自考新旧计划课程顶替常见问题答复
１、免考和顶替的概念：
免考是指各级各类高等教育的毕业生参加自学考试，可以按照规定免考确已学过的一些公共课程或名称和要求相同的课程；顶替是指自学考试通过的课程，在新老计划之间的使用．
２、理论和实践：
计划调整后，新老计划的顶替关系原则是：一门课程老的理论和老的实践全部通过的，才可以去顶替新的课程的理论和实践，而不能用老的理论和新的实践，或新的理论和老的实践的组合去顶替课程．
３、已批免考课程使用：
已经批出的免考课程在考生要毕业的（新）计划中仍然有相同设置的，是继续有效的．
４、新计划执行时间：
今年的６月３０日前考生仍然可以按照老计划申请毕业，从下半年开始所有考生按照公布的计划申请毕业．
５、新考老课程不可顶替：
在今年９月３０日前取得的老计划课程的合格成绩可以按照顶替表的关系顶替新计划课程的合格成绩，之后考出的老计划课程的合格成绩不可以按照顶替表的关系顶替新计划的课程．
６、关于区间学分：
课程有变化的，只合格课程成绩可以顶替，不合格课程学分是不可以顶替过来的，而且合格课程只是按照顶替后课程的基本学分进行计算。
７、思想政治课程顶替：
严格按照考试院[2008]12号文件，对照表上有的课程可以顶替，没有的课程不可以顶替。
８、不可连环顶替：
所有旧计划的课程仅局限于该专业从开考到目前计划中开设过的课程，原高顶低的课程是不可以顶替过来的，即A顶B，B可顶C，但A不能顶C。
９、关于毕业证书：
自学考试的毕业证书只有专科和本科二类,3字头和4字头专业颁发专科毕业证书,1字头和2字头专业颁发本科毕业证书,该证书经教育部电子注册国家认可。
自考“英语（二）”常见问题解答英语（二）的考试试卷结构？ 英语（二）教学大纲是从1998年的5月份制定的，目前还没有改变，所以根据教学大纲题型，我们即将要考试的题型应该是跟4月17日考的考题类型是一样的。大家应该有了4月份的试卷，所以结构应该是一样的，我要说一下应该大家注意一下结构有70％是客观性题目，30％是主观性题目。所谓主观性题目就是自己要思考、要写的，就像汉译英、英译汉，卷还是两个卷子，1卷和2卷，1卷是选择题，2卷是非选择题。英语（二）包括英语（一）的内容吗？英语一的内容，从近两年的试卷来看，英语一课文中的内容很少，最多一两句，但是英语一是英语二的一个基础，所以里边的语法内容还有词汇、短语肯定要考的。所以不是英语一不考，有人说考英语二不考英语一，是不对的，英语一只能说内容考的不是原句，但是内容是
包含在英语二里边的，但是重点是下册。 英语（二）备考需要背课文吗？ 教材的课文一定要看，都要读一遍，读懂，里边的语法要点，不是读课文，有的同学说把课文都背下来了，但是考试还没通过，原因不是让你背课文，是把所有课文里边的知识点、语法点要弄 通。 英语（二）考语法吗？ 语法题是体现在题目中，不是说不考，体现在哪儿呢？比如结构题、词性变化题，以及完形题，这里边主要是考英语语法。甚至在翻译的时候要不懂语法，不会把汉语的句子变成英语，所以必须把语法弄通，因为英语是一种有规则的语言，有规则的语言不懂这个规则就不 能掌握这门语言。 英语（二）阅读理解题备考技巧 这个阅读理解有一个应试技巧，简单说一说，在平常要多读，要加大速度，再有知道后边问的题目，每个阅读的段后边都有5个题目，5个题目大概要问的
自考课程与教学论试题 及答案 The document was finally revised on 2021
《课程与教学论》综合试题与答案 一、填空 1、课程设计的基本要素包括课程目标、课程内容、学习活动、评价和其他要素。 2、教学模式的结构应该包括理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和评价。 3、档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确课程目标与评价目的、收集和选择作品和反省与评价。 4、目前，新的高中课程结构由学习领域，科目和模块三级构成。 5、根据教学语言表达方式，把教学语言划分为叙述性语言、论证性语言、说明性语言和描述性语言。 6、多媒体计算机系统在教学中主要有两种应用模式:课堂教学模式和个别化教学模式。 7、辛德等在1992年归纳了三种课程实施取向，它们是忠实观、互动调适观和生成观。 8、所谓教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的工具、媒体或设备。 9、导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要，又要顾及学生的特点。 10、课程设计，指按照一定的教育观念和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的各构成要素进行的规划与安排。 11、自学一指导教学模式是指教学活动以学生的自学为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。 12、典型的课程与教学论的研究方法包括调查研究法、观察研究法、实验研究法、人种学研究法。
