第一章形成意识
一、填空题
1．当人们说“某单位的公共关系很好”时，指的是公共关系状态；当人们说“某单位的公共关系开展得很好”时，指的是公共关系活动（工作）；当人们称赞某人“心里装着公共关系”时，指的是公共关系意识。
2．公共关系意识大致由五个方面的内容构成：一是在考虑社会组织自身时，要有整体
意识、形象意识；二是在考虑公共关系工作的对象时，要有公众意识、社会意识；三是在处理组织与公众的关系时，要有开放意识、互利意识；四是在开展公共关系活动过程中，要有传播意识、服务意识；五是在增强公共关系工作的动力时，要有危机意识、长远意识。3．在我国现代化建设中，宣传公共关系知识，开展公共关系活动，有利于社会的安定和进步，有利于增强社会组织的活力，有利于人的全面发展。
4．现代公共关系是商品经济高度发展的产物，是社会文明的重要标志。
5．1998年12月，劳动和社会保障部将公共关系确定为正式职业，并将其编入《中国职业大典》。
6．认为公共关系能包医百病，这是把公共关系的职能扩大化了；认为公共关系无非就是做广告、出报纸、搞宣传，这是把公共关系的职能片面化了；认为公共关系就是饮宴款待、唱歌跳舞，这是把公共关系的职能庸俗化了。
二、判断题
1．通俗地讲，公共关系就是指单位与单位之间的关系。（×）
2．任何社会组织，不管它自身承认与否，总是处在一定的公共关系之中。（√）3．1928年，爱德华?伯尼斯出版了《舆论之凝结》一书，使公共关系形成一个较完整的体系。（×）
4．1998年12月，劳动和社会保障部将公共关系确定为正式职业。（√）
5．公共关系工作是90%靠组织自己做得对，10%靠宣传。（√）
6．公共关系与一般宣传的区别在于它是不定期地出版报纸刊物。（×）
三、选择题
1．公共关系意识是一种综合性的职业意识，具有这种意识能够（ABD ）。
A．使自己的行为处于自觉化的状态B．给自己代表的组织树立起美好形象
C．努力学习，勤奋工作D．采取有效措施“化干戈为玉帛”
2．艾维?李创办公共关系事务所，向客户提供服务，收取报酬的事发生在（C ）。A．1913年B．1906年C．1903年D．1898年
3．1958年，国际公共关系协会第一届世界大会在（D ）举行。
A．纽约B．伦敦C．巴黎D．布鲁塞尔
4．下列对于公共关系意识的理解，不正确的一项是（D ）。
A．公共关系意识是一种组织或团体的意识
B．公共关系意识是创造性开展工作的动力
C．公共关系意识是一种综合性的职业意识
D．公共关系意识是人们事业成功的必然保证
5．之所以说开展公共关系能够优化社会环境，是因为公共关系（ACD ）。
A．能对人们的思想观念、行为方式产生积极影响
B．能唤起行政管理人员的服务意识，减少工作失误
C．能激发公众参与社会事务管理和决策的愿望与热情
D．能促进社会交往，净化社会风气
6．开展公共关系有利于增强社会组织的活力，下列说法不正确的是（C ）。
A．能塑造组织的美好形象B．有助于协调内外关系
C．能提高产品质量和生产效率D．能提高管理和决策水平
四、简答题
1．什么是公共关系？
答：所谓公共关系，就是社会组织运用各种信息传播手段，在其内部和外部形成双向的信息流通网络，从而不断地改善管理与经营，赢得公众的信任与支持，取得自身效益与社会效益完美统一的政策和行动。
2．为什么说公共关系是“古老的思想，新兴的学科”？
答：公共关系是一种客观存在，它同人类社会的历史一样悠久。无论中国或外国，古代都有一些出色的公共关系活动，也有一些切合公共关系的思想和言论。但是公共关系作为一门综合性、系统性的科学理论，一项新型的职业技术，一种有效的管理职能和活动艺术，却是近百年来的事情。
3．怎样理解公共关系是一种传播活动？
答：传播活动又叫信息交流活动。公共关系的工作过程，就是通过信息交流，调节好主体与客体，亦即组织与公众的关系。传播是公共关系工作的主要方式和手段，也是公共关系工作的基本内容。如果超出了这个范围，运用传播以外的手段，如运用行政手段、法律手段、经济手段等来调节组织与其相关公众的关系，那就不属于公共关系工作的任务了。
4．为什么说公共关系是一种长期行为？
答：社会组织要想树立可靠的信誉和美好的形象，绝不是一朝一夕之功，而必须经过有计划的、长期不懈的努力，必须经过平时点点滴滴的扎实工作。因此，公共关系工作不是一时的心血来潮、权宜之计，而是一项长期的战略性任务。把长远的打算和平时的努力结合起来，这是公共关系工作所必须遵循的基本方针。那种急功近利、临渴掘井或竭泽而渔的短期行为，是公共关系工作之大忌。
5．你认为怎样才能尽快地形成公共关系意识？
答：首先，要明确具备公共关系意识无论对个人还是对组织，无论对于现在还是对于将来，都有益处；其次，要弄清公共关系意识包括哪些方面的内容或要求，要围绕这些来考虑问题，指导自己的言行；再者，要从日常学习和生活做起。
6．说说学习“公共关系基础”这门课程及树立公共关系意识，对就业和发展有哪些作用。答：对于从事文秘或公共关系工作的人员来说，具备公共关系意识能促使他的行为处在自觉化的状态，使他对环境变化有一种能动、开放的心态，有助于创造性地完成工作。在社交场合能够以自己彬彬有礼的举止、真诚的微笑和坦诚的胸怀赢得对方的信任，给自己乃至自己所代表的组织树立起美好形象。当他或他所在的组织因偶发事件而出现“形象危机”时，公共关系意识会引导他采取最有效的措施，从而“化干戈为玉帛”。
五、案例分析题
1．一次，某酒店门前来了一批客人，众人刚一进门，只见一位女服务员满面春风地走上前来，主动向为首的客人打招呼：“王先生，您好！欢迎您和您的朋友光临，里面雅座，请。”这位被称作王先生的人又惊又喜，连声说：“谢谢，请多关照。”应邀的客人也表现出对主人的肃然起敬。
事后，有人问这位服务员：“看样子你和那位王先生很熟啊？”她笑着说：“我只见过他一次，那次也是他在我们酒店请客，我听到他朋友叫他老王。”“你的记性真好，见过一面就能过目不忘。”“这是我们的工作啊！经理要求我们对那些重要的客人，当他第二次来的时候，能直接呼出他的姓名或职务。”
（1）你认为该酒店经理对服务员的这种要求能起到什么作用，为什么？
答：经理的要求一方面能够拉近顾客与酒店的感情距离，使客人产生宾至如归的感觉；另一方面，也有助于培养服务员的公关意识，能展示酒店服务员的素质。因为大多数人都有被重视、尊重的心理需求，对方记住了自己的姓氏，表明自己受到了应有的重视和尊重，并且通过个别员工能看到该组织整体的形象。
（2）从形成公共关系意识的角度看，这位服务员的做法能给我们什么启示？
答：具备公共关系意识能为自己或组织结识更多的朋友和客户，在社交场合，能够呼出对方的姓名或职务，可以迅速拉近彼此之间的感情距离，便于双方加深友谊。
2．某年11月的一天，广西某实业有限公司总裁，德籍华人哈里驾车与公司的三名职员外出。正行进间，突然有人拦车，说有个孩子被歹徒绑架，请求帮助。一名职员提醒哈里，这种事最好不要管。哈里却认为不能不管，他掉转车头追上去，与公司职员一起抓住了两个歹徒，救了孩子，并将歹徒扭送公安部门。事情传开后，记者纷纷前来采访。哈里说：一个人如果没有人情味，即使钱赚得再多，活着也没有意思。他计划拿出20万元作为社会治安基金，用来奖励见义勇为者。这样，一个关心社会问题，见义勇为的企业家的美好形象在社会公众中树立起来了。
