汕头大学岗位设置和岗位申报实施办法 （2012年6月5日校领导会议讨论通过） 根据《广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发〔2010〕105号）精神，结合我校实际和发展需要，学校制定了《汕头大学岗位设置方案》。该方案已经省教育厅审核并经省人力资源和社会保障厅核准，同意组织实施。现根据国家和省有关文件精神，按照省教育厅《关于核准汕头大学岗位设置方案的函》（粤教人函[2011]61号），在我校已先行先试实施了的教师年薪制和行政教辅职级制聘任的基础上，结合实际制定本实施办法。 一、实施范围 学校事业编制的专业技术人员、管理人员和工勤技能人员，适用本实施方案。学校专业技术人员、管理人员和工勤技能人员，分别纳入相应系列岗位管理。 二、岗位类别 （一）学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三种类别。 1．专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，分为教师岗位和其他专业技术岗位。 教师岗位为主系列专业技术岗位，教师岗位指承担教育教学、科学研究工作职责和具有相应能力水平要求的专业技术岗位。 其他专业技术岗位为辅系列专业技术岗位，主要包括工程、实验、图书资料、会计、审计、档案管理、编辑出版、医疗卫生、中小幼教师等专业技术岗位。 2．管理岗位是指在学校、学院（部、中心）以及其他内设机构中担负领导职责或管理任务的工作岗位。 3．工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。 特设岗位是学校根据事业发展聘用急需的高层次人才等特殊需要，经上级部门批准设置的工作岗位，是学校的非常设岗位。 （二）学校教职工原则上不得同时在两类岗位上任职。学校领导岗位及个别确需专业技术背景的管理部门主要领导岗位，经学校和相关上级行政部门审批后，可以同时在管理岗位上兼任专业技术工作（以下简称“双肩挑”）。 学校严格控制行政管理部门的专业技术岗位设置和聘用，除了设置“双肩挑”岗位和少量高级专业技术岗位外，不再设置其他专业技术岗位。除“双肩挑”人员外，管理部门的专业技术岗位任职人员不再确定管理岗位等级。 教学、教辅单位的行政领导岗位一般设为专业技术岗位；教学单位的党总支（副）书记一般设为管理岗位；专职辅导员岗位由学校根据国家和省有关规定结合学校实际设置；
汕头大学课程表（理工科） ***************************************************** 学院：理学院数学系14级硕士生 14-15学年第一学期 节 次 星期一星期二星期三星期四星期五 一 二 节 研究生英语1-9节（博硕士）研究生英语1-9节（博硕士） 三四节研究生日语（加强班） 许丹诚 E508 图象处理 叶瑞松教授 D座204 中国特色社会主义理论与 实践研究（硕士） 程家明 E101 图象处理（双） 叶瑞松教授 D座204 五节六七节 八九节科学计算方法 杨守志教授 E座301 研究生日语（加强班） 许丹诚 E508 科学计算方法(单) 杨守志教授 E座301 1
A B C 基础拓扑 徐斐教授 G座301 泛函分析I 教授 D座302 汕头大学理学院数学系课程表 班级：理学院数学系13级硕士生 14-15学年第一学期 节次星期一星期二星期三星期四星期五 上午混沌动力系统初步 叶瑞松教授 科学楼306-2 框架与Riesz基 杨守志教授 工北401 线性方程组的迭代解法 林福荣教授 工北412－2 实分析 谭超强副教授 工北401 Hp空间 谭超强副教授 工北401 小波分析的应用 谢长珍副教授 数学实验室 2
下午复几何 余成杰副教授 工北401 分形混沌应用 叶瑞松教授 科学楼306-2 修假随机服务系统 韦才敏教授 工北414-1 函数空间 乌兰哈斯教授 工北401 算子理论 娄增建教授 工北401汕头大学理学院数学系课程表 班级：理学院数学系14级博士生 14-15学年第一学期 节次星期一星期二星期三星期四星期五 上午现代调和分析 娄增建教授 工北401 研究生英语1-9节 （博硕士） 现代复分析 乌兰哈斯教授 工北401 研究生英语1-9节 （博硕士） 3
政治报不报班的问题，我觉得可以报班，我跟的李凡学习的。我是理科生，没什么政治的底子，政治打了75分，也没什么秘诀可言，就是背，多背多做真题。李凡挺厉害的，李凡《政治新时器》的书，我都跟了下来。他的考前压题也挺好的，毕竟是政治大神级人物。我是自己买的政治视频看的，没花多少钱，然后暑假每天留出一个小时看这些视频。尤其理科生，如果不是觉悟特别高的，得听听老师的课，尤其马哲和史纲。 看完视频就开始做真题模拟题之类的，我是以李凡的资料的资料为主线，然后到了冲刺就买他的压题，使劲背，使劲背就可以啦。 英语：每个人基础不一样！每个人基础不一样！每个人基础不一样！重要的话说三遍，因为英语是一个长期积累的过程，所以我建议在你决定考研的那一天就开始天天看英语，背单词+看视频+做题，单词书我用的《一本单词》，视频我用的蛋核英语，真题我用的《木糖英语真题手译版》，大概给大家一个建议，拿四级做一个参考，没有过四级的同学我建议单词+语法基本的要学，我具体还是建议报班，对基础比较差的宝宝提高会比较快。过了四级没有过六级的孩子底子还是可以的，而且英语是分英语一和英语二，英语一英语二的真题我都做完了，英语一也研究了套路，题目基本是顺序出的，先画出关键词再在原文找对应，一定是有同义替换，所以平时积累同义替换非常重要。