《植物妈妈有办法》课课练
一、看拼音写词。
zhǔn bèi wá wa lǚ xínɡ wān dòu ɡuān chá（）（）（）（）（）cū xīn cānɡěr jiànɡ luò sǎn shān wā（）（）（）（）
二、写笔顺并组词。
“旅”共有（）画，第8画是（），组词（）。
“乘”共有（）画，第3画是（），组词（）。
“降”共有（）画，第1画是（），组词（）。
三、读下面的句子，给带点的字注音。
（）
1.要想得．到知识，就必须认真读书。
（）
2.快迟到了，我得．赶紧走。
（）
3.小华跑得．可真快呀！
（）
4.蒲公英妈妈为孩子准备了降．落伞。
（）
5.敌人打出白旗投降．了。
四、哪些是植物？哪些是动物？把带点的词分类。
1.牛马
．．有脚，鸟．有翅膀。
2.蒲公英
．．．妈妈为娃娃准备了降落伞。
3.苍耳
．．妈妈有个好办法。
4.碗豆
．．妈妈更有办法。
五、造句。
1.孩子如果已经
．．长大，就得告别妈妈，四海为家。
已经——
2.蒲公英妈妈准备
．．了降落伞，把它送给自己的娃娃。
准备——
3.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷
．．出发。
纷纷——
4.蜘蛛以为
．．有飞虫粘住了，赶紧爬过去捉。
以为——
六、读课文，按要求填表。
七、默写课文最后一小节。
3 植物妈妈有办法 一、根据拼音写词语。 zhī shi wá wá bàn fǎ bǐ rú jiǎo xià 二、给下列加点字选择准确的读音，写到后面括号里。 得 de děi dé为 wéi wèi 1.孩子如果已经长大，就得．（）告别妈妈，四海为．（）家。 2.为．（）什么他经常得．（）到老师的表扬呢？ 三、按要求写词语。 1.近义词。 告别──（ ) 仔细──（ ) 如果──（ ) 2.反义词。 粗心──（ ) 轻──（ ) 仔细──（ ) 四、读一读，用加点的字造句。 1.孩子如果 ．．长大，就得告别妈妈四海为家。 _________________________________________________________。 2.那里有许很多多的知识，粗心的小朋友却．得不到它。 _________________________________________________________。 五、课文整体梳理。 植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子 六、重点段落品析。 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，。 牛马有，鸟有翅膀。 植物要旅行靠的什么？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷。
1.按照原文填空。 2.从这段文字中我们知道牛马靠旅行；鸟儿靠旅行；蒲公英靠旅行。 3.你还知道哪写植物种子的传播方式？ 七、照样子，写词语。 参考答案 一、知识娃娃办法比如脚下 二、1.děi wéi 2.wèi dé 四、 1.如果明天下雨，运动会就不能举行了。 2.小军很热爱学习，却十分不愿意劳动。 五、 植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子 蒲公英降落伞风 苍耳带刺的铠甲动物 豌豆豆荚太阳 六、1.四海为家脚办法只要出发 2.脚翅膀风 3.出发 七、明白明明白白大方大大方方漂亮漂漂亮亮
植物妈妈有办法 教学目标： 1、学生会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 2、引导学生能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。 3、教引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点： 1、学生会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 2、指导学生知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙，能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。 教学难点： 1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 2、引导学生了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 教学方法： 小组合作学习、启发诱导。 教学准备： 生字卡，多媒体课件 教学过程：
一、趣味导课 同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。（出示课题） 二、初读课文 1、自由读文，并给每一小节的标上序号，把生字画上圈，不会读的字或者是词语画上波浪线。 2、指名分自然段读文。 3、齐读全文，要有感情，有节奏。 4、认读词语： （1）让学生自由认读词语。 旅行苍耳观察豆荚 乘着山洼铠甲炸开 许许多多仔细观察四海为家 降落伞蒲公英啥办法 （2）引导学生开火车读14个生字。 （3）去拼音读词语。 5、学习我会写的十个生字。 强调“如”的写法和“他”“她”“它”的区分。 四、作业布置：教师指导学生书写生字。 五、整体感知课文。
部编版语文二年级上册第3课植物妈妈有办法同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、看拼音写词。 (共1题；共3分) 1. （3分）我会做 a 汽车上坡________ 汽车下坡________ 汽车拐弯________ 二、看拼音，写词语。 (共1题；共4分) 2. （4分）选择下列各字的正确读音。 恩________ A．ēn B．ēng 敬________ A．jìn B．jìng 龙________ A．lóng B．nóng 寿________ A．sòu B．shòu 三、在带点字的正确读音下面画√。 (共1题；共6分) 3. （6分） (2017六上·蚌埠期末) 看拼音，写词语。 ào mìmiǎn lìwēi xiésùliào ________________________________ yì wèi shēn cháng páng rán dà wù ________________
