师生有效沟通心得体会
师生有效沟通心得体会
心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的师生有效沟通心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师生有效沟通心得体会1
曾看到过这样一句话：让教育先有温度，再有深度，有了温度，教育差不到哪里去，有了温度，深度就不远了。要想让教育有温度，我认为除了热爱孩子，离不开良好的师生心理沟通。在“以人为本”的现代教育理念引领下，课堂教学的核心不再是“知识传递”，而是“主动建构”，学生管理不再停留于“行为规则”而是“理解、尊重、爱与真诚……”如何走近孩子的心灵，把握孩子们的心理脉搏，如何发挥教师的自然影响力、用自身的人格影响学生的生命成长，这一切皆取决于师生的有效心理沟通。在学习《师生心理沟通的方法》之后，我对如何进行良好的师生心理沟通有了进一步的认识。
本章节从四个方面阐述了师生心理沟通的方法：学会换位理解；学会积极尊重；学会表达真诚；自我沟通技巧。下面我将综合以上四点并结合我的实际工作来谈谈我的心得体会：
“教育”顾名思义教书育人，人们把教师比喻成人类灵魂的工程师，作为一名幼儿园教师我认为我们的任务重点更落在“育人”上，幼儿阶段是人生中的一个启蒙阶段，初次离开襁褓的他们，需要我们的真诚和理解去给他们安全感，同时也要充分给予他们尊重和信任，只有相信你，他们才会更喜欢你，更喜欢上幼儿园，尊重是人们的一种高级需要，也是师生间相互沟通的基础，没有尊重就没有教育，一位著名的教育家说过：“只有尊重孩子才能要求孩子，其实只有尊重孩子才能将孩子教好。”
我们常说“理解万岁”，孩子太需要我们的宽容和理解，其实，孩子的每个行为背后都有属于他自己的意义和故事，如果不试着去解
读他们的心理，探其原因，仅从表面对孩子的行为妄加评论，那对孩子是不公平的，还从何谈尊重，有的时候，我们应该尝试着用他们的想法去想想问题，面对“淘气”的孩子，我们是不是可以换个角度去思考，在不违背道德规范、不妨碍身体健康的情况下，创造条件，解放他们的天性，换位理解鼓励他们的创新素质。
在与孩子们达到良好的沟通是时，学会自我沟通也是非常重要的。工作、生活中难免会有压力产生，这就需要我们自己学会调节，树立正确自我认知，设立明确人生目标，坚定信念、放慢脚步，理性思考人生，保持平稳心态和积极乐观的情绪，去面对我们的工作，把乐观的心态传递给我们的学生。
师生有效沟通心得体会2
刚到环峰小学小的日子里首先我最大的体会就是我校领导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作氛围，使我们能够安心工作，免去了后顾之忧。
在交流的日子里，我始终牢记使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把学到教育经验带到我们的小学，促进教育的友好交流。
接下来的日子中，我深深地感觉到环峰小学老师强烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子聊天，他们给我的感觉就像上课是老师下课是朋友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到环峰小学以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名交流老师，学习环峰小学的教学经验。
我与环峰小学教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了
真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为环峰小学教师身上的实干精神而深深感动。
此外，虽然自己是一名交流教师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项管理工作。深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，如学生课堂常规和学生作业的书写，积极与同事之间交流在管理中成功的经验与好的做法，与此同时，在主动参与学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。
对于我们学校我相信我们交流教师将是一缕清新的空气，于自身而言，交流的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
师生有效沟通心得体会3
作为一名教师，随着工作的深入，我逐渐认识到：“亲其师而信其道”的道理；融洽的`师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”。师生间有效的沟通让我逐渐走出了刚参加工作时“爱要怎么样说出口”的尴尬和困惑。怀着无限感慨的心情，我小结了自己在传“爱”的路上逐步摸索到的策略。
一、“爱”在课上教室里。
虽然课上师生活动的空间基本上以教室为主，在时间上以授课为主，用以师生沟通的时间十分有限，但我却发现只要从时间上把握好三个阶段，将这个师生互动的空间转变成我播洒“爱”的主阵地就轻而易举了：
1、上课前。课前教师可以提早几分钟到教室，利用这宝贵的几分钟与学生进行沟通，如询问学生课前准备工作有没有做好，上课中有什么好的提议等等，这样不仅能帮助学生提前进入角色，又能拉近师生之间的距离，上好一堂课就有了保证。
2、上课时。课堂上师生能沟通好，老师的引导将起到事半功倍的效果，不过一定要注意沟通的技巧。同时课堂上教师要尊重学生，上课提问应和蔼可亲，学生回答完问题应请其座下，即使回答错了也要
多用鼓励性的语言，尤其学生上课违反了课堂纪律，不要生气责备他们，而是可以用巧妙的方式引导他们，有时一个善意的微笑，一个小小的玩笑，能起到意想不到的效果。
