初一数学寒假班（6）——12.6（2）实数的运算【教学目标与方法】
1、知道准确数、近似数、精确度、有效数字等概念的含义；
2、掌握表示近似数的精确程度的两种方法，会按指定方法取近似值.【主要知识】
在实数运算中，常常要进行近似计算。现在我们对近似计算中有关的一些概念和问题，简要地进行整理和讨论。
1、引入：我国的“神舟六号”飞船搭载2位航天员进入太空轨道绕地球飞行。飞船的3个舱内有发动机52个，飞船上共有设备600余台，元器件10万多个。
我国的科学考察队在2005年对珠穆朗玛峰的高度进行测量，得出它的高度约为8844.43米。
2、概念：一般来说，
（1）准确数：完全符合实际地表示一个量多少的数；
（2）近似数(近似值)：与准确数达到一定接近程度的数；
练习：
议一议 下列数据中，哪些是近似数？哪些是准确数？
（1）上海科技馆的建筑面积约98000平方米；
（2）我们班里有9位同学的身高为1.65米；
（3）地球赤道的半径约6378千米；
（4）据国家统计局在2005年12月公布的经济普查结果，我国2004年GDP总量达到159878亿元。
思考 3.14是圆周率的近似数，3.1416也是的近似数，两者有什么区别？
3.1416的精确度比3.14的精确度高。
对于近似数，要考虑它与相应准确数的接近程度。
（3）近似程度：近似数与准确数的接近程度；
精确度：对近似程度的要求；
（4）近似数的精确度通常有以下两种表述方式：一种是精确到哪一个数位；
例如，指明圆周率的近似数“保留两位小数”（或“精确到百分位”，或“精确到0.01”），这时用“四舍五入”法得到3.14；又如，指明3485.26的近似数“精确到百位”，这时用“四舍五入”法得到
3485.263.5103.(采用科学记数法表示所得结果)
另一种是指定保留几个有效数字。对于一个近似数，从左边第一个不是零的数字起，往右到末位数字为止的所有数字，叫做这个近似数的有效数字。
例如，指明圆周率“保留五个有效数字”，这时用“四舍五入”法得到3.1416；又如，指明3485.26的近似数“保留三个有效数字”，这时
用“四舍五入”法得到3485.263.49103。
小结：
1、什么是准确数？什么是近似数？
2、近似数一般用哪些关键词表述：
3、什么是近似程度？什么是精确度？
4、近似数的精确度的两种表述方式：
【例题讲解】
例题4 下列近似数各精确到哪一个数位？各有几个有效数字？
(1)2000; (2)0.618; (3)7.20万;
(4)5.10×10.
注意：题(1)和(2)对“0”的区别看待、题(3)和(4)对特殊表示形式的
数的讨论。
练习：
1、填空：
（1）近似数3.45有 个有效数字，它们是 ；
（2）近似数3.450有 个有效数字，它们是 ；
（3）近似数3.0450有 个有效数字，它们是 ；
（4）近似数0.0450有 个有效数字，它们是 ；
（5）近似数-0.4500有 个有效数字，它们是 ；
2、下列近似数各精确到哪一个数位？各有几个有效数字？
(1)40040; (2); (3)5.50万; (4)5.5104;
3、按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数：
（1） 0.00356（精确到0.0001） （2）1.804（精
确到0.01）
（3）304.35（精确到个位） （4） 1.5271（精
确到百分位）
（5）1.804（保留2个有效数字） （6）1.804（保留3
个有效数字）。
（7）30 400（保留3个有效数字）
4、 23.0是由下列哪个数四舍五入得来的近似数？
①23.04 ②23.06 ③22.99 ④22.85
例题5 月球沿着一定的轨道围绕地球运动，它在近地点时与地球相距
约为363300km，在远地点时与地球相距约为405500km.按下列精度要
求，用科学记数法表示这两个数的近似数：
（1）精确到万位；（2）保留三个有效数字.
练习：“神舟六号”飞船在太空中飞行的速度达到7.820185千米/秒，
按下列要求分别取这个数的近似数：
（1）精确到十分位；
（2）保留四个有效数字。
【课堂练习】
一、填空
1．近似数3.142精确到 位，有 个有效数字
2．精确到百分位时，的近似数为 ，近似数的有效数字为 。
3．用四舍五入法对70350取近似值(保留两个有效数字)，70350≈ 4．近似数5.00×103精确到 位，有 个有效数字。
5．0.03056保留三个有效数字约为 。
6．用四舍五入法将123456精确到 位，得到近似数1.2×105
7．将5.04×104精确到千位约是 ，有 个有效数字。
8．0.034有 个有效数字； 14.032有 个有效数字； 0.0004有 个有效数字；
38007有 个有效数字；0.001203有 个有效数字，1.20有
个有效数字。
10.我国的国土面积为960万平方千米。960万有 个有效数字，
9600000有 个有效数字，
有 个有效数字。
二、选择题
1.下面列举的数据中，数据为准确数的是（ ）
A、地球上最大的一次物种灭绝发生在2亿多年前；
B、上海外
滩观光隧道全长约647米；
C、地球上已探明的煤储量为15万亿吨以上；
D、上海金
茂大厦是88层的高层建筑。
2.下列说法正确的是（ ）
A、一个近似数中，除0以外的数字都是这个数的有效数字；
B、一个近似数中，所有的数字都是这个数的有效数字；
C、一个近似数，从左边第一个不是0的数字起，往右到末位数字为止，
所有数字都是它的有效数字；
D、一个近似数精确到0.01，就是保留两个有效数字。
3．下列说法正确的是（ ）
A、近似数和近似数7.2万有效数字相同，精确度不同；
B、近似数和近似数7.2万有效数字不同，精确度相同；
C、近似数和近似数7.2万有效数字和精确度都相同；
D、近似数和近似数7.2万有效数字和精确度都不相同。
4.将3.0849精确到百分位后的近似数的有效数字的个数是（ ）
A、1
B、2
C、3
D、4
三、解答题
1.下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位?各有哪几个有效数
字?
