第25讲激素调节神经与体液调节的关
系
考点一人体主要的激素和激素调节的特点
1．促胰液素的发现
（1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。
（2）斯他林
和贝利斯
??
?
?
?假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了
能促进胰腺分泌胰液的化学物质
实验：
?
?
?
稀盐酸
小肠黏膜
――→
混合
研磨提取液――→
注入
静脉―→促
进胰腺分泌胰液
（3）结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
2．内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合
?
?
?
（5）睾丸：雄激素
靶细胞
主要是睾丸细胞
卵巢：雌激素
靶细胞
主要是卵巢细胞
—
促进生殖器官发育
及生殖细胞生成
3．激素调节的概念及特点
（1）概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。
（2）特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。
1．（2018·海南卷，12）给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起下列哪种生物学效应？
①糖的分解代谢降低②碘的需要量增加③饥饿感增强④TSH分泌增加
提示③
2．人体内多种激素之间表现为协同作用。如图所示为某同学对此做的归纳，其
中哪个是错误的？理由是什么？
提示①。胰岛素主要加快组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖并使葡萄糖转化为非糖物质，而没有促进生长发育的功能。
3．如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。请思考：
（1）图中显示生命活动的哪种调节方式？该“分泌物”可能是什么调节分子？在大脑组织周围的毛细血管中能否检测到该分泌物？
（2）若为内分泌细胞产生的分泌物，为何只作用于“靶细胞”？
（3）如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能包括哪些细胞？
（4）如果靶细胞是垂体细胞，那么此时的分泌细胞是否一定是下丘脑细胞？为什么？
提示（1）体液调节；激素、CO2、H＋等化学物质；能
（2）只有靶细胞上才有与该分泌物结合的特异性受体
（3）几乎全身细胞
（4）若靶细胞是垂体，则分泌细胞不一定是下丘脑细胞，如促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均能对垂体进行调节，则分泌细胞可能是下丘脑细胞，也可能是甲状腺细胞等。
围绕动物激素的种类、化学本质、作用及特点考查生命观念1．（2018·全国卷Ⅱ，3）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（）A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
解析人体运动时，通过肾上腺素的调节可使心率加快，但肾上腺素不是高能化合物，A错误；人体在饥饿时血糖浓度较低，此时胰高血糖素水平升高，会促进肝糖原分解，从而使血糖浓度上升，但胰高血糖素不具有催化功能，B错误；进食后一段时间，人体血糖浓度升高，此时胰岛素水平升高，加速肝糖原和肌糖原的合成，从而使血糖浓度下降，但胰岛素不属于细胞的结构成分，C错误；人在青春期时，性激素水平升高，会促进机体发育，性激素的运输特点为体液运输，到达靶细胞后需与受体结合才能发挥作用，D正确。
答案 D
2．（2015·全国卷Ⅱ，30）甲状腺激素是人体中的重要激素，回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高，在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素。
（2）甲状腺激素的作用包括提高的速率，使机体产热增多，影响神经系统的，甲状腺激素作用的靶细胞是。
（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有（答出一点即可）。答案（1）下丘脑垂体
（2）细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞
（3）微量高效
1．激素调节的特点
2．几种重要激素间的相互作用
协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。
围绕动物激素在生产、生活中的应用，考查科学探究与社会责任3．下列关于常见激素及激素类药物的作用，错误的是（）
A．因病切除甲状腺的患者——长期服用甲状腺激素
B．人工合成的孕激素类药物——抑制女性排卵的口服避孕药
C．给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物——促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟
D．胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时注射胰岛素
解析甲状腺能合成并分泌甲状腺激素，因病切除甲状腺的患者，可长期服用甲状腺激素，A正确；人工合成的孕激素类似物的本质是脂质，可以口服抑制女性排卵，B正确；促性腺激素的化学本质是多肽，在消化道被消化分解而失效，因此不能饲喂，C错误；胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足的糖尿病患者，可通过按时注射胰岛素来治疗，D正确。
答案 C
4．塑化剂（DEHP）对人类的危害现在几乎人尽皆知，有人猜测塑化剂的作用类似于雌性激素，可能会引发性早熟。请设计实验探究上述猜测是否正确。（说明：性成熟的早晚可以用初次发情时间为指标）
（1）实验材料和用具：同种雌鼠若干，含适量浓度塑化剂的饲料（甲），的饲料（乙），普通饲料（丙）等。
（2）实验目的：探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素，可引发性早熟。（3）实验原理：略
（4）实验思路：
①__________________________________________________。
②A组每天饲喂一定量的饲料甲，B组每天饲喂等量的饲料乙，C组每天饲喂等量的饲料丙。
③在相同且适宜的条件下饲养一段时间。
④_____________________________________________。
⑤如果猜测正确，则实验结果是：____________________________。
解析（1）应该选取发育程度相同的同龄、幼年雌鼠若干；本实验的目的是探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素，因此要用含适量浓度塑化剂的饲料甲与含适量浓度雌性激素的饲料乙做对比。
（4）①本实验要做到平均分组，即将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分3组，编号A、B、C；④本题实验的因变量为各组雌鼠的初始发情时间，即观察记录每只雌鼠的初始发情时间，并取平均值。
（5）如果猜测正确，则实验结果是：A、B两组的平均初始发情时间都短于C 组。
答案（1）同龄、幼年含适量浓度雌性激素（4）①将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分3组，编号A、B、C④观察记录每只雌鼠的初始发情时间，并取平均值（5）A、B两组的平均初始发情时间都早（或短）于C组
[点悟]激素应用正负面实例
考点二激素分泌调节及神经、体液调节的关系
1．激素分泌的调节
（1）神经调节—传出神经直接支配内分泌腺
下丘脑――→有关神经???胰岛A 细胞→胰高血糖素胰岛B 细胞→胰岛素肾上腺→肾上腺素
解读：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧中“效应器”的一部分。
（2）激素分泌的分级调节与反馈调节
①模型
②解读
2．图析人体生命活动调节的三种模型
3．比较神经调节与体液调节
4．神经—体液调节“接点”——下丘脑调节功能整合
下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面
（1）感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。
（2）传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。（3）分泌：可分泌“抗利尿激素”参与水平衡调节；可分泌“促激素释放激素”调节其他内分泌腺的分泌功能。
（4）作为“神经中枢”
下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。
激素分泌的分级调节与反馈调节
1．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是（）
A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧
B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节
C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞
D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复
解析下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调节（反射），其结构基础为反射弧，故A正确；“下丘脑→促肾上腺皮质激素释放激素→垂体→M→肾上腺皮质→皮质醇”的过程为体液调节，故B错误；由图示可以看出，皮质醇可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，故C正确；动物被运输过程中，受刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌M，M再刺激肾上腺皮质分泌皮质醇，皮质醇的含量升高。皮质醇过多会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，使下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素和垂体分泌的M 减少，皮质醇的含量逐渐降低最终恢复，故D正确。