四、写出和下面的词意思相反的词。 (共1题；共12分) 4. （12分）根据偏旁写新字再组词。 辶 ________ ________ 亻 ________ ________ 卩 ________ ________ 口 ________ ________ 禾 ________ ________ 见 ________ ________ 五、写笔顺并组词。 (共1题；共10分) 5. （10分）查字典填空。 （1）“递”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。 （2）“瞬”用部首查字法，应查________部，再查________ 画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。 六、照样子写词语。 (共1题；共4分) 6. （4分）把错乱的句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。 ________小羊在溪边喝水。 ________狼故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了。”小羊说：“水是不会倒流的。” ________狼不争辩，就往小羊身上扑去…… ________狼说：“听说去年你经常在背地里骂我。”羊说去年它还没出生。 七、按课文内容填空。 (共1题；共4分) 7. （4分）读课文，连一连。 小鸡________ 梅花 小狗________ 月牙 小马________ 枫叶 小鸭________ 竹叶
3.植物妈妈有办法 《植物妈妈有办法》这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。 教学内容： 《植物妈妈有办法》这篇课文配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。本课以读为本，熟读成诵，读中理解，读中感悟，通过反复诵读，感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，使学生获得知识的同时，激发观察、探索的兴趣。 教学目标： 1、学生会认15个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 2、引导学生能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。 3、教引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点： 1、学生会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 2、指导学生知道三种植物传播种子的方法以及诗歌
语言的精妙，能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。 教学难点： 1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。 2、引导学生了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。 教学方法： 小组合作学习、启发诱导。 教学准备： 生字卡，多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、趣味导课 同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。（出示课题） 二、初读课文 1、自由读文，并给每一小节的标上序号，把生字画上圈， 不会读的字或者是词语画上波浪线。 2、指名分自然段读文。
《植物妈妈有办法》知识点 这一课同学们需要认识和掌握的生字词有哪些？ 要求会读的词： 植（zhí）物如（rú）果四海为（wéi）家旅（lǚ）行 靠（kào）什么准备（bèi）纷纷（fēｎ）带刺（cì） 底（dǐ）下炸（zhà）开离（lí）开观察（chá）知识（shí）粗（cū）心得（dé）不到 要求会写的词： 办法、如果、脚、它、娃娃、她、皮毛、更有、知识 教学重难点 1、会认12个生字,会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 4、理解生词,交流识字方法,有感情地朗读。 5、理解课文内容,了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。 6、了解这三种植物传播种子的方法。 词语整合： 植物田野知识离开许许多多已经 旅行准备降落伞乘着风四海为家 区别字组词 纷（纷飞）已（已经）娃（娃娃）申（申请）如（如果） 扮（打扮）己（自己）洼（水洼）甲（甲级）好（好处） 近义词： 告别──辞别仔细──认真观察──察看 反义词：
粗心──认真轻──重 《植物妈妈有办法》练习题
参考答案： 一、看拼音,写词语。纷纷已经如果山洼二、连一连
旅lǚ ɡ 蹦bèｎɡ 察chá 蒲pú降jiàｎ 三、照样子,写一写。 说笑（说说笑笑）进出（进进出出）上下（上上下下） 来去（来来去去）高兴（高高兴兴）日夜（日日夜夜） 明白（明明白白）整齐（整整齐齐）安静（安安静静） 四、我会读句子,还会用划线的词语写句子。 （1）豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。 办法总比困难多,遇到问题要多动脑筋。 （2）只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼。 只要认真学习,就会有进步。 五、阅读小诗,回答问题。 1、“咚的一声,木瓜落下”,动动脑,我知道木瓜落到了水里。 。 2、我能在正确的答案后面画“√” A.木瓜靠风传播种子。（） B.木瓜靠水传播种子。（√） C.木瓜靠动物传播种子。（） 3、我还知道其他植物怎样传播种子,还能照样子写小诗。椰子妈妈也有办法, 她在大海边上把家安下, 咚的一声,椰子落下, 孩子们孩子们就顺着水飘到海角天涯。 六、猜一猜。