英语二的话找到基本上就是答案了。以上大家可以搜索并关注木糖英语公众号与蛋核英语公众号。 专业课： 选准了专业就不要再怀疑当初的决定是不是正确，你的任务是想尽一切办法来考虑我怎么才能完成自己的目标，专业课确实挺难的，但是你又怎么知道考别的专业不难呢，人总是会夸大自己所受的苦难，在失败时聊以自慰。如果一步一步走，其实也没有很难。一个舍友原来和我们一样想要考，在寒假和暑假时就已经上过两次的辅导班了，而且专业知识掌握的都比我们好，但是中途放弃了，当时我们特别慌，其实也有点动摇，但最终坚持下来了，效果也没有很差。所以呢，一定要坚持自己的步伐，为自己制定切合实际的目标和计划，不要被周边消极的一些事情所打扰。 专业课复习最大的体会：学的都不会白学，原来欠下的终究会补回来。考研科目中的专业课，若是原来的本科的基础好，这些都是你复习时很好的优势。其
图书馆设计调研报告
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班 级： 姓 名： 学 号： 指导老师：
一、图书馆概述 图书馆作为一种建筑类型，其实已经存在了相当长的历史时期，从某种意义上来说，图书馆建筑也是人类文明的见证者和记录者。自从有了文字以来，人类便孕育了保存文字记录的必要，远古的人类将历史刻在石头上和甲骨上，随着时间的推进和历史的进步，慢慢出现了收藏和利用这些载休的特殊建筑物，后人称之为图书馆。 图书馆的发展大体上经历了两千多年。由于社会、政治、经济、技术的发展，新载体、新印刷技术的不断涌现，造成管理、功能上的变化。使图书馆不断变化和发展。 二．图书馆的历史 最初的单一形态：古埃及、希腊罗马帝王、皇室出资修建的皇家、贵族图书馆，空间单一，馆藏有限、规模不大，以藏书为主，藏阅一体，功能简单，空间却极度高大豪华。 宗教影响下的发展：12世纪欧洲出现了中世纪的大学。随着大学规模的扩大．大学图书馆逐步建立并发展起来。大学图书馆都以教堂或修谴院的图书馆为蓝本。典型实例为英国三一学院图书馆。 15世纪后，欧洲进入文艺复兴时期，继而西方掀起产业革命；当时活字印刷书籍的大量普及、图书馆藏书倍增、促使图书馆正式向公众开放。于是便
出现了一种圆形屋顶下设中央大厅的屋筑构造形式。在空间形式上依然比较单一。这在设计、建筑技术上都是很大的迸步。在精神上也给人以宁静肃穆、博大崇高，置身其中。如入知识宝殿的感觉。 19世纪以后，科学技术进一步发展。特别是滚筒印制术的广泛应用；使出版物迅速增加。空间趋于序列化，丰富化，从原始的单一空间的以藏为主，藏阅合一，向复合空间的藏阅并重、藏阅分离转变，也就从原来简单的藏书楼逐步发展形成阅览与藏书分别占用建筑空间，并与借书出纳空间截然分隔的近代图书馆布局形式、藏书形式开始使用铸铁或型钢书架重叠向上发展，形成高密度、大容量的闭架书库即基本书库。 三．总体规划及功能空间组织——总体规划 1．图书馆总体规划要因地制宜，结合现状，集中紧凑，功能分区明确，简化交通流线，同时使各种功能的用房彼此联系方便，又不相互干扰。2．合理、高效地组织交通，使读者人流、书流和服务人流分开，互不干扰而又便捷。道路布置应便于图书运送、装卸以及消防和疏散。并根据图书馆平均每日读者流量设置足够的自行车和机动车停放场地。 3．馆区总平面宜结合建筑的形体，利用地形及自然景观条件布置绿地、庭院、广场等，创造优美的室外阅览环境， 4．规模较大的公共图书馆，少年阅览区应有单独的出入口和室外活动场地。 5．为了使读者、工作人员以及藏书均有一个舒适、满足要求的环境，在总体规划时，主体建筑应争取良好的朝向和自然通风。
汕头大学工学院教师考核细则 为进一步提高学院教师教学、科研、服务的积极性，围绕学校先进本科教育的总体目标以及学院工程教育改革的工作推进，建立公平、公正、合理的学院教师绩效考核制度，特制定本细则。 一、适用范围 本办法适用对象：受聘本院的专业教师。 二、考核内容 考核教师的教学、科研、服务的工作。 三、考核办法 （一）教学工作量考核 教师承担各类教学活动的工作量以学年为单位进行统计。教师兼任管理工作的教学工作量减免量及教师的教学工作量可根据《汕头大学教学工作量计算办法（试行）》（汕大发[2007]43号公布）的具体规定执行，实验实践工作量按照2010年《关于对工学院附属实验课、金工实习、实践项目教学工作量计算办法进行调整的申请报告》的具体规定执行。 （二）教学质量评估 质量评估：由院系教学评估、学生课堂教学评估、导师制评估三部分组成，其中院系教学评估由系组织听课、检查课程档案等教学环节作出评价；学生课堂教学评估以《汕头大学学期课程评估表》为准；质量考核向专业基础课倾斜，汇总后由学院审核。 1
（三）教学改革 教学改革工作包括专业建设、条件建设、教改文件起草与范例等方面。 （四）教研与科研工作 教研与科研工作包括教学研究、教材编写、科学研究等工作。 （五）服务工作 服务工作为本院教师必须完成的院系安排及教学服务工作事项，各单位按照老师的实际工作统计，服务工作各系务委员会按照教师的服务工作量进行衡量，分为优秀（20%）、良好（40%）、合格与不合格（40%），并报学院统一考核审批。 （六）教师因参加业务进修、社会实践、挂职锻炼，或因学校安排从事其它工作的，以定性评价方式进行考核。 四、考核结果使用 （一）《汕头大学工学院教师年薪制岗位基本聘任条件》以此考核结果为准； （二）教师考核结果没有达到相应职称基本聘任条件退级聘任； （三）两个聘期内没有达到相应职称要求的基本聘任条件的教师待聘转岗。 五、其它 本细则自公布之日起施行，由工学院解释。 附件一：《汕头大学学年度考核登记表（专任教师适用）》 附件二：《汕头大学教师学年度工作表》 附件三：《汕头大学工学院年薪制考核总表》 2
