历史学科初二年级
2013-2014 学年一学期教学设计者
第4课古代希腊 【教学目标】 一、识记与理解：知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。 二、能力与方法：通过阅读插图，提高学生获取有效信息的能力和识图能力；通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。 三、情感态度价值观：通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头；了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明；通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革，对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育；通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，雅典民主制度之完美。 【重点难点】 一、重点：雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。 二、难点：雅典民主政治的评价。 【教学过程】 新课引入：恩格斯说过：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就不会有近代欧洲。”希腊罗马文化是欧洲文化的源头，而古代希腊更是欧洲文明的发祥地。丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，带来了深刻的影响。 古希腊文明是西方文明的“根”，它在地中海地区孕育发展，丰富多彩。勤劳勇敢的古希腊人创造了辉煌灿烂的文明，在古代世界放射出耀眼的光芒。 一、古希腊的繁荣 ㈠爱琴文明 1.西方文明的发源地在哪儿？（古希腊） 2.古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？它以什么海洋为中心？（古希腊——是一个地区而非一个国家，其地理范围——包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸和意大利南部地区） 3.希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？（古希腊文明以海洋为中心而亚洲文明以大河为中心） 4.爱琴文明的中心在何地？（克里特岛、迈锡尼） 5.爱琴文明情况怎样？（“木马计”传说、《克里特王宫遗址》） 6.爱琴文明的历史地位（爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是西方文明的发源地）
《发展道路的选择》教案 开场白：本门课的核心问题就在于综合主客观条件的基础上确定职业发展目标，明确人生的发展方向。那我们为什么要确定以及如何确定我们的发展方向和发展目标呢？这就是这节课的主要内容。 ｛新课导入｝比赛尔的故事 【启示】当一个人树立了要想真正达到成功目标的时候，他首先需要去确定一个发展的目标，目标是事业成功的基本前提，没有目标，事业的成功也就无从谈起。俗话说：“立不立，天下无可成之事。”立志向是人生的起点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。 【问题】你的职业发展目标确定了吗？请你和大家一起分享一下你未来的职业目标。你们制定目标的依据是什么？在制定目标时考虑了哪些因素？请你对照“将来的我”说说“现在的我”还有哪些差距？“现在的我”应采取哪些措施为“将来的我”做准备？ 一、职业生涯发展目标的重要性 人是一种寻找目标的动物，他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追求自己的目标。 ——亚里士多德世界会向那些有目标和远见的人让路。 人生的目标尽管是一个老生常谈的话题，但它却是很现实的。每一个人都有自己人生的目标，但又不尽相同。因此，几乎没有两个人的人生目标是一模一样的。在我们的有生之年，时间对我们每一个人都是绝对公平的，不论性别、职位、贫富，我们度过的每一年都有365天，一天都有24小时，不会因为你的职位高、财富多而多分得一点时间。每个人在所拥有的时间里选择的“事件” 决定了他以后的生活质量。比如，在上学的年龄，你既可以选择好好学习，也可以选择逃课。在工作的时候，你既可以选择认真工作，也可以选择消极怠工。但是，无论你选择的是什么，这些被选择的事件都会影响和决定你今后生活的质量。 职业生涯的目标，是指个人在选定的职业领域内未来所要达到的具体目标，包括短期目标、中期目标和长期目标。成功的道路是目标铺垫成的，美好愿望只有转化成目标才能成为结果。职业生涯目标就是实现我们自身所期望到达的那一个个点。 【案例一】“美国生物学家克林莱斯有幸拍到了一组精彩镜头。有一种麻雀大小的鸟儿扑扇着翅膀，刚刚停在沙地上准备觅食时，潜伏在沙子里的蛇猛地张开大口窜了出来，鸟儿用自己的爪子一下又一下地拍击着蛇的头部，力量有限，蛇依然对鸟儿攻击不止，鸟儿一边躲闪着蛇的血盆大口，一边用爪子拍击着蛇的头部，其准确程度分毫不差就在鸟儿拍击了1000多下时，蛇终于无力地瘫软在沙地上，再也爬不起来了” [启示]这种鸟儿和蛇的力量对比是悬殊的，它甚至还没有一只麻雀飞得高，生物学家惟一能解释的答案就是，这种鸟儿在经过长期的经验积累后，终于掌握了一套对付蛇的办法，那就是瞄准一个点，持之以恒地用爪子击打蛇的头部 在现实生活中，很多人之所以失败就是没有瞄准一个点，持之以恒地走下去而成功者则瞄准了这个点，并坚持走到了最后这个点就是自己所定的目标，人生的理想，只要能瞄准一个点，哪怕力量微小，但只要坚持，就一定能够到达胜利的彼岸。这就是目标的力量。 下面有几个小故事，大家听完一起总结目标究竟有什么样的作用。 [案例二]哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果如图所示。 3%——有着清晰且远大的理想目标。他们非常认真制订并写下自己的目标，一段时间以后再做一个反思与检讨，看有没有实现自己阶段性的目标和阶段性的工作计划。
