荟萃经典的2008年全国名校化学实验题(带详解和评分标准)
黑龙江鸡西一中王维德
本专题荟萃了2008年全国各地高考模拟试题中的化学实验题，这些题把实验的基本操作，实验原理，实验现象、实验设计，元素化合物的性质，化学计算和推理融为一体进行考查。它具有知道面广，命题新颖，思考容量大，综合性强等特点。它不但能用来考查考生的观察能力，操作能力，分析能力和实验设计能力，还用来考查考生创造性思维能力和数据处理的能力。不仅要求学生知其然，还要知其所以然。因此实验题的解答要求高，难度较大。只有学生对实验题的功能，考查范围，考查特点弄清弄懂，才能理顺解答实验题的思路。实验题解题方法：实验题的解法没有固定的格式。解这类题时，只要从实验原理入手，结合具体实验题目的特点，根据题给信息，认真审题，抓住题眼，就能很快地理顺解答的思路和方法。
1．（11分）茶是我国人民喜爱的饮品，其中含有多种有益于人体健康的成分，据测定茶叶中含有450种以上的有机成分与15种以上的元素。某化学研究小组欲探究茶叶中钙元素的含量，设计了探究实验方案如下：（已知茶叶中的铝、铁元素对钙离子的测定有影响）
步骤1：称取500克干燥的茶叶，置于通风橱中，充分灼烧使茶叶灰化并磨细后移入烧杯中，然后将200 mL 1 mol·L-1盐酸加入灰中搅拌、过滤、洗涤。
步骤2：向步骤1所得滤液中逐滴加入NaOH溶液，调节溶液的pH为6～7左右，使铝、铁的氢氧化物完全沉淀，再加热煮沸30 min，加入7.95 g无水碳酸钠，充分搅拌，待沉淀完全后，过滤，洗涤，过滤后得到滤液和沉淀。
步骤3：将步骤2所得的滤液稀释至500.0 mL，取其中的20.00 mL溶液以甲基橙作指示剂，用0.1000mol·L-1的HCl标准溶液滴定，终点时消耗盐酸的体积为20.00 mL，计算结果。请回答下列问题：
步骤1中，使茶叶灰化并磨细需要的硅酸盐仪器有、、、等仪器。
步骤2中，判断沉淀已经洗涤干净的方法是
。
洗涤后的溶液是否应该并入滤液中？________。（填“应该”、“不应该”）
步骤3中，将步骤2所得的滤液稀释至500.0 mL需在_________中进行；滴定操作时，眼睛应注视。原茶叶中钙离子的质量分数为________________。
答案：（11分）步骤1：酒精灯、泥三角、坩埚、研钵（研杵）（每空1分,共4分）步骤2：取最后一次洗涤液少许于试管中，滴加CaCl2溶液，若无沉淀产生，则已洗净。（2分，其他合理答案均给分），应该（1分）
步骤3：500.0mL容量瓶（1分），锥形瓶内溶液颜色变化。（1分）0.4%（或0.004）（2分）
2．（15分）Fe(OH)2为白色絮状物，易被空气中O2氧化。在设计制取Fe(OH)2时，要注意防止它氧化。请你根据所提供的实验用品，设计制取较纯净的Fe(OH)2的方法。实验用品除图中所示外，还有玻璃棒、药匙、普通漏斗及滤纸、滴管、试管、酒精灯、石棉网（其
他固定用品略）、小铁棒、石墨棒、久置绿矾、NaOH 溶液、久置蒸馏水、苯、CCl 4、无
水乙醇等。
方法一：隔绝空气的复分解反应法（完成填空）。
（1）将NaOH 溶液煮沸并冷却后待用。
（2）配置较为纯净的FeSO 4溶液的方法为
。
（3）制较纯的Fe(OH)2沉淀的方法：取适量FeSO 4溶液，加入少量______，保证起油膜作
用。再将吸有NaOH 的胶头滴管悬垂于试管上方，逐滴加入NaOH 溶液，即可观察到有
白色的Fe(OH)2沉淀生成。
方法二：还原性气氛中复分解反应法。 如图一，为Fe(OH)2制备实验的改进装置。请回答：
（1）如下操作能较长时间观察到白色絮状沉淀。
装入药品后，先打开铁夹，反应生成的_____（填化学式）
经导管入B 管，将B 中的空气从侧管导出，反应变较缓时，
______________（填操作方法），产生的气体将含Fe 2+的溶液
由A 压入B 的NaOH 溶液中，产生白色的Fe(OH)2沉淀。
（2）为何能在较长时间内观察到Fe(OH)2白色沉淀？ 。
方法三：隔绝空气电解法。
应用如图二所示的电解实验可制得白色纯净的Fe(OH)2沉淀。
（1）a 电极上的电极反应式为 。
（2）电解液c 可以是（ ）
A. 蒸馏水
B. NaOH 溶液
C. 无水乙醇
D. 稀H 2SO 4溶液
（3）根据⑴与⑵写出电解的化学方程式： 。
（4）液体d 的作用
为 。
（5）当电解一段时间看到白色沉淀后，再反接电源（b 棒为石墨棒），除了电极上看到气泡
外，
混合物中另一明显变化
为 。
答案：（15分）
方法一：（2）取适量绿矾于小烧杯中（1分），加入煮沸后的水和少量稀H 2SO 4，（1分）并
加入Fe 粉，（1分）完全搅拌，过滤后将滤液移入细口试剂瓶（1分）。（3）苯（1分）
方法二：（1）H 2、夹住铁夹（各1分）（2）因为Fe(OH)2是在H 2的还原气氛中产生的。（2
分）
方法三：（1）Fe-2e -=Fe 2+（1分）（2）B （1分）（3）Fe+2H 2O Fe(OH)2↓+H 2↑（2分）
（4）隔绝空气，防止Fe(OH)2被氧化（1分）
（5）白色沉淀变为灰绿色，最终变为红褐色沉淀（1分）
3．（12分）化学科研小组的同学在精确测试Na 2SO 3溶液的pH 时，遇到了困惑。为此，他
们进行了冷静的思考和准备，决心重新实验，揭开奥秘。请你了解情况，参与交流讨论。
[查阅资料]①常温下0.1mol ·L -1的H 2SO 3溶液的pH 约为2.1。②通常情况下，H 2S
为无色，
有腐蛋臭味的气体，其水溶液称为氢硫酸。常温下0.1mol·L-1的H2S溶液的pH约为4.5。
[实验操作]①准确称取纯净的Na2SO3·7H2O晶体25.20g，配成1L水溶液，测得其pH=7.8。
②用坩埚再次准确称取25.20g上述晶体，继而隔绝空气在600℃以上高温下强热
至恒重，质量为12.60g。
③将②所得之12.60g固体进行元素定性定量分析，组成与Na2SO3无异。将其溶
于水得250mL溶液，测得pH=10.3。
[分析猜想] Na2SO3·7H2O在强热下，失去结晶水，进而发生了分解反应（自身氧化还原反应）
[交流讨论]
(1)实验操作②中称量操作至少进行次。
(2)给Na2SO3·7H2O加热时要隔绝空气，请以简要的文字和化学方程式给以说明。
。
(3)猜想Na2SO3在高温强热下发生分解反应的化学方程式是。
(4)实验①和③中，两次测得的溶液pH相差明显，其合理的解释是
。
(5)请你设计简单的实验方案，给上述分析、猜想及解释以佐证。请简单叙述实验步骤、现
象和结论。
。
答案：（12分）(1) 4（1分）(2) 避免Na2SO3被氧化（1分）2Na2SO3+O2=2Na2SO4（1分）
(3) 4Na2SO3Na2S+3Na2SO4（2分）
(4) 实验③的溶液中有Na2S，在相同条件下（1分），S2-水解程度大于SO32-（1分），溶液
的碱性强，pH值较大（1分）
(5) 取③溶液适量于试管中，向其中加稀H2SO4，如有腐蛋气味气体生成，则证明有S2-（2
分）另取③中溶液适量于试管中，加入HCl酸化的BaCl2，如有白色沉淀生成，证明有SO42-（2分）
4.（10分）为了验证“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴棒塞入一段螺旋状普通细铁丝末端固定；用镊子将铁丝夹住，然后将火柴在酒精灯上点燃，将铁丝由集气瓶口向下慢慢深入，观察现象：
（1）甲同学只发现铁丝红热一下，然后没有现象了。请你分析铁丝没有燃烧的可能原因（填序号）：A.氧气不纯（或没收集满）；B.火柴太长消耗了氧气；C.铁丝表面有氧化物（或铁锈）D.没有预热末端铁丝，温度没有达到铁丝的燃点。
（2）乙同学做了一些准备工作，当铁丝在纯净氧气中燃烧时，火星四射，并有黑色固体生成。现有实验用品：细纯铁铁丝、细含碳铁丝、镁条、细铜丝、集气瓶装的几瓶纯氧、火柴、酒精灯、镊子、砂纸等。请回答：
①你对“没有火焰”的现象，能提出的问题是： ；验证
方法是： 。
②为了找出铁丝在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，其假设和对应验证方法是：
。
③如果探究发现只有含碳细铁丝在纯氧中燃烧才出现“火星四射”现象，你分析其原因
是： 。
答案：（10分）
（1）（2分）ABCD[填对2个给1分，全对2分]
（2）（8分）①（3分）是否所有金属在纯氧中燃烧都没有火焰？（1分） 取镁条、
细铜丝（1分）用同样方法点燃伸入装纯氧的集气瓶，观察是否有火焰（1分）
②（4分）若为铁丝中含碳引起的（1分），应取细纯铁铁丝、细含碳铁丝分别在纯氧中
点燃观察（1分）；若所有金属丝在纯氧中燃烧都会火星四射（1分），则应同时取上述几种
金属丝用砂子将表面打磨后分别在纯氧中燃烧观察现象（1分）
③（1分）燃烧时炭粒生成的气体CO 2在熔融液态铁中形成气泡而炸裂
5.（13分）研究性学习小组甲为检测实验室用H 2还原CuO 所得红色固体中是否含有Cu 2O
（红色），进行了认真的探究。
Ⅰ．查阅资料：①Cu 2O 属于碱性氧化物； ②高温灼烧CuO 生成Cu 2O 和O 2；③Cu 2O
在酸性条件下能发生下列反应：Cu 2O ＋2H ＋＝Cu ＋Cu 2＋
＋H 2O 。 Ⅱ．设计实验方案：
【方案1】取该红色试样溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色变化；
【方案2】取该红色试样溶于足量的稀硫酸中，观察溶液是否呈蓝色；
【方案3】称得干燥坩埚的质量为a g ，取红色固体置于坩埚中称得总质量为b g ，在空
气中高温灼烧至质量恒定，称得最后总质量为c g 。
（1）请你评价方案1和方案2。若你认为方案合理，请简述其化学原理；若你认为该方
案不合理，请简述原因：
方案1 ；
方案2 ： 。
（2）方案3中，若确认红色粉末中含有Cu 2O ，则a 、b 与c 的应符合的数学关系式
为 ，该实验方案最少得进行 次称量。
Ⅲ．另一小组设计了新的探究方案，拟通过干燥管中CuSO
是否变蓝来判断样品中是否
含有Cu 2O ，装置如右图所示。
（3）简述该探究方案中，检验气体
发生装置气密性的方法（说明操作方法、
现象和结论）
。
（4）为确保探究的科学、合理、安
全，实验中还应采取的措施有： (填序号)：
①加热前先排尽装置中的空气；②在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一个干燥装置；③
在盛有硫酸铜的干燥管后再连接一个装有碱石灰的干燥管（或装浓硫酸的洗气瓶）。
答案：（13分）
（1）（4分）方案1不合理（1分），因为铜和氧化亚铜均可溶于稀硝酸形成蓝色溶液（1分）；方案2合理（1分），因为氧化亚铜与稀硫酸生成Cu和Cu2+，导致溶液呈蓝色（1分）（2）（3分）c＜(9b－a)/8（2分）4（1分）
（3）（3分）关闭导气管上的活塞（1分），从分液漏斗中往试管中注水（1分），漏斗中的液面高度高于试管中的液面高度，说明气体发生装置气密性良好（1分）[合理方法同样给分]
（4）（3分）①②③
6.（12分）硫代硫酸钠(Na2S2O3)可看成是一个S原子取代了Na2SO4中的一个O原子而形成。
某校化学研究性学习小组运用类比学习的思想，通过实验探究Na2S2O3的化学性质。
【提出问题】Na2S2O3是否与Na2SO4相似具备下列性质呢？
