像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条清澈见底的小渓，流过笔尖，顿时，一篇佳作跃然纸上。汉字，我们中华民族的汉字！
汉字是我们生活中不可缺少的一部分，瞧！街头的广告牌上，眼前的书籍上？都有汉字的足迹。我爱读书，我爱写作，我更爱中国的汉字！如果没有汉字，这一切又从何谈起？
从小，我就与汉字拉起了手，在那彩绘书上，汉字向我招手，在《格林童话》中，汉字拉着我的手，为我诉说一个个精彩的故事；在一本本科普知识上，汉字告诉我一个个世界奇观，对我讲述一个个科普知识，开扩我的眼界，为我的大脑“充电”。如今，我喜欢上了写作，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，构成一篇篇佳作，我爱你汉字！
汉字那悠久的历史也让我着迷，从甲骨文到金文，从金文到小篆，隶书、草书，从草书到我们今天使用的楷书，行书、汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血，汉字是中华人民、是龙的传人凝聚的核心！
每当看到熟悉的汉字，我赖以交流沟通的汉字，脑海里就会浮现着这样的句子，“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长？”这些片段在我脑海里久久回荡。
中国汉字，我爱你！
我喜欢学汉字，因为学了汉字，就会写日记、看报纸、读书、打作文。
汉字是一种有趣的文字，它一般是由偏旁组成，汉字的变化非常大，加一横或一竖就完全不一样了，例如“日”字加一横就变成了“目”字，加一竖就变成了“田”，我觉得特别有意思。现在我积累了很多识字方法，用部首变化小魔术，用旧友交新友，分析字形等，我还常和同学们互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越来越接近成功了！
我国的汉字是很有趣的，很多汉字，字的每一部分表示一个意思，合成一个字，就像一个小故事。比如“信”，左边的“单立人”表示人，右边的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用，所以，“人”和“言”合起来，就是“信”。再比如“家”，上边的“宝盖儿”表示屋子，下边的“豕”指的是猪。屋子下面有猪，就是家。我国古代，猪是财富的象征，猪越多财富越多。“家”字后来引申为人居住的地方。
古人为自己身体上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的“眉”字，下面是一个横着的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果没有眼睛做提示，人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也变成了代表眼睛的“目”。现在的“眉”字更失去了原有的图形，变成了一个符号。张老师用“一只手放在目上”教会可我认识“看”字，李老师用“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。哈哈！你们看，汉字多有意思啊！
一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。汉字，是世界上最具魅力、最意寓深远的文字，是人类最高智慧的结晶。作为中国人，我们应为此自豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。
我爱汉字，我就是喜欢学汉字！
上语文课时，是我最快活的时刻。语文给我营造出一片蔚蓝的天空，任我在天空下自由翱翔。无数汉字组成了一个全新的大江南北，我在字宝宝的邀请下任情神游汉字王国。
祖国的汉字魅力四射，语文更是给它们一个舒适、温暖的家。汉字们在这里排列成一篇篇优美的文章，一个个精彩的片段，一句句美丽的语句，让你为它们奇妙的组合而惊慌不已。汉字神奇的灵性更是让你大为惊叹，它们的本身及其意无比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，仿佛眼前闪着光辉；望见“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮发出清丽的光辉。“热”使你感受到它的热量；“冷”似乎又有一股寒意充满全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，却让人有如站在明亮的太阳下。看着这神奇的汉字，怎能让人不为它奇妙的灵性而大为叹止呢？
有句话说得好：书法是中华文化珍有的瑰宝。是啊，多姿多彩的书法正为祖国的文字添加着无限的魅力。从篆书到隶书，从隶书到楷书，从楷书到草书，从草书到行书，书法瑰宝历经着数千年的演变。以至到今天，书法能被世人所珍爱，全是靠了它五光十色的魅力啊！
有一首诗写道：中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫顿扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。我相信，在历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。
我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》，学到了以前从未在课堂上学过的词汇，同时也发现了一些有趣的汉字。
一次，我拿字典检字时，偶然发现“呵”字竟然有着6种读音，分别是ā、á、ǎ、à、a、h e，“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。以前我遇到的多音字大多是双胞胎，而“呵”却有6种读音，真是太奇妙了！我又寻根问底，找到了它们的意思：ā是叹词，表示赞叹、惊奇；á表示追问，也是叹词；ǎ表示疑惑；à表示应诺、醒悟；a（轻声）是副词，在句末，表示吩咐、催促；he表示怒斥，也有惊讶的意思。
另一次，我在预习课文时，用部首检字法查“成”字，发现下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似，只有一笔之差，仿佛孪生兄弟一般。为了更好地分辨这几个字，我又查阅了每个字的意思：“戊”发音wù，是地支的第五位，生活中也常表示第五个或第五件；“戌”发音xū，是天干的十一位；“戍”发音shù，意思是军队防卫，如：卫戍、戍边等。
汉字真是太奇妙，太有趣了。我希望我能地发现这些有趣的汉字。
汉字可真有趣！瞧，大家都兴致勃勃地猜字谜呢！
