精心整理
爱,不是一场艰难的谈判，而是一种情感的交融
1.爱和不爱其实没有什么关系。一个人带给你的是伤害，还是改变，还是你的奇迹，或是你的真实。或许都不是，有时候带给你的仅仅是救赎般的简单的爱。那些爱，却是用另一种最小的伤害来相互快乐和救赎彼此。墨说：有一种快乐，我并不贪婪。但同时因为那些伤害，也只好让自己远离。
2.让女人念念不忘的是感情，让男人念念不忘的是感觉。感情随着时间沉淀，
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7.爱是两个人的事，如果你还执着着，纠缠着，原地打滚痛苦的爱着。时过境迁之后，你会发现，是自己挖了坑，下面埋葬的全部都是青春。
8.一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实也是一种财富，它让你学会更好的去把握和珍惜你爱的人。
9.有一天那人走进了你的生命，你就会明白，真爱总是值得等待的。
10.不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人，其余的事情则靠缘分。
11.世界那么大，爱上一个人那么容易，被爱也那么容易，但要互相相爱，竟这么难。
12.好的爱情，战得胜时间，经得起流年。
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他最后还是会找你毛病离开你的。与其找错误的人相伴，不如选择单身。
18.愈是害怕失去的人，愈容易失去。愈想得到，愈要放手。放手是很难，却别无选择。世上有很多东西是可以挽回的。但不可挽回的东西更多，有如旧梦，岁月，和对一个人的感觉。
19.不要去恨一个你爱过的人，不要追问分手的理由，不要恳求复合的可能。无论生活得多么艰难，最后你总会找到一个让你心甘情愿傻傻相伴的人。
没人能为你承担所有的伤悲，人总有那么一段时间要学会自己长大。转个身，让自己快乐那才是最真的。我以为我害怕的是告别的时刻，原来，我同样害怕重逢。
20.人生起伏，爱又是什么?当你在生命的尽头和生死关头，你爱的人却没有出
好友噢
人教部编版2019-2020学年七年级下册道德与法治第二单元5．2《在品味情感中成长》 同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共10题；共10分) 1. （1分）2018年11月28日，四年级小学生黄唯，在浙江慈溪293路公交车上，短短12分钟连续四次让座，瞬间成了“网红”对其暖心行为，认识正确的是（） ①传播了正能量 ②传递了美好情感 ③他让座的目的是为了博眼球 ④给人带来温暖 A . ①②④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①③④ 2. （1分）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列做法中，有助于我们培养美好情感的是（） ①参加青年志愿者活动②多读有益的书籍、看有益影视 ③平时多交诤友、益友④在网络游戏中，培养朋友感情 A . ①③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ②③④ 3. （1分）生活中某些负面的情感体验（）
①是难以避免的 ②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈 ④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长 A . ①②④ B . ①②③ C . ①③④ D . ①②③④ 4. （1分）“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。下列活动或行为传递出正能量的是（） ①评选“感动广东十大人物”和“广东好人” ②自愿参加社区服务公益活动 ③校运会上某班运动健儿努力拼搏，其他同学助威加油，为班集体的荣誉共同努力 ④个别毕业生为了发泄情绪给母校“留下”了满地的书本和废弃物。 A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④ 5. （1分）各种先进人物的评选活动，体现了正确的舆论导向，弘扬了社会主旋律，激励更多的人向他们学习，其价值在于（） A . 向社会传递情感正能量 B . 让我们了解了更多的事 C . 让我们认识了更多的人
爱就一个字的歌词 你是不是在找爱就一个字的歌词?到底是谁唱的?下面是!让我来帮你找了关于爱就一个字的歌词的一些相关资料，希望能够对你有用! 爱就一个字的歌词 爱就一个字 演唱：张信哲 拨开天空的乌云 像蓝丝绒一样美丽 我为你翻山越岭 却无心看风景 我想你身不由己 每个念头有新的梦境 但愿你没忘记 我永远保护你 不管风雨的打击全心全意 两个人相互辉映 光芒胜过夜晚繁星 我为你翻山越岭 却无心看风景 我想你鼓足勇气 凭爱情地图散播讯息
但愿你没忘记 我永远保护你 从此不必再流浪找寻 爱就一个字 我只说一次 你知道我只会用行动表示烟花太放肆 守住了坚持 看我为你孤注一掷 爱就一个字 我只说一次 恐怕听见的人勾起了相思热闹的城市搜索你的影子让你幸福我愿意试 两个人相互辉映 光芒胜过夜晚繁星 我为你翻山越岭 却无心看风景 我想你鼓足勇气 凭爱情地图散播讯息 但愿你没忘记 我永远保护你
从此不必再流浪找寻 爱就一个字 我只说一次 你知道我只会用行动表示烟花太放肆 守住了坚持 看我为你孤注一掷 爱就一个字 我只说一次 恐怕听见的人勾起了相思热闹的城市搜索你的影子让你幸福我愿意试 爱就一个字 我只说一次 你知道我只会用行动表示烟花太放肆 守住了坚持 看我为你孤注一掷 爱就一个字 我只说一次 恐怕听见的人勾起了相思热闹的城市搜索你的影子