13、课程资源是教学内容的直接来源，它包括素材性资源和条件性资源。 14、课程与教学目标即是我们对课程与教学预期的结果。 15、一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和对抗三种类型。 16、一个完整的教学模式应包含理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和评价等五个要素。 17、在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过副语言、手势、面部表情、眼神和体态等来表达。 18、教学过程的基本构成要素是教师、学生和教学内容。 19、为了使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类:诊断性评价、形成性评价和终结性评价。 20、按照古德来德的观点，课程可分为:理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和经验课程五个不同层面。 21、综合课程分为相关课程、融合课程和广域课程。 22、泰勒提出课程目标有三个来源：对学习者本身的研究、对校外当代生活的研究和学科专家的建议。 23、人种学研究又叫实地研究或者定性研究，其基本过程有：确定被研究的现象和研究对象、收集资料、分析、得出结论。 24、课程设计“过程模式”的代表人物是英国课程学者斯坦豪斯。25、课程结构是指课程各部分的组织和配合，即课程组成部分如何有机地联系在一起的问题。 26、布卢姆把教学目标分为三个层面，即认知领域、情感领域和技能领域。 二、判断下列说法的对错
自学考试题型分类 自学考试的试题因学科不同，而采用不同的题型，常见的有填充题、判断题、选择题、简答题、计算题、证明题、论述题、翻译题、作文题等。如果把这些试题按照它们的答案是否唯一、判卷给分是否客观进行分类，可以分为两种类型。一类是答案可用多种方式表述，受阅卷人主观因素影响：较大的试题，称为主观性试题。如简答题、论述题，计算题、作文题、翻译题等。另一类是答案唯一，不受阅卷人主观因素影响的试题，称为客观性试题。如选择题、填充题、判断题、连接题、列举题等。 一、简答题 简答题又称简述题、简释题、简析题，它是一种答案比简短试题。简答题通常是用来考核记忆性的内容，就记忆的测量角度而言题的编制往往围绕课程的基本概念、基础知识、基本原理及相互关系来进行，它的考查点较多，能起到增加试题覆盖面的作用：由于涉及的内容较多，范围较广。答题上也要求有一走的概括能力和准确性。因此，回答简答题时要紧扣试题、要求直接回答提出的问题，不须作特别说明和联系实际们论述。用精练的语言，做出准确的回答。 二、论述题 论述题也称论说题、论证题。它主要考核应考者发散思维的能力，即着重考查分析。综合能力和理论联系实际的运用能力，它的最大特点是不但要讲清道理，而且要回答为什么。要有理、有据，并且通常要举例加以说明、论证。论述题又可分为叙述题、说明题。评价题、分析题等题型。解答论述题时，应做到论点正确，论据充分，思维清晰明确而有系统地陈述问题。结论要准确，紧扣题意，要特别意答题的广度和深度。对于评价某种观点、理论的试题，还可以充分运用所掌握的知识，加上自己的见解甚至创见进行回答，但也应注意审清题意，切忌跑题或离题太远，否则，即使论据再充分、论点再正确，也只是南辕北辙，所答非所问。计算题常常为理工类、财经英导专业课程考试所采用。 三、计算题 计算题按其复杂程度，一般又分为简单计算题和复杂计算题。简单计算题是对课程中的基本计算公式的简单运用，一般只要求记住计算公式和公式中的各种符号、字母所代表的意义及其相互关系，并能根据所给的条件，直接套用公式进行计算即可。复杂计算题是相对于简单计算题而言的，它着重考查应考者对所学计算公式的理解及运用能力。财经类课程的复杂计算题，有时还要求做出文字分析。计算题按其考查侧重点的不同，又可分为直接计算题、计算分析颜、计算选择题、计算证明题等题型。解答计算题时，首先要审明题意，明确所给的已知条件，弄清所要解答的试题将涉及哪些计算公式，然后再根据题意列出计算公式和过程，算出答案。对需要做分析的题，还要用文字对计算结果加以必要的分析和说明，解答计算题需要注意的一个问题就是要列出计算公式和计算过程。计算题的评分标准往往按解答过程分步给分。如果应考者在解答时无计算过程，那么即使得出的答案是正确的，也不能给分或予以扣分。另外，列出计算公式和解题过程，还可以使阅卷人了解答卷人的解题思路是否正确，如果所列的计算公式和解题过程都正确或部分正确，那么即使由于某种原因使计算结果错了，也会得到一定的分数。 