专题六增强文化自信 命题角度一弘扬传统文化 时事速递 材料一2018年8月4日，由中央电视台制作的30集纪录片《书法在校园》，在央视播出，展现书法进课堂、书法进校园有序推进近10年来，全国各地中小学校的书法教学和教育情况。近两年来，中央电视台摄制组随同中国书法家协会主席苏士澍走访了浙江、上海、新疆、西藏等20多个省、市、自治区的50多所学校，用纪实的手法调研了各地书法进校园的现状和普及情况。介绍了大量各地学校在学习、教学书法中的一些成功经验和做法，以及在落实书法教室、书法教材，解决书法教师等方面的有效办法。不少学校把书法作为特色教学吸引更多生源，受到家长的欢迎。 材料二《上新了·故宫》是中国首档聚焦故宫博物院的文化创新类真人秀节目，打破了大家对故宫的刻板印象，“零距离”走进公众视野。突破性地将未开放区域首次呈现在观众面前，透过“故宫兄弟”徜徉故宫的脚步来探索它的历史秘密，破解它的文化密码，寻求历史和文物的“前世今生”，并从中获取新的灵感。每期节目中，嘉宾作为新品开发官跟随故宫专家进宫识宝，探寻故宫历史文化，并与顶尖跨界设计师联手高校设计专业的学生，每期诞生一个引领热潮的文化创意衍生品，打造“创新”与“故宫”相结合的制作模式。 知识链接 1.为什么要推进书法进课堂、书法进校园？ （1）是传承书法艺术，提高中小学生汉字书写水平，感受汉字文化魅力的需要。 （2）是弘扬源远流长、博大精深的的中华传统书法文化的需要。 （3）是增强文化自信，创新发展优秀传统文化，保持文化多样性和丰富性的需要。 （4）是发展社会主义先进文化，建设社会主义文化强国的需要。
2.推进书法进课堂，对中学生发展有何影响？ （1）有利于学生了解和学习书法，传承中华优秀传统文化。 （2）有利于提高学生的文化素养和审美能力，形成正确的价值取向。 （3）有利于丰富学生精神生活，激发其创造潜力，促进学生全面发展。 （4）有利于增强学生的文化自信，增强民族认同感，自豪感。 3.我们还可以开展哪些优秀传统文化进校园活动？ 剪纸艺术进校园；戏曲进校园；等等。 4.《上新了·故宫》的播出有什么重要意义？ （1）有利于传承故宫传统文化。 （2）有利于促进文化产业发展，增强民族文化认同感。 5.青年人参与制作，用时髦的方式解读叙说，为传统文化添上新彩。这带给我们哪些启示？（1）传承优秀传统文化，需要不断创新传承方式和手段。 （2）优秀传统文化是中华民族共同精神追求，是民族的文化基因，需要我们一代代传承。（3）青年应当承担起传承优秀传统文化的责任。 命题角度二关注文化遗产凝结民族智慧 时事速递 素材一中国“藏医药浴法”2018年11月28日被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。截至2018年，中国已有54项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，在世界遗产名录国家排名第二位。 素材二 2018年8月4日，在国际灌排委员会第六十九届国际执行理事会全体会议上，公布了2018年（第五批）世界灌溉工程遗产名录，我国的都江堰、灵渠、姜席堰、长渠4个
《第4课唐朝的中外文化交流》2019年同步练习卷 一．选择题（共16小题） 1．下列可印证唐朝时期中印友好往来历史的是（） A．遣唐使B．玄奘西行C．鉴真东渡D．唐招提寺 2．唐朝的对外开放不仅影响到亚洲文明的发展，而且促进了西方乃至世界文明的进步。唐朝“开放”的表现包括（） ①鉴真东渡日本 ②玄奘西游天竺 ③日本“遣唐使”来华 ④郑和下西洋A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 3．“唐朝与当时的阿拉伯帝国并列为世界上最强盛的帝国，声誉远扬海外，与亚欧国家均有往来。唐朝以后，海外多称中国人为唐人。”当时，与我国进行友好往来的亚洲国家是（）①日本②新罗③天竺④雅典A．①②③B．①②④C．①③D．②④ 4．某小组开展研究性学习时，检索了一下关键词：“日本”、“佛教”、“《东征传绘》”、“唐招提寺”。他们研究的主题是（） A．玄奘西行B．鉴真东渡 C．郑成功收复台湾D．戚继光抗倭 5．高僧玄奘和鉴真不忘初心，克服千难万险，终于到达理想的彼岸。其“西行”和“东渡”的共同作用是（）A．加强了边疆管理B．开凿了丝绸之路 C．传播了中国文化D．扩大了唐朝疆域 6．“有容乃大”是唐朝超越前朝的特有文化气派。以下能体现唐朝“有容乃大”的是（） ①玄奘到天竺学习佛学 ②吐蕃与唐朝“和同为一家” ③日本多次派出使者来唐朝学习 ④马可?波罗来中国经商。A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 7．认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。如图反映的史实可用来直接研究唐朝的（） A．民族交往B．对外交往C．经济繁荣D．文化昌盛
