编导艺考：编讲故事第五节悬念
（一）什么是悬念？
提出悬而未决的矛盾冲突，引起观众的关注，这就是悬念。
（二）设计悬念有两种方法：
第一种，只简要地在影片开头部分提出激烈或生动的矛盾冲突，以引起观众急于想知道前因或后果的意念。这种悬念比较常见，如著名影片《卡萨布兰卡》，一开始就让观众替主人公担心起来：在德国法西斯严密控制，并已经严阵以待的危险境地里，反法西斯战士拉斯罗能够逃脱魔掌么？
第二种，特意让观众知道某凶险事件的全部真相，而影片中的主人公却还不了解，进入“套”中。这类悬念，在诸多侦探片、警匪片中，更为多见。
什么是悬念？
法国著名剧作家贝克曾对悬念作过确切的解释：悬念就是“兴趣不断向前冲、紧张和预知后事如何的迫切要求。”比如：我们正在看一场乒乓球男子决赛，比赛的两个对手实力相若，而且前四轮的比分两人持平，最后一轮的比赛成了胜负的关键。我们在观看最后一轮的比赛时，会始终处于紧张的情绪中，对接下去比赛的发展变化毫无所知，但又急于要探其结果，于是产生看下去的兴趣。
又如：《正大综艺》节目中，主持人往往会去一些陌生的国家旅游，然后在那里的集市上找到一个当地特产的、奇怪的物品，然后问我们：“猜猜看，这是干什么用的？”这种节目的形式既有参与感，又有悬念感，主持人在一开始就暗示我们，那个奇怪的物品是有用的，可是又不告诉我们到底做什么用的，使我们产生了疑惑，在不经意间就对这个问题产生了兴趣。
从上面两个例子，我们可以总结出：悬念就是人们由持续疑虑不安而产生的期待心理，在故事中是对情节悬而未决、结局难料的安排以引起观众急于知其后果的迫切期待心理。
悬念在故事创作中最具有戏剧性的技巧，如果我们用“三S”原则来分解悬念，可以表现为：悬置[Suspension]、惊奇[Surprise] 、满足[Satisfaction]。
悬置是构成戏剧性的重要因素。悬置的方法有很多，比如：提问式，《正大综艺》节目中“猜猜看，这是干什么用的？”或者故弄玄虚式，写到紧要关头嘎然而止，来一个“预知后事如何，请听下回分解”的噱头。
惊奇是悬念的过程。需要注意的是，这里的“惊奇”有两层意思，法国的哲学家狄德罗说：“悬念有时让我们吃惊，但这里指的吃惊并不只是吃惊一下子，而是有准备的。”所以，惊奇除了字面的解释外，还可以解释为有准备的吃惊。那么，我们在设置悬念的时候，切勿前一秒提出问题，后一秒就进行解答，我们需要引起读者长时间的焦虑。
满足是悬念产生的结果。读者由“悬置”而产生兴趣，随着故事情节的发展，悬念逐渐化解,伴随而来的是人和命运的巨变,这种巨变往往是人物遭受挫折或者事件遭到毁灭，而这种挫折或毁灭带给观众心灵上的强烈震撼，观众由此而得到心理上的满足。在故事中，悬念主要通过新颖、巧妙的情节,通过人物命运在剧烈的矛盾冲突中跌宕起伏，给观众以精神上强刺激，使观众产生满足感。
了解了什么是悬念，我们再进一步探讨一下，看看构成悬念的诸多因素：
一、人物命运中潜伏着危机。
“文学是人学。”古今中外许多优秀文学作品大都是写人物命运的，因为作品中最能打动人的就是人物的命运。因此，故事以人物命运作为悬念的较多。
在戏剧理论中，我们把“悬念”比作“达摩克利斯之剑”，即在人的头顶上系着一把利剑，这把利剑摇摇欲坠，时刻危及到人物的命运。可见，设置悬念的时候，要时刻制造人物的危机感，把人物推向深渊，比如：本期《走出迷宫》，男主人公因儿子痴呆而企图将其遗弃于迷宫之中，结果却弄巧成拙，将自己困在了迷宫里，这时各种不利的因素涌向男主人公，首先是晚上突然下起了雪，迷宫由于是露天的，气温急剧下降；接着，迷宫里没有人迹，导游已经下班，男主人公没有记住门口写着的导游电话；第三，男主人公的手机没电了，找不到任何与外界联系的方式。故事发展到这里，读者的心给“悬”了起来，男主人公会怎么办呢？他能否走出迷宫？他的儿子命运将会怎样？此时的情节把男主人公推向了绝境，引起了读者强烈的关切之情。
二、扣人心弦的事件
故事注重的是情节，一个新颖、奇特或者巧妙的情节，可以直接用来作为悬念。在事情的设置中，我们应该遵循“四个需要”：
1、需要使读者产生“预知后事如何”的迫切要求。这是“四个需要”中的首要条件。许多故事会把悬念放在故事的开端，目的是为了引起读者的兴趣。比如：本期《一个非典型粉丝的案例》，歌星甜甜的献血照片公布于网上后，被网友们看出是伪造的照片，因此引来了“甜甜假献血”风波，于是她的粉丝肖强为捍卫偶像的清白和尊严，在网上进行了反击。故事发展到这里，读者的心中产生一连串的疑团：照片怎么会是假的？假献血案是真是假？如果是假的，那位网友能否捍卫偶像的形象？作者把设置的悬念放在作品的开
头，使其成为笼罩全篇的总悬念，使读者们更想预知故事的结果。又如：本期《要的就是坦诚》，故事一开始就把悬念推至读者面前：“你信不，这个路口在十分钟之内将会发生一起车祸！”问题一提出，读者会想，有这么神吗？我倒是要看看，当读者产生疑惑、引起兴趣的时候，悬念的作用已经产生了。
2、需要有发生势均力敌必须有结果的冲突。在观看“世界杯”的时候，我们对于决赛的关注度往往要高于小组赛，因为决赛中的球队实力很强，而且旗鼓相当，比赛的过程会很精彩，比赛的结果难以预料，故事同样如此，矛盾冲突越强烈，故事就越好看，当故事人物间对抗的水平越高，实力越强，读者也就越关注。
3、需要具有两种或两种以上的结局或者答案。在悬念的设置中，故事的结局永远是一个谜，而唯一的答案并不是故事中最好的结局。比如：本期《为你写信》，女主人公在机场意外和男友相遇，男友又说是特地赶来向她求婚的，而男友的行色举止又不像是来求婚的样子，疑团重重，迷雾层层，读者们会想，求婚不像，不求婚也不像，那男友到底是要来做什么呢？此时未知的多个结局萦绕在读者脑中，使读者产生了强烈的“预知后事如何”的愿望。
4、需要观众对未来事态发展的趋势清楚。我们在看喜剧小品的时候会感到惊奇、获得满足，喜剧小品中的喜来自于幽默搞笑的台词，更来自于观众预先就清楚的事态发展趋势，在欣赏喜剧小品时，观众总比剧中人聪明点，知道、判断得多一点，因此对剧中人物、情节的发展也有着更多的期待性。在悬念的设置中，把事件的发展趋势有意识地交代给读者，使读者能够预料到故事的必然结果，从而对故事中人物命运的发展产生焦虑，对情节的发展产生期待，这也是一种常见的方法。举个戏剧作品的例子：在《雷雨》中，所有人物对自己的命运都是不可知的，所有人物都掩藏着秘密，他们都不知道事情下一步会怎样，甚至他们互相之间许多内情也是不清楚的，周朴园不知道蘩漪与周萍的关系，蘩漪不知道鲁妈的真实身份，周冲也不知道蘩漪、周萍、四凤之间的纠葛，只有观众知道所有的真相，期待着剧情的下一步发展。
三、贯穿情节的道具
在故事的悬念中，往往存在着一些作为线索贯穿始终的道具，比如：《少奶奶的扇子》中的扇子、《雷雨》中鲁侍萍的照片，这些道具会与主人公、与事件的发展有着密切的联系，道具可能有着不同寻常的来历，可能掩藏着许多的秘密，可能代表着一段感人的经历……
其实，悬念构成的要素还有很多，比如奇特的结尾、引人关注的话题、惊险的场面、恐怖的气氛等等，这里就不一一详解了。
需要注意的是：我们在设置悬念的时候，要根据故事的情节、题材、结构，找出合适的构成要素，运用到作品中，以此来增强作品的可看度。那么，具体应该怎么设置呢？
今天先开个头，等到下回分解。
【编辑讲故事：故事中的悬念（2）】悬念, 故事
