第一课学会在避让行驶中的车辆
教学目标：
1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障
2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯
3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐
4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
教学设计：
一、谈话引入
师生谈话引出课题，板书课题
二、知识竞赛
1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式
2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号
3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种
4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
二、模拟演练
1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么
2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）
3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交规则行为的案例，师生共同分析
4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手
三、案例沙龙
1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？
2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案
4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书
四、小报设计
1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识
2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享
3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导
4、师生评议小报，进行张贴展示
五、小结
让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！
第一课《学会歌唱》 一、教学内容 1、欣赏独唱歌曲：《我爱你，中国》和《我的未来不是梦》 2、歌唱实践活动：齐唱《我的未来不是梦》 二、教学目标 1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。 2、欣赏歌曲《我爱你，中国》和《我的未来不是梦》时，学生能说出艺术歌曲的特点，并能区分通俗歌曲和艺术歌曲。 3、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。 三、教材分析 本单元是《歌唱》模块的“序”，有一个良好的开端，将会引起学生学习的兴趣，能够顺利地进行学习。在本课中教学中我重组了教学内容，使用了三首独唱歌曲，其中两首是书本内容，一首“茉莉花”是补充的教材。它们分别有着不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时代气息，从理性上提升了高中学生对歌唱学习的情趣和认识。另外还加入了实践歌唱活动“齐唱”。把欣赏歌曲《我的未来不是梦》作为同学们进入“歌唱模块”学习的第一首实
音乐是一门极富创造性的艺术，是开启人类智能的一把钥匙。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力，这是因为音乐充满着想象，学生在艺术欣赏、演唱、演奏中展开想象的翅膀，用想象力创造心目中的音乐画面形象及内心感受。 在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。如果教师将创造能力的培养贯穿于各个教学环节中，启发学生创造性地进行艺术表现，不用“标准答案”去束缚学生，这样的音乐课堂会创造而精彩。在课堂中我充分调动学生的积极性，让学生自主学习，探究学习，合作学习。以达到音乐教学中以情感人以美育人的目的。 在教学中还需要注意的是教学方法的多样性，欣赏课，一般较为枯燥，教师要善于多角度教学，尽量保持良好的课堂氛围。
第一课：学会在避让行驶中的车辆 一、教学目标： 1.初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障 2.增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3.初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐 4.强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 二、教学设计： （一）谈话引入 师生谈话引出课题，板书课题 （二）知识竞赛 1.教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式 2.结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号 3.学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种 4.选出优胜小组和“最佳安全小博士” 5.师总结 （二）模拟演练 1.出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么 2.学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等） 3.学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析
4设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手 （三）案例沙龙 1.教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？ 2.学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受 3.请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案 4.以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书 (四)小报设计 1.师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识 2以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享 3学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导 4.师生评议小报，进行张贴展示 三、小结 让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！
名师精编优秀教案
名师精编优秀教案
名师精编优秀教案 优秀教案名师精编教学目标：
1、歌唱实践活动：学唱《我的未来不是梦》 2、学会怎样练习才能唱好一首歌的方法。 教材分析： 很多学生对合唱与独唱存在着诸多的误解，认为有好嗓子就能唱好歌。在更多的时候，他们愿意独唱而听到合唱就敬而远之，其实这种状况是因为学生没有体验到合唱的乐趣以及合唱歌曲本身的美感，更不知道合唱的学习可以提高他们独唱质量。本课取合唱《回声》的片段进行集体歌唱教学，以此为例引导学生的歌唱意识，再引导学生用合唱中学习到的歌唱方法去练习独唱《我的未来不是梦》，以树立学生正确的歌唱状态。 教学重点： 通过视听练等手段与方法进行不断地体验，使学生逐步明白——歌怎样练可以唱得好听 教学难点： 引导学生每次体验后对歌唱方法的梳理，鼓励学生多练习。 教学过程： 一、导入教学 1、课前安排：播放合唱视频《把我的奶名儿叫》，学生翻阅教材，复习上一节课知识 2、组织教学：双声部旋律导入 （学会聆听自己声部与同伴声部间的和谐） 二、新课教学： 1、合唱学习（设计意图：通过视、听、练引导学生“聆听、熟悉、句子、气息、意境”是唱好歌曲的必备因素） 1）聆听《回声》片段 2）旋律教唱（采用主旋律进行模唱教学，通过谱例用口传式教唱，让学生慢慢养成看谱的习惯） 3）分组进行练习（熟练） 4）集体练习 ）唱旋律、唱歌词（解决乐句——学会乐句的呼吸、学会坚定的起拍）1（．优秀教案名师精编（2）唱句子（音乐的句子跟说话一样，学会“叹气法”歌唱——解决气息，练气的方法：玻璃窗吹纸巾） （3）观看视频《回声》片段（明了歌曲的意境、所描绘的场景） （4）把学生分成两组，进行“回声”的模拟（学会关注指挥） 5）与学生探讨：学习合唱对我们单独歌唱有什么帮助？（让学生梳理歌唱中“聆听、熟悉、句子、气息、意境”在歌曲表现中的作用） 2、独唱学习（设计意图：普教中没有单独学习歌唱的机会，但可以利用集体课堂引导学生练习独唱歌曲的方法，有利于学生日后歌唱的自我修炼） 1）聆听录音《我的未来不是梦》，跟着录音学唱这首歌 2）自学歌曲（卡拉ok自学，播放伴奏《我的未来不是梦》） 3）探讨“为什么有的人声音条件很好，但他唱的歌不好听？”（因为他不是在歌
( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 八年级政治：第一课我知我家 教案(实用文本) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.
