湛师（岭师）大众传播心理学期末作业
1、举例说明在新闻报道中如何防止陷入“伪人本主义”？
人本主义概念
人本主义兴起于20世纪50年代的美国。它以健康的机能健全的人作为研究对象，它所关注的是人的尊严、价值、创造力、潜能和自我实现。认为人的本质是好的、善良的，它强调人的尊严和价值，强调无条件积极关注在个体成长过程中的重要作用，发挥人的潜能，重视人的个性发展。
伪人本主义
随着传媒行业竞争的加剧，在名利欲望的驱使下，一些媒体盲目地追求社会轰动性，在一切报道中貌似“人本主义”，实际上却违背了“人本主义”中“以人为本”的精神和要求，同时也偏离了新闻传播的主旨和本意。这就是“伪人本主义”现象。这种报道不仅导致了受众审美情趣和价值标准的偏移，还断送了媒体赖以生存的公信力和影响力，甚至妨碍社会稳定和良性的社会价值体系的构建。
那么，在新闻报道中应如何防止陷入“伪人本主义”？
首先，应坚持新闻报道的真实性原则。真实性原则是新闻传播事业的根本原则，是新闻的生命，是新闻存在的根本条件。在报道中，不能为了煽动受众的情绪，盲目地追求轰动效应而故意夸大或捏造新闻事实，误导受众。失去真实性，新闻就没有了它存在的依据，新闻也就没有了价值，也就不能称其为“新闻”了。歪曲了新闻的真实性，不仅让自己的媒体失去公信力，而且让受众产生受骗和被愚弄的感
觉，同时也给社会带来了严重的负面影响。例如，中新网作者邓悦刘小青2007年4月16日发表的《美枪击案凶手认定为中国留学生》这一假新闻，然而经过有关部门的细致调查，凶手的身份水落石出――23岁的韩国学生赵承辉，弗吉尼亚理工大学英语专业本科四年级学生。事后查明，美国地方小报《芝加哥太阳时报》才是“枪手是中国留学生”报道的始作俑者，正是该报的专栏女作家迈克尔?斯尼德（Michael Sneed），尽管随后该网站就删除了这篇报道，但《中国青年报》记者还是辗转得到了原文这篇假新闻。这严重地有损中国人形象并令中国人义愤填膺，中新网发布的关于“枪击事件的凶手是24岁中国人”的新闻不是自己的采访，通篇翻译，却署名中新网记者，信源没有仔细核实，并且也没有说明信源出处。网友说，作为一个国家级通讯社犯下如此低级的错误，实在让人难以原谅。由此可见，坚持新闻的真实性是防止“伪人本主义”的奠基和基础。
其次，在新闻报道中，我们要坚持新闻的客观性原则，防止陷入“伪人本主义”。记者在采写新闻时应该遵守客观事实，要尽可能排除自己的主观想象。但有些媒体在报道中一味追求传播效果，甚至不惜炒作新闻，抛弃了新闻的客观性原则，报道中的人本主义不知不觉中变了味道，从而陷入了“伪人本主义”。例如2010年缝肛门事件的报道，媒体主观性的偏向了陈默夫妇一方的立场进行报道，从而影响到整个社会对事件的扭曲认识，记者没有经过核实事件的真相再发表新闻，于是媒体的主观报道影响受众价值观，最终对助产士张吉荣造成莫大的精神困扰，违背了“人本主义”原则。综观“缝肛门事件”
始末，很大一部分媒体的做法显然违背平衡报道原则，即将产妇丈夫陈默的个人判断乃至猜测当做新闻事实进行报道，而对助产士和院方则是站在陈默一方，进行轮番质问与口诛笔伐。对于纠纷报道只展示或只相信“一面之辞”，显然不符合新闻专业主义的基本要求。所以，媒体在介入事件报道中，应遵循新闻事件的客观性原则，坚持公平公正，不盲目炒作。另外，在大众传播活动中，认识主体主要有传者、受者和采访对象等，尽管他们的社会角色不同，尽管在传播活动中传者居于操纵媒体的主导地位，但是从“人”的角度看，他们都是平等的。在采访报道中，我们对报道对象应该注意给予必要的尊重和关怀。
最后，媒体应对人的多层次需求的关注表现出全方位的热情和细心。关注人的需要、人的本质体现人本主义理念，对人的需求强烈关注的媒体更要不遗余力地对人的这些需求的实现状况予以全方位的关注和报道。但一些媒体在关注人的需求方面时，过分关注人的自然生理需求，而忽略了人的更高层次的追求，导致媒体陷入“伪人本主义”的倾向。在新闻报道中，媒体应全方位地关注人的多层次，高品位的需求，而不是感官上的需求，防止陷入“伪人本主义”的倾向。
2、运用心理学理论分析一部电影
电影《火柴人》心理学理论：强迫性人格理论
火柴人——美国俚语，说的是那种让你掏心掏肺外加掏钱的骗徒。在《火柴人》这部电影里，尼古拉斯饰演的罗伊（尼古拉斯·凯奇）与弗兰克（萨姆洛克·维尔）是一对从事小打小闹的骗子生涯的搭档，
他们利用人们爱占便宜的心理屡屡得手，因为既不会让受骗者倾家荡产，每次的骗术伎俩又是花样翻新，所以骗子生涯倒也波澜不惊。但对于罗伊来说生活却是一团糟糕，与妻子离婚近15年，陪伴罗伊的就是一只填满了钞票的雕像狗。他患有强迫症及广场恐惧症，除了行骗外，他过着深居简出、没有任何朋友的生活。这样的罗伊，只能依靠着医生所开的药物维持生活，缓解经常高度紧绷神经。罗伊感到疾病深深威胁到自己的「专业领域」，于是他开始寻求心理分析师的帮助，以期能够尽快恢复自己的骗徒生涯。
在心理学上，精神强迫症表现在做任何事情都要求完美无缺、按部就班，有条不紊，因而有时反而会影响工作的效率；不合理的坚持别人也要严格的按照他的方式做事，否则心里很不痛快，对别人做是很不放心；犹豫不决、常推迟或避免作出决定；常有不安全感，穷思竭虑，反复考虑计划是否得当，反复核对检查，唯恐疏忽和差错；拘泥细节，甚至生活小节也要“程序化”不遵照一定的规矩就感到不安或要重做；完成一件工作之后常缺乏愉快和满足的体验，相反容易悔恨和内疚；对自己要求严格，过分沉溺于职责义务与道德规范，无业余爱好，拘谨吝啬，缺少友谊往来。而剧中的罗伊，因为常常受到精神强迫症的骚扰，他总是会做一些无法控制的动作，比如开门需要数着123开三次，比如室外的光线会引发呼吸急促幻想横生，比如情绪激动时就是一个不折不扣的洁僻嗜好者，比如没有任何朋友……这些统统表现了他的强迫性人格特点。罗伊心里总笼罩着一种不安全感，长处于莫名其妙的紧张和焦虑状态，思虑过多，对自己做的事没把握，
总以为没达到要求，别人一怀疑，自己就感到不安。行为遵规蹈矩，不知变通。自己爱好不多，清规戒律到不少。处理事务有秩序、整洁、守时，但对节奏明快、突然来的事显得不知所措，很难适应，对新事物接受慢。
强迫型人格障碍患者的主要特征是把冲突理智化，过分压抑情绪，因此其纠正方法主要是减轻和放松精神压力，同时施与合理的心理疗法。强迫型人格障碍中有一种是强迫性心理症，其主要特点是思维上的穷思极虑。这一般和人的性格及生活方式有关系。患者应该改变生活方式，广泛交往，增加爱好，以生动活泼、富有情趣的生活来调剂刻板的学习生活。
