壹、主題名稱：在生活中遇見藝術
貳、課程說明：
一．設計理念：
藝術活動是人類生活、文化、思想的一種展現，要提昇人類生活的品質，其實真正的關鍵並不完全在物質生活方面，而有另外一方面是在精神領域方面。一杯白開水也可以甘甜無比，每天大魚大肉也可能食之無味。「在生活中遇見藝術」是為了提升學生的生活品質與生命的品質而設計的課程。坦白的說我們的國家並不需要這麼多藝術家，而我們真正欠缺的是一群能夠品味生活，在生活中遇得見藝術能欣賞藝術的人。多少次藝術與我們擦身而過，我們卻毫無知覺，因為藝術並不是關在美術館裡或音樂廳裡，藝術存在的積極形式乃是在生命裡與生活中。我們的生活需要一點詩情畫意，我們需要一顆更柔軟的心、一雙更清澈的眼、一對能聽見的耳，有時也需要一點空白。
本課程引導學生從日常生活所見的大自然中看得到美，能品味美為開端，經由賞析不同的居住環境與城市的基調，建立色彩美學觀，再探討公共藝術設置的意義與機能，最後進入建立具藝術敏銳度、具感知能力的生活態度，讓學生們能分辨美醜、能品味生活與自然，對環境產生關懷；進而能常在生活中與藝術不期而遇。
二．課程目標：
１．能重新擁有赤子之心來觀看自然，並能看見與發現大自然中所蘊藏的美與妙。
２．認識色彩的影響力與生活環境的關係。
３．認識生活環境、自然生態與城市設計的關係。
４．能品評公共藝術。
５．美化內在的心靈，建立真善美的新生活態度。
三．教學對象：本課程規劃供高級中等學校二年級學生使用。
四．教學時數：四小時。
五．教學領域或科目：生活、藝術類
六 . 課程架構
評量 主要 教學 活動
教學 策略
叁、課程內容：
依本課程規劃展開教學活動設計如下：
一．主題：
在生活中遇見藝術
二．內容：
1．大自然裡的藝術：
透過放映大自然中的各種景象，地上、水中、空中的動、植物與昆蟲，帶領學生重新窺探大自然的美麗與奧秘。
２．居住環境與藝術：
比較台灣與世界各地不同城市的基調所形成的視覺感觀，並探究城市設計、景觀設計與室內設計的差別。
３．公共藝術：
取樣簡介各地設置的公共藝術，使學生注意到生活空間裏的公共藝術，對公共藝術具備賞析能力，並明白公共藝術的定義。
4．藝術是一種生活的態度：
藉由欣賞自然界的生命週期與過程，產生一種面對自我生命的智慧，建立一種具藝術性的生活態度，並發現自己存在的價值。
三．時間：
本課程之教學時數為四小時，每週上課一小時。
四．教學方式與策略：
１．運用逆向思考的方式，透析學生們的生命需求是什麼為課程的目標，再規劃教學的進程內容與活動形式。
２．用生命體驗的方法，讓學生對生活四週的環境視覺現象能夠重新體驗、觀察與判斷。３．聯繫生活經驗延伸課程效益，使短短四小時課程學習的內涵發酵到每日的生活之中。４．利用潛移默化的效應，把觀賞自然的所得與體會化為建造全人生命觀的智慧。
（以下就本課程一～四單元依序分別敘明教學目標、媒體、教學過程與評量等內容。）
＜１?大自然裡的藝術＞
一．教學目標
１．帶領學生深入探索大自然的角落裡存在的生命節奏與令人驚嘆的美感。
２．從造形、色彩、質感三方面來欣賞大自然。
３．從不同的生物繁衍形態與生物的巧妙平衡狀態，來欣賞大自然。
４．能疼惜生命、擁抱自然。
二．教學媒體與資源
１．由教師預備豐富生動的自然景觀，水中、空中、陸地上的動植物與昆蟲視覺影像並製作成Power Point。例如：圖１－１、１－２在大自然中可以找許多優美的比例、色彩與造形，如鸚鵡螺的擴展曲線、貓爪的弧線、松果的螺旋生長、花瓣的螺旋排列，數學本身是一種美，是一種秩序的發現，在逐漸加大的單位裡充滿了黃金比例螺旋曲線的美。。
圖１－３世界上最具韌度的絲線恐怕非蜘蛛絲莫屬，不需要經過學習，蜘蛛本能就能織出嚴謹有序強韌結構的網，這真是大自然裡的一個奧秘。
圖１－４經過風的吹拂，沙灘上出現姿態曼妙如風之曲線的紋理。
２．單槍投影機、螢幕等媒體設備。
３．根據教學目標設計一份學習單供學生們使用。（附錄一）
圖１－１花瓣的螺旋排列是一種黃金比例
圖１－２大自然中各種黃金比例螺旋曲線的美
圖１－ 3 世界上最具韌度的絲線－蜘蛛絲
圖１－ 4 風與沙的舞蹈
三．教學過程
導入活動：
１．由教師先向學生們說明本單元的目標、進行方式、內容、評量範圍與標準等。
２．發給每位學生一份學習單，並說明本學習單的填寫要領。
發展綜合活動：
１．由教師按照講解的內容拿捏放映的速度與節奏感。
２．教師必須按照放映的畫面具體深刻的描述自然界的美感，儘量避免空泛的描述。
３．在放映的內容中也可以安插一些藝術家對大自然的描寫與讚嘆，如莫內畫的睡蓮[注一]、貝多芬作的田園交響曲[注二]、高弟在巴賽隆納的建築[注三]，甚至也可以引述一首詩，來加深學生的印象與對大自然的藝術性聯想。
４．聯繫自然中的美與其它科目的橫向關聯，如數學、音樂、色彩學、文學、科學等。
５．請學生依學習單所列的題目逐一認真填答：
(1) 你曾經被大自然感動過嗎?記憶最深的是哪一次?可否描述一下當時感動你的原因。
(2) 你是否有到大自然中卻敗與而歸的經驗？原因有那些？
(3) 你認為最美的動物是什麼？為什麼？
(4) 你認為最美的植物是什麼？為什麼？
(5) 你認為最美的昆蟲是什麼？為什麼？
６．待學生們完成學習單之填答（約十至十五分鐘）後，由教師與學生們進行對話及交流。
四．學習評量
１．學生上課是否用心；學習單是否認真填答。
２．學生能否以明白的文字詮釋或口語表達自己的看法。
３．對於教師引導聯繫自然與藝術的關聯後，學生是否有所感受與回應。
五．參考資料
Art Fundamentals: Theory and Practice Dcvirk .Stinson .wigg / Bone. Cayton / Mc Graw Hill
[注一]莫內(Claude Monet ，1840～1926) 法國人，是印象派最具代表性的畫家，莫內認為在大自然中作畫，才能真正了解色彩的美麗。他的雙眼能分析萬般色相，在瞬間捕捉動人心弦的景緻，發覺大自然時時刻刻都是入畫的題材。因為莫內能夠真心的沉醉於自然的奧秘之中。
[注二]「樂聖」貝多芬（Beethoven，1770-1827），德國人。田園交響曲從第一樂章到第五樂章之整體結構，潛藏在溫和的曲風下，是一種『人』與『自然』的融合與對話。
[注三]被喻為石雕建築的最後一位大師，西班牙偉大建築師高第(Antoni Gaudi i Cornet)1852年生於Tarragona，他在結構造形上運用自然界裏的有機造形，不僅在於造型上具有獨創性和獨特的美感, 它也是實用意義上的成功範例。
＜２?居住環境與藝術＞
一．教學目標
１．認識城市基調與環境美學。
２．提升對居住環境與空間的藝術品味。
３．認識城市設計的基本內涵。
二．教學媒體與資源
１．由教師預備好世界各大城市的視覺圖像並製作成Power Point。例如：
圖２－1義大利的威尼斯，整個城市以棕色配白色做為它的基礎色調，屋頂的形式統一，建材也彼此協調。
圖２－2 希臘小島上的城市以藍色配白色作為它的基礎色調，與藍色海岸和諧呼應。
圖２－3台灣的都市充滿了五顏六色，從不知道什麼是協調，什麼是統調。
圖２－4巴黎的道路規劃井然有序，維持了人與車的合諧關係，沒有壓迫感，充分的綠帶（林蔭大道）與藍帶（河川）讓整個都市生意映然。
圖２－5巴黎的城市家俱如街燈、公用電話、座椅、垃圾桶等都配合都市整體形象規劃、設計，相輔相成。
２．單槍投影機、螢幕等媒體設備。
３．依據本單元的教學目標擬定一份學習單，供學生們探究、思考一些相關議題。
４．準備有關城市設計[注一]的相關資料，以利學生們建立更清楚的概念。
圖２－１威尼斯整個城市以棕色配白色做為它的基礎色調
圖２－２希臘小島上的城市以藍色配白色作為它的基礎色調
圖２－3 台灣的都市充滿了五顏六色
圖２－４巴黎的道路規劃井然有序圖２－5 巴黎的城市家俱
