https://www.doczj.com/doc/681610514.html, 快速老化模型小鼠SAMP8行为学的增龄性变化
褚芹于建春潘建明于涛韩景献（指导老师）
[摘要]目的对SAMP8老化征象和学习记忆能力的增龄性变化进行比较系统的研究，为利用该模型进行其他研究提供实验依据。方法选用2、4、6、8、10、12月龄SAMP8，以同龄正常老化的SAMR1为对照，应用老化度评分和Morris水迷宫测试SAMP8的老化度和学习记忆能力的增龄性变化。结果SAMP8在4月龄出现明显的老化体征，并在6月龄开始表现出空间学习记忆障碍。结论SAMP8在成熟期（4-6月）过后发生了快速老化，证实SAMP8是研究衰老和老年性痴呆的理想模型。
[关键词]快速老化模型小白鼠（SAM）;SAMP8;老化;Morris水迷宫;学习记忆能力
Age-related Changes in behavior of Senescence Accelerated Mouse SAMP8
Chu Qin,YU Jianchun,Pan Jianming,Y u Tao,Han Jingxian(The First Hospital affiliated to Tianjin
University of TCM Tianjin China300193)
[Abstract]Objective To observe the age-related changes in aging sign and symptoms, and learning and memory of senescence accelerated mouse SAMP8.Method selecting Senescence Accelerated Mouse SAMP8and normal control SAMR1at six ages from2th month to12th month,age-related changes in aging and learning and memory were studied by“the scores of aging”and Water Morrris Maze.Results The SAMP8appeared obvious aging sign and symptoms at4-month https://www.doczj.com/doc/681610514.html,pared to SAMR1control group, SAMP8mouse showed significant impairments on learning and memory in hidden platform trial at age of8th month,10th month and12th month.In probe trial and reversal trial,SAMP8began to show significant impairments on learning and memory at age of 6month.Conclusion The results showed that SAMP8began to accelerate senescense after mature period(4-6month)and appeared learning and memory disorder at6-8 months old.It manifested that SAMP8was an ideal model for investigating the mechanism of aging and senile dementia.
基金项目：教育部高等学校博士学科点专项科研基金（20060063006）
作者单位：300193天津天津中医药大学第一附属医院基础研究部（褚芹、于建春、于涛、韩景献），天津中医药大学解剖教研室（潘建明）。联系电话：022-********Email:cq0314@https://www.doczj.com/doc/681610514.html,
https://www.doczj.com/doc/681610514.html, [KEY WORDS]Senescence Accelerated Mouse;SAMP8;Aging;Morris water maze;Learning and Memory
快速老化模型小白鼠SAM，其前身为美国AKR/J系小白鼠，由竹田教授于1968年引进日本，突然出现老化症状，经20年的培育，终于形成了SAM系统。根据老化速度分为正常老化的R品系（Senile-Resistant）和快速老化的P品系（Senile-Prone）[1]：R品系随加龄匀速老化，平均存活时间为526天，通常用作正常老化对照组；P 品系随加龄快速老化，特点是成长期（4～6月龄）过后迅速出现与人类极为相似的老化诸特征，平均存活时间为358天，是目前公认的比较理想的自然衰老痴呆模型[2、3]。在石学敏院士的主持下，导师韩景献教授于1993年将SAM鼠成功引进我院，为开展老化相关研究提供了必备的条件。本研究选用不同月龄的SAMP8，与同龄的正常老化小鼠SAMR1作对照，通过老化度评分和Morris水迷宫实验对SAMP8小鼠老化征象和学习记忆能力的增龄性变化进行比较系统的研究，以期为利用该模型进行其他研究提供实验依据。
材料与方法
1SAM老化度评分测试
1．1研究对象
健康的SAMR1和SAMP82月、4月、6月、8月、10月、12月龄各30只，雌雄各半，由天津中医药大学第一附属医院动物中心提供。
1．2老化度评分
采用日本京都大学竹田俊男和细川昌则教授制定的老化度评分标准[4]，将外在形体及行为的老化改变从反应性、被动性逃避反应、皮毛光泽、皮毛粗糙程度、脱毛程度、皮肤溃病、眼周损害、角膜混浊、角膜溃疡、白内障、脊柱后凸等11项进行观察，再根据程度不同，将每项指标划分为3－5级不等，标定分值。根据这个统一的评分标准，客观地给动物评分，积分越高则老化度越高。
1.3数据处理
实验数据使用SPSS10.0统计软件处理，采用ANOVA方差分析，检验水准定为P ﹤0.05为差异有显著性。
2SAM衰老进程的行为学研究
2．1研究对象
健康的SAMR1和SAMP82月、4月、6月、8月、10月、12月龄各10只，雌雄各半，由天津中医学院第一附属医院动物中心提供。
2．2行为学测试
2.2.1Morris水迷宫（Morris water maze）的组成[5、6
水迷宫由圆形水池、平台和记录系统三部分组成。水池直径90cm，高50cm，随意将水池分为四个象限（东北、东南、西南和西北象限）。每天实验开始，水池注水30cm深，并加入1斤奶粉，使水成不透明乳白色，水温保持在24℃±1℃左右。水池四周存在丰富的空间参照物（门、灯、桌椅、摄像头及实验者等），且位置保持不变，以供小鼠定位平台。圆柱形平台直径9cm，高28cm，置于任一象限中央，平面没于水面下2cm。一摄像头置于水池中央的上方约2m处，自动采集动物游泳图像，所收集信号直接输入计算机，由图像自动采集和分析系统（中国医学科学院药物研究所提供）自动分析和处理，包括动物的逃避潜伏期、游泳路径、不同象限的停留时间及游泳路线的长度、搜索策略及中、外环游泳距离百分比等参数。
2.2.2实验内容
（1）隐蔽平台试验(hidden platform trial)
试验前1d，让动物在不含平台的水池中自由游泳90s，上午、下午各一次，使其熟悉迷宫环境。试验时平台位置固定不变，置于东北象限中央，平台中点离池壁22.5cm。在平台对侧选两个与之距离相等的点作为入水点，训练时将动物面朝池壁轻轻放入水中，记录小鼠从入水至找到平台的游泳路线的长度及找到平台的时间（逃避潜伏期，escape latency），然后让小鼠在平台上停留10s。如果90s内找不到平台，潜伏期记为90s，并将小鼠置于平台上休息10s。每天在2个入水点各训练1次，以两次潜伏期的算术均值作为这一天的成绩进行统计分析。
（2）空间探索试验（probe trial）
隐蔽平台试验结束24h后，撤除平台。然后任选一相同入水点将小鼠放入水中，记录小鼠在60s内的游泳路径，对小鼠在原平台象限的停留时间进行统计分析。
（3）反向试验（reversal trial）
操作基本同隐蔽平台试验，只是将平台位置移至对面象限（西南象限的中央，平台中点离池壁22.5cm）。
（4）可视平台试验（visible platform trial）
为排除感觉、视觉或运动功能障碍对空间学习记忆的影响，最后1d进行可视平台试验。让平台位置露出水面2cm，并帖上黄色胶带，其余操作同隐蔽平台试验。
（5）试验设计
所有实验小鼠均进行隐蔽平台试验5d，探索试验1d，反向试验3d及可视平台试验1d，以评价SAMR1和SAMP8学习记忆能力的增龄性变化。
（6）数据处理
所有数据用均数±标准差（x±s）表示，并用SPSS10.0统计软件处理。隐蔽平台试验及反向试验中所获得的数据采用重复测量数据的双因素方差分析（two-way ANOV A with repeated measures）[7、8]，以组别作为组间因素，不同的训练天数作为组内因素。在探索试验及可视平台试验中样本间比较用单因素方差分析（one-way ANOVE）。检验水准定为P﹤0.05为差异有显著性。