四、作文题 作文是对人的逻辑思维能力、形象思维能力、文字表达能力和思想观点的综合性考查。作文题在写作和大学语文等课程的试题中无疑占有举足轻重的地位。作文通常分为条件作文和命题作文两大类。所谓条件作文。无非是给出一定的条件或创造一定的情境，要求应考者依据所给出的条件或情景作文。命题作文通常是给出作文题目，应考者据此写一篇文章。写条件作文时，一定要根据所给的条件，扩写时要能浮想联翩，缩写时要能去粗取精，补写时要能顺其自然，改写时要能万变不离其宗。许多条件作文还要求应考者自拟作文题目，这就要求应考者深刻领会文章的要旨，抓住中心进行作题。写命题作文时，要根据题目所规定的体裁来作文章。写命题作文切忌跑题。记叙文一般不易跑题，但议论文往往会出现跑题的情况，因此深刻领会题意，是做命题作文的关馋。由于考试时间和文章字数的限制，
毕业申报流程 规定时间内（每天凌晨23：00-01：00，系统与银行对账自动锁定相关状态,不可报考），考生进入省教育考试院自学考试网上报名主页面（https://www.doczj.com/doc/6517060879.html, ）或登录省教育考试院门户网站（https://www.doczj.com/doc/6517060879.html, ）转到自学考试网上报名主页面（如图1-1）； 考生 登录自 考系统 填写准考证号证件类型证件 号码进 行登录 选择 “毕业审核管理”进入申请页面 考生请填写您的基本信息点击‘下一步’保存基本信息项 进入成绩信息申请页面，如实填写成绩信息，提交 毕业审核流程 查看审核状态信息 ， 会通知您具体 办理其它相关事宜 审核通过 审核未通过 可重新申请 等待审核 结果 登录
考生成功登录后进入系统，在左侧的树形菜单中选择【毕业申报管理】/【毕业申报】，如图1所示，毕业申报的操作分为以下几个步骤： 图1 树形菜单 Step 1 在毕业申报页面中，首先在【个人信息核对】中填写考生的基本信息，如图2所示，其中打*号的信息为必填，其它准考证号一栏用下划线分隔。填写完 毕点击【下一步】，进入【考试成绩登记】页面。
打*号为必填 其它准考证号 以下划线分隔 图2 毕业申报个人信息核对 Step 2 如图3所示，在【考试成绩登记】中，首先列出该考生已经通过的课程以及成绩信息，如果还没有课程通过，那么考生将无法进入到该页面。在其它课程成绩登记处，考生选择其它通过的课程信息，包括课程类别、成绩以及说明。在类别一栏，显示该课程的通过形式，包括免考、省外转考、计算机考试、实践、论文和其它，其中除免考、实践和论文外，成绩一栏必须为数字，省外转考的课程需要在说明处填写转考地。 注意：考生已经通过的课程和其它通过的课程必须总共在十门（包含十门）以上，才能提交申请。
关于四川自考的一些常见问题汇总 1、从2013年开始四川自考统一考试由每年4次考试改为3次。考试时间分别为每年的1 月、4月、10月。报名时间大致为考前一个月左右。 2、报名网站：https://www.doczj.com/doc/6517060879.html, 该网站是实时开放，也就是到了自考报名时间才会开放。 3、大自考报名的流程：第一次报名自考，先在网上报名，然后去网上所选取所在区的自考 办确认，然后再回到网站上缴费即完成报考。在考试前三天去自考办拿毕业证和座位标签，也可以直接在网上查询自考标签。以前有报过自考的，在报名时间内直接报名并缴费，考前三天左右在网上查询座位标签号即可。 4、无论是大小自考学历，都是国家承认的学历，都可以报考研，报公务员，报其他等级考 试等。 5、什么是大自考和小自考。小自考又称为应用型自考，短线自考等，有专业的学校，培训 结构授课等，需要交学费，考试科目包含统考与校考，校考由于是所报名的学校组织，所以校考科目通过率高，省考科目通过率与大自考一样。大自考又叫长线自考，全部由考生自己学习，不需要较学费，每次考试之交报名费，所有科目全部都为统考科目。6、大小自考的区别：小自考需要交学费，并由所报的学校发放资料。大自考只需每次叫报 名费，自行购买资料。总体来说大自考花费较小，但由于小自考有部分校考科目，所以通过率较高。大自考全部是国家统一考试。 7、大自考与小自考的认可度：从现阶段来说，大小自考的毕业证上是完全一样的，唯一不 同的是可以通过学信网上的学籍来区分。但是一般企业招聘不会去查询学籍的，只会查询毕业证的真实情况。所以从总体来说，大小自考的认可度几乎相等，但也有个别企业会区分的，毕竟大自考的含金量比小自考高一点。至于有人说小自考学历出省后就不会被认可，只是个别企业会这样，大部分都会全国承认小自考的。 8、自考学历的含金量：自考学历的含金量仅次于普通类学历（也就是全日制）含金量，自 考含金量比成教、网教、电大等学历含金量都高一个等次。自考学历全国普遍通用，但也不排除有个别企业排斥自考学历。有很多外国国家也承认我国的自考学历的。 