猜想①：；
猜想②：溶液呈中性，且不与酸反应；
猜想③：无还原性，不能被氧化剂氧化。
【实验探究】基于上述猜想②、③，设计实验方案。
22324
【问题讨论】
⑴甲同学向探究“猜想③”反应后的溶液中滴加硝酸银溶液，观察到有白色沉淀产生，并据此认为氯水可将Na2S2O3氧化。你认为该方案是否正确并说明理由
⑵请重新设计一个实验方案，证明Na2S2O3被氯水氧化。该实验方案是
答案：【提出问题】与BaCl2溶液反应有沉淀生成
【实验探究】用玻璃棒蘸取Na2S2O3溶液，点滴到pH试纸的中央，将试纸呈现的颜色与标准比色卡对照有淡黄色沉淀和无色刺激性气味气体产生
S2O32—+4Cl2+ 5H2O＝2SO42—+8Cl—+10H＋
【问题讨论】⑴不正确，因氯水过量，氯水中同样含有Cl－⑵取少量反应后的溶液，向其中滴入氯化钡溶液，若观察到有白色沉淀产生，则说明Na2S2O3能被氯水氧化
（每空2分，共12分）
7.下图甲是课本中验证铜和浓硝酸反应的装置，乙、丙是师生对演示实验改进后的装置：
（1）铜和浓硝酸反应的离子反应方程式
是。
（2）和甲装置相比，乙装置的优点是、_ 。
（3）为了进一步验证NO2和水的反应，某学生设计了丙装置。先关闭弹簧夹__（填a或b 或c），再打开弹簧夹_ 和___ （填a或b或c），才能使NO2气体充满②试管。
（4）当气体充满②试管后，将铜丝提起与溶液脱离，欲使烧杯中的水进入②试管。应如何操作
。（5）当②试管中的NO2和水充分反应，所得溶液物质的量浓度的最大值
是。
（不考虑NO2与N2O4的转化且该实验条件为标准状况下）
答案：
（1）（2分）Cu + 4H+ + 2NO3- = Cu2++ 2 NO2↑+ 2H2O。（2）（2分）①可以控制反应、②吸收NO2气体，防止污染环境。（3）（3分）c；a、b。（4）（2分）先关闭b，再关闭a，然后打开c，用手捂住（热水、热毛巾、加热）②试管。（合理答案均给分）（5）（3分）1/22.4 mol·L-1 （无单位扣1分）
8、酯是重要的有机合成中间体，广泛应用于溶剂、增塑剂、香料、粘合剂及印刷、纺织等工业。乙酸乙酯的实验室和工业制法常采用如下反应：
CH3COOH＋C2H5OH CH3COOC2H5＋H2O
请根据要求回答下列问题：
（1）欲提高乙酸的转化率，可采取的措施有：、等。
（2）若用右图所示的装置来制备少量的乙酸乙酯，产率往往偏低，其原因可能
为：、等。
（3）此反应以浓硫酸为催化剂，可能会造成、等问题。
（4）目前对该反应的催化剂进行了新的探索，初步表明质子酸离子液体可用作此反应的催化剂，且能重复使用。实验数据如下表所示（乙酸和乙醇以等物质的量混合）。
①根据表中数据，下列（填字母）为该反应的最佳条件。
A、120℃，4h
B、80℃，2h
C、60℃，4h
D、40℃，3h
②当反应温度达到120℃时，反应选择性降低的原因可能为。
答案：
（1）增大乙醇的浓度移去生成物
（2）原料来不及反应就被蒸出温度过高，发生了副反应冷凝效果不好，部分产物挥发了（任填两种）
（3）产生本量的酸性废液（或造成环境污染）部分原料炭化催化剂重复使用困难催化效果不理想（任填两种）
（4）①C ②乙醇脱水生成了乙醚
9、工业上以硫铁矿为原料制硫酸所产生的尾气除了含有N2、O2外，还含有SO2、微量的SO3和酸雾。为了保护环境，同时提高硫酸工业的综合经济效益，应尽可能将尾气中的SO2转化为有用的副产品。请按要求回答下列问题：
（1）将尾气通入氨水中，能发生多个反应，写出其中可能发生的两个氧化还原反应的化学方程式：、。
（2）在尾气与氨水反应所得到的高浓度溶液中，按一定比例加入氨水或碳酸氢铵，此时溶液的温度会自行降低，并析出晶体。①导致溶液温度降低的原因可能是；②析出的晶体可用于造纸工业，也可用于照相用显影液的生产。已知该结晶水合物的相对分子质量为134，则其化学式为；③生产中往往需要向溶液中加入适量的对苯二酚或对苯二胺等物质，其目的是。
（3）能用于测定硫酸尾气中S02含量的是。(填字母)
A、NaOH溶液、酚酞试液
B、KMnO4溶液、稀H2SO4
C、碘水、淀粉溶液
D、氨水、酚酞试液
答案：
（1）2H2SO3＋O2＝2H2SO42(NH4)2SO3＋O2＝2(NH4)2SO4
2NH4HSO3＋O2＝2NH4HSO4（任填两个）
（2）①反应吸热②(NH4)2SO3·H2O ③防止亚硫酸铵被氧化
（3）BC
10、纯碱是一种重要的化工原料。目前制碱工业主要有“氨碱法”和“联合制碱法”两种工艺。请按要求回答问题：
（1）“氨碱法”产生大量CaCl2废弃物，请写出该工艺中产生CaCl2的化学方程式：
；
（2）写出“联合制碱法”有关反应的化学方程式：；
；
（3）CO2是制碱工业的重要原料，“联合制碱”与“氨碱法”中CO2的来源有何不同？；
（4）绿色化学的重要原则之一是提高反应的原子利用率。根据“联合制碱法”总反应，列出计算原子利用率的表达式：原子利用率（%）＝。
答案：
（1）2NH4Cl＋Ca(OH)22NH3↑＋CaCl2＋2H2O
（2）NH3＋CO2＋H2O＋NaCl（饱和）＝NaHCO3↓＋NH4Cl
2NaHCO3Na2CO3＋CO2↑＋H2O（或写总反应方程式：2NaCl＋2NH3＋CO2＋H2O＝
Na2CO3＋2NH4Cl）
（3）“氨碱法”的CO2来源于石灰石煅烧，“联合制碱法”的CO2来源于合成氨工业的废气；（4）“联合制氨法”原子利用率的表达式
原子利用率（％）＝＝×100%
或原子利用率（％）＝＝×100％
11、工业上生产硫酸时，利用催化氧化反应将SO2转化为SO3是一个关键步骤。压强及温度对SO2转化率的影响如下表（原料气各成分的体积分数为：SO2：7% O2：11% N2：82%）；
2表中数据推断此结论？；
（2）在大400~500℃时，SO2的催化氧化采用常压而不是高压，主要原因是：；
（3）选择适宜的催化剂，是否可以提高SO2的转化率？（填“是”或“否”），是否可以增大该反应所放出的热量？（填“是”或“否”）；
（4）为提高SO3吸收率，实际生产中用吸收SO3；
（5）已知：2SO2(g)＋O2(g)＝2SO3(g)；△H＝－196.9kJ·mol－1，计算每生产1万吨98%硫酸所需要的SO3质量和由SO2生产这些SO3所放出的热量。
答案：
（1）压强一定时，温度升高时，SO2转化率下降，说明升温有利逆反应的进行，所以正反应为放热反应；
（2）增大压强对提高SO2转化率无显著影响，反而会增加成本；
（3）否否
（4）浓硫酸
（5）解：1万吨98%的硫酸含H2SO4的质量：9.8×109g
设需要SO3的质量为x，该反应产生的热量为y。
H2SO4～SO3～△H
98g 80g －196.6×0.5kJ
9.8×109g x y
x＝＝8.0×109g＝8.0×103t
y＝＝9.83×109kJ
12、二氧化锰是制造锌锰干电池的基本材料。工业上以软锰矿为原料，利用硫酸亚铁制备高纯二氧化锰的流程如下：
某软锰矿的主要成分为MnO2，还含有Si(16.27%)、Fe(5.86%)、Al(3.42%)、Zn(2.68%)和Cu （0.86%）等元素的化合物。部分阳离子以氢氧化物或硫化物的形式完全沉淀时溶液的pH 见下表，回答下列问题：
24
为。
（2）滤渣A的主要成分是。
（3）加入MnS的目的是除去杂质。
（4）碱性锌锰电池中，MnO2参与的电极反应方程式为。
（5）从废旧碱性锌锰电池中可以回收利用的物质有（写两种）。
答案：（1）MnO2＋2FeSO4＋2H2SO4＝MnSO4＋Fe2(SO4)3＋2H2O
（2）Fe(OH)3Al(OH)3
（3）Cu2＋Zn2＋
（4）MnO2＋H2O＋e－＝MnOOH＋OH－（或2MnO2＋H2O＋2e－＝Mn2O3＋2OH－）
（5）锌、二氧化锰
13、黄铁矿（主要成分为FeS2）是工业制取硫酸的重要原料，其煅烧产物为SO2和Fe3O4。（1）将0.050molSO2(g)和0.030molO2(g)放入容积为1L的密闭容器中，反应：2SO2(g)＋O2(g)2SO3(g)在一定条件下达到平衡，测得c(SO3)＝0.040mol/L。计算该条件下反应的平衡常数K和SO2的平衡转化率（写出计算过程）。
（2）已知上述反应是放热反应，当该反应处于平衡状态时，在体积不变的条件下，下列措施中有利于提高SO2平衡转化率的有（填字母）
A、升高温度
B、降低温度
C、增大压强
D、减小压强 E 加入催化剂G 移出氧气
（3）SO2尾气用饱和Na2SO3溶液吸收可得到更要的化工原料，反应的化学方程式为
。
（4）将黄铁矿的煅烧产物Fe3O4溶于H2SO4后，加入铁粉，可制备FeSO4。酸溶过程中需保持溶液足够酸性，其原因是。
答案：（1）1.6×103L/mol 80%（计算过程略）
（2）B、C
（3）SO2＋H2O＋Na2SO3＝2NaHSO3
（4）抑制Fe2＋、Fe3＋的水解，防止Fe2＋被氧化成Fe3＋
14、羟基磷灰石[Ca5(PO4)3OH]是一种一种重要的生物无机材料。其常用的制备方法有两种：方法A：用浓氨水分别调Ca(NO3)2和(NH4)2HPO4溶液的pH约为12；在剧烈搅拌下，将(NH4)2HPO4溶液缓慢滴入Ca(NO3)2溶液中。
方法B：剧烈搅拌下，将H3PO4溶液缓慢滴加到Ca(OH)2悬浊液中。
3种钙盐的溶解度随溶液pH的变化如上图所示（图中纵坐标是钙离子浓度的对数），回答下列问题：
（1）完成方法A和方法B中制备Ca5(PO4)3OH的化学反应方程式：
①5Ca(NO3)2＋3(NH4)2HPO4＋4NH3·H2O＝Ca5(PO4)3OH↓＋＋
②5Ca(OH)2＋3H3PO4＝
（2）与方法A相比，方法B的优点是。
（3）方法B中，如果H3PO4溶液滴加过快，制得的产物不纯，其原因是
。
（4）图中所示3种钙盐在人体中最稳定的存在形式是（填化学式）。
（5）糖沾附在牙齿上，在酶的作用下产生酸性物质，易造成龋齿。结合化学平衡移动原理，分析其原因。
答案：（1）①10NH4NO33H2O ②Ca5(PO4)3OH↓＋9H2O
（2）唯一副产物为水，工艺简单
（3）反应液局部酸性过大，会有CaHPO4产生
（4）Ca5(PO4)3OH
（5）酸性物质使沉淀溶解平衡：Ca5(PO4)3OH(s)5Ca2＋(aq)＋3PO43－(aq)＋OH－(aq)向右移动，导致Ca5(PO4)3OH溶解，造成龋齿
15、将磷肥生产中形成的副产物石膏（CaSO4·2H2O）转化为硫酸钾肥料和氯化钙水合物储热材料，无论从经济效益、资源综合利用还是从环境保护角度看都具有重要意义。以下是石膏转化为硫酸钾和氯化钙的工艺流程示意图。
（1）本工艺中所用的原料除CaSO4·2H2O、KCl外，还需要等原料
（2）写出石膏悬浊液中加入碳酸铵溶液后发生反应的离子方程式：
（3）过滤Ⅰ操作所得固体中，除CaCO3外还含有（填化学式）等物质，该固体可用作生产水泥的原料。
（4）过滤Ⅰ操作所得滤液是(NH4)2SO4溶液。检验滤液中含有CO32－的方法是：
。
24
60℃时K2SO4的饱和溶液591g冷却到0℃，可析出K2SO4晶体 g
（6）氯化钙结晶水合物（CaCl2·6H2O）是目前常用的无机储热材料，选择的依据是
A、熔点较低（29℃熔化）
B、能导电
C、能制冷
D、无毒
（7）上述工艺流程中体现绿色化学理念的是：。
答案：（1）CaCO3NH3H2O
