第二章第三节神经调节与体液调节的关系 第二第三节神经调节与体液调节的关系 一、教学目标 1.知识与技能： ⑴简述神经调节和体液调节的特点。 ⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。 2.过程与方法： ⑴描述体温调节、水盐调节。 ⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 3.情感态度与价值观： 认同毒品的危害，远离毒品。 二、教学中难点 1.教学重点 神经调节与体液调节的协调。 2.教学难点 人体的体温调节与水盐调节的分析。 三、课时安排 1学时。 四、教学方法 讲授法、对话法、演示法 五、教学过程
内容板书教师组织和引导学生活动教学意图 【讲述】同学们好！在本的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先看图片 【展示图片1】玩过山车的图片 【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。 问题探讨： 1、既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？ 这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？〖留待学完新课后回答〗 1.在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一个方面；另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。 2.人由于紧张，会紧握双拳、发出叫喊等，这些反应与神经调节有关；心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌多种激素进行应急。新课导入
第3节神经调节与体液调节的关系 学习导航明目标、知重点难点 简述神经调节和体液调节的特点。(重点) 描述水盐调节和体温调节。(重、难点) 说出神经调节和体液调节间的协调关系。 一、神经调节和体液调节的比较 1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过的方式对生命活动进行的调节。 是其主要内容。 2．神经调节和体液调节的比较 比较项目神经调节体液调节 作用途径反射弧体液运输 反应速度迅速较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂比较长 点拨体液调节≠激素调节。体液调节的研究对象不仅包括激素，还包括参与机体生命活动调节的其他调节因子，而激素调节的研究对象只有激素。 二、神经调节和体液调节的协调 1．体温恒定的调节 (1)体温平衡(来源和散失)
(2)体温调节的过程 ①体温低于正常体温 ②体温高于正常体温 (3)调节方式：神经—体液调节。 2．水盐平衡的调节 (1)水盐的来源及排出：从饮食中获得水和各种无机盐，通过多种途径排出一定的水和无机盐。 (2)调节过程(以细胞外液渗透压升高为例)： 细胞外液渗透压升高――→ （＋）下丘脑渗透压感受器 ?? ? ?? 垂体――→ 释放抗利尿激素――→ （＋） 肾小管、集合 管重吸收水 ――→ （－）尿量 大脑皮层→产生渴感→主动饮水，补充水分 细胞外 液渗透 压下降 三、神经调节和体液调节的关系和意义(阅读教材P33第1、2自然段)
1．关系：神经系统直接或间接调节 内分泌腺 影响发育和功能 2．意义：神经调节和体液调节相互协调，共同维持内环境的稳态，保证细胞的各项生命活动正常进行。 点拨机体的大多数生命活动既受神经调节，又受体液调节，一般神经调节占主导地位，是主要的调节方式。 连一连 判一判 (1)经测量某人体温在24小时内都处于39 ℃，由此可判断此人的产热量大于散热量。( ) (2)在炎热的环境下，建筑工人仍然能够维持正常体温，此时的散热途径几乎只有汗液蒸发这一条了。( ) (3)人体体温调节中枢在下丘脑和大脑皮层。( ) (4)当人体饮水不足或食物过咸时，由垂体分泌抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进对水分的重吸收。( ) (5)生命活动同时受神经和体液的调节，但以体液调节为主。( ) (6)在闷热的教室中学习时间久了，就会不由自主地打“哈欠”，呼出大量的二氧化碳，吸入大量氧气，该生理过程属于神经—体液调节。( ) 人的体温调节
. For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 袇 蚃 <第三节神经调节与体液调节的关系> 膃 一、神经调节和体液调节的比较虿 1.体液调节的概念：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等）通过体液传蚅送的方式对生命活动进行的调节。 【特别提醒】螃 等化学物质的调节。CO体液调节≠体液调节，体液调节除了通过激素的调节外，还包括通过（1）薃2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能，这些调节属于体CO激素、2液调节。 ）激素调节是体液调节的主要内容。（2莁 ）单细胞动物（如草履虫）和一些多细胞低等动物（如水螅、珊瑚虫）只有体液调节，没有3（蚈神经调节。 2.神经调节的体液调节的区别和联系螃 1）区别（螀 体液调节神经调节比较项目袃蒇衿神经冲动、神经递薁激素、体液中物质信息分子膆膁质激素→特定的组织细罿调节方式反射薂芆胞 体液运输作用途径反射弧羃艿莆