在上一讲中，主要讲了什么是悬念，悬念的构成要素。悬念是对情节悬而未决、结局难料的安排，以此引起读者给予知其后果的迫切期待心理。悬念由三个方面构成：潜藏危机的人物命运、扣人心弦的事件、贯穿情节的道具。悬念的运用需要使读者产生“预知后事如何”的迫切要求，需要人物有发生势均力敌必须有结果的冲突，需要故事具有两种或两种以上的结局或者答案，需要读者对未来事态发展的趋势清楚。结合上面所讲的，我们再来探讨一下悬念的表现形式。
悬念大致表现为两方面：锁闭式悬念和开放式悬念。
锁闭式悬念就是作者将重要的信息掩藏住，对读者保密，通过使读者大吃一惊来加强戏剧效果。这一形式的悬念一般设置在故事开端，悬念的提出让读者疑窦丛生、疑惑不解，进而因好奇而产生不可遏止的兴趣。比如：这一期的中篇故事《跑第二的孩子》，小伟是学校的跑步健将，比赛上半程时，他把第二名足足拉下一千多米，眼看就要稳夺桂冠，下半程比赛却风云突变，小伟故意放慢了脚步，越跑越慢，将第一名拱手让人。看到这里，有人疑惑了，小伟为什么要故意输掉比赛？这是一种常见的表现形式，把信息捂住，让读者和故事中的其他人物都蒙在鼓里，疑问的产生势必让读者往下阅读，找到答案。
开放式悬念就是作者把即将发生的事件或者结局透露给读者，在观众对人物命运和事态发展有一定预感和了解的情况下所造成的期待。希区柯克有个著名的例子：两个人走进一个屋子，坐下来谈话，突然桌子底下的炸弹爆炸了。这个过程提供给观众惊奇。相反，如果在他们走进屋子前，观众首先看到一个凶手进屋子将炸弹藏在桌子，接着的两个人走进屋子却没有发现炸弹，仍然坐下来谈话，那么这个过程就是悬念，而且是开放式悬念。
如果锁闭式悬念是以“好奇心”来博取读者兴趣的话，那么开放式悬念主要是靠“关心”来激发兴趣。在悬念的设置上，开放式的悬念要比锁闭式悬念更复杂，难度相对更大。作品《黑色塑料袋》就较具有代表性，故事开始时，主人公马老汉拾到一个黑色塑料袋，里面包着十万块钱。这时，有人要问了，这会是谁掉的呢？别急，马上就告诉你，故事紧接着回到了几天前，主人公换成了王总，原来王总的儿子被绑架了，绑匪要求拿10万元赎金，故事发展到这，问题似乎解决了，这十万块钱是王总的，作者已经把故事的结果告诉了我们，可是，我们并没有感到淋漓畅快般的满足，我们不由要进一步关心关心这笔钱的“来龙去脉”，关注并同情人物的命运，找出形成这个结果的原因。
开放式悬念中，读者要比故事中的人物知道得更多。由于把悬念铺开设置，读者得到的信息越多，关注度也就越强，阅读的兴趣也就越大。为了保持读者的兴趣，作者更要波澜起伏、曲折有致地讲述“来龙去脉”，制造几个意外，设计多次突转。
我们再拿热播的电视剧《潜伏》为例，全剧的情节都是在“定时炸弹”式的基调中展开，余则成是个在“刀尖上行走”的人，他作为一个地下工作者，随时可能露出破绽，由
于编剧把这个重要因素透露给我们，使我们开始对他的命运有所担忧，害怕、担心这个定时炸弹爆炸瞬间的到来，但是这个炸弹始终没有爆炸，编剧总能让他死里逃生，又让我们紧张一把。
《潜伏》能几经曲折，几经迂回，几经风雨才见彩虹，可见编剧运用技巧之娴熟。希区柯克有句著名的话：“炸弹决不能爆炸，炸弹不爆炸，观众就老在惴惴不安。”《潜伏》能吸引我们的一个重要元素，就是险象环生。
大多数的故事都不会仅诉诸于纯粹的锁闭式或纯粹的开放式，而是两种形式揉捏而成，比如这期的中篇故事《鬼谷神剑》。
了解了悬念的表现形式，我们在来探讨一下悬念的设置方式。
悬念的设置主要有两种方式：总悬念式和分悬念式。
何为总悬念式？回答这个问题之前，我们先要明白总悬念的含义。总悬念就是故事中的整体悬念，也就是自始至终萦绕在读者心头的总疑问。戏剧作品中，多幕剧一般在第一幕提出悬念，然后用全剧的篇幅，一步步进行解答。故事作品同样如此，总悬念一般在故事开始即要提出，并随着矛盾冲突越变越激烈，一直到高潮，这种设置悬念的方式就是总悬念式。总悬念式大致有三种方法：
1、单悬法
这种方法经常会被用在短小惊叹的故事中，由于故事的篇幅较短，可用一个悬念来贯穿故事始末。比如：这期的《不是郎中的郎中》。
2、连缀法
小悬念的连缀是发展悬念的主要方法之一。在总悬念的设置下，作者不断制造一系列小悬念，这些小悬念环环相扣，丝丝相连，承上启下，为了强化总悬念而发生变化。
这期的《这一刀不得了》就具有代表性，故事开始时，主人公迈克和朋友正在野外烧烤，突然，只见一道流星从他们头顶上“呼”的一声划了过去，“砰”的一声，从天上掉下一把类似手术刀形状的金属片。读到这里，总悬念出现了：这把“手术刀”怎么会从天而降？这是怎么回事？故事继续发展，迈克将这把“手术刀”占为己有，一次，他意外地发现，这把刀具有神奇的力量，这时，故事产生了一个分悬念：这是把怎样的魔刀？紧接着，主人公用这把魔刀为石油大亨的爱女珍妮整容，一时名声大噪，这里再次证明了这把刀的神奇之处，使读者对这刀的“来历”更感兴趣了。主人公出名后，有一家公司希望与他合作，研究生产这把魔刀，魔刀研制成功，即将面市。故事发展到这里，读者们能预料到一种潜在的危机：如果每个人都拥有一把魔刀，将会是一件可怕的事，但是究竟有多么可怕，读者并不清楚，这又是一个分悬念。主人公回到家中，察看曾用魔刀进行实验的小动物，却意外地发现小动物丧失了生育能力，这时，之前预感的危急爆发了，产生了最后一个分悬念：这是一把怎样的魔刀，为什么会如此可怕，究竟是谁制造了它？
以上这些分悬念，始终围绕着总悬念而产生，起到了不断强化总悬念的作用，直到故事的结尾，分悬念才和总悬念一起得到消解。
3、循环法
如果一个悬念在作品中重复运用，那么读者对这个悬念的印象也就越深刻。循环法就是把同一个悬念反复强调，反复运用，本期的作品《小镇皇帝》就是个典型例子，故事一开始就设置了悬念：贺老头喜欢阅读帝王将相的书籍，常以皇帝自称，一天，他来到一家餐馆，以皇帝身分白吃白喝，奇怪的是店老板没有说他，反而把他当真皇帝一般捧着。这个悬念在之后的的士司机、戏院经理身上也同样运用了，直到“包袱”抖开后，我们才恍然大悟。
分悬念式不同于总悬念式，分悬念式如同烽火传信，每个烽火台都是一个分悬念，台台相连，一传千里。分悬念式有这样的特点：第一个悬念消释后，出现了第二个悬念，第二个悬念还未消释或消释了一半时，第三个悬念展开了，这种一环扣一环的悬念设置，把读者的注意力和兴趣引到下文。
然而，在悬念的设置中，一定量的好奇是必需的，隐藏结果，隐藏重要信息，能是读者产生兴趣，并保持兴趣，但是，隐藏得有个限度，如果将信息一味地隐藏或逐个隐藏，不知所云的读众就会神游他处。
悬念的设置方法有很多，关键是作者要根据故事情节发展的需要和有利于内容的表现去恰当地运用，关于悬念的设置就此告一个段落。下一期我们来谈谈悬念与其他元素之间的关系。
【编辑讲故事：故事中的悬念（3）】
悬念, 故事
上两期的编辑手记主要讲了什么是悬念，如何设置悬念。关于悬念的知识要点已经讲了十之八九，掌握悬念并不难，难的是如何巧妙运用悬念。悬念是一门上乘武功，掌握个八九成的凤毛麟角还是不够的，有些作者学了个一招半式，却未能悟得其中精髓。
行百里者半于九十，要想把悬念运用得出神入化，这最后一两成的“功力”不容小觑。
那么，这最后一两分的要领是什么呢？在一篇好故事中，悬念并非单一运用的，其他元素的好坏，会直接影响悬念在故事中所起的作用，所以悬念与其他元素是相互关联、环环相扣的。学会设置悬念，必须了解掌握几个重要元素。
1、延宕
对我们来说，“延宕”这个元素并不陌生，“延宕”经常和“悬念”交替使用，是故事悬念发展过程中的结构调整。它指的是“在尖锐的冲突和紧张的剧情进展中，作者利用矛盾诸方各种条件和因素，以副线上的某一情节或穿插性场面，使冲突和戏剧情势受到抑
