中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目
园林技术专业建设方案
常德职业技术学院
二○一一年十月
根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）文件的精神，为更好地服务于国家加快经济发展方式转变、产业结构调整，为现代化产业体系建设提供充足的高端技能型专门人才，结合湖南省、常德市“十二五”发展规划，学院“省级示范性高职院校”建设规划以及园林专业行业背景，制定本建设方案。
一、专业建设基础
（一）建设背景
随着社会的巨大进步和时代的飞速发展，人类越来越关注自己赖以生存的环境。2005年，湖南省城市建成区绿化率达29.50%，比上年提高3个百分点。城市绿化覆盖率达38.35%，人均公共绿地面积达到6.7 m2。
近年来，常德市以得天独厚的自然环境为基础，以悠久的历史文化为底蕴，以洞庭水乡为特色，按照以人为本的总体要求高起点规划、高标准建设、高水平管理，着力推进生态园林城市建设，形成以“三山三水”为骨架，点、线、面、环相结合的生态园林系统，使常德市展现出绿色、生态、山水并貌、城景交融的美丽画卷。2003年4月常德市成为湖南省第一个“国家园林城市”。近年来，常德市投入城市园林绿化建设资金共计7.82亿元，新增城市绿地面积932.34万平方米，城市建成区绿地率达到38.8%、绿化覆盖率达到43.32%、人均公园绿地面积达到14.1平方米，分别比2005年增加4.78、4.6个百分点和5.7平方米。全市共创建省级园林式单位、园
林式小区88个，市级园林式单位和小区134个。
城市绿化建设的飞速发展带动了常德及周边城市苗木花卉生产行业、园林工程施工养护行业的飞速发展，形成了众多苗木花卉专业生产乡镇和园林公司。城市园林绿地率每年1%以上增长的同时，高质量的“建绿”、低质量甚至是无质量的“养绿”现象却日渐显现，这促使人们对如何“保绿养绿”的问题日益重视。然而，有资料显示我市园林绿化从业人员中具备中高级技术技能的不到100人，具有园林绿地综合养护管理知识，面向绿地养护管理第一线，能切实解决园林绿地养护管理实际问题的高技能养护管理人才就更为缺乏。园林专业各类人才特别是园林养护人才的缺乏将直接影响城市绿化建设的持续稳定健康的发展（表1）。
表1：常德市每年高职层次园林专业人才需求预测（以1%绿地率增长速度计）
需求类型业务范畴人才类型人均管理范围人才缺口（人）
新增或改造公顷植物景观设计施工
植物景观工程人员0.05人/公顷 1
植物生产管理人员0.5人/公顷10 绿地养护管理
绿地养护人员0.5人/公顷10
植物生产管理人员0.5人/公顷10
原有绿地公顷绿地养护管理
绿地养护人员0.5人/公顷100
植物生产管理人员0.5人/公顷100
苗木生产销售0.5人/公顷100
家庭消费花卉生产销售花店，店铺人员0.5人/公顷
现有100
人才缺口总计231人以上从全省乃至全国园林专业教育类型与市场人才定位来看，研究生教育主要定位于园林设计与园林植物深层次研究，本科教育主要定位于园林工程组织与施工，中专层次教育主要定位于苗木花卉生
产和销售，高职园林教育人才市场定位较混乱，根据目前园林人才需求的变化，我院园林技术专业教育人才定位于园林绿地养护管理人员较为恰当。因此，省内外和常德市园林事业的大力发展，园林绿化人才特别是园林绿地养护管理人才的匮乏、社会对园林技术应用性人才的强势需求必将为我院园林技术专业的建设和发展提供了良好的机遇。
（二）建设现状
我院园林技术专业2003年开始招生，2004年成为湖南省第二批省级教学改革试点专业，2005年成为学院重点建设专业。
1、师资队伍
园林技术专业有专业教师18人，其中，教授（研究员）2人，副教授5人，高级职称7人占38.8%，中级职称7人占38.8%；“双师”素质教师比例为61%；15人具有硕士学位；常德市园林行业专家3名。此外，外聘了5名兼职教师或实习指导教师。院级专业带头人1名。
2、课程改革与建设
（1）构建了基于园林实训校园化的“立体-多元-开放”的实践教学体系；
（2）整合、开发了《园林绿地养护技术》课程；
（3）院级精品课程《园林植物》建设较有成效，建立了园林植物在线考试系统，编写了实训教材与实训指导书，课件《园林植物》获省一等奖。
3、实践教学条件
园林技术专业已建成7个实验设备较为先进的实验实训室，建筑面积达3000m2；4个校内实训基地；实验实训设备总值达174万元；与企业合作、建立了11个校外实训实习基地。（表2）
表2：园林技术专业实践教学条件基本情况
实验室（基地名称）大型仪器设备服务面向与主要功能
园林植物实验室显微镜、园林植物标本、光照培养箱、干燥
箱等
园林植物形态、识别
园林植物
生长环境实验室PH计、电导仪、人工气候室、土壤养分测定
仪等
园林植物生长环境检测
植物保护实验室标本、高压灭菌锅、超净工作台、培养箱等园林病虫害认识与防治园林设计制图室制图工具、制图软件、水准仪等读图识图、制图设计园林景观分析室投影仪、视频展示台等在线学习与学生研讨园林CAD中心电脑、园林软件等电脑设计与概预算
园林机具室割灌机、草坪车、打草机、打孔机等养护机具的使用与保养多年生花卉生产
实训基地
玻璃温室、自动施肥系统、滴灌系统等园林植物生产
草花生产实训基地塑料大棚等园林植物生产
园林绿地综合养护实
训基地
植保机械园林绿地养护
园林苗木生产
实训基地
园林植物生产
校外实训基地（11个）常德大众园艺、武陵园林、城东绿化处、城
西绿化处、常德长岭农业科技有限公司等
园林植物生产、园林工
程、园林绿地养护等
4、科研工作及社会服务近三年来，园林专业教师积极开展教学科学研究，先后承担省市院级教研、科研课题20项，省市级教学科研成果4项，公开发表100余篇学术论文，10多篇论文获省市专业学会优秀论文奖，为社会提供技术服务400人次，个别专业教师在行业有一定的影响力。
5、学生现状园林专业目前在籍学生136人，近三年毕业生对口就业率90%以上，中级花卉园艺师、中级园林施工员等职业资格获证率在95%以上。2011年招生36人。
（三）存在的主要问题
经过几年的发展，园林技术专业建设有了长足的进步，但还存在一定的差距：一是专业教学团队社会影响力不够，部分青年教师急需提高专业实践能力，教师教研科研整体水平还有待进一步提高；二是实训基地的示范、培训和生产服务功能还远没有得到开发利用，实训条件不能完全满足教学需要；三是课改力度不够，专业教学与行业企业对接程度还有待进一步提高，毕业生实践能力和职业态度培养还需加强；四是社会服务有待进一步加强，使专业优势得到广泛的施展。
二、专业发展与人才培养目标
（一）专业建设思路
以区域经济社会发展对园林人才的需求为依据，逐步完善校企合作、顶岗实习的专业人才培养模式；推行校企全方位合作，实施“立体多元开放”的实践教学模式，努力实现专业教学与产业企业的“六对接”；校企合作、创建真实的岗位训练实践条件，强化教学过程的实践性、开放性和职业性；建立校企双方人才制度化的有效流动，促进专业教师积累企业经验、增强服务能力、树立行业影响力，形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队；逐步完善第三方人才培养质量评价制度，对教育教学活动实施信息化管理，为专业建设反馈提供科学依据。
（二）专业建设目标
以培养“一主两辅”（一主即园林植物生产养护，两辅为园林
景观设计和施工管理）能力为主线，积极开展社会服务和应用技术推广工作，把园林技术专业建设成为服务于常德及湘西北地区新农村建设和城市建设的高端技能型园林人才培训基地、园林园艺应用技术转化基地和农林行业新技术、新品种示范推广中心。
（三）人才培养目标
培养适应园林及相关行业建设第一线需要，具有良好的思想素质、职业态度和敬业精神，具有开拓精神、创业意识和创业能力，具备园林绿地养护管理、园林植物生产、园林绿化施工与园林植物景观设计等能力，达到园林行业中级以上职业技能等级标准的高端技能型专门人才。
（四）教学质量目标
学生毕业获取中级以上职业资格证书100%，初次就业率达到98%，就业对口率达95%，企业满意率达90%
三、专业建设内容与改革举措
（一）完善人才培养模式
1、建设内容
（1）校企合作，优化人才培养方案
（2）专兼结合，推动专业委员会工作开展
（3）分组指导，强化专业技能培养
2、主要举措
（1）从合作园林企业中选择5-10家园林企业组成校企合作团队。每家合作企业选派1-2名相关专业教师负责蹲点联系，积极开
展专业教学、科研开发以及市场推广等方面的合作，做到优势互补，互相提高，积极捕捉来自企业的信息，及时更新专业教学方案（见表3）。
