定向委培研究生跟普通研究生（非定向/自筹）一样的有同样的毕业证和学位证，但录取时既然要签三方协议，那就需要单位事先同意你报考或最后同意签培养合同。
研究生培养类别分国家计划内非定向研究生、国家计划内定向培养研究生、委托培养和自筹经费研究生四种。
因此，在报考硕士研究生时，网上报名系统会提示考生在四种里面选择一种录取类别：“非定向”、“委托培养”、“定向培养”和“自筹经费”。4种录取类别在培养方式、培养费用、毕业就业时都会有不同的政策。
非定向：即是国家计划内非定向培养，考生的培养费用由中央或地方财政拨款，因此，考生在读时不需交学费，国家按月发给考生一定的生活费（银行存折上显示条目为“工资”）。录取时不确定未来的工作单位，需将档案、人事、户口、工资关系转到学校。在校期间享受国家规定的奖学金和其它生活待遇。毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行安排就业或实行双向选择就业。此为常说的“公费生”。
定向培养：即国家计划内定向培养，培养费用由中央或地方财政拨款。在录取时就确定将来的就业单位，并由考生与招生单位和定向单位分别签订定向培养合同书，毕业后须到合同规定的单位工作，因此档案、人事、户口、工资关系保留在定向工作单位。这有2种情况，一种是已经在职工作的人，也即单位送你来脱产或不脱产读书，读定向，考生毕业后回原单位工作。另一种是没有工作的人，比如应届生，但考上研的同时也找到了工作，然后该单位支持你读书并希望你毕业后继续留在本单位，那么你也可以把培养方式改为定向。定向生毕业后如果不回原单位，即违约。有的单位允许你毕业后不回来，但要按定向合同上的约定支付相应的违约金及有关赔偿金。
委托培养：是国家计划外委托培养，培养费用由考生单位提供。录取时，考生工作单位、录取学校、考生本人三方签署委托培养协议，不转档案、工资关系、户口，毕业后回原委托单位工作。委托培养研究生除了培养费用由委托单位提供外。其它均与定向培养研究生相同。现实中，有很多委培生也是自己出钱而工作单位不出钱（或者说喊你自己先垫付），等你毕业后如果回单位继续工作，单位可以给你报销相关费用。当然，也有些单位对你继续深造不感兴趣，因此你要读可以，全部费用自理，也就是只有一个委培的形式，而实质上是自费读研。
自筹经费：是国家计划外自筹经费培养。理论上，培养费用是通过导师的科研经费、学校创收的经费或社会集资的自有经费来培养，实际上现实中就是全部费用自掏腰包。录取时，考生与录取学校签署自筹经费协议，培养费用由考生自己承担。川大法学研究生一年培养费是8000。档案、人事、户口、工资关系也转入学校，毕业后按自筹经费培养合同就业，一般也是和公费生一样的自由双向选择。此即为常说的“自费生”，实际上，公费生和自费生除了交不交学费、有没有补贴外，其他都没有区别。
但实际操作中，非定向也有计划外的，比如川大本校保送生通常是计划内非定向（公费生），但外校保送川大的则一般是计划外非定向，实际上也就成了需要自己交学费的自费生，只不过比起一般的自费生而言，不需要参加初试。
定向委培研究生跟普通研究生（非定向/自筹）一样的有同样的毕业证和学位证，但录取时既然要签三方协议，那就需要单位事先同意你报考或最后同意签培养合同。
非定向/自筹研究生通常都是脱产读，而定向、委培研究生通常都不是脱产，即在职读。简言之，前者在校都其间无正式工作，属于无业游民；后者则是有工作单位的人，属于边工作边读书，但也有一段时间内完全脱产然后再回去工作的。
报名时填写的培养方式，在最后录取时可以更改。因为，应届生报考时一般都是填写非定向，但不可能都考上公费。
因此，录取时，学校参照考生本人选择的报考类别和考生的初试、复试成绩确定录取类别。一般说来，名次靠前的考生录为非定向，由国家出资培养。排名往后的考生划为自筹经费，哪怕你报名是填的非定向。此外，如果你同时找到工作而想两者兼顾的话，那么如果单位同意。你就可以改为定向或委培~。
一、研究生与大学生的区别 首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。大学生基本上是来接受学问、接受知识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言，都应该准备要开始制造新的知识，我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下，我问了一位懂拉丁文的人，上面的内容为何？他告诉我：「里头写的是恭喜你对人类的知识有所创新，因此授予你这个学位。」在中国原本并没有博硕士的学历，但是在西方他们原来的用意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是对于普遍的知识有所贡献。这个创新不会因为你做本土与否而有所不同，所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生是不同的。 （一）选择自己的问题取向，学会创新 你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。由接受知识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色，不仅如此，还要体认自己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段里面，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无目标。大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。 （二）尝试跨领域研究，主动学习 提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败。我也在台大和清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。