关于印发汕头大学医学院研究生国家奖学金评审办法的通知 汕大医〔2014〕17号 学院各单位： 《汕头大学医学院研究生国家奖学金评审办法》经院务会讨论通过，现予印发，希认真执行。 汕头大学医学院 2014年4月16日 汕头大学医学院研究生国家奖学金评审办法 第一章总则 第一条为了大力推进我校研究生培养机制改革，提高研究生培养质量，做好研究生国家奖学金工作，根据财政部、教育部
《研究生国家奖学金管理暂行办法》（财教〔2012〕342号），《普通高等学校研究生国家奖学金评审办法》（教财〔2014〕1号）文件精神，结合医学院实际情况，特制定本办法。 第二条研究生国家奖学金由中央财政出资设立，用于奖励普通高等学校中表现优异的全日制研究生。 第二章奖励标准与评选条件 第三条博士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年3万元；硕士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年2万元。 第四条评选对象：凡取得我校学籍的在读二年级及以上非在职全日制硕士、博士研究生在基本学制年限内（三年）均有资格申请研究生国家奖学金。 第五条参评研究生国家奖学金的研究生必须符合以下基本条件： （一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； （二）遵守宪法和法律，遵守高等学校规章制度，在校期间无违法违纪行为； （三）诚实守信，道德品质优良，无学术不端行为；
（四）学习成绩考核合格；包括课程学习、开题报告、临床技能训练、教学实践、中期考核等； （五）科研能力强，有突出的科研成果，科研成果必须在学制培养期限内取得，且以汕头大学医学院为第一完成单位。 第六条直博生和招生简章中注明不授予中间学位的本硕博、硕博连读学生，根据当年所修课程的层次阶段确定身份参与研究生国家奖学金的评定。在选修硕士课程阶段按照硕士研究生身份参与评定；进入选修博士研究生课程阶段按照博士研究生身份参与评定。 第七条有下列情况之一者不具备申请资格： （一）违反国家法律、校纪校规，受到行政警告或警告以上处分者； （二）有抄袭剽窃、弄虚作假等学术不端行为经查证属实者； （三）在课程考试中作弊、本年度内学习成绩考核有不合格者； （四）本学年学籍状态处于休学、保留学籍者。 第八条国家奖学金评定按照《汕头大学医学院优秀研究生奖学金评定办法》中的计分办法，根据国家奖学金的名额从优秀
汕头大学优秀人才计划实施暂行办法 （2015年11月3日第13次校领导会议讨论通过） 第一条为了加快实施汕头大学发展战略，支持学校的高水平大学建设和创新强校工程建设，进一步加快我校师资队伍建设步伐，不断提升我校人才队伍核心竞争力和可持续发展能力，特实施“汕头大学优秀人才计划”。 第二条“汕头大学优秀人才计划”是学校高水平师资队伍建设的重要举措，是实现学校发展目标和高水平大学建设规划目标的重要保障。 第三条“汕头大学优秀人才计划”实行重点激励、目标考核、聘期管理的原则，分为“优秀人才”和“优秀青年人才”两个层次。 第四条学校根据总体发展目标、师资队伍建设规划、高水平大学建设等要求，设置“汕头大学优秀人才计划”岗位数量。 第五条“汕头大学优秀人才计划”入选条件为：在学科建设、科学研究、人才培养、服务等方面做出突出业绩。已全职受聘教授或副教授职务的教师，可申请“优秀人才”岗
位；已全职受聘副教授或讲师职务的教师，可申请“优秀青年人才”岗位。 第六条学校为“汕头大学优秀人才计划”入选者发放人才津贴。根据学科特点及入选者情况，“优秀人才”入选者的津贴范围为10-30万元/年；“优秀青年人才”入选者的津贴范围为8-20万元/年。人才津贴按月随工资一起发放。 第七条“汕头大学优秀人才计划”执行周期一般为三年。 第八条学校对入选者的工作业绩进行中期考核和期满考核，重点考核入选者的突出业绩。学校根据考核情况对入选者提出工作建议或意见，并决定后续支持措施。 第九条入选者出现下列情况之一的，学校停发其人才津贴： （一）年度考核结果为需要提高或不合格等次； （二）离职； （三）中期考核或期满考核不合格。 第十条“汕头大学优秀人才计划”的组织机构和实施程序参照《汕头大学教师聘任和考核办法（试行）》执行。 第十一条本暂行办法自公布之日起实施。
汕头大学医学院招收师资型博士后的规定 汕大医〔〕号 为加速提升我院及附属医院的整体水平和竞争力，引进更多优秀高层次人才加入我们的队伍，特制定本规定。 一、师资型博士后申请条件 申请进入汕头大学医学院临床医学、药学、基础医学博士后科研流动站，作为师资型博士后人员，除符合国家规定的博士后进站的基本条件外，还需有本科、硕士、博士或第一站博士后任一阶段在国内或院校、国家级科研院所或泰晤士排名之内的国内外院校就读或工作的经历，以第一作者或通讯作者身份发表过≥的论文篇以上或主持过省部级以上科研课题项以上，或以第一作者或通讯作者身份发表过≥的论文篇和主持过省部级以上科研课题项。 申请临床医学各专业的师资型博士后者需具备执业医师资格和 较强的临床实践的专门化技能（列出自己所专长的临床技能），国内年制毕业并具有主治医师资格者优先招收。在正式上报省人社厅主管部门批准前，师资型博士后人员的申请需经过汕头大学医学院学术委员会教师聘任分会的同意。对学术水平与上述标准相当的申请者，经人事处初审后，可报请学术委员会，讨论确认申请者是否符合师资型博士后的进站条件。 二、师资型博士后在站要求 师资型博士后必须全职、全程在站，不得“挂站脱岗”，人事档案及工资关系必须转入我院。临床医学各专业进站的师资型博士后的第一执业地点需注册为进站单位或转入进站单位；需按照高年资主治医师要求，其在站期间积极从事临床一线工作；需直接或协助指导“”规培生。 三、师资型博士后合作教授（导师）的要求
