六年级找单位“1”的专项练习题
1、苹果的重量是橘子重2／9。①2／9把（）看做单位“1”,
看作（）2／9。②苹果的重量=（）×2／9。
2、25÷5×3 改写成乘法算式是（）。
3、“育才小学教师中，青年教师约占5／8 。”这里要把（）看
作单位“1”，（）是它的5／8 。
4、把3 米长的钢管平均截8 次，每段是3 米的（），第二段长（）米。
5、（1）“已经修了全长的3／4”,把（）看作单位“1”，（）×
3／4=（）（2）“一袋大米，吃去2／5”，把（）看作单位“1”，（）×2／5
=（）（3）甲数1／3的与乙数相等，把（）看作单位“1”，（）×1／3 =（）（4）一件上衣的价钱比一条裤子便宜2/7，把（）看作单位“1”，（）×2／7=（）（5）“实际用水量比计划节约1／9”，把（）看作单位“1”，（）×1／9=（）（6）水结成冰后，体积增加1／10 ，把（）看作单位“1”，（）×1／10=（）（7）冰化成水后，体积减少1／11 ，把（）看作单位“1”，（）×1／11=（）。
6、（1）“一根绳子，截去2／3 ”，这里把（）看作单位“1”，求截
去多少，就是求（）的2／3是多少？（2）“长的4／5等于宽”，这里把（）看作单位“1”，求宽多少，就是求（）的4／5是多少？
7、一袋大米，吃掉3／5。①3／5 把看做单位“1”，吃掉的量占3／5，剩下
的量占占这袋大米的（）（）
8、甲数是乙数的2/10,把看做单位“1”；乙数比甲数的2／10多3，把
（）看做单位“1”。9、水果店进苹果36箱，进的梨的箱数是苹果的3／4,把做（）单位“1”。
分数应用题解决策略（五） -----转化单位“1”统一单位“1”量率对应 班级： 姓名： 一、 填空。 1、有一批货物，第一天运了这批货物的14 ,第二天运的是第一天的35 。第二天运的是这批货物的（ ）（ ） 。 2、一辆汽车第一天行了全程的38 ,第二天行了余下的45 ,第二天行了全程的（ ）（ ） 。 3、一本书,上午读了110 ,下午读了60页,这时已读页数和未读页数比是1:3。 这时已读页数占这本书的（ ）（ ） ，下午读了60页占这本书的（ ）（ ） 。 4、苹果的质量是梨子的56 ，香蕉质量是苹果的34 。香蕉的质量是梨子的（ ）（ ） 。 5、有两筐苹果，甲筐苹果的38 等于乙筐苹果数的12 。甲筐苹果数相当于乙筐苹果数的（ ）（ ） 。 二、应用。 1、一条绳子，第一次剪去全长的13 ,第二次剪去余下的15 ,第一次比第二次多剪24米。求这条绳子的全长。 2、六（19）班男生比全班人数的25 多12人，女生人数占男生人数的12 ,六（19）班共有学生多少人？ 3、苹果的质量是梨子的56 ，香蕉的质量是苹果的34 。梨子和香蕉共有78千克，苹果有多少千克？ 4、一根绳子，先用去40米，又用去余下长度的25 ,这时余下的绳子正好是原来总长度的13 .这根绳子原来长多少米？ 5、六年级三个班的同学一起向希望工程捐款。一班捐款数是其他两个班的14 ,二班捐款数是其他两个班的25 .二班比一班多捐款108元，三班捐款多少元？ 6、幼儿园为大中小三个班分得一批图书，大班分得这批图书的512 ,中班分得中、小两班图书总数的25 还多60本，小班分得150本。三个班一共分得多少本？ 7、筑路队4天修完一条路，第一天修了全长的825 ，后三天修的长度比为6：7：4，最后一天比第一天少修8千米。这条公路全长多少千米？ 9、一批肥皂，第一天卖了总数的211 ，第二天比第一天多卖8箱，这时卖过的箱数与剩下的箱数的比是4：5，这批肥皂一共有多少箱？
六年级单位一变化应用题 转换单位一 例一：将一个数的几分之几的几分之几转化为这个数的几分之几。 例：读了一本故事书，第一天读了全书的15 ，第二天读了余下的34 。第二天读了全书的几分之几？全书还剩几分之几？ 例二：甲数是乙数的几分之几，转化为乙数是甲数的几分之几。 例：甲数是乙数的49 。求乙数是甲数的几分之几？ 例三：甲数比乙数多（少）几分之几转化为乙数比甲数少（多）几分之几。 例：四年级人数比五年级人数少14 。五年级人数比四年级人数多几分之几？ 例四：甲数的几分之几等于乙数的几分之几转化为甲数是乙数的几分之几？ 例：甲数的23 等于乙数的34 。甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？ 例五：甲数是乙数的几分之几转化为甲数是甲乙两数和的几分之几。 例：甲、乙、丙三人分一笔奖金。甲分得的是乙丙两人所得之和的12 ，乙分得的是甲丙两人所得之和的 13 。已知丙得1000元。甲、乙两人各得多少元？ 例六：有些应用题单位“1”不一致，按一般的方法，难以找到数量间的关系及内在联系。此时可以通过方程来解决。 例：有两筐苹果共重220千克，从甲筐取出15 ，从乙筐取出14 共重50千克。两筐苹果原来各有多少千克？
一、抓住和不变 1、某校五年级学生参加大扫除的人数是未参加的1/4，后来又有2个同学主动参加，实际参加的人数是未参加人数的1/3，问某班五年级有学生多少人? 2小明放一群鸭子，岸上的只数是水中的3/4，从水中上岸9只后，水中的只数与岸上的只数同样多，这群鸭子有多少只? 二、抓住部分不变 1、有科技书和文艺书360本，其中科技书占总数的1/9，现在又买来一些科技书，此时科技书占总数的1/6。又买来多少本科技书？ 2、在阅览室里，女生占全室人数的1/3，后来又进来5名女生，这时女生占全室人数的5/13，阅览室原有多少人？ 三、抓住差不变 1、乙队原有人数是甲队的3/7。现在从甲队派30人到乙队，则乙队人数是甲队的2/3。甲乙两队原来各有多少人？ 2、有一堆糖果，其中奶糖占9/20，再放入16块水果糖后，奶糖就只占1/4。这一堆糖果原来共有多少块？
六年级找单位“1”的专项练习题 1、苹果的重量是橘子重2／9。①2／9把（）看做单位“1”, 看作（）2／9。②苹果的重量=（）×2／9。 2、 25÷5×3 改写成乘法算式是（）。 3、“育才小学教师中，青年教师约占 5／8 。”这里要把（）看 作单位“1”，（）是它的 5／8 。 4、把 3 米长的钢管平均截8 次，每段是 3 米的（），第二段长（）米。 5、（1）“已经修了全长的 3／4”,把（）看作单位“1”，（） × 3／4=（）（2）“一袋大米，吃去 2／5”，把（）看作单位“1”，（）× 2／ 5 =（）（3）甲数 1／3的与乙数相等，把（）看作单位“1”，（）× 1／3 =（）（4）一件上衣的价钱比一条裤子便宜 2/7，把（）看作单位“1”，（）× 2／7=（）（5）“实际用水量比计划节约 1／9”，把（）看作单位“1”，（）× 1／9=（）（6）水结成冰后，体积增加 1／ 10 ，把（）看作单位“1”，（）× 1／10=（）（7） 冰化成水后，体积减少 1／11 ，把（）看作单位“1”，（）× 1／11=（）。 6、（1）“一根绳子，截去 2／3 ”，这里把（）看作单位“1”，求截 去多少，就是求（）的 2／3是多少？（2）“长的 4／5等于宽”，这里把（）看作单位“1”，求宽多少，就是求（）的 4／5是多少？ 7、一袋大米，吃掉3／5。①3／5 把看做单位“1”，吃掉的量占3／5，剩下 的量占占这袋大米的（）（） 8、甲数是乙数的 2/10,把看做单位“1”；乙数比甲数的 2／10多3，把 （）看做单位“1”。 9、水果店进苹果36箱，进的梨的箱