所以这段时间内，必须选定一个有兴趣与关注的主题为出发点，来探究这些知识，产生有机的循环。由于你是自发性的对这个问题产生好奇和兴趣，所以你的态度和大学部的学生是截然不同的，你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会悠游在这学术的领域。 我举一个例子，我们的中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。他曾经在中研院的周报写过几篇文章，在他的言论集里面，或许各位也可以看到，他反复提到他的故事。他是因为读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书，去了以后才发现，这个老师只给他一张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从来不教他任何东西。可是隔壁那个教授，老师教很多，而且每天学生 都是跟着老师学习。他有一次就跟那个老师抱怨：「那你为什么不教我点东西呢？」那个老师就说：「如果我知道结果，那我要你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。」他说其实这两种教法 都有用处，但是他自己从这个什么都不教他，永远碰到他只问他「有没有什么新发现」的老师身上，得到很大的成长。所以这两方面都各自蕴含深层的道理，没 有所谓的好坏，但是最好的方式就是将这两个方式结合起来。我为什么讲这个故事呢？就是强调在这个阶段，学习是一种「 self-help 」，并且是在老师的引 导下学习「 self-help 」，而不能再像大学时代般，都是纯粹用听的，这个阶 段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着一颗热忱的心来探索这个领域。 然而研究生另外一个重要的阶段就是 Learn how to learn ，不只是学
2018年全国硕士研究生入学统一考试英语(一) Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word (s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on the ANSWER SHEET. (10 points) Trust is a tricky business. On the one hand, it's a necessary condition1 many worthwhile things: child care, friendships, etc. On the other hand, putting your 2, in the wrong place often carries a high 3. 4, why do we trust at all? Well, because it feels good. 5 people place their trust in an individual or an institution, their brains release oxytocin, a hormone that 6 pleasurable feelings and triggers the herding instruct that prompts humans to 7 with one another. Scientists have found that exposure 8 this hormone puts us in a trusting 9: In a Swiss study, researchers sprayed oxytocin into the noses of half the subjects; those subjects were ready to lend significantly higher amounts of money to strangers than were their 10 who inhaled something else. 11 for us, we also have a sixth sense for dishonesty that may 12us. A Canadian study found that children as young as 14 months can differentiate 13 a credible person and a dishonest one. Sixty toddlers were each 14 to an adult tester holding a plastic container. The tester would ask, “What’s in here?” before look ing into the container, smiling, and exclaiming, “Wow!” Each subject was then invited to look 15. Half of them found a toy; the other half 16 the container was empty-and realized the tester had 17 them. Among the children who had not been tricked, the majority were 18 to cooperate with the tester in learning a new skill, demonstrating that they trusted his leadership. 19, only five of the 30 children paired with the “20”tester participated in a follow-up activity. 