在剧中，在接受治疗过程中罗伊得知自己和前妻有个名叫安吉拉的女儿，在安吉拉毫无先兆的介入后，罗伊所有的一切都在发生着变化。私有空间被一种陌生的亲情一点一点填满，那些怪癖在这个14岁的女孩面前逐渐得到了妥协。崭新的父女关系让罗伊觉得既新鲜又慰藉，他的生活一下子从黑白跃入了斑斓五色。安吉拉的闯入让罗伊尝到了正常人的生活，快乐、满足，罗伊萌生了金盆洗手的念头。这也证明了减轻和放松精神压力，改变生活方式，广泛交往对强迫性人格患者的确是有效的。
3、运用心理学理论分析近期的传媒事件或媒体事件
传媒事件：专访郭美美时尚杂志发微博致歉称选题不妥当在2011年10月号《嘉人》中，其“独家专访”栏目用7个版面
对郭美美进行报道。此举被不少网友指为“缺乏道德底线”。“郭美美：从未想做全民公敌”，“郭美美：不想因为我，让老百姓对红会失去信心”，“郭美美：我没有伤害纳税人的感情”……当《嘉人》、《南方都市报》、《云南信息报》等大规模刊登郭美美母女专访时，人们惊讶地发现，媒体似乎成了这对母女“洗白”自己的工具。《嘉人》专访郭美美引来质疑后，2011年9月14日凌晨2时许，《嘉人》官方微博发布声明，承认“确有选题不妥当的问题，对此我们将认真内省”，表示“无意于传播错误的社会价值观，无意于冒犯公众情感”，向网友和公众诚意致歉，欢迎大家继续监督指正。
反对的网友声讨杂志缺乏道德底线，将“全民公敌”郭美美送上时尚杂志，伤害纳税人感情。杂志内容一经曝光立即引起不少网友的反对，不少名人也加入其中，并把矛头直指该杂志。《嘉人》利用郭的名气进行商业牟利，是一种漠视民意的无底线，是一种背叛。发行量确实是媒体的一个诉求，但如果只追求出位而不考虑道德底线，最终将会付出破坏口碑的代价。
《创业家》杂志社长牛文文认为，办杂志，要有底线。“不报道也是一种态度，尤其是在那些人想红求曝光度时。像郭美美，报道她正是她期望的，哪怕是质疑。只要有关注就能红，只要能红就有代言费，这样的人，你报道她就是在帮她。”另外也有网民称“郭美美不懂底线，媒体要懂”。
在这一起媒体事件中，我们明显感觉到《嘉人》杂志利用郭美美的名气进行炒作，从而提高该杂志的发行量获取利益，由此引发受众
的逆反心理。新闻受众逆反心理，是指当媒介内容与受众需要不相符合时与传者意图相对立的情绪体验或行为倾向。新闻受众出现这种心理活动时，表现出与新闻对立的思想感情，也就是反感，出现对新闻明显不信任的态度，产生抵触情绪。经过郭美美红十字会门后，受众已经普遍不信任郭美美本人，但是《嘉人》对郭美美的专访却有为她们母女“洗白”的嫌疑，因此引发了受众的抵制情绪。
新闻受众逆反心理表现包括有批驳心理、怀疑心理、厌烦心理、颠倒心理等。批驳逆反心理不仅要批驳新闻，新闻受众往往还要针锋相对地提出自己的看法，用自己掌握的事实证明自己的观点，并力图战胜新闻。怀疑心理，是一种新闻接受障碍，这种心理往往又是柔性表现，新闻受众是消极对待，采取不承认的态度，往往还认为新闻传播是为了达到某种不好的目的，以不理睬的方式对新闻进行抗议。厌烦心理认为新闻传播者是有意传播不需传播的东西，认为新闻质量不高是新闻传播者不负责任。因此，不仅厌烦新闻，对新闻传播者也反感。这种心理，使新闻失去作用，丧失威信。颠倒心理的最终结果，是形成新闻受众的逆反思想，出现反抗情绪，这样的心理活动造成新闻活动不仅达不到目的，反而事与愿违。就像这起传媒事件当中，受众明显不信任郭美美和《嘉人》对她的专访，反而觉得《嘉人》让郭美美增加曝光率是一种背叛大众的行为，认为《嘉人》没有负起传媒该有的责任，对这个专访的内容产生批驳、怀疑、厌烦等心理。最终当《嘉人》专访郭美美引来受众的质疑后，《嘉人》官方微博不得不发布声明，承认“确有选题不妥当的问题，对此我们将认真内省”，
表示“无意于传播错误的社会价值观，无意于冒犯公众情感”，向网友和公众诚意致歉，欢迎大家继续监督指正。这也说明了受众的逆反心理对传媒的故意炒作是有一定作用的。
绝密★启用前 盐城景山中学期末模拟测试调研试卷 九年级化学 总分：70分考试时间：60分钟命题人：杨君杰 一、单选题 1．著名化学家傅鹰说“化学给人以知识，化学史给人以智慧。”下列有关化学史的说法正确的是（）A．阿伏伽德罗等科学家得出结论：分子中原子的重新组合是化学变化的基础 B．拉瓦锡用红磷燃烧的实验证明氧气约占空气总体积的五分之一 C．我我我我我我我我我我我我我我我我我我“我我我我我” D．我我我我我我我我我我我我 2．化学实验操作正确的是 A．振荡试管B．取固体药品 C．移走蒸发皿D．点燃酒精灯 3．逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是（） A．单质中只含有一种元素,只含有一种元素的物质一定是单质 B．化学变化中分子种类发生改变,分子种类发生改变的变化一定是化学变化 C．酸碱中和反应有水生成,有水生成的反应一定是酸碱中和反应
D．活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属4．某化学反应的微观示意图如下（反应条件已省略），根据该图得出的结论正确的是 A．化学反应前后分子种类没有发生变化B．乙、丙、丁三种物质都属于氧化物C．甲物质中氮、氢元素的质量比为1:3D．生成物中丙、丁分子个数比为2:3 5．根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是( ) A．二氧化碳与水反应生成碳酸 B．与电源正极相连接的玻璃管中生成的气体是氧气 C．不同物质着火点不同
D ． 6．烧杯中有铁粉和铜粉的混合物12.0g ，向其中先后滴加CuSO 4溶液和稀硫酸各100.0g ，剩余固体的质量与滴加溶液质量关系如下图所示。下列说法不正确的是 A ．a 点溶液含两种溶质 B ．向b 点溶液加入锌粒，冒气泡 C ．原混合物中铁粉质量为2.4g D ．该CuSO 4溶液溶质的质量分数为8.0% 7．下表中，除去物质所含杂质的方法正确的是 8．向AgNO 3和Cu （NO 3）2的混合溶液中加入一定量的锌粉和铁粉，反应停止后过滤，向滤液中加入 向水中加入氢氧化钠，看到U 型管a 侧液面下降，b 侧液面上升，说 明氢氧化钠溶解在水中放热