. 较缓慢反应速度迅速蒆螁羈 准确、比较局限较广泛作用范围螇莄腿 作用时间比较长短暂袁蒁蒆 ）联系（2薆 ①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节；薆 ②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能；袂 ③动物的生命活动是在神经调节和体液调节的共同作用下完成的，但以神经调节为主。莈 二、神经调节和体液调节的协调薈 、人体体温恒定的调节1蚆 （1）人体的产热和散热节 体温的恒定取决于人体产热和散热量的多少，若产生热量与散热量保持平衡，则体温恒定。肀①人体热量的来源：体内有机物不断氧化分解，释放能量。莇 产热量最大，②产热器官：安静时——主要是由内脏器官产热，其中肝脏螆 骨骼肌成为主要的产热器官。运动时——蚃 其③散热器官：人体散热的主要部位是皮肤，主要通过汗液的蒸发和皮肤毛细血管进行散热，蒈次是通过呼气、排尿和排便带走热量。 ）体温调节模型：（2肆 袆 袀 芀 . . 袅
人体神经调节的结构基础和调节过程（教案） 资中一中周巍 一、教学内容： 人体神经调节的结构基础和调节过程 二、教学目标 1.让学生了解人体神经调节的的结构组成； 2.使学生正确理解和掌握神经传导的过程及对人体活动的条件方式 三、学生在学习过程中可能出现的问题： 对兴奋在神经纤维上的传导、突触的结构、兴奋在神经元之间的传递过程及特点感觉抽象，不易理解。 四、解决办法： 借助多媒体变抽象为直观、变微观为宏观具体引导学生学习。 五、教学重难点分析 1、重点：反射弧、兴奋在神经纤维上的传导、突触的结构、兴奋在神经元之间的传递过程及特点 2、难点：兴奋在神经纤维上的传导、突触的结构、兴奋在神经元之间的传递过程及特点。 六、教学过程 【知识点1】人体神经调节的结构基础和反射 1、神经元 在神经调节和体液调节中，神经调节起着主要作用。神经调节的基本结构和功能单位是神经元。一个典型的神经元的组成如图所示：由细胞体①和突起②两部分组成，突起又分为树突和轴突。 神经元的基本功能是：接受刺激、产生兴奋并传导兴奋，进而对其他组织器官产生调控效应。 神经元按功能分：传入神经元（感觉神经元）、传出神经元（运动神经元）和中间神经元 2、神经系统的组成
3、反射和反射弧 神经调节的基本方式是反射，神经调节（反射）的结构基础是反射弧 （1）反射 反射是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的有规律的反应。归于高等动物而言，反射可以分为条件反射和非条件反射。 联系：条件反射的形成必须以非条件反射为基础，借助于一定的条件，经过一定的过程逐步形成。无关刺激和非条件刺激的多次结合，使无关刺激转化成了能引起条件反射的条件刺激。条件反射应不断用非条件刺激给予强化才能稳定，否则将不断减弱甚至消退。 （2）反射弧 如图所示，一个完整的反射弧由感受器①、传入神经②、神经中枢③、传出神 经④和效应器⑤五个部分组成。感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构一起称 为感受器；运动神经末梢与其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器；神经中枢是 指在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元的细胞体汇集在一起构成的，调节人 体某些生理活动的结构。 反射活动需要经过完整的反射弧来实现，如果反射弧中任何一个环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。如图所示的膝跳反射。
2021年高考生物复习：第25讲通过神经系统的调节 【考纲要求】 1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)。3.人脑的高级功能(Ⅰ)。 【学科素养】 1.生命观念—结构与功能观：神经细胞的结构与兴奋的产生传导相适应。2.科学思维—模型与建模：研究反射弧的结构模型；归纳与概括：分析兴奋的产生和传递原理。3.科学探究—实验设计：验证反射弧的完整性。 知识点1反射与反射弧 基础回顾 据图回答有关反射与反射弧的问题 (1)反射是高等动物神经调节的基本方式，分为非条件反射和条件反射两种类型，下列实例中属于非条件反射的是bc，属于条件反射的是ade。(填字母) a．望梅止渴b．膝跳反射c．眨眼反射d．一朝被蛇咬，十年怕井绳e．学生听到铃声向教室奔跑 (2)写出图中标号代表的结构名称 ①感受器，②传入神经，③神经中枢，④传出神经，⑤效应器，⑥神经节。 (3)直接刺激④，能(填“能”或“不能”)引起肌肉收缩，这不属于(填“属于”或“不属于”)反射。 (4)破坏④处结构，刺激①处，肌肉不能(填“能”或“不能”)收缩，大脑能(填“能”或“不能”)产生感觉。 方法规律 1.反射与反射弧之间的相互关系 反射弧是完成反射的结构基础，反射是反射弧的功能；只有反射弧完整才能完成反射。 2．归纳反射与反射弧的五个易错点 (1)误认为所有生物都有反射 只有具有中枢神经系统的多细胞动物才有反射。如植物和单细胞动物没有反射，只有应激性。 (2)误认为所有反射都必须有大脑皮层参与 只有条件反射的中枢在大脑皮层，非条件反射的中枢是大脑皮层以下的中枢，如
下丘脑、脊髓等。 (3)误认为只要有刺激就可引起反射 反射的进行需要接受适宜强度的刺激，若刺激强度过弱，则不能引起反射活动。另外，还需完整的反射弧。 (4)误认为只要效应器有反应就是反射 反射弧的完整性是完成反射的前提条件。如传入神经受损，刺激神经中枢或传出神经，效应器能发生反应，但不是反射。 (5)误认为传出神经末梢就是效应器 效应器是指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。 知识点2兴奋在神经纤维上的传导 基础回顾 请回答有关兴奋在神经纤维上传导的问题 (1)静息电位与动作电位的表现及形成机理(连线) (2)在图中用箭头画出局部电流及兴奋传导的方向 方法规律 1. 类型膜电位表现产生原因 静息电位内负外正K＋外流 动作电位内正外负Na＋内流 2.
