【初中英语】名词培优卷精品资料
一、初中英语名词
1．Zhang Lin is a popular ______ in this school and most of her students are her fans.
A. farmer
B. doctor
C. worker
D. teacher
【答案】 D
【解析】【分析】考查名词辨析。根据school和her students知道是老师，故选D。
2．（?云南）You are supposed to be more careful to make fewer while you are writing.
A. trouble
B. matter
C. mistakes
D. problems
【答案】 C
【解析】【分析】句意：你写的时候应该更仔细，少犯错。A. trouble麻烦，烦恼；B. matter事情，麻烦事；C. mistakes错误；D. problems问题，难题。fewer修饰可数名词的复数形式，A、B错。make mistakes犯错；make problems制造麻烦。根据语境，书写时“犯错”，故选C。
3．— Kate, I'm going shopping. Anything to buy for you?
—Yes, that will save me a_____.
A. hand
B. trip
C. visit
D. bill
【答案】B
【解析】【分析】句意：——凯特，我要去购物，你要买东西吗？——是的，这样我就少跑一趟。A. hand 手、B. trip 旅途，路途 C. visit拜访、D. bill账单。有人帮忙买东西，自己不用去，所以就省去跑一趟，固定搭配save sb a trip 省去某人跑一趟。故选B。
【点评】考查名词辨析，固定搭配save sb a trip 。
4．（?东营）—Why do people never cut up the on their birthdays?
—Because they are a symbol of long life.
A. eggs
B. cakes
C. noodles
D. dumplings
【答案】 C
【解析】【分析】考查名词。句意：—为什么人们在生日时从不切断面条？—因为是长寿的标志。A. eggs蛋；B. cakes蛋糕；C. noodles面条；D. dumplings饺子。生日，吃长寿面，人们不剪断意味着“长寿”，故选C。
5．—What else do we need to make cold beef?
— .
A. Two spoons salt
B. Two spoons of salts
C. Two spoons of salt
【答案】 C
【解析】【分析】句意：——我们还需要什么来做冷牛肉呢？——两勺盐。答语中的salt 为不可数名词。没有复数形式。a spoon of一勺，表示两勺……时，用two spoons of…。故选C。
【点评】此题考查不可数名词。注意不可数名词数量的表达方式。
6． ----Are all the students from in your class?
----No, there are only three in our class. The others are from other countries.
A. Germany; Germen
B. Germany; Germans
C. German; Germans
D. German; Germany
【答案】 B
【解析】【分析】句意:----你班上所有的学生都来自德国吗?----不，我们班只有三个德国人。其他人来自别的国家。Germany德国;Geman德国人，其复数形式是Germans,选B
7．—How far is it from Chongqing to Guiyang?
—It's about two ______ ride by high-speed train.
A. hour
B. hour's
C. hours
D. hours'
【答案】 D
【解析】【分析】句意：——从重庆到贵阳有多远？——坐高铁大约两小时的路程。根据two只能只能用复数，排除A和B，而再由名词ride知道应该用所有格来修饰，排除C。故选D。
【点评】考查名词所有格作定语。
8．—Are those ____keys, Jack？
—No, they aren't. They're Uncle____.
A. yours; Sam′s
B. your; Sam
C. your; Sam′s
D. yours; Sam
【答案】 C
【解析】【分析】句意：——那些是你的钥匙吗，杰克？——不是。它们是山姆杰克的。yours名词性物主代词；your形容词性物主代词。根据keys，可知第一空是形容词性物主代词，第二空是名词所有格，表示某人的。故选C。
【点评】此题考查代词辨析和名词所有格。根据句子结构选择适当的代词和名词所有格。
9．—What do you think of our hotel?
—Good! I'm especially satisfied with the high of your service．
A. level
B. speed
C. praise
D. price
【答案】 A
【解析】【分析】句意：——你觉得我们酒店怎么样？——好!我对你们高质量的服务特别满意。A．level 水平，标准；B．speed 速度；C．praise 表扬，赞扬；D．price代价，价格。结合句意可知，答案为A。
【点评】此题考查名词的用法。
10．（?广西河池）—There is an MP5 on the desk,whose is this?
—It can be my ____,she bought one yesterday.
A. sister
B. sister's
C. sisters’
D. sisters
【答案】 B
【解析】【分析】句意:一一书桌上有一个MP5是谁的?一一可能是我妹妹的。她昨天买了一个。A.妹,单数形式;B.单数的所有格形式;C.妹们的，复数的所有格式;D.妹们，复数形式。本题表示MP5的所有关系所有格形式，后句的she说明是一个人，用单数，故选B。
11．—______ are you in?
—I am in Class One.
A. Which school
B. What class
C. Which grade
【答案】 B
【解析】【分析】句意：——你在哪一个班？——我在一班。A. Which school哪所学校；B. What class什么班，哪一个班；C. Which grade哪一个年级。答语是“I am in Class One.”我在一班，可以推测出前句问的是班级，故选B。
12．Upstairs are bedrooms. They are tidy and nice. But are in a mess.
