幼儿园大班手工：稻草变变变
幼儿园大班手工：稻草变变变
活动目标：
1、学习用捆、扎的方法进行制作活动,。
2、学习两两合作用各种材料装饰作品，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、稻草制品的范例若干。
2、稻草、绳子、边角布料、瓶盖等装饰材料。
3、录音机、磁带。
活动过程：
1、设置情景，引起幼儿兴趣。
师：秋天是个丰收的季节，勤劳人们在收割完稻谷后，把剩下的稻草制作成各种手工艺品，我们一起去参观一下，看看那些美丽的稻草制品怎样做出来的！（音乐声中幼儿欣赏、交流）
（评价：对于新鲜的事物，孩子们特别感兴趣，他们利用各种感官，通过看看、摸摸、讲讲，发现了稻草原来可以做出很多好看的东西，也了解到稻草制品是用捆扎的方法做出来的。）
2、学习捆、扎的技能。
师：你看到了什么？它是怎样做出来的？引导幼儿说出是用捆、扎、及装饰的方法。
请你来试试！
请个别幼儿尝试捆、扎稻草。并得出结论：一个人捆扎较难，最好需要两人合作。
（评价：通过让幼儿实际操作，亲身体验到合作的重要性和必要性，从而使幼儿自发地产生合作意识。）
3、具体讲解一种稻草制品的制作方法。
1）用捆扎的方法定姿。
2）装饰。
（评价：教师的示范讲解对于刚接触到利用稻草进行制作的幼儿来说是非常重要的，这能在一定程度上帮助幼儿发展他们各种智力。）
4、交代要求，幼儿操作。
师：除了刚才看到的稻草制品，我们还可以做出哪些不同的草制品呢？请你们找一位好朋友商量一下，你们想做什么？
幼儿讨论。
（评价：孩子们借助对周围事物的感性经验，通过相互商讨，从而得出自己要做什么的决定。另外，教师启发性的言语促使幼儿的思维向外拓展，从而使幼儿的创造力更能得到发挥。）
师：两个好朋友合作做一样，制作的时候还要随时把垃圾放如纸篓中，保持干净整洁。
幼儿操作，教师巡回指导。教师帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿制作出与众不同的作品来。
（评价：通过自己的动手操作，将自己的奇思妙想展现出来，而此时教师对幼儿再给予必要的指导与帮助，更激发了幼儿创作的自信心。）
5、结束活动。
1）幼儿互相介绍作品。
2）集体介绍。
（评价：幼儿在相互介绍自己作品的过程中，言语能力得到了锻炼，让幼儿相互介绍、互相欣赏，促进了幼儿之间的相互交流与沟通。）
活动延伸：
1、继续学习用稻草制作手工作品，并将“作品”用于游戏。
2、带领幼儿到田间拾稻穗。
幼儿园大班手工教案：纸杯变变变 教学目标： 1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作 性，进而提高想象力、创造力和动手能力。 2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。 教学重点： 用纸杯进行小制作 教学难点： 自己在纸杯上设计造型 教学准备： 1、一次性纸杯。 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。 3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 教学课时： 1课时 理论依据： 《纲要》在艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此，我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料，让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼儿的想象
力、动手操作能力、审美意识和能力，并激发幼儿的环保意识。 教学过程： 一、激趣导入。 1、请幼儿欣赏作品。 小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。 2、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育） 二、教师示范设计制作。 1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物） 2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。 师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。 （1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。（2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。 （可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。） （3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。 3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。 （引导幼儿想好自己要做什么小动物）
大班手工活动：纸杯变变变 ——艺想天开 一、教学目标： 1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。 2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。 二、教学重点： 用纸杯进行小制作 三、教学难点： 自己在纸杯上设计造型 四、教学准备： 1、一次性纸杯。 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。 3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》 五、教学过程： 一、激趣导入。 1、请幼儿欣赏作品。 小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》） 幼儿说一说都有谁。 2、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育）
二、教师示范设计制作。 1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物） 2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。 师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。 （1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。 （2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。） （3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。 3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。（引导幼儿想好自己要做什么小动物） 三、我的纸杯变变变。 1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。 2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。 3、幼儿动手操作，教师巡回指导。 （1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。 （2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。 （3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提