有的字谜非常简单，同学们不一会儿就想了出来，高高地举着手呢！可有的字谜就没那么简单了，大家都用笔在纸上写来写去，可这也不是，那也不对，急得大家都东张西望，可出题的主人呢，倒是一幅悠闲的样子，最好大家都猜不出，希望把同学们都难倒。等到没有一名同学能猜出字谜，宣布答案时，同学们才发出“噢，原来是这个字啊！”的大喊！
这个环节过去了，又有一个非常有趣的节目在等着我们呢！把刚才写在黑板上的字随意组词。大家想了想，十几个词语出来了，仅关于“日”的就有很多个，比如：午日、吉日、生日……统计一下，大家竟组成了十五个词语。
通过这两个游戏，我了解了汉字是多么有趣呀！
“中华魂”《爱我中华---新中国成立七十周年》 2019年10月1日，我们伟大的祖国将迎来她的70岁生日。“中华人民共和国今天成立了”，伟大领袖毛主席的话铿锵有力，响彻云霄。经过了将近40年的混战，中国共产党坚持到最后。随后中国在世界的舞台上雄姿英发。雄赳赳，气昂昂打败美帝国主义侵略者；“两弹一星”相继实验成功；香港，澳门回归祖国；2008年北京奥运会，2010年上海世博会的成功举办。“中国速度”让全世界目瞪口呆，刮目相看。----海潮应谛听才觉深邃；山峰应观望才觉秀美；祖国应回忆才觉壮美。伴着明月与清风，伴着山光与水色，伴着晴空与碧海，改革开放与我们相约在今天。四十年如一日，开辟了中国的天地和明天，从安徽凤阳小岗村的家庭联产承包责任制到C919大飞机的横空出世，到中国高铁迈出国门；凭着中国制造到中国质造到中国智造艰苦奋斗；四十年如一瞬，创造出中国新的奇迹与生活。 东方的一声震吼，惊扰了西方的鹰与熊，放眼望去，一只雄狮在东方崛起，七十年从闭关锁国到东方大国；七十年从落后贫穷到一带一路的领导者；七十年由苏联“老大哥”外交到“无敌国”政策，精彩中华七十年，尽管那江河水滔滔，淹不尽那浩浩中华魂；昆仑山巍巍，锁不住那阵阵中华风。 亲爱的祖国，让我们以采茶采桑之手，编织彩灯云锦；让我们以喊江成海的喉咙，在金黄季节里黄金般的早晨，唱响国歌和飘扬的五星红旗，唱响千百年来朝朝暮暮澎湃的激情。 2019年10月1日，是中华人民共和国成立70周年纪念日。如今，中国已经迈进新的阶段，13亿人民在实现“中华民族伟大复兴梦”的感
召下，迸发出极大的热情与力量，正在努力实现中华人民的全面崛起。 今天，我激情澎湃，今天，我深情歌颂，歌颂我伟大的祖国，祝福我伟大的祖国，在新时代的每一天更加繁荣富强。 历史选择了毛泽东主席的理论联系实际，成就了新中国；历史选择了邓小平主席的改革开放，让中国经济有了翻天覆地的变化；历史选择了江泽民主席的三个代表，让中国顺利迈入21世纪；历史选择了胡锦涛主席的科学发展观，让国民素质得到提高。中国从一个贫穷落后的文明古国变成了国富民强的新兴强国。中国站起来了，因为历史选择了中国。 历史选择了中国，人民并不惊讶，因为今日的中国仍是那只雄狮，一只永远不倒的雄狮。华夏文明五千载，生生不息，因为它有“壮士一去不复返”的精神，有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气概，有“千磨万击还坚劲”的毅力，有“国破尚如此，我何惜此头”的英雄。万里长城筑成中华脊梁，长江黄河流动民族血液。悠悠五千年，神州大地在风雨中永葆生机。沧海桑田，中国一次又一次给世界带来了喷涌而出的生机与绿意。 在漫漫岁月中留下痕迹所有撒在土地里的黄，都是千年传统的精华。风依然在吹，雨依然在下，树依然在长，五千年前依然如此，而我站在历史的海洋中，体会着它的浩瀚。 历史选择了中国，因为它的民族有团结的力量，有勇敢的精神，有决战的信心。我们，将是历史的创造者。我们会记住过去更希望迎接未来，因为，中国，我爱你。 我们为这样的国家而骄傲，为生活在这样的国家而自豪。 此生不悔入华夏，来世还生种花家。
我爱中华作文600字 【第1篇】 “五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮。歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”每当我听着这首嘹亮的歌声，我不禁想起了我的祖国。在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年的文明书写着她永不停息对美好幸福的追求，展示着她永不磨灭的对明主富强的探寻。 今年国庆是祖国母亲第72个生日。大半个世纪的创业，磨砺了文明的意志；科技事业的发展，显示了我们的勃勃生机；坚如磐石的国防，体现着我们的雄壮国威；改革开放的三十多年，铸就了我们事业的恢宏壮丽。 祖国啊！巍巍昆仑是你高昂的头颅；青藏高原是你挺起的胸膛；万里长城是你不屈的脊梁；黄河流水是你沸腾的血液；你有五千年的辉煌历史，饮誉四海的灿烂文明；声震九州的四大发明；你还有一群黄皮肤黑眼睛的华夏儿女———中国人。是他们，用勤劳的双手创造
了杰出的智慧和灿烂的华夏文明。 回顾过去，我们心潮激荡；盛世年华，我们信心百倍；展望未来，我们豪情满怀。在神舟十号发射后，无论是中国人还是外国人，都啧啧称叹：“中国真强大呀！” 人们都说：“我们是祖国的花朵，新中国的接班人。”作为新中国的接班人，我们该做些什么呢？首先要从身边的小事做起，要有远大的理想，要真正的本领，要努力成为一名德、智、体、美、劳全面发展的接班人。如：所有人都捡起一个垃圾，14亿人就会捡起14亿个垃圾；每个人都节约1千克水，累积起来就能节约许多水。 多少先辈用热血换来今天的幸福，每一件事都让我们铭记在心。中国永远像泰山一样屹立在东方，辉煌的前景向我们走来。 “五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”让我陷入无限的遐想！ 【第2篇】 在中国历史的长河中。发生了许许多多的事件，就在1931年9