A. Lily's and Lucy's; our
B. Lily's and Lucy's; ours
C. Lily's and Lucy; ours
D. Lily and Lucy's; our
【答案】 B
【解析】【分析】句意：楼上是利莉莉的和露西的卧室，他们整洁又好看，但是我们的一团糟。根据they，可知莉莉和露西每人有一个卧室，因此两个词都应使用所有格，故排除CD；第二空后面没有名词出现，应使用名词性物主代词，ours，我们的，故答案是B。【点评】考查名词所有格和名词性物主代词，注意当两个人分别拥有某个东西时，两个词都应使用所有格形式，如果物主代词后没有名词出现，应使用名词性物主代词。
13．---Could you tell me the_______of making such tasty cakes?
---Well，I just follow the instructions in the cookbook.
A. time
B. method
C. cost
D. menu
【答案】 B
【解析】【分析】句意:一一你可以告诉我做这样可口的蛋糕的方法吗?一一哦，我就是按照烹饪书的说明做的。time时间，method方法，cost花费，menu菜单。根据语境，“你能告诉我制作如此美味的蛋糕的方法吗?”此处方法:method比较符合语意，故选B。
14．I am hungry. I'd like to have some ______.
A. rice
B. sandwich
C. dumpling
D. egg
【答案】 A
【解析】【分析】句意：我饿了。我想吃点米饭。此处有some 修饰，后面应该是复数名词或不可数名词。sandwich,dumpling和egg都可数，应该为复数，rice不可数，故答案为A。
【点评】考查不定代词some修饰可数名词复数或不可数名词。
15． I have the ____of reading before sleeping. It has been part of my life.
A. courage
B. chance
C. spirit
D. habit
【答案】 D
【解析】【分析】句意：我有睡觉前看书的习惯，这已经是我生活的一部分。courage勇气；chance机会；spirit精神；habit习惯。根据句意可知选Ｄ。
【点评】考查名词辨析。
16．---_______ fathers didn't come to the meeting. Why? ---Because they have gone to Beijing.
A. Jeff's and Amy's
B. Jeff and Amy
C. Jeff's and Amy
D. Jeff and Amy's
【答案】 A
【解析】【分析】句意:一一杰夫和艾米的父亲没有来开会。为什么?一一因为他们去北京了。当两个人共同拥有同一个人或物时，只在最一个人后加所有格符号;当两个人拥有同类事物中的不同个体时，都要加所有格符号。本题中fathers是复数，说明两人父亲不同，两人都得加所有格符号，故选A。
17．——_____foggy day !
——Something must be done to solve the haze problem .
A. How
B. What
C. What a
【答案】 C
【解析】【分析】感叹句主要有what和how构成：
1、what修饰名词或名词短语，有以下两种形式：1. What+a（an）+（形容词）+单数可数名词+主语+谓语！或是：What+名词词组+主语+谓语！2. What+（形容词）+可数名词复数或不可数名词+主语+谓语！
2、How引导的感叹句。how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：How+形容词（副词）+主语+谓语！
根据下文foggy day，选C。
【点评】考查感叹句
18．A group of ________ are talking with two _______.
A. Frenchmen; Germans
B. Germans; Frenchmans
C. Frenchmans; Germen
D. Germen; Frenchmen
【答案】 A
【解析】【分析】句意：一群法国人正在和两个法国人交谈。a group of修饰名词时，名词用复数名词，数词two修饰复数名词。故选A。
【点评】此题考查名词的复数形式。
19．——Is Mary _______ friend, Alice?
——No, she is a friend of ______.
A. yours; Jim
B. your; Jim's
C. his; me
D. you; mine
【答案】 B
【解析】【分析】句意：——Alice，Mary是你的朋友吗？——不，她是Jim的一个朋友。your 你的，形容词性物主代词，后面修饰名词；yours 你的，名词性物主代词；me 我，人称代词宾格；mine 我的，名词性物主代词；Jim's 意思是Jim的。a friend of Jim's 是双重所有格形式，根据句意可知选B。
【点评】考查物主代词和双重所有格。
20．—My sister was sent to teach English in a poor mountain village in Xinjiang last year.
—She said she would never forget some pleasant _______ while working there.
A. experiments
B. expressions
C. experiences
D. emotions
【答案】C
【解析】【分析】考查名词词义辨析。experiment意为“实验”；expression意为“表述”；experience意为“经历”；emotion意为“情感”。答语句意：她说她将永远忘不了在那儿工作
时的一些愉快的经历。故答案为C
21．A（n） _________ is a person with a job to wear and show clothes.
A. model
B. host
C. actor
【答案】 A
【解析】【分析】句意：模特是一个穿并展示衣服的工作。model模特；host主人；actor 演员。故选A。
【点评】考查名词辨析。
22．Millie is using the search engine to find information about how to look after a pet. Help her choose the best keywords.
