二、实验部分
1、界面截图
窗体效果
窗体运行1
窗体运行2
窗体运行3
2、控件属性及控件值
1、精确查询：
if (comboBox1.Text == "")
MessageBox.Show("请先选择查询方式!", "提示");
else
{
String aa = @"Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source=user1.mdb";
OleDbConnection SqlConnection1 = new OleDbConnection();
SqlConnection1.ConnectionString = aa;
string sql = "select*from hyt2008 where"+ comboBox1.Text + "='"+ textBox1.Text + "'";
OleDbCommand SqlCommand1 = new OleDbCommand();
https://www.doczj.com/doc/6c12236727.html,mandText = sql;
SqlCommand1.Connection = SqlConnection1;
OleDbDataAdapter da = new OleDbDataAdapter(sql, SqlConnection1);
DataSet ds = new DataSet();
try
{
SqlConnection1.Open();
da.Fill(ds);
}
catch (Exception)
{
MessageBox.Show("对不起！精确查找失败！", "提示");
}
finally
{
SqlConnection1.Close();
}
2、模糊查询：
if (comboBox1.Text == "")
MessageBox.Show("请先选择查询方式!", "提示");
else
{
String str = @"Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source=user1.mdb";
OleDbConnection SqlConnection1 = new OleDbConnection(str);
string sql = "select*from hyt2008 where"+ comboBox1.Text + "like'%" + textBox1.Text + "%";
OleDbDataAdapter da = new OleDbDataAdapter(sql, SqlConnection1);
DataSet ds = new DataSet();
try
{ SqlConnection1.Open();
da.Fill(ds);
}
catch (Exception)
{
MessageBox.Show("对不起!模糊查找失败!", "提示");
}
finally
{
SqlConnection1.Close();
}
dataGridView1.DataSource =
ds.Tables[0].DefaultView;
3、添加：
String str =@"Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source=user1.mdb";
OleDbConnection con = new OleDbConnection();
con.ConnectionString = str;
string cmdText = @"insert into hyt2008 (拼音检索,汉字检索,备注)values('" + textBox2.Text + "','" + textBox3.Text + "','" + textBox4.Text + "')";
OleDbCommand cmd = new OleDbCommand(cmdText, con);
try
{
con.Open();
cmd.ExecuteNonQuery();
qingkong();
}
catch (Exception)
{
MessageBox.Show("对不起！添加数据失败！", "提示");
}
finally
{
con.Close();
} shuaxin();
4、删除：
String
str=@"Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source=*.mdb";
OleDbConnection con=new OleDbConnection(str);
con.ConnectionString = str;
MessageBox.Show("删除前请先查询");
if (comboBox1.Text == "")
MessageBox.Show("请先输入删除的类型");
else
{
string cmdtext = @"Detele hyt2008 where"+ comboBox1.Text + "='"+ textBox1.Text + "'";
OleDbCommand cmd = new OleDbCommand(cmdtext, con);
try
{
con.Open();
cmd.ExecuteNonQuery();
qingkong();
}
catch (Exception)
{
MessageBox.Show("对不起！删除数据失败！", "提示");
}
finally
{
con.Close();
}
shuaxin();
5、修改：
String str = @"Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source=user1.mdb";
OleDbConnection con=new OleDbConnection();
con.ConnectionString = str;
MessageBox.Show("修改前请先查询");
if (comboBox1.Text == "")
MessageBox.Show("请先输入修改的类型");
else
{
string cmdtext = @"Update hyt2008 set 备注='"+ textBox4.Text + "'where" + comboBox1.Text + "='" + textBox1.T ext + "'";
OleDbCommand cmd = new OleDbCommand(cmdtext, con);
con.Open();
cmd.ExecuteNonQuery();
con.Close();
6、用户登录：
