判断推理解题方法指导
图形推理的解题方法：
一、方框内“＃”字图形。一般是从行或列中寻找规律。当以中间图形为中心时，则顺（或逆）时针按一定的角度旋转，方能找出正确答案。有时还需要加个常数或者是扩大多少倍，方能找到正确答案。
二、单个图形分解后的图形。主要掌握在平面上移动，方向上有变化，即量变，不能出现质变。找出量变后正确的一幅图形，才是正确答案。
三、矩形内部图形的变化。从中找出规律，从而得出第4或第5（或更多）个图形的正确答案。
四、平面变立体图形。要找准相对面的关系才能找出正确答案。画下平面图后剪下来折叠成立体图形，与四个选项比较即很快找出正确答案。
五、左右上方两组图形。从左上方一组图形的变化规律，找出右上方？处的图形来。
六、延续类图形的做题方法。主要是从上面几行的变化规律推导出？处一行来。
七、多列类图形主要从左面几列的规律推导出？处这一列来。
八、特殊类图形解题方法因题而异。
演绎推理的解题方法：
一、抓住题干的主旨。解题的时间是有限的，同时有的试题的题干又比较长，这就需要应试者抓住题干的主旨即主题。而最好的方法就是抓住题干中的关键语句。在最短的时间内了解和把握题意，可以为选择答案留下较为宽裕的时间，同时也可以提高答案的正确率。
二、注意提问方式。每一种提问方式都有它自身的特点和答题思路，这里尤其要提醒应试者注意的是：一定要仔细审题，避免由于疏忽大意而选错答案。例如问的是“最能加强”还是“最不能加强”，或者问的是支持题干结论还是反驳题干结论等，一定要看清楚。
三、不“钻牛角尖”。每道题的题干陈述都是一段短文，应试者要认为题干陈述的内容是正确的，不要持“怀疑”态度，一味钻“牛角尖”,那就没法做题了。
四、将该排除的选项都排除掉。无论是哪种类型的考题，一定要将该排除的三个选项都排除，即便选项的内容是正确的，但与题干陈述无关,也应排除。有些间接找出答案的考题，应将无关的三个选项都排除，剩下的一个方是正确答案。
定义判断的解题方法：
一、找准关键词。每个定义判断的短文中，都有1至数个关键词，应试者一定要找准，才能找出正确的选项。
二、仔细审题。看问的是肯定型判断还是否定型判断，不然容易找错选
项，尤忌将否定型的当成肯定型的去选答案。
三、不要怀疑定义的正确性。应试者如果一味“钻牛角尖”，认为定义是片面的，那就不易找出正确答案了。
类比推理的解题方法
一、认真审题，弄懂词义与语义。这是选对类比推理答案的前提。
二、紧扣题干的关系找选项。违背这一原则，易找错答案，尤其是填空类题型。
三、排除干扰选项。如只有一对修饰词，而没有被修饰的对象时应将其排除，因为这是一对干扰选项。
事件排序的解题方法：
一、答题时，应试者应使用自己日常学习与生活中所积累的一般知识来填补题目中所欠缺的部分，以便使你假想的程序推理更合理。
二、不要“钻牛角尖”，认为所给出的四个选项没一个是正确的，应从中找出一个比较合理的。
三、当五个词或短语集中说明一组事件时，应首先找出排在最前面的那个词或短语；当五个词或短语说明两组事件时，应找出哪组事件在前面，不然,就不易找出正确答案了。
常识判断解题方法指导
常识判断的解题方法（主要靠平时的知识积累）：
一、仔细审题，注意题意要求。在四个选项中，有时会出现含义不正确的选项，但应试者不能见此就盲目排除。一定要看清题目要求的是选择含义正确的选项还是含义不正确的选项，有时就是要求应试者选择含义不正确选项的。
二、运用淘汰法做题。当应试者对某道题不知该选哪一项时，不妨将四个选项分成两类，一类是含义相近的，一类是含义特殊的。在选择时，可将含义相近的三个选项排除，即淘汰，留下含义特殊的一项，即所要的选项。注意，这种方法是在掌握知识不足的特殊情况下方可使用的一种没有办法的办法。
三、重视多选题以单选题的形式出题的解题方法。遇到这种题型时,可将含有错误内容的选项都排除掉,剩下的一项才是正确答案。
言语理解与表达解题方法指导
短文阅读的解题方法：
一、找到关键句子或曰主句。拿到短文后，首要的问题是需要完整、准确地理解给定材料的意义，并找出关键句子，进而概括出材料的主题或主要内容。
二、使用排除法。在确定正确选项时，即便某项的观点或内容是正确的，但与短文的陈述无关或不是短文主要内容的，也应排除。只有这样
才能选出正确答案。
选句填空的解题方法：
对于这种新题型的解题方法，尚不能完备总结，但可提示给应试者的有如下几点：
一、理清复句的逻辑层次关系。在复句补充类的题型中，要把句中关联词语摘出来，注意“假设”与“递进”的关系。
二、重视逻辑的连贯性。应试者在做选句填空时，需具有篇章格局的基本知识，准确把握整段短文的主要内容，注意逻辑上的连贯性。如果一段话属于总一分一总的格局，给出了前面的总与分，需选择的是后一个总。那么应试者就应将适合作结束语的那一句作为正确选项选出来，填到空格处，从而使整段短文既有总（提出论点），又有分（展开解题），最后又是总（即结束语）。
三、注重对其他类型选句填空题的练习。如确定因果关系的选句填空题，确定主题的选句填空题，确定主要内容的选句填空题。要求应试者在读完给出的有关资料后，迅速确定从四个选项中选哪一句。
词语判断的解题方法：
一、要弄通短文的主要意思及该词语在短文中的作用。
二、靠平时的知识积累和对做这类题型方法的积累。
资料分析解题方法指导
资料分析的解题方法：
一、要认真审题。阅读完整个资料之后，在掌握资料所提供信息的总体特征或突出特征的基础上，根据每一试题提出的具体问题，与图、表、文字资料中的具体数值相对照，通过分析、计算，得出正确答案。尤其是统计图，要看懂图，看清图外的标识代表什么。做题时，有时甚至要用到资料上没有直接给出的相关背景知识才能得出正确的答案。但需要提醒应试者注意的是，答题的直接依据是试题提供的资料，切记不要脱离资料本身所提供的信息，不要凭自己个人的经验或非试题提供的同类信息做出判断，否则会严重影响考试成绩。此外，还要明确的是，资料分析试题是以图、表或文字反映的信息为依据，应当把对图表与文字内容的阅读和理解作为正确答题的首要条件。审题时要仔细，以便达到快速、准确答题的目的。
二、尽量采用简便方法，以提高做题速度。如利用排除法，先将不可能的选项排除；有时四个选项的第一或第二个就肯定是正确答案。如果下面也没有诸如“以上都对”或“以上都错”的选项时，那就可以不管第二、三、四或第三、四个选项了，这样直接将其排除，可节省不少宝贵时间；在计算大数时，有时可以略去后几位，直接计算出大概的正确答案。