知我中华,爱我中华演讲稿 在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年文明书写着她永不停息的对美好幸福的追求，展 示着她永不磨灭的对民主富强的探寻。她延绵的历史、灿烂的文明从来就没有中断过。 当各位同学在校园里散步的时候，当某些同学还在沉迷在网络游戏的时候，当我们在教 室里感受着大学生活的时候。我们可曾想过，在几十年前的那场战争。多少无名英雄战死杀 场。而我们是怎样对待这样来之不易的和平。我们是怎样对待我们现有的幸福生活。我们可 曾想过，我们是否真的热爱自己的祖国。 很多同学的手机里都有很多拿英雄人物开玩笑的信息。当我们看见这些信息一笑而过的 时候，难道我们只是笑笑吗？他们用生命用鲜血为我们换来了幸福和平的生活，可我们却拿 这些英雄开玩笑。这样好吗？ 当我们还以四大发明引以为自豪的时候。其他国家已经用全球卫星定位仪代替了指南针， 用生活垃圾造纸代替了木材造纸，用激光印刷代替了刻子印刷，用巡航导弹代替了黑色火药。 我们还有什么可自豪的。那是我们祖先的也不是我们的。 时光飞逝，转眼间一切已经成为历史。而我们是怎么对待这段历史的？在我们每个人的 心灵深出都有一颗火热的爱国心。当祖国需要我们的时候，我想很多人都能挺身而出，献出 自己的一切，包括生命。 我们是华夏儿女，炎黄子孙，是中华民族的新一代。 黄河在我们的血脉中流淌，长城让我们永远刚强，“神舟”载人飞船使我们的天地无限宽 广。传承了五千年的民族精神，正等待我们去发扬光大。“团结统 一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”，我们的民族精神蓬勃向上，我们的明天 更加辉煌。为了她，钱学森不顾美政府的阻挠，义无反顾的回来了；为了她，一位中国 男孩三度与美国校长交涉要求悬挂中国的国旗；为了她，十六岁的桑兰不幸颈椎骨折??然而 他们没有丝毫怨言，他们唯一的心愿就是让祖国变得更富强、更加美好! 回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程；展望未来；我们的祖国 正以让世人瞩目的姿态傲立与强国之林。五星红旗飘吧!你飘尽沧桑，飘走历史，飘出辉煌， 让我们虔诚的向你宣誓：为了中华崛起而读书，为了祖国——母亲而奋发图强。 未来属于我们，世界属于我们，让我们在中华民族伟大精神的熏陶下，刻苦学习，顽强 拼搏，时刻准备着为全面建成小康社会，为实现中国梦而努力奋斗！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！篇二：知我中华,爱我中华品德演讲稿 太平明德小学有关品德课的演讲稿 知我中华，爱我中华 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我演讲的题目是《知我中华，爱我中华》。 当世界笼罩于原始与愚昧的混沌中时，古老的东方燃起了文明的火种；当欧洲处于中世 纪教会神权统治之下时，中国的四大发时迸出了科技的火花；当世人习惯于不知所踪的七大 奇迹时，他们仍要为东方古国的兵马俑倍感惊叹! 中华民族，灿烂辉煌，“汉唐盛世”敢问天下谁与争锋？丝绸的绚丽光彩耀花了西方人的 眼睛；黑色火药将欧洲封建时代炸的粉碎；造纸术的改进使世界有了精彩的记忆；大明的龙 船给世界各国带去了天朝上国的威严??我们曾经傲立于世界民族之林。 回首五千年，我们的祖先曾创造出何等光辉灿烂的文明？诸子百家，争鸣齐放；孔老夫 子，千古流芳；万里长城，雄姿飒爽；丝绸之路，驼铃叮当；敦煌壁画，举世敬仰；唐诗宋 词，千古绝唱；四大发明，尽耀辉煌；民族英雄，层出不穷；明清小说，百读不爽?? 中华民族的历史是一部薪火传承的历史！“路漫漫其修远兮，吾得上下而求索”屈原追求 真理的科学精神激励着多少中华儿女立志 成才，报效祖国；“贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫”。孟子的教诲激励和成就了
我爱长城，我爱中华！ 凤台八中八（1）班马志远 记得小时候，妈妈第一次带我去长城，看到了许多黄头发的外国人。我问妈妈：“外国人为什么要到我们长城来呢？”妈妈说：“因为长城雄伟壮丽，因为长城象征着中华。”从那时起，我心里就深深刻上了：“长城—中华。” 春天，这里漫山遍野，山花烂漫。夏天，这里层峦叠嶂，生机盎然。秋天，这里红叶金果，玉碧水蓝。冬天，这里银装素裹，分外妖娆。云雾缭绕的清晨，长城似一条巨大的银龙，在碧海徜徉。旭日东升，她又变成一条金龙，去戏“宝珠”。夕阳斜挂，她又化作一条赤龙，遨游飞霞。微风，是她在自由呼吸；闪电，是她在扫视人间沧桑；惊雷，是她在欢呼如今这世上天堂。 有人说：“长城一步一个景，这并不是过誉。依我看，一年四季，无论阴晴风雨，无论雷鸣闪电，每时每刻，长城都是一幅宏丽的画面。这并不是夸张，不信，请听，聚集而来的中外游人用照相机为她合唱赞美的节拍：“咔嚓，咔嚓，咔嚓…… 有一次，我在人流中发现一对白发苍苍的老夫妇，互相搀扶着爬上长城。他们热泪盈眶，却相视而笑。不知他们来自拉美还是欧亚，也不知他们是来自台湾还是港澳，但从肤色上可以断定，他们是炎黄子孙！老同胞！那么当时的心情是亲切，是激动？还是骄傲和自豪？啊,无需多问，也无需回答。你挥洒的泪滴造已将心声刻在了长城砖上!亲人啊，你们可知道我的心情和你们的心情一样地在燃烧！
巨龙啊，长城！你的龙尾甩过了白雪皑皑的祁连山，你的龙头探进了波涛汹涌的渤海湾，你的四肢从古到今都紧紧拥抱着大地母亲的万水千山，沃野良田。关于你的美丽故事，神话传说，多的如你满身辉煌的甲片。雄伟啊，长城，无论在何处，也能望见你的雄姿绵亘无边！ 长城啊，长城！你向人们诉说着中华山河的锦绣，你向人们诉说着中华民族历史悠久，你向人们诉说着中华文化的灿烂，你向人们诉说着中华民族的智慧和力量，你向全世界宣告，中华伟大！ 雄伟啊，长城！伟大啊，中华！ 我登上崇山峻岭的高峰之巅，我在万里长城送入云端的烽火台上，我昂首挺立在世界的东方，俯瞰祖国的山川大地，向世界大洲大洋，向天外的星球宇宙，纵声大喊： 我爱长城！ 我爱中华！ 评语：此文内容想像丰富，情真意切，表达了作者热爱祖国，爱我中华的豪情。 指导老师：刘长荣、李标
汉字的演变 1．总论汉字,亦称中文字、中国字、国字,是汉字文化圈广泛使用的一种文字,属于表意文字,为上古时代的华夏族人所 发明创制并作改进。经过了6000多年的演变，形成了独有的七种结体方式：甲金篆隶楷草行，简谓“七体”。后人根据汉字的形成整理出六种构造条例（非造字法则）：象形、指事、形声、会意、转注、假借，史称“六书”。 汉字是造物对中华民族的偏爱，它不仅在世界上使用人数最多，而且有别于拼音文字，它是表意文字，是一种智慧的符号。 中国作为四大文明古国之一，历史与文化能够绵延不绝而没有中断，汉字在其中起到的承传作用功不可没。中华上下五千年，优秀的传统文化辐射影响了周边国家与地区，甚至全球寰宇。 缅怀过去，当感恩，展望未来，怀信心。
语言的产生——口头交流 语言和文字关系密切，在文字产生之前，人类为了交流的便捷，也许在劳动中喊出第一声号子，也许模仿大自然发出一个声音，也许无缘无故自然而然产生了口头交流的方式——语言。
上古无文字，结绳以记事 结绳记事是文字发明前，人们所使用的一种记事方法，在《易．系辞下》中有记载，结绳即在一条绳子上打结，其意图是用来计数或者记录事件发生点，以便通过结绳数来提醒记忆，该方法在上古时期的中国、秘鲁、印地安皆有用过，在现代一些没有文字的民族中依然沿用。