（1）试对该公司总裁的行为作一简要评价。
该总裁见义勇为的动机并不是为了塑造良好的个人或组织形象，但却起到了“无心插柳柳成荫”的效果，这使人们相信：一个在生活中关心社会问题的企业家，他所领导的员工、他所管理的公司，在其经营活动中也必定能负起自己的社会责任。
（2）通过这件事情，你对学习公共关系、形成公共关系意识有什么新看法？
答：学习公共关系、具备公共关系意识，能够使我们在现在的学习以及今后的工作、生活中，更多一份为公众服务和对社会负责的意识，多一份传播交流信息和沟通协调情感的意识，这将有助于我们获得成功和快乐。
六、实习操作题
1．根据形成公共关系意识的要求，把对同学、老师和亲友的好感采用恰当的方式明确表示出来。
提示：可根据对方的年龄、性别、身份等采取如下的方式：（1）真诚而适时地夸奖对方的衣着、体貌特征。（2）在对方取得成就、心情快乐或生日时，由衷地表示祝贺或送上一份小礼物。（3）当对方遇到困难或挫折，情绪低落之际，主动关心问候，并给予力所能及的帮助。在做上述事情时，根据具体情况，可以用恰当的语言，也可以通过会心的微笑、象征意义的动作以及握手、拥抱等方式。
2．谈谈你对自己学习、生活的环境有什么看法或感受？你采取了或将要采取哪些措施使自己的感受变得好起来或者变得更好一些？
提示：一般说来，我们对自己学习、生活的环境总感到有这样那样或多或少的不如意，可采取如下措施：（1）具体分析学习、生活环境不如意的地方，看自己是否有能力解决它或是缓解它给自己带来的心理压力。如卫生状况不好，可亲自动手打扫一下；噪音太大，只能把门窗堵严一些；邻居吵闹，可以尝试协商解决等。（2）如改变环境自己力量太弱，可取得同学、老师或亲友的帮助。（3）对自己学习、生活的方式、习惯、节奏、程序等加以适当调整，尽可能避开不良环境的影响。（4）调整评价角度、方式或标准，跟周围的人比较一下，看家长、学校、社会为此付出了哪些努力，取得哪些成效，使自己保持乐观的心境。
3．与自己同桌或在小组内，互相分析一下对方公共关系意识形成的情况，帮助对方找找原因，提出几条改进的建议。
（略）
4．为班级提供几条建议，采用公共关系的方法（手段），向全校同学或教职员工传达这样的
信息：自学习公共关系后，本班同学的精神面貌和班风焕然一新。
绝密★启用并使用完毕前 山东省济南市2020年6月高三针对性训练 英语试题 注意事项: 1.答题前，考生务必将自己的姓名、座号、考号填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和客题卡一并交回。 第一部分阅读(共两节,满分50分) 第一节(共15小题;每小题2.5分,满分37.5分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 One of the best ways to pay for college is to find work that helps foot part of the school fee. Here are 4 types of part-time jobs that provide students with extra income. Jobs with employer scholarships Some companies offer help paying for college through scholarship programs. Taco Bell, for instance, offers its part-time employees the chance to win up to a $ 25 ,000 award through its Live Mas Scholarship. The award can be used toward vocational schools or a two-or four-year college. Employees must have worked for the company at least three continuous months. Work-study For years the work study program has allowed students to earn money through part-time work. Students aged between 16 and 24 who file Free Application for Student Aid maybe qualified for the program.While these jobs aren't always on campus, students in work study earn at least $7.25 per hour一the state minimum wage. Paid internships
如何形成正确的自我意识 正确的自我意识有利于人的心理健康，有利于人对自身行为进行适宜的调控，实现自己的义务和责任，走向全面发展与成功。那么，怎样培养正确的自我意识呢？ 有关积极心态、心灵励志文章 一、正确地认识自我 认识自我是人类从古到今一个永恒的话题，正确地认识自我是培养形成健全的自我意识的基础。古人云："人贵有自知之明。"如果一个人能对自我有一个较全面、客观的认识和评价，就能扬长避短、取长补短、发展自己、完善自己。笔者建议可从以下三个方面做起。 1 我，首先要从生理的自我、心理的自我、社会的自我三个方面来全面深刻地了解自己。为此，要努力拓宽自己的知识面，增强信息来源，提高文化水平和修养；多与人交流思想，多征询他人对自己的看法，以适当的参照系来了解自己。对理
想自我的构建、自我的发展以及人际关系的处理大有裨益。 2 价自我。一方面，既要进行纵向比较，将现实的自我和理想的自我作比较，看到自己的差距；同时，也要将现实的自我与过去的自我作对照，看到自己的进步。另一方面，又要进行横向比较，与超过自己的、与自己相似的、比自己稍差的人作比较。要将上述各个方面获得的信息综合分析，以获得较为客观的评价。既不妄自菲薄，也不夜郎自大。 3目地接受他人的暗示和对权威、群体性心理的完全依赖。要有自己独立的意志，同时还要避免以一时、一事作为衡量评价自我的尺度，要对自己有一个稳定的、概括的评价。 二、积极地悦纳自我 悦纳自我是发展形成正确自我意识的核心和关键。一个人首先应自我接纳，才能为他人所接纳。悦纳自我就是要无条件地接受自己的一切，无论是好的或是坏的，成功的或失败的。要平静而理智地对待自己的长短优劣，要乐观开朗，以发展的眼光来看待自己；既不消极回避自身的现状，自欺欺人，更不以哀怨、自
