朋辈团体心理辅导员选拔培训工作实施方案
一、目的
通过选拔培训朋辈团体心理辅导员，在中心的领导下定期组织、实施团体心理辅导与心理素质拓展活动，以满足我校大学生日渐增加的团体心理辅导需要。
二、组织报名和选拔测试
（一）招募对象
09级、10级三年制在校生；08、09、10级五年制在校生。
（二）招募人数
从报名者中选拔30人进入岗前培训，经培训考核，通过者予以上岗，计划招募15名朋辈团体心理辅导员
（三）报名时间
5月9日至5月13日
（四）报名方式
1. 自主报名：校内荷花广场设立报名点；心理咨询中心现场报名
2. 各系推荐：由各系老师、心理部干部推荐
（五）报名条件
1. 热爱心理工作，乐于真诚、热心、主动帮助同学；
2. 个性乐观、积极、善于倾听与沟通，观察力强，细致耐心，具有高度责任心；
3. 有一定团队领导能力，组织协调能力强，语言表达能力强；
4. 能参加2011级新生团体心理辅导活动，能从事本工作至少一学期；
5. 校系心理部干部、班级心理委员、寝室信息员优先；对心理学有一定了解者优先；有组织、参与团体辅导活动经验者优先。
（六）选拔程序
1. 初试
时间：5月17日（暂定）
地点：心理咨询中心
方式：用随机抽签方式，每10人一组，进行无领导小组讨论
目标：考察受试者的口头表达、组织协调等能力，选拔40人左右进入复试。
具体步骤：
（1）采用随机抽签的方式将参加初试者分成6组，每组10人；
（2）每组由主试官指定1个话题进行无领导小组讨论；
（3）主试官宣读试题，受测者3分钟时间准备发言提纲（共5分钟）；
（4）受测者轮流发言阐述观点，每人陈述时间为1分半钟（共15分钟）；（5）受测者自由发言，交叉讨论，达成一致意见（共10分钟）；
（6）小组自行推选一个人进行陈述总结（共3分钟）。
主试：
第一组：骆振华
第二组：林桦
第三组：刘兴玲
2. 复试
时间：5月20日（暂定）
地点：心理咨询中心
方式：用随机抽签方式，每5人一组，进行情景面试
目标：考察受试者的责任心、细致、乐观等个性品质，选拔30人左右进入培训。
主试：林桦骆振华
三、岗前培训
时间：5月23日至6月17日
地点：心理咨询中心
内容：
四、考核结业
1. 凡参加第一期“朋辈心理辅导员培训班”，经考核合格的学员，颁发结业证书。
2. 取得上岗资格的“朋辈心理辅导员”颁发上岗证书，从下学期开始在中心工作，接受中心的安排，定期组织举行团体心理辅导活动，并接受中心的培训与督导。
附件：
1．朋辈心理辅导简介
2．无领导小组讨论题目及评分表
3．情景面试题目及评分表
4. 朋辈团体心理辅导员报名表
长沙师范学校心理咨询中心
二Ｏ一一年五月十日
朋辈心理辅导简介
一、朋辈心理辅导的概念
朋辈心理辅导是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的帮助。朋辈团体心理辅导是指
二、朋辈心理辅导的优势
与专业心理辅导相比，朋辈辅导具有自发性、义务性、亲情性、友谊性和简便有效性。由同龄人担任心理辅导员，一是可以帮助心理辅导老师接待同学们较为简单的问题；二是相近的价值观念、经验、生活方式使朋辈心理辅导对于校园日常生活中的心理问题而言具有非常重要的作用。朋辈心理辅导不同于一般性质的聊天，却能产生专业心理辅导所不及的效果。
朋辈心理辅导涉及范围广、发现问题及时、能防患于未然、易于建立良好的咨访关系，也利于自身成长。
三、朋辈心理辅导的个人素质
（一）信念
1. 相信每一个人都可以改变的。
2. 一个人的自我认知和自我发展越好，越有能力帮助别人解决问题。
3. 朋辈心理辅导是有效的辅导方法，通过朋辈心理辅导，用自己的资源去帮助同学和别人。
4. 通过朋辈心理辅导的示范和群体活动，能够在校园里建立一种人文关怀和同辈支持的行为和氛围。
（二）品质
1. 渴望成为身心健全适应环境，追求自我实现的人。
2. 真诚渴望自己能帮助别人。
3. 有良好的人际沟通技巧。
4. 有能力处理自己在生活中的各种事件。
5. 有能力创造一种良好的群体气氛。
6. 有良好的敏觉力和同理心。
7. 能在心理训练和督导中成长。
（三）素质
1. 要有“五心”即爱心、热心、耐心、细心、同理心。
2. 做到“五认”即认知、认真、认同、认可、认识自己。
3. 对人负责、不作价值判断、不指责、不批评、一视同仁。
4. 投入助人、聆听、共情、关爱心灵、关心生存、触抚心情。
5. 掌握基本辅导技巧。
无领导小组讨论题目及评分表
一、题目
1. 在茫茫冰海上，一艘客船触礁沉没，在沉没前，有七个人登上了救生艇，分别是身体受伤但神智清醒的老船长、带罪潜藏在客船上的水手、独臂少年、未婚的孕妇、日本籍年轻女子、主持国家重大经济项目的老专家、经验丰富的老医生。
这七个人在惊恐中发现，救生艇只能承受三个人的重量，如果不能在二十分钟内决定哪四个人离开，小艇就会沉没，七个人都无法生存。
问题：哪三个人留下。
要求：
a. 每人用一分钟时间轮流阐述自己的观点；
b. 进行集体讨论，时间为二十分钟，最后达成一致意见；
c. 推选一人进行观点的总结陈述，时间为5分钟。
2. 一个人要想拥有良好的人际关系，可能取决于许多重要的因素，例如：
在人际交往中表现得比较主动，待人热情，为人老实，办事能力强，占有较高的社会地位，兴趣爱好广泛，乐于帮助别人，对他人的内心世界有很好的洞察力，豁达、不在小事上斤斤计较，健谈，幽默，为了朋友能够牺牲个人利益，言谈举止有风度，情绪稳定性好，独立、有主见。
问题：分别从上面所列出的这些因素中选择一个你认为是最重要的因素和一个最不重要的因素。
要求：
a. 每人用一分钟时间轮流阐述自己的观点；
b. 进行集体讨论，时间为二十分钟，最后达成一致意见；
c. 推选一人进行观点的总结陈述，时间为5分钟。
二、评分表
情景面试题目及评分表
