总账模块单选题
1.
以下关于总账模块的应用，说法错误的是______。
A、总账模块主要用于财务日常的核算工作
B、总账模块在财务系统中处于核心地位
C、不启用总账模块，报表模块无法使用
D、总账总是最后一个结账的模块
答案：C
难易程度：2
章节：概述
2.
总账可以向以下______模块提供数据。
A、薪资模块
B、固定资产模块
C、存货核算
D、UFO报表模块
答案：D
难易程度：2
章节：概述
3.
不向总账系统传递数据的模块是______。
A、UFO报表
B、成本模块
C、薪资模块
D、固定资产
答案：A
难易程度：2
章节：概述
4.
关于总账基础档案设置说法错误的是______。
A、有编码规则的必须遵守，先设一级编码，再设下级编码
B、部门编码设定后不可改
C、部门档案中，部门负责人是必录数据项
D、职员档案必属某一部门
答案：C
难易程度：2
章节：基础档案
5.
关于各档案设置的说法正确的是______。
A、删除部门档案，则对包含其中的人员档案一并删除
B、总账若要使用人员档案，则“是否业务员”选项为必选
C、人员档案中，职员名称不可以重复
D、在人员档案中人员编号可以使用汉字
答案：B
难易程度：2
章节：基础档案
6.
基础档案设置中关于客商信息错误的是______。
A、客户供应商不是必须分类的项
B、信用期限度量到天
C、客户档案中信用天数应小于366
D、既是客户又是供应商的单位，在系统内必须分别建两个档案答案：C
难易程度：2
章节：基础档案
7.
在基础档案设置中，总账中参照不到的档案是______。
A、结算方式档案
B、银行档案
C、项目档案
D、供应商档案
答案：A
难易程度：1
章节：基础档案
8.
基础设置中关于客商信息说法正确的是______。
A、客户档案中优惠天数应小于信用天数
B、信用天数最大值为999
C、优惠天数最大值为999
D、付款条件既现金折扣可以有5个时间段
答案：A
难易程度：3
章节：基础档案
9.
关于会计科目设置原则，正确的是______。
A、系统内的会计科目设置可参照国家制度，不用完全遵照
B、会计科目的设置应当遵循会计科目的编码方案
C、科目要保持稳定，会计年中不能删除任何科目无论使用与否
D、科目设置只对总账模块有用，和其他模块无关
答案：B
难易程度：2
章节：基础档案
10.
关于新增会计科目的操作，描述错误的是______。
A、新增科目要遵循会计科目编码规则，系统允许科目编码使用英文字母
B、同级的明细科目，可以在用到时再添加
C、新增科目时，暂时用不到的辅助核算项可不勾选，用时再选
D、系统不是在任何时候都允许对任意科目进行新增操作的
答案：C
难易程度：2
章节：基础档案
11.
关于修改科目的操作，描述错误的是______。
A、已有余额的科目就不能直接为其增加下级科目了
B、已被使用过的科目不能再新增下级科目了
C、科目名称不能随时修改
D、科目保存以后，科目编码不可以修改
答案：C
难易程度：2
章节：基础档案
12.
关于删除科目的说法，______是正确的。
A、被删除的科目不必为末级科目
B、被删除的科目，一定是本年度未被使用过的
C、被删除科目可以有余额
D、被删除的科目可以通过恢复功能进行复原
答案：B
难易程度：1
章节：基础档案
13.
关于指定科目的主要功能描述错误的是______。
A、确定主管会计专管科目
B、被指定科目在制凭证过程中可进行支票和资金赤字控制
C、指定需填写现金流量项目的科目
D、指定现金和银行的所有末级科目
答案：A
难易程度：2
章节：基础档案
14.
属于数据权限操作的权限设置是______。
A、功能级权限设置
B、档案级权限设置
C、账套主管与非账套主管权限设置
D、金额级权限设置
答案：B
难易程度：2
章节：基础档案
15.
关于数据、金额权限操作的说法，正确的是______。
A、数据权限就是对档案记录的二次授权
B、金额权限最多可以设置8个级别
C、字段级权限是对档案中包含的字段进行权限分配
D、金额权限最大的级别是一级
答案：C
难易程度：3
章节：基础档案
16.
总账的选项设置中，关于数量小数位数系统允许的范围是______。
A、0-4
B、2-6
C、2-8
D、0-6
答案：B
难易程度：3
章节：选项参数
17.
总账模块中，系统参数设置中关于单价小数位数系统允许的范围是______。
A、2-8
B、2-6
C、0-6
D、0-4
答案：A
难易程度：3
章节：选项参数
18.
下列总账选项参数中，关于制单控制的说法，错误的是______。
A、制单序时控制指填凭证时，凭证编号必须按日期顺序排列
B、支票控制要和结算方式中的票据管理结合使用
C、赤字控制科目范围可选、控制方式可选
D、应收应付受控科目，无法在总账里使用
答案：D
难易程度：2
章节：选项参数
19.
下列说法错误的是______。
A、总账使用应收受控科目会引起应收模块与总账对账不平
B、自动填补凭证断号是指新增的凭证号使用系统内第一个断号如无则用新号
C、凭证编号方式选定后不得更改
D、现金流量科目必录现金流量项目的使用必须与会计科目指定操作结合
答案：C
难易程度：2
章节：选项参数
20.
总账期初数据不平衡引起的直接后果______。
A、不能填制凭证
B、不能审核凭证
C、不能对凭证记账
D、其他模块无法启用
答案：C
难易程度：1
章节：期初余额
21.
关于期初数据录入，说法正确的是______。
A、期初数据输入主要包括：科目方向和余额
B、科目表中存在的科目均要录入期初余额
C、年度中间建账，还需要输入年初到该月的借贷方累计发生明细
D、涉及辅助核算的只需录入科目级余额
答案：A
难易程度：2
章节：期初余额
22.
填制凭证时不是必须有数据的项是______。
A、凭证类别
B、凭证日期
C、附单据数
D、审核人
答案：C
难易程度：1
章节：填制凭证
23.
编辑凭证分录时，非必有数据的项是______。
A、摘要
B、科目
C、金额
D、银行科目结算方式
答案：D
难易程度：1
章节：填制凭证
24.
关于凭证日期的说法错误的是______。
A、考虑到日记账中的业务顺序，凭证日期应随凭证号递增而递增
B、凭证日期应大于等于总账启用日期
C、凭证日期可以是计算机系统日期以后的日期
D、凭证日期可以修改
答案：C
难易程度：2
章节：填制凭证
25.
