课题：快乐刮画
课型造型表现
课时两课时
一、教材分析
刮蜡画是一种颇受孩子们欢迎的新画种。通过让学生自由涂色和练习，使学生掌握正确使用油画棒的方法，达到手、眼、脑的协调发展，在特色过程中自发学会了色彩的和谐搭配，发展了审美能力，并且在尽情涂色中，使儿童的情绪得以宣泄，它是一种比较具有表现力的造型工艺，材料、工具也很有特点，色彩对比强烈，具有一定的装饰性。本课旨在让学生在了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画技法的基础上，动动脑筋，大胆想象，创作出有个性的作品来，感受刮蜡画创作带来的意外效果，享受制作过程中的乐趣。具体教学为2课时，一课以涂、画为主，一课以刮为主。
二、教学目标
A层学生：感受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。
了解刮蜡画的特点、学习制作刮蜡画纸，掌握刮蜡画的技法。
B层学生：通过实践，制作刮蜡画纸。学会用小木棒制作刮蜡画。注重线条组织有序，使刮痕排列自然有节奏。
德育目标：通过自制刮画纸、完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。
二、教学重难点：
1、教学重点：
A层学生：学会自制刮画纸的方法。
B层学生：引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。
2、教学难点刮画技法的掌握。
(建议：懂得刮痕排列的特点；制作好易操作的刮棒。)
设计思路导入——教授新知——引导欣赏——作业布置——指导创作——作业展评——课外拓展教学用具（学生）油画棒，纸，小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀（教师）课件、油画棒、刻刀等
三、教学方法：观察法、对比欣赏法、示范法
四、教学过程：
〈一〉、课前提醒 1. 大家在使用小刀的时候要注意安全； 2. 现在把纸、笔和刀放在桌子上，双手放好不要发出声音。
〈二〉创设情景，激发兴趣师：同学们，你们都用过蜡笔画过画吗？喜欢用蜡笔画些什么呢？学生活跃了起来，相互说着用蜡笔做画的乐趣。师：那老师今天来给大家介绍一种新画法，好吗？学生安静下来，注意力集中了。（教师出示以黑色作为背景的学生绘画作品。）师：同学们，你们觉得刮蜡画好看吗？生：好看。。。师：好，那我们现在就来开始学一学怎么制作刮蜡画。
〈三〉导入课题——《刮出来的画》
1、展示图片，对比左右两幅画的不同效果。师：同学们能说说左右两幅画分别是什么画法？生：左边的是我们平时画的简笔画师：对，那右边的呢？右边的是不是就是我们今天要学的刮蜡画
2、师：大家讨论一下除了平时在黑色卡纸上涂颜色表现画面外，还可以用什么办法能在纸上作画而且让图画的背景是黑色的？
展示图片，想一想这张作品的底色是怎么做出来的？师：不知道没关系，老师
来告诉大家，在纸上用黑色蜡笔和别种颜色的蜡笔涂抹一两遍后用上特殊的工具也能在上面画画哦，大家想知道怎样画吗？生：想。师：好，老师现在来给大家介绍一下这种新画法。
3、刮蜡画有两种画法：一种是单调底色，另外一种是多彩底色。展示刮蜡画的制作步骤
1）先在一张白色卡纸上涂上与自己所画东西相近得颜色，记得要涂得均匀，饱满，这就叫“平涂浅色”；
2）再在涂好的底色上再加涂一层黑色，也要涂得均匀，浓重，这就叫“加涂深色”；
3）“多彩底色”的我们就用很多颜色的蜡笔一块一块的涂在白色卡纸上，然后再用黑色蜡笔加深涂色。
4）最后我们就在涂好的纸上用刻刀，废旧笔芯，小钉子等来刮出我们所需要的简笔画，在用记得要注意别把纸刮破，只要刮黑色那层就好。生：原来老师是用刻刀在涂好的蜡纸表层上刮画出来的。生1：能在纸上涂抹各种蜡笔颜色吗？生2：我想在纸上刮各种内容可以吗？师：当然，只要想到的一定能做到
〈四〉、学生作品欣赏（课件出示图片）
1、欣赏同龄人的作品师：这些小朋友的作品涂得颜色有的是一种，有的有很多种，就是我们今天学的单色和多色画法。师：大家觉得漂亮吗？那个更吸引你？让学生比较有什么不同。师小结：单色也好，多色也好，看起来都很好看，各有特色。不过不要忘了，颜色涂好后上面还需要涂一层黑色哦。生：……
2、看了这么多其他小朋友的作品，我相信大家一定有了自己想法，请几位同学来说一说自己的想法，可以发挥自己的创意。师：其实美就在我们身边，请联系生活中的一些事物，看看哪些内容或物体可以用在刮蜡画中？动手试试吧！〈五〉、实践操作，自主探究，作业要求
（1）个体制作学生动手制作刮蜡画。（教室伴随音乐）师：大家准备好了吗？好，现在我们大家就来自己动手制作一下，请同学们试一试。教师同时出示课件演示步骤：
1）、起稿：刮蜡纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿，但注意不要太用力，以免破坏表面的黑色。
2）、轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出，线条注意要圆润流畅。
3）、刻画大色块：用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大色块。
4）、调整：由于刮蜡纸特殊的制作工艺，一笔刻下以后不能够修改，所以在刻画的过程中一定要做到心中有数，胸有成竹。在完成创作后，可以根据画面的需要增加线条或色块。
A层学生：完成自制刮画纸，并完成一幅简单的风景画创作。
B层学生：完成自制刮画纸，完成一幅自己喜欢的作品创作。
（2）学生实践，师巡视辅导。（停下来）部分完成了的学生展示作品，评议：你觉得他刮的怎么样？你还有更好的建议吗？
（3）刮好的同学演示刮蜡画过程，集体交流制作技巧。
（4）质疑解难：没有完成的同学，你们在制作的过程中有什么困难，需要大家的帮助吗？生1：为什么我刮画出来的线条会断断续续的？生2：我用小刀一刮、一涂，纸就破了。
小结：刮蜡画在刻画方面应细心且把握的力度也要恰到好处，用刻刀尖状的一头
轻轻把画稿的轮廓线画出，线条注意要圆润流畅这样画出来的线条才不会断断续续的。（出示电脑课件，让学生观察，拓展思维。）
（5）鼓励创造，体现个性。师：在刚上课时，有同学想要在纸上刮各种内容，现在动手试试，看看谁能把作品刮得更漂亮？通过想象，你还能把自己的作品变成什么样子？结果：有的学生根据想象刮出了鲜花、人物、建筑、小故事等。（本环节设计思路：此环节的设计是学生通过实践，初步掌握刮蜡画的基本方法。学生在实践中发现问题，通过摸索、讨论，找到解决问题的方法。同时，通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。）
〈六〉小组制作
（1）师：大家都完成了自己的作品，真是了不起。大家能不能在课后发挥小组的智慧，创作一幅更加精美的作品呢？咱们现在就来开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、刮出的作品最美？（提示：可以把刮好的刮蜡画作品作适当包装如加上镜框等，使之成为别具一格的装饰画。）
（2）小组创作，师巡视辅导。
（3）小组展示成果，互评。（本环节设计思路：此环节是在个体创作的基础上，集众人智慧于一体，通过小组合作的形式，培养学生的团结协作精神。）七〉、教师巡视、并加以指导。
（1）作业展评
1. 说说作品中你最得意的地方。
