八年级道德与法治上册-维护国家安全
第2课时维护国家安全
知识目标
1．知道维护国家安全需要每个人作出贡献。
2．明确个人如何为维护国家安全作出贡献。
3．知道如何履行维护国家安全的法律义务。
能力目标
1．通过学习，提高自己维护国家安全的意识和自觉性。
2．通过学习，提高个人学习和了解有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度的自觉性，增强维护国家安全的法治意识。
3．通过学习，知道维护国家安全是公民的法律义务。
4．提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献力量。
情感、态度与价值观
1．热爱祖国，增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念。
2．遵守法律，学习和了解有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度的自觉性，增强维护国家安全的法治意识。
重点
1．个人如何为维护国家安全作出贡献
2．履行维护国家安全是每个公民的法律义务
难点
1．个人维护国家安全的方式
2．履行维护国家安全是每个公民的法律义务
教师准备：教学所用的幻灯片
学生准备：预习新课
一、情景导入，场景激趣
【案例】某高校赴日研究生周某，在日本学习期间，被台湾一敌特组织策反，归国后，经常利用节假日期间以旅游为名，对一些军事禁区进行拍照、收集资料，以密件的方式提供给台湾敌特组织。后被国家安全机关逮捕。
【教师解析】作为一名研究生，接受国家多年的培养，本应为国家做出贡献，但周某禁不住金钱、物质的诱惑，参加了敌特组织，并为其收集军事资料，出卖了自己的国格、人
格，也让培养他多年的亲人、师长感到伤心，周某也为他的行为付出了惨重的代价。
国家安全是国家的根本所在，国家利益高于一切，维护国家的利益和安全，是每个公民的神圣义务，任何情况下不得做有损国家安全的事情，并自觉与一切损害国家安全的行为作斗争。
我国宪法第五十四条、《国家安全法》第三条中都明确规定：“中华人民共和国公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为。”
作为中国二十一世纪的中华人民共和国公民，维护国家安全是义不容辞的责任，是党和国家对每个公民的基本要求。随着对外开放步伐的不断加快，我国在政治、经济、科技、文化等各领域都有了飞越式发展，境外一些间谍情报机关和各种敌对势力把中国作为他们进行颠覆、渗透和破坏的主要目标，从没有停止过危害我国国安全的活动。他们一方面打着“人权”、“民主”等各种各样的旗号，继续对我国进行政治思想渗透；扶植、资助境内外敌对分子和法轮功等邪教组织企图颠覆我国家政权，甚至煽动支持“台独”及其他民族分裂势力，破坏祖国统一；另一方面，他们正在并将继续利用我国扩大开放、加入WTO等时机，以公开的、合法的身份，通过各种渠道和途径，广泛
收集、窃取、刺探我国经济、科技等情报，从事危害我国国家安全和利益的活动。与此同时，国内极少数敌视社会主义的分子，也极力寻求境外一些间谍情报机关和其他敌对势力的支持，与其相互勾结，进行破坏和捣乱。
教师总结：维护国家安全，人人有责。那么我们该怎样维护国家安全呢？
二、问题导读，新知探讨
(一)人人都是维护国家安全的主角
1．维护国家安全需要我们每个人作出贡献
【故事拓展】“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”，居安思危是治国理政的重大原则，国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。
“实现中华民族伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事。”在2016年4月15日首个全民国家安全教育日到来之际，习近平总书记作出重要指示，深刻指出维
护国家安全的重要意义，就深入开展国家安全宣传教育、夯实国家安全社会基础提出明确要求、指明行动方向。
国家安全是国家发展的最重要基石、人民福祉的最根本保障。从“利莫大于治，害莫大于乱”的古训，到今天一些国家和地区深陷战火和苦难，再到恐怖主义带来的巨大危害，都在告诉我们，没有安全的基础、稳定的环境，什么都搞不成。从这样的意义来理解，习总书记“国家安全是头等大事”的论断振聋发聩、意义深远。当前，我国已进入全面建成小康社会决胜阶段，面临复杂多变的安全和发展环境，各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多，维护国家安全和社会稳定任务繁重艰巨，抓实抓好“头等大事”关系发展全局、国家命运、人民幸福。
提出问题：从习近平的话语到每年的4月15日国家安全教育日的设立，无不说明维护国家安全是我们共同的责任，需要我们共同努力。我们该怎样维护国家安全呢？
教师总结：我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一
切的观念，自觉维护国家安全。只有人人为国家安全积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞。
【故事拓展】2017年4月10日，北京市国家安全局制定的《公民举报间谍行为线索奖励办法》正式实施。根据奖励办法，公民举报间谍行为，对侦破间谍案件起到重要作用的，最多可获奖励50万元。“间谍”一词，对于我们是既熟悉又陌生。今天的现实生活，似乎与“间谍”这么高冷的词感觉有些远，除了谍战剧让我们隔屏远观那些什么CIA、FBI、克格勃、摩萨德，除了听说斯诺登曝光美国“棱镜计划”，很多人并不相信实际生活中，会与“间谍”这个词挂上钩。