合作教授（导师）必须是医学院及其各附属医院编制或兼聘的、具有博士学位或作为博士生导师已指导二届学生获得博士学位的高 级职称人员，必须有对师资型博士后提供实质性指导的能力，在师资型博士后的临床和科研工作中必须发挥实质性合作的作用，严禁合作过程“有名无实”，严禁任何“挂名合作”。 四、师资型博士后科研工作要求 科研工作必须由师资型博士后本人与合作教授（导师）及其团队亲自完成，不得委托“第三方”公司在任何环节上代为完成任何科研内容，杜绝“购买数据”、“商业性科研成果”的现象发生。师资型博士后及其合作教授（导师）的团队实力在研究过程中必须得到实质性提高。 研究论文必须由师资型博士后本人完成撰写，其合作教授（导师）及其团队可以指导和协助进行论文有关的实质性工作，不得“假合作”，不得无实质性贡献的“虚假署名”，不得由“第三方”代写、代投科研论文，不得以“语言润色”的名义由“第三方”或与论文署名无关的人员修改论文的实质内容，不得虚假审稿。任何学术不端的行为均将导致师资型博士后及其合作教授（导师）的资格被完全取消。 五、师资型博士后出站要求 师资型博士后出站须满足以下要求：以主持人身份获得国家自然科学基金立项项以上，并有≥的第一作者论文篇以上或≥的第一作者论文篇以上。所有在站期间的论文的通讯作者责任作者必须是其合作教授（导师）。以上科研立项和论文作者署名单位为汕头大学医学院或各附属医院。 六、师资型博士后业绩考核办法 师资型博士后在站周期规定为两年，根据其科研工作的需要，最多可以申请增加一年时间，申请增加的时间不视为延期。科研课题立项以正式文件为准；论文发表以正式见刊或已有为准。如果科研产出
汕头大学教育学综合考研真题及复习笔记 2021年汕头大学高等教育研究所《教育学综合（教育学、中外教育史和教育心理学）》考研全套 目录 ?汕头大学高等教育研究所《633教育学综合》历年考研真题汇编（含部分答案） ?全国名校教育学专业基础综合（自命题）考研真题及详解（含北师、南大等） 说明：本部分收录了本科目近年考研真题，方便了解出题风格、难度及命题点。此外提供了相关院校考研真题，以供参考。 2．教材教辅 ?王道俊《教育学》（第7版）笔记和课后习题（含考研真题）详解 ?王道俊《教育学》（第7版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】?孙培青《中国教育史》（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解?孙培青《中国教育史》（第4版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】
?张斌贤《外国教育史》（第2版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】 ?张斌贤《外国教育史》（第2版）网授精讲班【33课时】 ?张大均《教育心理学》（第3版）笔记和习题（含考研真题）详解 ?张大均《教育心理学》（第3版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。 ? 试看部分内容 考研真题精选 一、单项选择题 1据古籍记载，我国学校教育设立“小学”始于（）。[统考2019年研] A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．汉朝 【答案】B查看答案 【解析】《礼记·明堂位》：“殷人设右学为大学，左学为小学，而作乐于瞽宗。”《礼记·王制》：“殷人养国老于右学，
养庶老于左学。”郑玄注：“上庠，右学，大学也，在西郊。下庠，左学，小学也，在国中王宫之东。”，这些材料说明我国商朝时期已经在学校教育中设立“小学”。 2孟轲认为人先天具有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心和是非之心，其中恻隐之心是（）。[统考2019年研] A．仁之端 B．义之端 C．礼之端 D．智之端 【答案】A查看答案 【解析】孟子认为人性表现为四心：恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。 3汉代书馆常用的识字教材有（）。[统考2019年研] A．《仓颉篇》《凡将篇》《千字文》 B．《仓颉篇》《凡将篇》《三字经》 C．《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》 D．《急就篇》《三字经》《千字文》 【答案】C查看答案 【解析】汉代书馆常用的识字教材有《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》等。《仓颉篇》是秦朝李斯颁发的字书，成为儿童习字的课本；《凡将篇》是西汉文学家司马相如所著；《急就篇》