2. 你最喜欢谁的作品，并说明理由。
3. 老师加以点评，说说优缺点。
课堂延伸：
1、尝试合作创作(和家人,同伴,老师一起)巨大的刮画作品,如壁画等；
2、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,抽空进行刮画。
3、动手试试，看看谁能把作品刮得更漂亮？通过想象，你还能把自己的作品变成什么样子？（提示：可以把刮好的刮蜡画作品作适当包装如加上镜框等，使之成为别具一格的装饰画。）
板书设计：
快乐刮画
刮画的特点刮画得方法教学反思：
《动物刮画》教学设计及反思 教学目标: 知识与技能:了解刮画作品得特点与工具得使用方法。 过程与方法:通过观察、欣赏、比较,了解刮画得特点与画面得处理方法,在实践中增强体验,培养创新意识与探究能力。 情感、态度、价值观:感受新型刮画纸带来得意外效果,享受制作中得新奇感与快乐,提高绘画兴趣。 教学重点:刮画得特点及制作方法。 教学难点:选择恰当得工具,处理好粗细线条得排列及画面中点、线、面得关系。学习材料:各种刮画小工具、刮画纸。教学准备:范画、刮画工具、实物投影。教学过程: 一、组织教学: 向学生提出要求:认真倾听,大胆尝试,遵守纪律。 二、激趣导入 出示刮画纸:您们仔细瞧瞧,这张纸有什么特别之处吗？教师示范用牙签刮画,让学生说说感受。 揭题:今天我们要学习用刮得方法来把它变成有趣得画。刮出课题。 三、引导探究,认识刮画。 １、学生欣赏有趣得刮画作品与黑笔直接画得作品,请大家边欣赏边思考:刮画与我们平时画得画有何不同？ 学生欣赏作品、讨论不同点,发表自己得瞧法。 2、教师小结。 四、深入探究,尝试刮画。 １、学生探究材料工具得使用方法: 教师先介绍新型刮画纸得特点。 教师后说明工具得多样性:谁注意到了,刚才老师用得就是什么工具？您们还带了哪些工具？ 来试一试,不同工具刮出得线条有何不同？ ２、学生分组尝试使用工具,谈体会。教师小结刮画得特点:刮蜡画因为表面一层就是黑色得而里面一层底色就是鲜艳得色彩所以色彩对比很强烈。 ３、学生思考:不同工具刮出得线条不同,怎样才能合理地使用这些工具呢？ ４、各组学生挑选一张喜欢得作品研究:作品中有哪些不同得线条？应选择什么样得工具来表现？您有没有更好得方法？ (1) 学生:瞧作品分组讨论研究。 (2) 学生:汇报展示。(实物投影) (3) 教师:归纳演示。(实物投影) 五、自主探究,理解刮画。 １、学生欣赏作品:说出喜欢得作品及理由。 ２、引导学生从画面内容及线条、块面得处理方面加以总结。 六、学生自由创作一幅刮画作品。 七、自由创作,大胆尝试。 1、发现能创造性使用工具得学生大力表扬。 2、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好得作品。 八、展示作品,自评互评。 1、各组推选优秀作品,展示于黑板上。 2、请小画家介绍、评价自己得作品。 3、教师客串记者采访: 这位同学您喜欢今天得课吗？为什么？同学,请谈谈您今天有何感受？被选为小画
市实验小学五年级教案《快乐刮画》 马杰
第六课《快乐刮画》 设计理念： 通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。教材分析： 《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。 学生分析： 本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。 教学目标： 知识与技能——通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。 方法与过程——通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画。 情感态度价值观——通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。 教学重难点： 重点：认识刮画的特点，学会运用刮画工具。 难点：运用点线面的知识刮画。 课前准备： 学生：刮画纸、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板） 教师：课件、范作、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板） 课时安排：一课时 教学设计： 一、激趣导入引出课题
出示一张刮画纸纸： 师：同学们好！看看老师给你们带来了什么？ 生：一张黑色的纸块。 师：不，老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？ 生：想。 师重复：这是一张黑色的纸，仔细看好了，看看我会把它变成什么…… 一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。 师：（将刮出来的画贴在黑板上）漂亮吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎么变出来的吗？ 生：刮出来的。（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。） 师：你们真棒！的确是刮出来的。 板书：刮出来的，提示课题《快乐刮画》。 二、出示目标认识刮画 1、刮画纸和普通纸有什么不同？ 2、画刮画使用的工具和平时绘画使用的绘画工具有什么不同？ 3、刮画和平时绘画作品画出来的有什么不同？ 三、初步了解制作方法 1、课件出示图片，请学生观察了解刮画制作的方法。竹笔刮出各种线条和明暗的形或面。 2、通过展示用竹签在刮画纸上随意勾画所带来的四种不同效果，告诉学生，刮画笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔，会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果。 3、屏幕上出现刮画作品，请学生说出喜欢的作品及理由。 （引导学生从画面内容及线条、感受画面的肌理效果、块面的处理、色彩的运用，刮面大小加以总结。如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特等……） 4、刮画步骤指导。 出示课件《在恐龙园里》同学们观察，在制作刮画时，应按照什么步骤。 抽生回答，总结：先刮主要物体，再刮次要，周边的物体。
《快乐刮画》教学设计Teaching design of happy scraping
《快乐刮画》教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目标 知识与能力：通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的技法。了解刮画作品的特点和工具的使用方法。 过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。 情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。 二、教学重难点 教学重点：刮画的特点及制作方法。引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。
