小学数学中的愉快教学
摘要：愉快的教学是教师正确运用适应青少年年龄特点的教育方法和教育手段。因此小学教学中，要注重从学生兴趣，动机入手，创造乐学条件，调动学生的积极性，使学生在愉快的气氛中学习，产生强烈的求知欲，从而提高教学效果。
关键词：愉快；创新；小学数学
中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0160-01
愉快的教学是教师正确运用适应青少年年龄特点的教育方法和教育手段。因此小学教学中，要注重从学生兴趣，创新入手，创造乐学条件，调动学生的积极性，使学生在愉快的气氛中学习，产生强烈的求知欲，从而提高教学效果。
1.教师为学生营造和谐，宽松，民主的教学氛围，是进行愉快教学的前提
在教学过程中，教师不以权威者，裁判者，监督者的形象出现在学生面前，让学生以轻松愉快的心情投入到学习活动中去。教师要热爱每一个学生，相信学生有质疑能力，都可在原有的基础上得到发展，教师把微笑带入课堂，把激励带入课堂，如你真行，你真棒，谁来当一次老师等等。
特别是对待后进生，不能让他们呆在被遗忘的角落。要多表扬，多鼓励，哪怕是一个亲切的眼神，一个细微有效的动作，和谐的态度以及热情的赞语都会缩短师生心灵间的距离，使每个学生能自学，相信我能行从而体验到学习的乐趣。总之，只有营造和谐，宽松、民主的教学氛围，才能促进学生的愉快学习，提高教学效率。
2.优化课堂教学，寓教于乐，是愉快教学的核心
愉快的学习要来自于学生的活动实践中，要从自主学习和成功的体验中来。教学中，教师把学生当做学习的主体，鼓励学生的创新精神，优化课堂结构，组织学生积极主动地参加教学过程中来，千方百计地创设条件，增强学生动脑、动口，使学生学的愉快。如教学三角形的内角和时，先让学生分别剪出任意大小的直角三角形、锐角三角形和钝角三角形各一个，在让学生量一量每个三角形的度数和是180度。有些学生急于想证实自己的结论是否正确，教师就因势利导，引导学生把一个三角形的三个角剪下来，拼和成一个平角。这样，学生在轻松愉快的中掌握了书本上的知识。再如教学轴对称图形时，先用多媒体课件出示两个人头；一个是睁一只眼闭一只眼的，一个是两眼全睁的。教师让学生仔细观察后说出感受，同学们都能发现哪个美，教师给予恳定，对称产生美，在生活中有许多这样的例子，谁发现了，然后组织学生讨论、研究，发现轴对称图形，动手实践找出对称
轴。这样让学生的各种感觉一起参加活动，学的活，记得牢。
3.善用媒体，使学生增添学习之乐
信息技术和现代教学媒体的多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特点，以及灵活多样的表现方法，有利于对学生学习兴趣的激发和学习积极性的调动。计算机作为新型的教学媒体，具有先进的技术功能，它能够对文字、数据、声音、图像、动画、录像、电影等多媒体信息进行综合处理，教师根据教学内容，结合教学目标，通过特定的技术，利用电脑的独有功能，设计出教学课件，把原本死板、无声平面的内容处理得生动逼真、有声有色、立体的画面，使枯燥的课变得生动有趣，从而使学生爱学、乐学，收到事半功倍的效果。
4.激励评价，人人享受成功之乐
首先，对成绩好的学生要给足高分，让他们的学习劲头更大。其次是学困生优待。当学困生能独立完成小测验中的基础部分时，可将评分偏向基础，从而给学困生也打出一个适当的高分，使他们觉得自己也有奔头，达到激励后进的作用。在组织学生进行趣味竞赛的过程中，还要注意打破少数尖子学生长期垄断得奖的情况，想办法让各个层次的学生，包括学困生，也有获奖的机会。最好的办法就是将评分分为A、B、C三个级别进行，各个级别均有一、二、三等奖。尽管在这些奖中，同是一等奖，水平差异很大，但对学困生来说，由于历来与获奖无缘，因此对得奖非常珍惜，备受鼓
励，为他们的学习增加新的动力。
5.精心设计课堂练习，是愉快教学的条件
数学知识的掌握，技能的形成，智力的开发，能力的培养，都要通过一定的练习才能实现。精心设计课堂练习，使练习形式多样，可以激发学生的学习兴趣，提高练习效率。练习设计要有目的，有层次，有针对性，有选择性，练习要富有变化，如采用现代化教学手段，游戏、儿歌等激发兴趣。如教学计算乘数是三位数的乘法时，固定不变的让学生一味演算，学生往往感到枯燥乏味，差错高。这时，设计一些游戏性练习，进行夺旗比赛，看谁做的又对又快。针对计算中的错误，可设计给小马虎治病，让学生来当医生，找病因并治病。这样变化练习形式，使学生体验到了学习的乐趣。