让你幸福是我一生在乎的事 爱就一个字的演唱者信息 张信哲，1967年3月26日生于台湾，歌手、演员、舞台剧团团长。 1987年张信哲签约滚石唱片的子公司巨石音乐，1989年发行第一张专辑《说谎》。1995年成立音乐工作室潮水音乐，并加盟EMI旗下附属厂牌种子音乐，凭着《宽容》专辑获得1996年的金曲奖最佳国语男歌手奖。1997年推出专辑《过火》、《思念》、《挚爱》、《直觉》。2000年获得中央人民广播电台中国流行歌曲榜台湾地区最受欢迎歌手奖。2003年获得首届中国原创歌曲奖台湾地区男歌手奖。2009年推出专辑《逃生》。 2010年推出专辑《初》，同年获得第十六届新加坡金曲奖中的流行乐坛荣誉大奖。2012年发行专辑《空出来的时间》。2015年2月，推出专辑《还爱》]。2016年4月，荣获第16届音乐风云榜年度盛典最佳青春影响力音乐人物大奖
爱与教育心得体会 篇一：《爱的教育》读书心得 《爱的教育》读书心得体会 张丽丽 本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。 《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱。对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的”精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的
基础。 读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:”教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。” 《爱的教育》中，把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些。我想，”爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，”爱”是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑??透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班
成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话,让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪。也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”。这是安利柯的先生们 给的我另一个启示.无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，
第二单元做情绪情感的主人课时训练 一、单项选择题：（50分） 1. 有人把情绪比作万花筒，在下列对情绪的认识中，正确的有( ) C ①人的情绪是丰富多样的②人的情绪是固定不变的 ③人的情绪最基本的有喜、怒、哀、惧四大类④人的情绪是复杂多变的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. “塞翁失马，焉知非福”的成语故事告诉我们，可以用（）来调节情绪。B A. 注意转移法 B. 改变认知评价 C. 意志控制法 D. 情绪升华法 3. 某同学被冤枉后，心里很难过。她向老师诉说了事情的真相，经老师劝导心情好多了。小英为某事心情苦闷时，就去找一些自己感兴趣的事情做，如练练书法、听听音乐……他们这种调节情绪的方法分别是（）B A. 自我暗示法意志控制法 B. 倾诉法注意转移法 C. 注意转移法情绪升华法 D. 升华法尽情倾诉法 有位同学说：“每次考试，总怕考不好，辜负了家长、老师的期望，结果连会做的题也不会了，所以总考不好。”另一位同学则说：“我每次都轻松上阵，因为我坚信只要付出努力就会有收获。”据此回答4～6题 4. 以上两位同学的经历说明() C ①不同情绪对人能力的发挥会产生不同影响②人只要处于正面的情绪状态，就能超常发挥 ③负面的情绪状态会酿成悲剧④人应当学会调节自己的情绪 A. ③④ B. ②③ C. ①④ D. ①③ 5. 老师送给第一位同学一句话：“不管一切如何，你仍然要平静和愉快。”这句话想告诉他 A. 情绪不随环境改变而改变 B. 应保持乐观开朗的心境 B C. 调节情绪有正确的方法 D. 情绪调节与外界环境无关 6. 控制情绪是十分必要的，也是非常有益的，调节情绪的方法有() D ①转移注意力②改变认知评价③放松训练④合理宣泄 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 7. 某中学的一名中学生，因重病住进了医院，但家境贫寒没钱医治，同学们知道后，纷纷为他捐款。这一行动说明()A A. 美好的情感是可以传递的 B. 情感表达需要回应 C. 体验负面情感可以丰富人生阅历 D. 通过捐款才能传递正能量 8. 当你看到亲手栽下的小树绽出了嫩绿的新叶时，当你动人的歌声赢得了大家的齐声喝彩时，你就会产生愉快的体验。这说明( ) C A. 情趣有庸俗和高雅之分 B. 人们的愉快体验只能来自对自然的欣赏 C. 生活处处有情趣 D. 丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径 9. 在每届的“感动中国”年度人物晚会和道德模范颁奖会上，无论是观众，还是主持人，受访者还有观众，似乎都被一种无声的精神力量感动着，有的观众甚至感动得热泪盈眶。这些感受说明了()C A. 负面的情绪能引起人们的共鸣 B. 不同情绪的发泄方式是完全相同的 C. 人与人之间的情绪会相互感染 D. 崇高的精神能激发人们乐观的情绪 10. 美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。下列做法与之相符的是()C ①同学给老人让座，我点赞②志愿服务受表扬，我激动 ③班主任批评同桌，我高兴④中国队夺得冠军，我欢呼 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