(1)132.4 (2)0.0572
(3)32
(4)7.250 (5)2.40万 (6) 1.35×105
2.将下列各数按指定精确度要求取近似数
（1）325.36 （保留四个有效数字） （2）
78338（精确到百位）
（3）600586（保留三个有效数字） （4）
0.04032（保留两个有效数字）
（5）0.08396（精确到0.0001） （6）（保
留五个有效数字）
3. 地球上的海洋面积大约是361000000，按下列要求取这个数的近似
数，并用科学计数法表示：
（1）精确到万位；
（2）保留两个有效数字。
4. 2004年末，上海市户籍人口有1353.92万，按下列要求的精确度分别
取这个数的近似数：
（1）精确到万位；
（2）精确到百万位；
（3）保留4个有效数字。
5.根据中国统计信息网公布的2000年中国第五次人口普查资料，我国人
口总数为1295330000人，按下列要求分别取这个人口总数的近似数，并
指出近似数的有效数字：
（1）精确到十万位；
（2）精确到百万位；
（3）精确到千万位；
（4）精确到亿位；
12.7分数指数幂
【教学目标与方法】
1、理解分数指数幂的意义；能将方根与指数幂互化，体会转化思想.
2、能在简单运算中运用有理数指数幂的性质进行计算.
3、通过分数指数幂的学习，能进一步掌握乘方与开方的相关运算.
【主要知识】
一、 情景引入
1．回顾
加法与减法互为逆运算，按照“减去一个数等于加上这个数的相反数”，减法可以转化为加法；同样，除法也可以转化为乘法.那么对互为逆运算的乘方与开方，能否将开方运算转化为某种乘方形式的运算呢？
2．思考：
把表示为2的次幂的形式
[说明] 因为2的任何整数指数幂都是有理数，而是一个无理数，可知不是整数.因此必须将指数的取值范围扩大，才有可能把表示为的形式.
3．讨论
通过的转化，讨论方根与幂的形式如何互化？
二、学习新课
1．概念辨析
（1）分数指数幂
（其中、为整数，）.
上面规定中的和叫做分数指数幂，是底数.
方根与幂的形式互化过程，以如下表格说明注意事项：
方根分数指数幂的取值范围
被开方数的底数底数负数没有偶次方根，
所以、互素时，为奇数时，可为负数；为偶数时，为非负数.
被开方数的指数指数的分子部分根指数指数的分母部分
（2）有理数指数幂
整数指数幂和分数指数幂统称有理数指数幂.
[说明] 指数的取值范围扩大到有理数后，方根就可以表示为幂的形式，开方运算可以转化为乘方形式的运算.
（3）有理数指数幂的运算性质：
设，，、为有理数，那么
（ⅰ），
（ⅱ）
（ⅲ），
【例题讲解】
例1：把下列方根化为幂的形式：
（1） ； （2）； （3）； （4）
例2：计算
（1） ； （2）；
例3：计算
（1） ； （2）
练习：一、填空
1.把下列根式化为分数指数幂
； ； .
2. ； ； ； .
二、计算
1、 2、 3、
例4：计算（结果用幂的形式表示）：
（1） ； （2）； （3）； （4）
说明：利用幂的运算性质计算，没有特殊要求时，对含有方根的算式，利用幂的运算性质进行计算时，所得结果中如有分数指数幂一般应化为方根.
例5：计算：
（1） ； （2）； （3）； （4）
说明：利用幂的性质解决根式的运算问题，体验运用有理数指数幂进行计算的便捷
例4、利用幂的运算性质计算：
（1） （2） （3） （4）
说明：（1）（2）两小题进行区别，注意解题时审题清楚，概念明确.【课堂练习】
基础题
一、 填空
1. 把方根写成幂的形式= ；=________
2.把写成方根的形式 .
3．计算： ． ； ； ．4．计算： ； ．
5.计算：；．
6.计算： ；．（结果用幂的形式表示）
7.近似数有 个有效数字.
8. 近似数万精确到 .
二、选择题
1．下列各式正确的是（ ）
A． B． C． D．
2．化为幂的形式正确的是（ ）
A．； B．； C． ； D． ．
3．下列各式正确的是（ ）
A． B． C． D．
4．下列各式正确的是（ ）
A． B．
C． D．
5．近似数6.90万精确到哪一位（ ）
A．十位； B．百位； C．百分位； D．万位．
6．下列各式正确的是（ ）
A． B． C． D．
三、计算：（计算结果保留根号）
1. 2. 3. 4.
初一数学知识点：实数的有关概念 实数的有关概念： 5.随着电子制造技术的不断进步，电子元件的尺寸大幅度缩小，在芯片上某种电子元件大约只占0.000 000 7(毫米2)，这个数用科学记数法表示为( ) A.710-6 B. 0.710-6 C. 710-7 D. 7010-8 【考点归纳】 1.有理数的意义 ⑴数轴的三要素为( )、( ) 和( ). 数轴上的点与( )构成一一对应. ⑵实数a的相反数为________. 若a，b互为相反数，则 a+b=( ). ⑶非零实数a的倒数为______. 若a，b互为倒数，则ab=( ) . 3. 实数的分类( )和( )统称实数. 4.易错知识辨析 (1)近似数、有效数字如0.030是2个有效数字(3,0)精确到千分位;3.14105是3个有效数字;精确到千位.3.14万是3个有效数字(3,1,4)精确到百位. 例3 下列说法正确的是( ) A.近似数3.9103精确到十分位 B.按科学计数法表示的数8.04105其原数是80400 C.把数50430保留2个有效数字得5.0104.