8．文化的渗透和影响是在不知不觉中实现的，正像春雨润物细无声。说到唐朝外交，我们不自觉地就会跳出一个词：开放。对于开放，人们的印象往往是文化的输入，可是对唐代而言就是凭着开放，在不知不觉中形成了一个影响深远的唐文化圈。下列与唐文化圈形成无关的是（） A．册封少数民族首领B．玄奘西行 C．遣唐使、鉴真东渡D．新罗留学生涌往长安 9．玄奘携带佛经自天竺归来后，根据他的口述，由他弟子记录整理而成的作品是（）A．《西游记》B．《西厢记》 C．《天竺记》D．《大唐西域记》 10．唐太宗李世民在位23年，只有一个年号叫贞观。下列史实不是发生在贞观年间的有（）A．文成公主入吐蕃 B．广用贤才，形成“房谋杜断” C．发展生产减轻赋税 D．鉴真东渡日本 1.（2018?福建）下列可印证唐朝时期中印友好往来历史的是（） A．遣唐使B．玄奘西行C．鉴真东渡D．唐招提寺 【考点】唐朝中外文化交流的发展． 遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡 【分析】本题以唐朝时期中印友好往来的历史为切入点，考查的是唐朝对外交往的相关知识点。 【解答】唐朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。贞观初年（唐太宗时），他从长安出发，历经艰险，前往天竺，在那烂陀寺游学，成为著名的佛学大师。贞观后期，携带大量佛经回国。他专心翻译佛经，还以亲身见闻写成《大唐西域记》，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。 故选：B。 【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握唐朝对外交往的有关内容。 2.（2018?滨州）唐朝的对外开放不仅影响到亚洲文明的发展，而且促进了西方乃至世界文明的进步。唐朝“开放”的表现包括 （） ①鉴真东渡日本 ②玄奘西游天竺 ③日本“遣唐使”来华 ④郑和下西洋 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 【考点】唐朝中外文化交流的发展． 遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡
第4课古代希腊 教学目标 一、识记与理解 知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。 二、能力与方法 通过阅读插图，提高学生获取有效信息的能力； 通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。 三、情感态度与价值观 通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头；了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明； 通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革，对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育。 教学重点和难点 一、重点 雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。 二、难点 雅典民主政治的评价。 教学过程： 由奥运会的来历导入 一、古希腊的繁荣 1.古代希腊的地理位置：临海、多山 2.克里特文明和迈锡尼文明 国家机构：奴隶制共和国 爱琴文明的历史地位 3．斯巴达和雅典 1）斯巴达：地理位置 国家机构：奴隶制王国 2）雅典：地理位置→经济状况
居民组成：雅典公民、奴隶和外邦人。 出现时间、地点、线形文字及迷宫 4、古希腊的繁荣 提问、讨论、理解： 公元前5世纪希腊进入经济、政治和文化全面繁荣的时期。表现为：一是奴隶制的繁荣。奴隶制度充分发展起来。当时奴隶数量众多，被广泛使用成为社会的主要生产者。奴隶的地位非常低下，被看作“会说话的工具” (亚里士多德语)。二是经济的繁荣。雅典的商业发达，各种手工业产品远销海外，雅典的比雷埃夫斯港商贾云集，是当时地中海地区国际贸易中心。三是雅典民主政治的繁荣。四是文化的繁荣。雅典思想文化活跃，产生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家。戏剧活动兴盛，创作了大量流传于世的悲剧和喜剧作品。雕塑和建筑艺术成就巨大。这一切，使雅典成为希腊世界最先进的城邦。雅典被称为“全希腊的学校”。 二、雅典的民主政治 1．古希腊繁荣时期城邦政治知道的基本情况 明确：绝大多数城邦废除了国王，实现共和，一些城邦建立了公民享有充分权利的民主国家。 2、梭伦改革 学生阅读，明确 梭伦改革的背景、时间、内容及主要的民主权利机关。 3、伯里克利改革 学生阅读，理解 改革的目的、内容及结果 4、讨论：我们该如何评价雅典的民主制度 雅典的民主政治由公民大会、五百人会议、陪审法庭和“贝壳放逐法”构成，基本上实现了公民在法律面前人人平等，使每一个有公民权的男子都有参加五百人会议的机会。 雅典民主政治建立的基础是奴隶主对奴隶的专政，是为雅典的奴隶制经济、奴隶主服务的，规定只有男子才有公民权，奴隶和妇女都没有政治权利，即使享有公民权的人，也不可能经常参加政治活动，实际上真正参与民主政治活动的人是不多的。据当时粗略的估计，雅典的奴隶达三十六万五千人左右，外邦人和无产者约四万五千人，自由公民，包括妇女和儿童在内共约九万人。这说明雅典民主政治只是少数人的民主。
第4课中古时期的亚洲练习题 一、单选题 1．辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等脍炙人口的故事均出自民间故事集《一千零一夜》。这部故事集属于哪一文明成果 A．古埃及文明B．古印度文明C．古希腊文明D．阿拉伯文明2．布罗代尔《文明史纲》中说:当时,阿拉伯地区因敌对部落和联盟的纷争而陷入分裂状态,大门洞开,对列来影响不加任何防备,像波斯、信奉基督教的埃塞俄比亚、叙利亚和拜占庭帝国所属的埃及对其进行殖民活动。这表明当时阿拉伯地区最迫切的任务是( ) A．创立宗教B．建立国家政权C．发展社会经济D．实现统一3．古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟”，其意当为：两者是 A．同时产生的 B．同一个事实 C．同一创始人 D．密不可分的 4．统一是历史发展的必然趋势，但是每个国家走向统一的道路各不相同。其中阿拉伯半岛走向统一主要依靠的是 A．战争B．改革C．伊斯兰教D．外族征服5．《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因是A．经济发达B．注重吸收东西方文明C．国家重视 D．立足以往文明的基础 6．花剌子密是阿拉伯杰出数学家，他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为“阿拉伯数