结果
1SAM老化度评分结果(见图1)
图1SAMR1和SAMP8的老化度评分
与同月龄SAMR1相比△P<0.05，与同组2月相比*P<0.05
△P＜0.05Compared with SAMR1Group,*P<0.05Compared with2-Month Group in the Same Variety
SAMP8和SAMRl的老化度评分均呈现随龄性增加，但是二者增高的程度不同。SAMP8老化度评分随增龄显著增高，在4、6、8、10、12月龄的评分值明显高于同
组2月龄(P<0.05)，并且比同龄SAMR1对照组的评分值显著增加(P<0.05)。而SAMR1
老化度评分随年龄增高不显著，在8月龄才表现出明显增高趋势(P<0.05)。表明两组小鼠在1－12月的生存期间，SAMR1出现明显衰老的现象较晚，而SAMP8从4月龄时即出现明显的衰老征象并迅速加重，表现出成熟期过后（4-6月）迅速老化的
特点。
2SAM行为学测试结果
2.1隐蔽平台试验
隐蔽平台试验中的逃避潜伏期反映了动物空间记忆的获得（acquisition）情况，即学习能力。2、4、6、8、10、12月龄SAMR1和SAMP8学习情况的动态变化趋势见图2：2月、4月和6月龄SAMR1和SAMP8的逃避潜伏期均随训练天数的增加而明显缩短，学习成绩稳步提高，两者比较无显著性差异。8月、10月和12月龄SAMP8没有表现出这种趋势，其中8月龄SAMP8第3天和第5天的逃避潜伏期明显长于SAMR1，两者比较有显著性差异(P<0.05)；而10月和12月龄SAMP8整个训练过程中其逃避潜伏期维持在较高的水平，且学习成绩不稳定，与SAMR1相比有显著性差异（P<0.05），说明SAMP8小鼠的学习能力自8月龄出现明显低下。
图2不同发育时期隐蔽平台试验中各组小鼠平均逃避潜伏期的变化趋势图
https://www.doczj.com/doc/681610514.html,
注：各数据点代表隐蔽平台试验中各组小鼠平均逃避潜伏期
与SAMR1比较*P<0.05**P<0.01
Age-related Changes of Mean Escape Latency Time in the Hidden Platform Trial in SAMP8and SAMR1
*P<0.05**P<0.01Compared with SAMR1Group
2.2空间探索试验
探索试验主要反映动物的记忆保持能力。探索试验显示SAMP8在原平台象限停留时间随增龄有显著性差异，F（5,59）=3.64，P<0.01；而SAMR1在原平台象限停留时间随增龄没有显著性差异，F（5,59）=1.38，P>0.05。实验结果表明，2、4月龄SAMP8与同月龄SAMR1对照组比较，原平台象限的停留时间没有显著性差异（2月F（1，19）=1.09，P>0.05；4月F（1，19）=0.025，P>0.05）；6、8、10、12月龄SAMP8与同月龄SAMR1对照组比较，原平台象限的停留时间明显缩短（6月F（1，19）=9.724，P<0.01；8月F（1，19）=14.083，P<0.01；10月F（1，19）=7.89，P<0.05；12月F（1，19）=16.86，P<0.05）。提示SAMP8的记忆保持能力于6月龄开始低于SAMR1对照组。（见图3）
https://www.doczj.com/doc/681610514.html, 图3不同发育时期各组小鼠探索试验的原象限停留时间（s）
注：各数据点代表探索试验中原平台象限的停留时间。与同月龄SAMR1对照组比较，*P<0.05,**P<0.01; Age-related Changes of the Time Spent in the Quadrant of the Former Platform Position in probe trial in SAMP8and SAMR1.*P<0.05**P<0.01Compared with SAMR1Group
2.3反向试验
在连续3d的反向试验中，2月和4月SAMR1和SAMP8的逃避潜伏期没有显著性差异；但6月、8月、10月和12月龄SAMR1和SAMP8的逃避潜伏期有显著性差异(P<0.05)，6月、8月、10月和12月龄SAMP8逃避潜伏期明显长于同月龄SAMR1。提示SAMP8自6月再学习能力下降。（见图4）
图4不同发育时期反向试验的逃避潜伏期的比较（s）
https://www.doczj.com/doc/681610514.html,
注：各数据点代表不同月龄SAMP8和SAMR1反向试验中的逃避潜伏期比较
Age-related Changes of Mean Escape Latency Time in the Reversal Trial in SAMP8and SAMR1
*P<0.05,**P<0.01Compared with SAMR1Group
2.4可视平台试验
同月龄SAMP8和SAMR1逃避潜伏期的比较均无显著性差异。提示同一月龄动物在感觉、视觉或运动功能方面的差异未对其空间学习记忆产生明显的影响。（见图5）
https://www.doczj.com/doc/681610514.html, 图5不同发育时期可视平台试验的逃避潜伏期的比较（s）
注：各数据点代表可视平台试验中的逃避潜伏期，同月龄SAMP8和SAMR1比较均无显著性差异。
Age-related Changes of Escape Latency Time in the Visible Platform Trial in SAMP8and SAMR1.No obvious differences between SAMP8and SAMR1at the same age.
讨论
老化度评分作为老化生物学的一个指标，从外在形体及行为改变来评定机体的老化程度，反映了机体的衰老征象[4]。SAMP8和SAMR1两组小鼠老化度均随年龄增长而增加，但是两者老化征象出现的时间和随增龄增加的程度不同。SAMP8在4月龄即出现明显的老化征象，而SAMR1在8月龄才表现出明显的老化体征；并且伴增龄SAMP8的老化度评分较SAMR1显著增加，在4、6、8、10、12月龄时SAMP8组老化度得分均显著高于SAMR1组，说明SAMP8在成熟期（4-6月）过后发生了快速老化，表现出了明显的老化征象。这与我们以前的研究结果基本相符[9]。
学习记忆是脑的高级神经生理活动，学习是指接受外界环境信息而影响自身行为的过程，记忆则是指获得的信息或经验在脑内存储、加工和提取的过程。空间辨别性学习需要动物把空间方位周围的物体作为参照物，经过反复识认，从而在其脑内将参照物与空间方位联系起来，借助参照物来获得辨别该空间方位的能力。Morris 水迷宫实验是一种让实验动物学习寻找不透明水中的隐蔽平台的操作过程。该实验自英国科学家Richard Morris于1981年首次设计使用以来[10]，已成为一种研究空间学习和记忆的标准模式，能较准确地反映动物的空间参考记忆能力[11]。本实验用
https://www.doczj.com/doc/681610514.html, Morris水迷宫对SAMP8空间参考记忆能力的增龄性变化进行系统的研究，为利用该模型进行痴呆研究提供实验依据。隐蔽平台试验用于检测动物空间辨别及学习记忆的获得能力。隐蔽平台试验结果显示，2、4、6月SAMP8逃避潜伏期均随训练天数的增加而逐渐缩短，与同月龄的SAMR1相比无显著性差异；而8、10、12月SAMP8逃避潜伏期随训练天数的增加变化不明显，且与同月龄的SAMR1相比明显延长，提示从8月龄开始SAMP8学习获得能力显著减退。探索试验是Morris水迷宫中较为敏感而精确的测试方法，测量动物的记忆保持能力[12]。原平台象限停留时间反映出动物的空间探索策略，及动物的记忆保持能力。在探索试验中，6、8、10、12月龄SAMP8原平台象限的停留时间与同月龄的SAMR1相比明显缩短，提示SAMP8小鼠自6月龄出现记忆保持能力下降。反向试验主要反映动物的再学习能力，其实质是动物习惯于原平台位置的脱抑制过程[12]。反向试验中6、8、10、12月龄SAMP8的逃避潜伏期与同月龄的SAMR1相比明显延长，表明其再学习能力减弱。Morris 水迷宫结果说明SAMP8在6月龄即开始表现出空间学习记忆障碍，学习记忆的获得、保持及再学习能力的减退。
空间认识图形的记忆是以视觉为基础的，Tolman认为动物脑存在着迷宫的认知地图，可以从迷宫各点找到通向目标的通路[13]。本实验的可视平台试验结果排除了同月龄SAMP8和SAMR1在感觉、视觉及运动功能方面的差异，保证了实验结果的可靠性。
以上结果证实，SAMP8的老化征象表现出增龄性的快速衰老现象，学习记忆能力也表现出增龄性的减退；而且老化征象出现的较早，随衰老的加重SAMP8表现出学习记忆功能障碍。本实验证实SAMP8是研究衰老和老年性痴呆的理想模型，为后续的研究工作提供了实验依据。
参考文献
1.Takeda T，Hosokaw aM，Takeshita S.et al.A new murine model of accelerated senescence[J].Mech Aging,1981,17:183-194.