（2）CaSO4＋CO32－→CaCO3↓＋SO42－
（3）CaSO4
（4）滤液中滴加盐酸产生气泡
（5）54g
（6）a d
（7）碳酸钙用于制水泥原料、硫酸钙和氯化钾转化为硫酸钾和氯化钙、氨在工艺中循环使用等（原子利用率高，没有有害物质排放到环境中）
16、Ⅰ（4分）下列实验操作或对实验事实的描述正确的是（填序号）；
①实验室配制氯化亚铁溶液时，将氯化亚铁先溶解在盐酸中，然后用蒸馏水稀释并加
入少量铁粉。
②配制一定浓度的溶液时，俯视容量瓶的刻线，会使配制的浓度偏高；实验室测定中
和热时，过早读数会使测定结果偏低。
③将F e2(S O4)3溶液加热蒸发至干并灼烧，最后得到红棕色粉末
④实验室用铜片与稀硝酸反应产生的气体可用排水法收集
⑤试管中加入少量淀粉，再加入一定量稀硫酸，加热3－4分钟，然后加入银氨溶液，
片刻后管壁上有“银镜”出现
⑥向氨水中滴加Al2(SO4)3溶液和向Al2(SO4)3溶液中滴加氨水现象相同
⑦苯与溴水在铁粉的催化作用下制备溴苯
⑧分别向体积和pH均相同的盐酸和醋酸中滴加等浓度的氢氧化钠溶液，完全中和时
消耗的氢氧化钠溶液的体积一样多
Ⅱ（8分）氟化钠是一种重要的氟盐，主要用于农作物杀菌、杀虫、木材的防腐。实验室可通过下图所示的流程以氟硅酸（H2SiF6）等物质为原料制取氟化钠，并得到副产品氯化铵；
已知：20℃时氯化铵的溶解度为37.2g，氟化钠的溶解度为4g。Na2SiF6微溶于水。请回答下列问题：
⑴上述流程①中产生浑浊的原因是生成了（选择序号）；
A．NH4F B．H2SiO3 C．(NH4)2SiF6D．(NH4)2CO3
⑵写出流程②中相关的化学方程式：；
⑶操作I和操作是相同的，操作II和操作V是相同的，其操作名称为；
⑷流程①中NH4HCO3必须过量，其原因是。
答案：Ⅰ①②④⑥（每个1分，错选倒扣分，不出现负分）
Ⅱ⑴B（2分）
⑵NH4F＋NaCl＝NH4Cl＋NaF↓（2分）
⑶IV（1分）洗涤（1分）
⑷必须保证H2SiF6能全部反应，防止②中生成Na2SiF6沉淀（2分）
17、黄铁矿主要成分是FeS2。某硫酸厂在进行黄铁矿成分测定时，取0.1000g样品在空气中充分灼烧，将生成的SO2气体与足量Fe2(SO4)3溶液完全反应后，用浓度为0.02000mol/L的K2Cr2O7标准溶液滴定至终点，消耗K2Cr2O7溶液25.00mL。
已知：SO2＋2Fe3＋＋2H2O＝SO2－＋2Fe2＋＋4H＋
Cr2O72－＋6Fe2＋＋14H＋＝2Cr3＋＋6Fe3＋＋7H2O
（1）样品中FeS2的质量分数是（假设杂质不参加反应）。
（2）若灼烧6g FeS2产生的SO2全部转化为SO3气体时放出9.83kJ热量，产生的SO3与水全部化合生成H2SO4，放出13.03kJ热量，写出SO3气体转化为H2SO4的热化学方程式：。
（3）煅烧10t上述黄铁矿，理论上产生SO2的体积（标准状况）为 L，制得98％的硫酸质量为t，SO2全部转化为H2SO4时放出的热量是kJ。（1）90.00％
（2）SO3(g)＋H2O(l)＝H2SO4(l)；△H＝－130.3kJ/mol
（3）3.36×10615 3.43×107
18、二甲醚（CH3OCH3）被称为21世纪的新型燃料，它清洁、高效，具有优良的环保性能。四川是利用天然气生产二甲醚的重要基地之一。请填写下列空白：
（1）与二甲醚相对分子质量相等且元素种类相同的有机物的结构简式是：
（2）二甲醚可由合成气（CO＋H2）在一定条件下制得。用合成气制二甲醚时，还产生了一种可参与大气循环的无机化合物，该反应的化学方程式可能是：
（3）以二甲醚、空气、氢氧化钾溶液为原料，石墨为电极可构成燃料电池。该电池中负极上的电极反应式是：
（4）制备二甲醚的合成气可由甲烷与水蒸汽或二氧化碳经高温催化反应制得。合成气除制二甲醚以外，还可用于冶炼金属，用它冶炼铁的生产过程可示意如下：
①在催化反应室中进行的反应均为可逆反应，增大体系压强对甲烷转化率的影响是
（填“增大”、“减小”或“不变”）
②在上述炼铁过程的某时间段内，若有x m3（标准状况）的甲烷进入燃烧室充分燃烧，还原反应室有5y kg（即(y/11.2)×103mol）铁生成，假设燃烧室与还原反应室产生的高温尾气全部进入催化反应室，则这些高温尾气在理论上可产生合成气 m3（标准状况）
答案：（1）CH3CH2OH、HCOOH
（2）3CO＋3H2＝CH3OCH3＋CO2或2CO＋4H2＝CH3OCH3＋H2O
（3）CH3OCH3＋16OH－－12e－＝2CO32－＋11H2O
（4）①减小②12(x＋y)
19、工业上地海水资源合开发利用的部分工艺流程如下图所示。
（1）电解饱和食盐水常用离子膜电解槽和隔膜电解槽，离子膜和隔膜（）或离子是。电解槽中的阳极材料为。
（2）本工艺流程中先后制得Br2、CaSO4和Mg(OH)2，能否按Br2、Mg(OH)2、CaSO4顺序制备？原因是。
（3）膜在四氧化碳中的溶解度比在水中大得多，四氧化碳与水不互溶可通干，但在上述工艺中却不用四氧化碳，原因是。
（1）阳离子（或Na＋）钛（或石墨）
（2）否。如果先沉淀Mg(OH)2，则沉淀中会夹杂有CaSO4沉淀，产品不纯。
（3）四氯化碳萃取法工艺复杂、设备投资大；经济效益低、环境污染严重。
20、氢氧化钠是一种用途十分广泛的重要化工原料。工业上主要通过电解氯化钠饱和溶液的方法获得氢氧化钠，我国的氯碱工业大多采用离子交换膜电解槽。
（1）离子交换膜电解槽一般采用金属钛作阳极，其原因是。
阴极一般用碳钢网制成。阳离子交换膜把电解槽隔成阴极室和阳极室，其作用是。
（2）为使电解氯化钠的速度加快，下列措施中，可行的是。
A．增大阴极碳钢网面积B．提高饱和氯化钠溶液的温度
C．加大阴极和阳极间的距离D．提高电解时的电源电压
（3）如果将某离子交换膜电解槽有关条件进行如下改变，则能使电解速率一定会达到原来的2倍的是。
①电解时的电压增大到原来的2倍
②电解时的电流增大到原来的2倍
③电解时的温度从30℃提高到60℃
答案：（1）阳极产生的Cl2不易腐蚀金属钛既能防止阴极产生的H2和阳极产生的Cl2混合而引起爆炸，又能避免Cl2和NaOH溶液作用生成NaClO而影响烧碱的质量。
（2）ABD
（3）②
21、物质的转化关系如下图所示（有的反应可能在水溶液中进行）。其中A为化合物，甲可由两种直接化合得到，乙为金属单质，G为酸，乙在G的浓溶液中发生钝化。
（1）若A为硫酸工业的重要原料，C能使品红试液褪色，D的水溶液中加入HNO3酸化的AgNO3溶液有白色沉淀生成。则
①工业上反应Ⅱ在中进行（填设备名称），工业上反应Ⅲ用于吸收E的试剂是。
②D的水溶液呈性（填“酸”、“碱”或“中”）。
③反应I的化学方程式是。
（2）若甲为淡黄色固体，D、F的溶液均呈碱性，用两根玻璃棒分别蘸取A、G的浓溶液并使它们接近，有大量白烟生成。则
①甲的电子式是。
②写出B和甲反应的化学方程式是。
③若17A与O2反应生成气态的B和C时放出226.7kJ热量，写出该反应的热化学方程式：。
答案：（1）①接触室；98.3的硫酸（或浓硫酸）
②酸
③4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2
（2）①
②2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
③4NH3(g)+5O2(g)=4NO(g)+6H2O(g);△H=－906.8kJ·mol－1（其它合理答案均给分）
22、（1）合成氨工业对化学工业和国防工业具有重要意义。工业合成氨生产示意图如图20所示。
①X的化学式为；
②图20中条件选定的主要原因是（选填字母序号）；
A．温度、压强对化学平衡影响
B．铁触媒在该温度时活性大
C．工业生产受动力、材料、设备等条件的限制
③改变反应条件，会使平衡发生移动。图21表示随条件改变，氨气的百分含量的变化趋势。当横坐标为压强时，变化趋势正确的是（选填字母代号），当横坐标为温度时，变化
趋势正确的是（选填字母序号）。
（2）常温下氨气极易溶于水，其水溶液可以导电。
①用方程式表示氨气溶于水的过程中存在的可逆反应；
；
②氨水中水电离出的c(OH－) 10－7mol/L（填写“＞”、“＜”或“＝”）；
③将相同体积、相同物质的量浓度的氨水和盐酸混合后，溶液中离子浓度由大以小依次为。
（3）氨气具有还原性，在铜的催化作用下，氨气和氟气反应生成A和B两种物质。A为铵盐，B在标准状况下为气态。在此反应中，若每反应1体积氨气，同时反应0.75体积氟
气；若每反应8.96L氨气（标准状况），同时生成0.3molA。
①写出氨气和氟气反应的化学方程式；
②在标准状况下，每生成1 mol B，转移电子的物质的量为mol。
答案：（1）①NH3
②BC
③c；a
（2）①NH3 + H2O NH3·H2O NH4+ + OH－
②<
③c(Cl－) > c(NH4+) > c(H+) > c(OH－)
（3）①4NH3 + 3F2 NF3 + 3NH4F（催化剂要注明是铜）
②6
23、下图所示的装置是仿照工业制备硫酸的工艺流程设计出来的，用于探究工业上为何采用98.3%的浓硫酸吸收三氧化硫。
试填写下列空白：
（1）写出工业上用FeS2制取SO2的化学方程式。
（2）写出上图中部分装置的作用：甲：①混合SO2和O2；②；
丙和丁：。
（3）若丁装置在反应过程中出现气泡，不久就出现了白雾，而丙装置一直没有明显变化，产生这种现象的可能原因是：①丙中插入浓硫酸溶液的导管插得太深，使两个吸收瓶内的压强差较大，导致SO3从丁的水中冒了出来，与水形成酸雾；②
（4）上图装置中的甲和乙部分、丙和丁部分分别与工业制取硫酸的装置相对应，甲和乙相当于；丙和丁相当于。
（5）在硫酸工业制法中，下列生产操作与说明生产操作的主要原因二者都正确的是（填下列各项的序号）。
A．硫铁矿燃烧前需要粉碎，因为大块的硫铁矿不能在空气中燃烧
B．从沸腾炉出来的炉气需净化，因为炉气中二氧化硫会与杂质反应
C．二氧化硫氧化为三氧化硫时需使用催化剂，这样可以提高二氧化硫的转化率
D．三氧化硫用98.3%的浓硫酸吸收，目的是防止形成酸雾，以提高三氧化硫的吸收效率答案：（1）4FeS2 + 11O22Fe2O3 + 8SO2
（2）②干燥SO2和O2（或“观察通入SO2和O2体积比”）；吸收SO3并做对照实验
（3）②浓硫酸对SO3的吸收效果远好于水，SO3充分被浓硫酸吸收
（4）接触室；吸收塔。
（5）D
24、某化工厂为了综合利用生产过程中的副产品CaSO4,与相邻的合成氨厂联合设计了以下制备(NH4)2SO4的工艺流程：
请回答以下问题：
(1)合成氨反应的化学方程式是_____________________，该反应______________(填设备名)中发生。沉淀池中发生的主要反应方程式是_______________________，该反应能够发生的原因______________________________________。
(2)在上述流程的沉淀池中通入足量氨气的目的是___________________，可以循环使用的X 是_________________________。
(3)该生产过程中的副产品是______________________。从绿色化学和资源综合利用的角度说明上述流程的主要优点是____________________________________；从物质的性质和工业生产实际的角度考虑该流程的主要缺陷是_______________________。
