人力资源管理教师职位说明书
教师人力资源管理中的问题及对策研究 应用型本科院校以培养面向生产、管理、服务一线的技术型人才为主要任务和目标，为地方或区域经济建设与社会发展服务。高等教育的发展和地方经济的快速提升,不断为应用型本科院校的人才培养提出了一些新的要求。影响人才培养的因素是多方面的，但“振兴一个民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，因此如何有效合理配置教师人力资源以充分发挥教师的积极性,增值教师人力资本,是目前应用型本科院校人力资源管理工作的一项重要内容。 一、应用型本科院校教师人力资源的特点分析 应用型本科院校作为高校的一个组成部分，其教师不但具有高校教师人力资源的共性，而且也具有其独特性。 第一，其共性表现在： 1、作为承担教学和科研任务的教师是高校人力资源的主要组成部分 高校人力资源主要包括教师、管理人员和服务人员，其主体是教师，教师承担着直接培养人才的重任，具体体现在完成教学和科研任务上。 2、具有较强的独立性和自我意识 高校教师一般承担着教学和科研工作，除教学时间是固定的外，其余工作任务大多是独立自主完成，在时间支配上享有很
大的自由度。 3、整体素质相对较高 高校教师队伍一般都是由具有大学本科以上学历、经过严格的学科专业和教育教学训练并且拥有广博的知识和较高的道德素质的人组成，在整个社会的人力资源中，高校教师属于层次较高的相对稀有的人力资源，其开发价值也相应较高。 4、个人需求多样化，精神需求较物质需求强 高校教师因其工作的独立性和自由度较大，加之较强的自我意识而使其个人需求呈现出多样化。同时由于其文化层次相对较高，因此其精神需求较物质需求多，他们更需要得到他人和社会的尊重，更强调通过最大限度地发挥自己的主观能动性去实现自我价值，更陶醉于自我价值实现后的一种满足感和成就感，这也是高校教师虽生活清贫但不乏乐业敬业者的原因之一。 第二，其独特性表现在： 1、教师队伍以双师型教师为主体 应用型本科院校以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的具有创新精神和实践能力的高级应用型专门人才为培养目标，必然需要具有应用型专业素质和专业理论素养较高的双师型教师队伍。 2、教师的社会实践能力和市场开发能力要求相对较高 应用型本科院校立足地方，以区域经济和社会发展为主要服务对象，因此，教师不仅要具有较强的专业理论素养和丰富的
高校教师人力资源管理浅析 摘要：当前，高校教师人力资源管理工作存在管理人员观念滞后、培训力度不够、绩效考核不合理等问题，需要从提高管理人员管理素质、完善人才引进机制、加强培训机制以及完善绩效考核和激励机制等方面入手加以解决。 一、高校教师人力资源管理的特点 1.管理手段更具多样性。高校教师文化层次高，在追求物质需要时，也十分注重个性发展和精神需求。对高校教师人力资源的管理和开发，不仅要充分利用制度规范和绩效激励等手段，更要重视校园文化建设、人文关怀和工作环境改善等，以真情感人、用诚信留人，在管理手段上更显多样性。 2.管理过程具有对抗性。行政权力与学术权力之争始终是高校面临的突出问题。一方面，行政管理部门要通过规范、考核等手段促进教师队伍有序化；另一方面，在倡导学术自由精神指引下，高校教师的教学、科研工作享有较大自由。管理过程中或多或少会存在学术自由与人力资源管理冲突 的现象。 3.工作时间具有灵活性。由于教学和科研在时间安排上具有灵活性，高校教师人力资源管理不需要实行类似机关、企业的固定时间工作制。随着通讯技术和计算机技术的发展，教学、科研在时间、地点安排上更加灵活。只要教师保
质保量完成教学、科研任务，在工作时间上可自己安排，实行自我管理。 二、高校教师人力资源管理面临的问题 1.人力资源管理观念滞后。近年，高校人力资源管理理念还没有完全从传统的人事管理思路中转变过来，仍带有较强的管人观念，没有把对教师人力资源的管理与开发上升到高校发展战略考虑，缺乏现代人力资源管理理念。比如，在教师队伍建设上，片面强调高层次人才引进，忽视现有师资培训；在学校可持续发展问题上，片面强调资金投入，忽视对教师人力资源的管理开发。 2.教师队伍培训力度不够。加大培训力度是提高教师素质，改善教学质量，提升科研水平，增强学校竞争力的重要措施。近年高校不断扩招，为应付繁重的教学任务，高校突击招聘了一大批硕士、博士生。新任教师大部分没有接受过正规的师范教育，很多人是离开课堂就上讲台，教学技能十分欠缺。由于时间紧、任务重，加上培训投入不足，岗前培训往往走过场，难以达到预期目的。 3.绩效考核存在缺陷。目前，论资排辈仍是高校绩效考核中的顽疾，不利于资历浅、能力强的青年教师成长。考核指标的设置比较片面，除教学课时、论文数量等硬指标外，对教师个人品格、心理素质、团队意识和工作态度等软指标涉及不多，不利于对其素质和能力的全面评价。绩效考核的
（人力资源管理）从日本教育人力资源配置看教师编 制管理的特点