3、植物妈妈有办法（两课时） 教学目标： 1、会认15个生字，会写10个字。 2、能正确、流利地朗读、背诵课文。 3、使学生掌握理解自然段（节）的方法。 4、在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法。 5、激发学生对大自然的热爱。使学生产生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点难点： 识记生字、书写生字、培养学生积累词语的习惯。 了解课文介绍的自然知识，激发探究植物奥秘的兴趣。 教具： 1、多媒体课件。 2、鼓励学生收集植物的种子，调查植物传播种子的方法。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 1、今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗？你认识哪些植物呢？（相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物图片）。你认识它们的孩子吗？（出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。） 2、植物妈妈的孩子长大了。想出去旅行，植物妈妈有什么好办法帮助它的孩子呢？ 3、揭示课题，板书课题。 二、初读课文。 1、自由读课文。读通、读顺、遇到生字多读几遍。 2、录音朗读课文。 3、学生模仿录音练习朗读课文，要求读得正确、流利。
4、在小组内汇报朗读情况，读给同学听。 三、识记生字。 1、集体拼读“树叶”、“苹果”中的生字。 2、出示“我会认”中的生字。 旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识（1）自己考考自己，看能不能全部正确认读。 （2）同桌互读互查。 3、找出这些生字在课文中组成的词语，读一读。 旅行蒲公英降落伞娃娃纷纷苍耳 山洼炸开蹦着跳着观察知识 （1）指名读。 （2）指导：“炸、察”是翘舌音；“识”在“知识”一词中读轻声。 4、齐读课文，在读文中巩固生字。 四、指导写字。 1、让学生观察“法、如”等10个字在田字格中的位置。 2、学生先描一描，发现字的特点。 3、重点指导。 比较“知——识”的区别，左宽右窄和左窄右宽。 “娃、她”两字有女字旁，写好撇折。 4、学生练习写字，教师巡回辅导。 5、写后师生共同评议。 板书设计： 3、植物妈妈有办法 蒲公英苍耳豌豆 （神奇的大自然） 第二课时 一、复习导入。
一、看拼音写字 yǐjīng rúguǒzhīshi dàdòu （）（）（）（） bàn fǎsìhǎi wéi jiāfēn fēn chūfā （）（）（） 二、区别字组词 纷（）已（）娃（）申（）如（）~ 扮（）己（）洼（）甲（）好（）三、多音字注音组词 降：______（）为：______（） ______（）______（） 四、按要求写词语 １、近义词： 告别──仔细──观察── ２、反义词 ： 粗心──轻── 五、选字填空 膀傍 chì １、小鸟的翅（）受伤了。 ２、明明一直玩到（）晚才回家。 峰蜂 ３、我最喜欢喝（）蜜。 . ４、山（）峰上有一棵松树。 豌碗 ５、妈妈爱吃（）豆。 ６、我每天在家里洗（）。 六、照样子写词语 １、许许多多________________________ ________________________ ２、从上面的词语中选一个写一句话。 ; _________________________________________________________。 提升训练 一、按原文内容填空 蒲公英传播种子要靠（）；苍耳传播种子要靠（）；豌豆传播种子要靠（）。
二、读一读，用加下划线的字说句话 # １、孩子如果长大，就得告别妈妈四海为家。 _________________________________________________________。 ２、那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 _________________________________________________________。 阅读训练 木瓜妈妈也很有办法， 把家安在大海边上。 “咚”的一声，木瓜落下， ， 孩子们就顺着水漂到海角天涯。 １、木瓜妈妈传播种子的方法是什么 _________________________________________________________。２、通过查资料，你还知道哪种植物传播种子的方法能仿照上面的短文把话说清楚吗 ： $ ！
部编版语文二年级上册第3课植物妈妈有办法同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、看拼音写词。 (共1题；共4分) 1. （4分）给多音字组词。 奇qí________jī________ 正zhènɡ ________zhēnɡ ________ 二、看拼音，写词语。 (共1题；共14分) 2. （14分）读拼音，写词语。 jīyīn yǔsèkuìjiùzhìnèn fángài pēi tāi t iān fù ________________________________________________________ kùn jiǒng j iàn qǐz hàng zi yǎn lián k uíwúlíhēi guǎ fu ________________________________________________________ 三、在带点字的正确读音下面画√。 (共1题；共16分) 3. （16分）排队入场：按照汉语拼音字母表顺序，先将下列字母重新排列，再写出相应的大写字母。 e q i d r j l n 正确顺序：________、________、________、________、________、________、________、________ 大写字母：________、________、________、________、________、________、________、________ 四、写出和下面的词意思相反的词。 (共1题；共6分) 4. （6分）给下面的字口头组词。