1. [A] on [B] like [C] for [D] from 2. [A] faith [B] concern [C] attention [D] interest 3. [A] benefit [B] debt [C] hope [D] price 4. [A] Therefore [B] Then [C] Instead [D] Again 5. [A]Until [B] Unless [C] Although [D] When 6. [A] selects [B] produces [C] applies [D] maintains 7. [A] consult [B] compete [C] connect [D] compare 8. [A] at [B] by [C]of [D]to 9. [A] context [B] mood [C] period [D] circle 10.[A] counterparts [B] substitutes [C] colleagues [D]supporters 11.[A] Funny [B] Lucky [C] Odd [D] Ironic 12.[A] monitor [B] protect [C] surprise [D] delight 13.[A] between [B] within [C] toward [D] over 14.[A] transferred [B] added [C] introduced [D] entrusted 15.[A] out [B] back [C] around [D] inside 16.[A] discovered [B] proved [C] insisted [D] .remembered 17.[A] betrayed [B]wronged [C] fooled [D] mocked
校企合作定向培养协议书 甲方（公司）：_____________________________________ 乙方（学校）：_____________________________________ 鉴于甲、乙双方在教育资源、品牌资源及人才培养方面的共同认识与需求，双方决定展开深度战略合作，资源共享，优势互补，共同打造人才培养及就业体系，经甲、乙双方友好协商，特签订此协议。 一、合作方式 1.合作模式为“定向培养”，即甲方在乙方冠名设立“金太阳专业排版定向班”（以下简称“排版班”），委托乙方向甲方定向培养员工。由乙方制定教学大纲和教学计划。甲方可根据企业需要对乙方制定的教学计划提出修改意见，也可甲乙双方共同制定培养方案。 2.排版班的教学目的是为甲方培养职业素质和技能素质过硬的员工。培养内容主要包括：电脑基本操作、五笔字型输入法、专业排版软件（北大方正书版、方正飞腾）。 3.“排版班”开班周期为2-3个月，甲方根据公司的用工情况提前1个月通知乙方，乙方根据甲方的招聘要求及时面向社会招聘学员，或者在乙方现有 的学员中先拔一批优秀的学员进行岗前实训
4.如果甲方遇突发情况急需招人, 须经双方共同协商制定培养方案 二、甲方的权利义务 1.甲方有权监督并了解乙方的教学过程，并可提出修正性意见。 2.甲方有权对乙方就“排版班”的教学大纲和课程设置提出修正性意见。 3.甲方有权派出教学人员参与“排版班”的教学工作。 4.为保证培训质量，甲方有向乙方提供“排版班”学员相关的学习资料和教学软件的义务。 5.甲方应根据培训计划定期选派管理人员或讲师对“排版班”班学员进行授课或技术指导。 6.甲方应妥善安置“排版班”学生的实习和转正后工作。工作岗位及薪资待遇由甲方确定，实习期最长不超过三个月，实习期表现合格的学生经甲乙双方共同考核，定岗定薪后直接转为正式员工。 三、乙方的权利义务 1.乙方按照协议要求提供相应人数的优秀生源，并培养符合甲方要求的学员。 2.乙方提供教学场地、校舍、设备等，并根据合作需求，安排教师进行符合甲方要求的教学。 3.根据甲方用人要求，制定“排版班”的教学计划和培养方案，乙方负责对学生在校学习期间的教学工作和生活管理。 4.协议期内，乙方在未证得甲方同意的情况下，不得擅自调离学员。 5.学生结业时，乙方应按甲方要求统一组织学生考核及配合甲方的录用工 作，并负责学生的结业证统一办理和发放。 6.乙方应保障每个“排版班”学生都是自愿申请加入的
关于研究生和导师双向选择的有关规定（修订） 为激励研究生专业学习和科学研究的积极性，为了能使研究生选择适合自己的研究方向，对外汉语学院自2006年9月以来在研究生导师的选配上采用“研究生和导师双向选择”与“学院适度调配”相结合的方式。经过两年的实践，基本情况良好，但是也明显感到在操作方式和操作过程中有一些问题，主要问题是：1、师生双方了解都不够；2、选择时间过长以致带来一些副作用。为此，感到需要对原来的措施做一些修改，修改之后的具体措施如下：1．研究生报到后，学院组织导师介绍自己的研究方向和研究特色，研究生可以通过《对外汉语学院研究生导师简介》（手册）、学院网页或学院宣传栏了解熟悉导师及各研究方向，也可以通过找导师交谈的方式进一步了解各位导师的情况。具体方式是：学院安排一个下午的时间让每一位导师按先后不同的次序单独给新研究生介绍自己，每位导师可用的时间一般是10分钟左右，如果觉得有必要延长，最多不超过15分钟。每位导师可以按自己喜欢的方式说明自己培养学生的目标、步骤、要求和特点。如果时间允许可以让学生提问，如果时间不够，可以让学生在其他时间联系交谈。 2．研究生要在报到后的一周内应尽快通过多种途径熟悉导师的情况，第二周，研究生应果断做出决定，开始填表选择研究方向和导师，导师也应在此期间选定自己要带的学生。 3．每位导师招生量的60%可以从报名学生中挑选，另外40%由学院统一调配。 4．报名数不足60%的，剩余招生量也将由学院统一调配；导师对报名学生不满意的，其缺额的招生量也将由学院统一调配。 5．学院统一调配，导师选择学生时要依据一定的顺序。对其报名的学生数最少的导师最先选择，而对其报名的学生数最多的导师最后选择，其余类推。 6．为保证双向选择的公正、公平，研究生不得向老师请客送礼，导师也不得接受请客送礼，一经发现，将取消该生和该导师的选择权，导师可以向学生宣传自己，但不得给学生以许诺，否则将取消该导师的选择权。 7．此项工作在新生入学后到9月底结束，国庆节前公布每个导师所带的研究生名单。 对外汉语学院 2008年8月
