护理美学
（上篇）第六章艺术美一、艺术美的含义与本质（一）艺术美的含义艺术之美来源于艺术作品，艺术作品是创作者通过对现实生活的感悟而产生审美反映、审美需求和审美创造的必然产物，一件成功的艺术作品融会了作者的创作思想与技法，艺术美就必然存在于其中。（二）艺术美的本质美是人类对自然界中审美意识的感官反映，艺术作品是艺术家审美意识的集中表现和物态化成果。 1.以现实生活为创作基础艺术美是艺术家在现实基础上的一种艺术创造。社会活动实践为艺术创作提供了无穷无尽的素材。现实生活孕育和激发了艺术家的创作激情。 2.以物态化形式呈现艺术作品，是艺术家创造性劳动的产物
艺术美不是抽象的存在，它必须通过人们可以感受到的物态化的形式―艺术作品中体现出来。艺术家借助一定的物质媒介，将自己的审美意识与审美创造用物态化的形式表达出来。二、艺术美的特征（一）具有典型性艺术美塑造典型形象需经社会层面的整体把握，以个性鲜明、具体可感的形象来反映生活的真实性。艺术是对生活形象的捕捉、再现与创造，通过把富有典型意义的个别事物加工成丰富多彩、个性鲜明、具体可感的形象来反映现实生活，这种形象所显示的生活内容具有深刻的社会意义。（二）富有情感性艺术美是艺术家主观感受的体现，是主观情感与客观生活的和谐统一。感情是艺术作品的生命，因此，艺术作品中的情感是艺术家内心深处真挚的自然流露，并且自然地融化在作品形象之中。（三）寓于理想化美具有一种诉诸理想的性质。人们对美的追求有明显的理想化倾向。因此，人们总是不满足现实生活中已有的美，而要不断地追求更好、更高的审美对象。这种理想的审美对象通常只能由艺术作品来塑造，艺术作品可以从一定程度满足人们对完美的追求，所以，艺术美是人们审美过程中理想化的产物。（四）作品的永久性人类祖先借助艺术作品的“纪录”给后人留下了许多不朽的艺术之作，无论从古希腊到远古东方文化延续至今，那些经典的诗歌、绘画、雕塑、文学、戏剧、音乐、舞蹈、建筑、工艺品等，无不令后人感受到这些艺术作品永恒的生命力。一、艺术美的审美价值艺术美的审美价值主要体现在欣赏者个人和社会两方面。（一）对欣赏者个人产生的审美价值艺术是通过表现形式来唤起感情的。艺术美对欣赏者个人产生的审美价
值在于美的艺术作品赋予欣赏者情感体验，产生促进和引导欣赏者提高综合素质的教育作用，进而导致欣赏者采取有利于社会发展的实际行动。（二）对社会产生的审美价值艺术家创作出富有时代激情、鼓舞人心的音乐作品，震撼人们的心灵，激发人们的情感，增强人们的意志，对社会发展与进步起到积极的推动作用。
二、艺术美的欣赏艺术美的欣赏是指欣赏者介入艺术作品的内在世界，理解作品的意境，领悟作品的思想内涵，从中受到感染而激起情感反映，通过对作品的理解与认识，或与作者产生思想层面上的交流，依靠自己的审美意识和审美判断，在欣赏作品的过程中获得审美感受。艺术美的欣赏必须涉及两个重要的概念，那就是
“意象”和“意境”。（一）意象“意”指主体审美和创作时的意向、意图、意念、意欲，所表达的思想感情、体验的审美理想、艺术追求等等；“象”则指由想象创造出来的，能体验主体之“意”，并能为感官所直接感受、知觉、体验到的非现实的表象。“意”与“象”之间的辩证关系（二）意境意境是指透过艺术意象，在主客体交融、物我两忘的基础上，将欣赏者引向一个超越时空、富有意味的境界。意和境之间是情和景、心与物的关系。意（情）属主观范畴，境（景）是客观范畴。在意境中主观与客观的统一具体表现为情景交融。（三）艺术美的欣赏艺术美的欣赏是一个逐步推移、渐次深化的接受过程。对于欣赏艺术作品来说，欣赏者的审美能力越高，从艺术作品中所感受到的美就越多。在欣赏艺术作品的过程中，一般包括观、品、悟三个层次。 1.“观”
是欣赏者透过艺术作品的形式，在直观层面上初步感受和了解其作品的一般意义，形成不完整或粗浅的印象。 2.“品”
是欣赏者根据各自的审美文化、心理意识及生活经验细细品味，感受思索，反复解读，萌发想象，充实、丰富和发展意象，使意象更具欣赏者的个性。 3.“悟”是欣赏者对艺术作品的意象深入至佳境后升华为对意境的感悟。欣赏者审美状态的获得是对创造者的呼应与共鸣，并产生了再创造，欣赏者通过观、品的心理活动渐进而达到的升华。观、品、悟三个层次在艺术作品欣赏过程中都存在，而观与品更为普遍，若要上升到悟的阶段，须具备一定的鉴赏能力与专业水准。
“一般地说，我们不应把画家的笔墨或诗人的语言看得太死、太狭窄。一件艺术品是自由大胆的精神创造出来的，我们也应用自由大胆的精神去观照和欣赏。”第三节各类艺术审美特征与欣赏一、语言的艺术现在一般统称为“文学”的艺术，依靠的基本元素是语言。如诗歌、散文、小说……语言艺术和一般的视觉艺术并不相同。阅读文学作品时，视觉功能只是工具，不是目的。诗歌，格律的形式具有高度的音乐性，可以配乐传唱，很多诗歌本身就是配合乐曲创作的，例如宋词和元曲。《天净沙??秋思》
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
断肠人在天涯。
――马致远词散文和小说在形式上比较自由，散文可以是思想的阐述，也可以是情感的抒发，也可以记录事件或描写风景，是以文字组合的最自由的文学类别。中国古代诗和散文都很被重视，一般读书人都要有写诗和散文的能力，诗和散文也往往不容易被严格区分。中国的语言很重视音乐性，唐诗、宋词、元曲，始终一脉的相承了中国诗与歌密不可分的关系。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。……
若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
……――范仲淹《岳阳楼记》小说一般来说，重视人物的性格刻画，重视对事件情节的详细描述。中国的小说，过去没有受到应有的重视，大家熟知的《三国演义》、《西游记》、《水浒》，大多是从民间说书的传统中发展起
来的文学文学，因为使用了人类最具备思维特性的文字做基础，因此，文学在所有的艺术形式中，也是比较不
“官能性”的。它和下面要叙述的视觉艺术和听觉艺术都不完全相同。二、视觉艺术（Visual Arts） 1. 书法在古代的欧洲，阿拉伯，都有把文字美化用来做装饰的艺术形式，和我们今天说的“美术字”类似。在中国，由于文字的象形特征，特别发展出了一门书法艺术。甚至，在中国的造型美术领域，书法的地位往往高于绘画，是中国美术中最重要的一环。二、视觉艺术（Visual Arts）中国的书法以文字为基础，但是书法中文字的意思究竟重要不重要？同样是依靠文字，文学是发展意思、声音的部分为艺术，书法则特别着重于文字的形状、线条，发展成一种美字。中国的书法，可以纯粹欣赏线条的均衡、布局、速度，或空间，甚至于墨的浓淡干湿。书法艺术二、视觉艺术（Visual Arts）和书法常常相提并论的篆刻，也是以文字为基础的一种艺术形式，却以雕刻为其表现手段。刻印章有“排字”的过程，也就是把一个字做空间上好看的安排，虽然最后表现为“刻”，基础的要求却与书法是一致的。二、视觉艺术（Visual Arts）绘画大约在旧石器时代，人类就开始了用色彩在岩壁或陶罐上彩绘的行为。欧洲有名的拉斯科岩洞中彩绘的动物图像，是现今发现的最早的人类绘画二、视觉艺术（Visual Arts）绘画二、视觉艺术（Visual Arts）绘画通常是在一个平面上做立体造型的处理，因此表现的方法可以非常自由。埃及人常常把三维的东西画成平面，没有三度空间的暗示。二、视觉艺术（Visual Arts）欧洲文艺复兴时代，很重视在二度空间的平面绘画中把三度空间的建筑物处理得很真实，所以发展出“透视法”。由此可以看出，西方绘画在古典时期，最大的目标是“写实”。二、视觉艺术（Visual Arts）中国的绘画似乎不以“写实”为唯一目的。早在彩陶文化的陶罐上，中国就发展出了抽象的绘画。这种比例倾向于象征或表现的绘画方法，与西方的以“逼真”为目的的写实绘画非常不同。
二、视觉艺术（Visual Arts）因此，绘画，作为一种艺术类别，在人类历史中，表现的方法非常多，绘画也不只拘泥于一种表现方法。到了近代，随着摄影的出现，西方传统的写实画法也发生了革命，产生了现代绘画。视觉艺术――雕塑“雕”是以尖硬的工具在木头、石头上工作，把多余的部分去除，留下自己所要的造型。