从日本教育人力资源配置见教师编制管理的特点 日期：2009-05-31来源：北师大教育管理学院点击:126次 壹、日本义务教育阶段教职员的配置 日本现行的公立义务教育系统教职员的配置始于《学校教育法》（1947年），成形于《关于公立义务教育诸学校的班级编制和教职员定员标准的法律》（1958年），随后又经过五次修正案而得以不断完善。义务教育阶段（包括高级中学）教职员编制的法定权于中央政府，而具体操作权于各均道府县。每个年度，均道府县教育主管部门均将以学校班级数量和法定系数为基本变量来核定诸学校教职员的编制，由此而确定每个市、町、村所应配置的基本教职员的数额。教职员的配置主要涉及学校内设机构、班额标准、教职员定员标准以及针对特殊教育需求而专门配置的特殊编制。具体分述如下： 1．关于内设机构。根据校务分担体制原则，日本法律规定：公立小学须设置教导主任、年级主任、事务主任、保健主任等职，公立初级中学于之上职位之外，可增设生活指导主事和前途指导主事。和这些管理职务相对应的，学校应设立教务部、事务管理部、年级部、保健部、学生指导部和进路指导部（负责毕业生升学和就业指导）等。通常，上述管理部门的主任或主事均由教师兼任，规模较大的学校和农村偏远地区学校的教务或事务管理部门可配置专门的事务职员。
2．关于班额标准。班额标准，即每班应容纳的学生总数；实际操作，指的是每班学生数的最高限额。班额标准于日本分常规班级和复式班级处理。常规班级班额标准为40人，而复式班级又被细分成俩种情形，小学复式班为16人，（包括壹年级学生的复式班不得超过8人），初级中学复式班为8人。对于由残疾儿童随班就读的班级，法律也作了特别的规定。 3．关于教职员的编制。日本法律规定：小学和初级中学须设校长、教头（副校长）、教谕（教师）、养护教谕（保健教师）和事务职员等职。实际情况会由于学校规模和类型的不同而作适当调整。具体说来，每所学校设校长和教头各1名，教头可根据学校规模做出调整，调整的公式为：教头数=（9个班级之上的小学校数+6个班级之上的中学校数）×1+（6-8个班级的小学校数×3/4+3-5个班级的中学校数）×1。 除了校长和教头以外，编制的核心于于教师的编制。于日本，教师包括“教谕”、“助教谕”和“讲师”。教师编制数等于学校编制总数和校长、教头编制数的差。教师的编制壹般以班级为依据，壹定数目的班级乘以壹定的系数即可得出壹所学校教师的编制数。由于小学和中学于教学性质上有所不同，因而编制系数也有区别。小学的系数为1至1.292，也就是说，壹所小学如果有18个班级，那么其教师最低编制数为18人，最大编制数为23至24人。初级中学的编制系数为1.483至4，壹所有18个班级的初级中学，其编制数于27至72人
全国人才工作会议召开以来，按照中央人才工作领导小组的统一部署，在教育部党组的高度重视和正确领导下，全国高等教育系统大力实施“人才强校”战略，高等学校高层次人才队伍建设正在向纵深发展，人才工作组织领导体制不断完善，人才工作的抓手不断强化，人才经费投入力度不断加大，人才队伍建设取得积极成效。大力实施“人才强校”战略和高校高层次创造性人才计划，加强高校人才队伍建设，努力营造有利于优秀人才脱颖而出、人尽其才的制度环境，迫切需要进一步转换高校用人分配机制，不断深化高校人事制度改革。 深化高校人事制度改革要树立和落实科学的发展观，准确把握《中共中央办公厅深化干部人事制度改革纲要》《中组部人事部关于加快推进事业单位人事制度改革的意见》以及《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》关于推进事业单位人事制度改革的总体部署和要求，结合高校实际情况和特点，有针对性地解决高校改革与发展过程中面临的重点、难点问题。我认为，当前深化高校人事制度改革应着重研究和思考以下几方面的问题，以求得重点突破，稳步推进。 一、增强用人机制活力，深化教师聘任制改革 推进教师聘任制是《教师法》《高等教育法》的法律规定，是贯彻党的十六大和全国人才工作会议精神的迫切要求，符合国家事业单位人事制度改革的方向，是实施“人才强校”战略，加强高校教师队伍建设的重要措施，是关系高校改革和发展战略全局的重要问题。 当前，高校深化教师聘任制改革的时机更为有利。一是在长江学者奖励计划的带动下和2000年教育部与中组部、人事部联合下发的《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》指导下，一批高校开展了以人事分配制度改革为核心的内部管理体制改革，加大薪酬制度改革的力度，探索建立了以国家基本工资、岗位津贴和业绩奖励等为主要内容的收入分配办法，高校教师的经济待遇有了明显改善，增强了高校教师职业的吸引力。二是在1999年以来高校连续扩招的大背景下，多数高校教师数量相对短缺，在这种形势下推进教师聘任制改革，学校人员调动分流的压力相对较小，有利于高校转换教师任用机制时的平稳推进。三是北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、中山大学、华中科技大学等部分高校和上海、北京等一些地方高校进行的教师聘任制的改革尝试和探索，为整体推进高校教师聘任制改革奠定了良好基础，积累了宝贵的经验。四是教育、科研、卫生等事业单位整体或局部改革逐步完善，为加快推进高校教师聘任制改革营造了较为有利的人事政策环境。 2003年以来，教育部在认真总结前几轮高校人事制度改革经验的基础上，广泛调研直属高校教师聘任制改革工作进展情况，不断吸取高校人事制度改革新的成果，加快了对推进直属高等学校教师聘任制改革相关政策、制度的研究步伐与进程。“建立学术生涯早期的竞争淘汰与晚期的职业保护相结合的用人机制”、“向优秀学术人才进行政策倾斜”、“推行教师岗位分类管理”、“实行教师公开招聘”、“教师聘任管理重心下移”、“教师聘任工作中充分发挥教授的作用”、“淡化资格评审，强化岗位聘任”、“推进灵活多样的弹性用人机制”等一系列深化改革的思路成为新一轮改革的关键词和主要内容。 由教师任命制转向教师聘任制，最终实现人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，这是一个渐进式的改革过程。当前阶段，教师聘任制改革应重点突出以下七个方面的转变。一是由封闭式管理向开放式管理转变。实现教师聘任制改革，打破了计划经济体制下的教师