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。D.用四舍五入得到的近似数8.1780精确到0.001 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
第六章实数 6.1.1平方根（第一课时） 【教学目标】 知识与技能： 通过实际生活中的例子理解算术平方根的概念，会求非负数的算术平方根并会用符号表 示； 过程与方法： 通过生活中的实例，总结出算术平方根的概念，通过计算非负数的算术平方根，真正掌 握算术平方根的意义。 情感态度与价值观： 通过学习算术平方根，认识数与人类生活的密切联系，建立初步的数感和符号感，发展 抽象思维，为学生以后学习无理数做好准备。 教学重点：算术平方根的概念和求法。 教学难点：算术平方根的求法。 教具准备：三块大小相等的正方形纸片；学生计算器。 教学方法：自主探究、启发引导、小组合作 【教学过程】 一、情境引入： 问题：学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己得意的作品参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ 二、探索归纳： 1. 探索： 学生能根据已有的知识即正方形的面积公式：边长的平方等于面积，求出正方形画布的边长为5dm。 接下来教师可以再深入地引导此问题： 如果正方形的面积分别是1、9、16、36、—，那么正方形的边长分别是多少呢？ 25 学生会求出边长分别是1、3、4、6、2，接下来教师可以引导性地提问：上面的问题它 5 们有共同点吗？它们的本质是什么呢？这个问题学生可能总结不出来，教师需加以引导。
上面的问题，实际上是已知一个正数的平方，求这个正数的问题
2. 归纳： ⑴算术平方根的概念： 一般地，如果一个正数x 的平方等于a ,即x 2=a 那么这个正数x 叫做a 的算术平方根。 ⑵算术平方根的表示方法： a 的算术平方根记为总，读作“根号a ”或“二次很号a ”，a 叫做被开方数。 三、应用： 例1、 求下列各数的算术平方根： ⑴ 100 ⑵ 49 (3)17 ⑷ 0.0001 ⑸ 0 64 9 解：⑴因为102 =100,所以100的算术平方根是10，即? 100 =10 ； ⑷因为0.012 =0.0001，所以0.0001的算术平方根是0.01，即0.0001 =0.01 ； ⑸因为02 =0，所以0的算术平方根是0 ,即0 = 0。 注：①根据算术平方根的定义解题，明确平方与开平方互为逆运算； ② 求带分数的算术平方根，需要先把带分数化成假分数，然后根据定义去求解； ③ 0的算术平方根是0。 由此例题教师可以引导学生思考如下问题： 你能求出一1, - 36, - 100的算术平方根吗？任意一个负数有算术平方根吗？ 归纳：一个正数的算术平方根有1个；0的算术平方根是0;负数没有算术平方根。 即：只有非负数有算术平方根，如果 X hJ a 有意义，那么a —0,x — 0。 注：a 一0且2 -0这一点对于初学者不太容易理解，教师不要强求，可以在以后的教 学中慢慢渗透。 例2、 求下列各式的值： (1) -4 (2) .. 49 (3)匸11)2 (4) ? 62 V 81 分析：此题本质还是求几个非负数的算术平方根。 ⑵因为(8)2 =64，所以64的算术平方根是 ⑶因为19罟W )2晋，所以19的算术平方根是I ， 7
6.1 从实际问题到方程(教案) 知识技能目标 复习列方程解应用题的方法；学会用检验的方法判断一个数是否为方程的解. 过程性目标 经历用列方程的方法解决实际问题的过程，体会现实生活与数学密不可分的关系. 教学过程 一、创设情境 在现实生活中，有很多问题都跟数学有关，例如下面的问题： 问题 某校初一年级328名师生乘车外出春游，已有2辆校车可乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆？ 这个问题用数学中的什么方法来解决呢？ 解 (328－64)÷44 = 264÷44 = 6 (辆) 答：还需租用44座的客车6辆. 请大家回忆一下，在小学里还学过什么方法可以解决上面的问题？ 二、探究归纳 方法是列方程解应用题的办法. 解 设还需租用44座的客车x 辆，则共可乘坐44x 人. 根据题意列方程得 44x + 64 = 328 你会解这个方程吗？自己试试看. 评 列方程解应用题的基本过程是： 观察题意，找出等量关系；设未知数，并列出方程；解所列的方程；写出答案. 问题 在课外活动中，张老师发现同学的年龄大多是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年后你们的年龄是我年龄的三分之一？” 方法一：我们可以按年龄的增长依次去试. 1年后，老师的年龄是46岁，同学的年龄是14岁，不是老师年龄的三分之一； 2年后，老师的年龄是47岁，同学的年龄是15岁，也不是老师年龄的三分之一； 3年后，老师的年龄是48岁，同学的年龄是16岁，恰好是老师年龄的三分之一. 方法二：也可以用列方程的办法来解. 解 设x 年后同学的年龄是老师年龄的三分之一，x 年后同学的年龄是(13+x )岁，老师年龄是(45+x )岁. 根据题意，列出方程得 )45(3 113x x +=+ 这个方程不太好解，大家可以用尝试、检验的方法找出它的解，即只要将x ＝1，2，3，4，…代入方程的左右两边，看哪个数能使左右两边的值相等，这样得到方程的解为 x ＝3 . 评 使方程左右两边的值相等的未知数的值，就是方程的解. 要检验一个数是否为方程的解，只要把这个数代入方程的左右两边，看能否使左右两边的值相等.如果左右两边的值相等，那么这个数就是方程的解. 三、实践应用 例1 甲、乙两车间共生产电视机120台，甲车间生产的台数是乙车间的3倍少16，求甲、乙两车间各生产电视机多少台(列出方程，不解方程)？ 分析 等量关系是： 甲车间生产的台数 + 乙车间生产的台数＝电视机总台数 解 设乙车间生产的台数为x 台，则甲车间生产的台数是(3x －16) 根据题意列方程得 x +(3x －16)=120 例2 检验下面方程后面括号内所列各数是否为这个方程的解： 2(x +2)-5(1-2x )=-13,{x =-1,1} 解 将x =-1代入方程的两边得 左边=2(-1+2)-5[1-2×(-1)]=-13 右边=-13 因为左边=右边，所以x =-1是方程的解. 将x =1代入方程的两边得 左边=2(1+2)-5(1-2×1)=11
一、本章共3小节共8个课时（3.10～3.21第5、6周） 二、本章概念 1.算术平方根 2.被开方数 3.平方根（二次方根） 4.开平方 5.立方根（三次方根） 6.开立方 7.根指数 8.无理数 9.实数 10.实数与数轴上的点一一对应. 三、分类的数学思想 1. 2. 四、估算 下列各数分别界于哪两个整数之间 1
【知识要点】 1.算术平方根：正数a的正的平方根叫做a的算术平方根，记作“a”. 2. 如果x2=a，则x叫做a的平方根，记作“±a” （a称为被开方数）. 3. 正数的平方根有两个，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根. 4. 平方根和算术平方根的区别与联系： 区别：正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个. 联系： （1）被开方数必须都为非负数； （2）正数的负平方根是它的算术平方根的相反数，根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根. （3）0的算术平方根与平方根同为0. 5. 如果x3=a，则x叫做a的立方根，记作“3a”（a称为被开方数）. 6. 正数有一个正的立方根；0的立方根是0；负数有一个负的立方根. 7. 求一个数的平方根（立方根）的运算叫开平方（开立方）. 8. 立方根与平方根的区别： 一个数只有一个立方根，并且符号与这个数一致；只有正数和0有平方根，负数没有平方根，正数的平方根有2个，并且互为相反数，0的平方根只有一个且为0. 9. 一般来说，被开放数扩大（或缩小）n倍，算术平方根扩大（或缩小）n倍，例如 =. 25= 50 ,5 2500 10.平方表：（自行完成） 题型规律总结： 1、平方根是其本身的数是0；算术平方根是其本身的数是0和1；立方根是其本身的数是0和±1. 2、每一个正数都有两个互为相反数的平方根，其中正的那个是算术平方根；任何一个数都有唯一一个立方根，这个立方根的符号与原数相同. 3≥0a≥0. 4、公式：⑴)2=a（a≥0）=（a取任何数）.