填制凭证操作，错误的描述是______。
A、可设置常用摘要，加快凭证录入速度
B、可设置常用凭证，通过F5调用实现快速录入凭证
C、科目栏可以直接输入科目汉语名称
D、F2键是参照查询键，可以快速过滤出档案内容
答案：B
难易程度：2
章节：填制凭证
26.
有关凭证操作错误的是______。
A、空格键可以改变分录金额的借贷方向
B、“-”号可以填写红字金额
C、辅助项录入后无法在填制凭证界面直接修改
D、制单人，审核人的姓名无法手工输入
答案：C
难易程度：1
章节：填制凭证
27.
关于凭证录入操作，描述正确的是______。
A、凭证增加分录，是通过鼠标点击凭证上的空行实现的
B、摘要必须手工输汉字
C、一借一贷凭证系统可以自动平衡借贷金额
D、一条分录只能录入一个辅助明细项目
答案：C
难易程度：1
章节：填制凭证
28.
以下凭证填制的相关操作，说法正确的是______。
A、浮动外币核算下，汇率是前期设置好的，在填制凭证界面无法修改
B、银行账辅助信息结算方式在无支票管理时，结算方式可以为空
C、填写个人核算辅助项时，部门需要手工指定，系统无法自动带出
D、有往来辅助项核算的科目，在填制凭证时，业务员信息为必录
答案：B
难易程度：2
章节：填制凭证
29.
修改凭证的说法错误的是______。
A、只有制单人项的凭证随时可以修改
B、凭证在审核界面可直接修改
C、经过签字审核的凭证都要进行反向操作进行取消
D、已记账凭证可用红字冲销法进行纠错
答案：B
难易程度：2
章节：凭证处理
30.
关于作废凭证的说法正确的是______。
A、作废凭证参与记账
B、作废凭证可以修改，不能审核
C、整理凭证断号也包括作废凭证的凭证号
D、账薄查询时可查询作废凭证数据
答案：A
难易程度：3
章节：凭证处理
31.
下列说法中不正确的是______。
A、凭证的删除只能针对作废凭证
B、凭证整理的对象是未记账的凭证
C、系统只能删除本月的凭证
D、红字冲销凭证可由系统参照生成
答案：C
难易程度：2
章节：凭证处理
32.
审核凭证相关说法正确的是______。
A、系统有参数规定先出纳签字后审核签字
B、制单人和审核人可以是同一人
C、取消审核只能由审核人自己来操作
D、出纳签字人和审核人系统要求不能是同一人
答案：C
难易程度：1
章节：凭证处理
33.
U8总账中激活恢复记账前状态的按键是______。
A、Ctrl+H
B、Alt+H
C、Alt+F6
D、Ctrl+F6
答案：A
难易程度：1
章节：凭证处理
34.
若要出纳管理中的支票登记薄能应用，不是必须条件的是______。
A、总账设置中选项里已选择支票控制
B、会计科目指定科目中已指定属于现金总账科目的科目
C、结算方式设置中选中票据管理标志
D、会计科目指定科目中已指定属于银行总账科目的科目
答案：B
难易程度：3
章节：出纳应用
35.
关于银行对账正确的是______。
A、输入的期初未达账的发生日期应大于等于此银行科目的启用日期
B、期初未达账项输入完毕后，不能随意调整银行对账启用日期
C、某银行科目已进行过对账，在期初未达账界面中，已勾对或已核销的记录可以再修改
D、银行对账启用日期一定要与总账同步
公共关系学客观题答案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
形考一到形考四的客观题答案 形考任务一 31、什么是“公众”？其基本特点是什么？ （1）公共关系工作对象统称为公众，公众这一概念在公共关系学中有其特定含义。（2分）其特定含义是：与一个社会组织发生直接或间接关系，对该组织的生存和发展具有现实的或潜在影响力的个人、群体和社会团体。简言之，公众与组织之间必须存在相互影响和相互作用。（2分） （2）公众的特点是：①群体性。从组织的角度来说，公众在很大程度上具有群体的特征。（2分）②同质性。即公众的形成是由一个组织的性质来确定的。（2分）③变化性。公众是一个开放的系统，处于不断发展变化的过程中。（1分）④相关性。公共关系所指的公众不是抽象意义上的人民大众或劳苦大众，而是指与特定社会组织相关联的个人、群体和组织。（1分） 32、公共关系有助于提高员工哪些方面的素质？ 通过公共关系管理，组织可在以下方面提高员工的素质。 （1）公众至上意识。树立公众至上意识是指，树立全体员工的公众意识，提高为公众服务的自觉性。（3分） （2）交往合作意识。树立交往合作意识是指，树立交往合作的观念，提高社交能力。（3分） （3）个人形象意识。树立个人形象意识是指，树立注重个人形象的观念，提高自我调节能力。（2分） （4）与时俱进意识。树立与时俱进意识是指，树立与时代共同进步的意识，提高创新能力。（2分） 33、如何按照公众的态度进行公众分类？ 一个组织所面对的各种公众，由于他们自身所处的地位和环境、扮演的社会角色以及主观认识水平等条件不同，而形成对组织的不同态度。（2分）我们可以根据公众对组织是否具有合作态度将其分为顺意公众、逆意公众和独立公众。（2分） （1）顺意公众，又称为支持公众，是指对组织持赞赏、支持、合作和信任态度的公众。（2分） （2）逆意公众，又称为敌对公众，是指对组织持反对意见、不合作态度，甚至采取敌对立场的公众。（2分）
校长竞聘面试精选答辩题及参考答案 1问：你安排教师工作应遵循哪些原则？ 1、学校整体工作安排原则 2、知人善任用其所长原则。 3、用人不疑原则。 4、指导性原则。5.激励表扬原则。 2问：校长如何创造条件促进教师实现发展？ 一、为教师提供健康、向上的工作环境。 如建设学习型组织、规范学校健康的人际关系、舆论氛围，形成具有特色的校园文化。 二、为教师搭设一个自我发展的空间。 充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师根据各自的特点去寻求发展的路径。
三、为教师提供一切提高专业能力的条件。 如争取机会让更多的老师多参加各级的展示课、研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文和案例的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自发提高的动力。 四、建立科学、合理的考核机制。 五、还要大幅度加大财力投入，提高专业化优质教师的待遇。3问：举例说明学校突发严重问题时应急措施？ 学校易出现的突发严重事件有：学生意外伤害、火灾、水灾、食物中毒等。