安全意识与责任培训考核试卷 姓名：岗位：考试时间：分数： 一、判断题（每小题2分，共20分） 1、安全生产是指在劳动生产过程中消除可能导致人员伤亡、职业危害或设备、财产损失的因素，保障人身安全、健康和资产安全。（对） 2、生产经营单位发生的生产安全事故的原因是：人的不安全行为，物的不安全状态，管理上的缺陷。（对） 3、“三不伤害”就是：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。（对） 4、电气设备发生故障，应立即请安全生产管理人员来检修。（错） 5、根据分析，造成事故的“人为因素”主要是违章操作和违反劳动纪律两方面。（对） 6、生产经营单位里发生的生产安全事故的原因是多方面的，但主要是“物的因素”（错） 7、在生产过程中，穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋、系围巾以及留长发辫而又不将其放入工作帽内的行为属于违章行为。（对） 8、在生产过程中，发现安全防护装置对操作带来不方便，可以不用或者拆除。（错） 9、为了保证安全生产，在生产现场和设备上要做到：“有轴必有套，有轮必有罩、有台必有栏、有洞必有盖，有特危必有联锁”（对） 10、员工在工作过程中有正确佩戴和使用劳动保护用品的义务。（对） 二、单选题（每小题3分，共30分） 1、生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作（ C ）负责。 A、主要 B、全部 C、全面 2、生产经营单位应当具备安全生产条件所必需的（ A ），由于生产经营单位的决策机构、主要负责人或者个人经营的投资人予以保证。 A、资金投入 B、技术投入 C、仪器设备 3、矿山建设项目和用于生产、存储危险物品的建设项目的施工单位必须按照批准的（ C ）施工，并对安全设施的工程质量负责。 A、设计图 B 施工设计 C、安全设施设计 4、生产经营单位应当具备《安全生产法》和有关法律、法规和国家标准或者行业标准规定的（ A ）否则不得从事生产经营活动。 A、安全生产条件 B生产经营条件 C、质量保证体系 5、特种作业人员经专门安全培训，安全生产监督管理部门考核，取得特种作业操作资格证后，方可（ A ）。 A、上岗作业 B、自行操作 C、规范操作 6、下面属于安全生产工作著名法则的是（ A ）。 A、海恩法则 B、克莱姆法则 C、吉迪恩规则 7、下面不属于安全意识薄弱的常见表现形式的是（ C ） A、习惯性违章 B、疏忽大意 C、故意违章 8、安全生产，是指在生产过程中的（ B ）和设备安全。 A、建筑安全 B、人身安全 C、财产安全 9、生产经营单位对爆破、吊装等危险作业未安排专门人员进行现场管理的，责令限期改正，逾期未改的，（ C ）。 A、吊销有关证照 B、处以罚款 C、责令停产停业整顿 10、对发生发生特别重大事故且情节特别严重的，负有责任的生产经营单位除要求其依法承担相应的赔偿等责任外，由安全生产监督管理部门依照下列规定处以（ C ）罚款：
生命第一 员工安全意识手册 安全为了谁？ 为了所有工友，为自己，为家人，为企业，为社会。 知道“安全为了谁”，才能从“要我安全”变成“我要安全”； 知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦； 知道“安全为了谁”，才能让安全成为一种习惯； 明白“安全为了谁”，才能找到安全意识之母、安全工作之魂。
第一章有多少生命可以重来-----为自己 一、谁是安全的最大受益者？首要问题 1、安全规程考试满分才算合格，缺一分都不行。安全管理不怕严厉，怕的是员工稀里糊涂，不知道谁是安全的最大受益者。 2、安全生产之怪现状--- 企业领导不把自己当作受益者，对安全他们是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”； 企业员工更不把自己当作受益者，对安全似乎是“事不关己，高高挂起”，图轻松，走捷径，操作风险不考虑，安全规程抛脑后。 3、安全的内涵：无危则安，无损则全。做好安全工作，对个人是生命的平安，对企业是财产的保全。 安全培训是员工最大的福利，安全管理是对员工最好的关怀。 4、一起工亡事故造成1人死亡，对企业仅仅是一般事故，连“重大”都说不上，更不要说是“特大”了。而对你本人，对你家庭，损失不仅“重大”，而且绝对是“特大”。 5、安全就是效益，安全就是福利，安全就是幸福，安全就是一切。安全的最大受益者是我们自己！ 二、丢脸和丢命，谁的损失大？ 1、企业出了事故，领导一般会丢脸：做检查、掏腰包、行政处分、刑事处罚。无论是哪一个层次的处罚，名誉受到影响是肯定的。 2、出了事故，操作者可能会丢掉性命。 3、20类事故，会对我们造成数十种伤害。再好的身体也经不住
如此打击，伤残可不是好滋味。 三、你的平安，是对家人最好的爱------葛麦斯安全法则 1、安全管理是严肃的爱，爱是最有效的安全管理。 2、“幼年丧父，中年丧夫，老年丧子”，事故是造成一个人人生三大不幸的罪魁祸首。 3、“妈妈，现场那么危险，妈妈没有戴安全帽，我怕砸到妈妈，我不想没有妈妈，不想做个没有妈妈的孩子！” 4、你的违章作业留给我的是一个破碎凄苦的家。走在街上，我怕看到同学的爸爸；回到家里，我怕看到爷爷奶奶那苍苍白发，怕看见妈妈红肿的双眼；晚上，我怕睡觉，怕在睡梦中被妈妈的哭声惊醒。 5、安全枕边风，当成耳旁风，留给爱人的也许就会是永远的痛。 四、学会安全，活着就好-----生命体验 1、灾难给人的教育刻骨铭心。生命是最宝贵，也是最脆弱的，我们应该珍惜自己的生命，毕竟活着就好。 2、只要能活着，即使是喝凉水，吃一顿简单的面条，甚至是玉米面疙瘩，也是幸福。活着就好。 3、失去健康时，还可以住院治疗；失去金钱时，还可以从头再挣；但是失去生命时，我们要拿什么才能去弥补？平安是福，活着就好！ 因为活着，才能追求梦想，憧憬未来，品尝亲情，体会友情；因为活着，可以想笑就笑，想哭就哭，想睡就睡，累了可以大声地喊出来，想家的话可以打电话报个平安。平安是福，活着就好！
安全意识及安全零管理培训试题及答案 1、安全意识教育培训目的：⑴、提高员工安全意识，提升（安全素质）。 ⑵、让员工实现：要我安全→（我要安全）→我会安全。 2、安全生产发展四个时期：自燃本能、法制监督、（自我管理）、（团队文化）。 3、能量观点的事故因果连锁：管理失误→个人原因→环境原因→（人的不安全行为）→（物的不安全状态）→能量或危险物质意外释放→（事故）。 4、危险源与事故：第一类危险源的存在是（事故发生）的前提，第二类危险源的出现是（导致事故）的必然条件。 5、人的不安全行为主要表现在生产作业和日常工作中出现的盲目性违章、盲从性违章、无知性违章、习惯性违章、管理性违章。即：（违章指挥）、（违章作业）、违反劳动纪律、 6、安全零管理的目的：为安全管理制度有效运行，生产过程全面受控和确保公司（安全生产）、（零事故）发生。 7、日清日结工作方法：是指全方位的对（每人）、（每天）、（每事）进行清理控制，做到“日清日毕、日清日高”； 8、日清日结的关键：关键是（落实），没有落实等于零，要将规定、要求落实到（人），该形成制度的形成制度，并且要（检查督促）落实，马上可以解决的问题就必须马上解决，不能立即解决的问题需上报，并（采取防范措施）； 9、现场安全管理按（“谁主管，谁负责”）、（“谁在岗、谁负责”）、“纵向到底、横向到边、不留死角”的原则，形成（“一岗双责”）、全员、全面、全过程的安全管理责任体系。纵向上包括总经理、岗位员工。横向上包括公司所有的二级单位和部室。 10、强化员工岗位操作的监督检查，坚持“严、实、狠”、“三严”（严禁违章、严查违章、严处违章)、反“三违”(违章指挥、违章作业、违反劳动纪律) 手段，采用教育与处罚并重、教育为主的方法，帮助员工提高安全意识，促进自我行为规范，形成（自主保安）与（互助保安），落实员工的自主保安和互助的保安责任，形成（要我安全）到（我要安全）的转变。