3、下课时。下课后教师不要马上急着就离开教室，而是可以询问一下学生这节课听得怎样，还有什么地方没有听懂，哪些地方需要老师作进一步改进等等，这些对于教师来说都是有益的，作为一名教师，我切身体会“教学相长”这个词的含义就是从课后与学生的交流时开始的。
二、“爱”在课余教室外。
利用课余时间与学生进行沟通会让人感觉更自由一点，因为课余时间受时间和空间的制约相对要小得多，沟通的话题可以更广泛一些。在球场上，可以为他们的比赛加油呐喊；在劳动时，可以看到很多默默无闻，却肯干扎实的身影。这么多沟通的机会，这么多可以象学生“说爱”的机会，真的该好好利用！学校、社会、家庭、朋友、同学都是师生沟通的话题，在这些时候，教师更加容易发现学生身上不易觉察的闪光点，学生也可以了解到老师除了上课以外的另一面，这样的沟通更自然也更亲切，容易拉近师生之间的距离，自然也就增进师生之间的友谊，而谁又会拒绝友情之“爱”呢？
师生之间的沟通不是一门技术，而是一门真正的艺术。要想建立起良好的师生沟通关系，不是一件轻易的事情。这就需要我们在平时的教育教学中仔细的学习和研究理论知识，并能结合具体的事例认真的分析、总结，做到学中做，做中学。
师生有效沟通心得体会 师生有效沟通心得体会 心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的师生有效沟通心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 师生有效沟通心得体会1 曾看到过这样一句话：让教育先有温度，再有深度，有了温度，教育差不到哪里去，有了温度，深度就不远了。要想让教育有温度，我认为除了热爱孩子，离不开良好的师生心理沟通。在“以人为本”的现代教育理念引领下，课堂教学的核心不再是“知识传递”，而是“主动建构”，学生管理不再停留于“行为规则”而是“理解、尊重、爱与真诚……”如何走近孩子的心灵，把握孩子们的心理脉搏，如何发挥教师的自然影响力、用自身的人格影响学生的生命成长，这一切皆取决于师生的有效心理沟通。在学习《师生心理沟通的方法》之后，我对如何进行良好的师生心理沟通有了进一步的认识。 本章节从四个方面阐述了师生心理沟通的方法：学会换位理解；学会积极尊重；学会表达真诚；自我沟通技巧。下面我将综合以上四点并结合我的实际工作来谈谈我的心得体会： “教育”顾名思义教书育人，人们把教师比喻成人类灵魂的工程师，作为一名幼儿园教师我认为我们的任务重点更落在“育人”上，幼儿阶段是人生中的一个启蒙阶段，初次离开襁褓的他们，需要我们的真诚和理解去给他们安全感，同时也要充分给予他们尊重和信任，只有相信你，他们才会更喜欢你，更喜欢上幼儿园，尊重是人们的一种高级需要，也是师生间相互沟通的基础，没有尊重就没有教育，一位著名的教育家说过：“只有尊重孩子才能要求孩子，其实只有尊重孩子才能将孩子教好。” 我们常说“理解万岁”，孩子太需要我们的宽容和理解，其实，孩子的每个行为背后都有属于他自己的意义和故事，如果不试着去解
师生沟通心得体会 师生沟通心得体会范文 在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的师生沟通心得体会范文300字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 师生沟通心得体会1 20xx年5月14日，学校组织小学部的全体老师去临高县人民会堂，我们聆听由崔建华老师给我们带来《师生沟通的技巧》专题讲座，感触很深，明白师生需要通过沟通建立和谐的师生关系，师生沟通是一门技巧，也是一门艺术。让我能在今后的工作岗位上，平等的与学生沟通，建立良好的师生感情。要想做到有效的沟通，第一步先学会倾听，倾听是建立良好关系的基础，是使对方在比较宽松和信任的氛围下述说自己烦恼的基础。 但是，往往很多时候，当学生犯错误的时候，我们习惯用批评的教育方法，事实上，这种“训话”往往不能从根本上解决问题，反而使问题潜伏下来，成为师生之间的一道感情障碍。所以，老师要学会倾听，只有积极倾听一个学生的述说，才能捕捉他的需要愿望，准确找到解决问题的切入口，走进学生的内心，采样他们能接受的方式、方法，从根本上解决问题。第二是多鼓励学生。平时，我们多用赏识的眼光去看待孩子的成长，不对学生实施体罚、变相体罚或心理体罚。 我们要做到三多，三个不批评。多尊重，保护学生的自尊心；多激励，增强学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。三个不批评：无意识的犯错不批评，给学生自省的机会；早上犯错不批评，给学生一天的好心情；家长面前不批评，给学生留足够的面子。因为平时要以满腔的爱去塑造学生美好的心灵。多赏识学生，把特别的爱给特别的学生，就能预防学生心理障碍的出现，就能更好的培养祖国需要的新型人才。 良性的师生关系是师生交流最好的平台。“教师就是教师，学生
师生沟通技巧心得体会范文（通用11篇）师生沟通技巧心得体会1 一、灵活运用沟通技巧。 构筑"家校"信任平台。得重视第一次和家长见面。第一次与家长接触，我们和家长的心情是一样的，都想了解对方，我们是想看一看家长的情况，而家长也十分关心他们孩子的新班主任是个怎样的老师，他们同样希望借此了解自己孩子的班主任，以便确信他们的孩子是否能更好的.学习与生活。因此接班后的第一次家长见面格外重要。要通过与家长见面，打消家长的顾虑。至少要向家长传达以下信息： 1、相信孩子的班主任是位好老师； 2、相信班主任是可以令他们信任的老师； 3、向家长提出明确要求，以求得家长最初的配合和理解； 4、要让家长对班主任所说的话深信不疑。这一点很重要，这绝对不是在家长面前炫耀自己，而是给家长一份信心，让他们相信他们孩子的班主任是一位好老师。只有家长对班主任产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学中积极配合老师，而这种信任也会对他们的孩子，也就是我们的学生产生良好的心理作用。 二、与家长沟通要善于倾听。 倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。哪个父母不喜欢自己的孩子？哪个父母不希望自己的孩子很优秀、很出色，经常获得老师的夸奖呢？多数班主任在约见家长时，说得多，听得少，只顾自己痛快，一通数落。情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，原先准备好的话也没说出来，只好闷在心里，回家拿孩子撒气。这样的谈话，效果可想而知。与家长沟通，我们不妨换个方式，班主任做个听众，这又将如何呢？