措施： 1先不考虑伤者与肇事者之间的纠葛原因，先抢救伤者. 2阻止事态进一步扩大。 3收集事故信息，了解情况作出正确决定。 4决定作出后，向教师（或上级机关）、家属传达。 5处理事故责任者. 6分析指清事故原因引以为械。 4问：怎样从根本上提高师德水平? 在市场经济大潮冲击下，教师队伍出现了一些不可回避、不容忽视的新情况和新问题。如重金钱，轻事业；讲实惠、谈理想；普遍存在教育观念落后，教学思想方法陈旧；乱办班、乱收费以及收受甚至索要学生礼物等现象不断出现，要从根本上提高师德水平可从以下几方面考虑：
0 1 A =1 A=1 A=0 A=0 《数字电子技术》模拟题一 一、单项选择题（2×10分） 1．下列等式成立的是（ ） A 、 A ⊕1=A B 、 A ⊙0=A C 、A+AB=A D 、A+AB=B 2．函数F=(A+B+C+D)(A+B+C+D)(A+C+D)的标准与或表达式是（ ） A 、F=∑m(1,3,4,7,12) B 、F=∑m(0,4,7,12) C 、F=∑m(0,4,7,5,6,8,9,10,12,13,14,15) D 、F=∑m(1,2,3,5,6,8,9,10,11,13,14,15) 3．属于时序逻辑电路的是（ ）。 A 、寄存器 B 、ROM C 、加法器 D 、编码器 * 4．同步时序电路和异步时序电路比较，其差异在于后者（ ） A 、没有触发器 B 、没有统一的时钟脉冲控制 C 、没有稳定状态 D 、输出只与内部状态有关，与输入无关 5．将容量为256×4的RAM 扩展成1K ×8的RAM ，需（ ）片256×4的RAM 。 A 、 16 B 、2 C 、4 D 、8 6．在下图所示电路中，能完成01=+n Q 逻辑功能的电路有（ ） 。 A 、 B 、 C 、 D 、 7．函数F=A C+AB+B C ，无冒险的组合为（ ）。 A 、 B=C=1 B 、 A=0，B=0 C 、 A=1，C=0 D 、 B=C=O 8．存储器RAM 在运行时具有（ ）。 \ A 、读功能 B 、写功能 C 、读/写功能 D 、 无读/写功能 9．触发器的状态转换图如下，则它是： （ ） A 、T 触发器 B 、RS 触发器 C 、JK 触发器 D 、D 触发器 10．将三角波变换为矩形波，需选用 （ ） A 、多谐振荡器 B 、施密特触发器 C 、双稳态触发器 D 、单稳态触发器 二、判断题（1×10分） ， （ ）1、在二进制与十六进制的转换中，有下列关系： （001）B =（9DF1）H （ ）2、8421码和8421BCD 码都是四位二进制代码。 （ ）3、二进制数1001和二进制代码1001都表示十进制数9。 （ ）4、TTL 与非门输入采用多发射极三极管，其目的是提高电路的开关速度。 （ ）5、OC 与非门的输出端可以并联运行，实现“线与”关系，即L=L 1+L 2
第6章客观题 1、设n X X X ,...,,21是从总体X 中抽取的一个样本，下面哪一个不是统计量（C ） A.∑=X =X n i i n 11 B.()∑=X -X =n i i n S 1221 C.()[]∑=X E -X n i i 12 D. X =S V 2、下列不是次序统计量的是（B ） A.中位数 B.均值 C.十分位数 D.极差 3、抽样分布是指（C ） A.一个样本各观测值的分布 B.总体中各观测值的分布 C.样本统计量的分布 D.样本数量的分布 4、根据中心极限定理可知，当样本容量充分大时，样本均值的抽样分布服从正态分布，其分布的均值为（A ） A.μ B.X C.2 σ D.n 2σ 5、从均值为μ，方差为2σ（有限）的任意一个总体中抽取大小为n 的样本，则（A ） A.当n 充分大时，样本均值 X 的分布近似服从正态分布 B.只有n<30时，样本均值 X 的分布近似服从正态分布 C.样本均值X 的分布与n 无关 D.无论n 多大，样本均值 X 的分布都为非正态分布
6、从一个均值 10 = μ ，标准差 6.0 = σ 的总体中随机选取容量n=36的样本。 假定该总体并不是很偏的，则样本均值X小于9.9的近似概率为（A） B. 0.1268 7、假设总体服从均匀分布，从此总体中抽取样本容量为36的样本，则样本均值的抽样分布（B） A.服从非正态分布 B.近似正态分布 C.服从均匀分布 D.服从 2χ 分布 8、从服从正态分布的无限总体中分别抽取容量为4，16，36的样本，当样本容量增大时，样本均值的标准差（C） A.保持不变 B.增加 C.减小 D.无法确定 9、总体均值为50，标准差为8，从此总体中随机抽取容量为64的样本，则样本均值的抽样分布的均值和标准误差分别为（B） A.50，8 ； B.50，1； C.50，4 D.8，8 10、某大学的一家快餐店记录了过去5年每天的营业额，每天营业额的均值为2500元，标准差为400元。由于在某些节日的营业额偏高，所以每日营业额的分布是右偏的，假设从这5年中随机抽取100天，并计算这100天的平均营业额，则样本均值的抽样分布是（B） A.正态分布，均值为250元，标准差为40元； B.正态分布，均值为2500元，标准差为40元； C.右偏，均值为2500元，标准差为400元； D.正态分布，均值为2500元，标准差为400元。 11、某班学生的年龄分布是右偏的，均值为22，标准差为4.45。如果采取重复抽样的方法从该班抽取容量为100的样本，则样本均值的抽样分布是（A） A.正态分布，均值为22，标准差为0.445； B.分布形状未知，均值为22，标准差为4.45； C.正态分布，均值为22，标准差为4.45； D.分布形状未知，均值为22，标准差为0.445。 12、在一个饭店门口等待出租车的时间是左偏的，均值为12分钟，标准差为3分钟。如果从饭店门口随机抽取100名顾客并记录他们等待出租车的时间，则样本均值的分布服从（A） A.正态分布，均值为12分钟，标准差为0.3分钟； B.正态分布，均值为12分钟，标准差为3分钟； C.左偏分布，均值为12分钟，标准差为3分钟； D.左偏分布，均值为12分钟，标准差为0.3分钟。 13、某厂家生产的灯泡寿命的均值为60小时，标准差为4小时。如果从中随机抽取30只灯泡进行检测，则样本均值（D） A.抽样分布的标准差为4小时； B.抽样分布近似等同于总体分布； C.抽样分布的中位数为60小时； D.抽样分布近似等同于正态分布，均值为60小时。 14、假设某学校学生的年龄分布是右偏的，均值为23岁，标准差为3岁。如果随机抽取100名学生，下列关于样本均值抽样分布不正确的是（A）
