海淀区高三年级第一学期期中练习
生物
2015·11
一、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求。每小题1分，共20分）
1.下列物质与功能对应有误的是
A.DNA：储存遗传信息
B.纤维素：细胞内的储能物质
C.胰岛素：细胞间传递信息
D.磷脂：细胞膜的基本骨架
2.下列细胞最合适用来研究溶酶体的是
A.大肠杆菌细胞
B.根尖分生区细胞
C.胰岛B细胞
D.巨噬（吞噬）细胞
3.诺如病毒由外壳蛋白和单链RNA组成，可侵染胃、十二指肠上皮细胞并导致其功能破坏，引起人类急性肠炎。下列有关诺如病毒的叙述，不正确的是
A.属于原核生物中的一种
B.外壳蛋白作为抗原可被免疫细胞识别
C.其RNA中储存着遗传信息
D.利用上皮细胞的核糖体可合成病毒蛋白
4.下列有关酶的叙述，正确的是
A.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸
B.酶为反应供能从而降低反应活化能
C.酶在活细胞以外不具有催化活性
D.酶可以是其他酶促反应的底物
5.下列关于ATP的叙述，正确的是
A.ATP分子由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成
B.细胞缺氧时细胞质基质中不能合成ATP
C.细胞代谢加快时ATP与ADP间的转化加快
D.线粒体和叶绿体合成的ATP均可用于物质跨膜运输
6.下列关于高中生物学实验的叙述中，不正确的是
A.用二苯胺试剂染色观察DNA在细胞中的分布
B.用双缩脲试剂检测豆浆溶液中是否含有蛋白质
C.用苏丹Ⅲ染液染色观察花生子叶细胞中的油脂
D.用黑藻叶片制作装片观察叶绿体的形态和分布
7.人体内不会发生的物质运输过程是
A.CO2通过线粒体膜和细胞膜扩散到细胞外
B.葡萄糖分子顺浓度梯度进入红细胞内
C.mRNA通过核孔由细胞核进入细胞质
D.胰蛋白酶通过囊泡跨膜运输到胰岛细胞外
8.右图为叶绿体中色素及某些物质的分布示意图，该图不能表明
A.叶绿体中色素能够吸收光能
B.叶绿体在光下能够合成糖类
C.色素及特定物质共同参与完成光反应
D.叶绿体内能够发生光能向化学能的转化
9.植物的种子萌发并生长成幼苗的过程中，不会发生的是 A.种子的干重不断增加
B.多种激素共同调节萌发过程
C.土壤板结显着影响萌发
D.高尔基体参与新的细胞壁形成
10.用32P 标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA 分子双链，再将这些细胞转入不含32
P 的培养基中培养，则第二次细胞分裂的后期细胞中
A.染色体数目为20条，每个DNA 都带有32
P 标记
B.染色体数目为20条，仅10个DNA 都带有32
P 标记
C.染色体数目为40条，每个DNA 都带有32
P 标记
D.染色体数目为40条，仅20个DNA 都带有32
P 标记
11.MyoD 是成肌细胞分化为骨骼肌细胞过程中的一种关键蛋白。将MyoD 基因转入体外培养的成纤维细胞中表达，成纤维细胞就能表现出骨骼肌细胞的特征。下列说法正确的是
A.可用Ca 2+
处理成纤维细胞使其成为感受态 B.MyoD 基因只存在于骨骼肌细胞中 C.骨骼肌细胞只能表达MyoD 的基因 D.MyoD 基因在正常成纤维细胞中不表达
12.下列关于基因工程载体的叙述中，正确的是 A.构建基因文库时不需要载体 B.载体都是环状DNA 分子
C.有一至多个限制酶切割位点
D.只来自于原核细胞
13.科学家将含人体α—抗胰蛋白酶基因的表达载体注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的雌羊乳汁中含有α—抗胰蛋白酶。下列有关转基因羊细胞的叙述，不正确的是 A.乳腺细胞的高尔基体参与α—抗胰蛋白酶的分泌 B.胚胎干细胞内α—抗胰蛋白酶基因能进行复制 C.卵细胞中都含有α—抗胰蛋白酶基因 D.浆细胞内不表达α—抗胰蛋白酶基因
14.关于现代生物技术的应用叙述，不正确的是 A.植物组织培养技术可用于转基因植物的培育 B.动物细胞培养技术可以克隆出动物个体 C.单克隆抗体技术用于制备“生物导弹” D.蛋白质工程可以改造自然界现有的蛋白质
15. 下图为受精作用及胚胎发育示意图，a 、b 代表两个发育时期，下列叙述不正确的是
精子
② ③
受精卵
桑椹胚
幼体
卵细胞A. ①过程发生同源染色体分离 B. ②过程通过有丝分裂增殖 C. a 时期可分离得到胚胎干细胞 D. ①→④细胞分化程度逐渐增大
16. 分离土壤中分解尿素菌的实验操作中，对于获得纯化的尿素分解菌的单菌落影响最大的是
A. 制备浸出液的土壤取自土壤的表层
B. 涂布前涂布器未在酒精灯外焰上灼烧灭菌
C. 牛肉膏蛋白胨培养基中添加尿素作为氮源
D. 接种操作者的双手未用酒精棉进行消毒
17. 家庭中利用鲜葡萄制作葡萄酒时，操作不正确的是
A. 冲洗后的葡萄破碎后装入发酵瓶
B. 葡萄浆不装满发酵瓶，留有1/3空间
C. 发酵瓶及葡萄浆进行煮沸处理
D. 25℃左右密闭发酵并适时排气
18. 用果胶酶处理苹果泥时，为了提高出汁率，可采取的措施是
A. 加大苹果泥用量
B. 大幅度提高反应温度
C. 换成大型号容器
D. 用玻璃棒进行搅拌
19. 用平板划线法或稀释涂布平板法纯化大肠杆菌时
①都需要用固体培养基
②都需要使用接种针进行接种
③都需要在火焰旁进行接种
④都可以用菌落数来计数活菌
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
20. 为达到实验目的，必须在碱性条件下进行的实验是
A. 利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质
B. 测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度
C. 利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精
D. 观察植物细胞的质壁分离和复原
二、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求。每小题2分，共20分）
21. 下列化合物的叙述，不正确的是
A. ADP分子中含有两个高能磷酸键
B. RNA聚合酶中含有多个肽键
C. 质粒中含有多个磷酸二酯键
D. tRNA分子中含有多个氢键
22. 来自同一人体的B淋巴细胞、造血干细胞、口腔上皮细胞和卵细胞
A. 细胞的全能性大小相同
B. mRNA的种类不同
C. 细胞膜表面受体种类相同
D. O2的跨膜运输方式不同
23. 细胞内葡萄糖分解代谢过程如右图所示，
下列叙述正确的是
A. 酵母菌细胞质基质中可进行①和②过程
B. 剧烈运动时骨骼肌细胞中进行①和④过程
C. 大肠杆菌细胞进行①和③过程中均产生[H]
D. ①过程是真核与原核细胞葡萄糖分解的普
遍途径
24. 下图所示动物精原细胞中有一对同源染色体在减数分裂过程中,该对同源染色体发生了交叉互换,结果形成了①～④所示的四个精细胞.这四个精细胞中,来自同一个次级精母细胞的是
A．①与② B．①与③ C．②与③ D．②与④
25. 有丝分裂和减数分裂的过程中有关变异及原因的叙述，不正确的是
A. 基因中一对或多对碱基缺失导致基因突变
B. 非同源染色体上的非等位基因自由组合导致基因重组
C. 同源染色体的非姐妹染色单体间片段交换导致染色体结构变异
D. 姐妹染色单体分开后移向同一极导致染色体数目变异
26. 科研人员利用相关技术改变了胰岛素B链的第9位氨基酸，从而避免了胰岛素结合成无活性的二聚体形式。下列相关叙述中，不正确的是
A. 胰岛素的本质是蛋白质不宜口服使用
B. 可通过测定DNA的序列确定突变是否成功
C. 对胰岛素结构的改造属于蛋白质工程
D. 该过程的操作对象是胰岛素分子
27. 下列关于核酸分子杂交和抗原—抗体杂交的叙述，正确的是
A. 核酸分子杂交是指两条脱氧核苷酸链的杂交
B. 抗原—抗体杂交的原理为碱基互补配对原则
C. 核酸分子杂交可检测目的基因的存在和转录
D. 抗原—抗体杂交中的目的基因产物常作为抗体
