标准眉的画法
复习提问：
上节课我们学习了眉毛的种类及其特征。首先来检验一下同学们上节课学习的情况。请大家观看大屏幕：请同学们分辨图片中美女的眉毛造型。非常好，看来同学们对上节课掌握不错。接下来请同学们想象一下，如果这些美女的眉毛不加修饰的话，她们还能这么漂亮吗？好，我们来看一下对比效果：可以这样说，一款优秀的化妆造型离不开眉毛的美化修饰，不同的眉毛造型给人不同的视觉冲击力，是整个妆容的点睛之笔。
那么，同学们知道在现实中人们是怎样美化自己的眉毛的？（画眉、纹眉，秀眉，植眉），因为纹眉、洗眉、植眉都存在很多的缺点，造型单一、不可改变，要经历疼痛。不够真实。而画眉恰恰能弥补这些缺点。所以画眉至今仍是大家化妆的首选。那么，大家想不想把眉毛画的像明星一样漂亮呢？好，从今天开始，我们就来学习各种眉毛的画法，本节课我们主要来学习日常生活中最常用的标准眉的画法。通过本节课的学习，希望同学们
1、观察归纳标准眉的生长特点；
2、了解标准眉型的比例结构及眉毛在脸部的标准位置；
3、掌握标准眉描画步骤与方法；
4、能描画真实生动的标准眉。
课前我们布置了两个预习题目。首先我们来分享同学们的预习情况。
预习知识一，观察归纳标准眉的生长特点
我们先来共同认识眉毛的具体名称：眉头、眉峰、眉尾、眉腰
找同学归纳一下标准眉的生理特点
1、眉毛的眉头最粗，眉尾最细
2、眉腰处颜色最暗，逐渐向眉头和眉尾过渡
3、眉毛的底线颜色最暗，逐渐向上过渡
4、按眉毛的生长规律描画
预习知识二、了解标准眉型的比例结构及眉毛在脸部的标准位置。请看大屏幕
好，集体回答。
1、眉与眼的距离大约有一眼之隔
2、眉头在鼻翼至内眼角的垂直延长线上
3、眉峰在眼珠正前方时外缘向上的垂直延长线上
4、眉尾在鼻翼与外眼角的连线与眉相交处
5、眉头和眉尾基本保持在同一水平线上
补充标准眉的眉峰处在眉头与眉尾的2/3处。
以上我们共同观察归纳了标准眉的生长特点，分析了标准眉型的比例结构及眉毛在脸部的标准位置。接下来我们就要按照眉毛的生长特点及比例位置来完成三个子任务
1、标准眉描画的步骤与方法
2、为我们班的同学打造真实生动的标准眉
3、课堂知识巩固
怎样才能描画出既真实又漂亮的标准眉呢？
我们先来看第一个子任务：
一、标准眉描画的步骤与方法：
1、首先根据标准眉的比例结构把多余的眉毛去除，为画眉打下一个良好的基础。
2、用眉粉为眉毛涂着底色，使眉毛丰满且具有立体感。
3、用眉笔在眉毛的残缺部分，顺着眉毛的生长方向，一根一根的描画眉毛，使眉毛更加真实生动。
我们把这三个步骤简单归纳的话，就是修整眉毛、涂着底色和刻画细节，齐读
下面由老师为大家演示标准眉的画法，时间关系我只画一只眉毛，请大家认真观察。
1、我们首先用眉扫或眉梳把眉毛顺着生长方向梳理整齐，以便于眉毛的修剪，用眉
剪把过长或偏离轮廓的眉毛适当剪短，使眉毛的轮廓清晰。用眉刀修出漂亮的弧状底线。
把眉毛上沿的多余毛发修掉。注意眉峰位置要准确。
由于眉毛的粗细、长短、流向因人而异，所以在修饰美化眉毛时应根据模特的骨骼和眉毛的条件来修整，不可过分追求时髦。
2、为了更好的修饰眉毛，我们把眉毛的周围打底、定妆。用眉刷蘸少许浅咖眉粉从
眉腰底部上色。逐渐向眉尾和眉头过渡，注意眉头一定不能过重，否则眉毛不够真实，为了加强眉毛的立体感，再用深咖眉粉从眉腰底部上色。眉头和美尾的颜色要淡，眉腰到眉峰的颜色最暗，眉毛的下线实，上线虚，使得眉毛更有立体感
3、为了使眉毛更加形象、真实，我们在眉毛的残缺部分，用眉笔顺着眉毛的生长方
向，一根一根的描画眉毛，使眉毛更加真实生动。为了使底线更加清晰，我们适当的强调底线。
切记用笔描画眉毛时一定不过重，过粗。笔与皮肤的角度尽量成90度。使画出的线更加接近真实的眉毛。
接下来，完成我们这节课的主要任务：请同学们试着为我们班的同学打造真实生动的标准眉造型，请组内成员两两组合，选择两个接近标准眉的模特，其余两位做化妆师，共同配合完成任务。时间15分钟，要求：
1、眉毛的比例准确、结构合理；
2、眉毛底色过渡自然、立体感强；
3、眉毛刻画细致、真实生动；
4、眉毛的描画要虚实相应，左右对称
小组展示，请各组选出一款最优秀的作品上台展示。并解读自己的作品优点。各组同学准备点评加分。满分5分。学习委员为一组加5、4、4、3通过刚才的展示、点评，同学们认为自己的作品完美了吗？那么，请同学们修改自己的作品，让她们趋于完美。
通过本节课对眉毛的认识、学习和实际操作，老师发现在画眉毛的过程中最容易出现以下几个问题，接下来我们就来共同解决一下，好，请以各小组为单位来完成最后一个小任务：
一组：怎样使两只眉毛对称
二组：怎样确定眉毛的浓淡
三组：怎样确定眉毛的粗细
四组：怎样表现眉毛的立体感
打分，评出优胜小组
同学们，今天我们观察归纳了标准眉的生长特点，了解了标准眉型的比例结构及眉毛在脸部的标准位置；重点学习了标准眉的画法，它主要分为三个步骤：修整眉型、涂着底色和刻画细节，从同学们的作品来看，大家掌握的效果还不错。其实，化妆的空间非常广阔，任我们自由驰骋，希望同学们在今后的学习过程中，充分发挥自己的想象力、创造力，为我们的形象设计打下坚实的基础。
布置作业
标准眉的画法教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
标准眉的画法 复习提问： 上节课我们学习了眉毛的种类及其特征。首先来检验一下同学们上节课学习的情况。请大家观看大屏幕：请同学们分辨图片中美女的眉毛造型。非常好，看来同学们对上节课掌握不错。接下来请同学们想象一下，如果这些美女的眉毛不加修饰的话，她们还能这么漂亮吗？好，我们来看一下对比效果：可以这样说，一款优秀的化妆造型离不开眉毛的美化修饰，不同的眉毛造型给人不同的视觉冲击力，是整个妆容的点睛之笔。 那么，同学们知道在现实中人们是怎样美化自己的眉毛的（画眉、纹眉，秀眉，植眉），因为纹眉、洗眉、植眉都存在很多的缺点，造型单一、不可改变，要经历疼痛。不够真实。而画眉恰恰能弥补这些缺点。所以画眉至今仍是大家化妆的首选。那么，大家想不想把眉毛画的像明星一样漂亮呢好，从今天开始，我们就来学习各种眉毛的画法，本节课我们主要来学习日常生活中最常用的标准眉的画法。通过本节课的学习，希望同学们 1、观察归纳标准眉的生长特点； 2、了解标准眉型的比例结构及眉毛在脸部的标准位置； 3、掌握标准眉描 画步骤与方法； 4、能描画真实生动的标准眉。 课前我们布置了两个预习题目。首先我们来分享同学们的预习情况。 预习知识一，观察归纳标准眉的生长特点 我们先来共同认识眉毛的具体名称：眉头、眉峰、眉尾、眉腰 找同学归纳一下标准眉的生理特点