三、注意题中计算单位的一致性，勿掉入“陷阱”。如出现公里与里、公尺与尺混用的情况时，要先统一起来再选择正确答案，不然易错选，或中了出题人的“圈套”。
四、注意“未给出”选项的作用。该选它时一定要选它,不该选它时它只起干扰作用。
数量关系解题方法指导
数字推理的解题方法：
一、多掌握一些数字推理的规律与公式，并达到运用自如的程度。
二、“尝试错误法”。即在做题时先试用一种规律，如找不到正确答案再试用第二种规律，用到第三种规律，如找到了正确选项，那便对了。如仍找不到正确选项，就需要暂时放弃这道题，因为这道题对这位应试者来说就是难题了。可放到最后再解决。
三、“代入法”。除了数字排序等题直接用此法外，在一些对应试者来说属难题时不妨将你认为正确的选项代到题干中去，看是否找到规律。当然，这种做题方法较浪费时间，应准确快速使用本法。
四、特殊数列用特殊方法。
算式题的解题方法：
一、多熟记些算式题的巧算法与公式，以提高做题速度。
二、仔细审题。找出属哪种题型，然后再找出相应的“巧算法”或公式。一般说来,算式题都有“巧算法”或公式可寻。
三、尽量用心算。除非个别大数时，一般不用笔算，这样可以节省时间。
m m m n ! n m 知识内容 1. 基本计数原理 ⑴加法原理 分类计数原理：做一件事，完成它有 n 类办法，在第一类办法中有 m 1 种不同的方法，在第二类办法中 有 m 2 种方法，……，在第 n 类办法中有 m n 种不同的方法．那么完成这件事共有 种不同的方法．又称加法原理． ⑵乘法原理 分步计数原理：做一件事，完成它需要分成 n 个子步骤，做第一个步骤有 m 1 种不同的方法，做第二个 步骤有 m 2 种不同方法，……，做第 n 个步骤有 m n 种不同的方法．那么完成这件事共有 种不同的方法．又称乘法原理． ⑶加法原理与乘法原理的综合运用 如果完成一件事的各种方法是相互独立的，那么计算完成这件事的方法数时，使用分类计数原理．如果完成一件事的各个步骤是相互联系的，即各个步骤都必须完成，这件事才告完成，那么计算完成这件事的方法数时，使用分步计数原理． 分类计数原理、分步计数原理是推导排列数、组合数公式的理论基础，也是求解排列、组合问题的基本思想方法，这两个原理十分重要必须认真学好，并正确地灵活加以应用． 2. ⑴排列：一般地，从 n 个不同的元素中任取 m (m ≤ n ) 顺序排成一列，叫做从 n 个不同元素中取出 个元素的一个排列．（其中被取的象叫做元素） 排列数：从 n 个不同的元素中取出个元素的排列数，用符号 个元素的所有排列的个数，叫做从 n 个不同元素中取出 排列数公式： ， m ， n ∈ N + ，并且 m ≤ n ． 全排列：一般地， n 个不同元素全部取出的一个排列，叫做 个不同元素的一个全排列． n 的阶乘：正整数由1 到 n 的连乘积，叫作 n 的阶乘，用 ⑵组合：一般地，从 n 个不同元素中，任意取出个元素的一个组合． 表示．规定： 0! = 1 ． 个元素并成一组，叫做从 n 个元素中任取个 组合数：从 n 个不同元素中，任意取出任意取出 m 个元素的组合数，用符号 表示． 元素的所有组合的个数，叫做从 n 个不同元素中， 组合数公式： ， m , n ∈ N + ，并且 m ≤ n ． 1 / 20 排列组合问题的常用方法总 结 1 m (m ≤ n ) m ! C m n = n (n - 1)(n - 2) (n - m + 1) = n C m n ! m !(n - m )! (m ≤n ) m (m ≤ n ) N = m 1 ? m 2 ? ? m n N = m 1 + m 2 + + m n A m n 表示． A m = n (n - 1)(n - 2) (n - m + 1) n
仿句题型及方法指导 这里谈谈仿句题的题型特点与解答方法。 一、仿句题的考查内容 （一）考查学生对修辞方法的积累与运用。 1．比喻。 ①明喻例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。造句：生命像____________________________ 。(生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望) ②暗喻例句：A是一座金字塔，是进取。B是两颗联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。仿句： _________________________ 。(D是一把竖琴，是快乐；0是、一轮大阳，是朝气；S是一条曲线；是优美) 2．拟人。 例句：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，以在告诉我们求学要广读博览；依照画线句再写一个句子。_________________________________(青松不惧风雪，
是在告诉我们做人要坚毅刚强) 3．排比。 例①：成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗、水去浇灌。仿句：_______________ ，_________________ 。(友谊要用真诚去播种，要用理解去呵护，要用热情去浇灌) 例②：人们都爱秋天，爱他的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：______________________________。(人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清 4．对偶。 例①：从“白玉长堤路”和“镜湖水如月”中任选一句，-写出与这构成对偶的句子，内容要体现乡土特色。A。白玉长堤路，__________ 。（乌篷小画船)B．镜湖水如月，_____________ 。(耶溪女似水) 例②：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 改后：遥望东南，建几处依山楼榭；_________ ， _____________________ 。（近看西北角，造几间临水轩斋） （二）考查学生对语法知识的积累与运用。 1．假设关系的复句 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 （1）如果我是清风，我将_____________ 。(吹走世间的尘埃)