28. 下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是
A. 以一株植物的叶片或花药为外植体培育的植株基因型相同
B. 培养过程中应给予适当光照以促进愈伤组织的光合作用
C. 愈伤组织可作为植物体细胞诱变的材料是因为细胞全能性高
D. 适当提高培养基中细胞分裂素的比例有利于愈伤组织分化成芽
29. 下列关于腐乳和泡菜制作的叙述中，正确的是
A. 主要菌种都是原核生物
B. 制作过程都不必严格无菌操作
C. 所用的装置都需要密封
D. 所用的菌种都需要人工接种
30.对右图所示农业生态系统的叙述，正确的
是
A.物质和能量循环利用是系统设计的原理
B.人和家禽家畜都属于该系统第二营养级
C.食物链的延长提高了营养级间的能量传递
效率
D.通过建立沼气池提高了系统能量的利用率
三、简答题（共60分）
31、（10分）内质网在真核细胞生命活动中具有广泛地作
用。
（1）内质网是蛋白质、糖类和___________的合成和加工
场所。
（2）内质网等细胞器膜与核膜、细胞膜等共同构成细胞的
_________，为多种酶提供附着位点。
（3）肌肉细胞受到刺激后，内质网腔内的Ca2+释放到____________中，使内质网膜内外Ca2+与相应蛋白结合后，导致肌肉收缩，这表明Ca2+能起到______________（填“物质运输”、“能量转换”或“信息传递”）的作用。
（4）在病毒侵染等多种损伤因素的作用下，内质网腔内错误折叠或未折叠蛋白会聚集，引起右图所示的一系列应激过程：__________与错误折叠或未折叠蛋白结合，后者被运出内质网降解。内质网膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白__________Hac1 mRNA的剪接反应。剪接的mRNA_______________的Hac1 蛋白作为转录因子通过______________进入细胞核，_________(填“增强”或“减弱”)Bip基因的表达，以恢复内质网的功能。
（5）当细胞内Ca2+浓度失衡或错误折叠、未折叠蛋白过多，无法恢复内质网正常功能时，引起细胞膜皱缩内陷，形成凋亡小体，凋亡小体被临近的吞噬细胞吞噬，在________内被消化分解。
32.（9分）为研究铁皮石斛的光合特性，研究人员测定了铁皮石斛在光、暗条件下的CO2吸收速率，结果如右图。
（1）在有光条件下，铁皮石斛吸收的CO2在
_______中被固定为_________，然后生成糖
类等有机物。
（2）虽然黑暗条件下，铁皮石斛通过
_________产生并释放CO2，但实验结果显示，
暗期铁皮石斛CO2吸收总量始终__________，
这不同于一般植物。
（3）科研人员进一步测定了铁皮石斛中酸性
物质的含量变化，结果发现，酸性物质在暗期上升，光期下降，推测CO2能够在暗期转化为_______储存起来，在光期___________。但是在暗期，并不能将CO2转化为糖类等光合产物，原因是________。
（4）为了探究这种作用的生理意义，科研人员测定了铁皮石斛气孔开放程度变化情况，结果如下图。
结果发现，暗期气孔开放程度________光期。综合上述结果推测，铁皮石斛在光期条件下吸收CO2不足，而暗期可以
_____________，进而提高光合速率。
33.（8分）某研究小组研究了不同浓度K2CrO4溶液处理对某植物根尖分生组织细胞有丝分裂的影响，实验结果如下
K2CrO4溶液（mmol.L-1）观察的细胞数量进行分裂的细胞
数量
染色体畸变的细
胞数量
产生微核的细胞
数量
0 4019 523 0 3 50 4034 467 64 287 100 3986 314 55 534 150 4008 283 54 658
________8~12min；将根尖放入清水中漂洗10min；用_______溶液对根尖染色15min，压片后制成装片。
（2）镜检时，每个根尖装片大约统计600个细胞，这样每种浓度K2CrO4溶液处理条件下应保证统计________个根尖装片，以降低实验误差。
（3）实验结果表明，K2CrO4溶液对有丝分裂、染色体畸变和产生微核的影响依次是________（填“促进”、“抑制”或“无影响”）。
（4）K2CrO4处理使染色体发生断裂时，带有着丝粒（着丝点）的染色体在完成复制后，姐妹染色单体会在断口处黏合形成“染色体桥”，以下均为有丝分裂_______期图，能观察到“染色体桥”的图像是___________。
断裂后，没有着丝粒的染色体片段不能被___________牵引，在有丝分裂_________期核膜重建后，会被遗留在细胞核外，而成为微核。
34、（9分）白僵菌可感染农业害虫，常作为防治害虫的菌剂。由于白僵菌对除草剂草丁膦敏感且杀死害虫的能力较弱，科研人员对其进行基因工程改造，流程如图所示。
（1）苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白，能有效杀死害虫。已知该基因的全部序列，科研人员通过___________法和PCR技术获得大量毒蛋白基因片段。据图分析，将毒蛋白基因和质粒连接获得重组质粒1的过程需要用到的工具酶是______________。
（2）重组质粒1和Bar基因（草丁膦抗性基因）各自用Xba I 酶处理，得到酶切片段。重组质粒 1 的酶切片段再用去磷酸化酶处理，使末端游离的磷酸基团脱离，目的是防止__________。将未用去磷酸化酶处理的Bar 基因与重组质粒1 连接，获得重组质粒2。获得的重组质粒2的是下图中的____________。
（3）将重组质粒2与感受态的白僵菌菌液混合进行转化，重组质粒 2在白僵菌细胞内被修复。一段时间后用含有_____________的平板培养基进行筛选，获得含有Bar 基因的重组白僵菌。
（4）提取上述重组白僵菌全部mRNA，加入_________酶，获得cDNA，在加入毒蛋白基因引物进行PCR 反应，用以检测毒蛋白基因是否完成了_______________。
（5）科研人员将重组白僵菌喷涂于植物叶片上，以此饲喂饥饿处理的害虫，记录单位时间内的_____________，以判断重组白僵菌的杀虫效果。
35.（9分）红豆杉能产生抗癌药物紫杉醇，为了培养产生紫杉醇的柴胡，科研人员将红豆杉（2n=24）与柴胡（2n=12）进行了不对称体细胞杂交。
（1）科研人员剥离红豆杉种子的胚作为外植体接种于经过________处理的培养基上，诱导形成愈伤组织。选用胚作为外植体是因为胚的分化程度低，易于___________。
（2）将红豆杉愈伤组织和柴胡愈伤组织用________酶分别处理，各自获得有活力的原生质体。用一定剂量的紫外线照射红豆杉原生质体，破坏部分染色体，与未经紫外线照射的柴胡原生质体用化学诱导剂________诱导融合，得到融合细胞。
（3）诱导融合后，科研人员只统计了7组染色体数目不大于24条的细胞，如下表所示。
①科研人员筛选的目标细胞不包括染色体数目大于24条的细胞，因为柴胡细胞染色体数为12条，并且红豆杉细胞__________。
②实验时，科研人员判断组号为_________的细胞为杂交细胞，并进一步采用PCR方法鉴定这几组细胞。PCR扩增DNA时，需要分别以______为引物，扩增红豆杉、柴胡和杂交细胞的DNA，观察并比较扩增DNA的电泳结果。
（4）红豆杉和柴胡的_________较远，两种植物细胞的染色体间排斥较为明显，应在能够高效合成紫杉醇的杂交细胞中选择________的核基因含量较低的杂交细胞进行培养。
36、（8分）Graves病（GD）可导致甲状腺功能亢进。研究发现，GD患者甲状腺细胞表面表达大量细胞间粘附分子1（ICAM-1），导致甲状腺肿大。科研人员通过制备单克隆抗体，对治疗GD进行了尝试。
（1）用ICAM-1作为抗原间隔多次免疫若干只小鼠，几周后取这些免疫小鼠的血清，分别加入多空培养板的不同孔中，多孔培养板中需加入___________以检测这些小鼠产生的抗体。依据反应结果，选出______________反应最强的培养孔所对应的小鼠M。
（2）实验用骨髓瘤细胞置于_____________恒温培养箱中37℃培养，融合前将部分培养细胞置于含HAT的选择培养基中培养，一段时间后培养基中_____________（填“有”或“无”）骨髓瘤细胞生长，说明培养基符合实验要求。