朋辈心理辅导员培训心得体会 朋辈心理辅导员培训心得体会 朋辈心理辅导员培训心得体会1 为宣传普及心理健康知识，呼吁同学们关注自身心理健康发展，掌握有关心理咨询技巧与原则，运用正确的心理学知识帮助身边的同学，以助于更好地辅助部门工作的顺利开展，达到身心和谐发展的目的。本部门于11月09日晚7：00在求艺楼三楼多媒体教室开展了以“心理咨询技巧与原则”为论点的朋辈心理辅导员及心理委员的培训讲座。 本次讲座由周薇老师担任主讲，她以独特的演讲风格呈呈递出朋辈心理辅导员自身心理成长的重要性，及在生活中要善于观察，学会发现问题，以正确的沟通技巧和咨询原则帮助他人并阐述了在心理咨询中“来访者”的含义，消除了同学们往日对心理咨询的顾虑和错误的认知，使更多的同学意愿到朋辈心理咨询室诉说苦闷、释放压力。 在讲座中周薇老师重点讲诉了在心理咨询中的观察能力，告知同学们在做心理咨询时面对来访者要学会倾听、善于观察、发现问题、利用技巧，正确处理。并结合自身的教学经验，给同学们介绍了多种咨询训练法，使同学们在日常生活中根据自身不足之处，依类别而训练，从而提升了同学们的咨询效果。讲座接近尾声时，合理安排了同学们现场提问，老师对问题具体分析与解答，从而消除了同学们心中
的疑问。解决同学们的是实际需求，是整个讲座现场在热烈而融洽的气氛中圆满结束。 本次讲座的开展是同学们掌握了心理辅导知识，增强了同学们自身应对心理问题的能力，提高了同学们的工作能力和警觉意识，让越来越多的同学们都学会去关爱自己、关心他人。 朋辈心理辅导员培训心得体会2 什么是朋辈心理辅导?老师说它是一门助人与自助的艺术。心理学也算是在哲学的分支。在我理解来朋辈心理辅导就是互助性督导。“一人帮大家，大家帮一人”。在一种场合，朋辈群体集中大家的智慧，评析一位心理教师的心理教育工作;在另一种场合，这位心理教师又融人朋辈督导群体中，去督导其他心理教师的心理教育工作。相互评析，相互提醒，相互支持，相互帮助。 在这学期的学习中，我学到得不仅是理论上的知识，还让我在生活上有了很大的变化。说真的，我觉得朋辈心理辅导不仅是一门学科，还是一门技巧。我知道我自己现在所学到得东西或许还不足以去帮助别人，但是在日常的生活中有很多时候都用得着我们所学到的东西。例如当我们在情绪很愤怒的时候，我们应该采用移情的方式去转移我们的注意力，比如去打一场篮球赛、听一下歌、找人倾诉等等。还有平时我们所听到的一下犯罪分子有很多都是家庭有问题的，他们多数都是单亲家庭或者是父母离异的，由于家庭的不完整导致了他们的人格发育不完善，在人格上存在着很大的缺陷。这也警示了我们在作为一个成年人、父母的时候，我们不仅要考虑到自己，还要考虑到自己
朋辈心理互助培训心得 作为班里的团支书，通过这次朋辈心理培训，让我受益匪浅。参加这次培训，学习到的知识不但让我终身受用，同时也对我以后开展班级工作产生了积极的影响。朋辈心理辅导员是心灵的守护者，是微笑的践行者，是冷静的观察者，是无私的帮助者，是聪明的引渡者。朋辈心理辅导员不是一个“官衔”，更不是学校安插在某个学生头上的“空名”。他担负着一种责任和义务，一个光荣的使命。 通过这次培训，我了解到了郁闷症和精神分裂症的一些症状；认识到了在人际交往中我们要注意的问题；亲身体会到了合作的快乐；知道了朋辈心理辅导的起源与发展；明白了倾听的意义、方法、技巧和注意事项等；学会了一般心理问题的援助策略。 在此之前，由于知识领域的缺乏，因而对自身及他人的心理问题应有的重视，不假思索的认为处于此阶段的我们有着或多或少的问题是很正常的。我们不需加以重视和矫正。然而在学习朋辈相关知识后，我深刻体会大学生心理问题的严重性。大学生心理问题局势亟待更专业，更彻底的辅导。大学生如果产生心理问题却任其滋长，不仅影响自己的学业和生活，而且影响同学的心理情绪，甚者不能自拔而酿成悲剧。因此，在大学生中，开展朋辈辅导是很实效，很有意义的。 如今，大学生心理健康问题日益严重，朋辈心理辅导就显得格外重要。我们在与人相处的时候，可能会忽略一个人的细微变化，从而错过了帮助一个人的机会。我们在与人交流时，我们也可能因为一句不恰当的话，让距离拉远，从而失去了交流的机会。掌握交流的技巧，我们便能更好地帮助他人。 朋辈辅导员主体不再是拥有专业知识的老师，而是掌握了一定技能的学生辅导员。在学生日常生活之间，朋友、同学能够迅速的发现其存在的心理不健康倾向，如果同学能够了解一定的辅导知识，就能做早发现，早开导，从而将心理问题的进一步恶化扼杀在萌芽状态，做到真正的未雨绸缪。这不仅有利于同学心理健康的发展，也减轻了老师工作的负担。经过这次的课程，我不再害怕自己没法安慰朋友了，朋友找我倾诉是因为他们相信我，把我当作真正的朋友，我应该觉得荣幸，更应该尽朋友的本分，给予他们一些帮助，帮助他们走出心理的阴影。 在生活中更要学会倾听，学会何时给予他们意见和安慰，何时应该静静地呆在他们身边听他们诉说，也许我给不了他们答案，但是我的倾听能够给予他们心
朋辈心理辅导员培训心得体会范文 通过这次培训，让我对朋辈心理辅导员有了新的认识。朋辈心理辅导员是心灵的守护者，是微笑的践行者，是冷静的观察者，是无私的帮助者，是聪明的引渡者。朋辈心理辅 导员不是一个“官衔”，更不是学校安插在某个学生头上的“空名”。他担负着一种责任 和义务，一个光荣的使命：自助、助人与互助。朋辈心理辅导是一种特殊的心理健康教育 的形式，是一种积极的人际互动过程。 通过这次培训，我了解到了郁闷症和精神分裂症的一些症状;认识到了在人际交往中 我们要注意的问题;亲身体会到了合作的快乐;知道了朋辈心理辅导的起源与发展;明白了 倾听的意义、方法、技巧和注意事项等;学会了一般心理问题的援助策略。 如今，大学生心理健康问题日益严重，朋辈心理辅导就显得格外重要。我们在与人相 处的时候，可能会忽略一个人的细微变化，从而错过了帮助一个人的机会。我们在与人交 流时，我们也可能因为一句不恰当的话，让距离拉远，从而失去了交流的机会。掌握交流 的技巧，我们便能更好地帮助他人。 我们要有一个想帮助他人的心，但是要在能力范围之内，不要抱着什么事情都能自己 解决的想法，我们还不专业，有些心理障碍问题要靠老师来解决，而有些精神方面的问题 可能连学校老师都没法解决，如果我们发现异常，就要及时向老师汇报。我们相对于老师，应该更了解自己身边的朋友，但是有时我们可能会忽略一些自己认为不重要的事，从而错 过了最重要的信息。因此，如何合理的筛选信息是一个朋辈心理辅导员必须要掌握的一项 技能。 经过这次的课程，我不再害怕自己没法安慰朋友了，朋友找我倾诉是因为他们相信我，把我当作真正的朋友，我应该觉得荣幸，更应该尽朋友的本分，给予他们一些帮助，帮助 他们走出心理的阴影。在生活中更要学会倾听，学会何时给予他们意见和安慰，何时应该 静静地呆在他们身边听他们诉说，也许我给不了他们答案，但是我的倾听能够给予他们心 灵的安慰，让他们勇敢地去面对，去寻找答案，让他们走出心理的困惑。 我想我会尽自己最大的努力，将这份工作做好，让同学们能够生活得快快乐乐的，少 些烦恼和忧伤。 这次的朋辈心理培训令我终生难忘?为什么呢?因为那是我人生的一个转折点。 一直以来，我对心理学都很感兴趣，很想探究这方面的内容，可惜限于自己是文科生，没法报心理学专业，而平时又是肤浅了解心理学，因此就等待自己有一天能系统学习心理 学的机会。久等的机会终于来临了，我很荣幸能参加我们团总支开展的朋辈心理辅导员的 培训。此次的培训对我来说算是初步较系统地学习了有关心理学的知识，真是受益匪浅。 本人有这样的一个特点：一上有人多的地方去讲话，心里就会很乱，有时脑子会是一 片空白，讲完了也不知道自己刚才讲了些什么，说话时心跳加快，说出来的话是颤抖的。