随着我国改革开放的深入，对外交往明显增多，出入境人员逐年递增。境外间谍情报机关和其他敌对势力也借机加紧对我国进行政治渗透、分裂颠覆、情报窃密、勾连策反等破坏活动。这些情形，从现实情况出发，给这一办法的出台，给出了前提和必要条件。
北京作为首都，是全国政治、文化、科技和国际交往中心，是间谍活动的“首选地”，目前率先出台办法或许只是一个开头，相信其他各省市，尤其是那些与境外合作较为密集的
地方，应该也会陆续出台相关办法，因此，从现在开始，加强国家安全意识，维护国家利益的宣传，从反奸防谍的切口入手，进入具体而务实的节奏，打一场维护国家安全的人民战争，是非常具有现实意义的事情。
同时，发动群众依靠群众，构筑起反奸防谍的钢铁长城，对于提升群众的爱国意识，防谍意识，提升其法治精神，合作能力，沟通水平，维权能力，都是有益的训练。激发群众维护国家安全的积极性和自觉性，非常吻合我国群众非常爱国、乐于护国的基本国情，中国反间谍最不缺群众基础，居安思危，提高警惕，呼朋唤友打秘密战争，高调重奖国民防谍，这个可以有效扩大广大人民群众维护国家利益的意识和行动。
教师总结：自觉维护国家安全除了在军事领域、政治领域外，还有经济、文化、生态、资源、科技、信息网络等方面。
教师可引导学生阅读教材98页“运用你的经验”中“巴西龟”的
故事，还要阅读99页“阅读感悟”中水资源面临的严峻形势材料，开拓学生的视野。
2．维护国家安全，人人可为，我们可通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。
具体方式：维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。
【故事拓展】加强国安教育各国有何良策
2017年4月15日，我国迎来第二个全民国家安全教育日。维护国家安全、强化国家安全教育是各国的通行做法，其中一些国家的现行举措值得借鉴。
美国全民动员携手反恐
2010年7月，美国国土安全部推出“发现可疑，立即报告”的全民安保运动，这项安保运动旨在提升美国民众对恐怖主义行为和与恐怖主义相关的犯罪活动的防范意识，让民众协助政府保护国家安全。
这项安保运动提醒民众留意停靠在非正常位置的车辆和被遗落的包裹、对特定建筑物“过度好奇”的可疑人员等，一旦发现异常须及时向司法部门报告。人们在车站、地铁站等公共场所都能看到与安保有关的宣传短片。
2011年1月17日，在华盛顿州斯波坎，当天举行的马丁·路德·金纪念日游行开始前，清洁工在游行路线上发现了一个可疑背包并立即报警，警方发现包里藏有炸弹。正是这位清洁工的警惕意识，阻止了一场悲剧的发生。
俄罗斯国安教育学生必修
国家安全教育是俄罗斯学校教育的必要内容。上世纪90年代，俄罗斯学校就开设了《生命安全基础》课程，后来还成为学生必修课。除教学生如何应对突发事件及自我保护，这门课程还向学生普及国防与军事基础知识，并加入训练、演示、模拟等体验活动。
得益于与爱国主义教育相结合的国家安全教育，俄罗斯英雄文化
得以薪火相承，年轻一代愿为保卫祖国承担更大责任。
印度学兵团制兼学兼训
在印度，政府通过建立国民学兵团，对青少年进行准军事化的国防与安全教育。
印度国民学兵团被纳入二线预备役部队，由国防部直接管理，面向中学和大学在校生，学生根据个人兴趣自愿申请加入陆海空三军的学兵团，接受2年或3年的培训。
遍布印度各地大、中学校园的国民学兵团受到学生热捧，学员总数目前已达130万。很多学员期待自己能在学兵团好好表现，获得入选“共和国日训练营”的机会，在首都新德里举行的阅兵表演上展示风采。
半个多世纪以来，借助国民学兵团这一政府出资、专门机构出力、青少年广泛参与的国防教育形式，印度国民的国防与安全意识不断得到加强。
(二)履行维护国家安全的法律义务
【过渡语】维护国家安全，人人有责，人人都应充当国家安全的主角，除此之外，我们还要认真履行维护国家安全的义务。
1．维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的法律义务。
教师引导学生阅读教材100页“相关链接”中的法律规定。
2．履行维护国家安全的法律义务做法。
教师总结：(1)认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。
(2)每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
【案例一】一打工者沦为间谍窃密工具
李某某，1973年生，初中文化，四川人。2000年，李某某来到广东沿海某市打工，先后做过保安、仓库管理员、公司业务主管，后来与妻子在该市经营了一家小吃店。2011年5月的一天晚上，李某正在加班，突然，电脑QQ上弹出一个陌生的QQ号请求加为好友。在
金钱的诱惑下，李某某开始与这位好友——“飞哥”在网上干起了出卖国家秘密的勾当。“飞哥”初期只布置一些简单的任务，成功后便具体深入，安排李某某完成一些更有针对性和机密性的任务，传授其通讯联络基本技能，并用积极兑现酬金的形式吸引和黏住李某某。
经查，从2011年开始至2013年1月，李某某先后为“飞哥”及其同事订阅了39种115本内部期刊，报送了2000多张军事照片和大量军事信息，经专业部门鉴定，这些军事照片和信息含军事秘密多份。而李某某每月从“飞哥”那里领取六七千元酬金，还有500元—2400元不等的奖励，一年多下来，共计领取9万多元。最终，李某某被法院判处有期徒刑10年。
据掌握，“飞哥”是境外间谍情报机构制内人员，长期从事对大陆的情报窃密活动。据不完全统计，2007年以来，“飞哥”利用“网上书店”、军事爱好者网站等网络渠道，在全国多个省市策反了40人为其所用。