答案 B
2．如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。下列叙述中，正确的是（）
A．器官甲除分泌激素a外，还可以合成和分泌抗利尿激素
B．a、b、c均靠体液运输，只运输给靶器官和靶细胞
C．激素c分泌增加，对器官甲、丙均有抑制作用
D．器官丙还可以分泌生长激素，与激素c的作用为协同作用
解析据图分析：图中甲表示垂体，乙表示甲状腺，丙表示下丘脑，b表示促甲状腺激素释放激素，a表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素。根据前面的分析
可知，图中器官甲为垂体，抗利尿激素是由下丘脑合成和分泌的，A错误；a、b、c均靠体液运输到全身各处，只作用于靶器官和靶细胞，B错误；寒冷或紧张时，激素c甲状腺激素分泌增加，c含量过多时，对甲（垂体）、丙（下丘脑）分泌激素a、b有抑制作用，C正确；器官丙为下丘脑，下丘脑不能分泌生长激素，生长激素是由垂体分泌的，D错误。
答案 C
以下丘脑、垂体等为载体综合考查生命活动调节过程及相关实验探究
3．（2018·全国卷Ⅱ，29）为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：
（1）请完善下面的实验步骤：
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是；B组的处理是。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③____________________________________________________。
④对所得数据进行统计处理与分析。
（2）实验结果与分析
B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的激素和激素。
解析（1）本实验的自变量是有无垂体，因此A组（对照组）的处理是不切除垂体，同时为了排除手术操作对大鼠生长发育的影响，A组的处理应该是进行手术但不切除垂体；B组是实验组，对其进行的处理是切除垂体。根据实验步骤可知，①为实验处理，②为实验培养，③应为实验结果的检测与记录，且题干强调“以体重变化作为生长发育的检测指标”，因此，③的操作应该是定期测定两组大鼠的体重，并记录实验结果。（2）垂体可产生生长激素（促进生长）和促甲状腺激素（通过作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可促进发育），所以B组大鼠切除垂体后，其生长发育减慢。
答案（1）①手术但不切除垂体切除垂体③每隔一定时间，测定并记录两
组大鼠的体重（2）生长促甲状腺
澄清易混易错·强化科学思维
[易错易混]
易错点1误认为体液调节就是激素调节
点拨在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H＋等对生命活动的调节也属于体液调节。
易错点2尿中含糖是否就是糖尿病？糖尿病病人是否均缺乏胰岛素或注射胰岛素治疗？
点拨（1）尿糖≠糖尿病
持续性尿糖不一定是糖尿病，如肾小管重吸收障碍患者也会出现持续性尿糖，但患者血糖水平正常。
（2）糖尿病未必缺乏胰岛素
Ⅰ型糖尿病：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏——此可通过注射胰岛素治疗；Ⅱ型糖尿病：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低——此类病人并不缺乏胰岛素，不可通过注射胰岛素治疗，其病因可包括以下两类：a．靶细胞膜上的胰岛素受体缺乏。
b．自身免疫病：此类病人产生了针对葡萄糖载体或胰岛素受体的抗体。
易错点3不能准确界定正、负反馈调节内涵
点拨界定两类反馈调节——正反馈与负反馈
（1）正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。
（2）负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。
易错点4不能快速确认激素分级调节中的三级结构
点拨巧借“箭头指向”快速判断“下丘脑、垂体与甲状腺”
[规范答题
]
图1表示进食后三种物质含量的变化，图2是两种糖尿病（Ⅰ型和Ⅱ型）的发病机理。图3为人体内甲状腺激素分泌的调节过程示意图。请据图回答下列问题：
（1）图1中表示胰岛素含量变化的是（填字母），参与胰岛素加工、运输及分泌的细胞结构有________________________________。
（2）图1中A含量第二次升高的原因是_________________________，A的含量增加导致了C含量达到最大值后含量下降，这种调节属于______________________________________。
（3）图2所示的两种糖尿病中，糖尿病可以用注射胰岛素制剂的方法治疗。胰岛素分子从产生部位运输到靶细胞附近后，只有与靶细胞表面上的结合后才能发挥降血糖的作用，据此可分析Ⅱ型糖尿病的病因是_________________________________。
（4）图3中a、b、c依次是什么？，其中堪称内分泌腺枢纽的是[]，可分泌抗利尿激素的是[]。
答卷采样错因分析
错将细胞结构视作细胞器，并忽视“线粒体”，正确答案：内
质网、高尔基体、细胞膜、线粒体
未能把握题图信息，对糖尿病类型
理解不透，
正确答案：Ⅰ型
思维定势，未把握准箭头方向内在关系，错误判断三级结构并
错将垂体视作内分泌腺枢纽
正确答案：垂体、甲状腺、下丘脑[c]下丘脑[c]下丘脑
探索高考命题的奥秘（六）
[教材原型]（苏教版必修3P25“评价指南”第8题拓展）
（1）当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？
（2）当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？
提示（1）当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。
（2）当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。
[转换视角]
转换视角1直接考查血糖调节相关激素功能及作用途径
1．（2016·全国卷Ⅲ，30）回答下列问题：
（1）正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值，其原因是_________________________________________________。
（2）在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求
外，还可以________________________________。
解析（1）正常人在饥饿时，由于血糖浓度较低，会导致胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，而刚进食后正好相反，所以正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值会升高。（2）据图分析可知，随着饥饿时间的延长，葡萄糖浓度有所降低，而血浆中酮体的浓度显著升高，且酮体的酸性较强，所以注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以降低血浆中酮体的浓度，有利于维持血浆正常的酸碱度。答案（1）高正常人在饥饿时，由于血糖浓度降低，会导致胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少，在进食后则相反
（2）避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降
转换视角2结合相关信息或案例考查胰岛素、胰高血糖素的拮抗调节作用2．（2013·课标Ⅰ，30）胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题：
（1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是。
（2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是_________________________________________。（3）脂肪细胞（填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞。（4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加。然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是。
答案（1）胞吐协助扩散（2）增加促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，降低血糖浓度（3）是（4）先升高，后降低
转换视角3围绕胰岛素、胰高血糖素调节功能考查科学探究能力3．（2017·全国卷Ⅲ，31）为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水；B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：
（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是________________________________。
（2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C 组注射的激素是，D组注射的营养物质是。
（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是________________________________________。