三．教學過程
導入活動：
１．先由教師帶領學生回憶上週所上過的課程，「大自然裡的藝術」，再導入本單元「居住環境與藝術」。
２．由教師向學生們說明本單元的目標、進行的方式、內容、評量範圍與標準等。
３．發給每位學生一份學習單，並說明本學習單的填寫要領。
綜合發展活動：
１．介紹城市基調的定義：（城市的顏色、形式與建築的質材所產生整體視覺感受。）
２．介紹一些歐洲隨處可見的小鎮，在形、色、質感統整的大原則下，保持了優美的城市基調。３．反觀台灣的城市，商業區與住宅區混雜在一起，在沒有規範的使用各種不同的形、色、質感下造成雜亂的視覺現象。
４．介紹城市設計的內涵。
５．舉法國巴黎為例，看看一個完善的城市設計所產生的城市景觀。
６．請學生依學習單所列的問題逐一回答。
(1)什麼是城市基調？
(2)你覺得台灣的都市是什麼色調？
(3)什麼是城市設計？
(4)在我們所住的城市裏，哪裡有很好的設計？有沒有不好的設計？
(5)請問室內設計、景觀設計與城市設計有何不同？
７．待學生們完成學習單的填答（約十五至二十分鐘）後，由教師與學生們進行對話與交流。８．安排學生家庭作業：拍攝、紀錄自己住家附近的城市基調與城市設計的相關圖像。
四．學習評量
１．學生上課是否專心聽課；學習單是否認真填答。
２．學生是否能以明白的文字說明或是口語表達自己的見解。
３．對於老師於課程中介紹的城市基調與城市設計，是否能瞭解或做出回應。
五．參考資料
藝術基因改造林千鈴青林國際出版股份有限公司
城市的遠見巴黎市公共電視
城市設計導論徐思淑周文華中國建築工業出版社
中華民國室內設計專業網https://www.doczj.com/doc/675287468.html,/
[注一]城市設計是當前城市規劃、建築設計領域中，更有效地改善城市環境面貌、方便和豐富人們的物質和精神生活的一門新興學科。它從社會狀況、歷史淵源、文化特徵以及心理要求、視覺感受、時空效應等多方面進行綜合考慮，創造出具有美感、時代感和整體感的城市樣貌。
＜３?公共藝術＞
一．教學目標
１．讓學生了解公共藝術設置的功能與目的。
２．分析評論成功的公共藝術如何為環境帶來美感與機能。
３．評析合宜與不合宜的公共藝術對環境產生的影響。
４．讓學生們探究把藝術品放進公共空間與所謂的公共藝術有什麼不同。
二．教學媒體與資源
１．由教師預備世界各地及台灣的公共藝術之影像並製作成Power Point。例如：圖3－１街頭塗鴉在國外是常常可以見到的一種藝術行為，廣義來說它也是在公共空間裏的一種短期性公共藝術。圖中的作品讓平凡的人行道產生了詼諧幽默的視覺幻象與聯想，為繁忙的生活注入活潑的生命力與樂趣。
圖3－2台灣地狹人稠許多公共空間如火車站、捷運站都人潮洶湧，走路的速度都很快，在台北捷運中正紀念堂站有一件既不佔體積又充滿詩意的公共藝術。「非想．想飛」把乘載著夢想的紙飛機射向天空是每個人兒時的回憶，人與紙飛機隨著電扶梯往上的時候，鑲在牆內黑玻璃裏的紙飛機影像變成生命旅程中出現的各種文件，包括作業格紙、畢業證書、聯考考卷、放榜單、火車時刻表、報紙、薪水袋、罰單、鈔票、結婚證書、房地產廣告宣傳單、股票行情表、機票，最後化為一隻飛行的鴿子。
圖3－3把平時生活中簡單的物件，如湯匙、叉子、衣夾…等放大上萬倍，放在公共空間中竟成為一件令人印象深刻的公共藝術，或許經由這件作品讓人開始留意到平常生活不太會注意的生活用品，它們竟然也可以是一種藝術。它們也具備了藝術的三要素，造形、色彩與質感，它們也經過工業產品設計的過程，也許下一次當我們在購買這些日用品的時候會開始多一點留意美感的問題。
圖3－4建成國中校地上包括一幢原為舊台北市府的古蹟，現在已改為台北市當代藝術館，有鑑於此，建成國中的新建校舍，刻意設計與原古蹟建築和諧相融。在規劃校園公共藝術時也非常的用心且成功。在設置過程中藝術家們與該校師生互動良好，甚至有些作品還融入學生的想法及集體創作，而深受師生們的歡迎。
２．單槍投影機與螢幕等媒體設備。
３．依據本單元的教學目標擬定一份學習單，供學生們探究，思考一些相關議題。（附錄三）
圖3－1 街頭圖鴉
圖3－2 林書民「非想．想飛」1998 圖3－3 歐登伯格「衣夾」費城1976
黃銘哲「飛揚」黃文慶「地圖」候淑姿「快樂組曲」陶亞倫「Take a Break」圖3－4建成國中公共藝術四件2002
三．教學過程
導入活動：
１．先帶學生複習上週所上過的課程「居住環境與藝術」，再導入本單元「公共藝術」。２．由教師向學生們說明本單元的目標、進行的方式、內容、評量範圍與標準等。
３．發給每位學生一份學習單，並說明本學習單的填寫要領。
綜合發展活動：
１．首先由教師放映國內外的公共藝術作品，並一一介紹評析它們的創作理念、設置的地點與為環境帶來的美感與改變。
２．請學生們票選自己最喜歡的一件公共藝術。
３．請學生們依學習單所列之問題逐一填答。
(1) 你最喜歡的公共藝術是哪一件，它設置在哪裡？
(2)（承上題）你認為它設置的用意是什麼？成功在哪裡？
(3) 把藝術品放進公共空間就是公共藝術嗎？若是，請說明之。若不是，那麼你認為什麼才
是公共藝術呢？
４．待學生們完成學習單之填答（約十至十五分鐘）。
５．由教師說明何謂公共藝術及公共藝術與景觀雕塑、環境藝術的區別與關係。[注一]
６．讓學生們再次思考自己所選的作品是否為名符其實的公共藝術。
７．給予學生家庭作業：由教師指定幾個地點，如校園中的某些地方、社區中的某些公共空間，讓學生們試著構思一件公共藝術，以圖示加上文字加以介紹。
四．學習評量
１．學生對自己所選的公共藝術觀察是否用心。
２．學生是否能以明白的文字或口語表達自己的看法。
３．對於教師說明完何謂公共藝術及公共藝術與景觀雕塑、環境藝術的區別與關聯後，學生是否能夠了解或作出回應？
五．參考資料
台北市公共藝術台北市政府文化局網站https://www.doczj.com/doc/675287468.html,.tw/home_c.htm
[注一]公共藝術及公共藝術與景觀雕塑、環境藝術的區別與關聯請參見：
（1）台灣公共藝術的探索倪再沁藝術家出版社
（2）公共藝術的方位陸蓉之藝術家出版社
＜4?藝術是一種生活的態度＞
一．教學目標
１．忽視冷漠。如果我們能欣賞春天的花開也能欣賞秋天的落葉的話。那我們也可以品味生命中的得意與失意，青春與衰老。
２．美不是一種目的，而是一種過程。
３．發現自己的存在價值。
二．教學媒體與資源
１．由教師預備動、植物的生命過程或自然景觀中的春夏秋冬與人生命的生老病死的相關景象並製作成Power Point。
例如：圖4－1毛毛蟲花了一輩子的時間在爬行，最後終於成蛹羽化成為美麗的蝴蝶，但就在這令人驚豔的時刻，其實也正悄悄地預言著牠的死亡將臨。
圖4－2 一場森林大火往往帶來人類無法挽救毀滅性的結果，但是有森林學家研究發現這是自然界的一種循環現象，看似死寂的大地將成為沃土未來將孕育出更大一片的森林。
圖4－3 葉子經過了無數的腐爛與淘汰，最後才學會長成這個樣子，能夠順利的把雨水順著葉脈給排出去。
圖4－4 音感作畫範例，康丁斯基（Kandinsky）作曲1913 油彩[注一]。
２．單槍投影機、螢幕、ＣＤ錄放音機等媒體設備。
３．根據教學目標設計一個繪畫課程。如音感作畫。（附錄四）
４．學生預備鉛筆、粉臘筆與水彩用具。
圖4－1 令人驚豔的時刻－蛻變
圖4－2 森林大火是自然界的一種循環現象
圖4－3 雨水順著葉脈排出去
圖4－4 康丁斯基（Kandinsky）作曲1913 油彩
三．教學過程
導入活動：
１．由教師先向學生們說明本單元的目標，進行方式、內容、評量範圍與標準等。
綜合發展活動：
１．首先由教師隨著放映欣賞動植物的生命過程與自然界的生命過程，慢慢引述到欣賞我們的生命過程。