三、讲求艺术，巧妙接待不同类型家长 学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。 几年的班主任教育经历告诉我，只要班主任掌握沟通技巧，因人而异，采用多元化的沟通方式，定能与家长之间架起一座心灵之桥。"赢得了家长，就赢得了教育的主动权。"无论何时何地，只要教师以爱为出发点，同时，也以爱为终点，把教师对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地展露给家长，让家长深切地感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，那么我们的工作就一定能够得到家长的理解、支持和配合。 师生沟通技巧心得体会2 应该说，老师与学生沟一门艺术，也是教育成功的秘诀之一。 那么，老师与学生应该怎样沟通呢 一、多问 比如说，新生入学后，老师对班上每个学生都是陌生的，要想尽快熟悉学生，了解学生，一个最简单而直接的方法就是“多问”。 问什么，问他们适不适应新环境，学习上是否有困难等等。 在不断询问的过程中，既了解学生，又让学生感受到老师的关怀与爱护，为建立良好的师生关系打下坚实的基础。 同时，通过与家长接触，询问其子女在家里的生活习惯，性格特点，等等。另外，还可把其子女在校表现及时反馈给家长，实行教育互动，使学生快乐健康地成长。
和谐师生关系心得体会范文_关于和谐师生关系的心得体会(3 篇) 和谐师生关系心得体会范文(一) 在几年的教育教学活动中，我体会到要构建和-谐师生关系应注意以下几点： 1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。 2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。 3、对学生要有研究。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基矗
4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。 5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。 综上所述，和-谐师生关系确实立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和-谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。 和谐师生关系心得体会范文(二)
教师与学生有效沟通培训心得体会 教师与学生有效沟通培训心得体会 引言 教师与学生之间的有效沟通对于教学的成功至关重要。充分建立有效的沟通体系可以促进教师与学生之间的互动和理解，提高教学质量。为了提高自身的沟通能力，我参加了一场关于教师与学生有效沟通的培训课程。在这个过程中，我深刻认识到了沟通对于教育的重要性，并收获了许多有关如何建立有效沟通的技巧和方法。在这篇文章中，我将总结培训课程的心得体会，分享我对于教师与学生有效沟通的看法和经验。 一、认识沟通的重要性 培训课程的第一部分是关于沟通的重要性。沟通是信息传递和理解的过程，它是人类社会生活中不可或缺的一部分。在教育领域，沟通对于教师与学生之间的互动和理解至关重要。一个优秀的教师需要具备良好的沟通能力，以便能够与学生有效地交流和传递知识。此外，一个良好的沟通环境可以提高学生的学习兴趣和积极性，促进教学的效果。 在培训课程中，我们通过一系列案例分析和互动讨论，深入了解了教师与学生之间的有效沟通对于教学的重要性。我们发现，有效的沟通可以促进学生的学习与发展，增加教师的职业满意度，建立积极的教育关系。因此，我们需要不断提高自己的沟通能力，为学生提供更好的教学和关注。
二、建立信任和尊重 在教师与学生之间的沟通中，建立信任和尊重是非常重要的。当学生感到自己被教师信任和尊重时，他们会更愿意与教师进行沟通和合作。同样，教师也需要对学生表达出信任和尊重的态度，以建立良好的师生关系。 在培训课程中，我们学习了一些可以建立信任和尊重的方法。首先，教师需要倾听学生的观点和意见，并尊重他们的权利和尊严。此外，教师还可以与学生建立开放和互动的教学环境，给予学生足够的自主和决策的权利。最重要的是，教师在与学生沟通时应当保持真诚和关心的态度，让学生感受到自己的关爱和关注。 三、使用积极的语言和肢体语言 培训课程的第三部分是关于如何使用积极的语言和肢体语言进行沟通。语言和肢体语言是沟通的重要媒介，它们可以传递信息、情感和意图。使用合适的语言和肢体语言可以增加沟通的效果，并帮助建立积极的教育关系。 在培训课程中，我们学习了一些方法来改善我们的语言和肢体语言。首先，我们应该避免使用否定的语言和抱怨的态度。相反，我们应该使用积极的语言和肯定的态度来鼓励和支持学生。此外，我们还应该注意自己的肢体语言，比如姿势和面部表情。通过保持自己的肢体语言积极和开放，我们可以表达出自己的