“塑”是以泥土或石膏来慢慢推出自己要的造型。人类雕刻的历史开始得非常早，在奥地利威林多夫（Willendorf）发现的一件妇女像，被认为是人类雕塑史的开端。最早的人类雕塑都是一些女性形象。视觉艺术――雕塑雕塑和“人像”有很密切的关系。从古代雕塑的主题大多是人像。埃及人常常用坚硬的花岗石雕刻比例巨大的法老，有敬拜的意义。埃及人是特别重视身体的民族，他们制作木乃伊，使人能够“不朽”，另一个方法就是用石头木材金属象牙等来复制人的身体，这大约就是早期人类大量制作人体雕塑的原因之一。视觉艺术――雕塑希腊的雕塑艺术非常发达。希腊人崇拜诸神，把诸神制成雕像，供人敬拜。希腊人又崇尚运动，常常把运动中锻炼得很完美的人体做成雕像。希腊人经由这种来自运动的观察，把人体的骨骼、肌肉、身体各部位的比例，身体运动时牵动的肌肉，都做了非常仔细的了解，这一套知识，成为以后西方雕塑艺术，甚至是绘画艺术的重要传统。视觉艺术――雕塑中国雕塑的发展与西方非常不同。早期中国的雕刻艺术很少以“人体”为主题。新石器时代大量出现的玉璧、玉琮，都是一些简单的、几何化的造型。西方的雕塑，一开始就发展为非常写实的美术，而中国，却与器物的抽象化造型结合，成为一种象征性的艺术。视觉艺术――雕塑中国商周时代的青铜器也是精美的雕塑艺术，但是其中也很少有以人为主题的图象，倒是充满了各种动物野兽的造型变化。视觉艺术――雕塑目前秦始皇墓出土的泥塑人像，是中国比较早以写实为风格的人像雕塑作品。这种风格一直影响到汉代。视觉艺术――雕塑中国在东汉以后，受到印度佛教的影响，出现佛教雕塑。有名的山西云岗石窟，是中国雕塑艺术中的重要作品。视觉艺术――雕塑敦煌也是在佛教影响下开凿，其中最出色的是唐代的壁画和彩塑。唐代的菩萨造像，结合中国泥塑的传统和印度人像造型的妩媚多姿，创造出一种极为华丽自由的人像风格，可以说是中国雕塑艺术的巅峰。视觉艺术――雕塑西方近现代的雕塑艺术，到了20世纪，明显的从写实传统发展到抽象。视觉艺术――建筑建筑一般被认为是一种空间艺术。当我们接近一个建筑物时，我们的身体经验到一种空间的变化，一种仰望、依靠、通过、行进与停止的变化。因此，有人说建筑是凝固的音乐。它不仅提供了实用的功能，也同时让认体验到各种节奏、秩序的美。视觉艺术――建筑视觉艺术
――建筑视觉艺术――建筑视觉艺术――建筑视觉艺术――建筑视觉艺术――建筑视觉艺术――建筑视觉艺术――建筑听觉艺术――音乐纯粹以听觉为艺术的感官活动中国传统把音乐分为八音：金、石、丝、竹、匏、土、革、木金：金属性的乐器，钟、钹石：罄丝：弦乐器，筝、琴匏：瓜类干制的乐器，如葫芦笙土：陶土制作的乐器，如埙革：利用皮革发声，如鼓木：敲击或刮摩木器发声，如梆子、木鱼。西方古典音乐 1. 西方在文艺复兴之后，音乐的形式非常丰富，发展到18世纪，巴赫（Bach）之后，音乐的作曲和演奏，达到人才辈出的阶段，也就是目前一般人俗称的“古典音乐”，是目前世界性音乐影响最大的一支。 2. 古典音乐的大师 3B Bach巴赫 Beethoven贝多芬 Bolams勃拉姆斯莫扎特施特劳斯家族中西音乐比较中国传统的音乐，一部分与戏剧结合，成为戏曲音乐，如京剧、昆曲、南管等；一部分被文人当成优雅的个人修养，如古琴，更重视个人性的冥想与静定。已经不适合表演。西方的音乐形式如交响曲和歌剧，共鸣声部强大，适合大型剧场演出，令人感觉到一种征服性的巨大震撼。西方征服性极强的音乐，给我们一种生命灿烂壮大的快乐，东方音乐，以一种低幽吟唱的方式，诉说生命悲凉与婉约的一面。表演艺术（Performing Arts）一般指在剧场空间中演出的艺术形式，例如：舞蹈、戏剧等。舞蹈人类以自己的身体做工具来表现的一种艺术形式。作为一种艺术形式，起源很早。表演艺术――舞蹈舞蹈与体育的区别身体单纯对“难度”的挑战，是体育的开始；舞蹈又在具“难度”的身体动作中又加入了“美”的元素。中国古代乐与舞并称，都是礼仪中重要的部分。表演艺术――舞蹈西方在16世纪候发展出“芭蕾”，是宫廷贵族们提倡的一种表演。 19世纪芭蕾发展到俄罗斯，产生了《天鹅湖》、《胡桃夹子》等大型又故事情节的舞剧。配合着作曲家柴可夫斯基的音乐，形成舞蹈史上的黄金时代，至今仍在世界上广受欢迎。表演艺术――舞蹈 20世纪，由于邓肯（I.Duncan）的革命，舞蹈从古典芭蕾转变为现代舞，以更自由的方式来跳舞，也产生各种不同的流派。表演艺术――电影艺术电影艺术这个诞生于1895年的新艺术形式，在短短的100多年中已经远远超过了它在艺术领域的前辈，对今日大众的生活产生了巨大的影响。作为最新出现的一种艺术形式，它也几乎汇合了历史上所有旧的艺术传统，做了最集大成的一次表现。一般来说，大家习惯的把电影与戏剧并列，
作为类似的艺术形式来讨论。电影艺术
――默片时代电影在诞生的初期，的确有很多传承的戏剧领域的观念。早期在默片时代，如卓别林的《小流浪汉》、《城市之光》、《摩登时代》都以传统西方默剧的表演形式，组合许多小段的故事情节，卓别林个人，是导演，是编剧，也是演员，甚至连拍摄及配乐都一手包办。这样的做法，实际还是传统个人默剧形式的演出。电影艺术――默片时代在没有语言的默片时代，演员的夸张也来自舞台的习惯。许多意思必须完全借动作来表达，形成了卓别林这一类早期电影工作者的表演特点。一旦电影中出现了语言，原有默剧形态的表演就立刻显得造作而不自然。卓别林从默片时代到有声电影，显然有声电影对他已不是一个适合的形式，他也就结束了电影生涯的巅峰时期。电影艺术――电影语言“蒙太奇”电影逐渐发展出了不同于戏剧的特色。例如被称为“蒙太奇”（Montage）的剪接手法，把可能属于不同时间和不同空间的画面以剪接的技法重叠，从而产生回忆、幻想、现实与超现实的多重叙事可能。电影艺术――电影画面面对一个舞台，戏剧在进行时，我们视觉的焦点被正在表演的演员吸引，我们视觉的余角却可能浏览舞台上的其他空间。在电影中，当导演以特写的镜头框住一个表演的演员，其他部分在银幕上是看不见的。电影可以用非常独断的方式让我们接受一系列被选择过的画面。我们在看一张画，一件雕塑或一出戏剧时，我们自我的选择性与思考性都是比较大的。但是面对电影，在固定的节奏中，我们很难有思考性、反省性或选择性。电影艺术――导演电影是许多专业分工集合起来的成果：美术、摄影、文学、表演、音乐……几乎动员了各类别的艺术形式，而总其成的是导演。因此，从艺术（而不是从商业）来看电影，常常会特别重视导演。一个导演就像一个文学家、画家，一个作曲者，把各方面的元素集合起来，表达一种信仰，或一种思想。电影改变人类生活电影的确是对人有最大主宰力的一种艺术媒体。它利用人们视觉暂留的幻像，在一张银幕上营造出人生的悲欢离合，制造出恐惧、紧张、滑稽、感动的各种情绪，使观众哭笑。它也以强大的力量主宰着20世纪人类的思考方式与价值观。我们在家里观看影片时，可以用遥控器快进、后退、暂停，这些似乎也逐渐变成我们的一种思维方式，我们的思考也可以倒叙，跳离现实，或“蒙太奇”式的并列，因此很多人也关心电影这门艺术出现后对人类思维模式的重大影响。电影改变人类生活电影在近半个世纪以来的发展，更明显的凌驾于各种艺术之上。美国好莱坞式的电影制片形成一种巨大的现
代工业，集合各方面的专业，有计划的把电影变成一种商品推销到世界各地。电影变成一种商品：有巨额的投资，研究一般人的心理喜好，以最精致的技术做成商品，再经由良好的营销系统，把这个商品发行到世界各个角落，赚取巨额利润。电影改变人类生活我们买一张票去看电影，当然不会想到这是整个商业中的一环，我们也不会想到，一个远在美国发生的英雄故事，如何藉由电影，变成了我们观念的偶像。真正面对电影，如何能保有自我，是一件重要的事。一部好的电影，如同一本好的文学作品，一张好画、一出好戏，一定给我们某种思考的空间，使我们藉由艺术，经历对人生思考、反省、批判的过程。阿维农少女（毕加索）《呐喊》蒙克威林多夫的维纳斯持角杯的维纳斯，世界上最早的女性形象浮雕。埃及法老图特卡门面具拉美西斯二世坐像拉奥孔掷铁饼者玉璧玉琮兽面玉琮司母戊大方鼎青铜四羊方尊秦跪射俑汉灰陶女俑汉击鼓说唱俑云岗石窟大佛云岗石窟内佛像隋代菩萨造像敦煌彩塑母与子亨利摩尔毕加索公牛头布朗库西空中之鸟这些简洁有力的几何形使人想起古老中国的玉器，同样都在追求一种被概括简约以后的造型的本质科隆大教堂泰姬陵古罗马的竞技场是大的公共建筑，可以同时容纳5万人，利用许多
“拱”的结构，完成一种雄伟壮观的感觉帕特农神庙正面8根柱子，构成完美的比例与和谐，是西方建筑的典范古埃及人寻找着几何形的准确与完美，在金字塔的三角形中我们可以看到他们对理性之美的追求。人类早期使用木材、石头等元素构造建筑，形成一定的形式和结构观念。到近代，金属、玻璃、合成材料，大大改变了建筑的可能建筑的艺术，与当代的材料、科技的进步都有密切的关系，它比绘画和雕塑更牵涉到其他的工业和科技领域，而它一旦完成，作为一个时代美学特征的体现，也是特别明显的。中国的建筑从汉代以后发展出一种微微上翘的大屋顶，叫“飞檐”。飞檐具有采光和排水的功能，但后来中国建筑的飞檐几乎已经成为整个东亚建筑上的美学。到今天，飞檐不再是为了实用，而是被当作一种优美的符号来传承。中国的建筑比较追求水平性空间，以中轴线作对称平衡的排列；西方在基督教的影响下，追求上升的直线，一种背离地心引力不断向上延伸的直线成为西方文明的标识。 * * 《向日葵》《清明上河图》《钢铁是怎样炼成的》中的保尔??柯察金《天鹅湖》书法的意象文学的意象在意象世界中凝聚着艺术品的全部审美特质，通过意象世界，主体之
“意”从内涵到显现，艺术品才成为审美对象，借助意象世界，艺术家与欣赏者之间审美经验的交流才得以展开，进而推动欣赏者的再创造。意象和意境，意象主要是讲审美广度，是广阔的；而意境是讲审美深度，是深邃的。意境是意象的升华。
徐悲鸿《逆风》天女散花图拍鼓舞龙图《拾穗者》颜筋柳骨王羲之《兰亭序》黛玉葬花史湘云勿以善小而不为石头记野牛和小马中国马野牛与人手印 *
.