教学内容：大班手工活动：纸杯变变变 教学目标： 1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。 2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。 教学重点：用纸杯进行小制作 教学难点：自己在纸杯上设计造型 教学准备： 1、一次性纸杯。 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。 3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 教学课时：1课时 理论依据：《纲要》在艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此，我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料，让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力，并激发幼儿的环保意识。 教学过程： 一、激趣导入。 1、请幼儿欣赏作品。 小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）
幼儿说一说都有谁。 2、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育） 二、教师示范设计制作。 1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物） 2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。 师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。 （1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。 （2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。） （3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。 3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。（引导幼儿想好自己要做什么小动物） 三、我的纸杯变变变。 1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。 2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。 3、幼儿动手操作，教师巡回指导。 （1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式
《纸杯变变变》教学设计 教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。 教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。 2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。 3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。 教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。 教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。 教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等 教学过程设计：
一、激情导入 教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。 揭示课题：纸杯变变变 二、民主导学 （一）、观察感受探究方法 同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。 学生回答 教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？
学生小组讨论一下 教师总结： 因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。 1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？ 出示任务：自学探究，了解制作方法 教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。 2、解决难点 示范剪切杯身和头尾相对问题。 3、制作步骤 1、构思 2、画、 3、剪贴 4、装饰
幼儿园大班手工教案：纸杯变变变 活动目标： 1.尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。 2.体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。 活动重点： 用纸杯进行小制作 活动难点： 自己在纸杯上设计造型 活动准备： 1.一次性纸杯。 2.剪刀、双面胶、胶水、彩纸、水彩笔等。 3.教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 活动过程： 一、激趣导入。 1.请幼儿欣赏作品。 小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。 2.以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育） 二、教师示范设计制作。 1.这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物） 2.以小青蛙为例，教师进行示范制作。 师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙， 仔细看老师是怎么做的。 （1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。 （2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。 （可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。） （3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色
要均匀。 3.师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。 （引导幼儿想好自己要做什么小动物） 三、我的纸杯变变变。 1.操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。 2.四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。 3.幼儿动手操作，教师巡回指导。 （1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。 （2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。 （3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好） 四、作品展示与评价。 幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。 五、活动延伸。 1.将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。 2.在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
教案纸杯变变变 教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯 为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。 教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的 特点进行设计构思。 2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成 小动物形象。 3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱 动手的好习惯。 教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。 教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等 教学过程设计： 一、激情导入 教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗？今