摘要情感营销作为营销创新的一种形式，正逐步受到学者们的正视和营销工作者的重视。情感营销是指营销过程中的情感因素的附着，这种附着只有满足消费者内心的情感需求，为客户创造感动才是核心和真谛，否则情感的投放就毫无价值。 关键词情感营销创造感动核心和真谛 所谓情感营销,是指通过心理的沟通和情感的交流,赢得消费者的信赖和偏爱,进而扩大市场份额,取得竞争优势的一种营销方式；或是个人和集体通过创造情感产品并利用情感化的促销手段进行交换来满足对方物质和情感需要的一种社会过程。人的心理包括心理过程和个性心理两个方面。个性心理是外人难以在短期内施加影响加以改变的，营销也只能顺势而为；心理过程包括知、情、意三过程，情指的就是情感过程，它是在认知过程的基础上产生的、与人的社会性需要和意识紧密联系的内心体验，这种体验一般通过个体有目的的、自觉的支配和调节，即意志过程外显为行为。销售的过程中，消费者从产生购买愿望到实现其购买行为，是由多种因素促成的，而情感时常起着决定性的作用，它甚至可以超越和影响到消费者的意志过程。如果企业的各种生产经营行为都能从“情”字切入需求，找到企业与顾客的情感沟通的纽带，进行准确的定位和有分寸的“切入”，使消费者持续不断地感受心灵的冲击，即能潜移默化的影响客户的心理，从而全力激发其购买意识，将达到“润物细无声”的巧妙作用。企业和营销人员要想影响消费者的情感必须抓住情感营销的核心：跨越由认知价值所获得的满意、喜欢等基本情感，进而为客户创造感动！其中提供情感附着只是方式和手段而已，这种感动的创造对消费者来说是更高层次的心理需求满足和享受，与最新的营销概念“物超所值”同根同源。 当我们为客户提供产品时，竞争对手很容易在较短时间内模仿，而且对于客户的认识而言，大多数产品都是相似的。即使差别确实存在，公司也很难有效地与消费者沟通，使他们相信自己是最好的。现代营销为客户创造价值的理念目前也遭遇到了困惑，一方面创造物质价值需要成本，而公司的利润空间总是有限的；另一方面由于价值的可比性，获得一定价值，顾客会期待着另一次更大的价值，而且他会毫不犹豫地在价值比较中转投竞争对手的怀抱；再者，顾客的消费信息越来越完备，他们追求自身效益最大化的理性消费在面对众多厂商时往往表现为非理性：今天中意A厂家的产品折扣让利，明天钟情于B厂家的个性化服务，后天又认为C厂家的产品知识普及不错。正如一位资深营销管理人员就曾向笔者抱怨：现今的顾客越来越难“伺候”，不但要质比价，而且你搞让利促销，他望着市场上别的同类产品有的折扣、有的派送，恨不得每一样都要！所以如果我们只提供产品、服务及肤浅化的价值创造，已越来越难于满足顾客多样化、个性化的需求，更难获得顾客的忠诚。而只有在让客户满意、为客户创造价值的基础上，使用情感营销，在情感互动中为客户创造感动才有可能持久。这可以从两方面加以解释：其一，人在被感动时，印象自然加深，加深和持久的印象对顾客忠诚的维护作用是显而易见的；其二，感动包括情感认知的主观因素，其可比性减弱，且竞争对手模仿的可能性降低。即使模仿，竞争对手要想为客户创造另一次更深刻的感动也并不容易。 要为客户创造感动，感动是与人的情感相关的。而情感作为社会心理学的一个范畴，它是在人的认知过程基础上产生的、与人的社会性需要紧密联系的内心体验。要想一位顾客在一次购买行为中或对一种产品产生感动，无非有两种情形：其一，顾客从自身所触及到的企业物质化或价值性的举措，满足了消费者某种内心的需要，引起了心灵上的共鸣，从而在主观上产生感动。比如说，企业开发情感产品、使用情感商标、制定情感价格等；其二是厂家在营销互动中所创造的情感化举措使顾客感到感动，它有一种“润物细无声”的意境，一般与人性化的服务、处处为顾客着想相关，甚至在广义上可以包括第一种情形。本文主要讨论厂家如何在为客户创造价值的基础上注入情感，跨越价值创造进而为客户创造感动。 创造感动的境界我们可以从企业整体和其一线员工的执行能力两方面入手。 1 企业层面 1.1 修炼内功，从创造价值入手 为顾客提供有关企业整体形象、产品内在价值等方面的良好认知基础，它是顾客满意、喜欢情感产生的源泉。它要求企业要有一个基于未来、专注于长远的系统的总体战略，在此基础上才能形成有助于公司
私房钱 （本来打算过年晚会时演这个小品的，结果演技不好，没演成，台词是我一个字一个字敲出来的，奉献给大家了） 衫子：喂，老黄啊 老黄：谁啊 衫子：衫子，你干啥呢，没有你那么干的老黄，你那钱啥时候还我啊 老黄：啥钱啊 衫子：啥玩意，啥钱，你欠我的3000块钱你不知道， 老黄：哦对对对咋啦 衫子：不是我最近没钱你把钱给我我手头有点紧啊 老黄：衫子没你这么做人的啊这没几天啊就催是不是 衫子：啥没几天都半年了老黄你啥意思 老黄：行衫子还你行不行还你好行行行 衫子：你快点滴啊啥玩意不还钱 媳妇：老公 衫子：媳妇回来啦