实数的运算 教学目标： 1.了解有理数的运算率和运算法则在实数运算中同样适用。 2.复习巩固有理数的运算法则，灵活运用运算律。 3.简化运算能正确进行实数的加、减、乘、除、乘方运算。进一步认识近似数与有效数学的概念。 4.了解电子计算器使用基本过程。会用电子计算器进行近似计算。 教学重点：掌握实数运算的法则和顺序。 教学难点：用计算器将实数按要求对结果取近似值。 教学过程： 同学们，你们想飞出地球，遨游太空吗？这是长期以来人类的一种理想，可是地球的吸引力毕竟是太大了，飞机飞得再快也得回到地面，只有当物体速度达到一定值时，才能克服地球引力，围绕地球旋转，这个速度叫第一宇宙速度，计算公式是：gR V =（千米/秒），其中0098.0=g 千米/秒2是重力加速度。R=6370千米。是地球半径。请你用计算器求出第一宇宙速度，看看有多大？ 生：9.763700098.0≈?=V （千米/秒）。 师：可见计算器对实数的运算既快又准，那么本节课我们就学习实数的运算。 一、练一练： (1) 由学生写出用字母表示有理数的五条运算律。 (,()(),,()(),()a b b a a b c a b c ab ba a bc ab c m a b ma mb +=+++=++==+=+) 师：数从有理数扩展到实数后，有理数的运算律和运算法则在实数范围内同样适用。 (2) 计算：=81＿＿ ； =?-3625＿＿ ； =94＿＿ (3) 利用计算器计算： =2＿＿＿ （精确到0.01） =3＿＿＿ （保留3个有效数字） =5＿＿＿ （精确到万分位） =?45＿＿＿ （精确到0.01） =?76＿＿＿ （保留2个有效数字） 生：981= ； 303625-=?-； 3294= 41.12≈；73.13≈；236.25≈；47.445≈?；5.676≈?
初一数学实数计算题附 答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
实数计算题练习 1 = 2 ．= = = = = = = = 10. = = = 13. = 14. ( )2013 1 1 2 +- = 15. = = 17. ( ( -= = 2
= = 2 = = 24 )4= 25. = - = = = = 2 1 2 ?? -= ? ?? 31. ( )() 20130 312014 -+-? = 1 12014 2 ?? -= ? ?? 33. 31 22 = 1 16 += = 36. 21 += 3
= += 2 4 3 ÷?= 13 += + = 3 = 43. ()3 211250 x--= 44. ()2 4190 x--= 45. 41 x-= 46. ()361 121 64 x +-= 47. ()3 20.1 x+= 2 = 49. 3 3 26 4 x-= 50. () 2 2110 x+= 51. 2322 x= 52. ()3 0.70.027 x-= 53. 3 2540 x-= 54. 3 98 1 27 x+=- 55. ()29 21 8 x-= 实数计算题答案： 1. 1 4 7 2.3- 3. 9 4. 4 5 5. 0.2 6. 0.8 7. 2 8. 2 3 - 9. 1 10. 3 2 - 11. 2 12. 11 24 - 13. 2 14. 4
5 -21. 133- 22. 60.15- 24. -1 25. 4 26. 325 27. 323 28. 2.2 29. 125 34. -3 35. 144 36. 1- 39. 5 40. 241. 1 26- 42. 5x =± 43. 3x = 44. 122x =,12x =- 45. 3x =+ 5x =-46. 1 8x = 47. 1950x = 48. 13x = 49. 32x = 50. 2x =± 51. 18x =± 52. 1 4x = 53. 3x = 54. 5 3x =- 55. 314x =,1 4x =
第一章 实数 考点一、实数的概念及分类 （3分） 1、实数的分类 正有理数 有理数 零 有限小数和无限循环小数 实数 负有理数 正无理数 无理数 无限不循环小数 负无理数 整数包括正整数、零、负整数。 正整数又叫自然数。 正整数、零、负整数、正分数、负分数统称为有理数。 2、无理数 在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一点，归纳起来有四类： （1）开方开不尽的数，如32,7等； （2）有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π的数，如3 π+8等； （3）有特定结构的数，如0.1010010001…等； （4）某些三角函数，如sin60o 等（这类在初三会出现） 考点二、实数的倒数、相反数和绝对值 1、相反数 实数与它的相反数是一对数（只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a 与b 互为相反数，则有a+b=0，a=-b ，反之亦成立。 2、绝对值 一个数的绝对值就是表示这个数的点与原点的距离，|a|≥0。零的绝对值是它本身，若|a|=a ，则a ≥0；若|a|=-a ，则a ≤0。正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数，两个负数，绝对值大的反而小。 3、倒数 如果a 与b 互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。倒数等于本身的数是1和-1。零没有倒数。 考点三、平方根、算数平方根和立方根 1、平方根 如果一个数的平方等于a ，那么这个数就叫做a 的平方根（或二次方跟）。 一个数有两个平方根，它们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。 正数a 的平方根记做“a ”。 2、算术平方根 正数a 的正的平方根叫做a 的算术平方根，记作“a ”。
图 人教版初一数学第六章测试题 一．填空题（每空3分,共27分） 1. 学校统计各年级人数及总人数，应选用 统计图. 2. 幸福村里种植果树的面积，如图1所示，梨树种植面积是整个果树面积的______. 3.下列调查中，你认为应采用普查的是 ，应采用抽样调查的是 ①要了解一批月饼的质量；②要了解某旅游团中男女人数情况；③要预测下届美国总统候选人情况；④要了解梅州化工厂某批烟花的质量情况；⑤要 了解某中学开学时学生入学报到的情况；⑥要了解深圳市人口老化问题. 4.一个扇形统计图中，某部分所对应的圆心角为72度，则该部分所占的百分比是 . 5.某校七年级共有500 （1 ）在确定调查方式时，市团委设计了以下三种方案： 方案一：调查七年级部分女生； 方案二：调查七年级部分男生； 方案三：到七年级每个班去随机调查一定数量的学生. 请问其中最具代表性的一个方案是 . 6.为了估计惠农超市一个月里销售西瓜、苹果、香蕉 的情况.小明对这三种水果7天的销量进行了统计如图2所示. 若香蕉、西瓜、苹果每千克的售价分别为3元、6元、8元， 则这7天销售额最大的水果是 . 7.若扇形统计图中，各个扇形面积之比为4：3：2：1， 则它们各自圆心角度数为 ． 8.小明发现自己做数学题时不细心造成失分总是不断，于是他想了一个办法：用统