人力资源_人事专员职位说明书 岗位描述： 1、专业人员职位，在上级的领导和监督下定期完成量化的工作要求，并能独立处理和解决所负责的任务; 2、推行公司各类规章制度的实施; 以下是一则人事专员岗位说明书，说明书对人事专员这一岗位进行了详细的解说，包括其任职资格，技能等方面作了详细的规范，供阅。 还在苦恼不会写岗位说明书吗，下面为大家搜集的一篇“岗位说明书最新模板”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 3、执行人力资源管理各项实务的操作流程和各类规章制度的实施，配合其他业务部门工作; 岗位描述:按公司或客户要求策划、组织、实施各种项目活动及跟进项目进度，协助上级与媒体进行沟通，完成上级安排的其它工作任务。 4、管理劳动合同，办理用工、退工手续; 5、执行招聘工作流程，协调、办理员工招聘、入职、离职、调任、升职等手续; 6、负责管理人力资源相关文件和档案。 任职资格： 在学习上，我在按时按质按量完成上级交待的工作任务的同时，并充分利用空余时间积极加强自身医学理论知识的学习，积极参加中心组织的学习和参加执业医师资格考试。 客户的需求不断变化,通过回访不但了解不同客户的需求、市场咨询,还可以发现自身工作中的不足,及时补救和调整,满足客户需求,提高客户满意度。 认真做好仓库发货工作。发货原则：凭主管领导签名的出库单进行发货;货品必须送至仓库门口交接(重物品除外);先进仓的商品先发，旧废料根据实际情况合理利用。 1、人力资源或相关专业大专以上学历; 2、两年以上人力资源工作经验; 3、熟悉人力资源管理各项实务的操作流程，熟悉国家各项劳动人事法规政策，并能实际操作运用;
根据公司人力资源发展规划，对组织机构、人员编制调整提出建议方案，以满足组织对人力资源的需要，实现人力资源的最佳配置; 首先，衷心感谢领导和同志们为我提供这样一个公平的竞争机会，使我有幸参与今天的竞争答辩，我竞聘的是人力资源部中心经理，希望大家多支持我。 职责表述：根据企业战略发展目标，建立并完善企业培训管理体系，编制员工培训计划并组织实施，挖掘员工潜能，提高员工综合素质，为企业经营管理提供有力的人力资源保障和支持 4、具有良好的职业道德，踏实稳重，工作细心，责任心强，有较强的沟通、协调能力，有团队协作精神; 5、熟练使用相关办公软件，具备基本的网络知识。 负责具体执行KTV的人力资源招聘与培训组织，办理员工入、离职与档案管理、文书档案资料管理、考勤管理工作。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人力资源部岗位职责与说明书 1
人力资源部岗位职责与说明书 人力资源部部门职能: 1、根据公司发展战略, 制定人力资源规划与开发计划 2、拟定公司组织及其职能, 主持确定各部门机构、编制、岗位、人员及其职责 3、建立公司绩效考核体系, 并组织实施 4、建立公司合理的薪酬体系 5、编制公司年度、月度培训计划, 并督导实施 6、制定公司人力资源招聘计划, 并组织实施 7、建立内外部沟通渠道和公共关系, 协调处理劳动争议, 建立和谐的劳资关系 8、主持人力资源的录用、任免、调动、晋升、辞退 9、建立公司人才库, 做好内部员工职业生涯规划 10、负责人力资源信息统计、分析、汇总, 及时报提相关部门 11、监督与指导各分公司进行规范人力资源管理 12、负责公司养老保险的规范管理 13、负责公司劳动合同的规范管理 14、负责组织员工参加职称申报及考试工作 15、负责办理外来人才调动手续及应届大学毕业生的档案和户籍落实工作 16、建立健全公司各项人力资源管理制度, 并推动执行 17、及时完成上级主管交办的其它工作事项 2
人力资源部主管工作职责: 1、主持人力资源部日常管理工作 2、根据公司发展战略, 制定人力资源规划与开发计划 3、组织建立外部沟通渠道和公共关系, 掌握信息, 改进管理, 运用监督、检查、沟通、协调管理技能, 支持服务于职能部门的员工管理, 处理劳动争议, 建立和谐的劳资关系 4、掌握公司人员需求情况, 对用人部门提出的招聘要求进行审核, 有针对性地组织参加招聘, 为满足公司经营需求吸纳优秀人才 5、依据外部市场竞争趋势, 建立具有竞争力, 公平性的薪酬管理体系, 激励员工的潜力和积极性, 增强公司凝聚力 6、设定公司培训体系, 实施培训目标, 开发人才, 提高素质, 增加公司发展动力 7、建立公司人事绩效考核体系, 提高管理者素质, 加速提升公司管理水平 8、根据企业发展实际状况, 敏锐捕捉各种信息, 及时整合、完善各种管理制度 9、监督与指导各分公司进行规范人力资源管理 10、依据人力资源政策, 组织部门内职位设置, 人员聘用, 实施培训, 考核, 晋 3