2017秋福师《教育学》在线作业二满分答案 试卷总分：100? ? ? ?测试时间：-- 一、单选题（共?15?道试题，共?30?分。） 1.??在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它 的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 ??????满分：2??分 2.??在1951年提出"范例教学"主张的是____ A. 赫尔巴特 B. 瓦o根舍因 C. 怀特海 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 3.??马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____ A. 教育与生产劳动相结合 B. 加强现代科学教育 C. 开展网络教育 D. 高等学校扩招 ??????满分：2??分 4.??____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A. 教育 B. 教学 C. 德育 D. 智育 ??????满分：2??分 5.??《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 ??????满分：2??分 6.??____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。 A. 课程大纲 B. 课程安排 C. 课程计划
D. 课程实施 ??????满分：2??分 7.??（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。 A. 课程实施 B. 课程评价 C. 课程教学 D. 课堂反馈 ??????满分：2??分 8.??德国教育家赫尔巴特是____ A. 儿童中心论的代表 B. 教师中心论的代表 C. 劳动教育中心论的代表 D. 活动中心论的代表 ??????满分：2??分 9.??结构主义课程理论的代表是____ A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈 ??????满分：2??分 10.??（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A. 体力 B. 智力 C. 能力 D. 创造力 ??????满分：2??分 11.??（）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。 A. 1965 B. 1964 C. 1966 D. 1967 ??????满分：2??分 12.??北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制
华东师大一附中2011年度第一学期高一期末化学学科测试卷 相对原子质量: H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 S-23 Cl-35.5 K-39 Br-80 I-127 一 选择题（只有一个正确选项，本题共20分） 1、考古时常用C 146来测定文物的历史年代，下列关于C 14 6的说法正确的是 A ．核外有14个电子 B ．核内有6个中子 C ．中子数比质子数多2个 D ．与C 126互为同素异形体 2、下列物质中，属于纯净物的是 A ．冰水混合物 B ．纯净的盐酸 C ．漂粉精 D ．碘酒 3、氯化钠固体溶解于水时，溶液温度变化不显着是因为 A ．只发生水合过程 B ．只发生扩散过程 C ．水合过程放出的热量与扩散过程吸收的热量近似相等 D ．水合过程吸收的热量与扩散过程放出的热量近似相等 4、下列表示物质结构的化学用语或模型正确的是 A ．二氧化硅的分子式：SiO 2 B ．氢氟酸的电子式： C ．氨的电子式：H:N:H D ．二氧化碳的结构式：O=C=O 5、下列各组物质，原子间的化学键类型不同的是 A ．HCl 、HNO 3 B ．HI 、Na 2O C ．MgCl 2、NaF D ．H 2O 、NH 3 6、下列关于化学家的贡献对应正确的是 A ．道尔顿：发现电子 B ．居里夫人：葡萄干面包原子模型 C ．汤姆生：近代原子论 D ．卢瑟福：原子结构行星模型 7、下列实验操作或实验事实与物质化学性质有关的是 A ．用加热的方法分离碘和氯化钠固体 B ．用水封的方法保存液溴 C ．浓盐酸放置在空气中浓度减小 D ．氢氟酸保存在塑料瓶中 8、以下各组表示卤素及其化合物的性质变化规律中，错误的是 A ．氧化性：F 2>Cl 2>Br 2>I 2 B ．还原性：F -
化学史期末考核论文 题目：中国化学史对世界化学史的影响课程名称：化学史 姓名： 学号： 系别：化学系 专业：应用化学 班级： 指导教师（职称）： 实验学期：2012 至2013 学年第一学期
无机化学和有机化学的过渡与联系 指导教师 （化学系） 摘要：化学从研究对象可分为无机化学和有机化学。多少年来,人们人为地把它们分为界限分明的两门学科。直到维勒从无机物氰酸铵制得尿素。事实，世间万事万物均由有机无机共同组成。且有机物、无机物间可相互转换。近年，随着人们认识水平的提高,科学的发展,使得这一界限真正已被突破,无机化学和有机化学相结合出现了一门交叉学科。金属有机化学正是两者之间的交叉学科。有机化学与无机化学结合在一起共同造福于人类。 关键字：无机化学有机化学氰酸铵尿素金属有机化学 正文：化学这门学科,从研究对象来分,可分为无机化学和有机化学二大类。过去,一般认为无机化学是研究无生命物质的化学,有机化学是研究有生命物质的化学。1828年德意志化学家维勒从无机物氰酸铵制得尿素，从而破除了有机物只能由生命力产生的迷信，明确了这两类物质都是由化学力结合而成【1】。 1有机化学与无机化学的过渡 维勒在1828年给柏则里的信中写道：“我要告诉阁下，我不用人或狗的肾脏制成尿素。”在这之前，“生命力论”认为动植物体内存在着一种生命力，只要依靠这种生命力才能产出有机化合物，即有机物最初只能在动植物体内产生。化学家在实验室只能将有机物转化为新的有机物，而不能用无机物制作有机物。自然界的矿物等无机物千年万年亘古不变，是没有生命的。他们之间有不可逾越的鸿沟。维勒道的两位老师格曼琳和贝采乌斯都是“生命力论”的维护者和宣扬者。如今，维勒却用无机物合成有机物尿素，强烈的冲击了形而上学的生命力论，为辩证唯物主义自然界的诞生提供了科学依据。他填补了生命力论制造的无机物同有机物之间的沟鸿，在这条鸿沟中架起了桥梁。第一次从无机物制备了有机物,
初中化学教师期末工作总结 本学年我担任的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、激发和保持学生学习化学的兴趣。 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。 初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。 “过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”