八年级政治：第一课我知我家教案(实用 文本) 第一课我知我家教案 一、教学内容及分析 本节课要学习的内容，我知我家。指的是家庭关系是有婚姻、血缘或收养关系结合而组成的家庭情形，以及构成法律上的父母子女关系的四种结构，其中，血缘关系的父母子女是不可选择的，也是绝大多家庭的组成形式。理解它关键就是要懂得家庭组成的形式决定家庭结构。教学重点是父母子女关系。解决的重点的关键是举例分析社会存在的各种家庭情形。 二、教学目标及分析 1了解家庭的一般概况，记住家庭组建的四种情形。就是指家庭的变迁。
2记住家庭关系的确立及其四种结构。就是指法律概念上的父母子女关系的多种情况。 3理解子女与父母的关系不可选择。就是指绝大多数家庭基于血缘关系。 4了解父母的特点及家人的优秀品质。就是指良好的家风。 三、问题诊断分析 我们和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 没有了解父母对我们的爱，就不能回答。激发学生多关注自己的父母 教学过程 [导语]有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3
三级机动车驾驶教练员职业资格160题库
教练员职业资格-三级160题 单选题(共计119题) 1. 教练员要提高驾驶培训教学水平，要经常对教学中存在的问题进行（）。 A.无视 B.轻视 C.忽视 D.反思 答案:D 2. 教练员编写教案的艺术性就是（）。 A.充满神奇 B.浪漫风趣 C.构思巧妙 D.形象生动 答案:C 3. 完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在是（）。 A.教学时间 B.教学方法 C.教学工具 D.教学设备 答案:B 4. 确保教学质量的基础是教练员严谨的（）。 A.职业规划 B.职业兴趣 C.职业差异 D.职业行为 答案:D 5. 提高汽车行驶平顺性的有效方法是维护好（）。 A.减振装置 B.制动装置 C.加速装置 D.冷却装置 答案:A 6. 驾驶汽车列车倒车时，注意车身的变化，修正方向时，应向着车尾偏离的（）。 A.相同方向 B.相反方向 C.不同方向 D.任意方向 答案:B 7. 培养安全文明驾驶人的关键因素是教练员的教学能力和（）。 A.教学理念 B.教学情景 C.教学日志 D.教学礼仪
答案:A 8. 表明灭火器内部工作压力正常，压力指示器指针应在（）。 A.红色区域内 B.绿色区域内 C.黄色区域内 D.蓝色区域内 答案:B 9. 仅一次更换轮胎的位置，便可实现所有轮胎从机动车的一侧完全换到另一侧的换位方法，称为（）。 A.循环换位法 B.十字换位法 C.交替换位法 D.交叉换位法 答案:D 10. 教学计划，就是教练员规范实施教学，达到预期教学目标的（）。 A.临时性文件 B.规范性文件 C.强制性文件 D.指导性文件 答案:D 11. 学员辨别外界声源特性的感觉、获取视觉盲区信息的重要通道是（）。 A.视觉 B.感觉 C.知觉 D.听觉 答案:D 12. 由狂喜、愤怒等强烈刺激引起的一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态称为（）。 A.注意 B.激情 C.心境 D.知觉 答案:B 13. 教练员职业具有的属性是（）。 A.服从 B.严格 C.教学 D.管理 答案:C 14. 讲授教学法属于教练和学员之间（）的教学方法。 A.讨论-总结 B.示范-联系 C.传授-接受 D.演示-接受 答案:C
第一课 教学内容：演唱歌曲《彩色的中国》、听赏歌曲《歌唱祖国》、学习音乐知识---歌曲演唱形式（一）以及学习竖笛的吐音吹奏法 教学目标： 1、能有表情地演唱歌曲,《彩色的中国》。并与同学合作，学会演唱歌曲的二声部，注意声部之间的和谐统一。 2、能认真听赏《歌唱祖国》，并用简要的语言表述对独唱与齐唱两种演唱形式的表现力和特点的感受。 3、能用竖笛的吐音吹奏法吹一吹河北民歌《童谣》和《对鲜花》。 教学课时：2课时 第一课时 教学重难点： 深情地演唱歌曲《彩色的中国》，在多种教学活动中激发爱国情感。 教学过程： 一、情境导入 1、课件展示2013年6月11日神舟十号载人飞船被送入太空的画面，说说如果你在飞船上看地球，当你看到我们中国的版图时会有怎样的感受。 2、出示一幅空白的中国地图，请学生在图上标示出北京，台湾和自己所在的省份，画出长江，黄河的位置。（播放背景音乐《彩色的中国》） 二、引导掌握 1、聆听《彩色的中国》 2、学唱歌曲的齐唱部分。 1）大家看到的地图上碧绿的是什么？金黄的是什么？ 2）聆听歌曲的齐唱部分，边听边指导学生用声势动作来感受三拍子的节奏。3）跟唱齐唱部分的四句。 3、学唱歌曲的合唱部分。 1）了解台湾，出示日月潭，阿里山的图片。台湾就像一艘小船漂浮在大海上，那里住着台湾同胞，我们希望两岸早日统一。 2）聆听合唱部分 3）下面我们分别扮演大陆的小朋友和台湾的小朋友，一起合唱。 4）用la音视唱合唱部分的旋律。要求准确地表现出休止符，声音要优美和谐。 4、歌曲处理。 三、情感升华 彩色的中国，强大的中国。下面让我们一起学习《歌唱祖国》 1、听赏《歌唱祖国》 2、你能用几个词来表达你听赏后的感受吗？ 3、你能跟着唱一唱《歌唱祖国》吗？ 4、想一想，如果用独唱的形式演唱这首歌曲还会有气势磅礴的感受吗》为什么？ 四、课堂小结 希望我们伟大的祖国越来越富强。