教师解析：间谍以网络交友为名、用金钱利诱李某某“上钩”，正是抓住其社会阅历浅、防范意识弱的“软肋”。李某某后期曾多次对“飞哥”的身份产生过怀疑，但在利益驱使下，心存侥幸，结果越陷越深。
【案例二】大学生兼职“调研”，实帮间谍拍摄军舰
2012年4月，广东某校专科生徐某考入该省一重点大学，因父母都在农村，家境不太宽裕，于是他在QQ群里发了求助帖“寻求学费资助2000元”。不久，一网名为“Miss Q”的人回帖，询问其姓名、手机号、就读院校和专业，然后表示愿意提供帮助。徐某喜出望外，把银行卡号告诉对方，第二天，徐某就收到2000元汇款。徐某当时知道的是，“Miss Q”是“一家境外投资咨询公司的研究员”，需要为客户“搜集解放军部队装备采购方面的期刊资料”，希望徐某协助搜集，作为资助学费的回报。徐某痛快地答应了，但没能在学校的图书馆找到相关资料，而“Miss Q”也未强求。
这么好赚的钱，让当时正在实习的徐某发生了心理变化，他开始觉得实习“又苦又累钱又少”。同年5月，徐某主动联系“Miss Q”，
对方向他提供了一份“田野调研员”的兼职，月薪2000元。徐某所在的广东某大城市有一个军港码头和一家历史悠久的造船厂，他的“调研”工作就是到军港拍摄军事设施和军舰，到船厂观察、记录在造在修船舰的情况，并将有船舰方位标识的电子地图做成文档，提供给“Miss Q”。双方约定的传送方法是：通过手机短信约好时间，由徐某把加密文档上传至网络硬盘，“Miss Q”立即从境外登录下载。2013年5月，徐某被国家安全机关依法审查。
教师解析：境外间谍情报机构最初与学生接触时，只提简单要求，如到图书馆查找资料、订阅学术期刊等，这些公开信息大多不具备情报价值，但在持续联系的过程，尤其是定期支付酬金极易让年轻学生形成依赖。随着要求具体深入，多数学生会觉察到对方身份，一些学生主动终止联系，一些人被威胁，也有人因贪利而继续配合。
三、课堂小结
认识到位，行动才会自觉，实践才有方向。在我国长期处于和平发展、改革开放的条件下，在全面依法治国不断推进的背景下，增强全民国家安全意识面临种种新课题。引导人们正确认识国家安全形势，增强“安而不忘危”的忧患意识，才能在和平年代绷紧安全之弦、凝聚安全共识；加大对国家安全法、反恐怖主义法、反间谍法等法律法规的普法宣传力度，强化公民法治观念，以法律划定行为底线，向一切损害国家安全的违法行为坚决说不，才能让法治力量为国家安全保驾护航；通过各种生动活泼、对接现实的宣传教育方式，让人们深切感知国家安全和个人安全密切相关，明确维护国家安全的责任和义务，才能树立“国家安全、人人有责”的责任意识，将总体国家安全观内化于心、外化于行，共同构筑捍卫国家安全的铜墙铁壁。维护国家安全，人人有责。人人都要成为维护国家安全的主角，人人都应履行维护国家安全的义务。这样才能构筑国家利益和国家安全的铜墙铁壁！
维护国家安全
一、人人都是维护国家安全的主角
1．维护国家安全需要我们每个人作出贡献
2．维护国家安全，人人可为，我们可通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量
二、履行维护国家安全的义务
1．维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的法律义务
2．履行维护国家安全的法律义务做法
(1)认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识
(2)每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量
八年级道德与法治上册-维护国家安全 第2课时维护国家安全 知识目标 1．知道维护国家安全需要每个人作出贡献。 2．明确个人如何为维护国家安全作出贡献。 3．知道如何履行维护国家安全的法律义务。 能力目标 1．通过学习，提高自己维护国家安全的意识和自觉性。 2．通过学习，提高个人学习和了解有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度的自觉性，增强维护国家安全的法治意识。 3．通过学习，知道维护国家安全是公民的法律义务。 4．提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献力量。 情感、态度与价值观 1．热爱祖国，增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念。 2．遵守法律，学习和了解有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度的自觉性，增强维护国家安全的法治意识。 重点 1．个人如何为维护国家安全作出贡献 2．履行维护国家安全是每个公民的法律义务 难点 1．个人维护国家安全的方式 2．履行维护国家安全是每个公民的法律义务 教师准备：教学所用的幻灯片 学生准备：预习新课