再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。 二、开发和发挥化学实验的作用 初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质” 学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。 三、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。 四、尽力做好单元复习工作 初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每
福师《管理心理学》在线作业一100 一、单选题（共14 道试题，共28 分。） 1. 态度的认知失调理论是由（A ）提出的。 A. 费斯定克 B. 海德 C. 勒温 D. 凯尔曼 2. 美国心理学家（B ）认为自我概念（即自我知觉）包括物质自我、社会自我和精神自我。 A. 华生 B. 威廉－詹姆斯 C. 斯尔纳 D. 马斯洛 3. 个人心理上的冲突中，“既想承包，又怕风险”的冲突形式属于（D ）。 A. 双趋式冲突 B. 双避式冲突 C. 双重趋避式冲突 D. 趋避式冲突 4. 美国心理学家赫茨伯格在他提出的双因素理论中，把良好的政策与管理、良好的上级监督、 工资、人际关系、工作条件等因素归为( B) A. 情境因素 B. 保健因素 C. 激励因素 D. 工作因素 5. 社会知觉中，对他人认知会有以偏概全或以点概面的倾向，这是属于（C）。 A. 首因效应 B. 定势现象 C. 晕轮效应 D. 投射作用 6. （A）是反映个体对客观事物的内心态度体验。 A. 情绪 B. 能力 C. 性格#人格 7. 管理心理学是研究在企业管理过程中（B ）特点规律及其和行为之间关系的一门科学。 A. 人的意识 B. 人的心理活动 C. 社会文化 D. 社会意识 8. 麦格雷戈X管理理论认为（C）重于个人需要。 A. 社会利益 B. 社会道德 C. 组织要求 D. 社会文化 9. 同步激励理论是由（B）创立 A. 马斯洛 B. 俞文钊 C. 冬青 D. 熊川武 10. 态度形成的“三阶段说”理论是由心理学家（A）首先提出的。 A. 凯尔曼 B. 费斯廷格 C. 海德 D. 勒温 11. （C）是指在组织系统中，层次相当的个人及团体之间所进行的信息传递和交流。 A. 上向沟通 B. 下向沟通 C. 平行沟通 D. 网状沟通 12. ( B)、情感和行为意向要素是构成态度的三种主要成分。 A. 文化要素 B. 认知要素 C. 社会要素 D. 情境要素 13. 根据佛鲁姆的期望理论，指出下列激励形式中哪一种是错误的（D）
[淘师湾作业答案]淘师湾作业网答案完整版作业名称：与信息-1 答案：C A C D B 信息与信息技术-2 答案：D D D D B 信息与信息技术-3 答案：B D C A C 信息与信息技术-4 答案：C D D B B 信息的获取-1 答案：B C B B B 信息的获取-2 答案：D D C A B 信息的获取-3 答案：D B A B C *信息的获取-4 答案：C B B C B *信息的获取-5 答案：A(D) D A B 信息的评价5-1 答案：A B A A A A 信息的评价5-2 答案：A C D C A B
信息的评价5-3 答案：B A C C D *信息的评价5-4 答案：A B A C D AC *信息的评价5-5 答案：C D B C ACD 文本信息加工9-1 答案：B A A C C 文本信息加工9-2 答案：C D A B C *文本信息加工9-3 答案：D C D 样式 *文本信息加工9-4 答案：B A D 选择性粘贴音频和视频信息加工13-1 答案：A B C B C 音频和视频信息加工13-2 答案：D B B B D 音频和视频信息加工13-3 答案：C D C B 音频和视频信息加工13-4 答案：A B C C
表格数据的数值计算10-1 答案：B D D B B C 表格数据的数值计算10-2 答案：A C D B D 表格数据的数值计算10-3 答案：B B D C D 表格数据的数值计算10-4 答案：A C D D A 表格数据的图形化11-1 答案：B B D B C 表格数据的图形化11-4 答案：A D C A 图像信息加工14-1 答案：C D B D B 图像信息加工14-2 答案：D A C C C 图像信息加工14-3 答案：D B C D 图像信息加工14-4 答案：B D D C 信息17-1 ：A B D A AC
初二（下）期末测试题 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 一、选择题：（每小题2分，共40分） 1．下列关于声现象的说法中，正确的是（） A、一切正在发声的物体都在振动 B、振动停止后，发声体仍能发声 C、声音在真空中可以传播 D、声音只能在空气中传播 2．平面镜中的“花”的大小取决于( ) A．花本身的大小B．平面镜的大小 C．花到平面镜的距离D．平面镜放置的高低 3．关于虚像和实像，下列说法正确的是（） A、看到虚像是人的幻觉，并没有光线进入人的眼睛 B、光的反射一定成虚像，光的折射—定成实像 C、实像能在光屏上得到，虚像不能在光屏上得到 D、平面镜成虚像，凸透镜一定成实像 4. 在探究凸透镜成像规律的实验中，当凸透镜、光屏和烛焰的 位置如图所示时，光屏上能成一清晰的像．则（） A．所成的像是正立缩小的实像 B．所成的像是倒立缩小的实像 C．把凸透镜向左移动，调整光屏的位置，得到的像变小 D．把凸透镜向右移动，调整光屏的位置，得到的像变小 5．甲、乙、丙三根电阻丝由同种材料组成，甲、乙同样粗，但乙较长，乙、丙同样长，但丙较细，则它们的电阻值（） Ａ、可能一样大Ｂ、丙最大Ｃ、乙最大Ｄ、甲最大 6. 在如图所示的电路中，a、b、c是三只相同的小灯泡，则下列说法错 误的是（） A、当S1断开、S2闭合时，c灯不发光、a、b灯发光 B、当S1、S2都闭合时，ａ、ｂ、c三灯均发光 C、当S1闭合、S2断开时，ａ灯不发光、ｂ、c灯发光 D、当S1、S2都断开时，a、c灯不发光、b灯发光 7. 如图，电源电压不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向a端移动 过程中，（）