学会在避让行驶中的车辆 教学目标： 1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障 2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐 4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学设计： 一、谈话引入 师生谈话引出课题，板书课题 二、知识竞赛 1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式 2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号 3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种 4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”
5、师总结 二、模拟演练 1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么 2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等） 3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析 4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手 三、案例沙龙 1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？ 2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受 3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案 4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书 四、小报设计 1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识
机动车驾驶员培训管理规定 （征求意见稿） 第一章总则 第一条为规范机动车驾驶员培训经营活动，维护机动车驾驶员培训市场秩序，保护各方当事人的合法权益，保障道路交通安全，根据《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路运输条例》等有关法律、行政法规，制定本规定。 第二条从事机动车驾驶员培训业务的，应当遵守本规定。 机动车驾驶员培训业务是指以培养学员的交通安全文明意识和培训机动车驾驶能力为教学任务，为社会公众有偿提供驾驶培训服务的活动。包括对初学机动车驾驶人员、增加准驾车型的驾驶人员所进行的驾驶培训以及机动车驾驶员培训教练场经营等业务。 第三条机动车驾驶员培训实行社会化，从事机动车驾驶员培训业务应当依法经营，诚实信用，公平竞争。 第四条机动车驾驶员培训管理应当公平、公正、公开和便民。 第五条交通运输部主管全国机动车驾驶员培训管理工
作。 县级以上地方人民政府交通运输主管部门负责组织领导本行政区域内的机动车驾驶员培训管理工作。 县级以上道路运输管理机构负责具体实施本行政区域内的机动车驾驶员培训管理工作。 第二章经营许可 第六条机动车驾驶员培训业务依据经营项目、培训能力实行分类许可。 机动车驾驶员培训业务根据经营项目分为机动车驾驶员培训和机动车驾驶员培训教练场经营两类。 机动车驾驶员培训根据培训能力分为一级机动车驾驶员培训、二级机动车驾驶员培训和三级机动车驾驶员培训三类。从事一级机动车驾驶员培训的，所配备的教学车辆不少于80辆；从事二级机动车驾驶员培训的，所配备的教学车辆不少于40辆；从事三级机动车驾驶员培训的，所配备的教学车辆不少于20辆。具体要求按照《机动车驾驶员培训机构资格条件》(GB/T30340）相关条款的规定执行。鼓励机动车驾驶员培训规模化经营、专业化经营。 第七条获得机动车驾驶员培训经营许可的，可以从事相应的机动车驾驶员培训经营业务。 第八条申请从事机动车驾驶员培训的，应当符合下列
新人音版小学音乐一上教案开学第一课新生课堂常规训练总第1课时 一、教学内容：音乐课堂常规训练 二、教学目标： 1、通过常规训练，让一年级新生知道音乐课堂教学常规的模式，培养学生有序排队，安静进、出教室的良好习惯。 2、教会学生聆听上下课起立和坐下的音乐，学会演唱《师生问好歌》《师生再见歌》，懂得课堂举手发言，不喊大叫。培养学生知礼、懂礼的文明举止。 3、在常规训练过程中，尽快缩短师生、学生间的距离，培养学生的注意力，鼓励学生上好音乐课，树立热爱音乐的愿望。 三、教学重点：音乐课堂常规训练 四、教学难点：培养学生有序排队，能安静进、出音乐室。 五、教学准备：多媒体教学设备、电子白板、课件、光盘、钢琴、铃鼓 六、教学过程： （一）组织教学： 1、课前：教师到教室，做自我介绍，安顿学生情绪，要求学生两手放课桌上，两脚平放地上，眼睛注视老师，注意听老师讲课。 2、提出上课的要求：排队进音乐室要做到快、静、齐，上下楼梯要靠右行。 3、组织学生排队到音乐室，安排音乐课座位。 （二）聆听音乐：《玩具兵进行曲》。 （三）教授新课： 1、提出课堂要求，讲解唱歌的坐姿。 2、教师有节奏地边拍手边说“一二三”，生答“快坐好”，师问“小耳朵”，生答“静静听”。 3、训练聆听起立（琶音两个八度上行）、坐下（琶音两个八度下行）的音乐。 4、学唱《师生问好歌》《师生再见歌》。 2／4 1 2 3 4︱5 —︱1 5 ·︱6 3 ·︱5 4 3 2 ︱1 —‖ （师）小朋友们好，（生）您好，您好，张老师您好。 （师）小朋友再见，（生）再见，再见，张老师再见。 注意纠正学生的读音、咬字与音准。 （四）教师小结：以激励性语言小结学生课堂表现。 （五）下课：师生道别，组织学生排队有序离开教室。