答案：(1)N2+3H2 2NH3；合成塔
CaSO4+CO2+2NH3+H2O=CaCO3↓+(NH4)2SO4
生成的CaCO3溶解度小于CaSO4有利于反应向正向进行。
(2)一方面提供反应物，另一方面使溶液呈碱性有利于CO2的吸收。CO2
(3)生石灰。该流程中，产生的CO2循环使用，得到的产品和副产品都是有用的物质，无废物产生。由于CaSO4的溶解度较小，此反应的产率会比较低。
25、氨是最重要的氮肥，是产量最大的化工产品之一。课本里介绍的合成氨技术叫哈伯法，是德国人哈伯在1905年发明的，其合成原理为：N2(g)+3H2(g)2NH3(g)；△H=—
92.4kJ/mol他因此获得了1918年诺贝尔化学奖。试回答下列问题：
⑴合成氨工业中采取的下列措施可用勒夏特列原理解释的是（填序号）
A、采用较高压强（20Mpa~50Mpa）
B、采用500℃的高温
C、用铁触媒作催化剂
D、将生成的氨液化并及时从体系中分离出来，N2和H2循环到合成塔中并补充N2和H2
⑵右图是实验室模拟工业法合成氨的简易装置。
简述检验有氨气生成的方法。
⑶在298K时，将10molN2和30molH2放入合成塔中，为何放出的热量小于924kJ？
⑷1998年希腊亚里斯多德大学的Marmellos和Stoukides采用高质子导电性的SCY陶瓷（能
传递H+），实现了高温常压下高转化率的电化学合成氨。其实验装置如图。
阴极的电极反应式。
答案：（1）AD
（2）用湿润的红色石蕊试纸放在管口处，若试纸变蓝说明有氨气生成
（3）该反应是可逆反应，10mol与30molH2不可能完全反应，所以放出的热量小于924kJ （4）N2＋6H＋＋6e－＝2NH3
26、物质之间的转化关系如下图所示，A可作为工业生产J的原料，B、C、H、I为非金属单质，X的水溶液为一种常见的医用消毒液，F为常见的红棕色防锈油漆颜料的主要成分，O是常见氮肥，且反应⑦中L与M的物质的量之比为1∶2，A、E、J、N中含有同一种元素。
回答下列问题：
⑴X的化学式为，O的结构简式为。
⑵考虑到综合经济效益，工业生产M时，可采取的措施有（填序号）。
a．使用催化剂b．适当降低温度c．选择合适的温度d．适度增大压强e．及时分离出产物f．对原料进行循环利用g．充分利用反应本身放出的热量h．工厂地址尽可能选择在交通发达的城市j．工厂地址可选择在盛产天然气的地区
设备Ⅰ的名称。工业生产中为了节约资源、降低成本和保护环境，常常对某些物质进行循环利用。上述转化关系中能达到该目的的是（填序号）。
⑶现有1molA参加反应，假设各步均完全反应，生成N的质量为1165g，生成K的质量为224g，则反应①化学反应方程式为。
答案：⑴H2O2⑵acdefgj 合成塔⑥⑶Fe4S5＋8O22Fe2O3＋5SO2
27、石油化工是江苏省的支柱产业之一，醋酸乙烯酯是合成维尼纶的重要单体。某化工厂利用下列反应原理生产醋酸乙烯酯：
2CH2=CH2＋O22CH3CHO………………………………………①
2CH3CHO＋O22CH3COOH…………………………………………②
2CH2=CH2＋2CH3COOH＋O2→2CH3COOCH＝CH2＋2H2O……………③
由于副反应的发生，反应①中乙烯的利用率为75%，反应②中乙醛的利用率为80%，反应③中乙酸和乙烯的利用率均为75%。
⑴为使乙酸乙烯酯获得最大产量，乙烯先后两次的投料比为多少？
⑵以2.8×104kg乙烯为原料最多可制得醋酸乙烯酯多少千克？
⑶若各步副反应中反应物物质的量之比均与主反应相同。以乙烯和空气为原料生产醋酸乙烯酯，通入的空气（O2的体积分数为1/5）与乙烯的体积比至少为多少？
答案：⑴设乙烯总量为1mol，第①步反应消耗乙烯为x mol，则第②步产生的CH3COOH为x·75%×80%=0.6x。
由反应③知：
即：x＝5/8 1－x＝3/8
故两次投料比为＝x:(1－x)＝5:3。
⑵n(CH2=CH2)＝2.8×104×103/28＝1×106mol
m(CH3COOCH=CH2)=1×106mol×(3/8)×75%×86g/mol=2.42×107g=2.42×104kg
⑶第①步消耗氧气：n(O2)1＝5n(CH2=CH2)/16
第②步消耗氧气：n(O2)2＝15n(CH2=CH2)/64
第③消耗氧气：n(O2)3＝3n(CH2=CH2)/16
n(O2)总＝47n(CH2=CH2)/64
n(空气)＝235n(CH2=CH2)/64
故：通入的空气与乙烯的体积比＝235:64
28、物质的转化关系如下图所示(有的反应可能在水溶液中进行)。其中A为化合物，甲可由两种单质直接化合得到，乙为金属单质，G为酸，乙在G的浓溶液中发生钝化。
(1)若A为黄色固体，C能使品红试液褪色，D的水溶液中加入HNO3酸化的AgNO3溶液有白色沉淀生成。则
①工业上反应I在中进行，反应Ⅲ在 (均填设备名称)中进行。
②由两种单质直接化合得到甲的反应条件是或。
③反应I的化学方程式是。
(2)若甲为淡黄色固体，D、F的溶液均呈碱性，用两根玻璃棒分别蘸取A、G的浓溶液并使它们接近，
有大量白烟生成。则①甲的电子式是。
②D的溶液与乙反应的离子方程式是。
③若1．7gA与O2反应生成气态的B和C时放出22．67kJ热量，写出该反应的热化学方程式：
答案：(1)①沸腾炉吸收塔
②点燃，光照
③4FeS2+11O2 2Fe2O3+8SO2
(2)①②2Al+2OH-+2H2O＝2AlO2-+3H2↑
③4NH3(g)+5O2(g)=4NO(g)+6H2O(g);ΔH=-906.8kJ/mol
29、某校学生活动小组设计如下图所示装置探究工业接触法制硫酸接触室中的反应，并测定此条件下二氧化硫的转化率。实验时，装置D锥形瓶中溶液产生白色沉淀，装置E中溶液褪色。
⑴装置B的三个作用是①____________________；②___________________；③_________________
⑵实验过程中，当V2O5表面红热后，应将酒精灯移开一会儿后再继续加热，其原因是________________________________________
⑶反应停止后，要通过装置D锥形瓶中产生的白色沉淀的量测定已被氧化的二氧化硫的量时，在滤出沉淀前必须进行一步实验操作是(简述过程)
__________________________________________________________
D中锥形瓶盛放的溶液可以是(选填序号)___________
a、足量澄清石灰水
b、足量小苏打溶液
c、足量氯化钡溶液
d、足量硝酸钡溶液
⑷若从锥形瓶溶液中得到的沉淀质量为Wg，要测定该条件下二氧化硫的转化率，实验时还需要测定的数据是(选填序号)___________________
a、装置F增加的质量(a g)
b、装置A中亚硫酸钠减少的质量(b g)
c、装置B增加的质量(c g)
d、装置E增加的质量(d g)
则此条件下二氧化硫的转化率是(填写计算式)______________
答案：⑴①干燥氧气和二氧化硫②使氧气和二氧化硫混合均匀
③通过观察气泡的速率，便于控制氧气和二氧化硫的比例。
⑵该反应的正反应放热，温度过高平衡向逆反应方向移动，不利于三氧化的生成。
⑶③；向锥形瓶上层清液中滴加氯化钡溶液，直至沉淀量不再增加。(或“静置后向上层清液中滴入氯化钡溶液，若产生沉淀，继续加入氯化钡溶液，重复上述过程至清液中不再产生沉淀。）
智浪教育—普惠英才文库 第29届中国化学奥林匹克(初赛)试题、答案及评分标准 第1题(8分)写出下列各化学反应的方程式。 1-1 1-2 1-3 1-4 反应物或产物之一写错不得分；不配平（包括电荷平衡）不得分；用"＝" 或"→"皆可；不标注“↑”（气体）和“↓”（沉淀）不扣分。下同。 第2题(12分) 2-1实验室现有试剂：盐酸，硝酸，乙酸，氢氧化钠，氨水。从中选择一种试剂, 分别分离以下各组固体混合物(不要求复原，括号内数据是溶度积)，指出溶解的固体。 (1)CaCO3 ( 3.4 ? 10–9 ) 和CaC2O4 (2.3 ? 10–9 ) (2)BaSO4 (1.1 ? 10–10) 和BaCrO4 (1.1 ? 10–10 ) (3)Zn(OH)2 ( 3.0 ? 10–17 ) 和Ni(OH)2 (5.5 ? 10–16) (4)AgCl ( 1.8 ? 10–10 ) 和AgI (8.5 ? 10–17) –22–52 2-2在酸化的KI溶液中通入SO2，观察到溶液变黄并出现混浊(a)，继续通SO2，溶液变为无色(b)，写出与现象a和b相对应所发生反应的方程式。写出总反应方程式(c)，指出KI在
2223 2-3 分子量为4000的聚乙二醇有良好的水溶性，是一种缓泻剂，它不会被消化道吸收，也不会在体内转化，却能使肠道保持水分。 2-3-1以下哪个结构简式代表聚乙二醇？ 2-3-2聚乙二醇为何能保持肠道里的水分？ 2-3-3聚乙二醇可由环氧乙烷在酸性条件下聚合而成，写出反应式。 2-3-2可以和水形成氢键。1分 2-3-3 1分若环氧乙烷、聚乙二醇写成分子式，得0.5分 第3题(10分)
准考证号姓名签号监考教师得分 1．物理实验题：探究凸透镜成缩小实像的规律（16分） 评分要点分值扣分 选出凸透镜，2分。 （1）选择器材透镜开始选错，在实验过程中又纠正的，扣1分。 2 若用触摸的方法选出凸透镜的，扣1分。 器材安装位置不合理的，扣2分。 （2）安装器材开始安装错误，在实验过程又纠正的，扣1分。 4 没有调整凸透镜、光屏和F形电光源的中心大致在同一高度的，扣2分。 能两次得到F形电光源经过凸透镜成缩小的、清晰的实像，并正确记录对应的物距和像距。每空2分。 （3）观察记录实验过程中所成的实像明显偏离光屏中央的，扣1分。 8 所成的实像明显不清晰的，扣1分。 若某次实验成放大的实像，则该次实验所得数据无效,每空扣 2分。 （4）实验结论正确的结论是:物距较小的那次所成实像较大。 2 2．化学实验题：制作过滤器（6 分） 评分要点分值扣分 （1）折滤纸取一圆形滤纸对折两次（1分），一、三层打开，呈圆锥形（1分）。 2 （2）放滤纸把滤纸放入漏斗中，滤纸的边缘低于漏斗的边缘，调整到合 2 适的角度（1分），使滤纸紧贴漏斗内壁（1分）。 （3）润湿滤纸手指压住三层滤纸的部位，用胶头滴管吸水，润湿滤纸，使 2 滤纸紧贴在漏斗内壁（1分），用玻璃棒将气泡赶出（1分）。 3．生物实验题：制作黄瓜表层果肉细胞临时装片（6 分） 评分要点分值扣分 （1）准备用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（不擦拭扣 1 分）； 2 用滴管在载玻片中央滴1-2 滴清水（不滴扣1 分）。
1