（2）将园林技术专业建设指导委员会工作的制度化、章程化。及时更新专业建设指导委员会组成人员，修订专业建设指导委员会章程，给予专业建设指导委员会经费保障，严格按照章程开展专业研讨活动。
（3）加强学生校外1年顶岗实习的岗位安排、工作实践、课余生活以及思想动态等方面的管理与引导，重视学生实习职业态度、专业能力考核。
表3：园林技术专业校企合作团队
企业名称所处位置公司主营合作方向联系教师
常德市中润景观有限公司常德市武陵区园林植物生产
科技攻关、专业
教学、顶岗实习
顾建中、陈霞
常德长岭农业科技开发公司常德市鼎城区
休闲农庄、油茶
产业
科技攻关、专业
教学、顶岗实习
王燕、顾建中
常德市园林局城东道路绿化处常德市武陵区
道路绿化养护、
街道花化
科技攻关、专业
教学、顶岗实习
顾振华、吴志明
常德市园林局城西道路绿化处常德市武陵区
道路绿化养护、
街道花化
科技攻关、专业
教学、顶岗实习
吴志明
常德市桃花研究所常德市武陵区
桃花研究、野生
植物的园林开发
专业教学、科技
攻关、顶岗实习
王燕、赵元杰、
吴超广
今日景艺生物科技有限公司广东佛山
花卉生产、组培
苗生产
科技攻关、顶岗
实习
梁继华、步洪凤
广州顾地丰生物科技有限公司广东广州农化、生资
顶岗实习、科技
攻关
黄白红、梁继华
广州京博农化有限公司广东广州农化、生资
顶岗实习、科技
攻关
黄白红、梁继华
番禺科艺农业科技开发有限公司广东番禺
高档花卉生产、
组培苗生产
科技攻关、顶岗
实习
步洪凤、梁继华
（二）课程体系建设
1、建设内容
（1）高职园林技术专业课程体系的重构
（2）专业核心课程的建设
（3）网络教学资源库建设
2、主要举措
（1）重构课程体系基于园林行业岗位群的工作过程重构园林技术专业课程体系：①开展园林人才市场调研，了解人才规格需求动态变化情况；②进行园林行业职业分析（岗位群、典型工作任务、职业能力、核心职业能力）；③对园林行业人才职业能力进行教学分析，同化归类形成课程体系。认真研究各门课程的目标、内容及课程之间的分工与衔接，努力做到内容科学合理，边界清晰；④校企合作开发核心课程、完善教学资源库建设等工作。
园林技术专业课程体系的重构（见图1）。
图1：园林技术专业重构课程体系
（2）核心课程开发与建设（见表4）
2011-2012年重点做好“园林绿地养护技术”、“园林苗木生产技术”等5门专业核心课程的开发与建设。
园林植物生产管理能力
植物景观设计与施工能力
园林机具使用能力
园
林植物繁育能力
园林植物生产能力
读图识图制图能力
植
物景观设计能力
植
物景观施工能力
园林植物识别与应用
园
林植物生长环境
园
林植物保护技术
园林植物
生产技术
园
林设施与机械
园
林预算
园林工程
施工技术
园林电脑制图
园
林制图
园
林美术
园林设
计
花艺设计
市场营销
园林企业经营管理
园林种苗生产
技术
园
林养管拓展能力
园林绿地养护
各类绿地养护能力 园林绿地养护
技术
专业
能力分解
核
心课程
支撑课程
顶岗实习
拓
展性选修课程
园林技术专业重构课程体系
表4：园林技术专业核心课程开发与建设计划
专业核心课程课程负责人核心课程开发
与建设内容
完成
时间
经费
（万元）
园林种苗生产技术顾振华邓先军（城东道路绿化
处）
课程教学模式、师
资团队、课程标准
（教学大纲）、教学
整体设计、教学手
段与方法、考核评
价体系、教材及电
子教案、教学课件、
习题与思考题、课
程相关资源资料
等。
2012年 4
园林植物生产技术步洪凤郭建斌（中润景观）2012年 4 园林设计顾建中刘华（常德市园林局）2012年 4
园林工程施工技术顾建中熊祚员（常德市园林
局）
2012年 4
园林绿地养护技术吴志明覃建军（城东道路绿化
处）
2012年 4
（3）课程教学资源库建设围绕专业人才培养目标、课程体系、教学内容、仿真实训、教学指导、企业案例、考核评价等，与企业及同类院校合作，将专业核心课程教学资料全部上网，在校园网上建立园林技术专业网页，满足院校共享、自主学习、专业教学之需要。在2012-2013年中将结合职教新干线学习空间建设5门核心课程（园林种苗生产技术、园林植物生产技术、园林设计、园林工程施工技术以及园林绿地养护技术）6类教学资源（文本、图片、视频、动画、教学课件、题库）的配套建设。
4）探索职教新干线学习空间的运用职教新干线学习空间作为一种新型网络学习平台，能够实现教学资源的远程共享、校企联合教学、师生联动、虚拟再现真实生产等诸多好处。各专业课程教学中都将建立课程学习空间，要和企业联合开发数字化教学资源，搭建校企数字传输课堂。
（5）推行“立体多元开放”实践教学模式（见图2）
图2：园林技术专业“立体多远开放”实践教学模式
（三）教学团队建设 1、建设内容
（1）内培外引，培养高水平专业带头人 （2）校企轮岗，培养双师素质骨干教师 （3）考评结合，建立优秀兼职教师团队 2、主要举措
（1）专业带头人和骨干教师队伍建设 选派教师在国内外参加各 类教师培训，到蹲点企业参加实践锻炼和参与项目开发，学习先进的职
园林技术专业实践教学模式
“立体” “多元” “开放”
课内+课外
教学方法与手段多样 考核评价与市场接轨
课内实践教学 课外实践教学 教学方法因课而 异 教学手段因能而 变
因材施 教 产教结 合 市场评价
随堂实习 集中实训
专业兴趣小组 植物科技协会
不同的兴趣小组
个性发展的协会 顶岗实习
项目教学 启发式 案例分
析
多媒体教学
作品展示评价
学习空间 参与学院绿化
行业参与教学活动
顶岗实习 职业考证
实习产品即商品
业教育理念、教学方法、新知识和新技术，使教师的职业教育教学理念、课程开发能力、实践教学能力等得到全面提高。2年内培养1名专业带头人和6名骨干教师。
（2）双师素质教师队伍建设建立和完善教师到企业实践制度，要求专业教师每2年至少有2个月时间到蹲点企业或校外实训基地进行专业实践，熟悉生产过程，参与项目开发。学院专业实践培训组织领导、检查考核、过程监督和过程管理，并将教师到企业实践的情况作为教师职务聘任和考核的重要指标，同时，切实保障教师到企业实践的经费和相关待遇。组织专业教师到校内生产性实训基地学习。现有专业教师2年内全部达到双师素质。
（3）兼职教师队伍建设建立30人左右的兼职教师资源库，并从中选聘10名左右园林实践工作经验丰富的行业专家或能工巧匠参与校内外实训基地建设、实践课程教学、指导学生生产性实习与顶岗实习等工作（见表5）。
表5：园林技术专业教学团队建设计划（单位：万元）
建设项目建设目标年度建设内容及经费预算（万元）合计
（万元）建设内容2011年2012年
专业带头人培养院级专业带
头人2名
高职教育理论进修；主持园林应用科研
项目；主持专业核心课程开发
3 3 6
骨干教师培养培养5名骨干
教师
高职教育理论进修；园林应用科研项
目；主持专业核心课程开发；实践技能
提升；园林专业基地建设 5 5 10 引进1名行业
专家
园林工程方向1名
双狮素质教师培训掌握先进的
高职理念；具
备高级以上
专业技能
高职教育理念培训；国内园林企业先进
技能技术进修；基地建设；获取相应职
业资格证书
5 5 10
兼职教师队伍建设建立30人左
右的兼职教
师资源库
兼职教师选聘制度；兼职教师工作绩效
评价制度；兼职教师工作津贴制度等
2 3 5
合计15 16 31
（四）完善实践教学条件
1、建设内容
（1）校企合作，共建校外实训基地
（2）建管并重，完善校内实训基地
（3）技能为主、培养优秀实训教师
2、主要举措
（1）校企合作建设草花生产实训实习基地（校内）、多年生花卉生产实训基地（校内），常德市园林局城东道路绿化处花圃（校外）等4处基地，逐步将其建成集商业生产、专业实训、引领行业发展等功能于一体的示范性产学研合作实践基地，校企合作建设校外专业顶岗实习基地5处（见表6）。
表6：校企合作实训实习基地建设计划
基地名称合作企业主要功能合作方式
资金预算
及建设时
间（万元）
学院资金
主要用途
草花生产实训基地常德中润
景观有限
公司
一二年生花
卉生产，切花
生产
学院基地以贴牌
生产入股合作企
业，为合伙企业提
供花卉产品合伙；
企业提供生产项
目，按市场标准回
收学院基地产品
1/2012年
容器育苗设备、
水肥设施、生产
资料，遮阳系统。
多年生花卉生产实训基地常德中润
景观有限
公司
室内绿植生
产，新品种新
技术示范
1/2012年
玻璃温室遮阳系
统、通风系统维
修，添置加温设
施以及内部改造
以及购置部分常
见室内绿植。
常德市园林局城东道路绿化处花圃实训基地常德市园
林局城东
道路绿化
处
一二年生花
卉生产、道路
绿化养护
合伙企业提供生
产项目，提供技术
指导，学生参与企
业生产过程。
1/2012年
一体化教室建
设：多媒体教学
设施、教学座椅；