教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面 中点、线、面的关系。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。在 实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。 三、教学策略 《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具 的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。 在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成 功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本 理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的 学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 讨论导入 出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来画的效果）。请同学们进行比较他们之间有什么不同，这些画与我们平 时画的画有何不同？ 请小朋友猜猜这些画是怎么制作出来的？（刮出来的）。 （假若同学不知道怎样画出来，老师就自然的地引出：那老师来 告诉大家，这画是刮出来的。）
人教版美术五年级上册第六课 《快乐刮画》教学设计 太山乡丁村小学朱亚萍 （一）激趣导入新课 1、孩子们，上了几节课了累不累？我们一起来听首歌曲放松一下吧，会唱的可以跟着一起唱。《我是一个粉刷匠》 孩子们，听了首歌此时的你们快乐吗？——快乐！那现在让我们将快乐继续，一起快乐地画吧。板书（快乐画）PPT同步 2、画什么呢？今天老师来给大家变一个魔术，不要眨眼睛哦。这是一张黑色的纸，（开始示范刮出简单的线条画）变了吗？老师是怎么变出来的？对了，使用这个竹笔刮出来的，叫做刮画（补充板书：刮）。这正是我们今天要学的一个新的内容啦。 3、今天老师给大家带来了很多的刮画作品，让我们一起来欣赏认识一下我们的新朋友吧。 （二）探究新知 1、引导探究,认识刮画。 刮画漂亮不漂亮？现在让我们一起来认识一下刮画吧！刮画，是一种新型的绘画。刮画是一种双层艺术类纸品，上层主要为黑色，下层为单色或彩色，刮去上层的黑色便露出下面的彩色。（展示向日葵） 这幅画是由点线面组成的。对，再仔细观察观察，这些点线面它们又有什么不同？有的点大，有的点小，有的是规则的原点，有的不是规则的点。有的线粗。有的线细，有的是直线，有的是曲线，线条变化丰富。 面的面积有的大，有的小。
老师小结：刮画和线描画都是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画是彩色的更加充满渐变美。 2、学生探究刮画的特点： 颜色对比强烈，易于操作，不用上色，漂亮美观。 小结：也就是我们可以将这几种线条概括为大、中、小三种。刮大面积的图案我们可以用尺子，小的细节刻画可以用牙签来刻画。而物体的大致外形我们用竹笔来刮出。如果对于没有把握，不敢直接刮出颜色的孩子们来说，可以用铅笔先画好物体的外轮廓，再用竹笔刮出颜色。因为我们的刮画纸一旦下笔就不能再改，更不能用橡皮来擦。不过孩子们不要怕画错，要学会将错就错，把认为错的地方通过想象，大胆构成合理的画面。 （三）学习画法，学生创作。刮画的步骤 1、通过刚才的讲解，同学们对刮画已经有一定的了解，怎样才能画好一幅刮画呢？ （1）认真起稿，确定构图。用笔要轻，大胆发挥想象，最好把细节都刻画好。 （2）用竹笔的尖头直接刮出外形、细节的轮廓。 （3）用竹笔大面积刮掉空白处，让背景色显出来。（刮出块面能让画面中的线条与面形成对比。动手之前想清楚哪些地方要留下，哪些地方要刮掉）（4）不断丰富细节，调整画面。让画面更丰富、更完整、更漂亮。 2、画一画 孩子们，你们想不想试试？今天的课堂作业是选择一个主题创作一幅刮画作品，瓶花和可爱的动物。特别注意： （1）主题分明 （2）点线面合理运用 （3）画面整洁干净
7.快乐刮画 一、教材分析 （一）指导思想 1、无笔画是一种特有的绘画表现形式，也就是不采用画笔直接绘制，通过一定的技法来表现画面。 2、无笔画有其偶然性即随意性的一面，又有其可控性的一面。我认为加强其可控性而削弱其随意性，这正是形成无笔画作品的个性特征而防止雷同化的关键。没有随意性不行，因为这正是无笔画的形式所在；没有可控性也不行，因为这正是感情渗透的一个根本环节。 3、《无笔画》设计的意图是让学生在兴趣的带领下积极主动参与教学，并通过操作练习，使学生在体验和感悟的过程中，掌握特殊的色彩技法，体会不同色彩技法产生的不同画面效果。让学生在轻松的课堂氛围中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣与美感。 （二）教学内容与目标 （1）知识与技能：让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。 （2）过程与方法：在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。 （3）情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。
（三）教学重点和难点 重点：各种图案制作技法的掌握。 难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握。 二、教学设计： （一）演示导入（给学生演示一个小魔术）教学意图： 利用生动而有趣的排水法来抓住学生的心理，使学生对无笔画产生浓厚的兴趣，从而进入我们的技法介绍。师：先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。（在白色的纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案）。 （二）复习前面一节课学习过的图案技法 教学意图：回想学过的图案技法，加深学生对线描法、平涂法的制作中必须用到笔的印象。从而与后面的无笔画形成对比。师：学过的图案制作技法有：线描法、平涂法。 （三）讲授新课 教学意图：通过大量的演示与讲解，让学生在轻松的课堂氛围中带着兴趣积极主动地参与教学活动，从而掌握各种无笔画的制作技法。 师：除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们就与同学们一起来学习这些技法。 出示课题：《无笔画》 （一）师：现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技