小学数学答辩题及参考答案 01 A、义务教育阶段数学课程的基本出发点是什么？ 答：基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。 B、数和数字有什么不同？答：用来记数的符号叫做数字。常用的数字有四种：阿拉伯数字、中国小写数字、中国大写数字、罗马数字。现在国际通用的数字是阿拉伯数字，他共有以下十个：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。数是由数字组成的。在用位置原则计数时数是有十个数字中的一个或几个根据位置原则排列起来，表示事物的个数或次序。数字是构成数的基础，配上其他一些数字符号，可以表示各种各样的数。 02 A、《标准》明确指出：学习数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循什么？ 答：更应遵循学生学习数学的心理规律，强调学生从已有的生活经验出发，让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获的对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。 B、分析并解答下面的文字题 105减去78的差乘15，积是多少？ 答：可以从问题入手分析，要求“积是多少”就要知道两个因数，一个因数15，另一个因数是105减去78的差，所以现求差后求积，即：（105-78）×15 03 A、请你谈谈义务教育阶段的数学课程应突出体现什么？ 答：义务教育阶段的数学课程应突出的体现基础性、普及和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：……人人学有价值的数学；……人人都能活的必需的数学; ……不同的人在数学上得到不同的发展。 B、下面各题的商是几位数，确定上的位数有什么规律？ 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级（除数是一位数的除法）2016÷4 7035÷5 4543÷8 90180÷9 答：上面各题的商依次是三位数、四位数、三位数、五位数。根据除法法则可找出如下规律：一位数除多位数，如果被除数的前一位小于除数，那么商的位数就比被除数少一。如果被除数的前一位大于或等于除数，那么商的位数就和被除数同样多。 04 A、《数学课程标准》在学生的数学学习内容上有何要求？ 答：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现方式应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习要求。 B、根据下面的文字题，从下面各式中选出正确算式，并将其余的算式正确的叙述出来。 252与173的和乘以8，再除以2，商是多少？（1）（252+173）×（8÷2）（2）（252+173×8）÷2（3）（252+173）×8÷2（4）252+173×8÷2 答：（3）式正确（1）式：252与173的和乘以8除以2的商，积是多少？（2）式：252加上173乘以8的积，再除以2，商是多少？（3）式：252加上173乘以8除以2，和是多少？ 05 A、《数学课程标准》在学生学习数学的方式上有何？除尽 答：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式不同，学生的数
《数字电子技术》模拟题一 一、单项选择题（2×10分） 1．下列等式成立的是（ ） A 、 A ⊕1=A B 、 A ⊙0=A C 、A+AB=A D 、A+AB=B 2．函数F=(A+B+C+D)(A+B+C+D)(A+C+D)的标准与或表达式是（ ） A 、F=∑m(1,3,4,7,12) B 、F=∑m(0,4,7,12) C 、F=∑m(0,4,7,5,6,8,9,10,12,13,14,15) D 、F=∑m(1,2,3,5,6,8,9,10,11,13,14,15) 3．属于时序逻辑电路的是（ ）。 A 、寄存器 B 、ROM C 、加法器 D 、编码器 4．同步时序电路和异步时序电路比较，其差异在于后者（ ） A 、没有触发器 B 、没有统一的时钟脉冲控制 C 、没有稳定状态 D 、输出只与内部状态有关，与输入无关 5．将容量为256×4的RAM 扩展成1K ×8的RAM ，需（ ）片256×4的RAM 。 A 、 16 B 、2 C 、4 D 、8 6．在下图所示电路中，能完成01=+n Q 逻辑功能的电路有（ ） 。 A 、 B 、 C 、 D 、 7．函数F=A C+AB+B C ，无冒险的组合为（ ）。 A 、 B=C=1 B 、 A=0，B=0 C 、 A=1，C=0 D 、 B=C=O 8．存储器RAM 在运行时具有（ ）。 A 、读功能 B 、写功能 C 、读/写功能 D 、 无读/写功能 9．触发器的状态转换图如下，则它是： （ ） A 、T 触发器 B 、RS 触发器 C 、JK 触发器 D 、D 触发器 10．将三角波变换为矩形波，需选用 （ ） A 、多谐振荡器 B 、施密特触发器 C 、双稳态触发器 D 、单稳态触发器 二、判断题（1×10分） （ ）1、在二进制与十六进制的转换中，有下列关系： （1001110111110001）B =（9DF1）H （ ）2、8421码和8421BCD 码都是四位二进制代码。 （ ）3、二进制数1001和二进制代码1001都表示十进制数9。 （ ）4、TTL 与非门输入采用多发射极三极管，其目的是提高电路的开关速度。 （ ）5、OC 与非门的输出端可以并联运行，实现“线与”关系，即L=L 1+L 2 （ ）6、CMOS 门电路中输入端悬空作逻辑0使用。 （ ）7、数字电路中最基本的运算电路是加法器。 （ ）8、要改变触发器的状态，必须有CP 脉冲的配合。