常德长岭农业科技开发公司实训基地常德长岭
农业科技
开发公司
休闲农庄设
计、山茶产业
开发、植物引
种开发
合伙企业提供生
产项目，提供技术
指导，学生参与企
业生产过程。
1/2013年
一体化教室建
设：多媒体教学
设施、教学座椅；
基地名称合作企业主要功能合作方式
资金预算
及建设时
间（万元）
学院资金
主要用途
番禺科艺农业科技开发公司顶岗实习基地番禺科艺
农业科技
开发公司
组培苗生产、
高档花卉生
产
顶岗实习1/2013年
顶岗实习数字化
课堂
今日景艺生物科技有限公司顶岗实习基地今日景艺
生物科技
有限公司
组培苗生产、
高档花卉生
产
顶岗实习1/2013年
顶岗实习数字化
课堂
（2）学院新建园林工程实训场、组织培养中心、花艺实训室，以满足专业实践教学的需求（见表7）。
表7：新建实训实习基地建设计划
基地名称主要功能资金预算及
建设时间
（万元）
学院资金主要用途
组织培养
中心满足园林种苗生产课程组织培
养项目教学实践训练的要求；品
种快繁、种质保存等科研平台；
新品种快繁生产示范平台
50/2011年
厂房改造、消毒设施、清洗设
备、接种设备、培养设施设备、
化学药剂
园林工程实训场满足园林种植工程、道路工程、
假山工程、土方工程等工程施工
和园林设计部分实践项目教学
实践训练要求
22/2012年
500㎡钢架实训场、假山施工材
料、道路施工材料、土方工程
材料、种植工程材料、施工放
样设备、施工辅助设施、施工
图纸等
花艺实训
室满足学生花艺设计及室外花卉
景观工程实训
8/2012年
鲜花保鲜柜、花艺制作工具、
实训室改造
（3）更新园林机具室等实验室仪器设备（表8）。
表8：增加或更新实验设施设备建设计划
基地名称主要功能更新或增加
原因
资金预算及
建设时间
（万元）
学院资金主要用途
园林机具室满足园林机具与设施、
园林绿地养护课程教学
实践的需要
原有设施老
化需淘汰
10/2012年
打草机、割灌机、喷
雾器、高枝修剪机
（4）加强校内外实训实习基地内涵建设，达到管理制度化、运行有序化、实训环境职场化等真实的职场效果。
（五）人才培养质量评价
1、建设内容
（1）建立第三方评价体系
（2）开发专业教育教学信息化管理系统
2、主要举措
（1）在综合用人单位、行业协会、毕业生及家长、研究机构等第三方对人才培养质量的认识基础上，开发第三方人才培养质量评价指标体系。
（2）开发专业教育教学信息化管理系统，及时更新教学各项活动以及毕业生发展轨迹等数据信息。
（3）每年对毕业生及用人单位进行多次回访，掌握第一手资料，认真分析第三方评价结果，进行有效反思，为专业人才培养方案、课程改革、实践条件建设、教学手段革新以及师资要求提供科学依据，实施多方联动。
（六）校企合作体制机制建设
1、建设内容
（1）完善校企合作、工学结合的人才培养模式和管理机制
（2）建立“工学结合、岗位互换”的顶岗实习管理制度
（3）建立“双师双向、互动交流”的校企横向合作机制
2、主要举措
（1）校企合作探索并建立健全适合工学结合人才培养模式和工学结合课程体系的教学管理、质量评价与监控制度，加大企业、学生评教力度，加强教学质量的过程管理，严格考核，不断改进与完善过程管理。由企业技术人员和教师依据企业标准修订园林技术专业教学标准，完成专业主干课程的课程标准，建立管理文件和实训项目考核标准。
（2）建立实习基地工作岗位轮换机制，学生按岗位分成若干小组，实行轮岗实训，使学生多角度、全方位体验各种工作岗位（3）建立适合工学结合课程体系的教学管理、质量评价制度和运作机制，校企合作制定管理制度、考核标准与办法。
（4）建立健全校企双方共同参与的顶岗实习管理机制，明确校企双方的权限和职责，严格学生上岗期间的管理与考核，加强学生顶岗实习前的教学准备与动员、实习过程中的管理与考核、实习结束时的成绩鉴定等环节的管理与考核，保证学生在岗期间的教学质量。
（5）推动校企合作团队中的双方专业技术人员的双向互动，开展科研攻关等横向合作，积极发挥专业教师技术服务能力，探索校企横向合作长效运行机制。
四、保障措施
(一)、组织保障
根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》的相关精神，学院成立了以院长为组长的中央财政支持高等职业学校专业建设项目领导小组，加强对该项目的组织协调与领导；成立项目建设实施小组，分工合作，责任到人，将各项工作落实到位。
1、成立了中央财政支持高等职业学校专业建设项目领导小组
机构组成如下：
组长杨文明
副组长钟健朱发仁朱明瑶
成员熊召友罗振华翟振财高惠林
郑静汤长清王燕龚文扬顾振华责任分工组长负责专业建设全面工作；副组长负责督查专业建设具体项目，如制度建设、资金落实、项目进度，中期及验收检查；成员分管专业建设相关的具体工作，如招生、教学、培训、科研、资金保障等。
考核措施中央财政支持高等职业学校专业建设项目领导小组会议与活动记录。
2、成立了园林技术专业建设实施小组
机构组成如下：
组长朱发仁
副组长王燕廖铜文顾振华
成员黄白红乔乃妮顾建忠陈霞步洪凤吴志明责任分工组长全面负责园林技术专业建设工作；副组长负责具体项目的实施；成员协助副组长完成项目具体工作。
考核措施制定《园林技术专业建设实施管理办法》，将项目建设任务分解到人，各负其责，并加强督导与检查。实行严格的奖罚制度，将项目建设工作业绩与年终考核、课时津贴、专业技术职务晋升聘用等纳入年度目标考核范围。
（二）、制度保障
学院根据财政部、教育部要求，制定了《中央财政支持高等职业学校专业建设项目管理办法》，建立了科学有效的项目建设管理体系和运行机制，包括健全领导责任制度、项目管理制度、项目质量考评制度、人员管理制度、责任追究制度，建立激励机制和约束机制。将项目建设任务分解到人，各负其责，并加强督导与检查。学院按建设方案的实施进度逐年验收，及时处理项目建设过程中的有关问题。实行严格的奖罚制度，将项目建设工作业绩与年终考核、课时津贴、专业技术职务晋升聘用等纳入年度目标考核范围。
（三）、经费保障
学院将中央财政支持的200万元，全部用于园林技术专业动态调整机制、校企合作机制、人才培养模式、课程体系、专业教学团队、实践教学条件、数字化专业教学资源、教学管理制度、社会服务能力、示范引领作用的建设。设立项目建设专项资金，纳入学院
总体财务预算。建立严格的项目资金管理制度和监控制度，制订详细的分项目、分年度资金使用计划，保证项目资金完全用于项目建设，并产生最大效用。
学院建立“中央财政支持高等职业学校专业建设项目”专项资金管理责任制度，确保资金不被截留、挤占和挪用，确保项目顺利实施。
五、建设进度及2012年、2013年预期绩效
（一）建设进度年度安排（表9）
表9：园林技术专业年度建设计划
建设项目
年度建设计划
2011年2012年
完善人才培养模式确定校企合作企业
健全园林技术专业建设指导委员会
开展园林专业专业人才需求市场调研
制定2012年园林技术专业人才培养方案
建立专业建设指导委员会运行机制
优化顶岗实习的管理与评价
课程体系改革安排课程体系重构任务
落实核心课程建设任务
搞好全系师生“职教新干线”学习空间
的建设
形成完善的园林技术专业课程体系
完成核心课程的建设
搞好教学资源库的建设
改善实践教学条件组织培养中心的建设
制定校企合作实习实训基地建设计划
制定园林工程实训场、花艺实训室的建
设计划
完成校企合作实习实训基地、园林工程实
训场、花艺实训室的建设
园林机具室的设备更新
教学团队建设制定专业带头人和骨干教师培养计划
制定双师型队伍建设计划
完善兼职教师队伍
专业带头人和骨干教师培养
建立稳定的校外实习指导教师队伍
完善兼职教师、校外指导教师的管理机制
人才培养质量评价园林技术专业毕业生的就业现状及社
会评价调查
制定人才培养质量评价指标体系
构建完善的人才培养质量评价机制
完善毕业生职业发展数据
开发毕业生信息管理与服务系统
校企合作体制机制确立合作企业
召开校企合作研讨会
建立校企合作办学育人的长效机制
完善校企合作制度
健全顶岗实习管理机制
园艺创业计划书 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
成绩 苗圃种植创业计划书学院：电子信息与电气工程学院 专业班级：14级电气工程及其自动化二班 姓名学号：黄冲 文江鹏 曾文波 吴经彬 林龙辉 2016年 6月 10日 苗圃种植创业计划书 摘要：为加强生态文明建设，改善城乡生态环境，提升城市品质，增强城市综合竞争力，我决定建设一个50亩的苗圃，企业将登记注册成个体工商户，拟议企业名称为强盛苗圃，地址选在洛阳市洛宁县城郊乡，主要进行花卉苗木种植、销售，企业拟设业主一人，聘技术人员一人，管理人员三人，按照计划、实施、检查、处理进行工作。各级政府对“三农”政策的支持逐步加大，让我们乘此强劲东风，在科学发展观的指导下，使这一朝阳产业，加快标准化、规模化和科学化的现代步伐。为实现各地政府改善城乡人民生活环境的宏伟目标，为建设我们的美好家园做出更大的贡献！ 关键词：生态，特色，可持续，科学发展