幼儿的自我意识及良好自 我意识的培养 Prepared on 24 November 2020
幼儿的自我意识及良好自我意识的培养 摘要 我国学前儿童自我意识（自我认识、自我体验、自我控制）的发展是随年龄的增长而发展的。自我的发展有助于幼儿妥善处理自己与环境、与他人的关系，如认识到人的态度、体验他人的情感、建立平等关系、共享社会经验、实验共同目标等。本研究主要采用质的研究，通过现场观察、资料收集等方式，对其进行了分析。本文首先是阐释了自我意识的概念及其发展，其次解构了幼儿自我意识的结构，再次分别从社会、教育的角度论述了良好自我意识对幼儿身心发展的意义，最后对幼儿自我意识的培养提出了相应的策略。 关键词：幼儿自我意识自主教育培养 引言 随着我国新课改的提出，社会各界越来越重视幼儿教育，给予孩子更多的关心，让我们充分意识到幼儿良好意识的重要性。 美国心理学家弗拉威尔提出有明确自我意识的学习者能够发现和改正不良错误或行为。早在1962年，朱智贤教授在其《儿童心理学》一书中，对儿童自我意识、自我评价的发生、发展及其作用做了深刻的分析，对自我意识的实质、作用等问题阐述了自己的看法。着名心理学家维列鲁学派创始人维果斯
基就对认知思想有过精辟的论述，在《思维与言语》一书中，他指出：意识活动可以指向不同方向。本文侧重于阐述自我意识的概念及其发展，重点是对幼儿良好自我意识的培养策略，从实践方面对其进行了详细的论述。 2.自我和自我意识及其发展 自我及自我意识的概念 “自我”的概念，弗洛伊德在1895年就已提出，但直到1923年，才有了比较明确的阐述。自我是在个体成长过程中从本我那儿分化出来的。当本我的要求与现实相抵触而不能得到满足时，便产生了自我。 自我就是内心深处的自己，真实的自己,自己毫不掩饰的一面。心理学上的自我这个概念是许多心理学学派所建构的关键概念，虽然各派的用法不尽相同，但大致上共通是指个人有意识的部分。“自我”属于意识范畴，出生时婴儿的精神知识由本我构成，自我正是一个人出生之后,幼儿时代通过父母的训练和与外界打交道而形成的人格的一方面,它正视现实，符合社会需要，按照常识和逻辑行事，是本我和外界的中介。它的作用是既坚持本我的目的，以利其冲动之实现,不让本我和这些外界规范发生冲突，于是便遵照现实原则，压抑本我的种种冲动和欲望以进行自我保存，另外也尽量使本我得以升华，将其盲目冲动、情欲引入社会认可的渠道。因此，控制和统辖着本我与
三级安全教育 厂级安全培训-知识手册 编制： 审核： 批准：
☆安全与危险 安全：安全泛指没有危险，不出事故的状态。系统安全工程的观点认为，安全是生产系统中人员免遭不可承受风险伤害的状态。 危险：生产系统中人员免遭不可承受风险的伤害。 ☆危险源、重大危险源 危险源：可能造成人员伤害、疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。 重大危险源：长期或临时地生产、搬运、使用或储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。 ☆事故、事故隐患 事故：造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或者其他损失的意外事件。 事故隐患：泛指生产系统中可能导致事故发生的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。 ☆本质安全 本质安全指设备、设施或技术工艺含有内在的能够从根本上放置发生事故的功能。具体指以下内容： 失误—安全功能。指操作者即使操作失误，也不会发生事故或伤害，或者说设备、设施和技术工艺本身具有自动防止人的不安全行为的功能。 故障—安全功能。指设备、设施或技术工艺发生故障或损坏时，还能暂时维持正常工作或自动转变为安全状态。 以上两种安全功能应该是设备、设施和技术工艺本身固有的，即在它们的规划设计阶段就被纳入其中，而不是事后补偿的。 ☆安全生产 安全生产是指为了使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工序秩序下进行，防止发生人身伤亡、财产损失等生产事故，消除或控制危险有害因素，保障人身安全与健康、设备和设施免受损坏、环境免遭破坏而采取的各种措施和从事的一切活动。 ☆安全色含义及定义: 安全色标是特定的表达安全信息含义的颜色和标志。它以形象而醒目的信息语言向人们提供表达禁止警告、指示、提示等安全信息。 我国《安全色》国家标准中采用了红、蓝、黄、绿四种颜色为安全色。这四种颜色有如下的特性： 红色：用其表示危险、禁止和紧急停止的信号 禁止标志的含义是禁止人们不安全行为；其基本形式为带斜杠的圆形框。圆形和斜杠为红色，图形符号为黑色，衬底为白色。
; 1．通过认识别人，把别人与自己加以对照来认识自己人最初是以别人来反映自己的。个体往往把对他人的认识迁移到自己身上，像认识他人那样来“客观”地认识自己。如，当看到别人对长者很有礼貌并受到大家称赞时，就来对照反思自己的言行，从而认识到自己平时对长者的态度。经过多次对比，就会促进个体对自我的认识，形成相应的自我概念。 2．通过分析别人对自己的评价来认识自己一个人对自己的认识，在很大程度受他人评价的影响。这如同人对着镜子来认识自己的模样一样，儿童认识自己是把别人对自己的评价当做一面镜子，来不断认识自我的，包括自己的优点和缺点。由于人的活动范围比较大，经常从属于不同的团体，接触不同的人，每个团体、每个人对你的评价就是一面镜子，这样就可以通过不同的镜子来照出多个自我，这样，个体就能较全面地认识自己，从而促使自我意识的不断发展。3．通过考察自己的言行和活动的成效来认识自己自我意识是个体实践活动的反映。自己在实践活动中的表现和取得的成果也会成为一面镜子，通过这面镜子能反映出自己的体力、智能、情感、意志和品德等特性，从而使之成为自我认识、评价的对象。如一个学生，在学习上或一项竞赛中取得了好成绩，他会从中体验到一种自信，对自己和自己的能力就会有新的认识。 4．通过自我监督与自我教育来完善自己个体通过以上几方面的途径，在不断的反省自己中，发现现实自我与理想自我的差距，一方面通过自我监督，来克制、约束自我，服从既定目标；另一方面通过自我教育，按社会要求对客体自我自觉实施教育，以实现现实自我与理想自我的积极统一。总之，自我监督，着眼于“克制”，而自我教育，着眼于“发展”，二者共同承担自我意识的不断完善。