第六届朋辈心理辅导员招新通知 为提高我院学生心理素质，培养良好个性品质，提高学生心理自助与互助的能力，并进一步发挥我院学生自我管理和自我服务的功能，学生工作部心理咨询中心现面向全院2016级学生公开招募第六届朋辈心理辅导员。具体招新事宜通知如下： 一、朋辈心理辅导员简介 朋辈心理辅导员是学生中朋友一样的同辈心理辅导人员，是以学生的身份参与学生心理素质教育与心理辅导工作，主要扮演同学或朋友之间的倾听、共情、沟通、支持、引导的角色，发挥协助和心理支持以及信息沟通的作用。 学院朋辈心理辅导员队伍隶属于学生工作部心理咨询中心，属学院学生干部，由心理咨询中心培训和管理。 二、朋辈心理辅导员的素质要求 1.富有爱心、热爱生活、积极乐观； 2.具备良好的品德和责任心，愿意用自己所学的知识和技能与帮助他人； 3.具备良好的组织协调和人际沟通能力； 4.树立积极正面的思想工作作风，具备良好的心理素质； 5.能在工作中遵守心理咨询的职业道德和有关保密原则，做到保密、尊重、真诚、共情、关爱。 三、朋辈心理辅导员的主要工作 1.宣传普及心理健康知识，构建和谐校园； 2.协助学院、系部开展心理健康工作； 3.协助心理咨询老师对同学进行合理化的心理辅导； 4.在日常学习生活中，调节同学情绪，帮助同学化解心理困惑，协调同学关系，必要时建议同学接受心理咨询。 四、选拔流程 （一）报名时间及方式 请各系部积极宣传，鼓励符合条件的同学踊跃报名。报名者填写报名表（见附件），于10月26日22：00前将纸质版上交给系部心理辅导站指导老师。
（二）选拔程序 1.初试：各系部心理辅导站指导老师进行初选，于11月1日上午11：00之前，择优推荐5名同学，上交其纸质版报名表到心理咨询室。 2.复试：院学生工作部心理咨询中心统一组织复试，具体时间地点另行通知。 3.培训：参与心理咨询中心组织的培训，认真学习专业知识和技能。 4.试用：对培训合格同学进行试用，即在心理咨询中心进行跟班辅导。 5.录用：试用期满并考核合格者，颁发任职聘书，录用为正式的朋辈心理辅导员。 附件：广东环境保护工程职业学院朋辈心理辅导员报名表 学生工作部 2016年10月21日
论班级朋辈心理辅导员的角色与作用 论班级朋辈心理辅导员的角色与作用 内容摘要：在学校心理健康教育工作中，班级朋辈心理辅导员的角色和作用在理论上与实际工作中有着较大的落差，因此重新认识与调整班级朋辈心理辅导员的角色定位和功能作用具有重要的意义，才能够真正实现学生之间的"助人一自助一互助"的心理健康教育的理念。 关键词：朋辈心理辅导员心理健康教育 目前，班级朋辈心理辅导员的角色定位和职责与其实际工作情况之间存在着高要求与低水平、高理论与低实践、高期望与低实现的落差，导致班级朋辈心理辅导员子身压力较大、与班级成员存在隔阂的原因在于角色定位与实际工作水平的高落差。因此，面对班级朋辈心理辅导员职责与现实工作能力的脱节，要对班级朋辈心理辅导员的角色定位进行再思考，既不能低估也不要夸大班级朋辈心理辅导员的作用。 一、班级朋辈心理辅导员的角色定位 1、班级心理健康动态的信息员——重在观察与报告 朋辈心理辅导员要关注班级同学的心理状况，加强与其他班干部尤其是信息员、寝室舍长的联系，及时发现并上报班级同学的异常心理问题。朋辈心理辅导员要做有心人，平时多现察、了解班级同学的情绪和行为表现，了解同学的心理动态，发现异常情况，特别是一些严重危害身心健康、容易引发严重心理问题的情况，应该在第一时间内向辅导员和心理健康老师汇报，帮助并劝说或转介到心理健康教育中心。 朋辈心理辅导员尤其要关注特殊时期和特殊人群的心理状况。在新生入学、开学初期、评优提拔、考试前夕、重大社会事件发生前后等特殊时期，同学容易出现情绪波动、发生心理问题。贫困生、特优生、纪律观念淡薄的学生、学习困难生、失恋者等，他们因承受心理压力较大，也容易产生心理问题。对此，朋辈心理辅导员要保持高度的警觉；在遇到危急情况时，朋辈心理辅导员的主要工作是及时报告，不是直接给予心理干预。危急事态，需要专业人员来处理。朋辈心理辅导员如果莽撞地干预，不仅可能救不了别人，反而会伤害自己。当然，在报告的同时，朋辈心理辅导员可以在力所能及的情况下，做好相关同学的保护工作。 2、心理健康基本知识的宣传员——重在亲近与自然 向学生宣传心理健康知识，是搞好心理健康工作的重要内容，也是班级朋辈心理辅导员的基本职责。通过宣传，让同学们更多了解心理健康和心理卫生知识，提高心理保健的意识与能力。宣传心理健康知识要贴近同学们的实际，形式多样。根据不同阶段同学的需要，选择相应的内容，提高宣传的针对性;利用同学喜闻乐见的形式，如板报、博客、微博、主题班会、户外活动、知识竞赛等进行宣传。 3、心理健康普及活动的策划员——重在组织与策划 班级朋辈心理辅导员要组织开展丰富多彩的心理健康教育活动，增强同学们的心理健康意识，营造和谐融洽的班级心理氛围，提高广大同学的心理素质和心理健康水平。一方面，班级朋辈心理辅导员要动员和组织班级同学积极参加学校组织开展的各项心理健康教育活动；另―方面，要根据班级实际情况，自行开展和组织符合班级同学需要的班级心理健康教育主题活动，如举办讲座、心理电影赏析、心理征文大赛、请学长作经验交流、创建班级心理博客等。
试题山东省高校大学生朋辈心理辅导技能大赛笔试题库