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企业概况 1.1组织结构 企业将登记注册成：个体工商户； 拟议企业名称：强盛苗圃； 企业经营地址：洛阳市洛宁县城郊乡； 企业经营范围：花卉苗木种植、销售； 企业人员设置：拟设业主一人，在执行各项方针、政策、计划和法令中，企业的各项工作要做到指挥的统一，命令的统一； 技术人员一人，主要进行技术指导，按次支付报酬； 管理人员三人，进行日常的生产和养护，不包括集中大规模生产。 1.2发展规模 生产用地一般占苗圃总面积的75%～85%，计算苗圃生产用地面积，应根据以下几个因素来考虑。即每年生产苗木的种类和数量；某树种单位面积产苗量；育苗年限，也即苗木年龄。 计算出各树种育苗用地面积之后，再将各树种用地面积相加，再加上营养繁殖区、移植区、大苗区、母树区、引种驯化区、温室大棚区，即可得出生产用地总面积。预计可生产花木1万株，观赏乔木3000株，年均产值可达15万。 苗圃建成后将以发展特色乡土苗木，引种和培育花卉为主，保障城市绿化美化苗木供给的同时，还可进行苗木科研工作，推广科研成果，提高我区整体苗木生产水平。
走在大街上，随处可见园艺，但园艺不仅仅是指我们在街上所看到的那些绿化带那么简单。园艺专业包括学习园艺作物栽培、育种、组织培养、生物技术、设施园艺学、园产品商品学、园产品贮藏加工、园艺作物病虫害防治等专业基础课和园艺作物栽培管理、园艺作物育种与繁殖、设施园艺、观赏园艺。园艺研究报告显示：园艺专业所涉及的面那么广，下面来看看园艺专业就业前景分析。 园艺技术专业介绍园艺专业就业前景分析 园艺专业培养目标： 园艺专业培养从事果树、蔬菜、观赏园艺等方向的教学、科研、行政和企业管理及技术开发的专门人才。能从事园艺作物栽培、育种和良种繁育、工厂化育苗、设施园艺和无土栽培、园艺作物生物技术、现代科技园区规划设计及园产品贮藏加工等方面的技术工作、经营管理和科学研究等工作。 园艺专业就业前景：
从就业的角度来说，园艺专业专业刚开始时都比较辛苦，工资也不高，但如果确实学到知识了，在工作中也能吃苦，肯脚踏实地从基层做起，能很快独挡一面，工资在半年之内会有很大的提高。最重要的一点是，要是自己创业能开一个花圃、园艺公司、苗圃、承包果园来管理等什么的，那相对来说就会比较容易，而且风险低，利润很高。 园艺专业主要是学习果树、花卉和蔬菜生产技术以及相关企业经营管理与营销、花卉应用等知识和技能的专业。总的来说，这个专业与城市建设和人们的生活息息相关，城市的美化离不开园艺，生活水平越高的地方，对这方面人才的需求越大。而具有园艺植物生产、技术开发和大学毕业论文社区、园艺企业经济管理等才能的高级科学技术人才，无疑会渐渐成为热门行业中令人羡慕的一行。 园艺专业就业前景还行，中国现在缺少的是设计人员。理所当然的，新增加的投入会成就更多的就业机会——这些都反映出园艺职业有着广阔的发展前景。 但学习园艺专业需要注意的还很多，第一，你要把自己培养成一个博学的人，想要做好设计，需要考虑很多问题，要从多方面入手，所以你一定要有丰富的非专业知识。第二，手绘很重要，当然你有手绘基础那是再好不过了，但是千万不要忽略了电脑绘图技术，因为电脑技术完全可以弥补手绘的缺陷，而且现在很多人都靠电脑，做出来的效果不比手绘差，而且相当有效率，所以你也要注意培养自己的电脑技术。第三，园林这个专业呢，有很多分支，主要是植物方面和规划设计方面，但是规划和设计还是有所不同的，设计注重美感，规划则注重功能，往往是二者结合才好，不可能分家，单单是设计不行的，规划靠理性和经验。你要是想学设计方面的具体叫做风景园林规划设计、或者景观设计、或者园林规划设计，或者干脆直接叫园林专业，这个每个学校的叫法都不一样的，但是内容都一样。园艺嘛，其实算作是园林的一个分支吧，每个学校对园艺的定义也是不一样的， 园艺专业就业方向 园艺是一个朝阳产业，其就业渠道较多，提供几种就业方向供同学们参考。 园艺专业就业方向一：科研机构 就业去向：农科所、蔬菜公司等农业科研、事业机构。 应聘途径：各农业类高校校园招聘会、专业网站。 就业形势：因为农产品市场化改革的深入，另外，国家在加入wto后承诺开放农业市场，而我国的农业科技基础薄弱，因此，基层研究所和各类农业事业单位对农业高素质人才的需求总体来说比较旺盛。也就是说，只要你愿意，那找到一份专业对口的工作还是比较容易的。因为这些单位的共性是，自主支配的时间比较多，又能接触到同专业的行家里手，从他们那
单元三：应用电子技术专业建设方案 一、专业建设背景 （一）行业发展背景 威海作为山东半岛制造业基地的核心之一，借助比邻韩国、日本的地理优势，电子制造业出现了前所未有的发展势头。到2006年6月，威海的电子企业已超过3000家。伴随着电子制造业的迅猛发展，国外的新工艺、新材料、新技术、新设备不断涌现，对人才需求提出了更高的要求。在这一行业背景下，现有的和新诞生的电子生产企业应用电子技术专业高技能专门人才严重不足，这就为我院该专业的发展提供了良好的契机，并为该专业培养的高技能专门人才提供了良好的就业环境。 （二）专业发展背景 2005年，我院被山东省政府确定为山东省制造业紧缺人才培训基地，作为院级重点专业的应用电子技术专业，在多年办学过程中积累了高职教育的丰富经验，具有培养目标定位准确、产学结合紧密、人才培养符合市场需求的优势。连续三年该专业的毕业生就业率都在95%以上，就业的对口率也在90%以上，就业地区大多位于山东省沿海发达城市，一些大中型中外资企业如青岛海尔、烟台福士康等连续3年
在我院招聘该专业毕业生，该专业的课程设置和学生培养受到了用人企业的广泛欢迎。通过该专业的建设，可进一步带动山东省高等职业院校中电子信息类相关专业的全面快速发展，形成示范效应，并提高区域经济社会发展的服务能力。 二、专业建设目标 通过三年重点建设，将应用电子技术专业建成办学理念先进、产学结合紧密、特色鲜明、人才培养质量高的国内一流的国家级示范专业。 在课程建设方面，三年内建设该专业网络课程5门，优质核心课程4门，校级精品课程5门，省级精品课程2门，国家级精品课程1门。 在实训条件方面，将校内电子与电气自动化技术实训基地建设成能够满足专业理论和实习实训课“一体化”教学需要，具有教学、培训、职业技能鉴定、技术研发和生产制造为一体的多功能的、开放型的实训基地。通过校企合作，建立8个稳定的能够充分满足应用电子技术专业高技能专门人才培养模式运行需要的校外实训实习基地。
公园规划设计方案 一、公园规划设计基础知识 （一）概念 综合性公园是城市绿地系统的重要组成部分，它不仅为城市提供了大面积的绿地，且具有丰富的户外游憩内容，适合各种年龄和职业的居民进行一日或半日以上的游赏活动。它是群众性的文化教育、娱乐、休息场所，并对城市面貌、环境保护、社会生活起到重要的作用。（二）综合性公园的功能 1、政治文化方面 2、游乐休憩方面 3、科普教育方面 （三）综合性公园的类型 1、市级公园 2、区级公园 （四）面积和位置的确定 1、面积 面积不少于10hm2，10-50m2/人。 游人容量为服务范围的15%-20%；50万人口以上的城市，全市性综合公园至少容纳10%的游人。 结合城市规模、性质、用地条件、气候、绿化状况、公园在城市中的位置与作用等因素来考虑。 2、位置：结合城市总体规划和城市绿地系统规划来考虑。
方便居民使用利用不宜于工程建设及农业生产的地形 具有水面及河湖沿岸景色优美的地段 现有树木较多和有古树的地段 有历史遗址和名胜古迹的地方 公园规划应考虑近期和远期相结合（留有发展用地） （五）公园的游人容量 公园游人容量是指游览旺季高峰期时同时在公园内的游人数。 公园游人容量是确定内部各种设施数量或规模的依据，也是公园管理上控制游人量的依据，通过游人数量的控制，避免公园因超容量接纳游人，造成人身伤亡和园林设施损坏等事故，并为城市部门验证绿地系统规划的合理程度提供依据。 公园游人容量应按下式计算： C＝A／Am 式中C——公园游人容量(人)； A——公园总面积(㎡)； Am——公园游人均占地面积(㎡／人)。 （六）项目与活动内容 1、活动内容 观赏游览、安静休息、文化娱乐、儿童活动、老年人活动、体育活动、政治文化和科普教育、服务设施、园务管理 2、设置因素 当地人们的习惯爱好
临汾职业技术学院园艺技术专业建设方案 二〇一一年十二月十八日