二年级上册语文教案-《3 植物妈妈有办法》（省级优质课） (1)人教部编版 《植物妈妈有办法》教学设计 【教学目标】 1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。 【教学重点】：引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学心结合起来。【教学难点】：了解植物是怎么传播种子的。 【教学流程】： 一、导入 1、师：如果你们已经长大，你们就要告别妈妈有自己的生活了，那么你们想做些什么呢？ 生： 1、我想当老师 2、我想当警察 3、我相当科学家 4、我相当旅行家，走遍世界各地 师：我们人类有双脚，可以靠双脚或者一些交通工具来走遍世界各地。在动物之中，牛马有脚可以走路，鸟有翅膀可以飞翔，那么既没有脚，
也没有翅膀的植物是怎么去旅行的呢？今天我们要来一起学习植物妈妈有办法这一课，学完了这一课，你就能从中找到答案。师：请同学们开小火车来读课题，齐读课题。 2、识字 师：上堂课我们已经学习了字词，现在我们要来一起复习一遍，老师要找同学开小火车领读这次生词，如果他读的是正确的，其他同学要跟读生：（领读词语） 师：老师相信大家课后一定有认真复习，因为大家读的全都正确。现在，我们一起来齐读一遍。 师：如果把这些生词放到课文之中，你还能认识它们吗？生：能。师：让我们一起走进课文之中。 二、走进课文 师：请同学们自由朗读课文，并思考这样一个问题：课文介绍了哪几种植物妈妈？ 生：课文介绍了蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈。 师：老师今天把这几种植物妈妈给大家带来了，谁能来贴一贴，把它贴到对应的文字旁边。 师：你们贴的真准确。 师：请同学们再读一遍课文，思考一下，你最喜欢哪种植物妈妈的办法？ 生：我最喜欢苍耳妈妈的办法。 师：苍耳妈妈是用什么办法送孩子去旅行的呢？
3.植物妈妈有办法 一、课型：新授课 二、教学目标 （一）知识与技能目标： １、会认读12个生词，借助拼音读准音。 ２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。 （二）过程与方法目标： 1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。 2、利用课件片段与插图学文明理。 3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。 （三）情感、态度与价值观目标： 培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。 三、教学重点 1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。 2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。 四、教学难点 1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。 2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。 五、教学方法 1、多媒体辅助教学法 2、讨论法 3、朗读法 六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。 七、教学过程： （一）情景导入，诱发兴趣。 １、观看有关植物的影片，把学生带到植物的世界中去。今天，老师带大家到大自然中去走一走，看一看。（放课件） ２、谈话：多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》，我们就会有所启发。（师板书课题，生书空并齐
读课题。） （二）初读课文，整体感知。 １、师范读。（配动画） 2、请你和同桌一起认真的读课文。互相纠正读错的地方，把课文读通顺、流利。 要求：（1）边读边画出生字词，并借助拼音多读几次。 （2）儿歌共有几小节，标出序号。 3、检查认读字词： （1）个别读，师问：你认识了哪些字？怎样记住？ （2）请小老师带读，师问：你教同学学会了哪些字？ （3）师随意点击学生个别读词语。 （3）去掉拼音读。 （4）抢读赛。 4、再自由读课文，要读准字音，读通顺、流利，喜欢的段多读几遍。 5、思考：课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用什么办法来传播种子？学生边听边画出末。 6、汇报学习情况。 （三）学习第一小节。 师：同学们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？谁找到了读给大家听。（指名读第一小节） 1、自荐读第一节（评读）： （1）谁能用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字？ （2）指导朗读第一小节，疑问的语气。指名读，齐读。 过渡：是呀！植物没有手脚，靠的什么办法来传播种子呢？课文中向我们介绍了哪几种植物？他们又是怎么传播种子的呢？（用自己的话说一说）（板书）那么你喜欢哪种植物的方法？（四）阅读感悟第2、3、4、5小节。 1、回答问题相机理解、感悟、指导朗读２、３、４小节。 （1）蒲公英 师：既然你喜欢这一小节，那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节读给大家听呢？ A、理解“降落伞”。 师：同学们，你们知道降落伞吗？谁能说一说他是什么样的？看看老师准备的图片（出
2020-2021学年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法练习 卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．名师划重点