制或干扰，出现暂时的表面的缓和，实际上却更加强了冲突的尖锐性和情节的紧张性，加强了观众的期待心理”。
为了使故事情节迂回曲折、波澜起伏，一旦悬念设置后，作者不急于解开“包袱”，而是采用“抑制”或“拖延”的手法，将疑问保持到情节发展的高潮再“消释”，从而造成读者预知后事的迫切心理。
2、动作性
经常会碰到这样的来稿，洋洋洒洒“交代”了大段篇幅，或者自始至终沉静在你来我往的对话模式里，唯独缺少戏剧冲突，缺少动作性，这显然与故事理论背道而驰。故事注重的事是情节，它具体表现为：两三个人物围绕一个事件，在两个环境中展开两三起矛盾冲突。如果悬念的设置与消释是一个引发冲突的过程，那么动作就是组成这些矛盾冲突的基本元素。引用黑格尔的话说：“戏剧冲突是包含戏剧动作、反动作和矛盾解决的一种完整的运动形式。”换言之，故事离不开动作，动作是故事组成的根本要素。
请注意，这里讲的动作并非简单的行动，在戏剧里，动作意味着具有目的性，隐含某种内心情感的戏剧动作，也就是动作性。动作性是由动作与反动作形成的，一方动作的产生，势必会造成另一方的反应，所以，有人说：“一出戏是一个动作体系。”在故事创作中，动作性同样如此，由于不断加强戏剧动作的发展，而造成不可避免的矛盾冲突。
拿这一期的阿P故事为例：阿P在高速公路上行驶，把一只包裹扔出窗外，然而，阿P丢包裹的举动却被巡逻的交警发现，他驱车追上了阿P。阿P所做的事情引发了其他人的反应,他们之间有了一个戏剧动作。警察问阿P：“这个包裹是不是你的？”此时，他们之间正处于一场冲突之中，阿P想要丢弃包裹，而交警却阻止他。
如果这时阿P只是说不出话，或者瑟瑟发抖，那么这只是一个行动,这样的行动是静止的，毫无戏剧性可言。
故事阿P死命不承认：“这包裹不是我的！”或者他二话没说，推开交警，慌忙驾车逃离。又或者他一把夺过交警手里的包裹，把那包裹扔过高速公路的护栏，扔到了公路外边，然后说：“你是管高速公路的交警，现在东西都扔到公路外面了，这下轮不到你管了吧？”这三种处理方式，都能促使冲突加剧。
如果阿P承认包裹是自己的，又或者交警不追问下去，让阿P走了，那么他们之间的戏剧冲突就结束了，情节也就没有再发展的必要，这样的处理就比较失败。为了使戏剧动作不断推进，我们应该接着设计：阿P承认包裹是自己的之后，驾车要离开，还没等警车开远，就迫不及待地把包裹扔了出去……这样处理至少能造成一个引起冲突的契机，使戏剧冲突随即获得蔓延。
3、发现与突转
每当我打开邮箱的时候，我总是会心存期待：给我一篇好故事吧，给我一个意想不到的故事情节，给我一个独具匠心的故事题材，给我一个崭新的视角，给我一种从未有过的感动……编辑如此，读者亦如此。
当读者看一篇故事时，他们产生各种期待与猜想，觉得故事的某一处情节会有变化，觉得罗密欧与朱丽叶最终会远走高飞，但是如果读者期待发生的事情发生了，罗密欧真的与朱丽叶在一起了，读者就会觉得索然无味，情节欠缺新意。因此，在“释悬”时，作者需要提供读者惊奇感，始终保持故事的新鲜感。那么，如何才能带来惊奇感呢？
在“置悬”与“释悬”中，“发现与突转”是必不可缺的技巧性元素。“突转”就是“陡转”、“突变”的意思。所谓“蓄势于前，突转于后”，“突转”往往在最后“包袱”抖开时采用，而“发现”则贯穿故事始末，是一个从无到有，积少成多的过程。
“发现”的构成及内容具有多样化特征，一般而言，“发现”是由两方面构成的：事件的前史、真相的揭示。这其中又包含着两方面的内容：发现事实和发现人物关系。其中，事实可以是本身存在，却从未吐露的秘密，也可以是曾被歪曲错意，重新认识的真相，比如：这期的中篇故事《本案宣告终结》中不为人知的秘密；人物关系可以是对自身身份的发现；也可以是对他人人物关系的发现，比如：《雷雨》中综复杂的人物关系。
对于作者而言，“发现”的使用具有阶段性，《雷雨》中，四凤与周萍的恋人关系在第一幕已经告诉了观众，而到第四幕时，他们的兄妹关系才浮出水面，这一关系的“发现”势必造成两人毁灭性的“突转”，剧情由此推至高潮。可见，作者在运用“发现”时是有规律可循的：“小发现”大都设置于戏剧开头、剧情发展中间阶段；具有突变的“大发现”则多安排于戏剧高潮阶段。“发现”就像吹气球，积攒的能量越多，破坏力也就越大。
关于悬念运用的知识要点已经讲完了，希望能给大家一下帮助。其实，影响悬念设置的元素还有很多，比如情境、台词、巧合、场面等等，我们必须努力将各种的元素糅合在一起，将所有悬念的知识点融会贯通为一个整体。这种理论体系会潜移默化地影响、升华作者的创作水准。
中国高端艺考培训教育品牌编导艺考中编讲故事的规律是什么？ 在编导艺考中，编讲故事是必考的科目之一。要想在编讲故事中取得好成绩。除了平时在老师的指导下刻苦练习之外，还需要了解编讲故事的规律。 1．结构简单 考虑到时间问题，故事结构应当尽量简单，出场人物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白，讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错（倒叙、插叙等）。 例：当世界上最后一个人类孤独地坐在房间里的时候，门外响起了敲门声。这个微型小说完整地再现了一个故事应该具有的全部因素。有时间（人类灭绝以后），有地点（房里），有人物（幸存者），有事件（人类灭绝），有故事（灭绝后如何如何），有情感心理描写（孤独），有悬念（来的是谁），有余韵（能让读者发挥想象，来得是个什么）2．语言平实 用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。 3．人物鲜明 创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物（有质变），其余的人物以符号化为主。 人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要"诗意化""琼瑶化"
中国高端艺考培训教育品牌4．节奏得当 把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。 对于戏剧化的故事，交代背景之后直接进入情节点，情节点直接推向高潮。 对于生活化的故事，不要求有绝对的高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。 5．对白得当 考到对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难度，因此请尽量减少对白的相对数量。 《红楼梦》27回：红玉道："平姐姐说：我们奶奶问这里奶奶好。原是我们二爷不在家，虽然迟了两天，只管请奶奶放心。等五奶奶好些，我们奶奶还会了五奶奶来瞧奶奶呢。五奶奶前儿打发了人来说，舅奶奶带了信来了，问奶奶好，还要和这里的姑奶奶寻两丸延年神验万全丹。若有了，奶奶打发人来，只管送在我们奶奶这里。明儿有人去，就顺路给那边舅奶奶带去的。" 对白也要注意语言的生活化，平民化，不要刻意追求具有多大感染力的对白。 对白切忌刻意煽情。 6．逻辑清晰 叙述的逻辑清晰，事先一定要有一个叙事提纲，在没有必要的时候不要随意更改叙事提纲。 故事的框架合情合理，尤其是发展段落和结尾，切忌天马行空，尽量贴近人类的理解范围和人性范围。 7．构思巧妙如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁可让故事平淡而具有生活气息。不要为了追求与众不同而脱离实际。往往是最后一句的颠覆，让整个故事充满意味，上