字”，大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是( ) A．阿拉伯人发明了这套数码B．阿拉伯人为世界文化作出了重要贡献C．阿拉伯人创立了伊斯兰教D．阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化7．宗教是人类社会发展到一定历史阶段的产物。世界三大宗教产生的先后顺序是 ①基督教②佛教③伊斯兰教 A．①②③B．②①③C．①③②D．③②① 8．伊斯兰教禁止活埋女婴，主张妇女有财产继承权，提倡赈济贫民，向孤儿、乞丐和过路人施舍；主张停止部族之间的血亲复仇；限制高利贷，善待和释放奴隶。这些主张( ) A．形成了氏族部落统一的民族力量B．促进了社会生活的繁荣安定 C．结束了教派仇杀并实现信仰统一D．超越了伊斯兰教诞生的时代 9．678年，唐高宗一度想再次起兵讨伐新罗，但侍中张文认为：“今吐蕃为寇，方发兵西讨；新罗虽云不顺，未尝犯边，若又东征，臣恐公私不堪其弊。”高宗只好作罢。由此可见( ) A．唐朝因吐蕃而断绝了与新罗的关系B．唐政府注重轻重缓急处理外交事务C．客观上为新罗内政建设提供了条件D．双方关系经历了冷淡到缓和的过程10．7世纪中期,日本仿效中国的隋唐制度,进行大化改新;7世纪末,新罗统一朝鲜半岛,模仿中国建立中央集权国家;隋唐时期的科举制被称为中国第五大发明,在近代被介绍 到了西方,对欧洲文官制度的确立产生了积极的影响。材料表明( ) A．隋唐时期的中国是世界上最发达的国家B．隋唐科举制度对世界的影响非常深远C．隋唐时期中国的各个方面都领先于世界D．中国文明为世界发展作出了突出贡献11．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为古代学习隋唐文化的“汉化”改革和近代学习西方的“欧化”改革。其中“汉化”改革是指 A．北魏孝文帝改革B．奴隶制民主政治C．大化改新D．明治维新12．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’
第4课古代希腊 教学目标1.了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况||。 2.了解雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及其改革的内容||。 教学重点雅典民主政治、希腊城邦的繁荣||。 教学 难点[来源学+科+网] 雅典民主政治的评价||。 教学内容[来 源:1ZXXK][来源学||，科||，网Z||，X||，X||，K]新[来 源:1ZXXK][来 源:1ZXXK] 课 导 入 导入1(情境式导入)(见图片)你知道第28届奥运会是在哪里举办的吗? (学生回答后老师引导)对||，是在希腊的雅典||。开幕式上的节目精彩纷呈||，希腊演员以如诗如梦般的表演展示了爱琴海的浪漫和古代希腊的文明||。恩格斯说过:“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础||，也就不会有近代欧洲||。”希腊罗马文化是欧洲文明的源头||，而古代希腊更是欧洲文明的发祥地||。丰富多彩的古希腊历史||，给世界||，特别是欧洲||，带来了深刻的影响||。 那么古希腊社会有什么特色?它的奴隶制文明有哪些表现?它对欧洲有哪些影响?让我们一起走进古代希腊||。 导入2(问题式导入)勤劳勇敢的古希腊人创造了辉煌灿烂的文明||，在古代世界放射出耀眼的光芒||。古希腊早期的历史如何?后期历史的发展怎样?它的灿烂的文明有哪些表现? 课 堂 探 究 板块一希腊城邦 古希腊早期的历史||，是围绕爱琴海地区而建立的奴隶制文明||，即爱琴文明||。 (指导学生阅读教材内容并出示《古代希腊》图||，围绕以下问题由学生回答) 1.西方文明的发源地在哪里?(学生容易答出是古希腊||，并要求记住) 2.古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样? 答案:古代希腊是一个地区而非一个国家||，其地理范围与今天希腊国家的版图不同||，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西部海岸和意大利南部地区||。 3.古希腊文明以什么为中心?与亚非文明的中心有何不同? 答案:古希腊文明以海洋为中心||，亚非文明以大河为中心||。 4.爱琴文明的中心在何地?(学生回答并在地图上找出) 答案:克里特岛、迈锡尼||。 5.爱琴文明的历史地位是什么? 答案:爱琴文明是希腊历史的开始||，古希腊是西方文明的发源地||。 6.以克里特和迈锡尼为代表的爱琴文明||，至前12世纪开始逐渐衰落||。从爱琴文明衰落后四 五百年||，到公元前8世纪至前6世纪||，古希腊地区兴起了众多的奴隶制城邦||。其中最著名的是哪两个? 答案:斯巴达和雅典||。 7.雅典和斯巴达的繁荣主要体现在哪些方面? 答案:雅典位于希腊的阿提卡半岛上||，是一个沿海国家||，航海业和工商业发达||，也是希腊的文化中心||，被称为“全希腊的学校”;斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛的南部||，是一个内陆国家||，以农业为主||，崇尚武力||，实行奴隶制军事化管理||。 过渡语:古希腊独特的自然地理环境||，铸就了希腊人独立、渴求知识、开拓创新的民族性格||，还有一个重要原因是他们普遍实行民主政治||，它对希腊的经济和文化发展起了促进作用||。尤其是雅典||，民主政治达到了顶峰||。下面我们共同探究雅典的民主政治||。