2．给加点字选择正确的读音，打“√”。 更．好（ɡēnɡ ɡènɡ）粗．心（chū cū）炸．开（zà zhà）四海为．家（wéi wèi）旅．行（lǔ lǚ）因为．（wéi wèi）3．比一比，组词语。 知（______）娃（______）脚（______）识（______）如（______）洼（______）却（______）只（______）4．仿照例子写词语。 （1）例：许许多多________________ （2）例：纷纷出发洋洋________依依________ （3）例：（可爱）的小白兔 （______）的铠甲（______）的小朋友（______）的知识5．用加点的词语写句子。 苍耳的种子只要 ．．挂住动物的皮毛，就．能去田野、山洼。 ______________________________ 6．主题探究 问问植物妈妈。 ①翅膀②脚 （1）选一选：牛马要旅行靠的是________。
鸟儿要旅行靠的是________。 （2）“植物旅行又用什么办法？”这句话应读出（______）的语气。 A．惊讶 B．疑问 C．肯定 7．填一填。 ①蒲公英妈妈靠________________传播种子。 ②苍耳妈妈靠________________传播种子。 ③豌豆妈妈靠________________传播种子。 8．拓一拓。（植物传播种子的方法多种多样，联系实际连一连） 椰（yē）子风吹柳絮，种子传播到远处 柳树椰果落到海里，漂流到远方。 阅读——不做粗心的小朋友。 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 9．按要求找出选文中的词。 反义词：（_______）——（_______）近义词：（_______）——（________）10．粗心的小朋友得不到许许多多的知识的原因是（） A．粗心的小朋友不喜欢植物。B．粗心的小朋友不善于仔细观察。 延伸小阅读。 蒲公英的种子 我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。 微风轻轻一吹，我就离开了妈妈。 飞啊！飞啊！飞到哪儿，哪儿就是我的家。 11．“蒲公英的种子”是什么样子的？ _____________________ 12．想一想，“蒲公英的种子”会飞到哪里呢？ ___________________________
植物妈妈有办法-练习题集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
练习题 一、看拼音写字 二、给下列字选择正确的声母填在横线上。 ǚ（l n）ú（b p）é（c ch）ā（c ch） ì（c ch） 旅蒲乘苍刺三、区别字组词 纷（）已（）娃（）申（）如（） 扮（）己（）洼（）甲（）好（） 四、多音字注音组词 降：______（）为：______（） ______（）______（） 五、按要求写词语 １、近义词： 告别──仔细──观察──２、反义词 粗心──轻── 六、选字填空
膀傍 chì １、小鸟的翅（）受伤了。 ２、明明一直玩到（）晚才回家。 峰蜂 ３、我最喜欢喝（）蜜。 ４、山（）峰上有一棵松树。 豌碗 ５、妈妈爱吃（）豆。 ６、我每天在家里洗（）。 七、照样子写词语 １、许许多多________ ________ ________ ________ ________ ________ ２、从上面的词语中选一个写一句话。 _________________________________________________________。 参考答案： 一、看拼音写字 二、l p ch c c 三、区别字组词 纷（纷飞）已（已经）娃（娃娃）申（申请）如（如果）
扮（打扮）己（自己）洼（水洼）甲（甲级）好（好处） 四、多音字注音组词 降：jiàng（降落）为：wéi（为了） xiáng（投降）wèi（作为） 五、按要求写词语 １、近义词： 告别──辞别仔细──认真观察──察看２、反义词 粗心──认真轻──重 六、选字填空 膀傍 １、小鸟的翅（膀）受伤了。 ２、明明一直玩到（傍）晚才回家。 峰蜂 ３、我最喜欢喝（蜂）蜜。 ４、山（峰）峰上有一棵松树。 豌碗 ５、妈妈爱吃（豌）豆。 ６、我每天在家里洗（碗）。 七、照样子写词语 １、许许多多整整齐齐方方正正漂漂亮亮
部编版语文二年级上册第3课植物妈妈有办法同步测试（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、看拼音写词。 (共1题；共9分) 1. （9分）读拼音，写字词。 （1）星期tiān________，mā ma________带着wǒ________和tóng xué________丁丁去公园骑mù mǎ________、看小niǎo________、划小船。 （2）一tóu________小shuǐ niú________zhèng zài________河边吃草。 二、看拼音，写词语。 (共1题；共5分) 2. （5分）看拼音，写汉字； zhìhuìshǒu shùfāmíng jí xìng fāyán ________________________________________ 三、在带点字的正确读音下面画√。 (共1题；共4分) 3. （4分）看谁读得准，写得好。 dà chén gān júyā zhe xiào xī xī ________________________________ 四、写出和下面的词意思相反的词。 (共1题；共4分) 4. （4分）选字填空。 渴喝 ________望 ________水 ________彩口________ 五、写笔顺并组词。 (共1题；共4分) 5. （4分）比一比，在组词