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《聪明反被聪明误》 考场一片混乱，而且等待时间非常长。 视听段落读解： 截取以下电影中的片段： 《窃听风暴》 《英雄》 《红高粱》 《海上钢琴师》 《罗拉快跑》 《搏击俱乐部》 《阿飞正传》 问题有两种形式： 第一种是直接提问，如问你此处摄影机的运动特点; 第二种是开放性的让你随便说你看到了什么。 看你运气了。 口试 常规口试。 1、上课铃响了，老师还没有来。今天是语文课，教语文的吴老师平时从不迟到，深受同学爱戴，可是今天怎么会发生这种事?想想看，到底发生了什么事情? 请讲述这个故事。 2。赵雪是班上的特困生，成绩特好，而张晓梅也是班上的好学
生，家境十分优越，两人成绩不相上下。期末考试，赵雪考了全班第一，可是她看上去并不高兴，为什么呢? 请讲述这个故事。 3、小丽是班上最漂亮的女生，平时对自己要求很严格，洁身自好，这一天老师突然把她找去，说有人反映她与班上的体育委员在谈恋爱……她大吃一惊。这到底是怎么回事呢? 请讲述这个故事。 4、小强的父亲是个公司老板，家里很有钱。小强很聪明，平时调皮捣蛋，鬼点子多，让老师们伤透了脑筋。这天上外语课，小强和老师吵了起来，老师气得离开了教室，但这一次并不是小强的错…… 请讲述这个故事。 5、小梅的父母向来不和，在闹离婚，小梅很痛苦。这天她放学回家，听见父亲和母亲在打架，吵架的原因竟是跟自己有关…… 请讲述这个故事。 6、小丽有个幸福的家庭，可是有一天她的父亲被检察院的人抓走了，说是犯了贪污罪，小丽觉得无法承受。在她眼里父亲是慈祥的，不可能做出那样的事情来。这到底是怎么回事呢? 请讲述这个故事。 7、李斌是个好学生，家里却很贫困，最近父亲下岗了，家里生活都成了问题，又要开学，李斌很为学费的事担心，这天他在路上捡到一个钱包，你知道后面会发生怎么样的故事吗? 请讲述这个故事。
【2019年艺术考题大全】即兴评述热点、编导故事写 作、影评范文 艺考时光网提供解析 中央戏剧学院戏剧影视文学专业（戏剧创作、电视剧创作方向）招生考试试题（C卷） 初试 一、成语填空，并解释填空中的字意 示例：好高（骛）远释义：骛：通“务”，追求 1．（）由自取。2．风雨如（）。 3．素（）平生。4．（）手称庆。 5．促（）谈心。6．入不（）出。 9．（）性妄为。8．（）莫如深。 9．（）不安席。 二、诗歌赏析（两首） 《在狱咏蝉》 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。 1．西陆：2．南冠：3．玄鬓：4．风多响易沉： 《卜算子》 苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 1．漏断：2．幽人：3．省：4．沙洲： 要求：翻译画线的词句并进行赏析。 三、文言文断句及翻译 古者谏无官自公卿大夫至于工商无不得谏者汉兴以来始置官夫以天下之政四海之众得失利病萃于一官使言之其为任亦重矣居是官者常志其大舍其细先其急后其缓专利国家而不为身谋彼汲汲于名者犹汲汲于利也其间相去何远哉天禧初真宗诏置谏官六员责其职事庆历中钱君始书其名于版光恐久而漫灭嘉祐八年刻于石后之人将历指其名而议之曰某也忠某也诈某也直某也曲呜呼可不惧哉 ————选自《古文观止》 四、文艺常识 1．《楚辞》是西汉( )修订的。 2．凌濛初编撰的小说集是( )。 3．方鸿渐是钱钟书( )中的人物。 4．《小二黑结婚》的作者是( )。 5．“会当凌绝顶，一览众山小”的作者是( 6．但丁的代表作是( )。 7．“豆蔻年华”指的是女性多少岁？( 8．《阴谋与爱情》是( )的作品。 9．“相见时难别亦难”是( )的诗句。 10．“史学双壁”除了《史记》还有( )。 2016年甘肃省普通高校戏剧与影视学类（广播电视编导）专业招生统考试题
编导故事编写的题目及答案 编导艺考编讲故事：从入门到应考举例和分析 文章摘要：编讲故事，是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一。 将有情感、有人物、有情节的叙事称为故事，能够形象思维的把发生的故事展示给别人，此科目没有一个固定的模式，但形式万变不离其宗，下面就从入门到应考举例和分析，希望对同学们有所帮助! 第一、编讲故事分析 1、什么是故事 故事是人类艺术创作的核心之一.故事是人类文明的重要载体各大艺术院校对故事的重视程度 2.什么是编讲故事
给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。 例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”…….例题2：月亮，三轮车.例题3：胡子 它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。 在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。 考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。 3.不同院校、专业的考试分析与考察目的 4.应试总论： A.时间控制问题.拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。
考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫 B.五大得分重点。 良好的形象.适合情境的语言.语言组织能力.逻辑创作能力.故事的节奏与张力 5.第一得分法则：良好的形象 A.个人形象。 第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。 形象上要有学生的共性，也要略有个性。 B.自我表达与自我定位。
编导作业范文编导作业编故事 看出题老师类型了，如果是我的话，就玩穿越。 清晨林方看报突然一条新闻上的图片将他吸引住了，回想那是30年前……一个失散又相聚的故事从此开始，可以写10年前这样相对年轻好描述。更多 这个倒是挺不错，等下课问问我女朋友，她写的，这个穿越的，会经历什么呢，透漏一下呗，多谢 不好说，看个人的思维发散度了，可以是曾经感情上的“初恋”，可以是青春那年的“生死之交”，也可以是那年的“雪中送碳”。 有直接的文章吗？不要爱情的 没有直接文章，还是自己写吧，如果连这样的基本功都没有就别做编导了。给你个提示你需要分析文章的受众群体来选择题材方向，中小学生的话可以用楼下所述，青年外漂一族可以用爱情、就业、创业方向，中老年的话就可以写成回忆录形式。比如最近央视热播剧《有你才幸福》可以用第一人称写自已是里边的第三代，成年后突然想到自己父亲的为难……
编导艺考编讲故事：从入门到应考举例和分析 文章摘要：编讲故事，是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一。将有情感、有人物、有情节的叙事称为故事，能够形象思维的把发生的故事展示给别人，此科目没有一个固定的模式，但形式万变不离其宗，下面就从入门到应考举例和分析，希望对同学们有所帮助! 第一、编讲故事分析 1、什么是故事 故事是人类艺术创作的核心之一. 故事是人类文明的重要载体各大艺术院校对故事的重视程度 2.什么是编讲故事 给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。