一、情景导入，场景激趣 【案例】某高校赴日研究生周某，在日本学习期间，被台湾一敌特组织策反，归国后，经常利用节假日期间以旅游为名，对一些军事禁区进行拍照、收集资料，以密件的方式提供给台湾敌特组织。后被国家安全机关逮捕。 【教师解析】作为一名研究生，接受国家多年的培养，本应为国家做出贡献，但周某禁不住金钱、物质的诱惑，参加了敌特组织，并为其收集军事资料，出卖了自己的国格、人 格，也让培养他多年的亲人、师长感到伤心，周某也为他的行为付出了惨重的代价。 国家安全是国家的根本所在，国家利益高于一切，维护国家的利益和安全，是每个公民的神圣义务，任何情况下不得做有损国家安全的事情，并自觉与一切损害国家安全的行为作斗争。 我国宪法第五十四条、《国家安全法》第三条中都明确规定：“中华人民共和国公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为。” 作为中国二十一世纪的中华人民共和国公民，维护国家安全是义不容辞的责任，是党和国家对每个公民的基本要求。随着对外开放步伐的不断加快，我国在政治、经济、科技、文化等各领域都有了飞越式发展，境外一些间谍情报机关和各种敌对势力把中国作为他们进行颠覆、渗透和破坏的主要目标，从没有停止过危害我国国安全的活动。他们一方面打着“人权”、“民主”等各种各样的旗号，继续对我国进行政治思想渗透；扶植、资助境内外敌对分子和法轮功等邪教组织企图颠覆我国家政权，甚至煽动支持“台独”及其他民族分裂势力，破坏祖国统一；另一方面，他们正在并将继续利用我国扩大开放、加入WTO等时机，以公开的、合法的身份，通过各种渠道和途径，广泛
部编人教版《道德与法治》八年级上册9.2《维护国家安全》教 案 第九课树立总体国家安全观第2课时维护国家安全 1．知识目标： 掌握维护国家安全的方式，知道履行维护国家安全是公民的法定义务。 2．能力目标： 增强维护国家安全的自觉性，提高维护国家安全的能力。 3．情感、态度与价值观目标： 增强国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务。 1．重点： 以实际行动维护国家安全。 2．难点： 自觉履行维护国家安全的义务。 一、导入新课 展示材料：秦某是一名出租车司机。有一天，两个外国人上了她的车，要去郊外看名 胜古迹，但他俩一路拍摄的却都是挂着禁令标牌的军事设施，直至天黑才返回，并约定第 二天还要用秦某的车。秦某越想越不对劲，连夜向我国国家安全机关反映。结果，人赃俱获。后来，秦某得到国家安全机关的奖励。 问题：你怎样评价秦某的行为？学生讨论交流，回答问题。 【教师总结】秦某有维护国家安全的意识，发现问题后能主动向有关国家机关报告， 以实际行动维护了国家安全，履行了维护国家安全的义务，是爱国行为。我们应该以秦某 为榜样，向秦某学习。下面，让我们一起来学习本课时的内容――维护国家安全。 二、讲授新课 目标一：人人都是维护国家安全的主角
1．展示材料：近年来，保定市多措并举，强力攻坚，强力推进白洋淀生态环境污染 治理，全面推进白洋淀生态环境保护工作。坚持生态优先、绿色发展，严格划定开发边界 和生态红线，着力修复和保护好白洋淀生态屏障，规划建设带状森林绿色屏障和生态绿廊，构建蓝绿交织、清新明亮、水城共融的生态城市。白洋淀的环保将是雄安新区十分重要的 内容，新区将严格划定开发边界和生态红线，同时规划建设生态绿廊。 问题：通过上节课的学习，我们知道了国家安全包括许多方面，生态安全是其中之一。那么，保定市为何重视白洋淀生态环境污染治理，重视生态城市建设？ 学生讨论回答。 【教师总结】生态安全与政治安全、军事安全和经济安全等一样，都是事关大局、对 国家安全具有重大影响的安全领域，对促进经济社会可持续发展，加快生态文明建设具有 重要 意义和深远影响。生态环境一旦遭到严重破坏，必然影响社会稳定，危及国家安全。 维护生态安全需要国家采取有效措施，但同样也需要公民增强生态安全意识，为生态文明 建设贡献自己的一份力量。 2．展示材料：据不完全统计，1950年以来全国共发生较大的城市缺水事件100多起，其中属于资源型缺水的约占65%，主要是北方缺水地区和沿海地区缺乏淡水。针对北方缺 水问题，国家启动南水北调工程，工程建设对解决我国北方地区缺水问题、保障区域供水 安全、经济安全、生态安全具有重要战略意义。 问题：通过了解我国水资源面临的严峻形势，反思我们能为节约水资源做些什么。 学生讨论回答。【教师总结】我们应该增强节约用水意识，时时处处节约用水，为保护 水资源尽一份力。设计意图：让学生通过阅读材料认识到我国的生态安全、资源安全问题，增强生态安全意识、资源安全意识，自觉为生态文明建设贡献自己的一份力量，为维 护水资源安全作出自己力所能及的实际行动。 目标二：公民维护国家安全的方式 1．案例分析：连云港市赣榆区渔民张某在黄海近海海域进行捕鱼作业时，从海底捞 获一个不明装置，上面有清晰的外文文字。其渔民朋友万某获知情况后，认为事关国家安全，即刻向国家安全机关电话举报。国家安全机关接报后高度重视，立即派员带回可疑装 置并进行技术分析，发现该装置为国外制造和使用，并具有定位功能。 思考问题： (1)万某获知情况后，采取了何种方式维护了国家安全？ (2)公民可以通过哪些方式维护国家安全？学生讨论回答。
第四单元维护国家利益 第九课树立总体国家安全观 第二框维护国家安全 1.知识目标：知道维护国家安全的重要性。 2.能力目标：懂得人人都是维护国家安全的主角。 3.情感态度与价值观目标：树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。 自觉履行维护国家安全的法定义务 如何理解国家安全面临的挑战。 (展示图片和下列材料) 目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。 思考：水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师总结、过渡：作为食物链中的一个环节，人类的安全也是离不开生态的，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们就来学习《维护国