神经调节重难点解析 山东省邹城市第二中学朱培伟 神经调节不仅对于内环境稳态的维持具有举足轻重的作用，而且还协调身体的运动、语言等功能，有些地方还是高考出题的热门部分，现就神经调节中出现的重难点梳理如下，希望对同学们的复习有所帮助。 一、反射和反射弧的组成 例1．下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（） A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧 B．当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外负内正 C．②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 D．若刺激③处，效应器仍能产生反应，此反应即是反射 例2．用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如如下表： 上述结果表明，反射弧被破坏部分可能是（） A．感受器 B．感受器和传入神经 C．传入神经和效应器 D．效应器 解析：①完成反射的结构基础是反射，只有通过完整的反射弧才能称为反射。反射弧由五个环节“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器”组成。②根据实验过程与结果可知，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构后，刺激左后肢，左、右后肢都不收缩；刺
激右后肢，左后肢不收缩，右后肢能收缩。说明所破坏的是缩腿反射弧在左后肢的传入神经和效应器。 所以：答案例1是D；例2是C。 归纳提升： 变式训练1：某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。则受损伤的部分可能是在反射弧的（） ①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器 A．②④ B．①④ C．①② D．②⑤ 二、兴奋传导与电流表指针偏转的关系 例3、如图的神经纤维上有A、B、C、D四个点，且AB=BC=CD，现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜表面：①AB，②BD，③AD之间，若在C处给一强刺激，其中电流计指针能够发生两次相反方向偏转的有( ) A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 解析：兴奋在神经纤维上双向传导且速度都是一样的，关键就是看刺激点到两电极的距离，又分为两种情况：①刺激点在两电极的外侧，一定发生两次相反的偏转。②在两电极内部：当处于中点时，到两电极的时间相等，不偏转；不在中点发生两次相反偏转。答案为B。
第二章第三节神经调节与体液调节的关系 一、教学目标 ⊙知识与技能： 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。 ⊙过程与方法： 1、描述体温调节、水盐调节。 2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 ⊙情感态度与价值观： 认同毒品的危害，远离毒品。 二、教学中难点 1.教学重点 神经调节与体液调节的协调。 2.教学难点 人体的体温调节与水盐调节的分析。 三、课时安排 1学时。 四、教学过程 〖新课导入〗师：同学们好！在本章的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先来看图片 图片1：玩过山车的图片 师：过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。 问题探讨： 1、既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢 2、这个例子中，人体所作出的反应，那些与神经调节有关那些与激素调节有关你能说出两者之间的关系吗 生：（回答。很有可能学生无法回答，或者回答得不科学，教师先不要对回答下对或错的结论。） 师：按现在同学们所掌握的知识，对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻。那么，这节课我们就来学习相关的知识，学完了我们再重新来审视这些问题。 〖板书〗第3节神经调节与体液调节的关系 【方法引导】师：大家注意到了，板书上显示的是“体液调节”，关于体液调节之前我们没有接触过吧，什么是体液调节呢其实大家对它已经非常熟悉了。看到体液调节大家马上能联想到什么 生：激素调节。 师：为什么有这样的联想呢这两者有什么关系 生：因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过体液运输。 师：所以我们可以说激素调节就属于体液调节。但是，体液调节就完全等同于激素调节吗 师：兔子在CO2浓度过高的环境中呼吸会加快加强，这说明CO2有什么功能呢 生：这说明CO2也能调节生命活动，它的作用是促进呼吸运动。 师：CO2在生物体内是通过什么运输的呢
生物（高三一轮复习）《神经调节与体液调节的关系》知识点总结】神经调节和体液调节的比较1【考点 ] 重要程度★★☆☆☆[ 体液调节的概念 1.等）通过CO激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，如2 体液传送的方式对生命活动进行的调节。【特别提醒】等化学物质的CO还包括通过体液调节除了通过激素的调节外，）1（【特别提醒】2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送CO调节。激素、）体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。1（2 来调节机体的机能，这些调节属于体液调节。因此，寒冷环境中产热多，散热也多；炎热环境中产热少，散）激素调节是体液调节的主要内容。2（刺激下丘脑中的渗透压→）神经调节过程：细胞外液渗透压升高1（热也少。神经调节的体液调节的区别和联系 2.产生→兴奋传至大脑皮层中的相关神经中枢→感受器产生兴奋）机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。2（）区别1（细胞外液渗透压降低。→渴感，增加饮水）人体的温度感受器包括冷觉感受器和温觉感受器，主要分布在3（体液调节神经调节比较项目）体液调节过程：下丘脑中的渗透压感受器受到刺激后，产生兴2（皮肤、粘膜和内脏器官中。激素、体液中物质神经递质神经冲动、信息分子下丘脑分泌抗利尿激素)或抑制(奋，促进调→垂体后叶释放→）甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代谢来增4（反射调节方式激素→特定的组织细胞保持细胞外液渗透压的→整肾小管和集合管对
