第一章机械运动
第一节长度和时间的测量
【教学目标】
知识与技能
1.知道国际单位制中长度和时间的单位；
2.会选用适当的工具测量长度和时间；
3.知道测量有误差及减小误差的方法。
过程与方法
1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；
2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法。
情感态度与价值观
1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；
2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
【教学重点】
正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间。
【教学难点】
测量长度时读取估计值。
【教学准备】
教师用：习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程0～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等。
学生用：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm）、铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等。
【教学过程】
教学环节及内容教师活动学生活动
一、活动导入【活动设置】用眼睛观察课本P10上面两幅插
图及后黑板图形，在课本图中帽檐直径AB、帽
子高CD哪个较长？中心的两个圆面积一样大
吗？在后黑板图中上下两根线段一样长吗？
【提出问题】
1.目测的结果是怎样的？
2.用尺子量一量再比较，看看有何发现？
【指出】为了准确判断线段的长短、面积的大
小、时间的长短和温度的高低等，需要用仪器
和工具进行测量。
学生目测后回答问题1，
答案预设：
在课本图中，感觉帽子高
CD比帽檐直径AB长；感
觉上面中心圆面积大；在
后黑板图中，感觉上面那
根线段比下面的那根长。
拿出刻度尺，动手测量。
并且说出对比结果。
（设计意图：感觉不可靠，
测量有必要）
二、新课讲授
1.长度的单位
（1）长度单位的符号
(2)长度单位间的换算关系【过渡】测量任何物理量都必须首先规定它的
单位，在国际单位制中，长度的基本单位是米
（m）。
【布置自学】
1.阅读P15科学世界“国际单位制”。
2.阅读“长度的单位”部分（P10-P11）。
【提出问题】
1．在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的
换算关系是怎样的？
2．自学课本知道长度有哪些新的单位？它们同
米的换算关系是怎样的？
了解“国际单位制”。
带着问题阅读，并交流归
纳：
长度的单位有米（m）、千
米(km)、分米(dm)、厘米
(cm)、毫米(mm)、微米(μ
m)、纳米(nm)。换算关系：
1km=103m
1dm=10-1m
1cm=10-2m
1mm=10-3m
1μm=10-6m
1nm=10-9m
课本上插图
黑板上插图
(3) 了解一些物体的长度或物体间的距离
2．长度的测量
（1）长度的估测
（2）长度的测量工具【反馈练习一】
阅读课文P13 “小资料”，完成下列问题：
1.人头发直径约7×10-5m= μm
2.地球半径6.4×106m= km
3.珠穆朗玛峰海拔高度8.84443 =884443
（填上单位）
【易错点剖析】进行单位换算时，易犯类似下
列的错误：
7×10-5m= 7×10-5 m×106μm=70μm
7×10-5m= 7×10-5×106 =70μm
第一个式中用“106μm”代换了前面的“m”，
所以中间的“m”就不应该写了；第二个式中
中间没写单位。进行单位换算时，正确的格式
是数字不变，把相应的单位作等量代换：
7×10-5m= 7×10-5×106μm=70μm。
思考回答：
1.人头发直径约7×10-5m
= 70 μm
2.地球半径6.4×106m
= 6.4×103 km
3.珠穆朗玛峰海拔高度
8.84443km =884443cm
（设计意图：对一些物体
的长度或物体间的距离，
形成感性认识，并能正确
进行单位之间换算。）
【问题情境设置】
1.人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此
为长度标准，估测教室的长度。
2. 除了“一步”以外，人体的哪些部位还可以
做为“尺”？
3.请目测一下黑板的长度。
【总结并过渡】生活中长度估测的结果精确度
是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜
的长度测量工具进行测量。
【提出问题】你知道测量长度的工具有哪些？
【展示实物】
两同学同时在教室中走路
进行估测。
思考并小组内交流归纳：
1.“一搾”：伸开手掌，从
大拇指到中指指尖的距
离；
2.“一庹”：伸开两臂的长
度，大约等于身高。
请5个同学目测，再用米
尺（量程0～1m,分度值
1cm）实际测量，比较谁
目测的结果更接近测量
值。
根据生活经验和阅读课本
P11-P12回答：刻度尺、
卷尺、三角尺、游标卡尺、
螺旋测微器等。
（4）测量长度时正确读取估计值。
（5）使用刻度尺测长度的特殊方法【以例代讲突破难点】
如图甲、乙所示，被测物体长度分
为、。
【难点剖析】用刻度尺测物体长度时，被测物
体末端正好落在短刻度线上时，我们读的估计
值为零，记录时也不能省略，如图甲所示，其
读数应为2.50 cm，不能读作2.5cm，若长度在
两刻线之间，我们读数时的估计值就不为零，
记录时要把估读值记上，如图乙所示，物体的
长度为2.42 cm．读估计值时，要读到分度值的
下一位，不能再向下读了，因为估读值本身已
经不准确了，因此再向下读是没有意义的，不
应读取．
【知识拓展】
1.小明用刻度尺和三角板按下图测一枚纽扣
的直径，该刻度尺的分度值是 mm，纽扣的
直径是 cm。
（3）读：即读数，视线要
正对刻度线（如图丙所
示）；要估读出分度值的下
一位数值，图中铅笔长度
为69.5mm，其中69mm是
准确值，0.5mm是估计值。
（4）记：指记录，记录测
量结果应包括数字和单
位．丁图中木块长度为
2.77cm。
（设计意图：通过亲身测
量长度，感受正确使用刻
度尺的方法）
思考回答
听讲解并在小组内讨论交
流，深化认识，归纳总结
出答案：
2.50 cm；2.42 cm。
思考交流：图中刻度尺的
分度值是是1mm，所以其
分度值是1mm；纽扣的准
确值是 1.1cm；估计值是
0.00cm；纽扣的直径是：
1.1cm+0.00cm=1.10cm。
答案： 1；1.10
丙
丁
3.时间的测量
（1）时间的单位及换算关系
（2）计时工具2.给你如图所示的一段曲线，你能想办法测出
这段曲线的长度吗？
【反馈练习二】