家安全》。 知识点1 全面推进国防和军队现代化 (一)国家安全需要我们的行动 活动一：生活思考——生态安全急需保护 (展示教材P99“运用你的经验”和以下图片) 思考：怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？(学生各抒己见，展开讨论) 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” (展示教材P100“探究与分享”的内容) 2012年，一位渔民在附近海捕鱼时感到渔网很沉，以为来到一条大鱼，赶紧招呼船工们帮忙，结果打捞上来一个类似鱼雷得东西。这位渔民当即用手机拍下站片，并发给省国家安全厅的工作人员。经查，这是一个性能先进、功能最强大的缆空水下机器人。它既能搜集我国重要海域内各类环境数据，又能探测获得我国海军舰队的活动动向，完成近距离侦察和情报收集任务。 1．思考：你如何评价该渔民的行为？ 2．如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。 知识点2 人人都是维护国家安全的主角 (三)分清楚违法行为和正义行为 活动三：情境再现——明辨是非
八年级道德与法治上册第2课时维护国家安全 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师过渡：作为食物链中的一个环节，人类安全也是离不开生态安全，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们来学习第九课第2课时：维护国家安全。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 设计意图：通过分析外来入侵物种巴西龟严重威胁本地龟及相关物种生存事例，意在激发学生探究兴趣，引导学生懂得日常生活应避免类似行为，更好地维护生态安全。 活动一：生活思考——生态安全急需保护（多媒体展示一组图片） 1.展示教材P99“运用你的经验” 2.怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？（学生讨论回答） 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” 设计意图：通过分析评价渔民打捞水下机器人、维护国家安全的行为，使学生懂得“维护国家安全人人可为”的道理，激发学生进一步探究日常生活中维护国家安全的方法。 1.阅读教材P100“探究与分享” 2.你如何评价该渔民的行为？ 提示：渔民的行为是维护国家安全的行为。 3.如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供
第2课时维护国家安全 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师过渡：作为食物链中的一个环节，人类安全也是离不开生态安全，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们来学习第九课第2课时：维护国家安全。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 设计意图：通过分析外来入侵物种巴西龟严重威胁本地龟及相关物种生存事例，意在激发学生探究兴趣，引导学生懂得日常生活应避免类似行为，更好地维护生态安全。 活动一：生活思考——生态安全急需保护（多媒体展示一组图片）
1.展示教材P99“运用你的经验” 2.怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？（学生讨论回答） 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” 设计意图：通过分析评价渔民打捞水下机器人、维护国家安全的行为，使学生懂得“维护国家安全人人可为”的道理，激发学生进一步探究日常生活中维护国家安全的方法。 1.阅读教材P100“探究与分享” 2.你如何评价该渔民的行为？ 提示：渔民的行为是维护国家安全的行为。 3.如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 教师总结：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。 目标导学二：履行维护国家安全的法律义务 (一)认识违法行为 活动一：情境再现 设计意图：教材以两个镜头为引领，让学生认识我国当前面临的危害国家安全的行为，引导学生思考如何制止这些行为，让学生了解维护国家安全的法律法规，自觉履行维护国家安全的义务，，进而增强维护国家安全的法律意识。 1.阅读教材P101“探究与分享” 2.遇到以上情况时，我们应该怎么做？ 提示：维护国家安全，人人可为。遇到类似的情况我们可以检举制止危害国家安全的行为。 教师讲述：我国法律明文规定，军事禁区等特殊地点和场合禁止拍照。《中华人民共和国军事设施保护法》明确规定，“禁止陆地、水域军事禁区管理单位以外的人员、车辆、船舶进