天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第 20 课，纸杯变变变。揭示课题：纸杯变变变 二、民主导学 、观察感受探究方法 同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。 学生回答 教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？ 学生小组讨论一下 教师总结： 因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。 1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？ 出示任务：自学探究，了解制作方法
幼儿园大班美术教案：纸杯变变变 教学目标： 1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作 性，进而提高想象力、创造力和动手能力。 2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。 教学重点： 用纸杯进行小制作 教学难点： 自己在纸杯上设计造型 教学准备： 1、一次性纸杯。 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。 3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 教学课时： 1课时 理论依据： 《纲要》在艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此，我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料，让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力，并激发幼儿的环保意识。 教学过程： 一、激趣导入。 1、请幼儿欣赏作品。 小朋友们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。 2、以小客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育) 二、教师示范设计制作。 1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物) 2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。 师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙， 仔细看老师是怎么做的。 (1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。 (2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。 (可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。) (3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。 3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。 (引导幼儿想好自己要做什么小动物) 三、我的纸杯变变变。 1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。 2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
课堂实录---纸杯变变变
课题第20课《纸杯变变变》 学习目标 1、了解纸杯的相关知识，及设计的基本内涵，了解物以致用的基本设计理念。 2、学习用容易找到的材料设计新颖、独特的艺术纸杯。 3、激发学习美术的兴趣，培养观察分析、创新思维及动手能力。 学习重点 学习难点 重点：了解纸杯变变变的相关知识及设计制作方法。 难点：如何利用废旧的纸杯材料制作新颖、美观、实用的纸杯艺术品。 教学准备 教具：课件、手工材料、废旧纸杯、绘画、剪贴工具等 学具：剪刀、彩笔、卡纸等 教学过程 一、兴趣导入 我有一只小毛驴，从来也不骑。(儿歌导入)为什么？学生说：“老师因为它是用废旧纸杯做的。”这就是我们今天所学习的内容《纸杯变变变》。有废品变艺术品的美课。 板书课题：纸杯变变变 为了让学生知道物体可以千变万化，我就用戴的丝巾瞬间变化了几种戴法，然后再带学生欣赏纸杯的千变万化。 播放音乐（尽力个学生创作一个轻松愉悦的学校氛围） 课件展示图片（给学生丰富表象，便于学生扩展创作空间） 师生探讨 深入研究；组织学生欣赏各种纸杯的艺术品：欣赏前提出几个问题 （！）仔细观察看看采用了哪些制作方法？ （2）可以用废旧纸杯变成什么？ 学生通过观看教师作品、制作的课件、课本范例得到正确答案。答案找到了，这节课的重点难点也就游刃而解了。 二、讲授制作 老师制作一个纸杯艺术品相框（发现问题随时解决）。这样学生就会掌握了制作方法。 三、学生制作 有句老话这样说：“庄稼看着别人的好，孩子看着自己的强”。你也不例外，当然觉得自己是最棒的了，还等什么？我看，材料都准备好了。开动脑筋创造美吧！（注意用剪刀时要注意安全，垃圾放入垃圾袋）。播放轻音乐。学生
纸杯变变变 教学目标： 1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作 性，进而提高想象力、创造力和动手能力。 2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。 教学重点：用纸杯进行小制作 教学难点：自己在纸杯上设计造型 教学准备：1、一次性纸杯。 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。 3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 教学课时：1课时 理论依据：《纲要》在艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此，我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料，让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力，并激发幼儿的环保意识。 教学过程： 一、激趣导入。 1、请幼儿欣赏作品。 小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。 2、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育） 二、教师示范设计制作。 1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物） 2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。 师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙， 仔细看老师是怎么做的。 （1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。 （2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四