计图来记录自己每天的失误，这样既能看出失误的变化情况，以便于提醒自己，你认为他适宜运用 统计图来警示自己. 二、选择题.（每小题只有一个正确选项，每小题3分，共30分） 9.下面调查中，适合采用普查的事件是（ ） A ．对全国中学生心理健康现状的调查 B ．对我市食品合格情况的调查 C ．对中央电视台《焦点访谈》收视率的调查 D ．对你所在班级的同学身高情况的调查 10. 图3是某班学生最喜欢的球类活动人数统计图，则下列说法不正确的是（ ） A ．该班喜欢乒乓球的学生最多 B ．该班喜欢排球和篮球的学生一样多 C ．该班喜欢足球的人数是喜欢排球人数的倍 D ．该班喜欢其他球类活动的人数为5人 11.在计算机上，为了让使用者清楚、直观地看出磁盘“已用空间”与 “可用空间”占“整个磁盘空间”的百分比，使用的统计图是（ ） A ．条形统计图 B ．折线统计图 C ．扇形统计图 D ．以上三个都可以 12．为了了解第30届奥运会中我国运动员在各个比赛项目中获得奖牌的数量，应该绘制（ ） A ．条形统计图 B ．扇形统计图 C ．折线统计图 D ．频数分布直方图 13．晓晓某月有零花钱100元，其支出情况如图4所示，那么下列说法不正确 的是（ ） A ．该学生的捐助款为60元 B ．捐助款所对应的圆心角为240° C ．捐助款是购书款的2倍 D ．其他消费占10% 图4 其他5% 篮球20% 足球 25%排球20% 乒乓球30% 图
实数运算1 一．解答题(共40小题) 1．计算： (1)?+ (2)?22+(?2)2++(?1)2016． 2．计算： (1)?11?5+3 (2)+?|?3| (3)(?24)×(?+) (4)?32×(?)2+(?2)3÷(2?3) 3．计算 (1)1?12+3； (2)(?+)×(?36)； (3)?22×(?)+8÷(?2)2； (4)+． 4．计算： (1)?20+14?18+13 (2)(?+) (3)+?|?3| (4)?23×(?1)2+5×(?6)?(?4)3÷8． 5．已知=4，且(y?2z+1)2与互为相反数，求的值． 6．已知实数a，b，c在数轴上的对应点如图所示，化简：?|b+c|?．
7．计算下列各式 ①??+2?+ ②?+33 ③?14?(1?0.5)××[2?(?3)2] ④4?(?36)×(+?) 8．(1)??+(?1)2015 (2)?(?26.1+6.1)× (3)?14?[2?(1?×0.5)] (4)． 9．计算 (1)12+(?3)?15 (2)(??)×36 (3)?22+3×(?2)4+33 (4)+?|2?|． 10．计算： ①2.75?[(?5)?(?0.5)+(?3)]； ②(?)×(?)÷(?)； ③?7×(?)+26×(?)?2×； ④?12?÷(?)+5×(?2)2． 11．计算下列运算： (1)?1.3+(?1.7)?(?13)； (2)??； (3)1?(??)×(?12)；
(4)(?2)3×3+2×(?32)． 12．计算题： (1)1+(?2)?(?5) (2)?22+3×(?2)4+33 (3)(?+?)×36 (4)++． 13．(1)计算(结果保留根号)： ①|1?|= ②|?|= ③|?|= ④|?|= (2)计算(结果保留根号)： |?|+|?|+|?|+…|?| 14．计算： (1)?(?2)+(?3)； (2)?； (3)[50?(?+)×(?6)2]÷(?7)2； (4)?+?(?)2． 15．计算下列各题： (1) (2)．16．计算 (1)0+(?4)?(+1)?(?) (2)1÷(1)×(?)÷(?12) (3)? (4)[5?2×(?2)]?3×(+1)．
七年级初一数学第六章 实数单元测试及答案 一、选择题 1．下列说法错误的是（ ） A ．﹣4是16的平方根 B ．16的算术平方根是2 C ． 116的平方根是14 D ．25＝5 2．下列说法错误的是（ ） A ．a 2与（﹣a ）2相等 B ．33()a -与33a 互为相反数 C ．3a 与3a -互为相反数 D ．|a|与|﹣a|互为相反数 3．下列各数中，不是无理数的是（ ） A ．30.8 B ．﹣ 3 π C ． 14 D ．0.121 121 112… 4．计算50﹣1的结果应该在下列哪两个自然数之间（ ） A ．3，4 B ．4，5 C ．5，6 D ．6，7 5．下列数中，有理数是（ ） A ．﹣7 B ．﹣0.6 C ．2π D ．0．151151115… 6．有四个有理数1，2，3，﹣5，把它们平均分成两组，假设1，3分为一组，2，﹣5分为另一组，规定：A ＝|1+3|+|2﹣5|，已知，数轴上原点右侧从左到右有两个有理数m 、n ，再取这两个数的相反数，那么，所有A 的和为（ ） A ．4m B ．4m +4n C ．4n D ．4m ﹣4n 7．下列选项中的计算，不正确的是( ) A ．42=± B ．382-=- C ．93±=± D ．164= 8．如图，数轴上的点E ，F ，M ，N 表示的实数分别为﹣2，2，x ，y ，下列四个式子中结果一定为负数是（ ） A ．x +y B ．2+y C ．x ﹣2 D ．2+x 9．估计20的算术平方根的大小在（ ） A ．2与3之间 B ．3与4之间 C ．4与5之间 D ．5与6之间 10．下列运算正确的是（ ） A 42=± B 222()-=- C 382-=- D ．|2|2--= 二、填空题 1164___________． 12．若()2 320m n ++-=，则m n 的值为 ____. 13．按一定规律排列的一列数依次为：2-，5，10-，17，26-，，按此规律排列下 去，这列数中第9个数及第n 个数（n 为正整数）分别是__________．
七年级数学（下）辅导资料（4） 知识整理：石怿成华丽