火 ________伙 ________巴________爸________ 六、照样子写词语。 (共1题；共2分) 6. （2分）照样子写句子： 日本小朋友正在富士山下放风筝。 ________正在________。 七、按课文内容填空。 (共1题；共3分) 7. （3分）填上合适的词语。 ________地说 ________地说 ________地磨面 八、读下面的句子，给带点的字注音。 (共1题；共15分) 8. （15分）选择正确的读音。 （1）银行（hánɡxínɡ）门口停了一辆自行（hánɡxínɡ）车。 （2）从一条弯曲（qūqǔ）的小路那边传来乐曲（qūqǔ）声。 （3）他看着（zhe zháo）飞机模型，显得很着（zhe zháo）迷。 九、哪些是植物？哪些是动物？把它们分类。 (共1题；共2分) 9. （2分）你能说出下面文字所描述的作者或作品吗？ （1）他一生共写童话一百六十多篇，是世界上最卓越的童话作家之一，他是丹麦人，作品有《皇帝的新装》《夜莺》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》。他是________。 （2）这是中国的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。由北宋政治家、史学家——司马光主持编纂。这部书是《________》。
课题：3 植物妈妈有办法 【教学要求】 1. 指导学生认识“植、如”等12个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。 2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。引导学生了解“乘着、挂住、炸开”等词语在课文中的含义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。 3．激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 【教学重点】 1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。 2.说清楚课文介绍了那几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。 【教学难点】 1.仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。 2.引导学生感受植物传播种子的趣味和神奇，感受大自然的奇妙，有探究科学的愿望。【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1.指导学生认识“植、如”等12个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。 2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方法。 教具准备 课件,实物展台。 教学过程 一、板书课题，导入新课 1．板书课题，读一读《植物妈妈有办法》。 2．植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。你们想知 道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就来学习《植 物妈妈有办法》。 二、学习字词，多元认读 1．读一读课文，把生字条里面的认读字在课文中圈出来，读一读，再读 读生字所在的词语。 2.出示课件：词语（课件出示2）：办法、如果、有脚、娃娃、纷纷、知
识、皮毛、植物、旅行、准备、纷纷、离开、粗心、观察、就得、底下、四海为家。 （1）认读字所在的词语： ①注意读准平舌音“粗、刺”，翘舌音“知、识、植”，前鼻音“纷”，后鼻音“更”。 ②注意读准多音字“为、得”，要在语境中据义定音。“为”在文中以“四 （3）用认读字组成词语的方法识字“植物、如果、四海为家、旅行、准备、纷纷、带刺、底下、炸开、离开、观察、知识、粗心、得不到”。 4.词语送进句子里，你还会读吗？下面我们来练读课文。 三、练读课文，整体感知。 1.激发兴趣，自由读文 请大家借助拼音自由朗读课文，遇到难读的生字、词语、句子要多读几次。 生自由读课文。 2.展示交流，评价指导 在刚才的读书过程中，老师发现大家的读书姿势很好，大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了，这是很好的学习习惯。谁愿意读给大家听？ （1）课件出示第一小节。（课件出示7：图文） ①指生朗读。（指导读好“旅行、植物”） 注意“旅”读“lǚ”，“植”读翘舌音“zhí”. 导学生思考经常在哪些场合看到“脚”字。学生扩词，进一步认识由“脚”字组成的词语。（课件出示8图文）（出示“脚丫、脚尖、脚步”）
第三课植物妈妈有办法 第一课时 教学目标： 1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。会写4个生字，认识多音字“为、得”。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。 3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。 教学重难点：识字写字。 教学过程： 一、课前检测： 1、读句子划去括号申不合适的字。 1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。 2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。 3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。 4）人能产生（巨、具）大的力量。 2、在括号里对上合适的词语。 （）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡 二、谈话导入，揭示课题。 同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习