1、眉毛的眉头最粗，眉尾最细 2、眉腰处颜色最暗，逐渐向眉头和眉尾过渡 3、眉毛的底线颜色最暗，逐渐向上过渡 4、按眉毛的生长规律描画 预习知识二、了解标准眉型的比例结构及眉毛在脸部的标准位置。请看大屏幕好，集体回答。 1、眉与眼的距离大约有一眼之隔 2、眉头在鼻翼至内眼角的垂直延长线上 3、眉峰在眼珠正前方时外缘向上的垂直延长线上 4、眉尾在鼻翼与外眼角的连线与眉相交处 5、眉头和眉尾基本保持在同一水平线上 补充标准眉的眉峰处在眉头与眉尾的2/3处。 以上我们共同观察归纳了标准眉的生长特点，分析了标准眉型的比例结构及眉毛在脸部的标准位置。接下来我们就要按照眉毛的生长特点及比例位置来完成三个子任务 1、标准眉描画的步骤与方法 2、为我们班的同学打造真实生动的标准眉 3、课堂知识巩固 怎样才能描画出既真实又漂亮的标准眉呢？ 我们先来看第一个子任务： 一、标准眉描画的步骤与方法：
眉型的画法及分类 2008-11-14 19:57:12| 分类：小蜜蜂美容塾| 标签：|字号大中小订阅 一.眉型的认识:眉毛由眉头,眉峰,眉尾组成形成了一条具有弧度的眉.眉基本上可分为:弧形眉,大弧眉,平直眉等.一般一条眉型有特别的标准位置.如:眉头与内眼角呈一条直的竖线.眉峰与眼珠的外侧呈一条直的竖线.眉尾与眼尾,鼻翼呈一条45度的斜线.而眉头与眉尾则在同一条水平线上,整条眉毛最粗的地方为眉头,最高点为眉峰,最细的地方为眉梢,而眉毛的生长方向大多眉头倾斜的向上生长,眉尾三分一处后倾斜的向下生长. 二.眉型的分类 1.2/3眉:为标准眉,眉头与眉尾在同一条水平线上,眉峰在眼珠子的外侧,此种眉型具有自然大方的特点,一般 可适合任何脸型. 2.1/2眉:称为"拱型眉"弧度较大,其特色为眉型较高,适合于脸庞线条较硬的脸型,画在脸上可使脸变长,额头 变窄的特点. 3.3/4眉:称为"平直眉"略像大写的7字,此种眉型适合于脸型较长,额头较窄者,可使窄额变宽,脸变短. 专业化妆师教你修整眉型 不同的眉型搭配不同的妆容，要修整出适合自己脸型的眉型可不是件容易的事情，今天小编为大家介绍的就是专业化妆师教你修整眉型，看化妆师如何巧手制作出理想的眉。 必知的基础知识 1 所显示的位置是眉弓所处的位置，在眼球过去的外眼白位置。 2 眉弓后的眉毛弯曲程度是由上眼睑的位置决定的，弯曲的角度和上眼睑的角度相同。 3 决定上面两个位置之后，按照从眉弓到眉梢，再到眉头的顺序来描画眉毛。 步骤1 按照基础知识所教授的，确定了眉弓的位置之后，首先用粉底涂抹好，接着用咖啡色的眉笔描画好 基础的轮廓。 步骤2 接下来，从眉梢到眉头，从眉下部开始增加颜色，比自己的眉稍微粗1厘米左右，眉头处的颜色 留出来，先不着色。 步骤3 接着再从眉头处着色，弥补好不足的地方。
《角的度量——角的分类和画法》教学设计 教学内容：教材第41—42页 教学目标： 1．使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。 2．使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角。 教学过程： 一、复习旧知 1．量出下面各角的度数。(投影出示) 提问：谁来说说量角的方法是哪几步? 上面哪个角是90?哪个角小于90?哪个角大于90? 2．引入新课。 我们看到，角是有大有小的。那么，根据角的大小能不能把它们分成几类呢?可以不可以根据角的大小把它画出来呢?这就是今天要学习的角的分类和画法。(板书课题) 二、教学角的分类 1．认识直角的度数。 (1)提问：你还能说一说见过的哪些角是直角吗?(板书：直角) (2)请你指一指三角尺上的直角。 直角是多少度呢?请大家用量角器量一量三角尺上的直角，然后告诉老师，你量出直角是多少度。 直角是多少度?(板书：直角是90) 提问：数学书封面的一个角是多少度?课桌面的一个角是多少度?黑板面的一个角是多少度?为什么这些角都是90? 你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗?为什么? (3)画出下列图形。 提问：这个角多少度?为什么?你是怎样知道它是直角的? 指出：我们已经学过，凡是标有这个符号“司”的角就是直角。 2．认识平角。 (1)再请同学们想一想，怎样的图形叫做角? 请看老师来画一个角。先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。 提问：这个图形是角吗?为什么?(边提问边在上面表示出) (2)谁来指一指，这个角的顶点在哪里，两条边在哪里? 这个角与以前看到过的角比较，你能看出它的两条边有什么特点? 现在请大家看一看，这个小木条组成的角，(把两条小木条旋转成一个平角)它的两条边也有什么特点? 像这样，两条边在一条直线上的角，就叫做平角。(板书：平角) (3)一个子角是多少度可以怎样知道呢? 请大家一起来量黑板上的平角，看看是多少度。 请大家在练习本上画一个平角，再量一量自己画的平角是多少度。
正确的画眉技术，眉形设计 眉是眼睛的门户，眉的描画应与眼型和脸型对称 根据自己脸型选择自然眉形（眉头淡，眉坡深，眉峰自然柔和，眉尾清晰） 长脸适合“一”字眉，圆脸适合挑眉，国字脸适合柳叶眉等。 基本手法：先按“三点一线”和“眉的长度和眉峰”的方法找出眉头、眉峰、眉尾的位置，用眉笔的笔尖顺着眉毛生长的方向逐笔描画，眉头部位颜色要较淡，眉腰至眉尾的颜色要深一些，且逐渐变细 眉毛所画位置定型： 1眉头：从鼻翼处开始垂直上升，与眉毛相交处是眉头的位置 2眉峰：在将眉毛分成三等分时占2\3或从鼻翼开始向黑眼珠外延长时的连接处 3眉尾：从鼻翼开始沿着外眼角45度直线交叉处正式眉尾的位置从眉头大约两厘米开始起笔，笔的边缘色稍重于眉内，一般可以先用眉粉先扫出眉形，再用眉笔勾画 小窍门：上挑眉毛，向上看，沿眉骨上边缘自然画下，此时的眉型最适合眉形与脸型 A：由子脸型 给人感觉富态，适宜柔和一点的眉毛，眉形尽量放平缓一些 B：申字脸型 给人感觉机敏，适宜眉毛应平，长，细一些 C：甲字脸型 适宜上扬一点的眉毛，眉峰在眉毛的2/3处以外一些 D：国字脸型