２．引導學生體會同樣的一件事情以不同的角度面對之，會有全然不同的結果。（可以藉著藝術家面對生活的磨難而昇華為藝術創作為例子-------如貝多芬[注二]、梵谷[注三]…。）３．藉著描述高中生可能遇見的挫折與難處，啟發學生產生能以不同角度面對困難的智慧。４．藉著欣賞一片樹葉，知道它是千萬年以來經過無數的演化與淘汰，最後才會長成這個形狀，讓學生們聯想到自己也是一個完美的型式-------因為他存在…。
５．進行音感作畫：由教師選擇播放旋律優美、沒有歌詞的純音樂，要學生們安靜自己的心，注意聆聽直到完全投入音樂的情境中，再把自己純粹的感受畫出來。並且要以全然抽象塗鴉似的方法去畫，不要畫出任何可以辨識的造型，如星、月亮、太陽…等，進行純粹抽象的表達。放下要畫得像的束縛，如此反而得以疏發情感，畫出屬於精神性的圖像。作品的成果並不重要，創作過程中的自我發覺、心靈的探索與投射才是本單元的重點。
６．待學生們完成作品（約二十五至三十分鐘）後，由教師與學生們進行欣賞、對話與交流。
四．學習評量
１．學生對於課程的目標與內涵是否能體會或作出回應。
２．在音感作畫的過程中學生是否投入。
五．參考資料
美的學習天下編輯天下雜誌
現代素描教與學王公澤雄獅美術
[注一]康丁斯基（Kandinsky，1866～94）俄國人，抒情抽象派代表畫家。音樂是促使他創作的起源之一，他以色彩為音符，將畫筆當作指揮棒。讓畫面的佈局像節奏明快的演奏曲，時高時低的流轉著。他曾經說過：「色彩就是鍵盤，雙眼是和弦，靈魂是一架有許多琴弦的鋼琴，而藝術家就是那雙彈奏的手。觸碰一個個鍵盤，讓靈魂的旋律變幻無窮。」
[注二]「樂聖」貝多芬（Beethoven，1770-1827）德國人。貝多芬從孩提時代開始就必須學會和命運搏鬥，雖然他出身微寒、中年之後又遭受耳聾的打擊，可是他不但沒有怨天尤人，反而戰勝了命運對他的裍鎖。甚至許多他的偉大作品是在他耳聾之後作的。
[注三]梵谷（Van Gogh，1853-1890）荷蘭人。梵谷有明顯的躁鬱症傾向，是宗教和藝術救了他當梵谷將其躁鬱激情從宗教轉向藝術，那種隨躁鬱起伏出現的創作高峰與瓶頸，其實跟他在宗教中的自責自貶悔罪、與狂喜的神秘體驗是非常類似的。
附錄一
＜１＞大自然裡的藝術
班級：座號：姓名： .
1.你曾經被大自然感動過嗎?記憶最深的是那一次?可否描述一下當時感動你
的原因。
2.你是否有到大自然中卻敗興而歸的經驗？原因有那些？
3. 你認為最美的動物是什麼？為什麼？
4. 你認為最美的植物是什麼？為什麼？
5. 你認為最美的昆蟲是什麼？為什麼？
附錄二
＜ 2 ＞居住環境與藝術
班級：座號：姓名： .
1.什麼是城市基調？
2.你覺得台灣的都市是什麼色調？為什麼？
3.什麼是城市設計？
4.在我們所住的城市裏，哪裡有很好的設計？有沒有不好的設計？
5.請問室內設計、景觀設計與城市設計有何不同？
附錄三
＜ 3 ＞公共藝術
班級：座號：姓名： .
1.你最喜歡的公共藝術是哪一件，它設置在哪裡？
2.（承上題）你認為它設置的用意是什麼？成功在哪裡？
3.把藝術品放進公共空間就是公共藝術嗎？若是，請說明之。若不是，那麼你
認為什麼才是公共藝術呢？
附錄四
＜ 4 ＞藝術是一種生活的態度
班級：座號：姓名： .
請用水彩、粉臘筆與鉛筆把所聽到的音樂畫出來（要以全然抽象的方式去畫，不能畫出任何可以辨識的圖像，如星、月亮、太陽…等。）
我眼中的新媒体艺术 如今, 互联网已经被公认为继电视、广播、纸质媒体之后的“第四媒体”, 手机媒体也被冠以“第五媒体”的称号。这些不断涌现的“新媒体”不仅改变了大众传播中的传者和受者之间的关系，颠覆了大众媒体传统的传播模式和内容生产方式，而且给人类传播活动及生存方式带来了巨大的改变和影响。人文精神和人的个性化共存是21 世纪的鲜明特征。机器大工业的没有人性化标准模式，不能满足人们对于人性化的追求。新媒体的发展正是满足了人们对人性化的要求。新媒体技术的发展在迎合以人为本的需求之上得到了迅速的发展。 人类的每一次技术进步都会带来艺术上的巨大变革，比如透视学和几何学的发展影响了文艺复兴时期的绘画；矿物和油料的提纯技术的发展影响了北部欧洲明朗而富有层次的油画塑造风格；机器生产的颜料和光学的研究的成果促成了外光写生和印象派的发展。在20世纪，在艺术和科学技术之间最大的发展就是图像技术对于艺术语言特殊影响作用。艺术不仅要为社会创造视觉财富，同时也必然要对社会文化进行视觉化的思考。只有这样，艺术才能真正的实现自己的功能。 20世纪以来，伴随着流行文化的发展和商业性电视节目的普及，艺术家们开始了对于图像化的视觉接受方式和生活方式的思考，另一方面，开始了用实用包括摄影、电影、电视在内的各种图像技术来从事这种思考和创作。在整个20世纪，摄影和电视乃至电影胶片都被从流行文化改造成艺术创作媒介。摄影本来是记录性和纪念性的工具，而艺术家则从中抽离出了摆拍和拼贴的技术手法，结合图像的本身的客观性，将其发展成为独特的个人叙述方式，从而出现了超现实主义的摄影等等新媒体艺术。
新媒体艺术不同于现成品艺术、装置艺术、身体艺术、大地艺术等现代艺术。新媒体艺术是一种以光学媒介和电子媒介为基本语言的新艺术学科门类，它建立在数字技术的核心基础上，亦称数码艺术。其表现手段主要为电脑图像CG。新媒体艺术的范畴具有“与时俱进”的确定性，眼下它主要是指那些利用录象、计算机、网络、数字技术等最新科技成果作为创作媒介的艺术品。新媒体艺术已经在不经意中，深入到当代艺术的各个领域中去了。 就艺术本身而言，新媒体艺术源于20世纪60年代的观念艺术，以及由早期未来主义宣言、达达式行为和70年代的表演艺术等。沟通与合作，成为艺术家在新媒体艺术创作中关注的焦点，他们不断探索新的行为模式与新的媒材，企图发掘创造新思维、新的人类经验，甚至新世界的可能性。许多艺术家对于让观众参与到作品中深感兴趣，艺术作品本身的定义也不再决定于它的实体形式，而更多在于它的形成过程。总之，整个20世纪对于新科学的隐喻与模式的着迷，尤其是世纪初的量子物理和世纪末的神经科学与生物学，大大地激发了艺术家的想象力。 从新媒体艺术在欧美的发展，可以很清楚地看到，这种艺术形式的产生，一开始就与商业利益紧密地挂在一起。所以，它更多的不是展示艺术，而是展示新技术产品，参观这种新媒体艺术展，给人的感觉更象是参观商品展销会。这些问题令人感到迷惘和困惑。专家们很少谈及艺术家的艺术创造，更多的是谈新媒体的技术应用和掌握问题，以及新媒体艺术的市场问题。这就给人们一种错觉，新媒体艺术，最重要的不是艺术上的创造，而是如何引导艺术应用新技术占领市场。当然，这也许与新媒体艺术一诞生就与商业化结下不解之缘有关。 喜新厌旧是人类的天性。创造新技术，利用新技术，是人类社会进步的必然。伴随着全球化发展的必然趋势，中国在改革开放以来整个社会的文化传播方式也以一种加速度在向图像化方面发展。在中国IT产业和欧美新媒体艺术的双重冲击下，中国的新媒体艺术开始在近乎朦胧的状态下起步，像一江春水一样缓缓地流淌在中国大地上。
讲说话艺术的小故事4则及感悟 讲说话艺术的小故事4则及感悟 导读：很会说话，从某种意义上说就是见人说人话，见鬼说鬼话。当然这是贬义词。真正的很会说话，就是既要坚持真理，同时又要让对方认可，并不是一味的讲大道理，而不顾别人的感受。励志故事网的小编今天给大家分享讲说话艺术的小故事4则及感悟，一起来看看吧。 故事1 左有文“臣”右有武“臣” 某山庄住着一户姓黄人家，黄老伯很迷信，把一时出现的困难都归结到风水不好，常常埋怨道：“我东邻姓陈，西舍也姓陈，我家怎经得住这‘沉沉’的东西左右夹击啊！”于是他老想把别人轰走，经常跟邻居闹矛盾和冲突。后来实在轰不走，就骂骂咧咧想自己搬走。许多人相劝都无济于事，幸好有位巧嘴的农妇才把他劝住。 那农妇说：“你老别怪侄媳妇多嘴——你咋傻了呢？要是我呀，杀头也不挪开这福窝儿！”一句话，说得骂骂咧咧的老汉愣了。那妇女接着说：“你说东邻姓陈，西舍也姓陈，你可知他们是什么‘陈’呀？”老汉一时答不上。“我说啊，那是文臣武将的‘臣’，你老左有文‘臣’，右有武‘臣’，保护着