传说仓颉造字——草创文字 在文字没有产生之前，人类的学习和继承主要以口耳相传为主，由于语言在时间和空间上的局限性，急需要一种能用于书面使用的工具。 仓颉造字是中国古代汉族神话传说之一。仓颉，称苍颉，复姓侯刚，号史皇氏，轩辕黄帝史官，曾把流传于先民中的文字加以搜集、整理和使用，在汉字创造的过程中起了重要作用，他根据野兽的脚印研究出了汉字，为中华民族的繁衍和昌盛作出了不朽的功绩。但普遍认为汉字由仓颉一人创造只是传说，不过他可能是汉字的整理者，被后人尊为"造字圣人"。
中国汉字的演变过程（一） 汉字的形体，即字体，指汉字的书写体态。汉字从产生到现在，虽没有跳出表意文字的圈子，但文字的形体一直按从鳘到简的规律发展演变。主要出现了八种字体：甲骨文－金文－大篆－小篆－隶书－草书－行书。再到现在的印刷字体。 一、甲骨文 甲骨文，是刻在龟甲兽骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）。它是我们今天所能看到的最旱的成体系的相当成熟的汉字材料。这种文字是清末光绪年间（公元１８８９年）在河南安阳县城西北五里路小屯村以北洹水以南发现的。 １、产生 这个地方曾是殷商王朝都城的遗址，是从盘庚迁到殷地（即安阳小屯）。一直到纣王灭亡的年间的都城。所以，我们知道甲骨文是殷商时代的文字，距今约有3000年的历史。 殷商社会，科学文化很不发达，人们对各种自然现象不能解释，认为是鬼神操纵，掌握着自然的变化，而死去的祖宗的灵魂得以预知未来的事情，可以决定人们的命运。因此，殷王朝统治者十分迷信，非常崇拜神，从国家大事到日常生活，如祭祀，征战，畋猎，天气，安危疾病，男女生育等，都要事先占卜，问神以知吉凶，再决定行止。占卜的方法，先将龟甲或兽骨剖开，然后在背面凿出椭圆形的小槽或钻成小孔，再用火烧烤。甲骨片受热后自然在正面裂出各种条纹。史官便按照条纹的不同形状来判断吉凶祸福，占卜后由占卜人在甲骨上刻下占卜的月日，贞人，占卜的内容，结果（即兆头，所示吉凶），以及事后的应验的情况。作为档案保存。 这些记录就是甲骨文字，由于多是占卜的记录，就内容说叫“卜辞，贞卜文字”又由于用尖锐的东西刻的，又叫“契文”，又由于是在殷商的故都废墟发现的，又叫“殷墟文字”。 ２、发现 卜辞的发现，完全是偶然的。１８９８年与此同时１８９９年之交，农民犁田时，时常发现刻有图文的甲骨，农民不知道这些甲骨的来历，但以为年代久远，可以治病，就收集起来卖给药商，称“龙骨”。据说，1899年，当时北大校长，金石专家王懿荣因生病吃药，首先发现甲骨上刻的是古代文字，才开始收集。 从发现起，经过80年的不断收集整理，挖掘，到目前为止已发现了十六，七万片。从甲骨记录来看，当时的统治者几乎天天在占卜。根据上面提到的帝王和占卜人的名字，结合所刻的文字内容。我们知道了这些甲骨刻载了从盘庚到纣王的12个帝王的273年间的大小事情。据统计，甲骨文单字总数在4500左右，但已认识的还不到1/3。不认识的大多是族名，人名，地名等专用的字。大量的甲骨片的发现，是研究汉字发展与古代汉字文化的珍贵史料。 3、特点 a 瘦弱纤细的风格。由于这种文字受到书写工具的限制，所以笔道都是直的，有时与圆转相同。故而字形瘦长，线条细而硬，瘦且直，呈平直，瘦劲的风格。b形体结构还没有完全定型。一个字刻怎样去写，还没有完全固定下来，并保留着浓重的描画物象的色彩。如字形可方可圆，笔画可多要少，方向可正可反，写法可横可竖，偏旁可左可右，还有多种异体，还有合文写法。
汉字的发展与演变 高一（18）班周博儒吴国标 指导老师：郑炳光（潮州金山中学历史组） 作为一名中国人，汉字对于我们来说是再熟悉不过了。在当今社会，汉字，作文我们传承文明的载体起着不可低估的作用。随着我国的发展，也有越来越多的外国人在学习中国的文化，而正是有了汉字这座文明的桥梁，才使得我们的民族文化愈来愈广泛地向全世界传播，并且深刻地影响着世界。 那么，独具中华民族特色的汉字是怎样发展起来的呢？在其发展史中有过怎样的演变？人们是如何完善汉字的？汉字对于中华民族乃至整个世界具有怎样的深远影响？而它的发展前景又如何呢？我们将一同探讨。 一、汉字的产生 汉字源于图画，由原始的图画演变而成。其似画非画，似字非字，我们称为图画文字。图画文字经过了三千多年的逐渐演变，由象形文字→甲骨文→大篆→小篆→隶书…到楷书，以至现在的电脑字体。图画文字已成为笔划简省、具规模的汉字了。 （一）汉字的构成 中国的文字，是由象形、指事、形声、会意、转注、假借等六种文字组成，即人们所说的“六书”。中国文字创造之初，虽与埃及相同，都是由图画、象形文字演化而来的。但其进化情况却不同。中国文字的演化，始终维持着原始的绘画或符号内容，只是在形成更多文字时，在原有文字构成的基础上，加以种种组合，以求形成更多的文字，这在世界文化史上是独一无二的。 １、象形，即字的形状是仿照事物的形体而成的。如日、月、山、水等四个字，就是模仿日、月、山、水之形书写并逐渐演化而来的。保留着原始的绘画特征，并反映自然界的真实形象。 ２、指事，这种构字方法，是用文字来反映事物的真实状况的。 ３、形声，是由形与声两部分组成。例如“河”、“湖”二字，均以“水”为形，字义与水有关；而后半字的“可”“胡”，则与读音相同或相近。在近代的艺术创作及平面设计上，亦不难找出利用“形声”手法的设计。 ４、会意，其字的构成原则，是将两个原有字之字义联系起来而派生一个新字义，从而产生一个新字。如“人”字和“言”字合并成“信”字，意思是言而有信。 ５、转注，转注的含义在于用两个字互为注释，彼此同义而不同形。例如“考”、 “老”二字。古时考可作“长 寿”解释，两字相通，意义一 致，故这类字称为转注字。 ６、假借，“假借”字，即 一字两用。原来本无此字，然 而有些新的意义又无字表达， 于是就把这种尚无字可以表达 的意义赋与一个原有的字。如 借当毛皮讲的“裘”字，作请 求的“求”即是。 （二）汉字的演变与发展