A. pet care
B. pet problems
C. e-pet
D. different pets
【答案】 A
【解析】【分析】句意：米莉正在使用搜索引擎来查找有关如何照顾宠物的信息。帮助她选择最好的关键词。A宠物护理，B宠物问题，C电子宠物，D不同的宠物，根据look after a pet ，可知是宠物护理，故选A。
【点评】考查信息提炼，注意根据 look after a pet 的语境选择合适的用法。
23．— Archimedes was really a wise man. He could easily ________ the king's problem.
— Yes, so he was. And he was also a great scientist who had a lot of ________.
A. reduce; adventures
B. beat; decisions
C. solve; achievements
【答案】 C
【解析】【分析】句意：——阿基米德真是个聪明人。他可以轻易地……国王的问题。——是的，确实很聪明，他也是一个有着很多……的伟大科学家。A.减少；冒险。B.打败；决定。 C.解决；成就。结合句意选C。
【点评】考查动词和名词词义。
24．——How was your journey to Canada?
——It was wonderful. ________ meaningful experience it was!
A. How
B. What a
C. How a
D. What
【答案】B
【解析】【分析】句意：你去加拿大的旅行怎么样？它是美好的。多么有意义的经历！感叹句的构成：How+形容词+主语+谓语，What+a/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语，What+形容词+不可数名词或可数名词复数+主语+谓语，experience是一个可数名词，所以选B。
【点评】考查感叹句。
25．Look at the two ________ over there. They are teaching the girls to play the guitar. A. women teachers B. woman teachers C. woman teacher
【答案】 A
【解析】【分析】句意：看那边的两个女老师，她们正在教女孩子们弹吉他。man/ woman 表示性别的词，修饰单数名词时用单数，而修饰复数名词时两个词同时变复数，根据two，两个，可知用复数形式，故选A。
【点评】此题考查名词复数。注意man/woman修饰复数名词时，两个词同时变复数。
26．—The river is becoming dirtier because the steel factory has put waste into it.
—Yes. We must take action to improve the .
A. condition
B. pollution
C. position
D. situation
【答案】 D
【解析】【分析】句意：这条河变得更脏了，因为钢铁厂把废物排放到了河里。是的，我们必须采取行动来改善这种情况。condition”条件，身体状况“；pollution”污染“；position”位置“；situation”情况，情形“。这里的situation指的是The river is becoming dirtier，故应选D。
【点评】考查名词辨析，区分condition，pollution，position，situation的含义。
27．（?徐州）I love __________. I hope one day I can take part in one of them, answer all the questions and win a big prize!
A. chat shows
B. game shows
C. cartoons
D. documentaries
【答案】 B
【解析】【分析】句意：我喜欢游戏节目。我希望有一天我可以参加其中的一个，回答所有的问题，赢得大奖！chat shows访谈节目；game shows游戏节目；cartoons卡通片；documentaries纪录片；根据answer all the questions and win a big prize!可知回答问题，应大奖的节目应是游戏节目。故选B。
【点评】此题考查名词的辨析。根据句意可选出答案。
28．—This pair of shoes _______really small for me
—Why not try another _________.
A. is, pair
B. are, pair
C. is, one
D. are, one
【答案】 C
【解析】【分析】句意：--这双鞋对于我来说，真的太小了。--为什么不去试另一双呢？分析: this pair of shoes作主语时，主语是pair,本句中pair 是单数，因此be动词用单数is. 表示鞋的单位是双，因此用pair,故选 C
【点评】考查Be动词和名词的用法。
29．—How many _______doctors are there in your hospital, David?
—_______them _______over one hundred.
A. woman, The number of, is
B. women, A number of, are
C. woman, A number of, is
D. women, The number of, is
【答案】 D
【解析】【分析】句意：——戴维，在你们医院有多少女医生？——有100多名。空一，根据be动词are，可知是可数名词复数，woman的复数形式为women；空二，根据over one hundred，可知此处表示数量，固定搭配the number of，……的数量，空三，主语是the number of…，谓语用第三人称单数is。故选D。
【点评】考查不规则可数名词的复数和短语辨析。注意掌握常见的不规则可数名词复数的变形，注意the number of…，……的数量，a number of...，大量的……。
30． weather it is! Let's go fishing.
A. What a fine
B. How fine
C. What fine
【答案】 C
【解析】【分析】这题考查感叹句的用法：what修饰名词，how修饰形容词或副词，这句话是修饰weather，而且是不可数名词，所以选C。
31．（?滨州）—Do you know about the scientist Tu Youyou？
—Yes，she won the 2015 Nobel Prize in medicine because of her great ______．
A. surprise
B. achievement
C. education
D. satisfaction
【答案】 B
【解析】【分析】句意：﹣你知道科学家屠呦呦吗？﹣是的，由于她的伟大成就她嬴得了2015年的诺贝尔医学奖。
surprise惊讶；achievement成就；education教育；satisfaction满意；赢得诺贝尔奖的人一定是有巨大成就的，故选B。
【点评】名词辨析，根据句意选择合适的词。
32．（?广东）Mickey mouse is one of the most famous ______ in American ______.