临汾职业技术学院 园艺技术专业建设方案 根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2０1１]11号）文件精神，我们及临汾市金绿洲园艺有限公司、临汾萌芽花卉生产有限公司等单位进行了沟通及合作,特制订本专业建设方案，通过两年重点建设,促进专业及产业对接、课程内容及职业标准对接、教学过程及生产过程对接、学历证书及职业资格证书对接、职业教育及终身学习对接,全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。本方案分专业建设基础、专业发展及人才培养目标、专业建设内容、改革举措、绩效考核指标、专业建设预算等六大部分内容。 一、专业基础较好,专业服务产业能力有待于进一步提升 1. 五十多年的历史传承,确立了正确的办学理念 本专业是在原临汾地区洪洞农业学校农学、果树专业的基础上发展起来的，始建于1958年，先后设立中专和大专两个办学层次,已有50多年的办学历史。自9０年代末起,实行“产学研结合”模式，确立了“以服务‘三农’为宗旨,以能力培养为核心,走产学研一体化之路”的办学理念,为山西省农业生产、科研、推广部门输送了大量优秀人才。
2. 师资力量较为雄厚 本专业现有专任教师１５人，其中高级职称７人,“双师型”教师5人,硕士6人。教师梯队结构较合理。 3.推进课程改革取得初步成果 本专业历年来重视植物保护、果树生产技术、花卉生产技术等核心课程的建设，其中植物保护、花卉生产技术课程已被列为晋陕豫黄河金三角职教集团的课程开发项目。 ４.实验实训条件基本完备 本专业设有植物生理、植物保护、组织培养等实验室,建筑面积近600㎡。校内现有花卉大棚实训基地两栋，基本满足本专业学生进行花卉种植和良种繁育技术等实践训练的需要。另外，本专业拥有5家校外实训基地。校内外实训基地为园艺技术专业的师生提供了便利的教学科研和实训场所。 5．科研成果较为丰硕 近五年来,园艺技术专业教师利用课余时间,深入田间进行农业技术推广服务，并先后发表40余篇国家级、省级学术论文。2007年，杨麦生副教授和姬秀枝副教授参编了有中国农业大学出版社主办的高职高专“十一五”规划教材《园林植物栽培及养护》和《园艺植物病虫害防治技术》编写。20０９年姬秀枝副教授参加省农科院博士基金项目《簇毛麦高分子量麦谷蛋白亚基导入小麦研究》课题研究。 ６．社会服务功能不断提升 长期以来,本专业结合“双师型”师资队伍建设及学生社会实践能力培养，通过“送教下乡”形式为农民提供服务。２0０6年，园
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宁波职业技术学院 国家示范性高等职业院校建设方案 第一部分总结经验扩大优势 一、发挥区位优势，促进校企合作 学院隶属宁波市领导，社会经济基础雄厚。改革开放以来，宁波经济快速发展，2005年地区生产总值超过2400亿元，财政一般性预算收入超过460亿元，城市综合竞争力跻身全国十强，这为加大对学院的投入奠定了基础。根据宁波市经济社会“十一五”发展规划，宁波将建成华东地区重要的先进制造业基地、上海国际航运中心的重要组成部分和浙江省重化工基地，进一步确立在长江三角洲南翼经济中心的战略地位。“十一五”期间，宁波将重点发展电子信息、精密仪器仪表、装备制造及机械基础件、精细化工与生物医药、汽车零部件、模具、新材料、新能源、文具、家用电器等十大产业。宁波经济快速发展，急需大批高技能人才。根据《宁波市2006——2007年度紧缺人才开发导向目录》，未来几年，宁波每年需要10万名技能型人才，这给学院带来了前所未有的发展机遇。
学院地处北仑新区，合作发展基础良好。北仑区东接深水良港——北仑港，北临世界最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥。区内有宁波经济技术开发区、宁波保税区、宁波出口加工区等国家级开发区和中信公司独家开发的大榭开发区，有1000多家外（合）资企业，其中有世界500强企业35家。2005年实现生产总值234亿元，人均生产总值达到42935元。至2005年，宁波十大百亿工程中有七项落户在北仑新区。目前北仑已经成为中国重要的港口和外向型经济发展核心区，成为宁波市最具增长潜力的经济强区和利用外资的龙头，成为浙江省对外开放最重要的产业基地和形象窗口，成为国家级开发区中投资环境综合评价最好的开发区之一。 区域经济的发展，拉动了对高技能人才的需求。我们要充分利用得天独厚的区位优势，校企双方构建互需、互惠、互联的双赢合作机制，深化工学结合人才培养模式改革，努力提高教育质量，积极为地方现代化建设服务。 二、推行“三三”模式，深化工学结合 学院几年来探索和实践所取得的成绩为进一步创建示范性高职院校奠定了良好基础。学院建校以来，坚持“素质为核心、能力为基础”的育人理念，坚定不移地走产学一体化的发展道路，探索了特色鲜明的“学工交替”、“订单式培养”、“项目化教学”等工学结合育人模式。其中《“学工交替”产学研合作人才培养模式及案例》作为9个典型模式之一收入由教育部高教司、全国产学研合作教育协会主编的银领工程丛书《必由之路——高职教育产学研结合操作
辉县市职业中专 培 训 中 心 建 设 思 路 及 方 案 电器专业组
一、培训中心建设的整体目标 培训中心建设的目标是要建设一个电工电子专业人才培养基地，加快电子技术人才培养周期，为国家的电子产业培养急需的大批职业技术人才，为农村和社会劳动力转移提供培训基地。探索掌握电工电子与自动化技术专业的人才培养的新型模式，实现以学生为中心的教育理念、教学模式等的转变，培养大批掌握电工电子与自动化技术的中、高级层次的生产第一线技术应用性专门人才，满足社会日益紧缺的新型电子产业及现代电子产品维修技术人才的需求。以市场需求为导向，以技术应用能力和基本素质培养为目标，设计学生的知识、能力、素质结构；以“应用”为主旨构建教学内容体系；以“能力为主、需要为准”为原则，进行培养职业能力为主线的电工电子与自动化技术专业培训中心的建设，达到培养的人才和社会、市场、企业接轨，进一步提高职业教育服务于国家建设的能力。 二、培训中心建设的指导思想 现代电子企业需要的是综合能力比较强的人，这些能力包括一定的专业理论知识、一定的专业动手能力、处理不同任务的协调能力、处理偶然事件的能力、工作责任心和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平，需要更多的是工作责任心和团队合作精神，需要的是有吃苦耐劳的精神。实践操作训练是培养这些综合性的能力的最好手段和方法。改变传统的
以理论教学为主，实验和实训操作能力训练为辅的模式，大胆采用以实训操作训练为主线，理论教学服务于实训操作教学模式，即实训操作需要什么知识，理论教学才教什么知识。依据这个原则，对市场进行调查，再依据市场需求建设电工电子与自动化技术专业培训中心。 三、我县发展概况 坚持“超常规，高速度，跨越式”发展思路，把工业发展作为全县经济工作的重点。县级热电、重工、冶金工业基地。全县各大企业进入强势发展阶段，在这样的发展势头下，电工电子专业的学生出现供不应求的局面。为了适应企业发展，许多企业职工、社会学员也来学校学习新知识，培训新技能。 四、培训中心建设及使用现状 学校现有的电工电子培训中心除了示波器、晶体管图示仪、函数信号发生器、频率计、直流稳压电源、各种仪表等以外，共有5个大型实训室，分别是： ◆电气装配实训室 ◆电工技术实训考核室 ◆维修电工实训考核室 ◆电视技术操作实训室 ◆制冷操作实训室