你这个‘黄（皇）’帝。” 【感悟】 农妇几句朴素、直白的话语解了黄老伯的积怨，正是利用老伯的“飞白”技艺，将“陈”改为“臣”，达到了奇效。 故事2 想想陈先生小时必定机灵 孔融10岁那年，跟着父亲到了洛阳。当时李元礼名声很大，做着司隶校尉的官。上他家门拜访的人，只有名流雅士和近亲才能通报接待。孔融慕名前往，来到门前，对守门官说：“我是李府君的亲戚。”通报以后，请他进去入座。李元礼问道：“您和我有什么亲？”孔融答道：“从前我的先祖仲尼和您的先人伯阳有师从关系，这么一来小人和您是一代代传下来的世交呢。”听了这话，元礼和宾客没有人不以为他是奇才。太中大夫陈韪来得晚些，人们把孔融刚才的话告诉了陈韪。陈韪不以为然地说：“小时候机灵，长大未必聪明。”孔融接过陈韪的话头说：“想想陈先生小时必定机灵。”陈韪给窘得手足失措。 【感悟】 10岁的孔融要与一个从不相识的达官显贵、名流文士攀亲，没有过人的胆识、敏捷的才思是完全不可想像的。他与李元礼的对答才能既出人意料又妙趣横生。知识广博，见解高妙，不愧为神童！
生活部的活动方案 方案一：生活部的活动方案 一、活动目的： 美化校园，美化自己的寝室。寻找美丽，告诉我们你对美的领悟，告诉我们你对家的构想，把你创造美丽的心情和家的理念融合在一起，秀出你心中梦想之家：童话里的公主房，海洋里的水晶宫，静夜里的星月屋，墨香里的雅居大声宣布：美丽是靠自己创造的! 。交运学生会举办寻找美丽寝室装潢大赛活动给你创造美丽的机会，秀梦秀家秀出心中的小屋! 二、活动主题： 本次大赛以寻找美丽，创造美丽为主题，通过各寝室的积极参与和评委评定等阶段将主题贯穿，达到美化家园美化寝室的基本目的，期待找到最美寝室。 三、活动对象： 江西交通学院全体学生宿舍 四、活动时间： 五、活动方式：
前期活动： 海报：突出主题，以期交运学院全体学生积极参与 传单：形式内容和海报基本相同 展板：要求视觉效果明显，突出美丽主题。(数目及格式待定) 通知：通知到各班班长(并以传单)鼓励各班寝室积极参加 统计参选名单：由各班班长统计本班参选名单上交院生活部有关负责人 比赛准备阶段： 以寝室为单位，由寝室长组织本寝室人员对寝室进行装潢 评委参评阶段： 由院领导和各辅导员及学生会干部在具体日期某一时间段到参选寝室进行参评并计分 结果评定阶段： 由生活部负责统计打分得出结果
获奖颁布会及活动总结： 获奖荣誉书及奖品颁发。活动总结会主体是生活部，总结此次活动的得出经验等。 六、经费预算： 1、购买奖品：560元 2、其他：20元 主办单位：学院团委、学生会 承办单位：院学生会生活部 为了进一步优化育人环境，加强对住校生的行为规范教育，培养内宿生良好的生活习惯，增强内宿生的集体观念，促使内宿生学会生活，健康成长，特制定文明宿舍评比方案。 一、评比方法： 1. 文明宿舍的评比以宿舍管-理-员常规检查为基础(每天评比1次);结合级组教师抽查宿舍内务的评分(每周抽查1次)。 2. 两项评分一个月累计所得结果，每级扣分最少的十二个宿舍就获得当月的文明宿舍称号。
教学设计 一、导入（讲课之前，我们先来看一段视频） （通过刚才这个有趣的视频，我想同学们看出来了，这是个非常有创意有设计的Living 杂志广告。那么提到设计，我想大家一定不陌生，因为设计在我们当今的日常生活中，它已经渗透到了我们身边的每一个角落，设计正在改变着我们的生活。） 二、新课 设计是实用艺术，它以艺术为设计的要求和要素。广泛的涉及人的衣、食、住、行、用的各个方面，是人造物系统的重要组成部分。自设计产生以来，人们无时无刻的不在探索新的设计。21世纪是科技高度发展的时代，同时也是设计的时代。科技文明的发展不仅使我们的生活更加丰富，也为设计艺术的创造发展提供了日益广阔的天地。在今天的生活中，现代设计遍及我们生活的方方面面。比如：我们经常见到的设计，小到包装、服装设计、动画，大到汽车设计、室内装潢、环境设计等等。 那么，你认为一件好的现代设计作品应该具备哪些要素呢？ 实用？美观？创意？还是“？” (让我们从设计艺术的三个特点出发，一起去领略现代生活中设计艺术的魅力。) 【一】创意吸引眼睛 在设计中提到创意那是必不可少的，创意改变生活方式。 比尔盖茨说过“创意具有裂变效应，一盎司创意能够带来无以数计的商业奇迹”。验证这种神奇效应的，是老师手里的这个产品。（透明的易拉罐汽水），采用这种透明瓶子后，这瓶汽水的销量飞速增长，销量翻了一倍。总之，产品的形象因为有了创意而给我们留下深刻的印象。创意就是要吸引我们的眼球，抓住我们的好奇心，激起人们购买的欲望。 我们来看一下海报招贴，（学生欣赏作品的同时，老师提出问题学生作答，老师总结。）这幅环保招贴用黄色作为灯泡的外轮廓，警示人们当能源用尽的那一天，世界将是一片漆黑。总之，产品的形象因为有了创意而给我们留下深刻的印象。创意就是要吸引我们的眼球，抓住我们的好奇心，从而激起人们的购买欲望。 (我们轻松一下，看一段视频。) 在刚才的视频当中我们会发现有一个标志，使得这个孩子看到这个标志的时候就会高兴的大笑。这个标志，相信也有同学看见之后也会异常兴奋，它就是快餐店麦当劳的标志，你看见它的时候仿佛看到了满满的一大包薯条在你的不远处向你招手。它采用第一个字母M做为标志，采用的金黄色像两个打开的的双拱门，欢乐和美味吸引着你的到来。 我们会发现，标志图形就是一种无声的语言，它简洁明快的传达着它所要传达的信息。 许多我们大家熟悉的标志同样以鲜明的个性，借助人们的符号识别和联想思维，传达着特殊的信息，给人们留下深广的印象。像：中国银行的标志。 这是靳埭强先生在1980年为中国银行设计的标志。设计者采用了中国古钱与“中”字相结合的简洁造型。中间的“中”字里的一竖类似穿线的绳子，告诉人们中国银行为你理财。整个造型还寓意着天圆地方，经济为本。简洁、稳重、易识别。民族内涵浓重。 从这一个个我们熟悉的标志当中，我们不难体会到设计师的那句格言：简洁是一种力量，当
对新媒体艺术的思考 一、概念界定 新媒体艺术：新媒体艺术是一种建立在以数字技术为核心的基础上的，以光学媒介和电子媒介为基本语言的新艺术学科门类。利用录像、计算机、网络、数字技术等最新科技成果作为创作媒介的艺术品，现在已经深入到了现代艺术的各个领域。 特点：新媒体艺术的先驱罗伊·阿斯科特说过：新媒体艺术最鲜明的特质为连结性与互动性。新媒体艺术不同于其他艺术形式，它可以让使用者和作品之间进行直接互动，而不是简单地让艺术家将自己的设计理念公之于众，有时还会需要参观者的加入，这样才能将作品的真正内容更好地展现出来。新媒体艺术作品更多的是与科技相结合，有时，新媒体艺术更像是展示新技术产品，参观这种新媒体艺术展，给人的感觉更象是参观商品展销会。 我认为新媒体艺术是科学和技术的结合，通过数字化合成技术，来虚拟现实，然后重构世界。现在有很多加入了虚拟艺术的艺术作品，在建筑、雕塑、绘画、电影、摄影等艺术形式中都有体现。 在之前参观的一场新媒体艺术展上，我第一次接触到新媒体艺术。当时参观时的感觉就是那些展品都很新奇，也很吸引人。新媒体艺术给人的感觉是类似于3D错觉艺术，但是比那更加高级，艺术家们能把一些科技结合进自己的作品，已经不仅仅局限于画纸上形状和颜色的变化。而在课上，老师对新媒体艺术的简短介绍，又使我有了一些新的思考。 二、对新媒体艺术的美学思考 新媒体艺术的特殊属性对美学产生了重要的影响，更为艺术与技术的探索带来了广阔的思考空间。在现代的社会，新媒体艺术的发展在一定程度上推动了美学艺术的发展，相对地美学艺术的发展又能使新媒体艺术的技术快速革新，两者相辅相成。同时，计算机、网络等新型工具的出现又对美学的发展提出了更高的要求，需要不断地将新技术融入其中才能有更大的进步。新媒体艺术是当代计算