准考证号姓名签号监考教师得分 1．物理实验题：用天平和量筒测量石块的密度（16 分） 评分要点分值扣分 天平已经调节平衡，只是游码不在零刻度线。能把游码拨到 （1）检查器材零刻度线，检查天平是否平衡。 2 若用镊子拨游码拨不动，可以用手移动游码，不扣分。 若没有用镊子试拨而直接用手拨游码的，扣1分。 要求操作规范，顺序合理，结果记录正确。 把石块放在右盘中的，扣1分。 （2）测量质量用手直接添加砝码的或把砝码放在桌面上的，扣1分。 6 结果读数错误的，扣2分。 测量过程中又调节平衡螺母的，扣1分。 若先测量石块的体积，再测量石块的质量的，扣1分。 要求操作规范，结果正确，顺序合理。 读数时把量筒提离桌面的，扣1分。 （3）测量体积读数时视线不与液面的凹面相平的，扣1分。 4 读数错误的，每次扣1分。 若先测水和石块的总体积，再测水的体积，扣1分。 （4）实验结果算出石块的体积，2分。算出石块的密度，2分。 4 2．化学实验题：氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液反应（6 分） 评分要点分值扣分取氢氧化 向试管内倒入氢氧化钙溶液 1 mL-2 mL（标签向手心，无滴 （1）洒，液体量误差不大）（1 分），瓶塞倒放，用后盖上瓶塞，2 钙溶液 放回原处，标签向操作者（1 分）。 滴加碳酸向上述试管里滴加碳酸钠溶液（滴管垂直悬空、不能伸入或接触试 （2） 管，无滴洒），观察现象（1 分）。瓶塞倒放，用后盖上瓶塞， 放 4 钠溶液 回原处，标签向操作者（1 分）,胶头滴管中剩余液体挤入废液 缸， 洗净滴管放回原处（1 分）,记录现象：有白色沉淀生成（1 分）。
课题3 走进化学实验室 试管① 量试剂的反应容器 ②溶解少量物质 ③收集少量气体或作简易气体发生装置 玻璃棒 酒精灯 用于加热 烧杯用作配制溶液和较多量试剂的反应容器， 使用。 铁架台 集气瓶①用于收集或贮存少量气体 ②用作一些气体的反应容器 胶头滴管 滴瓶①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。 ②滴瓶用于盛放少量液体药品 量筒 用于量取液体体积
二、常用仪器的分类 直接加热：试管蒸发皿坩埚燃烧匙 反应容器间接加热（需垫石棉网）：烧杯烧瓶锥形瓶 （不能加热：量筒集气瓶水槽） 固体---广口瓶 存放仪器液体---细口瓶滴瓶 气体---集气瓶 仪器取用仪器：药匙镊子胶头滴管 夹持仪器：试管夹铁架台坩埚钳 加热仪器：酒精灯 分离仪器：漏斗（洗气瓶干燥管） 质量---托盘天平 计量仪器：体积---量筒 温度---温度计 其他：石棉网试管刷试管架玻璃棒长颈漏斗 三、化学药品的取用 （一）药品的取用规则 1、“三不”原则：不触、不闻、不尝。 即：①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品③不得尝任何药品的味道 2、用量原则：严格按规定用量取用；无规定的——液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。 3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。 （二）固体药品的取用 工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。 1、取用块状固体用镊子。(一横二放三慢立) 步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。（一斜二送三直立） 步骤：先把试管倾斜，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管壁上。 注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 （三）液体药品的取用：“多倒少滴”。 工具——量筒和滴管。 1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。（一倒二向三挨四刮五原） 步骤： ①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； ②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）， ③瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； ④倾注完毕后，瓶口在试管口刮两下。并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。 2、取用少量液体时可用胶头滴管。要领：“垂直悬空四不要”。 3、取用定量液体时可用量筒和胶头滴管，视线与凹液面的最低处保持水平。 步骤：选、慢注、滴加 注意事项：使用量筒时，要做倒：①接近刻度时改用胶头滴管 ②读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 ③错误读数：“仰小俯大” 若仰视则读数偏低：液体的实际体积＞读数 俯视则读数偏高：液体的实际体积＜读数 *准确称量固体药品——托盘天平 1、构造(指针，分度盘，托盘，平衡螺母，标尺，游码，砝码) 2、准确度：0.1g 天平平衡时：m左盘=ｍ砝码+ｍ游码 3、使用方法：⑴平放；⑵调衡(游码归零在左边—指针摆动不均匀—平衡螺母来帮忙—指针处于零刻度)；⑶称量(左物右码，用镊子夹取砝码，先取大砝码，再取小砝码，最后用游码调节)； ⑷称量结束后将砝码放回砝码盒中，游码归零； ⑸注意事项：○1干燥粉末放在纸上称量○2易潮解，有腐蚀性的药品可用玻璃仪器（小烧杯，表面皿）称量。 4、错误操作○1.物码错位:ｍ药＝ｍ砝码—ｍ游码 ○2.未调节天平平衡便称量：指针偏左: 读数＞实际质量指针偏右: 读数＜实际质量 ③指针未指到中央便读数：指针偏左: 读数＜实际质量指针偏右:读数＞实际质量 装置气密性检查：A、连接装置； B、将导管的一端浸入水中； C、用手紧握试管外壁；D、过一会儿导管 口有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱。说明气密性良好 清洗干净的标准是：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净
教学准备 一、教学目标 知识与能力 1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 2．了解一些化学实验室的规则。 3．掌握常见仪器的名称和使用。 4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 5．培养学生的观察能力和动手能力。 过程与方法 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 情感、态度与价值观 1．培养学生严谨的科学态度。 2．初步使学生养成良好的实验习惯。 二、教学重点/难点 重点 1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2．药品的取用。 3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 难点 1．药品的取用。 2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 三、教学用具 四、标签 教学过程 一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则 （一）初中化学实验常用用仪器 反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网） 常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、 集气瓶（气 体） 用加热仪器：酒精灯
计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积） 仪分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头 器滴管（少量液体） 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 1．试管 （1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。b、溶解少量固体 c、收集少量气体 （2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 2．试管夹 （1）用途：夹持试管 （2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管） ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3．玻璃棒 （1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。 （2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 4．酒精灯 （1）用途：化学实验室常用的加热仪器 （2）注意事项： ①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。 ②使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。 ③灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。 ④禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾） ⑤禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。 ⑥应用外焰加热（外焰温度最高）。 ⑦用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯内）
课题3 走进化学实验室讲义 教学目标 知识与能力 1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 2．了解一些化学实验室的规则。 3．掌握常见仪器的名称和使用。 4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 5．培养学生的观察能力和动手能力。 过程与方法 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。 首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 情感、态度与价值观 1．培养学生严谨的科学态度。 2．初步使学生养成良好的实验习惯。 教学重点、难点及突破 重点 1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2．药品的取用。 3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 难点 1．药品的取用。 2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 教学突破 对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。 教学过程 第一课时 一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则