李恩民教授简介 男，1963年6月22日出生，生化与分子生物学专业博士，汕头大学医学院特聘教授，广东省二级教授，博士研究生导师，博士后合作导师，广东省“千百十人才工程”国家级培养对象，潮汕沿海地区高发肿瘤分子生物学广东省高校重点实验室主任，汕头大学生化与分子生物学专业广东省重点学科负责人，中国生化与分子生物学会医学生化与分子生物学分会理事，全国抗癌协会肿瘤转移专业委员会理事，广东省抗癌协会肿瘤转移专业委员会副主任委员，广东省生化与分子生物学会常务理事，汕头大学生化与分子生物学专业博士点负责人，汕头大学医学院生化与分子生物学教研室主任，汕头大学学术委员会委员，汕头大学医学院学术委员会委员，汕头大学医学院学位委员会委员，汕头市优秀教师，汕头大学医学院教学名师，全国高等医学院校本科长学制国家规划教材《生物化学与分子生物学》编委，全国高等医学院校5年制国家规划教材《生物化学与分子生物学》编委，全国高等医学院校研究生国家规划教材《医学分子生物学》编委，全国高等医学院校创新教材《卫生生物化学》共同主编，全国成人高等医学教育系列教材《生物化学》主编。长期以来，立足于广东潮汕沿海食管癌高发区，坚持突出地区特色，主要围绕着异常表达的细胞骨架结合蛋白触发食管癌细胞侵袭转移信号循环转导级联放大分子机制开展研究，获得系列研究成果。主要研究方向，1）食管癌相关基因的结构与功能研究，2）食管癌发生发展分子机制研究，3）食管癌早期诊断、放化疗敏感性与预后预警分子标志物研究。1998年以来，作为负责人，先后承担国家自然科学基金等科研项目累计12项，主要包括国家NSFC-广东省自然科学基金联合基金重点项目，国家自然科学基金面上项目，以及广东省自然科学基金重点项目等；作为导师，指导博士后/博士研究生/硕士研究生，累计90余人，同时指导本科大学生从事创新科学研究6 0余人；作为通讯或共同通讯作者，在J Biol Chem、J Pathol、Am J Pathol、Am J Gastroenterology、Clin Cancer Res、Carcinogenesis、Int J Cancer、Cancer Prev Res和Biochim Biophys Acta等学术期刊杂志上累计发表SCI研究论文100余篇；作为共同第一作者，在Nature杂志上发表研究论文。 演讲题目：食管癌中Fascin高表达的临床意义与功能及其调控分子机制
汕头大学医学院与国外大学联合培养博士生协议书 甲方：_________________________（派出单位） 乙方：_________________________（被派出人） 丙方：_________________________（被派出人中方导师） 甲方的法定代表人（委托_______________）就乙方进入汕头大学医学院与__________________________大学联合培养博士生项目事宜，经甲、乙、丙三方协商后签订本协议。 第一条甲方根据人才培养和发展的需要，派遣乙方以联合培养博士生的身份进入联合培养博士生项目，期限为________年______月______日至______年______月______日，开始时间按乙方正式进入联合培养博士生项目之日算起。丙方为联合培养博士生的中方导师。 第二条甲方根据与国外大学联合培养博士生项目的有关规定，保证乙方在以下方面的待遇： 1、乙方以非在职身份攻读联合培养博士生，在中方开展研究期间，按照联合 培养博士生的规定享受汕头大学医学院博士生生活津贴及科研经费资助。 2、乙方以在职身份攻读联合培养博士生，在读期间甲方保留其公职，给予连 续计算工龄，国家基本工资照发，学习结束按期返回派出单位工作，其他福利待遇按甲方相关规定执行。在中方开展研究期间，按照联合培养博士生的规定享受科研经费资助。 3、乙方在国外期间，学院按联合培养博士生项目的规定支付保险费用和一次 往返国际机票（经济舱）。 4、乙方学习期满回国后，甲方按有关规定向乙方提供必要的工作和生活条 件。
第三条乙方无论因何种情况需要终止学业、改变导师或延期毕业（超过年）等信息，均应至少提前三个月向医学院科研处提出申请，经双方导师、派出单位和学院同意后方可办理。 第四条乙方抵国外大学所在地之后，应于一个月内向中国驻外领事馆报到。在学习期间，应维护祖国荣誉，严格遵守国家有关出入境人员的规定和所在国法律。 第五条乙方在国外学习期间，应每半年向医学院科研处和甲方人事部门书面汇报自己的学习情况一次。乙方回国后，应向甲方提交外方指导教师对乙方在国外学习期间工作态度和科研能力的书面评价书一份。 第六条乙方在联合培养期间，未经甲方同意，擅自放弃联合培养身份、擅自提前回国、或从事与联合培养无关的活动导致无法完成学业的，甲方有权力要求乙方赔付所有已经支付的培养费用，包括并不限于个人承担部分以外的学费、课程学习费、奖学金及生活津贴、基本工资等费用。 第七条乙方取得国外大学博士学位后，应按期回到甲方工作并连续服务五年。在服务期未满而申请调离、辞职或自费出国，经甲方同意后，须退还全部培养费用，包括并不限于除个人承担部分以外的学费、课程学习费、奖学金及生活津贴、基本工资等费用。退款计算公式为：全部培养费用÷ 60 （120－N），N为出国后返回学院工作的月数，60为5年的总月数。 第八条甲方违反本协议书时，乙方有权向甲方的上级主管部门提出申诉，要求甲方执行本协议书、赔偿损失等。 第九条丙方作为联合培养博士生的中方导师，可按照汕头大学医学院博士生导师的标准计算教学工作量；经甲方同意，由丙方____________，身份证号码：_____________________，作为乙方担保人，保证乙方履行本协议。如乙方违