护理美学（一） 一、单选题 1.护理管理学研究的范围不包括：_______。 A. 护理教育 B. 护理实践 C. 护理科研 D. 护理理论 E. 护理道德 答案 E 2.护患关系中的美学要求错误的是：_______。 A. 平等要求 B. 信任要求 C. 爱护要求 D. 合作要求 E. 相容要求 答案 C 3.审美的基本范畴不包括：_______。 A. 优美 B. 多样性 C. 崇高 D. 悲剧性 E. 喜剧性
答案 B 4.社区护理的目标是：_______。 A. 治疗疾病 B. 维护社区人群健康 C. 开展诊疗技术 D. 进行预防接种 E. 降低社区人群死亡率 答案 B 5.自然美的特征不包括：_______。 A. 优美 B. 侧重于形式美 C. 寓意性 D. 象征性 E. 多样性 答案 A 6.细直线表现的意义是：_______。 A. 轻盈 B. 流畅 C. 粗壮 D. 坚强 E. 优美 答案 D 7.“站如松、坐如钟、行如风、卧如弓”反映人的哪种美：_______。
A. 形体美 B. 行为美 C. 风度美 D. 气质美 E. 情操美 答案 A 8.建筑的拱顶、蜿蜒曲折的小溪体现了曲线所具有的何种特性：_______。 A. 优美 B. 直率 C. 刚劲 D. 坚强 E. 厚重 答案 A 9.当病人心烦意乱时，希望看到的是：_______。 A. 护士温和的目光 B. 护士坚毅的目光 C. 护士镇定的目光 D. 护士快乐的目光 E. 微笑 答案 B 10.孔子伦理美学思想的核心是：_______。 A. 德 B. 仁 C. 信 D. 义 E. 道
《护理美学》2012年秋季期末考试试卷（本科）班级学号姓名分数 一、名词解释（每小题5分，共20分） 1、护患关系 2、护理美 3、外在美 4、护理教育学 二、填空题（每空1分，共15分） 1、人体的线条是由直线和曲线共同组成，二者之间的关系造就的体形有（）、（）、（）和（）。 2、对美的鉴赏能力包括（）和（）。 3、医疗和护理环境包括（）和（）。 4、护理职业形象美是（）和（）的有机结合所呈现出来的美。是护士的内在美与外在美交映生辉的整体美。 5、美学研究的对象和范围包括美（）美的欣赏和创造（）四个部分。 6、梁启超提倡（）教育（）教育（）教育 三、选择题（共25分） （一）多项选择题 1、构成人体美的三大要素有（）。
A、人体的肤色 B、人体的体形 C、人体的空间框架 D、人体的和谐统一 E、人的面容 2、构成体型有三个要素，分别是（） A、年龄 B、骨骼架 C、饮食 D、肌肉 E、脂肪 3、护理美的基本特征包括（）。 A、形象性 B、感染性 C、主观性 D、社会性 E、功利性 4、护理环境包括的主要内容有（）。 A、医院规章制度的介绍与执行 B、合理的物理环境 C、良好的护患关系 D、合理的化学环境 E、防止院内的感染 5、护理审美的目的在于提高人类的（）。 A、功能协调 B、生命质量 C、想象力 D、构成意识 E、身心完美 6、护理自然美的创造主要是指（）。 A、护理人员心灵美 B、护理人员自身的美化 C、周围环境的美化 D、护患之间的和谐 E、护技之间的和谐 7、护理职业形象美的基本内容十分丰富，归纳起来主要有（） A、人体美 B、仪表美 C、心灵美 D、情操美 E、语言美 8、美学研究的现实意义包括（） A、时代的需要 B、发展社会主义文艺的需要 C、开展审美教育的需要 D、社会科学研究的需要 E、美学实践的需要 9、中国近代美学思想主要代表人物有（）。 A、梁启超 B、王国维 C、朱自清 D、蔡元培 E、瞿秋白 10、社会美的基本内容指（）。 A、外在美 B、心灵美 C、环境美 D、艺术美 E、社会产品美 11、护理管理中讲求（）。 A、组织结构层次美 B、规章制度程序美 C、工作程序节奏美 D、相互关系协调美 E、护理效果美 12、叶燮美学观点认为美有（）。 A、客观性 B、相对性 C、多样性 D、科学性 E、自然性 13、护理美学研究的任务包括（）。 A、发掘护理工作中的美学问题 B、为护理审美环境提供理论指导和实践手段 C、为实施护理审美评价提供理论依据 D、提高护理人员的鉴赏力和创造力 E、提高护理审美意识 14、护理管理可分为（）。 A、护理行政管理 B、护理业务管理 C、护理教育管理 D、护理临床管理 E、学校管理 15、整体护理实施中的审美要求是（）。 A、创造一个良好的护理审美环境 B、对病人高度同情 C、给病人以信任和安全感 D、使病人处于最佳心理状态 E、互尊互助、团结协作 16、制定康复护理计划应（）。 A、因人而异 B、因病种而异 C、因不同病情阶段而异 D、同一疾病同一计划 E、不同病情阶段可采取同一计划 17、在城市担任主要保健工作的是（） A、市医院 B、区医院 C、街道医院 D、部队医院 E、个体医院 18、社区护理的特点有（）。 A、综合性护理 B、连续性护理 C、协调性护理 D、可及性服务 E、个性化、人格化护理
护理美学心得 通过对护理美学的认真学习使我收获很多，首先，护理美学的任务在于提高护理人员的审美能力，更好地为医疗护理服务。其次，它具有鲜明的职业特色。而且它运用正确审美观点和审美标准去影响护理人员的审美意识，提高审美素质，以便在临床护理和社会人群保健工作中，按照美的一般法则去体现美、创造美、以美好的环境和完善的护理，促进患者康复，提高社会人群的健美水平。 护理美学是护理工作人员必修的学科美是什么，现代许多美学家只讲美感和艺术，对美却避而不谈，这门学科很重要。这是护理人员塑造人体美的进程中表现出来的护理美的现象和护理审美规律，护理美学对护理人员有很大的帮助，对护士的形体和言行举止都有很大的帮助，我很喜欢学习护理美学这门学科很重要。学习这门学科对我的言行和气质都有拉很大帮助，老师讲的也很好，每次都很期待上美学的课，在上每节课是感觉都有很大的收获。感觉自己不仅学习啦护理美学还学会了做人真的，护理美学对护士的职业影响也很大，护理美学这门课程又分为、护理美学概述、护理美学的研究对象、内容、原则与方法、高级护士生学习和研究护理美学的意义、护理美学与相关学科的关系。一定要学好美学，这是护理人员的气质和交流的基础，这是作为一名好的护理工作人员的标准。我认为美是一种发展的文化共识。这种文化共识是一定时期、一定区域的人对事物的共同看法，是对某一事物从不同角度、不同立场有利于人类自身的普遍看法；这种文化包括了物质文化、精神文化以及社会的风土人情、习俗、风尚等等。伏尔泰所说的美其实就是美的文化共识的一些特性，由此，我们可以轻易的得出美的一些特性。我们在美学中又从新的认识啦美，在生活中在工作中无处不在。护理美学是护理职业人员的必备资料也是提高护理人员的审美能力和创造美的能力都有一定的帮助 。 南丁格尔说：“护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。”护士作为一种职业已有一百多年历史。新世纪里，现代医学从理念到结构都在发生着深刻的变化，与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化，现代护理对护士的要求也越来越高，护理美学也呼之欲出。这体现了现代社会人们对美的强烈渴求。今后，我要成为护理队伍中的一名优秀护士而不被淘汰，需要具有非常全面的综合素质，并需在工作中不懈努力。我认真的学习《护理美学》知识。 《护理美学》是将美学基本理论应用于护理实践中的一门新兴的边缘学科。护理学和美学相互渗透的结果，是美学在护理实践中的体现，是一门交叉性的应用学科。。《护理美学》从美学基础、护理美学基础、护士职业道德与护士素质、护士职业形象、护士礼仪美、护士语言美、护理审美教育与评价、护理美学教育8个方面系统全面地介绍了护士在工作中如何应用护理美学，对提高护士的综合素质有着至关重要的作用。 美学是研究美的规律，也是研究人类如何生存和发展的一门科学。而护理美学是运用美学的基本原理研究和促进人类健康的一系列护理活动中体现出来的护理审美现象以及审美规律的学科。根本目的都是使人们懂得如何审美做人，懂得如何用自己所追求和创造的美来改造人、教育人、美化人、塑造人美的灵魂。