高校人力资源管理存在问题分析及对策 发表时间：2018-11-23T14:08:16.237Z 来源：《青年生活》2018年第9期作者：陈玲[导读] 人力资源管理在高校的应用，有利于提高高校的教师整体素质和教学水平，促进高校办学水平的不断发展。 摘要：人力资源管理在高校的应用，有利于提高高校的教师整体素质和教学水平，促进高校办学水平的不断发展。本文分析了高校人力资源管理方面存在的问题，提出了相应的解决措施。 关键词：高校；人力资源；管理对策 高校人力资源是高校发展的核心优势，高校人力资源的数量、质量决定着高校的活力和发展水平。因此，加强高校的人力资源管理，打造一支高素质的师资队伍和管理队伍，是新时期高校改革发展的必然选择。 一、高校人力资源管理存在的主要问题 我国大部分高校的人力资源管理依然是建立在传统的计划经济的基础上，在很大程度上应该称之为人事管理，而不是真正意义上的现代人力资源管理。近几年来，随着教育产业化策略的实践和现代大学制度的创新推进，高校人力资源管理虽然已经取得了一些进步，但仍然存在一些突出问题，具体表现如下： 1.重视程度不高。一些高校管理者只重视传统的人事工作，缺乏对人力资源管理这一新理论的了解，认为资金投入是决定高校发展的关键因素，唯有资金短缺才是制约高校发展的瓶颈问题，没有意识到缺乏高素质的科技人才队伍才是制约高校发展的真正瓶颈，没有充分意识到通过创造良好的工作和生活环境来吸引人才、集聚人才的重要性。 2.管理者层次偏低。人力资源管理干部是高校人力资源管理工作职能的具体执行者，只有高水平的人力资源管理队伍才能培养出高水平的教师队伍。然而，由于传统的人事管理缺乏专业的人力资源管理的培训，并忽略了管理人员的作用，而只注重于培养和培训教学科研人员，从而造成人力资源管理干部缺乏对现代人力资源管理理论的了解，不能够根据高校的具体需要灵活地运用各种思想方法和工具，常常使得高校人力资源管理陷入“模板化”。 3.缺乏有效的激励措施。由于传统观念的影响，我国高校人力资源未能充分实现其自身价值，也没有得到人力资源管理者的足够重视，造成制定的激励措施不得力。要改变这种现状，高校在坚持做好事业留人、感情留人的基础上，推行适当的待遇留人更加合情合理，因此，实施合理有效的激励措施非常有必要。 4环境因素的制约。高校环境包括自然环境和人文环境。一方面，高校校园及周边自然环境的脏乱嘈杂严重干扰了教师的静思和研究；另一方面，很多高校自身的人文环境难如人意。 5.人力资源缺乏合理有效的配置。从高校人力资源分布情况来看，一方面，热门专业人才的极度缺乏，专业教学人员的流动性大，造成教师缺编的现象；另一方面，非教学科研人员岗位的过度设置，造成高校内部一事重复管理或无人管理的现象。这些人力资源配置不合理的状况都严重制约着高校的发展。 二、对策与建议 以上分析可以看出，目前我国高校人力资源配置状况不尽合理，需要采取一定的措施来调整其人力资源的配置状况。 1.确定合理的师生比。师生比是反映学校办学效率的一个重要指标，在高校评估中也占有极其重要的地位。国家规定的普通高校师生比应该在1：14―1：18之间，全国普通高校平均师生比总的来说达到了国家规定的标准。但各个学校存在一定的差异，一些学校可能低于或高于这个标准。因此，确定合理的师生比不应该按照统一的标准，不同层次的学校应该有不同的比例。具有博士学位和硕士学位授予权的研究型大学，不仅要培养更多高层次的人才，而且还要提高学校科研水平，教师的工作量较大。培养的人才中许多将成为高校教师和科研人员，像这类高校的师生比可以低于国家标准。主要以本科教学为主的高等院校的师生比可遵照国家规定的标准。一些专科学校和高职院校的师生比可以适当的高一些。 2.严格控制教学后勤人员数量，提高办公效率。从前面的分析可以了解到，教学后勤人员数量在高校职工中所占比例较大，效率不高。因此，各个高校应把高校后勤改革工作提到议事日程上来。简化高校行政管理和教辅后勤等机构，精简后勤人员，减少行政人员，增加办事人员，把更多的编制让给专任教师或科研人员。在后勤进人制度上应该尽量引进具有本科学历以上的年轻大学生，避免“近亲繁殖”的现象，建立公平、公正、竞争上岗的人事制度。定期的、分批的选送后勤人员出去学习。 3.提高教师选聘的起点。据调查统计，我国高校教师中，本校毕业在本校任教的占27.4%，从企业、科研单位和外校聘请的兼职教师仅占专任教师总数的2.7%，从国外聘请的兼职教师只占0.7%。而发达国家高校教师一般都具有博士学位，在美国大学的教师，除了部分专业较强的学院和艺术学院考虑硕士学位以外，其他大学的教师一般都要求具有博士学位。在大学教师招聘方面，美国大学教师的招聘具有开放性，面向全世界的博士和各行各业的精英，原则上不招聘本校刚毕业的博士生。借鉴国外的经验，我们必须提高高校教师选聘的起点，针对我国目前高层次人才缺乏的现状，应该对不同层次的高校有不同的要求。对于“211”大学的教师要求必须具有博士学位，一般本科院校教师也要求至少具有硕士学位以上。尽量不留本校刚毕业的博士生，想留在本校任教的博士生需到其他学校或其他行业工作几年。对于一些博士点比较少的学校可以留少量的本校博士生，同时到其他学校或企事业单位招聘优秀人才作为兼职教师，以便促进学术的交流。 4.建立、健全高校教师队伍建设的政策机制。目前高层次师资大部分都集中在经济发达地区，像西部这些经济比较落后的地区非常缺少。国家应该制定高层次人才流动的保障机制，对到西部高校任教的博士生和硕士生给予更多的优惠政策，提高工资待遇，解决配偶就业、子女上学等问题。国家和地方政府应该加强西部高校师资队伍建设的支持力度，投入更多的教育经费和科研经费，关于国家课题的申请对西部高校应该采取一定的倾斜政策。同时，学校本身也应该完善教师管理制度，提倡教师走出去继续深造，招聘经济发达地区的高校教师和科研人员作为兼职教师或客座教授，激活教师队伍，提高西部高校教师的学术水平，缩小东西部差距。【参考文献】 [1] 钟志达：中国教育与人力资源管理问题及对策研究[J]．人力资源管理，2017（8）. [2] 李旺达：试论学校人力资本经营[J]．人力资源开发，2018（2）. 作者简介：陈玲（1987——）女，四川成都，助教，国防大学政治学院，人力资源工作