解析（1）由于胰岛素是降血糖激素，能使血糖浓度降低，所以B、C、D三组小鼠在腹腔注射等量胰岛素溶液一段时间后，体内血糖浓度明显降低，从而出现反应迟钝、嗜睡等症状。
（2）（3）由于胰高血糖素能促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解，使血糖浓度升高，所以C组注射的激素是胰高血糖素；D组注射的营养物质是葡萄糖，直接补充血糖，使体内血糖浓度升高。
答案（1）血糖低于正常水平
（2）胰高血糖素葡萄糖
（3）C组：胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高
转换视角4命题新角度——针对胰岛素或胰高血糖素作用机制，结合新情境考查科学思维与科学探究能力
4．（2020·创新预测）科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高，胰岛素浓度也偏高。至于出现这种生理缺陷的原因，科学家认为有两种：第一，组织细胞对胰岛素的刺激不敏感；第二，胰岛细胞对血糖浓度的变化不敏感。现以过度肥胖老鼠（假设其体内生理缺陷均是由上述两种原因导致的）为实验对象，研究阿司匹林对矫正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用，进行以下实验。
材料用具：过度肥胖老鼠若干、阿司匹林药剂、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液和葡萄糖溶液、注射器等。
实验一：探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷。
（1），随机均等分为两组，编号为A、B。
（2）给A组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组，B组老鼠作为对照组，在相同且适宜条件下饲养3周。
（3）给A、B两组老鼠分别注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液，在120分钟内
测定老鼠血液中葡萄糖浓度，得到的结果如图所示。从结果分析得知，阿司匹林。
实验二：探究阿司匹林能否矫正第二种原因引起的生理缺陷。
（4）方法同实验一的步骤（1），编号为C、D。
（5）C组为实验组，D组为对照组，方法同实验一的步骤。
（6）___________________________________________________。
（7）结果显示：C组老鼠的胰岛素浓度始终低于D组老鼠。请用曲线图表示实验结果。
解析两个实验的自变量都为是否使用阿司匹林；实验一的因变量为血糖浓度，实验二的因变量为胰岛素浓度。在进行实验设计时，要特别注意保持实验组和对照组的无关变量的一致性。
答案（1）选取生理状况相似的过度肥胖老鼠若干
（2）注射等量的生理盐水
（3）能矫正第一种原因引起的生理缺陷（或能提高组织细胞对胰岛素刺激的敏感性）
（6）给C、D组老鼠注射适量且等量的适宜浓度的葡萄糖溶液，在120分钟内测定老鼠血液中的胰岛素浓度
（7）如图所示
课后·分层训练
（时间：35分钟）
1．下列有关动物激素的描述，正确的是（）
A．机体中激素的分泌量是不变的
B．激素是具有高效性的生物活性物质
C．性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质
D．促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上
解析受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的，A错误；激素具有微量、高效的特点，B正确；性激素属于脂质类，C错误；促甲状腺激素的受体只分布在甲状腺细胞上，D错误。
答案 B
2．下列关于神经调节和体液调节的叙述，正确的是（）
A．激素和神经递质分泌后均需体液运输作用于靶细胞
B．下丘脑对胰岛细胞的调节具有缓慢、时间长的特点
C．甲状腺激素能够定向运输到下丘脑促进其发育
D．寒冷刺激时，皮肤毛细血管舒张，属于神经调节
解析突触前膜释放神经递质到突触间隙再作用于突触后膜，突触间隙含有的液体为组织液，属于体液；激素弥散在体液中，对靶细胞起作用，A正确；下丘脑对胰岛细胞的调节为神经调节，特点是时间短、迅速，B错误；甲状腺激素能够促进神经系统的发育，但是激素分泌后弥散到体液中，随血液流到全身，不能定向运输，C错误；寒冷条件下皮肤毛细血管收缩，属于神经调节，D错误。
答案 A
3．人的下丘脑如果发生病变，不可能产生下列哪种现象（）
A．排尿反射丧失
B．体温调节出现故障
C．甲状腺激素分泌减少
D．促甲状腺激素释放激素分泌减少
解析排尿反射中枢在脊髓，与下丘脑无关。下丘脑中含有体温调节中枢，下丘
脑如果发生病变，体温调节可能出现故障，同时下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可能减少，会导致垂体分泌的促甲状腺激素可能减少，进而导致甲状腺分泌的甲状腺激素可能减少。
答案 A
4．（2019·山西太原模拟）细胞间可以通过体液来完成间接的信息交流。下列相关叙述错误的是（）
A．若内分泌细胞是下丘脑细胞，靶细胞可能是垂体细胞，激素是促甲状腺激素或促性腺激素等
B．若内分泌细胞是甲状腺细胞，靶细胞可以是多种组织细胞，激素是甲状腺激素
C．若内分泌细胞是垂体细胞，靶细胞可以是甲状腺细胞、性腺细胞，激素可能是促甲状腺激素、促性腺激素
D．若内分泌细胞是胰岛A细胞，靶细胞可能是肝细胞，激素是胰高血糖素
解析下丘脑细胞分泌的激素是促甲状腺激素释放激素或促性腺激素释放激素等，这两种激素作用的靶器官是垂体，A错误；甲状腺激素是由甲状腺细胞分泌的，其靶细胞几乎是全身细胞，B正确；垂体细胞可分泌促甲状腺激素和促性腺激素，其靶细胞分别是甲状腺细胞和性腺细胞，C正确；胰岛A细胞可分泌胰高血糖素，其靶细胞主要是肝细胞，D正确。
答案 A
5．（2018·湖北重点中学联考）下列有关生命活动调节的叙述中，错误的是（）A．大脑对脊髓的调控，体现了神经活动的分级调节
B．神经递质发挥作用导致突触后膜兴奋，这是正反馈调节
C．下丘脑分泌TRH作用于垂体，垂体再分泌TSH作用于甲状腺，体现了激素分泌的分级调节
D．甲状腺激素作用于垂体和下丘脑，这属于激素分泌的负反馈调节
解析大脑对脊髓的调控，体现了高级神经中枢对于低级神经中枢有调控功能，也体现了分级调节，A正确；反馈调节是系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，题目中的神经递质发挥作用导致突触后膜兴奋，不属于反馈调节，B错误；下丘脑分泌TRH作用于垂体，垂体再分泌TSH作用于甲状腺，
体现了激素分泌的分级调节，C 正确；甲状腺分泌的甲状腺激素反过来作用于垂体和下丘脑，如果甲状腺激素过多，就会抑制垂体分泌TSH 和下丘脑分泌TRH ，属于负反馈调节，D 正确。
答案 B
6．（2018·长春市质检）食物刺激胃壁感受器会引起胰液分泌，胃液中的盐酸进入小肠会引起促胰液素分泌，进一步引起胰液分泌。下列相关分析错误的是（ ）
A ．传出神经末梢及其支配的胰腺是反射弧中的效应器
B ．食物刺激感受器引起胰液分泌的过程需要中枢神经系统参与
C ．小肠分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞发挥作用
D ．胰液的分泌过程既受到神经系统调节，又受到体液的调节
解析 传出神经末梢及其支配的腺体属于效应器，A 正确；食物刺激感受器引起胰液分泌属于反射，该过程有神经中枢参与，神经中枢分布于中枢神经系统，B 正确；激素的运输属于全身运输，定向作用于靶细胞，C 错误；胰腺分泌胰液既受神经调节，又受激素（体液）调节，D 正确。
答案 C
7．如图①～④表示甲刺激所引起的调节过程，乙表示参与调节的重要器官，下列有关叙述错误的是（ ）
A ．图中乙表示下丘脑，②过程主要通过血液循环实现
B ．若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→乙――→①
胰岛”过 程属于神经调节
C ．若甲刺激为寒冷条件，则“甲刺激→乙――→② 垂体――→③
甲状腺”过程中存在分级调节
D ．若甲刺激为食物过咸，则在乙处下丘脑产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多
解析 图中乙表示下丘脑，通过分泌相应的促激素释放激素，并经血液循环运输，
调节垂体的活动。当血糖含量升高时，下丘脑的某一区域通过有关神经的作用，使胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖含量降低，这属于神经调节。寒冷刺激下，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，其作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，这体现了甲状腺激素分泌的分级调节。下丘脑是水盐调节中枢，但渴觉中枢在大脑皮层。
答案 D
8．（2019·四川乐山调研）人在恐惧、紧张等情绪压力下，下丘脑支配肾上腺皮质、肾上腺髓质，释放相关激素，引起一系列反应，如肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。根据下图信息，回答相关问题。
（1）激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞发生变化。如激素A能与肝细胞结合并使血糖升高，其原因是_________________________________________。（2）人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，其原因之一是激素一经靶细胞后就被灭活。
（3）激素D能抑制T淋巴细胞合成和释放淋巴因子。研究发现，情绪压力长期得不到缓解的情况下，人体体液免疫能力会有所下降，分析其原因是_____________________________________________。
（4）下丘脑对激素D分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断当激素B的分泌量上升会使激素D的分泌量（增加、不变、减少）。但健康人体内激素D浓度不会持续过高，其原因是_______________________。