（3）取小鼠M的脾脏制备成细胞悬液，与实验用骨髓瘤细胞进行融合，用选择培养基筛选得到具有_____________能力的细胞。将获得的上述细胞在多孔培养板上培养，用ICAM-1 检测，从中选择______________的杂交瘤细胞，植入小鼠腹腔中___________培养，一段时间后从小鼠腹水中提取试验用抗体。
（4）若进一步比较实验用抗体和131I对GD模型小鼠的治疗作用，可将若干GD模型小鼠等
【答案】
37、（7分）为获得高效降低胆固醇的乳酸菌，科研人员作了如下实验。
（1）取适量发酵酸肉，剪碎并研磨，研磨后加入_______制成1:10稀释液，再梯度稀释到10-6的稀释液，涂布于添加了CaCO3的乳酸细菌培养基（MRS培养基）平板上，在______条件下恒温静置培养48小时。挑去具有_________的菌落，用__________法接种在MRS培养基上纯化。可通过观察菌落的_______判断是否达到了纯化。
（2）纯化后的乳酸菌菌株接种到高胆固醇培养液中培养，一段时间后离心测定_________中胆固醇的含量，以_________作为对照，测定菌株降胆固醇的能力，筛选出目的菌株。
2020年海淀区第二学期生物期中练习（模拟二） 生物 2020.3 本试卷共8页。满分100分。考试时长90分钟。考生务必将答案写在答题卡和答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束时，将本试卷、答题卡和答题纸一并交回。 第一部分（选择题，共30分） 本部分共15道小题，每小题2分，共30分。请在每小题列出的4个选项中，选出符合题目要求的1个选项。 1.下列物质在元素组成上最相似的一组是 A．糖原、胰岛素、性激素B．纤维素、性激素、生长素 C．淀粉、淀粉酶、糖原D．磷脂分子、DNA、RNA 2.蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（） A.都有细胞膜和拟核 B.都能进行细胞呼吸 C.都有线粒体和核糖体 D.都能进行光合作用 3.细菌紫膜质是一种膜蛋白,ATP合成酶能将H+势能转化为A TP中的化学能。科学家分别将细菌紫膜质和ATP 合成酶重组到脂质体(一种由磷脂双分子层组成的人工膜)上,在光照条件下,观察到如图所示的结果。下列叙述错误 ．．的是() A.甲图中H+跨膜运输的方式是主动运输 B.ATP合成酶不能将光能直接转化为ATP中的化学能 C.A TP合成酶既具有催化作用也具有运输作用 D.破坏跨膜H+浓度梯度对ATP的合成无影响 4.哺乳动物受精卵的前几次分裂异常可能导致子细胞出现多核现象。经研究发现，受精卵分裂时，首先形成两个相对独立的纺锤体，之后二者夹角逐渐减小，形成一个统一的纺锤体。科研人员用药物N处理部分小鼠（2n=40）受精卵，观察受精卵第一次分裂，结果如图所示。 以下有关实验的分析中，合理的是 A.两个纺锤体可能分别牵引来自双亲的两组染色体，最终合二为一 B.细胞A最终可能将分裂成为1个双核细胞，1个单核细胞 C.细胞B最终形成的子细胞中每个核的染色体条数为40 D.药物N抑制两个纺锤体的相互作用，可能和马达蛋白的作用有关 5.下列关于细胞结构与其功能相适应特征的叙述中，不正确 ．．．的是（） A.蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体较多 B.代谢强度不同的细胞中线粒体数目有差异 C.合成胰蛋白酶的胰岛细胞中内质网发达 D.携带氧气的哺乳动物成熟红细胞没有细胞核
拉萨市第三高级中学2015—2016学年第一学期 高三生物期末考试题 一、选择题（6ⅹ6=36） 1、下列活动中不属于反射的是（） A．食虫鸟见到某些昆虫的幼虫不敢食 B．熟睡的人被蚊虫叮咬会动一动 C．精彩的哑剧表演引来人们的热烈掌声 D．电刺激与离体腓肠肌相连的坐骨神经，腓肠肌收缩 2、下图为下丘脑某神经细胞的部分膜结构示意图，下列叙述正确的是（） A．若此图为突触后膜局部结构，则兴奋经过此处时的信号转换是：电信号→化学信号→电信号 B．此细胞可以分泌促进水重吸收的激素，且该激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了C．该细胞可参与形成体温调节中枢、呼吸中枢等重要的生命活动中枢 D．动作电位的形成与膜上的②、④等载体有关，膜外为正电位，膜内为负电位 3、有关右图的各项叙述中，正确的是( ) A．图中有两条捕食链
B．狐与鸟之间既存在捕食关系又存在竞争关系 C．细菌占有第二、三、四、五营养级 D．该图表示生物群落，狐为第三、四营养级 4、以下关于内环境稳态调节的叙述中不正确的是( ) A．主要通过神经—体液—免疫调节网络来实现 B．包括水和无机盐平衡的调节 C．包括pH的调节、血糖的调节 D．体温调节不属于内环境稳态调节的范畴 5、下列说法错误的是 ( ) A.免疫系统能清除部分引起内环境波动的因素 B.食物消化后的酸性物质进入内环境，pH会发生偏移 C.当人体自身调节功能出现障碍时，内环境稳态会被破坏 D.温度影响酶活性，所以人的体温是不变的 6、下列有关内环境和稳态的说法，不正确的是（） A．血浆中的蛋白质含量明显高于淋巴和组织液 B．人体内环境的pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的 C．个体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果D．人体体温无论在什么情况下始终可以维持在37 ℃左右 二、填空题。（每空2分，共54分） 7、下图是生长素浓度与其作用关系图。回答下列问题：
生物 Ⅰ.考核目标与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，确定高考理工类生物学科考试内容。 高考生物试题注重考查考生的知识、能力和素养，强调理论联系实际，关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用，有利于高校对新生的选拔，有利于培养学生的综合能力和创新思维，激发学生学习生命科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进学生德智体美劳全面发展。 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法 和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对 收集到的数据进行处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说 演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3.获取信息的能力 (1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解 决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。
海淀区高三年级第一学期期中练习 生物 一、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求。每小题 1 分，共 20 分。） 1. 下列细胞结构与其包含的主要化学成分，对应不正确．．． 的是 （ ） A. 核糖体——蛋白质和 RNA B.溶酶体 ——蛋白质和磷脂 C.染色体——蛋白质和 DNA D.中心体 ——蛋白质和固醇 2. 下列蛋白质所在位 置及对应的功能，不正确．．．的是 （ ） A. 位于靶细胞膜上的受体，识别并结合激素 B. 位于类囊体膜上的 ATP 合酶，催化 ATP 合成 C. 位于细胞膜上的载体，参与物质跨膜运输 D. 位于细胞质中的抗体，引起特异性免疫 3. 在电子显微镜下， 蓝细菌（蓝藻）和黑藻细胞中都能被观察到的结构是 （ ） A. 叶绿体 B. 线粒体 C.核糖体 D. 内质网 4. 下列生化反应一定不 ．是在生物膜上进行的是 （ ） A. ATP 由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成 B. ADP 转化成 ATP 所需能量均来自光能 C. 酶催化的生化反应必须由 ATP 提供能量 D. 无氧呼吸过程中伴随有 ATP 生成 8. 研究者测定了某动物消化道内不同蛋白酶在各自最适 pH 条件下的酶活性（图 1），以及18℃ 时不同 pH 条件下的酶活性 （图 2）。下列相关分析不正．确．．的是 （ ） 2018.11 A.葡萄糖分解成丙酮酸 C.O 2和[H] 结合生成水 5. 下列关于病毒的叙述， 正确的是 A.以宿主细胞 DNA 为模板合成子代病毒 B. 能在宿主细胞内以二分裂方式进行 增殖 C. 灭活的仙台病毒可以诱导动物细胞 融合 D. 用动物血清培养基培养动物病毒 6. 下列有关物质跨膜运输的叙述， 正确 的是 A.神经细胞兴奋时 Na + 的内流属于被 B. 水光解生成 [H] 和 O 2 D. ADP 和 Pi 合成 ATP （） DNA