数据科学与大数据技术----专业建设规划 方案 一、总体目标 本专业旨在培养具有良好的数学基础和逻辑思维能力，具备较高的信息素养，掌握计算机学科、大数据科学和信息技术的基本理论、方法与技能，受到系统的科学研究训练，具备一定的大数据科学研究能力及数据工程师岗位的基本能力与素质，掌握大数据工程项目的规划、应用和科学管理决策方法，具有大数据工程项目设计、研发和实施能力的高级复合、应用型卓越人才。毕业生能在国家各级财经政务部门、信息产业、工商企业、金融机构、科研院所等从事大数据分析、挖掘、处理、服务、应用和研究工作，亦可从事各行业大数据系统集成、设计开发、管理维护等各方面的工作，也适合去高等院校和科研院所的相关交叉学科继续深造，攻读硕士学位。 （一）人才培养目标 本专业围绕以培养面向大数据工程与信息技术行业的工程应用型人才为中心，突出“校企合作”的办学特色，强化工程应用实践，兼顾交叉学科专业基础知识，注重培养创新意识和创新实践能力，培养从事大数据项目设计开发、数据挖掘与分析、大数据综合应用的高级复合、创新型卓越人才。 （二）课程体系与学科建设 作为一个新专业，首先，需要考虑是否符合市场需求，要进行深入调研，了解地区对于大数据技术人才是否有一定的需求；其次，需要了解大数据技术岗位需要何种技能，把大数据技术人才需要掌握的技能弄清楚，列出岗位技能清单，将技能清单转化为课程清单，明确了大数据技术专业的人才培养定位和目标，细化了人才培养课程体系。 在教学过程中，不断凝练专业特色和发展方向，本专业在数据科学与大数据研究的基础上，通过数据分析与数据挖掘，逐步开展人工智能与数据推荐等领域的研究。 （三）学科队伍建设 由于大数据涵盖内容广泛，因此需要如下三类关键人才队伍建设： （1）实现大数据的技术支持人才，他们具有很强的编程能力，尤其表现在搭建数据存储、管理以及处理的平台方面； （2）精通处理大数据分析的人才； （3）大数据技术的应用类人才，以适应高校培养高素质人才的需要。 大数据技术需要复合型人才，不仅要具备扎实的基础知识，更需要有充足的实践经验。唯有如此，我们通过典型的算法展示、算法实现结合数据分析的应用场景与案例对学生进行数据分析方面的综合训练，从而实现专业实验教学由理论到应用、涵盖原理验证、综合应用及全方位实验的体系。因此，学校应根据不同类型的人才特点，结合现代企业对大数据人才的需求，以就业为导向，开展全方位立体式（专业拓展模块——技能考证模块——集中实践模块）大数据专业实践教学体系，培养理论与技能并重的大数据高素质人才。与此同时，还要开展职业技能考证培训，如数据挖掘工程师、数据分析工程师、大数据系统运维工程师等。为了适应专业建设的需要，必须实行内培外引的人才培养策略，将青年教师派驻企业学习是一种增强师资队伍实力比较快捷的方式，4年内你派出20余人次国内外高校、大数据企业进行短期进修培训和挂职锻炼，引进大数据相关专业教师4人（硕士研究生及以上，计算机、大数据等相关专业）。另外，还可以通过引进企业工程师作为学校兼职教师，充实教师队伍，4年内拟引进企业大数据工程师4人。 （四）实践平台与科学研究建设
园艺技术专业建设规划 酒泉职业技术学院园艺技术专业是在我院园艺成人大专和中专专业 基础上建设的。从1986年开始招收社会成人生，1997年开始招收初中 起点的普通中专生，2000年开始招收成人大专生，专业涵盖果树、蔬 菜、观赏园艺、食用菌栽培四个专业方向。2004年学院整合后经甘肃 省教育厅批准2005年招收《园艺技术》专业高职生。至今为止共招生 627人，现有在校生101人，3个教学班。从2004年起，为加强招生工 作，扩大办学规模，本系十分重视和开发招生与毕业生就业工作，配
备 专人负责招生就业工作，并实施以就业促招生的逆向办学战略，通过搞 好毕业生就业服务，扩大学院及专业社会影响，从而促进招生工作。毕 业生广泛分布于新疆农垦建设兵团各师部、酒嘉地区农牧企事业单位。 前三届毕业生平均就业率达98.7%。同时由于河西地区独特的自然条件， 发展制种业有着得天独厚的优势，。各地区从事种子生产经营的各类 种 子公司多达100多家，许多国内外种子公司如东方种子公司、金秋 园艺 公司、农友蔬菜种子公司等先后落户酒泉及河西地区，推动了当地农业
经济的发展，使该行业人才需求大幅度增加。 为适应21世纪园艺学科的教学内容和教学体系、培养“厚基础、 宽口径、强能力、高素质、广适应”的新型园艺复合人才为目标，在理 论教学体系、实践教学体系、考试制度、配套设施建设等方面进行了改 革研究和探索，教学过程中注意理论与实践紧密结合，基础理论与前沿 动态紧密结合。尤其突出教学与生产实践紧密结合，实行双纲教学法，制定理论课教学大纲和实践课教学大纲，推行弹性教学和“四段式”实 践教学，使专业基础课理论教学与实践教学课时比例达到1：0.5，专 业课理论教学与实践教学课时比例达到1：1，同时在毕业前还有针对
中央财政支持高等职业学校 专业建设发展建设方案 专业名称建筑设备工程技术专业专业代码560401 学校名称广东建设职业技术学院学校代码 12741 学校举办单位广东省教育厅 学校所在地广东省（省份）广州（地市） 填表日期 2011 年 10 月 9 日 广东建设职业技术学院 二0一一年十月
一、指导思想 以党的十七大精神为指导，认真落实科学发展观，以提高本专业人才培养质量和办学水平，提高服务珠三角地区经济社会发展的能力，为珠三角地区创造战略目标的实施输送大批优秀高端技能型专门人才为目标，借国家大力发展职业教育的强劲东风，继续推进专业内涵建设，深化教学改革，提高人才培养质量，增强我专业的核心竞争力和社会服务能力，为珠三角地区乃至全国的建筑及相关行业、企业提供技术和人才支持，为构建社会主义和谐社会做出更大的贡献。 二、专业建设基础 广东建设职业技术学院“建筑设备工程技术”专业开办于2001年，是我院的重点专业之一， 2006年该专业被省教育厅评审为广东省高等职业教育示范性建设专业。经过几年来的建设，尤其是在09年学院人才培养水平评估当中，以评估为契机，以评促建，在专业内涵方面下苦功，在人才培养模式、专业课程体系、师资队伍建设、校企合作、实践条件建设等方面取了显著的进步，形成了鲜明的办学特色，2010年该专业顺利通过了省教育厅组织的示范性专业验收工作，正式成为了“省级示范性专业”称号。 1、建设了一支高素质、双师结构合理的专业教学团队 通过“内培外引”、“专兼结合”等手段引进专业团队人才，通过国内外访学、参与高职教育课程开发与精品课程建设培训、参与项目研发或企业兼职等途径锻炼培养人才，本专业目前已拥有一支专业素质高、技术能力强，在本行业技术领域内有较高影响力的专业骨干队伍。专业带头人具有副教授职称，教学水平高，工程实践经验丰富，专业教学团队整体思想素质好，团队意识强，年龄结构与职称结构合理，拥有一批来自广东省建筑工程集团有限公司、广州沃华消防公司、广东建业工程技术公司、广东海富建设有限公司消防技术服务分公司、广州珠江监理公司等业内知名企业的兼职教师。 2、课程建设成果显著 我们在课程改革方面以点带面，以课程等级建设推进课程整体改革，通过与企业合作共建，先后有《电气控制与PLC应用》获省级精品课程、《建筑设备安装工程施工组织与管理》获全国土建类高职高专教学指导委员会精品课程，通过精品课程建设带动了《建筑构造与识图》、《计算机辅助设计》、《建筑给排水系统
《电子信息工程技术》专业建设方案
电子信息工程技术专业建设方案 1 现有基础与优势 电子信息工程技术专业主要培养电子产品设计、生产管理、质量监控、技术支持、设备操作与维护等应用型高技能人才。该专业已为社会培养电子信息人才335人，目前在校生269人。 电子信息工程技术专业是院级重点建设专业和院级改革试点专业，电子信息工程技术专业建设和发展带动了应用电子技术、计算机控制技术、生产过程自动化技术、检测技术与应用、通信技术等专业的建设与发展，形成了优势共享、资源共享、良性发展的专业群，为山东半岛制造业基地的发展提供了优质服务，促进了日照等周边地区电子信息产业的健康发展。 本专业现有基础和优势如下： 1.建立了一支数量充足、素质过硬的专兼职教师队伍现有校内专任教师36人，其中副高级以上职称15人，双师素质教师28人，具有研究生以上学历或硕士以上学位教师21人。骨干教师先后获得厅级、院级“优秀教师”、“师表奖”、“金牌教师”、“教学能手”等荣誉称号。另外，在相关的企业中聘请10名技术专家、能工巧匠担任兼职教师，使专业具有一支专兼结合、“双师”结构合理的教师队伍，兼职教师比例达到了21.7％。 2.建成了模拟生产现场环境的校内实训场围绕电子产品设计、生产、维护能力的培养，建立了包括电子技术应用、单片机系统的开发应用、物流控制系统、通讯技术、数字信号处理在内的16个实训室，仪器设备价值1600余万元。学生的实训按企业实际生产流程进行，使学生得到了准实战锻炼。 3.以校企合作为依托，校外实习实训及时到位近年来，建立了包括海尔集团、海信集团、日照港通公司、东营盛泰集团、兖州太阳纸业、日照比特等大中型企业在内的20余家校外实训基地。各实训基地技术力量雄厚,装备先进,管理水平高,企业效益好,具备常年接受学生实习任务的能力。根据教学改革的要求,学校与这些企业建立了较为紧密的“产学合作”关系,实现了学生“顶岗实习”的目标,根据产学结合协议,这些企业提供学生“顶岗实习”岗位及教师实践锻炼场所，协助做好实习期间的管理工作，对学生进行专业思想教育和政治思想教育工作。 4.“模块化”教学模式改革成效显著根据培养目标、专业特点、专业方向及对应的素质与能力、技能要求，将整个教学周期分成思想道德和职业素质、专业基本知识和技能、专业知识和技能、专业知识和技能综合应用训练四大模块，各教学模块之间相互