安全月安全知识题库及答案 一、判断题 1、国家标准规定的安全色有红、蓝、黄、绿四种颜色。(√) 2、安全色中黄色——表示停止、危险的意思。(×) (表示警告、注意的意思) 3、安全生产管理，坚持“安全第一、预防为主”的方针。(√) 4、我国的消防方针是预防为主、防治结合。(×)(预防为主，防消结合) 5、生产经营单位可以以货币形式或其他物品代替应提供的劳动防护用品。(×)(不允许) 6、从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，可以边作业边报告本单位负责人。(×)(有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所) 7、生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作负领导责任。(×)(全面负责) 8、在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害应认定为工伤、(√) 9、特种作业人员经过培训，如考核不合格，可在两个月内进行补考，补考仍不及格，可在一个月内再进行补考。(×)(补考仍不及格，应重新进行培训，培训后重新考核) 10、严禁赤脚、穿拖鞋进入现场，严禁酒后上班。(√ )
11、从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。( √) 12、生产经营单位按规定委托工程技术人员提供安全生产管理服务的，保证安全生产的责任就由受委托的工程技术人员负责。(×)(仍由本单位负责) 13、生产经营单位应当在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的安全警示标志。(√) 14、生产经营单位不得以任何形式与从业人员订立协议，免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任。(√) 15、电气设备发生火灾不准用水扑救。(√) 16、以“三铁”反“三违”，其中“三违”是指违章指挥、违章作业、违章建筑。(×) (“三违”是指违章指挥、违章操作、违反劳动纪律) 17、以“三铁”反“三违”，其中“三铁”是指铁的制度、铁的面孔、铁的纪律。(× ) (“三铁”是指铁的制度、铁的面孔、铁的处理) 18、安全检查工作是上级主管部门的事，与生产班组无关。( × ) (与全体人员相关) 19、任何人发现火灾时，都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利。(√ ) 20、从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告;接到报告的人员应当及时予以处理。(√ ) 21、在安全生产工作中，我们要杜绝“三高”，即杜绝“领导干部高
自我意识 自我意识(Self-awareness) 什么是自我意识 自我意识（也叫自我认知（self-cognition）或，自我）是一种多维度、多层次的复杂心理现象，它由自我认识、自我体验和自我控制三种心理成分构成。这三种心理成分，相互联系，相互制约，统一于个体的自我意识之中。从认识形式看，它表现为自我感觉、自我观察、自我分析和自我批评等，统称为"自我认识"；从情绪形式看，它表现为自我感受、自爱、自尊、自侍、自卑、责任感、义务感和优越感等，统称为"自我体验"；从意志形式看，它表现为自立、自主、自制、自强、自卫、自律等，统称为"自我控制"。 自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识。自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系。自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。 自我意识在个体发展中有十分重要的作用。首先，自我意识是认识外界客观事物的条件。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积极的效果。再次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。可见，自我意识影响着人的道德判断和个性的形成，尤其对个性倾向性的形成更为重要。 [编辑] 自我意识的性质 （一）自我意识的社会性 自我意识的形成和发展过程，实际上就是个体角色化的过程。一个刚出生的婴儿只是一个自然的实体，一个生物的人，甚至还比不上动物，具有较大的依赖性，必须得到成人的关怀和照顾才能长大成人，产生人的意识。如果婴儿从一开始就被剥夺了人类的社会环境，使其同动物生活在一起，就会由于失去了人类的社会文化环境和物质生活条件而不能形成人的意识。因此，一个人只有处在人类的社会环境中，才能发育成长，并在成长的过程中，逐渐产生对周围世界的认识，与此同时也产生对自己的认识，即形成自我意识。
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一、安全基本知识 1、我国安全生产的基本方针：安全第一，预防为主、综合治理。 2、本公司安全工作遵循“安全第一、预防为主；全员参与、综合治理；科学管理、持续发展”的方针。 3、新工人进场必须经过三级安全教育。三级安全教育程序是公司（分公司）、项目部、班组。上岗必须配挂工作卡。 4、工地电工、焊工、登高架设作业人员、垂直运输机械作业人员、起重信号工、机械操作工等都属于特种作业人员（特殊工种），必须经过专门的安全作业培训，并取得特种作业操作资格证书后，方可上岗作业。 5、“三违”行为：指违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的行为。 6、戴安全帽必须系好扣带；安全带必须锁扣牢靠，要高挂低用；安全网不能破损，要绑扎牢固。 7、现场作业严禁穿拖鞋、高跟鞋、硬底鞋及打赤脚。 8、“三不伤害”：不伤害他人、不伤害自己、不被别人伤害。 9、项目工地要具备“五小设施”：宿舍、食堂、厕所、浴室、活动室。宿舍要保持清洁卫生，生活用品要放置整齐：食堂要干净整洁，饭菜碗具要符合卫生标准，购饭菜不要争先恐后，厕所要有冲水设施及保洁人员，上厕所要文明卫生，不乱涂乱画。 10、遵章守法，讲究文明，服从指挥，踏实工作；不酒后上班，不工间嬉闹，不随处便溺。 11、安全标志识别：红色表示限制（禁止）；黄色表示警告（当心、注意）；兰色、绿色表示提示、提醒（必须）。 12、要了解、熟悉施工现场“五牌一图”（工程概况牌、管理人员名单及监督电话牌、消防保卫牌、安全生产牌、文明施工牌和施工现