《市场营销学》期末复习客观题要求（专科） 练习一 一、单项选择题 1、下列哪种说法是正确的？ （ ）。 A 、市场营销者可以通过市场营销活动创造需要 B 、需要就是对某种产品的需求 D 、有了欲望，需求自然产生 2、市场营销学认为，需求是（ ）。 A 、没有得到某些基本满足的感受状态 B 、想得到基本需要的具体满足物的愿望 D 、对于已购买的某个具体产品的欲望 3、从市场营销学的角度来理解，市场是指（ ）。 A 、买卖双方进行商品交换的场所 B 、买卖之间商品交换关系的总和 C 、以商品交换为内容的经济联系形式 4、工商企业的市场营销工作最早的指导思想是（ ）。 、产品观念 C 、推销观念 D 、市场营销观念 5、某些企业认为“酒香不怕巷子深”，这种市场营销观念是（ ）。 A 、生产观念 、推销观念 D 、市场营销观念 6、在顾客总价值的构成中，（ ）是决定顾客购买总价值大小的关键因素。 A 、服务价值 C 、人员价值 D 、形象价值 7、在顾客总价值与其他成本一定的情况下，（ ）。 A 、 时间成本越低，顾客让渡价值越低 B 、时间成本越高，顾客让渡价值越高 D 、时间成本无论高低，顾客让渡价值越低 8、麦当劳规定所有餐厅都采用再生纸制成的餐巾，这一措施体现了（ ）。 A 、市场营销观念 B 、整体营销观念 、大市场营销观念 二、多项选择题 1、产生于买方市场条件下的营销观念是（ ）。 A 、生产观念 B 、产品观念 C 、推销观念 2、按照社会市场营销观念，企业制定市场营销策略时，应兼顾 （ ）。 A 、企业内部条件 D 、竞争者反应 3、根据顾客让渡价值理论，顾客总价值包括（ ）。 、时间价值 4、根据顾客让渡价值理论，顾客总成本包括（ ）。 、机会成本 三、判断题 （ × ）1、需要与需求都是由欲望引起的。 （ × ）2、市场营销观念认为，从消费者的需要出发往往会导致企业的利润减少。 （ × ）3、顾客让渡价值最大化策略，可以使企业获得更多的利润。 （ √ ）4、制造能销售出去的产品，而不是销售能够制造的产品这是市场营销观念在企业实践中的体现。 （ √ ）5、推销观念认为，只要加大产品的推销力度，产品不会没有销路。 练习二 一、单项选择题 1、“适应企业界解决问题的需要”，这是IBM 公司为自己规定的（ ）。 A 、企业的短期目标 C 、企业的经营策略 D 、企业的计划 2、波士顿矩阵法中，横轴上数值，表示（ ）。 A 、战略业务单位的市场占有率为40％ B 、战略业务竞争地位高 D 、竞争对手的市场占有率是企业战略业务单位市场占有率的 40% 3、可以为企业提供大量现金收入的战略业务单位是（ ）。 A 、问号类、明星类 D 、瘦狗类 4、某业务单位市场增长率为15％，相对市场占有率为，该业务单位属于 （ ）。 A 、问号类、金牛类 D 、瘦狗类 5、军工企业兼搞民品生产与销售，这种做法属于（ ）。 A 、市场渗透 、产品发展 D 、市场发展 6、市场营销组合是指（ ）。 A 、对企业微观环境因素的组合 B 、对企业宏观环境因素的组合 C 、对影响价格因素的组合 7、某牙膏公司原来一直生产牙膏，现决定生产牙刷，这种战略称为（ ）。 Ｂ、同心多角化 Ｃ、综合多角化 Ｄ、前向一体化 8、把企业现有的产品投放到新市场上进行销售，这种战略称为（ ）。 A 、产品发展、市场渗透 D 、多角化经营
小学数学答辩题及参考答案 1、义务教育阶段数学课程的基本出发点是什么？ 答：基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。 2、数和数字有什么不同？ 答：用来记数的符号叫做数字。常用的数字有四种：阿拉伯数字、中国小写数字、中国大写数字、罗马数字。现在国际通用的数字是阿拉伯数字，他共有以下十个：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。数是由数字组成的。在用位置原则计数时数是有十个数字中的一个或几个根据位置原则排列起来，表示事物的个数或次序。数字是构成数的基础，配上其他一些数字符号，可以表示各种各样的数。 3、《标准》明确指出：学习数学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循什么？ 答：更应遵循学生学习数学的心理规律，强调学生从已有的生活经验出发，让学生亲生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获的对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进一步的发展。 4、分析并解答下面的文字题：105减去78的差乘15，积是多少？ 答：可以从问题入手分析，要求“积是多少”就要知道两个因数，一个因数15，另一个因数是105减去78的差，所以现求差后求积，即：（105-78）×15 5、请你谈谈义务教育阶段的数学课程应突出体现什么？ 答：义务教育阶段的数学课程应突出的体现基础性、普及和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能活的必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 6、下面各题的商是几位数，确定上的位数有什么规律？ （除数是一位数的除法）2016÷4 7035÷5 4543÷8 90180÷9 答：上面各题的商依次是三位数、四位数、三位数、五位数。根据除法法则可找出如下规律：一位数除多位数，如果被除数的前一位小于除数，那么商的位数就比被除数少一。如果被除数的前一位大于或等于除数，那么商的位数就和被除数同样多。 7、《数学课程标准》在学生的数学学习内容上有何要求？ 答：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现方式应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习要求。 8、根据下面的文字题，从下面各式中选出正确算式，并将其余的算式正确的叙述出来。 252与173的和乘以8，再除以2，商是多少？（1）（252+173）×（8÷2） （2）（252+173×8）÷2（3）（252+173）×8÷2（4）252+173×8÷2 答：（3）式正确 （1）式：252与173的和乘以8除以2的商，积是多少？ （2）式：252加上173乘以8的积，再除以2，商是多少？ （3）式：252加上173乘以8除以2，和是多少？ 9、《数学课程标准》在学生学习数学的方式上有何？ 答：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 10、举例说明整除和除尽有什么关系？ 答：整除一定是除尽，而除尽不一定是整除。如：8÷4=2 说8能被4整除 2÷0.2=10 因为0.2是小数，不是自然数，只能说2能被0.2除尽，或0.2能除尽2，不能说整除。11、《标准》要求对数学学习的评价要关注些什么？ 答：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。帮助学生认识自我、建立信心。 12、“整数改写成小数，只要在小数后面添写0就行了。”这种说法对不对？为什么？
C期末考试题及答案 Revised at 2 pm on December 25, 2020.