例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”…….例题2：月亮，三轮车. 例题3：胡子 它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。 3.不同院校、专业的考试分析与考察目的 4.应试总论： A.时间控制问题. 拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫 B.五大得分重点。良好的形象. 适合情境的语言. 语言组织能力. 逻辑创作能力. 故事的节奏与张力 5.第一得分法则：良好的形象
编导编写故事万能范文 编导编写故事万能范文_编导专业命题故事的编写编导专业命题故事的编写命题故事是编导专业的必考题目，主要考察考生的创作思维，想象构思、语言表达能力。中传北广河南学习中心告诉考生：作为考生要把编讲故事的要领以及题型特点掌握好，命题编讲故事的难题就会迎刃而解。 一、故事的概念故事是写“事”的，它不同于小说写“人” ，故事不允许有过多的心理活动描写、繁冗的景物描写，人物形象的刻画，更不允许作者在故事中对人物或者事件大加评论。 故事应该着力于你笔下的人物在怎样做，要有明显的矛盾冲突。编写故事始终要注意推进故事情节的流动、发展。语言要生动，不需要着力刻画，其中的人物就会鲜活起来。编写故事尽量简单明了，发展只要有事件冲突，具备故事的基本要素，哪怕一句话都可以称之为故事。 二、故事的要素故事要求有四要素：环境、人物、矛盾冲突、事件。 故事中的环境是指故事所发生的社会环境和自然环境。 社会环境，可以交代时代背景的社会习俗、思想观念和人和人之间的关系。自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情，渲染气氛等。 故事中的人物是在故事开始之前就必须确定的故事中的核心人物与次要人物，以及各个人物之间的矛盾冲突。 矛盾冲突是指编写故事时，故事必须设置矛盾冲突，这种矛盾可
以是人与人之间的矛盾，也可以是人与自然之间的矛盾，既可以是人与社会之间的矛盾，也可以是人物内心的矛盾。 事件是指，在编写故事时设置矛盾之前需要人物之间设置相应的的事件，故事只有事件的发生，才会有故事中矛盾冲突发生，故事的剧情才会发展，故事才会有悬念。 三、故事与情节故事和情节不一样，在编讲的过程中要尽量避免把故事编讲成情节。举一个例子：甲把乙的花瓶打碎了，甲说“对不起” ，乙说：“没关系” 。这不算一个故事，只是一个情节。甲把乙的花瓶打碎了，甲说“对不起” ，乙说：“我的天那！这是我爸爸最心爱的东西，你得赔呀！”这才算一个故事。 我们可以看到，后者比前者比起来人物形象更丰满，情节更曲折，并且人物之间有了矛盾冲突。所以，一切故事都是情节，而情节不一定是故事。
编导艺考：编讲故事的技巧及其结构介绍 讲故事的诀窍不在于你讲什么，而在于你怎么讲。 一个好的演讲者能把平淡无奇的东西讲得惊心动魄，而一个拙劣的演说者能把外星人入侵的故事讲得像念购物单。你讲故事的方式还能影响听众对故事的理解;这是一个常用技巧，新闻媒体常用它来左右人们的观点，或者唤起对某人某事的同情。对于新闻界来说，这样做并不光彩，而对于讲故事则是一个最好的工具。 电影短片和短篇小说一样，作者要用高明的技巧介绍主要人物，要让观众或读者尽快移情于角色，因为你没有时间铺叙。要让他们同情正面角色，厌恶反面角色，如果你有足够的智慧，亦须在必要的时候，让观众对角色有发自内心的、爱恨交织的情感。当然，这还取决于观众自身的感知力。总之，要尽可能快地抓住观众。 好莱坞叙事模式： 人们所熟知的好莱坞模式即三段式结构，这种结构能帮助你廓清电影的开端、发展和结尾。故事的第一幕介绍角色、前提和背景，一般要占到整个片长的四分之一;第二幕(片长的二分之一)是冲突和活动集中发生的阶段;第三段交待故事的结果。这是好莱坞模式的基本框架。在此基础上，还要用很多技巧，如情节点等，来推动故事顺畅发展。传统的做法是把这些技巧放在第一幕结束，也就是主角将要有所行动的时候。在第二幕，发生某种危机，推动主角继续行动;这个情节可安排在第二幕的中间或结尾。然后，故事在第三幕结束之前达到高潮，所有的矛盾都化解了，给观众一个好莱坞式的大团圆结局。 主人公的历程： 还有一种更为复杂的叙事结构，适用于虚构故事，称为主人公的历程。这种结构融入了精神病学家荣格的学术理论和约瑟夫-坎贝尔的虚构理论，把角色和事件归纳为几种类型，事件按照预定的次序——展开。这种叙事方式似乎稍嫌死板，实际并非如此，因为在你策划故事的时候，不必考虑这些，而在故事编写完毕之后，可作分析和修改的参照。 最好的故事发生得非常自然，毫无斧凿的痕迹。如果你突发灵感，就让它在你的笔端自由流淌，不要去想什么结构，内容之类的东西。草稿写成之后，要通读、修改，使之合情合理、易于理解。然后对照下在所列角色类型，看你的剧本中具备哪些，并把故事
三、编写故事（本大题共1小题。共计40分） 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，...... 要求： 1、根据所给场景，展开想象，续写故事，题目自拟； 2、熟练运用编写故事的技巧，人物形象鲜明，故事情节完整； 3、语言要具有较强的画面感，字数不少于800字； 真相大白 分数： 满分38分 xx 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，小明转头一看原来是同宿舍的小刚大汗淋淋，垂头丧气的回来了。 小明见小刚回来，着急的问足球比赛的情况。小刚很沉重的回答道： “比赛输掉了，我们足球队远远输给了光明足球队。”小明很懊悔的责怪自己，如果自己能参加这场比赛，球队或许还有获胜的希望，可惜自己的脚扭伤了，下地走路还得一瘸一拐无法踢球。 小明是他所在高中校足球队的队长。因为他从小热爱足球，从小就开始学习，练到了一身的本领。 他为人善良，球技也是相当的棒才当之无愧成为了队长，小刚和小明是同一足球队的，昔日的他们是球场是上好兄弟，他们两个配合默契，成为学校足球队的主力，因小明技高一筹，他成为学校足球队的队长，而小刚则是足球队的副队长。也许是由于差距，让他们在意见上常常不一致，发生矛盾，但小明一直都认为这都是为了足球队好，并不影响他俩的感情，但小刚则不然，他处处与小明争风头，并视他为劲敌，立誓要超过他。
小刚告诉小明比赛的情况，小明听后似乎有些生气，没好气的对小刚说： “是你没有顾及到团队合作，太在意自己个人能力的表现。”小刚生气起来，说： “你怎么不去比赛，我认为我比你做的好，我与队友都已经尽力了，你却在这说风凉话”。小明则说： “我要不是上次训练不小心把脚扭了，我能不参加这次比才吗”？话音落后，小明没听到小刚的反驳声，觉得很奇怪，一看小刚，小刚的表情有些僵硬，有些诡异。此时小明突然想起自己的脚是在训练时与小刚抢球时扭的。小明觉得不太对劲，觉得可能是小刚故意的。于是便故意问了一句： “你怎么不说话？”谁知道小刚吞吞吐吐起来。小明此时已经有把握了，便说： “小明的脚扭伤是不是你故意的？”小刚此刻显得十分心虚，跑出了门，不知去哪了。 小明无法追出去，但已经明白了事情的经过。到了傍晚，小刚回来了，小明没有说话假装睡觉。小刚站在小明的床边，坦白了一切： “我是嫉妒你，因为我觉得不比你差，我也可以带领球队获得胜利，可是我似乎错了，我的能力还不够。对于你的脚我很抱歉，我承认我是故意的，可是之后我很懊悔，你能原谅我吗？” 听了xx的解释后，xx起来对他说： “你能悔过就好，事情没有绝对的，你也有自己的重要性，不该嫉妒我。”小刚听后，哭了起来。 xx的判决书 分数： 满分35分 xxxx