A. symbol culture
B. symbol cultures
C. symbols culture
D. symbols cultures
【答案】 C
【解析】【分析】句意:米老鼠是美国文化最著名的象征之一。One of……+名词复数，意为“……之一”.故这里用复数symbols，故排除A和B .culture指总称时是不可数名词，当表示“不同国家的文化”时是可数名词。结合句意可知指总称，故选C。
33．I'd like some ________ and ________.
A. banana; tomato
B. bananas; tomato
C. bananas; tomatoes
D. banana; tomatoes 【答案】 C
【解析】【分析】句意：我想要一些香蕉和西红柿。banana和tomato都是可数名词，some后接复数形式，因此是bananas和tomatoes，故选C。
【点评】此题考查名词复数。注意some后跟可数名词复数。
34．About half of the teachers in our school are . What about yours?
A. woman teachers
B. women teachers
C. women teacher
D. woman teacher 【答案】 B
【解析】【分析】句意：我们学校大约一半的老师是女老师。你们学校的呢？woman作定语时，根据被修饰词的数进行变化，修饰单数名词用单数形式，修饰复数名词用复数形式，根据About half of the teachers 可知老师的数量绝对不是一，因此使用复数，woman 也是用复数women，故答案是B。
【点评】考查woman作定语时单复数的使用，注意修饰单数用单数，修饰复数用复数。
35．—How many foreign workers are there in your company?
—There are five, three _______ and two _______.
A. German; Frenchman
B. Germans; Frenchmen
C. Germany; French
D. Germany; Frenchmen
【答案】B
【解析】【分析】句意：你的公司有多少个外国工作人员呢？有5个，三个德国人，两个法国人。German德国人，复数形式为直接加s, Frenchman的复数形式为Frenchmen,故选B 【点评】名词复数形式不难，考的比较多的情况为合成词的复数形式，合成名词的复数形式只需将其主体的名词变成复数形式即可，如本题中的表达，或girl student-girl sthdents女学生；有man,woman构成的合成名词，变复数是将名词及man,woman都要变成复数，即men drivers男司机。
九年级英语培优辅差工作计划 九年级英语培优辅差工作计划 为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我根据九年级学生的实际情况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差计划。除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，还采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 一.思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。 利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：
1.课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量; 2.加强基础知识与交际运用能力的训练; 3.对个别突出的学生进行单独辅导; 4.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。 5.多沟通、多鼓励。在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施： 1、对书本基础知识点进行过关; 2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣， 3.采用一优生带一差生的一帮一行动。 4.请优生介绍学习经验，差生加以学习。 5.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 6.要求他们课后及时辅导，并进行检查;
初中英语培优补差工作计划书 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0647
初中英语培优补差工作计划书 一、培优计划 选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。 下面重点讲一下补差计划。 二、补差计划 1、每日谚语名句激励法。 我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“Godhelpsthosewhohelpthemselves”(自助者天助之)“Wherethere’sawill,there’saway.”(有志者，事竟成)
“Anidleyouth，aneedyage.”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“Icanmakeit”(我会成功的，我做得到。) 2、适时赞赏法。 只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。 3、自我评价法及互评。 我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到★★★的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。 4、进步大给予奖励。 每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及
1. ( ) 1 She was very happy. She in the maths test. A. makes a few mistake B. made a few mistakes C. made few mistakes D. makes few mistake ( ) 2 We need some more____. Can you go and get some, please? A. potato B. potatos C. potatoes D. potatoe ( ) 3 _____are____for cutting things. A. Knife/used B. Knives/used C. Knife/using D. Knives/using ( ) 4 What big____ the tiger has! A. tooth B. teeth C. tooths D. toothes ( ) 5 Please remember to give the horse some tree___. A. leafs B. leaves C. leaf D. leave ( ) 6 -Can we have some ___? -Yes, please. A. banana B. oranges C.apple D. pear
( ) 7 On the table there are five____. A. tomatos B. piece of tomatoes C. tomatoes D. tomato 2 ( ) 1 They got much ___ from those new books. A. ideas B. photos C. information D. stories ( ) 2 He gave us____ on how to keep fit. A. some advices B. some advice C. an advice D. a advice ( ) 3 When we saw his face, we knew___ was bad. A. some news B. a news C. the news P. news ( ) 4 What___ lovely weather it is! A. / B. the C. an D. a 3 ( ) 1 -Would you like___tea? -No, thanks. I have drunk two____. A. any, bottles of orange B. some, bottles of orange
英语培优补差计划 本学期我所担任的是五年级和六年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高四年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划 二，具体目标： 使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差 四，具体措施：
（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。 （2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如：王玥月段一迪徐帆同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。
初三英语培优试卷（一） 一．单项选择 1.These two rooms are of _____size, but another two rooms are three times_____size of them. A.the;the B.a;the C.a;a D.the;a 2.Helen went to the bookstore with her friend and bought____________. A.dozen books B.dozens books C.dozens of books D.dozens of books 3.Summer holidays approaching, the students are wondering how many days_______they will Have this year. A.off B.around C.about D./ 4.Because of the bad weather, we couldn’t do anything but_________. A.waiting B.to wait C.wait D.do wait 5.What do you think ______solve the problem ? A.you can do B.can you do C.you can do to D.can you do to 6.Mum, Tom invites me and Lucy to go to his birthday party. Let us go to his party,__________? A.will we B.shall we C.will you D.shall you 7.We need fifteen more people _____our team to do the job. A.besides B.except C.but D.as well 8.