给人感觉一板一眼，适宜粗一点的一字眉毛 眼线的基本画法 采用"渐进式"的重叠上色法,尽量画在接近睫毛的根部,慢慢地将眼线描绘出来. 1, 先画上眼线.从内眼角开始描绘.要沿着睫毛根部反复描画.眼线色的浓淡可根据妆面风格确定. 2,从内眼角至外眼角反复描画,并用眼线笔添满睫毛根部的空隙. 3,抬起眼尾处的眼皮,将眼线拉长,以达到让眼睛变大的视觉效果. 眼尾处的线条可以比眼头的线条略粗一些,线条要流畅,干净. 4,从距外眼角的1/3处描画出眼尾上扬的效果. 5,画内眼线,即将粘膜处与睫毛根部的空隙完全添满. 6,画上眼线,内眼角到外眼角的眼线是由细到粗,由浅至深,眼尾处微微上扬显得人精神. 7,在画下眼线时要先从眼尾开始画,紧贴睫毛根部细细描绘. 8,下眼线可以从外眼角画至内眼角,将眼线画在睫毛根部外侧,一般画到眼睛的1/3处时, 眼线颜色应逐渐变淡消失.注意:眼尾的眼线要处理细致,颜色由深至浅. 飘眉技术分解之三——设计眉形 这里就不讲眉形设计中的比例分割、款式模样和卜相运势，因为这些主观的东西说来说去都没个准，再说纹绣吧里已经有了这样的帖子，都说得蛮好。我就单纯从眉形的对称协调方面来说一下，这是设计眉形的基本要求，在练习时也专门有针对眉形对称性练习的功课。通过系统和刻苦的练习，你已经具备了敏锐的洞察力和较强的纠错能力，这是任何度量工具都不能给予你的真正属于你自己的技能，你现在缺的只是经验和对非常规现象的反应速
角的分类和画角 教学内容：教科书p.22、23的内容。 教材简析：这部分内容是在学生直观认识锐角、直角、钝角以及掌握了角的度量的基础上教学的。内容包括角的分类和按给定的角的度数画角。学习这些内容，对于进一步学习空间与图形的知识以及发展空间观念，都十分重要。 教学目标： 1、利用活动角学习角的分类，认识分类的标准，掌握不同角的特征，发现锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 2、按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。 3、在动手操作过程，培养学生的实际操作能力，感受学习的乐趣。 教学重难点：会正确地按度数画角 教学准备：量角器、三角板、活动角 教学过程： 一、通过活动角，认识各种角 1、出示活动角 提问：谁愿意上台来转动活动角，并给大家介绍一下你转成的是什么角？（学生上台转角并介绍是什么角） 2、提问：你认为角的度数在什么范围可以把它称为“锐角”？（学生回答：小于90度） 什么样的角称为直角？钝角呢？（直角是90度，钝角大于90度
小于180度） 3、师继续转动活动角，慢慢展开，使它的两条边变成一条直线，问：现在它变成了什么角？（平角）你能描述这种角吗？平角多少度？你能指出平角的顶点和两条边吗？（指名学生回答）你会自己独立画平角吗？（学生在草稿本上画，指名上台画平角） 提问：画平角时，只画一条直线性吗？（不行，角必须有顶点和两条边，画的时候可以在直线中间加一个点，并且标上半圆的弧线） 4、再展开（又回到了重合状态），猜猜是什么情况？现在角的一条边绕了一周，又回到了起点，想一想，它画下来又会是什么样的？（学生自己在草稿本上画） （注意引导学生与0o的区别，画上圆弧） 指板书问：这个角是怎么得到的？根据这个特点，你想给它起个什么名字？（周角） 6、讨论：直角、平角、周角的大小有什么关系？你是怎么想的？（1平角=2直角，1周角=2平角=4直角） 二、画角 1、我们前面研究的是量角，你能否来画60度的角呢？（学生在草稿纸上尝试画角） 你用什么方法画角？（用三角尺或量角器画） 2、小组讨论怎样用量角器画角（试着说一说步骤） 3、全班交流用量角器画角的步骤并板书：先一条射线；把量角器放上去，中心点和端点对齐、零刻度线和射线对齐，再找到60的
角的分类和画法 四年级数学教案 教学内容：教材第41—42页 教学目标： 1．使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。 2．使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角。 教学过程： ●一、复习旧知 1．量出下面各角的度数。(投影出示) 提问：谁来说说量角的方法是哪几步? 上面哪个角是90?哪个角小于90?哪个角大于90? 2．引入新课。 我们看到，角是有大有小的。那么，根据角的大小能不能把它们分成几类呢?可以不可以根据角的大小把它画出来呢?这就是今天要学习的角的分类和画法。(板书课题) ●二、教学角的分类 1．认识直角的度数。 (1)提问：你还能说一说见过的哪些角是直角吗?(板书：直角) (2)请你指一指三角尺上的直角。
直角是多少度呢?请大家用量角器量一量三角尺上的直角，然后告诉老师，你量出直角是多少度。 直角是多少度?(板书：直角是90) 提问：数学书封面的一个角是多少度?课桌面的一个角是多少度?黑板面的一个角是多少度?为什么这些角都是90? 你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗?为什么? (3)画出下列图形。 提问：这个角多少度?为什么?你是怎样知道它是直角的? 指出：我们已经学过，凡是标有这个符号“司”的角就是直角。 2．认识平角。 (1)再请同学们想一想，怎样的图形叫做角? 请看老师来画一个角。先点一个点，再用直尺，从这点出发向相反的方向画两条射线。 提问：这个图形是角吗?为什么?(边提问边在上面表示出) (2)谁来指一指，这个角的顶点在哪里，两条边在哪里? 这个角与以前看到过的角比较，你能看出它的两条边有什么特点? 现在请大家看一看，这个小木条组成的角，(把两条小木条旋转成一个平角)它的两条边也有什么特点? 像这样，两条边在一条直线上的角，就叫做平角。(板书：平角) (3)一个子角是多少度可以怎样知道呢?