中国文字的演变发展史 中国汉字源远流长，据传汉字最早在黄帝时候就已经出现。传说黄帝时期，有一位叫仓颉的大臣，他可以画出许多的图形符号，各种的图形符号代表了各不相同的意义，后来他创造的符号就逐渐发展为中国最早的文字，中国自古就有仓颉造字的说法，大概就是源于此，而仓颉也被后人尊称为“文字神”。但是，文字的繁大，造字绝不是一时一人就能完成的。其实，早在仓颉以前，各部落应该就已经有了许多表意的符号，只是各不相同罢了，仓颉应该只是加以统一与整理，而后人则说是仓颉造字。这样中国的文字就产生了，这样看来中国文字的产生已有五千年的历史了，但是现在可以看见的最早的文字是商代殷墟出土的甲骨文。之后依序大致是金文、籀文、小篆、隶书、草书、楷书与行书。 甲骨文是刻在动物骨头上的文字，是现在可见的最早的中国文字。它反映了中国古代最原始的文明方式和生产力水平。正是由于生产力的落后，所以人们把文字记录的载体选择为动物的骨头，而这同时也是中国人就地取材的这一个思想方式的反映。这些甲骨文在后世被人们当做龙骨来医治疾病，尽管这种方式被我们现代人看作是迷信，但是这一思维的确延存了数千年。这些“龙骨”在清代被欧洲考古学家发现，当时就引发世界轰动，到今天也是中国最早的文明见证物。 金文是指刻在铜器上的文字，因为中国从夏朝开始就进入青铜器时代，而现在出土的很多青铜器上都刻有一些文字，又因为周朝人把铜叫金，所以现在就叫刻在青铜器上的文字叫金文。它的使用持续到秦国末年，随着籀文的出现而渐渐淡出历史舞台。籀文，就是大篆，是战国晚期秦国使用的文字。小篆是秦始皇统一中国后在其原有的大篆文的基础上进行改造后的全国统一使用的文字。后来因为小篆写起来的一些缺点，带来的不方便社会上逐渐出现了一种较易书写的新字体：隶书，起初隶书在下层和民间流传，后来则逐渐取代了小篆的位置在社会上流行开来。小篆又称秦篆，是大篆的对称，它对汉字的规范化起了很大的作用。小篆的出现，是汉字发展史上的一大进步。根据史料记载，小篆是楚国上蔡人李斯所整理。唐人张怀《书断》称李斯书法：“画如铁石，字若飞动”，世人尊其为“小篆之祖”。小篆的出现有它独特的历史背景。在秦统一中国以前，因各诸侯国长期割据分裂，形成了语言异声，文字异形的局面。秦始皇一直殷望着有标准
汉汉字字对对联联 日在东 月在西 天上生成明字 子居右 女居左 世间配定好字 寸土为寺，寺旁言寺，诗曰：明月送僧归古寺。 双木为林，林下示禁，禁云：斧斤以时入山林。 日月明朝昏，山风岚自起， 石皮破仍坚，古木枯不死。 天近山头行到山腰天更远 月浮水面捞到水底月还沉 月圆月缺，月缺月圆，年年岁岁，暮暮朝朝，黑夜尽头方见日。 花开花落，花落花开，夏夏秋秋，暑暑凉凉，严冬过后始逢春。 月月月明 八月月明明分外 山山山秀 巫山山秀秀非常 天上月圆,人间月半,月月月圆,逢月半 今年年底,明年年初,年年年底,接年初 龙怒卷风风卷浪 月光射水水射天 一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇。 十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。 清风满地难容我 明月何时再照人 上联：「清」暗寓清朝统治。 下联：「明月」怀念明代。 汉汉字字的的字字谜谜 一人 ,猜一个字 答案是:大 一人一张口,口下长只手,猜一字 答案是:拿 一人在内,猜一字 答案是:肉 一人挑两小人,猜一字 答案是:夹 一人腰上挂把弓,猜一字 答案是:夷 一口吃掉牛尾巴,猜一个字 答案是:告 一口咬定,猜一字 答案是: 交
一斗米,猜一个字答案是:料 一月七日,猜一个字答案是:脂 一加一,猜一字答案是: 王 一半儿,猜一个字答案是:臼 一字十三点,难在如何点,猜一个字答案是:汁 一百减一,猜一个字答案是:白 一夜又一夜,猜一字答案是:多 一个人搬两个土,猜一个字答案是:佳 一个礼拜,猜一个字答案是:旨 一家十一口,猜一字答案是:吉 一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗,猜一个字答案是:兽 一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央,猜一个字答案是:面 一只牛,猜一个字答案是:生 一只狗四个口,猜一个字答案是:器 一一箭穿心,猜一字答案是:必 一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长,猜一个字答案是:府 一边是水,一边是山,猜一个字答案是:汕 一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨,猜一个字答案是:秋 七人八只眼,猜一个字答案是:货 七人头上长了草,猜一字答案是:花 七十二小时,猜一个字答案是:晶 七个人有八只眼,十人亦有八只眼,西洋人也眼八只,家母同样眼八只,猜四个字答案是:货真价实 九十九,猜一字答案是:白 九只鸟,猜一个字答案是:鸠 九号,猜一字答案是: 旭 九辆车,猜一个字答案是:轨 九点,猜一字答案是:丸 二八佳人,猜一个字答案是:妙 二小姐,猜一个字答案是:姿 二兄弟,各自立,猜一个字答案是:竞 人不在其位,猜一个字答案是:立 人有他则变大,猜一个字答案是:一 人我不分,猜一个字答案是:俄 人都到了,猜一个字答案是:倒 人无寸铁,猜一个字答案是:控 人无信不立,猜一字答案是:言 八十八,猜一个字答案是:米 八兄弟同赏月,猜一个字答案是:脱 刀出鞘,猜一字答案是:力 十一个读书人,猜一个字答案是:仕
汉字的演变图 汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是： 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 (商）（周) (秦) (汉)（魏晋）草书 ======================= 汉字的演变过程，可以简略归纳为五个阶段：声、形、象、数、理。 ⑴“声”是任何一种语言的必要组成部分。在遥远漫长的太古时代，人类从本能的“哭声、笑声……”或模仿大自然的“鸟鸣、虫叫、兽吼、风声、雷声、雨声……”中逐渐分化出具有一定意义、代表一定事物的“声音”，这就是语音的进化。例如：“ma、ba”用于代表“妈、爸”可能是从哭声“啊……”中分化出来。语音进化到现代，已是一个十分复杂的系统，汉语中大约有4×400＝1600种声音。语音的分化必定有其自身一定的规律，从现代语言中可以分辩出一些线索。例如： “鹅、鸡、鸭、猫……”等家禽和家畜可能是依据其叫声而定其名的。 “哈、喔、嘘、哎唷……”等声音是直接表示人类在不同情绪下的自然发声。