-Jack,you didn’t turn off the lights last night! -How come? I remember__________________. A.to turn them off B. turning them off C.to turn off them D.to turn off them 9.He ____- much of his success and happiness _____his wife and children. A.thanks;to B. Owes;to C.owns;to D.thinks; highly of 10.He will never forget the days ______he spent with you in Japan. A.when B. On which C.in which D.which 11.— Mum, can you give me some tips on how to behave myself at the table? — Well, I do have some tips. ________, please keep quiet while eating. A. In all B. Of all C. At all D. Above all 12. People ________ running everywhere. Do you know what ________? A. see; has happened B. see; happens C. are seen; is happening D. are seen; is happened 13. I find ________ difficult ________ us to work out the math problems. A. its; of B. its; for C. it's; of D. it; for 14. —The volunteers really provided the athletes with support. —Exactly. ________ they helped make the event! A. What a great success B. What great success C. How a great success D. How great success 15. 一You look sad. ________ ? 一My pet dog has been lost for two days. A. Why not see the doctor B. Where have you been C. Can I help you D. What's the matter 二．完形填空 Several years ago, I was at a train station in Amsterdam. I saw a young homeless man 16 people for money so he could buy breakfast. Most of the 17 simply took no notice of the
选择a或an或者不填(用/来表示) pen bag apple big apple banana orange oranges orange pen hour house umbrella university A[ei] U[ju:] H[eitF] R[a:] B[bi:] M[em] E chick water child children 用a/an填空： ①Is it Chinese book or English book? ②This is ring, and it is orange ring. ③Mary is English teacher. Tom is Chinese teacher. ④This is bike. It’s old bike. ⑤This is telephone number. ⑥That is ID card. ⑦I lost my keys. It’s set of keys. ⑧It’s apple, not pear. ⑨This is peach. That’s orange. ⑩You have banana, but I have egg. ①Is there umbrella on the desk? ②There is island in the sea. ③There is picture on the card. ④I have old book. ⑤apple is a kind of fruit. ⑥There is armchair[a:mtFeE(r)] in the living room. ⑦I’d like egg. ⑧Look, there is bird in the tree. ⑨Is there map on the wall? ⑩There is bench[bentF] in the park. 写出下列名词的复数： butterfly —sky —thief— boy —toy —leaf— wife（妻子）—life（生命）—half— knife（小刀）—shelf(架子)—potato—photo__ man—Chinese_________ German___________ woman—Japanese_____________ hero________ tooth—sheep_______________ negro____________ foot—fish_________________ tomato____________
初中英语名词专项练习题 1、map__________ girl__________ pen__________ bag_____ car__________ 2、 bus__________brush__________watch__________box__________ 3、 baby__________ city__________ country__________ 4、 hero__________ potato__________ zoo_________ tomato_________photo__________ 5、 knife__________leaf_______ wolf_______ wife__________ life__________ 6、 child__________ foot__________ tooth__________ mouse__________ man__________ 7、 German__________Englishman__________ Chinese_________ 8、 deer__________ sheep__________ yuan__________ 1、There are two__________ over there、 (watch) 2、 I like taking __________、 (photo) 3、 l can see a __________and two __________ standing there、 (man, woman) 4、 There are two baskets of__________ on the floor、(apple)
初三英语培优补差计划 制定培优补差的计划有利于提升初三英语的总体成绩。接下来是为大家带来的关于初三英语培优补差的计划，希望会给大家带来帮助。 初三英语培优补差计划(一)一，指导思想： 实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。” 二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习情况分析： 优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。 差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。
四，具体措施： (1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。 (2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的机会，增强他们的自信心，并和时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。 对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家
专题复习（一）名词 一、请写出下列可数名词复数形式 1.bus 2.box 3.watch 4.fish https://www.doczj.com/doc/6c12854195.html,dy 6.day 7.leaf 8.thief 9.scarf 10. roof 11. hero 12.kangaroo 13.cheetah 14.foot 15.mouse 16.Englishman 17.German 18.woman driver 19.banana tree 二、不可数名词的数 a of paper a (滴) of water two (杯) of tea three (片) of chicken 三、名词所有格 1.Beijing is (中国的) capital. Beijing is the China. 2.These are (汤姆和玛丽的) bags. 露西和莉莉mother is a nurse. 3. (教师节) is on September 10th while (妇女节) is on March 8 th. 4.双重所有格 Is she (你的女儿)? 我哥哥的一个朋友 . 5.无生命的所有格及特殊的“的”？ the door the room , the solution the problem. a recipe a great turkey sandwich. a world record hiccupping. 6.两周的时间骑车一小时的路程中国的人口 德国的工业 7.在诊所我要去王老师的家 四、同义词辨析 1. family, house与home My are very kind. He left for Beijing. They lived in a small . 2. job与work This will require a lot of hard . Selling newspapers is his part-time . 3. problem 与question May I ask you some ? We’re got a with the car—it won’t start! 4. voice, noise与sound I recognized her at once. Don’t make so much. All the foot of the hill, you could hear nothing but the of the running water. 五、巩固练习： 1. Could you please get me some ? I’m hungry. A. apple B. orange C. bread D. egg 2.-I have great in learning math and I’m so worried. Could you help me? -Sure. I’d be glad to. A. trouble B. interest C. joy D. fun 3.-Mrs Blank, could you give me some advice on how to write an application letter? -With pleasure. Remember that the letter should be written in the formal .