String
str=@"Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source=user1.mdb";
OleDbConnection conn=new OleDbConnection(str);
string sqlstr = "select count(*)from user1 where username='"+ textBox1.Text + "'and password='"+ textBox2.Text + "'";
OleDbDataAdapter sqldata = new OleDbDataAdapter(sqlstr, conn);
conn.Open();
int n = (int)sqldata.SelectCommand.ExecuteScalar();
conn.Close();
if (n == 0)
{
MessageBox.Show("用户或密码输入错误");
}
else if (n == 1) {
Form2 f2 = new Form2();
f2.Show();
this.Hide();
}
五、实验小结
1、实验完成总体情况
本实验最后完成后，还存在一些程序功能无法实现的情况。由于对代码的理解并不是很透彻，因此针对功能的无法实现能做的修改比较有限。实验中对数据库的操作功能实现不是很理想，在操做中存在功能实现后，再对数据修改之后，功能缺失。针对此情况，我分析，可能由于个人在操作失误，自动生成的代码被人为修改，但最终还是无法做到很好地修改。
实验中应注意：
1）、在主窗体代码的书写中，由于其中一些代码功能运行环境的不同，应添加using System.Data.OleDb;using System.Data.SqlClient;，否则程序无法会出错；
2）、各语句的使用时，应注意区分字符串和数字的不同操作，以免产生语法错误，如："select*from hyt2008 where" + comboBox1.Text + "='" + textBox1.Text + "'";；
3）、尽量使用提示的输入，以免出现输入错误，影响结果；
4）、实验过程中最好是，编写一部分代码后就运行，以防之后出现大量错误后，对代码的修改过于任务繁重，而导致第二次的错误；
5）、数据库查找时应注意代码中值应该与数据库中值一致。
实验界面总体设计完成，其中涉及控件属性的设置都完成。控件事件代码的书写无语法错误，但存在部分功能的无法实现。
2、心得体会
通过本次实验，学习使用了https://www.doczj.com/doc/6c12236727.html,、Command与DataReader对象、DataAdapter与DataSet连接数据库，练习了简单的统计查询方法、绑定DataGridView到数据源的方法、绑定其他控件到数据源的方法。
实验中，代码的书写是运用的老师上课教授的代码对控件进行编程的，巩固了老师上课教授的关于数据库的设计，以及在界面上显示数据库表数据、插入新记录、修改已有记录数据、删除已存在记录的方法。巩固之间对于控件属性、事
件的学习，在实际运用中，加深了对各控件功能的理解。并且针对本次实验的结果，了解到自己存在的不足，还需多加巩固所学理论知识，让其更好地为实际操作服务。
《词典的故事》的阅读答案 收集词语加以解释，供人查阅参考的工具书。根据所收词语范围、性质等的不同，可分为综合词典、专业词典、对译词典、成语词典等不同的种类。小编在这里整理了《词典的故事》的阅读答案，快来学习学习吧! 词典的故事 我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。 不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了。将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。第一个节目是照相。照完相我们走到街上。太阳照在头顶。 我们开始出汗。我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，又另外给了我一元钱。这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心
里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。 而我走向了新华书店。书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说。我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来。 那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：汉语成语小词典。我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：我要这本书! 书店里只有我，还有一个营业员。 营业员走过来，和气地笑了：你要买书吗? 我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。 但是，营业员摇了摇头，她说：我不能把这书卖给你。买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的。我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生。她说：那你有证明都不行了。你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县。你要到你们县的书店去买。我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头。然后，我的泪水便很没有出息地下来了。我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情。 她说：你真的这么喜欢这本书?
爱屋及乌 比喻因喜爱某人而连喜爱与他有关的人或物。 按兵不动 按：止住。原来指掌握力量而暂不行动，以等待时机。现在也比喻接受任务后不肯行动。 按图索骥 骥：好马。比喻机械地照搬书本知识，不了解事物的本质。 白驹过隙 比喻时间迅速流逝。 百感交集 指各种感触交织在一起。 百闻不如一见 指多闻还不如亲自见到更可靠。 班门弄斧 比喻在行家面前卖弄本领。 半部论语治天下 意为掌握半部《论语》，就能治理国家。 傍人门户 比喻依赖他人，不能自立。 抱薪救火 比喻用错误的方法消除灾害，反而使灾害扩大。 杯弓蛇影 比喻因疑虑而引起惊恐担忧。 逼上梁山
