目录
系统需求分析---------------------------------------------------------------------------------------------3 系统的总体设计------------------------------------------------------------------------------------------3 系统的详细设计------------------------------------------------------------------------------------------4 各模块功能的描述及主要源代码-------------------------------------------------------------------6 系统运行结果---------------------------------------------------------------------------------------------11
●系统需求分析
随着社会的的发展，计算机与人们的生活也越来越密切，计算机的图片处理也成了一件比较普遍的事情，各种计算机图形图像处理系统便产生了；本次开发简单的计算机图形图像处理系统功能简单，使用方便。
主要实现功能需要：
功能主要分为三个模块：
(1)画图模块能实现自定义画图(直线、曲线、圆、矩形)、在画图过程中可以改变画笔
的粗，让画笔变粗的同时我们可以使用按钮是的画笔变细；在画图的同时我们还有橡皮擦功能来擦出画图时你认为画得不好的部分，各种基本的集合图像配合你画图的需要；另外我的设计中还为画图模块添加了新建画板的功能和保存画图的功能；为你保存的画图都将以.bmp格式图片保存。
(2)图片的处理模块能进行简单的对.bmp图片处理，图片涂鸦、图片曝光、图片反色、
图片还原等基本的图片处理功能；在本的系统中没用专门的涂鸦选项，可是在加载图片完成后就可以对图片进行涂鸦功能并为修改后的图片提供了保存功能。
(3)自定义画笔颜色模块能对画笔的颜色进行随意的改变。
●系统的总体设计
本次要使用delphi语言进行开发简单的计算机图形图像处理系统功能简单，在Windows 系统下运行，系统的层次模块图为：
系统的详细设计
系统的外观设计如下图所示：
详细的功能可以由以下的模块功能流程图来表示【1】画图模块
【2】图片处理模块功能流程
各模块的功能描述及功能代码
【1】画图模块：
//实现画图功能
procedure TForm1.Image1MouseMove(Sender: TObject; Shift: TShiftState; X,
Y: Integer);
begin
if (ssleft in shift) then
//self.Image1.Canvas.Pen.Color:=clWindowText;
//self.Image1.Canvas.Pen.Width:=10;
begin
if(i<>1)and(i<>2)and(i<>3)and(i<>4)and(i<>5)then
begin
self.Image1.Canvas.MoveTo(x1,y1);
self.Image1.Canvas.LineTo(x,y);
end;
if (ssleft in shift) then
begin
if(i=1) then //随便画线
begin
self.Image1.Canvas.Pen.Color:=ColorGrid1.ForegroundColor;
self.Image1.Canvas.MoveTo(x1,y1);
self.Image1.Canvas.LineTo(x,y);
x1:=x;
y1:=y;
end ;
if(i=2) then //画直线
begin
self.Image1.Canvas.Pen.Color:=ColorGrid1.ForegroundColor;
self.Image1.Canvas.Pen.Mode:=Pmnotxor;
self.Image1.Canvas.MoveTo(x2,y2);
self.Image1.Canvas.LineTo(x1,y1);
self.Image1.Canvas.Pen.Mode:=pmcopy;
self.Image1.Canvas.MoveTo(x2,y2);
self.Image1.Canvas.LineTo(x,y);
end;
if(i=3) then //画圆
begin
self.Image1.Canvas.Pen.Color:=ColorGrid1.ForegroundColor;
self.Image1.Canvas.Pen.Mode:=pmnotxor;
self.Image1.Canvas.Ellipse(x2,y2,x1,y1);
self.Image1.Canvas.Pen.Mode:=pmcopy;
self.Image1.Canvas.Ellipse(x2,y2,x,y);
end;
if(i=4) then //画矩形
begin
self.Image1.Canvas.Pen.Color:=ColorGrid1.ForegroundColor;
self.Image1.Canvas.Pen.Mode:=pmnotxor;
self.Image1.Canvas.Rectangle(x2,y2,x1,y1);
self.Image1.Canvas.Pen.Mode:=pmcopy;
self.Image1.Canvas.Rectangle(x2,y2,x,y);
end;
if(i=5)then //橡皮擦
begin
self.Image1.Canvas.Pen.Color:=clwhite;
self.Image1.Canvas.Pen.Width:=10;
self.Image1.Canvas.MoveTo(x1,y1);
self.Image1.Canvas.LineTo(x,y);
end;
x1:=x;
y1:=y;
end;
end;
end;
procedure TForm1.Image1MouseDown(Sender: TObject; Button: TMouseButton; Shift: TShiftState; X, Y: Integer);
begin
x1:=x;
y1:=y;
x2:=x;
y2:=y;
end;
procedure TForm1.BitBtn4Click(Sender: TObject);
begin
self.Image1.Canvas.Pen.Width:=10;
end;
procedure TForm1.BitBtn5Click(Sender: TObject);
begin
i:=5;
end;
Image1.Picture.Bitmap.Assign(Bmpleft);
bmpleft.Free;
end;
end;
procedure TForm1.BitBtn2Click(Sender: TObject);
begin
i:=2;
end;
procedure TForm1.BitBtn1Click(Sender: TObject); begin
i:=1;
end;
procedure TForm1.BitBtn3Click(Sender: TObject); begin
i:=3;
end;
procedure TForm1.BitBtn6Click(Sender: TObject); begin
i:=4;
end;
procedure TForm1.BitBtn7Click(Sender: TObject); begin
self.Image1.Canvas.Pen.Width:=1;
end;
procedure TForm1.N5Click(Sender: TObject); begin
if savedialog1.Execute then
image1.Picture.SaveToFile(savedialog1.FileName); end;
procedure TForm1.ColorGrid1Change(Sender: TObject);
begin
self.Image1.Canvas.Pen.Color:=ColorGrid1.ForegroundColor;
end;
end.