3000元左右是近三年毕业生的普遍薪酬；研究生的就业竞争力不如本科生。这是昨天出炉的首份《网络招聘下北京高校毕业生初次就业与职业发展调研报告》显示出的内容。 6成毕业生3年没跳槽 这份智联招聘的调查报告通过网络求职环境下北京地区24所高校22400名毕业生的抽样调研及数据分析，反映了2005届至2007届毕业生的初次就业率、职业发展、行业分布、薪酬水平等情况。据报告的数据显示，北京高校毕业生近三年的初次就业率为80.6%，高于全国毕业生就业率72.1%的平均水平。北京地区文科学生的就业率略高于理工科学生，本科生就业率略高于研究生就业率，比例分别为81.4%和76.8%。调查数据显示北京高校毕业生专业与就业匹配度为54.5%，近三年来北京高校毕业生无工作变迁经历的比例为68. 54%。根据对职位晋升率的分析，6.5%的毕业生在职位上得到晋升。 本科生就业率高于研究生 本科生和研究生的就业率差别较大，调查结果显示，研究生的就业率明显低于本科生，二者的就业率分别为64%和73.4%。这也给盲目考研者敲了警钟。 在考研热持续几年后，2008年考研报名中首次出现了报名增长率降低的情况。专家指出，就业力并非与学历成正比，而要看具体的求职岗位和要求。智联招聘对于很多家企业人力资源负责人的调查
中，被调查者表示，如果不是岗位对于学历有必须的要求的前提下，他们更倾向于要本科生，本科生的优势一是年龄，二是薪酬，三是稳定性优势。 普遍月薪集中3000元 调查结果显示，近3年毕业的被调查高校学生的目前薪酬主要集中在3000元/月左右，比例达到48.16%；其次目前薪酬是在5000元/月左右，人数比例达到17.05%。目前薪酬处于3000至5000元/月的比例达到65.2%之多，其他薪酬段的比例则相对小得多。可见，目前我国优秀高校毕业生在毕业三年内的薪酬水平基本能达到3000至5000元/月。 从调查数据计算样本学生的目前薪酬均值大约为3451.71元/月，毕业时间在三年以内的毕业生平均薪酬水平接近3500元/月。（傅洋）
_________________________ 定向委培协议书 授权方：（以下简称甲方） 培训方：（以下简称乙方） 为推进校企合作，加速培养技能型人才的相关政策，促进职业教育发展，满足企业用人需要，本着“资源共享、合作共赢”的原则，经甲乙双方协商一致，达成如下协议。 一、合作性质 1、乙方为甲方唯一授权定向培训单位。 2、定向招收的学生从入校至毕业在校期间，其关系隶属乙方，由乙方安排学习和负责管 理，并对学生承担相应的校方责任。 3、定向招收的学生到甲方实习期间，由甲方安排实习内容和负责管理，并对学生承担相 应的责任。 4、定向招收的学生在乙方实习期满后，由甲方按本协议约定予以录用，其关系转属甲方， 由甲方安排工作和负责管理，并对上述录用人员承担相应的企业责任。 二、合作内容及期限 （一）招生专业及人数 （二）生源及录取条件 乙方负责组织生源，甲乙双方共同对学生进行条件审核和面试。 1、招生对象及录取条件 1）身体健康、思想品德良好，户籍不限； 2）年龄特征18周岁以上的应、往届毕业生。 （三）课程设置及教学计划
课程设置和教学计划由乙方编制并经甲方认可。详见附件《专业课程设置》和《教学计划及大纲要求》 （四）入校教育和毕业实习 新生入校后，由乙方组织到甲方参观，以使学生先期了解甲方基本情况，明确学习目的，增强学习动力。 毕业实习安排在学生面授课程结束后，根据情况安排在甲方，由甲、乙双方及学生共同签订实习合同。 （五）聘用学生毕业后定向到甲方企业工作，如学生在学习和实习期间出现下列情形，甲方不予聘用： 1、面授课程出勤未达到90%者。 2、面授课程作业未达到合格标准者。 （六）合作期限 自2014 年月日至年月日，若双方对合作效果满意，可续签合作协议。 三、双方权利义务 （一）甲方权利义务： 1、有权参加新生录取审查工作，对达不到录取标准者有权不予认可； 2、有权参加《专业课程设置》和《教学计划及大纲要求》的拟定和修改，并有 权监督实施和提出改进意见； 3、有权参与考试试题的命题和审定，对不符合教学计划及大纲要求的试卷，有权予以否定； 4、有权按照甲方规章制度对学生在实习期间作出要求，并有权安排和调整学生 的实习岗位； 5、积极与乙方联系，及时掌握教学情况及学生学习和思想状况，听取和采纳乙方的建议，并 积极配合实施； 6、按照乙方提出的入甲方现场参观、实习计划和要求，认真准备和落实参观接待和实习安排，
武汉科技大学研究生委托培养协议书 甲方（委托单位）： 乙方：武汉科技大学 丙方（委培生）： 乙方根据教育部研究生招生录取有关规定和丙方初、复试成绩，并按甲方的报考要求，经德智体全面衡量，录取丙方为学院专业委托培养硕士研究生。经三方协商，达成协议如下： 一、委托培养研究生的培养、管理 1．丙方在校学习期间，乙方按照专业培养方案对丙方进行培养，并按乙方学籍管理的有关规定进行管理，丙方按培养计划的规定，完成课程和必修环节的学习、成绩及德体合格，完成毕业（学位）论文并通过答辩，由乙方颁发毕业证书并按乙方授予学位的有关规定授予相应学位。 2．委托培养研究生是国家计划外招收的研究生，学习期间不转工资、户口、档案和人事关系，只转临时组织（党、团）关系。甲方负责发放委培生的工资、书籍费、医疗费、各种补贴等费用。 3．丙方若由乙方安排住宿须缴纳住宿费，实行先缴费后住宿的原则。 4．丙方应遵守各方的各种规章制度，因各种原因作退学、取消学籍、开除学籍等学籍处理时，由乙方做出决定，并将丙方的人事档案及在校期间的学籍档案退回甲方。丙方休学、延期或提前毕业、报考博士、从事博士后研究，丙方必须征得甲方同意，方能办理有关手续。 二、委托培养研究生经费 委培攻读硕士学位研究生培养费用按学校当年收费标准执行。丙方在学期间及论文工作期间的费用全部自理。学校实行研究生培养机制改革，学业奖学金类别为二等的考生缴纳半额学费，无奖学金的考生缴纳全额学费；甲方（或丙方）应在每年八月底前向乙方支付丙方当年培养费。不能按时交清培养费者，乙方将不予办理入学、培养、毕业、申请学位等事宜。 三、其他事宜 1．甲乙丙三方应认真执行本协议书的有关条款，违约造成的后果由违约一方负责。本协议书未尽事宜，必须由三方协商另行做出书面补充协议，与本协议书具有同等效力，否则无效。 2．甲方根据本单位人事管理的有关规定，可与丙方另外签订协议。 3．本协议书经三方签字盖章后生效，有效期至丙方毕业时止。 4．本协议书一式三份，三方各执一份，具有同等效力。 甲方（公章）：乙方：武汉科技大学（公章）丙方签字： 人事部门 负责人签字：负责人签字：身份证号：年月日年月日年月日