第4课发展的选择 一、单项选择题 1、“九五”期间，我国城镇新增长的劳动力，“农转非”形成的劳动力以及下岗待业职工约有5400万人需要就业，其余富余人员2200多万，农村剩余劳动力有1.37亿左右。据 预测，今后20年成年人口会增加近2亿，这说明（） ①人口过多，增长过快，使就业压力越来越大②劳动者素质低，不适应现代化生产的要求③农业实现现代化，造成了大量剩余劳动力④企业改革是造成就业压力的主要原因 A ①② B ①④ C ②④ D ③④ 2、下列关于人口对经济和社会发展的影响，认识正确的是（） A一个国家，人口越多，经济和社会发展速度越快 B一个国家，人口越多，国力越强 C人口过多，影响一个国家人民生活水平的提高 D人口过快增长，有利于对自然资源和生态环境的保护 3、我国在自然资源方面的国情，概括地说（）第4课发展的选择 A种类多，总量少，易开发 B总量少，人均占有量少 C种类少，总量少，人均占有量少 D种类多，总量大，人均占有量较少 4、分析右边的漫画《奖品》，可以看出（） ①我国还存在着严重的环境问题 ②明星企业可以以牺牲环境为代价换取经济的一时发展③任何企业都必 须坚持科学发展观，实施可持续发展战略 ④提高企业效益，必然造成环境污染 A.②③ B.②④ C.①④ D.①③ 5、目前，我国固体垃圾堆存量近80亿吨，占地200多万亩。全国年排放废水近600亿吨．近1／3的地表水为劣五类水，一些地区几乎到了“有水皆污”的地步。这表明（） A、我国资源形势相当乐观B．我国环境形势依然严峻C．应该先治理后污染D．应该 先污染后治理 6、我国生态环境的基本状况是（） A总体在恶化，局部在改善 B有效利用土地资源，节约耕地 C积极开发旅游资 D生物多样性得到很好保护 7、我国在修建青藏铁路时，对穿过可可西里等自然保护区的线路采取绕道，在野生动物活动地段设置通道等措施。对此，认识正确的是（）
《古代希腊》教学设计 教材分析: 本课是川教九年级上册世界古代史第二单元“古代希腊罗马”第4课内容，主要讲述古希腊的地理位置和自然条件，著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，重点介绍雅典民主政治的发展历程、表现形式，亚历山大帝国促进东西方文化交流的措施及历史作用。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.知道爱琴文明及希腊城邦的典型代表雅典、斯巴达，理解自然地理环境对文明不同类型形成的影响。初步了解亚历山大帝国对东西方文明交流所起的作用。 2.通过对斯巴达和雅典城邦的比较，培养比较能力。在了解雅典民主政治发展基础上，分析雅典民主政治的实质，从而学会分析历史问题，提升透过历史现象看本质的能力。【过程与方法目标】 1.通过对古希腊特殊地理环境的分析，理解地理环境对人类文明产生发展所起的作用，掌握从地图中获取有效历史信息的方法。 2.了解雅典民主政治中公民大会的举行方式和议事原则，如“陶片放逐法”等；体会雅典“直接民主”这一特点。 3.了解雅典民主政治的发展历程，学会对历史现象进行横、纵向比较的方法。 4.通过对雅典民主政治的评价和对亚历山大帝国影响东西方文明交流的认识，学习辩证看待历史问题的方法。 【情感态度价值观目标】 1.通过学习雅典民主政治确立过程中的史实和特点，树立“珍惜权利、发扬民主”的公民意识和历史使命感；了解民主政治的发展历程，认识到事物发展的艰巨性。 2.通过认识古希腊历史发展的进程，感受古希腊文明的独特价值和历史地位。 教学重难点： 【教学重点】
1.雅典民主政治。 2.亚历山大帝国在东西方文明交流中的作用。 【教学难点】 雅典民主政治的特点及实质。 课前准备： 【教师准备】 1.研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 2.收集古希腊文明代表建筑、杰出人物的资料。 【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）；了解伯里克利、亚历山大等人物的生平事迹。 教学过程： 导入新课： (教师用多媒体展示世界地图，手指地图讲解。) 教师：同学们，地球是浩瀚宇宙中的一颗行星，它分为陆地和海洋两大部分，其中海洋面积约占71%。海洋对人类的文明进步有着巨大影响，它既是生命的摇篮，也是人类文明演进的舞台。今天，我们将要学习的古代希腊，就是一种与大陆大河文明有着不同特征的海洋文明。 【设计意图】精妙的导语给学生以熏陶，激发了学生的兴趣，拓宽了学生感悟历史的空间。 新课教学： 一、希腊城邦 1.自然地理环境 教师提问：古希腊与今天希腊的范围是一样的吗? (出示古希腊地形及疆域图，指导学生阅读地图，明确古希腊的地理位置是在欧洲东南、