一、填空题（每空0.5分，共30分） 1、世界坐标系简称__WCS_用户自定义坐标系简称__UCS_。 2、工作空间的切换：“工具”/“工作空间”或“工作空间”工具栏。 3、工具栏包括30种，系统默认的显示工具栏包括：“标准”、“属性”、“绘图”和“修改”等工具栏。 4、多线的对正方式有_上（T）_、_无(Z)_和_下（B）_。 5、文字标注包括标注单行文字和标注多行文字。 6、渲染环境是指在渲染对象时进行的雾化和深度设置。 7、漫游和飞行用户可以通过键盘和鼠标来控制视图显示，并创建导航动画。 8、编辑实体的边的种类：压印边、复制边、着色边。 9、动态块是通过自定义夹点或自定义特性定义的块。在图形中使用动态块，用户可以随时对组成块的对象进行修改。 10、三维实体是具有体积、质量、重心、回转半径、惯性距等特征的三维对象。 11、在AutoCAD 2007中，用户可以创建的光源有电光源、聚光灯光源和平行光光源。 12、相切、相切、半径法是指：通过指定圆的两个切点和半径来绘制圆。 13、绘制圆环的步骤中，先输入圆环的内径和外径，后确定圆环的中心点。 14、计算机辅助设计是：工程技术人员在CAD系统的辅助下，根据产品的设计程序进行设计的一项新技术。 15、菜单栏包括11种，每一种菜单中都含有四种显示情况：命令后跟右三角 、后跟省略号、后跟快捷键或功能键或命令呈灰色。 16、要对图形对象进行编辑就必须选中图形对象，在AutoCAD 2007中，选择对象的方法很多，常用的有_直接拾取_、矩形框选择_、_不规则区域选择_和快速选择。 17、在设置显示精度时，如果设置的精度越高，即分辨率就越高，计算机计算的时间 也越长，显示图形的速度也就越慢。 18、三维基本实体的种类包括：多段体、长方体、楔体、圆柱体、圆锥体、球体、圆环体、棱锥面。 19、布尔运算中只留重复的一部分的运算是交集运算。从一个图形中去掉与另一个图形重复部分的运算是差集运算。
一、答辩参考题 1、整体式钢筋混凝土楼盖有哪几种类型？ 2、什么是单向板？什么是双向板？它们的变形和受力各有什么特点？ 3、什么是单向板肋形楼盖和双向板肋形楼盖？两种楼盖的荷载传递路线有何不同？ 4、整体式肋形楼盖在结构布置时应注意哪些问题？ 5、单向板肋楼盖按弹性理论计算时，板、次梁、主梁的计算简图如何确定？ 6、单向板肋楼盖按弹性理论时，为什么要进行荷载最不利组合？荷载最不利组合的原则是什么？ 7、用弹性理论计算单向板的形楼盖中的连续板和次梁时，为什么要用折算荷载代替计算荷载？如何折算？ 8、什么叫塑性铰？塑性铰和理想铰有什么不同？ 9、塑性内力重分布的概念是什么？ 10、什么叫弯矩调幅？多跨连续梁、板考虑塑性内力重分布计算截面配筋时，为什么对塑性铰截面要限0.35？ 11、哪些结构不宜考虑塑性内办重分布计算其内力，为什么？ 12、用弹性法计算单向板肋梁楼盖时，对板和次梁为什么要采用折算荷载？ 13、什么是超静定结构的塑性内力重分布？塑性内力重分布可分为哪两个阶段？塑性内力重分布与塑性铰截面的转动能力有何关系？ 14、整体式单向板肋梁楼盖中，板、次梁和主梁的经济跨度各为多少？ 网络版本 土木工程学院土木工程专业建筑工程方向2007届毕业设计答辩部分习题 1、框-剪结构中，剪力墙布置的一般原则是什么？ 2、影响混凝土强度的主要因素有哪些？我国规范如何确定混凝土强度等级的？ 3、按实用计算法进行连续双向板设计时为什么要将活荷载分解成对称和反对称两种情况？当计算支座弯矩时是怎样处理的？为什么？ 4、为了增强钢筋和混凝土之间的粘结锚固能力，可以采用哪些措施？ 5、基础工程设计的原则是什么？ 6、钢筋混凝土构件之间为什么不能设计成超筋构件、少筋构件？设计中怎样避免之？ 7、试述多层及高层房屋结构布置原则。 8、在框架结构中，为什么梁端、柱端、结点、以及角柱、短柱的震害比较突出？ 9、高层建筑结构有哪几种主要体系？简述各自的优缺点。p208 #10、连续板、梁跨中和支座截面弯矩及支座截面剪力的最不利荷载布置原则是什么？ 11、整浇式和板式楼梯的板或梁，以及平台梁的计算有何异同？配筋构造应注意哪些问题？ 12、何谓地基承载力？地基的破坏类型有哪几种，各有何特征？
幼儿园课程论期末模拟试题参考答案 （07秋试题） 一、填空题（每空1分，共10分） 1．儿童的自然发展和一般能力，教师教学的学业知识、技能 2．日常生活活动，游戏活动，教学活动 3．斯坦豪斯 4．作业，秩序 5．幼儿园工作规程，幼儿园教育指导纲要（试行） 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分） 1.B 2.ABC 3.B 4.AD 5.A 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．外系统是指发展的人并没有参与的、但又影响或受其中所发生的一切所影响的一个或多个环境。 2．目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。 3．幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成成分，分析和判断幼儿园课程的价值的过程，即评估由于幼儿园课程的影响所引起的变化的数量和程度。 4．单元教学是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．课程即科目：主要讨论以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态。 课程即经验：课程被认为是儿童在教师指导下的所获得的一切经验。 课程即目标：将课程界定为预期的学习结果和目标。 课程即计划：课程是学习者在学校指导下所获得全部经验的计划和方案。 2．（1）逻辑顺序与心理顺序：逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容；心理顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。
（2）纵向组织与横向组织：纵向组织指的是按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容；横向组织指的是按“广义概念”组织课程内容，即打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有经验联为一体。 （3）直线式组织与螺旋式组织：直线式组织指的是将课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，使前后内容互不重复；螺旋式组织指的是在不同的阶段，课程内容会重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强。 3．（1）所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当 （2）所计划的教育活动的次序应尽可能与儿童的发展程序相近 （3 ）所计划的教育活动应尽可能与个体和群体儿童的需要相符合 4．方案教学的组织和实施过程没有固定的程式，一切应根据时间、地点和条件而灵活地确定活动的操作步骤。 一般而言，方案教学可以包括以下3个步骤： （1）方案的起始阶段：包括方案教学主题的选择；方案教学主题网络的编制。 （2）方案活动的展开阶段：在方案活动进行的过程中，教师和儿童双方始终处于积极互动状态之中，多种类型的活动保证了这种互动。家长的参与和社区资源的充分利用，在方案教学中也占有重要的地位。 （3）方案活动的总结阶段：回顾儿童在方案活动进行过程中运用过的技巧、策略以及儿童的探索过程。 五、论述题（每小题14分，共28分） 1．（1）涵义 教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体； 每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况； 同种类型教育活动的结构化程度也会有所不同； 幼儿园课程的教育取向反映在连续体的相对位置上。 （2）启示 能比较清晰地认识各种常见的幼儿园教育活动的基本性质，特别是这些教育活动的结构化程度； 在具体设计和实施教育活动时，能把握该教育活动性质及在结构化程度方面所具有的弹性范围； 幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较清晰和理性地组合该课程的各种教育活动。 2