比喻被迫进行反抗或做某事。 筚路蓝缕 筚路：柴车。蓝缕：破衣服。比喻创业艰辛。 髀肉复生 比喻久处安逸，壮志未酬，想有所作为。 鞭长莫及 指力量达不到。 变生肘腋 肘腋：胳肢窝。比喻变乱发生在内部或身边。 别无长物 长：多余。现在常常形容生活穷困，一无所有。 宾至如归 意为客人到了这里，就像回到自己的家中。形容待客殷勤，周到。兵不血刃 指未经交锋就取得胜利。 兵不厌诈 指用兵打仗时不以欺骗为过，要尽可能地采用计谋迷惑敌人。 兵贵神速 指用兵贵在行动特别迅速。 病入膏肓 形容病势严重、无法医治。亦比喻事态严重，无法挽救。 不寒而栗 形容极其恐惧。 不求甚解
指读书只领会精神，不在字句上多花功夫。亦形容只求懂个大概，不求深入理解。不为五斗米折腰 比喻清高，有骨气。 不学无术 指缺乏学问和本领。 不遗余力 指把所有的力量都使出来，一点不保留。 不自量力 指不能正确估计自己的力量。 才高八斗 比喻人的文才极高。 沧海桑田 指大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。 沧海一粟 比喻非常渺小。 草菅人命 草菅：野草。意为把人命看作野草一般。指轻视人命，任意杀戮。 差强人意 差：古义为很、甚。今义为比较、大致。强：振奋。现在指尚能使人满意。 豺狼当道 比喻坏人当权。 长驱直入 指军队以不可阻挡之势快速前进。 城下之盟
《俄汉双解成语词典》编纂点滴 张豫鄂华中师范大学 摘要：双语成语词典的编纂难在体例的设计上，查找方便、规范实用、 针对性强是其宗旨。本文结合6年来编纂《俄汉双解成语词典》的体 会，介绍在词目编排、选条原则、例句组配、翻译处理等方面的点滴 创意。 关键词：俄汉成语双语词典编纂经验 1984年，华中师范大学周纪生教授主编了一部我国目前收条最为完备的大型辞书《俄汉成语词典》（6：1984）。它对我国的俄语教学、研究及翻译工作起到了不可估量的作用，但随着时代和语言的发展，成语也在变化，不少的新成语词汇进入了俄语成语的宝库。俄语工作者迫切需要一本贴近时代、丰富实用的成语工具书，基于此目的，在商务印书馆的大力支持下，我系于1996年承担了《俄汉双解成语词典》的编纂工作。 一、收目类别 在词典编纂的前期准备工作中，我们对目前所拥有的俄语成语词典和读者需求进行了认真地研究，摘录了苏联科学院俄语研究所的十七卷本《Словарь современного русского литературного языка》（12：1950）和四卷本《Cловарь русского языка》（13：1981）中的所有俄语成语、俗语、谚语、惯用语条目；对比研究了Ожегов的《Толковый словарь русского языка》（3：1997）在各个不同时期版本中的词及成语收入量：1997版量为80,000，而1982年第九版仅为57,000；Р.И.Яранцев的《Русская фразеология. Словарь -справочник》（2：1997）将1985年的800条扩充到1,500条；А.И.Молотков主编的《Фразеологический словарь русского языка》（14：1997）收录4,000条成语词条；А.И.Ф?доров主编的两卷本词典《Фразеологический словарь русского литературного языка》（1：1997），则收录约12,000条成语词条，可看作是对4,000条的深化和补充。我们还参考了由В.П.Фелицына和Ю.Е.Прохоров主编的《Русские пословицы, поговорки и крылатые выражения》（4：1979），由В.П.Жуков和А.В.Жуков主编的《Школьный фразеологический словарь русского языка》（5：1994），周纪生教授主编的《俄语成语词源》（7：1990），黑龙江大学俄语系编纂的《俄汉大词典》（8：1985）。在对上述词典中的成语收目走向进行分析、比较之后，我们发现俄语成语的收目范畴已极大地拓展了，这与苏联的解体、俄国的复出、语言的轮回等息息相关。最令我们感动的是商务印书馆将珍藏多年的、由刘泽荣大师亲自收集的条目卡片无私地赠予我们，使我们感到责任重大。在访教多方意见的基础上，我们决定，采众家之长，编出最能适应中国国情的实用型双解成语词典。 《俄汉成语双解词典》旨在面向具有中等以上俄语水平的读者、俄语翻译工作者、俄语教师和从事语言科学研究的工作人员。基于读者的实际需要，我们严格按照商务印书馆的要求，在编纂工作中坚持科学性与实用性相结合的原则，既保持词典的典范性，又突出词典的应用性。根据科学性与实用性相结合的原则，本词典在收条范围上从广义成语说，收条14,000左右。具体包括以下六大部分： 1．类词成语（фразеологизмы-идиомы）。这类成语意义完整，融合性强，不能分析，组成成分失去原来的词汇、语法、构词意义，整个成语是词的等价物，在句中充当一个成分。
学生随堂必备工具书常用成语词典 A部分 【挨背擦背】挨：靠近；擦；接触。肩、背互相碰靠着。形容人群十分拥挤的场面。 【哀毁骨立】因悲伤而消瘦的只剩下一副骨头架子支撑着。 【挨打受骂】形容得不到应有的人身权利。 【和蔼可亲】蔼：对人和善的样子。态度和蔼，使人感到亲切，愿意和他亲近。 【爱不释手】释：放开，放下。因喜爱而舍不得放手。形容非常喜爱的样子。 【爱莫能助】爱：同情；莫；不。虽然心里很同情别人，但由于有限或其他的原因，不能给予帮助。 【爱恨交织】爱与恨同时聚集心头。 【碍手碍脚】碍：妨碍，限制。妨碍别人，使人觉得不方便。 【安守本分】规矩，老实，安心所处的地位和环境，尽到了自身的责任和义务。 【安贫若素】安：心安；若：如同；素：平素，向往。心情平静，像往常一样安然处之。形容面对困窘的境遇毫不介意，心情平静；有时也指对于错误的言行不闻不问，听之任之。【安步当车】安：安详，缓慢；步：步行；当：当做，作为。慢慢的步行，代替坐车。【谙练达观】谙练：熟悉，有经验；达观：对不顺心的事想得开。富有经验，对不顺心的事情想得开，性情开朗。 【鞍不离马，甲不离身】甲：铠甲，古人作战时穿的护身衣。马不卸鞍，人不卸甲，处于高度警惕状态。 【鞍前马后】鞍：马鞍。跟随主人前后，随同出征。比喻随侍左右，以供驱使。 【按劳取酬】按照劳动的数量和质量提取报酬。 【暗暗叫苦】叫苦：诉说苦处。有苦说不得，只能忍在心里。 【暗自思忖】思忖：思量。私下里自己思量。 【案萤干死】书案上借以照明的萤火虫都死了。 【黯然失色】黯然：阴暗的样子；失：失去，改变；色：颜色，光彩。阴暗而失去光泽。形容两相比较之下显得黯然无光。 【黯然销魂】黯然：神情沮丧的样子；销魂：灵魂离开了躯体。心神沮丧，如同没了灵魂。形容人极度悲伤、忧愁。 【昂首挺胸】抬起头，提起胸膛。形容斗志昂扬的样子。 【昂首雄立】高高的抬起头，威武雄壮的站立着。 【嗷嗷待哺】嗷嗷：哀鸣声；待哺：等待喂养。因饥饿急于求食的样子。形容因天灾人祸使民众受饿的惨状。 【傲雪欺霜】比喻不怕寒冷，越冷越有精神。形容人的意志坚定，在逆境中成长。 【傲慢无礼】轻视别人，对别人没有礼貌 【奥妙难测】深奥、玄妙让人难以测度或捉摸。 ——新疆青少年出版社