正确找准单位1” 一、基本思路：分数的意义，把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位 1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位 1。.如一桶油用去丄，男生占全班的z，桃树棵数相当于梨树棵树的3，一台电视机降价1。男 4 5 4 5 1 生比女生多全班的-.把全班人数看作单位1。. 8 正确找准单位“ 1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“ 1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。 一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量， 而总数则作为标准量，那么总数就是单位“ 1”。例如我国人口约占世界人口的1/5,世界人口是 总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“ 1”。再如，食堂买来100千克白菜，吃了 2/5 ,吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是 单位“ 1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“ 1”就很容易了。 二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有 的则没有“比”字，而是带指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句 中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“ 1”。例如：六（2）班男生比女生多 1/2。就是以女生人数为标准（单位“ 1”），男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比 字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几 分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量一一谁就是单位“！”。例如，一个长方形的 宽是长的5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位 “ 1”。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就 是单位“1”。 三、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部 分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“ 1”比较难找。例如，水结成冰后体积增加了1/10， 冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“ 1” ？两句关键 句 的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“ 1”。其实我们只要看，原来 的数量是谁？这个原来的数量就是单位“ 1” ！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单 位“ 1冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积，就是单位“ 1”。
分数应用题的分类 （一般我们把它分为：三类） 解答分数乘法应用题时，应该借助于线段图来分析数量关系。在画线段图时，先画单位“1” 的量 分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系。 1、分率：表示一个数是另一个数的几分之几，这几分之几通常称为分率。 2、标准量（单位“1”）：解答分数应用题时，通常把题目中作为单位“1”的那个数，称为标准量。 3、比较量：解答分数应用题时，通常把题目中同标准量比较的那个数，称为比较量。（也叫分率对应的数量） 第一类： 1、求一个数是另一个数的几分之几。 这类问题特点是：已知两个数量，比较它们之间的倍数关系，（解这类应用题用除法）。 方法1：一个数÷另一个数＝几分之几 例如：学校的果园里有梨树15棵，苹果树20棵。梨树的棵数是苹果树的几分之几？ 梨树的棵数÷苹果树的棵数 =梨树的棵数是苹果树的几分之几 15÷20 = 3/4 方法2、求一个数比另一个数多几分之几。 相差量÷单位1=分率（多几分之几）。 例如：学校的果园里有梨树15棵，苹果树20棵。苹果树的棵数比梨树多几分之几？ 苹果树比梨树多的棵数 ÷梨树树的棵数=多几分之几 （20—15）÷15 = 1/3 方法3、求一个数比另一个数少几分之几。 相差量÷单位1 =分率（少几分之几）。 例如：学校的果园里有梨树15棵，苹果树20棵。梨树的棵数比苹果树少几分之几？ 梨树比苹果树少的棵数÷苹果树的棵数 =少几分之几 （20—15）÷20= 1 4 答：梨树的棵数比苹果树少1/4 。 练习题：求一个数是另一个数的几分之几。 1、 六（1）班有男生30人，女生27人， 男生人数是女生人数的几分之几？ 女生人数是男生人数的几分之几？ 男、女生人数各占全班人数的几分之几？
小学六年级单位一应用题 转换单位一 例一：将一个数的几分之几的几分之几转化为这个数的几分之几. 例：读了一本故事书，第一天读了全书的15 ，第二天读了余下的34 .第二天读了全书的几分之几？全书还剩几分之几？ 例二：甲数是乙数的几分之几，转化为乙数是甲数的几分之几. 例：甲数是乙数的49 .求乙数是甲数的几分之几？ 例三：甲数比乙数多（少）几分之几转化为乙数比甲数少（多）几分之几. 例：四年级人数比五年级人数少14 .五年级人数比四年级人数多几分之几？ 例四：甲数的几分之几等于乙数的几分之几转化为甲数是乙数的几分之几？ 例：甲数的23 等于乙数的34 .甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？
例五：甲数是乙数的几分之几转化为甲数是甲乙两数和的几分之几. 例：甲、乙、丙三人分一笔奖金.甲分得的是乙丙两人所得之和的12 ，乙分得的是甲丙两人所得之和的 13 .已知丙得1000元.甲、乙两人各得多少元？ 例六：有些应用题单位“1”不一致，按一般的方法，难以找到数量间的关系及内在联系.此时可以通过方程来解决. 例：有两筐苹果共重220千克，从甲筐取出15 ，从乙筐取出14 共重50千克.两筐苹果原来各有多少千克？ 一、抓住和不变 1、某校五年级学生参加大扫除的人数是未参加的1/4，后来又有2个同学主动参加，实际参加的人数是未参加人数的1/3，问某班五年级有学生多少人? 2小明放一群鸭子，岸上的只数是水中的3/4，从水中上岸9只后，水中的只数与岸上的只数同样多，这群鸭子有多少只?