【2】图片处理：
//实现图片的曝光功能
procedure TForm1.N9Click(Sender: TObject);
var x,y:integer ;
begin
begin
Bmpleft := TBitmap.Create;
Bmpleft.PixelFormat := pf24bit;
bmpleft.Assign(bmp);
image1.Width:= image1.Width;
image1.Height:= image1.Height;
for y := 0 to Bmpleft.Height - 1 do
begin
p := Bmpleft.scanline[y];
for x := 0 to Bmpleft.Width - 1 do
begin
if p[x * 3] < 128 then
p[x * 3] := not p[x * 3];
if p[x * 3 + 1] < 128 then
p[x * 3 + 1] := not p[x * 3 + 1];
if p[x * 3 + 2] < 128 then
p[x * 3 + 2] := not p[x * 3 + 2];
end;
end;
//实现图片的去反色功能
procedure TForm1.N10Click(Sender: TObject);
var x,y:integer ;
begin
begin
Bmpleft := TBitmap.Create;
Bmpleft.PixelFormat := pf24bit;
bmpleft.Assign(image1.Picture.Bitmap);
for y := 0 to Bmpleft.Height - 1 do
begin
p := Bmpleft.scanline[y];
for x := 0 to Bmpleft.Width - 1 do
begin
p[x * 3] := not p[x * 3];
p[x * 3 + 1] := not p[x * 3 + 1];
p[x * 3 + 2] := not p[x * 3 + 2];
end;
end;
Image1.Picture.Bitmap.Assign(Bmpleft);
bmpleft.Free;
end;
end;
//实现图像的还原功能
procedure TForm1.N14Click(Sender: TObject); begin
Bmp.LoadFromFile(openpicturedialog1.FileName); Bmp.PixelFormat := pf24bit;
Bmp1.PixelFormat := pf24bit;
Bmphuidu.PixelFormat := pf24bit;
bmp1.Assign(bmp);
bmphuidu.Assign(bmp);
Image1.Picture.Bitmap.Assign(bmp1);
end;
系统的运行结果
系统的运行效果可以用一下例图来展示：【1】画图效果展示
【2】图片效果展示
【3】图片的反色效果展示
【4】图片的曝光效果展示
位图文件信息的提取和二值化处理 实验步骤： 1.拷贝MinGW文件夹至C:(路径为C:\MinGW) 2.编辑setc.bat文件，然后运行此批处理以设置路径。 3.编辑hdr.h 和hdr.c文件 4.编辑bmphdr.c文件，然后在当前文件路径下，使用DOS命令： gcc -c hdr.c //编译，生成hdr.o目标文件 gcc -c bmphdr.c //编译，生成bmphdr.o目标文件 gcc -o bmphdr.exe hdr.o bmphdr.o //链接，生成bmphdr.exe执行文件 使用bmphdr.exe来提取某一个bmp文件的头信息,例如: bmphdr test.bmp 5.编辑 ez.c文件（用于图像的二值化处理）,然后 gcc -c ez.c //编译，生成ez.o目标文件 gcc -o ez.exe hdr.o ez.o //链接，生成ez.exe执行文件 使用 ez.exe文件来对某一个bmp文件进行二值化处理。 例如：ez test.bmp result.bmp 108 （对test.bmp文件进行二值化处理，阈值为108，处理的结果为result.bmp文件) hdr.h文件内容： #ifndef __HDR_H__ #define __HDR_H__ struct bmphdr { char signature[2]; int size; short reserved[2]; int offset; int hdr_size; int width; int height; short nr_planes; short bits_per_pixel; int compress_type; int data_size; int resol_hori;
20春《计算机图形学》作业_1 一、单选题 ( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分 ) 1. A. (A) B. (B) C. (C) D. (D) 答：A V：131·9666·2906 2.最小最大判定法是一种快速拒绝判定方法，是利用多边形的___来替代，从而可以粗略判定两个多边形之间的关系。 A. 外接矩形 B. 最小外接凸包 C. 最小外接圆 D. 最小外接矩形 答：D 3.由空间的n+1个控制点生成的k次准均匀B样条曲线是由若干段B样条曲线逼近而成的, （） A. 每个曲线段的形状仅由点列中的k个顺序排列的点所控制 B. 每个曲线段的形状仅由点列中的k+1个顺序排列的点所控制 C. 每个曲线段的形状仅由点列中的k+2个顺序排列的点所控制 D. 每个曲线段的形状仅由点列中的k+3个顺序排列的点所控制 答：B 4. 答：C 5. 答：C 6.如果不采用齐次坐标表示法，则___不能使用变换矩阵来实现。