文件编号：GD/FS-4582 （方案范本系列） 学校生活部的活动方案详 细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
学校生活部的活动方案详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 活动名称：宿舍美化大赛 活动目的：为了丰富我院学生课余文化生活，增进宿舍成员之间的友情，增强学生的团结 力、凝聚力和创造力，激发同学们内心的热情和个性，我院特举办“宿舍美化大赛”，给同 学们一个自由发挥的空间，齐心协力，共同动手装饰自己的宿舍，营造一种“家”的温馨。 活动时间：11月中旬至11月底 参赛对象：第一临床医学院所有学生(以宿舍为单位) 活动主办方：学生会生活部 评分标准：卫生状况：参考日常宿舍卫生检查，
此项占40% 文化特色： 一、主要考察宿舍布置是否具有一定的文化内涵，是否能体现当代大学生积极向上的精神风貌。 具体包括：1.体现大学生的青春朝气，独特个性;2.富有文化气息，精神内涵;3.宿舍装饰美观大方，具有整体风格;4.突出本院特色。 二、加分项目：宿舍成员风采展示：展示内容主要以手工艺品、书画作品为主。作品应有创 意，布局合理，兼顾整体。 工作分配：11月10日至11月20日，各宿舍进行装扮。各班生活委员于11月23日前将较好的宿舍进行上报(2-3个宿舍，男生、女生宿舍都要有，不可以只报男生或只报女生)。评比 人员将于11月30日前对上报宿舍进行评比，
日常生活汉语对话如何提高和学习 外国人学习中文对于口语的提高有着很大的需求，中文学生随着教学质量的提高，汉语教师的专业的水平的发展，早安汉语中文培训学校的老师能够快速提高外国人的口语水平。日常生活汉语对话能力 的提高和商务汉语对话能力的提高等等。 为国人为什么要提高自己的口语水平呢?日常生活汉语对话的联系对于中文学习有多么的重要?先来看看外国人如何推行自己的语言教学：美国教育考试服务中心(ETS)组织实施“托福”和“托业”，这两个 考试都将注意力集中在特定的考试用户群体，如“托福”服务欧美院校等招生机构，而“托业”服务跨国 企业等用人机构。此类考试的实用性很强，对英语水平的要求也较高，所以它们的考生群体只是整个英语 学习人群中的一个部分。 英国剑桥大学考试委员会(UCLES)组织实施“雅思”，服务对象也主要是欧美院校等招生机构，但在“雅思”之外，它还推广实施“通用英语考试”(Main Suite Examinations)，具体分KET(Key English Test)、PET(Preliminary English Test)、FCE(First Certificate in English)、CAE(Certificate in Advanced English)、CPE(Certificate of Proficiency in English)5个等级，考试跨度与覆盖面更大，意欲网罗“托福”和“雅思”之外的考生。 相对于ETS的“托业”，剑桥有“商务英语考试”，具体分为BEC(Preliminary Level)、 BEC(Vantage Level)、BEC(Higher Level)三个等级，考试跨度与覆盖面同样大于“托业”，它不仅瞄准 与“托业”相同的考试人群，同时又试图囊括“托业”所忽略了的考试人群。 英美两国对于自己语言的推广有着自己的方式，而且都是比较专业的领域或者高校招生的英语水平的 要求。孔子学院的汉语水平考试HSK和BCT考试，一个面向日常生活汉语考试，一个面向上午汉语考试。 对于日常生活汉语对话的学习是很多外国人需要提高的内容，这对融入到中国的生活学习当中很重要。
新媒体艺术的定义及发展意义新媒体艺术不同于现成品艺术、装置艺术、身体艺术、大地艺术。新媒体艺新媒体艺术术是一种以“光学”媒介和电子媒介为基本语言的新艺术学科门类，感是建立在以数字技术为核心的基础上的，这样说起来不免让人觉得有些抽象，觉上新媒体艺术离人们还有些距离，其实不然。目基本定历发现评接定表现形 基本定 历 发 现状 评价 接受 定位 表现形式 评论?相关书籍?展开 基本定义 新媒体艺术不同于现成品艺术、装置艺术、身体艺术、大地艺术。新媒体艺 术 新媒体艺术作品是一种以“光学”媒介和电子媒介为基本语言的新艺术学科门类，新媒体艺术是建立在以数字技术为核心的基础上的，这样说起来不免让人觉得有些抽象，感觉上新媒体艺术离我们还有些距离，其实不然。新媒体艺术说白了就是数码艺术，其表现手段主要为电脑图形图象（computer graph）,即许多业内人亲切地对其简称道的CG。其实新媒体艺术的范畴具有“与时俱进”的确定性， 眼下他主要是指那些利用录象、计算机、网络、数字技术等最新科技成果作为创作媒介的艺术品。因此新媒体艺术已经在不经意中深入到了现代艺术的各个领域中去了。新媒体艺术不同于现成品艺术、装置艺术、身体艺术、大地艺术。新媒体艺术是一种以“光学”媒介和电子媒介为基本语言的新艺术学科门类，新媒体艺术是建立在以数字技术为核心的基础上的，这样说起来不免让人觉得有些抽象，感觉上新媒体艺术离人们还有些距离，其实不然。新媒体艺术说白了就是数码艺术，其表现手段主要为电脑图形图象。cg（computer graph）即许多业内人亲切地对其简称道的CG。其实新媒体艺术的范畴具有“与时俱进”的确定性，眼下
课堂艺术的教学反思 那次上课，让我印象颇深，因为在课堂上，我情急之下喊出了“一桶水不响,半桶水晃荡”。虽然事情过去已经过去一阵子了，但在我心里却仍然还是一个值得我深思的结。 那是周测第二天的一节课，下课期间课代表已经将卷子下发给学生了，当我走进教室时，看到教室里学生们左顾右盼，大声讲话的样子，我的心情在那一瞬间就晴转多云了。站上讲台，让学生安静下来后，我把整理好的考试分数情况公布给学生，可能是由于考试的情况与我的预期目标有差距，所以我在看到学生重新开始讨论的时候语气就有些急躁了，情急之下就说出了这样一句话“你们看xxx同学，安静地分析自己的试卷，而不是左顾右盼地张扬自己考了多少分，或者又觉得自己这道题会做但是扣分了……一桶水不响,半桶水晃荡，就是这样的。” 当时我说完这句话后教室里马上就没有声音了，我看到学生都低垂着头的时候我就意识到这句话说的不恰当，但是话已说出口，我只能先上好这堂课，然后再沉下心来分析自己的行为，为什么在那个时候没有选择更为合理的方式去组织课堂？ 周测是在开学后不久进行的，那个时候学生对于他们的校园生活都还处在一个适应阶段，他们在努力地调整自己适应初中的学习模式，学生和老师都处于相互磨合的时期。所以我认为在这个过程中更多的应该是相互包容。 我的一句话可能打击到孩子们的积极性，适应阶段的一切，包括课堂，老师，作业，考试等等对于孩子们来说都是新鲜的，所以他们对于试卷或者是分数的讨论是出于新奇，也是出于对学习的而一种关心，想看看别人考了多少分，把自己的错误和别人的错误进行比较等。我应该意识到这是正常现象，甚至应该在课前就考虑到试卷下发后就有可能会出现这样“热闹”的情景。 但是我当时的处理方法过于急躁，看到安静地教室又开始喧嚣，看到那些大声谈论的同
学生生活部活动策划书(精选) 生活部具体工作一：每周二周五检查餐厅伙食卫生，给每个窗口打分。检查事项：1，餐厅卫生。 2，餐具的清洗是否干净。 3，进入餐厅每个窗口的储存蔬菜等做饭原 料的地方检查干净程度。 4，对餐厅每个窗口的工作人员的工作态度 及服装穿戴进行打分。 二：收集同学们对餐厅和在生活的意见。 具体事项：1，在一餐厅前设置丢失物品及拾到物品 寻领处。 2，设定伙食及生活意见箱，每周二