肢剪断了。 （可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。） （3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。 3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。 （引导幼儿想好自己要做什么小动物） 三、我的纸杯变变变。 1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。 2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。 3、幼儿动手操作，教师巡回指导。 （1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。 （2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。 （3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好） 四、作品展示与评价。 幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。 五、活动延伸。 1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。 2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。 教学评析：本次教学活动的设计，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，利用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材，进行手工制作活动。活动开始的导入部分，教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创作兴趣，一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。通过教师的制作演示，孩子们了解了制作过程，但是，由
《纸杯变变变》教案 教学目标： 1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。 2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。 3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。 教学重难点： 教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。 教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。 教学准备： 1、一次性纸杯。 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。 3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 教学过程： 一、激情导入 教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。 揭示课题：纸杯变变变 二、民主导学
（一）、观察感受探究方法 同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。 学生回答 教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？ 学生小组讨论一下 教师总结： 因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。 另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。 1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？ 出示任务：自学探究，了解制作方法 教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。 2、解决难点 示范剪切杯身和头尾相对问题。 3、制作步骤 1、构思 2、画、 3、剪贴 4、装饰
《纸杯变变变》参考教案 教学目标： 1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。 2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。 教学重点： 用纸杯进行小制作。 教学难点： 自己在纸杯上设计造型。 教学准备： 1、一次性纸杯。 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。 3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 教学过程： 一、激趣导入。 1、请幼儿欣赏作品。 小朋友们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。 2、以小客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育) 二、教师示范设计制作。 1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物) 2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。 师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。 (1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。 (2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。 (可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，
慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。) (3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。 3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。 (引导幼儿想好自己要做什么小动物) 三、我的纸杯变变变。 1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。 2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。 3、幼儿动手操作，教师巡回指导。 (1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。 (2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。 (3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好) 四、作品展示与评价。 幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。 五、活动延伸。 1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。 2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
幼儿园大班手工教案纸 杯变变变 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