【知识要点】 1.算术平方根：正数a的正的平方根叫做a的算术平方根，记作“a”。 2. 如果x2=a，则x叫做a的平方根，记作“±a” （a称为被开方数）。 3. 正数的平方根有两个，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根。 4. 平方根和算术平方根的区别与联系： 区别：正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个。 联系：（1）被开方数必须都为非负数；（2）正数的负平方根是它的算术平方根的相反数，根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根。（3）0的算术平方根与平方根同为0。 5. 如果x3=a，则x叫做a的立方根，记作“3a” （a称为被开方数）。 6. 正数有一个正的立方根；0的立方根是0；负数有一个负的立方根。 7. 求一个数的平方根（立方根）的运算叫开平方（开立方）。 8. 立方根与平方根的区别： 一个数只有一个立方根，并且符号与这个数一致；只有正数和0有平方根，负数没有平方根，正数的平方根有2个，并且互为相反数，0的平方根只有一个且为0. 9. 一般来说，被开放数扩大（或缩小）n倍，算术平方根扩大（或缩小）n倍，例如 25= =. ,5 2500 50 10.平方表：（自行完成） 题型规律总结： 1、平方根是其本身的数是0；算术平方根是其本身的数是0和1；立方根是其本身的数是0和±1。 2、每一个正数都有两个互为相反数的平方根，其中正的那个是算术平方根；任何一个数都有唯一一个立方根，这个立方根的符号与原数相同。 30a≥0。 4、公式：⑴2=a（a≥0）a取任何数）。 5、区分2=a（a≥0），与2a=a
实数练习题
解析： 该瓶的容积相当于底面与瓶底面相同，高为25 cm 的圆柱体的体积. 答案： 解：1L=1000cm 3，由题意得瓶子的底面积为4025 1000=（cm 2） （1） 瓶内溶液的体积是 40×20=800（cm 3） （2） 设圆柱形杯子的内底面半径为r ，则 πr 2×10=800， ∴r=π80 ≈5.0（cm ） 小结： 解此类等积变形问题的关键是根据体积不变确定数量关系或建立等量关系. 例6 规律探究：观察 284222-=25555?==,即222255-=；32793333=310101010?-==,即333=31010 -. （1）猜想5526- 等于什么，并通过计算验证你的猜想； （2）写出符合这一规律的一般等式. 解析：从给出的运算过程中找出规律，然后依规律计算
答案：（1）55552626 -=, 验证：51252555552626 2626?-===; (2) 22-11 n n n n n n =++ (n 为大于0的自然数). 小结： 此类规律型问题的特点是给定一列数或等式或图形，要求适当地计算，必要的观察，猜想，归纳，验证，利用从特殊到一般的数学思想，分析特点，探索规律，总结结论. 举一反三： 1. 某正数的平方根为3a 和3 92-a ，则这个数为（）. A. 1 B. 2 C. 4 D. 9 解析：由平方根定义知3a 与3 92-a 互为相反数， 所以3a +3 92-a =0, 解得a=3， 所以这个数的平方根为±1, 所以这个数为1.选A. 2. 如图3-3，数轴上A ，B 两点表示的数分别为-1和3，点B 关于点A 的对称点为点C ，则点C 所表示的数为（ ）. A. -2-3 B. -1-3 C. -2+3 D. 1+3 解析：∵AB=3+1, ∴C 点表示的数为-1-（3+1)=-2-3. 选A
初一数学下册第六章测试卷 实 数 班级_______姓名________学号_______ 一．选择题（每小题 分，共 分） ．下列各式中无意义的是（ ）． ?．61- ?．()21- ?．12+a ?．222-+x x - ．下列说法：? 的平方根是 10；???是 的一个平方根；? 94的平方根是3 2；???? 的算术平方根是 ? ；?24a a ±=，其中正确的有（ ）． ?． 个 ?． 个 ?． 个 ?． 个 ．下列说法中正确的是（ ）． ?．立方根是它本身的数只有 和 ?．算术平方根是它本身的数只有 和 ．平方根是它本身的数只有 和 ?．绝对值是它本身的数只有 和 ． 641的立方根是（ ）． ?． ?． ?． ?． ．有四个无理数5，6，7，8，其中在12+与13+之间的有（ ）． ?． 个 ?． 个 ?． 个 ?． 个
．实数7-， ?， ?的大小关系是（ ）． ?．7- ? ?? ?． 7- ?? ?． ??7- ? ?． ???7- ．已知147.151.13=，472.21.153=，5325.0151.03=，则31510的值是（ ）． ?． ?． ?? ?． ? ? ?． ?? ．若? ?3，? 2--，? ()3--32，则? ? ?的大小关系是（ ）． ?．? ? ? ?．? ? ? ?．? ? ? ?．? ? ? ．已知?是 的平方根，且232x y x =+，则?的值是（ ）． ?． ? ?．± ?．± ?． ?或±3 143 ．大于 ?5且小于 2的整数有? ?． ?． 个 ?． 个 ?． 个 ?． 个 二．填空题（每小题 分，共 分） ?． 3的绝对值是?????????， 3的相反数是?????????． ．81的平方根是?????????，364的平方根是????????， ??的立方根是????????，256的平方根是????????． ?．比较大小： ⑴10????????； ⑵33???????2； ⑶101???????10 1； ⑷2???????． ?．当??????????时，33 45223+ +++-x x x -有意义．
阶段一 班级 姓名 学号 一、填空题： 1．已知｜a+3|+b+1 ＝0，则实数（a+b ）的相反数 2．数－3．14与－Л的大小关系是 3．和数轴上的点成一一对应关系的是 4．和数轴上表示数－3的点A 距离等于2．5的B 所表示的数是 5． 144的算术平方根是 ，16的平方根是 ； 6． 327= ， 64-的立方根是 ； 7． 若a 是正数，且252=a ，那么a 的平方根是 8= 。 910.1=，则= 。 10． 若一个数的立方根就是它本身，则这个数是 。 11. a 和 b 互为相反数，c,d 互为倒数，m 的绝对值是2，求|a+b|2m 2+1 +4m-3cd= 。 12.若a,b 满足|4-a 2|+a+b a+2 =0,则2a+3b a 的值是 二、 选择题： 1、若一个有理数的平方根与立方根是相等的，则这个有理数一定是（ ） A 、0和±1 B 、1 C 、0或1 D 、0 2、下列各数中，无理数的个数有（ ） 1 0.10100142π--， ， ， A 、4 B 、3 C 、2 D 、1 3、下列各数中：0，32，(－5)2，－4，9，－︱－16︱，π，有平方根的数的个数是( ). A 、3个 B 、4个 C 、5个 D 、6个 4．一个数的绝对值等于这个数的相反数，这样的数是（ ） （A ）非负数 （B ）非正数 （C ）负数 （D ）正数 5．若x ＜－3，则｜x ＋3｜等于 （ ） （A ）x ＋3 （B ）－x －3 （C ）－x ＋3 （D ）x －3