洁净室的测试及验收标准 控制洁净室空气参数的目的—检查洁净室是否符合给定的洁净度级别。无论是在投产调试工作完成后的洁净室检测阶段，还是洁净室使用阶段都要完成空气参数的控制工作。在各种标准和建议（16）中都详细地制订了和提出了洁净室空气参数的测试和控制方法。至今这些方法已成为广大科技界的共同财富。 在洁净室内，按其用途的不同应控制下列参数： 1、测试状态的确定 2、空气中粒子的浓度 3、气流的风速和单向性（对单向气流而言） 4、风量和换气次数 5、最终过滤器的整体性 6、空气温度和湿度 7、洁净室的密闭性 8、洁净室表面的洁净度 测试状态的确定：根据设计要求，一般洁净室都是对洁净室内的空气进行静态检测，一般不做动态检测，如需动态检测，需要制定或参照其他标准。 空气粒子浓度的检测 洁净度级别 洁净室和洁净区均按一项指标划分级别—一定粒径粒子的最大允许浓度（每1m3空气中的粒子数）。 空气洁净度级别和空气洁净度的测定方法均按下表中的规定确定，根据该标准的规定，洁净室的洁净级别是由粒径≥给定阀值D的粒子的最大允许浓度确定的。 在确定实际洁净室的洁净度级别时，应对粒径≥阀值的粒子进行统计，下面的粒子给定粒径都是指阀值粒径。
所列为整数级别序数N和最常见值D的粒子最大允许浓度 洁净度级别表示实例 ISO 4级；静态；给定粒径微米（352粒子/m3）。 ISO 5级；静态；给定粒径微米（3520粒子/m3）；微米（29粒子/m3）。 因此，在测试具体的洁净室的相应洁净度级别时，不需要检测如上表所示的该级别的所有粒子粒径。而只要检测为该种洁净室给定的粒子粒径。
测定洁净度级别的方法 在检测洁净室的洁净度级别时，应测定洁净室内1点或数点的悬浮粒子浓度（即取样点的粒子浓度）。 因此必须满足下列要求 1）确认洁净室的状态与给定的相符； 2）确定给定粒径，洁净室取样点的数量和位置； 3）确定每一取样点的取样数量； 4）确定对每一种给定粒径在每1取样点上，每1次取样的取样量和取样时间； 5）取样之后应对每一种给定粒径的粒子进行相应统计； 6）将取样数据填入按各种给定粒径统计的粒子统计记录表内（适于采用无计算机软件的粒子计数器的场合下）； 7）整理取得的数据； 8）对结果进行分析； 9）整理方案确定级别应符合上表要求。 气流的检测 在洁净室中的气流： 气流风速（通常是控制单向气流的风速） 气流均匀性（单向气流风速稳定性）并目视检查气流。 空气（单向气流）的风速和风量 空气单向气流的风速是在垂直于气流方向的平面上并距离风源150-500mm处测得的。 测试点的数量应大于被测表面面积的平方根，但不得小于3，应在每一个设定的网格中进行测量，测量点应均匀地分布在平面上。 应在距离过滤器表面150mm处测试过滤器出口处的风速。在评价气流的均匀性时，应在距离过滤器表面300mm以上处测试风速。 每1点的测量时间不得少于10秒。并且要确定平均值，最大和最小值。
声明:此文件中的试题全部来源于互联网,客观题内容多范围广,复习精力应放在操作题上. 笔试试卷 一、单项选择题（共40题，每题1分，请将正确答案填入答题卡） 1.用大规模集成电路制造成的计算机属于（）计算机。 A.第一 B．第二代 C．第三代 D第四代． 2.在Windows xp中，“任务栏”的作用是 A.显示系统的所有功能 B.只显示当前活动窗口名 C.只显示正在后台工作的窗口 D.实现窗口之间的切换 3.设Windows xp桌面上已经有某应用程序的图标，要运行该程序，可以 A．用鼠标左键单击该图标 B．用鼠标右键单击该图标 C．用鼠标左键双击该图标 D．用鼠标右键双击该图标 4.下列属于微机网络所特有的设备是 A．显示器 B．打印机 C．服务器D．鼠标器 5.Internet上有许多应用，其中主要用来浏览网页信息的是 A．E-MAIL B．FTP C．TELNET D．WWW 6.英文字母大、小写切换键是（）。 A. Ctrl B. Alt C. Shift D. CapsLock 7.在键盘上，要输入键面上方的符号，必须按住（）键后输入。 A. Ctrl B. Alt C. Shift D. CapsLock 8.操作系统是一种（） A.系统软件 B.操作规范 C.语言编译程序 D.面板操作程序 9.在Windows xp应用程序菜单中，选中（）的菜单选项会打开一个对话框。 A.前面带“√” B.暗淡显示 C.前面带“” D.后面带“…” 10.当一个应用窗口被最小化后，该应用程序将（） A.被终止执行 B.继续在前台执行 C. 被暂停执行 D.被转入后台执行 11.Windows xp桌面上主要有图标和（）两大部分组成 A.工具栏 B.任务栏 C.窗口 D.标题栏 12.如果要将“我的公文包”中的文件xy.doc拷贝到“我的文档”中，步骤为：打开“我 的公文包”→单击文件xy.doc图标→单击（）→打开“我的文档”→单击粘贴 A.剪贴 B.复制 C.删除 D.保存 13.在资源管理器中，如果要对文件（或文件夹）重命名，选定文件（或文件夹）后，再（） 在弹出快捷菜单命令后可进行操作。 A.单击鼠标左键 B.双击鼠标左键 C.单击鼠标右键 D.双击鼠标右键
毕业论文答辩问题归纳 1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？ 本文通过学术论文的方式进行 主要是通过对书籍、报刊的阅览与浏览网站寻找大量相关材料及信息综合整理 系统分析 并运用所学经济学原理以及分析手段 对如何结合自身优势 借鉴国内外先进模式以及经验 对平度市旅游产业发展进行了深入的探索分析 对其成功经验进行提炼 并结合所学知识对不足之处提出改进建议和提升方法 2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括 旅游产业已成为平度地区新的经济增长点 其发展速度惊人 收益率高 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后 我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素 研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策 有利于我们充分发挥平度市的综合优势 更好的发展旅游产业 3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？ 近年来 旅游产业成为平度地区新的经济增长点 其发展速度惊人 收益率高 但是在平度市旅游产业飞速发展的背后 我们需要看到在发展过程中的种种不足和限制因素 研究平度市旅游产业发展的思路和对策 能帮助我们认清平度市旅游产业发展的未来发展方向与发展对策 有利于我们充分发挥平度市的综合优势 更好的发展旅游产业 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？ 现状分析、提出问题并进行针对性的解决 5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做 结果又会怎样？ 阻碍旅游产业的科学、健康、可持续发展
