“历史教学论课程改革”调查问卷(学生卷)
亲爱的同学:
你好!高师历史教学论课程是培养未来历史教师的重要内容。这是一份关于“历史教学论课程设置”的调查问卷，目的是为了进行高师历史教学论课程改革，更有效的发挥历史教学论课程对教师发展的促进作用。请你用你宝贵的经验对高师历史教学论课程设置给予指导，这份问卷采用不记名方式，请您支持，谢谢!您所在的实习学校所实习的年级
1•你对教育学、心理学、教学法等学科知识有什么看法()
A.能有效促进教学，是合格的中学历史教师必备的知识
B.只能起到一定的作用，但掌握这些知识还是有好处的
C.不能起到任何作用，完全是空谈
D.不清楚
2.你是否热爱历史教育事业()
A.很喜欢
B.以前不喜欢，教育学习之后有所改变
C不喜欢D.以前比较喜欢现在不喜欢.
3你认为所学历史教学论课程对师范生历史教学技能、能力培养()
A.几乎没有
B.很少
C.一般
D.较多
4.你认为历史教学论课程中，教育学、教育心理学等理论知识与历史教育的融合程度()
A.非常好
B.较好C一般D.较差
5.你认为在历史教学论课堂中所学的知识与你在中学实习过程中的实践能否有效的结合()
A.较多
B.一般
C.很少
D.几乎没有
6.在中学进行教学实践时，你是否有意的将所学的历史教学论知识进行应用()
A.较多B,—般C.很少D.几乎没有
7.你认为你所学的教育学知识能否满足中学历史教学的需要()
A.无法满足
B.部分满足
C.基本可以满足
D.远超过
8．你认为中学教师对于新课程改革的了解程度()
A.几乎没有
B.很少
C.一般
D.较多
9.你认为中学教师在授课中对于新课程理念的实施()
A.几乎没有
B.很少
C.一般
D.较多
(注:以下问题可选多项，且请按从大到小的重要程度排序)
10.你赞同下列哪个(些)观点()
A.只要有历史专业知识就能当好中学历史教师
B.学了历史专业课，又学了教育学和心理学就不必再学历史教学论了
C.既然要去当历史教师，历史教学论课程应告诉我们中学历史每堂课该如何上，不用讲那么多的理论。
D.历史教学论课程内容没有很好的渗透世界先进的教育理念
E.历史教学论是研究历史教育教学规律及其应用的学科
11.你认为作为一名合格的历史教师，应该具备哪些主要的教学基本素质()
哪些是你认为自己比较缺乏的()
A.教学语言的科学性、生动性、准确性，讲解清楚，易于理解
B.合理运用各种现代教育技术的能力(互联网、计算机辅助教学、教学软件等)
C.合理有效的利用各种教学策略的能力(如概念图、探究性学习、合作学习等)
D.合理运用教学基本技能(提问技能、讲解技能、板书技能等)
E.与学生和同事的沟通能力
F.其它
12.经历历史教育实习后，你认为自己还有那些急需提高（）
A.教育学知识
B.获取历史信息的能力、开发课程资源的方法
C.历史课程能力
D.多媒体教学手段.E学生学习理论、学习策略和心理知识F.评价知识和理论
G.新教学模式H.历史教学设计及技能I.历史专业知识的深化J.历史实验设计
K.历史研究性学习的设计L.历史课堂教学设计M.科研能力N.其它
13.你认为历史教学论课程应包括哪些方面的内容（）
A.历史教育新理念
B.历史教学理论与策略
C.历史课程理论
D.历史学习理论
E.历史教育研究
F.______________________________ 历史课堂教学设计G历史教学测量与评价H.历史情景论I•历史研究性学习的设计J历史教学技能K.其他
14•你认为现行历史教学论有哪些缺陷（）
A.历史教学理论知识深度不足
B.与教学论、课程论、教育心理学的联系不够
C.缺乏历史课程理论
D.生搬教育理论知识，没有和历史教育很好的结合E缺乏历史学习理论E对当前中学历史教育改革和发展趋势关注不够G历史新课程改革理念的渗透不足H.与中学历史教学实践联系不紧密I历史教学案例设置不够J.其它（）
15.实习中，你感受最深的是什么？
16.你认为一个高师毕业生应具备哪些基本的知识、能力和素质，才能胜任中学历史教学工作？
17.你所经历的历史教学论课堂是怎样的?通过实习你认为这样的方式是否符合中学历史教学实际?