答案（1）原有的生理活动（或代谢）肝细胞膜上有激素A的特异性受体，且激素A能促进肝糖原分解（及脂肪等非糖物质转化）（2）接受（结合）并起作用（3）激素D长期偏高，抑制T淋巴细胞合成和释放淋巴因子，（B淋巴细胞的增殖和分化受阻），降低体液免疫的水平（4）增加反馈调节（或激素D的分泌受负反馈调节，或激素D分泌过多会抑制下丘脑和垂体分泌物质B、C）
第3节神经调节与体液调节的关系 学习导航明目标、知重点难点 简述神经调节和体液调节的特点。(重点) 描述水盐调节和体温调节。(重、难点) 说出神经调节和体液调节间的协调关系。 一、神经调节和体液调节的比较 1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过的方式对生命活动进行的调节。 是其主要内容。 2．神经调节和体液调节的比较 比较项目神经调节体液调节 作用途径反射弧体液运输 反应速度迅速较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂比较长 点拨体液调节≠激素调节。体液调节的研究对象不仅包括激素，还包括参与机体生命活动调节的其他调节因子，而激素调节的研究对象只有激素。 二、神经调节和体液调节的协调 1．体温恒定的调节 (1)体温平衡(来源和散失)
(2)体温调节的过程 ①体温低于正常体温 ②体温高于正常体温 (3)调节方式：神经—体液调节。 2．水盐平衡的调节 (1)水盐的来源及排出：从饮食中获得水和各种无机盐，通过多种途径排出一定的水和无机盐。 (2)调节过程(以细胞外液渗透压升高为例)： 细胞外液渗透压升高――→ （＋）下丘脑渗透压感受器 ?? ? ?? 垂体――→ 释放抗利尿激素――→ （＋） 肾小管、集合 管重吸收水 ――→ （－）尿量 大脑皮层→产生渴感→主动饮水，补充水分 细胞外 液渗透 压下降 三、神经调节和体液调节的关系和意义(阅读教材P33第1、2自然段)
1．关系：神经系统直接或间接调节 内分泌腺 影响发育和功能 2．意义：神经调节和体液调节相互协调，共同维持内环境的稳态，保证细胞的各项生命活动正常进行。 点拨机体的大多数生命活动既受神经调节，又受体液调节，一般神经调节占主导地位，是主要的调节方式。 连一连 判一判 (1)经测量某人体温在24小时内都处于39 ℃，由此可判断此人的产热量大于散热量。( ) (2)在炎热的环境下，建筑工人仍然能够维持正常体温，此时的散热途径几乎只有汗液蒸发这一条了。( ) (3)人体体温调节中枢在下丘脑和大脑皮层。( ) (4)当人体饮水不足或食物过咸时，由垂体分泌抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进对水分的重吸收。( ) (5)生命活动同时受神经和体液的调节，但以体液调节为主。( ) (6)在闷热的教室中学习时间久了，就会不由自主地打“哈欠”，呼出大量的二氧化碳，吸入大量氧气，该生理过程属于神经—体液调节。( ) 人的体温调节
. For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 袇 蚃 <第三节神经调节与体液调节的关系> 膃 一、神经调节和体液调节的比较虿 1.体液调节的概念：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传蚅送的方式对生命活动进行的调节。 【特别提醒】螃 等化学物质的调节。CO体液调节≠体液调节，体液调节除了通过激素的调节外，还包括通过（1）薃2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能，这些调节属于体CO激素、2液调节。 ）激素调节是体液调节的主要内容。（2莁 ）单细胞动物（如草履虫）和一些多细胞低等动物（如水螅、珊瑚虫）只有体液调节，没有3（蚈神经调节。 2.神经调节的体液调节的区别和联系螃 1）区别（螀 体液调节神经调节比较项目袃蒇衿神经冲动、神经递薁激素、体液中物质信息分子膆膁质激素→特定的组织细罿调节方式反射薂芆胞 体液运输作用途径反射弧羃艿莆
. 较缓慢反应速度迅速蒆螁羈 准确、比较局限较广泛作用范围螇莄腿 作用时间比较长短暂袁蒁蒆 ）联系（2薆 ①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；薆 ②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能；袂 ③动物的生命活动是在神经调节和体液调节的共同作用下完成的，但以神经调节为主。莈 二、神经调节和体液调节的协调薈 、人体体温恒定的调节1蚆 （1）人体的产热和散热节 体温的恒定取决于人体产热和散热量的多少，若产生热量与散热量保持平衡，则体温恒定。肀①人体热量的来源：体内有机物不断氧化分解，释放能量。莇 产热量最大，②产热器官：安静时——主要是由内脏器官产热，其中肝脏螆 骨骼肌成为主要的产热器官。运动时——蚃 其③散热器官：人体散热的主要部位是皮肤，主要通过汗液的蒸发和皮肤毛细血管进行散热，蒈次是通过呼气、排尿和排便带走热量。 ）体温调节模型：（2肆 袆 袀 芀 . . 袅
生物（高三一轮复习）《神经调节与体液调节的关系》知识点总结】神经调节和体液调节的比较1【考点 ] 重要程度★★☆☆☆[ 体液调节的概念 1.等）通过CO激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，如2 体液传送的方式对生命活动进行的调节。【特别提醒】等化学物质的CO还包括通过体液调节除了通过激素的调节外，）1（【特别提醒】2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送CO调节。激素、）体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。1（2 来调节机体的机能，这些调节属于体液调节。因此，寒冷环境中产热多，散热也多；炎热环境中产热少，散）激素调节是体液调节的主要内容。2（刺激下丘脑中的渗透压→）神经调节过程：细胞外液渗透压升高1（热也少。神经调节的体液调节的区别和联系 2.产生→兴奋传至大脑皮层中的相关神经中枢→感受器产生兴奋）机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。2（）区别1（细胞外液渗透压降低。→渴感，增加饮水）人体的温度感受器包括冷觉感受器和温觉感受器，主要分布在3（体液调节神经调节比较项目）体液调节过程：下丘脑中的渗透压感受器受到刺激后，产生兴2（皮肤、粘膜和内脏器官中。激素、体液中物质神经递质神经冲动、信息分子下丘脑分泌抗利尿激素)或抑制(奋，促进调→垂体后叶释放→）甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代谢来增4（反射调节方式激素→特定的组织细胞保持细胞外液渗透压的→整肾小管和集合管对
水的重吸收作用加产热。体液运输反射弧作用途径平衡。二者指立毛肌收缩，”起鸡皮疙瘩“指骨骼肌不自主战栗，”寒颤“）5（【特别提醒】都是增加产热的途径。较缓慢迅速反应速度）渗透压感受器及水盐调节的中枢位于下丘脑；渴觉中枢位于大1（）体温感觉中枢和体温调节中枢不是一回事，因为前者位于大脑6（较广泛准确、比较局限作用范围脑皮层；参与水平衡调节的主要器官是肾脏。皮层，后者位于下丘脑。作用时间比较长短暂）抗利尿激素由下丘脑神经细胞合成并分泌、由垂体细胞释放，2（）当人发烧，并持续在一定高温时，此时的散热量等于发热量，7（）联系2（能提高肾小管、集合管对水的重吸收能力。否则体温会发生改变。高烧不退的病人不能加盖棉被。因为高体液调节①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，烧不退，体温调节功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反（体液调节。-）人体的水盐平衡的调节是神经3 可以看做是神经调节的一个环节。而影响了热量的散失。两者常②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，】下丘脑的功能1【归纳总结）当人处在寒冷环境时，依靠增加产热、减少散热，通过神经调8（常同时调节生命活动。节和体液调节共同调控体温平衡；当人处在炎热环境时，依靠，通增加散热（机体要满足基础代谢需要，此时不能减少产热）】神经调节和体液调节的协调实例一——体温平衡2【考点过神经调节调控体温平衡。的调节 ] 重要程度★★★★☆[ ．人体热量的来源和去路1】神经调节
<第三节神经调节与体液调节的关系> 一、神经调节和体液调节的比较 1.体液调节的概念：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。 【特别提醒】 （1）体液调节≠体液调节，体液调节除了通过激素的调节外，还包括通过CO2等化学物质的调节。 激素、CO2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能，这些调节属于体液调节。 （2）激素调节是体液调节的主要内容。 （3）单细胞动物（如草履虫）和一些多细胞低等动物（如水螅、珊瑚虫）只有体液调节，没有神经调节。 2.神经调节的体液调节的区别和联系 （1）区别 比较项目神经调节体液调节 信息分子神经冲动、神经递质激素、体液中物质 调节方式反射激素→特定的组织细胞 作用途径反射弧体液运输 反应速度迅速较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂比较长 （2）联系 ①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节； ②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能； ③动物的生命活动是在神经调节和体液调节的共同作用下完成的，但以神经调节为主。 二、神经调节和体液调节的协调 1、人体体温恒定的调节 （1）人体的产热和散热 体温的恒定取决于人体产热和散热量的多少，若产生热量与散热量保持平衡，则体温恒定。 ①人体热量的来源：体内有机物不断氧化分解，释放能量。 ②产热器官：安静时——主要是由内脏器官产热，其中肝脏产热量最大， 运动时——骨骼肌成为主要的产热器官。 ③散热器官：人体散热的主要部位是皮肤，主要通过汗液的蒸发和皮肤毛细血管进行散热，其次是通过呼气、排尿和排便带走热量。 （2）体温调节模型：