水的重吸收作用加产热。体液运输反射弧作用途径平衡。二者指立毛肌收缩，”起鸡皮疙瘩“指骨骼肌不自主战栗，”寒颤“）5（【特别提醒】都是增加产热的途径。较缓慢迅速反应速度）渗透压感受器及水盐调节的中枢位于下丘脑；渴觉中枢位于大1（）体温感觉中枢和体温调节中枢不是一回事，因为前者位于大脑6（较广泛准确、比较局限作用范围脑皮层；参与水平衡调节的主要器官是肾脏。皮层，后者位于下丘脑。作用时间比较长短暂）抗利尿激素由下丘脑神经细胞合成并分泌、由垂体细胞释放，2（）当人发烧，并持续在一定高温时，此时的散热量等于发热量，7（）联系2（能提高肾小管、集合管对水的重吸收能力。否则体温会发生改变。高烧不退的病人不能加盖棉被。因为高体液调节①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，烧不退，体温调节功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反（体液调节。-）人体的水盐平衡的调节是神经3 可以看做是神经调节的一个环节。而影响了热量的散失。两者常②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，】下丘脑的功能1【归纳总结）当人处在寒冷环境时，依靠增加产热、减少散热，通过神经调8（常同时调节生命活动。节和体液调节共同调控体温平衡；当人处在炎热环境时，依靠，通增加散热（机体要满足基础代谢需要，此时不能减少产热）】神经调节和体液调节的协调实例一——体温平衡2【考点过神经调节调控体温平衡。的调节 ] 重要程度★★★★☆[ ．人体热量的来源和去路1】神经调节
第25讲通过神经系统的调节 测控导航表 知识点题号 1.反射与反射弧1,2 2.兴奋的产生、传导与传递3,4,5,6,7,10,11,12,15 3.神经系统的分级调节与人脑的高级功能8,9 4.综合考查13,14 一、选择题 1.(2018·云南昆明一中月考)“杯弓蛇影”是指将映在杯中的弓影误认为蛇而感到恐惧,此时人体的肌肉收缩,肾上腺素分泌增多,使人出汗。下列相关叙述错误的是( C ) A.接受“弓影”刺激的感受器位于视网膜上 B.该过程需要大脑皮层的参与 C.神经元与肌肉细胞之间的信息传递不依赖于神经递质 D该过程的效应器包括肌肉和腺体 解析:兴奋在神经元和肌肉细胞之间的传递需要释放神经递质。 2.如图为某反射弧的部分结构,其中a、b、c表示相关结构。下列叙述正确的是( D )
A.从结构a到结构c构成一个完整反射弧 B.兴奋在结构b处的传递是双向的 C.结构c接受适宜的电刺激,可在结构a上测到电位变化 D.结构a接受一次有效刺激,兴奋在结构c上传导是单向的 解析:图中a为传入神经,b为神经中枢,c为传出神经,从a到c不构成一个完整的反射弧,因为不包含感受器和效应器;结构b处形成突触,兴奋在此处的传递是单向的。 3.(2019·河北沧州月考)反射是机体在神经系统参与下对外界刺激作出的反应,如图为人手指意外触碰到蜡烛火焰,引起屈肘反射的示意图。据图判断错误的是( D ) A.兴奋在M上以电信号的形式传导 B.若N点受刺激产生兴奋,在b上无膜电位变化 C.与神经递质释放有关的细胞器有高尔基体、线粒体 D.此反射的神经中枢在大脑皮层 解析:屈肘反射为低级神经活动,其神经中枢在脊髓。 4.(2016·全国Ⅰ卷)下列与神经细胞有关的叙述,错误的是( B ) A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生
第3节神经调节与体液调节的关系 一、知识结构 神经调节与体液调节的比较 神经调节与体液调节的关系 神经调节与体液调节的协调 二、教学目标 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、描述水盐调节和体温调节。 3、说出神经调节与体液调节间的协调关系。 4、认同毒品危害健康，远离毒品。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] 神经调节与体液调节的协调。 [解决方法] 通过体温调节的实例分析，阐明神经调节和体液调节的关系。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] 人体的体温调节和水盐调节的分析。 [解决方法] ⑴设置相关问题讲解。 ⑵运用课件呈现图解归纳调节机制。 四、课时安排 1课时。 五、教学方法 启发式、讲解法。 六、教具准备 课件。 七、学生活动 1、引导学生讨论、分析、回答相关问题。 2、指导学生阅读教材。 八、教学程序 （一）明确目标 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 导入：神经调节和激素调节的机制是什么？神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧；激素调节则是通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官的调节方式。 神经调节与激素调节有什么区别呢？ 一、神经调节和体液调节的比较 教师引导学生分析、讨论，然后归纳：