场平面图）内容。 13、施工存在“五大伤害”：高处坠落、物体打击、触电事故、机械伤害和坍塌事故。 14、防护栏杆设置高度要求：一般护栏1.2米。 15、施工现场严禁焚烧各类废弃物。 二、基本操作知识 一、基坑开挖 1、作业人员操作前要“一想、二查、三严”。一想：当天生产中有哪些不安全因素，如何处置；二查：查机械设备、工具材料是否符合安全要求；三严：严格遵守安全制度，严格执行操作规程，严格遵守劳动纪律。 2、人工挖掘土方必须自上而下顺序放坡进行，开挖人员保持足够的安全距离，横向间距不小于2米，纵向间距不小于3米。 3、坑、槽、沟边缘1米以内不得堆放弃土、机械或者其他杂物。 4、基坑、沟槽、坑井边缘必须设置不低于1.2m高度的防护栏和夜间警示灯。 5、机械开挖基坑时，坑内不得有人作业。开挖基坑的人员不得在坑壁下休息，要注意躲避吊送的料具。 二、钢筋作业 1、钢筋切断机在运转中，严禁用手直接清除切刀附近的断头和杂物。 2、钢筋弯曲机作业中，严禁进行更换芯轴、销子和变换角度以及调速等作业，不得加油或清扫。 3、严禁在弯曲钢筋的作业半径内和机身不设固定销的一侧站人。 4、钢筋调直及冷拉场地应设置防护挡板，作业时，非作业人员
产生意识的大脑机制研究 主持人：克里斯托夫已经证实：单独的神经元没有自我意识。在他的理论中，意识产生于神经元的集合，把它想象成一条河流，一个水分子并不湿润，当水分子汇聚到一起时，才形成了湿润的水。明白了这一点，我来到一所实验室。他们设计了一种十分精妙的测试，用来检测证明意识在大脑内是一个整体。我千里迢迢来麦迪逊只是为了打个小盹。对于意识消失会发生什么？这里有人非常清楚，他认为睡眠是解开自我意识谜团的关键。那么，当我们沉睡而失去意识之后会发生什么呢？ 马塞洛（以下简称“马”）：给你戴上帽子。 主持人：在这里睡觉有点可怕，我同意参与实验，从中得知我醒来和入睡时，大脑活动的区别。 马：你头上的电极装置，就像是电乐团的麦克风，我们会通过不同的仪器收集声音。然后，混到一起，记录完成之后，我们会提取数据，我们试图通过不同仪器，把单个声音分离出来。 主持人：戴上电极装置还算容易，因为实验的第二步包括一项技术，被称作穿颅磁刺激技术，简称TMS。一旦马塞洛把穿颅磁刺激装置放在我大脑的特定区域之上，它会释放一系列电击，我并头戴的电极装置，被设计用来精确地测量，每个电击是如何在此之前，你给自己这样做过吗？ 马：是的，做几次。 主持人：你还活着，所以我不必担心这个了。 马：不，你根本不必担心。 主持人：电流很弱，有轻微点击感，但把它们同电极结合起来，马塞洛有个可靠的、可重复的方法，可以探测大脑如何处理某个特定的可测量信号。这个方法高明在它可以在我失去感觉进入睡眠的时候重复试验，科学家们已经发现，人进入睡眠后大脑仍然处于活动状态。那么，当我们打瞌睡失去意识时，大脑会发生什么变化呢？ 不幸的是，在实验室按要求瞅着可不容易，事实上我失败了，所以马塞洛给我看了从之前志愿者收集的实验资料。 马：首先是清醒状态下的大脑，你接下来会看到;这是通过穿颅磁刺激点亮的区域，是被激活的区域，所以这不是实际的速度，你可以看到这里显示的是毫秒。所以，它比真实的速度慢，但值得注意的是，与激活区域相隔甚远的的另一些区域也受刺激，形成了一个复杂图案，非常复杂。各个部位，但都是由那个最初的刺激引起的，这意味着被刺激区域和其他区域有信息交流，它们相互作用组成一个网络，这是真实的迹象。 主持人：你也许发现了意识的真相。 马：是，就是互相关联，不同元素间的互相关联。我一会儿给你看个相同的实验案例，他昨着了，但结果仍然相同。我们刺激这里，看会发生什么？还是这个时间，所以刺激产生的激活区一直在原地，未转移、未扩散。
安全知识试题及答案（一） 1．什么是工伤事故? 工伤事故是指职工在工作时间内、生产岗位上发生的与生产或工作相关的人身伤害事故，包括轻伤、重伤、死亡、急性中毒等。 2．发生工伤事故后应立即采取哪些措施? 单位立即向劳动部门报告，如单位不报告，职工或职工家属应直接向劳动行政部门举报；保护现场，以便有关人员调查确认；抢救伤员，尽可能减少人员伤害程度。 3．为了防止电、气焊作业中的灼伤事故，正确地使用防护用品对上衣、裤脚、手套的穿戴有哪些要求? 上衣不准扎在裤子里，裤脚不准塞在靴子里，手套要套在袖口外。 4．家庭安全生活需掌握哪些技能?并各举一例。 家庭防害:如正确使用、妥善保管杀虫剂、洗涤剂等有毒有害的生活用品。 家庭防险:防止意外烫伤、触电、煤气中毒等。 家庭保安:掌握防盗、防骗等知识。 5．保护接地的适用范围是什么? 既适用于高压，也适用于低压。 6．装卸作业中，从运行的吊车上落包砸伤人，属于哪类事故? 物体打击 7．氧气瓶和乙炔瓶工作间距不应少于多米?
5米 8．遇到断开的高压线对人员造成伤亡时，应采取什么措施? 用干燥的长木棍将高压电线挑开，再进急救。 9．大型会议和活动的组织者要注意哪些安问题? 要制定周密的安全措施和应急方案，并参加者进行指导性讲解；活动场所要有够的安全通道，并保证畅通，便于识别；保证电气和机械设备安全状态良好。 10．大型会议和活动的参加者要注意哪些安全问题? 要了解掌握安全通道情况，熟悉逃生路线；对可能出现的停电、火情、拥挤等意外事件有充分的心理准备和应急知识；遇到意外事件，要服从统一安排和疏导，要有互助精神。 11．不锈钢餐具不易用什么溶液洗涤，为什么? 碱性溶液，它会溶解不锈钢中含有的微量有害金属，影响身体健康。 12．人造纤维板制成的物品会散发出什么气体，引发何种疾病? 甲醛气体，会弓I发呼吸道炎症。 13．杀虫剂会诱发哪些疾病? 淋巴癌、软组织肉瘤和肌肉恶性肿瘤等疾病。 14．外出登山，遇雷雨时为防雷击应注意什么? 不要在高峰处停留、不要手扶铁索、不要在树下避雨。 15．在山上游玩时，怎样利用树木来识别方向？
安全生产知识试题 1、安全生产方针是什么？ 安全第一、预防为主、综合治理。 2、安全第一的含义是什么？ 在生产过程中发生危及职工人身安全的情况下，必须把保护工人的安全放在第一位，禁止违章指挥，冒险蛮干。 3、预防为主的含义是什么？ 就是将一切不安全因素在生产之前加以排除，禁止在有事故隐患的前提下从事任何生产活动。 4、职工的安全职责有那些？ 对违章作业，违反劳动纪律和擅自拆除安全防护装置或设施而造成的事故负责： （1）自觉遵守各项安全生产规章制度，严格执行安全操作规程，并互相监督。 （2）关心企业安全生产工作，积极提出改进安全生产工作的合理化建议。 （3）积极参加安全生产活动，接受安全知识教育，不断提高安全意识，增强自我防范能力，努力做到“三不伤害”。 （4）爱护和正确使用劳动保护用品、安全防护装置和安全设施，作好设备的保养和作业环境的整洁工作。 （5）发现不安全情况和发生事故时，要迅速采取措施并及时报告。 （6）有权拒绝违章指挥和在无安全保障的作业条件下操作。 5、工作人员进入生产现场禁止穿什么？ 工作人员进入生产现场禁止穿拖鞋、凉鞋，女工作人员禁止穿裙子、高跟鞋 6、危险作业的范围指那些？ （1）高处作业；（2）动火作业；（3）密闭空间作业；其他具有较大危险性的作业。 7、安全生产“五同时”是什么？ 安全工作与生产工作要同时计划、布置、检查、总结、评比。 8、造成事故的直接原因有那些？ 一是设备的不安全状态；二是人的不安全行为；三是危险的环境；四是较差的管理。 9、事故处理的“四不放过”的原则是什么？ （1）事故原因分析不清不放过。 （2）事故责任者和周围群众未受教育不放过。 （3）没有防范措施不放过。 （4）是事故责任者未受处理不放过。 10、人的不安全行为有那些？ 一是由于安全意识差而做的有意的行为或错误的行为；二是由于人的大脑对信息处理不