18.对于历史课程教学论这门课程,你觉得在哪些方面需要改进，请说出你的建议。
高中生历史史观培养调查问卷 年级_________ 班级__________ 姓名_________ 亲爱的同学们：老师为了改进今后的教学，需要了解大家的学习情况，请你依照自己的实际情况，认真填写问卷调查，谢谢大家的合作： 1、你知道什么是史观吗？（）A、知道B、不知道 C.听说过 2、你知道历史史观有哪几种？（）A、唯物史观B、文明史观 C.全球史观D. 现代化史观E、革命史观 3、在做题过程中，你能否准确判断材料体现什么样的史观？（） A、能 B、不能 C、大多数情况下能 D、大多数情况下不能 4、你对你的历史学习状况满意么？（）A. 很满意 B. 满意 C.不太满意 D.很不满意 5、历史成绩不好的原因是（）A. 不想学 B. 没有认真学 C. 认真学了，学不会 6、你是否能用历史课上学的知识分析影视作品或文学作品中的历史人物或现象（）A.能 B.不能C.没尝试过 7、你认为自己目前的历史学习方式能否提高你的学习成绩？( ) A. 能 B 不能 C. 不清楚 8、对于一些时事热点问题，您平常有兴趣和同学讨论吗？( ) A 很有兴趣 B 有兴趣 C 一般D 没有 9、、你擅长以什么样的学习方式学习历史？（） A.课前预习课后复习 B.课堂认真听讲 C.看历史方面的课外书 D.多做习题 10、在历史学习中，你常用什么方式记忆？( ) A. 整理归纳分类记忆 B.死记硬背 C.理解记忆 D.反复看书 E.其他方式 11、历史课堂上你最想学什么？ 12、学习历史你最大的困惑是什么？ 13、你心目中的历史课堂是什么样的？ 14、老师应如何改进教学，你的建议是？ 15、学习了历史课以后，你对身边和社会中发生的事件有什么新的看法？
附录1：“吉安二中历史高效课堂”学生问卷调查表 班级：_________ 姓名：__________ 同学： 你好！为了调查研究本校的高效历史课堂的现状，并提出整改意见，本人特此做此份问卷，希望同学认真填写并做完，本人将感激不尽！本次调查为匿名，我将不会透露任何关于你的信息，请放心填写！谢谢你的配合！（注：22小题为多项选择，其他均为单项选择，请把你的选项填写在相应的题号里。） 1、你对高效历史课堂了解吗？（） A、很熟悉 B、知道 C、不清楚 2、你认为现在的历史课堂学习模式比原来的历史学习模式哪一个学习效果好一点？（） A、原来的模式 B、现在的模式 C、都行 3、你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的高效历史课堂模式持何态度？（） A、赞同 B、不赞同 C、无所谓 4、你觉得老师在历史课堂上讲解多长时间（分钟）为宜？（） A、30--45 B、20--30 C 10--20 D、5--10 5、你对历史课堂“利用导学案引导学生学习”的方式有何看法？（） A、好 B、一般 C、不好 6、你是怎么利用导学案的？（） A、提前预习，不明白的等老师讲。 B、比较认真地完成预习题，并在小组内交流。 C、基本不看，或者抄袭。 7、你认为利用导学案进行课前预习重要吗？（） A、重要 B、一般 C、不重要 8、你觉得有必要安排专门的预习课吗？（） A、有必要 B、没必要 9、在课堂上你没有积极参与交流或展示的原因是：（） A、因为害怕说错，担心同学笑话我。 B、因为老师不给我机会，也不肯定我。 C、因为我没预习，问题都不懂，无话可说。 10、没有利用导学案进行预习的原因是：（） A、因为还有其它作业，多数情况下没有时间预习。 B、上课会讲，我认真听就行了。 C、问题太难，预习也是枉然，不起作用。 11、课堂上你对积极回答问题或主动展示的同学有什么看法？（） A、爱出风头。 B、这是自信和勇敢的体现。 C、这样的同学越多越好，我希望自己也能行。 12、课堂上学生主讲、老师只是点拨和引导可以吗？（） A、不行，对知识总是掌握不好。 B、可以，学生讲解，我们记得更牢固；教师点拨和引导，掌握得很好。 C、无所谓 13、你觉得你在课堂上最欠缺什么？（） A、缺少站起来的勇气 B、缺少知识掌握的能力 C、缺少表达能力 D、缺少老师的肯定和表扬 14、你对待作业的态度是什么？（） A、老师布置的，一定要认真完成。 B、时间不够，有时只能应付。 C、随便抄一份或者干脆不交 15、与以前的教学模式相比，实施现在的教学模式后，历史作业负担如何？（） A、以前作业少，现在作业多 B、现在作业少、以前作业多 C、一样，没变化
新课程标准理论测真题库〔历史〕真题 一、单项选择题〔每题1分，共20分〕 1、2022年新课标与时俱进，对2011年课标进行了修订完善。新课标的 是，中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，开展素养教育。〔〕 A. 指导思想 B.努力方向 C.根本任务 2、全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性，表达了本次新课标坚持的修订原则。 A.问题导向 B.目标导向 C.创新导向 3、加强了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接，这是新课标在的主要变化。〔〕 A. 课程方案 B. 课程目标 C. 课程标准 4、以下不属于历史课程性质的一项为哪一项〔〕。 A、思想性 B、逻辑性 C、人文性 5、初中历史课程通过开掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强责任意识和社会担当，成为德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人。这表达了历史新课标的哪个理念 A、综合运用多种评价方法和方法，发挥评价促进学习和改良教学的功能 B、精选和优化课程内容，突出思想性和根底性 C、立足学生核心素养开展，充分发挥历史课程的育人功能 6、是学生通过课程学习逐渐形成的正确价值观、必备品行和关键能 力，是课程育人价值的集中表达，从而落实立德树人根本任务。 A、核心素养 B、课程性质 C、课程理念 7、是揭示人类社会历史客观根底及开展规律的科学的历史观和方法论，使历史成为一门科学。 A、史料实证 B、家国情怀 C、唯物史观