反应速度迅速较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂比较长 参与体液调节的化学物质除了激素以外，还有2和等，它们对机体的生理活动也有调节作用。2是调节呼吸的有效生理刺激。当吸入2含量较高的混合气时，会使肺泡气的2含量升高，动脉血中的2含量也随之升高，这样就形成了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动加强，呼吸加深加快，肺的通气量也增大，从而加快对2的清除，使肺泡气和动脉血中的2含量维持在正常水平。 神经调节与体液调节有什么关系呢？这两种调节是怎样进行协调的呢？ 二、神经调节和体液调节的协调 [资料分析]人体的体温调节和水盐调节，多媒体呈现教材P32体温调节图解，提出下列问题引导学生思考、讨论、回答： ⑴不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？ ⑵一个物体温度的高低取决于什么？人的体温高低又取决于什么？ ⑶人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？ ⑷寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢？ ⑸人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？ ⑹在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的？ ⑺人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定？ 教师归纳： 多媒体呈现教材P32水盐平衡调节图解，提出下列问题引导学生思考、讨论、回答： 1、人体内水的摄入和排出途径有哪些？其主要途径是什么？ 2、当人饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸时，机体是如何调节的？当人饮水过 多或丢失盐过多时，机体又是如何调节的呢？ 3、肾脏排尿主要是排出体内多余的水分吗？ 4、无机盐的平衡又是怎样维持的呢？
第25讲神经调节 课后·分层训练 (时间：30分钟满分：100分) 1.(2016·吉林长春二模，3)下列关于神经调节的叙述，错误的是() A.神经调节的基本方式是反射 B.神经纤维能够传导电信号 C.神经递质只能由突触前膜释放 D.维持身体平衡的中枢在脑干 解析神经调节的基本方式是反射，A项正确；兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，B项正确；神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，是单向的，C项正确；维持身体平衡的中枢在小脑，D项错误。 答案 D 2.(2016·四川乐山三调)兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间传递的叙述，正确的是() A.兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递都可以是双向的 B.突触后膜一定是神经元的树突末梢形成的，且有递质的受体 C.突触小体是神经元轴突末梢膨大形成的，可以释放神经递质 D.兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递都是电信号的形式 解析兴奋在神经纤维上的传导具有双向性，在神经元之间的传递具有单向性，A错误；突触的类型有轴突—树突型和轴突—胞体型，所以突触后膜可以是神经元的细胞体或树突的一部分，B错误；兴奋在神经纤维上的传导形式为电信号，神经元之间以电信号—化学信号—电信号的形式传递，D错误。 答案 C 3.下图是人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区模式图。下列相关说法，不正确的是()
A.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢 B.W区发生障碍的患者不能讲话，出现运动性失语症 C.V区发生障碍的患者不能看懂文字 D.H区发生障碍的患者不能听懂别人讲话 解析S区受损伤，患者可以看懂文字、听懂别人的讲话，但自己却不会讲话，不能用词语表达思想，称为运动性失语症，B错误。 答案 B 4.(2016·皖南八校三模)下列关于神经元和神经递质的叙述，正确的是() A.神经递质一旦释放就必须在体液中持续发挥作用 B.神经递质和所有激素一样都只在细胞外发挥作用 C.神经元释放神经递质的同时也可能接受神经递质的作用 D.神经元释放神经递质的过程体现了细胞膜的选择透过性 解析神经递质有突触前膜释放后经突触间隙的组织液作用于突触后膜上的特异性受体而发挥作用，发挥作用后立刻被灭活，A错误；神经递质只能作用于突触后神经元表面的特异性受体，激素的受体有的在细胞膜表面，有的在细胞内，B错误；神经元释放神经递质的过程体现了细胞膜具有一定的流动性，D错误。答案 C 5.(2017·湖北省黄石市高三调研)如图是反射弧结构模式图，a、b分别是神经纤维上的刺激位点，甲、乙是分别置于神经纤维B、D上的电位计。A为骨骼肌，C为反射中枢。下列有关说法正确的是()