1.人力资源组织架构图 2.人力资源部主管岗位说明书 3.网络管理员岗位说明书 4.人事专员岗位说明书 5.文控岗位说明书 6.保安队长岗位说明书 7.宿舍管理员岗位说明书 8.清洁工岗位说明书 9.电工岗位说明书 10.保安岗位说明书
人力资源部组织结构图 （2013年6月）
人力资源部主管岗位说明书 岗位识别 岗位职责说明 （一）工作职责 1、制定公司内部的各种管理制度； 2、负责公司的内部管理系统正常运行 3、领导公司行政工作，保障后勤支持； 4、负责公司的人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考核、薪酬福利管理、员工激励、培 训、开发和沟通协调，保证公司人力资源供给和人力资源高效率； 5、负责公司对外的形象宣传和公司文化建设； 6、负责部门管理，确保本部门高效、有序运作。 （二）工作内容 1、组织制定完善的公司管理制度体系； 2、公司管理制度、政策制定、宣导、实施和监督； 3、负责及时掌握和了解公司内部动态，掌握公司重大会议、活动情况，汇总分析各项检 查结果，定期提供公司工作简报； 4、负责组织督办、检查公司决议的执行情况； 5、配合法务部门处理法律事务； 6、代表公司与外界有关部门和机构联络并保持良好合作关系，以及其它各种公关活动； 7、协助总经理制定人力资源战略规划，为重大人事决策提供建议和信息支持；
8、负责公司人力资源战略的执行； 9、统筹管理公司后勤服务工作； 10、负责组织公司保卫、消防、安全工作，确保公司财产安全； 11、负责组织工作餐供应，提供员工生活便利； 12、负责本部门队伍建设，选拔、配备、培训、评价行政人员； 13、负责指导下属员工制定阶段工作计划，并督促执行； 14、负责协调部门内工作任务分工，合理安排人员； 15、负责控制部门预算，降低费用成本； 16、其它配合工作。 考核指标 1、任务完成情况； 2、招聘达成率 3、培训项目完成率 4、人员流失率 5、后勤满意度 6、安全事故考核 7、薪资费用控制率 8、行政费用控制率
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分析某某小学 教师的人力资源管理 XX级人力班 XXX 摘要：某某小学人力资源管理应该把重心放在教师人力资源能力的构建上。把人力资源开发引入教育领域，意味着对教师的管理观念从传统的人事管理向人力资源管理进行转变。特别把对教师人力资源的研究领域扩大到农村小学，通过农村小学教师人力资源开发现象分析，找出制约因素并提出相应建议，实现农村小学教师人力资源的科学管理，对于农村小学教师人力资源开发具有较强的理论意义与实践意义。具体内容有：改进教师管理体制和制度；提高教师素质与知识结构；能留住合格的教师；吸引潜在的合格的应聘者和吸收优秀分子进入学校工作；激励教师更好地工作并能挖掘出其潜能和创造性。 关键词：某某小学；规划；招聘；培训；绩效；薪酬；劳动关系 一、某某小学人力资源规划 某某小学人力资源规划的目的在于结合乡镇的发展战略，通过对某某小学资源状况及某某小学人力资源管理现状的分析，找到某某小学未来人力资源工作的重点和方向，并制定具体的工作方案和详细的计划，以保证某某小学教学目标的顺利实现。 (一)为了更好地促进教师的专业发展，某某小学要创建学习化组织，即尊重学习、崇尚教学和为理解而教的组织来确定某某小学的管理体系。通过共同规划、教研小组、同行指导和研究，使教师专业发展成为教师日常工作的一部分。 1、要加强同事之间、某某小学与其他学校之间的交流合作，互相学习，取
长补短。 2、要加强某某小学与中学以及其他教育机构的联系，组织教师发展专业的新形式，如教师学术会、小学——中学合作伙伴、超越学校范围的学习网络等，及时吸收先进的研究成果，转变教育观念，更新教学方法，提高教育质量，并在学习与实践中不断提升教师自身的专业素质。 3、某某小学要消除科层体制，重新分配资源，投资政策向一线教师的教学和专业发展倾斜。挑选、培训并留住善于了解教和学及能够领导高效能学习的教师。 (二)要保证教育质量及教师教育的质量，并提高整个教师队伍的素质。 1、要树立全面、发展的教师素质观。 2、要完善教师考核标准，树立正确的教育观，以考核定奖惩促发展。 3、要将教师作为人力资源纳入全程管理系统，使教师素质的管理从进入教师培育系统到具备教师资格，再到成为合格教师、优秀教师，形成一个完整的组织系统。 4、要结合学习化组织的特点，加强教师之间、教师与专家之间、教师与管理者之间的交流与对话，从而使考核与管理的过程成为一个协商、构建与共同发展的过程。 （三）确定某某小学近期和长期发展目标，做好准备工作，为目标的实现提供可行分析。制定某某小学近期发展和长期发展目标，包括在政策职能定位和预算支出额在确定的情况下，教学应完成的工作任务与着重发展的教学目标等等。 （四）制定具体的教育目标和策划具体的教学措施，使目标得以实现并使教学措施得到不断完善。 某某小学人力资源规划的过程要在教学目标的实现过程和教学过程中互动