课堂教学改革调查问卷四篇 篇一：小学课堂教学改革问题教师调查问卷 小学课堂教学改革问题教师调查问卷 温馨提示：尊敬的老师们，辛苦了！为了便于我校“以和谐快乐教学模式，构建高效课堂”为主题的课堂教学改革活动顺利实施和深入开展，制订本调查问卷。请您实事求是，认真填写。 一、选择。（题中横线可自行填空） 1、自20XX年新课程全面实施后，你对原有的传统教学模式做了怎样的改变？（） A、很大改变 B、略有改 变C、没改变 2、你认为你当前的课堂教学效率需不需要提高？（） A需要B不需要 3、你以往在运用新型教学模式引领课堂教学方面（）。 A、一直在进行尝试、摸索（注：尝试的是这一教学模式） B、检查、公开课时有所尝试 C、没想过进行什么新型教学模式 4、如果你进行过新型教学模式的摸索和尝试，你认为实施和运用该新型教学模式在提升课堂教学效率方面的作用（）。
A、非常明显 B、有一定效 果C、效果不明显 5、你认为推行课堂教学改革与抓教学成绩之间的关系是（）。 A、互相促进 B、互相制约 C、互不影响 6、你对学校即将推行“和谐快乐”课堂教学模式所持的态度是：（） A、大力支持 B、认 可C、反对 7、你认为我们学校“和谐快乐”课堂教学模式能否引领高效课堂的构建？（） A、肯定能 B、可能 吧C、不一定 8、我校将推行的“和谐快乐”教学模式，你认为主要制约因素会是（）。 A、学校的推进力度 B、教师的认可程度 C、教研氛围 D、其它，例如。 9、你认为学生对“和谐快乐”教学模式感兴趣吗？ A、很感兴趣 B、感兴 趣C、不感兴趣 10、你是否同意将实施新型教学模式的行为纳入对教师教学行为的评价（） A、同意 B、不同意 C、无所谓 二、问答。 1、在推进“和谐快乐”教学模式方面，你希望学校要做好那些工作？请留下宝贵意见。
初中历史尝试教学学生学习问卷调查 亲爱的同学们： 通过一段时间尝试教学的历史学习，你一定取得了进步，为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，老师向你做一项调查。以便了解大家学习历史的状况，促进今后历史学习，请同学们按实际情况填写。（可以多选）此调查不记名。 1．你知道什么是历史吗？ A.知道 B.不知道 2．你对历史学科感兴趣吗？（） A.特别感兴趣 B. 比较感兴趣 C.不太感兴趣 D. 一点也不感兴趣3．你喜欢目前的历史自主合作学习方式吗？（） A.特别喜欢 B. 比较喜欢 C.不太喜欢 D. 一点也不喜欢4．目前你学习历史的状态是（） A.主动学习（我要学） B.被动学习（要我学） 5．你对你的历史学习状况满意么？（） A. 很满意 B. 满意 C.不太满意 D.很不满意 6．你的历史成绩不好的原因是（） A.对该课程不感兴趣 B.没有认真学 C.认真学了，学不会 7．你认为与同学合作时，最重要的是 ( ) A．自己努力做好份内的事 B.团结他人共同努力 C．经常讨论和交流，综合大家的意见 D.只按自己的意见 8．你喜欢什么样的合作方式( ) A．小组合作 B．班级合作 C. 个人独立完成，不参与合作 9. 如果是小组讨论问题，你会如何参与？（） A．听别人说 B．自己想自己的 C．和同学一起讨论 D．请老师帮助10．你在课堂上怎样做笔记？（） A.边听边做笔记 B.听完课后做笔记 C.课后做笔记 11．在历史学习中，你以什么方式记忆最有效？( ) A.理清线索 B.死记硬背 C.理解记忆 D.反复看书 E.其他方式 12. 你在每节历史课前，是否清楚的了解本课的学习目标？（） A. 每节课都了解 B. 新授课了解 C. 偶尔了解 D. 不知道 13. 课堂上你主动回答问题的主要原因是（）
高中历史课堂问题教学法运用情况调查（SPSS软件） 尊敬的老师： 您好！我在研究高中历史课堂中问题教学法的使用情况，想请你帮我做一份相关的调查问卷，请您如实填写，谢谢您的配合! 性别：_____ 所在学校：____________ 教授年级：_______教龄：______ 1、您认为什么是问题教学法？ A 课堂有提问环节 B以问题贯穿整个教学过程 C 在设问与释问中激发学生主动学习 2、您认为问题教学法对提高您的课堂教学效果是否有用？ 3、A 没用 B比较有用 C非常有用 3、您平时在讲授新课前，一般会花多长时间来备课？ A 1.5 小时以内 B 1.5-3小时 C 3小时以上 4、您一般会花多长时间来设计课堂上的教学问题? A 0.5 小时 B 0.5-1小时 C 1小时以上 5、您在问题设计主要针对哪些内容？ A随意设问 B回忆上节课内容 C教学重难点 D课程标准要求的内容 E其它（请补充） 6、在讲授一节新课时，您一般会设计多少个重要问题？ A 1-2个 B 3-4个 C 4个以上 7、课堂上您一般会提问多少问题？ A 3个以内 B 4-7个 C 7个以上 8、您向学生提问一般是采用下列哪些方式？（可多选） A 对不对？ B 你知道……吗？ C 你能……吗？ D怎样……？ E为什么……？ F哪些是关于……？ G关于……，你怎么看？ H其它（请补充） 9、您在提出问题后，一般给学生多长反应时间？ A 5秒以内 B 5-10秒 C 10秒以上 10、您在提出问题后，一般怎样解决问题？ A 教师自问自答 B随意提问某一学生 C学生举手回答 D学生集体回答 E学生讨论，小组派代表发言 11、您的课堂上，每节课学生提问的次数大概是多少？
《历史课堂教学有效提问问卷》分析报告 白河县城关中学《历史课堂教学有效提问问卷调查》 分析报告 为了更好地了解我校历史课堂教学有效提问的情况，获取第一手资料，保证课堂教学有效性提问课题研究的顺利进行，我们设计了《历史课堂教学有效提问调查问卷》，并对问卷调查结果作了分析研究，现将相关问题报告如下： 一、问卷制作与调查对象 《历史课堂教学有效提问调查问卷》由课题组主要成员在谈太兰组长领导下制作完成，教师问卷共设10道选择题， 2道主观题；问卷主要是针对学生最喜欢的和愿意接受的多种提问形式，上课形式，材料形式等内容进行问卷调研。2014年11月26日下午，我采取抽样调查分别对初三年级的三班学生做了问卷调查，调查过程共收回问卷43份，对收回的抽取了30份问卷进行了统计。 二、问卷调查结果与分析 1、你希望课堂采取哪种发言形式:14％的学生认为要举手发言，86％的学生希望自由发言，没有人希望老师随意叫。学生喜欢的发言形式是自由发言和举手发言，不喜欢老师随便叫。 2、你希望历史老师课堂提问用那种材料:课本知识的占13％，情景材料的占73％，试题的占13％。学生最喜欢的材料是情景材料，其次才是课本知识和试题。 3、你更喜欢老师用哪种情景材料：有67％的喜欢用影像材料，有17％的喜欢图表材料，16％的喜欢文字材料。虽然学生最喜欢的情景材料是影像材料，但是各种考试当中文字材料和图表材料是首当其冲的，因此如何处理好学生的喜好和应试教育之间的关系是我们今后要注意的。 4、对于老师提出的问题，你喜欢有什么养的方式回答：有57％的喜欢与同学讨论后回答，老师引导提示后再回答的占40％，只有3％的学生选了独立思考后解答。学生喜欢合作，希望得到老师的帮助，