眉毛的画法总结 1.画眉的作用： 1.强调个性,表现妆面特点； 2.弥补眉的自身生长不足,完善眉型； 3.强调脸型,强调眉与眼睛的间距。 2.修眉的工具一览表： 拔眉钳：眉钳是修饰眉毛的重要工具，拔眉之前，先用颜色稍浅的眉笔画好理想眉型，然后再将轮廓外的多余眉毛拔掉。 拔眉TIPS： 拔眉用的眉钳、小镊子等工具，在使用前，必须用酒精进行消毒。 拔眉时把皮肤拉平，然后一根一根地拔。用眉钳夹紧眉毛根部，朝着眉毛的生长方向拔，这样不会把眉骨上的皮肤拉松。 眉毛最好不要全拔掉，除非是自己的眉毛已无法修整。 拔眉的时间应最好选在睡觉之前，如果皮肤有些发红的话，睡一觉就没事了。 刮眉刀：刮眉刀的作用与眉钳类似，也是将生长不合理的眉毛去除，但它是去除毛干部位，而毛根和毛囊却依然留在表皮下。相比之下，使用刮眉刀修眉比较不会有疼痛感，但是也存在着一些劣势，如眉毛刮掉后很快就会长出来，而且重新长出来的眉毛会显得更粗很硬；经常刮眉会使眉毛周围的皮肤发红，如消毒不严，甚至可导致周围皮肤发炎、肿胀等，从而影响美观。 修眉剪：修眉剪多用于拔眉或刮眉之后，将长短不齐的眉毛修剪整齐，用于修剪过长或下垂的眉毛。剪刀的刀口非常锐利，要小心别伤到皮肤。在修剪的过程中要掌握好手法和力度，才能将眉毛修得长短一致且效果自然。
电动修眉器：电动修眉器的原理与手动刮眉刀一样，但是使用起来却又有所不同。电动修眉器专为修眉而设计，刀刃与肌肤约维持20-30度，以逆生长的方向轻轻刮剃，并通过细微的振动速度，可去除多余的毛发，修剃出最满意的眉型，不会因失手而将眉型剃坏，也不会伤害到肌肤。 3.画眉工具一览表 §眉笔§：选铅质硬的笔，有利于表现眉的质感。 种类很多，有自动免削的眉笔，粗细不同笔芯的眉笔、附有自动削笔功用的旋笔式眉笔，有的尾端带有眉刷，有的需用削笔器削细。可依自己的需要，喜好及价格来选购。颜色要以接近头发颜色为佳，稍淡些也可，千万不要用太深太黑颜色，看上去会很凶。通常以灰黑色为佳。以前大家都喜欢用咖啡色，看上去知道是画过的眉，比较不自然。如果一定要用咖啡色，可再配上黑灰色混合使用。目前的化妆强调眉毛和眼睛的一致，因此眉毛也可刷上同色的眼影粉，相当好看。 §眉刷§ 约有三种，一种是尼龙做的斜形硬刷--这种刷子是先刷去出眉笔的颜色，再描眉到眉毛上，一种是可刷开睫毛膏的睫毛眉毛两用刷--先用眉笔画好眉形，再用此刷把眉毛颜色刷淡刷得自然一些，另外刷睫毛的齿梳也可和剪刀配合，修复过长不顺的眉毛，另一种是睫毛刷分开的眉刷，刷毛柔软好用。 §眉膏§ 和睫毛膏相似，附有硬刷，可将眉毛涂粗并轻易地使眉毛竖上去，也可用在下垂的眉尾，使眉尾提升。 §眉粉§ 蘸水或不蘸水两用。蘸水可调整浓度及颜色，不蘸就直接刷在眉上。
《角的分类和画法》说课稿 一、说教材 1、教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书小学数学第七册第二单元的第一节第一课时，即教材第22页至23页内容。 2、教材所处的地位和作用。 角的分类和画角是在学生直观认识锐角，直角，钝角以及掌握角的度量的基础上尽心教学的，学习这些内容，对于进一步学习空间与图形的认识以及发展空间观念，都有十分重要的作用。 3、教材的编写特点。 （1）注意联系生活实际学习新的内容。 （2）以原有的知识为基础，引导学生在学习活动中建构新的知识。 （3）重视让学生通过动手操作认识和掌握新的内容。 4、教学目标。 根据对课程标准的要求和对教材的分析，并根据四年级学生的实际水平，我确定了以下教学目标： 知识目标：通过动手操作，自主探究，小组讨论等活动，使学生明确各种角的特征。 技能目标：能够用量角器画指定度数的角，会用三角尺画
30度，45度，60度和90度的角。 情感目标：使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，形成各类不同的角的表象，发展空间观念。 5、教学的重点和难点。 明确各种角的特征是教学的重点，怎样用量角器画角是教学的难点。 6、教具，学具 二、说学情。 在学习“角的分类和画角”之前，学生对于角已有一定的认识，部分校舍感已能对角进行分类。因此在教学时让学生通过自己的实践体验，能进一步熟练掌握用量角器画角的步骤，这样的方法，让全体学生学起来觉得容易多了。 三、说教法.动手操作：量一量、比一比、画一画、分一分。 四、说学法：自主探究、合作学习。 五、说教学过程。 为了突出重点，分散难点，营造独立，自主的学习氛围，在整个教学过程设计中，我力求充分体现以“学生为本”的教学理念，设计了五个环节。 （一）故事引入，创设情境。
角的分类和画法 教学目标： 1.让学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。 2.学生在动手操作中，培养学生的实际操作能力，发展空间观念，建立学好数学的信心，体验成功的喜悦。 教学重难点：掌握角的分类，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，掌握用量角器画角的方法。 教学过程： 一．复习导入 1.看到课题你有什么想说的？以前我们学过了哪些角？（板书：锐角、直角、钝角） 2.你还记得什么是角吗？从一点引出的两条射线可以组成角，这个点就是角的顶点，两条射线就是角的两条边。 二．认识直角、平角和周角 （一）认识直角 1.你知道直角是多少度吗？用量角器怎样量角？在练习纸上快速量一量 你量出来？你呢？你呢？你也想说？ 通过测量，我们知道了直角是90度（板书：等于90度） 2.下面哪个是直角？直角是90度，这个角呢？你怎样判断的？锐角比直角小，也就是说锐角小于90度（板书：小于90度），这个角呢？钝角呢？（板书：大于90度）只要大于90度就是钝角了吗？有没有不同意见？好，接着往下学你就会有答案了，一起来看 （二）认识平角 1.教师出示活动角的直角，说明：固定直角的一条边，继续旋转另一条边，这是？这是？那现在呢？当角的两条边在一条直线上时，你能来指指这个角的顶点和两条边吗？ 2.这时形成的角包含了几个直角？是多少度？在练习纸上量一量 预设：（1）量角器测量