二、抓住部分不变 1、有科技书和文艺书360本，其中科技书占总数的1/9，现在又买来一些科技书，此时科技书占总数的1/6.又买来多少本科技书？ 2、在阅览室里，女生占全室人数的1/3，后来又进来5名女生，这时女生占全室人数的5/13，阅览室原有多少人？ 三、抓住差不变 1、乙队原有人数是甲队的3/7.现在从甲队派30人到乙队，则乙队人数是甲队的2/3.甲乙两队原来各有多少人？ 2、有一堆糖果，其中奶糖占9/20，再放入16块水果糖后，奶糖就只占1/4.这一堆糖果原来共有多少块？
单位“1”专项练习（本卷只列式不解答）姓名：____________ 1、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只? 这道题是把（）的只数看做单位1，数量关系式： 2、饲养组有黑兔60只, 黑兔比白兔多1/5,白兔有多少只? 这道题是把（）的只数看做单位1，数量关系式： 3、饲养组有黑兔60只, 黑兔比白兔少1/5,白兔有多少只? 这道题是把（）的只数看做单位1，数量关系式： 4、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔少1/5,白兔有多少只? 这道题是把（）的只数看做单位1，数量关系式： 5、光明小学十月份比九月份节约用水 1/9，十月份用水72吨，九月份用水多少吨？( ) 6、某渔船一天上午捕鱼1200千克，比下午少1/7，全天共捕鱼多少千克？( ) 7、牧场养牛480头，比去年养的多1/5，比去年多多少头？( ) 8、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一件上衣多少元?( ) 9、某校参加电脑兴趣小组的有42人，男生是女生人数的 4/3，女生有多少人？( ) 10、水果店运来梨和苹果共150筐，其中梨的筐数是苹果的7/8，运来的梨比苹果少多少筐？( ) 11、一堆煤30吨，用去2/5。用去多少吨？( ) 一堆煤30吨，用去2/5。还剩多少吨？( ) 12、一堆煤6/5吨，用去2/5，还剩多少吨？( ) 一堆煤6/5吨，用去2/5吨，还剩多少吨？( ) 13、甲仓存粮120吨，乙仓存粮比甲仓多1/3，乙仓存粮多少吨？( ) 甲仓存粮120吨，甲仓存粮比乙仓多1/3，乙仓存粮多少吨？( ) 甲仓存粮120吨，乙仓存粮比甲仓少1/3，乙仓存粮多少吨？( ) 甲仓存粮120吨，甲仓存粮比乙仓少1/3，乙仓存粮多少吨？( ) 甲仓存粮120吨，乙仓存粮是甲仓的1/3，乙仓存粮多少吨？( ) 甲仓存粮120吨，乙仓存粮160吨，乙仓库比甲仓库多存粮百分之几？( ) 乙仓存粮120吨，乙仓存粮比甲仓多1/3，甲仓存粮多少吨？( ) 乙仓存粮120吨，乙仓存粮比甲仓少1/3，甲仓存粮多少吨？( ) 乙仓存粮120吨，甲仓存粮比乙仓多1/3，甲仓存粮多少吨？( ) 甲仓存粮120吨，乙仓存粮160吨，甲仓库比乙仓库多存粮百分之几？( ) 14、水结成冰后体积增加1/10，3立方米的水结成冰后，冰的体积是多少立方分米？（） 水结成冰后体积增加1/10，3立方米的冰化成水后，水的体积是多少立方分米？（）冰化成水后体积减少1/11，3立方米的水结成冰后，冰的体积是多少立方分米？（）冰化成水后体积减少1/11，3立方米的冰化成水后，水的体积是多少立方分米？（）
分数应用题中的单位"1" 专项练习 声明：此文档源文件来源于网络，版权归原作者所有，上传仅供学习交流参考，如作为其他用途，请与作者联系，与上传者无关，特此声明。 【基本原则】 一、基本思路：分数的意义，“把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数”。所以单位1的判定，就是看把谁平均分了，就把谁看作单位1.谁的几分之几，谁就把谁看作单位1。. 如一桶油用去1 4，男生占全班的2 5 ，桃树 棵数相当于梨树棵树的3 4 ，一台电视机 降价1 5。男生比女生多全班的1 8 .把全班人 数看作单位1。. 在含有“比”字的关键句中，比后
面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女 生多1 2。理解为男生比女生多女生的1 2 ， 所以把女生人数为标准，看作单位“1”， 看在谁的基础上增加或减少，那个基础量就是单位“1”例如，水结成冰后体积增加了1 10 ，把水看作单位“1”，冰融 化成水后，体积减少了1 12 。把冰看作单位“1” 二、单位“1”的应用题： 单位1的量×分率=分率对应量；分率对应量÷分率=单位1的量 三、说明
单位“1”在“是”、“比”、“占”，“相当于”后，分率前。已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法，用具体数÷对应分率=单位“1”的量。 【详细说明】 正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键。每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。 一、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常
作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。二、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带