1.如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边
长，就分度值而言，尺精确些，就使用
方法而言，不正确。用A尺测量出的物
体长度是。
讨论交流：先找一段柔软
的棉线，让棉线沿着曲线
的形状附着在曲线上，在
曲线两端处的棉线上做记
号。然后将棉线取下，伸
直。最后用刻度尺测出棉
线上两个记号间的长度，
就是曲线的长度。
（设计意图：渗透测长度
的特殊方法等量替代法、
化曲为直法。）
讨论交流：刻度尺A分度
值是1mm，刻度尺B分度
值是0.2mm，分度值越小
测量越精确，因此刻度尺
A精确些。刻度尺B有刻
度的一侧没有靠近被测木
块，使用方法错误。被测
木块的末端恰好落在短刻
度线上，此时长度准确值
为 2.2cm，估读值为
0.00cm，所以木块长为
2.20cm。
答案：A；B；2.20cm（或
22.0mm）
【过渡】在日常生活中，除了经常进行长度的
测量外，也经常需要对时间进行测量。
【提出问题】
1.你知道的时间单位有哪些？时间单位之间的
换算关系是怎样的？
2.测量时间的工具有哪些？
【归纳强调】
1.时间的单位：秒（s）、分钟（min）、小时（h）。
换算关系是： 1 h＝60 min
1min＝60 s
2.计时工具：运动场和实验室用机械停表、电
子停表。
讨论回答：（1）时间单位：
在国际单位制中，时间的
单位是秒，符号为s．除
了“秒”之外，常用单位
还有小时（符号h），分钟
（符号min）．它们之间的
换算关系是：
1 h＝60 min
1 min＝60 s
1 h＝3600 s
（2）计时工具：古代人用
的计时工具有日晷、沙漏；
现代生活中使用的各种
钟、表；运动场和实验室
常用机械停表、电子停表。
（3）时间的估测
（4）实验：用停表测量时间。【设置活动】估测1分钟的时间。请三个同学
上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的
时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名若认
为1min时间到则举手，比比看谁对1min的时
间估测更准一些。
【示范停表的使用】以实验室J1202机械停表
为例。
停表是一种测时间间隔仪器。实验室机械停
表J1202的外形如上图所示，A为归零按钮，B
为计时控制按钮。第一次按下B时表针开始
转动,第二次按下B时表针停止转动,这时
开始读数，最后按下A时表针弹回零点。简
称：一按启动；二按停；三读数；四归零。
机械停表在读数时，要分别读出分和秒并
将它们相加。机械停表的大圈1整圈是30s，1
大格是1s，每大格又均匀分成10个小格，所
以每一小格是0.1s。小圈1整圈是30min，1
大格是5min，每大格又均匀分成10个小格，
所以每一小格是0.5min。小圈指针指示是
6.5min偏后位置，大圈指针指示是19.8s，因
此读数是6min49.8s。
【引导实验】组织学生按课本步骤进行分组实
验，对暴露出现的问题，教师及时纠正。
按要求进行，感受“1分
钟”。
先听讲明白后亲手操作，
熟悉机械停表的使用。
小组内同学相互帮助，共
同搞清楚电子停表的使用
方法。学生认真阅读说明
书,摸索按钮的功能和使
用方法。练习使秒表启动、
停止和回零,并正确进行
读数。
各组学生按要求进行课本
P14实验步骤（2）。
A
B
高考物理最新力学知识点之机械运动及其描述基础测试题及答案解析(2) 一、选择题 1．在离地面一定高度处，以相同的动能，向各个方向抛出多个质量相同的小球，这些小球到达地面时，有相同的（） A．平均速度B．速度C．速率D．位移 2．超声波测速是种常用的测速手段。如图所示，有超声波发射和接受装置的测速仪A固定在道路某处，其正前方有一辆小汽车B，两者相距为337m。某时刻测速仪A向小汽车B 发出短暂的超声波脉冲，怡好此时小汽车B由静止开始沿AB直线做匀加速直线运动。当A接收到被B反射回来的脉冲时，AB相距为349m。已知声速为340m/s，则下列说法正确的是（） A．B车加速度大小为6m/s2 B．脉冲追上B车时，B车前进了2m C．经过343 170 s，测速仪A接收到反射回来的脉冲 D．测速仪A接收到反射回来的脉冲时，B车的速度大小为18m/s 3．关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是 A．运动物体的加速度为零，物体的速度必为零 B．运动物体的加速度很大，物体的速度一定很大 C．运动物体的加速度小，物体的速度变化一定慢 D．运动物体的加速度变小，速度也一定变小小 4．如图所示，汽车向右沿直线运动，原来的速度是v1，经过一小段时间之后，速度变为v2，Δv表示速度的变化量．由图中所示信息可知 A．汽车在做加速直线运动 B．汽车的加速度方向与v1的方向相同 C．汽车的加速度方向与Δv的方向相同 D．汽车的加速度方向与Δv的方向相反 5．关于速度和加速度的关系，以下说法中正确的是（） A．加速度大的物体，速度一定大 B．加速度为零时，速度一定为零 C．速度不为零时，加速度一定不为零 D．速度不变时，加速度一定为零 6．下列叙述中正确的是
九年级物理基础知识强化练习——专题一：机械运动 考点一：测量与误差 1. 为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适 A. 量程3m，分度值1mm B. 量程10m，分度值1dm C. 量程30cm，分度值1mm D. 量程15cm，分度值0.5mm 2.如图甲所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为 cm，如图乙所示，秒表读数为． 3.目前我国许多城市开始进行PM2.5的环境监测，PM2.5是指大气中直径小于或等于 2.5________（填长度单位）的颗粒物，也称之为可入肺颗粒物． 4.一辆小轿车在高速公路上行驶时的速度为85_____（填上合适的单位），按照这个速度走完255km的路程需要的时间为_____． 5.如图用刻度尺测量一物体的宽度，该刻度尺的分度值是______，物体的宽度是_____cm． 考点二：运动的描述 1.小明和小丽在路边等校车，小丽说自己是运动的，她所选的参照物是 A. 路灯 B. 路边的树木 C. 小明 D. 驶来的校车 2.关于运动和静止，下列说法错误的是
A. 拖拉机和联合收割机以同样的速度前进时，以拖拉机为参照物，联合收割机是静止的 B. 站在正在上升的观光电梯上的乘客认为电梯是静止的，是因为他以身边的乘客为参照物 C. 站在地球上的人觉得地球同步通信卫星在空中静止不动，是因为他以自己为参照物 D. 飞机在空中加油时若以受油机为参照物，加油机是运动 的 3.甲、乙两辆汽车行驶在平直的公路上，甲车上的乘客看乙车在向北运动．乙车上的乘客看到甲车和树木都向南运动则以下说法中正确的是 A. 甲乙车可能都向南运动 B. 甲乙两车可能都向北运动 C. 甲车向北运动乙车向南运动 D. 甲车一定在向南运动，乙车向北运动 4.关于运动和静止，下列说法正确的是（ ） A. 加油机在空中给受油机加油时，它们是相对运动的 B. 卡车和联合收割机收割庄稼时，它们是相对运动 C. 两辆赛车在赛道上行驶时，它们是相对静止的 D. “天宫一号”与“神舟八号”对接成功时，它们是相对静止的 5. 游客坐在船中逆流而上，若说他是静止的，则选择的参照物是（ ） A. 船舱 B. 河水 C. 迎面驶来的船 D. 河岸上的树木 6. 红孩乘车去北京，绿妹前来送行．红孩看到绿妹逐渐向后退，而绿妹对着远去的汽车挥 手作别．绿妹看到“远去的汽车”、红孩看到“后退的绿妹”．她们所选的参照物分别是 （ ）