《快乐刮画》教学设计教学目标： 1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。 2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进行刮画。 3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣与创新想象能力。 教学重点：认识刮画特点，学会运用刮画工具。 教学难点：运用点、线、面的知识进行刮画。 教学准备： 教师：课件、多种刮画工具、刮画纸（2张）等。 学生：油画棒、刮画纸、竹签（或牙签）数支等。 教学过程： 一、欣赏导入 1.出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？ 2.教师出示刮画作品,学生欣赏。（在黑板上上贴出2幅刮画作品） 3. 学生讨论：这么漂亮的作品是怎样画出来的？（刮出来的） 4. 揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。(刮出课题:《快乐刮画》)。 二、讲授新课 1.教师课件出示孔雀线描画图片。
学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关系。它的工具就是简单的一支勾线笔。 2.教师课件出示一张用刮画方式表现的孔雀。再让学生小组讨论分析，这两种绘画有什么相同点与不同点。 3.通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美。 三、初尝刮画工具 1.教师出示1张刮画纸，拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果？ 2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸张。 3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。 4.刮画欣赏：教师课件出示几张刮画作品，学生欣赏。 5.小组讨论步骤： 教师：刚才同学们欣赏了几张刮画作品，再结合教材第11页《在恐龙园》，四人一组讨论：刮画的作画步骤是怎样的？ 小结刮画的作画步骤： （1）勾画出基本形。
中班教案：画小鱼 活动目标：1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。 2．运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。3．对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。 4. 培养想象力，体验快乐的情感。 活动重难点：学习用点、线、形来装饰鱼；鼓励幼儿大胆想象和创作。 活动准备：刮画纸；刮画笔；课件 活动过程：小朋友们好，在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。接下来呀，老师要给小朋友们看《海底世界》里面的小鱼，小朋友们可要看仔细了，待会儿老师要提问小朋友们最喜欢哪只鱼，它是什么样子的？（老师播放视频）看好了，现在老师要要请一位小朋友说说看他最喜欢哪只鱼（老师出示图片），老师喜欢举手回答的小朋友，好，你来说你最喜欢哪只鱼？为什么呀？（提示小朋友它是什么形状的，身上的花纹是什么样子的）老师再请一位小朋友说说看他最喜欢哪只鱼...那大海里除了小鱼还有什么呢？（小草，珊瑚，海星...),小朋友们真能干（教师出示图片），小草呢我们叫它海草，他像不像我们森林里的小草呀（像），这个呢是珊瑚，就像树枝一样对不对（对），那这个呢，这个我们叫它海星，就好像天上的星星一样，但是呀，他们都生活在大海里，和小鱼自由自在的生活在一起。可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？（好）（老师示范各种鱼的画法，老师示范好后提问小朋友）老师画的鱼是什么形状的呀，用什么样的线条装饰的呢？（小朋友回答）接下来小朋友们想不想自己帮助鱼妈妈找到更多的鱼宝宝呢（想），那小朋友先想一想自己要画什么样子的鱼宝宝，可以看看老师画的鱼宝宝，还有白板上的鱼宝宝都用什么线条来装饰的。 幼儿绘画，教师指导。 结束总结：今天，小朋友们帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，大海也变得干净漂亮起来了，鱼妈妈说谢谢小朋友，现在老师来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到小水池边洗手吧。
《快乐刮画》教学设计 教学目标： 1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。 2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进行刮画。 3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感，提高美术学习兴趣与创新想象能力。 教学重点：认识刮画特点，学会运用刮画工具进行刮画。 教学难点：运用点、线、面的知识进行刮画。 教学准备： 教师：课件、多种刮画工具、刮画纸（2张）等。 学生：刮画纸、竹签（或牙签）等。 教学过程： 一、欣赏导入 1.在黑板上上贴出2幅刮画作品让学生讨论：这两幅画有什么不同？大家知道第二幅作品是怎样画出来的吗？（刮出来的） 2. 揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。 (刮出课题:《快乐刮画》)。 二、认识刮画工具 1、教师出示刮画纸，提问:先来看一下我们刮画要用的纸，请大家观察一下这张纸和我们以前画画所用的纸有什么不同? 引导学生观察并讨论得出：这张纸上面有层黑色,只要用东西将
黑层刮掉,露出下面的颜色就能形成刮蜡画图案。 2、初试刮画工具:请学生一边用身边的东西尝试在纸上刮,一边思考两个问题: ①.身边哪些东西可以作为刮画工具? ②.这些工具在纸上刮出怎样的痕迹? 投影仪展示学生的尝试,并与学生交流不同工具在纸上留下的各种痕迹。教师补充示范技法，讲解主要事项：注意点、线、面的变化，力度不能过猛、不然会戳穿纸张。 3.教师小结：三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见用品都可以作为刮画工具，刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。 三、指导实践 1、作品欣赏分析 我们先来看一下用上面的刮画工具完成的作品。 教师课件出示并讲解几张刮画作品，学生欣赏。 2、引导讨论作画步骤： 教师：刚才同学们欣赏了几张刮画作品，再结合课本第11页《在恐龙园》，小组讨论：刮画的作画步骤是怎样的？ 小结刮画的作画步骤： （1）勾画出基本轮廓。 （2）运用点线面来装饰主体物。 （3）添加背景,丰富画面。
<<快乐刮画>>说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好! 我是××号考生，今天我说课的课题是<<快乐刮画>>，接下来我将从教材分析，学情分析、教法学法、教学过程以及板书设计这五个方面来进行我的说课。 一、教材分析 <<快乐刮画>>是人教版小学美术五年级上册第6课。属于造型*表现学习领域。本课的主要内容是学习怎样用竹笔在刮画纸上刮出生动活泼的艺术形象，让学生在刮画中体验学习的快乐，提高学生的动手能力和表现能力。 二、学情分析 五年级的学生具有一定的造型能力，但大多都是用铅笔来表现。而这节课我们用的是竹笔，表现起来有一定的差异，造型上也有一定的难度。通过本课的学习，让学生了解不同材料所表现出来的不同效果，启发学生思维，提高学生的创造能力。 根据以上教材分析、学情分析，我制定了以下教学目标： 知识与技能：要求学生掌握利用竹笔在刮画纸上作画。 过程与方法：通过竹笔作画，启发学生思维，提高学生创造能力。情感态度价值观：通过使用不同材料作画，让学生体验美术学习的快乐。