人力资源部经理工作说明书 职务名称：人力资源部经理 所属部门：人力资源部 直接上级：总经理 直接下级：人力资源管理员、组织宣传员 工作范围： 1、根据公司发展目标及内外部需求，制定人力资源发展策略。 2、建立、健全人力资源管理系统，根据公司短期和长期需求，进行人才招聘、培养开发工作。 3、根据企业的发展，不断评估、完善组织架构、部门工作职能和工作流程。 4、根据公司发展目标与需求，进行员工教育培训与能力开发管理。 5、制定并修改员工绩效评估制度。 6、制定人事运作程序规范与监督（聘用、升迁、降职、奖惩、调职、解聘等）。 7、根据公司阶段性目标，制定员工激励机制。 8、收集人力资源资讯，并及时向总经理提出有关建议。 9、完成上级交办的其他工作。 权限与责任： 1、权限 1）对本部门员工工作具有指导权及考核权。 2）对公司人员使用、培养情况具有监督、指导权。 3）对公司各项人事制度具有制定及监督实施权。 2、责任 1）对本部门工作的正常运行负全部（100%）责任。 2）对公司人事运行程序及规范负重要（80%）责任。 3）对公司人才流失负一定责任。 衡量标准： 1、年度工作目标完成情况。 2、工作是否积极、主动，是否有创新。 任职资格： 1、工作经验：从事人力资源管理工作四年以上，掌握相关法律知识。
2、专业背景：人力资源管理或其他管理类专业。 3、年龄要求：30岁以上。 4、学历要求：大专以上，具有人力资源任职资格。 5、能力要求：A、理论知识丰富、掌握现代人力资源发展趋势、具有创新能力和可操作性的实务经验； B、掌握良好的沟通技巧，能进行有效沟通，能有效组织、协调部门间运作和处理员工关系； C、善于分析和判断内外部信息对公司人力政策的影响，维护劳资双方利益。 6、个人素质：责任心强、工作踏实、主动。
教师人事管理制度 教育教学工作的前提，特制定教师人事管理制度，以抓好学校人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。 一、全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。 二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的专长和表现，召开专门会议研究讨论决定，人事调配实行一次性讨论，一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定。 三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。 四、实行教师聘任制，学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果，由校领导班子根据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单，各教师与学校签定聘任协议。 五、全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认真搞好本职工作，想方设法提高工作效率。如不服从分工的，视情节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。 六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的评价。 七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育
教学经验，积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。
核心竞争力下教师人力资源管理 创新 摘要：目前，我国高校教师人力资源管理存在一些问题，影响了高校教育质量和人才培养效果，因此有必要提高高校人力资源管理水平，创新管理模式，将人力资源管理专业知识运用到教师培训过程中，致力于提高高校教师整体素质。 关键词竞争力教师人力资源管理创新 本文主要论述了高校教师人力资源管理创新的重要性，并深入分析目前我国高校人力资源管理中存在的问题，提出一些行之有效的优化策略，希望能够对高校人力资源管理提供一定的参考。伴随我国高校教育体制改革，高等院校的教学方向和教学模式发生一定的转变。在这种新形势下，我国各地的高等院校将面对更多的机遇和挑战。人力资源管理是高校教学发展过程中极其重要的一部分，人力资源管理问题也在不断凸显，特别是经营理念和发展方向上的问题更加突出。 一、高校教师人力资源管理创新
目前，人力资源可以说是高等院校的竞争核心。一个高等院校如果掌握了一流的人力资源，就可以在激烈的竞争中占据得天独厚的优势，并通过接下来的教学进一步扩大这种人力资源优势。人力资源管理为高校的生存和发展提供了最基础的保障，人力资源管理模式创新是高校发展的必经之道。不管什么地区、什么规模的高等院校，在发展过程中最重要的就是“人”，人才是主体。特别是在教育体制改革新形势下，教师发挥着极其重要的作用。通过教师人力资源管理创新，能够有效提升高校的核心竞争力。 二、高校教师人力资源管理中存在的问题 （一）人力资源管理观念滞后 人力资源管理在高校发展过程中扮演着非常重要的角色，但从我国目前的普遍情况来看，各高等院校对人力资源的了解还不是很充分，人力资源管理创新没有得到高校管理层的重视。准确来说，大部分高校对人力资源管理所发挥的基础性作用认识不到位，没有认识到高素质的教师队伍对人才培养的重要性。有部分高校认为，人力资源管理仅仅是简单的人事工作，没有及时更新高校教师人力资源管理理念。他们往往认为资金短缺是高校发展的最大障碍，其实缺乏高素质的师资力量也是重大问题。