第一章机械运动 第一节长度和时间的测量 教学目标 知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。 2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。 3、知道测量存在误差。 过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。 2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。 情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。 教学重点1、刻度尺的使用和测量时间。 2、单位的换算和特殊测量。 教学难点1、单位的换算。 2、刻度尺的使用方法。 教具准备刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机。 教学过程 （一）引入新课 在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。 小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。小刚的身高到底是多少呢？（学生讨论并得出正确的结果：163厘米或1米63） 讲解：上述问题告诉我们，测量时必须首先规定被测量量的单位。为了世界各国交流的方便，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。 （二）进行新课 一、长度的单位及测量 1、长度的单位 在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。它们之间的换算关系是： 1km＝103m； 1dm＝10-1m； 1cm＝10-2m； 1mm＝10-3m； 1μm＝10-6m； 1nm＝10-9m。 例如：惠安至泉州的距离约30km（公里），初二年龄段的同学身高多数在 1.5m—1.7m之间，手掌的宽度大概是1dm，手指的宽度大概是1cm。 2、长度的估测 问题1：请目测一下黑板的长度。 （请5个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。）问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。 （请两同学同时在教室中走路进行估测） 3、长度的测量
1、机械运动 （1）参照物 人们判断物体是运动的还是静止的，总是先选取某一物体作为标准，相对于这个标准，如果物体的位置发生了改变，就认为它是运动的；否则，就认为它是静止的。这个被选作标准的物体叫做参照物。 （2）机械运动 物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变，叫做机械运动，简称为运动。 2．运动和静止 （1）由于运动的描述与参照物有关，所以运动和静止都是相对的。 （2）自然界中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体。平时所说物体是“运动的”或“静止的”都是相对于参照物而言的，这就是运动的相对性。 3．机械运动的分类 （1）根据物体运动的路线，可以将物体的运动分为直线运动和曲线运动。 （2）直线运动，可以分为匀速直线运动和变速直线运动。 匀速直线运动：在相同时间内通过的路程相等，运动快慢保持不变。 变速直线运动：在相同时间内通过的路程不相等，运动快慢发生了变化 4．速度 （1）定义：物体在单位时间内通过的路程叫做速度。可见，速度可以定量描述物体运动的快慢。 路程 （2）公式：速度= 时间 s 用s表示路程，t表示时间，v表示速度，则速度公式可表示为：v= t （3）单位：如果路程的单位取米，时间的一单位取秒，那么，由速度公式可以推出速度的单位是米/秒，符一号为m/s，读作米每秒。常用的速度单位还有千米/时，符号为Km/h，读作千米每时。 5．参照物的选取及有关物体运动方向的判断 （1）位置的变化判断 一个物体相对于另一个物体，如果其方位发生了变化或距离发生了变化，则这个物体相对于参照物的位置就发生了变化。 （2）如果两个物体同向运动，以速度大的物体为参照物，则速度小的物体向相反方向运动。6．比较物体运动快慢的方法 （1）在通过的路程相同时，用运动时间比较运动的快慢。在路程相同时，所用时间短的物体运动快，所用时间长的物体运动慢。 （2）在运动时间相同时，用路程比较物体运动的快慢。即在时间相同时，通过路程越长的物体运动得越快，通过路程越短的物体运动得越慢。 （3）如果通过的路程和时间都不相等时，可运用速度公式直接求出速度来比较运动的快慢或求出相同时间内通过的路程，再来比较运动的快慢或求出在通过路程相同时用的时间来比较运动的快慢。 7．速度的测量
总复习：简单的机械运动（基础） 责编：雒文丽 【考纲要求】 1、知道参照物的概念，知道物体的运动和静止是相对的； 2、理解匀速直线运动、速度，并且能够运用速度公式解决问题； 3、理解路程—时间图象。 【知识网络】 【考点梳理】 考点一、机械运动 1、概念：在物理学中，我们把一个物体相对于另一个物体的位置变化叫做机械运动，简称运动。要点诠释： （1）宇宙中的一切物体都在做机械运动，机械运动是自然界中最普遍的运动形式。 （2）判断物体是否做机械运动关键是看物体是否发生“位置的变化”。 2、参照物 描述物体的运动，判断一个物体的运动情况(是运动还是静止)，需要选定一个物体作为标准，这个被选作标准的物体就叫做参照物，参照物是我们假定为不动的物体。如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说物体是运动的，物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。要点诠释： (1)参照物可以选取研究对象以外的任何物体，它既可以是运动的也可以是静止的，要根据实际情况而定。 (2)同一物体，由于参照物选择不同，对其运动状态的描述也往往不同。 (3)通常我们研究地面上物体运动的情况较多，为了方便起见，我们常选地面或相对于地面静止的物体的参照物。 (4)如果处在运动的物体中，人们描述物体的运动时，一般习惯选择运动物体本身作参照物。如人坐在行驶的火车上，一般会选火车为参照物来描述其他物体的运动情况。 3、运动和静止的相对性