福师《教育学》在线作业一-0001 试卷总分:100 得分:0 一、单选题 (共 15 道试题,共 30 分) 1.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____ A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 正确答案:C 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 正确答案:B 3.教学从本质上说，是一种____ A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 正确答案:A 4.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说____ A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 正确答案:C 5.____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A.遗传素质 B.环境因素 C.物质因素 D.学校因素 正确答案:A
6.杜威所主张的教育思想被称作是____ A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 正确答案:C 7.自然主义教育目的的主要倡导者是____。 A.加德纳 B.卢梭 C.斯金纳 D.华生 正确答案:B 8.____是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动。 A.教育 B.教学 C.德育 D.智育 正确答案:B 9.（）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。 A.体力 B.智力 C.能力 D.创造力 正确答案:C 10.____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 A.课程安排 B.课程大纲 C.课程设计 D.课程计划 正确答案:C 11.道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。 A.赫尔巴特 B.斯金纳
智慧树知道答案医用化学课后作业答案问：曾国藩的“不要钱、不怕死”六字出自于《与湖南各州县公正绅耆书》。（） 答：错误 问：梁启超是中国著名文学家，著有《饮冰室合集》。（）（4.0分） 答：正确 问：在拉普拉斯的专著《天体力学》的第一版和第二版的序言里，都谈到了什么？ 答：暗星 问：治乱世当用重典是曾国藩的治世思想。() 答：正确 问：关于《红楼梦》后半部分的写作情况可以由脂评本提供给我们。（） 答：√ 问：（）著有《中国的科学与文明》的作者。 答：李约瑟
问：赤潮发生后，蓝细菌大量死亡的时候会导致水中氧气含量大幅度增加，对水中其他生物产生威胁。（） 答：错误 问：波兰钢琴学派对民间音乐怀有深厚的感情，他们能够准确地把握本民族音乐的特点。 答：正确 问：调查计划是调查安排的依据，调查安排是调查计划的具体化。 答：正确 问：发现正电子的科学家是杨振宁和李政道。（） 答：× 问：（）是中国第一位国际科学史主席。 答：刘钝 问：（）是湘军为解决运输问题而专门设立的。 答：长夫 问：美国学派只吸取德奥学派的精华加以融合。 答：错误
问：西多奥里把威廉奥卡姆的实验法应用到对虹的观察中。（） 答：× 问：湘军新制中对于兵源的要求非常严格，规定有农夫土气者不可录用。（）答：× 问：湘军新制中，绅士、文生是军官主要担任者。（） 答：√ 问：（）在意大利文艺复兴时期取得了突出的成就。 答：诗歌、绘画、音乐、建筑 问：文艺复兴的中心思想是 ( ) 。 答：第一空：人文主义 问：马克思主义爱情观提出，爱与性的关系是什么？ 答：节制 问：戏剧形式在发展过程中越来越复杂。（） 答：×
坚守科学救国信念的勇者——丁绪贤 20082401163李露 摘要：丁绪贤(1885～1978)，字庶为，我国近代分析化学家、化学史家与化学教育家。作为坚守科学救国信念的清末留洋学者，丁绪贤重视科学基础理论研究与先进技术的引进，革新了我国半微量定性分析化学技术。更值得关注的是，他前瞻性地认识到化学与技术的发展离不开对于化学史的深刻研究，研究自然科学史是提倡科学、改进教学的有力措施，并在教学和研究中进行了积极有益的探索，取得令人瞩目的成就，走在了当时国内化学家的前列。作为中国第一本化学史类的著作，丁绪贤的《化学史通考》一书开创了我国化学史研究之先河。 关键词：丁绪贤化学史研究爱国热忱人格科学思维 丁绪贤的学术生涯 1885年10月11日,丁绪贤出生于安徽阜阳的一个书香门第。丁绪贤自幼聪明好学，精通文史，曾乡试为秀才。由于当时国家贫弱，屡遭列强欺凌，世风遂倡科学救国。受维新思想影响，丁绪贤决意弃科举就实学，于1904年考入由江苏、安徽在南京合办的江南高等学校，并于1908年春考取安徽省公费留学的第一名而得以前往英国深造，就读于伦敦大学化学系。在攻读期间，丁绪贤师从著名化学家拉姆塞(William Ramsay,1852～1916)，受到严格训练，打下牢固的科学基础。1912年拉姆塞退休后，他又在物理化学家唐南(F.G.Donnan,1870～1956)指导下撰写论文，于1914年获得荣誉科学学士(B.Sci.Honour)称号，并继续深造于伦敦大学研究部。1917年，丁绪贤归国后，以高等院校为主阵地，积极投身于科学与教育事业，曾辗转南北，历任北京大学、安徽大学、东吴大学、浙江大学等校教授,长期从事化学科研与教学工作，为当时国内多所院校的化学研究与化学教育领域做了许多开创性的工作。在治学育人之余，作为中国近代高等化学教育事业开拓者之一，丁绪贤曾担任东吴大学、安徽大学等校理学院院长,为国内有关高校化学系乃至理学院的创建与发展殚精竭虑。此外,他认为要发展科学，必须要有专门的科学组织，因此积极参与我国科学及化学的发展和传播事业，热心化学学术团体的工作。1932年8月4日，在中国化学会成立大会上，丁绪贤和陈裕光、