2.Okuma Y,Nomura Y.Senescence-accelerated mouse(SAM)as an animal model of senile dementia:pharmacological,neurochemical and molecular biological approach[J].Jpn J Pharmacol,1998,78:399-404.
https://www.doczj.com/doc/681610514.html, 3.Nomura Y,Okuma Y.Age-related defects in lifespan and learning ability in SAMP8 mice[J].Neurobiol Aging,1999,20:111-115.
4.Hosokawa M,Kasai R,Higuchi K,et al.Grading score system:a method for evaluation of the degree of senescence in senescence accelerated mouse(SAM) [J].Mech Ageing Dev,1984,26:91-102.
5.Morris R.Developments of a water maze procedure for studying spatial learning in the rat.J Neurosci Meth,1984,11(1):47-60.
6.Pouzet B,Zhang WN,Feldon J,et al.Hippocampal lesioned rats are able to learn a spatial position using non-spatial strategies.Behav Brain Res,2002,133(2):279-291.
7.Finney DJ.Pepeated measurements:What is measured and what repeats?Statistics in Medicine,1990,9:639.
8.Crowder MJ and Hand DJ.Analysis of repeated measures,tirst Edition. London:Chapman and Hall,1990:1-157.
9.石学敏，韩景献，刘庆忠，等.快速老化痴呆模型小鼠（SAMP／8）行为学老化特征的增龄性变化观察［J］.实验动物科学与管理，1999，16:10-13.
10.Morris RGM.Spatial localization does not depend on presence of local cues[J]. Learning Motivation.1981,12:239-260.
11.Gandhic CC,Kellyl RM,et al.Impaired acquisition of a Morris water maze task following selective destruction of cerebellar purkinje cells with OX7-saporin. BehavBrain Res,2000,109:37-47.
12.Kucuktay V,Balkan S,Yaras N,et al.The effect of pergolide on cognitive performance of young and middle-aged rats.Int J Neurosci,2002,112(9):1027-1036.
13.Tolman.EC.Porpositive.Behavior in animals and man.New York.Appleton Ceutory Crofts.1932.
明确最高管理层的管理模型十分重要，因为总裁头脑中的潜在模型往往渗 透于整个企业。因此，组织行为学模型具有高度重要性。组织几乎完全由一位总裁控制的例子很多，比如百事可乐（Pepsi Co）的总裁罗杰·恩里科（Roger Enrico）和康柏电脑（Compaq Computer）的总裁埃克哈德·普法伊弗 6 （Eckhard Pfeiffer）。 在本章中我们要着重介绍如下四个组织行为模型（理论范式）：独裁模型、看护模型、支持模型和社团模型（更早的理论，例如封建模型和奴隶模型等，此处不再赘述）。图2.5 是对这四种模型的概括。按照所介绍的顺序，这四个模型大致反映了过去100 年甚至更长时期中管理实践的历史进化。但是， 虽然在某个特定的时期某一种模型倾向于占主导地位，其他模型也同时被某些 组织所采纳。 正象组织之间有很大不同一样，一个组织中各部门、各分支的管理者。 图2.5 组织行为的四个模型 资料来源：最早发表这四个模型的是：KeiZB Davis ,Human Relations at Work：ZBe Dynamics of Or-ganizational Behavior，3d ed,New York：McGraw-Hill Book Company，1967，p.480。也会有所不同。生产部门可能采纳看护模型，而在研发部门采用 的是支持模型。当然，各个管理者因其个人的偏好或种自部门的条件不同， 所从事的实践可能会不同于组织中的一般模型。因此，没有哪一种组织行为 学模型能足以描述一个组织中所发生的一切，不可认同某一种模型有助于将 一种组织生存方式与其他的方式区别开来。 一个管理者对组织行为模型的选择决定于许多因素。正如我们前面讨论 的，管理者的主导哲学、理想、使命和目标都会影响他们的组织行为模型（并 被其所影响）。此外，环境条件有助于确定哪种模型最为有效。例如，某些企 业现时动荡的局面需要迅速的决策和灵活性，便可能驱使企业采取更为社团化 的模型。这说明，组织对于模型的选择不应该是静态的、一成不变的，而应该 随时调整。下面，我们将大致按照历史演化的顺序，依次向您介绍这四种组织 行为模型。 2.1 独裁模型独裁模型有其历史根源，必然性地，它成为工业革命的主 导模型。如图 2.5 中提到的，独裁模型（autocratic model）的基础是权力。那些当权者必
全国2009年1月高等教育自学考试 组织行为学(二)试题课程代码：00938 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．沟通的主要功能包括控制、激励、情绪表达和( ) A．被对方理解B．改变行为 C．被对方接受D．获取信息 2．个人与个人之间的冲突是各种冲突的基础，如厂长同科长之间的冲突，科长同科员之间的冲突，直线管理人员同职能专家之间的冲突等，这些冲突都属于( ) A．部门冲突B．人际冲突 C．群体之间的冲突D．群体内部的冲突 3．被称为“现代经营管理理论之父”的是( ) A．泰罗 B．享利·法约尔 C．马科思·韦伯 D．哈罗德·孔茨 4．通常被认为涵盖“科学管理”内容的学派是( ) A．古典学派 B．人际关系学派 C．系统学派 D．权变方法学派 5．在组织结构类型中，被称为“虚拟组织”的是( ) A．网络型B．多维立体型 C．事业部型 D．矩阵型 6．按照汤普森的互赖类型分类，属于间接影响的波及型互赖关系的是( ) A．大学各系之间的关系B．医院各部门之间的关系 C．快餐店各业务部门之间的关系D．汽车装配线上工作小组之间的关系 7．决策者在不能肯定决策的自然状态、但能够估计它们出现的概率的条件下所进行的决策是( ) A．确定型决策B．不确定型决策 C．风险型决策D．无风险型决策 8．把按职能划分的部门同按产品(工程项目、服务项目等)划分的小组结合成的组织结构形式是( ) A．网络型结构B．矩阵型结构 C．事业部型结构 D．职能型结构