摘要:美利坚民族最显著标志是,美利坚民族意识的形成。美利坚民族意识的形成分为四个阶段:第一阶段,与英格兰民族认同阶段;第二阶段,本州移民民族认同阶段;第三阶段,南方人自认为自己是独立单一民族阶段;第四阶段,南方重建民族大融合阶段。美利坚民族形成较晚,北美独立战争也不是一场民族独立战争。关键词:美利坚民族;民族意识;英格兰;移民中图分类号:k712.0 文献标识码:a 文章编号:1004-9975(1999)03-0067-06美利坚民族,是一个很特殊的民族,与其他民族相比较,美利坚民族简直不能算作一个民族。时至今日,美利坚民族中有讲英语的、有讲德语的、有讲法语的、有讲印第安语和拉丁语的。他们的风俗习惯、宗教信仰、文化生活和心理素质等方面差异很大。美利坚民族的最显著的标志,是他们的民族觉醒意识和民族一体认同意识。研究清楚美利坚民族意识形成问题,就能正确地认识美国许多重大的历史事件。本文就美利坚民族意识形成问题作一些初步的探讨,以求教专家。一在北美东海岸殖民地,最早的移民几乎都是英格兰人。从1607年建立詹姆斯敦起,至建成十三个殖民地为止,英格兰人移民是这里的主体,其他国家的移民是很少的一部分。这时北美十三个殖民地移民,并没有自己独立的民族意识,他们在血缘上、情感上都将自己看作是“美洲英国人”。北美人这种与英格兰民族认同的观念,直至美国独立后仍然存在。十三个殖民地的移民中英吉利人最多,大约占这里移民总数的四分之三。因为他们是殖民地的创建者,英格兰文化便在这里深深的扎下了根。首先是英国的地名被原封不动地移植到北美,如曼彻斯特、巴尔的摩、伯明瀚等城镇的名称。还有将英国皇室成员的名字引用到地名上,如詹姆斯敦、纽约、查尔斯敦、伊丽莎白等城镇的名字。殖民地时期的三所名牌大学,一所命名为威廉一玛丽学院,哈佛大学的所在地竟用英国大学城的名字“坎布利奇”(剑桥)。北美殖民地使用的是英国的习惯法的审判制度,建立的是英国代议制式的政府。在政府的文牍和民间人民的交往中,人们普遍使用英语。英国的生活方式、英国的政治制度、英国的文化在十三个殖民地中居绝对统治地位。“其他非英籍移民,来自北欧各国,人数不多,他们的文化和英国的文化近似,因此,他们很快就适应了英国式的生活。”[1](p5)这就是北美殖民地人与英国人民族认同的根本原因。他们认为英国是自己的“母国”,他们仅仅是到北美拓殖的“英国人”。欧洲移民初到北美,受到了巨大的外部压力,他们若要在这里生存下去,就必须寻求强大的保护,英国人就能给他们提供这种有力的保护。法国人与印第安人结成联盟多次向英属殖民地开战,十三个殖民地居民便以英国人后裔的身份,参加了英国对法印联盟的战争。1755年—1763年,英法之间发生了七年战争,北美许多知名人士,都象乔治·华盛顿一样参加了那场战争。英国人只有打败法国人,他们才能在北美大陆上安宁生活。他们越想获得更多的土地,他们遇到的外部压力就越大,外部的压力越大,他们就和英国的联系越紧密。后来,当法国人和印第安人的压力减弱了,英国人对北美殖民地人的种种限制增强了,殖民地人与英国人认同的意识才逐渐减弱。在英属北美殖民地,移民们将英国文化全盘带入北美殖民地。在殖民地建立之初,移民中的文盲较多,殖民地没有自己的作家和艺术家,他们没能力创造自己的文化。英国的诗歌、英国的小说、英国的戏剧、英国的服饰和英国的家具等等,只要可以从英国运来的,他们都从英国运到北美。而此时的英国,也将殖民地当做文化产品的销售地。英国伦敦出版的《新英语初阶》初级课本,在美洲的小学中使用多年。殖民地没有神话传说,没有英雄时代,没有可供继承的东西,他们只有接受英国的东西。他们从意识的深层次将自己与英国人等同起来。殖民地人在文化生活方面是吃“英国的牛奶”成长起来的。这个时期,殖民地民族意识处于“未断乳期。”北美十三个殖民地的人民,普遍有与英国人民族认同的意识,就是美国民族意识启蒙的先驱们,也都毫无例外具有这种思想。本杰明·富兰克林创办了《宾夕法尼亚报》,当时他禁止在自己的报上登载争论性文章。1733—1735年间,正当英属殖民地与法国人和印第安人的矛盾尖锐时,他的报纸保持了与英国人高度一致的观点[2](p100)。1728年冬,富兰克林组织了“讲读社”(junto),该社的成员在一起只谈论社会道德、自然科学。直到1760年,北美殖民地与英国殖民政府矛盾非常尖锐时,富兰克林仍说;“经验已经表明,除非发生了严重的苛政和压迫,反对英国人的
南阳中学安全知识竞赛试卷 班级________姓名________得分 _ 试卷说明：本次知识竞赛采用100分制,竞赛时间为45分钟.请同学们认真作答,赛出好成绩 一、是非判断题(每题1分,共15分.正确的写"A",错误的写"C".) 1、家里用的一次性打火机不会引起爆炸.( ) 2、小青家电饭锅的内胆坏了,她就用其他的钢精器皿代替,这样做节约能源, 值得大家学习.( ) 3、晓斌在宿舍里经常从一张床上跳到另一张床上,他说这能锻炼身体.( ) 4、安装灯泡是件简单的事情,但我们还是要先切断电源.( ) 5、高楼发生火灾时使用电梯逃生比较快.( ) 6、抽烟是一种时尚,青少年学生不在校时可以适当抽一些.( ) 7、萧军因为在学校的游泳比赛中获得冠军,所以假期他去游泳从不要父母陪伴.他说:"我是冠军,用不着担心的."( ) 8、吸过的烟头直接扔进纸篓,会使纸张燃烧,引起火灾.( ) 9、患有疾病或身体不适时,只要自己注意点,是可以参加紧张剧烈的体育活动的. ( ) 10、只要不影响交通,在道路上是可以使用旱冰鞋滑行的.( ) 11、行人须在人行道上行走,没有人行道的靠马路边上行走.( ) 12、体育运动中,如果安排的不科学,可能会造成运动损伤,如跑步,常会发生踝关节、腰关节扭伤及软组织损伤.( ) 13、运动后不要喝大量白开水,更不应该暴食冷饮,而需要多喝盐开水.( ) 14、一旦人触电后,出现"假死"的现象,应立即打电话,请医生来,旁人不要触 碰.( ) 15、如果发生轻微红肿的轻度烫伤,可以用冷水反复冲洗,再涂些清凉油即 可.( ) 二、单项选择题.(每题2分,共40分) 1、在运动时不慎扭伤,下列做法不正确的是( ) (A)立即停止运动.(B)马上揉搓患处,缓解疼痛. (C)可以用冷敷或用冷水浸泡. 2、如果在校外有人向你勒索金钱,事后你最应该做什么?( ) (A)尽快告诉爸爸妈妈或老师. (B)不能让任何人知道这件事,免得遭报复. (C) 以后每天带点钱,免得没钱挨打. 3、在火场中,充满了各种各样的危险:烈焰、高温、烟雾、毒气等.下面几种保护措施,哪一条是不正确的?( ) (A)在火场中站立、直行,并大口呼吸. (B)迅速躲避在火场的下风处. (C)用湿毛巾捂住口鼻,必要时匍匐前行. 4、如果你经常外出带着家门的钥匙,下面的哪种做法可能会有危险?( ) (A)把钥匙挂在脖子上.(B)把钥匙放在衣兜里. (C)把钥匙放在随身的包里.