进而放缓地区的经济发展速度 6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？ 为论文的主体框架提供理论依据 框架直接反应理论的理论概念 主要理论基础：现代旅游产业发展规律、区域旅游规划原理、第三产业经济学 7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？ 质性研究方法的基本问题 包括什么是质性数据 质性方法与量化方法的联系与区别 质性方法对研究现实问题和理论建构的作用与意义 8、经过你的研究 你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？ 首先我必须正面诠释我的论文性质 作为一篇本科学士毕业论文 我确实用心完成了我的学习任务 但如果一旦将论文的框架与概论进行实际运用 它还是浅显、不成熟的 其结果也就有可能成为理论性上的成功或实际运用上的短板 但也为相关理论研究提供了一份微薄的补充 正面：通过社会调查和资料查阅 分析现状 针对性的提出问题并解决问题 负面：理论性过强 实际运用性有待于商榷 实际操作需根据不同地点不同旅游产业点的实际情况循序渐进 9、你的论文基础何种研究视角？是管理学、教育学、心理学还是社会学视角？ 社会角度 社会素材与产业数据的收集来源社会 10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？ 在社会大产业面前属于旅游产业的个体研究 但在这个点的集合上又是面的研究 涉及旅游产业的各个方面 综合因素及利弊端 12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？
《会计学原理》模拟试题 1 一、单项选择题（在每小题列出的 4 个选项中只有一个是符合题意的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。每小题 1 分，共 15 分） 1．原材料明细账的账页格式一般采用（C）。 A．三栏式 B．多栏式 C．数量金额式 D．活页式 2．下列项目中，属于无形资产的是（B）。 A．应收账款 B．商标权 C．银行存款 D．租入固定资产的改良支出 3．引起资产和所有者权益同时增加的经济业务是（A）。 A．收到外单位捐赠的设备一台 B．从税后利润中提取盈余公积 C．以资本公积金转增资本 D．从银行取得短期借款一项 4．资产、负债和所有者权益是（A）。
A．表示企业财务状况的会计要素 B．表示企业经营状况的会计要素 C．表示企业经营成果的会计要素 D．表示企业财务成果的会计要素 5．制造业企业发生下列收入，属于其他业务收入的是（C）。 A．销售产品取得的收入 B．提供劳务取得的收入 C．销售材料取得的收入 D．处置固定资产净收益 6．记账以后发现记账凭证中应借应贷符号、科目有错误时，可以采用的更正方法是（ B ）。 A．划线更正法 B．红字更正法 C．补充登记法 D．重新登记法 7．如果某一经济业务有多种处理方法可供选择时，应采取不导致夸大资产、虚增利润的方法，是（ D ）。 A．客观性原则的要求
B．相关性原则的要求 C．重要性原则的要求 D．谨慎性原则的要求 8．净利润十年初未分配利润=（ B）。 A．利润总额 B．可供分配利润 C．利润净额 D．未分配利润总额 9．资产负债表中的“存货”项目，应根据（C）。 A．“存货”科目的期末借方余额填列 B．“生产成本”科目的期末借方余额填列 C．“原材料”、“生产成本”和“产成品”科目的期末借方余额之和填列 D．“原材料”、“生产成本”、“产成品”和“预付账款”科目的期末借方余额之和填列 10．会计分期主要是确定（D）。 A．会计年度 B．会计季度 C．会计月份 D．会计期间
第五章巴比妥类药物的分析 二、填空题 1. 巴比妥类药物分子结构中具有酰亚胺结构，与碱溶液共沸即水解产生氨气，可使红色___石蕊试纸_______变蓝。 2 区别巴比妥和含硫巴比妥的方法：巴比妥类药物与___铜吡啶试液_______反应，生成稳定的配位化合物，呈__紫色或紫堇色____沉淀；含硫巴比妥药物则成__绿色沉淀______。 3 巴比妥类药物含量测定的方法有银量法__、__溴量法____酸碱滴定法____、紫外分光光度法________HPLC_____ 三、单选选择题 1 下列巴比妥类药物中，在水中溶解度最大的是（） A 苯巴比妥 B 硫喷妥钠 C 戊巴比妥 D 异戊巴比妥 E司可巴比妥 2 下列巴比妥类药物，其水溶液酸性最小的是（） A 巴比妥 B 苯巴比妥 C 司可巴比妥钠 D 硫喷妥 E异戊巴比妥 3 巴比妥类药物在哪种情况下，环状结构部分裂开（） A 加氧化剂 B 加还原剂 C 酸性水解 D 碱性水解 E加热水解 4 巴比妥类药物与铜-吡啶试液反应，显绿色的是（） A 戊巴比妥 B 异戊巴比妥 C硫喷妥钠 D 司可巴比妥 E苯巴比妥 5 巴比妥类药物的银盐反应，应在哪种溶液中进行？（） A 酸性溶液 B 碱性溶液 C中性溶液 D 缓冲溶液 E 乙醇溶液 6 下列鉴别反应中，属于丙二酰脲类的是（） A 甲醛硫酸反应 B硫色素反应 C铜盐反应 D 硫酸荧光反应 E 亚硝酸钠反应 7 下列鉴别试验中，属于苯巴比妥的鉴别反应有（） A 甲醛硫酸反应 B 硫酸反应 C戊烯二醛反应
D 与溴液的反应 E 与碘液的反应 8 用溴量法测定司可巴比妥钠的含量，溴可与司可巴比妥钠发生（） A 氧化反应 B 取代反应 C偶合反应 D 缩合反应 E 加成反应 9用溴量法测定司可巴比妥的含量，选用的指示剂是（） A 自身指示剂 B 淀粉指示剂 C永停法 D 电位法 E淀粉-KI指示剂 10 差示紫外分光光度法测定巴比妥类药物含量的原理是利用（） A 空白溶液和样品溶液的吸收度不同 B 低浓度样品溶液和高浓度样品溶液的吸收度不同 C样品溶液在不同PH值时的吸收度不同 D 样品溶液在不同波长处的吸收度不同 E样品溶液在不同波长处的吸收度比值不同 四多选题 1 下列鉴别试验，可用于鉴别苯巴比妥的反应是（） A硝化反应 B硫酸-亚硝酸钠反应 C、甲醛-硫酸反应 D、与碘试液反应 E、与高锰酸钾反应 2 下列巴比妥类药物与铜-吡啶试液反应，显紫堇色的是（） A苯巴比妥B司可巴比妥 C、硫喷妥 D、硫喷妥钠 E、异戊巴比妥 3 下列巴比妥类药物在酸性溶液中，无明显紫外吸收的是（） A巴比妥 B戊巴比妥 C、硫喷妥 D、司可巴比妥 E、异戊巴比妥 4 用非水滴定法测定巴比妥类药物含量时，常用的有机溶剂是（） A甲醇 B氯仿 C、丙酮 D、乙醚 E、二甲基甲酰胺 5用非水滴定法测定巴比妥类药物含量时，常用的滴定液是（）A氢氧化钠 B甲醇钠 C、高氯酸 D、盐酸 E、二甲基甲酰胺