媳妇：还没做饭那 衫子：想吃啥我现在给你做去 媳妇：随便弄点吧我快饿死啦 衫子：行行行我现在给你整去啊 叮咚叮咚叮咚 媳妇：谁啊 老黄：衫子 媳妇：来啦 媳妇：哎，老黄来的正是时候 老黄：嫂子在家呢衫子呢 媳妇：做饭呢就在我家吃晚饭把 老黄：来来来嫂子来这个啊是我借你们家衫子的钱这没几天呢，你们家衫子真行整和朋友吃饭呢这催着还钱还给他吧利息都在里面以后让你们家衫子别给我打电话了我走了啊 媳妇：哎老黄不是这是怎么回事啊 音……………………..乐…………………………………
媳妇：乔衫乔衫 衫子：唉，怎么的 媳妇：你出来一下 衫子：干啥呀 媳妇：出来 衫子：干啥呀，整着菜呢咋滴啦 媳妇：老黄刚来了啊他说这3000块钱是你借给他的你从哪来的钱啊给你说话呢 衫子：什么啊 媳妇：你别跟我这装傻这钱你怎么借的他你哪来的钱 衫子：媳妇你可真能逗这老黄一天喝点酒就不知道咋整他那玩意我给你说你信不信你把钱放着他明天肯定过来取来那不是咱的钱 媳妇：行了 衫子：我能上哪给你借钱媳妇我钱分分都交给你了我上哪整钱去 媳妇：乔衫你还给我装是不你今天不说是不 衫子：不我给你说媳妇我所有钱都给你了媳妇干啥又整家法干啥呀（跪）
有一种感情，叫做视而不见-关于情感的说说 我不能给你全世界。但我的世界。全都给你。 ◆◇ヽ ______ 、LY 我想你还爱着他，一直都没有放下，无论我怎么努力，怎么用心，也比不过他 ﹌每天早晨起来，你和阳光都在，这就是我想要的生活。 每个人经历的事都不同,于是有了各种各样的人 人生没有过不去的坎，你不可以坐在坎边等它消失，你只能想办法夸过它。 爱情如此脆弱.轻轻一碰就碎了 ﹌你每个幸福的表情都很致命。 、看见你微笑，我真的舍不得眨眼 游刃在男人之间旳女人,总让人落寞。 其实我想要的幸福很简单，可惜就是没人能够给我。 看着你的灰色头像，希望有一天它会闪亮，会不会是奢望 我连吃醋的资格都没有。 ﹌原谅容易，再次信任就没那么简单了。 寸寸青丝愁年华到老发现是挺傻。 单身就单身，怎么样。我还是单身贵族呢 我们无法去较真，也无法谈及是否残忍。 一个极度缺乏安全感的小女人。 红烛共谁剪影，交杯尽，缠绵饮，此世此生，但付君心。
鼠标滑来滑去找不到点击的地方 考试就像得了病一样，考前是忧郁症, 考时是健忘症, 考后病情开始好转, 拿回卷子时, 心脏病就发作了 俄买不起幸福,就离玻璃橱窗远点就好。 丶 ζ你不在我的心里了，杨先森。 我的敏感,是你看不透的执着。 请务必珍惜，只因我是独一无二的。 只是简单的想让自己幸福一点而已。 忘不了伱，就像我戒不掉的烟。 我的嘴巴怎么渐渐说不出来真话 如果说爱能后使两人堕落那么爱能够使两人长久幸福么？ 幸福没有捷径，只有经营。 我以为我的温柔能给你真的愉悦我以为我能全力填满你感情缺口 男人的好只有在他身边的那个女人才知道 一句我等你胜过我爱你 人没有一帆风顺的每一年。心情也不会有一帆风顺的天。 空荡的街景想找个人放感情、做这种决定是寂寞与我为邻 ■咋们之间的距离只有厘米.咋还是幸福的 当你寂寞的时候'，记得对自己说，我是快乐的。 原来缘份是用来说明、你突然不爱我这件事情 经历了那么多还是回到了原来的样子，
感受爱学会爱付出爱 ——采用多种方法对幼儿进行爱的教育 摘要：爱心缺乏现象在我国儿童中相当普遍，孩子只知道获取，而不知去爱别人，不会体谅他人的难处与痛苦。因此，对幼儿进行爱的教育，把爱的种子种进孩子的心里，对其自我人格的建构、社会性的发展具有非常积极而重要的意义。 关键词：关爱教育培养 近年来，在重智轻德思想的影响下，家庭和幼儿园的教育功能在很大程度上全落在传授知识上。古人云：“少小若天性，习惯成自然”。现在的幼儿绝大多数是独生子女，倍受家长的宠爱。有些家长在把全部的爱倾注给孩子的同时，没有注意培养孩子也去爱别人，家长对孩子的情感呈现出“单向输入”，而不是“双向交流”。久而久之，孩子只知道获取，而不知去爱别人，不会体谅他人的难处与痛苦，爱心缺乏现象在我国儿童中相当普遍。因此，对幼儿进行爱的教育，对其自我人格的建构、社会性的发展具有积极的意义，那么如何对幼儿进行爱心教育，让孩子们感受爱、学会爱、付出爱呢？我认为应从以下几个方面入手： 一、教师言传身教，为幼儿树立关爱别人的楷模。 孩子单纯、幼稚，喜欢摸仿。作为教师首先要以身作则，不断加强自身修养，对人对事热忱友好，为幼儿树立楷模。爱心是在人与人的接触中培养起来的，孩子可以从成人的谈话和行为中，感受并学习成人心灵深处
的这种优良品质。记得在小班时班里有个叫锴锴的小朋友父母离异，年龄较小、身体也很弱，刚插班时，常哭哭啼啼，我很怜爱他，常常抱着他给予他更多的关心和照顾，这时小朋友也被我的真情打动了，纷纷学着我的样子关心起锴锴，主动帮他装吃药的开水、穿鞋子、穿衣服等，有的还从家里带好吃和好玩的东西给他。通过这件事，我进一步体会到教师投入了真情，已对其他孩子起到潜移默化的作用。只有教师自身具有丰富的爱心并能自然而真切的表现出来，才能自然地带动幼儿产生爱心，使幼儿能主动地关心、帮助那些需要关心、帮助的人。可以这样说：教师的真情投入在幼儿爱心的培养过程中，起着关键的作用。 二、开展主题教育，创设和营造幼儿关爱别人的氛围。 幼儿行为习惯的形成和发展是个长期的过程，要形成和发展幼儿的良好品德，就必须挖掘他们的内在潜力，把外在的教育影响和要求内化为他们自己本身的素质。所以，要使外在的教育影响内化为幼儿的良好品德，教育者必须采用各种形式，启发幼儿内在的积极性，以形成巩固的行为习惯。 每年的重阳节，我们以敬老为锲机，生成了“爱心大行动”等大型庆祝活动。活动中我们借助班级的家长资源，邀请了爷爷奶奶艺术团来参与我们的庆祝活动，艺术团的爷爷奶奶们向我们展示了他们精彩的舞蹈，他们热情开朗的性格感染了在座的每一位孩子和老师。而孩子们也穿着六一的盛装，用好听的歌和动人的舞蹈向爷爷奶奶献礼。活动中孩子们把好吃的东西送到爷爷奶奶的嘴里、把自己制作的卡片送到老人的手中，当孩子们唱道：“爷爷为我打月饼”，老人们由衷的笑了……当孩子们用欢乐的舞