《护理美学》试题（A） 一、名词解释（每小题2分，共12分） 1、护理环境 2、慎独 3、美的内容 4、心灵美 5、社区护理 6、社会角色 二、填空题（每空0.5，共14分） 1、护理职业形象美的形成，主要经历的三个主要时期是（）、（）和（）。 2、护患关系美是指护患双方（）、（）、（）的一种相互理解、相互合作的联系交往，这种交往能给护患双方一种愉快、欢乐、亲密的情感体验。 3、在基础护理中，对病人进行生活护理尤其重要，通过对病人进行生活护理，达到保持（），（），（）的目的，从而（）。 4、先秦时期美学思想突出的代表是（）（）（）（） 5、鲍姆嘉通在（）年，正式出版《审美学》我国译为（） 6、（）年，南丁格尔在（）医院内创建了世界上第一所正规的护士学校 7、形式美的概念及特征包括（）（）（）（） 8、科研是对未知领域的（）和对现有知识的（）。 9、护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的（），它为护理人员提供了一个符合逻辑、（）的工作程序的框架。 10、在残疾人中，约60%具有（）并需要康复医疗的帮助以（）。 三、选择题（每小题1分，共25分） （一）多项选择题 1、合理的营养有助于 A、精神愉快 B、体力恢复 C、疾病康复 D、人体美的保持 E、肥胖 2、临床护理审美的意义有 A、临床护理直接维护形体美 B、临床护理保持机体的功能美 C、临床护理能消除一些情绪反应 D、护理职业形象美对暗示性强的病人才有感染作用 E、临床护理要对病人心理进行修复 3、运用美学原理，为病人创造的护理环境应是 A、整洁 B、美观 C、温暖 D、安静 E、舒适 4、病室内适宜的温度、相对湿度是 A、18~22℃ B、18~20℃ C、22~24℃ D、50%~60% E、60%~70% 5、护理审美的目的在于提高人类的 A、功能协调 B、生命质量 C、想象力 D、构成意识 E、身心完美 6、护理自然美的创造主要是指 A、护理人员心灵美 B、护理人员自身的美化 C、周围环境的美化 D、护患之间的和谐 E、护技之间的和谐 7、护理职业形象美的基本内容十分丰富，归纳起来主要有
论设计艺术中的形式美 一件优秀设计作品的美感和对受众的视觉冲击力,在很大程度上是取决于设计中的形式美因素,形式美既是一种时代潮流的体现,也是艺术风格的体现。对形式美的应用与表现反映了设计中对美的内在规律性的把握,是设计者在设计中表现美的有效方法和途径。好的设计就是美的。 探讨形式美的法则，是所有设计学科共通的课题，我们现在研究形式美在各个设计领域中的应用时，更应该注意到这种影响对设计风潮的意义。从定义上来说，形式美是指自然、生活、艺术中各种形式因素及其有规律的组合所具有的美。 单从形式条件来评价某一事物或某一视觉形象时，对于美或丑的感觉在大多数人中间存在着一种基本相通的共识。这种共识是从人们长期生产、生活实践中积累的，它的依据就是客观存在的美的形式法则。简单来说我们平常所看到的自然景物或者人为景观，例如高大的杉树、耸立的高楼大厦、巍峨的山峦尖峰等，它们的结构轮廓都是高耸的垂直线给人以上升、高大、威严等感受；而水平线则使人联系到地平线、一望无际的平原、风平浪静的大海等，因而产生开阔、徐缓、平静等感受。这些源于生活积累的共识，使我们在以后的应用中不自觉的按照这种法则进行设计，逐渐形成了形式美的基本法则。时至今日，形式美法则已经成为现代设计的理论基础知识艺术创作的范围很广，根据数学中举证的原理，我选择了产品设计、建筑艺术、平面艺术和雕塑与绘画这几个具体的方面举例来说明形式美在设计中的表现。 1．产品设计 从产品设计的角度来说，代写硕士论文沿用本身的材料美，维持材料特征，从而创造出新的使用形式，就数芬兰的设计师阿尔瓦·阿尔托，他的作品是应用当地材料，结合现代工业精神与波罗的海地区传统进行创新，已成为国际上驰名的芬兰产品。“创造一种新的造型形式来表现具有特殊功能的产品的依据有产品的特有的功能、设计师平时的审美素养和设计技巧、现代时尚的审美趣味、现代先进的制造技术、入机工程学的原理。不同的经营理念导致产品个性异样化与风格统一化并存的状况。”这便是对产品设计中体现形式创作的精辟解释。 2．建筑艺术 建筑艺术语言和表现手段包括空间、形体、比例、均衡、节奏、色彩、装饰等许多因素，正是它们共同构成了建筑艺术的造型美。例如希腊帕提农神庙，它距今已经有2400年的历史了，在建筑风格上采用的是多立克柱式，在形式上具有造型端庄，比例匀称的特点，千百年来的建筑设计师们在对希腊帕提农神庙进行了研究后一致认为，希腊帕提农神庙之所以这样美，就是因为他的长、宽和高都符合形式美的法则。由于形式美在建筑艺术中具有如此重要的作用，所以意大利文艺复兴时期的著名建筑家帕拉第奥在谈到建筑的形式美时，甚至认为“美产生于形式，产生于整体和各个部分之间的协调”。 3．雕塑与绘画中的形式美
板式设计构成原理 1.重复与交错 在排版设计中，不断重复使用的基本形或线，它们的形状、大小、方向都是相同的。重复使设计产生安定、整齐、规律的统一。但重复构成的视觉感受有时容易显的呆板、平淡、缺乏趣味性的变化，故此，我们在版面中可安排一些交错与重叠，打破版面呆板、平淡的格局。 2.节奏与韵律 节奏与韵律来自于音乐概念，正如歌德所言：“美丽属于韵律。”韵律被现代排版设计所吸收。节奏是按照一定的条理、秩序、重复连续地排列，形成一种律动形式。它有等距离的连续，也有渐变、大小、长短，明暗、形状、高低等的排列构成。在节奏中注入美的因素和情感--个性化，就有了韵律，韵律就好比是音乐中的旋律，不但有节奏更有情调，它能增强版面的感染力，开阔艺术的表现力。 3.对称与均衡 两个同一形的并列与均齐，实际上就是最简单的对称形式。对称是同等同量的平衡。对称的形式有以中轴线为轴心的左右对称；以水平线为基准的上下对称和以对称点为源的放射对称；还有以对称面出发的反转形式。其特点是稳定、庄严、整齐、秩序、安宁、沉静。 4.对比与调和 对比是差异性的强调，对比的因素存在于相同或相异的性质之间。也就是把相对的两要素互相比较之下，产生大小、明暗、黑白、强弱、粗细、疏密、高低、远近、硬软、直曲、浓淡、动静、锐钝、轻重的对比，对比的最基本要素是显示主从关系和统一变化的效果。 调和是指适合、舒适、安定、统一，是近似性的强调，使两者或两者以上的要素相互具有共性。对比与调和是相辅相成的。在版面构成中，一般事例版面宜调和，局部版面宜对比。 5.比例与适度 比例是形的整体与部分以及部分与部分之间数量的一种比率。比例又是一种用几何语言和数比词汇表现现代生活和现代科学技术的抽象艺术形式。成功的排版设计，首先取决于良好的比例：等差数列、等比数列、黄金比等。黄金比能求得最大限度的和谐，使版面被分割的不同部分产生相互联系。 适度是版面的整体与局部与人的生理或习性的某些特定标准之间的大小关系，也就是排版要从视觉上适合读者的视觉心理。比例与适度，通常具有秩序、明朗的特性，予人一种清新、自然的新感觉。 6.变异与秩序 变异是规律的突破，是一种在整体效果中的局部突变。这一突变之异，往往就是整个版面最具动感、最引人关注的焦点，也是其含义延伸或转折的始端，变异的形式有规律的转移、规律的变异，可依据大小、方向、形状的不同来构成特异效果。 秩序美是排版设计的灵魂：它是一种组织美的编排，能体现版面的科学性和条理性。由于版面是由文字、图形、线条等组成，尤其要求版面具有清晰明了的视觉秩序美。构成秩序美的原理有对称、均衡、比例、韵律、多样统一等。在秩序美中溶入变异之构成，可使版面获得一种活动的效果。 7.虚实与留白 变异是规律的突破，是一种在整体效果中的局部突变。这一突变之异，往往就是整