八年级_ 语文__科 自读感知 学案 主备:李文卿 时间:2012年08月30日 学习内容：《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 ---雨果 教学设计 检测：赏析句子。 1、在世界的某一个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。把“世界”改为“中国”好不好？为什么？ 不好，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值的世 界地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。 2、这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。（从修辞和关键词语上去评点） 这句话用了比喻，突出了圆明园在亚洲文明上的地位，“令人惊骇”贬词褒 用，以突出圆明园的那种美得令人惊骇的程度。 3、我们是欧洲文明人，中国人在我们的眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。这句话的实际意思是什么？ 我们欧洲人自诩为文明人，称中国人为野蛮人，可我们却对中国人进行野 蛮的劫掠，我们才是野蛮人。“文明，野蛮 ”是反语，是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。 4、“从前对巴特农神庙怎么干，现在对园明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。……丰功伟绩！收获巨大！……”两句中的“漂亮、丰功伟绩、收获巨大”该如何理解？ 巴特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是，雨果对英法这个胜利给予盛大赞誉。雨果在愤怒之下，用“漂亮、丰功 伟绩、收获巨大”等反语，来形容强盗的心理，讽刺强盗的心理。有辛辣的讽刺意味。 三、拓展延伸（提升自己！） 1、评价雨果，你认为他最可贵的地方在哪里？ 明确:作为法国人,雨果没有狭隘的民族主义情绪,他是非分明,爱憎分明,头脑清醒,立场公正,不顾个人的安危。 2、就英法联军远征中国这件事，作为中国人，你是怎么看待的？ 学生言之有理即可。 学习目标：感知内容并理清思路;品评生动睿智的语言;体味非凡 的人格魅力。 学习重难点：品评生动睿智的语言；体味非凡的人格魅力。 一、自主学习。（相信自己） （一）、自学指导。大声朗读课文两次，要求： 1、勾画并掌握文中的生字、生词。 2、了解作者，并积累一些相关的文学常识。 3、这封信主要写了什么内容？可以划分为几层？划分的依据是什么？ （二）、自学检测。（你一定行！） 1、给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。 瞥．（pi ē）见 劫．（jié）掠 晨曦．（x ī ） 给．（j ? ）予 箱箧．（qiè ） 偷qiè（窃 ） z āng （ 赃 ）物 赞yù（ 誉 ） 2、解释下列词语的意思。 典范：可以作为学习、效仿标准的人或事物。 制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点都没有了。 3、常识填空。 ⑴本文的作者是雨果，法 国作家。加西莫多时他的作品 《巴黎圣母院》中的人物。代表作品还有《悲惨世界》 、《九三年》。 ⑵一般书信都有 信封 和信两部分。信一般由六个部分组成： 称呼、问候、正文、结尾、 署名 、日期。 4、整体感知。 文章主要写了 两 个方面的内容，分别是 赞美圆明园 和 讽刺 侵略者 。划分的依据是 过渡段 ，它的作用 承上启下 。 二、合作学习。（有你，课堂才会更精彩） 自学指导：速读课文，画出赞美园明园的语句和讽刺侵略者的语句，并读一读。
1教学目标 ~知识与技能：了解我国三大经济带及其划分依据；理解只有因地制宜，才能实现区域经济可持续发展；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地图信息的技能。 过程与方法：学会用表格比较的方法，说明东西部经济带存在的明显差异；根据学生已有知识，通过图表探究东西部地区农业、工业和旅游业发展方式的差异及造成这些差异的原因；注重培养学生的理论联系实际，自主探究、合作学习的能力。 情感态度价值观：树立因地制宜发展观；关注家乡的发展和国家的发展，增强热爱家乡和祖国，建设家乡和祖国的情感。 2重点难点 【教学重点】根据东西部经济带的差异，因地制宜发展经济。 【教学难点】坚持因地制宜、优势互补，实现区域经济的可持续发展。 教学活动 活动1【导入】《因地制宜谋发展》 【导入新课】展示小林一家的微信聊天记录 师：你从小林一家的聊天记录中得到了哪些信息？ 生：哈密瓜是瓜中之王，青蟹是中国最牛的蟹。 师：为什么它们会有这样的称号？学生茫然不知，或了解一些但不是很清楚。要想知道谜底，让我们一起走进课堂《因地制宜谋发展》 活动2【讲授】《因地制宜谋发展》 【新课教学】一、东西部经济带的差异 展示哈密哈密瓜图片和三门青蟹图片 师：同学们是否品尝过哈密瓜和青蟹，分别是啥味道？ 生：哈密瓜香甜，青蟹鲜嫩。 师：哈密瓜之乡的哈密和青蟹之乡三门分别属于哪个省级行政区？ 展示：图片8-43中国的三大经济地带 生：哈密属于新疆维吾尔自治区，三门属于浙江省。 师：新疆和浙江分别属于四大地理分区的哪一区域？划分四大地理分区的依据是什么？生：新疆属于西北地区，浙江属于南方地区。 地理区域划分依据是自然地理要素，特别是气候和地形因素。 师：新疆和浙江又分别属于中国三大经济带的哪一带？划分三大经济带的依据又是什么？生：新疆属于西部经济带，浙江属于东部经济带。划分依据是地理环境的区域差异，区域经济社会发展条件及发展程度。 展示：图8-44中国三大经济地带的差异 展示表格东西部经济带的差异，让学生自主完成此表