（2）两个三角尺上的90度拼（如果没有出现，教师引导：都是利用量角器测量得到的吗？还可以利用其他工具吗？三角尺一个够吗？赶紧动手试一试） 说明:这是平角，它包含了两个直角，平角等于180度 （板书：平角等于180度1平角=2直角） 3.辨析：有人说，平角就是一条直线，你同意吗？为什么？ 动画演示：一起来看平角的形成过程，平角也有顶点和两条边，只是两条边在一条直线上了。 （三）探究锐角、直角、钝角、平角的关系 1.同桌合作： （1）利用活动角做几个大小不同的锐角和钝角，量一量，完成表格。 （2）将活动角从锐角转到平角，一边转一边说角的特点。 2.全班交流： （1）你量的锐角多少度？你呢？还有更大的吗？最大是多少？也还有小数，但是它肯定要比90度小 （2）你量的钝角多少度？有比它小的吗？最小也要大于多少度？有更大的吗？再大一点？最大也要小于多少度？通过同学们的测量，我们知道了钝角要大于90度，小于180度，也就是要比直角大，比平角小 （3）教师展示活动角从锐角开始的变化过程，带着学生一边转动一边说：锐角小于90度、直角等于90度、这是钝角、钝角、钝角，钝角大于90度小于180度、平角180度3.那刚才留下来的问题你能解决了吗？钝角就是比90度大的角？还要小于180度，因为等于180度的角是平角（板书：小于180度） （四）认识周角 1.教师演示活动角，固定平角的一条边，另一条边绕着顶点继续旋转，直到与它的另一条边继续重合，你能指指现在这个角的顶点和边吗？ 2.这时形成的角包含了几个平角？是多少度？同桌合作，想办法量一量、算一算。 3.全班交流 预设：（1）两个量角器拼（1周角=2平角） （2）四个三角尺上的90度拼（1周角=4直角） 说明：像这样的角叫做周角，周角等于360度 （板书：周角等于360度1周角=2平角=4直角）
角的分类和画角 教学目标： 1、使学生经历角的分类过程，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，知道直角、平角、周角的大小关系，能判断已知角是哪一类的角；掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。 2、让学生在实际操作中了解角的分类标准和分类结果，进一步感受分类的思想，发展空间观念；利用量角的经验主动学会画指定度数的角，培养用量角器画角的技能。 3、使学生主动操作和比较，体会与他人合作、交流的作用，形成学习数学的积极性。教学重点：认识角的分类结果和掌握角的画法量 教学难点：理解、认识平角和周角 教学过程 一、激活认识引入新课 1、激活已有认识 出示：锐角直角钝角 提问：这三个角各是什么角？你能用什么办法知道它（指直角）是不是直角？ 你知道区分锐角和钝角的依据是什么吗？ 2、谈话揭示课题（角的分类和画角） 二、操作比较认识新知 1、学习角的分类 （1）认识直角 引导：你知道直角是多少度吗？ 演示、板书：直角是90° （2）认识平角 示范、讲解，引导学生转动活动角的一边至两边在一条直线上 演示画这样的角，标弧线 追问：这个角有什么特点？ 说明：这样的角叫“平角” 引导：一个平角有几个直角那么大，它是多少度呢？请量一量 汇报：平角180°，1平角=2直角
（3）认识锐角和钝角 师生同时操作活动角：锐角、直角、钝角、平角 操作中结合转动的角问：比直角大的角都是钝角吗？ 问：锐角和钝角的大小与直角与平角有怎样的关系？ 组织集体汇报小结：锐角比直角小，是小于90°的角；钝角比直角大、比平角小，是大于90°小于180°的角 （4）认识周角 继续操作活动角至两边重合 示范画角，标注弧线符号 提问：这样的角是怎样形成的？ 说明：这样的角叫“周角” 提问：这样形成的角包含有几个平角，是多少度？ 直角、平角和周角的大小有什么关系？ （5）整合结果，形成认识 看看这些角，它们可以分为几类，分别有什么特点？ 2、“练一练”第1题 提问：你还能找出生活中这样的角吗？ 3、学习角的画法 提问：要在量角器上画一个50°的角，怎么画的？你能用量角器在练习本上画一个50°角吗？ 指名说说是怎么画的 巡视个别辅导 共同交流小结量角器画角的方法 4、“练一练”的2题 依次提问用量角器和三角尺怎样画 巩固练习内化新知完成练习十四第1、2、3题 巡视并组织全班交流汇报，主要说说怎样想的？ 画角时追问：沿直尺边画一条直线，是平角吗？ 全课总结你能与大家分享你的收获吗？
标准眉的画法教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
标准眉的画法 复习提问： 上节课我们学习了眉毛的种类及其特征。首先来检验一下同学们上节课学习的情况。请大家观看大屏幕：请同学们分辨图片中美女的眉毛造型。非常好，看来同学们对上节课掌握不错。接下来请同学们想象一下，如果这些美女的眉毛不加修饰的话，她们还能这么漂亮吗好，我们来看一下对比效果：可以这样说，一款优秀的化妆造型离不开眉毛的美化修饰，不同的眉毛造型给人不同的视觉冲击力，是整个妆容的点睛之笔。 那么，同学们知道在现实中人们是怎样美化自己的眉毛的（画眉、纹眉，秀眉，植眉），因为纹眉、洗眉、植眉都存在很多的缺点，造型单一、不可改变，要经历疼痛。不够真实。而画眉恰恰能弥补这些缺点。所以画眉至今仍是大家化妆的首选。那么，大家想不想把眉毛画的像明星一样漂亮呢好，从今天开始，我们就来学习各种眉毛的画法，本节课我们主要来学习日常生活中最常用的标准眉的画法。通过本节课的学习，希望同学们 1、观察归纳标准眉的生长特点； 2、了解标准眉型的比例结构及眉毛在脸部的标准位置； 3、掌握标准眉描画步骤与方法； 4、能描画真实生动的标准眉。 课前我们布置了两个预习题目。首先我们来分享同学们的预习情况。 预习知识一，观察归纳标准眉的生长特点 我们先来共同认识眉毛的具体名称：眉头、眉峰、眉尾、眉腰 找同学归纳一下标准眉的生理特点 1、眉毛的眉头最粗，眉尾最细 2、眉腰处颜色最暗，逐渐向眉头和眉尾过渡
3、眉毛的底线颜色最暗，逐渐向上过渡 4、按眉毛的生长规律描画 预习知识二、了解标准眉型的比例结构及眉毛在脸部的标准位置。请看大屏幕 好，集体回答。 1、眉与眼的距离大约有一眼之隔 2、眉头在鼻翼至内眼角的垂直延长线上 3、眉峰在眼珠正前方时外缘向上的垂直延长线上 4、眉尾在鼻翼与外眼角的连线与眉相交处 5、眉头和眉尾基本保持在同一水平线上 补充标准眉的眉峰处在眉头与眉尾的2/3处。 以上我们共同观察归纳了标准眉的生长特点，分析了标准眉型的比例结构及眉毛在脸部的标准位置。接下来我们就要按照眉毛的生长特点及比例位置来完成三个子任务 1、标准眉描画的步骤与方法 2、为我们班的同学打造真实生动的标准眉 3、课堂知识巩固 怎样才能描画出既真实又漂亮的标准眉呢 我们先来看第一个子任务： 一、标准眉描画的步骤与方法： 1、首先根据标准眉的比例结构把多余的眉毛去除，为画眉打下一个良好的基础。 2、用眉粉为眉毛涂着底色，使眉毛丰满且具有立体感。 3、用眉笔在眉毛的残缺部分，顺着眉毛的生长方向，一根一根的描画眉毛，使眉毛更加真实生动。 我们把这三个步骤简单归纳的话，就是修整眉毛、涂着底色和刻画细节，齐读