序：一直很喜欢汕头大学的建筑风格，平时搜集了些汕头大学图书馆的一些文字及图片，终于决定整理下。。。。。。。 汕头大学图书馆北涛汕头大学图书馆是李嘉诚投资了八亿八千万港币修建的，设计师是他钦点的台湾建筑师——陈瑞宪。 图书馆的外表简单，形体简约，可以判断不会因建筑外形造价过高而挤压其它的预算。从而能把更多的财力支付在图书馆的内容上，比如藏书和各种设施上。 汕头大学图书馆被有的媒体褒为“亚洲最美图书馆”的美誉，无论它能否到达你心中最美的图书馆。图书馆是人类的宝库，在大学，是学校的心脏，这一点毋庸置疑。 图书馆夜景 建筑理念 汕头大学新图书馆参照了大学校园整体规划，按现有绿地规划轴线作纵向衍展，同时将绿化公园用地的绿色意念，融汇入大学校园的“中央公园”。并希望藉此新图书馆的建设，结合大学的规划环境，营造一所“知识大门”的意象。
图书馆立面简洁，与周围环境相得益彰 立面采用中国画留白的概念——几个线条就可提供无限可能的变化图书馆不单是知识的宝库，亦是寻找知识、学习知识、创造知识的殿堂、作为大学学习的精神中枢 外立面取意形象
汕大新图书馆的设计概念取意自中国的线装书，外部观感造型体现了中国线装书书盒的雅致结构，内涵空间中则渗露出中国传统书院园林空间的精神理念。整体设计成品是中国古代知识盒子的现代演绎。 汕头大学新图书馆功能布局分为四大类型、阅读空间、学习空间、藏书空间、交流空间。
中庭采光和空间布局 设有（语言学习馆、阅览室、演讲厅、会议室、研讨室、书店、活动室、咖啡店茶室），配套了无线带宽与及数码图书库；节能方面，中庭布局促进自然空气的流动，而天然光的引入健康阅读环境。图书馆四周均以绿化景观所包围。 新图书馆外观充满绿色理念的汕头大学图书馆已成为汕头特区现代化的一处新景象。汕头大学新图书馆于２００９年６月落成，被称为“亚洲最美丽的大学图书馆”。其外观为线装书书盒状的现代设计（上图)，馆外有一池清澈的活水，周围
汕头大学工学院教师考核实施暂行办法 第一章总则 第一条为了配合学校先进本科教育，学院EIP-CDIO工程教育改革，进一步规范和加强专业教师的工作业绩，完善学院专业教师的激励约束机制，制定本办法。 第二条基本原则 （一）考评与学校、学院战略导向相一致； （二）业绩考评与能力考评相结合； （三）定量与定性相结合； （四）实事求是、客观公正； （五）考评结果与激励挂钩； （六）注重过程沟通，及时发现问题，改进工作，提升能力。 第三条考核目的： （一）通过考核，让教师清晰的认识自身所应该承担的工作职责，增强教师的责任意识，提高工作热情。同时使得学院能够更加公平、公正、客观的评价每个教师的工作表现，
激发教师更加注重教学，主动学习、主动进步的工作意识。 （二）通过考核，客观评价教师是否胜任所在的岗位、职位、职级和职务，完成教师聘期内的职位、职级、职务的升降级、转换或退出。 第四条适用范围 本制度适用于工学院全体专业教师的考核管理工作。 第二章组织与职责 第五条学院教师考评委员会（以下简称委员会）为考评工作的管理机构。委员会主任由学院院长担任，成员由院系领导及各系推荐一名教师代表构成，其中教师代表任期为一届。委员会承担以下职责： （一）审定工学院教师考核实施办法和各系学科建设、教学改革的目标的完成情况； （二）对各系教师及其负责人的业绩进行评价； （三）审定各系的专业教师的考评结果。 第六条学院办公室是考评工作的归口部门，承担以下职责：
（一）负责编写、修订考核办法及细则； （二）负责组织对学院各系及其教师的业绩考评，汇总统计考评评分结果，建立考评档案，提出考评结果。 （三）收集对考评工作的反馈意见，协调、处理教师的考评申诉； （四）对考评过程中不规范行为进行纠正。 第七条各系承担以下职责: （一）完成本单位年度工作计划中的关键绩效指标（以下简称KPI）、学期KPI及相关工作计划，并根据学院有关决议进行KPI和工作计划的更新； （二）负责本单位教师考评工作的组织与管理（由系务委员会负责），开展工作过程中的沟通，向教师反馈考评结果，帮助教师制定改进计划并辅导其完成计划； （三）参与完成对本系的相关考评任务； （四）协助处理教师的考评申诉。 第三章考核管理 第八条考核每学年进行一次，考核安排在夏季小学期进
中国医学院校最新排名 1. 中国协和医科大学 2. 北京大学 3. 复旦大学 4. 中山大学 5. 上海交通大学 6. 华中科技大学 7. 四川大学 8. 中南大学 9. 首都医科大学 10.中国医科大学 11.哈尔滨医科大学7个博士后，36个博士点，52个硕士点。[食品卫生与营养第一] 12.浙江大学3个博士后，35个博士点，54个硕士点。 13.南方医科大学概况3个博士后，36个博士点，50个硕士点 14. 中国药科大学14个博士后.23个博士点.26个硕士点. 15.吉林大学医学院4个博士后，11个博士点，22个硕士点。 16.天津医科大学3个博士后，26个博士点,47个硕士点。 17.重庆医科大学3个博士后，22个博士点，47个硕士点。[检验诊断第一] 18.山东大学医学院2个博士后，18个博士点，52个硕士点。 19.南京医科大学个3个博士后， 20个博士点，42个硕士点。 20.河北医科大学4个博士后，16个博士点，40个硕士点。 21.上海中医药大学3个博士后，15个博士点，23个硕士点。 22.苏州大学医学院2个博士后，12个博士点，31个硕士点。 23.北京中医药大学3个博士后，1a5个博士点，16个硕士点。 24.沈阳药科大学1个博士后，19个博士点，20个硕士点。 24.新疆医科大学3个博士后，3个博士点，35个硕士点。 25.暨南大学医学院1个博士后，3个博士点，22个硕士点。 26.西安交通大学18个博士点，36个硕士点。 27.南京中医药大学3个博士后，16个博士点，18个硕士点。 28.黑龙江中医药大学3个博士后，12个博士点，23个硕士点。 28.天津中医学院1个博士后，18个博士点，25个硕士点[该校的针灸专业第一] 29.福建医科大学12个博士点，47个硕士点。 30.南昌大学医学院9个博士点，41个硕士点 31.武汉大学医学院 7个博士点,37个硕士点。