我们平常所说的运动和静止都是相对于所选的参照物而言的。 要点诠释： （1）宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体。 （2）判断物体运动或静止的方法：选定参照物，分析被研究的物体相对于参照物的位置有没有发生变化。 考点二、直线运动 1、匀速直线运动 （1）物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。 （2）匀速直线运动的特点： ①匀速直线运动是运动状态不变的运动，是最简单的机械运动。 ②在整个运动过程中，物体的运动方向和运动快慢都保持不变。 ③在任意一段相等的时间内和任意一段路程内速度都是相等的。 2、 速度（高清课堂《机械运动的描述和测量》363809运动的快慢（速度）） 速度是表示物体运动快慢的物理量，速度大的物体运动一定快。 要点诠释： （1）物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，物体运动越快速度越大；物体运动越慢，速度越小。 （2）定义：路程与时间之比叫做速度。 （3）公式：t s v ，s 表示物体通过的路程，t 表示物体通过相应路程所用的时间，v 表示物体运动的速度。速度是既有大小又有方向的物理量—矢量，只是说某物体的速度是10m/s ，不能够全面表示物体的运动情况，，要想全面反映物体的运动还要说明它是向什么方向运动的。 （4）速度的单位及换算关系：国际单位：米/秒(或 ) 常用单位：千米/小时( 或 ) 换算：1m/s=3.6km/h 3、匀速直线运动的图象（高清课堂《机械运动的描述和测量》363809用图象描述物体的运动） 图象法是描述各物理量之间的关系的有效手段，在物理学里经常用到。 要点诠释： 1、s-t 图象：用横坐标表示时间t ，纵坐标表示路程s ，就得到了物体运动的s-t 图象，如下图(1)所示是匀速直线运动的s-t 图象。 2、v-t 图象：用横坐标表示时间t ，用纵坐标表示速度v ，就得到了物体运动的v-t 图象，如下图(2)所示是匀速直线运动的v-t 图象。 【典型例题】 类型一、机械运动
第7课时长度和时间测量机械运动 【知识整合】 考点1：时间测量 1．测量工具：停表（秒表）、手表等 2．单位：基本单位：秒(s)；其他单位：时(h)、分(min)、毫秒(ms) 3．进率关系： 【注意】估测时间，常用数脉搏跳动次数的方法。 考点2：长度测量 1．测量工具：刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等 2．单位：基本单位：米(m)；其他单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 3．进率关系： 【易错点】“光年”不是时间单位，而是长度单位，即光传播一年所通过的路程。 4．刻度尺 （1）三大特征：零刻度线、分度值和量程 （2）使用方法：①使零刻度线对准被测物体的一端；②尺的位置放正，使刻度尺的刻度线紧靠被测物体；③读数时，视线要正对刻度线，不可斜视；④记录时，既要记录准确值，又要记录估计值，还应注明测量单位。 【注意】测量工具选取时，不是越精确越好，应根据实际测量需要合理的选择各种测量工具。 5．误差：测得值和真实值之间的差异。 区别测量误差测量错误 产生原因①跟测量人读取估计值 不同有关；②跟测量工具 的精确程度有关 ①不遵守测量仪器的 使用规则；②读取、记 录测量结果时粗心 减小或避免不可避免，只能减小。 减小方法：①采用多次测 量求平均值；②采用精确 度更高的测量工具；③运 用合理的实验方法 采用正确的测量方法， 就可以避免 均值保留小数的位数仍应反映测量的准确程度（即与测量值保留小数的位数一致）。 6．间接测量：（1）累积法；（2）化曲为直法；（3）配合法； 考点3：机械运动 1．定义：一个物体相对于另外一个物体位置的改变。2．参照物：事先选定的一个物体。 【注意】（1）参照物选取时，要能够使被研究对象的运动状态简单、清楚、容易描述；（2）不能选取研究对象作为参照物；（3）研究对象为多个时，应选取同一个参照物。3．运动和静止的相对性：研究物体时，参照物选取的不同，其运动状态可能不同。例如，正在行驶的列车，若选择铁轨两旁的树为参照物，列车是运动的，若选择列车上的座椅为参照物，则列车是静止的。 4．比较物体运动快慢的方法：（1）相同时间，比较路程；（2）相同路程，比较时间。 5．速度 （1）定义：物体单位时间内，所通过的路程 （2）公式： t s v= （3）单位：基本单位：米/秒；其他单位：千米/时；1米/秒＝3.6千米/时 6．分类：匀速直线运动和变速运动 区别匀速直线运动变速运动 特点 运动过程中，速度的大小 和方向不变 运动过程中，速度变化 求速 度 用 t s v=求速度用t s v=求出路程s内 的平均速度 所以v与s和t无关。 【应用探究】 类型之一：长度和时间的测量 本考点常见的题型有：（1）单位间的换算；（2）填写合适的单位；（3）根据对生活的观察与了解，进行适当的估测。其中开放性的估测成为各地中考的趋势，解答时一定要注重与生活实际相联系，就会降低试题的估测难度。 【例1】（2007年·天津）四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（） A. 171.2mm B. 1.712dm C. 0.01712km D. 0.1712m 【解题分析】长度的测量结果应有三部分组成，即准确值、估计值和测量单位。测量结果的倒数第二位，所在的位数，与刻度尺的分度值保持一致。故C选项错误。 【标准解答】C 【变式题】（2006年·）如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是刻度尺，其分度值是，该物体的长度为cm。 考点之二：机械运动 机械运动的试题鉴于初中学生的特点及知识基础情况， 时分秒毫秒微秒 60 60 1000 1000 千米米分米厘米毫米微米纳米1000 10 10 10 1000 1000
高中物理机械运动机械波部分知识点及习题修 订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
机械运动与机械波 Ⅰ.基础巩固 一、机械振动 1、机械振动：物体（或物体的一部分）在某一中心位置两侧做的往复运动． 振动的特点:①存在某一中心位置;②往复运动,这是判断物体运动是否是机械振动的条件. 产生振动的条件:①振动物体受到回复力作用;②阻尼足够小; 2、回复力：振动物体所受到的总是指向平衡位置的合外力． ①回复力时刻指向平衡位置;②回复力是按效果命名的, 可由任意性质的力提供．可以是 几个力的合力也可以是一个力的分力; ③合外力：指振动方向上的合外力，而不一定是 物体受到的合外力．④在平衡位置处：回复力为零，而物体所受合外力不一定为零．如 单摆运动，当小球在最低点处，回复力为零，而物体所受的合外力不为零． 3、平衡位置：是振动物体受回复力等于零的位置；也是振动停止后，振动物体所在位 置；平衡位置通常在振动轨迹的中点。“平衡位置”不等于“平衡状态”。平衡位置是 指回复力为零的位置，物体在该位置所受的合外力不一定为零。（如单摆摆到最低点 时，沿振动方向的合力为零，但在指向悬点方向上的合力却不等于零，所以并不处于平 衡状态） 二、简谐振动及其描述物理量 1、振动描述的物理量