爱笑会议室《吃串》剧本 -------第一场------- 演员：1.卖羊肉串的，延开2345.小弟四人，李鑫义峰子强金龙 6.大哥，全爱龙7.老牛，范平8:，少烁 1：羊肉串！（2345上场围住1）羊肉串！ 2345：真香！（盯着羊肉串看） 1：羊肉串！ 2：唉呀妈呀，真香！ 1：羊肉串啊！ 2：老板，来一串。（1拿出最小的给2） 2：我花的钱我先吃哈 3：我在这边我第二个吃（吃完吐口水在羊肉串上递给4） 4：（一脸嫌弃，递给5）给你吃吧 5：（拿到嘴边又放下）还是你吃吧 4：你真埋汰3,（一口吃下） 5：那我还没吃呢 （四人互相看看傻笑） 4：真好吃，太好吃了 3：咱能吃就好了。 （6上台） 6：干什么呢哥几个 2345：哎呀，大哥 6：哎呀，看羊肉串呢是吧哈（哥四个干笑），，吃吗？（2345尴尬的额） 6：没问题，老板来，来5串，，，，别抢，一人一串啊 3：谢谢大哥 6：咱们边吃边说啊 2345：恩。 6：我跟你们说，我们班有个小子，叫范平，一直跟我装，他在同学面前老不给我面子，让我下不来台，一会儿啊，范平从那出来，咱们就堵他，好不好，堵完他，我请哥几个，管够吃，行不行 2345：行！ 62345：（一起欢呼）羊肉串！羊肉串！羊肉串！ （范平上场） 6：范平来了啊，（范平走到近处）范平，你。。。 7：呸（吐在6脚前） 6：哥几个别看着了，都对你们大哥这样了，上吧！ 1：羊肉串儿！ 6：我明白，老板，来25串！来你拿五串啊（3：谢谢大哥），你拿5串啊 2345：好嘞 6：上！ 2345一齐冲到7身边，吃完羊肉串回来 6：我让你们打他，你们把串撸完回来干什么。。（扫视一圈）我明白！老板，再来25串。来来，一人5串，这回打他啊，这回得打他啊，别光吃啊，得打他。上！
有一种情感叫做感动，不是爱 这一天男孩知道自己应当走了，为了那份真实的情爱，他不愿意自己的女友为有自己存在而痛苦。他决定走到一个无人知晓，也无人认识的地方，去找寻那无爱，无欲的清贫所在。因为他的这份爱已经留在这个繁华的都市里，留在自己内心，把自己的这份情感永远的珍藏。 当得知男孩子走的消息，女孩子才真正知道自己要的是什么样的情感，她找了很久，但仍是杳无音信，在男孩子离开的第三天，她接到了一封男孩子在三天前寄出一封信，打开信： 亲爱的S： 我走了，也许今后我们再也不会见面，在我离开时候我给你写下了这封信，如果你有时间请把这封信看完。 你我相识是一个不经意的邂逅，彼此的好感（我是这样认为）使我们走到一起。我们一起经历了许多，虽然我们没有真正的结合，但是在这些挫折面前我们都能相互支持，相互理解，这一点我很感激你。 爱是两个人的付出，也是两个人的获得。我们似乎都做到了这点，也享受到了真爱的临幸。我们一起承受过痛苦，也享受过喜悦和成功的欢笑，我已经知足了。 你一定会问我为什么那么的喜欢你，为什么那么的爱你？其实我早就给你的很多次的回答，那就是因为一种启自心灵的真实。在你的面前我无法有任何欺骗，在你面前我感到人间的幸福的存在，在你面前我觉得是一种心灵的净化，这样我爱上你了。
一直以来你一再地问我，是否介意你以前的一切。我没有正面的回答你，现在我可以向你说出我的真实想法：我不介意你以前的一切，因为你在我的心里在你我相识的那一刻，你对我来说就是一个纯洁的载体，一个我心灵的寄托。纯洁不是处女的代名词。纯洁是对人性善良的堆积，是人性的《离骚》，是人性的《大雅》。 爱来自心灵的深处，爱来自心灵的真实地交换，爱来自心的融合，爱来自你我心的媾和不是苟合。 我知道你的亲属对我们的结合持很多的反对意见，你对我们的感情也失去了以往的向往，你在我和你也钟爱的人之间很是不能取舍，这些我都知道。我是一个没有什么远大理想的男人，是一个失去斗志的男人，我似乎不能给你除了爱以外的一切，我知道我的缺点，我也知道自己的不足，我是自到自己的那张滥的不能再滥的底牌——真诚，不能成为生活的基础。 我知道我走了你也许会痛苦，毕竟我们相爱过，毕竟我们有过一起的欢乐，我很感谢你的爱。我没有为你付出什么，也没有为你做过什么，也许以后也不会给你什么，这是我最为不能原谅自己的，我也为此痛苦过，我也为此忧郁过。 浪漫不能脱离现实，这个就是我在最后的一颗给你说出的我要说的话，我知道我不配拥有爱情，我只能承受那个被世人伤感境界——孤独或者死亡。 我走了，在我和你分离的时候我为你祈福：原你永远幸福，远离痛苦，把你的那份爱好好保留，幸福一生。 这也是我唯一能够给你的最后的一份礼物了，原你能收下。 爱过你的L 即日
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为客户创造感动——情感营销的核心和真谛x石巧君 摘要情感营销作为营销创新的一种形式，正逐步受到学者们的正视和营销工作者的重视。情感营销是指营销过程中的情感因素的附着，这种附着只有满足消费者内心的情感需求，为客户创造感动才是核心和真谛，否则情感的投放就毫无价值。 关键词情感营销创造感动核心和真谛 所谓情感营销,是指通过心理的沟通和情感的交流,赢得消费者的信赖和偏爱,进而扩大市场份额,取得竞争优势的一种营销方式；或是个人和集体通过创造情感产品并利用情感化的促销手段进行交换来满足对方物质和情感需要的一种社会过程。人的心理包括心理过程和个性心理两个方面。个性心理是外人难以在短期内施加影响加以改变的，营销也只能顺势而为；心理过程包括知、情、意三过程，情指的就是情感过程，它是在认知过程的基础上产生的、与人的社会性需要和意识紧密联系的内心体验，这种体验一般通过个体有目的的、自觉的支配和调节，即意志过程外显为行为。销售的过程中，消费者从产生购买愿望到实现其购买行为，是由多种因素促成的，而情感时常起着决定性的作用，它甚至可以超越和影响到消费者的意志过程。如果企业的各种生产经营行为都能从“情”字切入需求，找到企业与顾客的情感沟