海淀区高三年级第一学期期中练习 生物 一、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求。每小题1分，共20分。） 1.下列细胞结构与其结构中包含的化学成分，对应有误 ．．的是（） A.核糖体——蛋白质和RNA B.高尔基体——磷脂和糖类 C.内质网——磷脂和蛋白质 D.细胞壁——纤维素和淀粉 2.蓝细菌（蓝藻）与酵母菌的相同之处是（） A.都有细胞膜和拟核 B.都能进行细胞呼吸 C.都有线粒体和核糖体 D.都能进行光合作用 3.腺相关病毒（AAV）是一类结构简单的单链DNA病毒，能感染多种动物细胞，但不易引起免疫反应。AAV的复制需要辅助病毒（通常为腺病毒），在缺乏辅助病毒时，AAV整合其基因组到人类第19号染色体的特异性位点，进入潜伏状态。下列有关AAV的叙述，正确的是（） A.是细胞内寄生的原核生物 B.遗传信息传递不遵循中心法则 C.可作为基因治疗的理想载体 D.与双链DNA病毒相比变种少 4.利用光学显微镜不能 ．．观察到的是（） A.苏丹Ⅲ染色后花生子叶细胞中有橘黄色颗粒 B.高渗溶液处理后的紫色洋葱细胞发生质壁分离 C.温水处理后的黑藻叶片中的叶绿体具有双层膜 D.龙胆紫染色后根尖分生区细胞中的染色体 5.下列关于囊泡运输的叙述，不．正确 ．．的是（） A.囊泡膜由单层磷脂分子和蛋白质构成 B.囊泡的融合过程依赖于膜的流动性 C.囊泡运输实现了细胞内物质的定向转运 D.囊泡在细胞内的移动过程需要消耗能量
6.下列能合成ATP的细胞结构是（） ①线粒体内膜②线粒体基质③叶绿体内膜④类囊体膜⑤叶绿体基质 A.①②③ B.①③④ C.②④⑤ D.①②④ 7.植物细胞不一定 ．．．具有的生理过程是 A.[H]的生成 B.染色体的复制 C.ATP与ADP转换 D.氨基酸脱水缩合 8.下图为植物光合作用同化物蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图。下列相关叙述正确的是（） A.蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运 输 B.单糖逆浓度梯度转运至薄壁细胞 C.ATP生成抑制剂会直接抑制图中蔗糖 的运输 D.蔗糖可通过单糖转运载体转运至薄壁细胞 9.细胞内糖分解代谢过程如右图，下列叙述不正确 ．．．的 是（） A.酵母菌细胞能进行过程①和②或过程①和③ B.人体所有细胞的细胞质基质都能进行过程① C.ATP/ADP的比值增加会降低过程①的速率 D.乳酸菌细胞内，过程①和过程④均产生[H] 10.任何生命系统需要物质和能量不断地输入，才能维持其结构与功能。下面叙述不正确 ．．．的是（） A.醋酸杆菌没有线粒体，利用无氧呼吸获得繁殖所需的能量 B.剧烈运动时，骨骼肌细胞可利用无氧呼吸方式供给能量 C.植物体光合速率大于呼吸速率时，积累生长所需的有机物 D.生态系统的能量输入长期小于输出，自我调节能力趋于降低
甘肃省天水市第二中学2017届高三生物上学期期末考试试题 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分100分 卷Ⅰ（选择题共50分） 一、选择题（1-40每小题1分，41-45每小题2分，共50分） 1．下列有关细胞结构与功能的叙述，错误 ．．的是 A．核仁与核糖体RNA的合成有关 B．细胞的衰老与细胞代谢的速率加快有关 C．细胞膜功能的复杂程度与膜蛋白的种类与数量有关 D．癌细胞转移与细胞膜上糖蛋白等物质的减少有关 2. 下列有关细胞物质组成的叙述，正确的是 A．在人体活细胞中氢原子的数目最多 B．DNA 和 RNA 分子的碱基组成相同C．多糖在细胞中不与其他分子相结合 D．蛋白质区别于脂质的特有元素是氮 3. 已知核酸分为多种类型，由双链的也有单链的，下列叙述正确的是 A．DNA有氢键，RNA没有氢键 B．一种病毒同时含有DNA和RNA C．硝化细菌中既有DNA，也有RNA D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA 4．蓝藻细胞不能进行以下哪项生理活动 A．有丝分裂 B．有氧呼吸 C．光合作用D．基因突变 5. 关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是 A. 使用定性滤纸过滤研磨液 B. 将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C. 在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2-3 次 D. 研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素 6．对下列几种微生物的叙述中，正确的是 ①酵母菌②乳酸菌③硝化细菌④蓝藻⑤烟草花叶病毒⑥噬菌体 A．从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和DNA B．从结构上看，①为真核生物，②③④⑥为原核生物 C．从同化作用类型上看，①②为异养型，③④为自养型 D．从生态系统的成分上看，①②③是分解者，④是生产者 7. 下列生理现象中，没有 ．．涉及细胞间信息交流的是 A．精子和卵细胞融合完成受精作用 B．细胞分泌的胰岛素与肝细胞表面的糖蛋白结合
2019年高考考试说明——生物 Ⅰ．考试形式与试卷结构 一、考试形式 考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分300分，其中物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。 二、题型 试卷包括选择题、填空、实验、作图、计算、简答等题型。 三、试卷结构 1．试卷分成两部分。第一部分为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，共21题，每题6分，共计126分。其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。 第二部分由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。 理科综合试卷结构表 结构试题类型题量赋分组成①78分题选择题（一）13 第一部分②48分8选择题（二）题