4．有下列说法中正确的说法的个数是（ ） （1）无理数就是开方开不尽的数；（2）无理数是无限不循环小数； （3）无理数包括正无理数、零、负无理数；（4）无理数都可以用数轴上的点来表示。 A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 5．()20.7-的平方根是（ ） A ．0.7- B ．0.7± C ．0.7 D ．0.49 6．若=，则a 的值是（ ） A ．78 B ．78- C ．78 ± D ．343512- 7、若a≥0，则24a 的算术平方根是（ ） A 、2a B 、±2a C 、a 2 D 、| 2a | 8、若a<0，则a a 22 等于（ ） A 、21 B 、2 1- C 、±21 D 、0 9．若225a =，3b =，则a b +=（ ） A ．-8 B ．±8 C ．±2 D ．±8或±2 10．已知1 实数 一、本章知识结构 二、基础知识 1．算术平方根。 （1）定义：如果一个正数x 的平方等于a ，即a x =2，那么这个正数x 叫做a 的算术平方根. 记为a ”,a 叫做被开方数。 （2）规定：0的算术平方根是0 （3）性质：算术平方根a 具有双重非负性： ①被开方数a 是非负数，即a ≥0. ②算术平方根a 本身是非负数，即a ≥0。 也就是说， 任何正数的算术平方根是一个正数， 0的算术平方根是（ 0 ）， 负数没有算术平方根。 2．平方根 （1）定义：如果一个数的平方等于a ，那么这个数叫做a 的平方根或二次方根或二次方根 （2）非负数a 的平方根的表示方法: a ± （3）性质：一个正数有两个平方根，这两个平方根互为相反数。 0 只有一个平方根，它是0 。 负数没有平方根。 说明：平方根有三种表示形式：±a ，a ，－a ，它们的意义分别是：非负数a 的平方根，非负数a 的算术平方根，非负数a 的负平方根。要特别注意： a ≠±a 。 3.平方根与算术平方根的区别与联系： 区别：①定义不同算术平方根要求是正数 ②个数不同平方根有2个，算术平方根1个 ③表示方法不同：算术平方根为a ，平方根为±a 联系：①具有包含关系：算术平方根平方根? ②存在条件相同：0≥a ③0的平方根和算术平方根都是0。 4．a 2的算术平方根的性质 a (a ≥0) 2a =│a │= -a (a<0) 从算术平方根的定义可得：2)(a =a (a ≥0) 5．立方根 （1） 定义：如果一个数的立方等于a ，那么这个数叫做a 的立方根或三次方根 （2） 数a 的立方根的表示方法:3a （3） 互为相反数的两个数的立方根之间的关系：互为相反数 （4） 两个重要的公式 为任何数） 为任何数）a a a a a (()3(3333== 6．开方运算： （1）定义： ①开平方运算：求一个数a 的平方根的运算叫做开平方。 ②开立方运算：求一个数立方根的运算叫做开立方 （2）平方与开平方是互逆关系，故在运算结果中可以相互检验。 7．无理数的定义 无限不循环小数叫做无理数 8．有理数与无理数的区别 七年级初一数学 数学第六章 实数试题及解析 一、选择题 1．下列说法错误的是（ ） A ．﹣4是16的平方根 B ．16的算术平方根是2 C ．116的平方根是14 D ．25＝5 2．下列各数中3.1415926，-39，0.131131113……， 94，－117无理数的个数有（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 3．下列数中π、227 ，﹣3，3343，3.1416，3.2121121112…（每两个2之间多一个1），0.3中，无理数的个数是（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 4．若|x-2|+ 3y +=0，则xy 的值为（ ） A ．8 B ．2 C ．-6 D ．±2 5．如图，四个有理数m ，n ，p ，q 在数轴上对应的点分别为M ，N ，P ，Q ，若n+p=0，则m ，n ，p ，q 四个有理数中，绝对值最大的一个是（ ） A ．p B ．q C ．m D ．n 6．15a ，小数部分为b ，则a-b 的值为（） A ．615- B 156 C ．815 D 158 7．已知122=，224=，328=，4216=，5232=，……，根据这一规律，20192的个 位数字是（ ） A ．2 B ．4 C ．8 D ．6 8．21是a 的相反数，那么a 的值是（ ） A ．12 B ．12 C ．2- D 2 9．330x y =，则x 和y 的关系是（ ） A ．0x y == B ．0x y -= C ．1xy = D ．0x y += 10．下列各组数的大小比较正确的是( ) A 56 B 3π C ．5.329 D ． 3.1-＞﹣3.1 二、填空题 11．一个数的平方为16，这个数是 ． 12．定义一种对正整数n 的“F”运算：①当n 为奇数时，结果为3n+5；②当n 为偶数时，结果为2k n （其中k 是使2k n 为奇数的正整数），并且运算重复进行．例如：取n=26，则： 各章知识点汇总： 第五章相交线与平行线 1、对顶角相等。 2、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 3、连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。（垂线段最短）直 线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。 4、经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。如果两条直线都与第三条 直线平行，那么这两条直线也互相平行。 5、两条直线平行的判定定理： 1 ）、两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。 2 ）、两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。 3 ）、两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。 4 ）、如果两条直线同时垂直于同一条直线，那么这两条直线平行。 6、平行线的性质： 1）、两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。 2）、两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。 3 ）、两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。 7、如果一条直线同时垂直于两条平行线，那么这条直线夹在这两条平行线间的线段 的长度，叫做这两条平行线的距离。 8、判定一件事情的语句，叫做命题。