六年级找单位“ 1的专项练习题 18.10.14 2 1、苹果的重量是橘子重2。①把 9 ②苹果的重量 的3是多少? ①3把看做单位“ 1,吃掉的量占3，剩下的量占占这袋大米的 5 5 （） （） 2 2 &甲数是乙数的 兰，把 _______________ 看做单位“ 1；乙数比甲数的-多3,扌 ___________ 看做单位 “ 1。 3 7、一袋大米，吃掉-。 5 X 2 。 2、 25^5X 3改写成乘法算式是（ 3、 育才小学教师中，青年教师约占 5 8 米长的钢管平均截8次，每段是 已经修了全长的3 ”把（ 4 '袋大米，吃去2 ”，把（ 5 ）。 ”这里要把）看作单位“ 1, 是它的￡。 4、把3 5、（ 1） (2) (3) 甲数1 的与乙数相等，把（ 3 (4) 一件上衣的价钱比一条裤子便宜 (5) 实际用水量比计划节约 (6) 水结成冰后，体积增加 冰化成水后，体积减少 6、 （1） 一根绳子，截去 3米的（ ）看作单位“1,（ ，第二段长（ X-3 =（ 4 ）米。 看作单位“ 1, 看作单位“ 1” ）看作单位 “I” 1 ? 1 -”，把（ 9 1 丄，把（ 10 1，把（ 11 2 2 ”，这里把 ）看作单位“1，（ ）看作单位“ 1，（ ）看作单位“1, X 1=( X 存( X 討 ）。 ）看作单位“ 1,求截去多少，就是求（ 看做单位“ 1 看作 （2）长的4等于宽”, 5 这里把（ ）看作单位“ 1,求宽多少，就是求（ 的4是多少? 5
10 10 3 9、水果店进苹果36箱，进的梨的箱数是苹果的3,把 __________________做单位“ 1。 4
练习找单位1 一、说出下面各题是把谁看做单位“1”。 （1）鸡的只数是鸭的8 7 把 （ ） 看作单位“1”。 （2）已看全书的6 1 把 （ ） 看作单位“1”。 （3）男生人数比女生人数多5 1， 把 （ ） 看作单位“1”。 （4）男生人数比女生人数多全班的5 1， 把 （ ） 看作单位“1”。 （5）水结成冰后体积增加了10 1 ， 把（ ） 看作 单位“1”。 （6）冰融化成水后，体积减少了121 。 把（ ）看 作单位“1”。 （7）今年的产量相当于去年的5 2， 把（ ）看作单位“1”。 （8）一个长方形的宽是长的3 1 ， 把 （ ）看作 单位“1”。 （9）食堂买来100千克白菜，吃了5 2 ， 把（ ）看作单位“1”。 （10）一台电视机降价5 1， 把（ ）看作单位“1”。 （11）实际修的比原计划多6 5 ， 把（ ） 看作单位“1”。, 二、找出单位“1”，用波浪线划出，并完成数量关系式。 1.现在每件产品的成本比原来降低了9 1 （ ）×（ ） =( )
1（）×（）=( ) 2.今年油菜产量比去年增产 8 2（）×（）=( ) 3.一件上衣降价 7 1（）×（）=( ) 4.男生比女生多 5 1（）×（）=( ) 5.乙数是甲数的 3 4相当于小鸡的只数。（）×（）=( ) 6.大鸡只数的 5 2（）×（）=( ) 7.读了一本书的 7 1（）×（）=( ) 8.三好学生占全校人数的 10 9.完成了计划工作量的 3/4 （）×（）=( ) 10.小军的体重是爸爸体重的3/8 。（）×（）=( ) 11.苹果树的棵数占果树总棵数的2/5 （）×（）=( ) 1（）×（）=( ) 12.汽车速度相当于飞机速度的 5 13.已经修了一条路的1/4 （）×（）=( ) 3（）×（）=( ) 14.黑兔是白兔的 7 2（）×（）=( ) 18.苹果树占果园面积的 5 7（）×（）=( ) 19.钢笔的价钱等于书的 8 20.甲仓货物的重量相当于乙仓货物的8/9（）×（）=( ) 三、实际应用。 5千米，还剩多少千（1）工程队计划修公路12千米，已经修了 6 米没修？ 5，已经修了多少（2）工程队计划修公路12千米，已经修了 6 千米？ 5，实（3）工程队计划修公路12千米，实际修的比原计划多 6
一、填空(每题1分，共18分) 1．60毫米＝( )厘米 2．2吨＝( )千克 3．8米＝( )分米 4．5000克＝( )千克 5．3千克＝( )克 6．7千米＝( )米 7．400厘米＝( )米 8．6000千克＝( )吨 9．3吨500千克＝( )千克 10．3600千米＝( )千米( )米 11．1吨－320千克＝( )千克 12．480毫米＋520毫米＝( )毫米＝( )米 13．7008千克＝( )吨( )千克 14．4米7厘米＝( )厘米 15．1米－54厘米＝( )厘米 16．830克＋170克＝( )克＝( )千克 17．20张纸叠起来厚1毫米，100张叠起来厚( )毫米． 18．每个曲别针长30毫米，粗1毫米．这样两个曲别针扣起来长( )毫米．二、在( )内填合适的单位名称(每题1分，共7分) 1．大树高17( )． 2．一只小猫重2( )． 3．火车每小时行78( )．
4．一辆坦克重6( )． 5．钥匙长60( )． 6．一个梨重320( )． 7．小华身高130( )． 三、在○内填上“＜”、“＞”或“＝”(每题1分，共8分) 1．4吨○499千克 2．3分米○300毫米 3．700毫米○70米 4．600千克○6吨 5．10千克○100克 6．10米○900厘米 7．3分米7厘米－9厘米○28厘米 8．1吨800千克○1080千克 四、选择正确答案的序号填在( )内(第8题2分，其它各1分，共9分) 1．1小袋水饺粉重5( )． ①克②千克③吨 2．数学课本的宽是145( )． ①毫米②厘米③分米 3．黄河牌汽车的载重量是7( )． ①克②千克③吨 4．武汉长江大桥比南京长江大桥短5102( )． ①分米②米③千米 5．一个鸡蛋约重70( )．