高校教师人力资源管理探索 本文分析了高校教师人力资源管理现状，阐述了加强高校教师人力资源管理的重要性，提出了具体措施。要转变传统的人力资源管理观念，实施人本管理；完善高校教师人力资源管理制度；促使人力资源管理体系向创新型发展。 标签：高校教师；人力资源管理；重要性；措施 近几年来，我国教育事业发展如火如荼，高校教师的教学素质也在新课程改革的过程中逐渐提高。而且，社会的发展对学生的要求标准越来越高，学生需要具备越来越多的社会生存能力，才能跟上时代发展的步伐。要增强学生的社会生存能力，提高高校学生的各方面技能，高校教师首先就要做好领路人的角色，从而有效提高教学质量。因此，各大高校在管理教师时，不仅要以政治、专业素质等为依据，还要对高校教师进行人力资源管理，有效增强高校教师的工作效率，争取让每一个教师都能最大限度地发挥他们的特长，找到最适合自己的教学岗位，为学生的发展奉献自身智慧。 一、高校教师人力资源管理的现状分析 在新课程改革的过程中，学校的教学方式、教学手段都在不断改革创新，新的“以学生为本”、“以人为本”的教学观念也逐渐融入到高校教学中，并取得了很好的成效。但是，就高校教师人力资源管理方面的相关内容看还有很大的提升空间。 1、高校人力资源管理的观念有待提高 就目前高校教师人力资源管理的发展来看，许多教师还没有明确的人力资源管理观念，只是把个人的研究精力放在政治研究、学术研究方面，对于人事方面的研究却少之又少。而且学校的人事部门对于人力资源的管理也基本上不制定更多的策略，只是对于学校某些规章制度的执行者。这将会削弱人事部门在高校发挥的作用，让高校的教育管理缺少一定的战略性，对教师之间的沟通合作交流起不到促进作用，让整个学校的师资团队得不到有效的利用，它的作用不能最好地发挥出来。 2、高校人力资源的管理机制有待完善 目前，我国部分高校的人力资源管理机制还需要更深层次的完善，才能满足社会发展的需求。例如：在人力资源的薪酬管理体制中，教师的薪资报酬没有竞争力，不能有效地激发他们的教学积极性，虽然他们的薪资有一定的保障，但是不能满足教师的需要，如：医疗保障、退休基金等都不能讓他们满意，有时也可能把这些不满情绪带到工作中，影响教学质量。还有，对教师的绩效评价也不够科学系统，把学生的学习成绩作为评价教师教学成果的唯一标准，这对教师的教学能力、教学技巧评价都不够合理，也不能有目的、有方向地提高教师的全面素
人力资源部门职责及部门岗位说明书 1
人力资源部部门职能: 1、根据公司发展战略, 制定人力资源规划与开发计划 2、拟定公司组织及其职能, 主持确定各部门机构、编制、岗位、人员及其职责 3、建立公司绩效考核体系, 并组织实施 4、建立公司合理的薪酬体系 5、编制公司年度、月度培训计划, 并督导实施 6、制定公司人力资源招聘计划, 并组织实施 7、建立内外部沟通渠道和公共关系, 协调处理劳动争议, 建立和谐的劳资关系 8、主持人力资源的录用、任免、调动、晋升、辞退 9、建立公司人才库, 做好内部员工职业生涯规划 10、负责人力资源信息统计、分析、汇总, 及时报提相关部门 11、监督与指导各分公司进行规范人力资源管理 12、负责公司养老保险的规范管理 13、负责公司劳动合同的规范管理 14、负责组织员工参加职称申报及考试工作 15、负责办理外来人才调动手续及应届大学毕业生的档案和户籍落实工作 16、建立健全公司各项人力资源管理制度, 并推动执行 17、及时完成上级主管交办的其它工作事项 2
人力资源部主管工作职责: 1、主持人力资源部日常管理工作 2、根据公司发展战略, 制定人力资源规划与开发计划 3、组织建立外部沟通渠道和公共关系, 掌握信息, 改进管理, 运用监督、检查、沟通、协调管理技能, 支持服务于职能部门的员工管理, 处理劳动争议, 建立和谐的劳资关系 4、掌握公司人员需求情况, 对用人部门提出的招聘要求进行审核, 有针对性地组织参加招聘, 为满足公司经营需求吸纳优秀人才 5、依据外部市场竞争趋势, 建立具有竞争力, 公平性的薪酬管理体系, 激励员工的潜力和积极性, 增强公司凝聚力 6、设定公司培训体系, 实施培训目标, 开发人才, 提高素质, 增加公司发展动力 7、建立公司人事绩效考核体系, 提高管理者素质, 加速提升公司管理水平 8、根据企业发展实际状况, 敏锐捕捉各种信息, 及时整合、完善各种管理制度 9、监督与指导各分公司进行规范人力资源管理 10、依据人力资源政策, 组织部门内职位设置, 人员聘用, 实施培训, 考核, 晋 3
第一篇人事管理制度 第一章人事管理的程序与规则 一、人事管理规章 二、人事作业程序 三、事务处理准则 四、人事管理制度 第二章员工聘用制度 一、人员录用政策及程序 二、员工聘用规定 三、劳动合同 四、员工短期聘用制度 五、员工正式聘用合同书 六、员工引荐担保书 七、员工报到通知书 八、服务自愿书 九、聘任书 十、聘约人员管理办法 十一、新进人员任用办法 十二、新进人员任用细则 十三、专业技术人员职位任用办法 十四、报酬待遇管理规定 第三章员工培训制度 一、员工训练的基本原则 二、培训准备工作要点 三、教育训练委员会组织规程 四、训练中心管理办法 五、公司员工教育实施办法 六、新进员工指导方法 七、新进人员教育训练实施纲要 第四章员工在职训练制度 一、员工在职训练办法 二、员工在职训练管理有关书表 第五章公司职员礼仪守则 一、公司内应有的礼仪 二、日常业务中的礼仪 三、和客户的业务礼仪 第六章成功企业营销人员培训手册典范 一、推销干部的训练手册 二、推销人员对顾客态度对应练习手册第七章企业营销人员培训教材典范 一、工业品工作人员教育训练教材