山东省高校大学生朋辈心理辅导技能大赛笔试 一.单选题（共90题） 1.一个人总是重复检查是否锁了门或不停的洗手，这是属于下面哪一种心理障碍（） A恐怖症B一般性焦虑障碍C抑郁症D强迫症 2.当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便能够看见周围的一切，这叫什么心理现象（） A明适应B暗适应C色弱D视觉后像 3.考试焦虑主要属于（）方面的问题 A情绪B气质C性格D行为 4.下列陈述不能增强挫折承受力的是（） A避免类似情境B总结经验教训C调节抱负水平D建立和谐的人际关系 5.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是（） A自卑者B自负的人C完美主义者D偏执者 6.学校增进心理健康的主要途径和方法是（） A心理健康教育B进行大规模问卷调查C心理咨询D心理治疗 7.人格是一个具有丰富内涵的概念，人格具有统合性、功能性、稳定性（）等特征。 A独特性B发展性C复杂性D一致性 8.在下列影响人际关系的相似性因素中，对人际关系影响最大的是（） A兴趣B性格C知识水准D价值观念 9.中国心理学工作者认为智力是一种综合的认识能力，其中（）是智力的核心。 A观察力B想象力C抽象思维能力D创造力 10.动机和兴趣产生的基础是（） A感知B实践C需要D教育 11.勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反映的是（）特征。A能力B气质C性格D情感 12.在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是（） A电话咨询B面对面咨询C专题咨询D互联网咨询13.人在危险紧急意外事件出现时表现出高度紧张的情绪化称为（） A激情B心境C激越D应激 14.下列哪项不是马斯洛需要层次理论的需要（） A尊重需要B安全需要C社会需要D生理需要
朋辈心理辅导员培训心得 朋辈心理辅导员培训心得 通过这次培训，让我对朋辈心理辅导员有了新的认识。朋辈心理辅导员是心灵的守护者，是微笑的践行者，是冷静的观察者，是无私的帮助者，是聪明的引渡者。朋辈心理辅导员不是一个“官衔”，更不是学校安插在某个学生头上的“空名”。他担负着一种责任和义务，一个光荣的使命：自助、助人与互助。朋辈心理辅导是一种特殊的心理健康教育的形式，是一种积极的人际互动过程。 通过这次培训，我了解到了郁闷症和精神分裂症的一些症状；认识到了在人际交往中我们要注意的问题；亲身体会到了合作的快乐；知道了朋辈心理辅导的起源与发展；明白了倾听的意义、方法、技巧和注意事项等；学会了一般心理问题的援助策略。 如今，大学生心理健康问题日益严重，朋辈心理辅导就显得格外重要。我们在与人相处的时候，可能会忽略一个人的细微变化，从而错过了帮助一个人的机会。我们在与人交流时，我们也可能因为一句不恰当的话，让距离拉远，从而失去了交流的机会。掌握交流的技巧，我们便能更好地帮助他人。 我们要有一个想帮助他人的心，但是要在能力范围之内，不要抱着什么事情都能自己解决的想法，我们还不专业，有些心理障碍问题要靠老师来解决，而有些精神方面的问题可能连学校老师都没法解决，如果我们发现异常，就要及时向老师汇报。我们相对于老师，应该更了解自己身边的朋友，但是有时我们可能会忽略一些自己认为不重要的事，从而错过了最重要的信息。因此，如何合理的筛选信息是一个朋辈心理辅导员必须要掌握的一项技能。 经过这次的课程，我不再害怕自己没法安慰朋友了，朋友找我倾诉是因为他们相信我，把我当作真正的朋友，我应该觉得荣幸，更应该尽朋友的本分，给予他们一些帮助，帮助他们走出心理的阴影。在生活中更要学会倾听，学会何时给予他们意见和安慰，何时应该静静地呆在他们身边听他们诉说，也许我给不了他们答案，但是我的倾听能够给予他们心灵的安慰，让他们勇敢地去面对，去寻找答案，让他们走出心理的困惑。 我想我会尽自己最大的努力，将这份工作做好，让同学们能够生活得快快乐乐的，少些烦恼和忧伤。
智慧树知到《大学生朋辈心理互助理论与实务》章节测试答案第一章 1、下列人员中不是朋辈心理互助员的是？ A: 心理委员 B: 班长 C: 辅导员老师 D: 寝室长 E: 热心同学 正确答案：辅导员老师 2、下面那些不是心理朋辈互助员的职能？ A: 报告心理危机事件 B: 发现学生心理危机 C: 开展心理咨询 D: 组织心理健康活动 E: 帮助同学化解心理困惑 正确答案：开展心理咨询 3、朋辈心理互助的特点包括： A: 友情效应 B: 亲情效应 C: 时效性强 D: 简便易行 E: 助人自助
正确答案：亲情效应 4、朋辈心理互助员在适当的时候可以为同学提供心理咨询。 A:对 B:错 正确答案：错 5、如果你是班长，昨天刚好帮助老师陪一名同学去做心理咨询（或看心理医生）。回来后，有人问你去干嘛了，你会直接告诉对方你跟谁一起去做什么了。 A:对 B:错 正确答案：错 6、当自己被医生确诊为抑郁症需要接受治疗时，我会感到非常羞愧，觉得自己这件事是绝对不能告诉学校的老师的。 A:对 B:错 正确答案：错 7、无意中发现我的室友正在服用精神类药物，当他要求我替他保密不要告诉任何人时，我会严格替TA保密的。 A:对 B:错 正确答案：错 10、开展朋辈心理互助有哪些原则？ A: 保密原则 B: 自愿原则 C: 中立原则
D: 转介原则 正确答案：保密原则, 中立原则, 转介原则 12、做一名合格的朋辈心理互助员，需要以下哪些基本素质？ A: 热心 B: 耐心 C:诚心 D: 粗心 E: 同理心 F: 虚心 G: 强心 正确答案：热心, 耐心,诚心, 同理心, 虚心, 强心 13、当你发现有人在校园内无故大笑或者语言杂乱、思维混乱，精神状态可疑时，以下做法不合适的是 A:我又不认识TA，还是赶紧走开为好。 B: 上前问问TA叫什么、那个班的。 C: 这些状态很正常，每个人都有自己的个性，别人愿意就好。 D: 跟自己的辅导员老师报告。 E: 跟大学生成长中心的老师报告。 正确答案：我又不认识TA，还是赶紧走开为好。, 上前问问TA叫什么、那个班的。, 这些状态很正常，每个人都有自己的个性，别人愿意就好。 第二章 1、我不想再理小王了，每次拜托他帮我做事，他总是口头上说好，结果一拖再拖，害得我事情都没有办法办好。面对抱怨，下列表述属于同感的有：
