 教学目标： 1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。 3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。 教学难点、重点：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。 教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。 教学过程： 一、组织教学 二、故事导入，创设情境 师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？
生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。 师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？ 生：（再听赏全曲）听完回答。 师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。（出示歌名）。 【设计意图:通过故事导入和情境创设，牢牢吸引同学的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导同学发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。】 三、多听音乐，表示歌曲 师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么方法让它变得更好听呢？ 生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌扮演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书…… 【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的所有内容，都具有体验性和操作性，不只包括音乐知识传授等外显方式，尤为重要的是体现在音乐与同学生理、心理相互作用而发生内在的音乐感受上。同学在进行对歌曲的多种形式的体验时，不只留给了同学自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为同学提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。】 四、学唱歌曲，感受歌曲 师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？
大一班音乐活动教案《颠倒歌》 活动目标： 1.学唱歌曲，用表情、体态、音色表演形象各异的动物。 2．在理解歌词的基础上，感受歌曲的滑稽、可笑。 3.了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。 活动准备： 1.磁带及录音机 2.教师根据歌词内容自制图片和头饰。 活动过程： 一、导出歌曲主题 1.猜谜语：什么动物森林里称大王？什么动物力气最大？教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡） 2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最大？（大象)鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气） 二、熟悉旋律，理解歌词内容。 1.播放课件 ——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。 师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼） 师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了？（颠倒） 2.播放课件 ——让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。 师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。 3.引导幼儿说出歌词。
师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。） 三、幼儿学唱新歌曲。 1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。 师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！ 2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。 师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！ 3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱。 师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？ 四、歌词创编，开拓知识。 1.教师先示范创编，并让幼儿进行表演 师：小老鼠称大王是怎样的心情？（得意）会是什么样子？狮子害怕那个小老鼠怎样害怕的，蚂蚁扛大树是什么样子？大象会是什么样的表情？老师先示范，请小朋友表演出来。 2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。 师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起表演歌词里的内容好吗？ 活动反思：
幼儿园大班语言教案《颠倒歌》 活动目标： 1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。 2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。 活动准备： 矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。 活动过程： 1、导入： （1）、今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。（教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！师：你看看我这个大意的人，应该是瓶口朝上边呀！（2）、小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。 2、有一位大意大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？ 3、出示图片：幼儿自己找，解放说。师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。 4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？（想！） 5、老师边指着图片边说出歌词，了解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。 现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。 6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。 7、活动迁移：
老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师从头组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿从头组图片，改编儿歌，教师给予补充更正。 8、打电话游戏。（改编儿歌） 活动延伸： 师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？（好玩！）那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！) 师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。 今天小朋友的眼睛真蛮横！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。