护理美学 一．单选题： 1、科学美，是美的一种高级形式，包括（）和实验美。其含义有三，即和谐、简单和新奇。A．技术美 2、技术美，就其美的客观形态而言，是指工业产品的形式美，就其主观方面而言，是指设计者在产品设计中所遵循的（）。D．审美原则 3、基础护理工作中的审美原则，是以( ) 为首要目标，以作为护理美学的基本特征，体现高尚的护理职业道德美。B．维护患者的身心健康 4、马克思主义美学诞生于（），它的开创者和奠基人马克思、恩格斯批判地继承了人类文化的优秀成果，并运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，建立了一个崭新的美学体系。B．19世纪中叶 5、德国古典主义美学家（）建立了西方美学史上从未有过多的庞大完整的美学体系，在他的多卷本《美学》巨著中，对美的本质、自然美、艺术美、艺术发展的类型，乃至当时存在的几乎所有的艺术种类，都作了详尽的阐发，构成了一个严谨的美学理论体系，使美学的独立地位进一步巩固下来。C．黑格尔 6、下面对护理审美客体的描述正确的是A．是被审美主体内化的一种认识对象 7、中国古代的文人都很欣赏菊花、莲花，认为它们能够和自己的生活、思想、品格和精神相契合，这表明了自然美的（）D．象征性和寓意性特征 8、心理性医学审美环境，着重满足的是人的( ) 方面的审美需求，即感性和伦理方面的美感需求。C．感觉人性 9、事物的形式美诉诸于听觉的是（）D．声音 10、护理活动中真善美关系的描述正确的是（）A．“真”是护理美的基础 11、社会美一般都是具有（）的时代特征、民族特征和阶级特征。D．明显 12、1735年，德国出版了《关于诗的哲学默想录》，有史以来第一次提出了“美学”这一概念，这本书的作者是（）A．鲍姆嘉通 13、护理美学研究的根本任务是在新的医学模式下，探索和研究一切生物、心理、社会因素对人的健康和疾病的影响，寻求科学有效的护理方式，消除各种不利因素，以增进人们的（）。C．审美素质 14、作为形式美规律的比例，指形式整体各部分之间的（），现实生活中，影响最为广泛的比例关系是被称为“神奇比例”的黄金分割，即5:3或8:5。B．数学关系 15、色彩具有审美特性的原因之一在于它能给人一种特殊的（）效果，在人的生理上产生影响，不同的色彩往往给人不同的感受。A．视觉 16、人们在观看各种色彩的时候，会产生不同的情绪，因此色彩具有（）B．表情性 17、美的具体形象性，是说美总是显现为具体、生动的，能为人的感官所接受的，具有一定观赏价值的（）。D．感性形象 18、形体是指事物具体可感的外在形态，也是视觉感官所能感知的空间性的美，形体要素中最基本的元素是（）A．点 19、社会美指的是那些包含着（）本质规律，体现人们理想愿望，并能给人以精神愉悦的社会生活现象。C．社会发展 20、审美心理中最为活跃，最富有创造性的因素是A．想象 1、南丁格尔时期，护士职业形象的内涵不包括（） A．殷勤慈祥、无微不至的母爱形象 2、人体的（）包括容貌结构美和形体结构美两大类。（）C．结构美 3、美学做为一门相对独立的学科出现是在（）B．18世纪中叶 4、护理审美评价是人们依据一定的审美原则、审美观念、审美程序等，对护理审美对象进行美的（）A．价值判断 5、形体美是指以人的形体作为审美对象所表现出来的美，它包括两方面的含义：一是作为自然美的范畴，是人体在正常状态下的形体结构、生理功能和心理过程的协调、匀称、和谐的统一；二是指形体美作为社会美的范畴，充分显示出人类蓬勃向上的（）。C．生命活力 6、护士的表情属于（）A．护士的外饰形象 7、护理美学是运用美学的基本原理、原则和观点，从护理的角度研究人们在维护和提升（）的活动中所体现出的护理美的现象及护理审美规律的一门新兴的、交叉性的应用学科。D．人类身心健康 8、与色彩的表情性相联系，通过联想的作用，色彩还获得了一定的（） A．象征意义 9、护理审美能力是指在护理实践中，审美主体表现出的对各种护理美感的（），以及对护理美的体验和认识水平。B．敏锐性 10、下列描述不属于自然美特征的是（） C．内容美胜于形式美 11、社会美就是社会生活中的美，是社会生活中客观存在的社会事物、社会现象的美，它指的是那些包含着社会发展
2012-2013学年度第一学期 《 护理美学 》课程考试试卷 专业：护理系 年级：2012级 考试方式：闭卷 学分：1考试时间：120分钟 一、 名词解释 (每小题 5 分，共 20 分) 1.护理美学：是研究护理领域中美的现象和审美规律的一门新兴学科。它以美学基本原理为指导，借鉴人文、社会科学等诸多学科的理论、方法和研究成果，从人、环境、健康、护理的角度出发，探究护理美的现象、护理审美的发生、发展及其一般规律。 2.护士审美修养：是指护士通过美学理论的学习，在护理实践活动中自觉地进行自我锻炼、自我培养、自我陶冶所取得的感受美、鉴赏美、创造美的能力和品质的过程。 3.审美评价：是指以一定的审美标准为尺度，对审美对象所做的鉴赏、阐释和评价。它是审美主体的人在审美判断的基础上对事物所持的审美态度的体现，是理性参与下的一种特殊的审美活动。 4.护理专业形象指护士群体或个人在护理实践中的外表、思想、语言、行为、知识等 的外在体现，包括有形的外在形象和无形的内在形象。 二、 填空题 (每空 1 分，共 15分) 1. 善”和“美”分别集中体现着伦理学和美学的核心问题，“善”是美的基础，美是善的一种 表现形式 2. 如何将美育贯穿护理教育的全过程，培养护理工作者的审美能力和审美修养，使他
们成为能够运用美、发现美、创造美的天使。 3. 护理美学是社会人文环境的组成部分核心就是要树立尊重人、关心人、爱护人、发展人的理念。 4.护理审美评价作用沟通功能、调节功能、激励功能、导向功能。 5.护士的内在形象：高尚的品德、诚实的心灵、良好的性格、丰富的才识。 三、选择题 (单选题，每小题 3 分，共 30 分) 1. 下列关于希腊美学思想的观点中错误的是 A. 毕达哥拉斯学派根据“数的和谐”来剖析美 B. 苏格拉底追求美的普遍定义 C. “形式”是柏拉图美学思想的核心概念 D. 亚里士多德美学的哲学基础是“四因说” 【C】 2. 古时候人类最早对色彩的美感体现在 A. 磨制石器上 B. 彩陶以及玉器的制作上 C. 石珠、兽牙等装饰品的出现上 D. 青铜的加工上 【B】 3. 在审美能力形成过程中，发挥着动力作用的是 A. 审美意识 B. 审美需要
护理美学试题一、选择题 1.关于美的起源，以下叙述错误的是答案：C A.在人类社会出现以前，自然界的事物不具有任何美学意义 B.大自然与人类发生审美关系是在实用与认识的过程中产生的 C.自然界某种事物的美学意义一经获得即永恒不变 D.美是一种社会现象，是在人类的社会实践中逐渐形成和发展起来的 2.以下哪项是古希腊哲学家柏拉图对美的本质的观点答案：A A.理式论 B.形式论 C.快感论 D. 抽象论
3.李泽厚认为，美的本质是答案：C A.美是主观的 B.美是客观的 C.美是主、客观的统一 D.美是客观性与社会性的统一 4.下列哪项不属于美学的特征答案：D A.形象性 B.感染性 C.社会功利性 D.主体性 5.西方美学史上第一次区分出美的事物和美的本身的是答案：B A.毕达哥拉斯 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德 6.下列哪部著作是西方美学的法典答案：B A.《大希庇阿斯篇》 B.《诗学》 C.《诗 艺》 D.《论美》 7.以下关于中世纪和文艺复兴美学代表的说法错误的是答案：C A.奥古斯丁的美学思想在宗教理论的范围中形成，其中 心是绝对美、绝对善、绝对真的三位一体，即上帝
B.托马斯阿奎那提出美的三要素”说 C.阿尔伯蒂在美学史上第一次把绝对美同基督教的上帝 完全融合在一起 D.达芬奇的美学思想的核心内容是艺术模仿自然和艺术 创造美的结合 8.下列不属于马克思主义美学的基本观点的是答案：A A.美是理性和感性的统一，普遍和特殊的统一，内容和 形式的统一 B.把美的本质问题与人的本质紧密结合在一起 C.唯物辩证地看待审美中的主体和客体关系 D.美的规律符合于社会发展规律，审美创造应符合美的规 律 9.中国美学思想体系的正式建立期是答案：B A.先秦时期 B.魏晋南北朝 C.唐代 D.清代 10.被称为中国美育之父”的是答案：B A.孔子 B.蔡元培 C.王国维 D.李泽厚 11.以下关于美的起源的叙述，正确的是答案：C