A. 平移变换 B. 对称变换 C. 旋转变换 D. 比例变换 答：A 7.使用Bresenham直线生成算法画一条直线：起点和终点分别为A（15，12）和B（30，18），则起点的下一个点的坐标(x,y)和误差p分别为（）。 A. (x,y) = (16,13)，p = 9 B. (x,y) = (16,12)，p = 9 C. (x,y) = (16,13)，p = -21 D. (x,y) = (16,12)，p = -21 答：B 8.由空间的n+1个控制点生成的k次准均匀B样条曲线（） A. 是由n-k-1段B样条曲线逼近而成的 B. 是由n-k段B样条曲线逼近而成的 C. 是由n-k+1段B样条曲线逼近而成的 D. 是由n-k+2段B样条曲线逼近而成的 答：C 9.按照所构造的图形对象来分，点、曲线、平面、曲面或实体属于___，而山、水、云、烟等自然界丰富多彩的对象属于___。 A. 规则对象、不规则对象 B. 规则对象、属性对象 C. 不规则对象、几何对象 D. 不规则对象、属性对象 答：A 10.光线跟踪算法的主要计算量在于（） A. 基于Phong模型的明暗度计算 B. 反射方向计算 C. 折射方向计算 D. 求交计算 答：D 二、多选题 ( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分 ) 1.在几何造型中，下列论述中哪些是正确的___。 A. 在形体定义中，允许存在孤立的点 B. 面是形体上一个有限、非零的区域，一般由一个外环和若干个内环组成，但也可以没有任何环 C. 环是有序、有向边组成的面的封闭边界，环中的边不能相交，相邻的两条边可以共享一个端点 D. 形体上任意一点的足够小的邻域在拓扑上应该是一个等价的封闭圆
武汉科技大学城市学院 实训报告 课程名称图形图像处理技术实训 题目photoshop图像处理综合设计 学部城市学院信息工程学部 专业电子商务（专） 班级1班 姓名姚一杰 指导教师邓娟 2015 年 6 月26 日
实训评分表
图形图像处理技术实训任务书 题目: photoshop图像处理综合设计 一. 实训教学条件要求 实训要求学生一人一组，独立完成，机房需要有安装photoshop cs5以上版本的计算机提供实训使用。 二. 实训任务 整体要求： 在完成每一个任务的时候，都要求认真审题，严格按照任务书要求完成设计，设计要与主题相符，有整体性的策划及设计，切忌堆砌图片，要有艺术创作的能力，设计过程中的步骤请在制作过程中边做边截图保存在实训报告书中，以便能更方便完成报告。设计时，所有作品留3mm的出血。 本实训要求自选两个主题完成系列海报的设计，设计过程中要求自己根据所选的题目搜集素材，制作海报的模板，并根据自己设计的海报模板完成系列海报内容。要求注意的是，系列海报可以是模板相同，模板类似或者风格一致均可，可以参考素材，但是必须原创。最后完成实训报告书并打印上交。 可选题目： 一、中国民族题材 本题材主要是用中国传统元素来综合表达出某一主题，表达出所选主题的系列作品。 1.中国传统文化（传统节日习俗、传统饮食文化、传统精神、传统书籍（国学分类）、 传统美德、古代科技、书法汉字、传统工艺（木版年画、扑灰画、纸马、内画、泥 塑、面塑、糖塑、吹糖人、砖雕、瓷刻、微雕、木偶、皮影、蜡染、刺绣、织锦、 剪纸、风筝、脸谱、面具）、传统戏曲、茶文化等） 2.中国历史人物（名著人物、名族英雄、杰出女性等） 3.中国神话传说（神话传说人物、神话故事等） 4.中国品牌（中国老字号） 5.中国梦（中国梦主题相关均可） 6.中国名胜古迹（五岳、湖泊、楼阁、十大名胜古迹、历史遗迹等）
谢谢观赏 数字图像处理试验报告 实验二：数字图像的空间滤波和频域滤波 姓名：XX学号：2XXXXXXX 实验日期：2017 年4 月26 日 1.实验目的 1. 掌握图像滤波的基本定义及目的。 2. 理解空间域滤波的基本原理及方法。 3. 掌握进行图像的空域滤波的方法。 4. 掌握傅立叶变换及逆变换的基本原理方法。 5. 理解频域滤波的基本原理及方法。 6. 掌握进行图像的频域滤波的方法。 2.实验内容与要求 1. 平滑空间滤波： 1) 读出一幅图像，给这幅图像分别加入椒盐噪声和高斯噪声后并与前一张图显示在同一 图像窗口中。 2) 对加入噪声图像选用不同的平滑（低通）模板做运算，对比不同模板所形成的效果，要 求在同一窗口中显示。 3) 使用函数 imfilter 时，分别采用不同的填充方法（或边界选项，如零填 充、’replicate’、’symmetric’、’circular’）进行低通滤波，显示处理后的图 像。 4) 运用 for 循环，将加有椒盐噪声的图像进行 10 次，20 次均值滤波，查看其特点, 显 示均值处理后的图像（提示:利用fspecial 函数的’average’类型生成均值滤波器）。 5) 对加入椒盐噪声的图像分别采用均值滤波法，和中值滤波法对有噪声的图像做处理，要 求在同一窗口中显示结果。 6) 自己设计平滑空间滤波器，并将其对噪声图像进行处理，显示处理后的图像。 2. 锐化空间滤波 1) 读出一幅图像，采用3×3 的拉普拉斯算子 w = [ 1, 1, 1; 1 – 8 1; 1, 1, 1] 对其进行滤波。 2) 编写函数w = genlaplacian(n)，自动产生任一奇数尺寸n 的拉普拉斯算子，如5 ×5的拉普拉斯算子 w = [ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 -24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1] 3) 分别采用5×5，9×9，15×15和25×25大小的拉普拉斯算子对blurry_moon.tif 谢谢观赏
(单选题)1: 下列哪种格式用于网页中的图像制作：_______ A: EPS B: DCS 2.0 C: TIFF D: JPEG 正确答案: D (单选题)2: 当使用JPEG 作为优化图像的格式时：________ A: JPEG 虽然不能支持动画，但它比其它的优化文件格式（GIF和PNG）所产生的文件一定小B: 当图像颜色数量限制在256 色以下时，JPEG 文件总比GIF 的大一些 C: 图像质量百分比值越高，文件越大 D: 图像质量百分比值越高，文件越小 正确答案: C (单选题)3: Alpha 通道相当于几位的灰度图：_______ A: 4位 B: 8位 C: 16位 D: 32位 正确答案: C (单选题)4: 下列可以使图像产生立体光照效果的滤镜是_______ A: 风 B: 等高线 C: 浮雕效果 D: 照亮边缘 正确答案: C (单选题)5: 下列哪四种模式可使用16位/通道来代替默认的8位/通道？ A: 灰度、RGB、CMYK或Lab模式 B: 位图、灰度、CMYK或Lab模式 C: 灰度、双色调、CMYK或Lab模式 D: 灰度、索引颜色、RGB或Lab模式 正确答案: A (单选题)6: 下列选项哪些是动作调板与历史记录调板都具有的的特点______ A: 在关闭图像后所有记录仍然会保留下来 B: 都可以对文件夹中的所有图像进行批处理 C: 虽然记录的方式不同，但都可以记录对图象所做的操作 D: 历史调板记录的信息要比动作调板广 正确答案: C (单选题)7: 移动图层中的图像时，如果每次需移动10 个象素的距离，应______ A: 按住Alt键的同时按键盘上的箭头键