9．提出“理性”决策标准的是( ) A．哈罗德·孔茨 B．西蒙 C．泰罗 D．威廉·庞治 10．按照正式群体和非正式群体的分类，属于正式群体的是( ) A．利益型群体B．压力组合型群体 C．命令型群体D．传统关系型群体 11．正式提出“行为科学”这一名称是在( ) A．1895年B．1912年 C．1949年D．1954年 12．按照拜尔宾的团队角色理论，具有“提供指导并坚持到底”这一特点的团队角色类 型是( ) A．创造者—革新者B．推动者—组织者 C．支持者—维护者D．总结者—生产者 13．根据双因素理论，与工作条件和工作环境有关的因素属于( ) A．激励因素B．保健因素 C．积极因素 D．消极因素 14．归因理论将人们行为成败的原因归结为：努力程度、能力大小、任务难易以及( ) A．运气和机遇B．创新能力 C．自信心D．应变力 15．企业与股东、银行、新闻媒体之间的沟通属于( ) A．内部沟通 B．纵向沟通 C．外部沟通 D．横向沟通 16．鼓励管理者将冲突维持在适当水平上以使组织敢于进行自我批评和不断创新并保持 旺盛生命力的冲突观点是( ) A．传统观点 B．人际关系观点 C．相互作用观点 D．兼职者观点 17．一个不断开发适应与变革能力的组织被称为( ) A．学习型组织B．扁平型组织 C．分权式组织D．集权式组织 18．破除公司自上而下的垂直结构，打破公司内部各职能部门与部门之间的界限，除财务、人事两部门设少数高级行政人员外，公司员工均组成工作组来执行诸如产品开发、促销等核心工序(流程)。这种管理是( ) A．扁平化管理B．集中式管理
组织行为学笔记 I 导论 第1章：什么是组织行为学 1、管理者通过别人来完成工作，它们做决策，分配资源，知道别人的行为已达到工作的目标 2、组织是一种有意协调的社会单元，有两个以上的人组成，在一个相对连续的基础上工作，已达到一系列 目标 3、管理职能：计划、组织、领导、控制 4、管理角色：人际的角色、信息的角色、决策的角色 5、管理技能：观念技能、人际技能、概念技能 6、社会和政治技能对于管理者谋求组织内部的晋升骑着重要作用（社交能力的重要性） 7、组织行为学是一个研究领域，探讨个体、群体、遗迹组织结构对组织内部行为的影响，以便应用这些知 识来改善组织的有效性 8、行为一般是可以预测的，对行为的系统研究是做出合理准确预测的重要手段，系统研究可以代替直觉或 本能的感觉 9、组织行为学所面临的挑战与机会：改善质量与生产率（全面质量管理TQM）、改善人际技能、管理劳动力多元化：（组 织构成在性别、种族、国籍方面正变的越来越多样化）、授权：（管理者分类教练、导师、发起人、支持者）、革新与变革处理临时性、员工忠诚性减弱、改善道德行为：（道德困境：决定什么是正确的什么是错误的行动） 10、权变的观点：几乎没有简单的和万能的原理能够解释组织行为 11、开发组织行为学模型：概览（对抽象现实的概括，对某些真是就是贱的简化特征）、因变量【生产率（效 果和效率）、缺勤率、流动率、工作满意度】、自变量(个体，群体，组织) 第2章：回应全球化与文化多元化 1、多元化的普遍性（国内、国际） 2、地球村：（跨国公司、区域合作协定） 3、民族文化：某一具体国家所特有的主要价值观和实践活动 4、狭隘主义：单纯以自己的眼光和观点看世界。 种族主义观点：认为自己的文化价值观和风俗习惯优于其他文化 5、评估国家之间的差异： 克拉克洪斯托特伯克构架：6个维度： （与环境的关系、时间取向，人的本质，活动取向，责任中心、空间概念） 霍夫斯塔德的构架：4个维度： 个人主义与集体主义:松散和紧密的社会结构 权力距离：对机构和组织内权力分配不公这一事实的接受程度 不确定性规避：对风险的态度 生活数量与生活质量：物质主义和人与人之间的关系 6、文化冲击：任何人从一个国家迁徙到另一个国家所产生的不适应性和情绪波动 文化冲击周期（U型曲线模式） 7、组织内部：人人相同承认异同求同存异 8、管理组织中的多元化：灵活的工作安排，托儿与托老福利、多元化培训 II 个体 第3章：个体行为的基础 1、传记特点（人口统计学因素）（从员工的人事档案中能够直接获得的因素） 年龄、性别、婚姻状况、抚养人数、任职时间 2、能力：反映了个体在某一工作中完成各种任务的可能性 心理能力：从事心理活动所需要的能力
一、 1.组织行为学：是研究一个组织中人的心理及其行为反应规律，从而提高组织中管理人员解释、预测和控制人行为的能力，以实现组织目标的科学。 2.组织行为学研究的目的：是在掌握一定组织中人的心理和行为反应规律的基础上，提高解释,预测和控制人的行为的能力，以达到组织既定的目标。 1）解释：组织行为学的一个目标是解释组织血红所发生的事情。一方面，人在组织中很多行为有很多原因，如果能意识到什么是主要的因素，就非常利于管理者采取措施避免和减少这些行为的发生。另一方面，对组织中某些现象的解释会随时间或环境的不同而发生变化。密切注意当前的劳动力市场变化情况，也可以帮助管理者找到员工离职原因的某些线索。 2）预测：无论是在组织内部还是组织外部，我们日常工作与生活中都可能或多或少地去预测他人的行为。组织行为学的研究者和实践者，力图通过对组织行为全面和系统的研究来提高预测的准确性，以降低组织中行为的不确定性，增强组织中管理者的工作绩效。3）控制：组织行为学的第三个目标是对组织中发生的行为进行控制。目的在于提高管理者们的观察分析技能，具体而言，组织行为学实践中，引导的是一些积极组织行为，避免和减少的往往是一些消极组织行为。 3.模型：就是对某种现实事物的抽象，是对事物的简化表示。目的是为了便于更清楚的了解事物的真实情况。 模型的结构： 1）目标：编制和使用模型，首先要有明确的目标，即这个模型是干什么用的 2）变量：是事物在幅度、强度和程度上的变化的特征，关于人的行为变量通常在两个维度上变化即定性和定量。 在组织行为学中的变量主要包括自变量，因变量，中介变量和调节变量。 a)自变量：也被称为预测因素，它是影响因变量的变量； b)因变量也被称为校标，受自变量影响，在组织行为学中就是所要测量的行为反应； c)中介变量也称为中间变量，是自变量影响因变量的中介机制； d)调节变量，也称为干扰变量，它会影响两个变量之间的关系和强度。 3）关系：在确定了目标及影响目标的各种变量之后，还需要进一步研究各个变量之间的关系。 4.人际关系学说与霍桑实验？ 人际关系学说被认为是行为科学的开端，梅奥是人际关系运动的带头人，梅奥的人际关系理论的重要贡献有两个方面：一是发现了霍桑效应，二四创立了人际关系学说。从霍桑实验中梅奥认为影响生产效率的根本因素不是工作条件，而是工人本身。工人不是被动的，鼓励的个体，他们的行为不仅仅是受工资的刺激，影响生产效率最重要的因素不是待遇和工作条件，而是工作中的人际关系。据此，梅奥提出自己的观点： 1）工人是“社会人”而不是单纯追求金钱收入的“经纪人” 2）企业中存在着非正式组织，它是企业成员在共同工作的过程中，由于具有共同的社会情感而形成的非正式团体 3）新的领导能力在于提高工人的满意度，由此提高士气从而达到提高效率的目的 二、 1.人格：是我们用以描述这个人所具备的独特心理特质的总和，它是影响个体行为的、相对稳定的一系列个人的特征。
动物行为学作业 学院：生命科学与技术学院班级：13级生物科学汉班学号：20131106301 姓名：任晓英
小白鼠学习记忆行为的研究方法 一、实验目的 1.学习小白鼠学习记忆行为检测方法。 2.学习BA-200小鼠避暗自动测试仪的使用方法。 3.了解影响学习记忆功能的一个因素。 二、实验原理 啮齿类动物系夜行性动物，喜欢黑暗的地方，而回避光亮之地。它将设法逃向暗处，此时在暗处给予其电刺激，小鼠会被迫逃回明亮处，并获得记忆。根据此原理设计的实验为一次性被动回避反应实验。被动回避反应为二十世纪60年代后期发展起来的、普遍用于检测小动物学习记忆能力的一种动物模型。反应特征：动物必须学会躲避可怕的事件，而抑制其天然本性。被动回避反应有：避暗法、跳台法。 三、实验器材 小白鼠、常用手术器械、亚硝酸钠、东莨菪碱、生理盐水、35 %酒精 四、实验步骤 1. 实验仪器 BA-20小鼠避暗自动测试仪购自成都泰盟科技有限公司，由控制器和活动箱两部分组成，可同时对6只小鼠进行实验。明暗实验箱之间有一小门供动物进出，当动物进入暗室被电击时，它可自动记录小鼠第一次从明室进入暗室的潜伏期和受到电击的次数，还可通过按键灵活地选择刺激电压和设置实验时间。 2. 实验程序： 2.1适应：将动物头朝室壁放入明室，两室之间的门洞敞开，让动物在两室内自由活动2-3分钟，取出后放回饲养笼。 2.2训练：第二天, 将动物放入明室, 它很快钻入暗室, 连接两室的门洞关闭，同时启动电刺激器, 动物足部受电击。如果动物在第一次训练时超过100秒不进暗室, 淘汰之或用手把它轻轻赶进暗室。 记录指标：（1）记录动物自明室进入暗室的潜伏期，可作为判断给药后动物行为是否有变的一个指标。若药物致使动物镇静，则潜伏期显著长于对照组。（2）记录动物受到电击后的反应，如剧烈嘶叫并跳跃，评为A级反应；微弱尖叫，评为B级反应；不叫，评为C级反应。受到电击后动物一般均跳跃。C级反应常伴动物跳跃，动物虽不尖叫，但正常动物均能感受电击疼痛，显示好的记忆成绩。C 级反应多见于雄性动物。A级反应多见于雌性动物。该记录可作为动物痛域是否变化的一个辅助观察指标。 2.3重测试：训练后24小时（第三天），再次将动物放入明室，进行重测试。记录指标：（1）记录动物进入暗室的潜伏期，为步入潜伏期。最大潜伏期设为300秒。(2）记录动物300秒内进入暗室的错误次数，包括第一次错误进入暗室的次数。 五．实验结果 1.在暗处给予其电刺激，小鼠会被迫逃回明亮处，并获得记忆。 2.给药物后动物行为有变化。 3.动物受到电击后，反应级别不同。反应级别高者多见于雌性。反应级别低者多见于雄性。 4.动物进入暗室，最大潜伏期为300秒。