如何找分数应用题中的单位"1" 解答分数应用题的关键: 正确找准单位“1”。 从关键句中找准单位“1”， 关键句:含有分率的句子。 一、部分和整体 在同一整体中，部分和整体作比较关系时，部分通常作为比较量，而整体则作为标准量，那么总数就是单位“1”。 例如:1、男生占全班的45 ,全班是整体(标准量)，男生是部分，所以，全班就是单位“1”。 2、食堂买来100千克白菜，吃了25 ，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是整体，吃掉的是部分，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准整体数和部分数，确定单位“1”就很容易了。 练习 1、一桶油用去35 , 单位”1”是（ ）, ( )×35 =( ) 2、修一条公路，已修全长的25 ，单位”1”是( ), ( ) ×25 =( ) 3、一本书,已看23 ,单位”1”是( ), ( ) ×( )=( ) 4、全校学生人数的15 是一年级，单位”1”是( ), （ ) ×( )=( ) 二、两种数量比较 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。 1、含有“占”、“是”、“相当于”词的句子。占谁的几分之几、是谁的几分之几、相当于谁的几分之几谁就是单位“1”。 例如：一个长方形的宽是长的25 。在这关键句中，很明显是以长的为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。长×（ ）=（ ） 又如，今年的产量相当于去年的59 。那么相当于去年的产量，也就是去年产量为单位“1”。 练习：鸭的只数是鸡的45 ，（ ）×（ ）＝（ ） 四年级的人数占五年级的23 ， ( )×（ ）＝（ ） 白兔只数的25 相当于黑兔只数，( )×（ ）＝（ ） 2、在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。 例如：六（2）班男生比女生多15 。就是以女生人数为标准（单位“1”） 关键词是多，可以转化成两个是字句。女生×（ ）＝多的人数 女生×（ ）＝男生人数 练习 实际用水量比原计划节约19 。 ( )×（ ）＝（ ），( )×（ ）＝（ ） 足球比排球多14 。( )×（ ）＝（ ）， ( )×（ ）＝（ ）
六年级数学应用题 【教学目标】学会应用题的解题思路并会应用解题。 【考纲要求】考察乘除法应用题解题及计算。 【知识点击】 把不同的数量当作单位“1”，得到的分率可以在一定的条件下转化。 【典型例题1】乙数是甲数的32，丙数是乙数的5 4，丙数是甲数的几分之几？ 【对点演练1】1、乙数是甲数的 4 3，丙数是乙数的53，丙数是甲数的几分之几？ 【典型例题2】修一条8000米的水渠，第一周修了全长的4 1，第二周修的相当于第一周的5 4，第二周修了多少米？ 【对点演练2】用两种方法解答下面各题： 1、一堆黄沙30吨，第一次用去总数的51，第二次用去的是第一次的4 11倍，第二次用去黄沙多少吨？ 【典型例题3】晶晶三天看完一本书，第一天看了全书的4 1，第二天看了余下的5 2，第二天比第一天多看了15页，这本书共有多少页？ 【对点演练3】1、有一批货物，第一天运了这批货物的4 1，第二天运的是第一天的5 3，还剩90吨没有运。这批货物有多少吨？
【典型例题4】男生人数是女生人数的 5 4，女生人数是男生人数的几分之几？ 【对点演练4】1、停车场里有小汽车的辆数是大汽车的 4 3，大汽车的辆数是小汽车的几分之几？ 【典型例题5】甲数的等于乙数的4 1，甲数是乙数的几分之几，乙数是甲数的几倍？ 【对点演练5】1、甲数的于乙数的，甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？ 【课堂升华】 【答记者问】 【学以致用】 1、一根管子，第一次截去全长的 41，第二次截去余下的21，两次共截去全长的几分之几？ 2、大象可活80年，马的寿命是大象的 21，长颈鹿的寿命是马的87，长颈鹿可活多少年？ 31435 2
求“1”的应用题： 1. 小明花17元买了一本书，比原来便宜15%。这本书原来多少元？ 2. 小明有50元，用去了52 ，一共用去了多少元？ 3. 一个饲养场，养鸭180只，养鸡的只数比鸭少6 1，这个饲养场养鸡多少只？ 4. 小明看一本书，已经看好60%，比剩下的多80页。这本书有多少页？ 5. 某车间缝制成衣2400件，比原计划超产6 1，原计划缝制成衣多少件？ 6. 时代超市新进一批白糖，第一天卖出总数的5 4 ，结果还剩440千克，这批白糖一共 有多少千克？ 求百分率应用题：
1.在一次测验中，小明做对的题数是11道，错了4道，小明在这次测验中正确率是百 分之几？ 2.把8克糖放入92克水中，糖水的浓度是百分之几？ 3.行同一段路，甲要10分钟，乙要15分钟，甲的速度比乙的速度慢百分之几？ 4.某厂的一种产品，原来每件成本96元，技术革新后，每件成本降低到了84元，每 件成本降低了百分之几？ 5.一件商品原价40元，打折之后现价32元，打几折？ 6.赵师傅6天生产了400个零件，其中有4个不合格，求这批零件的合格率。 7.一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划多百分之几？ 8.有一堆煤，第一次用去总数的50 % ，第二次用去总数的30%，第一次比第二次多 用了总数的百分之几？ 求具体量的应用题：