“五→午”、“苗→渺”、“木→冒”……音相通，意相联。 【原文】木，冒也。冒地而生东方之行，从屮、下象其根。 ⑵“形”是语言的第二个重要组成部分，但不是必要的。在远古时代人类主要面临的是生存和种族延续问题。在与大自然和猛兽毒蛇等的斗争过程中，有时需要用“形”或“画”来表示事物。例如：远出狩猎，为了不至于迷失道路，可能在岩石上或树干上做一些标记。人类在狩猎时，也注意观察野兽的足迹，以辨别出野兽的特性。另外，人类也可能出于对神秘大自然的崇拜或对美的事物的追求，在岩洞壁上，画上“日、月、人、山、木、屮、动物、祖先……”等图象。 《说文解字》说，“黄帝的史官仓颉看见鸟兽的脚印，明白可以用形来区分事理，开始创造文字。” 【原文】皇帝之史仓颉，见鸟兽蹄迒（háng 野兽经过后留下的痕迹）之迹，知分理之可相别异也，初造书。 “审（审）→宀番→宀采田”，“番”谓田中野兽的脚印。“采”辨别也，象兽指爪。“审”，悉也。 【原文】采，辨别也，象兽指爪，分别也。兽足谓之番，从采、田，象其掌。审，悉也，知审谛也，从宀、从采。悉，详尽也，从心、从采。释，解也，从采。采取其分别物也。 由“图画”经过一个简化过程，取事物的主要特征，开始了“文字”的进化过程。拼音文字是由原始图象向表示声音的字母方向发展，以语音作为主体。汉字由原始图象向“象、数、理”方向发展，用不同的图象来表示各种各样的意思。 ⑶“象”是创造汉字和《易》说理预事的主要方法。“日、月”等属于象形文字，是造字的基本部件。这些基本部件相互组合，产生各种各样的“象”，创造出更多的字。基本部件和字还可以进行更高层次的组合，产生用于表示各种事物、各种意念的诸多文字。 【原文】仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后，形声相益即谓之字。 如：“明→日月”、“易→日勿→日月”，“旦→日一”（下边的“一”表示“地”，与“?”卦三阳爻象“天、人、地”相通），“显→日业”（“业”，表示地上有茂密的树木，“日”已上树梢，太明“显”了）。 这些字还可以组成更多的字。如：“盟→明皿”、“踢→ 易”、“湿→氵显”、“但→亻旦”……。 造字和易理在这里完全相通，即所谓的“取象生理”的模糊思维和“阴阳互动”的二分原理。
我爱中华 教学内容：唱歌《我爱中华》 教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。 并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境 教学重点：用自然的声音演唱歌曲 教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。 教学准备：多媒体课件电子琴 教学过程： 一、歌曲《我爱中华》 １、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？ 2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？ 3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。 5、巩固知识。从头反复记号“：||” 6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。 9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 11、想想谈谈。 二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析：
中国汉字得演变过程 汉字经过了6000多年得变化,其演变过程就是: 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书 (商) (周)(秦) (汉)(魏晋)(草书) 汉字得演变过程,可以简略归纳为五个阶段:声、形、象、数、理。 ⑴＂声＂就是任何一种语言得必要组成部分。在遥远漫长得太古时代,人类从本能得＂哭声、笑声……＂或模仿大自然得＂鸟鸣、虫叫、兽吼、风声、雷声、雨声……＂中逐渐分化出具有一定意义、代表一定事物得＂声音＂,这就就是语音得进化。例如:＂ma、ba＂用于代表＂妈、爸＂可能就是从哭声＂啊……＂中分化出来。语音进化到现代,已就是一个十分复杂得系统,汉语中大约有4×400＝1600种声音。语音得分化必定有其自身一定得规律,从现代语言中可以分辩出一些线索。例如: ＂鹅、鸡、鸭、猫……＂等家禽与家畜可能就是依据其叫声而定其名得。 ＂哈、喔、嘘、哎唷……＂等声音就是直接表示人类在不同情绪下得自然发声。 ＂五→午＂、＂苗→渺＂、＂木→冒＂……音相通,意相联。 【原文】木,冒也。冒地而生东方之行,从屮、下象其根。 ⑵＂形＂就是语言得第二个重要组成部分,但不就是必要得。在远古时代人类主要面临得就是生存与种族延续问题。在与大自然与猛兽毒蛇等得斗争过程中,有时需要用＂形＂或＂画＂来表示事物。例如:远出狩猎,为了不至于迷失道路,可能在岩石上或树干上做一些标记。人类在狩猎时,也注意观察野兽得足迹,以辨别出野兽得特性。另外,人类也可能出于对神秘大自然得崇拜或对美得事物得追求,在岩洞壁上,画上＂日、月、人、山、木、屮、动物、祖先……＂
等图象。 《说文解字》说,＂黄帝得史官仓颉瞧见鸟兽得脚印,明白可以用形来区分事理,开始创造文字。＂ 【原文】皇帝之史仓颉,见鸟兽蹄迒(háng 野兽经过后留下得痕迹)之迹,知分理之可相别异也,初造书。 ＂审(审)→宀番→宀采田＂,＂番＂谓田中野兽得脚印。＂采＂辨别也,象兽指爪。＂审＂,悉也。 【原文】采,辨别也,象兽指爪,分别也。兽足谓之番,从采、田,象其掌。审,悉也,知审谛也,从宀、从采。悉,详尽也,从心、从采。释,解也,从采。采取其分别物也。 由＂图画＂经过一个简化过程,取事物得主要特征,开始了＂文字＂得进化过程。拼音文字就是由原始图象向表示声音得字母方向发展,以语音作为主体。汉字由原始图象向＂象、数、理＂方向发展,用不同得图象来表示各种各样得意思。 ⑶＂象＂就是创造汉字与《易》说理预事得主要方法。＂日、月＂等属于象形文字,就是造字得基本部件。这些基本部件相互组合,产生各种各样得＂象＂,创造出更多得字。基本部件与字还可以进行更高层次得组合,产生用于表示各种事物、各种意念得诸多文字。 【原文】仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后,形声相益即谓之字。 如:＂明→日月＂、＂易→日勿→日月＂,＂旦→日一＂(下边得＂一＂表示＂地＂,与＂?＂卦三阳爻象＂天、人、地＂相通),＂显→日业＂(＂业＂,表示地上有茂密得树木,＂日＂已上树梢,太明＂显＂了)。 这些字还可以组成更多得字。如:＂盟→明皿＂、＂踢→易＂、＂湿→氵显＂、＂但→亻旦＂……。 造字与易理在这里完全相通,即所谓得＂取象生理＂得模糊思维与＂阴阳互动＂得二分原理。 ⑷＂数＂概念就是人类长期进化过程中逐渐形成得。人类首先掌握得概念可能就是＂无＂与＂有＂。没水喝会渴,没东西吃就会饿。＂有→月＂字中＂＂表示手,＂月＂表示肉。＂有＂字原意＂手下有肉＂,有肉吃就不会挨饿。＂有＂进一步分化形成＂一、二、三、多＂等数得概念。 ＂数＂向易符方向演变,逐渐从文字中分离,形成八卦,并在历史上得夏、商、周时期形成《易经》(《连山》、《归藏》、《周易》)。例如:奇数(一、三、五、七、九)与偶数(二、四、六、八、十)就是两组不同性质得数。若奇数属阳,偶数则属阴。在《河图》与《洛书》中以＂黑、