2.1.1 通过神经系统的调节 [目标导读] 1. 理解反射弧结构和各部分功能。 2.理解神经纤维上兴奋的产生和传导过程。 [重难点击] 1.反射弧的结构和各部分功能。2.兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。 一、神经调节的结构基础和反射 1．反射：神经调节的基本方式 (1)概念：在______________参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的________________。 (2)结构基础：____________。 (3)分类：____________________和________________。 2．反射弧 (1)写出图中各数字表示的结构：①________________；②________________；③___________；④________________；⑤____________。 (2)图中⑤的组成：传出神经末梢和________________________________________等。 (3)写出兴奋在反射弧上传导的过程：________________________(填写序号)。 3．兴奋 4．神经元、神经纤维和神经在结构上的区别 (1)神经元的基本结构 神经元??? 细胞体：主要集中在 的灰质中 突起? ?? ?? ：短而多，将兴奋传向细胞体 ：长而少，将兴奋由细胞体传向外围 ①结构模式图 ②结构示意图 (2)神经纤维：由神经元的________或长的树突以及套在外面的________共同组成。 (3)神经：许多________________集结成束，外包由结缔组织形成的膜，构成神经。 问题探究 1．肌肉是效应器吗？内分泌腺可作为效应器吗？ 2．直接刺激传出神经也可引起肌肉收缩，这是反射吗？ 3．反射的结构基础是什么？发生的条件是什么？人们谈起话梅时会情不自禁地流口水，这种现象属于什么类型的反射？ 4．如何识别传入神经和传出神经？ 【练一练】 1．判断正误 (1)感受器通常是指感觉神经末梢，效应器指运动神经末梢( ) (2)只要反射弧完整就能完成反射( ) (3)直接刺激传出神经，效应器会有反应，但这不属于反射( ) 2．下图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正确的是( ) A ．该图中，①是神经中枢，②是传出神经，③是传入神经 B ．刺激②时，会产生具体效应的结构是⑤ C ．结构④在组成上包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 D ．切断③，刺激②时，会产生具体效应的结构是④
<第三节神经调节与体液调节的关系> 一、神经调节和体液调节的比较 1.体液调节的概念：激素等化学物质（除激素以外,还有其他调节因子，如CＯ2等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。 【特别提醒】 （１）体液调节≠体液调节，体液调节除了通过激素的调节外,还包括通过CO２等化学物质的调节。 激素、ＣO2和其他的一些化学物质都可以通过体液的传送来调节机体的机能，这些调节属于体液调节。 （2）激素调节是体液调节的主要内容。 (3）单细胞动物（如草履虫）和一些多细胞低等动物（如水螅、珊瑚虫)只有体液调节，没有神经调节。 2.神经调节的体液调节的区别和联系 （１)区别 比较项目神经调节体液调节 信息分子神经冲动、神经递质激素、体液中物质 调节方式反射激素→特定的组织细胞 作用途径反射弧体液运输 反应速度迅速较缓慢 作用范围准确、比较局限较广泛 作用时间短暂比较长 (2)联系 ①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节； ②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能； ③动物的生命活动是在神经调节和体液调节的共同作用下完成的,但以神经调节为主。 二、神经调节和体液调节的协调 1、人体体温恒定的调节 （1)人体的产热和散热 体温的恒定取决于人体产热和散热量的多少，若产生热量与散热量保持平衡,则体温恒定。 ①人体热量的来源：体内有机物不断氧化分解,释放能量。 ②产热器官:安静时——主要是由内脏器官产热,其中肝脏产热量最大, 运动时——骨骼肌成为主要的产热器官。 ③散热器官:人体散热的主要部位是皮肤，主要通过汗液的蒸发和皮肤毛细血管进行散热,其次是通过呼气、排尿和排便带走热量。 (2)体温调节模型：
神经调节（第1课时） 一、神经元 二、神经系统 神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。脑和脊髓是神 经系统的中枢部分，叫做中枢神经系统。由脑发出的脑神 经和由脊髓发出的脊神经，是神经系统的周围部分，叫做 周围神经系统。（如右图） 注：结合上图了解下列概念 ①灰质与白质②前角与后角③前根与后根（腹根与背根） ④神经纤维与神经⑤神经节⑥上行纤维束与下行纤维束三、神经调节的基本方式 1、反射的概念： 神经调节的基本方式是反射，反射是动物或人体通过神经系统对外界和内部的各种刺激所发生的反应。 2、反射的结构基础： 反射弧是反射的结构基础。反射弧的结构包括下面五个部分： 感受器→传入神经纤维→神经中枢→传出神经纤维→效应器 类型定义形成反射中枢意义举例 非条件 反射 生来就有的，通过 遗传而获得的先 天性反射 通过遗传获 得的 大脑皮层以下 的神经中枢 完成机体基本的生 命活动 眨眼 反射 条件反 射 在生活中通过训 练逐渐形成的后 天性反射 在生活中通 过训练逐渐 形成的 大脑皮层 大大提高人和动物 适应复杂环境的能 力 望梅 止渴 点拨：条件反射的形成必须以非条件反射为基础，不断用非条件刺激强化才能稳定，否则将不断减弱甚至消退。（可通过下面的实验过程来理解这句话） 在动物实验中，给狗食物会引起的唾液分泌，这是非条件反射 ．．．．．，食物是 非条件刺激 ．．．．．。给狗以铃声则不会引起唾液分泌，因为铃声与食物无关，铃声称为无关刺激 ．．．．。但是，如果每次给狗食物以前先出现一次铃声，然后再给以食物，这样多次结合以后，当铃声一出现，狗就会出现唾液分泌，，使本来与唾液无关的铃声（无关刺激）由于多次与食物结合应用，铃声已具有引起唾液分泌的作用，即铃声已成了进食的信号了，所以，这时就把铃声称为信号刺激（条件刺激） ．．．．．．．．．．，铃声所引起的唾液分泌就被称为条件反射 ．．．．。可见条件反射是在后天生活中形成的，形成条件反射的基本条件就是无关刺激与非条件刺激在时间上的结合，这个过程称为强化 ．．，任何无关刺激与非条件刺激结合应用，都可建立条件反射。 神经元 从形态上分：①树突②细胞体③轴突（轴突与其外的髓鞘构成了神经纤维） 从细胞结构上分：①细胞膜②细胞质③细胞核 神经系统中枢神经系统 周围神经系统 脑 脊髓 脑神经 脊神经 传入（感觉）神经 传出（运动）神经 传入（感觉）神经 传出（运动）神经 ※反射弧的结构必须完整，如任一受到损 伤，就不能完成反射活动。 ※判断感受器与效应器的方法： ①根据神经节判断 ②根据髓鞘中灰质的前角后角判断 ③根据突触判断 ④电刺激法（电激②处，观察①⑤反应； 或电激④处，观察①⑤的反应）