（1）位移：由平衡位置指向振动质点所在位置的有向线段． ①是矢量，其最大值等于振幅； ②始点是平衡位置，所以跟回复力方向永远相反； ③位移随时间的变化图线就是振动图象． （2）振幅：离开平衡位置的最大距离． ①是标量；②表示振动的强弱； （3）周期和频率：完成一次全变化所用的时间为周期T，每秒钟完成全变化的次数为频率f． ①二者都表示振动的快慢； ②二者互为倒数；T=1/f； ③当T和f由振动系统本身的性质决定时（非受迫振动），则叫固有频率与固有周期是定值，固有周期和固有频率与物体所处的状态无关． 2、简谐振动：物体所受的回复力跟位移大小成正比时，物体的振动是简偕振动． ①受力特征：回复力F=—KX。 ②运动特征：加速度a=一kx／m，方向与位移方向相反，总指向平衡位置。简谐运动是一种变加速运动，在平衡位置时，速度最大，加速度为零；在最大位移处，速度为零，加速度最大。
1.1长度和时间的测量 知识点1．长度的测量 1． 长度单位及换算 常用的长度单位由大到小排列为km 、m 、dm 、cm 、mm 、μm、nm ．记忆它们之间的换算关系时，有以下方法： 按单位的大小顺序记忆： 先记住长度单位大小的排列顺序； 再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）； 需进行单位换算时，根据上图便可算出所需换算的两单位之间换算关系：如要知道km 与cm 之间的换算关系，则可由图得出：3113+1+151km=101010cm=10cm=10cm ??；又如要知 道nm 与dm 之间的换算关系，则可由图得出： 3311331181nm=10101010dm=10dm=10dm ---------???． 知识点2．正确选择、使用刻度尺、认识长度 测量长度的工具是刻度尺。 （1）使用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻线的位置。 （2）选择刻度尺时应根据测量的要求来选择。 （例如：要测量一支钢笔的长度，精确到mm ，则可选用分度值是1mm 、量程是150mm 左右的刻度尺；而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是1cm 的皮卷尺。）
（3）使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线对齐（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线），读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线读数。 （4）一本书的厚度为8_mm_；课桌的高度约为80_cm_； 一支粉笔的长度约为8_cm_；一位学生的身高为160_cm__； 双人课桌的长度是120_cm__；圆珠笔芯塑料管的直径是3_mm__； 乒乓球的直径约是40_mm__；教室门的宽度是0.95_m__。 手指的宽度约为1_cm__；自行车的高度约为1.1_m__。 一根头发丝的直径约为100_μm__。一元钱硬币的厚度约为2_mm__； 手掌的宽度约为1_dm__；一个分子的直径是20_nm__； 分析：先把长度的几个单位都写出来，然后代入原题的数字，看一下是否符合常理，就可以了。比如：一本书的厚度为8__？8cm好像太厚了，8μm又太薄了不可能，那只能是8mm了。注意μm是我们日常生活中眼睛能见到的最小的尺度了，用μm做单位我们尚且还能用肉眼看得到，但是如果用nm做单位，我们用肉眼就看不到了。 知识点4．测量结果的记录 测量结果是由数字和单位组成的。 其中数字部分由准确值加上一位估计值组成。例如，上图中，刻度尺的最小刻度为1cm，被测物体的长度为12.7cm，其中，12cm是由刻度尺上准确测得的，为准确值；而0.7cm是估读的，为估计值。由于在准确值的下一位已经为估计数字，是不准确的，所以再往下一位
第1节长度和时间的测量 【教学目标】 知识与技能 1.知道国际单位制中长度和时间的单位； 2.会选用适当的工具测量长度和时间； 3.知道测量有误差及减小误差的方法． 过程与方法 1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法； 2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法． 3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法． 情感态度与价值观 1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯； 2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱． 【教学重点】 正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间． 【教学难点】 测量长度时读取估计值． 【教学准备】 教师用：习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程0～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等． 学生用：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm）、铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等． 【教学过程】
一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例． 甲 乙 【提出问题】 1.图甲中两根紫色的线是直的吗？ 2.图乙中红色的线哪根长？ 【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确， 而且有时会出错．所以，要作出准确的判断，得到 精确的数据，必须用测量仪器来测量． 【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们 熟悉的测量工具或仪器．它们都有刻度，测量时需 要正确使用它们，正确记录测量结果．那么如何 进行长度和时间的测量呢？ （设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必 要，从而引出课题.） 1.学生相互谈谈自己的感 觉，并请2~3名同学回答感 觉的结果． 2.去掉背景后，再次观察， 发现: 甲图中两根紫色线都是直 的；乙图中红色线一样长． 3.认识到感觉不可靠，要想 获得准确结果，应该进行测 量.