诗歌鉴赏常见题型及答题方法(重点)学生版 一、分析意境 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，应包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。 答题步骤：1、描绘诗中展现的图景画面：考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 2、概括景物所营造的氛围特点：一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 3、分析作者的思想感情：切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 以上四步可概括为：所写的意象+意象的特点是什么+艺术效果+包含的诗人的感情，或描图景（描绘诗词中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析感情（分析作者的思想感情） 术语链接: A.意境（氛围）特点术语有: 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒、瑰丽雄壮，虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。 B.思想感情术语： 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 第一节写景抒情诗的鉴赏 一、把握形象的特征和寓意。 这就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。 二、体味诗歌情景交融的意境。 通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。 三、领会诗人写景所表现的情感。 一般地写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。 四、分析诗歌的写作技巧和语言特色。
事业单位：常识判断如何拿高分 对于常识判断的复习，由于常识本身蕴含的内容比较多，而且涉及的范围广又不像其他学科那样有极强的规律性，那么在行测中应该掌握什么高分经验才会让常识判断少丢分呢?经验告诉我们，常识复习的时候也应该掌握方法和技巧! (一)绝对词中的法 绝对词中的法，是指在题目的选项中，有“都有”、“全部”、“任何”、“一律”等比较绝对化的词语，如果选错误选项，则此项多为正确答案;如果选正确选项，则可以直接排除，正确答案在剩余的选项中产生。在此类选择正确选项的题目中，一般会有一到两个选项包含绝对化的词语，考生可以直接跳过这样的选项，在其他选项中寻找正确答案。 【例】下列关于设定行政许可与行政处罚的说法中，正确的是( ) A.行政许可与行政处罚的设定机关均应定期对其设定的行政许可、行政处罚进行评价 B.部门规章可以依法设定一定的行政许可、行政处罚 C.尚未制定法律的，行政法规可以依法设定一定的行政许可、行政处罚 D.法律、法规、规章以外的其他规范性文件一律不得设定任何行政许可、行政处罚 【答案】D (二)原则判定法 原则判定法是指，在大家掌握的法律知识不足的情况下，运用生活中基本的行为准则，根据事物产生、运行、发展的基本原理来进行解题的一种方法。经济基础决定上层建筑，大部分法律的产生来源于它所存在的社会环境，来源于人们的日常生活，它的制定更多的遵循了人们日常的行为准则，符合当下社会事物运行的基本原理。 【例】下列条款符合法律规定的是( )。 A. 某饭店店堂告知：“请保管好随身物品，丢失概不负责” B. 某干洗店声明：衣物丢失，只赔付洗衣费二倍的价钱 C. 淘宝网某服饰店告示：“本店商品一经售出，概不退货” D. 某商场厕所门口警示牌：“地滑小心摔倒，否则责任自负” 【答案】A (三)去同存异法 这种解题技巧适用于考生对题目未能做出判断正确情况。当考生在阅读完试题题干及所有选项后，如果发现选项中有内容或者特征大致相同的，就可以将其排除掉，并保留那些差别较大的选择项，再将剩余的选项进行比较、判断，最终确定符合题意的答案。这样做的目的是缩小目标，提高答题的准确率。 【例】在经济衰退时期，有利于扩大内需的政策措施是( )
语文高考各题型答题方 法及技巧 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
【语文】高考各题型答题方法及技巧 一、语文基础题 先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。 答题策略： 1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。 2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。 3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它； 选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。 二、自然科学和社科类文章阅读 这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点： 1.注意思考的严密、周详。 2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。