命题由题设和结论两部分组成，题设是已知事 项，结论是由已知事项推出的事项。 9、在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移， 平移改变的是图形的位置。 注意：①图形的平移是由平移的方向和距离决定的。②平移的方向不一定水平。 平移性质：①平移不改变图形的形状和大小。 ②经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段相等，对应角相等，对应点所 连的线段相等。 第六章实数 一、基础知识回顾 1无理数的定义 （无限不循环小数）叫做无理数 2 ?有理数与无理数的区分： 有理数总可以用（整数）或（分数）表示；反过来，任何（整数）或（分数）也都是有理数。而无理数是（无限不循环）小数，有理数和无理数区别之根本是有限及无限循环和无限不循环。 3?常见的无理数类型 1）、一般的无限不循环小数，如： 1.41421356 ?… 2）、看似循环而实际不循环的小数，如0.1010010001 ?…3）、有特定意义的数，如：n =3.14159265 ?… 4）、开方开不尽的数。如：.3,3 5。 4 ?算术平方根。 （1）定义： （2）性质：算术平方根..a具有双重非负性： ①被开方数a是非负数，即a> 0. ②算术平方根.a本身是非负数，即?a >0。 也就是说，（正数）的算术平方根是一个正数， 0的算术平方根是（0 ）, （负数）没有算术平方根。 5 ?平方根 （1）定义： （2）非负数a的平方根的表示方法：土a （3）性质：一个（正数）有两个平方根，这两个平方根（互为相反数）。 （0 ）只有一个平方根，它是（0 ）。 （负数）没有平方根。 说明：平方根有三种表示形式：土.a , .a , - ,a，它们的意义分别是 :非负数a的平方根，非负数a的算术平方根，非负数a的负平方根。要特别注意：?、a工 ± 、..a。 6. a2的算术平方根的性质 ①当a> 0 时，a2= （a ） ；2 ②当a<0 时，--a = ( -a ) 6.3 实数 第2课时 实数的运算 一、新课导入 1.导入课题： 把有理数扩充到实数之后，有理数关于相反数和绝对值的意义，大小比较以及运算法则和运算律等同样适合于实数，这节课我们就来学习这些内容（板书课题）. 2.学习目标： （1）理解实数的相反数、绝对值的意义，会求一个实数的相反数和绝对值. （2）会比较实数的大小. （3）知道有理数的运算法则和运算性质等在实数范围内仍成立，会进行简单的实数运算. 3.学习重、难点： 重点：实数的运算. 难点：运算律和运算性质在实数运算中的运用. 二、分层学习 1.自学指导： （1）自学范围：课本P 54“思考”上面一行至P 55例1为止的内容. （2）自学时间：5分钟. （3）自学要求：认真阅读课文，将重要法则和性质做上记号，注意例1的解题要领. （4）自学参考提纲： ①有理数关于相反数和绝对值的意义适用于实数吗？ ②完成课本P54“思考”中的填空，由此你能得出实数的相反数和绝对值的意义吗？ ③填空：绝对值是它本身的数是正实数,绝对值是它的相反数的数是负实数，绝对值最小的实数是0. ④求下列各数的相反数与绝对值： 2.5，-π2 -2，0 答案：相反数：-2.5π2 绝对值：2.5，π2⑤求下列各式中的实数x ： |x|=23 ; |x|=0; |x|=π. 答案：上面四个小题的答案依次为：x=±23 ;x=0;x=±π. 2.自学：同学们可结合自学指导进行学习. 3.助学： （1）师助生： ①明了学情：教师巡视课堂，了解学生的自学情况. ②差异指导：根据学情进行相应的指导. （2）生助生：小组内同学间相互交流和纠错. 4.强化：实数的相反数和绝对值的意义. 1.自学指导： （1）自学范围：课本P 55最后自然段至P 56例2为止的内容. （2）自学时间：6分钟. （3）自学要求：认真阅读课文，体会运算律和运算性质在实数的运算中是如何运用的. （4）自学参考提纲： ①当有理数扩充到实数后，实数不仅可以进行加、减、乘、除（除数不为0）、乘方运算，而且正数及0可以进行开平方运算，任意一个实数可以进行开立方运算.在进行实数的运算时，有理数的运算法则及运算性质等同样运用. ②仿照例2计算：①②.答案：①;. ③例3是无理数的近似计算题,是通过取近似值转化为有理数进行计算的,分析其过程，你能说说中间的近似值与最终的近似值在取法上有什么不同吗？ 2.自学：同学们可结合自学指导进行学习. 3.助学： 第六章实数 6.1.3平方根（二） 本课主要学习平方根的概念、平方根的特征．本课既是前面学习的算术平方根的延续，又是用直接开平方法、公式法解一元二次方程的基础，同时本节课也为更好地理解立方根的 概念和求法提供了思路和研究方法． 一．教学任务分析 《平方根》是七年级（下）第六章《实数》的第一节.本节安排了三个课时完成.第一课时是了解数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根.在具体的例子中抽象出概念，发展学生的 抽象概括能力.本节课是第二课时，估算算术平方根.第三课时学习“平方根”，区分“平方根”和“算 术平方根”，“平方”和“开平方”的概念做辨析，使学生在“引导---探索---类比----发现”中发展 学习数学的能力. 二．学习目标 知识目标 1.了解平方根、开平方的概念. 2.明确算术平方根与平方根的区别和联系. 3.进一步明确平方与开平方是互逆的运算关系. 能力目标 1.经历平方根概念的形成过程,让学生不仅掌握概念,而且提高和巩固所学知识的应用能力. 2.培养学生求同与求异的思维,通过比较提高思考问题、辨析问题的能力. 情感目标 1.在学习中互相帮助、交流、合作、培养团队的精神. 2.在学习的过程中,培养学生严谨的科学态度. 三.教学重点: 1.了解平方根开、平方根的概念. 2.了解开方与乘方是互逆的运算,会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根和平方根. 3.了解平方根与算术平方根的区别与联系. 教学难点: 1.平方根与算术平方根的区别和联系. 2.负数没有平方根,即负数不能进行平方根的运算. 四．教学方法 引导、探究、类比相结合 五．课前准备 ppt和flash 六．教学过程设计 本节课设计了六个教学环节：第一环节：复习旧知引入新知；第二环节：形成概念，辨析概念； 第三环节：例题和巩固练习；第四环节：课堂小结；第五环节：思维拓展；第六环节：布置作业. 第一环节：复习旧知引入新知最新人教版七年级下册数学《实数》知识归纳
七年级初一数学 数学第六章 实数试题及解析
七年级下册数学第五第六章知识重点
七年级下册数学6.3实数的运算
数学人教版七年级下册实数平方根
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