《植物妈妈有办法》。板书课题。出示学习目标： 三、初读感知： 1、教师范读课文 请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。 按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。 （2）课文中讲了三种植物，有______、______和 ______。 2、自由读课文 3、同桌互读课文 4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。 5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】 四、随文检查生字： 1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为(wéi)家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ 旅 lǚ组词：旅行 2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音） 蒲：图片、组词蒲公英。降落伞：图片组词。娃：音节、组词。纷：音节、组词。 出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。 3、出图：带刺的苍耳
植物妈妈有办法练习题集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
3、植物妈妈有办法练习题 一、看拼音写字 yǐjīng rúguǒ zhīshi dàdòu （）（）（）（） bànfǎsìhǎiwéijiā fēnfēnchūfā （）（）（） 二、区别字组词 纷（）已（）娃（）申（）如（） 扮（）己（）洼（）甲（）好（）三、多音字注音组词 降：______（）为：______（） ______（）______（） 四、按要求写词语 １、近义词： 告别──仔细──观察──２、反义词 粗心──轻── 五、选字填空 膀傍 chì １、小鸟的翅（）受伤了。 ２、明明一直玩到（）晚才回家。 峰蜂 ３、我最喜欢喝（）蜜。 ４、山（）峰上有一棵松树。 豌碗 ５、妈妈爱吃（）豆。 ６、我每天在家里洗（）。 六、照样子写词语 １、许许多多_______________ ________ ________ ________ ________ ２、从上面的词语中选一个写一句话。 _________________________________________________________。提升训练 一、按原文内容填空 二、 蒲公英传播种子要靠（）；苍耳传播种子要靠（）；豌豆传 播种子要靠（）。 二、读一读，用加下划线的字说句话。 １、孩子如果长大，就得告别妈妈四海为家。
_________________________________________________________。 ２、那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 _________________________________________________________。阅读训练 木瓜妈妈也很有办法， 把家安在大海边上。 “咚”的一声，木瓜落下， 孩子们就顺着水漂到海角天涯。 １、木瓜妈妈传播种子的方法是什么？ ２、 _________________________________________________________。２、通过查资料，你还知道哪种植物传播种子的方法能仿照上面的短文把话说清楚吗
二年级上册语文教案-3 植物妈妈有办法人教（部编版） 3 植物妈妈有办法 文本分析： 文本分析本文以诗歌的形式介绍了植物用什么方法来传播种子。全诗共5节，按照“提出问题——具体介绍——提示观察”的思路展开。第1节激发学生思考：植物用什么办法传播种子；第2~4节分别讲蒲公英靠微风吹拂传播种子、苍耳靠动物的皮毛传播种子、豌豆靠阳光照射后种子从豆荚中蹦跳出来传播种子；第5节讲只要细心观察就能获得更多的知识。从植物妈妈的办法中，学生能感受到大自然的有趣，生发了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。本课的突出特点是拟人手法的运用，把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写。“妈妈——孩子”这样的关联，易触动儿童的情感世界，易激发想象、引发思考，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣。学习这篇课文，应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来，引导学生养成留心身边的事物、认真观察的好习惯。 教学目标： 1.会认“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。 4.激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 教学重难点： 1.借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容。 2.说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。课时安排2课时
3 植物妈妈有办法 一、根据拼音写词语. zhī shi wá wá bàn fǎ bǐ rú jiǎo xià得 de děi dé为 wéi wèi 1.孩子如果已经长大、就得．（）告别妈妈、四海为．（）家. 2.为．（）什么他经常得．（）到老师的表扬呢？ 二、按要求写词语. 1.近义词. 告别──（ ) 仔细──（ ) 如果──（ ) 2.反义词. 粗心──（ ) 轻──（ ) 仔细──（ ) 三、读一读、用加点的字造句. 1.孩子如果 ．．长大、就得告别妈妈四海为家. _________________________________________________________. 2.那里有许许多多的知识、粗心的小朋友却．得不到它. _________________________________________________________. 五、课文整体梳理. 植物名称植物妈妈给孩子准备了什么靠什么传播种子 六、重点段落品析. 孩子如果已经长大、 就得告别妈妈、 . 牛马有、鸟有翅膀. 植物要旅行靠的什么？ 蒲公英妈妈准备了降落伞、 把它送给自己的娃娃.