深圳市携创技工学校 《图形图像处理》课程标准 第一部分前言 电子商务的摄影工作在电子商务企业工作流程中的多集中在商品摄影。由于产品生命周期缩短，摄影器材价格的下降，加之图像处理软件对图片的后期数字化处理能力，使得电子商务的商品摄影对作品的规格要求以及对从业人员的能力和素质要求都与传统商品摄影有很大不同，同时也对电子商务专业职业教育中的商品摄影的课程组织和实训提出新的要求。我校电子商务专业教师在对多家电子商务企业进行走访调查后，对我校电子商务专业《图形图像处理》制作如下标准。 一、课程性质与任务 《图形图像处理》是我校电子商务专业开设的一门必修课。商品拍摄是一项商品表现形式，商品在电子商务展示的虚拟化性质，使得网站上的商品主要以图片和文字两种元素体现出来。课程开设的目的是为了培养和提高学生对商品摄影造型的艺术修养和创作能力，要求学生掌握商品拍摄的基本技能，掌握数码照片的后期加工处理技能，培养学生的创新能力，培养学生适应岗位工作的能力，培养学生的职业素养。 《图形图像处理》是一门技术与艺术相结合，理论与实践相促进，综合性应用型的课程，仅仅掌握理论知识是远远不够的，学生拍摄技
术和技巧需要通过大量的实践训练才能完美的结合，只有把理论和技巧在实践中进行使用与总结，才能培养学生的动手操作能力，才能养成精益求精的工作态度和敬业精神。 二、课程基本理念 本课程针对中等职业技术学校教学的特点，以岗位需求为导向，以学生图形图像处理以及电子商务的职业能力培养为目标，以工作过程的系统化和可持续发展为出发点，与企业行业合作共同进行基于工作过程的课程设计开发。根据对学生所从事工作岗位职业能力、工作任务、工作过程的分析，以电子商务美工、网站产品美工和网店美工、采编领域的典型工作任务构建教学内容；以真实设计项目和典型案例为载体，采用理实一体化教学模式，基于美工实际工作流程设计教学实施过程，创造最佳的基于工作过程的学习环境；以学生为中心，采用项目导向、任务驱动、案例教学等行动导向教学法实施教学，充分调动学生的学习积极性；合理利用网络资源，多渠道拓展职业能力；充分体现课程职业性、实践性和开放性的特点。 三、课程设计思路 本课程根据学生专业和电子商务美工类职业岗位能力要求，注重吸纳当今世界摄影发展的新技术和商品摄影的新理念，培养学生静物写真的能力和敏锐捕捉影像瞬间的新思维。 1、突破常规教学顺序，采取数码摄影先行。从数码切入，学生可以直观快捷的看到拍摄效果，产生强烈的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。数码摄影先行也与职业岗位、与摄影技术对接起来。
计算机论文图像处理技术论文 摘要：随着人类正加快步入信息时代，使得计算机技术得到了飞速发展。计算机技术的广泛应用，使人们越来越多地开始将将先进的计算机技术应用到我们捕捉到的图像上，并希望通过计算机图像处理技术的应用，获得理想的效果并提取我们想要的信息。相信在先进图像处理技术发展的推动下，计算机图像处理技术的应用也将渗透到社会的各个领域。 关键词：计算机；图像处理技术；应用 the application of computer image processing technology wang chenxu (hainan normal university,haikou570102,china) abstract:as human being accelerated into the information age,making computer technology has been rapid development.extensive application of computer technology,more and more people began to be advanced computer technology to our captured image,and that through computer image processing technology,to obtain the desired results and extract the information we want.i believe the development of advanced image
实验报告 课程名称医学图像处理实验名称图像运算 专业班级 姓名 学号 实验日期 实验地点
2015—2016学年度第 2 学期
图4 skull原图像图5 cameraman原图像图6 两幅相加后的图像
图8 RGB原图图9 亮度增强50后的图像 图10 亮度增强100后的图像 分析：1）imadd是用于实现两图像灰度值相加的函数， 于我读取的skull imresize函数把skull 2）I和J进行相加后的图像如图
图12 背景图图13 减去背景图后的图像 开运算属于形态图像处理，是先腐蚀后膨胀，可以使边界平滑，消除尖刺，断开窄小的连接，保持面积大小不变；strel是用于构建结构元素对象， imopen(I,strel('disk',15))就是构建圆盘半径为的背景图，如图12所示； 函数是用于两幅图像的相减运算，如图所示，减去不均匀的部分后， 图14 skull原图图15 亮度增强后的图像图16 亮度减小后的图像 分析：1）乘法运算可以实现掩模操作，即屏蔽掉图像的某些部分 2）一幅图像乘以一个常数通常被称为缩放。immultiply(I,1.2)，使用的缩放因数大于1，那么将增强图像的亮度，如图15所示；immultiply(I,0.5)中的因数小于1则会使 图像变暗，如图16所示。
图17 skull原图图18 对比度减小的图片图19 灰度级相除后的图片分析：1）J=double(I)*0.43+80是将skull图像转换为double型再对其进行灰度变换运算，使其灰度级减小，如图所示； 2）imdivide(I,J)要求J数据类型一致，因此在进行此运算时，须先将double型的转换为uint8，两幅图像的灰度级相除后的到的结果为[0,1]，因为其灰度级极其相 近且小，肉眼无法分辨，故我们所看到的输出图像几近与纯黑色，如图19所示； 3）除法运算是用于校正成像设备的非线性影响。 图20 skull的原图像图21 尺寸放大的图像图22 尺寸减小的图像