像一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌；像一条清澈见底的小渓，流过笔尖，顿时，一篇佳作跃然纸上。汉字，我们中华民族的汉字！ 汉字是我们生活中不可缺少的一部分，瞧！街头的广告牌上，眼前的书籍上？都有汉字的足迹。我爱读书，我爱写作，我更爱中国的汉字！如果没有汉字，这一切又从何谈起？ 从小，我就与汉字拉起了手，在那彩绘书上，汉字向我招手，在《格林童话》中，汉字拉着我的手，为我诉说一个个精彩的故事；在一本本科普知识上，汉字告诉我一个个世界奇观，对我讲述一个个科普知识，开扩我的眼界，为我的大脑“充电”。如今，我喜欢上了写作，汉字好像我的兵将，乖乖地听我调遣，构成一篇篇佳作，我爱你汉字！ 汉字那悠久的历史也让我着迷，从甲骨文到金文，从金文到小篆，隶书、草书，从草书到我们今天使用的楷书，行书、汉字每前进一步，都凝结着中华民族的心血，汉字是中华人民、是龙的传人凝聚的核心！ 每当看到熟悉的汉字，我赖以交流沟通的汉字，脑海里就会浮现着这样的句子，“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长？”这些片段在我脑海里久久回荡。 中国汉字，我爱你！ 我喜欢学汉字，因为学了汉字，就会写日记、看报纸、读书、打作文。 汉字是一种有趣的文字，它一般是由偏旁组成，汉字的变化非常大，加一横或一竖就完全不一样了，例如“日”字加一横就变成了“目”字，加一竖就变成了“田”，我觉得特别有意思。现在我积累了很多识字方法，用部首变化小魔术，用旧友交新友，分析字形等，我还常和同学们互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越来越接近成功了！ 我国的汉字是很有趣的，很多汉字，字的每一部分表示一个意思，合成一个字，就像一个小故事。比如“信”，左边的“单立人”表示人，右边的“言”字表示人说的话。人说话当然要讲信用，所以，“人”和“言”合起来，就是“信”。再比如“家”，上边的“宝盖儿”表示屋子，下边的“豕”指的是猪。屋子下面有猪，就是家。我国古代，猪是财富的象征，猪越多财富越多。“家”字后来引申为人居住的地方。 古人为自己身体上的器官造字，一般都是很形象的。甲骨文的“眉”字，下面是一个横着的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了。如果没有眼睛做提示，人们就很难辨认出这个字的意思了。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也变成了代表眼睛的“目”。现在的“眉”字更失去了原有的图形，变成了一个符号。张老师用“一只手放在目上”教会可我认识“看”字，李老师用“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。哈哈！你们看，汉字多有意思啊！ 一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。汉字，是世界上最具魅力、最意寓深远的文字，是人类最高智慧的结晶。作为中国人，我们应为此自豪和骄傲。学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化，也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。 我爱汉字，我就是喜欢学汉字！
有关于汉字的对联 对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。以下是小编整理的有关于汉字的对联，供大家欣赏。 1. 红梅争艳飞雪迎春到，万象更新新潮逐浪高。 2. 花好常月圆人间同寿，根深叶不瘦天地长春。 3. 继往开来建设现代化，踌躇满志开发大西北。 4. 继先辈发扬革命传统，学雷锋誓做时代新人。 5. 坚持原则按政策办事，深入实际同群众商量。 6. 建设四化赖一代俊杰，指点江山有无数忠良。 7. 勤勤恳恳培育新一代，兢兢业业争当好园丁。 8. 九州春色闹百花争艳，四化宏图展万马奔腾。 9. 政策符心春风化春雨，汗珠落地黄土变黄金。 10. 埋头钻研为未来攻关，刻苦学习替祖国增光。 11. 曼舞轻歌迎接新世纪，挥毫泼墨吟咏好山河。 12. 梅花点点笑迎丰收岁，爆竹声声欢歌大治年。 13. 描千里春色百花争艳，绘四化宏图万马奔腾。 14. 年复年年年花香鸟语，岁增岁岁岁人寿年丰。 15. 培养人才建百年大业，艰苦奋斗开一代新风。 16. 效虎豪吟放怀歌富岁，闻鸡起舞挥笔颂春光。
17. 特色中兴普天开景运，宏猷大展遍地发生机。 18. 万户千家齐奔现代化，五湖四海共知胜利年。 19. 白虎替青牛招财进宝，黄莺鸣翠柳辞旧迎新。 20. 虎跃龙腾创人间奇迹，莺歌燕舞描大地春光。 21. 虎跃龙腾有天皆丽日，花香鸟语无地不春风。 22. 花团锦簇江山添异彩，虎啸龙吟华夏壮神威。 23. 金牛辞旧携凯歌而去，乳虎迎春带捷报新来。 24. 腊尽春归山村添喜气，牛肥马壮门户浴春风。 25. 岁月逢春山河添锦绣，人民思治龙虎振精神。 26. 玉兔回宫喜迎新世纪，金龙下界更展大宏图。 27. 祖国腾飞大鹏振羽翼，宏图再展乳虎显神通。 28. 百姓喜金瓯同歌宝鼎，九州辞玉兔共接神龙。 29. 东海跃明珠金龙献岁，南天开淑景俊鸟鸣春。 30. 虎跃龙腾建功九万里，莺歌燕舞造福两千年。 31. 起凤腾龙千家争贡献，移山填海十亿尽风流。 32. 四柱擎天看神州巨变，五星焕彩引玉龙腾飞。 33. 九州欢歌颂扬三代表，万民起舞共襄两文明。 34. 瑞雪兆丰年年年大吉，丑牛接寅虎虎虎生威。 35. 芳气催人人老雄心大，春光入户户新幸福多。 36. 庆佳节怀思台湾宝岛，迎新春祝福骨肉同胞。 37. 庆新春更念手足兄弟，辞旧岁倍思骨肉同胞。 38. 群英奋大业闻鸡起舞，春晖映五岭策马前行。