编导艺考编讲故事：从入门到应考举例和分析 文章摘要：编讲故事，是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一。将有情感、有人物、有情节的叙事称为故事，能够形象思维的把发生的故事展示给别人，此科目没有一个固定的模式，但形式万变不离其宗，下面就从入门到应考举例和分析，希望对同学们有所帮助! 第一、编讲故事分析1、什么是故事故事是人类艺术创作的核心之一. 故事是人类文明的重要载体各大艺术院校 对故事的重视程度 2.什么是编讲故事给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”…….例题2：月亮，三轮车. 例题3：胡子它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。 3. 不同院校、专业的考试分析与考察目的 4.应试总论： A.时间控制问题. 拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是
重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫 B.五大得分重点。良好的形象. 适合情境的语言. 语言组织能力. 逻辑创作能力. 故事的节奏与张力 5.第一得分法则：良好的形象 A. 个人形象。第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。形象上要有学生的共性，也要略有个性。 B. 自我表达与自我定位。自我表达与自我定位，也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。包括：. 语言的感染力. 形象的亲和力. 自我表达能力. 对表演区域(舞台)的掌控能力C. 礼貌 6.编讲故事例题：1、台灯，海绵. 梦想. 我悄悄地打开门，将一杯温水放在桌子上……2、相机，香蕉. 仓库，影子，妈妈. 铅笔，鼠标3、我打开书，掉出一张发黄的信纸……第二、考题分析及编讲故事基础1、考生试讲及讲评2、编讲故事考题的分类A、给出开头类命题、以续写为主，创作空间较小，难度较小。但是个人化难度较大。多见于中央戏剧学院考试。例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”……B、多名词类命题给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词，2-3个)，要求创作一个故事，创作空间较大，难度较大，容易显露出个人倾向和才华。多见于中央戏剧学院，北京电影学院考试例题2：月亮，三轮车C、单一词条类命题给出一个抽象或具象单
2019年江西省戏剧影视文学（广播电视编导）统考真题及答案 一、单项选择,(每题一分,共25分) 1.下列先秦诸子散文中,在艺术创作上运用寓言故事最为突出的是 A.《论语》 B.《孟子》c.《荀子》D.《庄子》 2.下列诗句不属于盛唐诗人的是 B. C. D. 3. A. B. C. D. 4. B. C. D.胡适的《尝试集》是中国现代文学史上第一部白话新诗集 5.下列有关作家作品表述不正确的是 A.意大利作家薄伽丘的《十日谈》对教会禁欲主义和封建等级制度进行了抨击 B.塞万提斯的《唐吉诃德》揭露了16世纪末到17世纪初正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾,并将现实主义与浪漫主义有机的结合起来
C.雨果是l9世纪法国现实主义文学运动领袖,人道主义的代表人物,其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世纪》。 D.《复活》是托尔斯泰晚年的代表作,小说一方面表现了作者晚年具有精神觉醒和离家出走的意识,另一方面也渐渐突出了不以暴力抗恶的思想。 6.1993年是中国电影史上的元年是()又称为“新兴电影运动” A.“孤岛电影” 7. A. B. C. D. 8. A. B.北京 C.重庆 D.三峡库地区 9、下列对长焦距镜头描写不正确的是() A.长焦距镜头用来表现横向宏大壮观的场景 B.长焦距镜头的焦距小于50m,视野小。 C.长焦距镜头适合远处偷拍
D.长焦距镜头压缩纵向感知,视野扁平。 10、《丰碑》中为了表达对邓小平逝世的怀念以及尊敬。许多国旗缓缓下降当然画面,然 再拍许多群众低头哭泣的画面。这种蒙太奇叫作 A.对比蒙太奇 B.比喻蒙太奇 C.积累式蒙太奇 D. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 9. 事。 20.歌德的代表作《____》以德国民间传说为题材,描写了一个新兴资产阶级和知识分子不满现实,竭力探索人生意义和社会理想的故事。 21.1991年播出的电视剧《_____》是我国第一部电视系列喜剧。 22.1995年11月,中央电视台推出以竞猜博弈为内容的节目《____》,将游戏与知识普及有机融合为一体,播
编导编写故事范文《疯婆子》 佳俊的父母在外地工作，平时很少回来，他独自一个人在这个城市里读书。佳俊从小就是一个懂事的孩子，由于佳俊的父母常年在外地工作，所以他在学校的生活费都是父母按月给他寄来，可是最近几个月的生活费总会多出一部分，佳俊以为是他母亲怕他不够花，想额外再给他一点。佳俊思绪混乱，正在这时，他突然想起一个人。 那是几个月前的一个午后，学校来了一位中年妇女，年龄和佳俊的母亲差不多，衣服仪容也很整洁，但就是有一些精神失常，这个妇人见到男同学就说:叫我一声妈妈，我可以请你吃饭，还可以给你买很多礼物。刚开始，同学们都不敢和这个妇女说话，看见他就赶紧一溜烟跑了，此后的好多天里，这个妇女经常出现在学校里，同学们也都知道这是一个精神失常的疯婆子，没人敢搭理她，后来关于疯婆子的事情也在学校里传了开来。原来这个妇人的儿子在这个学校里上学，半年前由于患白血病去世了，由于儿子的离去，这个母亲就精神奔溃了，常常来学校找自己的儿子。时间长了，学校也拿他没办法，同学们也就给她起了这个外号疯婆子。 这一天，疯婆子又来学校了，幸好佳俊和同学们碰见，这个疯婆子见到佳俊，愣了一下，就抓住佳俊，让他叫她一声妈妈。还说，我是你妈妈!快叫妈妈!妈妈请你吃饭!同学们见状就怂恿佳俊，让佳俊喊吧:不就是喊一声妈妈!还可以吃饭，还可以给你买好多礼物。这时佳俊脑子一片空白，不知怎么就喊出了一声妈妈。当听到这声妈妈后，同学们笑了，唯独这个妇女低下了头，呻吟了起来，随后，佳俊被这个妇女带到学校附近的餐馆，他们在餐馆里说了好多话!疯婆子还给佳俊买了好多礼物和吃的东西。那天晚上，月亮清凉如水，佳俊在花园里散 怎么吃饭时有一种母亲的味道，可步，想起白天的事情，觉得挺纳闷。我怎么能管他叫妈呢?