1. 果园里有梨树1200棵，苹果的数量占梨树的52，苹果树有几棵？ 2. 王丽打一份资料，她上午打了2300个字，下午比上午少打了10%。你能算出她下午打了多少个字吗？ 3. 一条公路修了30%，还剩70千米没修，修了多少千米？ 4. 六2班有男生30人，女生是男生的80%，六2班女生有多少人？ 5. 绿化造林对可降低噪音，原来80分贝的汽笛噪音，经绿化隔离带后，降低了81 ，降低了多少分贝？ 6. 小红上午练了100个字，下午练了140个字，今天练字的个数相当于昨天的32， 小红昨天练了多少个字？
看谁独具慧眼（找出单位“1”，写出数量关系式） 1、桃树棵树相当于梨树的7 9 . 单位“1”是( ) 。（ ）×7 9 =（ ） 2、连环画18本，占图书总数的29 。 单位“1”是( ) 。（ ）×2 9 =（ ） 3、黄牛180头，水牛的头数是黄牛的56 . 单位“1”是( ) 。（ ）×5 6 =（ ） 4、水牛有150头，是黄牛头数的56 . 单位“1”是( ) 。（ ）×5 6 =（ ） 5、2小时行了180千米，正好是全程的2 3 。全程多少千米？ 单位“1”是( ) 。（ ）×2 3 =（ ） 6、2小时行了180千米，正好是全程的2 3 。行完全程要多长时间？ 单位“1”是( ) 。（ ）×2 3 =（ ） 7、一批蔬菜，其中白菜50千克，黄瓜是白菜的45 . 单位“1”是( ) 。（ ）×4 5 =（ ） 8、一批蔬菜，其中白菜50千克，正好是番茄的45 。 单位“1”是( ) 。（ ）×4 5 =（ ） 9、合唱队男生比女生少8人，女生比男生多15 。 单位“1”是( ) 。（ ）×1 5 =（ ） 10、一批化肥，已经售出2/7，正好是4 5 吨。 单位“1”是( ) 。（ ）×4 5 =（ ）
11、一本书已经看了2 3 ，正好是40页。 单位“1”是( ) 。（ ）×2 3 =（ ） 12、商品打折一律按原价的7 8 销售。 单位“1”是( ) 。（ ）×7 8 =（ ） 13、小亮比妈妈矮18 单位“1”是( ) 。（ ）×1 8 =（ ） 14、小芹的钱比小东少19 。 单位“1”是( ) 。（ ）×1 9 =（ ） 15、《科幻世界》比《未来生活》便宜316 . 单位“1”是( ) 。（ ）×316 =( ） 16、一根绳子剪去它的13 。 单位“1”是( ) 。（ ）×1 3 =（ ） 17、鸭子比鸡多111 。 单位“1”是( ) 。（ ）×1 11 =（ ） 18、五月份比六月份节约用电16 . 单位“1”是( ) 。（ ）×1 11 =（ ） 19、牛的头数与羊的4 5 相等。 单位“1”是( ) 。（ ）×4 5 =（ ） 20、一个数的35 是5 6 。 单位“1”是( ) 。（ ）×5 6 =（ ） 21、甲数的12 与乙数的1 3 相等。 单位“1”是( ) 。（ ）×12 =（ ）×1 3
分数应用题例题分析以及常用公式 解题详细步骤解读 一、正确的找单位“1”是解决分数应用题的前提。 不管什么样的分数应用题，题中必有单位“1”。正确的找到单位“1”是解答分数应用题的前提和首要任务。 分数应用题中的单位“1”分两种形式出现： 1、有明显标志的： （1）男生人数占全班人数的4/7 （2）杨树棵树是柳树的3/5 （3）小明的体重相当于爸爸的1/2 (4)苹果树比梨树多1/5 条件中“占”“是”“相当于”“比”后面，分率前面的量是本题中的单位“1”。 2、无明显标志的： （1）一条路修了200米，还剩2/3没修。这条路全长多少千米？ （2）有200张纸，第一次用去1/4，第二次用去1/5。两次共用去多少张？ （3）打字员打一部5000字的书稿，打了3/10，还剩多少字没打？ 这3道题中的单位“1”没有明显标志，要根据问题和条件综合判断。（1）中应把“一条路的总长”看作单位“1”（2）题中应把“200张纸”看作单位“1”（3）题中应把“5000个字”看作单位“1”。 二、正确的找对应关系是解分数应用题的关键。 每道分数应用题都有数量和分率的对应关系，正确的找到所求数量（或分率）和哪个分率（或数量）对应是解分数应用题的关键。 方法： 分率对应量÷单位“1”的量=分率 单位“1”的量×分率=分率对应量 分率对应量÷分率=单位“1”的量 三、根据数量关系式解答分数应用题“三步法” 掌握以上关系和数量关系式，解分数应用题可以按以下三步进行： 1、找准单位“1”的量; 2、找准对应关系 3、根据数量关系式列式解答 四、有效练习，建立模型，提升解分数应用题的能力。 要想正确、迅速地解答分数应用题，必须多加练习，把基本型的、稍复杂型的和复杂型的结构特征理解清楚，才能熟练快速地解答分数应用题。基础理论 （一）分数应用题的构建 分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系： (1)、分率：表示一个数是另一个数的几分之几，这几分之几通常称为分率。 (2)、标准量：解答分数应用题时，通常把题目中作为单位“1”的那个数，称为标准量。 (3)、比较量：解答分数应用题时，通常把题目中同标准量比较的那个数，称为比较量。 （二）分数应用题的分类 1、求一个数的几分之几是多少。 2、求一个数比另一个数的多或少几分之几。 3、已知两个数的和或差，及两个数的关系，求其中一个数。 （三）常用数学公式： 1、几何图形 长方形：面积=长×宽周长=(长+宽)×2 长方体体积=长×宽×高 正方形：面积=边长×边长周长=边长×4 正方体体积=边长×边长×边长三角形：面积=底×高÷2 梯形：面积=（上底+下底）×高÷2 平行四边形：面积=底×高 2、相遇问题 相遇路程=速度和×相遇时间相遇时间=相遇路程÷速度和 速度和=相遇路程÷相遇时间 3、追及问题 追及距离=速度差×追及时间追及时间=追及距离÷速度差 速度差=追及距离÷追及时间 4、其他常用公式（一条可以化成三条） A、速度×时间=路程 B、工作效率×工作时间=工作总量 C、单价×数量=总价 D、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数 E、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数 F、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数 G、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数