（一）初中化学实验常用用仪器 反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网） 常存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、 集气瓶（气体） 用加热仪器：酒精灯 计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积） 仪分离仪器：漏斗 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头 器滴管（少量液体） 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 1．试管 （1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 b、溶解少量固体 c、收集少量气体 （2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。 c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水 倒流使试管炸裂。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管 与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防 止液体喷出伤人）。 2．试管夹 （1）用途：夹持试管 （2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管） ②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3．玻璃棒 （1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。 （2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净 4．酒精灯 （1）用途：化学实验室常用的加热仪器 （2）注意事项： ①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。
附件2： 赣州市化学实验操作题库及评分标准 一、实验名称：粗盐提纯 实验要求：1、正确取用液体药品 2、正确使用酒精灯加热 3、正确地进行过滤操作 4、正确进行蒸发操作 5、整理器材 实验时间：10分钟 实验器材：铁架台（带铁圈）、漏斗、滤纸、酒精灯、坩埚、坩埚钳、胶头滴管、小烧杯、玻璃棒、石棉网、试管刷、抹布 实验药品：粗盐水(实验时尽量少取些盐水，能满足实验演示即可。)
二、实验名称：探究过氧化氢溶液制氧气的条件 实验要求：1、正确探究过氧化氢溶液制氧气的条件，观察相关反应的现象 2、正确取用固体药品以及液体药品 3、正确使用酒精灯 4、在评分表中写出相关结论 5、整理器材 实验时间：10分钟 实验器材：试管﹑试管架﹑药匙、酒精灯、试管夹、试管刷、火柴 实验药品：5%的过氧化氢溶液﹑二氧化锰
三、实验名称：用稀盐酸鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液并测定碳酸钠溶液的PH 实验要求：1、正确地倾倒和滴加液体药品 2、正确地使用pH试纸 3、能正确地鉴别物质 4、在实验记录表中正确地注明鉴别结果并写出氢氧化钠和碳酸钠分别与稀盐酸反应的化学方程式以及所测碳酸钠溶液的pH 5、实验后整理器材 实验时间：10分钟 实验器材：试管、胶头滴管、玻璃棒、表面皿、pH试纸、滤纸、标签纸、水槽、试管刷、试管架、废液缸、抹布 实验药品：碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸 （待鉴别的氢氧化钠和碳酸钠的试剂瓶上分别贴上标签并注明“样品1”和“样品2”，要求考生取样品时用对应的贴有“样品1”和“样品2”标签的试管）
四、实验名称：酸（稀硫酸）的性质 实验要求：1、正确取用固体和液体药品 2、掌握试管振荡方法 3、通过3个实验证明酸通性中的三个不同的性质 4、实验完毕，用文字简述实验中体现出的酸的性质 5、规范操作，确保安全，实验后整理器材 实验时间：10分钟 实验器材：试管5支、滴瓶2只（内盛试剂）、药匙（或镊子）1把、水槽、试管刷 实验药品：稀硫酸、石蕊试液、碳酸钠溶液、锌粒
第29届中国化学奥林匹克(初赛)试题、答案及评分标准 第1题(8分)写出下列各化学反应的方程式。 反应物或产物之一写错不得分；不配平（包括电荷平衡）不得分；用"＝" 或"→"皆可； 不标注“↑”（气体）和“↓”（沉淀）不扣分。下同。 第2题(12分) 2-1实验室现有试剂：盐酸，硝酸，乙酸，氢氧化钠，氨水。从中选择一种试剂, 分别分离 以下各组固体混合物(不要求复原，括号内数据是溶度积)，指出溶解的固体。 (1)CaCO3 ( 3.4 ? 10–9 ) 和CaC2O4 (2.3 ? 10–9 ) (2)BaSO4 (1.1 ? 10–10) 和BaCrO4 (1.1 ? 10–10 ) (3)Zn(OH)2 ( 3.0 ? 10–17 ) 和Ni(OH)2 (5.5 ? 10–16) (4)AgCl ( 1.8 ? 10–10 ) 和AgI (8.5 ? 10–17) –22–52 2-2在酸化的KI溶液中通入SO2，观察到溶液变黄并出现混浊(a)，继续通SO2，溶液变为 无色(b)，写出与现象a和b相对应所发生反应的方程式。写出总反应方程式(c)，指出KI
若上述方程式中，H2O + SO2直接写成H2SO3，也得分。 2-3 分子量为4000的聚乙二醇有良好的水溶性，是一种缓泻剂，它不会被消化道吸收，也不会在体内转化，却能使肠道保持水分。 2-3-1以下哪个结构简式代表聚乙二醇？ 2-3-2聚乙二醇为何能保持肠道里的水分？ 2-3-3聚乙二醇可由环氧乙烷在酸性条件下聚合而成，写出反应式。 若环氧乙烷、聚乙二醇写成分子式，得0.5分 第3题(10分)
学校报名号姓名成绩 化学学科实验操作试题（一） 氢氧化钙变质的实验探究 一、实验目的：探究氢氧化钙是否变质并证明固体的组成成分。 二、实验用品：稀盐酸（1:4，盛于滴瓶中）、变质氢氧化钙固体 样品（盛于广口瓶中）、酚酞试液（盛于滴瓶中）、药匙、试管(Ф20×200mm)2支、试管架、U形纸槽、洁净纸、小烧杯（100ml；盛蒸馏水）、滴管（置于一烧杯中）、试管刷、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、实验步骤及评分标准：
监考教师确认成绩学生签字 学校报名号姓名成绩 化学学科实验操作试题（二）
质量守恒定律的实验探究 一、实验目的：探究化学反应前后质量是否守恒。 二、实验用品：硫酸铜溶液（盛于细口瓶中）、铁钉（盛于广口 瓶中）、托盘天平（带砝码盒）或电子秤、白纸2张（10cm ×10cm）、镊子、烧杯（100mL）、量筒（10 mL）、胶头滴管（置于一烧杯中）、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、实验步骤及评分标准：
监考教师确认成绩学生签字学校报名号姓名成绩
化学学科实验操作试题（三） 酸性硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液作用 一、实验目的：观察酸性硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的作用。 二、实验用品：酸性硫酸铜溶液（硫酸铜饱和溶液与1：4的硫 酸溶液按5：1配制）、10%氢氧化钠溶液、试管架、试管（Ф15mm×150mm）一支、滴管（置于一烧杯中）、试管刷、抹布、盛放废弃物的大烧杯。 三、实验步骤及评分标准：
监考教师确认成绩学生签字 学校报名号姓名成绩 化学学科实验操作试题（四） 实验室制取二氧化碳的废液溶质实验探究 一、实验目的：认识碳酸钠与稀盐酸和氯化钙的反应。 二、实验用品：实验室制取二氧化碳废弃液体（稀盐酸与氯化钙 混合液、盛于细口瓶中），10%碳酸钠溶液（盛于细口瓶中），试管架、试管（Ф15mm×150mm）一支、滴管（置于一烧杯中）、试管刷、抹布、盛放废弃物的大烧杯。 三、实验步骤及评分标准：
课题3 走进化学实验室 (第二课时 ) 一、课标要求 1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。 2、过程与方法：结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。 3、情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 二、实验准备 1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 2、试管、试管架、药匙、量筒、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷。 三、课堂程序 1、学习酒精灯的使用方法。 一查：检查灯芯是否平齐，是否烧焦。 二看：看酒精量，不超过酒精灯容积的2/3（为什么？）； 不少于酒精灯容积的1/4（为什么？） 三禁止： 2、做（实验1-4） 酒精灯火焰分、、三层，
焰温度最高。加热应该用焰。 3、探究活动三。 探究活动（或实验）报告姓名合作者 班级日期天气 探究活动名称 探究活动目的 实验用品 实验探究步骤 观察物质的性质、变化、现象 结论、解释文字表示反应式 ⑴取三支试管，各加入3毫升水。 ⑵一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3厘米处加热。 加热到沸腾，所需时间约为 ⑶一支试管的底部与灯芯接触加热。 加热到沸腾，所需时间约为 ⑷一支试管的底部放在外焰部分加热。 加热到沸腾，所需时间约为 ⑸ 讨论 a、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？ b、试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？ c、将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？ d、如何给试管中的液体进行预热？
⑹归纳给物质加热的方法 问题和建议 反思与体会 自我评价 组内（他人）评价 6 做（实验1-5）。实验现象 氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液 加热上述反应后生成的物质 5、学习仪器的洗涤并练习。 a、玻璃仪器的洗涤 倒尽废液----用自来水振荡洗---试管刷刷洗----放指定位置 b、玻璃仪器洗涤干净的标准 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股留下。 2017-05-05 (第二课时 ) 一、课标要求 1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。 2、过程与方法：结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。 3、情感态度与价值观：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的实验原理和操作方法是实验成功