编导、播持考试内容 （一）编导类相关的本、专科专业包括：导演、戏剧影视文学、影视教育、广播电视编导、艺术学、影视学、文化产业管理、影视艺术技术、广播电视新闻学等专业；新闻采编与制作、电视节目制作、电视制片管理等。 （二）编导类专业联考测试内容及分值：测试内容分影视作品分析与命题创作和面试两部分。其中影视作品分析与命题创作（150分钟）包括：影视作品分析（通过对考试影视作品的专业性观摩与分析写出不少于一千字的评论）；命题创作（根据考试题目用画面语言编写影视故事，字数不限）。面试部分（5分钟左右）包括：才艺展示（由考生自选的艺术形式展示，如诗文朗诵、歌舞器乐或其他形式）；专业提问（由评委提问考生回答该专业的相关问题）。 分值：影视作品分析60分；命题创作40分；才艺表现40分；专业提问60分，总成绩为200 播音主持类联考测试内容、分值：总成绩200分。测试内容为自备作品朗读（3分钟以内），指定作品朗读（1分钟），话题评说（2分钟左右）。 分值：形象、语音及音色70分，自备作品40分，指定作品40分，话题评说50分， 师资简介： 王列：河北师范大学影视系系主任、教授、硕士生导师、河北高校编导专业委员会副秘书长、全国高校影视学会会员； 刘炎：河北师范大学影视系资深教师，毕业于中国传媒大学电视编导专业，从事十多年影视艺术教学工作，并多年来进行广播电视编导及播音主持专业考试的辅导。 周伟红：河北师范大学播音系主任、教授、河北电视台节目评议专家、中国传媒大学博士； 吴倩：河北师范大学播音教授，河北电视台节目评议专家。 教学特色： 1.合班授课和一对一辅导相结合。（每班40人） 2.因材施教，通过对考生的初步测试，制定培训计划，达到省时、省力、省钱的目的。 3.系统全面讲授，并着重专门针对考生在艺考中经常出问题环节来训练，耐心指导，问题不解决不下课。教师个别辅导和个人写作、训练相结合。 4.课时短、效率高，不耽误学生文化课学习，既确保专业课通过，又能保证文化课成绩，从而最终使考生达到理想的高考目标。 5．河北师大的广播电视编导专业是我省第一个开办的专业。近年来参加该辅导课的学生专业考试成绩，90%以上达到本科线。授课老师会为学生提供各类学校考试招生信息，针对每个学生提出报考建议。 名师答疑 1、艺术类高考是怎么回事？对考大学有什么帮助？ 答：艺术类高考是高考的重要组成部分，与普通高考的区别有：1、艺术类考生要先参加
艺考命题编讲故事范文编导故事编写的题目及答案 编导艺考编讲故事：从入门到应考举例和分析 文章摘要：编讲故事，是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一。将有情感、有人物、有情节的叙事称为故事，能够形象思维的把发生的故事展示给别人，此科目没有一个固定的模式，但形式万变不离其宗，下面就从入门到应考举例和分析，希望对同学们有所帮助! 第一、编讲故事分析 1、什么是故事 故事是人类艺术创作的核心之一. 故事是人类文明的重要载体各大艺术院校对故事的重视程度 2.什么是编讲故事 给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。
例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”…….例题2：月亮，三轮车. 例题3：胡子 它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。 3.不同院校、专业的考试分析与考察目的 4.应试总论： A.时间控制问题. 拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫 B.五大得分重点。良好的形象. 适合情境的语言. 语言组织能力. 逻辑创作能力. 故事的节奏与张力 5.第一得分法则：良好的形象
A. 个人形象。第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。形象上要有学生的共性，也要略有个性。 B. 自我表达与自我定位。自我表达与自我定位，也就是考生所希望展现给考官的一个局部自我。包括：. 语言的感染力. 形象的亲和力. 自我表达能力. 对表演区域(舞台)的掌控能力 C. 礼貌 6.编讲故事例题：1、台灯，海绵. 梦想. 我悄悄地打开门，将一杯温水放在桌子上…… 2、相机，香蕉. 仓库，影子，妈妈. 铅笔，鼠标 3、我打开书，掉出一张发黄的信纸…… 第二、考题分析及编讲故事基础 1、考生试讲及讲评
编导艺考：编讲故事第五节悬念 （一）什么是悬念？ 提出悬而未决的矛盾冲突，引起观众的关注，这就是悬念。 （二）设计悬念有两种方法： 第一种，只简要地在影片开头部分提出激烈或生动的矛盾冲突，以引起观众急于想知道前因或后果的意念。这种悬念比较常见，如著名影片《卡萨布兰卡》，一开始就让观众替主人公担心起来：在德国法西斯严密控制，并已经严阵以待的危险境地里，反法西斯战士拉斯罗能够逃脱魔掌么？ 第二种，特意让观众知道某凶险事件的全部真相，而影片中的主人公却还不了解，进入“套”中。这类悬念，在诸多侦探片、警匪片中，更为多见。 什么是悬念？ 法国著名剧作家贝克曾对悬念作过确切的解释：悬念就是“兴趣不断向前冲、紧张和预知后事如何的迫切要求。”比如：我们正在看一场乒乓球男子决赛，比赛的两个对手实力相若，而且前四轮的比分两人持平，最后一轮的比赛成了胜负的关键。我们在观看最后一轮的比赛时，会始终处于紧张的情绪中，对接下去比赛的发展变化毫无所知，但又急于要探其结果，于是产生看下去的兴趣。 又如：《正大综艺》节目中，主持人往往会去一些陌生的国家旅游，然后在那里的集市上找到一个当地特产的、奇怪的物品，然后问我们：“猜猜看，这是干什么用的？”这种节目的形式既有参与感，又有悬念感，主持人在一开始就暗示我们，那个奇怪的物品是有用的，可是又不告诉我们到底做什么用的，使我们产生了疑惑，在不经意间就对这个问题产生了兴趣。 从上面两个例子，我们可以总结出：悬念就是人们由持续疑虑不安而产生的期待心理，在故事中是对情节悬而未决、结局难料的安排以引起观众急于知其后果的迫切期待心理。 悬念在故事创作中最具有戏剧性的技巧，如果我们用“三S”原则来分解悬念，可以表现为：悬置[Suspension]、惊奇[Surprise] 、满足[Satisfaction]。
编写故事范文：不敢看你的眼睛 风冷风来自二千多年前垓下的冷风 人离人楚汉对垒时那对即将天地相隔的离人 的最后一次演出，毕业大戏，我知道在北影可以挑出一千个虞姬，可是只有你能演好霸王，只有你才有霸王那高挑的眉毛，那孤寒千苦的眼神，所以我一定要演虞姬。比时我身着淡紫绸衣，如云的长发用金色钗环相绕，终于可以无所顾忌的深情凝视你，你可知道，我真的愿意成为虞姬，在你身前自刎而去，只要你是爱我的霸王。 四年前报考北京电影学院表演系，几千人里我是幸运的，你是我的主考官，也是我日后的老师。我想不通我的幸运在哪里，直到和同学去你的家里借几件道具，看到黑纱拥围的水晶相框里微笑恬静的她时才有些清醒，我和她长得很像，特别是眼睛，只是她的更弯一些。这是我在几千名报考生中幸运的理由吗，这是你在授课时从不与我对视的原因吗。从那时起，去便留意了很多你的故事，你和师母在学校时便很相爱，毕业没多久你便小有名气，师母执意让你回北影当老师，可是你想成名。她分娩的前一天，远在黑龙江的剧组通知你去抢一场戏，你对她说救场如救火，可是这一去你与她竟成了永别。消息传到剧组的时候你正在排一场戏，别人说，亲眼看到你流出的眼泪是血红的。从那以后你就沉默了，你按她的遗愿回校执教，可是，几年了，别人没看你再笑过，尽管你还那样年轻。 我不知道何时开始爱上你，或许是看到你家里成箱的方便面与矿泉水时的那阵心疼，或许是因为你那双忧伤的深海一样的眼睛。爱上你的时候，我知道你的心就已经空了，在那个女人闭上眼睛的时候，你的生活就是为了电影、为了她的遗愿而继续着。