神经调节和体液调节的关系 一、选择题 1．下列有关体温调节的说法正确的是() A．恒温动物的体温是恒定不变的 B．体温升高都是由于细胞代谢产热增加引起的 C．皮肤冷觉感受器兴奋，会引起皮下毛细血管舒张 D．下丘脑有体温调节中枢，同时还对某些腺体活动具有调节功能 2．下列关于人体体温调节的叙述，正确的是() A．温觉感受器只分布在皮肤 B．体表温度一定与体内温度相同 C．人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解 D．人体散热主要通过体液调节实现 3．假设某正常人大量饮用清水，可以引起() A．血浆渗透压增高，抗利尿激素释放增加 B．血浆渗透压降低，抗利尿激素释放增加 C．血浆渗透压增高，抗利尿激素释放减少 D．血浆渗透压降低，抗利尿激素释放减少 4．下列关于正常人在寒冷环境中体温调节的叙述，正确的是() A．ATP水解加快，合成量减少 B．皮肤血管收缩，降低体内热量散失 C．机体散热大于产热，体温下降 D．调节中枢在下丘脑，与大脑皮层无关 5．下列关于正常人体生命活动调节的叙述，正确的是() A．体温调节和水盐平衡的调节，都与下丘脑有关 B．当人体缺水时，血浆的渗透压会降低，从而产生渴觉 C．寒冷时，体内甲状腺激素分泌增加，促甲状腺激素也随之增加 D．血糖低于正常值时，肝糖原、肌糖原可以分解成葡萄糖进入血液 6．若睡觉前感到口渴，但未饮水，第二天起床后却仍排尿，并且不再感到口渴。 与此无关的是() A．体内抗利尿激素分泌增多，增强了对水的重吸收，使细胞外液渗透压恢复正常 B．排盐多于排水，使细胞外液渗透压恢复正常 C．尿液中无机盐的含量比正常尿液浓度小 D．无机盐要通过肾脏排出，以尿液的形式排出 7．如图中①②③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙 述，不正确的是() A．在寒冷的环境中，③的分泌量增加 B．动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高水平 C．寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定 D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌量减少
第二章第三节神经调节与体液调节的关系 一、教学目标 ⊙知识与技能： 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。 ⊙过程与方法： 1、描述体温调节、水盐调节。 2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 ⊙情感态度与价值观： 认同毒品的危害，远离毒品。 二、教学中难点 1.教学重点 神经调节与体液调节的协调。 2.教学难点 人体的体温调节与水盐调节的分析。 三、课时安排 1学时。 四、教学过程 〖新课导入〗师：同学们好！在本章的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先来看图片 图片1：玩过山车的图片 师：过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。 问题探讨： 1、既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢 2、这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关那些与激素调节有关你能说出两者之间的关系吗 生：（回答。很有可能学生无法回答，或者回答得不科学，教师先不要对回答下对或错的结论。） 师：按现在同学们所掌握的知识，对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻。那么，这节课我们就来学习相关的知识，学完了我们再重新来审视这些问题。 〖板书〗第3节神经调节与体液调节的关系 【方法引导】师：大家注意到了，板书上显示的是“体液调节”，关于体液调节之前我们没有接触过吧，什么是体液调节呢其实大家对它已经非常熟悉了。看到体液调节大家马上能联想到什么 生：激素调节。 师：为什么有这样的联想呢这两者有什么关系 生：因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过体液运输。 师：所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是，体液调节就完全等同于激素调节吗 师：兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强，这说明CO2有什么功能呢 生：这说明CO2也能调节生命活动，它的作用是促进呼吸运动。 师：CO2在生物体内是通过什么运输的呢
第3节神经调节与体液调节的关系 一、知识结构 神经调节与体液调节的比较 神经调节与体液调节的关系 神经调节与体液调节的协调 二、教学目标 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、描述水盐调节和体温调节。 3、说出神经调节与体液调节间的协调关系。 4、认同毒品危害健康，远离毒品。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] 神经调节与体液调节的协调。 [解决方法] 通过体温调节的实例分析，阐明神经调节和体液调节的关系。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] 人体的体温调节和水盐调节的分析。 [解决方法] ⑴设置相关问题讲解。 ⑵运用课件呈现图解归纳调节机制。 四、课时安排 1课时。 五、教学方法 启发式、讲解法。 六、教具准备 课件。 七、学生活动 1、引导学生讨论、分析、回答相关问题。 2、指导学生阅读教材。 八、教学程序 （一）明确目标 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 导入：神经调节和激素调节的机制是什么？神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧；激素调节则是通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官的调节方式。 神经调节与激素调节有什么区别呢？ 一、神经调节和体液调节的比较 教师引导学生分析、讨论，然后归纳：
反应速度迅速较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂比较长 参与体液调节的化学物质除了激素以外，还有2和等，它们对机体的生理活动也有调节作用。2是调节呼吸的有效生理刺激。当吸入2含量较高的混合气时，会使肺泡气的2含量升高，动脉血中的2含量也随之升高，这样就形成了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动加强，呼吸加深加快，肺的通气量也增大，从而加快对2的清除，使肺泡气和动脉血中的2含量维持在正常水平。 神经调节与体液调节有什么关系呢？这两种调节是怎样进行协调的呢？ 二、神经调节和体液调节的协调 [资料分析]人体的体温调节和水盐调节，多媒体呈现教材P32体温调节图解，提出下列问题引导学生思考、讨论、回答： ⑴不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？ ⑵一个物体温度的高低取决于什么？人的体温高低又取决于什么？ ⑶人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？ ⑷寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢？ ⑸人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？ ⑹在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的？ ⑺人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定？ 教师归纳： 多媒体呈现教材P32水盐平衡调节图解，提出下列问题引导学生思考、讨论、回答： 1、人体内水的摄入和排出途径有哪些？其主要途径是什么？ 2、当人饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸时，机体是如何调节的？当人饮水过 多或丢失盐过多时，机体又是如何调节的呢？ 3、肾脏排尿主要是排出体内多余的水分吗？ 4、无机盐的平衡又是怎样维持的呢？