大学师生沟通心得体会 作为大学师生之间的沟通是一种非常重要的交流方式，师生之间的良好沟通不仅有助于教学效果的提升，还能增进师生之间的情感交流。通过参与大学师生之间的沟通，我积累了一些心得体会。 首先，双方需要保持积极的沟通态度。无论是师还是生，都应该对沟通保持开放的心态，不要将对方视为对立面，而是将对方视为伙伴，共同探讨问题，寻求解决方案。师生之间的关系是相互的，而不是一方的占据主导地位，只有保持平等的沟通态度，才能实现真正的互动交流。 其次，在沟通中，师生双方需要注重对对方的尊重。尊重是沟通的基础，师生之间应该平等对待，不论是师生，每个人都应该有发言的权利和被倾听的权利。师生之间要互相尊重对方的意见和观点，即使存在意见的不同，也要以理性和客观的态度进行讨论，不要有任何歧视或偏见。 第三，有效的沟通需要良好的沟通技巧。师生之间的沟通不仅仅是简单地说和听，而是需要通过言语和非言语的方式进行有效的交流。师生双方需要学会倾听，而不仅仅是发表自己的观点。同时，表达自己的观点也需要清晰明了，不要含糊不清或模棱两可。在沟通中避免使用过于专业或复杂的术语，尽量用简单明了的语言来表达自己的意思，以便对方能够理解。 另外，沟通中的非言语交流也是十分重要的。师生之间可以通过面部表情、肢体语言等方式来传递和接收信息。例如，微笑、
鼓励的眼神、肯定的肢体语言等，都可以增强对对方的支持和认同感。同时，师生之间还要注意自己的语气和语态，不要使用过于咄咄逼人或傲慢的态度来与对方交流，更不能有恶意或挖苦的语言。 最后，沟通中双方需要注重及时反馈和总结。师生之间的沟通应该是一个不断改进和完善的过程，每次的沟通都应该得到及时的反馈和总结。师生可以互相给对方提供反馈，告诉对方自己的感受，以及对对方的建议和改进意见。同时，在沟通的结束时，师生之间应该进行总结，归纳出问题所在，明确下一步的行动计划。 总之，大学师生之间的沟通是一项需要双方共同努力的任务。通过积极的沟通态度、尊重对方、良好的沟通技巧、非言语交流以及及时的反馈和总结，师生之间的沟通将更加顺畅和有效，这将有助于教学效果的提升，同时也能增进师生之间的关系。希望我在未来的大学生涯中能够不断丰富自己的沟通经验，与老师和同学们保持良好的关系，为自己的学习和成长不断进步。
老师与学生沟通的心得体会 老师与学生之间的沟通对于教学过程的顺利进行和学生的学习成效有着至关重要的影响。作为一名老师，我深刻地体会到了与学生进行有效沟通的重要性，并从中积累了一些宝贵的心得体会。 首先，我认识到沟通的开放性和平等性对于与学生建立良好关系的重要性。作为一名教师，我应该始终保持对学生的尊重和关注，理解他们的需求和困惑，并积极与他们进行交流。我鼓励学生提出问题，并倾听他们的想法和观点，以便更好地了解他们的学习状态和进展。 其次，我发现倾听是有效沟通的关键。学生通常会有很多话要说，他们希望被听到并得到回应。因此，我努力保持专注并积极聆听他们的发言。我尽量避免中断学生的发言，给予他们足够的时间来表达自己的意见。通过倾听，我能够更好地理解学生的需求，调整自己的教学方法和策略以满足他们的需求。 另外，我意识到与学生进行沟通需要运用适当的语言和方法。尽管作为老师，我们可能对某些概念和知识十分熟悉，但学生可能并不具备相同的背景和理解能力。因此，我尽量使用简单易懂的语言来解释复杂的概念，并配以具体的例子来帮助学生理解。我也鼓励学生提出问题，以促进他们对知识的深入思考和理解。 此外，我发现积极回应学生的反馈和问题对于建立良好的沟通关系至关重要。学生的反馈和问题是他们对教学的回应和思考
的体现，我们应该对此给予及时而真诚的回应。我尽量对学生的问题进行解答，并鼓励他们提出更多的问题来促进他们的学习。我也鼓励学生互相讨论和分享想法，以培养他们之间的合作精神和学习氛围。 最后，我深刻体会到个性化教育在与学生沟通中的重要性。每个学生的需求和学习方式都不同，作为老师，我们应该根据学生的特点和特殊需求进行个性化的教学。通过与学生的沟通，我能够更好地了解他们的学习风格和需求，并为他们提供个性化的辅导和指导。 通过与学生的沟通，我不仅能够更好地了解他们的需求和困惑，还能够建立良好的师生关系，促进他们的学习进步。我相信，良好的沟通是一个教师成功教育学生的关键。我将继续努力提高自己的沟通技巧，并不断改进自己的教学方法，以更好地与学生进行有效的沟通。
有效沟通心得体会 ——有效倾听 教师有效沟通是是师生间坦诚沟通的桥梁，，也是促动家长关系、领导关系与上下属关系的核武器。使用教师有效沟通技能能够协助教师们特别是班主任从繁琐的保姆式枷锁中解脱出来，把更多的时间用来有效教学。更重要的是教师有效沟通技能在培养孩子们的责任感，创造力和尊重共赢的价值观上有很强的可操作性。令老师们头疼的纪律问题，令班主任耗费大量心血的规章制度管理执行方面，教师有效沟通能提供具体可行的使用技巧。在有效沟通里一个很重要的方面就是有效倾听。 在两天的培训里，我学习到了许多知识，受益匪浅感触最深的就是有效倾听。而有效倾听在有效沟通里是一个很重要的方面。 在我们平时的教学里有意或无意间、不自主的就使用了许许多多的“绊脚石”（命令、指示，警告、威胁，说教、教训，建议、提供解决的方法，说服、争论，判断、批评、责备，赞美、赞同，侮辱、嘲弄，分析、诊断，调查、质问，讽刺），而这么多的“绊脚石”的使用，会伤害孩子的心灵或者不能更好地培养孩子的责任感、创造力等等。当学生他自己处于问题区（学生本人有困扰，而不是老师），他不开心了，有困扰了，这时他会寻求老师的协助。作为老师的我们往往会在简单、粗糙的了解事情后，就急于直接提供给学生一个解决的方法或者建议，甚至会接过孩子的困扰为自己制造烦恼。而不是耐
心地、静静地去了解这个孩子烦恼的真正根源，也不给予孩子时间自己去想明白、弄清楚“我”为什么烦恼，“我”想寻求心灵上怎样的一个平衡呢。在这种情况下，老师要是懂得使用有效倾听的方法来解决孩子的困扰，该多好啊！只是是通过一些有技巧性的“重复”（如:事实是……，你认为……，你的想法是……，那么你觉得……，你对……的感觉是……，当……你真的是……）。并看着孩子听他诉说，让他内心深处觉察到老师在注重着他，老师能向朋友一样听他诉说自己的烦恼。加上老师的引导，孩子最终会发现自己是为什么而困扰，也回找到解决的方法。这样，孩子自己解决了烦恼，没有把问题留给老师，孩子也在这个次的事件里慢慢的成长，培养了责任感，加强了自信心。 下面是一个事例: 学生:老师，我真想能参加艺术节表演，王文君都参加了。 老师:你觉得你被忽略了？ 学生:对啊！她都能够去表演，但是我从来都没有这样的机会。 老师:你觉得不能如愿以偿。 学生:对啊！我不喜欢天天上课——日复一日，我对上课已经感到厌烦了。 老师:有时候，你真的对学习感到很厌烦。 学生:有时候，我就是很讨厌学习。 老师:看来，你对学习很讨厌。 学生:我不是真的讨厌所有的学习。我对背生地步感兴趣，尤其是地
沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并且达成一致的协议。良好的沟通能力是一个人获得成功的重要保证。沟通具有双向性，单向的沟通不是沟通，下面由我为大家整理了关于与老师沟通交流心得，供大家参考。 与老师沟通交流心得1 通过两天的自学和公司组织集体学习的“有效沟通的方法和技巧“的视频，我感触良多，受益匪浅，让我明白了有效沟通的方法和技巧，使我反省了以前的工作的不足之处。 沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并且达成一致的协议。良好的沟通能力是一个人获得成功的重要保证。沟通具有双向性，单向的沟通不是沟通，而给人的感觉是下指令。 没有学习有效沟通以前，我与他人沟通时，有明确的目标，但是没有第一时间让对方明白我要沟通目标是什么，说了很长一段时间才让对方知道我要沟通的目标是什么。如果对方当时只给我留了一点时间的话，我只这样的沟通，一是：耽误了对方的宝贵时间，二是：容易让对方反感。对于本次的沟通或者是今后的沟通是不利的，也没有达到我预期的目标。通过本次的学习，我明白了，要第一时间把自己预先设定的目标告知对方，让对方马上明白我们沟通事，这样更容易达成共识。 柳清老师讲的有效沟通里，让我感触最深的是：我们沟通结束以后，一定要总结我们沟通以后达成的协议是什么是，并且在征询对方的意见，我总结的协议有没有遗漏和记错的地方。这样总结以后，我们的沟通才算真正的完成。并能保证我预期设定的沟通目标。 在沟通的过程中，我们一定要做到有说的行为，聆听的行为，提问的行为。要做到高效沟通，我们一定要做到以下三原则：谈行为不谈个性，明确沟通，积极聆听。在聆听的过程中，一定要注意肢体语言。做到高效沟通还要具备以下步骤：事前准备、确认需求、阐述观点、处理异议、共同实施。 通过这次学习，对沟通的技巧的掌握有了很大的提高。但还有很多的内容和技巧需要我日后认真学习，只有充分的了解这些技巧，并把这些技巧运用到日常工作和生活中，不断的实践，我们才能与别人建立良好的人际关系，继而全身心
高中阶段师生有效沟通心得体会 摘要：教师与学生之间的合理交互沟通，不单单是教师科学管理班级的前提，也是教师了解学生、认识学生、推进学生全方位进步的基础。高中学生已经具备 相应的自我管理与控制能力，同时也具备属于自己的思想认识，在这一特殊教学 时期之中，要想实现学生获取健康积极的成长进步，教师的管理与学生的被管理 就是在高效交互进程中展开的。对此，教师可以依据情感交流、赏识教育等方式，基于此，本篇文章对于高中时期，教师与学生之间进行合理交流的措施展开阐述，希望通过本篇文章的研究，可以为相关教学者提供一定建议。 关键词：高中时期；师生交流；措施 引言 教师要想管理好学生，首先就应该认识学生，高中教师不单单肩负着传授知 识的重要职能，也担负着培育学生高尚情操、为学生塑造正确思想理念的重要任务。高效交流沟通可以处理这一问题，其不单单可以让教师全方位认识学生的学 习情况、心理情况，同时也可以提升教师与学生之间的情感交流，实现学生在交 互进程中获取完备的素质教育，在沟通之中得到健康成长进步、全面发展。对此，班主任教师必须应该关注重视沟通技巧的应用，经由多元性沟通措施，使得每一 名学生都可以不断进步。 一、高中时期师生交流 （一）师生沟通方式 现阶段我国高中学生，处于高等级教育考试这一重压之下，教师与学生的交 互方式受到了影响与限制，应试教育之下，高中学生接触教师的模式主要为课堂 或者被教师喊去办公室谈话，这一交流方式乏味单一，学生在被叫去谈话通常会 十分紧张，小心翼翼，不利于教师与学生有效交流，也不利于学生敞开心扉。 （二）师生沟通重要性
处于青少年阶段的高中学生，正值发育成长的重要阶段，在此时期之中，学 生的心理以及生理成长都不完全成熟，学生十分容易因为小事而起冲突、因为一 些小的挫折而迷茫懈怠。同时，学生还面对着人生最为关键的转折点高考，学习 上的压力、心理上的负担，以及教师与父母的期盼，使得高中学生压力重重。在 此环境之下，教师与学生的沟通作为学生心理上的调剂显得十分关键。 二、师生交流措施 （一）进行多向沟通，在民主环境下拉近师生距离 教师在与学生展开沟通的进程中，首先，教师应该明确，高中学生不是小学 学生，高中学生有着属于自己的思想认识，具备属于自身的价值理念；其次，教 师应该明确班级中学生的性格特点，为达成学生的健康快乐成长进步，为推进整 个班级管理工作的合理进行，教师可以将与学生之间的单向互通转变为多项互通，例如，教师可以先让学生表述自身的看法与意见，教师应该精确找到学生所疑惑 烦恼的问题，并对学生展开指导引领，与此同时，对于出现错误的学生，教师可 以让学生讲一讲在这一事情之中的优点与缺陷，让学生在诉说的过程中学会认识 到自己的不足，进行自主整改。教师还可以为学生创设举行互通大会，让每一名 学生对于自身最近一段时间所遇到的疑惑以及烦恼，或者对于班级管理工作具有 的不以言看法展开意见大胆表述，在多项交互的进程中，使得学生体悟到来自教 师的关爱与帮助，在这种民主性的管理进程中，贴近教师与学生之间的距离，实 现互通交流工作更加高效，推进学生发展成长不断进步。 （二）借助赏识教育，在情感教育中提升沟通实效性 教师所面对的是全体学生，这也就表明，要想实现互通交流发挥出应该具备 的作用，教师就应该实现一视同仁，在重视学生身体与心理发展成长特点与性质 的前提下，对每一名学生展开欣赏与鼓励教育，让学生在激励性的语句、鼓励性 的目光之中，获取健康成长进步的动力。例如，教师在与班级之中的学困生交互时，教师首先应该明确学困生所具备的心理特性，从而有效帮助学生提升学习热 情与自信心理，让学生不管在实际学习之中，或者是在心理方面，都可以获取健 康积极的进步。对于班级之中的中等学生，这样一种比上不足比下有余的学生，