附录Ⅰ 数学史教学情况学生调查问卷 亲爱的同学： 您好！为了了解中学数学史知识的教学情况和同学们的数学史掌握状况，设计了下面的问题，希望您根据自己实际情况如实回答。对于您的合作和帮助，研究者表示衷心的感谢！我们承诺，对于您的回答，在未经您允许的前提下，我们将严格保密，此问卷不记名、不计分。 学校‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗年级‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗填写日期‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗ 1.在教学案例中所涉及到的数学历史材料，在学习时，阅读理解其意思上没有问题。 □非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意2.在数学学习内容与数学史结合后，数学家某些数学创造思想和方法加深我对相关学习内容的理解。 □非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意3.在数学学习中，我无法适应融入数学史的教学活动。 □非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意4.在数学学习活动中，数学史中某些数学思想和方法增加了我与同学互动探究、合作讨论学习活动的机会。 □非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意5.在融入数学史的数学学习活动，增强我对数学学习的兴趣。 □非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意6.在数学中融入数学史，对我的历史、政治等科目学习和丰富数学知识有所帮助。□非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意7.在数学中融入数学史对我的数学学习没有任何帮助，浪费时间。 □非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意8.在数学教学中，数学史中的数学思想和方法，一定程度上可以提高学习成绩。□非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意9.在数学学习中，数学史中的数学家故事，可以增强我的意志、丰富我的精神。
历史课堂教学有效性调查问卷 同学们好，为了提高我们历史课堂教学效率，老师们想知道你们对课堂教学的想法，这样老师可以根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢历史课堂，使你们在课堂上学到更多的东西。请你们如实的把你们的想法告诉我们。 说明：在每道题后面的括号内填上你认为的选项。答案没有正确与不正确之分，你怎样想的就请怎样填，如果答案里没有你想要选择的答案，请在后面横线上写上你的答案。 1.你认为以下教学方法中最有效的是哪种？（） A.教师讲授为主，能够抓住教学重点、难点 B.教师引导，学生自学、讨论为主，运用所学知识解决问题 C.采用多媒体，进行直观教学 D.学生互教，易于接受 2.你认为学习历史课的目的是什么？（） A.提升自身素养，为将来更好的学习和工作打好基础 B.以后找份好工作，能有个好生活 C.应付考试，考大学 3．你认为什么样的历史课堂最能吸引你？（） A.教师讲授的知识点多、细的课堂 B.纪律要求严格的课堂 C.幽默的，氛围轻松愉快的课堂 D.师生互动、学生讨论多的课堂 4. 你认为平时教师在教学内容的选择方面（） A.讲授知识丰富，创设情境，反映最新信息，把所学知识与实际生活相结合 B.以教材为主，有时把所学知识与实际生活相结合 C.讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活，枯燥无味 5. 你对历史老师用多媒体课件上课的观点是（） A.图文并茂，帮助知识的理解，提高了教学效果 B.传授知识容量大，提高了教学速度 C.应根据教学内容选用适当的课件，不能滥用 D.还是用黑板好，不支持教师使用 6.你历史这门课采取的学习方法是（） A.课前预习、上课认真听课做笔记、回家完成作业，如果有时间将所学进行复习 B.认真听课、按时完成作业 C.也没有什么方法，凭感觉学
十一师一中历史校本教材调查问卷报告 历史课题组 一、调查背景 《历史课程标准》（实验稿）中，情感教育放在非常重要的位置以及学生对历史学科的认知和自身知识的的提高。通过普通高中历史课程学习，扩大掌握历史知识范围，深入了解历史发展基本线索；对历史唯物主义的基本原理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展基本规律，学习掌握运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观，树立不断完善自我，为祖国社会主义建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。目前认识人类在如今灯火璀璨的城市和现代化气息浓厚的大背景下，中华民优秀的历史传统文化存在感如何还能够在历史长河中铭记吗为此我们定位于高中生对传统文化了解程度，从当代高中生角度看传统文化，大家的态度是怎么样的对此我们设计的调查问卷，共20题，每到题目同传统文化挂钩。此次参与的高中生共计49人通过为期一个月的调查我们了解到目前对历史文化来说学生只有阅读大量的历史文化书籍才能增加学生的感知能力激发学生求知欲。阅读是历史知识综合运用能力的基础和前提，大量阅读历史文献以及中国古代优秀典籍是学习历史的重要途径，对历史学习成绩有很大影响。高中历史教学对课堂探究师生互动越来越重视，但有计划的阅读教学相对滞后，阅读仍然是学生学习历史的一个薄弱环节，适合学生的阅读材料不多。为此，我们编写了古代文化史课题研究校本教材。目的在于通过调查问卷了解高中年级学生历史阅读的现状以及存在的各种问题，以便更有效地实施课题，有效提高学生阅读水平和应用能力。让学生进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统文化，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家，对民族历史使命感和责任感，培养爱国主义精神树立为祖国建设、人类和平与进步贡献的人生理想。 二、研究过程 1、调查对象。本次问卷调查对象为我校高二年级学生。 2、问卷设计。本次调查以问卷为主。问卷内容主要涉及学生对待历史传统文化阅读的态度、阅读动机，获取途径、阻碍学生主动进行阅读的因素等方面，共计20小题.