通的纽带，进行准确的定位和有分寸的“切入”，使消费者持续不断地感受心灵的冲击，即能潜移默化的影响客户的心理，从而全力激发其购买意识，将达到“润物细无声”的巧妙作用。企业和营销人员要想影响消费者的情感必须抓住情感营销的核心：跨越由认知价值所获得的满意、喜欢等基本情感，进而为客户创造感动！其中提供情感附着只是方式和手段而已，这种感动的创造对消费者来说是更高层次的心理需求满足和享受，与最新的营销概念“物超所值”同根同源。 当我们为客户提供产品时，竞争对手很容易在较短时间内模仿，而且对于客户的认识而言，大多数产品都是相似的。即使差别确实存在，公司也很难有效地与消费者沟通，使他们相信自己是最好的。现代营销为客户创造价值的理念目前也遭遇到了困惑，一方面创造物质价值需要成本，而公司的利润空间总是有限的；另一方面由于价值的可比性，获得一定价值，顾客会期待着另一次更大的价值，而且他会毫不犹豫地在价值比较中转投竞争对手的怀抱；再者，顾客的消费信息越来越完备，他们追求自身效益最大化的理性消费在面对众多厂商时往往表现为非理性：今天中意A厂家的产品折扣让利，明天钟情于B厂家的个性化服务，后天又认为C厂家的产品知识普及不错。正如一位资深营销管理人员就曾向笔者抱怨：现今的顾客越来越难“伺候”，不但要质比价，而且你搞让利促销，他望着市场上别的同类产品有的折扣、有的派送，恨不得每一样都要！所以如果我们只提供产品、
在生活中进行情感体验 ——思品第十册《孝敬父母》一课的说课 一、设计理念 教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里”。我们在思品教学中认识到，认识的发展不能代替情感的发展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是情感所致。没有情感作为人的行动的动力机制，缺乏情感在人的行为系统中的调控作用，忽略情感在建立道德信念过程中的本源性基础，个体的道德人格大厦将无从矗立。《品德与生活课程标准》指出新课程的基本理念之一：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。” 而现今思品课教育教学的现状看，却有过分重视空泛的、抽象的认识与理性说教而忽视真切的、具体的、生动的情感体验，致使许多学生道德认识虽已达到较高的水平，而道德行为仍很低下，从而导致思品教学的实效性难以提高。究其根源，就是教育者或多或少地忽略了学生品德内化的过程中一个关键环节——将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。 对与《孝敬父母》一课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教
学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，整课体验次数达5次，占总时间的二分之一，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。 二、设计思路 小学思想品德课第十册《孝敬父母》教材选用的是“陈毅探母”的事例。根据学生和社会的实际，我这样设计活动目标： 1、情感与态度 通过课前、课中的生活体验，引导学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，激发学生热爱父母、报达的情感。 2、行为与习惯 通过表演、辨析和方案的设计指导学生在日常生活中主动分担父母的辛劳，乐于帮助父母的好习惯。 3、过程与方法 通过看、说、评、演等体验父母的辛劳，引导学生感受父母的养育之恩。 活动重点： 引导学生在具体生活中能孝敬父母，听从父母的教导，主动分担父母的辛劳，关心父母的生活，做个好孩子。 活动难点： 激发学生对父母的爱，体验父母的辛劳，指导学生在日常生活中孝敬父母。 为突出重点，突破难点，我在教学设计中通过以下几方面来激发
前奏：曲苑杂坛曲 爸爸按电视遥控器的动作，道：“把碗先放下被？昨儿个在我左面这个鞋垫下面藏的50块钱是你俩谁给拿走了？” 老二撇嘴，老大心慌说：“爸，是我拿的” 爸：“你拿的？”动手要打，最后却说“好孩子，诚实，爸再奖励里50块钱。奖励你的诚实，但是，以后啊，可不能再拿了，再拿啊就算偷嘞，你。。。闹啥呢这是。。”这俩孩子跑没影了。爸爸又按下电视遥控器，声音起。。 第二天 同上。。 爸说“把碗先放下被？昨儿个在我右鞋磕里面下三层鞋垫藏的50块钱，谁拿走了？” 老二高兴的站起来承认：“爸，是俺拿的。” 爸：你拿得？ 老二：嗯！爸爸站起来就是一巴掌 老二：你打我做啥啊？他拿50块钱你不说，我拿你打我？ 爸：有脸说，加你就100了。你们两个啊，就是缺个吗管管你俩了，上回开家长会我看小明他妈就不错，就应该找个那样的妈好好管管你俩。 老大：爸，好啥啊。那小明他家里面，父母都离婚了。 爸：啥时候的事啊？你咋不早说捏 老大，老二：爸，爸，你要干啥去啊！ 爸：啥时候的事啊，这是！哎呀！ 老大，二：出去玩。爸：你俩给我站住，你们俩干什么去啊？是不是想上街玩会去啊？老大：不是，我俩想上该里玩会去。 爸：啊，去吧去吧，我还以为你俩想上街玩会去呢，你怎么不早说捏。 第三天，同上 爸：把碗先放下呗，是这样，啊，小明的妈妈携小明到家里用餐，表示表示呗。 老大：快吃。爸：唉，吃吧。 老大站起来：爸，我说个事呗？大家把碗都放下！ 爸：坐下，吃不言睡不语，吃呗！ 老二：那你不说，我说，爸！在你衬衣里面有个背心子，背心子里面有个兜，兜里有200块钱，他拿的。干啥啊，他拿的200块钱。 爸：家丑不可外扬，还有啊，大背心子大背心子的，那叫内衣。宜而爽的。小明的妈妈，你穿的是什么牌子的啊？ 老大，老二：你说啥呢嘛你不能啊你说啥呢。 爸：你们说啥。 老大：爸，不能说那个。老二：不能说那个。 爸站起来给老二一巴掌：他都说一遍了。小明的妈妈啊，你看小明怎么教育的那么好的呢？小明妈：教育孩子啊，最重要的就是要有耐心。 爸：耐心，嘿嘿，耐心，好！ 老大：爸，你没有耐心。老二：没有没有。 爸爸站起来又给老二一巴掌：打你我就等不了啊！ 小明妈：这孩子不能打。爸爸：不能打不能打，老大，来，爸跟你喝一杯。 老大：爸我不能喝。 爸：喝。 老大：不会喝