3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。 4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。 答题技巧： 一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。 二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。 三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。 三、文言文阅读 针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。 1.文言实词的理解： 坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。 平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。
2018年上半年江苏省属事业单位模拟卷（一） 答案与解析 一、常识判断（每题1分） 本部分包括表达与理解两方面的内容，根据题目要求在四个选项中选出一个最恰当的答案。 1.【答案】C。解析：中国特色社会主义新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。故而本题正确选项为C项。 2.【答案】A。解析：在党的十九大报告中，习近平总书记讲到：改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。从那时以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。故而本题正确选项为A项。 3.【答案】D。解析：党的十八大以来，我国经济发展取得历史性成就、发生历史性变革，为其他领域改革发展提供了重要物质条件。故本题答案选D。 4.【答案】D。解析：师傅的帮助和引导是良好的外部条件，但是个人的修行还得看自身的努力，体现了内因的决定作用。故本题答案选D。 5.【答案】C。解析：A项，意思是，“用秤称一称，才能知道轻重；用尺量一量，才能知道长短。什么东西都是这样，人的心更需要这样。B项，诗句的含义是无人能知道汹涌的江潮暗袭来，只有在水中打拼的渔人，弄水的船夫看着江边的水痕变化就心知肚明。所以，该项表达的是实践是认识的来源。C项，诗句讲的是艺术道路成长的过程。没有功夫的积累，没有艺术之路的探究，就不会有艺术上的造诣和收获。所以，C项哲学寓意是重视量的积累，矛盾在一定条件下相互转化。D项，意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。冷暖鸭子首先领略。所以，A、B、D三项蕴含的哲理都是实践是认识的来源。故本题答案为C项。
题型一选择题 选择题是中考最基本的题型。选择题不但考查学生的识记、比较、判断能力和理解、分析能力，还考查学生的归纳、演绎、推理、探究、创新等较高层次的能力。由于该题型所占分值比重较大，是影响考试成绩的一个重要因素。因此，提高选择题的解题能力和得分率十分重要。 总体方法点拨：单项选择题的解法大致可归纳为四步：审、找、选、查。 一、“审”，审读题干内容和要求：审清题型特点，是组合型还是单一型，是文字型还是图表型；审明题干要求，是找原因还是求结果，是概括还是举例等。注意抓住题目中“根本”“不包括”“表明”“启示”“体现”“原因”等体现思维方向的关键词。 二、“找”，找选择的依据：从材料中概括、归纳答案；回归教材找答题理论依据；根据相关生活经验和认知归纳选择的理由。 三、“选”，对照题干要求，筛选题肢：先用排除法，排除掉明显错误的题肢和与题意要求不符或无关的干扰性题肢。如果剩余的题肢无法用排除法判断对错，就运用比较法，将题肢与题干进行比较对照。其次，题肢中全面与片面，则选全面；本质与现象，则选本质；直接与间接，则选直接说明题干的题肢。注意能力型选择题重在意会，不能生搬硬套。 四、“查”，题干和题肢对照复查：审视每一个题肢，做到不选的有理由，入选的有原因，题干题肢相对应，确保答案准确无误。 [ 分类讲练] (一)基础知识类 基础知识类选择题，主要考查最基本的识记知识，解答时需要抓住题干关键词，采用直选法，问什么选什么，直接选出答案即可，多涉及概念的判断、因果关系的分析。 正确解答此类题需靠平时的记忆积累，同时还需要把所学知识与生活联系起来。 (二)言行判断类 此类试题由一定的背景材料和言论(行为)两部分组成，考查学生的分析判断能力、识记能力和理解运用能力，注重考查基础知识和基本技能，突出能力立意和情感态度价值观的熏陶，强调独立思考和具备一定的思维分析能力。 判断言行正误时，一要根据材料反映的信息作针对性判断，二是借助所学教材知识分析，三要结合自己的生活经验作出选择。另外，还需要对题肢进行综合理解与判断。 (三)分析比较类 此类选择题主要围绕某一主题或道理，对若干相关或相近的材料进行分析、比较，做出
行测五大题型答题技巧 1、判断推理——快速定位，不纠结！（分值：约27分） 判断推理包含图形推理，定义判断，类比推理，逻辑判断四个部分。大概有40题，占题目总量的30%左右，因此重要性不言而喻。判断推理的难点在于阅读量信息量总体较大，我总结出来的解题技巧就是短时间内快速定位所考题目类型及考点，依据考察点解题思路筛选答案，不纠结于各个选项。 （１）图形推理 刚开始接触，会觉得有些图形推理杂乱无法，毫无头绪，其实梳理归类，基本考点无外乎四类： ①图形构成元素相同的，考元素平移、旋转或翻转； ②图形构成元素相似的，考叠加或遍历； ③图形构成元素看似凌乱的，考属性或数数； ④折纸盒和拆纸盒。 例题属于第一类，考查移动（位置变化）。图中只有两种元素，小圆圈和线段。小圆圈的移动规律很明显，每次都是逆时针移动两格。而线段的话，我们首先要想到它的旋转角度，但是这一题角度无规律，所以我们应该想到的是端点的移动，经过观察，线段端点（此题有两个端点，一个跟小圆相连，这里说的端点是指与小圆不想连的端点）是每次顺时针移动一格，故答案为D。 图形推理并不复杂，我们要牢记上面四个考察方向，分析规律，培养敏感 性。拿到题目的第一反应就是要分辨出它到底考察哪个方向，变化规律是怎样。 （２）定义判断 例题：瓿是古代的一种盛酒器和盛水器，亦可用于盛酱。流行于商代至战国。圆体，敛口无颈，广肩，大腹，圈足，带盖，亦有方形瓿。根据上述描述下列器具中哪一个是瓿？