小学数学复习单位一专 项练习 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
单位一专项练习 【知识要点】 单位“1”在“是”，“比”，“占”，“相当于”后，分率前。已知单位“1”用乘法；未知单位“1”用除法，用具体数 对应分率=单位“1”的量。 一、填空题 1、化肥厂9月份生产的化肥量是10月份的67 。这里把（ ）看作单位“1”，（ ）相当于（ ）的67 。 2、今年儿子的身高是妈妈的34 ，是把( )看作单位“1”。如果妈妈的身高是152厘米，那么儿子的身高是（ ）厘米。 3、B 占A 的21，C 占B 的3 1，这里把（ ）和（ ）看作单位“1”，其中总的单位“1”是（ ），另外两个量分别占总的单位“1”的）（）（和） （）（。 4、乙数是甲数的72，丙数是乙数的2 1，这里把（ ）和（ ）看作单位“1”，其中总的单位“1”是（ ），另外两个量分别占总的单位“1”的）（）（和） （）（，丙数是甲数与乙数和的） （）（。 5、甲、乙两个非零数，甲数的43等于乙数的5 2，这里可以把（ ）和（ ）看作单位“1”。如果把乙看作单位“1”，那么甲占） （）（。 6、甲、乙是两个非零数，甲数的213倍等于乙数的56，甲数是乙数的） （）（，乙数是甲、乙两数和的） （）（。 7、A 数比B 数多5 1，这里把（ ）看作单位“1”，另一个量占）（）（，B 是A 的） （）（，A 和B 的比是（ ）。
8、甲比乙少27 ，是把（ ）看作单位“1”，甲和乙的比是（ ）。 9、一堆煤有6吨，第一天用去12吨，这里的“12 ”后边（ ）（有或没有）单位，它是（ ），还剩下（ ）吨煤；6吨煤用了12，这里的“12 ”后边（ ）（有或没有）单位，它是（ ），还剩下（ ）吨煤。 10、一根长2米的绳子，用去 43米，还剩下（ ）米。如果用去2米的43，还剩下（ ）米。 11. 36的（ ）是27，36是（ ）的34 。 12. 一件工作，8小时完成，每小时完成这件工作的） （）（，3小时完成这件工作的） （）（。 13. 把2 1米长的绳子平均剪成10段，每段是全长的）（）（，每段长（ ）米。 14、9÷（ ）=4 3= ( ) : 8 =)(15=（ ）（填小数） 15、一辆汽车5 3小时行驶30千米，行1千米需要（ ）小时。 16、一桶农药重100千克，用去52后，还剩下( )千克，再加入剩下的5 2这时药桶内有农药( )千克。 17、一根钢管，用去它的4 3后，还剩下6米，这根钢管原来长（ ）米。 18、若甲数除乙数的商是，则甲、乙两数的比是（ ），如果甲数比乙数大 54，则甲、乙两数的比是（ ）。 19、43A = 5 2B ，那么A:B =（ ）:（ ）。如果A=24 ，那么 B=（ ）。 20、367458 a b c ?=?=?（a 、b 、c 都不为0）其中（ ）最大，（ ）最小。 二、应用题
数学是其他学科的学习基础，数学知识点对学习数学起着很大的作用，要想能在综合性较强的题目中能灵活应用数学公式，就必须要熟记啦，小学六年级单位间进率数学公式由数学网小编收集整理，欢迎阅读学习。 小学六年级单位间进率数学公式 1公里=1千米 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方厘米=1000立方毫米 1吨=1000千克 1千克= 1000克= 1公斤= 2市斤 1公顷=10000平方米。 1升=1立方分米=1000毫升 1毫升=1立方厘米 第四部分：几何知识 三角形的面积=底高2。公式 S= ah2 正方形的面积=边长边长公式 S= aa 长方形的面积=长宽公式 S= ab 平行四边形的面积=底高公式 S= ah 梯形的面积=(上底+下底)高2 公式 S=(a+b)h2 内角和：三角形的内角和=180度。 长方体(或正方体)的体积=底面积高公式：V=abh 圆的周长=直径公式：C=d=2r 圆的面积=半径半径公式：S=r2 圆柱的表(侧)面积：圆柱的表(侧)面积等于底面的周长乘高。公式：S=ch=dh=2rh 圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。公式：S=ch+2s=ch+2r2 圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。公式：V=Sh 圆锥的体积=1/3底面积高。公式：V=1/3Sh 平行线：同一平面内不相交的两条直线叫做平行线 垂直：两条直线相交成直角，像这样的两条直线，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
小学六年级单位一应用题 转换单位一 例一：将一个数的几分之几的几分之几转化为这个数的几分之几。 1 3 例：读了一本故事书；第一天读了全书的5 ;第二天读了余下的4。第二天读了全书的几分之几？全书还剩几分之几？ 例二：甲数是乙数的几分之几；转化为乙数是甲数的几分之几。 4 例：甲数是乙数的9。求乙数是甲数的几分之几？ 例三：甲数比乙数多（少）几分之几转化为乙数比甲数少（多）几分之几。 1 例：四年级人数比五年级人数少。五年级人数比四年级人数多几分之几? 4 例四：甲数的几分之几等于乙数的几分之几转化为甲数是乙数的几分之几? 23