逸夫小学课堂教学改革问卷调查（学生） 亲爱的同学们： 你们好！ 我校自本学期实施课堂教学改革以来，学校上下高度重视，每位老师积极学习，主动践行新课改的目标要求。我校新课改工作正如火如荼展开。可同学们对新课的理解和理解到底如何，你们在学习中经常还遇到哪些的问题？请同学们认真完成下面的问卷！ 1、你喜欢老师现在这样上课吗？ ( ) A、喜欢，我们成为了课堂的主人。 B、一般，跟以前的课堂差不多。 C、不喜欢，我不知道学些什么。 2、你认为现在的课堂跟以前的课堂最大的不同是什么？（） A、目标明确，我知道每节课该完成什么任务。 B、老师讲的东西少了，我们自主探究展示的机会多了。 C、有些累，因为我喜欢由老师布置任务来完成。 D、没什么不同，和以前的课堂差不多。 3、你认为现在的课堂对你的课业负担有影响吗？（） A、没有，跟以前的课业负担差不多，而且老师布置的任务我们都乐意完成。 B、有一点，比以前的负担量大些，花的时间多些。 C、有，比以前要求的任务大多了，课外作业没有减少，又增加了预习任务。 D、比以前的作业少了。 4、你认为小组评价对你们有促动作用吗？（） A、有，小组评价使我们凝聚力增强，学习、合作、交流等竞争意识提升。 B、一般，因为小组评价的结果使用不明显，我们的积极性不高。 C、没有，小组评价使各小组之间互相找茬，影响学习和班级团结。5、你们学习小组的组长的主要职责是什么？（） A、维持本小组纪律 B、负责回答老师的提问 C、负责或协助成绩还比较差的同学 D、负责分发学案和作业本 6、在小组讨论问题时，你积极参加了吗？（） A、我能很积极地参加 B、我有时候参加了 C、我很少参加 D、我从不参加 7、你认为现在的课堂纪律与课堂气氛好吗？（） A、好，在老师的组织下，我们争相展示且有礼貌，更规范更活跃。 B、一般，在老师的组织下展示，跟以前差不多，规规矩矩的。 C、不好，展示交流时乱七八糟，闹哄哄的。 8、在课堂上，你愿意参与交流展示吗？（） A、非常愿意，我想成为一个表现优秀的学生。 B、愿意，但我的反应较慢，总是被别人抢先一步。 C、一般，老师点到我时我会展示。 D、不愿意，反正有人说，我怕说错。 9、你在交流展示时一般是怎么做的？（） A、知道的我会抢着回答，充分展示。 B、在展示时，我会考虑给别的同学一些机会。 C、在展示时，我害怕出错，总是很谨慎。 D、不管知道不知道，我都不想展示。 10、你想回答老师提问的原因是：（） A、我对老师提出的问题，我知道怎么回答了 B、我觉得回答错了也没关系，错了老师会告诉我错在哪里 C、我回答下列问题，锻炼了我的胆量和我的口语水平 D、我觉得能回答老师的提问是一件很自豪的事情 11、你不想回答老师提问的原因是：（） A、我确实不知道，所以我不回答
历史学科核心素养培养调研问卷(学生卷) 尊敬的同学：感谢您抽出时间来参加本次调研问卷。本次问卷旨在调查历史学科核心素养培养的情况，您的回答将对我们的研究有很大帮助。请您如实回答以下问题。 1. 您是哪个年级的学生？ a. 初一 b. 初二 c. 初三 d. 高一 e. 高二 f. 高三 2. 您在学校学习历史课程的总课时为多少？ a. 少于50课时 b. 50-100课时 c. 100-150课时 d. 150-200课时 e. 大于200课时 3. 请您在以下方面评价自己： a. 对历史感兴趣程度 b. 对历史知识的掌握程度 c. 对历史学科的探究和研究能力 d. 对历史学科的应用能力 e. 对历史文化的认识和理解能力 4. 您认为历史学科核心素养包括哪些方面？ a. 历史信息素养（包括获取、加工和利用历史信息的能力） b. 历史方法素养（包括历史研究的方法、意识和流程） c. 历史概念素养（包括对历史基本概念和关键词的理解） d. 历史思维素养（包括历史逻辑、推理和判断的能力）
e. 历史价值素养（包括对历史价值观和道德标准的认识和判断） f. 其他（请说明） 5. 您认为学校应该如何培养学生的历史学科核心素养？ a. 增加历史课程的时间和质量 b. 创设丰富多彩的历史学习环境 c. 建立历史学科竞赛和实践活动 d. 引导学生参与历史社会实践活动 e. 鼓励学生积极参与历史研究和发掘 f. 其他（请说明） 6. 您觉得您在学校学习历史课程时，存在哪些问题？ a. 没有足够的时间和机会去学习历史 b. 历史知识的获取和理解有困难 c. 历史学习过于死板和枯燥 d. 历史教学缺少足够的启发和引导 e. 对历史学科的应用能力不足 f. 其他（请说明） 7. 您认为历史学科应该对您未来的学习和生活有怎样的帮助？ a. 帮助我更好地了解社会和人类发展史 b. 增强我对文化多样性的认知和尊重 c. 提高我分析问题和解决问题的能力 d. 帮助我构建自己的价值观和道德底线 e. 帮助我更好地适应未来的职业发展 f. 其他（请说明） 8. 您对历史学科有哪些期望和建议？ a. 希望历史课程更加生动、实用和有趣 b. 希望历史教学注重培养学生的历史应用能力 c. 希望历史教学注重培养学生的历史思维能力 d. 希望历史教学注重培养学生的历史价值观和道德标准 e. 其他（请说明） 非常感谢您的耐心回答！