(6) 激励理论 介绍过影响个体行为的因素后，作为公司的管理层是否可以在员工既有的各种背景因素之下，去改变员工的表现？这就涉及激励的理论和它的应用了。 (6.1) 激励概念 差不多所有自觉性的行为都是来自本身的激励（motivation）。激励实际上包括三方面：（1）需求（needs）,（2）为满足需求而争取的目的或目标（goal），及（3）为实现目标而作出的行动（action）。由此可见，激励是为满足需求的历程。 例如：需求希望年老时能安享晚年 行动努力工作，安排投资及退休保障 目标拥有一座小房子及现金一百万 激励过程 假如人的需求得不到满足，便会产生不安和紧张，于是设法消除这些不安和紧张的情绪，然后采取适当的行动去达成目标。如果所取得的报酬与期望一致，就会产生满足感，而先前的紧张情绪亦不翼而飞。这个过程可从下图看到。 激励过程 明白了激励过程后，管理人员对公司激发不了员工的工作热诚的原因应有一定程度的了解，例如公司提供的报酬不符合员工的期望，又或是公司的组织架构使他们无法充分满足其它需求。因此，要激励员工的积极性，必须制造一种有利员工满足其大部分需求的工作环境，或者提供所需的奖励因素。要做到这一点，又必须先了解一般人的各种不同需要。 激励 英文“motivation”有两个意义：一是动机，一是激励。“动机”是名词，与前面所谈的人格、知觉、价值观和态度有关，它表示个体的需求（need）、期望、价值和情感；“激励”是动名词，它是指个体和环境的互动过程。这个过程涉及环境的因素，例如组织的设计、报酬、领导等，也牵涉个体的需求，例如生理、安全、社会、成就等的需求，但是激励所着重的是过程，显示如何由未满足的需求逐步转化成需求的满足和紧张（心理压力）的解除。因此，激励的理论可以分为两种，一种偏重内容（content）讨论，一种偏重过程（process）的讨论。请留意激励有个别的差异性，就算对同一个人，于不同时间也会有差异。 《组织行为学》学者将激励理论分为早期和当代的两类。请注意：这种分类法只是按理论提出的时间先后来区分，并无好坏之别。 我们在前面提过，激励理论亦可按内容和过程来划分。下图介绍了各理论的发展年代的归类。内容理论
无症状高尿酸血症动物模型的建立及初步研究目的：建立新型的无症状高尿酸血症小鼠模型。方法：选取雄性尿酸氧化 酶基因敲除杂合子C57BL/6J小鼠和野生型C57BL/6J小鼠各20只，两类小鼠均按随机数字表法分为对照组和模型组，每组各10只，模型组给予高酵母饲料饲养并予以氧嗪酸钾盐悬液（1次/d，250 mg/kg）腹腔注射。分别于造模前和造模后第1、2、3、4周时鼠尾静脉取血检测小鼠血清尿酸水平（UA），并于造模后第5周取小鼠肾脏行病理切片及HE染色。结果：造模1周后，两模型组小鼠血清尿酸水平均较对照组明显升高，且杂合子模型组尿酸水平明显高于野生型模型组，比较差异均有统计学意义（P＜0.05），但肾脏病理切片HE染色显示，两种小鼠对照组和模型组均无明显病理变化。结论：以高酵母饲料饲养并予以氧嗪酸钾盐悬液腹腔注射处理的尿酸氧化酶基因敲除杂合小鼠所构建的高尿酸血症动物模型具有尿酸值高，模型稳定的特点，为较理想的小鼠高尿酸血症动物模型。 尿酸是人类嘌呤代谢的最终产物。在约1500万年前人类由于基因突变失去了尿酸氧化酶基因[1]，因此人类的尿酸水平高于其他物种，这种改变有利于人类适应当时的生存环境，但尿酸水平仍控制在一定范围内。现在所谓的高尿酸血症（hyperuricemia）是指嘌呤代谢紊乱和/或尿酸排泄障碍导致的血尿酸水平增高[2]。随着人们生活水平的提高及饮食结构的变化，高尿酸血症的发病率日渐增高[3-4]，由于雌性激素的作用尿酸水平在男性中比绝经前女性更高[5-6]。高尿酸血症动物模型，是研究高尿酸血症及筛选降尿酸药物的重要工具[7-9]。目前尚未见尿酸氧化酶基因敲除杂合小鼠制作高尿酸动物模型的报道，本实验对尿酸氧化酶基因敲除杂合小鼠进行高酵母饲养及氧嗪酸钾悬液腹腔注射处理，观察其血清尿酸等指标，目的在于获得尿酸值较高且稳定的理想高尿酸血症动物模型。1 材料与方法 1.1 实验材料 1.1.1 实验动物选择以C57BL/6J小鼠为背景的尿酸氧化酶基因敲除杂合子小鼠（基因型为Uox+/-）20只及野生型C57BL/6J小鼠（基因型为Uox+/+）20只，均为雄性，6～8周龄，体质量18～25 g，尿酸氧化酶基因敲除杂合小鼠构建于上海南方模式生物研究中心，由本院实验动物中心SPF级动物饲养房饲养。 1.1.2 仪器和试剂日本东芝TBA-40FR全自动生化分析仪；Nikon90i显微镜；高酵母饲料（北京科澳协力饲料有限公司）；氧嗪酸钾盐（美国Aldrich公司）。 1.2 实验方法 1.2.1 动物分组及建模杂合小鼠及野生型小鼠适应性饲养7 d后，按随机数字表法分别分为对照组和模型组，每组10只。模型组小鼠予以高酵母饲料饲养及氧嗪酸钾悬液腹腔注射（1次/d，250 mg/kg），对照组小鼠饲以普通小鼠颗粒饲料，并给予同体积蒸馏水腹腔注射。
组织行为学1、管理者的技能：技术技能、人际技能、概念技能 2、组织行为学：是一个研究领域，它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响， 3、目的是应用这些知识改善组织绩效 3、组织模型：个体水平、群体水平、组织系统水平。 4、因变量：生产率、缺勤率、流动率、工作场所中的偏常行为、组织公民行为、工作满意度。自变量：个体水平变量、群体水平变量、组织系统水平变量。 5、工作场所中的偏常行为：违反重要的组织规则从而威胁组织或者其他成员的利益的主动行为 7、组织行为学面对的挑战和机遇：回应经济压力、回应全球化、管理劳动力多元化、改善顾客服务、改善人际技能、激发创新和变革、应对“临时性”、在网络化组织中工作、帮助员工平衡工作与生活中的冲突、创造积极的工作环境、改善道德行为 组织多元化1、多元化分层：表面层次多元化，深层次多元化 2、能力：个体能够成功完成工作中各项任务的可能性。智力能力，体质能力，情绪能力 态度1、态度：关于物体、人物和事件的评价性陈述，反映了一个人对某一对象的内心感受 2、态度的构成：认知成分、情感成分、行为成分 3、认知失调：个体可以察觉到的两个或更多态度之间或者行为和态度之间的任何不一致 4、态度方面最有力的调节变量：态度的重要性、态度的具体性、态度的可提取性、是否存在社会压力以及个体对于这种态度是否具有直接经验 5、态度的类型：工作满意度，工作参与，组织承诺（三个维度：情感承诺，持续承诺，规范承诺），感知到的组织支持，员工敬业度，工作态度间的差异。 6、测量工作满意度方法：单一整体评估法，工作要素综合评价法 7、影响工作满意度的因素：工作本身，薪酬，晋升机会，主管，同事，人格 8、满意和不满意的员工反应：退出，建议，忠诚，怠工。 情绪1、情感：一种统称，包括人们体验的所有感情。包括情绪和心境两个部分。