信息的获取-1 BCBBB 信息的获取-2 DDCAB 信息的获取-3 DBABC 信息与信息技术-1 CACDB 信息与信息技术-2 DDCDB 信息与信息技术-3 BDCAC 信息与信息技术-4 CDDBB 网络信息检索4-1 ADBDB 网络信息检索4-2 BACCB 网络信息检索4-3 BBBAD 信息的评价5-1 ABAAAA 信息的评价5-2 ACDCAB 信息的评价5-3 BACCD 信息的评价5-4 ABACD(AC多选） 信息的评价5-5 CDBC(ACD多选） 信息的编程加工6-1 DADDC 信息的编程加工6-2 ADCCA 信息的编程加工6-3 CBCCC 信息的编程加工6-4 CDB 信息的智能化加工7-1 CACCB 信息的智能化加工7-2 CBCDC 信息的智能化加工7-3 ADCBC 信息的智能化加工7-4 ADD 填空题略信息的编码8-1 CACDD 信息的编码8-2 BCAD 填空题略 信息的编码8-3 BBCC 文本信息加工9-1 BAACC 文本信息加工9-2 CDABC 文本信息加工9-3 DCD 文本信息加工9-4 BAD 表格数据的数值计算10-1 BDDBBC 表格数据的数值计算10-2 ACCBAD 表格数据的数值计算10-3 BBDCD 表格数据的数值计算10-4 ACDDA 表格数据的图形化11-1 BBDBC 表格数据的图形化11-2 ACDCD 表格数据的图形化11-3 BCAA
表格数据的图形化11-4 ADCA 音频和视频信息加工13-1 ABCBC 音频和视频信息加工13-2 DBBBD 音频和视频信息加工13-3 CDCB 音频和视频信息加工13-4 ABCC 图像信息加工14-1 CDBDB 图像信息加工14-2 DACCC 图像信息加工14-3 DBCD 图像信息加工14-4 BDDC 作品的规划与准备15-1 CDDD 作品的规划与准备15-2 CAABA 作品的规划与准备15-4 BBBA 作品的规划与准备15-3 BC(AB多选)B 作品的制作与发布16-1 BCABC 作品的制作与发布16-2 CBADA 作品的制作与发布16-3 CCBAB 作品的制作与发布16-4 BABAB 信息交流17-5 ADCA 信息交流17-4 BABA 信息交流17-2 BDDDB 信息交流17-1 ABDA(AC) 信息交流17-3 ABCB 计算机解决问题的过程（1-1）CCDCA 计算机解决问题的过程（1-2）CDDDA 算法及其描述（2-1）CBABD 算法及其描述（2-2）AABCB 算法及其描述（2-3) DBDBA 程序设计语言基础（3-4）CCDAB 程序设计语言基础（3-6）DADDB 程序设计语言基础（3-1）CDAAB 程序设计语言基础（3-2）ACBBC 程序设计语言基础（3-3）DCDBD 程序设计语言基础（3-5）BDBDC 顺序结构（4-1-2）AAADB 顺序结构（4-1-1）BACAB 顺序结构（4-1-3）BBCDA
《化学史话》第一学期期末考试试题 年级：班级：姓名：学号： 一、单选题（10×1分=10分，共10分） 1．1999年，美籍埃及化学家（）因应用超短激光闪光成照技术观看到分子中的原子在化学反应中如何运动，创立了飞秒化学。 A. 艾哈迈德·泽维尔 B.洛德·霍夫曼 C. 道尔顿 D.傅鹰 2.下列不属于拉瓦锡对化学的贡献的是（）。 A.推翻“燃素说”，对燃烧作出正确的解释，创立氧化学说 B.证明金刚石的成分是C的同素异形体 C.促成了世界第一个合成氨工厂的投产 D.推动酸碱学说的发展 3.于 1803首先提出科学的“原子”概念的化学家是（）。 A.道尔顿 B.阿伏加德罗 C.康尼查罗 D.法拉第 4.（）使化学从附属的地位成为一门独立的科学。 A.拉瓦锡 B. 道尔顿 C. 吉布斯 D. 波义耳 5.被英国《Nature》杂志称之为“一件迷人的艺术品”的教育著作是（）。 A.《空间的化学》 B.《分子建筑术》 C.《化学研究》 D.《化学原理》 6. 1803道尔顿首先提出科学的“原子”概念的书籍是（）。 A. 《怀疑派的化学家》 B. 《化学纲要》 C.《化学哲学新体系》 D.《化学哲学教程提要》
7.元素周期律的提出过程按时间排序正确的是（）。 ①拉瓦锡首次分类；②年迈尔“六元素表”；③门捷列夫发现元素周期律；④ 英国化学家纽兰兹“八音律”；⑤法国化学家尚古多“螺旋图”；⑥德国化学家德贝莱纳“三元素组”。 A.①⑥⑤④②③ B.①④⑤②⑥③ C.①⑥⑤②④③ D.①②⑤④⑥③ 8.1860年参加第一次国际化学大会推广（），名著《化学哲学教程提要》澄清了化学的混乱状态。 A. 分子论 B.分子论 C.量子论 D.元素符号 9.在第一次国际化学大会上起作用的是( )。 A.《化学哲学教程提要》 B.《化学纲要》 C.《化学研究》 D.《空间的化学》 10. （）1835年总结前人工作基础上第一个提出“催化剂”的概念。 A.K. S. 基尔霍夫 B.戴维 C. 贝采尼乌斯 D.德贝莱纳 二、多选题（10×2分=20分，选错或少选均不可得分） 1.古代化学时期的中心是（）。 A.希腊 B.中国 C.埃及 D.印度 2.下列化学史定义正确的是（） A. 化学史是一门具有普遍性的理论科学 B.化学史是科学史的一个分支。
东北师范大学研究生课程论文 论文题目基于化学史的《原子结构与元素周期律》(第一课时)教学设计 课程名称科学思想史 姓名边露学号 2013101866 专业学科教学（化学）年级 2013级 院、所化学教育研究所年月日 2014-6-16 研究生课程论文评价标准 指标评价内容 评价等级（分值） 得分A B C D 选题选题是否新颖；是否有意义；是 否与本门课程相关。 20-16 15-11 10-6 5-0 论证思路是否清晰；逻辑是否严密； 结构是否严谨；研究方法是否得 当；论证是否充分。 20-16 15-11 10-6 5-0 文献文献资料是否翔实；是否具有代 表性。 20-16 15-11 10-6 5-0 规范文字表达是否准确、流畅；体例 是否规范；是否符合学术道德规 范。 20-16 15-11 10-6 5-0 能力是否运用了本门课程的有关理论 知识；是否体现了科学研究能力。 20-16 15-11 10-6 5-0 评阅教师签名： 年月日 总分： 东北师范大学研究生院制