2018河南省考行测言语之逻辑填空（一）行测中的言语模块，作为2018河南省考中行测的重点之一，所占题量为30道。一般情况下，经过11天的基础阶段的学习，同学们基本上已经入门，再加上每个模块的题海练习，行测言语模块都在不同程度上有了提高。但是依然有很多同学会反映河南省公务员考试行测中的言语模块的逻辑填空问题比较大，总觉得那个选项都对或者觉得自己没问题，一对答案问题就出来了。 关于逻辑填空的备考，基本的是对词语的准确掌握。相当一部分同学做错的原因都是源于词语的陌生及错误理解，所及积累足够多的词汇必不可少。但是如何积累词汇额?该积累哪些呢?翻看成语词典、汉语词典，瞬间感受到中华文化的博大精深，但可并不要求我们每一个词汇都必须掌握。其实，每一类考试虽然是应试考试，但重要的还是运用，所以一般要考试词汇，都是常见的常用的。既然不考试所有的词汇，历年考题便是重要的参照标准，没音年的考题中出现过的实词和成语是我们积累的对象，每一个实词和成语的积累包括词性、词义、感情色彩和用法四个方面。其次，单纯背诵并不是好的方法，好能把相近的或者相反的词语整理归类，这样才能准确理解不同词语的区别。比如，下面及道题，考察的就是词语的理解： 【例】敦煌壁画共有五万多平方米，若按高为一米来排列，有50多公里长，即使，也要夜以继日，作为人类文明奇迹和世界文化艺术瑰宝，敦煌壁画的重大价值不光是数量之巨，而且更在于其内涵的。 依次填入画横线处恰当的一项是( ) A. 浮光掠影异彩纷呈 B. 蜻蜓点水丰富多彩 C. 一目十行源远流长 D. 走马观花博大精深 这道题考察的主要就是对词语意思的准确理解。个空，浮光掠影：比喻观察不细致，学习部深入，印象不深刻;蜻蜓点水：比喻做事肤浅不深入;一目十行：看文章速度很快;走马观花：粗略的观察事物。根据“50多公里长”“也要夜以继日”说明横线处应该填一个包含粗略的看的词，排除B和C;第二空，宾语前的形容词是“内涵”，形容内涵，用“博大精深”合适，“异彩纷呈”意思是突出的成就或表现纷纷呈现，不能修饰“内涵”。因此答案是D。 通过这道题是告诉大家，逻辑填空要想提高，先从词汇的积累入手，因为这是做逻辑填空的根本。不认识的词汇多查阅词典，相关相近的词语多做比较，找不同，通过比较记住一连串的词汇，才会做到举一反三，达到事半功倍的效果。
成语的正确使用 学习目标： 1、了解成语运用的常见错误类型。 2、正确理解并运用常用成语。 [知识网络] 成语是俗语的一种，是指语言现象中常用而又定型的词组或短句。它结构凝练而富于表现力。成语丰富了汉语的词汇，它是人们在长期的语言实践中提炼出来的。成语的来源，主要有以下几方面： 1、从古代寓言故事凝缩成的。这类成语和寓言一样，常用假托的故事或者拟人手法来说明某种道理，常带有劝解或者讽刺的意味。如：滥竽充数、狐假虎威、螳臂当车、鹬蚌相争、与虎谋皮、杞人忧天等。 2、从历史事件或历史故事凝缩而成。这类成语经常用来说明某种道理、某种认识或者某种境遇。如：卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳、三顾茅庐、完璧归赵、请君入瓮等。 3、古代作品中的语句习用为成语。这类成语，有的是作品中的原话，有的则是经过加工，经过简缩而成的。如：一鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、扑朔迷离、诲人不倦等 4、来自群众的口头语。语言本来就是约定俗成的产物，随着社会的不断发展，这类成语仍会不断出现，为人们所喜闻乐见。如：三长两短、十拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、百花齐放等。 恰当地引用成语，可以使语言生动活泼，使文章言简意赅，并增加表达的广度和深度。反之，则容易产生误解，甚至闹出笑话。但由于成语的结构固定而类型又多种多样；表达一个整体的意义而意义又比较丰富，另一方面，大量成语源于我们初中生不大了解的古代典籍，所以，正确使用成语不是一件很容易的事。“书到用时方恨少”这就要求我们平时注意积累，不断丰富词汇。积累的方法很多，譬如有的教师让学生化整为零，每天积累一两个成语；有的在每天的语文课前让学生讲一两个成语故事；既激发兴趣，又记住了成语。但关键还在于自己平时的积累，如：遇到不理解的成语随时借助工具书——成语词典，弄清这个成语的来龙去脉，这样就可以从音、形、意三个方面三位一体地去积累成语。另外写作中使用成语时，也要多加斟酌和辨析，学会结合语境，结合说话的场合、对象、语体、情景、题旨、词语之间的呼应情况选用成语。只有这样，在应试时我们才能驾轻就熟，准确辩识，不误用和乱用成语。 [真题回放]： 辨别下列句中加点成语运用是否正确。 1、望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析语素意义，则容易造成望文生义的错误。 例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 辨析：“空巷”是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是：人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。 例2：今年年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这