一、选择题 1. 关于美的起源，以下叙述错误的是答案：C A. 在人类社会出现以前，自然界的事物不具有任何美学意义 B. 大自然与人类发生审美关系是在实用与认识的过程中产生的 C. 自然界某种事物的美学意义一经获得即永恒不变 D. 美是一种社会现象，是在人类的社会实践中逐渐形成和发展起来的 2. 以下哪项是古希腊哲学家柏拉图对美的本质的观点答案：A A. 理式论 B. 形式论 C. 快感论 D. 抽象论 3. 李泽厚认为，美的本质是答案：C A. 美是主观的 B. 美是客观的 C. 美是主、客观的统一 D. 美是客观性与社会性的统一 4. 下列哪项不属于美学的特征答案：D A. 形象性 B. 感染性 C. 社会功利性 D. 主体性 5. 西方美学史上第一次区分出美的事物和美的本身的是答案：B A. 毕达哥拉斯 B. 苏格拉底 C. 柏拉图 D. 亚里士多德 6. 下列哪部著作是西方美学的法典答案：B A. 《大希庇阿斯篇》 B. 《诗学》 C. 《诗艺》 D. 《论美》 7. 以下关于中世纪和文艺复兴美学代表的说法错误的是答案：C A. 奥古斯丁的美学思想在宗教理论的范围中形成，其中心是绝对美、绝对善、绝对真的三位一体，即上帝 B. 托马斯·阿奎那提出“美的三要素”说 C. 阿尔伯蒂在美学史上第一次把绝对美同基督教的上帝完全融合在一起 D. 达·芬奇的美学思想的核心内容是艺术模仿自然和艺术创造美的结合 8. 下列不属于马克思主义美学的基本观点的是答案：A A. 美是理性和感性的统一，普遍和特殊的统一，内容和形式的统一 B. 把美的本质问题与人的本质紧密结合在一起 C. 唯物辩证地看待审美中的主体和客体关系 D. 美的规律符合于社会发展规律，审美创造应符合美的规律 9. 中国美学思想体系的正式建立期是答案：B A. 先秦时期 B. 魏晋南北朝 C. 唐代 D. 清代 10. 被称为“中国美育之父”的是答案：B A. 孔子 B. 蔡元培 C. 王国维 D. 李泽厚 11. 以下关于美的起源的叙述，正确的是答案：C A. 自然界的美学意义是从一开始就固有的 B. 自然界某种事物一经获得某种美学意义后就固定不变了 C. 各种事物美、丑意义的获得或改变，取决于人对现实审美关系的建立或改变 D. 大自然与人类发生审美关系是在想象的过程中产生的
序号（学号）：学号（字体Arial,字号：四号字） 贵州工程职业学院 课程论文 护理美学论文 课程名称护理美学 姓名杨娅芳 系别生命科学系 专业护理 班级护理GZ1501 指导教师张璐 论文评分 2016年4月20日
目录 摘要 (3) 一、护理美学的概念 (3) 二、学习护理美学的重要性 (3) 三、护理美学包含的内容 (4) （一）护理职业道德美 (4) （二）护理形象美 (4) （1）护士职业的外在美 (4) （2）护理职业的内在美 (4) （三）护理礼仪美 (5) 1．礼仪美 (5) 2．语言美 (5) （四）护理职业中的环境美 (6) 结论 (6) 参考文献 (6)
【摘要】护理美学是美学与护理学的基本理论和基本技术相结合的一门交叉学科，是运用 护理美学的基本原理，研究在维护和促进人类健康的一系列护理活动中体现出来的审美现象以及审美规律的一门新兴学科。随着素质教育的进一步深入，在护理教育中加强护理美学教育，是十分必要的。在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。随着时代的发展，人们的生活水平不断提高，对医疗护理质量的要求也越来越高，而护理美学中的礼仪美，对改善护患关系，提高护理质量，营造完美的医疗环境，维护医院的整体形象都起到了举足轻重的作用。 【关键词】礼仪、规范、教育、护理美学、礼仪美、发展需要。 一、护理美学的概念 美学是一门研究美与审美及其本质和规律的科学，且以哲学提供指导理论和方法。可以说美是客观的，但是美感却是主观的，美有一定的规律性和相似性和可造性，所以美学就是研究这些的学科。所以我们学习美学也是探讨研究如何发现美并创造美的一个过程。护理美学附属于美学的一门学科，是护理学和美学相互渗透的结果，是美学在护理实践中的体现，是一门交叉性的应用学科。护理人员运用美的规律来创造护理美，不只是美的外表、美的环境、美的操作和美的护理器材，更重要的是美的职业形象。 二、学习护理美学的重要性 护理与美学的关系是相辅相成的。一名护士仅有熟练的操作技巧是不够的，而仅有美学知识也是不够的、两者却以不可。美学的知识与专业的的操作相结合，才能给患者一种高素质的服务。美学教会了我们如何与患者沟通；如何让正确的在技能操作中以最精神的面貌去面对患者；如何微笑的对待患者。工作。作为一名“白衣天使”。我们从事着救死扶伤这项神圣的工作。要求我们与患者交往时必须真诚相见，团结合作；与人为善、助人为乐、廉洁奉公，坚持原则以及宽容谦让等。尤其是护理工作者，因其工作性质和需要，在医院所占人数最多、分布面最广，因此与各方面人员联系广泛，与患者接触的机会，时间也最多。在护理工作中、要到优质高效，必须要有一个良好、融洽的人际关系。但要做到这些，又必须有一个美的精神境界；美的言语行为、美的仪表美的环境气氛。所以学习和掌握了护理美学，有助于改善与协调护患、护医以及其它相关的人际交往关系，能够更好地发挥护理的能动作用和更有效地完成护理任务。 护理人员学习护理美学，将其应用于护理过程中，无疑可以把护理是工作做得更具有深度、给患者更为有效的治疗、更为完善，使护理事业在高层次上得到更好地开拓。所以护理美学对于护理专业的学生有着非同寻常的意义，护理美学是将护理专业的学生培养成21世纪的“白衣天使”的重要课程之一，将护理美学学习好是终身受益的。 三、护理美学包含的内容 （一）护理职业道德美 生命对于我们只有一次，生命十分的宝贵，我们护理工作是和人打交道的工作，是与生命健康相关联的工作，就像南丁格尔，未来促进健康，奉献着毕生精力
《护理美学》读后感 关键词：护理美学整体护理护理美学与工作 引言：随着人类的进步，医学的发展和医学模式的变革，群众对健康的观念发生了转变。作为与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化，同时护理美学也呼之欲出。这体现了现代社会人们对美的强烈渴望，那么二十一世纪的护理美学以怎么样的面貌展现在世人面前呢？这对护士提出了更高的要求。 护理美学是护理工作人员必修的学科。美是什么，现代许多美学家只讲美感和艺术，对美却避而不谈，这门学科很重要。这是护理人员塑造人体美的进程中表现出来的护理美的现象和护理审美规律，护理美学对护理人员有很大的帮助，对护士的形体和言行举止都有很大的帮助，我很喜欢学习护理美学。学习这门学科对我的言行和气质都有很大帮助，感觉自己不仅学习护理美学还学会了做人，护理美学对护士的职业影响也很大，护理美学这门课程又分为、护理美学概述、护士审美修养,护士审美评价，护士工作中的美学应用，护士专业形象的塑造。一定要学好美学，这是护理人员的气质和交流的基础，这是作为一名好的护理工作人员的标准。我认为美是一种发展的文化共识。这种文化共识是一定时期、一定区域的人对事物的共同看法，是对某一事物从不同角度、不同立场有利于人类自身的普遍看法；这种文化包括了物质文化、精神文化以及社会的风土人情、习俗、风尚等等。伏尔泰所说的美其实就是美的文化共识的一些特性，由此，我们可以轻易的得出美的一些特性。我们在美学中又从新的认识美，在生
活中在工作中无处不在。护理美学是护理职业人员的必备资料也是提高护理人员的审美能力和创造美的能力都有一定的帮助
。 南丁格尔说：“护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。”护士作为一种职业已有一百多年历史。新世纪里，现代医学从理念到结构都在发生着深刻的变化，与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化，现代护理对护士的要求也越来越高，护理美学也呼之欲出。这体现了现代社会人们对美的强烈渴求。今后，我要成为护理队伍中的一名优秀护士而不被淘汰，需要具有非常全面的综合素质，并需在工作中不懈努力。所以我要认真的学习《护理美学》知识。 美学是研究美的规律，也是研究人类如何生存和发展的一门科学。而护理美学是运用美学的基本原理研究和促进人类健康的一系列护理活动中体现出来的护理审美现象以及审美规律的学科。根本目的都是使人们懂得如何审美做人，懂得如何用自己所追求和创造的美来改造人、教育人、美化人、塑造人美的灵魂。究竟什么是美？美的摇篮是什么？什么是美感？ 护理人员运用美的规律来创造护理美，不只是美的外表、美的环境、美的操作和美的护理器材，更重要的是美的职业形象。 在护理美学的学习中，我懂得如何提高受自己对自然美、艺术美的欣赏研究；懂得社会美、人格美的精髓；对人的外在美如对护士的外表形象（服饰、发式、容貌、姿势等）、护士的职业形象的深入了解；对病区环境美、医院总体形象美的深入了解。并体会到