XX大学工学院教师考核细则 为进一步提高学院教师教学、科研、服务的积极性，围绕学校先进本科教育的总体目标以及学院工程教育改革的工作推进，建立公平、公正、合理的学院教师绩效考核制度，特制定本细则。 一、适用范围 本办法适用对象：受聘本院的专业教师。 二、考核内容 考核教师的教学、科研、服务的工作。 三、考核办法 （一）教学工作量考核 教师承担各类教学活动的工作量以学年为单位进行统计。教师 兼 任管理工作的教学工作量减免量及教师的教学工作量可根据《XX大学教学工作量计算办法（试行）》（汕大发[2007]43号公布）的具体规定执行，实验实践工作量按照2010年《关于对工学院附属实验课、金工实习、实践项目教学工作量计算办法进行调整的申请报告》的具体规定执行。 （二）教学质量评估 质量评估：由院系教学评估、学生课堂教学评估、导师制评估三部分组成，其中院系教学评估由系组织听课、检查课程档案等教学环节作出评价；学生课堂教学评估以《XX大学学期课程评估表》为准；质量考核向专业基础课倾斜，汇总后由学院审核。 1
（三）教学改革 教学改革工作包括专业建设、条件建设、教改文件起草与范例等方面。 （四）教研与科研工作 教研与科研工作包括教学研究、教材编写、科学研究等工作。 （五）服务工作 服务工作为本院教师必须完成的院系安排及教学服务工作事项，各单位按照老师的实际工作统计，服务工作各系务委员会按照教师的服务工作量进行衡量，分为优秀（20%）、良好（40%）、合格与不合格（40%），并报学院统一考核审批。 （六）教师因参加业务进修、社会实践、挂职锻炼，或因学校安排从事其它工作的，以定性评价方式进行考核。 四、考核结果使用 （一）《XX大学工学院教师年薪制岗位基本聘任条件》以此考核结果为准； （二）教师考核结果没有达到相应职称基本聘任条件退级聘任； （三）两个聘期内没有达到相应职称要求的基本聘任条件的教师待聘转岗。 五、其它 本细则自公布之日起施行，由工学院解释。 附件一：《XX大学学年度考核登记表（专任教师适用）》 附件二：《XX大学教师学年度工作表》 附件三：《XX大学工学院年薪制考核总表》 1
汕头大学科研启动经费管理办法 为了使新引进人才到校后能保持科学研究和科学创新的连续性，更好地发挥高层次人才在学校学科建设中的作用，提高我校科研实力和科技创新能力，特制定本办法。 一、科研启动经费的申请与审批 1. 申请对象为经学校审批同意、可资助科研启动经费的新引进教师。 2．科研启动经费的申请程序为：申请人填写《汕头大学科研启动经费申请表》（可从科研处网页下载），所在单位进行初审，由人事处提出学校聘任意见和可申请的经费额度、科研处组织项目评审后，报请校领导审议并确认。 3．申请科研启动经费的项目应具有科学研究工作基础，具备开展科研工作的基本条件，思想新颖，科学性、创新性强，有合理、可行的研究方案和技术路线，具有预期的成果，经费预算合理。 二、科研启动经费的立项与实施 1．科研启动项目研究期限一般为3年，经费分两次下拨。项目批准后第一次划拨资助金额的50%，中期检查后根据专家对进展情况考核意见再行下拨剩余经费。 2．批准的科研启动经费单独设立账户，经费使用必须符合国家有关财政、财务制度和学校科研经费管理有关规定，专款专
用。在研期间年度结余经费可转入下年度使用。项目验收结项后所余经费，用于后续科研活动。后续研究经费使用期限不超过2年，逾期由学校将结余款项回收，统筹安排使用。 项目负责人严格按照使用范围列支，不得提取管理费和劳务费，不得用于餐饮费等其它与课题无关的开支；主要用于：（1）争取国家级和省、部级项目的前期调研、查新和预研工作（实验材料费、分析测试费等）；（2）学术交流、调研、资料费、论文版面费等；（3）购置和维修项目研究中必须的设备器材，需按学校固定资产管理办法执行。 3．科研启动项目实行中期检查、结题审查制度。申请人应在经费到位后尽快开展工作，在项目开展满一年后向科研处提交项目研究中期报告。对中期检查不合格的项目，视情况做暂缓拨付或撤消资助。 申请人应在启动项目到期后向科研处提交财务决算、项目总结报告和相关成果，成果应包括：论文、专著、成果评议鉴定材料和已经申请到的国家或省、部级科技项目等，其中，论文、专著在发表时均应标注“汕头大学科研启动基金资助项目”。科研启动经费项目原则上不得延期结题，确因客观原因未完成计划指标的项目，经学院研究报学校批准同意，可延缓一年结题；逾期仍未完成的项目将自动终止，学校将收回剩余经费。
关于印发汕头大学医学院科研奖励及科研经费配备管理办法的 通知2016年1月13日119 关于印发汕头大学医学院 科研奖励及科研经费配备管理办法的通知 学院各单位： 《汕头大学医学院科研奖励及科研经费配备管理办法》经院务会讨论通过，现予印发，希认真执行。 汕头大学医学院 2015年12月30日 汕头大学医学院科研奖励 及科研经费配备管理办法 第一条为适应新的形势，与时俱进，促进拔尖人才和学科带头人脱颖而出，使我院科研水平再上新台阶，特修订本管理办法。 第二条学院科研奖励及科研经费配备工作每年集中办理一次，一般在3-4月份进行。所有以汕头大学医学院署名获得业绩者（包括在编在聘或离退休教职工、客座人员、在校学生等）均可申请以下各项奖励及科研经费配备。 第三条获国家、省部级科学技术奖项者，我院给予以下奖励：