组织行为学试题答案 一、选择题 1.谈话法属于组织行为学的哪种研究方法（调查法）。 2.组织行为学研究的层次有（个体；群体；组织；环境） 3.组织行为学最早产生于本世纪（50—60年代） 4.将人视为自私自利、好逸恶劳的是哪一种假设（经济人） 5.下面哪些是组织行为学研究的内容（激励；人际关系和沟通；团队建设；组织变革与冲突；组织学 习与发展） 6.下面哪个是组织行为学古典理论时代的代表人物？（马科斯·韦伯） 7.在霍桑实验的基础上，梅约提出了与以往不同的人性假设，即（社会人假设）。 8.组织行为学研究的意义和作用有哪些？（充分调动各方面的积极性、主动性和创造性；增强群体的 凝聚力；增强领导的有效性；提高管理者知人善任、合理使用人才的水平；增强组织活力，提高绩效） 9.以下不属于组织行为学所使用的调查方法的是（面谈法） 10.下面哪种组织行为学的具体研究方法经常用于推测自变量和因变量之间的因果关系？（实验法） 11.以应用广度不同，组织行为学的研究可以分为（理论性研究；应用性研究；工作性研究） 12.组织行为学的理论基础有（心理学；社会学；人类学；政治学；生物学） 13.组织行为学的研究方法包括（调查法；实验法；个案研究法；观察法） 14.在决策的众多模型中，完全的理性模型有（经济理性模型），完全的非理性模型有（社会模型）。 15.下列哪项不是明茨伯格所提出的决策过程阶段？（计划阶段） 16.通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属 （晕轮效应）。 17.知觉的特性有哪些？（选择性；理解性；整体性；恒常性） 18.正强化（增加行为频率），负强化（降低行为频率）。 19.社会知觉偏差主要表现有（投射效应；晕轮效应；首因效应；近因效应；刻板印象）。 20.感觉是（人脑对客观事物个别属性的反映），知觉是（人脑对客观事物整体的反映）。 21.根据凯利的归因理论，如果一名员工今天上班迟到，但她有7个月从未迟到过，说明其行为（一贯 性低），而且今天所有走相同路线上班的员工都迟到了，说明其行为（一致性高）。 22.根据格式塔心理学家的研究，下列哪项不是知觉组织的原则？（因果律） 23.在归因理论中，努力属于（内部、不稳定、可控）类的因素。 24.人们在知觉事物时，会根据对象的特征进行组织整合，下列不属于其中规律的是（对比律） 25.决策的特点有哪些?(关键性；选择性；创新性；层次性；目标性) 26.社会知觉包括（自我知觉；人际知觉） 27.卡尼曼判断经验与偏差模型提出的启发法有哪些？（代表性启发；可用性启发；锚定和调整启发） 28.通过社会知觉获得知觉对象某一行为特征的突出印象，进而将其扩大为他的整体行为特征，这种知 觉效应属于（晕轮效应） 29.把性格划分为外倾型与内倾型，是依据下列哪类划分标准（按心理活动的某种倾向性）。 30.气质类型中多血质的主要行为特征是（精力充沛）。 31.气质类型中粘液质的主要行为特征是（缓慢稳定）。 32.在组织行为学中，把个人顺利完成某种活动所必备的心理特征称为（能力）。 33.在造成性格差异的因素中，（遗传）以间接的方式影响性格的形成，（环境）对性格起塑造作用。 34.斯腾伯格三元智力理论不包括（智力因素亚理）。 35.荣格将内--外向两种心理倾向结合心理活动的四种功能，即（直觉；感情；思维；感觉），把人格分 成了8种类型 36.巴甫洛夫按高级神经活动类型对气质的分类中，安静型（与体液说的粘液质相对）。 37.根据卡特尔的特质理论，能力特质包括（晶体智力；流体智力） 38.下面哪些测验（量表）是智力测验？（瑞文测验；斯坦福--比奈智力量表；韦克斯勒智力量表） 39.下面哪些不属于大五因素模型中的特征（精神质）。 40.希波克拉底划分的气质类型有（多血质；粘液质；胆汁质；抑郁质）。 41.智力的基本因素包括（记忆力；注意力；观察力；思维力；想象力）。 42.PASS理论将智力视作过程，包括（注意；计划；同时性加工；继时性加）。 43.心理学家们认为，（性格）是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。 44.气质的体液说将气质划分为（粘液质；多血质；抑郁质；胆汁质）。 45.气质类型中多血质的主要行为特征是（精力充沛）。 46.测量出4种气质类型的测量气质的量表是（气质类型调查表）。
https://www.doczj.com/doc/681610514.html, 快速老化模型小鼠SAMP8行为学的增龄性变化 褚芹于建春潘建明于涛韩景献（指导老师） [摘要]目的对SAMP8老化征象和学习记忆能力的增龄性变化进行比较系统的研究，为利用该模型进行其他研究提供实验依据。方法选用2、4、6、8、10、12月龄SAMP8，以同龄正常老化的SAMR1为对照，应用老化度评分和Morris水迷宫测试SAMP8的老化度和学习记忆能力的增龄性变化。结果SAMP8在4月龄出现明显的老化体征，并在6月龄开始表现出空间学习记忆障碍。结论SAMP8在成熟期（4-6月）过后发生了快速老化，证实SAMP8是研究衰老和老年性痴呆的理想模型。 [关键词]快速老化模型小白鼠（SAM）;SAMP8;老化;Morris水迷宫;学习记忆能力 Age-related Changes in behavior of Senescence Accelerated Mouse SAMP8 Chu Qin,YU Jianchun,Pan Jianming,Y u Tao,Han Jingxian(The First Hospital affiliated to Tianjin University of TCM Tianjin China300193) [Abstract]Objective To observe the age-related changes in aging sign and symptoms, and learning and memory of senescence accelerated mouse SAMP8.Method selecting Senescence Accelerated Mouse SAMP8and normal control SAMR1at six ages from2th month to12th month,age-related changes in aging and learning and memory were studied by“the scores of aging”and Water Morrris Maze.Results The SAMP8appeared obvious aging sign and symptoms at4-month https://www.doczj.com/doc/681610514.html,pared to SAMR1control group, SAMP8mouse showed significant impairments on learning and memory in hidden platform trial at age of8th month,10th month and12th month.In probe trial and reversal trial,SAMP8began to show significant impairments on learning and memory at age of 6month.Conclusion The results showed that SAMP8began to accelerate senescense after mature period(4-6month)and appeared learning and memory disorder at6-8 months old.It manifested that SAMP8was an ideal model for investigating the mechanism of aging and senile dementia. 基金项目：教育部高等学校博士学科点专项科研基金（20060063006） 作者单位：300193天津天津中医药大学第一附属医院基础研究部（褚芹、于建春、于涛、韩景献），天津中医药大学解剖教研室（潘建明）。联系电话：022-********Email:cq0314@https://www.doczj.com/doc/681610514.html,