九年级道德与法治上册第4课增强文化自信 第二框践行社会主义核心价值观同步练习题 知识梳理 1．，承载着一个民族、一个国家的追求，体现着一个社会是非曲直的价值标准。一个民族、一个国家发展最持久、最深层的力量，就是全社会共同认可的核心价值观。 2．我国的社会主义核心价值观将、、的价值要求融为一体，继承了传统的家国一体的理念。核心价值观的凝练，来自于人们在社会生活中形成的共识;核心价值观的实现，取决于每个人对它的践行和执守。 3．“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的，是近代以来中国人最深沉的梦想。中国共产党一直在凝聚各族人民的力量，矢志不渝地践行着富强、民主、文明、和谐的价值目标。在家国情怀的浸润之下，我们每个公民都能切身感受到国家发展和社会进步带来的。 4．“自由、平等、公正，法治”是社会层面的。千百年来，自由平等、公平正义一直为中华民族乃至全人类所崇尚追求，中国共产党从成立之日起就将建立自由、平等、公正的新社会作为己任。 自由平等、公平正义从理念主张到固化为，不仅是一种文明进步，更是每个中国公民能切身体会到的权利保障。 5．自由、平等、公正离不开，法治是文明进步的体现，是对现代国家的基本要求。自由平等的权利主张只有在法律中寻找依据，才能顺理成章;公平正义只有在法治的框架下推进，才能水到渠成;社会的和谐稳定也只有在法治的保障之下，才能真正实现。 6．“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的。一个人具有什么样的价值准则，不仅决定其生活方式、处事行为，而且直接影响整个社会的风气，甚至一个国家的形象。 7．“爱国、敬业、诚信、友善”既是一种价值准则，也是一种担当，需要我们守护、传递和发扬，从而成为一种生活习惯和生活方式。把敬业、诚信和友善化为浓浓的，个人的微贡献就能汇聚成推动国家、社会发展的正能量。 8．社会主义核心价值观是一个统一的___ ，饱含着浓郁的家国情怀。我们应以个人的“爱国、敬业、诚信、友善”，追求社会的“自由、平等、公正、法治”，最终实现国家的“__ 、_____ 、、”。 达标训练 一、单项选择题 1．社会主义核心价值观写入宪法，明确了社会主义核心价值观的重要地位。正如习近平同志在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。这是因为（） ①一个民族最深层的力量就是强烈的民族文化认同；②核心价值观的实现，取决于核心价值观写人宪 法；③核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求；④核心价值观体现着一个社会是非曲直的价值标准； A．③④B．②④C．①②D．②③ 2．社会主义核心价值观写入宪法，强化公民的核心价值观意识。上至老翁，下至孩童，作为中华人民共和国的公民，树立核心价值观意识势在必行。这表明（） A．核心价值观的凝练，来自于人们在社会生活中形成的共识 B．核心价值观的实现，取决于每个人对它的践行和执守 C．社会主义核心价值观继承了传统的家国一体的理念 D．社会主义核心价值观是一个统一的有机整体
中古时期的亚洲 【教材分析】 通过了解中古时期欧亚地区和不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这时期世界各区域文明的多元面貌。 根据对课标及课本内容的整合，本节课学生需要完成以下两方面的学习任务： 1．地图资料可以形象生动地展示相关内容，通过提供相关地区的地图资料，学生提取相关信息，初步了解阿拉伯帝国、奥斯曼帝国地发展演变过程。 2．文明是相互影响的，通过本课的学习，学生进一步体会不同的地区受到不同文明的影响（伊斯兰文明对阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其、印度的影响，中华文明对日本、朝鲜的影响），认识文明的多样性。 【学生情况分析】 在初中阶段，学生学习了阿拉伯帝国的相关内容，对伊斯兰教以及阿拉伯帝国的扩张有一定的了解，在此基础上需要运用相关的地图资料，进一步加深学生对阿拉伯帝国扩张的认识，并且补充阿拉伯帝国在政治、经济、文化上的成就。 在初中阶段，学生学习了古代日本的相关内容，对日本的大化改新有一定的认识，在此基础上学生需要进一步认识中华文明对日本产生的深远印象，并且通过史料分析了解武士和幕府的形成及其在日本社会的地位。 此外，奥斯曼土耳其、印度、朝鲜等内容学生初中并没有涉及，需要进行相应的补充，主要是通过地图学生感受其历史上的发展变化。 【教学目标】 1．通过观看各个地区的地图，初步了解中古时期亚洲5个地区发展状况、理解文明之间的相互影响，伊斯兰文明影响阿拉伯帝国、奥斯曼帝国、印度，中华文明影响日本和朝鲜。 2．任何历史事件都是在特定地历史时间和空间发生的，通过分析《阿拉伯帝国形势图》、《阿拉伯帝国的扩张》等，学生掌握阅读地图的相关方法，并且不断提升从地图中提取有效信息的能力。 3．通过学习中古时期的五个国家和地区，学生进一步认识世界历史发展的多样性，理解各个不同的文明都对人类历史发展做出了自己的贡献，理解和尊重世界各国、各民族的传统。 【教学重难点】 1．阿拉伯帝国的统治、古代日本的基本状况，通过分析地图，分析史料突破。 2．认识世界历史发展的多样性，理解各个不同的文明都对人类历史发展做出了自己的贡献。 3．理解和尊重世界各国、各民族的传统。通过教学渗透和课后总结突破。 【教学过程】
第4课古代希腊学 一、学习目标 了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。 二、学习过程 （一）导入提问学生28届奥运会的举办地？（学生回答后师导）对，是在希腊的雅典。开幕式上的节目精彩纷呈，希腊演员以如诗如梦般的表演展示了爱琴海的浪漫和古代希腊的文明。丰富多彩的古希腊历史，给世界，特别是欧洲，带来了深刻的影响。那么古希腊社会有什么特色？它的奴隶制文明有哪些表现？他对欧洲又有哪些影响？让我们一起走进古希腊。 （二）自学任务（独立完成）展示自学成果 1、活动方案一阅读教材完成古希腊的繁荣的相关知识 ________和________文明被称为爱琴文明。爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是_____的发源地。________和________是希腊最为著名城邦。