《计算机图形图像处理》教学基本要求 适用专业：计算机动画设计（高技） 课程类别：专业主干课（项目课程）+专业实践课 参考学时：246学时（包含专业实践210学时） 学分：2+12=14 参考教材：《平面设计Photoshop 7.0》. 王维编著. 华东师范大学出版社教学参考：《Photoshop图像处理项目教程》.陆一琳主编. 华中科技大学出版社编写执笔人：肖进审定负责人：徐海 一、课程性质和任务 1、课程性质： Photoshop 是Adobe 公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用，Photoshop 发挥了越来越大的作用。计算机和数码相机的普及，使用者可以在家中进行简单的图片处理，这使得Photoshop 可以作为一个应用软件在所有学生中推广。社会上各种数码冲印、数码影楼、数码海报广告的出现也直接为很好学习Photoshop 的学生提供了就业机会。 Photoshop 作为图片处理软件，现在可以作为所有非计算机专业学生的选修课；同时Photoshop 具备非常强大的图片处理功能，能很好地为动画、多媒体、网页制作等等提供经过处理制作的图片素材，图片处理的好坏直接关系到作品的美观效果，是计算机专业的学生必修的一门课程。 2、课程任务： Photoshop 教学过程中应注重培养学生的思考和动手能力，把知识点穿插在实例中进行教学，一方面启迪学生去思考实例是如何实现的，另一方面让学生通过操作完成实例的创作。使学生在轻松愉快的过程中完成学习任务，掌握Photoshop 的使用。教师应重视实例的选择，要求实例能突出新知识点，同时也兼顾旧知识点，操作的难度要适中，通过教学过程中的启迪和帮助能够完成教
作业第四次 单选题 题目说明: （10.0 分）1. 下面对模糊工具功能的描述哪些是正确的： A．A：模糊工具只能使图象的一部分边缘模糊 B．B：模糊工具的压力是不能调整的 C．C：模糊工具可降低相邻象素的对比度 D．D：如果在有图层的图象上使用模糊工具，只有所选中的图层才会起变化 纠错（10.0 分）2. 图象高速缓存的范围是： A．A：1－4 B．B：1－8 C．C：1－16 D．D：1－24 纠错（10.0 分）3. 下面那种工具选项可以将PATTERN（图案）填充到选区内： A．A：画笔工具 B．B：图案图章工具
C．C：橡皮图章工具 D．D：喷枪工具 纠错 （10.0 分）4. 默认的暂存盘是如何排列的： A．A：没有暂存磁盘 B．B：暂存磁盘创建在启动磁盘上 C．C：暂存磁盘创建在任何第二个磁盘上 D．D：PHOTOSHOP可创建任意多的暂存磁盘 纠错（10.0 分）5. 下列哪个滤镜可以减少渐变中的色带: A．A：FILTER>NOISE (杂色) B．B：FILTER>STYLE>DIFFUSE C．C：FILTER>DISTORT>DISPLACE D．D：FILTER>SHARPEN>USM 纠错 （10.0 分）6. 当RGB模式转换为CMYK模式时，下列哪个模式可以作为中间过渡模式： A．A：LAB B．B：灰度
C．C：多通道 D．D：索引颜色 纠错 （10.0 分）7. 在PHOTOSHOP6中允许一个图象的显示的最大比例范围是多少： A．A：100％ B．B：200％ C．C：600％ D．D：1600％ 纠错（10.0 分）8. 如何才能以100％的比例显示图象： A．A：在图象上按住ALT键的同时单击鼠标 B．B：选择VIEW－>FIT ON SCREEN（满画布显示）命令 C．C：双击HAND TOOL （抓手工具） D．D：双击ZOOM TOOL（缩放工具） 纠错 （10.0 分）9. 如果正在处理一副图象，下列哪些选项是导致有一些滤镜是不可选的原因： A．A：关闭虚拟内存
计算机图像处理技术实验报告 专业：信息管理与信息系统 班级：2010级3班 学号：_______________________ 姓名：_______________________ 2012-2013学年第二学期 经济与管理学院
实验名称：基础实验指导教师: 实验日期: 2013年3月___日实验地点:8教5楼成绩:_________ 项目一： 实验目的： （1）掌握填充工具、笔刷工具等的属性和基本用法。 （2）了解笔刷工具的高级用法。 实验内容与基本要求: （1）制作带鲜花纹理的枫叶画笔。 （2）该枫叶画笔需要有动态形状、动态角度以及动态颜色。 （3）利用定义好的画笔进行创作一幅秋叶图。 实验步骤： 1.新建一个ps文件,在图层中画一个枫叶和鲜花的图案 2.分别选中所画的图案，在选择“编辑|定义画笔预设“，保存自定义画笔图案。 3.选择“画笔“，选中画笔工具栏中的“形状动态”、“颜色动态”和“散布”， 并对其参数进行相应设置。 4.新建一个图层命名为“秋叶图”，选择画笔工具，打开“画笔预设选取器”， 选择已创建的“枫叶”图案，色板设置为红色，然后在图层上绘制秋叶图案。
项目二 实验目的： （1）熟悉选区的概念，掌握常用的对选区的操作方法。 （2）通过该实例，理解选区用法，涉及到一些层的用法，理解选区和层的关系。 实验内容与基本要求: （1）制作一张花卉展的门票。 （2）必须具有门票的一切特征。 （3）利用前面学习到的图像处理知识，并使用自由套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具、魔术棒等选择工具对鲜花等原始资料进行选择，处理，使门票具有一定的艺术效果。 实验步骤： 1.导入一张花卉图片。 2.使用矩形选区工具在导入的花卉图片中创建一般门票大小的选区，并设置描边（15PX）,然后再选 3.新建文字图层，设置主题。内容包括：标题（中国花卉展览）、时间、地点、主办单位、票面金额、编号等。字体都为楷体。字体大小：标题30，其余为18号字体。 4.选择画笔工具，笔尖形状设为“星形14PX”，间距设为39%，然后再门票图案两端分别绘制两条黑色虚线。 5.选择魔术棒工具，选中图中一些颜色较淡的一些花朵，对其作渐变或填充处理。