第28届中国化学奥林匹克初赛试题、答案和评分标准 第1题(6分) 合成氨原料气由天然气在高温下与水和空气反应而得。涉及的主要反应如下： (1) CH4(g) + H2O(g) → CO(g) + 3H2(g) (2) 2CH4(g) + O2(g) → 2CO(g) + 4H2(g) (3) CO (g) + H2O(g)→ H2(g) + CO2(g) 假设反应产生的CO全部转化为CO2，CO2被碱液完全吸收，剩余的H2O通过冷凝干燥除去。进入合成氨反应塔的原料气为纯净的N2和H2。 1-1为使原料气中N2和H2的体积比为1 : 3，推出起始气体中CH4和空气的比例。设空气中和N的体积比为1 : 4，所有气体均按理想气体处理。 1-2计算反应(2)的反应热。已知： (4) C(s) + 2H2(g) → CH4(g) ΔH4 = -74.8 kJ mol-1 -1 第2题(5分) 连二亚硫酸钠是一种常用的还原剂。硫同位素交换和顺磁共振实验证实，其水溶液中存在亚磺酰自由基负离子。 2-1写出该自由基负离子的结构简式，根据VSEPR理论推测其形状。 2-2连二亚硫酸钠与CF3Br反应得到三氟甲烷亚磺酸钠。文献报道，反应过程主要包括自由基的产生、转移和湮灭(生成产物)三步，写出三氟甲烷亚磺酸根形成的反应机理。
第3题 (6分) 2013年，科学家通过计算预测了高压下固态氮的一种新结构：N 8分子晶体。其中，N 8分子呈首尾不分的链状结构; 按价键理论，氮原子有4种成键方式; 除端位以外，其他氮原子采用3种不同类型的杂化轨道。 分子的Lewis 结构并标出形式电荷。写出端位之外的N 原子的杂化轨道类型。 2分； 个扣0.5分，扣完为止；答案中未示出的分子的构型异构体。 两种异构体中，若省略了孤对电子，不扣分。 第4题 (5分) 2014年6月18日，发明开夫拉 (Kevlar) 的波兰裔美国女化学家Stephanie Kwolek 谢世，享年90岁。开夫拉的强度比钢丝高5倍，用于制防弹衣，也用于制从飞机、装甲车、帆船到手机的多种部件。开夫拉可由对苯二胺和对苯二甲酸缩合而成。 4-2 写出开夫拉高分子链间存在的3种主要分子间作用力。 第5题 (7分) 环戊二烯钠与氯化亚铁在四氢呋喃中反应，或环戊二烯与氯化亚铁在三乙胺存在下反应，可制得稳定的双环戊二烯基合铁(二茂铁)。163.9 K 以上形成的晶体属于单斜晶系，晶胞参数 a = 1044.35 pm, b ＝757.24 pm, c = 582.44 pm, β＝120.958°。密度1.565 g cm -3 。
实验A：量取3毫升的蒸馏水并加热 实验用品：量筒（10ml，25ml），胶头滴管（放在小烧杯中），酒精灯，蒸馏水，火柴，试管（15*150），试管夹，试管架，抹布，废液缸
实验用品： 1、仪器：大试管、橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、铁架台、集气瓶、玻片. 2、药品：锌粒、稀硫酸 实验过程： 1、连接装置并检验气密性 2、加入药品 （1）先向试管中加入锌粒 （2）再向试管中加入稀硫酸 （3）现象为化学方程式为： 3、塞上橡皮塞，将装置固定在铁架台上 4、收集氢气 5、拆除实验装置、将废弃物放入指定容器，清洗并整理器材
实验C 过滤10ml粗食盐水 实验目的： 1、掌握量筒的使用； 2、掌握取用液体、过滤等基本操作。 实验用品: 1、仪器：漏斗、小烧杯2个、量筒(10mL、50mL)、胶头滴管、铁架台(带铁圈)、滤纸、玻璃棒、剪刀 2、药品:粗盐水(瓶装)。 操作步骤： 1、选择实验器材； 2、制备过滤器： 3、量取液体： 4、过滤： 5、实验习惯。
评分细则： 实验D 配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液 （配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液50g） 实验用品： 1、仪器：天平、量筒、滴管、玻璃棒、烧杯、药匙 2、药品：氯化钠固体、蒸馏水 实验过程
1、计算：需NaCl的质量为，需水的质量为，体积为 2、称量： （1）称取2.5g NaCl固体，将药品倒入烧杯中； （2）准确量取的蒸馏水 3、溶解：将量好的水倒入烧杯中，并用玻璃棒（无声）搅拌； 4、将配好的溶液倒入讲台前的指定容器中； 5、清冼仪器，整理实验台。 评分细则：
实验E 探究小石块中是否含有碳酸盐 实验用品: 1、仪器：试管、橡皮塞、导管（胶皮管）、镊子、铁架台（或试管架）、烧杯 2、药品：小石块、稀盐酸、澄清石灰水。 实验过程： 1.按照装置图连接好装置 2、检查装置的气密性； 3、向一支试管中加入2-3ml澄清石灰水； 4、在大试管中加入几小块小石块，然后加入10-15ml稀盐酸，立即用带有导管的橡皮塞塞住管口，观察试管里发生的现象：，发生反应的化学方程式为，将导管的另一端通入澄清石灰水中，观察现象：，发生反应的化学方程式为：。 评分要点 序号考查评分点分值 1检查仪器和药品1 2按要求组装实验装置2 3检验装置气密性2 4向试管中加入几小块小石块2 5加入稀盐酸，立即塞上橡皮塞2
分析化学实验考核----称量操作评分记录表 班级：姓名：分数： 项目给分要素配分评分标准得分合计 天平的使用15 称量前 的检查 5 天平罩取下叠好，放在天平箱上面，检查天平水平状态 5 检查、调整天平零点 5 开启或关闭天平时轻开轻关 35 称量 操作 5 左盘放物品，右盘放砝码，用镊子夹取砝码 5 选取砝码和环码遵循“由大到小、折半加入、逐级试验”的原则 5 称量时大砝码放在盘中间，小砝码放在大砝码周围 5 加减砝码和环码时关闭天平 5 试加砝码时半开天平 5 旋转环码指数盘时，一挡一挡地慢慢转动 5 称量时关好天平侧门 15 称量后 天平恢复 5 称量完毕，关闭天平，取出砝码和称量物，将指数盘拨回零位，关好侧门 5 检查零点，清洁 5 恢复天平使用前原貌 称量瓶的使用 5 拿取方法 5 分别用纸带拿取称量瓶体和瓶盖 20 5 称量时在承接样品容器上方打开瓶盖 5 用瓶盖的下方轻敲称量瓶口的右上部，以倾出药品 5 边敲瓶口边扶正瓶身，盖好瓶盖后再离开承接容器上方 5 根据熟练程度给分（连续称量无失误得满分） 10 读数和 记录正确 5 读数正确 5 记录到记录本上，有效数字、数据修改正确
分析化学实验考核----滴定分析操作评分记录表 班级：姓名：分数： 项目分值要素配分评分标准得分合计移液 管的使用30 洗涤 5 用水洗涤干净；必要时先用洗液洗涤 润洗 5 移取溶液前用滤纸吸干管尖内外的水；用要移取溶液润洗2～3次， 勿使吸入溶液流回原容器 吸液 5 移液管插入液面以下1～2cm；用食指按堵管口；贴壁，除去管尖外壁 沾附的溶液 调节液面 5 操作正确，熟练，液面平稳下降 转移 5 移液管移至锥形瓶中，尖端靠壁，移液管呈竖直状态，锥形瓶成45o 倾斜，松开食指，溶液沿壁流入锥形瓶中。 残液处理 5 溶液流尽后再停15秒取出移液管，多余溶液不能吹入或敲入锥形瓶。 滴定 管的使用35 滴定管洗涤 5 先用水洗涤干净；再分别用5～10mL标准溶液润洗2～3次。 标液装入 5 摇匀；直接装入；操作正确。 调节初始 液面 5 除气泡；调至“0”刻线或以下；0.5～1min.后读数。 读数 5 将滴定管取下；视线与溶液弯月面下缘平行；读数及记录正确。 滴定10 边滴边摇；操作正确；熟练 终点 5 终点掌握准确，一滴或半滴变色 实验 结果35 结果计算10 公式正确 数据处理10 数据处理方法得当；有效数字正确；计算结果表达正确测定结果15 准确度高；精密度好（根据误差及偏差大小给分）
化学实验操作考试评分 细则 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
学校姓名准考证号实验操作统考号 化学试题1 氢氧化钙完全变质的实验探究 一、实验原理：探究氢氧化钙是否变质并证明固体的组成成分。 二、实验用品：稀盐酸（1:4，盛于滴瓶中）、完全变质氢氧化钙固体样 品（盛于广口瓶中）、酚酞试液（盛于滴瓶中）、药匙、试管(Ф20×200mm)2支、试管架、U形纸槽、洁净的白纸、小烧杯 （100ml；盛蒸馏水）、滴管（置于一烧杯中）、试管刷、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、实验步骤及评分标准：
主考教师监考教师总分 化学试题2 质量守恒定律的实验探究 一、实验原理：探究化学反应前后质量是否守恒。 二、实验用品：硫酸铜溶液（盛于125ml细口瓶中）、铁钉、托盘天 平、白纸2张（10cm×10cm）、镊子、烧杯（100mL）、量筒（10 mL）、胶头滴管（置于一烧杯中）、盛放废弃物的大烧杯、抹布。 三、实验步骤及评分标准
学校报名号姓名成绩 四川省二０一三年初中毕业生升学考试
化学学科实验操作试题（三） 酸性硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液作用 一、实验目的：观察酸性硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的作用。 二、实验用品：酸性硫酸铜溶液（硫酸铜饱和溶液与1：4的硫酸溶液按 5：1配制）、10%氢氧化钠溶液、试管架、试管（Ф15mm×150mm）一支、滴管（置于一烧杯中）、试管刷、抹布、盛放废弃物的大烧杯。 三、实验步骤及评分标准： 监考教师确认成绩学生签字
学校报名号姓名抽签号 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试 化学学科实验操作试题（四） 液体药品的量取 （考试时间：10 分钟） 一、实验目的：准确量取10mL 蒸馏水 二、实验用品：量筒（10 mL）、胶头滴管（置于一烧杯中）、盛放废弃物的大烧杯、抹布。蒸馏水（盛于细口瓶中） 监考教师 学校报名号姓名成绩
课题3 走进化学实验室 教学目标 1. 认识一些常用的仪器和药品。 2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 3. 通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。 4. 知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。 教学重点 1. 认识一些常用的仪器和药品。 2. 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 教学难点 练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。 教学准备 学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。 教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。 附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。 课时安排 4课时。 教学过程 1