神经体液免疫调节 1、与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（） ①调节速度快②调节速度慢③作用的范围广泛 ④作用的部位准确⑤作用的时间短暂⑥作用的时间比较长 A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．①④⑤ 2、决定反射时间长短的主要因素是（） A．刺激强度的大小B．感受器的兴奋性C．中枢突触数目的多少D．效应器的兴奋性 3、下列关于人体体温调节的叙述，正确的是() A．温觉感受器只分布在皮肤 B．体表温度一定与体内温度相同 C．人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解 D．人体散热主要通过体液调节实现 4、天气变冷时，维持体温所散失的热能增多，人体内下列哪些腺体的分泌量会增多( ) ①垂体②甲状腺③胰岛④肾上腺⑤卵巢 A．①②③ B. ①②④C．②④ D. ③④ 5．下列关于抗利尿素分泌的叙述中，正确的是( ) A．喝水多，抗利尿素分泌多 B.喝水少，抗利尿素分泌多 C. 喝水少，抗利尿激素分泌少 D.出汗多，抗利尿素分泌少 6、有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示： 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素 甲－－－ 乙＋－－ 丙＋＋－ 注：“＋”代表增加，“－”代表减少 则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是( ) A．垂体、下丘脑、甲状腺B．垂体、甲状腺、下丘脑 C．甲状腺、垂体、下丘脑D．下丘脑、垂体、甲状腺 7．如图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正确的是（） A.当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加 B.c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 C.下丘脑有体温调节中枢 D.在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放d激素的作用 8.下面关于下丘脑功能的叙述中，正确的是（） ①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的分泌活动来调节体温 ③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，促进胰岛A细胞的分泌活动 ⑤内环境渗透压的升高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉 A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①④⑤ 9下列叙述，错误的是（） A.血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素 B.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 C.内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞 D.淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液 10.人体血液中各种激素的含量能够维持在一个相对恒定的正常水平上，这是通过下列哪项实现的( ) A.激素间的协同作用 B.激素间的拮抗作用 C.神经---体液调节 D.反馈调节 11．下列各项中属于特异性免疫的是 A．皮肤表皮细胞排列紧密B．呼吸道粘膜分泌粘液 C．吞噬细胞的吞噬作用D．感冒病毒刺激人体产生抗体 12．由造血干细胞在骨髓中直接发育成的淋巴细胞是 A．T细胞B．B细胞C．效应T细胞D．效应B细胞 13．流感是一种由流感病毒引起的常见病。有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感。下列说法错误的是（） A．流感病毒可能发生了突变 B．抗体在体内存留的时间短 C．流行的流感病毒与注射的流感疫苗可能不是同种类型 D．流感病毒使人的免疫系统受损 14．受抗原刺激后的淋巴细胞（）A．细胞周期变长，核糖体活动增加B．细胞周期变长，核糖体活动减弱 C．细胞周期变短，核糖体活动减弱D．细胞周期变短，核糖体活动增加 15．关于对抗体的描述中，错误的是 A．属于免疫球蛋白B．受抗原刺激后产生的 C．主要分布在血清中D．其参与的免疫是细胞免疫 16．参与过敏反应的是： A．抗体 B．淋巴因子 C．效应T细胞 D．干扰素
神经调节和体液调节的关系 神经调节与体液调节的关系第二章第三节神经调节与体液调节的关系一、教学目标 1 .知识与技能: ⑴简述神经调节和体液调节的特点。 ⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。 2.过程与方法: ⑴描述体温调节、水盐调节。 ⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 3.情感态度与价值观: 认同毒品的危害,远离毒品。 二、教学中难点1 .教学重点神经调节与体液调节的协调。 2.教学难点人体的体温调节与水盐调节的分析。 三、课时安排1 学时。 四、教学方法讲授法、对话法、演示法五、教学过程内容板书教师组织和引导学生活动教学意图【讲述】同学们好! 在本章的前两节中,我们分别学习了神经调节和激素调节。 下面让我们先来看图片【展示图片1 】玩过山车的图片【讲述】过山车大家玩过吗。 在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳,有些人还会狂呼乱叫。 如果此时检测血液,发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。 这一现象我们姑且称之为过山车现象。
问题探讨: 1 、既然知道做过山车是安全的,为什么心跳还会加速呢这个例子中,人体所作出的反应,那些与神经调节有关那些与激素调节有关你能说出两者之间的关系吗〖留待学完新课后回答〗 1 .在重力加速度的影响下,全身的血液要进行重新分配,这是一个方面;另一方面,虽然知道坐过山车是安全的,但不免还是有点担心,在这种状态下,内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素,使心跳和呼吸加快,血压上升。 2.人由于紧张,会紧握双拳、发出叫喊等,这些反应与神经调节有关;心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。 在这种紧张的状态下,肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号,就分泌多种激素进行应急。 新课导入按现在同学们所掌握的知识,对过山车现象其中的奥妙还很难理解得很透彻。 那么,这节课我们就来学习相关的知识,学完了我们再重新来审视这些问题。 转折第 3 节神经调节与体液调节的关系体液调节:激素等化学物质(处激素以外,还有其他调节因子,如CO2 等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。 什么是体液调节呢看到体液调节大家马上能联想到什么为什么有这样的联想呢这两者有什么关系所以我们可以说激素调节就属于体液调节。 但是,体液调节就完全等同于激素调节吗提示:兔子在CO2 浓
知识点一神经调节和体液调节的比较 1．与神经调节相比，体液调节不具备的特点是() A．调节较缓慢 B．通过体液运送调节物 C．调节物都是由内分泌腺产生的 D．调节作用范围广泛 答案 C 解析体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素，但也有一些化学物质如CO2等，不是由腺体产生的。 2．下列关于神经调节与体液调节的特点，叙述错误的是() A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限 B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久 C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等 D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主 答案 C 解析神经调节迅速、准确，作用时间短暂，作用范围比较局限。体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间比较持久。神经调节与体液调节共同协调，相辅相成，而以神经调节为主。 知识点二人体体温调节 3．当人处于炎热环境时，会引起() A．冷觉感受器兴奋 B．温觉感受器抑制 C．甲状腺激素分泌量增加 D．下丘脑体温调节中枢兴奋 答案 D 解析当人处于炎热环境时，温觉感受器兴奋，冷觉感受器抑制，下丘脑体温调节中枢兴奋。甲状腺激素能促进机体产热，所以在炎热环境中，甲状腺激素分泌量应减少。4．当人所处的环境温度从25 ℃降到5 ℃时，耗氧量、尿量、抗利尿激素的变化依次为() A．增加、增加、减少B．减少、减少、增加 C．增加、减少、增加D．增加、增加、增加 答案 A 解析人所处的环境温度降低，冷觉感受器兴奋，肾上腺素、甲状腺激素分泌增加，细胞代谢增强，产热增加，耗氧量增加。在寒冷环境中，排汗减少，尿量增加，抗利尿激素减少。
5．如图表示一段时间内，人体皮肤血流量变化曲线，下列相关叙述中，不正确的是() A．若①为25 ℃条件，则②可能为0 ℃环境 B．在时间②内人体耗氧量增加 C．在时间②内酶的活性比时间①、③低 D．在时间②内体温的恒定是神经—体液共同调节的结果 答案 C 解析寒冷环境中人体的皮肤血管收缩，血流量减少；人体的耗氧量增加，从而增加产热；人体内的温度是恒定的，酶活性不变；寒冷环境中人体体温受到神经调节和体液调节(肾上腺素和甲状腺激素的调节)共同维持。 知识点三水盐平衡的调节 6．某人因轻度食物中毒，引起呕吐、腹泻，但此人无明显口渴现象，尿量几乎正常，对此人的描述正确的是() A．细胞外液渗透压升高 B．细胞外液渗透压降低 C．此人因无明显口渴现象，尿量几乎正常，所以没造成脱水 D．失水几乎等于失盐的程度 答案 D 解析此人无明显口渴现象，尿量几乎正常，说明此人的细胞外液渗透压几乎不变，失水和失盐的程度差不多，但由于呕吐、腹泻，导致细胞外液减少，属于脱水。 7．图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。下列叙述错误的是() A．饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值 B．饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低 C．在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多 D．3 h后两条曲线将不再交叉或重叠