平面设计形式美的法则 形式美法则主要有以下几条：和谐、对比与统一、对称、均衡、比例、视觉重心、节奏与韵律、联想与意境 和谐 宇宙万物,尽管形态千变万化，但它们都各按照一定的规律而存在,大到日月运行、星球活动，小到原子结构的组成和运动,都有各自的规律。爱因斯坦指出:宇宙本身就是和谐的。和谐的广义解释是：判断两种以上的要素，或部分与部分的相互关系时,各部分所给我们的感受和意识是一种整体协调的关系。和谐的狭义解释是统一与对比两者之间不是乏味单调或杂乱无章。单独的一种颜色、单独的一根线条无所谓和谐,几种要素具有基本的共通性和溶合性才称为和谐。比如一组协调的色块,一些排列有序的近似图形等。和谐的组合也保持部分的差异性，但当差异性表现为强烈和显著时,和谐的格局就向对比的格局转化。 对比与统一 对比又称对照,把反差很大的两个视觉要素成功地配列于一起，虽然使人感受到鲜明强烈的感触而仍具有统一感的现象称为对比，它能使主题更加鲜明，视觉效果更加活跃。对比关系主要通过视觉形象色调的明暗、冷暖，色彩的饱和与不饱和，色相的迥异，形状的大小、粗细、长短、曲直、高矮、凹凸、宽窄、厚薄,方向的垂直、水平、倾斜，数量的多少,排列的疏密,位置的上下、左右、高低、远近，形态的虚实、黑白、轻重、动静、隐现、软硬、干湿等多方面的对立因素来达到的。它体现了哲学上矛盾统一的世界观.对比法则广泛应用在现代设计当中,具有很大的实用效果。 对称 自然界中到处可见对称的形式,如鸟类的羽翼、花木的叶子等。所以，对称的形态在视觉上有自然、安定、均匀、协调、整齐、典雅、庄重、完美的朴素美感，符合人们的视觉习
惯。平面构图中的对称可分为点对称和轴对称。假定在某一图形的中央设一条直线,将图形划分为相等的两部分，如果两部分的形状完全相等，这个图形就是轴对称的图形,这条直线称为对称轴。假定针对某一图形,存在一个中心点，以此点为中心通过旋转得到相同的图形，即称为点对称。点对称又有向心的“求心对称”,离心的“发射对称”，旋转式的“旋转对称”，逆向组合的“逆对称”，以及自圆心逐层扩大的“同心圆对称”等等.在平面构图中运用对称法则要避免由于过分的绝对对称而产生单调、呆板的感觉，有的时候，在整体对称的格局中加入一些不对称的因素，反而能增加构图版面的生动性和美感,避免了单调和呆板。 均衡 在衡器上两端承受的重量由一个支点支持，当双方获得力学上的平衡状态时，称为平衡.在平面构成设计上的平衡并非实际重量×力矩的均等关系,而是根据形象的大小、轻重、色彩及其他视觉要素的分布作用于视觉判断的平衡。平面构图上通常以视觉中心(视觉冲击最强的地方的中点）为支点，各构成要素以此支点保持视觉意义上的力度平衡（如图.在实际生活中，平衡是动态的特征，如人体运动、鸟的飞翔、野兽的奔驰、风吹草动、流水激浪等都是平衡的形式,因而平衡的构成具有动态。ｒ 比例 比例是部分与部分或部分与全体之间的数量关系。它是精确详密的比率概念。人们在长期的生产实践和生活活动中一直运用着比例关系,并以人体自身的尺度为中心，根据自身活动的方便总结出各种尺度标准，体现于衣食住行的器用和工具的制造中。比如早在古希腊就已被发现的至今为止全世界公认的黄金分割比1：1.６１8正是人眼的高宽视域之比。恰当的比例则有一种谐调的美感,成为形式美法则的重要内容。美的比例是平面构图中一切视觉单位的大小，以及各单位间编排组合的重要因素。 视觉重心 重心在物理学上是指物体内部各部分所受重力的合力的作用点，对一般物体求重心的常
社区护理的目标是： 1.治疗疾病 2.维护社区人群健康 3.开展诊疗技术 4.进行预防接种 5.降低社区人群死亡率 2：护士坐姿的体现不包括： 1.谦逊 2.诚恳 3.娴静 4.舒适 5.端庄 3：人们追求的形体美是： 1.干瘦型 2.肥胖型 3.苗条型 4.苗条丰满型 5.丰满型 4：引用社区护理一词的是： 1.丽连沃德 2.露丝、依瑞曼
3.奥瑞姆 4.罗依 5.克罗齐 5：对于社区中的患病者要侧重于： 1.家庭护理指导与定期随访相结合 2.健康教育 3.病情观察 4.老年常见病的宣教 5.康复教育 6：艺术美的特征不正确的是： 1.典型性 2.感染性 3.高雅的审美功能 4.具有独特的审美功能 5.发挥性 7：可以使人息怒，让人安静，又能使高血压病人血压趋向平稳的颜色是： 1.淡蓝色 2.粉红色 3.红色 4.绿色 5.白色
8：自然美的特征不包括： 1.优美 2.侧重于形式美 3.寓意性 4.象征性 5.多样性 9：当病人焦虑恐惧时，希望看到的是： 1.护士温和的目光 2.护士坚毅的目光 3.护士镇定的目光 4.护士快乐的目光 5. 微笑 10：护理美学研究的对象不包括： 1.研究护理人体美 2.研究护理美 3.研究护理工作中的美学问题 4.研究护理审美意识 5.研究护理审美教育 11：社区护理的目标是：
1.治疗疾病 2.维护社区人群健康 3.开展诊疗技术 4.进行预防接种 5.康复训练 12：护理美的基本特征正确的是 1.形象性 2.独特性 3.典型性 4.审美性 5.普遍性 13：管理的基本原理不正确的是： 1.系统原理 2.动态原理 3.效益原理 4.能级原理 5.“人本”原理 14：护理操作美的原则不包括： 1.科学 2.节力 3.快速
平面设计构成的形式美法则 如果说美学的内涵中心是和谐，那么由此派生的对称律则是形式美法则的核心。艺术设计中平面构成的诸多法则如重复与发射，条理与反复，对比与调和，节奏与韵律等等，都离不开一个核心问题，即“对称律”。对称狭义上是指同形、同量、同结构的均衡形态，广义上则应理解为均衡的变化统一，和由此产生的连续、统觉等视觉形态和规律。 一、和谐与对称 对称的形态，一般是会形成和谐的，但和谐的感觉未必都是由和谐引起的。为了对艺术设计形式美法则的核心——对称，做进一步的论述，有必要先对和谐这个美学内涵中心做讨论。 1、和谐 和谐即协调，是事物在矛盾对立的诸多因素相互作用下实现的统一。人的和谐感觉是与自然的和谐规律相统一的，它是一个合理的自然的运作规律。艺术设计者正是提取了自然和谐形成的要素，运用点、线、面组织成各种形式法则来实现设计意图的，因此和谐之美不仅是符合客观规律的，而且是可以运用它去创造我们心目中的美。公元前6世纪，由古希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯所创立的毕达哥拉斯学派，用数学研究乐律，指出了弦长与音色的比例美。他们注意到了很多自然物如植物，动物乃至人体上均有着一种协调的规律，并总结出形成这种和谐状态的比例，即“黄金律”，其比值为1：1.618，也称“黄金分割”。这个比律虽然不是中国人总结出来的，但我们的祖先不论是在建筑方面或者其它的设计方面，均不自觉的体现出“黄金律”这个形式法则。据研究，人们看到以这种比例构成的物体时，心理的节律是和谐的，心情是愉快的。因为他找到了两个事物之间恰到好处的距离。这种比例作为人们的一种审美尺度，便很自然的与心理感觉联系在一起了。与物如此，对人也是这样，所谓“中庸之道”即是“恰到好处”，而非简单的不偏不倚。人们的审美心理与自然规律相协调，所以从艺术、设计的平面构成这个角度来审视，几何形便是对这种规律的总结和对客观事物的抽象化归纳，这其中蕴含的各种美法则都离不开一个中心法则——和谐，而由和谐律派生出来的是对称律等形式美法则。 2、对称