例题是说明了瓿的定义，考查描述和图片的对应。我们抓住“圆体，敛口无颈，广肩，大腹，圈足，带盖”描述信息，并结合排除法。A、C均有颈，排除；D项不是广肩、大腹，排除，故答案为B。 做定义判断题，要找准关键词，对比选项，运用排除法，最优原则，选一个符合关键词最多的、相对最好的选项，无需过于纠结。 （３）类比推理 例题：左手：右手与（）在内在逻辑关系上最为相似 A、黑色：白色 B、幸存者：遇难者 C、晴天：阴天 D、老人：孩子 例题中，正常人有两只手，除了左手就是右手，两个词是矛盾关系。A选项，除了黑色和白色还有黄色等等；C选项，除了阴天和晴天还有雨天等等；D选项，除了老人和孩子还有青年，这些都是反对关系。而B选项，事故中只有幸存者和遇难者，为矛盾关系，故答案为B. 做类比推理时，我们要知道它考察什么，是矛盾关系和反对关系，还是条件关系，或因果关系、成语结构、语义关系等，难点在于考察范围宽广，重点在于我们要快速定位考察要点，一击即中。 （４）逻辑判断 逻辑判断分为三种题，形式推理、分析推理和可能性推理。 形式推理考查基本的命题特点和推理规则，这种题的难点是理解这些推理规则。切莫死记硬背，因为很容易忘记、混淆，我觉得应该举生活中最常见的，自
国家公务员考试行测常识判断经典例题 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《国家公务员考试行测常识判断经典例题》的内容，具体内容：公务员考试中，行测考试是考生复习的重点，接下来，我为你分享，希望对你有帮助。【1】1.我们平常都用微波炉加热食物，以下对微波炉加热食物的描述准确的是( )。A.... 公务员考试中，行测考试是考生复习的重点，接下来，我为你分享，希望对你有帮助。 【1】 1.我们平常都用微波炉加热食物，以下对微波炉加热食物的描述准确的是( )。 A.微波炉产生的微波具有强烈的热能，从而使食物变热 B.微波炉产生的微波使食物内部的分子产生剧烈运动而使食物本身发热 C.微波炉产生的微波使热量从食物外部传递到内部来完成烹调 D.微波炉利用产生的微波"涡流"直接使食物加热 【答案】B。解析：微波炉是用微波来加热，它由磁控管产生，经微波炉金属器壁反射再反射后，被炉中的食物吸收。食物能吸收微波是因为食物中含有水分。水分子为极性分子，一端为正极，一端为负极，而微波是电磁波，有正半周与负半周。微波正负极每换一次，水分子即跟随反转一次;由于水分子一直振动反射，也就摩擦生热，热被食物分子吸收，食物就会变热、变熟。由此可知，只有B选项表述得最准确。
【2】 2.在日常生活中，我们经常把被子拿到太阳底下晒一下，其最可能的原因是( )。 A.经过太阳晒后，被子变柔软、保暖 B.经过太阳晒后，可以蒸发掉被子里的水分，有利于人体健康 C.太阳光中的紫外线可以杀掉被子中的细菌，预防疾病 D.太阳光中的红外线可以杀掉被子中的细菌，预防疾病 【答案】C。解析：阳光中的紫外线有强大的杀菌作用，在室外阳光的照射和空气流动的共同作用下，被子上吸附的来自空气和人体的细菌、螨虫、尘埃等有害物质，在很短时间内就会被杀灭，从而起到保护人体健康的作用。而红外线不具有这一功能，故排除D。A和B选项都可以通过其他途径得到相同的效果，不是在太阳底下晒被子的主要原因。故本题选择C。 【3】 3.甲和乙共同出资购买一间房屋并出租给丙，租房期间甲欲转让自己的份额，乙和丙均表示愿意购买，应( )。 A.在同等条件下由乙优先购买 B.在同等条件下由丙优先购买 C.在同等条件下由甲决定卖给谁 D.在同等条件下由乙、丙共同购买，各享有一份份额，形成共有关系【答案】A。解析：题中甲乙是房屋的共同所有人，而丙是房屋的承租人。依据《最高人民法院关于贯彻执行若干问题的意见》第92、第118条
排列组合常用方法总结 排列组合是组合学最基本的概念。所谓排列，就是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。组合则是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素，不考虑排序。下面是，请参考！ 一、排列组合部分是中学数学中的难点之一，原因在于 (1)从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型，需要较强的抽象思维能力； (2)限制条件有时比较隐晦，需要我们对问题中的关键性词(特别是逻辑关联词和量词)准确理解； (3)计算手段简单，与旧知识联系少，但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大； (4)计算方案是否正确，往往不可用直观方法来检验，要求我们搞清概念、原理，并具有较强的分析能力。 二、两个基本计数原理及应用 (1)加法原理和分类计数法 1．加法原理 2．加法原理的集合形式 3．分类的要求 每一类中的每一种方法都可以独立地完成此任务；两类不同办法中的具体方法，互不相同(即分类不重)；完成此任务的任何
一种方法，都属于某一类(即分类不漏) (2)乘法原理和分步计数法 1．乘法原理 2．合理分步的要求 任何一步的一种方法都不能完成此任务，必须且只须连续完成这n步才能完成此任务；各步计数相互独立；只要有一步中所采取的方法不同，则对应的完成此事的方法也不同 [例题分析]排列组合思维方法选讲 1．首先明确任务的意义 例1. 从1、2、3、……、20这二十个数中任取三个不同的数组成等差数列，这样的不同等差数列有________个。 分析：首先要把复杂的生活背景或其它数学背景转化为一个明确的排列组合问题。 设a,b,c成等差，∴ 2b=a+c, 可知b由a,c决定。 又∵ 2b是偶数，∴ a,c同奇或同偶，即：从1，3，5，……，19或2，4，6，8，……，20这十个数中选出两个数进行排列，由此就可确定等差数列，因而本题为2=180。 例2. 某城市有4条东西街道和6条南北的街道，街道之间的间距相同，如图。若规定只能向东或向北两个方向沿图中路线前进，则从M到N有多少种不同的走法? 分析：对实际背景的分析可以逐层深入 （一）从M到N必须向上走三步，向右走五步，共走八步。