朋辈心理辅导员的培训心得体会范文4篇 朋辈心理辅导员的培训心得体会范文1 为宣传普及心理健康知识，呼吁同学们关注自身心理健康发展，掌握有关心理咨询技巧与原则，运用正确的心理学知识帮助身边的同学，以助于更好地辅助部门工作的顺利开展，达到身心和谐发展的目的。本部门于11月09日晚7：00在求艺楼三楼多媒体教室开展了以“心理咨询技巧与原则”为论点的朋辈心理辅导员及心理委员的培训讲座。 本次讲座由周薇老师担任主讲，她以独特的演讲风格呈呈递出朋辈心理辅导员自身心理成长的重要性，及在生活中要善于观察，学会发现问题，以正确的沟通技巧和咨询原则帮助他人并阐述了在心理咨询中“来访者”的含义，消除了同学们往日对心理咨询的顾虑和错误的认知，使更多的同学意愿到朋辈心理咨询室诉说苦闷、释放压力。 在讲座中周薇老师重点讲诉了在心理咨询中的观察能力，告知同学们在做心理咨询时面对来访者要学会倾听、善于观察、发现问题、利用技巧，正确处理。并结合自身的教学经验，给同学们介绍了多种咨询训练法，使同学们在日常生活中根据自身不足之处，依类别而训练，从而提升了同学们的咨询效果。讲座接近尾声时，合理安排了同学们现场提问，老师对问题具体分析与解答，从而消除了同学们心中的疑问。解决同学们的是实际需求，是整个讲座现场在热烈而融洽的气氛中圆满结束。
本次讲座的开展是同学们掌握了心理辅导知识，增强了同学们自身应对心理问题的能力，提高了同学们的工作能力和警觉意识，让越来越多的同学们都学会去关爱自己、关心他人。 朋辈心理辅导员的培训心得体会范文2 11月25号参加了本学期的第二次朋辈心理辅导员培训，听了心理老师安老师的讲座。老师用例子和深刻的道理告诉我们如何和需要帮助的同学沟通以及一个心理辅导员的职责。让我有许多感慨。 首先，关注大学生的心理很重要。尤其是在本校近年发生的大学生报复老师的案件让人印象深刻，那位同学就是由于缺少关怀家人以及朋友不重视他潜在的心理问题而导致严重的后果。突然觉得心理辅导员的责任与担子重了许多，要学会敏锐的洞察能力即使发现问题避免悲剧的发生。 其次，在老师的教导下知道了原来要做一个好的心理委员并不容易，尤其要需要注意和需要帮助的同学的说话方式。还学会了许多沟通的技巧以及讨论了面对一些常见沟通问题的对策。这对我以后的工作受益匪浅。 老师还告诉我们温暖是治愈心理的最佳途径，而且根据资料统计大学不同阶段的学生都有各种不同的心理问题需要关注更加让我们了解到自己职责的重要性。希望自己能在老师学长学姐帮助下好好履行一个称职的心理辅导员的职责。 朋辈心理辅导员的培训心得体会范文3 富有爱心的志愿从事社会公益活动的大学生朋友们：
富有爱心的志愿从事社会公益活动的大学生朋友们：大家下午好! 今天我院朋辈心理辅导员培训班开始了。这次培训班的举办，标志着我院心理健康教育工作即将经历新的深化和发展。我院的心理健康教育工作从一开始就得到了学院领导的重视与支持。近年来院大学生心理辅导中心的老师们在卫生所徐所长的热情运作和学生工作部的积极配合下，开展了心理咨询、危机干预、心理普查及心理档案的建立等一系列工作，但由于学生人数较多，心理健康教育师资不足，有的工作还很难形成系统，触角不能延伸到学院每一角落。为了更加有效的开展工作，进一步完善和加强“学院—系部—班级、宿舍”三级心理保健络，使三级络无缝对接，进行朋辈互助是非常重要的形式。 什么是朋辈互助?所谓的朋辈互助就是指同龄人之间的心灵互助。这里就涉及到一个“朋辈辅导”的概念。“朋辈辅导”是指同学之间或年龄相仿的朋友之间进行心理开导、安慰和支持等心理帮助。 设立朋辈辅导员、班级心理委员，通过开设课程，举办讲座、培训，组织社团活动等方式，在学生中选拔朋辈心理辅导员是重要的组织保证。 学校心理中心要有计划、有目的的对朋辈心理辅导员进行相关知识、技能技巧等方面的培训和素质拓展训练。 在培训上岗后，朋辈心理辅导员必须热情地投入工作，应该在生活中细心观察，关注身边同学的心理变化; 应该坦率、真诚、热心地为有需要的同学主动提供帮助;应该将主动求询、倾诉，克服封闭压抑，积极开放自我等心理健康理念渗透到周围学生心中。同时，还应该密切与学校心理咨询中心联系，将其发现的较为严重的心理问题及时与心理教师沟通，寻求积极的解决方式，做到防患于未然。` 朋辈心理辅导员以接受宣泄、解释、鼓励、指导与督促，改善周围环境等多种方式为同学们提供帮助。在做一名好的倾听者的同时，还要做一名解惑者，为同学间的心理冲突提供帮助，还要配合学院心理中心宣传、组织和参与讲座、沙龙、同辈团体训练等活动。 需要说明的是我们的心理委员的工作不仅是针对心理问题来开展工作的，更多的是要从自己做起，开展班级的心理活动，带动和组织全班同学学习心理健康知识，提高心理健康意识，实现身心健康。 为什么要在大学生中开展朋辈心理互助活动? 首先，同学之间共同学习和生活，相互交流和沟通频繁，而且学生也喜欢向同龄人打开心扉、交流感情、倾诉烦恼。如果能具有一定心理健康知识，在相互交流沟通的过程中，同学之间就能得到更好的心理帮助。 其次，助人与自助是内在联系、相互影响的，朋辈心理互助活动有助于提高广大学生心理卫生的意识和能力，助人的同时也能提高自身的心理调节能力，提高人际沟通、情感交流的能力，学会关心别人、接纳别人，学会共处、学会做人，当自己碰到心理问题时，也可以自己帮助自己，从而达到助人者自助的效果。
朋辈心理辅导员的培训心得体会范文_心得体会 一、掌握心理学专业知识是前提 心理学是现代生活中人们最广泛涉及的问题，可以说人的生活首先也主要是由人的心理与行为支撑的，无论生活中的衣食住行，还是工作中的为人处世，都离不开心理学，都需要心理学知识与帮助，因此学习心理学知识对于我们个人的发展和对别人提供帮助都是非常必要的。 二、做个有责任的细心人是关键 心理委员作为班级的一员，在日常生活工作中一定要细心观察，及时发现，及时上报，及时干预，预防危机事件的发生。是否具有责任感本身就是一个人成长的体现，你在帮助别人的同时自己也获得成长。 三、尊重同学是最起码的要求 心理委员在工作中一定要尊重同学，要为同学保密，在处理危机事件的时候更是要如此，一定要为同学着想，要把对同学的伤害降低到最低限度，否则我们很有可能没有把事件处理好，相反，造成更多的不稳定因素，在同学中间留下极为不好的影响。 四、保持自身健康的心理状态是支柱 这一点很重要，如果作为心理委员，自己都处于一个心理亚健康状态，就不能更好地帮助同学，这就要求心理委员要注意自身心理健康状态的调节，劳逸结合，踏踏实实把工作做好，不可以心浮气燥，急功近利。 