有风轻轻吹过、 孩子们就乘着风纷纷 . 1.按照原文填空. 2.从这段文字中我们知道牛马靠旅行；鸟儿靠旅行；蒲公英靠旅行. 3.你还知道哪写植物种子的传播方式？ 七、照样子、写词语. 许多许许多多
参考答案 一、知识娃娃办法比如脚下 二、1.děi wéi 2.wèi dé 三、1.离别认真假如 2.细心重马虎 四、 1.如果明天下雨、运动会就不能举行了. 2.小军很热爱学习、却十分不愿意劳动. 2.脚翅膀风 3.出发 七、明白明明白白大方大大方方漂亮漂漂亮亮
《植物妈妈有办法》试题 一、基础知识 1. 读拼音，写字词。 zhà（）开 jiàng （）落伞fēn fēn （）（）出发 jiá豆（） 2．照样子，写词语 许多许许多多仔细风雨 很多很少 3．选择，将正确答案的序号填在括号里。 “膀傍” （1）小鸟的翅（）受伤。明明一直玩到（）晚才回家。 碗豌 （2）妈妈爱吃（）豆。我每天在家里洗（）。 二、阅读拓展 1．根据课文内容填空。 2.阅读短文，回答问题。 秋天，公园里可美啦！ 各种菊花都开了，有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还散发出一阵阵香味。梧桐树的叶子黄了，一片片飘落下来，像美丽的蝴蝶在空中飞舞。枫树的叶子红了，远远看去，像火红火红的云。 松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着像守卫边疆的战士。
1.短文共有（）自然段。 2.秋天到了，（）开了，（）也开了，梧桐的叶子（）。3．照样子，写一写 火红火红 ________ _________ ___________ 漂亮极了 ________ _________ ___________ 《植物妈妈有办法》试题答案 一、基础知识（共6分。1-3题分别是2、2、2。） 1. zhà jiàng fēn fēn jiá （炸）开（降）落伞（纷）（纷）出发豆（荚） 2.照样子，写词语 许多许许多多仔细仔仔细细风风雨雨 很多很多很多很少很少 3.选择 （1）膀傍（2）豌碗 二、阅读拓展（共14分。1题6分，第2题第1题2分，6分。） 1.填空并完成练习 2.阅读短文，回答问题 (1) 3 (2) 菊花开了，桂花也开了，梧桐树的叶子黄了
人教部编版二年级上学期语文课文第3课《植物妈妈有办法》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础知识积累 (共9题；共54分) 1. （5分）给划线字选出正确的读音。 种树________（zhònɡ zhǒnɡ）快乐________（lèyuè）看着________（zhe zháo） 背着________（bēi bèi）散步________（sǎn sàn）挑水________（tiāo tiǎo） 2. （8分） (2019四下·黔东南期末) 查字典，根据意思填空。 小明不认识“颜色各异”中的“异”字。他在字典“部首冃录”中查到________部，然后在“检字表”的第________画中找到“异”。翻开字典，他看到了“异”字有如下的盘思：①有分别；不相同。②奇异；特别。③惊奇：奇怪.④另外的；别的。⑤分开：离异。他认为，“颜色各异”中的“异”应该选择第________项。 3. （10分）根据意思写词语。 ①没有办法计算数目，形容很多。________ ②风景或可看的东西好而且多，看不过来。________ ③不忍舍弃或离开。________ 4. （4分）多音字组词。 都dū________dōu________发fā________fà________ 相xiānɡ________ xiànɡ________似sì ________ shì________ 5. （3分）选词填空： 快乐欢乐 ①一只毛茸茸的小狗在她身后________地跑着。