机械运动知识点总结公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
1、机械运动 （1）参照物 人们判断物体是运动的还是静止的，总是先选取某一物体作为标准，相对于这个标准，如果物体的位置发生了改变，就认为它是运动的；否则，就认为它是静止的。这个被选作标准的物体叫做参照物。（2）机械运动 物理学中把一个物体相对于参照物位置的改变，叫做机械运动，简称为运动。 2．运动和静止 （1）由于运动的描述与参照物有关，所以运动和静止都是相对的。（2）自然界中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体。平时所说物体是“运动的”或“静止的”都是相对于参照物而言的，这就是运动的相对性。 3．机械运动的分类 （1）根据物体运动的路线，可以将物体的运动分为直线运动和曲线运动。 （2）直线运动，可以分为匀速直线运动和变速直线运动。 匀速直线运动：在相同时间内通过的路程相等，运动快慢保持不变。 变速直线运动：在相同时间内通过的路程不相等，运动快慢发生了变化
4．速度 （1）定义：物体在单位时间内通过的路程叫做速度。可见，速度可以定量描述物体运动的快慢。 路程 （2）公式：速度= 时间 s 用s表示路程，t表示时间，v表示速度，则速度公式可表示为：v= t （3）单位：如果路程的单位取米，时间的一单位取秒，那么，由速度公式可以推出速度的单位是米/秒，符一号为m/s，读作米每秒。常用的速度单位还有千米/时，符号为Km/h，读作千米每时。 5．参照物的选取及有关物体运动方向的判断 （1）位置的变化判断 一个物体相对于另一个物体，如果其方位发生了变化或距离发生了变化，则这个物体相对于参照物的位置就发生了变化。 （2）如果两个物体同向运动，以速度大的物体为参照物，则速度小的物体向相反方向运动。 6．比较物体运动快慢的方法 （1）在通过的路程相同时，用运动时间比较运动的快慢。在路程相同时，所用时间短的物体运动快，所用时间长的物体运动慢。 （2）在运动时间相同时，用路程比较物体运动的快慢。即在时间相同时，通过路程越长的物体运动得越快，通过路程越短的物体运动得越慢。
1 第21课时 长度和时间的测量 机械运动 【复习目标】 1． 掌握时间和长度的测量； 2． 理解机械运动； 3． 理解运动的相对性； 4． 掌握路程、时间和速度的计算 【直击考点】 1．时间测量 测量工具：停表（秒表）、手表等。 单 位：基本单位：秒（s ）；其他单位：时（h ）、分（min ）、毫秒（ms ）。 进率关系： 注 意：估测时间，常用数脉搏跳动次数的方法。即先用秒表测出自己脉搏跳动10次（或更多）所用的时间t ，接着估测时间时，数出脉搏跳动的次数n ，则被估测的时间 为 10n t 。 2．长度测量 测量工具：刻度尺（最常用）、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。 单 位：基本单位：米（m ）；其他单位：千米（km ）、分 米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（μn ）、纳米 （nm ）。 进率关系： 测量误差：测量值和真实值之间的差异。 区别 测量误差 测量错误 产生 原因 ①跟测量人读取估计值不同有关；②跟测量工具的精确程度有关 ①不遵守测量仪器 的使用规则；②读 取、记录测量结果 时粗心 减小或 避免 不可避免，只能减小。减小方法：①采用多次 测量求平均值；②采用精确度更高的测量工具；③运用合理的实验方法 采用正确的测量方法，就可以避免 3．机械运动 定 义：物体位置的变化。 参照物：被选作标准的物体。 运动和静止的相对性 研究物体运动状态时，参照物选取的不同，其运动状态可能不同。例如：正在行驶的列车，若选择铁轨两旁的树为参照物，列 车是运动的；若选择列车上的座椅为参照物，则列车是静止的。 方 法：比较物体运动快慢的方法是 （1） ； （2） 。 注 意：（1）选取参照物时，要能够使被研究对象的运动状态简单、清楚、容易描述；（2）不能选取研究对象作为参照物；（3）研究对象为多个时，应选取同一个参照物。 4．速度 定 义：物体在单位时间内通过的路程。 公式：v = 。 单 位：基本单位：米/秒；其他单位：千米/时；1米/秒 = 3.6千米／时。 注 意：将速度的公式变形后，可用于求路程s = ，也可用于求时间t = 。 区别 匀速直线运动 变速运动 特点 运动过程中，速度的大小和方向不变 运动过程中，速度变化 求速度 用v = s t 求速度 用s v t = =求出路程s 内的平均速度 所以v 与s 、t 无关。 答案：1．60 60 1000 1000 2．1000 10 10 10 1000 1000 3．相同时间，比较路程 相同路程，比较时间 4． s t vt s v 【名题点拔】 题类一 长度与时间的测量 【例1】 [2008·扬州]如图所示，甲图中橡皮块A 的宽度 是 cm ；乙图中秒表的读数是 。 【答案】1.25 1min5s 【解析】在测量物体长度读数时，应注意准确值、估计值和测量单位；利用停表测量时间时，应注意停表上表盘对应的刻度值的单位。 【点拔】长度和时间测量都是初中物理所必须掌握的基本技能，明确刻度尺、停表的使用是关键。尤其刻度尺读数时，应注意估计值。 题类二 运动和静止的相对性 【例2】(2009年德州市)在2008北京奥运圣火传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是 A.甲火炬一定静止 B. 乙火炬一定向左运动 C.乙火炬一定静止 D. 甲火炬一定向右运动 【答案】B 【解析】根据旗帜飘动方向，可知当时的风朝左吹。因此，甲火炬可能相对于地面静止，也可能向右运动，还可能向左运动，且小于风速；乙火炬一定向左运动，且大于风速。
高考物理力学知识点之机械运动及其描述难题汇编含答案(2) 一、选择题 1．关于速度和加速度的关系，以下说法中正确的是（） A．加速度大的物体，速度一定大 B．加速度为零时，速度一定为零 C．速度不为零时，加速度一定不为零 D．速度不变时，加速度一定为零 2．下列关于位移和路程的说法中，正确的是（） A．位移大小和路程不一定相等，所以位移才不等于路程 B．位移的大小等于路程，方向由起点指向终点 C．位移描述物体相对位置的变化，路程描述路径的长短 D．位移描述直线运动，路程描述曲线运动 3．如图所示，从高出地面3m的位置A点，竖直向上抛出一个小球，它上升5m后回落，最后到达地面C点，则小球由A点到C点的位移大小为（） A．3m B．5m C．8m D．16m 4．2020年国际泳联游泳冠军系列赛北京站在1月24日开幕，孙杨在男子200m自由泳比赛中以1分45秒55的成绩夺冠。则以下判断错误的是（） A．200m是路程，1分45秒55是时间间隔 B．研究孙杨图示起跳技术动作时，孙杨不可被视为质点 C．孙杨整个运动过程中的平均速度约为1.9m/s D．孙杨整个运动过程中的重心位置是不断变化的 5．雨滴从高空由静止下落，由于空气阻力作用，其加速度逐渐减小，直到变为零，在此过程中雨滴的运动情况是（） A．速度不断减小，加速度为零时，速度最小 B．速度不断增大，加速度为零时，速度最大 C．位移越来越小