第1课时 一、导入新课 同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。所以学习化学就必须要走进化学实验室。今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧！ 二、新课教学 常用仪器的分类。 常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。 常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。 常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。 加热仪器：酒精灯。 计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。 分离仪器：漏斗。 取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳。 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽。 几种常用仪器的用途和注意事项： 1. 试管 （1）用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。②溶解少量固体。③收集少量气体。 （2）注意事项：①加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。②加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。③加热固体时，试管口要略向下倾斜。④加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 2. 试管夹 （1）用途：夹持试管。 （2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）。②不要把拇指按在试管夹短柄上。 3. 烧杯（烧瓶、锥形瓶） （1）用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。 （2）注意事项：①受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂）。②加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。 2
试卷一量筒的使用（6分） 实验内容： （1）倒液：在量筒中倒入接近6mL的水。（2分） （2）滴加：用胶头滴管滴水至量筒6mL处。（2分） （3）正确读数并请老师过目。（2分） （4）将仪器恢复至原样。 2017年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表 试卷二碳酸钠溶液和氯化钙溶液的反应(6分) 实验内容：碳酸钠溶液和氯化钙溶液的反应(6分) （1）倒取少量碳酸钠溶液于试管中。（2分） （2）用滴管向盛有碳酸钠溶液的试管中滴加氯化钙溶液。（2分） （3）观察并记录现象：有，结论：。（2分）（4）整理实验台。废液倒入废液缸，洗刷试管，试管倒放在试管架上。
试卷三鉴别硬水和软水（6分） 实验内容： （1）任取一种待测液于试管中。（2分） （2）向试管中滴加肥皂水，振荡。（2分） 观察并记录现象：。结论：该物质为。（2分）（3）认真洗刷仪器，整理实验台。 2017年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表 试卷四探究酸、碱的某些化学性质（16分） 实验内容：探究酸、碱的某些化学性质（16分） （1）酸对指示剂的作用。 向试管内倒入约2mL的稀硫酸，然后滴加2－3滴紫色石蕊溶液，观察记 录现象。（4分） （2）稀硫酸与氧化铜反应。 取少量氧化铜于试管中，再向试管内倒入约2mL稀硫酸，将试管在酒精灯 上加热，溶液变色。（8分） （3）氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应。 向试管内倒入约2mL的氢氧化钠溶液，然后滴加硫酸铜溶液，观察记录现 象。（4分） （4）认真洗刷仪器，整理实验台。 2017年河南省中招理化生实验操作考试试卷评分表
试卷五探究金属的某些物理性质和化学性质（16分） 实验内容：探究金属的某些物理性质和化学性质（16分） （1）铜与氧气反应。（4分） 用酒精灯灼烧铜丝，观察记录现象：，结论： 。 （2）铁与稀盐酸反应。（6分） 取盐酸于试管中，将铁丝插入试管中，观察记录现象：，结 论：。 （3）铁与硫酸铜溶液反应。（6分） 取硫酸铜溶液于试管中，将铁丝插入试管中，观察记录现象： ，结论：。 2017年河南省中招化学实验操作考试试卷评分表
年大连市中考化学实验加试评分标准
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
实验一：用氯化钠固体和水配制50g溶质质量分数为5％的氯化钠溶液鉴别稀硫酸和澄清石灰水（5号样品和6号样品） 评分点评分标准分值 1 计算正确1分 2 正确使用托盘天平称量所需氯化钠的质量1分 3 正确使用量筒量取所需水的体积1分 4 正确使用胶头滴管1分 5 取用液体药品的操作规范1分 6 溶解操作规范1分 7 回收操作规范1分 8 选择适当试剂1分 9 得出正确结论1分 10 洗涤仪器的方法正确，仪器、药品整理复位1分 总分10分 ①计算错误不影响其他实验操作得分； 备注 ②不同实验步骤中的相同实验操作错误不重复扣分。
实验二：用氯化钠固体和水配制50g溶质质量分数为5％的氯化钠溶液鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液（7号样品和8号样品）评分点评分标准分值 1 计算正确1分 2 正确使用托盘天平称量所需氯化钠的质量1分 3 正确使用量筒量取所需水的体积1分 4 正确使用胶头滴管1分 5 取用液体药品的操作规范1分 6 溶解操作规范1分 7 回收操作规范1分 8 选择适当试剂1分 9 得出正确结论1分 10 洗涤仪器的方法正确，仪器、药品整理复位1分 总分10分 ①计算错误不影响其他实验操作得分； 备注 ②不同实验步骤中的相同实验操作错误不重复扣分。
实验三：用氯化钠固体和水配制50g溶质质量分数为5％的氯化钠溶液鉴别硬水和软水（1号样品和2号样品） 评分点评分标准分值 1 计算正确1分 2 正确使用托盘天平称量所需氯化钠的质量1分 3 正确使用量筒量取所需水的体积1分 4 正确使用胶头滴管1分 5 取用液体药品的操作规范1分 6 溶解操作规范1分 7 回收操作规范1分 8 选择适当试剂1分 9 得出正确结论1分 10 洗涤仪器的方法正确，仪器、药品整理复位1分 总分10分 ①计算错误不影响其他实验操作得分； 备注 ②不同实验步骤中的相同实验操作错误不重复扣分。
五年制大专部化学实验技能大赛活动方案 一、技能大赛的目的 为强化实验技能操作、动手能力训练，培养理论知识扎实，实践动手能力强的技术、技能人才，以满足学院专业开设的特殊要求和用人单位的基本要求，五年制大专部将主要通过“实验技能大赛”的形式，给同学们提供一个展示自我动手能力，提高职业技能的平台。 二、活动具体内容 实行按年级分类设题，组织学生参加比赛，实验技能大赛分为基本实验技能。每组可邀请一名老师做为教练。 基本实验技能比赛：每个实验组都由监考老师选出5个实验作为题目，题目包括实验和笔试两部分。比赛现场让每位学生抽签，根据抽到的题目进行实验，然后回答问题。学生完成实验后，评委老师当场对其操作和问题回答等情况进行评分。工作人员记录实验操作时间及老师评分等情况，之后再列表整理出来。每组学生在比赛期间要求随机抽签完成一个该组实验，并记录总分作为个人必做实验成绩；选作实验成绩作为附加分。 评分的标准：基本仪器的使用方法（30％）；实验操作的熟练程度（40％）；问题的回答（30%）。去掉一个最高分和一个最低分，以平均分作为最后得分。 三、日程安排： 2016年9月8日——9月14日在各班宣传发动：
9月15日——9月29日初赛； 10月17日——21日复赛； 10月24日公布比赛结果。 四、参赛的对象 1、五年制15、16级学生。 2、有一定的实验操作能力。 3、参赛学生必须在规定时间内独立完成相关实验操作。 五、竞赛的组织 1、主办单位：五年制大专部数理教研室 承办单位：五年制大专部学生会学习部 2、以班级为单位组织学生参赛。 3、各班要认真动员、组织所属学生积极参加竞赛，每班至少12名同学参赛，多者不限。 六、竞赛的奖励 根据竞赛评审组的评审意见，评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名、优秀奖10名。本次竞赛设集体一等奖1名、集体二等奖2名。集体奖依据各班级的组织活动情况和参加人数及获奖情况评选。 学校将对获奖同学和集体给予奖励。 附：化学实验技能大赛方案预算 五年制大专部 2016．9．6
2018年中考化学实验操作评分标准B1实验名称：探究铁、铜、铝三种金属的活动顺序 实验要求：1、正确地取用液体药品 2、正确地打磨金属 3、正确地取用固体药品 4、能正确地观察和记录现象 5、在实验记录表中写出结论并写出相关化学方程式 6、实验后整理器材 实验时间：10分钟 实验器材：试管、砂纸、水槽、试管刷、试管架、镊子、废液缸、抹布、金属回收瓶 实验药品：铜片、铁钉2枚、硫酸铝溶液、稀硫酸
B2 实验名称：配制一定溶质质量分数的溶液 实验要求：1、配制50克质量分数为5%的氯化钠溶液 2、计算出氯化钠和水的用量 3、正确使用天平、量筒和滴管 4、规范操作，确保安全，实验后整理器材 实验时间：10分钟 实验器材：托盘天平、烧杯、量筒、药匙、玻璃棒、滴管、相同质量白纸2张、水槽、试管刷 实验药品：氯化钠、蒸馏水（或以纯净水替代）
B3、实验名称：用稀盐酸鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液并测定碳酸钠溶液的pH 实验要求：1、正确地倾倒和滴加液体药品 2、正确地使用pH试纸 3、能正确地鉴别物质 4、在实验记录表中正确地注明鉴别结果并写出氢氧化钠和碳酸钠分别与稀盐酸反应的化学方程式以及所测碳酸钠溶液的pH 5、实验后整理器材 实验时间：10分钟 实验器材：试管、胶头滴管、玻璃棒、表面皿、pH试纸、滤纸、标签纸、水槽、试管刷、试管架、废液缸、抹布 实验药品：碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸 （待鉴别的氢氧化钠和碳酸钠的试剂瓶上分别贴上标签并注明“样品1”和“样品2”，要求考生取样品时用对应的贴有“样品1”和“样品2”标签的试管）
B4 实验名称：酸（稀硫酸）的性质 实验要求：1、正确取用固体和液体药品 2、掌握试管振荡方法 3、通过3个实验证明酸通性中的三个不同的性质 4、实验完毕，用文字简述实验中体现出的酸的性质 5、规范操作，确保安全，实验后整理器材 实验时间：10分钟 实验器材：试管5支、滴瓶2只（内盛试剂）、药匙（或镊子）1把、水槽、试管刷 实验药品：稀硫酸、石蕊试液、碳酸钠溶液、锌粒