英汉成语宝典 1.爱屋及乌 Love me, love my dog. 2.百闻不如一见 Seeing is believing. 3.比上不足比下有余 worse off than some, better off than many; to fall short of the best, but be better than the worst. 4.笨鸟先飞 A slow sparrow should make an early start. 5.不眠之夜 white night 6.不以物喜不以己悲 not pleased by external gains, not saddened by personal losses 7.不遗余力 spare no effort; go all out; do one's best 8.不打不成交 No discord, no concord. 9.拆东墙补西墙 rob Peter to pay Paul 10.辞旧迎新 bid farewell to the old and usher in the new; ring out the old year and ring in the new 11.大事化小小事化了 try first to make their mistake sound less serious and then to reduce it to nothing at all 12.大开眼界 open one's eyes; broaden one's horizon; be an eye-opener 13.国泰民安 The country flourishes and people live in peace
各类英文词典介绍及推荐 希望能够给找寻字典的人一点基本的认识，希望对你有所帮助. 想学好语言, 词典是毕不可少的工具、伙伴加老师。如何选择一本或几本得心应手的词典, 是一个十分重要的问题。一本好的词典会使你事半功倍, 而一本质量粗糙的字典也会令你不知所云。因而作为一名英语学习者, 应该具备一点关于词典的知识, 这样就可以在众多的词典里选到有用且质量上乘的词典。这里简单向大家介绍一些有用的知识, 以及几本好的词典。 英文字典的种类很多, 有综合词典、学术词典、专门词典、学生词典等, 下面便对这四种词典做一下介绍。 1．综合词典(general-purpose dictionary)综合词典的范围很广, 即使被称为“综合词典”, 每本词典也是以一定范围的读者为目标的。一般收五万词条左右的是袖珍字典, 七八万词条的是简明字典。十五万词条左右的是中型词典, 二十万词条以上的是大型词典。 2．学术性词典（scholarly dictionary）学术性词典以其大而全为特征。最为突出的是《牛津英语词典》和其美国的姐妹篇A Dictionary of American English on Historical Principle《按照历史原则编纂的美国英语词典》。 3．专门词典（specialized dictionary）专门词典的种类繁多, 几乎关于词汇的每一领域都有专门词典。例如：词源词典（其中最为有名的Walter W. Skeat编的Etymological Dictionary of English Language 和Charles T. Onions编的The Oxford Dictionary of English Etymology）。同义词词典（例如：A Dictionary of English Synonymous Expressions, Webster's Dictionary of Synonyms）。成语词典（例如：Oxford Dictionary of Current Idiomatic English, Dictionary of American Idioms）。用法词典（例如：Henry Watson Fowler编的A Dictionary of Modern English Usage, Bergen Evans等编的A Dictionary of Contemporary American Usage）。 4．学生词典（learner's dictionary）英语学生词典细分起来, 有两种不同类型: 一种是供本国学生使用的, 如：Chamber's Students' Dictionary 《钱伯斯学生词典》, The Oxford School Dictionary 《牛津学生词典》, Collins COBUILD Learner's Dictionary 《柯林斯合作学习词典》。另一种是专为外国人学英语而编纂的, 如：Oxford Advanced Learner's Dictionary of Current English 《牛津现代英语高级学生词典》, Longman Dictionary of Contemporary English 《朗文当代英语词典》, Collins COBUILD English Language Dictionary 《柯林斯合作英语词典》, Cambridge International Dictionary of English 《剑桥英语国际词典》, Collins COBUILD English Learner's Dictionary《柯林斯合作英语学习词典》。 如何选择和使用英语词典 （一）几项原则 1．熟悉各种词典每个人都知道自己有什么词典, 但并不见得都知道图书馆、阅览室里有多少词典可供使用。多熟悉一部词典就如同多结识一位老师, 对外语学习十分重要。在选择词典时要注意它的出版时间和地点。由于语言在不断变化和发展, 作为词汇记录的词典
英汉类字典词典 ?金山词霸2007在线版——国人自主开发的最权威的电子词典，免费在线字典词典，查词翻译_英汉_日汉_英语_成语 ?百度词典搜索——百度词典搜索支持强大的英汉互译功能,中文成语的智能翻译 ?google语言工具——在线多国语言互译，功能强大 ?https://www.doczj.com/doc/6c12236727.html, 在线翻译字典——在线搜索不重复汉英词条100万，英汉词条103万。 ?爱词霸在线翻译——提供在线词典查询，包含覆盖70多个专业的近百本词典数据，超过1000万词条 ?Yahoo!字典(雅虎中国) ?Yahoo!字典(雅虎香港) ?Yahoo!奇摩字典(台湾) ?牛津英汉双解词典——界面简单而实用 ?顏氏美語(繁体)——颜元叔教授主编-网路英英/英汉辞典 ? ?中国专家翻译网——英文翻译公司--日文翻译公司--多语种翻译公司- 英语、日语、德语、法语翻译 ?中国译典@中国在线翻译网——线上最庞大的英汉-汉英翻译语料库 ?金桥翻译中心——支持多国语言在线翻译