本课重点是：利用竹笔在刮画纸上进行创作。 难点是：刮出来的艺术形象要生动、活泼、有感染力。 三、教法学法的选择 引导学生观察、探索、交流合作，激发学生学习兴趣。在教学过程中，积极与学生互动，共同发展，让学生体会创造的快乐，发展学生的创造力。 四、教学过程 第一环节：导入 引出今天的课题<<快乐刮画>>。这样的导入能够充分调动学生的积极性，使学生更好的融入到课堂中来。 第二环节：新授 “同学们，老师刮出来的小鸟漂亮吗？其实老师这里还有很多美术家们的刮画作品，你们想不想看看呢？”出示刮画作品，拓展学生视野。接着我会问道，“同学们，这些作品与我们平时用铅笔在白纸上画的作品有什么不同？”学生讨论得知：刮画也是用点、线、面的疏密粗细来表现画面。不同点在于铅笔画是单色的，而刮画具有一种渐变美，通过欣赏讨论等方式让学生对刮画有了更深入的认识，提高学生对美术作品的欣赏能力。 这么有趣的刮画，你们想不想试试，下面请同学们拿起桌上的刮画纸和竹笔，尝试着利用点、线、面在上面随意刮，看看会出现什么样的肌理效果。注意力度不要太重，否者容易把刮画纸刮破!通过尝试得出结论，刮线条的凝滞和流畅，再加上点、线、面的配合，
课题：快乐刮画 课型造型表现 课时两课时 一、教材分析 刮蜡画是一种颇受孩子们欢迎的新画种。通过让学生自由涂色和练习，使学生掌握正确使用油画棒的方法，达到手、眼、脑的协调发展，在特色过程中自发学会了色彩的和谐搭配，发展了审美能力，并且在尽情涂色中，使儿童的情绪得以宣泄，它是一种比较具有表现力的造型工艺，材料、工具也很有特点，色彩对比强烈，具有一定的装饰性。本课旨在让学生在了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画技法的基础上，动动脑筋，大胆想象，创作出有个性的作品来，感受刮蜡画创作带来的意外效果，享受制作过程中的乐趣。具体教学为2课时，一课以涂、画为主，一课以刮为主。 二、教学目标 A层学生：感受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。 了解刮蜡画的特点、学习制作刮蜡画纸，掌握刮蜡画的技法。 B层学生：通过实践，制作刮蜡画纸。学会用小木棒制作刮蜡画。注重线条组织有序，使刮痕排列自然有节奏。 德育目标：通过自制刮画纸、完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。 二、教学重难点： 1、教学重点： A层学生：学会自制刮画纸的方法。 B层学生：引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。 2、教学难点刮画技法的掌握。 (建议：懂得刮痕排列的特点；制作好易操作的刮棒。) 设计思路导入——教授新知——引导欣赏——作业布置——指导创作——作业展评——课外拓展教学用具（学生）油画棒，纸，小钉子、废圆珠笔芯、小刀、刻刀（教师）课件、油画棒、刻刀等 三、教学方法：观察法、对比欣赏法、示范法 四、教学过程： 〈一〉、课前提醒 1. 大家在使用小刀的时候要注意安全； 2. 现在把纸、笔和刀放在桌子上，双手放好不要发出声音。 〈二〉创设情景，激发兴趣师：同学们，你们都用过蜡笔画过画吗？喜欢用蜡笔画些什么呢？学生活跃了起来，相互说着用蜡笔做画的乐趣。师：那老师今天来给大家介绍一种新画法，好吗？学生安静下来，注意力集中了。（教师出示以黑色作为背景的学生绘画作品。）师：同学们，你们觉得刮蜡画好看吗？生：好看。。。师：好，那我们现在就来开始学一学怎么制作刮蜡画。 〈三〉导入课题——《刮出来的画》 1、展示图片，对比左右两幅画的不同效果。师：同学们能说说左右两幅画分别是什么画法？生：左边的是我们平时画的简笔画师：对，那右边的呢？右边的是不是就是我们今天要学的刮蜡画 2、师：大家讨论一下除了平时在黑色卡纸上涂颜色表现画面外，还可以用什么办法能在纸上作画而且让图画的背景是黑色的？ 展示图片，想一想这张作品的底色是怎么做出来的？师：不知道没关系，老师
6、快乐刮画 教学目标 知识与技能：让学生了解新的表现方法及使用不同的工具来作画。尝试刮画的的制作方法，体验其中的快乐。 过程与方法：用线描或线、面结合的方式表现自己身边的生活或想象创作自己所喜爱的故事。 情感态度价值观：培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感，增强审美能力。教学重点 了解刮画的制作方法，认识工具。教学难点使用不同的工具制作刮画。 教学准备 刮画范画工具油画棒 教学环节 组织教学 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 准备上课 一导入新课 二讲授新课小组讨论，分析问题教师带领学生欣赏一些以前所学过的表现方法的绘画作品。 出现刮画作品，让学生初步从感官上了解刮画。 教师提问： 见过这些画漂亮吗？大家讨论讨论这些画应该是怎样画出来的呢？
三布置作业 四巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全 五小结总结刮画底的制作 欣赏书中内容，看看书上是怎样说的。 请学生介绍制作刮画的方法。教师根据学生的介绍，进行总结。 教师演示制作刮画底的过程。教师在针对有重要部分作讲解（颜色可以有变化，涂色要均匀）。 提出要求： 根据制作刮划底的方法，制作出刮画底。颜色要丰富有变化。 进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。展示学生的刮画底，进行表扬与鼓励。布置下节课所需的工具。作业设计标识出训练层次 提出要求： 根据制作刮划底的方法，制作出刮画底。颜色要丰富有变化 第 2 课时 教学目标 知识与技能：让学生了解新的表现方法及使用不同的工具来作画。尝试刮画的的制作方法，体验其中的快乐。 过程与方法：用线描或线、面结合的方式表现自己身边的生活或想象创作自己所喜爱的故事。 情感态度价值观：培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感，增强审美能力。
人教版小学美术教材第9 册第6 课 《快乐刮画》教案设计 课程类型：造型●表现 设计理念： 通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们能在生活中发现美，感受美，愉悦身心。 教材分析： 《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。 学Th分析： 本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。 教学目标： 根据美术课程标准当中第三学段（５－６年级）“造型●表现”学 习领域目标的要求制定本节课的教学目标。（运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。）