一个美丽而宽广古老的国度，屹立在世界的东方； 一个勤劳而坚强伟大的民族，矗立在世界的东方； 奔腾不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的泰山是她的脊梁， 这就是我们的祖国——中国！ 1949年，一位伟人振臂的一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾；1978年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，打开了通往世界的国门！ 1997年，她迎来了紫荆花的清香，1999年，她又增添了水莲花的芬芳！ 走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭，跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。 我们的共和国威武强大！万里晴空,壮丽山河,赤旗飘扬. 看九州方圆，普天同庆，江河歌唱，遍地流芳，社会稳定，人民幸福，改革开放谱出新章！ 新中国，如世界巨龙，屹立东方。 今朝如此辉煌，因为有好的党政国策指方向。 忆峥嵘岁月，生灵涂炭，黎民多难，长夜茫茫；枪林弹雨，出生入死，换得新生红太阳。 我深深爱着我的祖国. 你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默, 你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云, 你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风,
你是人类智慧的起源——点燃文明的星火. 你有一个神圣的名字, 那就是——中华人民共和国! 我深爱我的祖国, 搏动的心脏跳动着五千年文明的脉搏, 我深爱我的祖国, 涌动的血液奔腾着长江黄河的汹涌浪涛, 我深爱我的祖国, 黄色的皮肤印着祖先留下自豪的颜色, 我深爱着我的祖国，祖国的强大才有我们骄傲的资本。站直了，昂起头我们就是世界的主人。
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。啊，我们爱你，中国！ 我们爱你…… 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹， 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你…… 龙井茶的清香， 茅台酒的醇美， 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你…… 傣家竹楼前如水的月色， 世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄，哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
《我读对联识汉字》教案——第二课时 教学目标： 1.认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。 2.正确、流利地朗读对联，了解对联意思。 3.激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。 教学重点： 会写四个生字。培养自主识字意识和能力,用不同的方法识字。 教学难点： 了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。 教学方法： 朗读法，合作探究法 课前准备： 生字、词语卡片，多媒体课件。 课时安排： 2课时 教学过程： 一、导入新课 1.上节课我们认识了三幅对联，大家都理解它们的意思吗？今天我们来学习这些对联。
2.播放手机精彩的导学成果。 二、讲授新课 （一）学习第一副对联 （1）出示第一副对联：祖国前程美，人民幸福多。 （2）自由读、个别读、全班齐读。 （3）孩子们你们知道这副对联的含义吗？（启发学生结合自己知道的事实，体会祖国的光辉前程，感悟人民的幸福生活，激发学生热爱祖国的情感。）（4）小朋友们你们知道对联有什么特点吗？（对联有上下联；上句称上联，上联的最后一个字是仄声“三、四声”；下句称下联，下联的最后一个字是平声“一、二声”。） （5）孩子们请你们观察这副对联，判断谁是上下联？（指名回答） （6）“祖国前程美”是上联（“美”是第三声），“人民幸福多”是下联（“多”是第一声） （7）（出示课件）认真观察课文插图，上联贴在哪儿？下联呢？（你们观察得真仔细，按照中国传统，文字是从右到左书写和排列，对联的安排也是如此，横批贴在门框上方，上联贴在大门右边，下联贴在大门左边。）（8）小朋友们老师为你们准备了一扇门，我们一起来贴贴对联吧！ （9）指导学生贴对联。 （10）再读对联，鼓励学生背诵。 （二）学习第二副对联 （1）出示第二副对联：爆竹声声辞旧岁，欢笑阵阵迎新年。 （2）读对联。你有什么发现？
形容汉字的对联 对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国传统文化瑰宝。下面是小编收集形容汉字的对联，欢迎大家参考。 形容汉字的对联1、上联：满腔热情迎旅客；下联：一颗红心为人民。 2、上联：克勤克俭奔富路；下联：一心一意夺丰收。 3、上联：挂角囊萤百尺竿头还进步；下联：悬梁刺骨九天云路竞登先。 4、上联：花灯灿烂逢盛世；下联：锣鼓喧天颂华年。 5、上联：爆竹一声除旧岁；下联：桃符万户换新春。 6、上联：闻鸡晨舞剑；下联：挑灯夜读书。 7、上联：爆竹千声歌盛世；下联：红梅万点报新春。 8、上联：人来人往皆笑脸；下联：店内店外都欢迎。 9、上联：天地回旋春讯早；下联：乾坤运转喜事多。 10、上联：石池春暖人都乐；下联：水阁冬温客皆欢。 11、上联：兴高彩烈辞旧岁；下联：欢欣鼓舞迎新春。 12、上联：山向红日四时绿；下联：水随人意八方流。 13、上联：东风送暖花自舞；下联：大地回春鸟能言。
14、上联：夹岸晓烟杨柳青；下联：满园春色桃杏红。 15、上联：欣看江山万里秀；下联：喜听长征一路歌。 16、上联：伸张正义顺民意；下联：严明法制得人心。 17、上联：长风劲送千帆远；下联：百鸟齐鸣万木新。 18、上联：巧匠呕心雕美玉；下联：严师沥血良英才。 19、上联：万千桃李香四海；下联：一派春光明五湖。 20、上联：向阳庭院花开早；下联：勤劳人家喜事多。 21、上联：春风吹得校园暖；下联：热血浇出桃李香。 22、上联：松竹梅岁寒三友；下联：桃李杏春风一家。 23、上联：龙腾虎跃长征路；下联：莺歌燕舞四化图。 24、上联：珠海生辉千秋业；下联：快马加鞭万里程。 25、上联：大地回春花千树；下联：春风送暖果万枝。 26、上联：英雄功绩昭百世；下联：烈士英名传千秋。 27、上联：龙腾虎跃人间景；下联：鸟语花香天下春。 28、上联：政策对头家家喜；下联：经济腾飞户户欢。 29、上联：欢欢喜喜辞旧岁；下联：快快乐乐迎新年。 30、上联：风调雨顺家家乐；下联：粮多财足户户欢。 31、上联：工农同饮庆功酒；下联：军民共戴团结花。 32、上联：春归大地千山秀；下联：日照神州万木春。 33、上联：师指千条路；下联：烛明万里程。 34、上联：接天瑞雪千家乐；下联：献岁梅花万朵香。 35、上联：芙蓉国内百里雪；下联：红梅枝头十分春。