四年级安全教育教案 课题：第一课学会避让行驶中的车辆 课型：新授课 课时一课时 教学目标： 1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障 2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐 4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学重点： 掌握出行应遵守的交通规则，学会避让行驶中的车辆。 教学难点： ，初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识 感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全和谐与快乐。 教学方法 充分利用插图和有关录像，及多媒体课件答题竞赛等多种方式，使学生掌握本科的重难点。 教具准备：有关录像课件竞答试题 教学过程：
一、谈话引入师生谈话引出课题，板书课题 二、知识竞赛 1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式 2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号 3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种 4、选出优胜小组和“最佳安全小博士” 5、师总结 三、模拟演练 1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么 2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等） 3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析 4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟，比一比，看看谁是安全步行的小能手 三、案例沙龙 1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？（放录像） 2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受 3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案
音乐是一门极富创造性的艺术，是开启人类智能的一把钥匙。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力，这是因为音乐充满着想象，学生在艺术欣赏、演唱、演奏中展开想象的翅膀，用想象力创造心目中的音乐画面形象及心感受。 在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。如果教师将创造能力的
培养贯穿于各个教学环节中，启发学生创造性地进行艺术表现，不用“标准答案”去束缚学生，这样的音乐课堂会创造而精彩。在课堂中我充分调动学生的积极性，让学生自主学习，探究学习，合作学习。以达到音乐教学中以情感人以美育人的目的。 在教学中还需要注意的是教学方法的多样性，欣赏课，一般较为枯燥，教师要善于多角度教学，尽量保持良好的课堂氛围。 第二课《合唱艺术》 19969、教学容 1、介绍合唱艺术的意义：合唱艺术不但可以培养人的艺术修养，还 可以培养人的思想情操，意志品质，对人的身心健康也大有益处。 2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。 3、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。 4、练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。 二、教学目标 1、学生能正确掌握歌唱的姿势。 2、学生能运用科学的发声方法进行歌唱。 三、教学重点 学生能掌握正确的歌唱姿势。 四、教学难点 学生能运用科学的方法进行歌唱。 五、教学课时 2课时 六、教学准备 幻灯片，视频。 七、教学过程 （一）、合唱训练 1、姿势训练： 上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。 2、呼吸训练： 口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持
济南版小学四年级安全教育教案 行课程实验小学四年级上学期安全教育教案第一课： 学会在避让行驶中的车辆教学目标： 1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障 2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐 4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民教学设计： 一、谈话引入师生谈话引出课题，板书课题 二、知识竞赛 1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式 2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号 3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种 4、选出优胜小组和“最佳安全小博士” 5、师总结