《计算机图像处理》课程标准 课程类别：专业核心课程 教学时数：56 学分：5 适用专业：电子商务 授课对象：一年级第一学期 制订人： 完成时间：2014-9-5 一、课程标准的制订依据 本课程是图文信息处理专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握Photosop这个图像处理软件，该软件功能强大，广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作、照片编辑等领域。利用Photosop可以对图像进行各种平面处理。绘制简单的几何图形、给黑白图像上色、进行图像格式和颜色模式的转换。培养学生对图像的处理技术，也为以后学习图像的排版与输出做基础。 二、课程性质与作用 《计算机图像处理》是电子商务专业核心课，也可作为其它移动传媒专业的拓展课。负责互联网电子商务涉及的知识、能力、素质等方面的培养，学生的职业岗位主要是面向视觉营销网页设计岗位的高技能应用型人才，具有知识运用的综合性，技能实做的复合性，理论与实践结合密切性等特点。 通过对Photoshop软件的讲授与学习，能够让学生达到熟练操作图像处理作的方法与灵活运用设计创作的基本要求，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。 培养学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的职业情感、职业态度、职业技能等综合职业能力和创新能力，为学生就业打好基础。 三、本课程与其他课程的关系
四、课程目标 1．课程地位 《计算机图像处理》是移动传媒学院电子商务专业的核心专业课程。 《计算机图像处理》是让学生掌握计算机图像基本知识的基础上，学习图像从到互联网广告设计的全过程相关的基础理论和专业技能。成为实践能力强、具有良好职业道德、可持续发展能力的高素质、高技能人才。《计算机图像处理》实行学习情境教学，把课程内容分解为若干学习情境，每一个学习情境中又含有若干个教学任务，学生在不断完成工作任务的过程中掌握知识并增长实际技能。 通过本课程的学习，训练学生的实际操作能力和工作经验，培养学生的团队合作精神、语言表达能力、决策能力、自学能力、客观评价能力、竞争意识、可持续发展能力等职业综合素质，为以后从事专业工作奠定基础。 2．课程定位 本课程以情景式教学为主体，教师讲授与学生自学结合，项目驱动教学法，仿真教学，案例教学方法，启发式教学方法，直观演示启发，多媒体教学，计算机情景实验教学方法。具备鉴赏设计作品的能力；具备动手设计图的设计能力；具备设计中解决问题的能力；具备设计与商业相结合的能力。重点培养学生分析与解决设计与视觉营销中各种工艺问题的能力。 3.专业能力 （1）鉴赏设计作品设计能力； （2）掌握动手设计网页能力； （3）具备解决设计构图的能力； （4）掌握设计色彩搭配能力； （5）设计与商业相结合的综合能力； （6）视觉营销能力； （7）设计管理协调管理能力。 并通过图像图形设计综合实训，使学生具备从事网页设计、视觉营销的综合应用能力。 4.社会能力 （1）具备符合电子商务图像设计的基本职业道德和职业素质。 （2）具备知识产权意识、质量意识、环境保护意识、节约意识，并能言行一致； （3）善于观察、发现和学习，能与团队成员共同协作、沟通、协商完成相关工作；
竭诚为您提供优质文档/双击可除图形图像制作毕业实践报告 篇一：图形图像制作专业寒假社会实践个人总结心得体会报告 图形图像制作专业 寒假社会实践 个 人 总 结 本文个人原创，绝非复制 本文包括图形图像制作专业社会实践目的、实践内容、心得体会三部分，共4页。 学院：专业：图形图像制作专业班级：图形图像制作专业1109班姓名：学号：实践时间： 篇二：图形图像处理技术实训报告参考 武汉科技大学城市学院课程名称 题目
学部 专业 班级 姓名 指导教师实训报告photosh(:图形图像制作毕业实践报告)op图像处理综合设计城市学院信息工程学部电子商务（专）1班姚一杰邓娟 20XX年6月26日 实训评分表 图形图像处理技术实训任务书 题目: photoshop图像处理综合设计 一.实训教学条件要求 实训要求学生一人一组，独立完成，机房需要有安装photoshopcs5以上版本的计算机提供实训使用。 二.实训任务 整体要求： 在完成每一个任务的时候，都要求认真审题，严格按照任务书要求完成设计，设计要与主题相符，有整体性的策划及设计，切忌堆砌图片，要有艺术创作的能力，设计过程中的步骤请在制作过程中边做边截图保存在实训报告书中，以便能更方便完成报告。设计时，所有作品留3mm的出血。
本实训要求自选两个主题完成系列海报的设计，设计过程中要求自己根据所选的题目搜集素材，制作海报的模板，并根据自己设计的海报模板完成系列海报内容。要求注意的是，系列海报可以是模板相同，模板类似或者风格一致均可，可以参考素材，但是必须原创。最后完成实训报告书并打印上交。 可选题目： 一、中国民族题材 本题材主要是用中国传统元素来综合表达出某一主题，表达出所选主题的系列作品。 1.中国传统文化（传统节日习俗、传统饮食文化、传统精神、传统书籍（国学分类）、传统美德、古代科技、书法汉字、传统工艺（木版年画、扑灰画、纸马、内画、泥塑、面塑、糖塑、吹糖人、砖雕、瓷刻、微雕、木偶、皮影、蜡染、刺绣、织锦、剪纸、风筝、脸谱、面具）、传统戏曲、茶文化等） 2.中国历史人物（名著人物、名族英雄、杰出女性等） 3.中国神话传说（神话传说人物、神话故事等） 4.中国品牌（中国老字号） 5.中国梦（中国梦主题相关均可） 6.中国名胜古迹（五岳、湖泊、楼阁、十大名胜古迹、历史遗迹等）
摘要： 图像处理，用计算机对图像进行分析，以达到所需结果的技术。又称影像处理。基本内容图像处理一般指数字图像处理。数字图像是指用数字摄像机、扫描仪等设备经过采样和数字化得到的一个大的二维数组，该数组的元素称为像素，其值为一整数，称为灰度值。图像处理技术的主要内容包括图像压缩，增强和复原，匹配、描述和识别3个部分。图像处理一般指数字图像处理。 数字图像处理的目的是改善图像的质量，它以人为对象，以改善人的视觉效果为目的。目前，图像处理演示系统应用领域广泛医学、军事、科研、商业等领域。因为数字图像处理技术易于实现非线性处理，处理程序和处理参数可变，故是一项通用性强，精度高，处理方法灵活，信息保存、传送可靠的图像处理技术。本图像处理演示系统以数字图像处理理论为基础，对某些常用功能进行界面化设计，便于初级用户的操作。 设计要求 可视化界面，采用多幅不同形式图像验证系统的正确性； 合理选择不同形式图像，反应各功能模块的效果及验证系统的正确性 对图像进行灰度级映射，对比分析变换前后的直方图变化； 1.课题目的与要求 目的： 基本功能：彩色图像转灰度图像 图像的几何空间变换：平移，旋转，剪切，缩放 图像的算术处理：加、减、乘 图像的灰度拉伸方法（包含参数设置）； 直方图的统计和绘制；直方图均衡化和规定化； 要求： 1、熟悉图像点运算、代数运算、几何运算的基本定