第2课时维护国家安全 【知识与技能】 知道维护国家安全需要每个人作出贡献，明确个人如何为维护国家安全作出贡献，知道如何履行维护国家安全的法律义务。 【过程与方法】 提高自己维护国家安全的意识和自觉性，增强维护国家安全的法治意识，提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献力量。 【情感、态度与价值观】 树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。 【重点】 自觉履行维护国家安全的法定义务。 【难点】 以实际行动维护国家安全。 【自主学习】 带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。 1．为什么说人人都是维护国家安全的主角？ 2．我们应该如何履行维护国家安全的法律义务？ 3．我们可以通过哪些方式为维护国家安全贡献智慧和力量？ 【新课导入】 阅读材料：《战狼2》只用了20多天时间，总票房就突破了50亿大关，成为一部堪称现象级国民级的大片。看多了好莱坞超级英雄争霸荧幕、感慨着优秀国产大片稀缺的中国观众，却如此追捧《战狼2》和它塑造的中国英雄，这部电影票房数字背后的故事，更值得我们挖掘。《战狼2》通篇洋溢的爱国主义激情，是这部影片最能打动人心的地方。 2011年，利比亚局势动荡，中国调动民航飞机、货轮、运输机、租用外籍游轮等多种方式，把3万多名中国公民安全接回了家。2015年3月，中国人民解放军执行了也门撤侨行动，北海舰队某驱逐舰在9天之内先后3进也门，将163名中国同胞以及一些其他国家公民安全、高效地护送至安全地带。 这些真实发生的撤侨行动，让大家感受到了中国国力的强盛和对国民高度负责任的态度。在这
种真实背景下，《战狼2》以撤侨为线索的电影可谓正逢其时。 师：上节课我们认识和学习了什么是国家安全以及国家安全的重要性等，今天我们一起就来学习《维护国家安全》，掌握如何维护国家安全。 【合作探究】 知识点一人人都是维护国家安全的主角 1．维护国家安全是我们共同的责任 [活动设计](1)阅读教材P99运用你的经验 (2)图片展示 澳大利亚的“兔灾” 入侵我国的“茎泽兰” [问题思考]怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？ 答案提示：必须采取措施，制定相关法律，严防巴西龟等外来物种的入侵，对肆意放养外来物种的行为予以处罚；普通公民应该增强国家安全意识，自觉维护国家安全，坚决杜绝危害国家安全的行为，自觉履行维护国家安全的义务。 教师点拨：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 2．维护国家安全我们应有的举措 [活动设计]阅读教材P100探究与分享 [问题思考](1)你如何评价该渔民的行为？ (2)如果遇到类似的事情，我们该怎么做？
八年级道德与法治上册第九课树立总体国家安全观第2课时维护国家 安全优质教案 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 教师过渡：作为食物链中的一个环节，人类安全也是离不开生态安全，而国家安全更是需要人类从点滴做起，从身边做起。今天我们来学习第九课第2课时：维护国家安全。 二、新课讲授 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 (一)国家安全需要我们的行动 设计意图：通过分析外来入侵物种巴西龟严重威胁本地龟及相关物种生存事例，意在激发学生探究兴趣，引导学生懂得日常生活应避免类似行为，更好地维护生态安全。 活动一：生活思考——生态安全急需保护（多媒体展示一组图片） 1.展示教材P99“运用你的经验” 2.怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态安全？（学生讨论回答） 教师总结：生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。 (二)维护国家安全，人人可为 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” 设计意图：通过分析评价渔民打捞水下机器人、维护国家安全的行为，使学生懂得“维护国家安全人人可为”的道理，激发学生进一步探究日常生活中维护国家安全的方法。 1.阅读教材P100“探究与分享” 2.你如何评价该渔民的行为？
八年级道德与法治上册9.2 维护国家安全 1.我们要增强______意识，树立国家______高于一切的观念，自觉维护国家安全。只有人人为______积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞。 2.我们要认真学习有关国家______工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。每个公民都应严格遵守有关国家安全的______，积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强______、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。 3.维护国家安全是每一个公民应尽的义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。下列行为能体现这一认识的是( ) ①发现可疑情况立即报告 ②将国家秘密发布在微博、微信上 ③参加国防与安全意识教育活动 ④为安全机关执行公务提供便利 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 4.下列关于维护国家安全的说法正确的有( ) ①国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡 ②我国处于和平年代，可以不用维护国家安全 ③公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告 ④自觉关心、维护国家安全是青少年热爱祖国的具体体现 A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④ 5.