关于高中历史学科调查问卷分析报告 洋县第二高级中学刘浩 一调查原因 随着新课程改革的不断发展和深入，这次新课程改革使历史学科不仅面临从教育理念到教学实践全面的革新和发展，同时对各级教育主管部门、学校及广大师生而言，也面临着一次机遇和挑战。为更好地贯彻因材施教的原则提高教育质量,我校各学科都进行了大胆的改革和尝试,而作为“弱势”学科的历史学生是如何看待的呢？他们学习历史课有那些特点呢？在历史学习上存在那些疑虑和困难呢?怎样才能发挥好教师的主导作用和学生的主体作用呢?为了解决以上问题，以及全面了解我校学生历史学习的现状，课题组进行了一次关于高中生历史学习情况的调查活动。就学生对历史课的学习态度、学习认识、学习能力、学习目的，以及希望历史老师怎样上课、初高中历史教学的衔接、历史教师的教学现状、新版教科书的使用以及评价问题、教学环境及教学资源等几个方面在洋县第二高级中学三个年级10个班进行了学情调查，通过对上述问题的调查，能够对我校历史教学有一个基本的了解，就可以掌握我校历史教学中存在的问题，并针对这些问题提出相应的策略。 二调查时间、调查范围、调查方法 时间：2013年10月中旬。本次调查共发300份问卷，收回295份，分别在高三的3个班，高二的3个班，高一的4个班进行。被调查学生占全校学生的15%。在300份问卷中抽样100份进行调查统计。 三调查内容分析 1 学生对历史学科学习兴趣方面 对历史感兴趣的学生有88%，不感兴趣的有12%，从所占的比重来看，大多数学生对历史学科是感兴趣的，但是还有很多学生对历史科缺乏兴趣。但也出现对历史学科厌恶、轻视、投机、畏难心理。其中轻视心理普遍存在。它认为历史是副科，上高中考大学可以通过选择理科来逃避，历史成绩好坏无所谓。上课想听则听，得过且过。这种心理在中学生中普遍存在，尤其以高中理科学生居多，关键是由历史无用论引起的，认为历史纯粹是训练记忆能力的学科，因此，对这门学科很不重视。 2 初高中衔接方面
亲爱的同学： 你好! 为了进一步理解你的历史学习情况，从而协助老师更好地选择教学方法，改进教学方式，提升课堂教学效果，特实行本次问卷调查，希望各位同学积极配合，如实填写调查问卷。老师衷心感谢你的协助！ （）1.你是否喜欢上历史课？ A、喜欢 B、较喜欢 C、不喜欢 D、讨厌 （）2.历史课本中的哪些内容最让你感兴趣？ A.历史图片 B.历史地图 C.历史小故事 D.历史人物介绍 （）3.你在学习历史新课时，能做到自觉预习的有： A每节课 B大多数课前 C有时候会 D从来没有 （）4.你主要通过什么途径理解历史知识？ A课本 B电视电影 C网络 D课外读物 （）5.课堂上你最喜欢采用哪种方法学习历史？（） A师问生答 B师生互动 C同学讨论 D老师讲解 （）6.对历史课本的重要内容，你的做法是（） A能自主地分析，把握比较精准 B在老师提醒下，基本能掌握 C比较盲然，需要老师持续强调 D不知所然，听课时心不在焉 （）7.当你看到听到感兴趣的历史故事或影片时，你会去寻找资料，追踪分析或与他人实行讨论吗？ A是 B说不准 C不 （）8.你喜欢通过以下哪一种途径理解你感兴趣的事？ A.主要从教师处获得 B.主要由自己查资料获得 C其他 （）9.你认为你自己能够通过哪些途径获得历史资料？ A.图书馆查阅 B.上网查询 C.实地调查 D.其他 （）10.与同学讨论历史问题时，你会试图找到一种与众不同的见解吗？ A.是 B.说不准 C.不 （）11.当你认为你对某一历史问题的看法与教材的观点不同时,你会提出问题吗？ A.是 B.也许 C.不 （）12.认为学习历史课程对于提升理解、分析、使用等思维水平 A.很有协助 B.比较有协助 C.没有什么特别的协助 D.没有协助 （）13.学习历史课程对于提升口头或书面语言文字表述水平 A.很有协助 B.比较有协助 C.没有什么特别的协助 D.没有协助 （）14.学习历史课程对于学习政治或地理、语文等学科 A.很有协助 B.比较有协助 C.没有什么特别的协助 D.没有协助 （）15.学习历史对于一个人的人格和心理发展 A.很有协助 B.比较有协助 C.没有什么特别的意义 （）16.你认为学习历史对于培养爱国主义情感 A.起很大的作用 B.比较有作用 C.作用不大 D.基本上没有作用 （）17.你希望教师给你提供哪种资料？ A.文字资料 B.图片资料 C.影像资料 D.其他 （）18.、你希望历史课的教学内容是 A.补充教科书之外的历史知识 B.重点传授学习方法 C.划出重点，便于考试