一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是最为薄弱的。在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。我把小学阶段的阅读文章分为八类，每类文章，告诉学生应从哪些角度去理解。 第一类：写人类文章 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，指导学生从以下几点入手： 1．感悟人物的外在形象。 2．读懂人物语言。 3．分析人物动作。 4．剖析人物的内心活动。 5．关注人物所处环境。 6．分析细节描写。 7．抓住文章主要情节 锁匠的徒弟 老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。更主要的是老锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：“如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我！” 老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。 老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是胜者，结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半小时，众人都以为
大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见有什么您只让我打开锁，我就打开了锁。” 老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个信”字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害已。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。 第二类：写记事类文章 写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。 做好记事类阅读题目，要求学生做到： 1．仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。 2．对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。 3．能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。 给我一个承诺…… 听过这样一个故事。 在一个风雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮他。” 在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。 四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他感谢少年的时候，少年也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
小学语文五大题型考试答题方法及技巧 1汉字类考题 汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形， 理解字义，学会查字典。 重点可以复习以下几个容： 1．读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。 常见题型： ⑴多音字组词。⑵选择多音字的正确读音。⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。 2．认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字
形、字义上仔细区别。 常见题型： ⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。⑵按汉字的结构要求写字。⑶加（或换）偏旁组字再组词⑷选字填空。⑸区别形近字组词。⑹找出错别字并改正。⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3．理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。 常见题型： ⑴查字典，按要求填空。 ⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。 ⑶根据一个字的不同意思组词。 2词语类考题 词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。 （一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确
常识判断 ?【测查内容】 ?常识判断包括政治、经济、法律、人文、科技、生物、地理、历史、行政管理、公共管理等多方面的知识，主要测查考生的知识面、知识结构以及运用知识分析解决问题的能力。在作答时，要仔细阅读问题题干部分和四个备选答案，根据常识对事物间的关系作出判断，并从四个选项中选出最合适、最合理的一个答案。常识判断题主要依赖于平时的知识积累、观察和思考，它不依赖于任何一门具体的专业知识，涉及面广，要求广大考生在平时的学习、生活、工作中多观察，勤思考。 ?常识判断题一般为两类：一类是纯粹的常识记忆；另一类是在常识基础上偏向于判断。 应试技巧： ?（1）有选择有重点地复习和记忆。各类常识浩如烟海，没有一个人可以全部掌握。因此，一方面要靠考生的平时积累，另一方面考生应根据每年的考试大纲，在考前有选择、有重点地记忆相关常识。 ?（2）在适当的时机进行复习和记忆。综合基础知识准备过早意义不大，因为会不断遗忘。因此比较好的做法是根据每个人的情况，在考前的适当时间开始背诵和记忆。 ?（3）考试时不必无谓地花费过多时间。常识题对考来说通常是知之为知之，不知为不知。所以，考试时考生只需要看清题目，而不必花费太多时间进行思考。对不会的题目可尽快猜一个答案，然后进入下一题。 ?【文学常识】 一、我国古典文学之最 1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 2、《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家、文学家、思想家司马迁。 3、《资治通鉴》是我国第一部编年体史书，作者是北宋史学家司马光。