周五让各组干事统计切实的意见并提出自己的解决方法。 3，发给每个班的生活委员伙食及生活调 查表，让生活委员统计本班同学对生活对伙食的看法及意见。 4，让生活委员统计同学们给校餐厅个个 窗口的意见并打分。 三：每周二周五出展板。 1，展板上写一些生活小常识及一些饮 食健康建议。 2，在展板上展出对餐厅的评比打分结 果。 四：1，把学生会生活部干事们分成3组来做这一年的工作。 2，给他们布置大致同量的工作。给予他们公平的考察。五：活动用品及费用。 1，横幅一个：机电齐协力，生活
有活力。 2，调查单50分，费用10元。 3，工作本4个，费用10元。 4，其它工作用品10元。 共计费用30元。 生活部活动策划书 活动项目：宿舍卫生评比活动时间：每月一次从十月开始活动内容：由生活部所有成员组织对男生、女生宿舍进行一次安全卫生评比，并对评比优秀的宿舍给予一定奖励。活动目的：养成同学们讲卫生、爱劳动的良好习惯。保持居住环境的干净整洁度，排除各种存在的安全隐患的不利因素，增进同学们的集体主义感。 活动项目：清除小广告活动时间：十月活动内容：由生活部所有成员以及积极参与此次活动的在校同学共同清除校园中各式各样的垃圾广告。活动目的：减少并杜绝各种不良广告对同学们造成的不利影响，为大家创造一个优美的校园环境。
如何将语言教育渗透在幼儿的一日生活中语言是人们进行交际的工具。我认为幼儿园的语言教育应该以交流为主，语言的主要功能就是沟通、交流。在当今时代，人与人的交往日益频繁，语言交际能力显得越来越重要。《幼儿园素质教育指导纲要》中也明确指出要“创造一个自由、宽松的语言交往环境，养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解力，鼓励幼儿大胆、清楚的将自己的所见、所闻、所做、所想用语言表达出来，体验语言的美好及与人交流的乐趣。”因此，结合幼儿园一日课程的实施，我做了以下几方面的尝试。 一、日常语言教育活动中发展幼儿的语言能力 1、可以利用幼儿每天吃饭、睡觉、散步、玩耍、洗浴等机会进行交谈，可以更好的了解儿童语言发展的现状，为下一步确立有针对性的语言教育提供依据。教师可以利用各种机会对儿童进行语言教育，如动植物。交通工具、超市购物等，向儿童介绍各种事物，让儿童掌握很多词汇，促进儿童语言发展。教师在一日生活各环节，运用语言来组织教学，与儿童进行协商，如要求儿童收拾好玩具，吸收，安静的做到餐桌前等，抓住日常生活中的各种机会，开展语言教育。 2、在我们的一日生活活动中，为了避免等待现象，我们进行了尝试，在加餐、吃饭前洗完手的孩子回到座位上可以和同伴说说话，讲讲自己在教育活动中的收获或者自己的疑问等等，利用这个简单的回顾，教师有针对性的和孩子进行一些谈话互动，鼓励幼儿在常规秩序井然的情况下，大胆发表自己的观点，充分调动幼儿的积极性。进一步锻炼每个幼儿的语言表达能力。
二、在教学活动中发展幼儿的语言能力 1、可以组织专门的语言教育活动，谈话活动，设定口语交往的情景，促进儿童口语表达能力，讲述活动，可以讲述图片、实物或情景，现在生活等，听说游戏活动，文学活动，欣赏文学活动，学习作品语言，早起阅读活动，阅读图书、画册，理解书面语言等形式来开展语言教育。 三、在区域活动中发展幼儿的语言能力。 区域活动是教师根据幼儿的兴趣和发展的需要，设置一定的教育环境，让幼儿在特定的环境中，通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展。好的活动区应该既是游戏又是教学，即具有教学价值又保持游戏性质。因此活动区活动也是我们一日活动的重点。 1、给幼儿大胆讲话的机会。 以前我们在玩区角活动的时候，规则都是老师说小朋友听，因此难免会出现一些幼儿觉得规则不合理出现不配合的情况，于是现在我们每新增一个活动区或投放新的活动区材料的时候，先请全班幼儿一起讨论：如何玩这个活动区，应该制定什么样的规则，遵守什么样的秩序，全班幼儿集思广益，然后分组说出自己的意见，全班讨论后决定哪个最合理就采纳哪一个建议，这样每个幼儿都有表达的机会。 2、教师多一些启发式的提问。 在活动区游戏中，教师提问至关重要，简单的一句话就有了活动的目标，如对积木区的幼儿说：“你想去积木区玩什么？想想你搭建的高楼是什么样子的？你准备和谁一起用什么样的积木来拼插？”这样孩子在玩的时候就会按照自己
新媒体艺术设计的发展及影响 摘要：随着科学技术的发展和网络的普及，传统的媒体艺术已经无法满足时代的需求，要想更好地满足时代的需求，新媒体艺术就应该紧随时代的步伐向新的方向转变。不仅要强调先进的计算机技术，还要加入人文理念，使技术与人文有机地结合起来。因此，新媒体艺术与技术是紧密相连的，随着科学技术的不断更新，新媒体艺术概念还会有新的内涵，促使新媒体艺术向更好的方向发展。 关键词：新媒体艺术设计；新媒体艺术的发展；影响 新媒体艺术不同于现成品艺术、装置艺术、身体艺术、大地艺术等现代艺术。新媒体艺术是一种以光学媒介和电子媒介为基本语言的新艺术学科门类，他建立在数字技术的核心基础上，眼下它主要是指那些利用录像、计算机、网络、数字技术等最新科技成果作为创作媒介的艺术品。新媒体艺术已经在不经意中，深入到当代艺术的各个领域中去了。 1 新媒体艺术设计的特点和重要性 1.1 新媒体艺术设计的特点 连接性：超越时空限制、将全球各地的人联系在一起的电信网络中，在这个网络中使用者随时扮演各种不同的身份，找寻远方的信息档案，渗透到各国文化中，产生新的社群。 互动性：无论是显示在屏幕上的多媒体、机械操控的系统或环境式结构，使用者或关于经由作品的直接互动。参与改变了作品的影像、
造型甚至定义。艺术家不再是创作人的内容，而是设计环境、空间，让观众能够参与其中。 1.2 新媒体艺术设计的重要性 新媒体艺术的表现形式很多，但它们的共通点只有一个，那就是――使用者经由和作品之间的直接互动，参与改变了作品的影像、造型甚至意义。他们以不同的方式来引发作品的转化――触摸、空间移动、发声等。不论与作品之间的接口为键盘、鼠标、灯光或声音感应器，抑或其他更复杂精密，甚至是看不见的板机，欣赏者与作品之间的关系主要还是互动。联结性乃是超越时空的藩篱，将全球各地的人联系在一起。在这些网络空间中，使用者可以随时扮演各种不同的角色，搜寻远方的数据库、信息档案，了解异国文化并产生新的社群。 艺术是在多元化的背景下形成的，特别是现在。新媒体艺术不仅是科学与艺术的结合体，同时也将传统艺术和新时期的艺术联系在一起。这种艺术在融合传统艺术精华的基础上，将先进的技术融入其中，使其独特的艺术语言以新的形势体现出来。新媒体艺术作为当代艺术的载体，能准确地反映出现代艺术的特点：信息密集、时空缩略、群体作用增强等。随着新技术的不断出现，新媒体艺术也在不断地发展，其不再是一种艺术，而渐渐成为人与信息之间的桥梁，成为当代文化不可替代的一部分。随着技术的发展，新媒体的艺术手段将会越来越发达，与人们日常生活也将会紧密地联系在一起。在未来的新媒体艺术中，文化将会成为人们交流的重点。只有将现实世界和虚拟世界有机结合在一起，才能使新媒体艺术功能得到充分地发挥。在新的形势