名词 一导入：有一天，一只老钟对一只小钟说：“你一年里要摆525600下啦。” 小钟吓坏了，说“哇，这么多，这怎么可能？！我怎么能完成那么多下呢！” 这时候，另一只老钟笑着说：“不用怕，你只需一秒钟摆一下，每一秒坚持下来就可以了。” 小钟高兴了，想着：一秒钟摆一下好像并不难啊，试试 看吧。果然，很轻松地就摆了一下。不知不觉一年过去了，小钟已经摆了525600下！ 很简单的故事，却寓意着深刻的道理，当我们面对大困难的时候，往往望而怯步，孰不知只要根据实 际，分期制定小目标，一一完成就行了。 二专题讲解： 掌握要点： 名词的分类（专有名词和普通名词） 名词的数1）区分可数名词和不可数名词，区分方法 2）可数名词的复数变化，分为规则变化及不规则变化 名词所有格含义、构成两种形式：’ｓ所有格及of所有格 知识点： 一、名词的分类 1.专有名词：名字(人名、地名、书名、机构名)、与国家有关的(国家、国民、语言)、日期（节日、星期、月份） 例句：My name is Lucy. I am a Chinese. I will go to the Great Wall on Monday. 2.普通名词: 包括可数名词和不可数名词 个体名词表示个体的人或事物例: sister、table、bike、window 可数名词 集体名词表示一群人或一些事物例: family、police、class、group 物质名词表示构成物体的物质或材料例: water、air、wood 不可数名词 抽象名词表示状态、品质、行为、感情等例: danger、interest 区分方法：将物体分成两半，如果每半不能叫原名，则为可数名词，如果还可叫原名，则为不可数名 词。 注：有些单词意义发生变化，单复数也发生变化，例：glass作玻璃杯时可数，作玻璃时不可数。 身兼二职的名词对照表 glass fish chicken time 可数玻璃杯鱼类小鸡次、倍不可数玻璃鱼肉鸡肉时间 orange light paper hair 可数橘子电灯报纸/试卷（几根）头发不可数橘汁光纸头发 exercise idea life work _____________________________________________________________________________________________________ No Cross, No crown 不经历风雨，怎么见彩虹.
初中英语培优辅差计划3篇 培优辅差总结 要求：1、培优辅差情况总结： （1）本期所教班级培优辅差基本情况分析。 (2) 进行培优辅差情况取得主要成绩。 (3) 存在的主要问题，应吸取什么教训，明确今后努力方向 2、培优辅差情况专题总结或经验总结 一学期以来,在老师们的关心和支持下,我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。 在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生 的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点和缺点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,恰如其分的进行鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生的基础,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形 成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,
【初中英语】介词培优题精品资料 一、初中英语介词 1．Karen and Lily will go to Russia to watch the 2018 World Cup ______ July. A. on B. in C. at D. of 【答案】 B 【解析】【分析】句意：Karen和Lily打算在七月去俄罗斯看2018年世界杯。介词表示时间，月份前应用in；表示具体某一天用on；表示钟点用at。July七月，故答案选B。 【点评】考查介词辨析，掌握表示时间的介词的用法区别。 2．—Is there ________ in today's morning news on CCTV-1? —Yes, France Team beat Korea Team by 4: 0 in the 8`h FIFA Women's World Cup in France ________ June 8, 2019. A. anything special; on B. something special; in C. special something; on D. anything special; in 【答案】 A 【解析】【分析】句意：——在央视一今日新闻里有特殊的事情吗？——是的。法国队在2019年6月8日的法国第八届女子足球世界杯中以4:比0的成绩击败了韩国队。复合不定代词+形容词，排除B、C。问句是一般疑问句，所以用anything；on+几月几日，June 8 是几月几日，具体日期，所以用on，故选A。 【点评】考查复合不定代词及介词用法，注意平时识记，理解句意。 3．The People's Republic of China was founded ________ October 1st, 1949. We'll celebrate its 70th anniversary this year. A. in B. on C. at 【答案】 B 【解析】【分析】句意：中华人民共和国成立于1949年10月1日。今年我们要庆祝它70周年。A.in在，用在世纪、年、季节、月、周等前；B.on在，用于星期几和具体的日期等前；C.at在，用于表示时刻前。根据句子中 October 1st, 1949，表示具体的日期，要用介词on。 【点评】考查介词辨析。根据句子的语法结构选择正确的介词。 4．The worlds longest cross-sea bridge, Hong Kong-Zhuhai-Macao Bridge, opened ________ October 24 2018. A. in B. at C. by D. on 【答案】 D 【解析】【分析】句意：世界最长的跨海大桥，香港-珠海-澳门大桥在2018年10月24日开通。in the morning/afternoon/evening，在早上/下午/晚上，固定搭配；at+时间点；by戒指；on+几月几日，故选D。 【点评】考查介词辨析，注意平时识记，理解句意。