知识与技能——通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。 方法与过程——通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画。 情感态度价值观——通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。 教学重难点： 重点：认识刮画的特点，学会运用刮画工具。 难点：运用点线面的知识刮画。 课前准备： 学生：刮画纸、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板） 教师：课件、范作、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）课时安排：一课时 教学设计： 一、激趣导入引出课题 出示一张刮画纸纸： 师：同学们好！看看老师给你们带来了什么？ 生：一张黑色的纸块。
快乐刮画教案 篇一:《快乐刮画》教学设计 市实验小学五年级教案 《快乐刮画》 马杰 第六课《快乐刮画》 设计理念: 通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。教材分析: 《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感，增强审美能力。 学生分析: 本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。 教学目标: 知识与技能——通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。 方法与过程——通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画。 情感态度价值观——通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。
教学重难点: 重点:认识刮画的特点，学会运用刮画工具。 难点:运用点线面的知识刮画。 课前准备: 学生:刮画纸、刮画工具(如牙签、废圆珠笔芯、三角板) 教师:课件、范作、刮画工具(如牙签、废圆珠笔芯、三角板) 课时安排:一课时 教学设计: 一、激趣导入引出课题 出示一张刮画纸纸: 师:同学们好～看看老师给你们带来了什么, 生:一张黑色的纸块。 师:不，老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术, 生:想。 师重复:这是一张黑色的纸，仔细看好了，看看我会把它变成什么…… 一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。 师:(将刮出来的画贴在黑板上)漂亮吗,你以前见过这样的画吗,你知道它是怎么变出来的吗, 生:刮出来的。(假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出:那老师来告诉大家，这画是刮出来的。) 师:你们真棒～的确是刮出来的。 板书:刮出来的，提示课题《快乐刮画》。 二、出示目标认识刮画 1、刮画纸和普通纸有什么不同,
人教版美术五年级上第六课快乐刮画 一、教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。本课的意图在于引导学生通过自主学习、小组讨论、探索学习美术新技法——刮画，体会刮画技法的新颖性与多样性。运用自制竹签、牙签、三角板等多种工具进行涂抹、刮画，表达所见所闻、所感所想的事物，呈现出具有色彩渐变、强烈对比、充满特殊肌理效果的刮画，并从中获得一份惊喜与快乐。在活动过程中，使学生的想象力、创新思维能力、动手操作能力得以发展和提高，培养学生在生活中发现美、感受美和创作美的能力。 二、学习领域 造型·表现 三、课时 一课时 四、教学目标 1、能力与技能：认识刮画特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。 2、过程与方法：通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲
解，运用竹签、牙签等工具绘制刮画。 3、情感、态度和价值观：通过刮画创作，学生感受自我创作的成就感和幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。 五、教学准备 1、教师：多媒体课件、刮画工具、刮画纸 2、学生：刮画工具、刮画纸 六、重点难点 1、重点：认识刮画特点，学会运用刮画工具。 2、难点：运用点线面的知识刮画。 七、教学过程 （一）直接导入 提问：同学们，你们知道刮画吗？ （学生回答。教师出示刮画纸的定义） 刮画：是一种用任何工具在纸上可以作画的美术手工产品，能够神奇般刮出各种不同图画的双层艺术类纸品。上层主要为黑色，底色分为不同颜色的单色或多种颜色!只要能细心构图与涂刮，便可展现出一幅层次鲜明、色彩斑斓的美丽图案。
（二）讲授新课 提问：同学们，你们知道，在古代我们的祖先就已经开始创作刮画了吗？你觉得古代人是在什么材料上创作刮画的？ （学生回答） 图片展示：1、将军崖岩画 2、舞蹈纹彩陶盆 3、人物车马出行图 4、阿喀琉斯和埃阿斯玩骰子 提问：这些不同时期，不同地点出土的文物上描绘了什么，你觉得这些人在做什么？古人是用什么方式描绘这些作品的？（点、线、面） 学生欣赏不同形式的绘画作品和刮画的对比，谈谈自己的感受。让学生在欣赏评述中提高审美能力与美术语言表达力，在感受中感知绘画表现形式的多样性。 教师展示刮画作品图片，引导学生说出这些刮画的表现手法。 教师展示刮画京剧脸谱，引导学生说出作画步骤。 1、画草图
《快乐刮画》教案 教学目标： 知识与技能：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。 过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。 情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。 教学重难点： 教学重点：刮画的特点及制作方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 课前准备： 各种刮画小工具、刮画纸，范画、刮画工具、实物投影。 教学过程： 一、组织教学: 向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。 二、激趣导入 出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？ 教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。 揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。刮出课题。 三、引导探究,认识刮画。 １、学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？ 学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。 2、教师小结。 四、深入探究，尝试刮画。 1、学生探究材料工具的使用方法： 教师先介绍新型刮画纸的特点。 教师后说明工具的多样性：谁注意到了，刚才老师用的是什么工具？你们还带了哪些