有效沟通的心得体会100字（精选3篇） 【有效沟通的心得体会100字第1篇】 读了《一份特别的教案》中的《沟通的艺术》感受颇深。 教育是一门艺术，这是每一位教育工作者都明白的道理。我们经常会看到，同是一位学生犯了错误，有的老师批评他接受批评的态度很好，有的老师批评他却顶牛，为什么呢？这就是批评的艺术问题，换句话说就是沟通的艺术问题。*著名教育家魏书生曾说：“教师应具备进入学生心灵的本领，走入学生的心灵世界中去，才会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在哪里找到答案。对学生细致入微的了解，是教师的教育工作如同有了源头活水，常做常新。的确如此，学生之所以犯某种错误，一定有他的内心的想法或根源，不是*白无故就犯错误的，只有走进学生的心灵，了解他犯错误的根源，才能批评道点子上，你批评的语言学生才能接受，否则，一阵暴风骤雨、劈头盖脸的训斥，学生从心灵上接受不了，不顶牛才怪呢！ 尤其是做后进生的转化工作，更需要沟通的艺术。建立良好的师生关系是产生教育效能的首要条件。只有加强与学生的沟通，师生情感才能和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。尤其是后进生，他们在老师面前往往存在一种自卑心理，本来就不能与老师心心相印，心灵相通，如果没有细致入微的心灵沟通，
只凭简单粗暴的批评甚至打骂绝不会取得良好的效果的。即使他表面上屈服了，但好景不会长久的。另外，师生沟通和交流的过程中，如果不注意方式方法，会无意中伤害了学生的自尊和感情，学生与教师的关系必然僵化，那么，老师的用心再怎么良苦，学生也不会领情的，并有可能产生很大的抵触情绪。如果一个后进生对你的抵触情绪产生一种定势，那么，你将害了这个学生，因为他有可能在后进生的行列中越滑越远，同时你也将被宣判教育的彻失败。 我想，成功的教育当然取决于多种因素。但其中一个最重要的因素是教师能否恰如其分的与学生沟通，或者说是否能高质量地与学生沟通。通常情况下，教师和家长没有耐心与学生进行心灵的'沟通，或者会不自觉地使用沟通的杀手锏—－命令、警训诫、讽刺、责难等语言，其结果，学生进行激烈的反抗，或表面的顺从、沉默。我们教育的目的修正学生，转化学生，启发学生激发他们固有的创造力和想象力，使他们成为健康、自信、自立的人而非单纯的服从的应声虫、小绵羊。 【有效沟通的心得体会100字第2篇】 医患沟通是现代医院医护人员必须具备的一种基本技能。在医学科学不断进步的今天，尤其在医患双方医疗信息不对称的情况下，服务是医疗市场竞争的重要筹码。医护人员对患者的人文关怀、尊重、
交流心得体会总结(精选8篇) 交流心得体会总结篇1 暑期学校组织我校全体老师在一起，进行了教学经验交流和班级管理经验交流。我做为班级管理交流者之一，感觉愧不能当。虽然当班主任当了十几年，但在新的环境下只有一年的经历，班级面貌虽有改观，但谈不上大的翻新。能给予这样的机会，我心存感激，也给我带来大的动力。会上经验丰富的老师们谈了自己的教学、管理经验，使我大受启发，受益匪浅。 一、用爱教育，用心教学。 几乎每一位交流的教师都从不同角度诠释了教育中的爱。爱是相对的，如果学生没有感受到老师的爱的话，那么他们也不会爱你。没有爱的课堂，学生和教师就不可能有和谐的交流，因为缺少了爱这一桥梁。我为这些有责任心的教师对学生的那一份发自内心的慈母般的爱感到钦佩。在这份爱的笼罩下，学生和教师能够取得良好的沟通，矛盾也能取得更好的解决，真正创造出和谐的教学氛围。我想，这应该是我以后教学的一个目标吧，为此目标加油吧。从老师们的发言中，我感受到了他们的用心教学。教师应该是教育教学规律的探寻者和掌握者，只有熟谙和掌握了教育教学规律的教师，才能在教育教学的过程中得心应手，游刃有余。这些优秀教师都是在用心教学，他们心怀学生，为了学生认真探寻教育教学规律，寻找优秀的教学方法激发学生的学习兴趣，契合学生的认知规律，达到最好的教育效果。我应该学习这样的精神，用心来教学。 二、还给学生一个轻松快乐的课堂。 王霞老师提出的上简单轻松的课是我的追求。人人都渴望快乐，快乐是每个人的心理需求;人在快乐时，总是乐于学习接受任何东西。作为教师，都希望自己的学生能够快快乐乐地学习。而学校的课堂是学生最重要的活动场所，学生在课堂上是否快乐，很多时候影响到他这一天是否过得快乐。如果每个教师在课堂
与学生有效沟通的心得体会 与学生有效沟通是教师工作中极为重要的一部分。仔细倾听学生的需求和意见，严格尊重和关心每个学生的个性和特点，建立良好的师生关系，能够促进学生的学业发展和全面成长。下面是我个人与学生有效沟通的心得体会。 首先，我觉得理解和尊重学生的需求是建立有效沟通的基础。每个学生都是独特的，他们有着不同的背景、兴趣爱好和学习风格。作为教师，我们应该了解每个学生的个性特点和需求，尽量根据他们的特点来进行教学和指导。只有真正关心他们、理解他们的需求，才能建立起良好的师生关系，打开学生心灵的大门，使学生能够更加主动地参与到学习中来。 其次，积极倾听学生的意见和想法是增进师生沟通的关键。学生往往会对教学内容、学习方式和教学效果有着自己的想法和看法。而我们作为教师，应该尊重并倾听学生的意见，与他们进行真诚的对话和交流。在听取学生意见的同时，我们也可以从中得到很多有益的反馈和建议，这些对我们的教学工作和专业成长都有很大的帮助。 第三，与学生建立良好的情感关联有助于有效沟通。作为教师，我们不仅要关注学生的学习情况，还应该关心他们的生活和情绪变化。与学生建立起良好的情感关联，使他们感受到我们的关怀和支持，可以更好地激发他们的学习动力。通过与学生的互动和交流，我们可以更好地了解学生的内心世界，为他们提供更加个性化的教学和辅导。