有关语言艺术性的故事 1、有一次周总理应邀访问苏联。在同赫鲁晓夫会晤时，批评他在全面推行修正主义政策。狡猾的赫鲁晓夫却不正面回答，而是就当时敏感的阶级出身问题对周总理进行刺激，他说：“你批评的很好，但是你应该同意，出身于工人阶级的是我，而你却是出身于资产阶级。”言外之意是指总理站在资产阶级立场说话。周总理只是停了一会儿，然后平静地回答：“是的，赫鲁晓夫同志，但至少我们两个人有一个共同点，那就是我们都背叛了我们各自的阶级。” 2、外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。” 3、美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 4、“派克”的来历 50年代，有一次，周恩来和一位美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺，得意地发问：“总理阁下，也迷信我国的钢笔吗？”周恩来听了风趣地说：“这是一位朝鲜朋友送给我的。这位朋友对我说：“这是美军在板门店投降签字仪式上用过的，你留下作个纪念吧！”我觉得这支钢笔的来历很有意义，就留下了贵国的这支钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。
古今中外名人说话讲究艺术性的例子 一、总统罗斯福对家中失窃的回答 罗斯福当选美国总统前，家中失窃，朋友写信安慰他，他如是回复：谢谢你的来信，我现在心中很平静，因为： 第一、窃贼只偷走了我的财物，并没有伤害我的生命。 第二、窃贼只偷走一部分，而非全部。 第三、最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。 【点评】俗语说，知足常乐，但快节奏的时代，人们不得不马不停蹄的忙碌。我们都在追求，追求人前的显赫地位、追求物质的极大富有，我们追求的东西太多太多，有时静下来，也许会感到身心俱疲。虽说如此，我还是主张个人奋斗的，易于满足，不免会滋生惰性，而幸福掌握在自己手中，一个对自己未来负责的人，就会努力打拼。在此，我只想说的是，我们不妨学习罗斯福总统的豁达与乐观，想得到的未必都能得到，这时，不妨这样看待事情：很幸运，我还拥有人之最宝贵的。 二、英国两位首相的机智 英国首相威尔逊，在一次演讲中，在刚刚进行到一半时，台下突然有个捣蛋分子高声打断了他：“狗屎！垃圾！” 威尔逊虽然受到了干扰，但他急中生智，不慌不忙地说：“这位先生，请稍安勿躁，我马上就会讲到你所提出的关于环保的问题。” 英国首相丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。 丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得署名，忘了写内容。” 【点评】读到上述两个故事时，我没有笑出声，不是不好笑，而是被他们的智慧所摄住。日常生活中，面对他人的攻击，我们的还击方式很“单纯”，他怎么说，就把他的话换个主语重复一遍，举例说明，某人不怀好意的挑衅，说“真傻”，我想这个时候，我们多半的反应是“你才傻呢”。于是一场踢皮球似的争论便不可遏止，现在想来，是不是缺乏了技术含量呢？当然，我没有提议大家指桑骂槐，毕竟我们和周围人的矛盾，是内部矛盾，不至于那么猛烈地还击，唯一的建议就是，努力增加自己言语的含金量。另外，沉稳应事，急中生智，也是我们需要学习的。 三、音乐大师萧伯纳的幽默 萧伯纳在街上行走，被一个冒失鬼骑车撞倒在地，幸好没有大碍。肇事者急忙扶起他，连声抱歉，萧伯纳拍拍屁股诙谐地说：“你的运气真不好，先生，如果你把我撞死了，就可以名扬四海了。” 【点评】这个小故事，不同读者会有不同理解。也许会有人说，这位音乐家说话还真是尖酸啊！这，我们无从知晓。但你能否认萧伯纳言语中的幽默吗？
生活部特色活动 活动名： 主题：智力技能大比拼，挑战团结乐开怀 智慧+决心+团结=明日星群 举办背景：缺少方向的勤奋，少了团结的努力无法帮助我们到达成功的彼岸。在竞争如此激烈的当下要想获得成功，高于常人的见识，强大的洞察能力，永不放弃的决心都是必须的，但最重要的还是要有团队的精神。时间匆匆流逝，我们加入物理院这个大家庭已有一段时间，但是我们之间的默契，配合还是有待加强。在比赛中磨合，让我们更加地像一家人。为了使智慧碰撞迸出真理的火花，决心建起通往成功的天梯，团结筑起不摧的长城，因此我们部门决定举行此次活动，以此增强我们的动脑能力，毅力和合作精神，提升同学们在今后就业的竞争力。 意义：举办此次活动有助于同学们更深入了解学校，关注学校的特色，发掘专业知识的灵活性，提高我们的应变能力，增强我们的团队合作意识，使同学们进一步适应大学生活，处理好竞争与合作的对立统一的关系，增强就业竞争力。 举办时间：待定 地点：成都航空职业技术学院 对象：成都航空职业技术学院全体在校学生
活动相关准备事宜及流程： ㈠活动前期准备 ⑴活动宣传 ⑵发放资料的整理及打印 ⑶各类型题目的准备收集：智力类体力类专业类 ⑷人员及关卡的安排及布置，颁奖处安排及布置 ⑸奖项奖品的确定，预算及采购 ⑹邀请嘉宾 ㈡活动流程安排： ①按时集中参赛人员，各相关工作人员按时到达相应工作地点 ，宣读相关活动规则，由辅导员宣布活动开始。 ②参赛人员按照相关规则通关，至一二三等奖及优秀奖评出所有关 卡关闭。 自旅社辅导老师颁奖及致辞 ㈢活动后期完善工作：作活动总结，公布活动结果。 附件：宣传方案，奖项安排，活动说明及规则，注意事项，紧急方案，工作安排表，各项开销总结。 宣传方案：
第!"卷第#期武汉理工大学学报$信息与管理工程版%&’(!")&(# !**+年!月,-./)01-23.456)2-/7046-)870)09:7:)4:)96)::/6)9;2<= > >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> (!**+文章编号?#**"@#A A B5!**+;*#@**C D@*A 网络与新媒体艺术 吴旭敏 5武汉理工大学艺术与设计学院E湖北武汉A C**"*; 摘要?从分析网络与媒体技术入手E讨论了新媒体艺术与网络的关系E指出了网络新技术与新媒体艺术要互相促进才能求得共同发展F为推动新媒体艺术不断向前进步E需要艺术家G计算机程序员和网络工程师互相协作发挥各自的聪明才智F 关键词?网络H新媒体艺术H传输 中图法分类号?4I C"文献标识码?0 J引言 随着信息技术的不断发展E信息技术对社会进步和国民经济发展起着越来越大的促进作用E 并对传统的思想观念和工作方式带来巨大的冲击F在信息化时代E网络已进入了各行各业E同时也促进了各个行业的发展E媒介已成为K用户积极主动和多媒体传播的全新媒介环境L M#N E全球化己经成为不可阻挡的历史潮流F互联网的起飞是!*世纪末信息技术领域最使人振奋的重大事件F它已遍及#D*多个国家E容纳了O*多万个网络E接入了!***多万台计算机E为#亿多用户提供多样化的网络与信息服务E展示了未来信息高速公路的雏型F6P Q 与家长沟通的语言艺术公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08] 与家长沟通的语言艺术 有这样一个故事：一群基督教徒在教主的监督下做祷告。有两个教徒烟瘾发了想抽烟。一个说：“教主，作祷告的时候能抽烟吗”教主严厉地说：“不行，这是对真主的极大不敬！”他只好忍住烟瘾而作祷告。另一个过了一会儿说：“教主，抽烟的时候能作祷告吗”教主谦和地说：“完全可以，这是对真主的极大尊敬！”另一个开始抽烟。同样一件事情，由于表达的方式不一样，其效果截然不同。这就是语言的艺术。我们教师与家长沟通，也要讲究语言的艺术。要深入浅出，将大道理说小。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，班主任与学生家长沟通，更要讲究语言的艺术。 1、要坦诚相待，不要盛气凌人 班主任和学生家长，从工作关系上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。所以说话态度要谦和，语言要礼貌。班主任对学生要怀有一片赤诚之心。