D．速度变化率越来越大 6．下列关于路程和位移的说法中，正确的是( ) A．位移为零时，路程一定为零 B．路程为零时，位移不一定为零 C．物体沿直线运动时，位移的大小可以等于路程 D．物体沿曲线运动时，位移的大小可以等于路程 7．下列关于加速度的说法，正确的是（） A．只要物体的速度不为零，加速度就不为零 B．只要物体的速度变化量大，加速度就大 C．只要物体的速度大，加速度就大 D．只要物体的速度变化率大，加速度就大 8．关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是 A．运动物体的加速度为零，物体的速度必为零 B．运动物体的加速度很大，物体的速度一定很大 C．运动物体的加速度小，物体的速度变化一定慢 D．运动物体的加速度变小，速度也一定变小小 9．某同学骑自行车沿直线运动，第1s内的平均速度是1m/s，第2s内的平均速度是 3m/s，第3s内的平均速度是5m/s,则前3s内的平均速度是( ) A．3m/s B．5 m/s C．6 m/s D．9 m/s 10．一质点以初速度v0沿x轴正方向运动，已知加速度方向沿x轴正方向，当加速度a的值由零逐渐增大到某一值后再逐渐减小到零的过程中，该质点( ) A．速度先增大后减小，直到加速度等于零为止 B．位移先增大，后减小，直到加速度等于零为止 C．位移一直增大，直到加速度等于零为止 D．速度一直增大，直到加速度等于零为止 11．甲、乙两车沿平直公路通过同样的位移。甲车在前半段位移以30 km/h的速度运动，后半段位移以60 km/h的速度运动；乙车在前半段时间内以30 km/h的速度运动，后半段时间内以60 km/h的速度运动，则甲、乙两车在整个位移中的平均速度v甲和v乙的大小关系是( ) A．v甲=v乙 B．v甲＜v乙 C．v甲＞v乙 D．由于不知道位移和时间，所以无法比较 12．关于速度，下面的说法是正确的是（） A．通过路程长的物体速度大 B．通过相同的路程，所用时间少的物体速度大 C．单位时间内通过路程长的物体速度大 D．运动快的物体速度大
高考物理力学知识点之机械运动及其描述知识点训练附答案(5) 一、选择题 1．下列说法中正确的是（） A．凡轻小的物体皆可看作质点，而体积较大的物体不能看作质点 B．作息时间表上的数字表示时间 C．跳水运动员入水时的速度为瞬时速度 D．物体做单向直线运动时，其位移就是路程 2．2020年国际泳联游泳冠军系列赛北京站在1月24日开幕，孙杨在男子200m自由泳比赛中以1分45秒55的成绩夺冠。则以下判断错误的是（） A．200m是路程，1分45秒55是时间间隔 B．研究孙杨图示起跳技术动作时，孙杨不可被视为质点 C．孙杨整个运动过程中的平均速度约为1.9m/s D．孙杨整个运动过程中的重心位置是不断变化的 3．下列关于路程和位移的说法中，正确的是( ) A．位移为零时，路程一定为零 B．路程为零时，位移不一定为零 C．物体沿直线运动时，位移的大小可以等于路程 D．物体沿曲线运动时，位移的大小可以等于路程 4．超声波测速是种常用的测速手段。如图所示，有超声波发射和接受装置的测速仪A固定在道路某处，其正前方有一辆小汽车B，两者相距为337m。某时刻测速仪A向小汽车B 发出短暂的超声波脉冲，怡好此时小汽车B由静止开始沿AB直线做匀加速直线运动。当A接收到被B反射回来的脉冲时，AB相距为349m。已知声速为340m/s，则下列说法正确的是（） A．B车加速度大小为6m/s2 B．脉冲追上B车时，B车前进了2m C．经过343 170 s，测速仪A接收到反射回来的脉冲 D．测速仪A接收到反射回来的脉冲时，B车的速度大小为18m/s 5．一质点以初速度v0沿x轴正方向运动，已知加速度方向沿x轴正方向，当加速度a的值由零逐渐增大到某一值后再逐渐减小到零的过程中，该质点( )
八年级上册物理机械运动知识点总结八年级物理上册机械运动的知识点整理 1、长度的测量 ： 长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。 2、长度的单位及换算 长度的国际单位是米（m），常用的单位有千米（Km），分米（dm）厘米（cm），毫米（mm）微米（um）纳米（nm）长度的单位换算时，小单位变大单位用乘，大单位换小单位用除 3、正确使用刻度尺 （1）使用前要注意观察零刻度线、量程、分度值 （2）使用时要注意 ① 尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。 ② 不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。 ③ 厚尺子要垂直放置
④ 读数时，视线应与尺面垂直 4、正确记录测量值 ： 测量结果由数字和单位组成 （1） 只写数字而无单位的记录无意义 （2） 读数时，要估读到刻度尺分度值的下一位 5、误差 ： 测量值与真实值之间的差异 误差不能避免，能尽量减小，错误能够避免是不该发生的 减小误差的基本方法：多次测量求平均值，另外，选用精密仪器，改进测量方法也可以减小误差 6、特殊方法测量 （1）累积法 如测细金属丝直径或测张纸的厚度等 （2）卡尺法 （3）代替法 运动描述 1、机械运动 物体位置的变化叫机械运动
一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的，这就是说运动是绝对的，我们平常说的运动和静止都是相对于另一个物体（参照物）而言的，所以，对运动的描述是相对的 2、参照物 研究机械运动时被选作标准的物体叫参照物 （1） 参照物并不都是相对地面静止不动的物体，只是选哪个物体为参照物，我们就假定物体不动 （2） 参照物可任意选取，但选取的参照物不同，对同一物体的运动情况的描述可能不同 3、相对静止 两个以同样快慢、向同一方向运动的物体，或它们之间的位置不变，则这两个物体相对静止。 4、匀速直线运动 快慢不变、经过的路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。 匀速直线运动是最简单的机械运动。 5、速度 （1） 速度是表示物体运动快慢的物理量。（2） 在匀速直线动动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程
《机械运动》全章复习与巩固（基础） 【学习目标】 1.知道参照物的概念，会选择参照物描述物体的运动； 2.了解运动是物体的属性，运动和静止是相对的； 3.掌握长度和时间的测量，会正确使用刻度尺； 4.掌握速度公式，能用速度公式进行简单的计算； 5.理解匀速直线运动和平均速度； 6.会测量、计算平均速度。 【知识网络】 【要点梳理】 知识点一、长度的测量 1．长度的单位及其换算关系 （1）国际单位：米 常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 （2）单位符号及换算： 千米(km) 米(m) 分米(dm) 厘米(cm) 毫米(mm) 微米(μm) 纳米(nm) 33 3 3 110110110110km m m mm mm m m nm μμ==== 110110110m dm dm cm cm mm ===