园林技术专业提升专业服务能力建设实施方案 辽宁林业职业技术学院 二〇一一年十月 建设项目名称：中央财政支持的园林技术专业提升服务能力建设项目 建设时间：2011.10～2013.9 建设项目小组： 负责人：魏岩辽宁林业职业技术学院园林系主任 园林技术专业带头人教授 主要参加人员： 赵维顺（辽宁景观园林工程有限公司董事长 辽宁省风景园林协会副会长） 谢文田（沈阳榆树屯苗圃主任教授级高级工程师） 崔文山（辽宁北方园林绿化工程有限公司董事长教授） 李冰欣（辽宁大陆景观设计公司景观设计总监博士） 金丽丽（辽宁林业职业技术学院园林系副教授） 徐云和（辽宁林业职业技术学院园林系副教授） 唐晓棠（辽宁林业职业技术学院园林系副主任讲师） 陈绍宽（辽宁林业职业技术学院园林系讲师） 目录 1 专业建设基础 1 2 专业建设基本思路 2 3 专业发展与人才培养目标 3 4 专业建设内容 6 5 改革举措9 6 绩效考核指标15 7 建设资金预算与管理23 8 主要保障措施24 园林技术专业提升专业服务能力建设实施方案 1 专业建设基础 辽宁林业职业技术学院前身是辽宁省林业学校，于1984年开设园林专业，为各地园林企事业单位培养了大批高素质的园林技术与园林企业管理人才。园林专业于2002年被教育部确定为全国中等专业学校示范专业。至2003年，毕业生达1067人，绝大多数已成为园林行业管理和技术骨干，活跃在全省乃至全国各地，有些已走上重要领导岗位。在行业内有较高的社会认同度，有较强的行业人际资源，是行业接收毕业生的首选专业。2003年学院独立申办高职院校，园林专业更名为园林技术专业。目前已有毕业生1624人，平均就业率达到96.6%。园林技术专业于2004年被确定为省级教学改革试点专业；2007年被评为省级高职示范专业。专业群涵盖园林技术、园林工程技术、园林工程技术（规划设计方向）三个专业方向；2008年“园林工程技术专业”也被评为省级示范专业；目前有《园林植物栽培养护》、《园林植物
目录 一、专业建设背 景 ......................................................................................................................................... 1 （一）园艺专业现状分 析 (1) （二）顺应园艺产业发展的要 求 (1) （三）社会（市场）对本专业人才的需求变化与发展趋势 ........................................................... 1 （四）毕业生面向的岗位（群）特点分 析 (2) 二、指导思想与专业定 位 (2) （一）指导思 想 ..................................................................................................................................... 2 （二）专业定 位 ..................................................................................................................................... 3 三、培养目标与特色人才培养模 式 (3) （一）园艺专业人才培养目标、业务规 格 (3) （二）人才培养特 色 (4) 四、招生对象与学 制 ..................................................................................................................................... 4 (一)招生对 象 ........................................................................................................................................ 4 (二)学 制 ......................................................................................................................................... . (4) 五、知识结构、能力结构及人才规格要 求 (4) (一)知识结 构 ........................................................................................................................................ 4 (二)能力结 构 ........................................................................................................................................ 4
南宁职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案 一、学院概况与建设基础 （一）学院概况 南宁职业技术学院是南宁市政府为适应南宁经济社会快速发展于1999年创办的一所全日制高等学校，其前身南宁职业大学创建于1984年，是我国较早成立的高等职业院校，也是广西最早面向市场办高等职业教育的高等学校。目前，学院总占地面积为2215.26亩，教职工 654人，其中“双师”型教师占专业教师的比例为70.8% ，开设45个全日制高等职业教育专业，在校生9100多人。学院自创建以来，始终坚持立足南宁，面向广西，服务东盟，以培养民族地区高技能人才为己任，走产学合作教育的之路，初步探索出适应经济欠发达地区发展的高等职业教育人才培养模式，为地方经济建设和少数民族地区的繁荣与进步培养了一大批高技能人才。2001年，学院被国家教育部列为“国家示范性职业技术学院建设单位”，先后获得了“全国职业教育先进单位”、“广西职业教育先进单位”、“广西高校教学工作先进单位”、“广西高校就业工作先进单位”等荣誉称号。22年的办学积累，使学院的整体办学实力有了大幅度提升，“国色天香”（国家品质、特色办学、天之骄子、桃李生香）的教育品牌影响逐步扩大，社会声誉逐步提高，初步形成了适应少数民族地区经济和社会发展需要的鲜明教育特色。 （二）建设基础 1．面向市场的“六化”开放办学理念先进 学院根据在经济欠发达地区和低起点基础上办高等职业教育的现实，坚持“立足南宁、面向广西、服务东盟”的服务宗旨，经过多年探索和实践，形成适合自身发展的“办学市场化、管理企业化、资源社会化、产品精品化、手段现代化、服务高效化”的“六化”先进办学理念，并将之贯彻于整个办学过程中。 办学市场化：把学院办学活动纳入市场的大框架，以适应市场经济体制发展的需要，做到办学机制适应市场、专业建设围绕市场、课程改革跟踪市场、学生就业服务市场、学校发展依托市场。近年来，学院根据东盟国际博览会永久落户南宁的新形势，以及产
电子电工专业建设方案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
电子电器应用与维修专业建设思路与建设方案 一、专业建设背景： 近几年随着计算机技术的广泛应用，现代化的电子产品对组成零件的加工质量提出了更高的要求，传统的电子制造方法已不能满足工业、农业、国防和科学技术部门不断发展的需要，因此，需要开发设计一大批具有国内外领先水平的现代化设备和自动化生产线，同时一些现代化的先进设备被引进和使用。开发设计、引进和使用这些现代化的先进设备，不仅需要科技开发的研究型、设计型人才，更需要一大批能在生产、制造、管理、维护和服务第一线懂技术、会管理、能操作的高技能应用型人才。 面对社会的不断进步、电子技术产业的飞速发展，针对《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的要求，今后打算在以下几个方面对本专业的人才培养方案作出修改调整： （1）为了进一步培养学生的创新意识、创新能力和综合职业能力，优化实践教学的内容，改进组织方式，探讨更加科学合理的考评机制，增加综合性、开放性、设计性、个性化实验内容和实践项目。 （2）为了满足人才的全面发展以及提高学生全面素质的要求，适应学生就业、升学等多元化要求，适当增加文化科学基础及人文、社科类教学内容。 （3）为了适应学生个体差异的实际以及个性化发展的要求，适当增加教学计划的弹性，给学生更大的自由选择空间，可以通过增加专业方向，采用模块式课程及模块化教学内容，配合弹性计划以适应学生选择不同的专业方向的需要。 （4）为更进一步突出高等职业技术教育的特色，从内容、体系、组织方式、训练模式、考评手段等多方面进一步加强和改进实验、实践、实训教学。