树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民的基本义务。发现危害国家安全的行为，应该( ) ①装作不知道，以防他人的打击和报复 ②及时向国家安全机关或公安机关报告 ③积极配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利条件 ④认为与我们青少年无关，是大人的事 A．①②B．③④C．②③D．①④ 6.如图，它是国防动员事业的象征，寓意是国家要巩固强大国防，维护国家的安宁与和平。启用国防动员标志意味着，作为公民( ) ①必须履行维护国家安全的义务 ②必须履行维护国家尊严的义务 ③要主动承担为国分忧的重任，与国家共渡难关 ④要坚持把国家利益放在与个人利益同等的地位上 A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④ 7．2016年9月29日，山东菏泽中考泄密案一审宣判，彭某某等6名被告人以故意泄露国家秘密罪分别被判处有期徒刑六个月至二年六个月不等的刑罚。这表明( ) ①保守国家秘密就能维护国家安全 ②泄露国家秘密，要承担法律责任 ③保守国家秘密只是国家公务员的义务
八年级上册道德与法治治第九课：【树立总体国家安全观】知识点 第九课树立总体国家安全观 第一框认识总体国家安全观 1、什么是国家安全？（P97相关链接） 国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。 2、★为什么要维护国家安全？（P97） ①国家安全是国家生存与发展的重要保障。 ②国家安全是人民幸福安康的前提。 （③国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。P96蓝字） 3、为什么要坚持总体国家安全观？（P98） 今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂。 4、★总体国家安全观的内涵？（P98） 以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。 5、如何坚持总体国家安全观？（P99） ①必须统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。 ②我国要构建涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域的国家安全体系。 第二框维护国家安全 1、我国武装力量的任务是什么？（P100）
巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。 2、为什么要坚持党对人民军队的绝对领导？（P101） ①人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石，党对人民军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。 ②坚持党对人民军队的绝对领导，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。 3、如何全面推进国防和军队现代化？（P100-P101） ①必须全面贯彻习近平强军思想，贯彻新时代军事战略方针。 ②必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位。 4、全面推进国防和军队现代化的目标（战略安排）是什么？（P101） 力争到二〇三五年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。 5、为什么说人人都是维护国家安全的主角？（为什么维护国家安全需要我们每个人作出贡献？）（P101-P102） ①维护国家安全，人人可为。维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。 ②我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。 6、★我们应该怎样维护国家安全？（P101-P103） ①我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。 ②我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。 ③我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。
新人教统编版道德与法治八年级上册《维护 国家安全》精品课件 国家安全是一个国家的根本利益所在，是国家长治久安、繁荣昌盛的重要保障。而维护国家安全则是每个公民应尽的义务和责任。本文将针对新人教统编版道德与法治八年级上册的《维护国家安全》这一主题，介绍一份精品课件，用以帮助学生深入了解和认识维护国家安全的意义及相关知识。 第一部分：引入与导入（100字） 首先，在课件的开头，我们应该设立一个引人瞩目的标题，例如：《维护国家安全：我们的应尽责任》。然后，为了让学生对国家安全概念有一个初步了解，我们可以选择一张富有启发性的图片，例如一张国旗飘扬的照片或者一张代表国家安全的图标等。 接下来，我们需要以一个引人入胜的故事或者实例来引导学生进入课程的主题。我们可以选择一个有关维护国家安全的真实案例，如某个英雄保护国家安全的故事，或者某个扰乱国家安全的事件。通过这种方式，我们可以激发学生的兴趣，使他们进一步了解国家安全的重要性。 第二部分：国家安全概述（300字） 在此部分，我们可以选择一个清晰明了的分段标题，比如“什么是国家安全”等，并配以相应的图片和示意图。然后，我们将以简明的语言向学生解释国家安全的概念，并列举一些国家安全的重要方面，如