基于化学史的《原子结构与元素周期律》教 学设计 摘要：化学史是从历史角度揭示化学发生、发展过程及其规律，内容丰富多彩。它不仅蕴含着许多重要的化学知识、过程和方法，也彰显了化学家敏捷的思维、坚强的毅力和为实现理想而甘于奉献的精神等人文内涵。在中学化学教学中进行化学史教育，能够很好地培养学生科学素养，促进学生的全面发展。 关键词：化学史高中化学教育教学设计 在漫长的历史长河中! 化学一直伴随着人类的发展。化学的历史实际上是一种化学方法和化学智慧的历史。但现实的中学化学教学尤其是高中化学教学以追求升学为目的，以教师为中心，灌输式教学大行其道，课程内容脱离生活。不注重学生情感、态度的培养，评价的统一性等等" 在实际教学中，化学史知识常常被轻描淡写，化学史知识好像是“味精”甚至被打入“冷宫”，致使其应有的价值与功能没能充分发挥。如何以化学知识为载体，去挖掘知识的内涵，体现化学知识价值的多元性，如何将科学价值与人文价值相整合，构建符合中学化学教育目的和任务的价值取向。如何引导学生学会学习、学会做事、学会合作、学会做人。已成为教师面临的日益严重的挑战，鉴于此，本文试图对化学史在化学教学中的应用及如何开展化学史教育进行初步的探索。 一、化学史教学的必要性 将化学史引入化学教学的理论依据约从19世纪90年代下半叶起，我国课程与教学理论界关注点集中到以”后现代主义“为总称的诸多教学理论流派。后现代主义否定科学知识的绝对权威，反对以记忆强化为中心的行为主义学习理论和只关注认知智力因素的学习理论。主张把学生的学习过程看做是学生学习文本批判、质疑和重新发现的过程!是学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，也是身心多方面需要的实现和发展过程。[1] 《普通高中化学课程标准》 (明确提出)在中学化学教学中有目的、有计划地引入化学史教育，有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情境、帮助学生理解和掌握化学知识和技能，培养科学的思维方法，养成科学态度和价值观。从而全面落实培养科学素养的课程目标"，新课程改革理论也提出学习过程是在教师的指导下由作为主体的学生主动完成的特殊认识过程。同时心理学研究表明)人的有些态度是由模仿他人的行为，在观察他人做出行为选择时，学习
一、单选题（共 17 道试题，共 34 分。） V 1. 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。 A. 顺向正迁移 B. 逆向正迁移 C. 顺向负迁移 D. 逆向负迁移 满分：2 分 2. 不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。 A. 心理困扰 B. 心理障碍 C. 心理疾病 D. 心理异常 满分：2 分 3. 加涅提出了( )模式。 A. 积累学习 B. 发现学习 C. 观察学习 D. 接受学习 满分：2 分 4. 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因 素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。 A. 缺乏正确的道德认识 B. 缺乏良好的情感 C. 道德意志薄弱 D. 没有掌握正确的道德行为方式 满分：2 分 5. 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。
A. 正迁移和负迁移 B. 水平迁移和垂直迁移 C. 一般迁移与具体迁移 D. 同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 满分：2 分 6. 学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是( )。 A. 痕迹消退说 B. 动机说 C. 同化说 D. 前摄抑制与倒摄抑制 满分：2 分 7. 1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( )。 A. 陶行知 B. 蔡元培 C. 潘菽 D. 廖世承 满分：2 分 8. 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 A. 构造一种完形 B. 主动地形成认知结构 C. 形成刺激与反应间的联结 D. 对环境条件的认知 满分：2 分 9. 关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )。 A. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
2017秋福师《教育学》在线作业一满分答案 试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ A. 北欧的尼德兰 B. 捷克的夸美纽斯 C. 法国的斯图谟 D. 德国的福禄培尔 满分：2 分 2. 道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。 A. 赫尔巴特 B. 斯金纳 C. 皮亚杰 D. 弗朗斯 满分：2 分 3. ____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。 A. 遗传素质 B. 环境因素 C. 物质因素 D. 学校因素 满分：2 分 4. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____ A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年 满分：2 分 5. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____ A. 六三制 B. 双轨制 C. 分支型 D. 五四制 满分：2 分 6. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____ A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主
C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定 满分：2 分 7. （）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。 A. 1965 B. 1964 C. 1966 D. 1967 满分：2 分 8. 教学从本质上说，是一种____ A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动 满分：2 分 9. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的 婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保， 任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是____ A. 遗传决定论的观点 B. 环境决定论的观点 C. 家庭决定论的观点 D. 儿童决定论的观点 满分：2 分 10. ____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工 作方法和学习方法及活动方式的总称。 A. 教学策略 B. 教学方法 C. 教学过程 D. 教学原则 满分：2 分 11. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____ A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大 满分：2 分