《神经调节与体液调节的关系》教学设计 高中生物必修3第2章第3节 【课型】新授课 【教材分析】 本节内容是学完神经调节与体液调节之后关于两者之间相互关系的一节课。本节课内容的综合性较强，关联到在一个正常的生理活动中，神经调节和体液调节的相互关系以及两者是怎样相互调节来维持一个正常的生理活动。本节内容对于神经调节和体液调节不仅是一个总结和延伸的过程，更是一个综合分析的过程，是本章的核心内容，对于下一节课免疫调节有着铺垫和引导的作用。 【学情分析】 1 学生在学完神经调节和体液调节之后，对于它们在人体正常活动中的调节过程有一个初步的认识。 2 学生对于日常生活中的一个生理活动所关联到的调节方式也有所了解。 3 学生很可能联想到在一个人体中，调节方式不可能是相互彼此分割，单一的方式进行调节，而是以相互联系的方式进行调节。 【教学目标】 1 知识与技能： （1）神经调节与体液调节的特点。 （2）人体体温调节和水盐调节中神经调节与体液调节的关系。 （3）在人体正常生理过程中神经调节对于体液调节的影响以及发育过程中体液调节对于神经系统发育的影响。 （4）内环境稳态得以维持有赖于神经调节和体液调节对于各器官系统的作用。 2 过程与方法 （1）学会利用比较的方法区别神经调节与体液调节。 （2）学会利用与实际生活相联系和联想的方法理解神经调节与体液调节的关系。 3 情感态度与价值观 （1）通过学习本节内容认识到神经调节和体液调节在人体正常生理活动中的重要性。（2）明白毒品对人体的危害，树立原理毒品、热爱美好生活的意识。 【重点难点】 教学重点： 1 理解神经调节与体液调节的区别。 2 理解人体体温调节和水盐调节中神经调节与体液调节的关系。 教学难点： 1 人体体温调节与水盐调节中神经调节与体液调节的关系。 2 体液调节可以看做神经调节的一个环节以及体液调节对于神经调节在神经系统发育中的作用。 3 内环境稳态得以维持有赖于神经调节和体液调节对于各器官系统的作用。 【教具准备】多媒体课件、生物模型 【教学方法】启发引导、与实际生活相联系的方法 【教学过程】 一情景引入导 在前面的课中已经讲过神经调节与体液调节，这两种调节方式有什么区别?在一个人的正常生理过程中，例如人体对于体温平衡的调节和水盐平衡的调节中，这两种调节方式又是
神经调节与体液调节的关系 测试题（附解析） 一、选择题 1．关于体液调节的特点，下列叙述错误的是( ) A．与神经调节相比，调节速度较缓慢，作用时间较长 B．通过体液运送调节因子 C．调节因子都是由内分泌腺产生的 D．与神经调节相比，调节作用范围较广泛 解析：选C 参与体液调节的调节因子中，除激素以外，还有其他调节因子(如CO2等)，故调节因子并不都是由内分泌腺产生的。 2．(2019·青岛模拟)下列对寒冷环境下机体出现的生理变化的描述，错误的是( ) A．下丘脑体温调节中枢兴奋，毛细血管收缩以增加产热 B．皮肤冷觉感受器接受刺激，兴奋传到大脑皮层后产生冷觉 C．抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱 D．通过神经—体液调节，使机体产热量等于散热量以维持体温稳定 解析：选A 寒冷环境中下丘脑体温调节中枢兴奋，毛细血管收缩以减少散热；寒冷时，冷觉感受器兴奋将兴奋传到大脑皮层形成冷觉；寒冷环境下，机体代谢加快，产生的水增多，且皮肤通过汗腺分泌的汗液量减少，从而导致抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱，尿量增加；寒冷环境下机体通过神经—体液调节使机体产热量等于散热量，以维持体温稳定。 3．下列有关人体水盐平衡调节的叙述，正确的是( ) A．渗透压感受器和调节中枢均位于下丘脑 B．饮水不足会引起下丘脑产生渴觉 C．摄入过多过咸的食物后，会引起细胞内液的量增加 D．剧烈运动引起的大量出汗会导致失水过多，从而抑制抗利尿激素的分泌 解析：选A 下丘脑中存在渗透压感受器和水盐调节中枢；饮水不足时，产生渴觉的是大脑皮层；摄入过多过咸的食物后，细胞外液渗透压升高，会引起细胞内液的量减少；剧烈运动引起的大量出汗会导致失水过多，从而促进抗利尿激素的分泌。 4．关于神经调节和体液调节之间的关系，下列叙述错误的是( ) A．内分泌腺本身可以直接或间接地受神经系统的调节 B．内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能 C．人体各器官、系统的活动协调一致离不开神经调节和体液调节的协调 D．下丘脑接受寒冷刺激后分泌TRH的过程属于神经—体液调节
神经调节与体液调节的关系 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆ 典例在线 人体体温的相对稳定，是机体产热和散热保持动态平衡的结果。下列说法中错误的是A．产热是神经调节，散热是体液调节 B．人处在寒冷环境中，靠机体增加产热、减少散热维持体温恒定 C．人处在炎热环境中，靠减少产热、增加散热维持体温恒定 D．产热来源于组织器官细胞呼吸 【参考答案】A D正确。 学霸推荐 1．下列有关人体内环境及其稳态的叙述，正确的是 A．寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗 B．下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压 C．细胞外液渗透压上升，抗利尿激素释放增加 D．炎热环境中，机体可通过少产热甚至不产热来降低机体的体温 2．人体通过多种调节来维持体温的相对稳定。下列叙述正确的是 A．安静时主要由骨骼肌产热 B．人体的蒸发散热主要通过呼吸道进行 C．高温时血管舒张是通过体液调节实现的 D．寒冷刺激下甲状腺激素分泌增加以利于产热 3．当人吃了过咸的食物时，有关机体水分调节的顺序正确的是 ①大脑皮层兴奋产生渴觉 ②下丘脑渗透压感受器兴奋 ③摄水量增加 ④垂体释放抗利尿激素增加 ⑤减少尿的排出
A．①→②→③→④→⑤ B．②→①→④→③→⑤ C． D． 4．下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是 A．刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上肢的运动 B．寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗 C．垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动 D．神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的 答案 1．【答案】C 【解析】寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起细胞代谢增强，产热增加，A项错误；下丘脑分泌的抗利尿激素能够促进肾小管、集合管对水的重吸收，从而减少尿量，使细胞外液的渗透压降低，B项错误；当细胞外液渗透压上升时，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，导致抗利尿激素释放量增加，C项正确；炎热环境中，机体通过神经－体液调节，使得汗腺分泌增加、毛细血管舒张，以增加散热，同时产热减少，但不能通过不产热来降低机体的体温，D项错误。 2．【答案】D 3．【答案】D 【解析】当人吃了过咸的食物时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→一方面导致下丘脑合成、垂体释放抗利尿激素增多，促进肾小管、集合管对水分的重吸收增加，导致尿量减少；另一方面导致大脑皮层产生渴觉，摄水量增加。因此，机体水分调 节的顺序正确的是，故选D。 4．【答案】D
第25讲激素调节神经与体液调节的关 系 考点一人体主要的激素和激素调节的特点
1．促胰液素的发现 （1）沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 （2）斯他林 和贝利斯 ?? ? ? ?假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了 能促进胰腺分泌胰液的化学物质 实验： ? ? ? 稀盐酸 小肠黏膜 ――→ 混合 研磨提取液――→ 注入 静脉―→促 进胰腺分泌胰液 （3）结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 2．内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合 ? ? ? （5）睾丸：雄激素 靶细胞 主要是睾丸细胞 卵巢：雌激素 靶细胞 主要是卵巢细胞 — 促进生殖器官发育 及生殖细胞生成 3．激素调节的概念及特点 （1）概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。 （2）特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。 1．（2018·海南卷，12）给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起下列哪种生物学效应？ ①糖的分解代谢降低②碘的需要量增加③饥饿感增强④TSH分泌增加 提示③ 2．人体内多种激素之间表现为协同作用。如图所示为某同学对此做的归纳，其
中哪个是错误的？理由是什么？ 提示①。胰岛素主要加快组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖并使葡萄糖转化为非糖物质，而没有促进生长发育的功能。 3．如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。请思考： （1）图中显示生命活动的哪种调节方式？该“分泌物”可能是什么调节分子？在大脑组织周围的毛细血管中能否检测到该分泌物？ （2）若为内分泌细胞产生的分泌物，为何只作用于“靶细胞”？ （3）如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能包括哪些细胞？ （4）如果靶细胞是垂体细胞，那么此时的分泌细胞是否一定是下丘脑细胞？为什么？ 提示（1）体液调节；激素、CO2、H＋等化学物质；能 （2）只有靶细胞上才有与该分泌物结合的特异性受体 （3）几乎全身细胞 （4）若靶细胞是垂体，则分泌细胞不一定是下丘脑细胞，如促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均能对垂体进行调节，则分泌细胞可能是下丘脑细胞，也可能是甲状腺细胞等。 围绕动物激素的种类、化学本质、作用及特点考查生命观念1．（2018·全国卷Ⅱ，3）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（）A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