工具？来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？ 2、学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。 3、学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？ 4、各组学生挑选一张喜欢的作品研究：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？ 五、展示作品，自评互评。 1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。 2、请小画家介绍、评价自己的作品。 3、教师客串记者采访： 六、课堂小结 今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。
《快乐刮画》教学设计 教材版本：人教版小学五年级美术第6课《快乐刮画》 课时：1课时 教学目标： 1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。 2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签三角板等工具进行刮画。 3.通过完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣与创新想象能力。 教学重点：认识刮画特点，学会运用刮画工具。 教学难点：运用点、线、面的知识进行刮画。 教学准备： 教师：课件、多种刮画工具、刮画纸1张）等。 学生：刮画纸、三角板、木棒（或竹签）等。 教学过程： 前置性作业： 思考，你知道什么是刮画吗？ 你知道刮画是怎么创作出来的？？ 一、欣赏导入 1.出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？ 2.教师出示刮画作品,学生欣赏。（在黑板上上贴出2幅刮画作品） 3. 学生讨论：这么漂亮的作品是怎样画出来的？（刮出来的）
4. 揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。(给出课题:《快乐刮画》)。 小组合作、交流学习 二、讲授新课 1.帮助学生理解什么是刮画？ 2.带领学生欣赏刮画作品，提问学生们想不想试试？ 3.通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美。 三、初尝刮画 1.教师讲解刮画制作步骤。 （1）用铅笔认真起稿，用笔要轻，最好把细节能仔细地刻画，大胆发挥想象。 （2）构图，完成基本型后，在细节的部分可以用笔尖或三角板先刮出外形或者更细的线条及图案。 （3）用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处，将背景色凸显出来，刮出块面，让画面中有线条与块面的对比。 （4）不断丰富细节，收拾和统一调整画面。 2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳穿纸张。 3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。
《快乐刮画》教学设计 一、教学目标 知识与能力：通过学习，了解刮蜡画的特点、掌握刮蜡画的 技法。了解刮画作品的特点和工具的使用方法。 过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画 面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。使学生的想象能力，创新思维能力，动手操作能力得以发展和提高。 情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作 中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。 二、教学重难点 教学重点：刮画的特点及制作方法。引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面 中点、线、面的关系。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。 三、教学策略 《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具 的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感,增强审美能力。
在课堂上我采用了引导学生自主探究的学习方法，使学生成功的学习到了刮画的方法，体验到学习的乐趣。自主学习的基本理念是从以学生为中心出发的，充分尊重学生自主性。在本课的学习全过程中，我始终尝试运用这一理念，体现自主学习。 四、教学过程 教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说 明讨论导入出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来画的效果）。请同学们进行比较他们之间有什么不同，这些画与我们平时画的画有何不同？ 请小朋友猜猜这些画是怎么制作出来的？（刮出来的）。 （假若同学不知道怎样画出来，老师就自然的地引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。） 问：你们想不想学呀！ 生：想 师：那今天我们就来学习用刮的方法来画一幅画。 师并板书：快乐刮画利用画面不同效果的对比，为学生埋下学习的伏笔，激发学生的学习兴趣。讲新授课师：首先大家先来欣赏一组图片（打开课件）。 欣赏完这么多的刮画作品，这画是怎样刮出来的呢？我也想试试： 师示范：“刮出来的画”的作画步骤 油画棒在纸上涂自己喜欢的颜色，涂得厚，用力就行（涂上一层底色，再涂上黑色）
《快乐刮画》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好! 我是本节课授课教师，今天我说课的课题是《快乐刮画》，接下来我将从教材、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学反思这几个方面来进行我的说课。 一、教材分析 《快乐刮画》是人教版小学美术五年级上册第6课。属于造型·表现学习领域。本课的意图在于引导学生通过学习探索学习美术新技法——刮画，体会刮画技法的新颖性与多样性，运用竹笔、竹签、三角板等多种工具在刮画纸上作画，表达所见所闻、所感所想的事物，呈现出强烈对比、充满特殊肌理效果，刮出生动活泼的艺术形象，让学生在刮画中体验学习的快乐，提高学生的动手能力和表现能力，培养学生在生活中发现美、感受美和创作美的能力。 二、分析学情 五年级的学生具有一定的造型能力，但大多都是用铅笔来表现。而这节课我们用的是竹笔，表现起来有一定的差异，造型上也有一定的难度。通过本课的学习，让学生了解不同材料所表现出来的不同效果，启发学生思维，提高学生的创造能力。 三、教学目标 根据美术课程标准关于造型·表现领域的学习要求，结合本学段学生实际情况和认知水平，我确定了以下目标：