政治安全、经济安全、军事安全等。我们可以通过一些易于理解的实例来说明这些概念，并强调维护国家安全的重要性。 第三部分：国家安全的威胁与挑战（500字） 在这一部分，我们可以选择将维护国家安全所面临的主要威胁和挑战进行详细的论述。我们可以采用类似于“安全威胁一：恐怖主义”、“安全威胁二：网络攻击”等的格式，将每个威胁单独列出，并配以相关的图片和图表。 在每个安全威胁的介绍中，我们要先解释其背景和特点，然后详细阐述其对国家安全的威胁和挑战。例如，在恐怖主义方面，我们可以解释其定义、背景、主要组织以及具体对国家安全造成的危害。针对网络攻击，我们可以解释黑客入侵、信息窃取以及网络犯罪等问题。 第四部分：维护国家安全的方法与措施（500字） 在这一部分，我们将详细介绍维护国家安全的方法与措施，以帮助学生了解应对国家安全威胁的途径。首先，我们可以列举一些常见的维护国家安全的方法，如加强法律法规建设、加强公民教育、加强情报收集与分析等。 其次，我们应该详细说明每种方法的具体实施措施，并举例说明其有效性。例如，在加强法律法规建设方面，我们可以介绍国家安全法等相关法律的发布与实施，并讲述一些国家成功应对国家安全威胁的案例。 第五部分：总结与反思（100字）
课题：9.2 维护国家安全 教学目标： 1、了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规定。 2、在现实生活中具备辨别损害国家安全行为的能力；提高维护国家安全的意识和能力。 3、树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。教学重点：自觉履行维护国家安全的法定义务。 教学难点：如何理解国家安全面临的挑战。 教学过程： （一）创设情境，导入新课 复习提问： 1.为什么要维护国家安全？（重要性、意义） 2. 如何走出一条中国特色国家安全道路？ 3.怎样贯彻落实总体国家安全观？ 结合材料导入：2001年4月1日，一架美国海军EP-3型侦察机，与一架中国海军航空兵歼八战斗机在中国海南岛东南70海里（110公里）的中国专属经济区上空发生碰撞，中国战斗机坠毁，飞行员王伟跳伞下落不明，后被中国确认死亡，而美国的军机则迫降海南岛陵水机场。 今天我们来学习第九课第2课时：维护国家安全。 （二）出示学习目标 1、了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规定。 2、在现实生活中具备辨别损害国家安全行为的能力；提高维护国家安全的意识和能力。 3、树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识。（三）自探提示： 1、如何全面推进国防和军队现代化？ 2、怎样为维护国家安全做贡献？ 3、如何履行维护国家安全的法律义务？ （四）讲解新知： 1、如何全面推进国防和军队现代化？ ①必须全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。 ②坚持党对人民军队的绝对领导。 ③适应国家安全需求，全面推进国防和军队现代化，力争把人民军队全面建成世界一流军队。
9.2维护国家安全 教学对象：八年级上课时：1课时 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值） 课题：本课是人教版八年级上册第九课第二框 学习内容：本节课分成两目内容：第一目“人人都是维护国家安全的主角”主要表达了两层意思。其一，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。其二，维护国家安全，人人可为。我们每个人都可以以自己的实际行动，为国家安全作出贡献。第二目“履行维护国家安全的义务”主要表达两层意思。其一，认真学习和理解相关法律和法规。其二，每个公民都应该按照有关法律法规的要求，认真履行法定义务，不断提高维护国家安全的意识和能力。 本节课的价值在于帮助学生树立维护国家安全的意识，培养学生履行维护国家安全的行为方式。具体分成①维护国家安全，人人可为；②公民可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量；③学习有关国家安全的法律法规，严格遵守相关规定，积极履行维护国家安全的法定义务。 二、学习目标 政治认同：能在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。 法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。 三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格） 初中生的社会生活经验有限，并且处于国家、社会和家庭保护下，少有机会直面国家安全问题。总体国家安全观于2014年4月15日提出，并首次写入《道德与法治》教材。在此之前，大部分学生都没有接受过国家安全教育。在初中生的现有认知里，国家安全是国家安全部门的事情，是成年人的事情，校园中的初中生享受着国家安全带来的各种幸福，但不需要承担维护国家安全的责任。所以，关于国家安全，学生存在知识盲区和误区。 虽然上两课时系统地学习了总体国家安全观，但对于初次出现在学生生活中的知识，两课时的学习显然难以达到理想效果。学生头脑中还存在的错误认识或不足的认识，需要继续学习来进行改正。