浅谈小学数学的“愉快教学”
摘要愉快教学是实施素质教育的有效途径。我们的基础教育改革目标就是要消除学生厌学情绪，使学习变得有趣，让学习过程变得愉快。学习应该成为一种愉快的活动, 有效的教学能够激发学生求知的内在动力，促使学生生动活泼、主动地学习，使学生感受到学习的乐趣。
关键词小学数学愉快教学策略
小学数学作为实施素质教育的重要学科之一，不仅要让学生掌握有关数、图形、统计等基础知识，而且还要通过这些知识的学习发展学生数学的应用意识及一定的推理能力，培养良好的数学情感和态度，养成以学为乐、乐于探索、敢于成功的良好习惯，促进他们知识和情感的和谐发展。在教育实践中结合本人的工作实践，进行愉快教学可以从以下几方面开展。
一、巧妙导入，让学生产生好学之乐
古人云：“小疑则小进，大疑则大进。”这话是有道理的。若上课之初，学生的积极性调动不起来，对所学内容兴趣索然，那么课堂内就不能充分收到效益。在课堂教学中，教师如果善于巧妙导入新课，自然会激发学生学习的兴趣，使学生产生好学之乐。如何激发，这就要求教师根据教材内容，创设有趣的情景，让学生置身于特殊的环境中去感知、体验、触景生情。创设教学情景，应从学生喜闻乐见的实情、实物、实例入手。采用猜谜、讲故事、作游戏等形式，创设生动、有趣的情景，激发学生主动参与的乐趣。