护理美学复习题 1审美感受：是人们在审美欣赏和审美创造活动中的一种特殊的心理现象，它是欣赏 者对美的事物的一种情感体验。 2审美意识：是周围客观存在的各种审美对象在人脑中的能动反映，如审美趣味、审美能力、审美观念、审美感受等等。 3护理美学：是研究护理领域中美的现象和审美规律的一门新兴的学科。它以美学基本原理为指导，借鉴人文、社会科学等诸多学科的理论、方法和研究成果，从人、环境、健康、护理的角度出发，探究护理美的现象、护理审美的发生、发展及其一般规律。 4护理审美修养：是指护士通过美学理论的学习，在护理实践活动中自觉地进行自我锻炼、自我培养、自我陶冶所取得的感受美、鉴赏美、创造美的能力和品质的过程。 5 审美评价：是指以一定的审美标准为尺度，对审美对象所做的鉴赏、阐释和评价。 6 审美注意：是指人在审美过程中对于特定的审美对象的指向和集中。 7 护理专业形象：指护士群体或个人在护理实践中的外表、思想、语言、行为举止和姿态等外在体现，包括有形的外在形象和无形的内在形象。 8 优美：是一种优雅的、柔性的偏于静态的美。特点是美处于矛盾的相对统一和平衡状态，根本特点是和谐。它是美的一种最常见的形式。 9.慎独：一个人在独立工作、无人监督时，仍能够一丝不苟地工作，忠于职守。是诚实品格在职业道德中的体现。 10.护理专业形象：是护士群体或个人在护理实践中的外表、思想、语言、行为、知识等外在体现，包括有形的外在形象和无形的内在形象。 11.形式美：形式美是指自然、生活、艺术中各种形式因素（色彩、线条、形体、声音等）及其组合规律（比例、节奏、韵律等）所呈现出来的审美属性，它是一种具有相对狭义性的审美对象，具有抽象性和时代性。 二、选择 1.美包括真、善、美，是人类文明的三大鼎足。 2.美是人类社会实践活动的产物。 3.旧石器时代晚期，装饰品的出现。 4.新石器时代，磨制石器为代表。 5.古代从美字看美的产生——“羊大为美”、“羊人为美”，表明了实用价值和审美价值联系起来了。 6.彩陶，改变了材料的性质。体现了美的巨大进步。 7.对美的产生的分析：①美产生于劳动实践②在美的产生过程中，实用价值先于审美价值。③从实用价值过渡到审美价值，人类的观念起了中间环节的作用④美的产生，体现了人类与审美对象之间的辨证关系。 8.美的特征：①美的形象性——最基本属性②美的感染性——最显著的特征③美的社会功利性——内在属性。 9.美的社会功利性，主要表现在陶冶人的精神方面，丰富人们的精神生活，培养人们的高尚品格。 10.美育的意义：①美育是素质教育的重要内容②美育是陶冶情操、完善人格的有效手段。③美育是培养正确的审美观、提高审美能力的重要途径。 11.美育的功能或作用：①美育的导善功能②美育的启真功能（视、听）③美育的健身功能（愉悦身心）12.形式美不是美的客观事物的形式， 不直接体现美的内容，而是依靠形式 本身引起人的美感。 13.形式美的特征/审美特征：①抽象 性②装饰性③象征性 14.构成形式美的自然物质基础要素 有：点、线、体、色彩和声音。 15.形式美的基本组合规律：齐一与参 差、对称与均衡、调和与对比、比例 与尺度、节奏与韵律、多样与统一 16.美的基本范畴：优美、崇高、悲剧、 喜剧。 17.优美的本质是和谐。 18.优美的特征：①和谐感②自由感③ 纯形式感 19.美感产生于社会实践。 20.广义的美感即审美意识；狭义的美 感即审美感受。 21.构成美感具备三个条件：①审美的 客体：即客观存在美的事物②审美的 主体：即具有审美能力的人③纽带： 即社会实践活动。 22.美感的特征：①形象直觉性②情感 体验性③精神愉悦性 23.审美意识的结构要素：①审美观念 ②审美趣味③审美理想 24.审美能力的培养有以下三个基本 途径：①培养审美观察力②培养审美 态度③积极进行审美实践 25.社会美的特征：①社会美的社会实 践性②社会美重在内容③社会美的 时代性和民族性 26.社会美的核心是人的美。 27.外在美的表现形式：容貌美、形体 美、行为美、语言美、风度美、气质 美。 28.内在美的表现形式：道德美、性格 美、才识美 29.、科学美的基本特征：真理性、简 洁性、和谐性、对称性、 30.护理的本质：对人的生命、尊严、 权力的尊重与服务。 31.护理美学与护理心理学、护理伦理 学、护理管理学、护理教育学有着相 互的关联。 32.护理美包括哪些方面：①一是护理 本质与内涵的理性美②二是护理学 理论体系与结构中的科学美③三是 护理实践中展现出的感性美和创造 美。 33.护理审美评价的作用包括沟通功 能（首要功能）、调节功能、激励功 能、导向功能。 34.护理审美评价的标准：真、善、美。 35.护理审美评价的方式：审美注意、 审美体验、审美品位、审美评判。 36.护理道德审美评价：利他之心、关 爱之心、慎独 37.适合人类生存的最佳声音环境为 15-45分贝，寝室的噪音标准20-25 分贝，生活环境的噪音标准30-60分 贝 38.要求护士禁说三句“忌语”：“我不 知道”、“我正忙着”、“等一会儿再 说”，要求护士不管什么时候，都要 做到“有问必答”。 39. 护理审美评价的方式：注意、体 验、品味、评判。 40. 形式美的审美特征：抽象性（万 花筒）、装饰性（日用品）、象征性（奥 运五环）。 三、简答题、问答题 1美的产生条件：美产生于劳动实践； 在美的产生过程中，实用价值先于审 美价值；在实用价值到审美价值的过 渡中，人类的观念形态起了中间环节 的作用；美的产生，体现了人类与审 美对象之间的辩证关系。 2护理美学与相对学科的关系：与护 理心理学的关系：相互渗透、相互促 进、相互发展；与护理伦理学的关系： 方向目标一致、内容形式相互关联、 范围角度各有侧重；与护理教育学的 关系：你中有我、我中有你、主题永 恒、共担重任；与护理管理学的关系： 护理管理需要美学、管理过程渗透着 美的艺术、管理目标的实现是管理艺 术的硕果；护理美学需要在护理管理 的领域中展示、充实、完善和验证自 己。 3护士的审美修养贵在自觉：P119 （背） 审美修养是审美教育的一种自觉形 式，一种自我培养的形式。 ①不是一时之功，而是终身教化锻炼 的过程，因此护士要进行审美修养， 必须有高度的自觉性，并为之付出不 懈努力。 ②护士审美修养自觉性主要表现在 对审美客体、对象的主动追求，接受 它们的影响，并把审美经验转为内在 心灵生活、审美需要和审美态度。 ③审美修养是完善自身的必修课程， 有两个自我完善的意义：第一人格的 完善，即对真善美的追求；第二智能 的完善，即利用审美修养自觉启迪智 慧发挥创造美的能力。 4临床护理中审美创造与审美感受： P129( 背) 护士形象的审美创造与审美感受： 内在美（人道精神、敬业精神）；外 在美（端庄典雅的仪表、亲切职业 语言、大方得体的举止） 护理环境的审美创造与审美感受： 物理环境（整洁、温湿度、色彩、 光线、空气、安静、安全）；社会环 境 护理技术的审美创造与审美感受： 护理技能操作、护理记录。 5护士审美修养的原则：（选） 1）以道德修养为前提。职业道德修 养体现在：热爱本职工作由强烈的 事业心；忠于职守有高度的责任心； 刻苦专研有不断进取心。 2）以内在美与外在美的统一为条 件。 3）以人的健康、长寿美为目标。 四、护理实践大题 1、审美教育活动是通过视、听觉主 要感觉来直接把握对象的美。 2、愉悦身心是美育一切功能的基础 和先决条件。 3、护理美概括以下几方面：1）理 性美；2）科学美；3）感性美和创 造美。 4、护理人体美主要包括：1）服务 对象的角度；2）护理工作者的角度。 5、护理美学研究的对象和内容：1） 护理学；2）护理人体美；3）护理 审美意识与审美实践；4）护理审美 教育与审美评价。 6、护士审美修养：是指护士通过美 学理论的学习，在护理实践活动中 自觉地进行自我锻炼、自我培养、 自我陶冶所取得的感受美、鉴赏美、 创造美的能力和品质的过程。 7、护士审美修养的意义：传统的生 物医学模式向生物心理—社会医学 模式的转变。 8、美是人类社会实践活动的产物。 9、美并非永恒不变。 10、旧石器时代，山顶洞人。 11、新石器时代，出现磨制石器。 实现价值到审美价值。 12、美育的意义：1）是美育素质教 育的内容；2）是陶冶情操完善人格 的有效手段。 3）是培养正确的审美观，提高审美 能力的重要途径。 13、人的美具有以下特点：1）人的 美是自然美与社会美的统一，以社 会美为主；2）人的美是内在美与外 在美的统一，以内在美为主；3）人 的美是个体美与综合美的统一，以 个体美为主。 14、人的内在美是：1）道德美；2） 性格美；3）才识美 15、人类的美感受到生产实践水平 的决定性制约。 16、人的外在美是：1）行为美；2） 语言美；3）书写美。