第2章 第3 节 ·基础训练· 1. 下列都属于体液调节的是( ) ①血液中CO 2浓度升高，呼吸加快、加强②血液中的抗体消灭病原生物 ③下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，影响尿量④看到酸梅，唾液产生增多A ．①③ B ．②④C ．②③④ D ．①②③④答案：A 解析：①血液中CO 2浓度升高，呼吸加快、加强属于体液调节，②血液中的抗体消灭病原生物属于体液免疫，③下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，影响尿量属于体液调节中的激素调节，④看到酸梅唾液产生增多属于反射中的条件反射。 2. 激素调节和神经调节相比，具有________特点。( )A ．反应迅速B ．作用准确C ．持续时间长 D ．只在高等动物体内存在答案：C 解析：和神经调节相比，激素调节在作用速度方面较缓慢；在作用范围方面较广泛而不准确；在作用时间上比较长。所以A 、B 错，C 正确。激素调节和神经调节在人和高等动物中都存在，所以D 错。 3. 将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是( )A ．耗氧量减少，立毛肌放松B ．耗氧量增加，体表血管收缩C ．耗氧量减少，心律变慢D ．耗氧量增加，体温升高答案：B 解析：大白鼠为恒温动物，适宜生活的温度在25℃左右，当它从适宜温度进入比较寒冷的环境中需要消耗更多的氧气来分解有机物，释放能量，维持体温，同时体表血管收缩以阻止热量的散失，达到恒定体温的目的。 4. 运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是( ) A. 声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸 B. 声音→神经系统→甲状腺素增高→促进无氧呼吸 C. 声音→神经系统→甲状腺素增高→促进有氧呼吸 D. 声音→神经系统→肾上腺素增高→促进无氧呼吸答案：A 解析：运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛的现象是由于供氧气不足而进行无氧呼吸产生了乳酸。听到“加油”声后，能加速冲刺，其主要调节过程是：声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸。 5. 水和无机盐的平衡对内环境稳态具有重要意义。下列关于人体内水盐平衡调节的叙述，正确的是( ) A ．Na ＋来自饮食，主要通过汗腺排出 B ．K ＋排出的特点是多吃多排，少吃少排，不吃不排
神经调节和体液调节的关系 晨背 1、体液调节：是指某些化学物质（如激素、CO2等）通过体液运输，对人和高等动物的生理活动所进行的调节。激素调节是主要内容。 2、方式：单细胞动物和一些多细胞低等动物体液调节；人和高等动物体内神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的重要方式。 3 4二者协调调节的实例 4、体温调节实例 ①热量的来源：有机物的氧化分解。尤其是骨骼和 肝脏产热多， ②体温恒定的原理：产热量=散热量 ③体温调节中枢：下丘脑 ④体温调节方式：神经—体液调节(神经调节占主导 神经调节： ①温度感受器：人的皮肤、黏膜和脏器官中分布 者感受器，感受器分为温觉感受器和冷觉感受器 ②体温感觉中枢：大脑皮层 效应器：传出神经末梢支配的肌肉和腺体 体液调节 ①激素名称：甲状腺激素、肾上腺激素 ②内分泌器官：甲状腺肾上腺 ③作用的靶器官：全身所有的细胞 ④作用; 甲：;加快新陈代谢；促进体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。肾：促进肝糖原和非糖物质的转化 ⑤结果：产热量增加
晚背 5、水盐平衡调节 ①、水盐平衡调节主要通过肾脏来完成的。 ②、水盐平衡的原理：摄入量=排出量 ③、调节方式：神经—体液调节 （2）神经调节： ①感受器:下丘脑渗透压感受器 ②调节中枢：下丘脑；渴觉中枢：大脑皮层 ③效应器：垂体和传出神经末梢支配的肌肉 （2）体液调节： ①激素名称：抗利尿激素； 分泌部位：下丘脑：释放部位：垂体。 ②作用部位（靶器官）：肾小管、集合管。 ③作用：加强肾小管集合管对水分重吸收。 ④结果：降低细胞外液渗透压。 （1）下丘脑地位和功能 下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面： ①感受器：渗透压感受器感受渗透压升降，（水盐平衡调节） ②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。 ③内分泌腺：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使下丘脑分泌抗利尿激素。 ④调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
神经体液免疫调节 1、与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是 （ ） ①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用的范围广泛 ④作用的部位准确 ⑤作用的时间短暂 ⑥作用的时间比较长 A ．①③⑤ B ．②④⑥ C ．①③⑥ D ．①④⑤ 2、决定反射时间长短的主要因素是（ ） A ．刺激强度的大小 B ．感受器的兴奋性 C ．中枢突触数目的多少 D ．效应器的兴奋性 3、下列关于人体体温调节的叙述，正确的是 ( ) A ．温觉感受器只分布在皮肤 B ．体表温度一定与体内温度相同 C ．人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解 D ．人体散热主要通过体液调节实现 4、天气变冷时，维持体温所散失的热能增多，人体内下列哪些腺体的分泌量会增多( ) ①垂体 ②甲状腺 ③胰岛 ④肾上腺 ⑤卵巢 A ．①②③ B. ①②④ C ．②④ D. ③④ 5．下列关于抗利尿素分泌的叙述中，正确的是( ) A ． 喝水多，抗利尿素分泌多 B.喝水少，抗利尿素分泌多 C. 喝水少，抗利尿激素分泌少 D.出汗多，抗利尿素分泌少 6、有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示： 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 甲 － － － 乙 ＋ － － 丙 ＋ ＋ － 注：“＋”代表增加，“－”代表减少 则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是 ( ) A ．垂体、下丘脑、甲状腺 B ．垂体、甲状腺、下丘脑 C ．甲状腺、垂体、下丘脑 D ．下丘脑、垂体、甲状腺 7．如图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正确的是（ ） A.当受到寒冷刺激时，a 、b 、c 激素的分泌均会增加 B.c 激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 C.下丘脑有体温调节中枢 D.在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放d 激素的作用 8.下面关于下丘脑功能的叙述中，正确的是（ ） ①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加 ②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的分泌活动来调节体温 ③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉 ④血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，促进胰岛A 细胞的分泌活动 ⑤内环境渗透压的升高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉 A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①④⑤ 9下列叙述，错误的是（ ） A.血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素 B.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 C.内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞 D.淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液 10.人体血液中各种激素的含量能够维持在一个相对恒定的正常水平上，这是通过下列哪项实现的 ( ) A.激素间的协同作用 B.激素间的拮抗作用 C.神经---体液调节 D.反馈调节 11．下列各项中属于特异性免疫的是 A ．皮肤表皮细胞排列紧密 B ．呼吸道粘膜分泌粘液 C ．吞噬细胞的吞噬作用 D ．感冒病毒刺激人体产生抗体 12．由造血干细胞在骨髓中直接发育成的淋巴细胞是 A ．T 细胞 B ．B 细胞 C ．效应T 细胞 D ．效应B 细胞 13．流感是一种由流感病毒引起的常见病。有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感。下列说法错误的是 （ ） A ．流感病毒可能发生了突变 B ．抗体在体内存留的时间短 C ．流行的流感病毒与注射的流感疫苗可能不是同种类型 D ．流感病毒使人的免疫系统受损 14．受抗原刺激后的淋巴细胞 （ ） A ．细胞周期变长，核糖体活动增加 B ．细胞周期变长，核糖体活动减弱 C ．细胞周期变短，核糖体活动减弱 D ．细胞周期变短，核糖体活动增加 15．关于对抗体的描述中，错误的是 A ．属于免疫球蛋白 B ．受抗原刺激后产生的 C ．主要分布在血清中 D ．其参与的免疫是细胞免疫 16．参与过敏反应的是： A ．抗体 B ．淋巴因子 C ．效应T 细胞 D ．干扰素 17．自身免疫病产生的原因： A ．人体免疫系统对病原菌的免疫反应 B ．人体免疫系统对过敏原的反应