4、《离骚》是我国第一首优秀的长篇抒情诗，作者是战国时楚国的伟大诗人屈原。 5、《论语》是我国第一部语录体散文，作者是孔丘的弟子及再传弟子。 6、《春秋》是我国第一部私人编撰的史书，作者是春秋时代著名的思想家、教育家孔丘。 7、《三国演义》是我国第一部优秀的长篇历史小说，作者是明代著名的通俗小说家罗贯中。 8、《水浒传》是我国第一部优秀的描写农民革命斗争的小说，作者是元末明初著名的小说家施耐庵。 9、《西游记》是我国第一部长篇神话小说，作者是明代小说家吴承恩。 10、《梦溪笔谈》是我国第一部用笔记文体写成的综合性学术专著，作者是北宋科学家、政治家沈括。 11、《聊斋志异》是我国第一部优秀的文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。 12、《儒林外史》是我国第一部优秀的长篇讽刺小说，作者是清代伟大的小说家吴敬梓。 13、《红楼梦》是我国艺术成就最高的早期白话小说，作者是清代伟大的小说家曹雪芹。 14、屈原是我国第一个伟大的诗人，作品收在《楚辞》里。 15、李清照是我国第一个女词人，作品收在《李清照集》里。 16、李白是盛唐时期最伟大的浪漫主义诗人，作品收在《李太白全集》里。 17杜甫是盛唐时期最伟大的现实主义诗人，作品收在《杜工部集》里。 18、白居易是中唐时期最伟大的现实主义诗人，作品收在《白氏长庆集》里。 二、作家作品并称 1、文章西汉两司马：司马相如、司马迁。 2、史界两司马：司马迁、司马光。 3、三曹：曹操、曹丕、曹植。 4、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 5、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 6、三苏：苏洵、苏轼、苏辙。 7、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。 8、欧美三大短篇小说家：莫泊桑、契诃夫、欧·亨利。 9、风骚：《诗经》和《楚辞》。 10、乐府双璧：《木兰诗》和《孔雀东南飞》。 11、三吏三别：《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》和《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 12、中国小说四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。 13、莎士比亚四大悲剧：《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》。 14、六艺：六种经书，即《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》；六种技能：即礼、
小说阅读知识及答题技巧 浙江长兴华盛高级中学曾根生老师整理 小说概念及三要素：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。 生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。情节：小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。 人物：肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写(间接描写) (环境描写、衬托对比等) 见知识网络（人物描写的方法） 题型设置一：人物形象 （一）概括人物形象的特点 1、结合全文，简要分析某个人物形象。 2、赏析文中的某个人物？ 3、请简要概括人物的形象特征（性格特征）。 分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。 组织答案：1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。 2、要根据提问角度组织语言表达。如：XX是一个……的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 概括人物形象的答题模式： 1.先总说人物形象特点（外貌、突出性格、身份、）2.然后逐条分析人物形象的特点。（二）分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。（见知识网络） （三）赏析人物形象作用 （1）主人公：主要情节，表现主题 （2）次要人物：推动故事情节发展；衬托主人公；丰富文章的主题（或更好的表现主题等）；表现环境的特征。 （3）“我”： 1.便于直接抒情，能自由表达思想。2.叙述亲切自然，给读者以真实感，拉近读者与文本的距离。 3.“我”是全文的线索，串联全文的故事情节。 4.能使故事情节更为简洁，内容更为集中。 5.小说可“借”我的情感态度，揭示文章的主题。 （四）主人公的探讨：①从情节设计上看；②从人物塑造上看；③从主题表现上看。④文章标题及文章结构设计 题型设置二：情节结构 （一）把握故事情节 （1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。④请具体分析文章的行文思路。阅读流程：思路：写什么－－－怎样写－－－为什么写 细致读：抓场面－－－找线索－－－理清结构 概括情节思路总结： 1梳理情节（开端、发展、高潮、结局）2概括每一阶段的内容（形式：某某干什么）3 加入关联词组成语段（用序号）（2）分析小说故事情节时要注意：分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 （二）.鉴赏故事情节。 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用： 根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了…… 1.在情节上的作用： A设置悬念、为下文作铺垫（埋下伏笔）B(是文章的线索）推动故事情节的发展 C丰富文章内容，使情节发展更合理。 D转换情节，使情节更加生动曲折、摇曳生姿等E前后对比，突出强调相关内容F照应前文，使文章结构完整） G出乎意料又在情理之中；使情节再生波澜； H在高潮中结局，戛然而止 I留下悬念，引人思考