2．测量工具： （1）刻度尺(最常用)； （2）精密仪器：游标卡尺螺旋测微器，激光测距仪。 3．刻度尺的正确使用 （1）看：看清刻度尺零刻度线是否磨损；看清测量范围(量程)；看清分度值(决定了测量的精确程度)。（2）选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺； （3）放：刻度尺的刻度线紧靠被测的长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐； （4）读：读数时视线要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位； （5）记：记录结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三部分，准确数、估计数和单位。 要点诠释： 1．特殊方法测量长度： （1）化曲为直法(棉线法)： 测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。 从地图上估测两地间公路或铁路的里程：取一根细金属丝(也可用棉线)，把它放在地图上,使它的弯曲情况和地图上两地间公路线的弯曲情况吻合，然后截取这段金属丝，拉直后用刻度尺量出它的长度。根据地图上的比例尺算出两地间公路的里程。 （2）累积法： 对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可得到一个微小量的长度。 如测细铜丝的直径:取一段细铜丝，将它在一根粗细均匀的铅笔上密绕n匝，用刻度尺测出绕有铜丝的那一段铅笔的长度L，则此细铜丝的直径为L/n。 （3）滚轮法： 用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。 如测硬币的周长：我们可以在硬币边上找一点做出记号，做为起点，找一张白纸，画上一条射线，将硬币边的记号与射线的端点重合，再将硬币沿着射线滚动一周，记下终点，用刻度尺量出射线端点到终点的长度，就是硬币的周长。 再如测量一环形跑道的长度：用一已知周长的轮子绕着跑道滚动一周，记下轮子滚动的圈数，则环形跑道的周长=轮周长(L)×滚动圈数(n)。
运动的世界》全章复习与巩固（基础） 【学习目标】 1. 知道参照物的概念，会选择参照物描述物体的运动； 2. 了解运动是物体的属性，运动和静止是相对的； 3. 掌握长度和时间的测量，会正确使用刻度尺； 3. 掌握速度公式，能用速度公式进行简单的计算； 4. 理解匀速直线运动和平均速度； 5. 会测量、计算平均速度。 【知识网络】
【要点梳理】要点一、长度的测量1．长度的单位及其换算关系 （1）国际单位：米常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 （2）单位符号及换算：千米（km）米（m）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）纳米（nm）1km 103m 3 1m 10 mm 3 1mm 10 m 1 m 103nm 2．测量工具： （1）刻度尺（最常用）； （2）精密仪器：游标卡尺、激光测距仪。 3．刻度尺的正确使用 （1）看：看清刻度尺零刻度线是否磨损；看清测量范围（量程）；看清分度值（决定了测量的精确程度）。 （2）选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺； （3）放：刻度尺的刻度线紧靠被测的长度且与被测长度平行，刻度尺的零刻度线或某一整数刻度线与被测长度起始端对齐； （4）读：读数时视线要正对刻度尺且与尺面垂直；要估读到分度值的下一位；（5）记：记录结果应包括数字和单位，一个正确的测量结果包括三部分，准确数、估计数和单位。要点诠释： 1．特殊方法测量长度： （1）化曲为直法（棉线法）：测量曲线长度时，可让无伸缩性的棉线与曲线完全重合，作好两端的记号，然后把线轻轻拉直，用刻度尺测量出长度，就等于曲线的长度。 从地图上估测两地间公路或铁路的里程：取一根细金属丝（也可用棉线），把它放在地图上,使它的弯曲情况和地图上两地间公路线的弯曲情况吻合，然后截取这段金属丝，拉直后用刻度尺量出它的长度。根据地图上的比例尺算出两地间公路的里程。 （2）累积法：对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量叠放在一起测量，再将测量结果除以被测量的 个数，就可得到一个微小量的长度。 如测细铜丝的直径: 取一段细铜丝，将它在一根粗细均匀的铅笔上密绕n 匝，用刻度尺测出绕有铜丝的那一段铅笔的 长度L，则此细铜丝的直径为L/n 。 (3)滚轮法：用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测路段的长度等于圈数乘以周长，例如测量池塘的周长，某段道路的长度等。 如测硬币的周长：我们可以在硬币边上找一点做出记号，做为起点，找一张白纸，画上一条射线，将硬币边的记号与射 线的端点重合，再将硬币沿着射线滚动一周，记下终点，用刻度尺量出射线端点到终点的长度，就是硬币的周长。 再如测量一环形跑道的长度：用一已知周长的轮子绕着跑道滚动一周，记下轮子滚动的圈数，则环形跑道的周长= 轮周长(L) ×滚动圈数(n) 。 1m10dm 1dm10cm 1cm10mm
高考物理力学知识点之机械运动及其描述基础测试题及答案解析(6) 一、选择题 1．从水平匀速飞行的直升机上向外自由释放一个物体，不计空气阻力，在物体下落过程中，下列说法正确的是（） A．从飞机上看，物体静止 B．从飞机上看，物体始终在飞机的后方 C．从地面上看，物体做平抛运动 D．从地面上看，物体做自由落体运动 2．在下列与运动学相关的表述中，正确的是（） A．做花样滑冰动作的运动员可以看作质点 B．时间有方向，所以时间是矢量 C．在描述运动时，参考系的选择是任意的，并假定它不动 D．直线运动中位移的大小必和路程相等 3．某班同学分乘两辆汽车去公园游玩，两辆汽车在平直公路上行驶，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动.如果以地面为参考系，那么，上述观察说明 A．甲车不动，乙车向东运动 B．乙车不动，甲车向东运动 C．甲车向西运动，乙车向东运动 D．甲、乙两车以相同的速度都向东运动 4．下列说法中正确的是（） A．力、速度、电流都有方向，它们都是矢量 B．功、加速度、磁通量都有正负，它们都是矢量 C．长度、质量、时间都是力学的基本物理量 D．库（仑）、安（培）、特（斯拉）都是电学的基本单位 5．2020年国际泳联游泳冠军系列赛北京站在1月24日开幕，孙杨在男子200m自由泳比赛中以1分45秒55的成绩夺冠。则以下判断错误的是（） A．200m是路程，1分45秒55是时间间隔 B．研究孙杨图示起跳技术动作时，孙杨不可被视为质点 C．孙杨整个运动过程中的平均速度约为1.9m/s D．孙杨整个运动过程中的重心位置是不断变化的 6．雨滴从高空由静止下落，由于空气阻力作用，其加速度逐渐减小，直到变为零，在此过程中雨滴的运动情况是（）