五、善于沟通是提升工作效能不可缺少的因素 沟通是一门学问，心理委员一定要加强这方面的学习和锻炼。沟通的方式不仅仅是语言，这是最初级的，有时候一个表情、一个眼神、一个微笑也许比语言更有效。 六、真诚地付出爱心是工作的境界 一个人能力强，有魅力，并不意味着这个人就适合从事班级心理 健康教育工作，心理健康委员只有真诚的付出，发挥亲和力，才能深入到同学当中，才能获得同学的接受与欢迎，才能赢得同学的尊重与信任，才有可能把工作做好。 最后，再次感谢大家，祝大家学习顺利，生活愉快! 预祝我院心理健康教育工作更上一层楼! 朋辈心理辅导员培训心得体会篇3 什么是朋辈心理辅导?老师说它是一门助人与自助的艺术。心理学也算是在哲学的分支。在我理解来朋辈心理辅导就是互助性督导。“一人帮大家，大家帮一人”。在一种场合，朋辈群体集中大家的智慧，评析一位心理教师的心理教育工作;在另一种场合，这位心理教师又融人朋辈督导群体中，去督导其他心理教师的心理教育工作。相互评析，相互提醒，相互支持，相互帮助。 在这学期的学习中，我学到得不仅是理论上的知识，还让我在生活上有了很大的变化。说真的，我觉得朋辈心理辅导不仅是一门学科，还是一门技巧。我知道我自己现在所学到得东西或许还不足以去帮助别人，但是在日常的生活中有很多时候都用得着我们所学到的东西。例如当我们在情绪很愤怒的时候，我们应该采用移情的方式去转移我们的注意力，比如去打一场篮球赛、听一下歌、找人倾诉等等。还有平时我们所听到的一下犯罪分子有很多都是家庭有问题的，他们多数都是单亲家庭或者是父母离异的，由于家庭的不完整导致了他们的人格发育不完善，在人格上存在着很大的缺陷。这也警示了我们在作为一个成年人、父母的时
心理辅导活 动 策 划
活动策划 一、活动目的： 朋辈心理辅导是一种特殊的心理健康教育的形式,以不同形式带来更有效的效果,是一种积极的人际互动过程。通过朋辈辅导员对我校“三困生”进行个案工作，可以扩大心理教育的服务对象，相对于专业咨询而言，更能为这些有需要的群体和个体提供及时有效的社会支持和心理扶植。更能协助各个学院心理协调部的工作，辅助各个班级心理委员的工作开展，建立健全大学生心理问题预警、干预机制，做到心理问题及早发现、及早预防和有效干预。 二、主办单位： 承办单位： 协办单位： 三、活动参与对象： 四、活动具体时间： 五、前期准备： 1、辅导人员选拔:在各个分院11、12级同学中挑选负责，认真、有耐心对心理工作热衷的同学。 2、策划:校学生会心理协调部对本次活动进行策划并作出本次活动的经费预算。 3、培训：由大学生心理健康教育咨询中心朱晟华老师以及大学生心理协会人员做前期培训。
4、对朋辈辅导的工作人员进行班级对应分配，本科生对应本科班级，专科生对应专科班级开展相关工作。 六、活动内容： 第一: 采取小组或团体培训的形式来开展，改变传统单一的灌输方式，综合运用多种培训方式进行，充分调动团体的资源促进朋辈辅导员的成长。 第二: 培训内容注重科学性与实用性结合，初步构建辅导的知识与技能体系，深入浅出，结合个案和朋辈辅导员自身发展来展开，促进自我认识，增强对辅导的信心。 第三：运用心理测验手段进行效果的评估，不断总结和调整培训内容和方法，增强培训的科学性和实效性，尤其是通过心理测验使朋辈辅导员的培训与选拔、督导更好的衔接。 第四：“朋辈辅导”是主体性辅导。在朋辈辅导中，各位班级心理辅导员要有“主人翁”的意识，要做到及时发现问题及时上报，他们以主体角色参与心理教育辅导的全过程。“为了我们”、“我们辅导—辅导我们”，凸显朋辈辅导的特色。 第五: “朋辈辅导”是分享性辅导。各位班级心理辅导员遇到问题及时与各班级心理委员、心理协调部成员、大学生心理健康教育咨询中心老师及时沟通分享自工作的经验和技巧。 第六: “朋辈辅导”是互助性辅导。“一人帮大家，大家帮一人”。在一种场合，朋辈群体集中大家的智慧，各分院班级朋辈辅导员与心理协调部成员相互协助工作。相互评析，相互提醒，相互支持，相互帮助。
朋辈咨询自荐书 尊敬的领导老师： 您好！ 非常感谢您在百忙之中抽时间阅读这封自荐信！很高兴有这个机会可以向您毛遂自荐。 在本人看来，心理咨询就是去做来访者的“soulmate”，不是作来访者生活中的朋友，而是灵 魂上的“伴侣”，无条件地“爱”来访者——共情、积极关注、尊重和温暖、真诚可信。共 情，我个人的理解是要能设身处地的为来访者考虑，进入其内心世界，与其“合二为一”，思 其所思忧其所忧，敏锐地知觉到来访者的情感情绪变化，并灵活地做出反应。积极关注，无 条件地接受来访者，即使与咨询师三观不符，也要做到不评判其好坏。尊重——每一个生命 都值得敬畏，每一个人都值得尊重，值得被给予温暖和关怀。每个人都在一个独立的世界， 走着不同的道路，所见所闻所思所想所行所感必定都是不同，无法了解的，便表示理解和尊 重。真诚可信，是人与人之间产生正面关系（友谊和爱）的必要条件。 处于成年初期的大学生，发展亲密关系以及自我价值的实现是其最主要的心理需要，这 两个方面若处理不好，就可能会出现孤独、抑郁、焦虑等问题。我个人认为其实朋辈咨询最 关键的是耐心倾听，给予其积极关注，理解和接受，并适当的引导来访者去探索自己的内心 世界，帮助其找回自己。不是教导（年轻人一般都不会喜欢说教），而是积极引导其去发现适 合自己的心态，思想，道路?? 以上是我对心理咨询的理解，由于咨询实践和人生阅历的缺乏，这些看法和理解可能会 显得很肤浅和苍白。尽管如此，我还是希望这封信能向您传达出我对心理咨询的向往，以及 成为一名合格甚至优秀的心理咨询工作者。 以下是本人认为自己适合做朋辈咨询的原因： 1.性格因素：冷静理智，性情随和且乐于助人，具有丰富的情感和同情心，能敏锐地感 知对他人的心理变化，朋友们常说我善解人意、能耐心倾听和互动，所以经常跟我谈心。2. 专业素养：兴趣是最好的老师，选择应用心理学作为第一志愿，学习的过程中肯定会比很多 人努力和专注，因此专业知识也掌握得不错。3.经历：俗话说，没做过病人便不可能成为一 位好医生。我曾有过较严重的抑郁经历，并成功地走了出来，所以我能更对来访者的问题感 同身受，理解、尊重和接纳他们，给予他们温暖和关怀。3.个人兴趣：（跟心理学相关的东西） 观察、推测人的心理和行为，阅读和写作，看影视动漫，听音乐，做瑜伽。 