129分题必考题11 第二部分③45分6选选考题3 注：①选择题（一）共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 ②选择题（二）共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，有的只有一项是符合题目要求，有的有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。在指导语中明确给出单选和多选的题号。 ③选考题要求考生从2道物理题、2道化学题、2道化学题每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。 2．组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。 Ⅱ．考核目标、考试范围及题型示例 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，确定高考理工类生物科考试内容。 高考生物试题注重考查考生的知识、能力和素养，强调理论联系实际，关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用，有利于高校对新生的选拔，有利于培养学生的综合能力和创新思维，激发学生学习生命科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进学生德智体美劳全面发展。 一、考核目标与要求 1．理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
海淀区高三年级第一学期期中练习 生物2018.11 一、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求。每小题1分，共20分。） 1.下列细胞结构与其包含的主要化学成分，对应不正确的是（） A.核糖体——蛋白质和RNA B.溶酶体——蛋白质和磷脂 C.染色体——蛋白质和DNA D.中心体——蛋白质和固醇 2.下列蛋白质所在位置及对应的功能，不正确的是（） A.位于靶细胞膜上的受体，识别并结合激素 B.位于类囊体膜上的ATP合酶，催化ATP合成 C.位于细胞膜上的载体，参与物质跨膜运输 D.位于细胞质中的抗体，引起特异性免疫 3.在电子显微镜下，蓝细菌（蓝藻）和黑藻细胞中都能被观察到的结构是（） A.叶绿体 B.线粒体 C.核糖体 D.内质网 4.下列生化反应一定不是在生物膜上进行的是（） A.葡萄糖分解成丙酮酸 B.水光解生成[H]和O2 C.O2和[H]结合生成水 D.ADP和Pi合成ATP 5.下列关于病毒的叙述，正确的是（） A.以宿主细胞DNA为模板合成子代病毒DNA B.能在宿主细胞内以二分裂方式进行增殖 C.灭活的仙台病毒可以诱导动物细胞融合 D.用动物血清培养基培养动物病毒 6. 下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是（） A.神经细胞兴奋时Na+的内流属于被动运输 B.水分子只能通过自由扩散进入肾小管细胞 C.性激素通过主动运输进入靶细胞 D. Mg2＋通过自由扩散进入根细胞 7.下列关于ATP的叙述，正确的是（） A. ATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成 B. ADP转化成ATP所需能量均来自光能 C.酶催化的生化反应必须由ATP提供能量 D.无氧呼吸过程中伴随有ATP生成 8.研究者测定了某动物消化道内不同蛋白酶在各自最适pH条件下的酶活性（图1），以及18℃时不同pH条件下的酶活性（图2）。下列相关分析不正确的是（） 图1 图2 A.图中的蛋白酶都是由核糖体合成，内质网和高尔基体加工 B.在各自最适pH条件下，15℃~18℃时幽门盲囊蛋白酶活性最高 C.胃蛋白酶、肠蛋白酶和幽门盲囊蛋白酶最适温度均为18℃
生物试卷 (测试时间:100分钟卷面总分:100分) 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 选项最符合题意，请将所选答案序一、选择题（每小题只有一个 ．．．． 号写入Ⅱ卷答题卡中。1—20小题每小题1分，21— 35小题每小题2分，共50分） 1、下列有关生命的物质基础和结构基础的阐述，不正确的是（） A．C、H、O、N,P是ATP、染色质、质粒、NADPH共有的化学元素 B．线粒体、核糖体、质粒、酶等结构或物质中不含有五碳糖的是酶 C．糖蛋白、抗体、RNA聚合酶、限制性内切酶都是具有识别作用的物质 D．蛋白质是所有细胞器共有的物质基础 2、关于水在人体内的生理作用，下列叙述正确的是（） A．膝跳反射的兴奋传导离不开水B．基因表达的翻译过程没有水生成 C．用于留种的晒干种子中不含自由水 D．结合水的比例越高，人体细胞的代谢活动越旺盛 3、在用苏丹Ⅲ染液对脂肪组织进行染色时，可用来冲洗浮色的药品是（）
D．无水酒精A．HCl B．50%的酒精C．O H 2 4、下列关于细胞所属类型的说法，正确的是（） A．具有细胞壁的细胞一定是植物细胞B．具有染色体的细胞一定是真核细胞 C．不具有叶绿体的细胞一定是动物细胞D．不具有线粒体的细胞一定是原核细胞 5、下列有关细胞器的说法正确妁是（） A．核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器 B．线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水 C．叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分 D．在植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强6、图示某雄性二倍体动物体内一个正在分裂的精原细胞。 这个细胞所处的时期为（） A．有丝分裂中期B．减数第一次分裂中期 C．减数第二次分裂中期D．减数第一次分裂间期 7、在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是（） A．着丝点的分裂和细胞质的分裂B．染色体数加倍和染色单体形成 C．细胞板的出现和纺锤体的出现D．染色体复制和中心粒
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 一、考试的能力与要求 1．理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 2．实验与探究能力 （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3．获取信息的能力 （1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4．综合运用能力
海淀区高三年级第一学期期中练习 2015.11 生物 一、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求。每小题1分，共20分） 1.下列物质与功能对应有误的是（） A.DNA：储存遗传信息 B.纤维素：细胞内的储能物质 C.胰岛素：细胞间传递信息 D.磷脂：细胞膜的基本支架 2.下列细胞最适合用来研究溶酶体的是（） A.大肠杆菌细胞 B.根尖分生区细胞 C.胰岛B细胞 D.巨噬（吞噬）细胞 3.诺如病毒由外壳蛋白和单链RNA组成，可侵染胃、十二指肠上皮细胞并导致其功能破坏，引起人类急性肠胃炎。下列有关诺如病毒的叙述，不正确的是（） A.属于原核生物中的一种 B.外壳蛋白作为抗原可被免疫细胞识别 C.其RNA中储存着遗传信息 D.利用上皮细胞的核糖体合成病毒蛋白 4.下列有关酶的叙述，正确的是（） A.酶的基本组成单位是氨基酸或脱氧核苷酸 B.酶为反应过程供能从而降低反应活化能 C.酶在活细胞以外不具有催化活性 D.酶可以是其他酶促反应的底物 5.下列关于ATP的叙述，正确的是（） A. ATP分子由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成 B.细胞缺氧时细胞质基质中不能合成A TP C.细胞代谢加快时ATP与ADP间的转化加快 D.线粒体、叶绿体合成的ATP均可用于物质跨膜运输 6.下列关于高中生物学实验的叙述中，不正确的是（） A.用二苯胺试剂染色观察DNA在细胞中的分布 B.用双缩脲试剂检测豆浆溶液中是否含有蛋白质 C.用苏丹Ⅲ染液染色观察花生子叶细胞中的油脂 D.用黑藻叶片制作装片观察叶绿体的形态和分布 7.人体不会发生的物质运输过程是（） A.CO2通过线粒体膜和细胞膜扩散到细胞外 B.葡萄糖分子顺浓度梯度进入红细胞内 C.mRNA通过核孔由细胞核进入细胞质 D.胰蛋白酶通过囊泡跨膜运输到胰岛细胞外 8.右图为叶绿体中色素及某些物质的分布示意图， 该图不能表明（） A.叶绿体中色素能够吸收光能 B.叶绿体在光下能够合成糖类 C.色素及特定物质共同参与完成光反应 D.叶绿体内能够发生光能向化学能的转化 9.植物的种子萌发并长成幼苗的过程中，不会发生 的是（）