1. 国家科学技术奖最高奖80万元 特等奖50万元 一等奖30万元 二等奖15万元 国际合作奖20万元 2. 省（部）级科学技术奖突出贡献奖20万元 特等奖10万元 一等奖 5万元 第四条国家（含国际）职务发明专利：3千元/项。 第五条 SCI收录论文奖。 （一）SCI收录论文发表奖： 1. 奖励范围： （1）文章统计周期为1年（上一年度1月1日至12月31日），文章以正式公开发表为准（有年、卷、期、页码，或文章已经Online，在PubMed或杂志网页上能够查到），并以最新五年影响因子为计算依据，若无最新五年影响因子，则按最新当年度影响因子计算。 （2）影响因子5以上（含5）的SCI收录论文-原文、综述、短篇通讯（Original Article, Review, Letter）。 （3）影响因子10以上（含10）的病例报道（case report）。 （4）我院在校学生包括同等学力研究生以第一作者（排名第一）发表的SCI收录论文-原文、综述、短篇通讯（博士生研究生3.0以上）。 2. 关于第一作者或通讯作者的奖励范围规定： （1）第一作者及单位（含并列）：文章第一作者中拟奖励的作者所列的所有单位中含汕头大学医学院。 （2）通讯作者及单位（含并列）：文章题目下方所列的拟奖励的通讯作者的所有单位中含汕头大学医学院。
团结?勤奋?求实?创新 ——汕头大学校训解读 （汕头大学医学院预防医学教研室广东汕头 515041 吴库生） 一所大学的精神及校训是一所大学文化建设的重要内容，是学校的精、气、神。搞好大学文化建设，对于培养良好校风，优化育人环境，提升学校的软实力，增强学校的吸引力、凝聚力和影响力，充分调动广大师生把我校建设成为国内一流、国际知名的高水平大学的积极性和创造性，具有重大的理论和实践意义。 汕头大学校训“团结?勤奋?求实?创新”，包含十分丰富的内涵。她取意久远又充盈现代精神，既有丰厚的文化底蕴，又有深刻的现实意义。她是我校28年办学积淀的优秀文化，是办好汕头大学的思想、精神和灵魂，是对我院师生道德准则、人格品质、精神境界、工作作风、学习态度的训示，体现了我校及李嘉诚先生特有的办学理念与文化精神内核。 团结：汕头大学是李嘉诚先生捐巨资兴建的一所高起点的综合性高等学府，她吸引了世界各地大批的优秀人才，因此团结的环境是学校在短时间内取得跨越式发展的有力保证。汕头大学追求团结和谐，团结是汕大的魂，是汕大最鲜明的本质特征。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。团结是和谐的基础，和谐是团结的升华，团结和谐是校园特质与时代特征的有机结合。为把汕头大学建设成为世界一流的优秀大学的共同的理想与目标把来自五湖四海的各位师生聚集在一起，在这里，学生尊敬爱戴老师，老师亲近学生，不管是课堂还是操场上，到处是老师和学生一起活动和探讨的身影。来自各地的学生虽然语言各异，风俗不同但相互尊重，和睦相处，他们是团结大家庭的的社会写照！ 勤奋：“人人是老师，处处是课堂，个个是学生”是汕大的良好学风和校风。勤奋也是对全体汕大师生员工治学态度和发展目标的要求。学一行必须专一行，干一行必须精一行。无论是教师做学问、搞学术，还是学生学知识、练技能，都必须刻苦勤奋、专心致志、一丝不苟、精益求精。教师要究天地之际，通古今之变，成一家之言，才能真正担负起学科发展和知识创新的使命。教师不仅要有深厚的专业知识，还要有广博的相关领域知识，要不断更新知识体系，及时吸收学
汕头大学医学院 硕士专业学位毕业临床能力考核表 姓名 学科、专业 学年级 导师 所在医院 考生类别(研究生、同等学力) 科教处制表
毕业临床能力考核办法 一、考核要求 考查申请人是否具有良好的思想品质与医德医风，是否掌握本学科基础理论和专业知识，是否具有较强的临床分析和思维能力，能否独立处理本学科的常见病，并对下级医师进行业务指导，达到高年住院医师水平。 二、考核内容 思想品德素质、理论知识水平（含学位课程成绩及专业课、专业外语考试）和临床实际能力。 三、考核方法 1、思想品德素质考核 由教研室主任、指导小组成员（也可相关人员参加）组成考核小组，对申请人进行全面考核。考核通过后，方可进行以下考核。 2、理论知识水平考核 ①审核学位课程成绩 ②专业课及专业外语考试 考查申请人临床专业知识的坚实性与系统性，对本学科发展动态的了解，对新知识、新技术的掌握和运用程度，以及是否具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。 由教研室按二级学科命题、笔试，百分制，于临床实际能力考核前完成。 3、临床实际能力考核 由毕业临床能力考核和学位论文答辩委员会负责。考核答辩委员会由5名具有临床医学副教授或副主任医师以上职称的专家组成。其中校外专家一般不少于2名。 ①病历评估 随机抽取申请人经治的完整病历资料5份，供考核答辩委员会评估。评估项目包括病历是否规范、完整，诊断是否正确，病例分析是否合理，处理是否及时得当，预后情况等。 ②临床基本技能考核 A、病例考核：考核答辩委员会在本专业学科范围内选择一位申请人未曾经治过的病人，由申请人对该病人进行询问病史、查体后，作出诊断和初步治疗意见，并书写病历。 B、手术或辅助诊疗技术：外科系统的申请人做一例手术（考核手术中的部分操作）；内科系统的申请人做一项辅助诊疗技术或辅助检查并作出诊断报告。 ③病例答辩 申请人结合上述病例，提出发病机制、诊断和鉴别诊断的依据（对该病例所需的各种辅助诊断检查项目经申请人提出后，由考核委员会提供检查结果）、治疗原则以及预后分析判断。而后由考核委员会就该病例所涉及的基础理论和专业知识进行提问，由申请人回答，考核其理论知识的运用和临床思维能力。 1