此文档下载后即可编辑 此文档下载后即可编辑 第一课时词的类别 知识点讲解 一、词类的概括 英语中的单词可以分为两种十类。一种是实词，包括：名词、动词、形容词、副词、代词和数词；另一种是虚词，包括：冠词、介词、连词和感叹词。实词可以在句子中独立作句子成分，虚词在句子中不能独立作句子成分。 二、词的具体类别(实词和虚词) （1）实词 ①名词(Noun)：表示人或事物的名称。例如：男孩boy；书book ②代词(Pronoun):代替名词、数词等。例如：我们 we；许多many ③动词(Verb)：表示动作或状态。例如：去 go；是be ④数词(Numeral)：表示数量或顺序。例如：五five；第一first ⑤形容词(Adjective)：用以修饰名词，表示人或事物的特征。例如：高的 tall；好的good ⑥副词(Adverb)：用以修饰动词、形容词、副词等，表示动 作或状态的特征。例如：慢慢地slowly；非常 very （2）虚词 ①冠词（Article）：用在名词前面，帮助说明名词所指的人或事物。例如：一a, an；这，那the ②介词（Preposition）：用在名词、代词等的前面，说明它 与别的词之间的关系。例如：在……里面in；关于about ③连词(Conjunction):用来连接词与词、短语与短语或句子与句子。例如：和and；但but ④感叹词(Interjection):表示说话时的感情或口气。例如：oh 哦；ah啊
第二课时冠词 一.概念 冠词是一个虚词,它置于名词之前,限定名词的意义. 冠词可分为：定冠词,不定冠词和零冠词三类. 二.相关知识点精讲 （1）不定冠词： a用于辅音发音开头的词前, 如：a book; an用于元音发音开头的词前，如：an apple, an hour. 请区别：a useful machine, an umbrella, a “u”, an “h”。 1.不定冠词的基本用法 ①. a/an 用于单数可数名词前，表示“一”。 a book a boy a man a bird a dog an hour 【练习】判断正误： a story( ) a bread ( ) a paper（） a bag（） a pretty woman（） a school ( ) a useful book ( ) ②.表示类别：这种用法是指某人或某物属于某一种类，或者指某一种类的人或物中的任何一个或一件，或者指某一种类的人或物，但不具体说明是何人或何物。例如：
【初中英语】名词专题复习 一、初中英语名词 1．—What was the _______ of the football match last night? — AC Milan won the game. A. value B. result C. choice D. decision 【答案】 B 【解析】【分析】句意：---昨天晚上的足球赛的结果是什么？---AC米兰队赢了。value价值；result结果；choice选择；decision决定。根据句意可知，比赛所涉及的当然是结果，故答案为B。 【点评】考查名词词义辨析，熟记单词，理解句意，注意基本逻辑。 2．I'd like some ________ and ________. A. banana; tomato B. bananas; tomato C. bananas; tomatoes D. banana; tomatoes 【答案】 C 【解析】【分析】句意：我想要一些香蕉和西红柿。banana和tomato都是可数名词，some后接复数形式，因此是bananas和tomatoes，故选C。 【点评】此题考查名词复数。注意some后跟可数名词复数。 3．（.山东临沂）I live near the station, It‘s only about five ________ walk. A. minute’s B. minute C. minutes’ D. minutes 【答案】 C 【解析】【分析】句意:我住在车站附近。只有大约步行五分钟的路程。英语中基数词+时间词的所有格+交通方式，可以表示用这种交通方式需要多长时间。时间词根据基数词不同而进行单复数变化。本题中minute应该用复数形式，后面加s；故变为所有格时后面只加'即可。选C。 4．（?苏州）Steve Jobs was full of — always coming up with new ideas which led to great changes in society. A. instruction B. invitation C. introduction D. invention 【答案】 D 【解析】【分析】考查名词辨析。句意：史蒂夫·乔布斯充满了发明-总是提出新的想法，这导致了社会的巨大变化。instruction指令；invitation邀请；introduction介绍，说明；invention发明。结合语境，所以选D。 5．—I'm looking forward to the final of the 2018 World Cup. —Me too. I hope the German team will be the . It's my favourite.