感动人心灵的事迹汇总800字 有一种情感叫做感动。它很容易被忽略。但它却饱含着人间最真实的情感,每当我们想念它时,心中总会涌现着一丝久违的冲动,这就是感动。今天小编在这给大家整理了感动人心灵的事迹,接下来随着小编一起来看看吧! 感动人心灵的事迹篇1 情感是个奇怪的东西。当沉积在心里的点点滴滴喷涌而出时,交织在一起的情感会随着时间的流逝而被感化。 正值青春年少的我们,都有一颗炙热的心,心中的激情宛如初升的太阳,又如奔腾的江河,久久不能平静。冲动是我们的代名词,当我们的意志不受控制时,往往会做出令自己后悔的事。这时一双温暖的大手轻轻的抚摸着你的头,这无疑给了你前进的动力,它所带来的是令你坚强的毅力。我们常常说自己有“小强”精神,可是困难像暴风雨中夹杂着闪电般袭来时,我们就会不知所措了。上天有好生之德,他就会派遣一位天使来帮助你,这位天使就是你的亲人。 父母将自己的心血都花在了子女的身上,我们只是会在嘴上说感恩,但是从来没有为他们真正做过什么,哪怕只是洗一次脚,捶一次背,做一次饭,叠一次被子。当我们良心发现时,为他们只是做了小小的事,他们的眼中掩藏着丝丝泪花,微笑着流下热泪,那是什么?是幸福的泪。反之,当母亲将今天的第一桌饭准备好时,望着那经沧桑所洗涤过的脸,那经刀锋切割过伤痕累累的手,那银白中掺杂着些许黝黑的头发时,积攒在心底的感动便宣泄出来,最终化为一滴泪儿。母爱无边,
父爱亦伟大。深深的感动就是此刻的一杯浓浓的咖啡,就是看见片片的绿洲,就是吃到属于家乡味道的菜肴,就是一曲悠扬的交响乐。 当记事以来的第一个朋友出现时,随着年龄的增长,友谊的旅途中也会有太多的感动。它是帮助你温习功课,它是你在学校的伴侣,它是你犯错时的盾牌,它是难过是的幽默,它是。他成功的进驻在你的心灵深处,他所带给你的是温暖,是惊讶,但是更多的是感动。感动就像千丝万缕的细线扎进了你的心中,有暖暖的感觉。感动在你的心中滋长,每天经阳光的照耀,雨水的滋润,在你的心中开出了一朵感动之花,虽然有时会夹杂着一些苦涩,但是却甜甜的。 师长是园丁,哺育着我们成长的道路,当第一次教育铭记在我们心中时,我们就是红花,师长就是绿叶,这就是红花在绿叶的衬托下才会熠熠生辉。眼泪是情感的宣泄,内心世界隐藏着许多不为人知的秘密。感动在生活中的每个角落上演,虽然它很平凡,但却用金钱买不来,是无价之宝。 感动是种美妙的情感,它会激发你的斗志,让你崛起。在这紊乱的生活中,为你添上一道午茶后的甜点。漫步在林间小路,弯下腰捡起一片火红的枫叶,嗅一嗅,带有泥土的芬芳。 感动人心灵的事迹篇2 我家养了一只狗。它在我家生活了七年。 它是一只母狗,一共大约生过三四十只小狗崽,早生的已经死了,小的还在吃奶。它在我家的舞台上,一直都是一个重要的角色,它给我们带来了欢乐和辛酸。
（客户管理）爱客户和情感 营销
爱客户和情感营销 客户忠诚，我们均想要它，不是吗？ 有人说，“忠诚”已经死了。客户均是变幻无常的，他们不想忠诚，只想以最低的价格和最快速的方式拿到自己想要的。仍有人说，客户已经改变了，企业追求客户忠诚是愚蠢的，忠诚无非就是“外界的诱惑仍不够强大”，于这个变化多端的时代，是不会有人对忠诚于某人或某事感兴趣的。我不同意，忠诚没有死，它只是睡着了。 是的，我们已经改变了，这是因为我们的需求已经改变了。我们比以前要得更多，比以前有更多选择，仍受过更多的教育、更加有经验，事实是：我们不对供应商忠诚，是因为他们没有把“忠诚”给我们。 近十年来，于如何和客户的沟通这个问题上，企业比以往更加困难、更加迷惑和更加挫败。他们总是对新客户格外开恩，他们用机器替代人类于电话的那头回答问题，他们要求客户自己拿取行李、自己订票、自己检查银行账户的错误。他们减少服务人员的培训，且把服务人员的数量减到不能再少。他们乐意为客户
金字塔顶端的少数人投入，而对那些处于底端的呢——只提供收费服务。 客户宁愿选择，而不愿忠诚，是这样的吗？不，客户的忠诚没有死，它只是病了。客户的忠诚只提供给那些用心赢得它、留住它，且始终如壹地创造价值和提供积极体验的企业。 那些希望繁荣昌盛而不仅仅是生存下来的企业要尽快开始“让客户忠诚”的事业，不仅仅是留住更多的客户，仍要使他们更加快乐，这已经成为壹个日益紧急的实际问题。 高价值的客户和忠诚的客户对企业的收益率起着至关重要的影响。统计显示，赢得壹位新客户的花费是维持壹位老客户的花费的6至10倍。如果你的老客户不断流失，同时又不得不寻求新客户去替代他们，这就意味着你不得不于销售和营销上花更多的钱，而削减于质量改善、员工成长和客户服务上的投入，从而走入壹个长期的恶性循环。 忠诚客户的应符合以下三个标准： 1.于必要时重复购买；