二、消费品工作人员培训教材 三、百货公司新进销售员训练教材 第八章人事领导工作技巧 一、领导工作要领 二、干部(代主任以上人员)甄选办法 三、主管人员宣誓办法 四、主管连带责任办法 五、职员服务规则 第九章员工管理制度 一、临时人员管理办法 二、员工身份保证金处理办法(范例A) 三、员工身份保证金处理办法(范例B) 四、员工缴存印鉴卡规定 五、员工守则(范例A) 六、员工守则(范例B) 七、员工守则(范例C) 八、人事调整管理条例 九、模范员工表扬办法 十、久任员工表彰办法 十一、员工奖励办法 十二、晋升制度 十三、辞退、辞职管理制度 十四、离职人员物品移交程序 十五、职员退休规则 十六、从业人员退休办法(范例A) 十七、员工退休办法(范例B) 十八、退休主管聘任顾问办法 十九、员工调离管理规定 二十、员工调离会鉴表 二十一、员工离职处理原则 二十二、员工离职处理细则 二十三、员工资遣办法 二十四、职员退职金给付规则 二十五、从业人员退职酬劳金运用及支配办法 二十六、从业人员退职酬劳金营运小组办事细则第十章考勤管理制度 一、员工打卡管理规定 二、员工上下班遵守细则 三、考勤管理规定 四、工员考勤工作注意事项 五、员工考勤和休假的规定 六、员工给假细则
人力资源专员岗位说明书模板 岗位人力资源专员所属部门行政管理中心名称 直接行政总监直接下属无 上级 晋升轮转岗位 方向 岗位编制人数 _____人 薪酬 任职职称培训:受过现代人力资源管理技术、劳动法规、新劳动合同法等方面的培训。资格教育背景:大学专科及以上学历，管理类相关专业工作经验:三年以上人力资源相关工作经验 技能技巧: 1、熟悉国家人事政策、法律和法规; 2、精通人力资源六大模块，熟悉人力资源管理技术; 3、处理招聘、培训、绩效、薪酬、劳动关系等事务性工作具有娴熟的技巧; 4、具有良好的人际管理处理能力; 5、具有较强的组织策划能力; 6、熟悉计算机操作办公软件。 岗位职责职责表述:制定人力资源管理规章制度 职责一工作 1、组织编制企业人力资源管理的相关制度，上报总裁审批; 任务 2、贯彻执行人力资源管理的各项制度，并组织落实，每年末进行修改。 职责职责表述:人力资源战略规划与开发
二工作 1、组织编制并落实人力资源发展规划，为重大人事决策提供建议和 信息支持; 任务 2、根据集团发展规划，提出机构设置和岗位职责设计建议方案，对公司 组织 结构设计提出改进建议方案; 3、建立人力资源储备机制和员工队伍梯队建设。 职责职责表述:招聘管理 三工作 1、编制、修订员工招聘管理手册; 任务 2、制定、完善与招聘工作有关的流程、办法、实施细则，完善招聘体系; 3、依据企业各部门的需求和岗位任职条件，制定招聘计划; 4、负责招聘工作的实施，选取合适应聘人员及档案归档管理工作; 5、负责联系、甄选外部招聘机构，建立融洽的关系。 职责职责描述:培训管理 四工作1、编制、修订员工培训管理手册; 任务 2、制定、完善与培训工作有关的流程、办法、实施细则，完善培训体系; 3、依据企业和员工的需求，制定培训计划; 4、负责培训工作的实施，培训评估及档案归档管理工作; 5、负责联系、甄选外部培训机构，职业资格机构，建立融洽的关系; 6、负责组织集团内部职称评审，外部机构评审的职称管理工作。 职责职责描述:绩效考核管理 五工作1、编制、修订绩效考核管理手册; 任务 2、制定、完善与绩效工作有关的流程、办法、实施细则，完善绩效体系; 3、每月组织集团各部门、下属各子公司实施业绩考核工作;
公司人力资源部部职位说明书（修改版） 岗位清单（4个）： 1、人力资源部经理 2、薪酬管理主管 3、绩效管理主管 4、招聘管理主管 1. 基本资料
2．职位关系图： 直接下级岗位数：3个 间接下级岗位数：0个 3．基本目标： 领导部门开展公司人力资源管理工作。4．职责权限
5．工作联系 5.1内部联系：公司各部门及下属公司 5.2外部联系：政府劳动人事部门、人才中介机构、外部培训咨询机构 6．任职要求 6.1学历及专业背景要求（含资格证书要求） 6.1.1本科及以上学历，MBA优先 6.1.2人力资源、管理学等相关专业 6.1.3具有高级人力资源管理师资格 6.2经验要求： 6.2.1 5年以上本岗位工作经验； 6.2.2 2年以上同行业工作经验。
6.4 其他工作技能要求 6.4.1公文处理能力：较强的文字处理能力； 6.4.3外语技能：英语四级水平及以上。 6.4.4计算机技能：熟练掌握OFFICE办公软件。 6.5有助于提升工作业绩的培训： 6.4.1管理技能培训 6.4.2心理学、管理知识培训 6.4.3沟通技巧培训 6.4.4 房地产行业专业知识培训 7．使用文件 7.1组织管理手册 7.2计划管理流程 7.3人力资源管理流程 7.4绩效管理流程 7.5人力资源规划作业指引 7.6招聘管理作业指引
7.7离职作业指引 7.8培训计划作业指引 7.9培训实施作业指引 7.10培训效果评估作业指引7.11薪酬管理作业指引 7.12考勤管理作业指引 7.13社保与劳动关系作业指引 1. 基本资料
2．职位关系图： 直接下级岗位数：0个 间接下级岗位数：0个 3．基本目标： 确保公司薪酬管理工作的顺利开展。4．职责权限