北京市海淀区2015-2016学年度高三年级第一学期期中统一考试 2016.11.3 一、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求。每小题1分，共20分。） 1.下列四种物质与其基本组成单位、主要功能的对应，有误的是 A.肝糖原—葡萄糖—储存于肝脏细胞中的能源物质 B.胰岛素—氨基酸—促进组织细胞摄取和利用葡萄糖 C.tRNA—核糖核苷酸—转运特定的氨基酸到核糖体 D.抗体—氨基酸—与机体内各种抗原特异性结合 2.蓝藻（蓝细菌）和毛霉细胞中都具有的结构是 A.核糖体和拟核 B.线粒体和内质网 C.细胞膜和核糖体 D.线粒体和高尔基体 3.下列关于人体细胞的形态结构和功能的叙述，不正确 的是 ．．． A.胰腺细胞：发达的内质网和高尔基体，与分泌功能有关 B.小肠绒毛上皮细胞：细胞膜向肠腔突起，增加吸收面积 C.成熟红细胞：没有细胞核，为运输氧气提供更多的空间 D.卵细胞：体积大，有利于细胞与环境进行物质交换 4.水痘-带状疱疹病毒初次感染能引起婴幼儿及学龄前儿童患水痘。该病毒由DNA、蛋白质外壳和囊膜组成，囊膜主要来自宿主细胞膜，也含有一些病毒自身的糖蛋白。下列有关水痘 的是 -带状疱疹病毒的叙述，不正确 ．．． A.囊膜表面的糖蛋白与病毒侵染宿主细胞有关
B.病毒的蛋白质外壳在人体细胞的核糖体上合成 C.可以刮取患病部位细胞用PCR方法检测病毒 D.病毒的DNA和蛋白质都会直接引起免疫应答 的是 5.下列生物学实验操作，不合理 ．．． A.试管中加入层析液，使液面高度低于滤液细线 B.解离的洋葱根尖先用龙胆紫染色，然后进行漂洗 C.进行大肠杆菌计数前，将浓度较大的培养液梯度稀释 D.DNA粗提取时，通过控制NaCl浓度去除杂质 6.下列生物学内容中，与右图所示的包含关系相符合的是 A.①细胞质②细胞液③细胞器④生物膜系统⑤细胞骨架 B.①物质跨膜运输②主动运输③被动运输④自由扩散⑤易化（协助）扩散 C.①光合作用②光反应③碳反应④C3的还原⑤ATP的形成 D.①减数分裂分裂期②第一次分裂③第二次分裂④同源染色体分离⑤非同源染色体自由组合 的是 7.右图为一种溶质分子跨膜运输的示意图。下列相关叙述，不正确 ．．．
山东省临沂市2021届高三生物上学期期末考试试题 考生注意： 1．本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分。考试时间90分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。 第I卷(选择题共46分) 一、单项选择题(本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1．右图是某细胞的局部示意图。下列叙述正确的是 A．结构①③④属于生物膜系统 B．结构③中葡萄糖氧化分解释放大量能量 C．该细胞一定不含有细胞壁 D．该细胞不可能为处于分裂中期的动物细胞 2．下图为蔗糖在不同植物细胞间运输、转化过程的示意图。下列相关叙述正确的是 A．图中的物质运输过程都不需要消耗能量 B．图中的运输方式体现了胞间连丝的信息传递功能 C．ATP的合成减少会直接影响图中单糖的运输 D．筛管内蔗糖水解前后，细胞质的渗透压大小不变 3．下列有关高等动物细胞以葡萄糖为底物进行细胞呼吸过程的叙述，错误的是 A．细胞呼吸作用释放的能量部分存储在ATP中 B．细胞有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都会产生[H]。 C．若细胞呼吸消耗的O2量等于生成的CO2量，则细胞只进行有氧呼吸 D．人在剧烈运动时可通过分解肌糖原释放部分能量 4．洋葱根尖分生区细胞和小鼠骨髓瘤细胞都能用于观察细胞的有丝分裂，下列有关二者的叙述，错误的是 A．观察到的细胞都处于细胞分裂的某个时期 B．都需要用某蛋白酶处理细胞使之分离以便于观察 C．都可以通过染色体的行为变化判断细胞所处时期 D．染色体组数目加倍都发生在细胞分裂的后期 5．某人发现其养殖的一对白毛家兔生出几只灰毛家兔，为了研究家兔毛色的遗传特性，他
2019年高考北京卷《考试说明》发布。新版《考试说明》继续强调立德树人，突出能力、思维和学科素养的考查。和去年相比，在保持整体稳定的基础上有微调。其中，英语学科单项填空题调整为语篇填空题，政治学科和生物学科调整“考试范围与要求”内容，所有学科的“参考样题”都用2018年北京卷部分试题进行相应替换。 下面即《关于2019年高考北京卷〈考试说明〉修订的说明》，让我们先睹为快~
【语文】 2019年北京卷《考试说明》（语文）的修订，依据《普通高中语文课程标准（实验）》和《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，同时结合北京市高中语文教育改革与发展的实际情况，总体稳定，局部调整。 新版《考试说明》中，“试卷结构”“考试内容及要求”“附录1古诗文背诵篇目”“附录2经典阅读篇目例举”均保持不变。“参考样题”略有调整，删去个别往年旧题或试测题，将2018年高考北京卷语文部分试题纳入，具体调整如下： 调整后，参考样题总数由2018年的69道增至71道。从整体看，2019年参考样题体现出对语文基础、经典阅读、思维品质的重视，反映高考语文北京卷的命题思想和考查思路。 1.重视语文基础，突出综合与运用 扎实的语文基本功对学生的素养形成、终身发展有重要意义。样题强调在阅读、表达等语文活动中，重视知识的理解与运用，重视知识与能力的融合贯通，突出以特定情境为依托进行综合考查的思路。如2018年第15题，在阅读情境中考查对古代诗歌基本表现手法的理解和运用，第17题第④题，用校庆致辞的现实生活场景引出古诗文默写，表现出积累与实际应用相结合的特征。 2.重视经典阅读，强调理解和感悟 经典著作具有深厚的人文底蕴和较高的审美价值，是传承文化、塑造品格的重要载体。样题强调阅读经典文学和文化著作，应在把握主要内容的前提下，理解、感受和领悟作品的形象、主旨及思想内涵等。如2018年第13题考查儒学经典《论语》，
2018年全国高考《生物》考试大纲及考试说明根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修内容及部分选修内容，确定为理工类高考生物学科的考试内容。 一、考核目标与要求 1.理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 解释： （1）要求考生不但能够概括出所学生物学知识的主要内容，还要能够把握相关知识之间的有机联系。例如，考生不但能够分别说出光合作用和呼吸作用的过程、在细胞中发生的部位，还要知道两者之间的相互关系。 （2）要求考生能够用生物学术语、图表、图解等表述生物学事实、概念、原理和规律等。例如，用文字表述生物学概念、实验方案，用遗传图解表示杂交过程，用系谱图表述遗传关系，画出细胞失水后状态的简图等。 （3）在理解能力中高一层次的要求是运用所学知识进行分析、解释、推理、判断或得出结论。题目可能是要求考生对某一现象进行解释和分析，如说明“放在窗台上的植物向光生长”的原因等。 例1 某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是 A. 随后细胞中的DNA复制发生障碍 B. 随后细胞中的RNA转录发生障碍 C. 该物质可将细胞周期阻断在分裂中期 D. 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 [ 答案 ] C [ 说明 ] 本题以“DNA双链不能解开”为关键点，考查考生对“DNA的状态”和“DNA 复制、RNA转录、细胞周期以及癌细胞增殖等”相关性的理解。