公元前___世纪，希腊进入全面繁荣时期，奴隶制充分发展起来。雅典是当时_________地区最大的商贸中心和最繁荣的城邦，被称为“_________”。 2、活动方案二 公元前594年通过梭伦改革，雅典建立了_______。伯里克利执政时期，民主制达到了顶峰。_______是雅典国家的最高决策机构。伯里克利时期，雅典基本上实现了_________，公民左右着国家政权，民主政治达到了顶峰。但是这种民主是建立在__________基础之上的，____和_____都没有政治权利，真正享有民主权利的只是_______________。 （三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）1、活动方案三爱琴文明（学生阅读教材22页内容并出示《古代希腊》图，再围绕以下问题由学生回答） （1）西方文明的发源地在哪儿？（学生容易答出是古希腊，并要求记住） （2）古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？它以什么海洋为中心？（学生结合地图回答）希腊文明以什么为中心？与亚非文明的中心有何不同？
《亚洲文明对话大会》央视直播观后感15篇亚洲文化嘉 年华观后感(2) 亚洲文明对话大会于5月15日在北京开幕。大会围绕“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”主题，立足亚洲、面向世界，覆盖了亚洲各个国家，又向世界各文明开放，充分展示亚洲文明的多彩魅力和中华文明的深厚底蕴，体现了兼收并蓄、共同进步的文明理念。 初夏的北京，暖风习习。继第二届“一带一路”国际合作高峰论坛、北京世界园艺博览会之后，中国又迎来了一场具有标志性意义的国际盛会。此次亚洲文明对话大会是中国对传承弘扬文明的一种守望坚持，也是中国促进世界和平发展、推动构建人类命运共同体的大国担当。此时，亚洲各国汇聚一堂，就是要共同打造一个开放包容的对话平台，推动亚洲文明的再发现、再创造、再繁荣，向世界描绘出文明交流互鉴、人类命运与共的美好图景。 文明是人类共同的奋斗的积淀，理应尊重与包容。文明是多彩、平等、包容的。 ___主席在巴黎 ___教科文组织总部发表演讲时指出：“人类文明因平等才有交流互鉴的前提。各种人类文明都各有千秋，没有高低、优劣之分。”文明相处首先需要和而不同的包容之心，让各国文明相互尊重、和谐共生、欣欣向荣。文明相处应多一份尊重，我国自古就有文明交融互鉴的真诚实践与历史智慧，和而不同、海纳百川、四海之内皆兄弟....玄奘西行、鉴真东渡、郑
和下西洋已成世界文明交融的佳话，如今，历史悠久的丝绸之路更演化为“一带一路”的文明合作诗篇，在古今文明交融的探索实践中，我们用尊重与包容赢得认可。亚洲文明对话大会的召开，进一步展现我国对文明的尊重，对和平的向往，对人类命运共同体的深沉智慧，必将为文明和谐相处、平等相待提供智慧启发。 文明因交流沟通而繁荣。交流带动和平，交流促进传承、交流碰撞智慧。在交流中守护和平，我国自古就有“以和为贵”“和而不同”“天下大同”的和平文化，在五千年的恢弘画卷中，和平已融入中华民族的血脉之中，我国此次主导的亚洲文明对话，更是为文明交流注入和平理念，让文明在交流中促进世界和平。在交流中助力传承，“相通则共进，相闭则各退”，各国文明亦是如此，不同文明在交流中能取长补短、共同进步，文明的对话是社会进步的动力、是永葆文明生机的平台。在交流中碰撞思想，拥有世界上三分之二人口的亚洲，是世界多彩文明的汇聚之地，这里饱含着文明的智慧与文化的底蕴，在交流中，各国必将不断寻求智慧、汲取营养，碰撞出文化繁荣的智慧火花。 多元文明共筑起人类进步的阶梯。“人类文明多样性赋予这个世界姹紫嫣红的色彩，多样带来交流，交流孕育融合，融合产生进步。”在推动人类文明进步的进程中，中国既是积极倡导者，更是先行践行者，本次亚洲文明对话，不仅贡献推动文明进步的中国智
专题二古代希腊、罗马的政治文明 一、古代希腊 1、地理位置与民主政治的关系 1）欧亚非三洲要冲2）地中海东部3）多山少平原成小块4）环海，海洋资源丰富 山岭沟壑的地形——小国寡民的城邦形成；农耕经济不发达 地中海气候——经济作物多 环海——海外贸易和商业繁荣；殖民活动；殖民活动而有开放的性格；探险精神、创造意识等 三洲要冲——汲取亚非文明成果 总之，这样的地理环境成就了宽松自由环境平等互利观念 地理环境和文明之间的关系： 自然地理环境为各地区文明的产生提供了前提条件，在一定程度上影响了各地区文明的发展。前者与后者不是决定与被决定的关系。如东南亚各国的海洋资源同古希腊相似，但却没有产生像古希腊那样的文化。可见，各地区文明产生与发展还同各地区经济发展程度和特定历史条件有关。 中国与古希腊不同的自然地理条件对它们的政治各有何影响？ 参考答案： 中国是大河文明，适宜进行农业活动，为了治水等活动要求中央集权；而古希腊文明是海洋文明，适宜进行商业活动，因为商业交易要求公平，倾向于民主政治。 2、城邦制是孕育古希腊民主政治摇篮 1）含义： 前8世纪左右；以城市为中心，包括……，保持小国寡民的规模 2）城邦特点 ⑴小国寡民（提供了公民直接参政的可能性）⑵独立自治（没有形成统一的帝国） ⑶公民政治（君主专制难以发展）⑷商品经济发达（自由平等的社会环境） ⑸文化繁荣（富含民主意识与科学精神） 各邦之间的关系：各邦彼此独立自治但联系密切 政治上：直接民主政治：公民珍惜政治权利，积极参与城邦事务； 经济上：商品经济发达 文化上：保持文化认同且思想文化繁荣 古希腊城邦与中国春秋战国时的诸侯国有何不同？ 3、公民是民主政治的核心力量 1）希腊公民的含义？成年男子（不包括奴隶、妇女、外邦人） 2）希腊公民的权利和地位？公共活动，行政、司法事务（社会的主体力量，城邦政治的核心力量） 3）希腊公民的基本素质有哪些？（1）珍视个人自由，敢于表现个性，不屈从于权威（2）善于从事政治和文艺活动，追求智慧与平等 （3）具有强烈的集体荣誉感