全国硕士研究生入学统一考试真题试卷《数学三》试题 一、选择题:1—8小题．每小题4分，共32分． 1 ．若函数10 (),0x f x ax b x ?->?=??≤? 在0x =处连续，则 （A ）1 2ab = （B ）12 ab =- （C ）0ab = （D ） 2ab = 2．二元函数(3)z xy x y =--的极值点是（ ） （A ）(0,0) （B ）03(,) （C ）30(,) （D ）11(,) 3．设函数()f x 是可导函数，且满足()()0f x f x '>，则 （A ）(1)(1)f f >- （B ）11()()f f <- （C ）11()()f f >- （D ）11()()f f <- 4． 若级数211 sin ln(1)n k n n ∞ =?? --??? ?∑收敛，则k =（ ） （A ）1 （B ）2 （C ）1- （D ）2- 5．设α为n 单位列向量，E 为n 阶单位矩阵，则 （A ）T E αα-不可逆 （B ）T E αα+不可逆 （C ）2T E αα+不可逆 （D ）2T E αα-不可逆 6．已知矩阵200021001A ?? ?= ? ???，210020001B ?? ?= ? ???，100020002C ?? ? = ? ??? ，则 （A ）,A C 相似，,B C 相似 （B ）,A C 相似，,B C 不相似 （C ）,A C 不相似，,B C 相似 （D ）,A C 不相似，,B C 不相似 7．设,A B ，C 是三个随机事件，且,A C 相互独立，,B C 相互独立，则A B U 与
员工定向培养及服务协议 甲方：（公司）乙方：（接受培训的员工） 根据甲方企业发展需要和乙方个人发展的愿望，甲乙双方本着公平自愿的原则，经过平等协商，为维护双方的合法权益，就乙方接受由甲方提供的定向专门培训有关事宜达成如下协议： 1 甲方聘任乙方担任岗位工作。培训后的目标岗位为。 2 甲方向乙方提供为期个月的定向专门培训，培训期自本协议签订之日起。 3 甲方的义务和权利： 3.1 甲方应在能力所及范围内，为乙方提供达到目标岗位技能要求所需的相关培训和学习 提高的条件，培训的形式按具体岗位需要确定，可以包括：外派进修、参加专题培训班、及指定专人辅导、提供实习及实验条件等多种形式。 3.2 甲方应制订相关的考核方法，在乙方培训期满时对乙方的实际岗位技能进行考核认 定。对达到目标岗位技能要求的，按目标岗位给予聘任和相应的薪酬待遇；对未达到目标岗位技能要求的，按其实际工作能力另行调整工作岗位。 3.3 乙方在培训期间通过培训和学习，所获得的学历、技能、资格等证书归甲方所有，由 甲方保管。在乙方承诺的服务期满后，甲方应将此证书无偿交给乙方。 3.4 乙方培训期及承诺的服务期满后，甲方应一次性发还乙方交纳的服务保证金以及利息。因乙方原因而解除本协议，导致未能达到服务期的，服务保证金不予发还。 3.5 乙方在本协议约定的培训期、服务期内，应严格遵守甲方的各项规章制度，努力工作。 乙方严重违反规章制度，甲方有权照章处罚，包括除名解聘，并视为乙方违约，甲方可单方面解除本协议，同时不予发还乙方交纳的服务保证金。 4 乙方的义务和权利 4.1 乙方有权随时根据实际情况，向甲方提出有利于实现培训目标的建议，但应服从甲方 的决定和安排。 4.2 乙方承诺在培训期满后，为甲方继续服务24个月。在培训期和服务期内，服从甲方 管理努力工作，并保持工作绩效考评不低于岗位平均水平。如连续3个月工作绩效考评为不合格，将视为乙方违约，甲方有权随时解除本协议，服务保证金不予发还。 4.3 乙方同意自本协议签订生效之日起，需每月交纳服务保证金400元（可从每月工资中扣除），缴纳10个月，共计4000元整;也可以直接交齐服务保证金，自交齐之日计算利息。因乙方单方面解除本协议或乙方违约，甲方有权不予发还服务保证金。 5 其他 5.1 如有未尽事宜双方应协商，另行以书面形式补充。该补充文件作为本协议附件，具同 等法律效力。 5.2本协议自双方签订之日起生效，至服务期满之日自动失效。 5.3本协议一式两份，双方各执一份。 甲方：公司（盖章）乙方签字： 甲方代表签字： 日期：日期：
主观能动性，大学生和研究生有什么区别，指导和引导有什么区别，大学生就是上课的时候玩手机，下课的时候好好玩，作业都是上课写，上课想来就去听，除非老师都认识。平时没事做兼职或打游戏，周末睡到自然醒，假期就去周边转，考试前天把夜熬，考试只求能过线。喝酒打牌很见，每周一小喝，两周一大喝。生日聚会更不错，吃些牛排或者火锅。从来不会去认真去做一件事，整天就是混日子，无所事事。 研究生就是不再像以前那样了，做自己的事的时候一定要知道，有一个老板在等着你去给他干活，其实为他干活更是为自己干活。每天就和上班是一样的，加班是正常的，每天都有任务，每周都要开会总结。虽然很累但大家都觉得很充实，很满足。 大学里上课的形式更像是指导，有什么不懂找老师，有什么不会找老师，老师会帮我们解决，遇到问题、困难，找老师，老师似乎什么都懂。老师就像及时雨，可以帮助解决很多问题。老师更像战场上的先锋为我们开路，老师带领我们向前冲，方便了很多，但也失去看很多机会自己去探索，体验的机会。