心理咨询——这是我的初衷，也将是我毕生追求的理想。希望您能给我一个去帮助别人 的实践机会。 静候您的佳音，谢谢！ 应聘人：xx 2015 年 3 月 8 日篇二：朋辈辅导员培训心得 朋辈辅导员培训心得 还记得当时学校下发朋辈辅导员报名通知的时候，我看了一下，觉得这个还是蛮适合自 己的，而且自己也希望能在生活当中更多的帮助身边的亲人、同学和朋友，于是抱着学习的 目的报了名，当时我们班除了心理委员之外唯一一个报名的人了，感觉蛮奇怪的。 后来就是几次的集中学习，每次的教学老师都不一样，但是每个老师都有自己的特别之 处。出这几次的培训课中，我学习到了一些关于心理方面的知识，还有一些心理疾病证，比 如说，精神分裂症，强迫症、妄想症、幻听等症状。当然遇到这种比较严重的情况的时候， 光靠我一个人的力量是不能完全解决的，还得依靠医学的力量。 几次培训中，我现在还记忆犹新的是一为年级辅导员，大概忘记了她叫什么名字，只知。 道她是一位在辅导员这一岗位上默默奉献了10年的好老师。当时还让我们做了测试的、因为 是辅导员，做讲的更多的是关于大学生贴近的问题，作为一名在这方面好学者，很快这位老
2018年朋辈心理辅导学习心得体会word版本 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 朋辈心理辅导学习心得体会 此次能够参加朋辈心理辅导，我感到很荣幸。在历时将近一个月的学习中，我以及参加培训的同学从中学习到了许多知识和技能，因而对其工作开展的重要性及开展方式有了深层次的理解。 在此之前，由于知识领域的缺乏，因而对自身及他人的心理问题应有的重视，不假思索的认为处于此阶段的我们有着或多或少的问题是很正常的。我们不需加以重视和矫正。然而在学习朋辈相关知识后，我深刻体会大学生心理问题的严重性。大学生心理问题局势亟待更专业，更彻底的辅导。大学生如果产生心理问题却任其滋长，不仅影响自己的学业和生活，而且影响同学的心理情绪，甚者不能自拔而酿成悲剧。因此，在大学生中，开展朋辈辅导是很实效，很有意义的。 “朋辈心理辅导”，顾名思义，就是通过同学或者老师以一种平等的身份去进行心理辅导。朋辈辅导员主体不再是拥有专业知识的老师，而是掌握了一定技能的学生辅导员。在学生日常生活之间，朋友、同学能够迅速的发现其存在的心理不健康倾向，如果同学能够了解一定的辅导知识，就能做早发现，早开导，从而将心理问题的进一步恶化扼杀在萌芽状态，做到真正的未雨绸缪。这不仅有利于同学心理健康的发展，也减轻了老师工作的负担。所以，我毅然报名参加了朋辈辅导，要想即使帮助同学，就 需掌握一定的知识。即使牺牲一定的学习时间去了解朋辈辅导，我想着也是值得的。 在辅导中，我深刻认识到朋辈辅导有别于专业辅导的，对于我们朋辈辅导员来说，或许我能做的不再是给予辅导者过多的建议和指导，而是更倾向于去聆听同学的苦恼，去感同身受，从而达到心与心的交流，进一步认知，做到让对方释怀，解决心中的疑惑。在培训中，我了解到许多朋辈辅导的方式方法，情绪控制法，转移法等。期间，我认识到了相当的心理问题案例和精神分裂症状，深切感受到朋辈辅导开展的必要性。 在其间，我还了解到学会观察，学会倾听，学会助人的辅导员技能。朋辈辅导的对象也不仅限于个人，而且在群体辅导中也能收到相当好的成效等许多实用知识。我会在今后的工作中加以熟练的运用。
朋辈心理辅导员培训心得体会 什么是朋辈心理辅导?老师说它是一门助人与自助的艺术。心理学也算是在哲学的分支。在我理解来朋辈心理辅导就是互助性督导。“，分享参加培训后的心得体会。下面是学习啦小编为大家收集整理的朋辈心理辅导员培训心得体会，欢迎大家阅读。 朋辈心理辅导员培训心得体会篇1 11月25号参加了本学期的第二次朋辈心理辅导员培训，听了心理老师安老师的讲座。老师用例子和深刻的道理告诉我们如何和需要帮助的同学沟通以及一个心理辅导员的职责。让我有许多感慨。 首先，关注大学生的心理很重要。尤其是在本校近年发生的大学生报复老师的案件让人印象深刻，那位同学就是由于缺少关怀家人以及朋友不重视他潜在的心理问题而导致严重的后果。突然觉得心理辅导员的责任与担子重了许多，要学会敏锐的洞察能力即使发现问题避免悲剧的发生。 其次，在老师的教导下知道了原来要做一个好的心理委员并不容易，尤其要需要注意和需要帮助的同学的说话方式。还学会了许多沟通的技巧以及讨论了面对一些常见沟通问题的对策。这对我以后的工作受益匪浅。 老师还告诉我们温暖是治愈心理的最佳途径，而且根据资料统计大学不同阶段的学生都有各种不同的心理问题需
要关注更加让我们了解到自己职责的重要性。希望自己能在老师学长学姐帮助下好好履行一个称职的心理辅导员的职责。 朋辈心理辅导员培训心得体会篇2 在学院第一期朋辈心理辅导员选拔与培训会上的讲话 富有爱心的志愿从事社会公益活动的大学生朋友们： 大家下午好! 今天我院朋辈心理辅导员培训班开始了。这次培训班的举办，标志着我院心理健康教育工作即将经历新的深化和发展。我院的心理健康教育工作从一开始就得到了学院领导的重视与支持。近年来院大学生心理辅导中心的老师们在卫生所徐所长的热情运作和学生工作部的积极配合下，开展了心理咨询、危机干预、心理普查及心理档案的建立等一系列工作，但由于学生人数较多，心理健康教育师资不足，有的工作还很难形成系统，触角不能延伸到学院每一角落。为了更加有效的开展工作，进一步完善和加强“学院—系部—班级、宿舍”三级心理保健网络，使三级网络无缝对接，进行朋辈互助是非常重要的形式。 什么是朋辈互助?所谓的朋辈互助就是指同龄人之间的心灵互助。这里就涉及到一个“朋辈辅导”的概念。“朋辈辅导”是指同学之间或年龄相仿的朋友之间进行心理开导、安慰和支持等心理帮助。
对朋辈心理工作的看法与建议 入大学之初，就有听说过朋辈心理工作室，听名字就知道是一个以心理辅导为主的机构，不过到现在为止，对朋辈心理的这一方面，我的了解并不全面。于是我想，可能对于在校的大部分同学也是一样，所以我特地对朋辈心理做了一番了解调查，现在，就说说我对朋辈心理工作的一些看法和建议。 朋辈心理辅导是一种团体辅导，是我校心理健康教育的重要工作形式。而朋辈团体心理辅导，是指由接受过专业培训的领导者对其年龄、身份相当的伙伴、同学以团体工作为形式所进行的心理辅导活动。心理辅导员一般都是在校大学生，可以说这样的形式，在同学之间能够得到很好的发展，比较利于心理辅导的进行，但凡一件事有利则有弊，就我看来，朋辈心理辅导工作存在着以下需要改善的问题： 一、朋辈心理辅导工作的宣传 其实大部分的同学对朋辈的了解仅限于心理健康辅导机构。我问了一下周围的同学，对朋辈的认识，像我一样，对其运行模式和具体的辅导过程都不清楚。 建议： 1、大力开展心理健康知识的宣传与普及，增强广大学生参 与朋辈团体心理辅导的自觉意识。 2、拓宽路径，丰富形式充分利用讲座，校园广播，校园网， 学院报纸，各班心理委员等资源，进行普及。 二、心理辅导团体的内部的常见问题