2020年海淀区第二学期生物期中练习（模拟三） 生 物 2020.3 本试卷共8页。满分100分。考试时长90分钟。考生务必将答案写在答题卡和答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束时，将本试卷、答题卡和答题纸一并交回。 第一部分（选择题，共30分） 本部分共15道小题，每小题2分，共30分。请在每小题列出的4个选项中，选出符合题目要求的1个选项。 1.构成细胞的有机化合物及组成元素如下表：请据表判断下列叙述中正确的是（ ） A ．细胞核中不含甲类化合物 B ．细胞膜中不含乙类化合物 C ．细胞质基质中不含丙类化合物 D ．线粒体中不含丁类化合物 2.在电子显微镜下，蓝细菌（蓝藻）和黑藻细胞中都能被观察到的结构是 （ ） A.叶绿体 B.线粒体 C.核糖体 D.内质网 3.下列各细胞结构与其功能对应不正确．．．的是（ ） A ．细胞膜：控制物质进出细胞 B ．核糖体：合成蛋白质的场所 C ．线粒体：将丙酮酸彻底分解 D ．溶酶体：加工并分泌蛋白质 4.下列实验操作可达到预期目的的是 （ ） A.提取绿叶色素，研磨时加入70%的乙醇用于溶解色素 B.将甘蔗研磨液过滤后加入适量斐林试剂，可观察到砖红色沉淀 C.洋葱根尖分生区细胞解离后经龙胆紫染色，显微镜下可观察到深色的染色体 D.加入二苯胺试剂后加热，通过观察是否变蓝判断有无目的PCR 产物生成 5.激酶是一类可以催化磷酸化反应的酶,能将来自A TP 的磷酸基团添加到底物蛋白上。如图是动物细胞外的成纤维细胞生长因子(FGF)调节细胞生命活动的激酶信号传导途径。据图分析错误的是( ) A.FGFR 的胞内部分具有催化作用 B.FGF 导致FGFR 空间结构改变而失活 C.核孔是细胞质与细胞核信息交流的通道 D.FGF 通过调节基因表达从而发挥了作用 有机化合物 组成元素 甲 C 、H 、O 乙 C 、H 、O 、N 、P 丙 C 、H 、O 、N ，很多种类还含有P 、S 丁 C 、H 、O ，很多种类还含有N 和P
2018年海淀区高三年级第一学期期中练习 生 物 一、选择题（在四个选项中，只有一项最符合题目要求。每小题1分，共30分） 1.下列关于细胞中化合物的叙述，不正确．．． 的是 （ ） A.水是细胞代谢的反应物或产物 B.无机盐大多以离子形式存在 C.蛋白质是细胞的主要能源物质 D.核酸是由单体聚合成的多聚体 2.下列有关图1所示多肽的叙述中，正确的是 （ ） A.由5个氨基酸缩合而成 B.有游离的氨基和羧基各1个 C.有4种不同的侧链基团 D.形成过程中失去了3分子水 3.下列关于原核细胞的叙述中，正确的是 （ ） A.大肠杆菌比酵母菌物质交换效率低 B.乳酸菌在细胞质中进行无氧呼吸 C.蓝藻细胞以有丝分裂方式进行增殖 D.肺炎双球菌在线粒体内完成有氧呼吸 4.溶酶体是一种含有多种水解酶的细胞器，其内部的pH 为5左右。溶酶体内的水解酶少 量泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤，最可能的原因是这些水解酶 （ ） A.被细胞质基质稀释使酶浓度降低 B.被细胞质基质中的酶分解 C.在pH 较高的细胞质基质中活性降低 D.只能在溶酶体中发挥作用 5.下列有关于线粒体和叶绿体的叙述中，不．正确．． 的是 （ ） A.均有蛋白质和双层脂质构成的膜 B.均有含多种酶的液态基质 C.均有能编码自身部分蛋白的DNA D.内膜上均可进行ATP 合成 6.下列关于生物体内酶的叙述，不正确．．． 的是 （ ） A.酶都是活细胞产生的蛋白质 B.酶活性易受温度和pH 影响 C.酶的分子结构决定其专一性 D 酶可以成为酶促反应的底物 7.下列关于ATP 的叙述中，正确的是 （ ） A.结构简式为A-P~P~P ，其中A 代表腺嘌呤 B.ATP 中的高能磷酸键储存的能量多且稳定 C.在活细胞内ATP 与ADP 的转化时刻进行 B.在细胞内仅线粒体和叶绿体中合成ATP 8.图2中甲、乙为植物叶肉细胞中的两种膜结构。下列有关叙述中，不正确．．．的是 （ ） A.甲、乙分别存在于叶绿体和线粒体中 B.甲膜中的色素分子可用无水乙醇提取 C.乙中的[H]来自葡萄糖在线粒体中的分解 CH NH 2CH 2CO NH CH CH 3CO CH CH 2SH CO NH CH CH 3COOH CH 2HOOC 图1
高三生物期末考试试题2019 在紧张的考试复习中，除了复习好知识点以外，做题也是很重要的，详细内容请看下文高三生物期末考试试题。双项选择题：本题共9小题，每小题6分，满分54分.在每小题给出的四个选项中，只有2个选项符合题目要求，全选对的得6分，只选1项且正确的得3分，有选错或不答的得0分. 24.下列能说明酶不同于一般催化剂的催化特性的是 A.酶都是蛋白质 B.酶是活细胞产生的，只能在生物体内发挥催化作用 C.酶的催化作用存在最适温度 D.每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应 25.下面是以小麦为实验材料所进行的实验，其中叙述正确的是 A.将发芽的种子研磨液置于试管内，加入斐林试剂，试管内呈现砖红色沉淀，这是因为发芽的小麦种子中含有还原性糖 B.利用小麦叶片进行观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验时，叶片需要用酒精进行脱色处理，实验结果是绿色主要分布在细胞核，红色主要分布在细胞质 C.用显微镜观察小麦根尖成熟区表皮细胞，可观察到有丝分裂的图像，从而判断出每个细胞中的染色体数目 D.若利用小麦根毛细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞
无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是缩小光圈或换平面反光镜 三、非选择题：本题共11小题，满分182分. 26.(16分)下图中A～E是从几种生物细胞中分离出来的5种细胞器，①～④是从这5种细胞器中分离出来的几种有机物(①④只表示某有机物的局部)，a～d是细胞结构中发生的化学反应。请回答下列问题(在[ ]中填写数字或符号，在______上填写文字)： (1)请从①～④中选出两个生物大分子[ ]，5种细胞器都含有的有机物是[ ] ___________。 (2)具有①结构的物质存在于[ ]中，用无水乙醇提取该物质后，分离它所用的方法是_______________。 (3)能够合成③物质的细胞器有[ ] ，在这些细胞结构中进行的反应分别是[ ]。 (4)不发生a～d四种反应的细胞器是[ ]。 (5)影响图c和图d膜上生化反应的主要外界因素分别为 _____________________。 27.(16分)下图是对某植物进行光合作用研究的实验结果。图中a、b、c代表温度，且aⅠ、Ⅱ、Ⅲ代表CO2浓度，且ⅠⅢ。请回答： (1)本实验的目的是研究___________________________等因素对光合作用速率的影响。
2017年江苏省高考生物考试说明（最新） 一、命题指导思想 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔考试，高等学校根据考生统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价等择优录取。高考试卷具有较高的信度、效度，以及必要的区分度和适当的难度。 2017年普通高等学校招生全国考试（江苏卷）生物科的命题将遵循“有利于科学选拔人才，促进学生健康发展，维护社会公平”的原则，从江苏省普通高中生物教学实际出发，充分反映高校的选拔要求，同时发挥高考的积极导向作用，有利于中学全面实施素质教育，特别重视对学生创新精神和实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革，具体表现在：1．体现生物学科特点，考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力；关注考生情感、态度、价值观的形成与发展。 2．以能力立意为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力；注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。 3．重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，联系生产与现实生活中的实际问题，体现江苏的经济、文化、教育等方面的基本现状。 二、考试内容及要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，对考试内容及要求具体说明如下： 对知识内容考查的要求依次为A、B、C三个等级，具体含义如下： A．了解所列知识点，并能在相对简单的情境中识别并使用它们。 B．理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。 C．在理解所列知识的基础上，能在较复杂情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。对实验内容考查的要求依次为a、b、c三个等级，具体含义如下： a．了解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤。 b．初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。c．具备初步探究一些生物学问题，恰当评价和完善实验方案的能力。