有的是被动的接受和灌输。 研究生的生活就像指引，导师把大的方向告诉你，然后自己去摸索，方向偏离了，导师会提示你，然后再慢慢摸索，知道做出来。 就拿打兔子这件事作比方，研究生：导师就是指兔子的人，告诉你兔子的方向，自己去找兔子的具体位置，直到把兔子逮到，其实兔子在哪里，导师也不知道，就只是知道一个方向。所以需要自己慢慢摸索，不断地去尝试。大学生：就是老师知道大概的方向，带领学生一起摸索，知道兔子一枪毙了，大学生主要是毙兔子和捡兔子。 踏实做事，做好打持久战准备。以为每个人都可随随便便成功，成功是轻而易举的事，做事情不能耐下心来不行，做大事必须要从小事做起，做事应付是不行的，潜下心来，踏实做事，自己还是个初学者，初学者，不懂可以，但要不停去探索，不懂得要利用各种资源，直到把问题解决好，潜下心好好做事，想法太浮夸，不现实，踏实点，不要给自己找一些其他的理由，要是有有力的话就是自己努力的还不够，一定要静下心来，有条不紊做事，做好每一件事。对得起自己的现在，对的起自己的未来。
委托培养硕士研究生合同书样本 甲方（委托单位）：____________________________ 乙方（培养单位）：________________________大学 根据教育部关于______年招收硕士研究生的有关规定，考生______符合委托培养硕士研究生录取标准。经甲方与考生协商，委托乙方培养该生为______专业委托培养硕士研究生。现经甲乙双方协商，签定以下合同： 一、甲方应承担的责任 1．委托培养者被正式录取前，甲方应向乙方一次性付清培养费______元。（开户名：______大学? 帐号：______开户行：建行XX市翠华路分理处）并注明委托培养研究生费。 2．委托培养的硕士研究生按规定享受的奖学金，由甲方与所委托培养的研究生协商解决。 3．委托培养研究生入学时，甲方应将其本人的党、团组织关系转至乙方。 4．在该委托培养研究生学习期间，甲方应关心其思想、学习和生活情况，并尽可能提供必要的条件，使之能顺利完成学习任务。 5．该委培生在学习期间，因自身原因终止学习或不能获得学位，甲方应将委托培养的研究生予以妥善安置，并不
得向乙方索要培养费用。 二、乙方应承担的责任 1．委托培养研究生是国家招生规模内的研究生，对毕业时符合条件的，发给与计划内研究生相同的毕业证、学位证。 2．乙方要保证质量，严格按照《高等学校学生守则》和《培养方案》，努力把委托培养生培养成德、智、体全面发展的合格人才。 3．该生毕业后，乙方应将其毕业证书、学位证书及有关学籍档案直接寄往甲方。 4．该生因自身原因，不能继续培养的，乙方应如实向甲方说明情况，并将有关材料寄送甲方。 三、本合同有效期一般为三年。合同自签字之日起生效，至该生毕业离校之日止。 四、本合同如有未尽事宜，须经双方协商一致后，予以补充。 五、本合同一经签订，甲乙双方必须共同履行。如有一方违约，则应由违约方承担由此所造成的损失，并给另一方以经济赔偿。 甲方：___________ 甲方单位：_________ （公章）???????（签章） 委培单位：_______ 负责人：___________
定向培养协议书 甲方：四川德胜集团钢铁有限公司 乙方：乐山职业技术学院 为了加强校企人才培养的深度合作，在校企开展战略合作的框架中，本着“互相合作、互利互惠、共育人才、实现双赢”的原则，甲乙双方经协商一致，本次就开展机电类、材料类定向班达成如下协议： 一、定向培养方式 1、根据甲方的人才需求乙方为甲方举行“机电类”和“材料类”方向的定向培养班。 2、学历层次：高中中专，学制两年，人数180人。其中钳焊班60人，电工班30人，冶金冶炼班60人，材料成型技术（金属压力加工方向）30人。 3、培养模式：1+1，即学生在乙方完成1年的基本专业理论和基本技能的训练后到甲方开展1年的生产性顶岗实习，所有理论课程与实践教学内容由双方共同协商决定。 4、招生：由乙方负责招生，生源学生为2009年毕业的应届高中毕业生（理科）。学生体检程序及体质要求按大中专院校规定的录取办法执行，由乙方按国家有关招生政策和收费标准招生，在校学习期间的所有培训费用由学生承担并由乙方收取。 5、班级设置：分别设“德胜钳焊工班”，“德胜电工班”，“德胜冶金技术班”，“德胜材料成型加工”班。 6、就业：培训合格学员全部由甲方吸收就业。
7、教学考核 甲乙双方共同考核，其中基础理论知识考核由乙方进行，生产实习考核由甲方进行。考核办法由甲乙双方共同认可。 二、责任与义务 （一）甲方 1、甲方承诺乙方培养的学生经理论和生产实习双重考核合格且身体健康者录用为正式员工； 2、甲方有权检查乙方在具体的教学过程中所执行的教学计划是否符合培养目标并提出修正； 3、甲方应根据乙方的教学计划配合实施学生到甲方的实训，并提供相应劳动安全保障； 4、甲方可选派有丰富实践经验又能从事教学工作的专业技术人员和管理人员配合乙方开展教学工作； 5、甲方应确保用工的合法性。 6、在学生学习教学中，甲方可设立“德胜班“奖学金，用于鼓励品学兼优的学生，并对品学兼优的学生在岗位安置时可择优聘用到重点岗位，进行重点培养。 （二）乙方 1、乙方应按照经甲方审核的教学计划实施教学工作； 2、乙方应按照德、智、体、美、劳全面发展的目标培养优秀学生； 3、乙方有权知晓甲方招聘及用工的合法性； 4、乙方有义务向甲方提供学生的真实表现情况供甲方招聘录用参考； 5、乙方向合格的学生颁发国家教委承认的中专毕业证书。
编号：YB-HT-016492 委托培养硕士研究生协议 Master's degree agreement 甲方： 乙方： 签订日期：年月日 文档中文字均可自行修改 编订：YunBo Network