由于心理辅导员一般都是在校大学生，所以在心理这方面的专业知识可能会稍显欠缺，比如说：辅导操作形式化，缺乏专业性，这样就可能导致辅导游戏仅有游戏的功能而没有辅导的功能。还有可能辅导员急于实现预期目标，在心理辅导的过程中将交流变成说教，这样就很容易引起团体成员的反感，适得其反。 建议： 1、重视对朋辈团体心理辅导员的选拨和培养工作。 2、让心理辅导员多与成员们接触，注重实际教学培养， 多开展心理辅导活动。 三、朋辈心理辅导工作与在校学生 有许多同学不敢向心理辅导员咨询心理方面的问题，有些是因为性格内向，有些是因为缺乏信任感，这是学生自身的因素；另一个就是心理辅导员的素质修养，能否保守接受心理咨询者的秘密。就是因为有一些心理辅导员的保密能力不强对当事人造成了很大的困扰和伤害。 建议：朋辈心理辅导员应对当事人的咨询信息保密，不要随意告诉其它人，一旦发现当事人的问题不在自己的处理能力范围之内，首先应向心理健康教育与咨询中心汇报，建议他到中心进行咨询。 这些只是我个人的拙见，我的看法与建议希望能够对朋辈心理工作有些意义，最后衷心地祝愿朋辈心理工作室能越来越完善，发展得越来越好。
朋辈团体心理辅导员选拔培训工作实施方案 一、目的 通过选拔培训朋辈团体心理辅导员，在中心的领导下定期组织、实施团体心理辅导与心理素质拓展活动，以满足我校大学生日渐增加的团体心理辅导需要。 二、组织报名和选拔测试 （一）招募对象 09级、10级三年制在校生；08、09、10级五年制在校生。 （二）招募人数 从报名者中选拔30人进入岗前培训，经培训考核，通过者予以上岗，计划招募15名朋辈团体心理辅导员 （三）报名时间 5月9日至5月13日 （四）报名方式 1. 自主报名：校内荷花广场设立报名点；心理咨询中心现场报名 2. 各系推荐：由各系老师、心理部干部推荐 （五）报名条件 1. 热爱心理工作，乐于真诚、热心、主动帮助同学； 2. 个性乐观、积极、善于倾听与沟通，观察力强，细致耐心，具有高度责任心； 3. 有一定团队领导能力，组织协调能力强，语言表达能力强； 4. 能参加2011级新生团体心理辅导活动，能从事本工作至少一学期； 5. 校系心理部干部、班级心理委员、寝室信息员优先；对心理学有一定了解者优先；有组织、参与团体辅导活动经验者优先。
（六）选拔程序 1. 初试 时间：5月17日（暂定） 地点：心理咨询中心 方式：用随机抽签方式，每10人一组，进行无领导小组讨论 目标：考察受试者的口头表达、组织协调等能力，选拔40人左右进入复试。 具体步骤： （1）采用随机抽签的方式将参加初试者分成6组，每组10人； （2）每组由主试官指定1个话题进行无领导小组讨论； （3）主试官宣读试题，受测者3分钟时间准备发言提纲（共5分钟）； （4）受测者轮流发言阐述观点，每人陈述时间为1分半钟（共15分钟）；（5）受测者自由发言，交叉讨论，达成一致意见（共10分钟）； （6）小组自行推选一个人进行陈述总结（共3分钟）。 主试： 第一组：骆振华 第二组：林桦 第三组：刘兴玲 2. 复试 时间：5月20日（暂定） 地点：心理咨询中心 方式：用随机抽签方式，每5人一组，进行情景面试 目标：考察受试者的责任心、细致、乐观等个性品质，选拔30人左右进入培训。
朋辈心理辅导员的培训心得体会范文 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档朋辈心理辅导员的培训心得体会范文，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，通过我们大家思想的碰撞，一定会激发出您写作的动力。还有，阁下能将此文档加入收藏或者转发出去，是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 朋辈心理辅导员培训心得体会篇1 11月25号参加了本学期的第二次朋辈心理辅导员培训，听了心理老师安老师的讲座。老师用例子和深刻的道理告诉我们如何和需要帮助的同学沟通以及一个心理辅导员的职责。让我有许多感慨。 首先，关注大学生的心理很重要。尤其是在本校近年发生的大学生报复老师的案件让人印象深刻，那位同学就是由于缺少关怀家人以及朋友不重视他潜在的心理问题而导致严重的后果。突然觉得心理辅导员的责任与担子重了许多，要学会敏锐的洞察能力即使发现问题避免悲剧的发生。 其次，在老师的教导下知道了原来要做一个好的心理委员并不容易，尤其要需要注意和需要帮助的同学的说话方式。还学会了许多沟通的技巧以及讨论了面对一些常见沟通问题的对策。这
对我以后的工作受益匪浅。 老师还告诉我们温暖是治愈心理的最佳途径，而且根据资料统计大学不同阶段的学生都有各种不同的心理问题需要关注更加让我们了解到自己职责的重要性。希望自己能在老师学长学姐帮助下好好履行一个称职的心理辅导员的职责。 朋辈心理辅导员培训心得体会篇2 在学院第一期朋辈心理辅导员选拔与培训会上的讲话 富有爱心的志愿从事社会公益活动的大学生朋友们： 大家下午好! 今天我院朋辈心理辅导员培训班开始了。这次培训班的举办，标志着我院心理健康教育工作即将经历新的深化和发展。我院的心理健康教育工作从一开始就得到了学院领导的重视与支持。近年来院大学生心理辅导中心的老师们在卫生所徐所长的热情运作和学生工作部的积极配合下，开展了心理咨询、危机干预、心理普查及心理档案的建立等一系列工作，但由于学生人数较多，心理健康教育师资不足，有的工作还很难形成系统，触角不能延伸到学院每一角落。为了更加有效的开展工作，进一步完善和加强“学院—系部—班级、宿舍”三级心理保健网络，使三级网络无缝对接，进行朋辈互助是非常重要的形式。 什么是朋辈互助?所谓的朋辈互助就是指同龄人之间的心灵