二、模拟演练 1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么 2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等） 3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析 4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手 三、案例沙龙 1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？ 2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受 3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案 4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书 四、小报设计 1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识 2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享 3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导 4、师生评议小报，进行张贴展示
机动车驾驶教练员二级（技师）练习题 第一章职业道德 一、单项选择题（下列各题四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确选项选出) 1.教练员的( )是对其职业活动和职业成就的超前反映，与人的价值观、职业期待、职业目标密切相关。 A.职业理想 B.职业素养 C.职业道德 D.职业前景 2.从业者对从事职业所持有的评价和行为倾向称为( ）。 A.职业理想 B.职业态度 C.职业道德 D.职业前景 3.下列不属于职业理想的特点的是（)。 A.差异性 B.发展性 C.时代性 D.传承性 4.下列不属于职业理想的作用得是（)。 A.导向作用 B.调节作用 C.激励作用 D.督促作用 5.人们在一定的职业活动中所承担的特定职责称为( ）。 A.职业责任 B.行为责任 C.家庭责任 D.劳动责任 6.在特定的职业活动范围内从事某种职业的人们必须共同遵守的行为准则是( ） A.职业纪神 B.职业良心 C.职业责任 D.职业态度 7.教练员除了完成自身教学任务外，对履行社会责任的自觉意识称为( )。 A.职业纪律 B.职业良心 C.职业责任 D.职业态度 8.教练员在其驾驶培训教学中所表现的一贯教学和服务态度是指( )。
A.职业作风 B.职业良心 C.职业责任 D.职业态度 9.教练员的知识、技能要跟上时代的发展，就必须不断更新自己，树立的理念是( A.终身学习 B.不耻下问 C.不断创新 D.刻苦学习 10.教练员在驾驶培训教学要遵循科学规律，实施( )。 A.素质教育 B.安全教育 C.示范教育 D.文明教育 二、多项选择题(下列各题四个选项中，有两个以上的正确选项，请将正确选项选出) 1.职业理想的特点是( ）。 A.差异性 B.发展性 C.时代性 D.传承性 2.职业理想的作用是( )。 A.导向作用 B.调节作用 C.督促作用 D.激励作用 3.影响职业态度的因素是（ A.自我因素 B.职业因素 C.家庭因素 D.社会因素 4.教练员的职业道德修养原则是（ A.爱岗敬业 B.关爱学员 C.为人师表 D.终身学习 5.职业道德具有的基本特点是（ A.专业性 B.传承性 C.纪律性 D.差异性 三、思考题 1.如何强化员工的职业责任？ 2.职业作风对职业有什么影响？ 第二章基础知识
第一课童谣新唱 教学内容： 1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》 2、学唱《海娃变油娃》 教学目标： 1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。 2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。 教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱 教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、总结上学期学习的情况。 二、提出新学期新要求： 课前准备，课堂上的要求 三、欣赏《落雨大》 1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？ 2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。 五、小结、下课。 第二课时 一、练声。 二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161 三、学唱歌曲《落雨大》 1、听范唱，拍节拍，感受情绪。 2、lu哼唱 3、读词。 4、唱词。 5、加律动，边做边唱。 6、分组演唱，各种形式的表演唱。 四、总结、下课。 第三课时 一、练声。 二、复习歌曲《落雨大》 三、学唱歌曲《海娃变油娃》 1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？ 3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。 4、用lu哼唱 5、读词，唱词 注意后十六分音符的演唱。 6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。 四、总结、下课。 第二课感知音的高低（三） 教学内容：1.学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势do re mi la 2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》 教学目标： 1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。 2、能用“do、mi、sol、la” 三个音随意的组合成自己的歌。 教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。 教学时间：二课时 教学过程 第一课时