中学历史探究教学调查问卷及分析报告 一、中学历史探究教学调查问卷 亲爱的同学们： 首先感谢您的合作和支持。 本次问卷目的是有关“中学历史探究教学案例研究”进行调查。请你仔细阅读问卷题目，按照实际情况填写。可以不写自己的姓名，也可写上自己的姓名或学号，请不必有什么顾虑，本问卷仅作教学研究及教学改进之用。谢谢合作！ 班级：性别：姓名： 1、你对高中历史学科是否感兴趣？( ) A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.不喜欢 2、老师怎样上课，你们才会喜欢？( ) A.老师一讲到底 B.多给学生自主学习和小组讨论的机会和时间； C.无所谓,能掌握知识就行 3、你喜欢历史老师以什么样的方式引入新课? ( ) A. 开门见山直接引入 B. 通过故事、生活实例引入新课 C. 学生先自学，再由老师提出问题引入 4、你喜欢通过历史材料的分析探究得出历史结论的教学方法吗？( ) A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.不喜欢 5、你喜欢什么样的课堂提问方式（）
A. 简单不需要动脑筋的问题 B. 有争议的问题 C. 能引起兴趣的问题 6、在讨论时，同学们是否通过分析得出结论？( ) A.经常 B.有时 C.从不 7、课堂上，老师或同学对你的发言作出评价，你觉得（） A. 很重要，影响学习情绪 B. 不重要，不会影响心情 C. 无所谓，我还是我 8、你认为怎样的课堂形式更能有效提高教学效果 A. 老师讲解 B. 小组合作 C. 自主探究 9、你认为问题探究教学能否帮助提高自己的思维能力和综合素质？ A.有很大帮助 B.帮助不大 C.没有帮助 10、你是否满意自己的课堂( ) A、非常满意 B、比较满意 C、很不满意 11、您对历史探究教学的实施有什么意见或看法？ 问卷到此结束，非常感谢同学们的支持与配合！祝大家学习、生活愉快！ 二、调查问卷分析报告：
《核心素养之家国情怀在高中历史课堂中的 渗透和落实》 问卷调查 (教师、学生）
高中历史课堂培养家国情怀素养 教育现状调查学生问卷 亲爱的同学们：你们好! 感谢你接受这次调查研究。为了了解当前广大同学的历史学习状况，发现目前教学中存在的问题，以便教师改进教学，提高同学们的学习成绩，特设计了这份问卷。 本问卷调查是教师教学的重要参考，将采取匿名的形式进行，你的回答仅作调研之用，所以填写以下选项时不必有任何顾虑，也不会有任何不良影响，没有标准答案，请按自己真实情况如实填写(打勾）。谢谢你的真诚合作! 1.性别： 男 女 2.你现就读学校是 来安中学 来安三中 阳光国际学校 水口中学 3.所在的年级和班别 高一 高二 高三 4.所在的班级属于何类型 文科班 理科班 艺术班（包括美术班、音乐班等） 5.你看电视媒体关注的更多是什么类型 国家时政 娱乐综艺 美食节目 科技教育 6.你对习总书记提出的“中国梦”了解程度如何？ 非常了解，知道具体内容 一般了解，能说出大致含义 不了解
7.作为新时代高中生，你对国家发展战略与中国特色社会理论的看法与态度符合中国国情 大致方针正确但有一定缺陷 根本无可操作 不太清楚 8.【多选题】对于我们国家的优秀传统文化你的态度如何？ 作为中国人我以国家为荣并由衷地感到骄傲和自豪 我觉得传统文化应该与社会进步同步发展不断创新 传承好的文化底蕴是我们新一代的共同义务与责任 9.你认为自己是中国人而感到骄傲吗？ 是 不是 说不清 没感觉，是哪国人都无所谓 10.你对自己国家有归属感和依赖感吗？ 有，很强烈 有一些 不确定 完全没有 11.【多选题】你认为下列哪些现象对国家的崛起影响较大 贪污腐败 社会不公 军事力量 经济发展 青年力量 价值观缺失 环境污染 12.作为新时代高中生，你的人生价值观是什么？ 为自己为社会创造财富 奉献自己，服务社会 实现自己的理想 平淡，开心快乐就行
一份初中历史学习问卷的教学思考 摘要：刚升入初中阶段的学生对历史学习会有什么反应？他们对历史学习抱有什么态度？本文就一份对初一年级学生历史学习的调查问卷进行总结，并联系教学情况展开思考，目的在于正确把握初中起始年段的历史教学任务，恰当地开展历史教学活动，更好地了解和教育学生，提高历史教学的水平。 关键词：初中历史学习问卷教学思考 小学生刚升入初中，他们对历史学科会有什么看法？他们对历史学科的学习有什么要求和期望？笔者从事历史学科教学多年，却是第一次任教初一年级，很想了解初一新生的想法。于是在开学的第二周，笔者对初一年级的267名学生进行了一次不记名的问卷调查，问卷选项可多选，收回有效问卷261份，有效率97.75%。问卷的内容涉及学生对历史科目的课堂教学、课外活动的评价和对教师的看法，虽然在一定程度上带有学生的主观倾向，但从问卷的情况大致可以看出学生对历史学科的态度，这些看法有助于教师采取具有针对性的教学方法，实施教学意图。 一、正确认识和利用学生的经验基础有助于把握历史教学的任务