例：甲数的3等于乙数的4。甲数是乙数的几分之几？乙数是甲数的几分之几？ 34 1
例五：甲数是乙数的几分之几转化为甲数是甲乙两数和的几分之几。 例：甲、乙、丙三人分一笔奖金。甲分得的是乙丙两人所得之和的 2 ；乙分得的是 1 甲丙两人所得之和的3。已知丙得1000兀。甲、乙两人各得多少兀？ 例六：有些应用题单位“ 1”不一致；按一般的方法；难以找到数量间的关系及内在联系。此时可以通过方程来解决。 1 1 例：有两筐苹果共重220千克;从甲筐取出-；从乙筐取出；共重50千克。两筐苹果原 5 4 来各有多少千克？ 、抓住和不变 1、某校五年级学生参加大扫除的人数是未参加的1/4;后来又有2个同学主动参加;实际参加的人数是未参加人数的1/3;问某班五年级有学生多少人？ 2小明放一群鸭子；岸上的只数是水中的3/4;从水中上岸9只后;水中的只数与岸上的只
数同样多；这群鸭子有多少只？ 1
、抓住部分不变1、有科技书和文艺书360 本;其中科技书占总数的1/9;现在又买来一些科技书此时科技书占总数的1/6。又买来多少本科技书？ 2、在阅览室里;女生占全室人数的1/3;后来又进来5 名女生;这时女生占全室人数的5/13; 阅览室原有多少人？ 三、抓住差不变 1、乙队原有人数是甲队的3/7。现在从甲队派30人到乙队;则乙队人数是甲队的2/3。甲乙两队原来各有多少人？ 2、有一堆糖果;其中奶糖占9/20;再放入16 块水果糖后;奶糖就只占1/4。这一堆糖果原来共有多少块？
单位“1”专项训练 一、理解分数中的单位“1” 1. 1／4的意义：把单位“1”平均分成（）份，表示这样的（）份。 2．3／10千克的意义：把1千克平均分成（）份，表示这样的（）份，或者把3千克平均分成（）份，表示这样的（）份。 3. 修路队计划修路4千米，已经修了这条路的3／4。修了多少千米？单位“1”是（），把单位“1”分成了（）份，已经修了（）份，修了（）千米。 二、找出隐含的单位“1” 1.李师傅计划生产1200个零件，实际完成了5／4，李师傅实际加工了多少个零件？李师傅实际完成了（）的5／4，把（）平均分成（）份，实际加工了（）*（）=（）个零件。 2.六年三班共有学生40人，期中男生占3／4，男生有多少人？男生占（）的3／4，把（）平均分成（）份，男生人数计算公式为（）*（）=（）。 3.一件衣服，原价100元，现降价4/5出售，现价占原价的（），现价（）元。 4.水结成冰体积增大1/11，补充完整为：水结成冰体积增大（）的1/11，把（）平均分成（）份，增大体积占（）份。 三、分析比较，找出相似题的不同点 1.（1）一批水泥，计划每天用去1／5吨，实际每天比计划多用去1／4吨，实际每天用去（）吨；（2）一批水泥，计划每天用去1／5吨，实际每天比计划多用去1／4，实际每天用去（）吨。这两道题一样吗？那里不一样？ 2．一根木棍长9米，第一次截去2／3，第二次截去2/3米，两次共截去（）米。 四、找准总数和部分数 1.如我国人口约占世界人口的1/5。（）是总数，（）是部分数，（）是单位“1”。 2.食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？（）是总数，（）是部分数，（）是单位“1”，（）*（）=（）千克 五、利用分率找单位“1”（紧挨在分数（分率）“的”字前的量是单位“1”） 1.10的3／5是（），单位“1”是（），平均分成（）份，求（）份。 2.小红有20本书，小明的书是小红的3／4，小明有（）本书，单位“1”是（）。 3. 鸡的只数是鸭的7/8。（）×7/8=() 4.读了一本书的2/7。（）×2/7=() 5.三好学生占全校人数的1/10。（）×1/10=()。 6.完成了计划工作量的3/4。（）×3/4=()。 六、两种数量比较（“是”“比”“占”“等于”、“相当于”后面的量是单位“1”） 1.小红有20本书，我的书是小红的1/2，我有（）本书。（）是单位“1” 2.小红有20本书，我的书比小红多1/2，我有（）本书。（）是单位“1” 3.小红有20本书，我的书占小红的1/2，我有（）本书。（）是单位“1” 4.小红有20本书，我的书相当于小红的1/2，我有（）本书。（）是单位“1” 5.小红有20本书，我的书等于小红的1/2，我有（）本书。（）是单位“1” 6.五班50人，六班40人，五班人数是六班的（），把（）看做单位“1” 六班人数占五班的（），把（）看做单位“1”； 五班比六班多（），把（）看做单位“1”； 六班比五班少（），把（）看做单位“1” 7.我买了12支钢笔,10支铅笔.铅笔支数相当于钢笔的（），把（）看做单位“1”， 钢笔比铅笔多（），把（）看做单位“1”， 铅笔比钢笔少（），把（）看做单位“1”。 8.学校种柏树120公顷,比松树少30公顷.柏树比松树少（）。 9.梦茹买了2件衣服,上衣100元,比裤子贵80元.裤子比上衣便宜（）。 10.2月份的实际用电量是100度,超过计划10度.超过了（）。 11.大衣现价90元,比原价便宜了10元.便宜了百分之几（）?相当于打几折销售?（） 12.电脑原价5千元,现在便宜了500元.便宜了百分之几（）?相当于打几折销售?（） 13.桃树的棵树比梨树多五分之四.梨树占桃树的几分之几（）?梨树比桃树少几分之几?（） 14.黑兔的只数比白兔少五分之一.白兔比黑兔多几分之几?（） 15.实际用电量超过计划的十分之一.计划比实际少几分之几?（） 16.水果店的梨比苹果多八分之三.苹果比梨少几分之几?（） 17.李伯伯家的鸭比鸡少六分之一,鸡比鸭多几分之几?（）