2019-2020 年高三生物上学期期末考试试题 （考试时间：90 分钟 总分：100 分） 一．选择题（共 30 题，1-10 每题 1 分,11-30 每题 2 分，总分 50 分） 1.不能体现细胞膜的流动性的是 A ．由一个细胞分裂为二个子细胞 B ．高尔基体产生的囊泡与细胞膜融合C ．萎蔫的植物细胞出现质壁分离 D ．细胞膜糖蛋白的识别过程 2. 细胞核是由核膜、染色质、核仁、核孔组成，下列有关叙述中，不正确的是 A.核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开 B.染色质由 DNA 和蛋白质组成 C.核仁与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关 D.核孔实现了细胞间的信息交流3.有关细胞呼吸的叙述中，错误的是 A ．蛔虫进行无氧呼吸 B ．哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸C ．长跑时，人体产生的 CO2 是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物 D ．马铃薯块茎进行无氧呼吸能产生乳酸 4. 将同一植物的细胞分别放在 0．3mol 的蔗糖溶液、0．5mol 的甘油溶液和清水中，测得细胞体积随时间的变化曲线如图所示，则 a 、b 、c 依次代表： 蔗糖溶液、甘油溶液、清水 B ．甘油溶液、蔗糖溶液、清水 C ．清水、蔗糖溶液、甘油溶液 D ．清水、甘油溶液、蔗糖溶液 5. 有关“一定”的说法正确的是 ①光合作用一定要在叶绿体中进行 ②有氧呼吸的第二、三阶段一定在线粒体中进行 ③ 没有细胞结构的生物一定是原核生物 ④酶催化作用的最适温度一定是37℃ ⑤细胞内的遗传物质一定是 DNA ⑥产生 CO2 一定不是无氧呼吸产生乳酸的过程；⑦有 H2O 生成一定不是无氧呼吸 A ．②③⑥ B ．⑤⑥⑦ C ．①④⑤⑦ D ．全部不对6.如下图是某细胞在进行某生命活动前后几种生物 膜面积的变化图，在此变化过程中最可能合成A ．抗体 B ．雄性激素 C ．呼吸酶 D ．DNA 合成酶7.衰老的红细胞具有以下哪些特征 ①水分减少，细胞萎缩 ②新陈代谢的速度减慢 ③某些酶的活性降低 ④呼吸速率上升 ⑤色素积累增多 ⑥呼吸速率减慢 ⑦细胞核的体积增大⑧细胞膜的通透性功能发生改变 A.①②③④⑤⑥B.①②③④⑤⑥⑦⑧C.①②③⑤⑥⑧ D.①②③④⑤⑧ 8. 光能转化成人体肌细胞内 ATP 的能量，需要经过的主要生理过程的正确顺序是A ．光合作用→消化吸收→主动运输→有氧呼吸 B ．光合作用→呼吸作用→消化吸收→主动运输 C ．呼吸作用→光合作用→主动运输→消化吸收 D ．主动运输→消化吸收→有氧呼吸→光合作用 a b c
北京市高考考试说明新课标版-化学卷 考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 考试形式 考试采用闭卷、笔答形式。 考试科目、时长和分值 理科综合 I．试卷结构 一、试卷结构和题型 试卷分为第I卷和第II卷。第I卷为选择题（单选），第II卷为非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。 理科综合包括物理、化学和生物三个科目。试卷满分300分，其中物理120分、化学100分、生物80分。 三、试题难度 试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。 四、组卷 试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后。同一题型中，同一学科的试题相对集中；同一学科中，不同试题尽量按照由易到难的顺序排列。 Ⅱ．考试内容及要求 一、考核目标与要求
化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。 化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。 1．对化学思想方法的要求 化学思想方法是对化学知识在更高层次上的抽象和概括，它是反映化学学科规律和特点的哲学思想。 在中学阶段，化学思想方法渗透在化学知识的学习中。比如“物质变化是有条件的；物质结构决定物质性质；化学与社会和谐发展；分类与比较；假说、模型与实验；以及定性与定量、宏观和微观、量变与质变、一般与特殊、分与合等相结合”的哲学方法始终贯穿于中学化学知识建立和应用的过程中，因此对对化学思想方法的考查必须与化学知识的考查结合进行。 2．对化学学习能力的要求 （1）接受、吸收、整合化学信息的能力 ①能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 ②能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 ③能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。 （2）分析和解决（解答）化学问题的能力 ①能够将实际问题分解，通过运用相关的知识，采用分析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方法，解决简单化学问题的能力。 ②能够将分析问题的过程和结论，用正确的化学术语及文字、模型、图形、图表等表达，并做出解释的能力。 （3）化学实验与探究能力 ①了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 ②在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 二、考试范围和要求 参照《普通高中化学课程标准（实验）》，2010年普通高等学校招生全国统一考试理科综合（北京卷）化学考试范围涵盖普通高中化学课程中的化学1、化学2、化学与生活、化学反应原理和有机化学基础5个课程模块的内容，以及《全日制义务教育化学课程标准》的有关内容。将上述内容按化学的学科体系和学科特点分为：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个部分。详细内容和要求列在“化学知识内容表”中。 为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，在“化学知识内容表”中分别用罗马数字I、II、III标出，高层次的要求涵盖低层次的要求。I、II、III的含义分别为： I—了解：对化学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 II—理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅能知其然，还能知其所以然。 III—综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