幼儿园大班手工教案：纸杯变变变 活动目标： 1.尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。 2.体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。 活动重点： 用纸杯进行小制作 活动难点： 自己在纸杯上设计造型 活动准备： 1.一次性纸杯。 2.剪刀、双面胶、胶水、彩纸、水彩笔等。 3.教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 活动过程： 一、激趣导入。 1.请幼儿欣赏作品。 小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。 2.以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育） 二、教师示范设计制作。 1.这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物） 2.以小青蛙为例，教师进行示范制作。 师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙， 仔细看老师是怎么做的。 （1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。 （2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。） （3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。 3.师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。 （引导幼儿想好自己要做什么小动物） 三、我的纸杯变变变。 1.操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。 2.四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。 3.幼儿动手操作，教师巡回指导。 （1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式 鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。 （2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。 （3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好） 四、作品展示与评价。 幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。 五、活动延伸。 1.将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。 2.在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
中班《纸杯变变变》教案 中班《纸杯变变变》教案 中班《纸杯变变变》教案1 活动目标： 1、能用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，提高自己的创造和动手能力。 2、通过废弃纸杯再利用渗通环保意识和环保意识。 3、享受制作的乐趣，感受亲子合作的乐趣，体验创造的魅力。活动准备： 剪刀、记号笔、彩色卡纸、固体胶、双面胶、纸杯若干 活动过程： 一、实物导入，引入课题 师：今天老师给小朋友带来了一个纸杯，他有一个很大的烦恼想让你们来帮帮忙。原来它的主人用完就把它扔了，说他没有用了，它真的没用了吗?小朋友想想办法帮帮它吧。(幼儿出主意，教师随机评价) 师：原来只要动动脑筋，动动手，纸杯能做出这么多的东西呀。这此活动我们就来试着用纸杯做小动物。小朋友想做什么动物呢( 幼儿回答自己喜欢的动物) 二、激发兴趣，探索方法 1、出示作品，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友来一个超级变变变，看看老师把这些纸杯做成了什么，看清楚，我要变了。(拿出提前做好的动物)你看看老师变了一些什么出来— —请幼儿来说一说 2、探索制作方法 师：这些小动物都是用哪些材料做的你有没有发现我是怎么制作这个漂亮的纸杯小动物的 ——请个别幼儿来说一说自己的发现 3、示范制作方法 (1)选择一个纸杯，让后现在上面画好自己想要做小动物的眼睛。 (2)选择需要制作小动物部位颜色的彩纸和卡纸，在上面将需要的形状剪下来。 (3)将剪好的形状利用双面胶和胶水在纸杯上进行固定，纸杯动物就做好了。 4、展示各种不同的纸杯动物图片，开阔幼儿思维。 利用幻灯片呈现各种各样的纸杯动物，开拓幼儿的'创作思路。 三、亲子合作，自由创作 1、提出制作要求，开始进行制作 师：接下来请小朋友们发挥你们的聪明才智，利用这些纸杯创造出更多漂亮的小动物。 要求：幼儿自己设计自己喜欢的小动物，可以和爸爸妈妈分工合作，你来画和贴，爸爸妈妈来剪你需要的形状。最后我们来比比比看
《纸杯变变变》听课反思 杨庄社区小学刘燕 11月4日，在我校听了张龙凤老师的美术课——《纸杯变变变》，大家普遍认为这是一节成功的、精彩的美术活动，为何精彩，原因何在，我想以下几个方面起了很重要的作用。 一、以视觉欣赏开阔幼儿的眼界 在这节课中，老师课前准备了很多用纸杯为主要材料制作成的作品，引导学生观察欣赏，并让孩子们近距离了解了多种辅助材料在作品中的使用。在学生操作前，教师又通过呈现作品的照片，让孩子们欣赏了大量艺术作品，而且作品形式丰富，不单一。这大开了学生的眼界，也激发了学生的兴趣和创作激情。 二、以示范引领拓展幼儿的思路 在启发幼儿运用纸杯进行想象与创造引导中，教师运用循序渐进的方法，步步深入。充分利用多媒体（视频投影仪），微视频播放纸杯章鱼的制作方法和注意事项，更加的形象、直观。 三、以多种材料满足幼儿的需要 这节课，老师准备了大量的材料——纸杯、彩色纸、水彩笔、彩色橡皮泥等，材料的丰富为幼儿的艺术创作创造了条件，辅助材料的多样性和自主选择性可以满足幼儿的操作需要。孩子们沉浸在创作的乐趣中，活动结束后还想继续，可见创作热情之高。 活动总体来看，每个教学环节都在为教学目标服务，教师的引领生动有效，深深吸引着孩子的眼球，配班老师的配合也为教学顺利
开展起到了辅助作用。 建议：讲评时，如果教师能带孩子们直接去观察桌上的作品，边参与评议边自己来拍下孩子的作品，这样与学生的互动会更好。讲评时也可以不局限于问“这是谁做的？”“你做的是什么？”“像不像？”之类的问题，而可以扩展到：“你喜欢哪件作品，为什么？”也许这样更能带动孩子的思维。 随着听课的深入，对翻转课堂的探讨也在不断的深化。翻转课堂的核心价值应该是学生的生命体验，也就是主体学习能动性的充分发挥，这必然要有思维的有效激发和主动建构知识的过程，这其中，起到核心或者发挥重要价值的是“课堂生成”和“不可预见性”。
《纸杯变变变》教案 教学活动 组织教学 1.组织教学。 2.交流、导入 出示纸杯:同学们，在日常生活中，一次性纸杯给我们带来了方便，但是许多纸杯只用了一次就被扔掉了，很浪费。我们可以把”次性纸杯利用起来，加上我们的构思，变成其他的有趣的东西。(揭示课题。) 观察感受 1.出示各种造型的纸杯小动物:同学们，大家看看这是些什么动物呢? (学生欣赏作品，并谈谈自己的感受，激发学生的学习兴趣。) 2.学生分为A、B、C三个小组，每个小组分别观察研究用“剪切杯身”，“添加、装饰杯身”，“改造纸杯”等方法制作出来的小动物范作。教师引导学生:它们是由哪几个部分组成的?它们都是怎样做出来的?都运用了哪些表现方法? 3.学生讨论，每组派代表汇报观察研究结果。 4. 师生总结方法: a.剪切杯身
b. 添画、粘贴、装饰杯身 c.改造纸杯 (板书) 5.教师示范制作，分别用a和b两种方法各制作一个小动物。 交流构思 1.每个学生桌面上摆放一个纸杯，教师引导学生观察纸杯不同摆放所能创作的造型。 请同学们从不同角度观察纸杯，你能够用纸杯变出什么动物来，有哪些好的创意呢? 2.教师出示一些动物的图片，学生观看，并动手摆弄纸杯，教师引导。 3.请学生说说自己的拼摆过程及创作思路。 4.教师小结:同学们都非常认真地思考，有的同学把纸杯倒过来进行观察、有的同学把纸杯侧过来进行观察、有的同学把两个纸杯进行组.....我们还可以利用纸杯原有的图案、颜色进行创作;可以用各种废旧材料装饰纸杯作.....
操作实践 1.学生作业:以纸杯为主材，制作-件或一组可爱的小动物。(可以同学之间相互合作)提醒学生注意使用工具的安全。 2. 教师巡视指导、帮助学生解决制作中碰到的困难。 作品展示 1. 请学生把作品放置在事先布置好的展示台上，相互欣赏。 2.你觉得哪件作品最巧妙? 3.你最喜欢哪件作品?为什么? 1.教师出示一些纸杯做成的人物、花、椅子等其他作品。 2:我们还可以展开自己的想象力，用纸杯做出其他的有意思的造型。