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０２、成语：中华民族的微缩景观 ——人教版高中语文必修2“梳理探究” 三维目标： 1.了解成语的来源。 2.感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。 3.梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。 4.学生每人准备一本词典。 5.教学时数 2KS 一、编写意图 中国有五千年灿烂的文化，这些文化向我们展示了中华民族的伟大。那么这文化中究竟描绘了怎样的景观呢？今天，我们将从成语的学习中获得一些启示。 选择成语作为知识梳理的对象是很有必要的。中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全貌。 什么叫成语?成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语。同学们整理学过的汉语成语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。 梳理，就是对过去所学知识进行系统地整理，是一种重新学习的过程。通过梳理，学生对知识有了新的认识和体验，从中掌握了某种规律性的东西。可以说，梳理带有研究性学习的特点。 二、教学建议 (一)梳理成语，可以采用下边的方法： 1、呈现方式：列表、做卡片、写目录、作论文等。 2、内部分析：溯源、叙流、找特点、分类等。 (二)教学前，教师要做好充分准备： 1.教学时间：建议本课内容的教学时间为1至2课时。 2.参考资料：建议教师向学生展示常用的几种成语工具书。 3.学习方式：建议将学生分组讨论交流。 4.活动时间：建议学生的活动时间不少于课堂时间的三分之二。 5.教学评价：建议教师采用记分制，即小组长将每个学生的活动情况按5分制作记录，最后由教师和小组长商议确定学生的得分。小组长实行轮流制。打分可以从以下几个方面考虑：自主、合作、质疑、创新、效果。 （三）如何利用教材? 《成语──中华文化的缩微景观》属于知识性材料，教师要让学生认真阅读，为梳理打下基础。但是，教师不必局限于教材，可以扩展。教师的教学设计应该具有自主性和创新性。 （四）下列表格教师可以参考使用。 使用时注意：学生必须先阅读教材；学生根据表格诸项填写并交流；“成语的特点”一栏有难度，教师适当加以点拨。
复习第一轮复习 课题《正确使用词语》教案 教学目标1.把握病句类型。 2.了解江苏高考对病句考点的考查情况，把握规律，有效应试。 3.例题训练。 教学 环节 教学内容 第一课时 一、导入1000的平方=100*100*100打一成语千方百计 赵景深的一封成语缩脚信 一九三四年，赵景深先生翻译的一部四册《格林童话集》在北新书局出版了。书局里有一位青年名叫高培基，勤奋好学，深得赵先生赏识。一次，赵先生去书局时发现小高正捧着《成语词典》研读，于是主动指点。事后第三天，小高收到赵先生的一封信：劳苦功一马当自力更： 馨竹难迫不得水落石良莠不，模棱两通力合见多识奔走相捷足先恩将仇。积少成新陈代，不耻下洁身自。 大煞风一往情举一反披星戴横七竖重见天。 这是一封成语缩脚信。将每条成语中隐去的第四字连起来，就是信的全文：高先生： 书已出齐，可作广告登报。多谢！问好。 景深 有关名人的成语典故 四面楚歌、破釜沉舟——项羽刮目相看——吕蒙 三顾茅庐、鞠躬尽瘁——诸葛亮煮豆燃萁——曹植 一鼓作气——曹刿投笔从戎——班超 负荆请罪——廉颇完璧归赵——蔺相如 凿壁偷光——匡衡指鹿为马——赵高 入木三分——王羲之纸上谈兵——赵括 精忠报国——岳飞闻鸡起舞——祖逖（tì） 卧薪尝胆——勾践乐不思蜀——刘禅（shàn） 图穷匕见——荆轲胯下之辱——韩信 【诊断】1.有的考生不重视成语复习，认为成语浩瀚如烟，难以掌握，不如放弃；有的考生逐一背记成语，但因面广量大而苦不堪言，复习效果不好。 2.不少考生不能掌握辨别成语正误的基本规律，不能从“意义”“语境”及其彼此“协调”方面识别成语误用的陷阱。 3.一些成语有双重含义，可用于不同语境，出题者往往在此多设陷阱，较多考生发现不了，导致错误判断。 二、考点解读探究考情，成竹在胸 （一）命题形式：从2007年以来，一道题四个选项，都是成语使用的辨析，“使用恰当”的选择判断成为命题形式的主流。 （二）考察范围：注重各类型的考查，三个错误选项一般是三种不同的类型。重点考查以下几种类型：色彩不明或褒贬误用；望文生义；对象误用或范围大小不当，搭配不当。 （三）考查方向：因它约定俗成，含义相对固定，用法相对单一，是江苏自主命题的热点题 （四）考查内容：正确使用词语（包括成语）在具体语境中的意义，并正确使用。 江苏自主命题以来，考查的是常用的词语，以成语为主。考查词语的误用类型一般是色彩不明，望文生义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，重复赘余等，对成语本身的含义、使用范围、情感色彩尤为重视。 三、真题引路1、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A.新一轮洪峰将至，大堤渗水严重，王县长见危授命，把加固大堤的任务交给了大李他们。 B.联谊会刚开始时大家有些拘束，但年轻人的热情很快消解了彼此的陌生感，充满趣味的游戏让学子们迅速打成一片。 C.为了提升地方文化现象，也为了开辟新的旅游景点，许多城市想方设法修缮并回复当地的历史名人故居这是无可厚非的。 D.我们要正告日本的某些当政者，如果对中国政府的严正立场和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。 答案：B：打成一片：合为一个整体，多指思想感情融洽。A见危授命：在危亡关头勇于献出生命。C无可厚非：虽有缺点，但
范文或者模板对于一个人的写作有多大作用呢？老陈觉得作用真的非常大，因为不是每个人都能出口成章，也不是每个人的思路都能行云流水，而往往我 们又不得不完成一篇相对来说不要太差的文章，所以这个时候范文或者模板就 会起到大作用了，它起码能给我们一个思路哦，就像下面这篇范文哦，值得一看。 高中常用成语大全 1.峥嵘岁月：形容不平凡的年月。 2.风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。 3.挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。 4.百舸争流：形容群舟争相行驶。 5.天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。 6.危在旦夕：形容危险即在眼前。 7.从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然， 形容乐意接受别人的意见。 8.洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。 9.以退为进：表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。 10.化险为夷将危险转化为平安。放浪形骸：指行为放纵，不受约束。 11.一去不复返：一去之后就不再回来。 12.图穷匕首：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。 13.悲歌击筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 14.切齿拊心：形容愤恨到极点。 15.发上指冠：毛发竖起的样子。形容极度愤怒。