你的双眼只有在讲解那些经典电影的表演艺术时才会焕发出神采，你总爱说人生如戏，戏如人生。可你为何走不出那段回忆，参不透那段忧伤的结局呢。 幽幽的楚歌响起了，台上的兵将凝神细听。 你拔剑而起：“汉营中怎么有这么多的楚人在唱歌，汉贼已尽得楚地了不成，难道汉贼已尽得楚地了。” “禀大王，汉贼四面楚歌，妄图乱我军心。” “我项羽落入这般田地，不是我不会用兵，是天要亡我。” 你仰天长叹，似乎看穿那帐顶，看穿了那九重天，看穿了那千秋胜负之道的轮回。你的表演如此真切，尽显了霸王英雄末路的惶恐，又透出了困兽犹斗的霸气，台下一片掌声。我的眼睛却模糊了，因为在台上我要与你生死相离了，在台下，我要毕业远走了。 四面的楚歌更响了，你拔剑长吟： “力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝， 骓不逝兮无可奈， 虞兮虞兮耐若何。” 我听到台下室友小芹的哭声，只有她知道我这场戏是演给自己的，演给我四年的深爱，在这里，我要与他离别。
讲故事的元素和写作方式 第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。 第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。 第三，结构----情节的布局和规划。 第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。 第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。 第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。 第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。 第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。 第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。 第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。 第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。 第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。 写作方法：
第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。 第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。 编讲故事一 1．第一类题目：给出开头续写类的详细分析 . 给出了一个开头，要求考生完善后续的故事 . 题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的开头 . 开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说…… 引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。 .结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能” 要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。 . 对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能！” .分离出元素：人物：他，我 .情绪性名词：惊讶、不可能 因此，本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。“这”是指什么，以及为什么“不可能”。“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。
编导艺考：编讲故事的考试方式技巧 一、考官会事先让你抽签。按照题签上提供的条件(如词语或物件)，生发出故事的情节。编出一段有声有色、有头有尾的故事来。故事情节要有情趣、有意义，不能平铺直叙，而是要一波三折，跌宕起伏，引人入胜。 二、命题方式 1、概念命题，是指以一个或多个词语概念为题，请考生编故事。命题的词语有的形象性很强。例如，一张请假条、邻居、一张彩票等。 2、形象命题，指的是用实物、美术作品、音乐、音响、影视片断等多种艺术形象来命题。例如：茶杯--鞋子--金鱼、鲜花--自行车--台灯。 编故事的方法 1、处理好人物和人物的关系。人物，是故事的载体，故事是在人物身上发生的。要根据命题中的规定想象设置人物。人物要有比较明确的个性，其个性要符合命题的规定。 2、故事定要有情节。情节，就是事情的发展过程。也就是沿着时间线变化，出现新情况。简单说，编出的故事要有“开头--发展过程--结尾”这样的过程。 3、故事定要赋予悬念。什么是悬念呢?如果我们向高远处抛一颗石子，在石子落地之前人们会一直不安定，心是悬着的，到石子落地有声，心中才会感到踏实。故事中的悬念就像抛在空中的石子那样，让人心悬期待着。 编故事的技巧 在影视创作中，故事它既是形式，也是内容。同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。故事是一切叙事艺术的第一要素。故事既事件。在影视作品中故事： 1、真实的故事; 2、假定的故事; 3、虚幻的故事。 故事的要素是情节、人物、环境。 确立主题
主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无处不在，只是你是否发现。其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺术创作中的一个重要手段。在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。简言之，主题就是主要的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。确立主题就确定了你的故事的中心内容。往往一个事件会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。要知道主题是由你去发展的。主题就在你所见的事物中，在你做的种种事情中，在你碰见的每一个人身上，在你读的每一本书里。当然，也将会出现在你将要面临的命题考试中。 结构故事 进入------情节----人物------矛盾冲突(形成高潮)-------结局。人物关系(主要人物、次要人物)，有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们相对立的人或事(情节的安排)。也就是说必须有矛盾冲突。 具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。你只要找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词儿，可供你用一辈子。你不妨试着用一对词儿，看看如何去写成一个故事冲突。 一旦掌握用对立面去安排冲突的技巧后，你就将代表对立的正反两方面的不同份量加在人物身上。并且通过并列对立的表现，将冲突放在运动中去表现的工作就比较容易了。 事实上，没有矛盾，也就没有生活，没有世界，没有作品。 文学作品中的情节，是某一个特定的矛盾冲突的形成、发展和转化的过程。它是一个过程，它必然受到一定的时间、地点和条件的制约。它是被作家反映出来的生活长河中的一段，有它自己的开端和终结，在开端和终结之间，还有一个发展变化，这个发展变化，也必然像现实生活一样，有微小的、不明显的、量的变化向巨大的、显着的、质的变化发展。这就形成了情节在一般情况需所具有的开端、发展、高潮、结局这样几个部分。因此，在文学创作中，情节与人物的安排都极为重要。 情节是作家从生活之树上结取下来的一枝一节。生活之树有千枝万叶，一篇作品不可能把他们全部截取下来，只能一枝一节，也许只有几片叶子，但他们总是生活之树的一部分。我们把经过重新安排的事件称作情节。关于情节我们给大家归纳十五点供大家在创作中参考。 编故事的步骤 1、根据命题，选择主题、设置情节;