委托培养硕士研究生协议书 说明：本合同书适用于明确双方必须履行的义务和应当享有的权益，在合同期限内按照 合同约定或者依照法律规定履行义务，可用作电子存档或实体印刷，使用时请详细阅读 条款。 根据国家教育部关于“高等学校可以少量招收委托培养硕士生”的精神。经报请上级主管部门批准，2005年我院将继续招收若干名委托培养硕士研究生。现经委托单位 （简称甲方），招收单位中央美术学院（简称乙方），委托培养硕士生 （简称丙方）。通过协商，达成如下协议： 一、从2005年全国统一招收硕士研究生中确定考生 为专业研究方向委托培养硕士研究生。 二、上述委托培养名额列入乙方研究生招生规模之中，报教育部批准后，由甲乙丙三方签订本协议，由乙方发出录取通知书。
三、丙方的教学按乙方专业培养方案进行，学制为三年。 四、甲方每年需按委托培养学生数向乙方缴纳委托培养费 二万 元/生，并于每学年开学前通过银行汇入乙方。未按时缴纳学费者不予学籍注册，并按自动退学处理。 五、丙方入学时，其户口、人事档案、工资关系仍由甲方负责，不转入乙方。甲方负责其工资、福利待遇（包括困难补助、医疗费及其它应享受的福利待遇）。 六、丙方在培养期间，必须遵守乙方的学籍管理条例和规章制度。丙方受警告、记过、留校察看等行政处分，由乙方做出决定，通知甲方；丙方中途退学和受勒令退学，开除学籍处分或其它原因被取消学籍者，由乙方做出决定，将定向生退回甲方，由甲方处理。 七、丙方毕业后，必须回定向单位，不得改换单位，乙方不
绝密★启用前 综合试卷 2018年全国硕士研究生入学统一考试 综合能力 （科目代码:199） 研考综合试卷条形码 ○考生注意事项○ 1.答题前，考生须在试题册指定位置上填写考生编号和考生姓名；在答题卡指定位置上填写报考单位、考生姓名和考生编号，并涂写考生编号信息点。 2.考生须把试题册上的“试卷条形码”粘贴条取下，粘贴在答题卡的试卷条形码粘贴位置框中。不按规定粘贴条形码而影响评卷结果的，责任由考生自负。 3.选择题的答案必须涂写在答题卡相应题号的选项上，非选择题的答案必须书写在答题卡指定位置的边框区域内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题册上答题无效。 4.填(书)写部分必须使用黑色签字笔书写，字迹工整、笔迹清楚；涂写部分必须使用2B 铅笔填涂。 5.考试结束，将答题卡按规定交回。 （以下信息考生必须认真填写） 考生编号 考生姓名
一、问题求解：第 1～15 小题，每小题 3 分，共 45 分。下列每题给出的 A 、B 、 C 、 D 、 E 五个选项中，只有一项是符合试题要求的。 1. 学科竞赛设一等奖、二等奖和三等奖，比例为 1:3:8，获奖率为 30％，已知 10 人获得一等奖，则参加竞赛的人数为（ ）. D. 550 A. 300 B. 400 C. 500 E. 600 2. 为了解某公司员工的年龄结构，按男、女人数的比例进行了随机检查，结果 如下： 根据表中数据估计，该公司男员工的平均年龄与全体员工的平均年龄分别是 （单位：岁）（ A. 32，30 D. 30，27 ）. B. 32，29.5 E. 29.5，27 C. 32，27 3. 某单位采取分段收费的方式收取网络流量 （单位:GB ）费用；每月流量 20(含） 以内免费。流量 20 到 30（含）的每 GB 收费 1 元，流量 30 到 40（含）的每 GB 收费 3 元，流量 40 以上的每 GB 收费 5 元。小王这个月用了 45GB 的流量， 则他应该交费（ A. 45 元 D. 85 元 ）. B. 65 元 E. 135 元 C. 75 元 4. 如图，圆 O 是三角形的内切圆，若三角形 ABC 的面积与周长的大小之比为 1:2，则圆 O 的面积为（ ）. π 3π 5π A. C. E. B. 2π D. 4π = 2 ，| a 3 -b 3 |= 26，则 a 2 + b 2 =（ 设实数 a ， b 满足 a - b 5. ）. E. 10 A. 30 B. 22 C. 15 D. 13 6. 有 96 位顾客至少购买了甲、乙、丙三种商品中的一种，经调查：同时购买 了甲、乙两种商品的有 8 位，同时购买了甲、丙两种商品的有 12 位，同时 购买了乙、丙两种商品的有 6 位，同时购买了三种商品的有 2 位，则仅购买 一种商品的顾客有（ ）. A. 70 位 B. 72 位 C. 74 位 D. 76 位 E. 82 位 如图，四边形 A 1B 1C 1D 1是平行四边形， A 2, B 2,C 2, D 2 分别是 A 1B 1C 1D 1 四边形 的中点， A 3, B 3, C 3, D 3 分别是四边形 A 2B 2C 2D 2 四边的中点，依次下去，得到 7. 2 男员工年龄（岁） 23 26 28 30 32 34 36 38 41 女员工年龄（岁） 23 25 27 27 29 31
编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 定向培养协议书 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
甲方：四川德胜集团钢铁有限公司 乙方：乐山职业技术学院 为了加强校企人才培养的深度合作，在校企开展战略合作的框架中，本 着“互相合作、互利互惠、共育人才、实现双赢”的原则，甲乙双方经协商一致，本次就开展机电类、材料类定向班达成如下协议： 一、定向培养方式 1、根据甲方的人才需求乙方为甲方举行“机电类”和“材料类”方向的定向培养班。 2、学历层次：高中中专，学制两年，人数180人。其中钳焊班60人，电工班30人，冶金冶炼班60人，材料成型技术（金属压力加工方向）30 人。 3、培养模式：1 + 1，即学生在乙方完成1年的基本专业理论和基本技能的训练后到甲方开展1年的生产性顶岗实习，所有理论课程与实践教学内容由双方共同协商决定。 4、招生：由乙方负责招生，生源学生为2009年毕业的应届高中毕业生（理科）。学生体检程序及体质要求按大中专院校规定的录取办法执行，由乙方按国家有关招生政策和收费标准招生，在校学习期间的所有培训费 用由学生承担并由乙方收取。 5、班级设置：分别设“德胜钳焊工班”，“德胜电工班”，“德胜冶金技术班”，“德胜材料成型加工”班。 6、就业：培训合格学员全部由甲方吸收就业。 7、教学考核 甲乙双方共同考核，其中基础理论知识考核由乙方进行，生产实习考核由甲方进行。考核办法由甲乙双方共同认可。