化学史论文(1)
化学史期末考核论文 题目：中国化学史对世界化学史的影响课程名称：化学史 姓名： 学号： 系别：化学系 专业：应用化学 班级： 指导教师（职称）： 实验学期：2012 至2013 学年第一学期
无机化学和有机化学的过渡与联系 指导教师 （化学系） 摘要：化学从研究对象可分为无机化学和有机化学。多少年来,人们人为地把它们分为界限分明的两门学科。直到维勒从无机物氰酸铵制得尿素。事实，世间万事万物均由有机无机共同组成。且有机物、无机物间可相互转换。近年，随着人们认识水平的提高,科学的发展,使得这一界限真正已被突破,无机化学和有机化学相结合出现了一门交叉学科。金属有机化学正是两者之间的交叉学科。有机化学与无机化学结合在一起共同造福于人类。 关键字：无机化学有机化学氰酸铵尿素金属有机化学 正文：化学这门学科,从研究对象来分,可分为无机化学和有机化学二大类。过去,
一般认为无机化学是研究无生命物质的化学,有机化学是研究有生命物质的化学。1828年德意志化学家维勒从无机物氰酸铵制得尿素，从而破除了有机物只能由生命力产生的迷信，明确了这两类物质都是由化学力结合而成【1】。 1有机化学与无机化学的过渡 维勒在1828年给柏则里的信中写道：“我要告诉阁下，我不用人或狗的肾脏制成尿素。”在这之前，“生命力论”认为动植物体内存在着一种生命力，只要依靠这种生命力才能产出有机化合物，即有机物最初只能在动植物体内产生。化学家在实验室只能将有机物转化为新的有机物，而不能用无机物制作有机物。自然界的矿物等无机物千年万年亘古不变，是没有生命的。他们之间有不可逾越的鸿沟。维勒道的两位老师格曼琳和贝采乌斯都是“生命力论”的维护者和宣扬者。如今，维勒却用无机物合成有机物尿素，强烈的冲击了形而上学的生命力论，为辩证唯物主义自然界的诞生提供了科学依据。他填补了生命力论制造的无机物同有机物之间的沟鸿，在这条鸿沟中架起了桥梁。第一次从无机物制备了有机物,沟通了这二大类化学【2】。 但是,多少年来这两门化学的界线仍然存在着。 “有机化学”这一名词于1806年首次由贝采利乌斯提出。当时是作为“无机化学”的对立物而命名的。有机化学它是研究有机化合物的来源、制备、结构、性质、应用以及有关理论的科学，又称碳化合物的化学。 从19世纪初到1858年提出价键概念之前是有机化学的萌芽时期。在这个时期，已经分离出许多有机化合物，制备了一些衍生物，并对它们作了定性描述。法国化学家拉瓦锡发现，有机化合物燃烧后，产生二氧化碳和水。他的研究工作为有机化合物元素定量分析奠定了基础。1830年，德国化学家李比希发展了碳、氢分析法，1833年法国化学家杜马建立了氮的分析法。这些有机定量分析法的建立使化学家能够求得一个化合物的实验式。当时在解决有机化合物分子中各原子是如何排列和结合的问题上，遇到了很大的困难。最初，有机化学用二元说来解决有机化合物的结构问题。二元说认为一个化合物的分子可分为带正电荷的部分和带负电荷的部分，二者靠静电力结合在一起。早期的化学家根据某些化学反应认为，有机化合物分子由在反应中保持不变的基团和在反
《化学史》第一学期期末考试试题 年级：班级：姓名：学号： 一、单选题（10×1分=10分） 1．“化学可以给人以知识，化学史可以给人以智慧。”这句话是下列哪位化学家说的？（） A.波义耳 B.徐寿 C.葛洪 D.傅鹰 2.下列不属于拉瓦锡对化学的贡献的是（）。 A.推翻“燃素说”，对燃烧作出正确的解释，创立氧化学说 B.证明金刚石的成分是C的同素异形体 C.促成了世界第一个合成氨工厂的投产 D.推动酸碱学说的发展 3.于 1803首先提出科学的“原子”概念的化学家是（）。 A.道尔顿 B.阿伏加德罗 C.康尼查罗 D.法拉弟 4. 李比希是（）的创始人。 A.近代化学 B.近代化学教育 C.现代化学 D.现代化学教育 5.被英国《Nature》杂志称之为“一件迷人的艺术品”的教育著作是（）。 A.《空间的化学》 B.《分子建筑术》 C.《化学研究》 D.《化学原理》 6.日本化学家福井谦一最大的贡献是（）。 A.导电高分子的发现及开发 B.发明了对生物大分子的质谱分析法 C.用氢化反应催化剂分别实现了光学异构体的不对称合成 D.提出前线轨道理论 7.元素周期律的提出过程按时间排序正确的是（）。 ①拉瓦锡首次分类；②年迈尔“六元素表”；③门捷列夫发现元素周期律；④年英国化学家纽兰兹“八音律”；⑤法国化学家尚古多“螺旋图”；⑥德国化学家德贝莱纳“三元素组”。 A.①⑥⑤④②③ B.①④⑤②⑥③ C.①⑥⑤②④③ D.①②⑤④⑥③
8. 阿伏加德罗是（）学说的建立者。 A.离子 B.原子 C.分子 D.电子 9.在第一次国际化学大会上起作用的是( )。 A.《化学哲学教程提要》 B.《化学纲要》 C.《化学研究》 D.《空间的化学》 10.第一个提出（）概念的是贝采尼乌斯。 A.反应速率 B.反应物 C.催化剂 D.物质守恒定律 二、多选题（10×2分=20分，选错或少选均不可得分） 1.下列关于法拉第的说法正确的是（）。 A.发现电磁效应和电解定律 B.提出酸的含氢学说 C.第一个发现苯，并研究其性质 D.发明安全矿灯 2.1832年完成苦杏仁油的研究，发现了安息香基，有力地支持了取代学说的化学家是（）。 A.维勒 B.柯尔贝 C. 贝采尼乌斯 D.维勒 3.苯环结构学说的意义有（）。 A.理论上促进了化学理论的发展 B.应用上促进了煤焦油化学工业 C.炼焦工业和煤气工业的公害 D.指导了染料、药品、炸药等有机产品的进一步合成 4.（）是人类认识原子微观结构的三个里程碑。 A.X射线的发现 B.显微镜的发现 C.电子的发现 D.放射性的发现 5.我国现代民族化学工业的代表人物是（）。 A.徐寿 B.侯德榜 C.范旭东 D.吴蕴初 6.（）是三大天然能源。 A.煤 B.太阳能 C.石油 D.天然气 7. 1995年中国十大科技新闻之一是张青莲院士测定的（）的原子量被采用。 A.Ir B.Sb C.Ce D.Eu