角的分类及画法教案 Angle classification and drawing method teac hing plan
角的分类及画法教案 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 角的分类及角的画法（苏教版教材第22—23页） 二、教学目标 1、让学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系，掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。 2、培养学生的实际操作能力，发展孩子们的空间观念。 三、教学重点、难点 1、掌握的角的分类 2、掌握用量角器画角的方法 四、教具准备 三角板一对、量角器、钟表、圆形纸、队旗（师）、扇子 五、教学过程 （一）谈话导入 同学们这是什么？（队旗）你们知道队旗上有些什么角吗？（直角、锐角、钝角）
你是怎样判断的呢？队旗上的角分别是多少度呢？今天我们一起学习角的分类（板书：角的分类） （二）学习新知 1、学习角的分类 （1）请大家拿出手中的活动角转出自己喜欢的一个角，并量出它的度数。 （请几位学生上台展示并说说转成的是什么角，是多少度）我们知道直角是90度，锐角和钝角是多少度呢？ 结合刚才同学们的展示以及你转的角的度数。 小组讨论：关于锐角、钝角的大小范围是多少？ 学生汇报，板书： 直角（90度）锐角（小于90度）钝角（大于90度小于180度） （2）认识平角、周角 （教师转动活动角成一条直线） 提问：你能描述这种角的特征吗？ 学生回答后教师重述：这重角两条边在一条直线上，看起来平的，我们就叫它平角。（板书：平角） 平角是多少度？量一量。（平角是180度） 分别请几学生上黑板指出平角的顶点和两条边。 提问：如果就画一条直线说它是平角行吗？再点上顶点说它
角的分类和画角 【教学内容】：P 84-86 【教学目标】 1、引导学生经历角的分类过程，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，知道直 角、平角、周角的大小关系，能判断已知角的哪一类的角；掌握用量角器花角的方法，会用量角器画指定度数的角。 2、在实际操作中了解角的分类标准和结果，进一步感受分类的思想，发展空间 观念，利用量角的经验主动学会画指定度数的角，培养用量角器画角的技能。 3、引导学生主动操作和比较，体会与他人合作、交流的作用，形成学习数学的 积极性。 【教学重点】认识角的分类结果和掌握角的画法。 【教学难点】理解、认识平角和周角。 【教学准备】教师准备活动角、量角器、圆形纸片；为每个学生准备练习纸（分为三道题的图形）：（1）下面各个锐角是多少度（大小不同的几个锐角）；（2）下面各个钝角是多少度（大小不同的几个钝角）；（3）下面各是什么角（5类角各若干个）。 【教学过程】 一、激活认识，引入新课 1、激活已有认识。 出示锐角、直角和钝角的三个图形。 提问：这三个角各是什么角？你能用什么办法知道这个角（指直角）是不是直角？（教师演示用三角尺比一比，确认直角，并标注直角符号）你知道区分锐角进而钝角的标准是什么吗？（直角，和直角比较） 2、引入新课。 谈话：我们在二年级已经认识过锐角、直角和钝角，以直角的大小为标准，（指角）这个角是直角，这个小于直角的是锐角，这个大于直角的是钝角。 那么到底有哪几种角呢，这就要学习角的分类。（板书：角的分类）除此之外，我们这节课还要利用量角的经验，学习画已知度数的角，学会画法。（板书：画法） 二、操作比较，认识新知 1、学习角的分类。 （1）认识直角。 引导（指直角）刚才我们验证了这个角是直角。你知道直角是多少度吗？请你用量角器量一量课本例4里的那个直角，看看等于多少度。 交流：直角时多少度？（根据回答演示量直角，观察直角是90°，并板书“直角是90°，让学生读一读） （2）认识平角。
角的分类和画法说课稿 角的分类和画法说课稿 一、教材分析： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时《角的分类》。这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行教学的，教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角，通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的。从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。基于对教材的以上认识，依据数学课程标准，确定如下教学目标。 二、教学目标： 知识目标：认识平角、周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。 能力目标：通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。 情感目标：使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。 教学重点：认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。 教学难点：认识周角。 三、教学设计：