歌唱二小放牛郎(小学音乐教学设计) 教学目标能用不同的情感速度力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。 能够和同学合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。 能积极参加以上音乐活动，增强民族自尊心和爱国主义情怀。 教学重难点：能用不同的情感速度力度和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》第一课教学过程一情感激发：学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。 （课件展示五星红旗红军帽红缨枪等。 ）师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样呢？你们了解红缨枪吗？二歌曲学习：（将歌曲进行分段处理）第一段：叙述性段落听音乐故事师：十一岁的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（课件播放歌曲第一乐段。 ）说一说师：歌曲中讲述了一件什么事情？是怎样来唱的呢？学一学：模仿演唱学唱歌谱（用""哼唱全曲----用唱名视唱全曲----突破难点）唱一唱：第二第三段：故事起因师生探究，讲故事师：二小到哪儿去了？在熟悉的音乐中让我们来听听他的同伴是怎么说的。 （课件播放故事发展情况：敌人扫荡村庄，二小被抓。 背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。 ）师：故事发展到这里，情况危不危急？如果你在场的话，会是
什么心情呢？唱一唱，比一比师：如果是你，你会怎样来唱呢？（学生分成几组，用不同的速度演唱歌曲，再选择合适的方式演唱。 ）第四段：二小机智斗敌人剧情设想师：二小被抓，情况十分危急。 如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？歌曲学习：说情节身势创作，激发情绪歌曲表演：表演设计表演故事唱一唱第五段：二小牺牲激发情感进一步激发感情唱一唱第六段：怀念二小朗诵动情（课件播放音乐，老师朗诵旁白。 ）跟唱歌曲完整地演唱全曲三歌曲表演师：二小的故事讲完了。 现在我的心情很激动，不知道同学们是不是也一样。 歌曲有五个段落，现在我们分成五个小组，每个设计表演一个段落，看看谁能把王二小的英雄事迹表现得好。 学生：分组设计并完整地表演歌曲。 四课堂拓展你觉得王二小给你留下了什么样的印象呢？你还知道那些影星人物？师总结：其实在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞有被烈火烧死的邱少云还有誓死不屈的狼牙山五壮士等，他们都为了人民的解放，为了我们今天的幸福生活，献出了自己年轻而宝贵的生命，他们的鲜血染红了鲜艳的五星红旗，他们将永远活在我们每一个人的心中！五缅怀英烈，结束全课师：在我们的教室里不仅有抗战时期的红缨枪红军帽，还有和平年代的红领巾，作为一名光荣的少先队员，让我们用队礼向英烈们致以
《避让车辆守规则》教学设计 宝力农场九年一贯制学校孙岩 【教学内容】 小学生公共安全教育（4 — 6年级），第十一课的内容。 【教学目标】 1.初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障。 2.增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯。 3.初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐。 4.强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民。【教学重点】掌握出行应遵守的交通规则，增强安全避让行驶中的车辆的意识。 【教学难点】养成安全、文明出行的良好习惯。 【教学方法】讲授法、举事例组织学生讨论、活动法。 【时间安排】40分钟 【教学准备】课件 【教学过程】 一、激趣导入课题
同学们，你们家中有摩托车或者电动车吗？有的请举手。(学生举手示意)看来每个家庭中都有摩托车或者电动车了，那么家里有其它车辆的请举手。(学生再次举手示意)同学们，随着生活水平的提高，车辆是越来越多了，(课件出示图片)然而车多了，交通也就繁忙了,(课件出示图片)这幅图片存在哪些交通隐患呢？（学生汇报，不遵守交通规则，不避让车辆）那应该怎么做呢?(学生汇报)是啊，我们要避让来往的车辆，遵守交通规则。 这节课我们就来学习11、避让车辆守规则（板书齐读课题） 二、小学生遵守的交通规则 同学们想一想在我们身边还要遵守哪些交通规则呢？ （学生汇报） 你们说的很对，下面请看大屏幕，看看这些图片告诉我们哪些交通规则呢？（课件出示图片、学生说一说） 以上这些都是我们必须要遵守的交通规则，下面让我们一起读一读。（课件出示内容） 同学们这些你们能做到吗？（生：能）老师相信你们能做到。 在生活中除了这些交通规则还有很多，请看大屏幕 （课件出示交通标识图片） 三、养成好习惯 同学们，在生活中我们遵守交通规则，来往的行人与车辆就会井然有序，如果我们不遵守交通规则，会怎么样呢？（生：发生车祸）现在我们去看一下我国车祸的统计数据。（课件出示内容）