16.无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 17.变徵之声：乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。 18.秋毫不犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。 19.劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。 20.约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。 21.人为刀俎，我为鱼肉比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。 22.长歌当哭：长歌：长声歌咏，也指写诗：当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。 23.目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。 24.耳不忍闻：耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。 25.百折不回：挫折。无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。 26.殒身不恤：殒：牺牲：恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。 28.步履稳健：表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。 29.博闻强记。形容知识丰富，记忆力强。 30.屏息以待：抑止气息静静的等待。 31.世人瞩目：全世界都在关注某事或人。 32.婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态。
高中成语_高中常用成语大全_高中成语大全 及解释_成语词典 高中常用成语大全 1.峥嵘岁月：形容不平凡的年月。 2.风华正茂：正是风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、年轻有为。 3.挥斥方遒：是说热情奔放，劲头正足。 4.百舸争流：形容群舟争相行驶。 5.天伦叙乐：老人和孩子在一起其乐融融的样子。 6.危在旦夕：形容危险即在眼前。 7.从谏如流：指听从好的建议就像水从高处流下一样顺畅自然，形容乐意接受别人的意见。 8.洞若观火：就像黑夜里看火一样，形容观察事物非常清楚。 9.以退为进：表面上退却，其实准备进攻的一种战略或战术。 10.化险为夷将危险转化为平安。放浪形骸：指行为放纵，不受约束。
11.一去不复返：一去之后就不再回来。 12.图穷匕首：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。 13.悲歌击筑：亦作“悲歌易水”，常用以抒写悲壮苍凉的气氛。 14.切齿拊心：形容愤恨到极点。 15.发上指冠：毛发竖起的样子。形容极度愤怒。 16.无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。 17.变徵之声：乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。 18.秋毫不犯：指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。 19.劳苦功高：指出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。 20.约法三章：比喻以语言或文字规定出几条共同遵守的条款。刘邦由于坚决执行约法三章，得到了老百姓的信任、拥护和支持，最后取得天下，建立了西汉王朝。 21.人为刀俎，我为鱼肉比喻生杀大权掌握在他人手中，自己处于被人宰割的地位。
22.长歌当哭：长歌：长声歌咏，也指写诗：当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。 23.目不忍视：眼睛不忍看视。形容景象极其悲惨。 24.耳不忍闻：耳朵不忍听知。形容消息极其悲惨。 25.百折不回：挫折。无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。也说百折不挠。 26.殒身不恤：殒：牺牲：恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。 28.步履稳健：表面意思指步伐稳重，用在特定场合也可以指办事一步一个脚印，很稳健。 29.博闻强记。形容知识丰富，记忆力强。 30.屏息以待：抑止气息静静的等待。 31.世人瞩目：全世界都在关注某事或人。 32.婆娑起舞：形容跳起舞来的姿态。 33.引人注目：吸引人们注意。 34.发人深思：启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。
2019年成语词典大全精选 1) 不动声色：话音和表情不因外界的影响而有所变动。多形容冷静、镇定。 2) 不法常可：不盲目效法因袭历来所认可的事。常可：永久认可 的道理和成规。 3) 不分轩轾;车前高后低叫轩，前低后高叫轾.比喻不分高低优劣。 4) 不孚众望：孚，信服。没有使群众(众望)信服。 5) 不负众望：不辜负大家的期望，褒义。与“不孚众望”(未达 到大家的期望，贬义)不同。 6) 不敢旁骛：不敢再来求别的.形容注意力集中于一点. 7) 不经之谈：经，通常的道理;不经，不合道理。形容荒唐无根 据的话。 8) 不胫而走：胫，小腿;走，快跑。没有腿而跑得很快。比喻事 物不待推行，就迅速的传播、流行。 9) 不绝如缕：如将断未断的细线(绝：断)。原形容形势危急，后 亦比喻声音(或事物)微细，或某一方面承继乏人。 10) 不刊之论：刊，消除，删改。形容不可改动或不可磨灭的言论。 11) 不可理喻：不能用道理使之明白，形容蛮横或愚昧无知。容 易误解为“不可理解”。 12) 不可收拾：无可挽救，不可救药。 13) 不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。 14) 不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不成材，没出息。