前苏联心理学家赞可夫说过：“凡是没有发自内心的求知欲和兴趣而学来的东西是很容易从记忆中挥发掉的。” 《课标》中也指出，数学教学应紧密联系学生的生活实际，从学生的认知水平和已有的经验出发，创设生动、有趣的情境，激发学生的兴趣。这节课我根据新课程的理念，采用动手实践，自主探索与合作交流的方式进行。具体教学设计如下： 1、创设情境、激趣导入 孔子曰：“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”对学生而言数学的学习应当是生动的、有趣的。所以我从猜谜语入手使学生主动参与到活动中来。 同学们你们喜欢猜谜语吗？那我来考考你们“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶。”打—生活用品。这时学生兴趣高涨，我的说是陀螺，有的说是风车，有的说是扇子。对了，就是一把扇子。 今天老师也带来了一把扇子！这时我出示三幅图，看一看，它们都是什么角，请看大屏幕。 这一环节的设计，使学生体验到数学与日常生活的密切联系，并适度关注学生的生活经验和已有知识，也为本节课后续学习做了铺垫。 2、演示操作、明确概念 同学们，除了刚才找到的'锐角、钝角和直角外，这把折扇中还有特殊的角。（课件演示：平角的形成，然后抽象出图形演示。请学生描述平角形成，然后板演平角的画法。）
7种脸型与眉型搭配技巧（附图） 鹅蛋脸是一种最理想的脸型，眉形比较好配，可以按照自己的喜好来画。心型脸的额部比较宽而下颌尖削，眉头和眉尾应与眼角和眼尾齐，眉梢尽量 不要向外延伸。 方形脸要画线条柔和的眉形，眉梢略向外延伸，使脸的上部显得宽些，减弱 上下一样宽的感觉。 棱型脸的前额过窄，宜画略微上挑的直型眉，线条要柔和一些，眉梢稍长出
眼角，但不要太长。 三角脸上窄下宽，眉梢应尽可能长一些，线条适当粗一些。 圆型脸不要画直线眉，应该画成柔和的弧形，眉头要比内眼角稍长些。 长脸型眉毛不要画得太长太弯，应该修成平直的剑眉。 -------------------------------------------------------------------------- 漂亮眉毛哪里来？ 让许多平时化妆的白领丽人头痛的一件事情，是怎样处理那一对富有“表情”的眉毛。究竟什么样的眉型适合她们呢？这可是一门学问。 大家都知道，眉毛本身包括了三个部分：眉头、眉峰、眉梢。这三个部分些许不同的组合，又极大地影响了脸形和五官的整体搭配，而且眉毛本身的粗细、疏密、浓淡变化，又几乎是某一化妆形式的主要标志之一，何况它的位置及形象的可修改余地又很大，每一种变化都决定了化妆者的不同个性气质。 首先，人们假定一个有标准五官的女人，当然这个标准是以绝大多数人认可的审美标准为依据。标准的眉毛是这样的：两根眉毛之间的距离大约为一只
眼或小于一只眼的宽度。眉头部分的最前端与内眼角、鼻翼外侧成垂直的一条直线。如果眉头之间的宽度略微挨近，会显得额头窄、双眼距离加宽，给人面部紧凑、严肃、英武的感觉；如果略远，则会显得额头较宽、开朗，两眼距离较近，给人安详、温和的感觉。眉梢部分的最外端与外眼角、鼻翼外侧、上唇的上沿中点成一条直线。眉峰在整条眉的靠近眉梢的三分之一处，大约在外眼角的靠里一点儿的正上方。眉头的下沿与眉梢的尖端成水平，眉峰高于眉头和眉梢。眉头至眉峰呈上升趋势，眉峰至眉梢呈下降趋势。整条眉离眼睛的距离约为一指宽左右。眉头的宽度最宽，向眉梢渐细。眉头的色彩最浅，眉峰最深，眉梢渐淡。 不同的眉型给人的感觉也不一样。眉峰如果在眉毛的二分之一处，会使眉毛整体显得上升有力，可以把脸盘拉长，人会显得精明、活泼、刁蛮、锐利。如果眉峰太靠外，整个眉型会很平，但可以显得脸盘宽，给人亲切、慈祥、稳健、文静的印象，有时也会略显忧郁。假如整条眉顺眉梢下降得太多，容易让人觉得悲伤、滑稽、痴呆、缺乏活力。白领丽人可根据自己的眼睛位置和脸部整体形象，选择适合自己的眉型。长拱型的眉毛会给人妩媚、优雅、华丽的印象，并可以拉长脸型。稍短、弯曲度小的眉型，给人可爱、美好的印象，适合小脸、小眼的女性。弯曲度硬朗、夸张的眉型，给人野性、严厉的印象，配合脸上的其它线条，可以创造干练的事业型形象。短粗的眉型会显得朴实、天真，还可以显得年轻。 眉毛在用笔描画时一定要表现出它本身的质感。不能只简单地画成一条线，应该用笔尖的侧面扫眉毛，千万不要先画出轮廓再填色，否则描出的眉毛不真实，象粘贴的。假如需要在缺眉毛的地方画眉毛，要一根根的去画，落笔时略重，然后挑起，象真的生长在上面的一样。如果眉的本身色彩就很浓、很好看，可以只用透明的睫毛膏梳理成型就可以了。 在需要修整眉毛时，除了把不在选好的眉型范围内的眉毛拔掉，还可以把过长的毛尖用剪子剪掉。不要选择超出你自己本身眉毛范围的眉型。试想，一条再好看的眉型，没有毛发的突起的质感，会是多么不自然。在拔眉和修剪时，也不要太过刻板地把不需要的眉毛统统去掉，要适当地留下那些淡淡的、细细的绒毛。不然人工的痕迹太重，结果会跟画轮廓填颜色一样。 -------------------------------------------------------------------------- 7种脸型与眉型搭配技巧 很多人不会修眉，是因为搞不懂眉形是什么东西，更加就找不出适合自己的眉形了，专业化妆师会告诉你，首先要找出眉毛的上下基准线，然后将眉头、眉峰、眉尾三点的位置联成直线，所得到的就是眉形的基准线，以次为基础，再拔掉多余的杂眉或修剪一下过长的眉毛就可以了。下面介绍的7种基本脸型与眉型搭配法，希望MM们可以找到最适合自己的眉型。
苏教版数学 2021年最新 3 角的分类 年班姓名 一、填一填，我最棒。 1、（）的角是锐角，（）的角是钝角。 2、一周角＝（）平角＝（）直角＝（）度。 3、3时整，钟面上时针和分针成（）度，是（）角。 4、角的大小与（）有关系。 5、一个锐角和一个直角可以组成一个（）角。 二、我是小法官。 1、平角是一条直线，周角是一条射线。（） 2、周角大于平角。（） 3、大于90度的角叫钝角。（） 4、角的边越长，角越大。（） 5、6时整，时针和分针组成的角是平角。（） 6、用一个能放大10倍的放大镜看一个30度的角，这个角的度数不变，还是30 度。（） 7、两个锐角的和一定比直角大。（） 三、选一选，我最准。 1、把平角分成两个角，其中一个是钝角，则另一个肯定是（）。 A、锐角 B、直角 C、钝角 2、比90°大但比180°小的角一定是（）。 A、锐角 B、直角 C、钝角 3、在钟面上，上午9时整，时针与分针所组成的最小角是（）。 A、锐角 B、直角 C、钝角 4、下面比较中，正确的是（）。 A、平角＞直角＞锐角＞钝角