大学生心理健康教育 教案 单位名称： 专业学院： 教师姓名： 授课时间：
第二章大学生自我意识 一、教学内容： 自我意识概述、大学生自我意识的特点、大学生自我意识的误区和大学生如何建立正确的自我意识。 二、教学方法： 采用讲授法、案例分析法、体验法的教学方法。对于第一部分《自我意识概述》事实性资料的学习，采用讲授法。第二、三部分《大学生自我意识的特点》和《大学生自我意识的误区》通过讲授法和案例分析法让学生更直观、生动地学习有关大学生自我意识的特点和误区。第四部分属于技能和方法的学习，采用体验教学法。通过课堂体验，让学生学习如何建立正确的自我意识。 三、教学目标： 1、了解自我意识的涵义； 2、熟悉大学生自我意识的特点和存在的误区； 3、掌握建立正确自我意识的方法和途径。 四、教学重、难点： 教学重点：1、自我意识的涵义； 2、大学生自我意识的特点和存在的误区； 3、建立正确自我意识的方法和途径。 教学难点：建立正确自我意识的方法和途径。
五、教学过程： 导入：从斯芬克斯之谜的故事、阿波罗神庙上的箴言“认识你自己”和中国的名言“知人者智，自知者明”入手，说明人类在认识自然的同时，提出了认识人本身的要求，进而引出本节课主题：大学生自我意识。 本节课的具体教学内容： 一、自我意识概述 1、自我意识的概念：所谓自我意识就是指一个人对自己的认识，即个体对自己的身心状况与特征，自己与他人、与周围世界的关系的意识。它是人格结构的核心部分，是人的意识的本质特征，是一种多维度多层次的心理系统。 2、自我意识的结构： 从内容上划分：生理自我、社会自我、心理自我 从形式上划分：自我认识、自我体验、自我调控 从自我观念上划分：现实自我、投射自我、理想自我 3、自我意识的形成 自我意识是个体在一定的生理和心理成熟的基础上，在与环境相互作用的过程中产生与发展的。 从发生、发展到相对稳定约经过20年时间，大约经历三个阶段，即：生理自我（8个月—3岁） 社会自我（4岁—12岁） 心理自我（13岁—青年）
自我意识的形成 摘要:自我意识是个体在机体生长发育，特别是脑机能的成熟过程中通过个体的社会化而形成与发展起来的。有研究表明，自我意识形成与发展经历了三个阶段：一是生理的自我；二是心理的自我；三是社会的自我。自我意识是隐藏在个体内心深处的心理结构，是个体意识发展的高级阶段，是人格的自我调控系统。自我意识的培养是大学生自我完善的途径，是大学生实现人生目标的桥梁。大学阶段是个体自我意识急剧增长、迅速发展和趋于完善的重要时期，探讨大学生自我意识发展的特点，寻求合理的培养途径，对培养具有健康人格和德才兼备的人才具有重要意义。 关键词: 大学生; 自我意识; 心理健康 如今，随着社会的发展，教育水平的提高，大学生变得越来越多。较之于整个社会，大学生是最敢于查问和审视自己存在状况的青年群体，最敢于对自己的生活持批判态度、活得本真的人。自我意识的觉醒和对自我的前所未有的关注，使他们生活在动荡不宁的心理世界中。自我的接纳与排斥，自我的同一与分离，自尊的获得与丧失，自我价值的认同与否定，以及由此而致的希望与失望、信任与怀疑、喜悦与忧伤、成功与失败等诸多复杂的情感体验，构成他们心理矛盾与冲突的主旋律。诸多研究和事实表明，大学生的心理问题日趋严重、不断升级，而大学生的心理问题和危机又大多源于自我意识。因此，形成正确的自我意识对于大学生们尤为重要。 （一）何谓“自我意识” 自我意识是指个体对自己以及自己与周围人的关系的认识、体验和监控；是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识；是人的意识活动的一种形式；也是人的心理区别于动物心理的一大特征。动物的注意只能指向其周围的环境，充其量只能指向于自身躯体的某些有限的部位。而人的注意却有可能把注意指向自己的心理和行为。自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征。自我意识在个体发展中有十分重要的作用。首先，自我意识是认识外界客观事物的条件。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积极的效果。再次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善。可见，自我意识影响着人的道德判断和个性的形成，尤其对个性倾向性的形成更为重要。 （二）“自我意识”如何形成 美国社会心理学家库利在实验的基础上提出了“镜像自我”理论。他认为每个人对自己的意识是在与他人交往过程中，根据他人对自己的看法和评价而发展起来的，这个过程在人的一生中一直进行着。库利将之形象地比喻为：将他人看做一面镜子，从这面镜子中可以照出我们自己的样子，而我们从镜子中看到的那个样子就构成了我们的自我。 每个人对自己的意识不是一生下来就有的，而是在其发展过程中逐步形成和发展起来的。人首先是对外部世界、对他人的认识，然后才逐步认识自己。自我意识是在与他人交往过程中，我们根据他人对自己的看法和评价而发展起来的，这个过程在我们一生中一直进行着。每个人都是一个心灵画家，不过，这个画家的水平是逐渐提高的，当我们对自己的认识达到以下水平时，我们对自己