知识与能力：知识与能力：通过学习，了解刮画的特点、掌握刮画的技法及刮画工具的使用方法，会利用竹笔在刮画纸上作画。 过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，启发学生思维，提高学生想象能力和动手操作能力。 情感态度与价值观：感受刮蜡画带来的惊喜，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。 教学重点：了解刮画的特点及制作方法，通过实际操作，掌握刮画的方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 四、说教法 依据本课的性质及学生实际，我主要以“观察——引导——启发——创作”为线索，充分利用客观条件，采用欣赏、示范、直观演示法、创设情境、展示评价等教学方法，同时以多媒体辅助教学，让学生通过美术实践体会创造的快乐，发展学生的创造力。 三.说学法： 学法上采用自主探究、小组合作、动手创作的方法展开学习，发展了学生的想象力与造型表现能力。 五、教学过程 第一环节：激趣导入 本节课我通过一个小魔术，让学生观察教师示范刮画，
第6课快乐刮画 教学目标： 1、能力与技能：认识刮画特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。 2、过程与方法：通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，运用竹签等工具绘制刮画。 3、情感、态度和价值观：通过自制刮画纸、创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象力。 教学准备： 课件、多种刮画工具、自制刮画纸（16开）四张等。 重点难点： 重点：认识刮画特点，学会运用刮花工具。 难点：运用点线面的知识刮画。 教学过程： （一）导入新课 教师出示用各种绘画方式表现的花瓶（油画、水墨画、黑白装饰画、线描写生画、儿童画等），学生欣赏并谈感受。让学生在欣赏评述中提高审美能力与美术语言表达能力，在感受中感知绘画表现形式的多样性。同时引出本次新的学习目标——快乐刮画。 （二）讲授新知 1、教师出示线描花瓶静物图片，学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性
变化构成了画面的黑白灰关系。它的工具就是简单的一支勾线笔。 2、教师出示一张用刮画方式表现的花瓶，再次让学生小组讨论分析，这两种绘画有什么相同点和不同点，通过自主学习、小组讨论突破教学难点得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细表现画面的；不同点在于刮画表现的是单色，刮出来的画面却充满渐变美。 3、教师拿出四张刮画纸，抽学生上台用不同的有尖的易于操作的工具对纸张随意刮勾，看看画面有什么效果并谈感受。 4、教师示范一小部分花瓶写生步骤解决本课教学重点，并讲解注意事项：第一，用铅笔在刮画纸上造型；第二，用竹签、三角板或废旧的自动笔（没笔芯的），运用点线面技能知识进行深入刻画。 注意：刮画时，力度不能过大，要保持教室清洁和画面整洁，刮画是一次性成功的作品。 （三）艺术实践 1、教师出示作业要求：自己选择一种易于操作的刮画工具，结合点线面的绘画技能知识，表现一张花瓶刮画。 2、教师巡回指导，并在学生画面中作恰当的技术指导。 （四）作业展评 以学生自评、互评、教师点评等多种方式展评作品，让学生在交流中发现问题，巩固新知。 （五）课后拓展 让学生尝试在家用油画棒制作一张刮画纸，并用学到的刮画技法给父母画一张肖像画。
《快乐刮画》教学设计 设计理念： 通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。 教材分析： 《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。 学生分析： 本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。 教学目标： 1、通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。 2、通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画。 3、通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。 教学重难点： 重点：认识刮画的特点，学会运用刮画工具。 难点：运用点线面的知识刮画。 课时安排：一课时 课前准备： 学生：刮画纸、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板） 教师：课件、范作、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板）
教学设计： 一、激趣导入引出课题 出示一张刮画纸纸： 师：同学们好！看看老师给你们带来了什么？ 生：一张黑色的纸块。 师：不，老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？ 生：想。 师重复：这是一张黑色的纸，仔细看好了，看看我会把它变成什么…… 一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。 师：（将刮出来的画贴在黑板上）漂亮吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎么变出来的吗？ 生：刮出来的。（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来告诉大家，这画是刮出来的。） 师：你们真棒！的确是刮出来的。 板书：刮出来的，提示课题《快乐刮画》。 二、引导探究认识刮画 出示课件，欣赏民间艺术石刻拓片《牛》，欣赏现代法国艺术家马蒂斯作品线描《人物》感受刮画艺术的魅力。 三、初步了解制作方法 1、课件出示图片，请学生观察了解刮画制作的方法。竹笔刮出各种线条和明暗的形或面。 2、通过展示用竹签在刮画纸上随意勾画所带来的四种不同效果，告诉学生，刮画笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔，会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果。 3、屏幕上出现刮画作品，请学生说出喜欢的作品及理由。 （引导学生从画面内容及线条、感受画面的肌理效果、块面的处理、色彩的运用，刮面大小加以总结。如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特等……） 4、刮画步骤指导。