二级机动车驾驶教练员（技师）考试教材 一、教练员的职责和职业道德 1.机动车驾驶教练员的职业特点是什么？ 机动车驾驶教练员与一般学校的教师不同，整个教学过程不仅限于课堂，多数时间要在有一定危险的环境中进行实际操作教学，教学过程具有风险性。因此，具有教学对象层次多样化，教学内容专业性强，教学要求严格的职业特点。 2.机动车驾驶教练员应具备哪些职业素质？ 机动车驾驶教练员作为驾驶学员的启蒙老师，肩负着为社会提供安全合格的驾驶员、保障道路交通安全的社会重任。教练员要培养学员正确的学习目的和学习态度，自身必须要做率先垂范、学而不厌、诲人不倦。因此，驾驶培训教练员要具备良好的道德品质和职业道德，丰富的文化和专业知识，较强的安全和防范风险的意识，过硬的操作技能和应急处置能力，综合的管理和教学能力。 3.机动车驾驶教练员的根本职责有哪些？ 机动车驾驶培训教练员要为社会培养合格的驾驶员，就必须重视学员的素质教育。提高机动车培训驾驶员的整体素质，把好驾驶培训的质量关，教练员有的作用非常关键。对驾驶员实施素质教育绝不仅仅是对学员驾驶操作技术的培养，更重要的是传授给学员安全行车的知识和处置交通情况的能力，培养学员的安全意识和遵章守法的意识，增强学员的社会责任感引导学员树立“安全第一、珍爱生命”的行车理念，养成良好的驾驶习惯，最终能够独立、安全驾驶车辆。这既是社会的迫切需要，也是教练员的根本职责。 4.怎样理解机动车驾驶教练员的职业化？ 机动车培训驾驶教练员的职业化，就是从根本上解决教练员的社会地位和从业资格的国家认可，成为一种固定的职业，根据不同的专业岗位等级，制定不同的职业标准。教练员的职业化，对于驾校的生存和发展以及稳定教练员队伍，提高教练员教学水平，培养教练员的敬业精神，消除其临时观念，立足本质、爱岗敬业、清正廉洁是十分必要的。因此，大力提倡教练员的学历教育、职业培训、专业进修、职业评定等多种形式，是教练员队伍真正成为一支职业化教学队伍的重要途径。 5.驾驶培训教练员应具备哪些条件？ 从事机动车驾驶培训的教练员应持有国家统一的教练员证，年龄不超过60周岁。理论教练员应具有汽车及相关专业中专以上学历或者汽车及相关专业中级以上技术职称，具有两年以上安全驾驶经历，熟练掌握道路交通法规、驾驶理论、机动车构造、交通安全心理学、常用伤员急救等安全驾驶知识，了解教育学、教育心理学的基本教学知识，具备编写教案、规范讲解的授课能力。 驾驶操作教练员应具有汽车及相关专业中专或者高中以上学历，符合一定的安全驾驶经历和相应车型的驾驶经历，熟练掌握道路交通安全法规、驾驶理论、机动车构造、交通安全心理学和应急驾驶的基本知识国，熟悉车辆维护和常见故障诊断、车辆环保和节约能源的有关知识，具备驾驶要领讲解、驾驶动作示范、指导驾驶的教学能力。 6.机动车驾驶教练员职业设置了几个等级？ 机动车驾驶教练员职业共设四等级，分别为四级机动车驾驶教练员（国家职业资格四级）、三级机动车驾驶教练员（国家职业资格三级）、二级机动车驾驶教练员（国家职业资格二级）、一级机动车驾驶教练员（国家职业资格一级）。 连续从事本职业工作5年以上，可申报四级机动车驾驶教练员。取得本职业四级资格证的教练员，连续从事本职业工作7年以上，可申报三级机动车驾驶教练员。取得本职业三级资格证的教练员，连续从事本职业工作8年以上，可申报二级机动车驾驶教练员。取得本职业二级资格证的教练员，连续从事本职业工作8年以上，可申报一级机动车驾驶教练员。 7.怎样进行教练员的再教育？ 机动车驾驶员培训机构应当加强对教练员的职业道德教育和驾驶新知识、新技术的再教育，对教练员每年进行至少一周的脱岗培训，提高教练员的职业素质。机动车驾驶教练员未按照规定参加驾驶新知识、
授课安排：学科音乐年级七年级课型唱歌课本学期第 1 课时教学课题开学第一课——声乐初体验 教学背景\学情分析 本周是初一新生的第一节音乐课，教师需要对学生进行音乐基础摸底检查，以便根据实际情况具体分析，再进行教学任务的安排。初中音乐课程较之小学更为丰富、复杂，难度更高，七年级课本以唱歌课为主、欣赏课为辅，对于刚刚告别小学时代的初中生而言，正处于变声期的关键期，需要进行更系统、更专业的声乐训练，因此，音乐课堂中，开学的第一课将以对音乐的初步了解、课堂的有效秩序和正确的发声方法为线为学生创设一个声乐初体验的氛围，以便后期音乐教学的顺利开展。 教学目标 情感 态度与 价值观 目标 通过初识音乐提高学生的音乐审美能力和感知力，丰富情感体验，培养音乐兴趣。 过程 与方法 目标 通过聆听与感受的体验法和音阶演唱的模仿法，享受音乐审美的愉悦，提高音乐表现力。 知识 与技能 目标 通过演唱姿势、演唱形式和正确发声的训练，让正处于变声期的初中生合理运用人声，学会保护嗓子。 教学重、难点重点了解演唱的基本要求及正确发声，初步具有音乐鉴赏力。 难点把握各音阶的音准及正确的演唱状态及姿势。 教学用具音乐课本、PPT、钢琴 教学过程 1.激趣导入（10分钟） 开学第一课，教师通过与学生谈话、设问拉近彼此距离。（第一张PPT：开学第一课） (1)教师自我介绍 包括自身学习经历和个人特长，以及对音乐课堂的要求（课上和课下）。 (2)介绍音乐课本 a.教师提问学生：“什么是音乐？”检验学生对音乐的认知程度。学生在争相发言后教师总结：“音乐是一门集聆听、感受、歌唱、演奏、创造于一体的综合艺术。” b.由音乐的分类导入，教师介绍什么是声乐？什么是器乐？让初中生对音乐有一个更深层次的了解。（第二张PPT：声乐初体验） c.横向和纵向的介绍课本。纵向——教师：“纵观初中三年的音乐课本，共分四个板块，分别是爱国主义情怀集体主义精神、我国各民族的传统音乐文化、世界各国各民族的音乐文化、各类音乐体裁与形式和音乐风格与流派”；横向——教师：“再看我们七年级上册课本，共分五个单元，分别是歌唱祖国、缤纷舞曲、草原牧歌（民歌）、欧洲风情（欧洲民歌）、劳动的歌（号子、小调、山歌）。” 2.教授新课（20分钟） （1）摸底检查（识谱+音准+发声） 教师对新生进行摸底检查。教师提问：“初中音乐课本仍然沿用简谱教学，