培优补差课题研究报告 以口语为突破口，提高初中学生的英语综合能力 一、引言 美国结构主义语言学家认为，口语是活的语言，“语言是口语而不是书面语”，所以学习语言先要学习口语。著名语言学家斯温纳 四、理论依据和具体的做法 美国著名语言学家克拉申博士认为学生要接受足够的、有意义的语言输入才有利于他们的语言输出。所以教师要尽可能使用英语组织教案，给学生足够的、有意义的语言输入，这样才有助于学生对语言输入的吸收, 同时教师用英语组织教案也是对学生听力的训练。教师还应善于利用教案内容在课堂教案中创设真实语言情景和环境，给予学生足够的机会使用语言。著名语言学家斯温纳认为，语言输出是非常有必要的，在教案中恰当地安排语言输出活动能促进语言学习，特别有利于语言正确性的掌握。所以教师要设计多种交际性语言输出活动，促进学生语言产生能力的培养。如：角色扮演、小组讨论、辩论、复述、就某一话题发表意见等等。斯温纳还认为，语言输出有三大作用：1）促进学习者对语言形式注意的功能；2）提供学习者进行检验自己提出假设机会的功能；3）提供学习者有意识反思机会的功能；所谓“熟能生巧”，给学生提供更多的使用语言的机会，有助于增强学生使用语言的流利性和准确性。 1、在听说课和巩固课中练口语 在听说课中强化学生的口语训练是老师们最常用的做法，而巩固课往往是对本单元语言功能工程的巩固，所以也是训练和提高学生口语的好时机。例如广州版第五册的第一单元以职业为话题，在第一课<听说课）的学生口语练习部分列出了三个表达自己理想职业的句型：I want to …/ I would like to …/ I hope to …。教师可以给学生提供类似这样的例子：I want to work with young people. I would like to work in a middle school. So I hope to be a teacher.学生可以结合自己的实际用这些句型畅所欲言地表达自己的理想职业。完了之后让学生继续使用它们采访自己身边的同学：What do you want XX中学2020届初三英语下学期第五次培优资料 一、阅读理解 时事热点（一） Monkeys surprise us 猴子和人比赛打游戏，谁“更胜一筹”？ Humans are the most intelligent (聪明的) animals on Earth. We have mental abilities that other animals don’t have. But sometimes, our way of thinking can become an obstacle (障碍). Julia Watzek, a graduate student in psychology at Georgia State University, US, recently did some research on the problem-solving abilities of both monkeys and humans. She and her team tested their ability to change their strategies (策略) by having them play a simple game. In this game, each player was shown four squares on a computer screen: one striped square (有条纹的正方形), one spotted (有斑点的) square and two blank squares. While being trained to play the game, they learned that clicking (点击) the striped square and then the spotted square would cause a blue triangle (三角形) to pop up in one of the blank squares. Clicking on the blue triangle would give them a reward –human players would hear a “woop!” sound and monkey players would receive a snack. But partway through the game, the researchers introduced a shortcut (捷径). Suddenly, the blue triangle started appearing at the start of gameplay, alongside the striped and spotted squares. If a player c licked on the blue triangle, they’d receive their reward right away. Remarkably, about 70 percent of the monkeys figured out this shortcut immediately. Humans, on the othe r hand, were slow to figure it out. Only 1 out of 56 human players figured out the shortcut right away. Watzek’s conclusion was that humans tend to (倾向于) get “stuck in their ways” when it comes to strategi c thinking. Things such as standardized testing and formal schooling might cause humans to use the same strateg y over and over, even when it doesn’t work very well. 1. How did Watzek and her team do their research? A. They studied several kinds of animals. B. They let humans design games for monkeys. C. They asked humans and monkeys to play a game. D. They asked humans to play games with monkeys. 2. What does “pop up” in Paragraph 3 mean? A. appear B. jump C. change color D. become larger 3. According to the training, in what order should players click the screens to get a reward? a. Click the striped square. b. Click the spotted square . c. Click the blank square. d. Click the blue triangl e. A. abc B. abd C. acd D. bcd 4. According to Watzek, the research shows us that _____. A. monkeys’ way of thinking works best for playing games B. humans tend to use the same strategy repeatedly C. 70 percent of the monkeys are smarter than humans D. humans are not good at solving simple problems 时事热点（二） Students learn how to do CPR. 中国公众的急救意识有待提高。 On Nov 27, some sad news shocked many people in China. Godfrey Gao (高以翔), a Chinese-Canadian actor, died from cardiac arrest (心脏骤停) while shooting a sports reality show at 1:30 am in Ningbo. He was only 35. The show’s producer, Zhejiang Satellite TV, said medical staff began performing first aid (急救) right away before he was taken to the hospital. But netizens doubt whether first aid could’ve helped to save Gao’s life. In fact, 550,000 people in China suffer from sudden cardiac arrest every year, according to the National Center for Cardiovascular Diseases. Only about 1 percent are初三英语第五次培优资料整理含答案
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