“切实估量儿童原有的发展水平，依靠儿童身心发展的固有规律，是实现发展的立足点。”小学阶段没有历史学科，但这并不意味着学生对历史不了解。笔者通过调查发现，46%的学生表示上过与历史有关的课程，72.4%的学生通过历史电影、电视剧了解历史，59.4%的学生通过阅读历史书籍、参观博物馆等方式了解历史。这些情况提醒教师要在设计和实施教学方案时，根据学生的学习基础和生活经验准确把握学生的“最近发展区”，使教学取得最佳的效果。在教学过程中，教师可以利用学生已有的知识基础，合理延伸教学内容，更好地激发学生的学习兴趣。如初一年级学习的中国古代史中有许多历史成语故事，学生在小学阶段已经有所了解，课堂上让学生自己讲述，教师适当引申，学生能更好地体会故事的深意。还有一些如女娲造人、嫦娥奔月、大禹治水等的历史传说，晏子使楚、昭君出塞、赤壁之战等历史故事也都是学生已熟知的，课堂教学时，教师就可以把重点放在引导学生理解这些传说或故事所体现的历史内涵上，而不能仅仅满足于讲有趣的故事而忽视了历史教学的任务。小学阶段学生对历史知识有一定的了解，但只是一鳞半爪。他们正处在成长过程中，毕竟不可能全面认识学习历史的意义。调查中，有85.8%的学生认为学习历史对他来说”可以增长知识”，27.5%的学生认为“可以作为成长的借鉴”，35.6%的学生认为“有助于升学和学习其他科目”。初中阶段的历史
学生学习历史情况问卷调查 为了提升我们的教学质量，改进我们的教学方法，提升你们的学习成绩，我们特意展开这次问卷调查，对于这次问卷调查，我们将采取匿名的形式实行，所以填写以下选项时不必有任何顾虑，请按真实情况填写。填写问卷时，没有标准答案，请将你认为符合实际的选项填写在对应的括号内。谢谢你真诚合作！ 2、你对课余补课的态度 A. 不需要补课B应补课 C. 适当增加补课 3、你是否主动与老师及同学讨论交流学习. 4、你是否主动和家长交流学习存有的问题... A.经常会 B.不会 C.有时会 5、你认为现在自己完成学习的情况是 A 在督促下完成B能主动完成C很难完成 6、你在掌握学习方面 A.常借鉴别人的方法 B 除了刻苦没什么方法C有自己的一套方法 7、你最喜欢的学习方式？ A.完全老师讲解 B.自己学习为主 C.有问题请教 D.老师讲解，自觉为辅 8、你在课前预习情况如何 A．不预习 B.很少预习 C.基本预习 D.认真预习 9、.你是否经常阅读课外读物，以便丰富自己的历史知识 A 没时间阅读B偶尔浏览 C 经常阅读D有时阅读 10、你作业遇到问题时的解决方式是 A找相关参考书B与同学讨论C完全靠自己思考D请老师讲解 11、你是否自己梳理历史知识及归纳 A总是如此B不会，除非留作业C偶尔总结，据时间情况
D偶尔总结，据学习情况 12、上了高中以后，你什么时候开始有做文科生或理科生的打算？（） A、一开始 B、半学期后 C、一学期后 D、一学年后 13、有了上面的打算以后，对你学习历史的积极性有无影响？（） A、较大 B、一点点 C、没有 14、在高中的历史课上你的注意力一般能持续多长时间（） A、整节课 B、三十分钟左右 C、二十分钟左右 D、十分钟左右 15、进入高中后，刚开始时你在历史学习上是否有所放松( ) A、有 B、没有 C、一样 16、你感到学习高中历史的压力（） A、很大 B、较大 C、一般 D、很小 17、你觉得有压力的原因来自（）（可多项选择） A、内容比较难 B、周围同学竞争较大 C、不适合高中的学习方法 D、家里，学校要求高 18、上了高中后你对第一次历史考试的成绩（） A、出乎意料，无法接受 B、意料之中，能够接受 C、没什么感觉 19、你觉得历史老师在教学过程中实行学法指导（） A、很有必要 B、应该需要 C、无所谓 D、没必要 20、你喜爱怎样的历史教学形式（） A、满堂灌 B、师生互动 C、上课思考时间的长短 D、重复讲授的知识点 23、你喜欢什么样的历史老师( ) A、知识渊博 B、和蔼可亲 C、教学方法新颖的 D、严格要求的 E、以上各项都具备
关于初中历史新课程的实施及教学评价学生 调查问卷 亲爱的同学： 你好！首先感谢你能参与这次调查。本调查旨在了解在新课程计划实施的过程中，同学们对历史课堂教学有效性及教学评价的一些认识。本次调查属于学术活动，您的答案仅用于研究，采取不记名方式，答案没有对错之分，只要是自己真实的想法就是正确的。谢谢合作！请仔细阅读每一道题目，看看哪个选项反映出你的想法，就在该题目的选项上画√ ，如果你有不一样的想法，请将你的想法写在空格上。 1、你喜欢怎样的历史课堂气氛？ A 轻松活泼的 B 严肃充实的 C 无所谓 D 其他______ 2、老师会在上课的开始告诉你本节课的教学目标吗？你认为这对你本节课的学习有帮助吗？ A 会，有帮助 B 会，帮助的意义不大 C 不会，有帮助 D 不会，帮助的意义不大 3、你的老师经常采用以下哪种导入方式进入新课？ A 复习上节课或者相关的知识 B 情境（比如与本课相关的热点知识、图片、视频、音乐等等）导入 C 直接讲新课 D 设置问题，通过解决问题进入新课 4、你认为以下哪种方式更容易使你快速进入课堂学习，并且对这堂课产生兴趣？ A 复习上节课或者相关的知识 B 情境（比如与本课相关的热点知识、图片、视频、音乐等等）导入 C 直接讲新课 D 设置问题，通过解决问题进入新课 5、老师在课堂上经常会安排小组讨论吗？ A 很频繁，几乎每节课都有 B 经常有，但并不是每节课都有 C 偶尔会 D 不会 6、小组讨论对你有效的掌握知识有帮助吗？ A 帮助很大 B 有一些帮助 C 帮助的意义不大 D 完全没有用，是在浪费时间 7、你认为历史老师的哪种语言表达方式对你的课堂学习更有帮助