义和常见方法； 2、掌握在MTLAB中对图像进行点运算、代数运算、几何运算的方法 3、掌握在MATLAB中进行插值的方法 4、运用MATLAB语言进行图像的插值缩放和插值旋转等 5、学会运用图像的灰度拉伸方法 6、学会运用图像的直方图设计和绘制；以及均衡化和规定化 7、进一步熟悉了解MATLAB语言的应用，将数字图像处理更好的应用于实际2.课题设计内容描述 1>彩色图像转化灰度图像： 大部分图像都是RGB格式。RGB是指红，绿，蓝三色。通常是每一色都是256个级。相当于过去摄影里提到了8级灰阶。 真彩色图像通常是就是指RGB。通常是三个8位，合起来是24位。不过每一个颜色并不一定是8位。比如有些显卡可以显示16位，或者是32位。所以就有16位真彩和32位真彩。 在一些特殊环境下需要将真彩色转换成灰度图像。 1单独处理每一个颜色分量。 2.处理图像的“灰度“，有时候又称为“高度”。边缘加强，平滑，去噪，加 锐度等。 3.当用黑白打印机打印照片时，通常也需要将彩色转成灰白，处理后再打印 4.摄影里，通过黑白照片体现“型体”与“线条”，“光线”。 2>图像的几何空间变化： 图像平移是将图像进行上下左右的等比例变化，不改变图像的特征，只改变位置。 图像比例缩放是指将给定的图像在x轴方向按比例缩放fx倍，在y轴按比例缩放fy倍，从而获得一幅新的图像。如果fx=fy，即在x轴方向和y轴方向缩放的比率相同，称这样的比例缩放为图像的全比例缩放。如果fx≠fy，图像的比例缩放会改变原始图象的像素间的相对位置，产生几何畸变。 旋转。一般图像的旋转是以图像的中心为原点，旋转一定的角度，也就是将图像上的所有像素都旋转一个相同的角度。旋转后图像的的大小一般会改变，即可以把转出显示区域的图像截去，或者扩大图像范围来显示所有的图像。图像的旋转变换也可以用矩阵变换来表示。
1、利用快速蒙版制作的只是一个临时选区A 1. A. 正确 2. B. 错误 2、反相命令不能对灰度图使用B 1. A. 正确 2. B. 错误 3、色阶”调整对话框中滑块调整状态，可以保存成为后缀名为ACV的文件。B 1. A. 正确 2. B. 错误 4、专色通道主要是用来表现CMYK四色油墨以外的其它印刷颜色B 1. A. 错误 2. B. 正确 5、无论使用什么工具，只要将光标放于图像中的文本注释小标签上，并进行拖动，就可以切换成为文本注释标签工具。A 1. A. 正确 2. B. 错误 6、如何在色板（Swatches）调板中改变工具箱中的背景色？B 1. A. 按住Alt键，并单击鼠标 2. B. 按住Ctrl键，并单击鼠标 3. C. 按住Shift键，并单击鼠标 4. D. 按住Shift＋Ctrl键，并单击鼠标 7、下面对模糊工具功能的描述哪些是正确的：C
1. A. 模糊工具只能使图象的一部分边缘模糊 2. B. 模糊工具的压力是不能调整的 3. C. 模糊工具可降低相邻象素的对比度 4. D. 如果在有图层的图象上使用模糊工具，只有所选中的图层才会起变化 8、下面那种工具选项可以将PATTERN（图案）填充到选区内：B 1. A. 画笔工具 2. B. 图案图章工具 3. C. 橡皮图章工具 4. D. 喷枪工具 9、下面有关修补工具（Patch Tool）的使用描述正确的是：A 1. A. 修补工具和修复画笔工具在修补图像的同时都可以保留原图像的纹理、亮度、层次等信息 2. B. 修补工具和修复画笔工具在使用时都要先按住Alt键来确定取样点 3. C. 在使用修补工具操作之前所确定的修补选区不能有羽化值 4. D. 修补工具只能在同一张图像上使用 10、如何使用橡皮图章工具在图象中取样：C 1. A. 在取样的位置单击鼠标并拖拉 2. B. 按住SHIFT键的同时单击取样位置来选择多个取样象素 3. C. 按住ALT键的同时单击取样位置 4. D. 按住CTRL键的同时单击取样位置 11、下面对多边形套索工具（Polygonal Lasso Tool）的描述，正确的是：D 1. A. 多边形套索工具属于绘图工具 2. B. 多边形套索工具属于规则选框工具
图像显示与处理实验报告 班级：信息123班 姓名：杨阳 学号： 201227073
图像显示与处理 一、实验目的 1、掌握BMP文件格式，熟悉各参数和图像数据的存放方式； 2、通过编程实现对图像内容的读取（到内存中）； 3、完成图像的显示，掌握设备环境上下文（DC）的使用方式。 4、对图像进行二值化、求边缘、增强等简单处理。 二、实验仪器设备、工具及材料 设备：多媒体计算机。 软件：Visual Studio 6.0及以上版本。 材料：灰度图像，24位真彩色图像（均为非压缩BMP格式）等。 三、实验内容及步骤 1、BMP文件格式 BMP是Bitmap（位图）的简写，是Windows操作系统中的标准图像文件格式。Windows 3.0以前的BMP图文件格式与显示设备有关，称为设备相关位图DDB文件格式。Windows 3.0以后的BMP图象文件与显示设备无关，因此称为设备无关位图DIB（device-independent bitmap）格式。 BMP文件由4部分组成：位图文件头（BITMAPFILEHEADER）、位图信息头（BITMAPINFOHEADER）、彩色表（RGBQUAD）和图像数据阵列。对应的数据结构定义如下（来自MSDN）。 typedef struct tagBITMAPFILEHEADER { WORD bfType; // file type, must be BM DWORD bfSize; // size (bytes) of the bitmap file WORD bfReserved1; WORD bfReserved2; DWORD bfOffBits; // offset (bytes) from this structure to the bitmap bits } BITMAPFILEHEADER; typedef struct tagBITMAPINFO { BITMAPINFOHEADER bmiHeader; RGBQUAD bmiColors[1]; } BITMAPINFO, *PBITMAPINFO; typedef struct tagRGBQUAD { BYTE rgbBlue; BYTE rgbGreen; BYTE rgbRed; BYTE rgbReserved; } RGBQUAD; typedef struct tagBITMAPINFOHEADER { DWORD biSize; // bytes required by the structure LONG biWidth; LONG biHeight; WORD biPlanes; // number of planes, must be 1 WORD biBitCount; // number of bits-per-pixel DWORD biCompression; // BI_RGB: uncompressed DWORD biSizeImage; // size(bytes) of image, set to 0 for BI_RGB