6 神经调节的相关实验题 1、用一新鲜的神经—肌肉标本(实验期间用生理盐水浸润)，设计了如 图所示的实验，②点位于两电极之间的正中心，在①②③三点分别给予 适宜的刺激，下列判断不正确的是()。 A．刺激①处，电流计发生两次方向相反的偏转 B．刺激②处，电流计不发生偏转 C．刺激③处，肌肉可以收缩 D．刺激③处，可证明兴奋在神经纤维上是双向传导 2、下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经－腓肠肌标本，神经末梢 与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经—肌接头”。下列叙 述错误 ．．的是（） A．“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变 B．电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转 C．电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化 D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同 3、（06天津）某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤 维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细 胞间的兴奋传递有阻断作用”的是 ①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩 ③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩 A．①③B．②③C．①④D．②④ 4、取新鲜的神经一肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本）如图，a、d分别是放置在传 出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；b是放置在传出神经上的电流计， 用于记录神经兴奋电位；c为神经与肌细胞形成的突触．正常时，用a刺激神经会引起骨 骼肌收缩，下列判断分析不正确的是（） A．如果刺激c、a点中间任何一点，都可检测到电位变化，表明传出神 经完好 B．如果用a刺激神经，在b处不能记录到电位，表明传出神经受损 C．如果用a刺激神经，在b处记录到电位，骨骼肌不收缩，表明部位c 受损 D．如果用d刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩，表明骨骼肌受损 5、（08年全国卷I）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题： Ⅱ.肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一 样。现取两个新鲜的神经一肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与 肌肉细胞相连接（实验期间用生理盐水湿润标本），如图所示。图中②、④指的是神经纤维与肌细 胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激①可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。请回答： （1）①、②、③、④中能进行兴奋传递的是（填写标号）；能进行兴奋 传导的是（填写标号）。 （2）右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的电流会对③的神经纤维产生 作用，从而引起③的神经纤维兴奋。 （3）直接刺激③会引起收缩的肌肉是。 6、如图表示膝跳反射的反射弧，1、2是神经纤维上的实验位点，A、B、C为突触，请据图回答问 题。 (1)由图可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收缩而屈肌舒张。如果图示动作为踢小腿， 图中突触后膜电位为外正内负的是________(填字母)。 (2)若刺激图中1处，图中伸肌________屈肌________。(收缩/舒张)。 (3)若某药物可以阻断伸肌收缩，请设计实验，证明该药物是阻断兴奋在神经纤维上的传导，而不 神经纤维 灵敏电流计 腓 肠 肌① ②
神经调节和体液调节的关系 神经调节与体液调节的关系第二章第三节神经调节与体液调节的关系一、教学目标 1 .知识与技能: ⑴简述神经调节和体液调节的特点。 ⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。 2.过程与方法: ⑴描述体温调节、水盐调节。 ⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 3.情感态度与价值观: 认同毒品的危害,远离毒品。 二、教学中难点1 .教学重点神经调节与体液调节的协调。 2.教学难点人体的体温调节与水盐调节的分析。 三、课时安排1 学时。 四、教学方法讲授法、对话法、演示法五、教学过程内容板书教师组织和引导学生活动教学意图【讲述】同学们好! 在本章的前两节中,我们分别学习了神经调节和激素调节。 下面让我们先来看图片【展示图片1 】玩过山车的图片【讲述】过山车大家玩过吗。 在游乐园乘坐过山车,头朝下疾驰时,不少人感到心怦怦直跳,有些人还会狂呼乱叫。 如果此时检测血液,发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。 这一现象我们姑且称之为过山车现象。