要为学生成长而忧，为学生进步而急，与家长谈话时坦诚相见，推心置腹，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会敞开心扉，才能赢得家长和学生的尊敬和信赖，才能“亲其师，信其道”。上门时不要盛气凌人，好象自己是来传这“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉一概不睬，好象这样才保持“严师”的尊严。其实，适得其反，已给了家长主观武断，心理素质不佳的印象。 2、要实话实说，不要“添油加醋” 班主任找家长谈话，多半是学生出了问题。班主任要反思自己工作中的不足和失误，切不可当着家长的面，数落学生的过失，更不能不调查实情，而“添油加醋”，将“恨铁不成钢”的怨气转嫁给家长，达到体罚的目的。要就事论事、实事求是地指出过失，向家长提供合理的教育意见。 3、要坦然大方。不要懦弱求人 我们的家长视自己的孩子为“掌上明珠”，就是老师也不得轻易去“碰”。再加上经济生活的提高，不把老师看得很重。给班主任工作难上加难。即便如此，与表现差有不良行为的学生家长交谈，要坦然大方，开诚布公地指出学生的缺点，不要说话吞吞吐吐，含糊其辞，生怕不给家长面子，好象班主任对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。这样家长会觉得班主任性格懦弱，缺少经验，不可信赖，内心里瞧不起你。 4、要有自知之明，不要炫耀自己。 班主任要有自知之明，实事求是地评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。不要炫耀自己，什么“你的孩子连校长都不怕，就怕我这个班主任”啊，什么“他想什么坏主意，我一看就知道”啊等等。家长就会想你如此神通广大，何必找家长；你未卜先知，何必调查研究。这样班主任的形象会大打折扣，过头话同样会损坏班主任的形象。 5、要褒奖教师，不要推卸责任 班主任与家长沟通，同时肩负着沟通家长和全体科任教师关系的任务，要力求褒奖科任老师的工作精神和教学水平。对教学能力强、知名度 生活部的活动方案三篇 方案一：生活部的活动方案 一、活动目的： 美化校园，美化自己的寝室。寻找美丽，告诉我们你对美的领悟，告诉我们你对家的构想，把你创造美丽的心情和家的理念融合在一起，秀出你心中梦想之家：童话里的公主房，海洋里的水晶宫，静夜里的星月屋，墨香里的雅居……大声宣布：“美丽是靠自己创造的!”。交运学生会举办“寻找美丽——寝室装潢大赛”活动给你创造美丽的机会，秀梦秀家秀出心中的小屋! 二、活动主题： 本次大赛以“寻找美丽，创造美丽”为主题，通过各寝室的积极参与和评委评定等阶段将主题贯穿，达到美化家园美化寝室的基本目的，期待找到最美寝室。 三、活动对象： 江西交通学院全体学生宿舍 四、活动时间： 五、活动方式： 前期活动： 海报：突出主题，以期交运学院全体学生积极参与 传单：形式内容和海报基本相同 展板：要求视觉效果明显，突出美丽主题。(数目及格 式待定) 通知：通知到各班班长(并以传单)鼓励各班寝室积极参加 统计参选名单：由各班班长统计本班参选名单上交院生活部有关负责人 比赛准备阶段： 以寝室为单位，由寝室长组织本寝室人员对寝室进行装潢 评委参评阶段： 由院领导和各辅导员及学生会干部在具体日期某一时间段到参选寝室进行参评并计分 结果评定阶段： 由生活部负责统计打分得出结果 获奖颁布会及活动总结： 获奖荣誉书及奖品颁发。活动总结会主体是生活部，总结此次活动的得出经验等。 六、经费预算： 1、购买奖品：560元 2、其他：20元 主办单位：学院团委、学生会 承办单位：院学生会生活部 为了进一步优化育人环境，加强对住校生的行为规范教 育，培养内宿生良好的生活习惯，增强内宿生的集体观念，促使内宿生学会生活，健康成长，特制定“文明宿舍”评比方案。 一、评比方法： 1. 文明宿舍的评比以宿舍管-理-员常规检查为基础(每天评比1次);结合级组教师抽查宿舍内务的评分(每周抽查1次)。 2. 两项评分一个月累计所得结果，每级扣分最少的十二个宿舍就获得当月的“文明宿舍”称号。 二、评比标准参照宿舍管理考核细则执行 为了加强对内宿生的常规管理，提高内宿生的生活自理能力，创建干净、整齐、优美、文明的宿舍环境，更有利于进行考核、评比，特制定本条例。 一)、物品： 1.鞋子、面盆必须放到规定的位置，并排放整齐。面盆内无杂物。 2.被子应叠放整齐，放于指定位置，床单无皱纹，床上无其它物品。 3.柜顶上不堆放杂物。 4.毛巾、漱口杯、热水瓶等生活用品必须放到规定位置，并排放整齐成一线。 生活部的活动方案三篇 专门的语言教育内容的选择 课型：新授总序第8个教案章节：第二章 编写时间：2011/9/11 执行时间：2011/9/14 任课教师：郴州师范学校彭敏利 教学目标： 1.让学生理解根据语言教育目标和幼儿心理发展的特点选择内容。 2.掌握并理解在幼儿的新旧语言经验间建立联系。 教学重点： 让学生理解根据语言教育目标和幼儿心理发展的特点选择内容。 教学难点： 掌握并理解在幼儿的新旧语言经验间建立联系。 教学准备：上网查阅赵寄石、楼必生主编的《学前儿童语言教育》 教学过程： 一. 开始部分 导入：专门的语言教育内容，是为幼儿提供与语言进行充分互动的环境，使他们有机会对在日常生活中获得的零碎语言经验进行提炼和深化，达到对语言规则的理解和有意识的运用。专门的语言教育内容是根据既定的语言教育目标，通过有计划地安排和组织幼儿系统学习语言的专门语言教育活动来呈现的。今天我们重点来学习专门的语言教育内容的选择。 二. 基本部分 ［理解］：专门的语言教育内容是实现语言教育目标的重要手段，是将教育目标转化为幼儿语言发展的中间环节，也是语言教育活动设计和组织的主要依据。因此，语言教育内容的选择是一个完美的语言教育活动设计的核心。 要想使选择的教育内容能够真正体现教育目标，能够促进幼儿语言的发展，教师应该遵循以下几项原则： （一）、根据语言教育目标选择内容 1、教师在选择语言教育内容时直接参照点是幼儿语言教育目标，但需要将幼儿教育总目标和年龄阶段目标作为间接的参照点，否则将有可能集市总的方向。根据目标选择教育内容，并不是说目标和内容必须一一对应，实际上，一项目标往往条通过多种内容来达到，一种内容也可以同时体现几项目标的要求。 2、举例说明：要求幼儿“能集中注意地听教师和同伴讲话”这样一项关于倾听的目标，就要通过多种活动内容来达到。文学作品学习的活动可以实现多项目标。 （二）、根据幼儿心理发展的特点选择内容 1、幼儿心理发展的突出特点是情绪性，凡是他们感兴趣、觉得稀奇的事物，都能留下深刻印象，并且在活动中也会注意力集中。这就是要求我们在选择教育内容时，应该注意趣味性、新颖性，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。 2、是幼儿心理发展的一个特点，成人的语言、动作、情绪、态度、习惯等，无一不成为幼儿模仿的对像，因此，教师在设计组织教育活动时，要通过直接或者间接的语言示范，给幼儿提供大量的、规范的语言让其不知不觉的模仿中习得有关的语言，获得语境与语用之间关系的感情力。 3、具有丰富的想像力更是幼儿心理发展的显著特点。为此，教师在选择活动内容时，要尽可能地为他们提供充分想像、自由创造的余地。例如：在文学作品学习活动中，要提供一定的机会，让他们仿编诗歌或者编构故事结尾等。 （三）、在幼儿的新旧语言经验间建立联系 幼儿的语言学习是不断获得语言经验的过程，语言教育也就是不断为幼儿与家长沟通的语言艺术
生活部的活动方案三篇
专门的语言教育内容的选择
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