园林技术专业依据园林岗位分为三方向进行学习，分别为园林规划设计、园林工程与管理方向、观赏园艺方向。同时举办铁汉生态定向培养生态班，是与深圳市铁汉生态环境公司（上市公司）校企合作，定向培养园林生态工程技术人才100名。还举办浙江森禾集团定向培养班是与浙江森禾集团校企合作，定向培养园林技术人才50人。 （一）、园林技术（园林规划设计） 1、培养目标 培养掌握园林设计基本知识，园林规划设计、园林工程施工图设计专业技术，具备计算机及手绘设计的基本技能，能从事景观设计、城镇规划设计、工程施工设计、园林绿化维护与管理工作的高级应用性技术人才。 2、主修课程 园林植物、园林制图、计算机辅助设计、园林规划设计、园林建筑设计、园林施工图设计、园林效果图设计法、园林工程预决算。 3、就业前景及方向： 毕业生可到各级城建部门，市政工程部门，园林企业、景观设计企业、房地产开发公司，各类风景区，旅游规划部门等从事设计与管理工作。 （二）、园林技术（园林工程与管理方向） 1、培养目标 培养掌握园林建筑工程和工程管理，工程设计等基本知识，掌握园林工程招投标与造价、园林工程组织与管理、园林工程监理、园林植物栽培与养护等专业技能的高级应用性技术人才。 2、主修课程 园林工程、园林制图、园林植物、园林测量、园林建筑材料与构造、园林施工图设计、计算机辅助设计、园林工程预决算、园林建筑。 3、就业前景及方向： 毕业生可到各级城建部门，市政工程部门、园林企业、建筑工程企业、房地产开发公司、各类风景区、各类园林绿化部门从事生产经营及管理工作。
（三）观赏园艺方向 1、培养目标 培养掌握花卉栽培繁育和养护，园林工程监理、园林树木栽培与管理、园林绿地管理和养护等基本知识，从事观赏园艺行业生产、建设、管理、服务等岗位需要的方法能力、社会能力和专业能力；具有创新精神、良好的职业道德的高级应用型和管理型人才。 2、主修课程 植物与植物生理、观赏植物、测量、插花与花艺、植物生长环境、园林美术、组织培养、无土栽培、设施园艺学、植物病虫害防治、观赏园艺植物栽培管理、计算机辅助设计、园林规划设计等。 4、就业前景及方向： 毕业生可到各园林绿化局、植物园、公园、城市规划设计院、园林公司和花卉生产企业从事生产经营及管理工作。 （四）、园林技术（铁汉生态定向班） 1、培养目标
电子信息工程技术专业人才培养方案调研报告
电子信息工程技术专业人才需求与专业改革 调 研 报 告 九江职业大学信息工程学院 二零一六年四月
人才培养方案修订项目负责人：金春花 人才培养方案修订项目成员：李美长舒展熊凡陶炎芬
一、调研简介 (1) （一）调研的对象与范围 (1) （二）调研的专题内容 (1) 二、电子信息工程技术专业人才市场需求调研分析 (2) （一）电子信息工程技术专业人才总量需求分析 (2) （二）电子信息工程技术专业职业岗位及能力需求分析 (3) （三）电子信息工程专业培养目标与信息产业发展适应性调查分析 (7) 三、电子信息工程技术专业人才培养的优势和不足 (10) （一）高职院校人才培养的六大优势 (10) （二）我校电子信息工程技术专业人才培养的优势 (10) （三）电子信息工程技术专业人才培养存在的问题 (12) 四、电子信息工程技术专业人才培养的意见和建议 (13) （一）进一步提高专业建设对产业和行业的依存度 (13) （二）进一步加强课程体系、教学方法与企业需求的匹配度 (13) （三）积极培养学生团结协作和吃苦耐劳精神，切实开展创新教育，提高学生综合素质 (14) 五、调研总结 (10)
电子信息工程技术专业人才需求的调研报告 为深化教育教学改革，建立教学管理的新体制、新机制，体现“以素质为基础、以能力为核心”教育理念的贯彻落实，培养适应社会和经济发展需要、德智体美等全面发展、具有自主学习、开拓创新和积极实践精神的高素质技能人才，较高质量的制定出具有九江职业大学特色的人才培养方案，更好的进行专业建设和更准确的进行专业定位，以满足用人单位对学生能力的要求和学生健康成长及终身发展的需要，根据国家教育部、省教育厅及“九江职业大学学分制管理实施办法”等有关文件精神，我院特组织专门的调研小组对电子信息专业的人才需求与专业改革情况进行了专题调研。 一、调研简介 （一）调研的对象与范围 调研的对象主要以发达地区电子企业、九江地区电子企业、九江职业大学历届优秀毕业生代表、省内国家级示范性高职院校电子教研室、省内国家级骨干高职院校电子教研室等为主体。调研的对象主要集中在电子信息行业的人才需求、电子信息工程专业职业岗位及能力需求、当前高职电子信息专业人才培养与市场人才需求存在的差距和办学优势、电子信息工程技术专业人才培养的意见和建议等。 （二）调研的专题内容 1.企业专业调研内容 本次专题调研选择了广州世沃电子有限公司、九江旭阳雷迪高科技有限公司、海麟拓邦乐群（深圳）科技有限公司等企业对毕业生基本素质的要求；企业对电子信息类毕业生的专业能力要求；企业对电子信息类专业毕业生综合素质需求等内容展开调查。 2.高职院校专业调研内容 本次高职院校专业调研选择了九江职业技术学院、江西现代职业技术学院两所省内的国家级示范级性高职院校和国家级骨干高职院校的电子教研室作为学习对象，就基于工作过程的课程体系如何构建、校外实习实训如何安排、生源的复杂化专业教学如何展开、基于市场需求的专业技能如何培养等问题进行专题调研。
园林绿化工程施工技术方案 一、绿化工程施工方案 绿化工程的对象是有生命的植物材料，种植的树木品种较多，规格较大，所以确保工程能够达到设计效果，确保植物的成活率，必须进行精心的施工及精心的养护管理，才能达到如期的效果。 绿化工程施工程序如下： a、场地准备场地清理---换土---场地初平整---土壤消毒施肥 b、苗木准备选苗---起苗、包装---苗木运输---临时假植 c、苗木种植定位放线---挖种植坑---栽植---支撑---修剪---遮荫---浇水 d、草坪种植场地准备---土地的平整与耕翻---排水及灌溉系统---草坪种 植施工---播后管理 1、场地准备 （1）场地清理：人工清理绿化场地中的建筑垃圾，杂灌植物等影响施工及树木成活率的垃圾，装车清理到运至指定地点。 （2）换土：由于绿化对种植土的要求较高，所以对绿化用土要换上用丰富有机质，土壤肥沃，排水性能较好的土壤。 （3）场地初平整：经过换土的种植土，根据设计图纸，进行初平整，整理符合设计意途的地形地貌。 （4）土壤消毒施肥：用“保丰收”35%水剂每亩2.5KG，水100-150KG，用喷雾器均匀喷洒于土壤表面，然后使土壤完全湿润，以杀灭土壤中的收起病害的真菌和线虫。在地被和花卉种植地，撒施堆肥2.5KG/M2，并混入表面土中，乔灌木施肥在挖种植坑进进行。 2、苗木准备 （1）选苗：选苗应选符合设计图纸中的苗木品种树形、规格外，要注意
选择长势健旺，无病虫害，无机械损伤，树形端正，根须发达的苗木，对于大规格的乔、灌木、最好选择经过断根移载的树木，这样苗木易成活。 （2）起苗、包装：起苗前1-2天应灌水一次，采用人工起苗挖裸根苗的起挖应注意根系的完整，尽量少根系，并对过长根，受伤根进行修剪，起出后用草袋包扎，并喷水保湿，带土球的苗木，土球直径应为苗木胸径的6-8倍，土球的厚度为其直径的2/3，起出后，立即用草绳麻布绑扎，大苗起出后，宜对其根部作适当修复。其主要枝干，应用草绳或麻布缠缚以防脱水，并将全树的每片叶子都剪截1/2-2/3，以大大减少叶面积的办法来降低全树的水分蒸腾总量。 （3）苗木运输：苗木装卸时应小心轻放，不损伤苗木。小苗堆放不宜太厚，以防发热伤苗，对大树的运输，用采用吊装，移植大树在装运过程中，应将树冠捆拢，并应固定树干，防止损伤树皮，不得损坏土球，操作中注意安全。大树移植卸车时，应将主要观赏面安排适当，土球（或箱）应直接另放种植穴内，拆除包装，分层填土夯实。 （4）临时假植：应尽量做到随起随运、随栽，以保证苗木的成活率，若因故不能当天栽完，应将苗木分散假植，假植前先开挖假植沟，深度以能埋住树木根系为度，放入苗木后覆土，踩实，不使漏风，并应浇水，遮荫养护。 3、苗木种植 （1）定位放线：根据施工图和已知坐标的地形、地物进行放线，确定种植点，以使树木栽植准确，整齐，种植效果能达到设计意图。 （2）挖种植坑：人工开挖，植穴的大小应满足设计要求，株行中医符合设计的尺寸，开挖时，应将上层好土堆放一边，底层心土堆放在另一边； 成片栽植的花灌木和地被物，应全面深翻30CM，然后开沟栽植。 （3）栽植：种植穴按一般的技术规程挖掘，穴底要施基肥并铺设细土垫层，