纸杯变变变教案小班1 活动目标： 1、能用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，提高自己的创造和动手能力。 2、通过废弃纸杯再利用渗通环保意识和环保意识。 3、享受制作的乐趣，感受亲子合作的乐趣，体验创造的魅力。 活动准备： 剪刀、记号笔、彩色卡纸、固体胶、双面胶、纸杯若干 活动过程： 一、实物导入，引入课题 师：今天老师给小朋友带来了一个纸杯，他有一个很大的烦恼想让你们来帮帮忙。原来它的主人用完就把它扔了，说他没有用了，它真的没用了吗?小朋友想想办法帮帮它吧。(幼儿出主意，教师随机评价) 师：原来只要动动脑筋，动动手，纸杯能做出这么多的东西呀。这此活动我们就来试着用纸杯做小动物。小朋友想做什么动物呢?(幼儿回答自己喜欢的动物) 二、激发兴趣，探索方法 1.出示作品，激发幼儿兴趣。 师：今天老师给小朋友来一个超级变变变，看看老师把这些纸杯做成了什么，看清楚，我要变了。(拿出提前做好的'动物)你看看老师变了一些什么出来?——请幼儿来说一说 2.探索制作方法 师：这些小动物都是用哪些材料做的?你有没有发现我是怎么制作这个漂亮的纸杯小动物的? ——请个别幼儿来说一说自己的发现 3.示范制作方法 (1)选择一个纸杯，让后现在上面画好自己想要做小动物的眼睛。 (2)选择需要制作小动物部位颜色的彩纸和卡纸，在上面将需要的形状剪下来。 (3)将剪好的形状利用双面胶和胶水在纸杯上进行固定，纸杯动物就做好了。
4.展示各种不同的纸杯动物图片，开阔幼儿思维。 利用幻灯片呈现各种各样的纸杯动物，开拓幼儿的创作思路。 三、亲子合作，自由创作 1.提出制作要求，开始进行制作 师：接下来请小朋友们发挥你们的聪明才智，利用这些纸杯创造出更多漂亮的小动物。 要求：幼儿自己设计自己喜欢的小动物，可以和爸爸妈妈分工合作，你来画和贴，爸爸妈妈来剪你需要的形状。最后我们来比比比看谁做的棒! 2.亲子创作，教师随机指导 3.评价：教师，小朋友手真巧都已经做好了，接下来我们请小朋友来介绍一下自己的作品，其他小朋友来当小评委来评一评。 四、拓展延伸 (1)做好后，这些小动物还可以怎样进行美化，改进? (2)今天这节课小朋友们利用一些废旧纸杯，制作出精美可爱的小动物，其实我们身边有许多废物都可以被再塑造，只要通过大家的奇思妙想，他们都可以变得很美丽，(出示废旧制作的作品的图片)课后去试试看，用你的作品来装饰你的家。 纸杯变变变教案小班2 教学目标： 1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。 2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。 教学重点：用纸杯进行小制作 教学难点：自己在纸杯上设计造型 教学准备：1、一次性纸杯。 2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。 3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 教学课时：1课时
《纸杯变变变》教学设计 实小陈玉珍 教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。 教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。 教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。 教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。 教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等 教学过程设计： 一、激情导入：教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。 揭示课题：纸杯变变变 二、民主导学： 观察感受，探究方法。同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。（学生回答）教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？（学生小组讨论一下）教师总结：因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。 1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？ 出示任务：自学探究，了解制作方法 教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。 2、解决难点：示范剪切杯身和头尾相对问题。
《纸杯变变变》教案 教材分析： 本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料使用方面的学习活动。本课的学习活动即使用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提升学生的造型设计创新水平和动手水平，培养学生的环保意识。 教学目的： 1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点实行设计构思。 2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。 3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。 教学重难点： 教学重点：学会使用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。 教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。 教学准备： 课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等 教学过程： 一、激情导入 教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯相关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。揭示课题：纸杯变变变。 二、民主导学 （一）观察感受探究方法 同学们，纸杯不光能够变成小企鹅，还能够变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。 教师提问：为什么能够用纸杯变出这么多的小动物呢？ 教师总结：
因为纸杯本身的形状能够看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。 1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？ 出示任务：自学探究，了解制作方法。 教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面实行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。 2、解决难点 示范剪切杯身和头尾相对问题。 3、制作步骤 （1）构思（2）画（3）剪贴（4）装饰 4、教师简单示范几种制作难点 （1）剪切杯身 （2）解决小动物头尾相对的问题 三、检测导结 （一）操作实践制作表现 出示任务二：小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。 1、教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其实，只要我们掌握了方法，就能够变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，能够横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就能够想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。 2、提出作业要求：使用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。（最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等） 3、学生作业，教师巡视指导，协助学生解决制作中碰到的困难。 （二）作品展示欣赏评价 选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。