问题探讨: 1 、既然知道做过山车是安全的,为什么心跳还会加速呢这个例子中,人体所作出的反应,那些与神经调节有关那些与激素调节有关你能说出两者之间的关系吗〖留待学完新课后回答〗 1 .在重力加速度的影响下,全身的血液要进行重新分配,这是一个方面;另一方面,虽然知道坐过山车是安全的,但不免还是有点担心,在这种状态下,内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素,使心跳和呼吸加快,血压上升。 2.人由于紧张,会紧握双拳、发出叫喊等,这些反应与神经调节有关;心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。 在这种紧张的状态下,肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号,就分泌多种激素进行应急。 新课导入按现在同学们所掌握的知识,对过山车现象其中的奥妙还很难理解得很透彻。 那么,这节课我们就来学习相关的知识,学完了我们再重新来审视这些问题。 转折第 3 节神经调节与体液调节的关系体液调节:激素等化学物质(处激素以外,还有其他调节因子,如CO2 等)通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。 什么是体液调节呢看到体液调节大家马上能联想到什么为什么有这样的联想呢这两者有什么关系所以我们可以说激素调节就属于体液调节。 但是,体液调节就完全等同于激素调节吗提示:兔子在CO2 浓
第三节神经调节与体液调节的关系 主备：杨宏伟审核：高二生物组 知识目标： 1、简述神经调节与体液调节的特点 2、理解体温调节和水盐平衡调节 3、神经调节与体液调节的关系 问题讨论： 1、什么体液调节？ 2、比较体液调节和神经调节的特点 3、体温维持相对恒定的实质是什么？ 4、产热途径是什么？主要产热器官是什么？ 5、散热途径用那些？ 6、体温调节中枢和感觉中枢各是什么？ 7、你知道与产热相关的主要激素吗？ 8、感受温度变化的感受器叫温度感受器。分为哪两类？分布在什么部位？ 9、当你处于寒冷环境中时，会表现出那些现象？能说出发生那些生理过程吗？处于炎热环境中呢？ 10、尝试构建体温调节过程。 练习：导学案知识点一第一题知识点二1题 11、掌握水盐平衡调节过程。完成课本讨论。 12、神经调节与体液调节的关系如何？ 13、总结下丘脑的功能。 练习：导学案第二题 知识总结：下丘脑在机体稳态中的作用 ①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。 ③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在细胞外液渗透压升高时分泌抗利尿激素。 ④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢、渗透压调节中枢(下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压的变化；也有效应器，可以分泌抗利尿激素，)。 小试牛刀： 1．健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象，说明() A．此时人体的内环境稳态失调 B．此时人体激素分泌没有变化 C．汗腺的分泌活动受神经活动影响 D．这种情况下出汗不影响人体散热 2．下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是() A．递质和激素发挥作用后均失去活性 B．有些神经细胞可以分泌激素 C．神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用
《神经调节与体液调节的关系》教学设计 高中生物必修3第2章第3节 【课型】新授课 【教材分析】 本节内容是学完神经调节与体液调节之后关于两者之间相互关系的一节课。本节课内容的综合性较强，关联到在一个正常的生理活动中，神经调节和体液调节的相互关系以及两者是怎样相互调节来维持一个正常的生理活动。本节内容对于神经调节和体液调节不仅是一个总结和延伸的过程，更是一个综合分析的过程，是本章的核心内容，对于下一节课免疫调节有着铺垫和引导的作用。 【学情分析】 1 学生在学完神经调节和体液调节之后，对于它们在人体正常活动中的调节过程有一个初步的认识。 2 学生对于日常生活中的一个生理活动所关联到的调节方式也有所了解。 3 学生很可能联想到在一个人体中，调节方式不可能是相互彼此分割，单一的方式进行调节，而是以相互联系的方式进行调节。 【教学目标】 1 知识与技能： （1）神经调节与体液调节的特点。 （2）人体体温调节和水盐调节中神经调节与体液调节的关系。 （3）在人体正常生理过程中神经调节对于体液调节的影响以及发育过程中体液调节对于神经系统发育的影响。 （4）内环境稳态得以维持有赖于神经调节和体液调节对于各器官系统的作用。 2 过程与方法 （1）学会利用比较的方法区别神经调节与体液调节。 （2）学会利用与实际生活相联系和联想的方法理解神经调节与体液调节的关系。 3 情感态度与价值观 （1）通过学习本节内容认识到神经调节和体液调节在人体正常生理活动中的重要性。（2）明白毒品对人体的危害，树立原理毒品、热爱美好生活的意识。 【重点难点】 教学重点： 1 理解神经调节与体液调节的区别。 2 理解人体体温调节和水盐调节中神经调节与体液调节的关系。 教学难点： 1 人体体温调节与水盐调节中神经调节与体液调节的关系。 2 体液调节可以看做神经调节的一个环节以及体液调节对于神经调节在神经系统发育中的作用。 3 内环境稳态得以维持有赖于神经调节和体液调节对于各器官系统的作用。 【教具准备】多媒体课件、生物模型 【教学方法】启发引导、与实际生活相联系的方法 【教学过程】 一情景引入导 在前面的课中已经讲过神经调节与体液调节，这两种调节方式有什么区别?在一个人的正常生理过程中，例如人体对于体温平衡的调节和水盐平衡的调节中，这两种调节方式又是