第四，及时反馈和评价学生的表现和成就。学生在学习过程中需要及时得到反馈和评价，这不仅可以帮助他们及时纠正错误，也可以增强他们的学习自信心。作为教师，我们应该及时给予学生鼓励和肯定，让他们知道自己的努力得到了认可和赞赏。同时，我们也应该向学生清晰地传达我们对他们学习成果的期望和评价标准，使他们能够明确自己的学习目标，为之努力奋斗。 最后，跟学生保持积极的沟通是维持良好师生关系的关键。每个学生都希望得到我们的关注和支持，当他们在学习或生活中遇到困难时，我们应该耐心地倾听他们的心声，并给予必要的帮助和指导。同时，我们也应该及时地与学生家长进行沟通，与家长共同关心学生的发展和成长。 与学生有效沟通是一项艰巨的任务，需要我们不断地学习和改进自己的沟通技巧。只有建立起良好的师生关系，才能真正实现对学生的教育与启发。让我们不断地反思自己的教学方法和态度，与学生建立良好的互动与沟通，为学生提供更优质的教育。
师生关系心得体会五篇 人与人之间交往的本质是公平共生，老师和同学虽然是教与学的关系，但人格是公平的，老师要公平地对待同学，关爱每一位同学。是不是无从下笔、没有头绪?下面是我整理的"师生关系心得体会范文五篇'，期望对大家有所帮忙。师生关系心得体会范文五篇【一】新型的师生关系应当是在"以人为本' 的思想指导下，建立在民主公平基础上、融融的师爱氛围中、老师高尚的人格修养前提下。建立科学、民主、公平的新型师生关系应当从老师做起。老师要有喜爱同学、无私奉献的精神，同学才会喜爱老师，师生之间的关系才能和谐，两者才会产生感情上的共鸣，从而取得训练教学的最佳效果。老师一句关怀的话，一句暖和的问候，一个激励的眼神，都会让同学难以忘记。因此，老师要用爱心去对待同学，并不断创新思路，才能取得更好的训练教学效果。 一、树立新型师生观 在现在的同学心目中，老师的位置不如以前高了。究其缘由，其一，老师不再是最有学问的群体，同学求知不再过多依靠老师。其二，同学接受信息的渠道明显增多。其三。同学的身心发育提前，表现在各年龄段对老师评价需求差异明显。当前训练尚未摆脱应试训练的束缚，学校训练中重学问轻情感、重教书轻育人的状况仍旧存在。在这种状况下老师工作压力大，缺乏与同学沟通；同学课业负担重，爱好与共性被忽视，导致了师生感情疏远甚至关系对立紧急。所以，
我们必需转变训练观念，树立新型的师生观，注意对同学的情感、价值观的培育。制造"愉悦、和谐'的学习氛围，使得同学"愿学'，老师"乐教'，从而构建和谐师生关系。 二、加强师生间的敬重、理解和信任 在构建和谐的师生关系中，老师起着主导性的作用。老师首先要敬重同学。苏霍姆林斯基说： "老师只有关怀同学作为人的尊严感，才能使同学通过学习而受到训练。训练的核心就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感'人人都渴望被敬重，特殊是处于成人和孩子之间的青少年。一旦同学体会到了老师对他们的敬重、理解、关怀和友好，他们对老师的信任和好感就会油然而生，其接受训练的自觉性就会萌发，这样温馨和谐的教学氛围中，师生间的沟通、沟通才会畅通，同学才能在课堂 上充分发挥自己的见解，从而显露共性，老师也才能对同学进行有效的人格优化培育，同学在轻松快乐的氛围中接受训练，从而反省、矫正自己的思想行为。其次，老师要注意树立同学的自信念，有实力，才有自信。学校的孩子各有优点，各有不足。正由于他们存在不足，才需要老师的关注和指导。对待同学的不足甚至是错误，老师要以敬重、理解、信任和激励的强大精神力气，去感化、诱导他们，给同学自我修正的时间，促进他们自信念的养成。 三、加强师生间的沟通与沟通
学生沟通心得体会与学生的交流心得(六篇) 描写学生沟通心得体会精选一 教师与学生因年龄的差异，生长环境、思维方式的不一样，很简单产生熟悉上的差异。所以，教师应多站在学生的角度看问题，从而使学生感受到教师对他的理解与敬重，从而产生暖和感和满意感。另外，真正做到理解学生，要注意调查讨论，找到学生问题的症结以后，透过与之谈心，让他们放下包袱，迎头赶上。除理解外，师生之间还要注意公平，构筑师生之间公平和谐的桥梁。真正做到师生之间的公平，教师务必克制以下心理障碍:首先由所处位置的差异产生的心理障碍。教师的自尊自爱不要“唯我独尊”，为人师表也不要“师道尊严”。在课堂上要敢于讲真话，并擅长理解学生提的意见，谈笑风生。其次，年龄差异产生的心理障碍。教师要留意理解学生的心理及其生理特点，理解他们的兴趣和爱好，进展体育教学的规划，尽可能使自我的行为同学生相适应，相协调。 教师的关怀能驱使教师以最大的急躁和韧劲克制教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，创新教育方法，以取得良好的教育效果。教师的爱，对学生的进展也是一种巨大的动力。有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，才能是自我的教学规
划更好的完成。 人际关系是在沟通中建立。教育工作的本质是培育学生成才。教师要把学生当做真正的人来敬重，在与学生建立有效人际关系的前提下，来有效地开启他们内在的才智和各种资源，开发和培育好学生的各个方面的潜力和天赋。把体育教学顺当的完成好。 所以，懂得与学生沟通是搞好教学的重要环节，为了开展好中学体育教学，我就应转变自我的教学理念，更多的与学生沟通。 描写学生沟通心得体会精选二 一名小学班主任，感觉孩子小，懂得不多，很少与孩子沟通。 在最近的一次六一“露一手”活动中，我深深的体会到，孩子内心渴望与班主任沟通，但是他们需要的是正常的思想和感情沟通。问题是有时候我有时不给孩子这样的时机，由于班主任每天所要做的事情许多，加上课程的压力有时候简单无视一些想要沟通的孩子，但是一旦有时间我就要趁机过问孩子的学习问题，正襟危坐跟孩子谈。或者就是问那些不知问过多少次的问题。这样的谈话，孩子固然希望早点完毕。 反思自己的过去，我跟孩子谈心沟通的确有些少，今后我会对自己要有个适当定位，要有个恰当的心态，还要有个恰当的切入点，更要想方设法营造一个随心所欲的自然和谐的气氛。要随便一些，不要表现出明显的目的性。