实验报告 学院：地信院 班级：生医1101 姓名： 学号： 指导教师：戴培山，喻罡 时间： 2014.7.15
一．目的 1．用MATLAB或其他的语言来实现数字图像处理方面的一些操作； 2．熟悉MATLAB7.1的一些基本函数及与数字图像处理相关的函数； 3．熟悉图形用户界面（GUI），并用其来编写界面； 4．熟悉数字图像处理课程中的一些知识点，如图像灰度变化，直方图，图像增强，滤波，图像复原，形态学处理，图像边缘检测，图像放大和缩小等等，并能用MATLAB实现以上的功能； 5．掌握从简单到复杂的方法，一步一步的实现功能，并能耐心排错，养成合作互助精神。 二．任务 1．实现图像的打开，显示，保存操作，实现图像的旋转； 2．实现图像的灰度变换（图像反转，对数反转，幂次反转）； 3．实现图像的大小变换； 4．实现图像的直方图处理及直方图均衡化； 5．实现图像的空域和频域增强，实现均值滤波，维纳滤波，中值滤波及巴特沃斯低通、高通滤波；6．实现图像的加噪，如椒盐噪声、高斯噪声等； 7．实现图像的形态学运算，如开运算，闭运算，膨胀运算，腐蚀运算等操作； 8．实现图像的边缘检测，如Robert算子边缘检测，Sobel算子边缘检测，Prewitt算子边缘检测，Log 算子边缘检测，Canny算子边缘检测； 9．实现整个界面的设计，编排，最终达到一种比较完美的效果。 三．主要内容 程序和界面截图
1启动GUIDE 在命令窗口中键入guide，启动GUIDE，显示如下图所示的“GUIDE Quick Start”对话框。 打开“GUIDE Quick Start”对话框，利用GUIDE 模板创建新的GUI，选择一个模板后，单机OK 按钮，在输出编辑器中打开GUI。如下： 2输出编辑器 在GUIDE中打开GUI以后，它显示在输出编辑器中。输出编辑器是所有GUIDE工具的控制面板。 可以通过拖拉控件来设计GUI，这些控件位于输出编辑器左侧的工具箱中，有按钮、弹出式菜单和坐标系等多种。也可以用输出编辑器设置GUI控件的基本属性。 3菜单编辑器 利用菜单编辑器，可以创建、设置、修改下拉式菜单和弹出式菜单。在GUIDE中单机工具栏上的按钮，或者选择“Tools”菜单中的“Menu Editor…”选项，打开菜单编辑器的界面，如下图所示：
计算机图像处理学习周期 02任务-在线作业答案 100分 2010年06月10日星期四下午 5:09 一、单项选择题（共 15 道试题，共 90 分。） 1. 打开文字输入工具的快捷方式是按下键盘上的：（ A ） A. T B. X C. Z D. V 2. 下面对文字格式设置功能叙述有错误的是：( D ) A. 可设置文字间距 B. 可用来设置文字缩放 C. 可设置文字的形状变化 D. 不能用来设置文字的上、下标 3. 所有的滤镜都不可使用（设图像是8位/通道）的图像模式是：( B ) A. CMYK B. 索引颜色 C. 多通道 D. 灰度 4. 下列关于滤镜的操作原则正确的是：（ B ） A. 滤镜不仅可用于当前可视图层，对隐藏的图层也有效。 B. 不能将滤镜应用于位图模式（Bitmap）或索引颜色（Index Color）的图像。 C. 滤镜只对RGB图像起作用。 D. 滤镜不可用于16位/通道图像。 5. 模糊滤镜包括：（ A ） A. 动感模糊滤镜、径向模糊滤镜、模糊滤镜、特殊模糊滤镜、进一步模糊滤镜、高斯模糊滤镜 B. 动感模糊滤镜、特殊模糊滤镜、进一步模糊滤镜、高斯模糊滤镜 C. 动感模糊滤镜、径向模糊滤镜、模糊滤镜、特殊模糊滤镜 D. 动感模糊滤镜、径向模糊滤镜、模糊滤镜、模糊滤镜、高斯模糊滤镜 6. 下面是关于“抽出”滤镜的叙述，正确的是：（ B ） A. “抽出”滤镜用于选取对象 B. “抽出”滤镜用于在图像中分离对象 C. “抽出”滤镜的操作就是描边 D. “抽出”滤镜的操作就是填充 7. 下面是关于“像素化”滤镜的叙述，不正确的是：（ D ） A. “像素化”滤镜处理后的图像是由颜色块构成的 B. “马赛克”滤镜属于像素化”滤镜，它可以设置马赛克的大小 C. “铜版雕刻”滤镜适宜模拟不光滑或年代已久的金属效果
第四次实验报告 实验课程：图像图像处理实验人：尹丽（200921020047） 实验时间：2012年4月19日实验地点：5-602 指导老师：夏倩老师成绩： 一、实验内容： ⑴图像的锐化：使用Sobel，Laplacian 算子分别对图像进行运算，观察并体会运算结果。 ⑵综合练习：对需要进行处理的图像分析，正确运用所学的知识，采用正确的步骤，对图像进行各类处理，以得到令人满意的图像效果。 二、实验目的： 学会用Matlab中的下列函数对输入图像按实验内容进行运算；感受各种不同的图像处理方法对最终图像效果的影响。（imfilter；fspecial；） 三、实验步骤：
1、仔细阅读Matlab 帮助文件中有关以上函数的使用说明，能充分理解其使用方法并能运用它们完成实验内容。 2、将Fig3.41(c).jpg 图像文件读入Matlab ，使用filter2函数分别采用不同的算子对其作锐化运算，显示运算前后的图像。 3、算子的输入可采用直接输入法。其中Sobel ，Laplacian ，也可用fspecial 函数产生。 4、各类算子如下： ???? ??????---121000121 ??????????-111181111 5、将Fig3.46(a).jpg 图像文件读入Matlab ，按照以下步骤对其进行处理： （1）用带对角线的Laplacian 对其处理，以增强边缘。 （2）用imadd 函数叠加原始图像。可以看出噪声增强了，应想法降低。 （3）获取Sobel 模板并用filter2对其进行5×5邻域平均，以减少噪声。 5（1）实验代码如图： 对角线Laplacian Sobel 垂直梯度