15) 不名一文：名，指占有.形容穷到极点.连一文钱也没有。不 可用作“不值一钱”。 16) 不情之请：客套话，不合情理的请求。常用于向人求助时称 自己的请求。 17) 不容置喙：置，安放;喙(Hui)，嘴。不许插嘴。 18) 不上不下：上不去，下不来。形容进退无着落，事情不好办。 19) 不胜其烦：贬义词，指麻烦、罗嗦而使人受不了。常误用为“不厌其烦”。 20) 不速之客：速，邀请。没有经过邀请而突然到来的客人，指 意想不到的客人。
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成语误用现象剖析 时间:2012-09-26 09:48:00 作者:赵丕杰来源:青年记者 ●赵丕杰 成语是人们在长期使用语言的过程中逐渐形成、一直沿用下来的意义完整、形式简洁、结构定型、表现力强的固定词组。在语言表达中适度地、正确地使用成语，可以使语言简练，形象生动，甚至可以起到画龙点睛、事半功倍的作用。正如吕叔湘先生在为一本成语词典的题词中所说，“成语之妙，在于运用”。而正确运用成语的前提是全面正确了解成语的含义和用法，否则很容易弄巧成拙，南辕北辙。 目前误用成语的现象相当严重，误用的例子在媒体中屡见不鲜，令人忧虑。为了纯洁祖国的语言，促进语言文字规范化，有必要对成语误用的情况作一番考察和辨析。 一 成语误用概括起来主要表现在以下几个方面： （一）没有全面、准确理解成语的含义 不能全面、准确理解成语的含义，是成语误用的最主要的原因。常见的有以下几种情况：1．以今释古 绝大多数成语都是从古代流传下来的，其中保留了不少古代汉语的词义，是我们理解这些成语的难点，稍不注意就会产生误解。例如“不赞一词”原指文章写得好，别人不能再添加一句话，现多指一言不发。“赞”是参与、加入的意思。在现代汉语中，“赞”的常用义是称赞，因此这条成语很容易被误解为没有一句称赞的话。2008年2月14日《南方都市报》有一句话：“对于甘地在民族解放运动中提倡的手纺手织，泰戈尔不仅不赞一词，而且苛评有加。”既然“苛评有加”，肯定不是一言不发，怎么能说“不赞一词”呢？再如“不足为训”的意思是不值得作为典范或准则。“训”是典范、准则的意思。这个意义现在已不常见，很容易把这条成语误解为不足以成为教训。又如“差强人意”的意思是大体上还能使人满意。“差（chā）”是大体、稍微的意思。这个意义在现代汉语中只保留在“差强人意”、“差可告慰”等少数词语中，很多人把它同当欠缺、不好讲的“差（chà）”混为一谈，从而把这条成语误解为不能令人满意。对于诸如此类的成语，切不可以今释古，否则必然造成误用。 2．没有抓住关键词的含义 许多成语中往往只有一个词不容易理解，弄不清这个关键词的含义，就会把整个成语的意思搞错。例如“罪不容诛”是说即使处死也不足以原谅他，也不能抵偿他的罪过。“容”是宽容、原谅的意思。有人误解为“容许”，从而把这条成语误解为所犯罪行还不容许处死，即还没到非死不可的地步，与原意大相径庭。再如“不名一钱”的意思是连一文钱都没有，形容穷到极点。“名”是“占有”的意思。有人没有弄懂这个关键词，把它同“不值一钱”混为一谈。又如有人不懂得“充耳不闻”的“充”是“塞”的意思，“充耳”就是堵住耳朵，误解为充满耳朵。声音充满耳朵却听不见，那就不是故意不听，而是耳朵有毛病了。此外，像把“蹉跎岁月”中的“蹉跎”（虚度光阴）误解为“苦难”，把“灯火阑珊”中的“阑珊”（暗淡、零落）误解为“辉煌”……都会造成误用。 还有一些成语本不难理解，但是其中有一个词具有关键作用，抓不住这个关键词，也不能准确理解和运用这条成语。例如理解“感同身受”的关键在“同”。既然说“同”身受，显然就是没有“身受”，因此凡属亲身感受，都不能说“感同身受”。再如理解“身临其境”
综合设计实验成语词典查询系统设计 一、实验目的 1．了解SQL语言各语句的语法与使用方法； 2．掌握Command 和DataSet两个核心组件的常用属性、方法的含义及使用方法； 3．掌握利用Command 和DataSet两个核心组件实现数据库记录的插入、修改、删除的方法； 4．使学生能够通过老师讲过的内容灵活运用多种控件，实现对简单数据库的维护，能够自行调试，显示或保存实验结果。并使学生更深入的掌握面向对象程序设计这门课程。 二、基本要求 （1）创建成语词典查询系统所需的表（成语词典表），并能连接上数据库。 （2）完成对所建成语词典表的插入、修改、删除功能 （3）完成对成语的精确和模糊查询 （4）完成对成语词典查询结果保存为Word文档 （5）为完成上述功能，还需运用菜单、工具条等多种控件 三、实验步骤： （1）创建数据库：打开SQL Server2008，创建数据库——成语词典库，然后新建一个名为成语词典表，如图1所示。 图1 成语词典表的结构 （2）创建项目：在VC++中创建一个名为“成语词典查询系统”的Windows窗体应用程序项目。 （3）设计界面：在空白窗体中添加菜单MenuStrip、标签、TextBox、DataGridView等控件，对控件的属性进行修改，如表1所示： 表1 控件属性及属性值 控件名称属性属性值 MenuStrip Items 浏览（查看所有、保存结果、退出）、查询（精确查询、模糊查询）、添加、删除、修 改、退出 Label1 Text 选择查询方式：GroupBox1 Text 操作界面
Label2 Text 设置查询值： Label3 Text 拼音： Label4 Text 成语： Label5 Text 备注： Label6 Text 显示界面： button1 Text 精确查询 button2 Text 模糊查询 button3 Text 添加 button4 Text 导出Word文件》 button5 Text 修改 button6 Text 删除 comboBox1 Items 拼音检索、汉字检索 四．具体实验步骤如下 (1)向窗体添加MenuStrip、DataGridView控件。运行时单击“查看所有记录”菜单项，对于DataGridView 对象查看表中所有记录的内容，单击“精确查询”“模糊查询”菜单项，可以按照条件进行精确查询和模糊查询，选择“添加记录”“修改记录”“删除记录”选项可对表中内容进行添加.修改.删除等操作，单击“保存修改”菜单项，就能将更新结果保存到数据源中。 （2）在窗体头文件中添加包含文件，代码如下： using namespace System::Data::SqlClient; （3）并且在窗体类中要定义一个SqlConnection类型的对象con，并在Form1类中的构造函数中进行初始化，代码如下：public: Form1(void) { InitializeComponent(); // //TODO: 在此处添加构造函数代码 // con=gcnew SqlConnection();//在窗体的构造函数中对con做初始化