二、责任与义务 （一）甲方 1、甲方承诺乙方培养的学生经理论和生产实习双重考核合格且身体健康者录用为正式员工； 2、甲方有权检查乙方在具体的教学过程中所执行的教学计划是否符合培养目标并提出修正； 3、甲方应根据乙方的教学计划配合实施学生到甲方的实训，并提供相应劳动安全保障； 4、甲方可选派有丰富实践经验又能从事教学工作的专业技术人员和管理人员配合乙方开展教学工作； 5、甲方应确保用工的合法性。 6、在学生学习教学中，甲方可设立“德胜班“奖学金，用于鼓励品学兼优的学生，并对品学兼优的学生在岗位安置时可择优聘用到重点岗位，进行重点培养。 （二）乙方 1、乙方应按照经甲方审核的教学计划实施教学工作； 2、乙方应按照德、智、体、美、劳全面发展的目标培养优秀学生； 3、乙方有权知晓甲方招聘及用工的合法性； 4、乙方有义务向甲方提供学生的真实表现情况供甲方招聘录用参考； 5、乙方向合格的学生颁发国家教委承认的中专毕业证书。 6、乙方向电工、焊工、钳工培训合格的学生颁发国家劳动部承认的工种技能等级证书。 三、其它
[转] 本科学习、硕士学习与博士学习的区别2014-9-26 23:05 转载自文都京师学校 上周在本科生的迎新会上我谈了“来清华学什么”。因为本科新生是未成年，所以我觉得应帮助他们早点成熟起来。你们是硕士、博士研究生，已完成了本科教育，不再是孩子了，因此今天我想和大家讨论一下你们的身份要求你们学习什么的问题，即研究生应该跟本科生有什么不一样，博士研究生跟硕士研究生有什么不一样。 本科学习与研究生学习的区别 本科是素质教育，是从未成年到成人的教育，是让他们完成文明教育的过程。素质教育不在乎学什么专业。例如，家长们对子女找配偶的要求是要找个大学生，而不是要求找学某种专业的。家长们未必能解释为什么，但他们知道受过高等教育的人基本上不动手打配偶。本科教育是培养做人的品格和修养的过程。 研究生教育不是素质教育，是专业教育。这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这个区别决定了你们应注重学习什么的问题。你们的学习带有研究性质，这对你们毕业后的工作选择与本科生有了不同。本科生毕业后终生从事其所学专业的人数比例原则上不会超过10%。这里我说的不是上世纪50年代的本科生毕业生，而是指有了博士生教育以后的本科生毕业生。硕士生毕业生终生从事其硕士专业的比例就会高一点，约在15%左右。而博士毕业生以博士专业为终身职业的人数应不低于三分之二，低于这个标准则说明博士教育本身不成功。也可以说明研究生教育特别是博士生教育的性质是专业教育。 硕士生学习与博士生学习的区别 硕士研究生与博士生的区别是专业水平差别，不是素质差别。两类毕业生在为人的素质上没有差别，其区别是研究技能。研士生教育培养的是工作技能，而博士生教育培养的是学术技能。硕士生毕业后的工作主要是从事事务性的工作，做学术研究的很少。因此硕士生要注重学习普遍性的研究技能。完成上级交待下来的任何一项事务性工作，都需要进行调查了解基本情况，判断问题的性质，设计解决问题的方案，找到实施的方案和路径。这些解决问题的程序和学术研究的方法很相似，例如，文献回顾、找到有意义的问题、提出假设、进行实证、做出结论。无论是研究具体的事务性问题还是研究学术性问题，都需要广义上的研究能力，懂得基本的研究程序和常用的研究方法。 由于硕士比业生和博士毕业生所从事的工作性质不同，前者是事务性的，后者是学术性的，因此你们对于学术的态度不能一样。博士生要有较强的批判精神，即发现错误的能力，因为发现现有知识的缺陷，才能发现值得研究的问题。硕士生如果有了这种批判精神，那你最好选择毕业后读博。否则，你到了工作单位，总是发现领导的决策有缺陷，你会不甘心情愿的执行领导决定，你工作就做不好。因此硕士的学习主要是学研究技能力，学会如何将研究技能应用于自己的工作，培养成清华人的“能干、出活”精神。我以为能达做到这一点，硕士教育就达到了目标。
YOUR LOGO 研究生委托培养协议书范本正式 版 After The Contract Is Signed, There Will Be Legal Reliance And Binding On All Parties. And During The Period Of Cooperation, There Are Laws To Follow And Evidence To Find 专业合同范本系列，下载即可用
研究生委托培养协议书范本正式版 使用说明：当事人在信任或者不信任的状态下,使用合同文本签订完毕，就有了法律依靠,对当事人多方皆有约束力。且在履行合作期间,有法可依,有据可寻，材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 经协商，甲、乙、丙三方一致同意下列条款： 一、____（乙方）应____（甲方）委托，通过____年在职人员攻读硕士专业学位全国联考选拔，拟录取甲方单位的 ____________同志（丙方）为___年春季入学委托培养攻读工程硕士（专业领域）的专业学位研究生，从入学到获得硕士学位的期限一般为____年，其中__工程硕士（_________方向）为_________年，最长不得超过_________年，其中在校学习时间累计不少于_________个月。 二、丙方在校就读期间，其人事、户口、粮油、医疗关系等均保留在甲方，工资和补贴等其它福利待遇均由甲方负责，食宿费丙方自理，且不享受研究生普通奖学金。丙方因故退学或终止学业，其工作安排由甲方负责。 三、丙方在校就读期间，须遵守乙方的相关规章制度，对违反校纪校规者，乙方将按国家法律，法规及学校规章追究丙方责任，甲方应积极配合处理。 四、乙方按《_________工程硕士研究生培养方案》要求对丙方进行培养与学位授予。 五、丙方在学期间，每年向乙方交纳培养费_________元（可电汇或信汇，乙方开户行：_________；帐号：