第一课学会在避让行驶中的车辆 教学目标： 1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障 2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐 4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学设计： 一、谈话引入 师生谈话引出课题，板书课题 二、知识竞赛 1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式 2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号 3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式能够分“必答”“抢答”“指名答”等多种 4、选出优胜小组和“最佳安全小博士” 5、师总结 二、模拟演练 1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么 2、学生以小组为单位实行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等） 3、学生代表模拟生活中遇到的或亲自经历的不遵守交通规则行为的案例，师生共同分析 4、设置某一出行情境，让更多的学生实行出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手 三、案例沙龙 1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？ 2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心的感受
3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案 4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书 四、小报设计 1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识 2、以小组为单位交流所收集到的相关交通法规知识，摘出与我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享 3、学生分小组实行小报创作，教师巡视增强指导 4、师生评议小报，实行张贴展示 五、小结 让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！ 六.教学反思 1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障 2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐 4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民
---WDRD格式--可编辑-- 第一课《茉莉花》1 教学目标：学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格。教学重点：会唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小节的演唱。教学难点： 掌握江南《茉莉花》的韵味。教具准备：多媒体课件，钢琴。教学过程： 一、情景导入： 师：在 2004 年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？ 1、学生欣赏（播放 2004 奥运会闭幕式录像片断）师：你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花 2 、谈谈感想 师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌。（生畅谈）师：是啊，茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民2008 年到中国做客的一颗真诚的心。 二、唱花 -- 学唱歌曲《茉莉花》 1、创设情境 师：同学们，你们见过茉莉花吗？闻过茉莉花香吗？今天老师给大家带来了一个惊喜，你们 看：（ CAI 展示江南风景及茉莉花图片，背景音乐为民乐合奏的《茉莉花》）师在教室洒上茉莉花清新剂。 师：同学们，此时此刻你想到了什么？（生畅谈置身茉莉花丛的感受） 2 、学生练习呼吸及歌唱 师：是啊，我们仿佛进入了一幅美丽的画卷：小桥、流水、茉莉、花香。让我们都变成一只 美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧！ （师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律） 3 、演唱歌曲及歌曲处理①指导学生用柔 美的声音演唱歌词 师：你们刚才的声音就像是天籁之音，相信加入歌词，你们也一定唱得更美。②解决歌唱难 点 师：美丽的茉莉花真是让人爱不释手。 “让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢？（生谈感受）引导学生体会自己闻到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。带着爱惜茉莉花的感情唱第五乐句， 感受八分休止符“03”。 ③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、第二乐句的力度 加强，更加深情的赞美。 ④随 CAI 有感情地渲唱歌曲。 三、音乐欣赏 1、欣赏不同风格的《茉莉花》。 引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发，挖掘江苏和河北两首《茉 莉花》的不同特征。 师：自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》，流传最广的是江苏和河北的茉莉花。（CAI 出示两首茉莉花的歌谱及音乐） ---