师生沟通的心理学心得范文师生沟通的心理学心得范文的详细心得体会范文参考文章，觉得有用就收藏了，这里给摘抄给大家学习。 心理健康是学生取得事业成功的坚实心理基础，心理健康利于学生培养健康的个性心理。心理健康与身体健康一样重要，作为心理健康老师你不妨和我们分享你的心理心得。你是否在找正准备撰写“师生沟通的心理学心得”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #414867师生沟通的心理学心得1 心理学，一个既熟悉又感到陌生的词。联合国卫生组织指出：21世纪困扰人类的不是环境问题，不是资源问题，也不是恐怖主义，而是来自于人类心理的问题。诸如情结的烦闷，学业与工作的压力，孩子厌学，感情困惑等等，这些因素都会引发忧郁，失眠，焦虑或者其它现代文明病。这一组数据，不仅让人咋舌，更让人不得不证实当今的社会问题。可以说，如何让自己浮躁的心态，归于平静，如何放松自己，关注心理健康，已成为21世纪重要的社会的新课题。 一：学习心理学的动机 在我国，改革开放以来，随着社会生活的不断变化，市场经济的加速运行，完全打破了几十年来人们在传统落后的计划经济体制中形成的思维定式。当突然直面一个激烈竞争，快速变化的市场经济新模式，我们会深刻的感受到多年来积累的知识，能力，经验，受到了前所未有的挑战。在现实生活中，我们赖以生存的环境，条件一夜之间都发生了巨大的变化，在学习工作，生产关系的矛盾，冲突，经常困扰着人们健康的心灵，严重影响其学业和事业的成功。 偶然得知，徐清照老师的连线心理工作坊，便慕名前往，与此感受到了与众不同的教学氛围，很受鼓舞。说心里话，在学习《心理学》
之前，我对此学科的理解几乎是片面的，琐碎的。但，当我从参加第一堂心理学开始，对心理学就渐渐地有了一个清晰的概念，更加加深了我对此学科的浓厚的兴趣。通过徐清照老师的讲解，我逐步懂得了“世上每一个人都是不同的个体，而在每个人的身上，也蕴藏着一份特殊的才能，那份才能犹如熟睡的巨人，就等我们去唤醒他。” 二：心理学中的“人格” 所谓人格是指一个人的整体精神面貌，是具有一定倾向性，稳定性的心理特点的总和，包括气质，性格，兴趣，信念和能力等。心理咨询师应当具备的人格条件又包含哪些内容呢? 1.心理相对健康 心理咨询师是通过自己的行为来引导来访者的，所以他的健康水平至少要高于他的来访者。虽然心理咨询师本身也是普通人，也有七情六欲，会像其他人一样希望得到爱，希望被接受，被承认，被肯定，渴望安全感等等，但他必须有能力在咨询关系以外求得这些欲望的满足，以保证有效地完成心理咨询师这一社会角色的任务，不致引起角色紧张。心理咨询师也会在生活中和他的大多数来访者，在相同的社会环境里，遇到各种生活难题，也会出现心理矛盾和冲突，但他可以保持相对的心理平衡，而且能在咨询关系以外来解决他的心理矛盾和冲突，不至于因为个人的问题干扰咨询工作。一个合格的心理咨询师应当是一个愉快的，热爱生活的，有良好适应能力的人。要得到来访者的信任，咨询师自己必须愿意不断成长，并且在生活中不懈奋斗。那些情绪不稳定，经常处于心理冲突状态而不能自我平衡的人，是很难胜任心理咨询工作的。 2.乐于助人 只有乐于助人的人才能在咨询关系中给来访者以温暖，才能创造
教师与学生沟通心得,五篇【完整版】 教师与学生沟通的心得1 爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。为人师者应深切体会这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意学习。 对于差生，不要把他从你身边推出去教育，而应用爱心接纳他们，善于发现他们的优点，抓住教育的时机，有情有理有力有度。学生特别需要我们那慈祥温和的笑容，文雅亲切的话语，善解人意的目光。 作为我们教师，首先要求学生自我定位，即对自己的身体心理、情绪意志、兴趣爱好、思维创造和发展潜力及行为方式的特点和能力进行感知，并对所作出的反应进行调整，减少内在压力。其次营造比较宽松的氛围，开发他们的潜力，教给其学习方法，注重健康心理及健康人格的培养，促使学生全面发展，保证学生具有可持续发展的能力，合理调整期望值，减少外来压力。再次要善于发现他们的进步，要“打着灯笼找优点”，并分享他们成功的喜悦，多提供让学生体验成功的机会，从而变压力为动力。此外还要培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，
增进解决问题的能力。学生着手于善后的处理时，最好在一旁默默关注，等到确实需要帮助时，即时伸出援手。 作为成长中的个体，学生身上的不良习惯和弱点是难免的，然而对于学生的种种问题，当老师们感到束手无策时，往往会采用批评的方法，结果情况越来越糟。如果适时地采取赞美的方法，以*常心去看待他们的每一个长处，肯定他们的每一次进步，自然而然就会发现学生的每个闪光点，欣赏他们的价值，从而树立起学生的自信心和自豪感。学生的每一个微小的进步都要及时给予称赞，这样会让孩子们认为老师时时刻刻都在关注着他，他们就会表现得更好。 要会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵的沟通。在教学中，教师是否学会倾听，善于发现学生问答中富有价值和意义的、充满童趣的世界，体验学生的情绪，就成了教师能否组织好动态生成中的课堂教学的重要条件。 教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，是直接的，也是最能打动学生的。身教重于言教，教师以自己的行为规范影响学生，利用自身的情感因素给学生树立一个学习的楷模，给学生示范正确的行动导向。 教师与学生沟通的心得2