行测常识判断练习题及答案 行测多做对几题,名次就会提前,结果也许就迥然不同，多做习题，熟能生巧。你想知道行测常识判断练习题有哪些吗?接下来就一起分享本人为大家整理的行测常识判断练习题吧! 行测常识判断练习题：自测练习 1.羊群效应，一般用以比喻人都有一种从众心理，从众心理很容易导致盲从，而盲从往往会陷入骗局或遭到失败。 根据该定义，下列不属于羊群效应的是( )。 A.股市里，大部门散户追涨时信心百倍、蜂拥而至，大盘跳水时，纷纷慌忙而逃 B.由于职场竞争越来越激烈，大部分都认为公务员是个稳定的职业，于是大批高校毕业生甚至已经有了工作的年轻人纷纷报考公务员。 C.班主任老师和数学老师在考试前告诉学生这次考试很难，结果大部分同学在考试中表现失常。 D.平时无人问津的衣服款式或颜色，一旦被媒体宣传为本年度流行款式或颜色，大家就会抢购。 2.群体，通常指的是相对于个体的各种社会成员的聚合，实际上就是一种人的集合体。可分为正式群体、非正式群体和准群体。准群体是指没有组织结构，人与人之间有某种联系，有一定程度的共同关注点，有可能在某些时候形成集团，但目前还没有组织起来的人群。 以下属于准群体的是( )。 A.某地，某大型家族举行大型宴会祭袓，在宴会上很多人都互相不认识 B.在网络某社区，一些从未谋面的野外运动爱好者商
议去某地登山 C.国庆期间，十余万名来自各地的游客到颐和园游览参观 D.某部官兵在训练途中看到有汽车遭遇泥石流，迅速组织救援 3.对抗，在生态学中指生活在一起的两种不同种类的生物，一方或双方遭受损害的关系。对抗通常是不同生物为占据同一生态位而产生的结果。可分为侵害、抗生和竞争，一种生物受益而另一种生物遭受损害的属于侵害;一种生物遭受损 害而另一种生物不受影响的属于抗生;两种生物相互施加不利 影响的属于竞争。以下属于竞争的是( )。 A.小菜蛾的天敌蜂把卵产在小菜蛾的幼虫体内。当蜂卵孵化成功幼蜂时，幼蜂便会吃掉小菜蛾的幼虫 B.有种鸟儿常在鳄鱼身上寻找寄生虫，而由于掠食者不敢在鳄鱼身边攻击这些鸟类，使得鸟儿更安全 C.池塘中如果蝌蚪的密度过大，蝌蚪会分泌一种毒物，限制其他的蝌蚪的生长发育，甚至增加其死亡率 D.萝卜蚜和桃蚜混合饲养达一定密度时，产蚜量均显著下降，但桃蚜产蚜量显著高于萝卜蚜 4.倒脱靴是围棋死活问题中的一种独特的棋形，指在对方踢掉自己的数子后，自己再反过来叫吃，擒住对方数子。 下列关于倒脱靴的贴切描述是：( ) A.置之死地而后生 B.一箭双雕 C.虎口脱险 D.赴汤蹈火 5.遗产：是指公民死去时所遗留的个人合法财产，它
小学阅读及十二种题型答题技巧 阅读技巧 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 题型及答题技巧 题型一：概括主要内容、中心思想把握 1、写人或物的文章 （一）写人或物（指动或植物）文章的主要内容概括： （ 1）必须包含两个要素：人（物） +事件（可借鉴采用文题中的关键词或文中高频出现的词语来概括。） （ 2）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境等情境密切关系到文章中心思想，也应概括在内。 （二）写人或物文章的中心思想把握： （ 1）肯定人或动物的一些个性特点，表达出作者的肯定、喜爱之情。（ 2）赞颂人或物的一些崇高的品质（如爱、坚强、执著等） （ 3）写动、植物托物言志或称（借物喻人）的文章，其中心思想通常是借物的什么积极的方面来比喻人也该怎样。 （ 4）要明确人或物的文章中心思想可从三方面综合考虑。一是找中心句 （但中心句并不一定就是全文的中心思想，有时是全文的主要内容）；二是找首段或尾段的议论（议论则是作者评析事例并表达自己的见解或观点，如在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等）、抒情句（指作者或主人公直接倾吐内心感受或寄情于景，融情于物、托物言志，或于写人记事、写景状物的字里行间抒发感受的句子）（这些句子通常就是作者写作目的的流露）；三是找文章的题目（有时文题中的关键词（修饰词中除数量、时空等方面的）就是文章的中心思
想）。 举例说明： （ 1）、写人的文章《父亲的收藏》 主要内容概括为：在“ 我” 的一再追问下，父亲拿出了他的收藏。中心思想为：歌颂深沉的父爱。 （ 2）、写物的文章《桃花心木》 主要内容为：桃花心木在不确定的环境下茁壮成长 中心思想为：借桃花心木的成长来比喻人的成长，告诉人们应当勇敢面对 人生中那些如坎坷、曲折、磨难等“ 不确定” 因素，才能独立自主地生活得很好。 2、记事文章 （一）记事文章的主要内容概括： （ 1）因为事在人为，概括时必须包含两个要素：人+事情（可借鉴采用文题中的关键词或文中高频出现的词语来概括。） （ 2）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境等情境密切关系到文章中心思想，也应概括在内。 （二）记事文章的中心思想把握： （ 1）如是叙事说理的文章，说理部分就是文章的中心思想，可借助文题的关键词或中心句来把握文章的中心思想。 （ 2）如是《难忘的一件事》这类文章，文题中的关键词“ 难忘” 就揭示了文章的中心思想。 3、状物（介绍某物品或事物）文章 （一）记事文章的主要内容概括： 一般概括为：介绍了事物外貌怎样且具有怎样的内在价值。 （二）状物文章的中心思想把握： 通常为肯定或赞美其独特的外貌美观或新颖及内在价值，表达出自己的喜爱之情。 4、写景文章 （一）写景文章的主要内容概括： 一般概括为：（什么）地方具有怎样独特的风景美或人情美。 （二）写景文章的中心思想把握： 表达作者对（什么）地方的赞美、热爱或向往之情。 5、散文