亲爱的，请不要让我再为你败给了一个字：等 灵魂,曾经相逢在黑夜的倾城。如今,你有你的抉择,我有我的方向,你记得也好,忘掉也罢,只是我想对你说：不是我忘不了你,而是我根本就没有想过要忘记你,还记得你曾经说过：我的心里只有你,你别放手,不然我会死在你心里。不被你倾赏是我的错,不为我等待是你的错,只是执着面前,我们都败了!当左手跟右手分离,无奈里,手,放开了才明白拥有时的珍贵;泪,落下了才知道心真的会很碎。落幕中的等待,有一种爱,挂着泪珠,但很凄美,它叫心语;有一种恨,藏着温馨,但很特别,它叫勿忘。心,一如既往的空荡;梦,一如既往的遥远。只是夜深人静的时候才会深深地想起你,想你曾经的哭,你曾经的笑,你的唠叨,你的好!想你的时候我是那样不由自主的嘴角轻扬,心里是那样的暖融融,这是怎样的一份美好一份感动。当我孤独和无助时,我多么希望你能够在身边,给我安慰,给我理解,给我支持,哪怕你不说一句话,仅仅是静静地陪伴在我身边就好,我也会满足。只是理智让我从没敢向你倾诉,怕自己的莽撞打扰了你平静的生活。时常会因为一首歌曲,一个场景,一件念物而想起你,想起你的真挚与执着,想起你对真爱拥抱的渴望,想起与你见证过的风雨,想起曾经属于我们的故事。因为有了这样一个朋友,我知道她希望我过得好,她希望我能好好的照顾自己,有缘见面时,她希望能告诉她,我是幸福的。从一开始就知道,这只是一种她藏在心里的祝福,默然真爱,寂静欢喜。只是,等到缘聚拥抱的那一天,我们的青春都败给了岁月。
昨天已成印记,今天总在思念,明天仍在等待。总有那么一个灵魂,一直住在心里,却告别在生活里;总有那么一个影子,一直出现在梦里,却告别在现实中。思念里,牵挂了一个你,一个我;电话里,让言语代表情感住进心,让交流跑进灵魂,从而把感觉珍藏。记得曾经的美好,你说我是天,你是云;我是水,你是鱼。深情爱恋,我侬你侬,风景里,我搂着你,我中有你;你抱着我,我中有你。只是如今,久久等待里,没了你的影子,望着饭桌的座位,很自然把眼泪和着饭咽进胃的那刻起,原来,一个人吃饭没有两个人开心。从此,人孤独了,寂寞了,心也流浪了,情感同时自闭了,想过放弃,想过逃离,可感觉挥之不去却更深刻。原来,爱与哀愁,败给了情殇的岁月。现实很现实,有情亦无情。生活很精彩,诱人亦颓废。只是等到自己的生活败给了岁月,败给了等待,多少牵挂,多少无奈,还能渴望什么,只好选择面对,为生存而生活着。所以,生命还在,责任仍在,担当里,路在脚下,即使被爱的等待伤得一塌糊涂也必须走完这遗憾人生。 茫茫人海,人生如露,要找到最合适自己的那一个谈何容易?你或许可以在四十岁时找到上天注定的那一个,可是你能等到四十岁吗?在二十多岁时找不到,却不得不结婚,在三四十岁时找到却不得不放弃,这就是人生有缘无份的悲哀和痛苦。只是当开始懂了,却早已走过,错过,伤过,痛过,唯散落了一地心碎心累。只因,曾经赐予的爱,原是挫伤后留下彻骨的痛,笑过,哭过,撕心裂肺过。醒来,心已走远,不是不痛,只是心已麻木。不是不哭,只是眼已无泪。不是不爱,只是无力再爱。思念与等待,或许,懂了失败,就懂了真爱。原来,人生马不停蹄
读爱情心理学心得感想 现在的我已经是一名大学生了,可是暂时还没有恋爱过,虽然以前有过那种朦胧的感觉,但是因为高考的压力,我不得不将这种想法扼杀在萌芽中了。 不过现在的我已经没什么限制了,最近我在读一本反映大学生爱情的《爱情心理学》,感觉很不错,较为正确的反应了当代大学生的爱情。大学生校园浪漫曲的必然性：1、生理成熟;2、高中阶段的压抑;3、免除了家长、老师的约束;4、环境的影响;5、对情感的渴望和个人价值的需求;6、享乐的需求和虚荣心。 一、大学生恋爱存在的问题 1、择偶标准不切实际选择对象理想化、虚荣心强。 2、单相思与爱情错觉 单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方,却得不到对方回报的单方面的爱情。 爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中,一方错误地认为对方对自己有意 ,或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临。爱情错觉是单相思的另一种形式,它常会使当事人想入非非,自作多情。 单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。单相思使某些学生陷入痛苦的境地,处于空虚、烦恼,甚至绝望之中。处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响,因此,陷入单相思的大学生应及早止步另做选择。想克服单相思和爱情错觉,重要的是正确理解
爱情的深刻含义,同时用理智驾驭情感,尊重对方的选择,不可感情用事。 3、失恋 失恋是指恋爱过程的中断。失恋带来的悲伤、痛苦、绝望、忧郁、焦虑、虚无等情绪使当事人受到伤害。是人生中最严重的心理挫折之一。失恋所引发的消极情绪若不及时化解,会导致身心疾苦。 4、恋爱动机不端正 有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身,而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑,缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力,同时和几位异性同学交往、周旋,搞多角恋爱,甚至和谁都不确定恋爱关系。 不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难,也极易发生冲突,酿造悲剧,最终是对所有当事人都产生不良后果。 5、恋爱中的感情纠葛 三角恋爱、父母的反对、或周围人的非议、恋人之间的矛盾、误解和猜疑。 二、女大学生恋爱心理 1、不成熟性与不稳定性 当前大学生的恋爱,呈现低年级化,人数呈上升趋势。一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象,有的学生甚至一进校就谈恋爱。这些低年级学生,由于社会阅历浅,思想单纯,很多学生对于自己的人生目标和需