组织行为学期末考试试题及答案 一、选择题(每题2分，共20分) 1．“目标-途径”理论是( )提出的。 A．菲德勒B．豪斯C．布莱克D．莫顿 2.赫兹伯格认为，激励员工的关键在于( )。 A、提供给员工更高的工作报酬 B、设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务 C、加强对员工的监督和控制 D、创造良好的工作条件3．一个人的主要行为特征是：有精力，但沉着平稳，行为反应不灵活，情绪受抑制，行为的内倾向明显，其气质类型是（） A、多血质 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 4、在社会知觉的偏差中，由获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称（）A首因效应和近因效应B 第一印象效应 C 晕轮效应 D 定型效应 5、一般说来态度的心理成分包括认知、情感和（） A 冷漠 B 理解 C 思维 D 意向 6．管理者能直接指导、监督和控制的下属人员的人数或者部门数，称为：（）。 A. 管理幅度； B. 管理层次； C. 管理能力； D. 权力距离。 7．某公司年终进行奖励时，发给受奖员工每人一台电风扇，结果许多员工很不满意，认为公司花钱给他们买了个没用又占地方的东西。造成这种现象的原因是( )。 A．公司没有做到奖罚分明B．奖励不够及时 C. 公司没有做到奖人所需、形式多变D．员工太挑剔 8. 组织行为学中把在群体压力的作用下，个体有时会表现出与群体行为一致的行为倾向称为( )。
A.遵从行为 B.服从行为 C.从众行为 D.响应行为 9.心理学研究表明，引起人的动机的因素是( ) A、人对实现某种目标的可能性的估计 B、人对某种目标的重要性的评价 C、人所表现出的各种行为 D、人所体验到的某种未满足的需要 10．这个人的知识和经验赢得了你的尊重，在一些事情上你会服从他的判断，说明他具有（）。 A、强制权力 B、奖赏权力 C、法定权力 D、专家权力 二、多项选择题（不选、错选得0分，少选得1分，每小题2分，共20分） 1、人的价值观体系来源有（） A、遗传 B、民族文化 C、家庭教育 D、社会舆论 E、大众传播 2、权力的来源有（） Ａ、职位权Ｂ、专长权Ｃ、分权Ｄ、模范权Ｅ、集权3、美国心理学家勒温将领导作风分为（） Ａ、专制作风Ｂ、民主作风Ｃ、放任自流作风Ｄ、高关系高工作Ｅ、低关系低工作 4、群体规范的功能有( ) A、行为矫正 B、评价准则 C、约束功能 D、群体支柱 E、互动功能 5、如果职工A认为和职工B相比，自己报酬偏低，根据公平理论，A会采取以下哪种行为 ( ) A、增加自己的投入 B、减少自己的投入 C、增加投入，增加自己的报酬 D、改变对B认识 6、人们在群体中可以获得的需要和满足有( ) A、安全需要B情感需要C、尊重和认同需要
微小剂量阿司匹林对正常小鼠及高尿酸血症模型小鼠血尿酸的影响 张海英1 卓来东2李玉珍1 （1.北京大学人民医院药剂科，北京 100044 2.北京大学药学院，北京 100083） 摘要：目的考察微小剂量阿司匹林对正常小鼠和高尿酸血症模型小鼠血尿酸、肌酐、尿素氮的影响。方法 120只小鼠，随机分为8组，分别为正常对照组、高尿酸血症模型对照组、正常给药组（3组）和高尿酸血症模型给药组（3组）。2组对照组分别给予0.5％羧甲基纤维素钠溶液，给药组按照12.5mg/kg、25mg/kg、50mg/kg的给药剂量分别给予阿司匹林溶液，每天1次，持续一周。一周后，正常阿司匹林给药组在灌胃结束1小时后取血，正常对照组立即腹腔注射0.5％CMC-Na，高尿酸对照组和阿司匹林实验组则腹腔注射尿酸溶液，并于注射后1小时取血样测定尿酸、肌酐和尿素氮。结果微小剂量阿司匹林对正常和高尿酸血症模型小鼠的肌酐、尿素氮影响不明显，但可显著升高血尿酸水平，在给药剂量为12.5mg/kg 时，升高比率最大。随给药剂量增加，血尿酸水平逐渐回落至基线，与对照组相比无显著性差异。结论微小剂量阿司匹林可导正常小鼠和致高尿酸血症模型小鼠血尿酸水平升高，且随给药剂量增加，这种影响减小。患者特别是痛风和高尿酸血症患者在应用微小剂量阿司匹林时应注意监测血尿酸浓度。 关键词：阿司匹林；高尿酸血症模型；血尿酸；肌酐；尿素氮 The effect of mini-dose aspirin on uric acid in normal mice and hyperuricemia model mice ZHANG Hai-ying, LI Yu-zhen (Department of Pharmacy, People’s Hospital, Peking University, Beijing 100044, China) ZHUO Lai-dong (School of Pharmaceutical Sciences, Peking University, Beijing 10083, China) ABSTRACT: OBJECTIVE The aim of study was to evaluate the effects of mini-dosages of aspirin on blood uric acid, creatinine and urea nitrogen in normal mice hyperuricemia model mice. METHODS 120 mice were randomized into 8 groups, consists of normal controlled group, hyperuricemia controlled group, normal experimental group (3 groups) and hyperuricemia experimental group (3 groups) . normal and hyperuricemia controlled groups were administrated 0.5% CMC-Na, normal and hyperuricmia experimental groups were administered aspirin as follow: 12.5mg/kg/d, 25mg/kg/d, 50mg/kg/d. The dosage of CMC-Na and aspirin keep a week. Then normal experimental groups blood was collected 1 hour later after the last administration for determination uric acid, creatinine and urea nitrogen. And normal controlled group received an intraperitoneal injection of 0.5%CMC-Na immediately after the last administration, at the same time hyperuricemia control group and three experimental groups treated with intraperitoneal
组织行为学 一、选择题 1.谈话法属于组织行为学的哪种研究方法（调查法）。 2.组织行为学研究的层次有（个体；群体；组织；环境） 3.组织行为学最早产生于本世纪（50—60年代） 4.将人视为自私自利、好逸恶劳的是哪一种假设（经济人） 5.下面哪些是组织行为学研究的容（激励；人际关系和沟通；团队建设；组织变革与冲突；组织学习与发展） 6.下面哪个是组织行为学古典理论时代的代表人物？（马科斯·韦伯） 7.在霍桑实验的基础上，梅约提出了与以往不同的人性假设，即（社会人假设）。 8.组织行为学研究的意义和作用有哪些？（充分调动各方面的积极性、主动性和创造性；增强群体的凝聚力； 增强领导的有效性；提高管理者知人善任、合理使用人才的水平；增强组织活力，提高绩效） 9.以下不属于组织行为学所使用的调查方法的是（面谈法） 10.下面哪种组织行为学的具体研究方法经常用于推测自变量和因变量之间的因果关系？（实验法） 11.以应用广度不同，组织行为学的研究可以分为（理论性研究；应用性研究；工作性研究） 12.组织行为学的理论基础有（心理学；社会学；人类学；政治学；生物学） 13.组织行为学的研究方法包括（调查法；实验法；个案研究法；观察法） 14.在决策的众多模型中，完全的理性模型有（经济理性模型），完全的非理性模型有（社会模型）。 15.下列哪项不是明茨伯格所提出的决策过程阶段？（计划阶段） 16.通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象，进而将此扩大为他的整体行为特征，这种知觉属（晕轮效 应）。 17.知觉的特性有哪些？（选择性；理解性；整体性；恒常性） 18.正强化（增加行为频率），负强化（降低行为频率）。 