2020-2021 上册数学 练习题 教案 B 、平角＞钝角＞锐角＞直角 C 、平角＞钝角＞直角＞锐角 5、角的大小，应该由（ ）决定。 A 、两条边的长短 B 、顶点的位置 C 、两条边叉开的大小 四、排一排，我能行。 1、写出下面各个角的名称，并按角的度数从小到大排列起来。 （ ）角（ ）角（ ）角 （ ）角（ ）角 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 五、算一算，我最行。 已知∠1＝98°，求∠2、∠3、∠4的度数。 1234 六、我最聪明。 下面是一张长方形纸折起来形成的图形。已知∠1＝30°，∠2是多少度？ 12 家长阅签 4 画角 年 班 姓名 一、我会填。 1、平角大于（ ）角、（ ）角、（ ）角。 2、钝角大于（ ）角，小于（ ）角。 3、直角的一半是（ ）角；平角除以2是（ ）角。
小学数学四年级上册角的分类和画法说课稿 人教版小学数学四年级上册角的分类和画法说课稿 一、教材分析： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第二单元第三课时《角的分类》。这部分内容是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上进行教学的，教材借助两把折扇的实物素材认识平角和周角，通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的。从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。基于对教材的以上认识，依据数学课程标准，确定如下教学目标。 二、教学目标： 知识目标：认识平角、周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。 能力目标：通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。 情感目标：使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。 教学重点：认识平角、周角，掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。 教学难点：认识周角。 三、教学设计：
前苏联心理学家赞可夫说过：“凡是没有发自内心的求知欲和兴趣而学来的东西是很容易从记忆中挥发掉的。” 《课标》中也指出，数学教学应紧密联系学生的生活实际，从学生的认知水平和已有的经验出发，创设生动、有趣的情境，激发学生的兴趣。这节课我根据新课程的理念，采用动手实践，自主探索与合作交流的方式进行。具体教学设计如下： 1、创设情境、激趣导入： 孔子曰：“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”对学生而言数学的学习应当是生动的、有趣的。所以我从猜谜语入手使学生主动参与到活动中来。 同学们你们喜欢猜谜语吗？那我来考考你们“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶。”打—生活用品。这时学生兴趣高涨，我的说是陀螺，有的说是风车，有的说是扇子。对了，就是一把扇子。 今天老师也带来了一把扇子！这时我出示三幅图，看一看，它们都是什么角，请看大屏幕。 这一环节的设计，使学生体验到数学与日常生活的密切联系，并适度关注学生的生活经验和已有知识，也为本节课后续学习做了铺垫。 2、演示操作、明确概念： 同学们，除了刚才找到的锐角、钝角和直角外，这把折扇中还有特殊的角。（课件演示：平角的形成，然后抽象出图形演示。请学生描述平角形成，然后板演平角的画法。）
眉形的基本画法 第一: 1，眉毛生长原理 眉头---从下往上生长 眉中---从下王斜上方生长 眉尾---从上往下生长 2，标准眉形：眉头的颜色最淡，眉眉峰占整个眉长的三分之二处，峰和眉腰最重，眉尾画得比较精细。 3，眉头的位置：在鼻翼与内眼角的延长线上。 4，眉尾的位置：外眼角与鼻翼连接的延长线上，与眉毛相交的位置，眉尾略高于眉头。
注意：笔要紧拿轻画，一根一根描画（按照生长方向）能体现空隙感，逼真，自然.重点：眉毛深浅变化，才会有层次感，质感.颜色一定略浅于头发的颜色.
标准的眉型 这种眉型是最普通、也是最常见的一种，它给人一种可爱、活泼的感觉，适合于各种脸型的人使用。 上扬的眉型 这种眉型给人一种端庄、干练的感觉，适合于圆形脸的人使用。流线形的眉型这种眉型极富东方人气质，但也会给人一种野性的感觉，比较适合于圆形及方形脸的人使用。拱形眉型这种眉型看上去优雅大方，充满女性魅力，比较适合于瓜子脸或额头较宽的人使用。
直线形眉型 这种眉型虽然会给人一种男性刚毅的感觉，但它可以使人的脸部看上去更开阔，所以比较适合于脸部较长或脸型略窄的人使用。适合于各种不同脸型的眉毛的形状 人的脸型和眉毛的形态之间有着十分密切的关系，女性的脸型大致可以分为以下五种类型： 圆形脸选择好适当的粗细和长度，突出眉峰处的角度。塑造出眉峰处应有的弧度。 瓜子脸将眉峰确定在整个眉毛的1／2处。将眉峰再稍微向里移动一下，画出一条细致的拱形眉。 鹅蛋形脸用自然的曲线着重强调一下眉峰处的眉毛。将眉峰处的眉毛处理得圆滑一些，使眉毛形成一个拱形。 方形脸用一条光滑的曲线画出一条拱形的眉毛。可以在眉峰处稍微改变一下角度，塑造出一条直线形的眉毛。 长形脸画出一条自然的直线形眉毛。在眉峰处略微突出一下眉毛的弧度。 画眉毛的步骤 1、梳理眉毛从眼眉的中间部分开始，用小刷子以一种射线的角度刷理一下眉毛，并确定好眉峰的位置。 2、画眉毛的中间部位用质地稍硬的眉笔，从眉毛最浓密的中间部位开始画起。 3、画眉头处的眉毛画这个部位的眉毛应该扫得淡一点儿。 4、彻底清理肌肤从眉峰到眼角，画出一条流线形的眉毛。 5、梳理眉毛用刷子轻轻地梳理一下眉毛，使之更加自然、有神。 6、用化妆棉固定眉毛用眉笔画出来的眉毛很容易被擦掉，所以画好之后，一定不要忘记用化妆棉再将眉毛按几下，固定好。 塑造完美眉毛的技巧 美丽的眉毛需要刷子的梳理虽然我们的每一根眉毛粗细不同，形态各异，但是它们都是朝着一定的方向生长的。 从眉头到眉峰处的眉毛主要是向上倾斜，而从眉峰到眉角的眉毛则是向下倾斜生长的。 按照这样的方向对眉毛进行梳理是美化眉毛的第一步。 修剪眉毛时不要选用剃刀，而应选用小镊子或修眉剪刀用剃刀修剪眉毛，很容易留下一层发青的痕迹。 要想塑造出令自己满意的眉型，最好使用小镊子或是修眉剪刀来修剪眉毛。 如果我们还没有做好充分的准备便盲目地开始修剪眉毛，很容易失手损伤眉毛。所以我们不