19.社会知觉偏差主要表现有（投射效应；晕轮效应；首因效应；近因效应；刻板印象）。 20.感觉是（人脑对客观事物个别属性的反映），知觉是（人脑对客观事物整体的反映）。 21.根据凯利的归因理论，如果一名员工今天上班迟到，但她有7个月从未迟到过，说明其行为（一贯性低）， 而且今天所有走相同路线上班的员工都迟到了，说明其行为（一致性高）。 22.根据格式塔心理学家的研究，下列哪项不是知觉组织的原则？（因果律） 23.在归因理论中，努力属于（部、不稳定、可控）类的因素。 24.人们在知觉事物时，会根据对象的特征进行组织整合，下列不属于其中规律的是（对比律） 25.决策的特点有哪些?(关键性；选择性；创新性；层次性；目标性) 26.社会知觉包括（自我知觉；人际知觉） 27.卡尼曼判断经验与偏差模型提出的启发法有哪些？（代表性启发；可用性启发；锚定和调整启发） 28.通过社会知觉获得知觉对象某一行为特征的突出印象，进而将其扩大为他的整体行为特征，这种知觉效应属 于（晕轮效应） 29.把性格划分为外倾型与倾型，是依据下列哪类划分标准（按心理活动的某种倾向性）。 30.气质类型中多血质的主要行为特征是（精力充沛）。 31.气质类型中粘液质的主要行为特征是（缓慢稳定）。 32.在组织行为学中，把个人顺利完成某种活动所必备的心理特征称为（能力）。 33.在造成性格差异的因素中，（遗传）以间接的方式影响性格的形成，（环境）对性格起塑造作用。 34.斯腾伯格三元智力理论不包括（智力因素亚理）。 35.荣格将--外向两种心理倾向结合心理活动的四种功能，即（直觉；感情；思维；感觉），把人格分成了8种 类型 36.巴甫洛夫按高级神经活动类型对气质的分类中，安静型（与体液说的粘液质相对）。 37.根据卡特尔的特质理论，能力特质包括（晶体智力；流体智力） 38.下面哪些测验（量表）是智力测验？（瑞文测验；斯坦福--比奈智力量表；韦克斯勒智力量表） 39.下面哪些不属于大五因素模型中的特征（精神质）。 40.希波克拉底划分的气质类型有（多血质；粘液质；胆汁质；抑郁质）。 41.智力的基本因素包括（记忆力；注意力；观察力；思维力；想象力）。
《组织行为学》复习提纲 第一章组织行为学概述 1、什么是组织行为学（概念） 组织行为学（Organizational Behavior，OB）是一个研究领域，它探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，以便应用这些知识来改善组织的有效性。 2、雨果·芒斯特伯格（工业心理学之父）的思想(P2) 他的目标在于去发现：1、寻求如何使人们的只能与其所从事的工作最适合；2、在什么样的心理条件下，才能从每个人的工作中获得最大和最令人满意的产出；3、企业如何去影响工人，以便从他们那里获得最好的结果 3、霍桑实验的发现(P3) 梅奥的霍桑实验（1927～1932）总结出人群关系理论为行为科学理论奠定了基础。 照明度实验： 工人分为两个小组： 一组在不同的照明度下工作，称为实验组； 另一组仍然在不变的照明条件下工作，称为控制组。 实验发现： 只增加实验组的照明度，但两个小组都增加了产量； 随即减弱照明度时；两组的产量仍然继续上升 分析：工人对于受到研究者愈来愈多的关心而很感高兴，产生一种积极参与实验计划的愿望，正是这种心理上的变化促成了产量的提高。（改变照明度，改变休息时间，缩短工作日和变换有鼓励性的工资制度，似乎都不能解释生产率变化的原因。上述试验小组所出现的现象，基本上是由于受人“注意了”而引起的，这些现象通称为“霍桑效应”） 4、传统取向的组织行为学的新发展(P6) 主要表现为如下四个方面： 一、组织变革已成为全球化经济竞争中组织行为学研究的首要问题 二、组织行为学强调对人力资源的系统开发 三、组织行为学研究更加关注国家目标 四、组织行为学研究除秉承强调生产效率的传统之外，更加关注工作生活质量 5、组织行为学一般模型(P13) 书上： 组织行为学在以下三个层面上研究一定组织中人的行为：1、个体层面：主要研究个性特征、知觉、价值观和态度以及能力对个体行为的影响；2、群体层面：主要研究沟通模式、领导方式、权利和政治、群体间关系和冲突水平如何影响个体和群体行为；组织层面：主要研究正式组织的设计、技术和工作过程、组织文化、工作压力水平等对个体、群体和组织行为的影响。
行为学实验各组小鼠于实验前5天每日进行2次爬杆、悬挂行为训练。分别于实验前1天(首次注射MPTP前1天),第7天(注射药物后1小时),第14天和第21天上午10:00(天元冲剂灌胃后1小时)进行爬杆和悬挂行为学观察以检测其肢体运动协调情况。 详细为爬杆实验(pole test)[7]: 将一直径为2·5cm的泡沫塑料小球固定于一根长60cm、粗1cm的木杆顶端,木杆上缠2层纱布以防打滑。将小鼠放到球顶,记录以下3个时间: 小鼠爬完杆长的上半部分所需时间; 小鼠爬完杆长的下半部分所需的时间; 小鼠爬完杆长的全长所需时间。按以下标准打分:3秒内完成上述某一动作记3分;6秒内完成记2分;超过6秒记1分。 悬挂实验(traction test)[8]:将小鼠双前肢悬挂于一水平电线上,如小鼠用双后肢抓住电线记3分;仅用一只后肢抓住电线记2分;两只后肢均抓不住记1分;小鼠跌落记为0分 [7]DonnanGA,WillisGL,KaezmarczykSJ,etal·Motorfunetioninth1-methyl-4-phenyl-1,2,3,6-tetrahy dmpyridine-treated mouse[J]·J NeuroS-ci,1987,77:185-19· [8]殷盛明,于德钦·MPTP对小鼠空间学习和记忆能力的影响[J]·中国行为医学科学,2005,14(1):18-20· 自主活动计数参照Kawai H［1］的测试方法，自制30 cm×30 cm×15 cm的有机玻璃盒，底部刻出6 cm×6 cm的格子，在恬静、光线较暗的环境中检测.小鼠适应环境10 min后，计数5 min内小鼠移动的格子数，连续测5次取平均值. 中央格停留时间、跨格数（一三爪或三爪以上进入一格为准）、直立次数、清洁次数及粪便粒数。 Rotarod检测Rotarod实验需要动物在滚轴上保持平衡并连续运动，是广泛采用的检测运动协调性的实验.滚轴直径6 cm，转速20 r/min，连续测20次取平均值. 游泳实验参照Donnan GA［2］的测试方法，将受试小鼠放入一个20 cm×30 cm×20 cm规格的有机玻璃水箱中，水深10 cm，水温为22～25℃.评分标准如下摘要：在1 min内能连续不断游泳者记30分；大部分时间游泳仅偶然漂浮者记25分；漂浮时间占整个受试时间50％以上者记20分；偶然游泳者记15分；偶然用后肢游动并漂浮在水箱一边者记10分.检测5次取平均值. ［1］Kawai H, Makino Y, Hirobe M, et al. Novel endogenous 1,2,3,4tetrahydroisoquinoline derivatives摘要: Uptake by dopamine transporter and activity to induce parkinsonism ［J］. Neurochem, 1998;70摘要:745-751.［2］Donnan GA, Willis GL, Kaczmarczyk SJ, et al.Motor function in the 1methyl4pheny1,2,3,6tetrahydropyridinetreated mouse ［J］.J Neurol Sci, 1987;77(2-3)摘要:185-191. 依据我们对鱼藤酮PD大鼠模型建立的神经行为学评分体系[5],将大鼠行为变化分6个等级记分: ①大鼠出现拒捕行为减弱、竖毛、毛色变黄变脏、弓背、主动活动减少,记1分。 ②有得1分的表现,主动活动减少明显、动作迟缓,并有震颤,或有步态不稳,记2分。 ③有得2分的表现,步态不稳,或不能直线行走、或行步时向一侧旋转,记4分。 ④向单侧斜卧,单侧前肢和(或)后肢瘫痪,行走困难、进食困难,记6分。 ⑤单侧,前肢和/或后肢完全瘫痪,四肢拘挛,体重大幅度减轻,不能进食,记8分。 ⑥濒死状态或死亡,记10分。 [5]陈忻,张楠,赵晖,等.鱼藤酮致帕金森大鼠行为学与黑质病理损伤的关系[J].中国神经精神疾病杂志, 2008, 34(4):232-234·