9、自考本科写毕业论文的时间：大自考要求必须通过全部科目后才能申请毕业论文。而小 自考一般可以科目快考完时就写毕业论文。专科似乎不需要写毕业论文。 10、自考毕业：通过自考全部科目且毕业论文合格，即可在规定时间申请毕业。大自考 有自考办发放毕业证，小自考由主考院校发放毕业证。大小自考的毕业证都会有两个章，一个是自考办的章，一个是主考院校的章。申请毕业时间一般是每年的6月和12月。 11、学位证：拿到毕业证后，每科（不包含毕业论文）平均分数在65分以上且通过学 位英语的考生可以申请学位证。 12、学位英语：四川学位英语考试每年仅此1次，一般是12月报名，次年3月份考试。 通过一科自考科目后就有了学籍，就可以报名学位英语了。 13、免考：用英语四级可以免考英语（二）和学位英语。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） ? 1、被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的着作是（?）? A、《课程》? B、《课程编制的原理》? C、《怎样编制课程》? D、《儿童与课程》 ? 2、被誉为“现代课程理论之父”的是（?）? A、博比特? B、查特斯? C、泰勒? D、泰罗? 3、“实践性课程”的开发方法是（?）? A、观察? B、审议? C、实践? D、规定 ? 4、从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（?）? A、技术兴趣? B、解放兴趣? C、实践兴趣? D、价值兴趣?
5、在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（?）? A、夸美纽斯? B、卢梭? C、裴斯泰洛齐? D、拉特克? 6、标志着理论化、系统化的教学论确立的着作是（?）? A、《大教学论》? B、《普通教育学》? C、《课程与教学的基本原理》? D、《学记》? 7、提出“教育性教学”思想的教育家是（?）? A、杜威? B、裴斯泰洛齐? C、赫尔巴特? D、罗杰斯 ? 8、学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（?）? A、尚未学习? B、下位学习? C、并列结合学习? D、总结学习 9、儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（?）?
A、成功驱力? B、自我提高驱力? C、附属驱力? D、认知驱力? 10、下列属于行为控制取向的教学设计模式是（?）? A、加涅的教学设计模式? B、布鲁纳的教学设计模式? C、斯金纳的程序教学设计模式? D、奥苏伯尔的教学设计模式 ? 11、斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（?）? A、“积极强化” B、“消极强化” C、“实物强化” D、“奖励强化” ? 12、“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（?）? A、行为目标? B、普遍性目标? C、生成性目标? D、表现性目标 ? 13、课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（?）?
长沙理工大学成人高考报考常见问答（一）问：没有高中毕业证可能参加成人高考吗？ 答：具体来说，高中起点本、专科层次招收具有高中及以上文化程度的在职从业人员，许多省目前已不同程度地放开了对应届高中毕业生的报考限制，考生一般凭身份证就可报名参加入学考试。 问：哪些人可以报考专科起点升本科？ 答：取得教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科毕业证书，可报考成人高校招生的专科起点升本科专业。经国家教育主管部门（教育部）批准具有举办学历教育资格的成人高等学校（即：广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院以及普通高等学校的函授、夜大学教育）、普通高等学校（含培养研究生的科研单位）、民办高等学校所颁发的学历证书，国家予以承认。 问：外埠人员是否可以报考？需要什么手续 答：大部分省市允许外来打工者报考当地的成人高校，并就近上学。但由于现行政策规定成人高校报名过程中要进行报考资格审查，所以外来打工者要提早全面了解当地有关的招生政策，准备好相关学历或用工证明。 问：高中毕业可否直接报本科？ 答：可以。高中起点本科是成人高校举办高等学历教育中的一个招生层次。它以具有高中毕业文化程度或同等学力的人员为招生对象，入学后，通过一段时间的学习，使学员直接达到大学本科毕业程度。 问：报名时需要带的证明材料？ 答：1.身份证明。身份证及相应复印件，如果身份证遗失，应及时到派出所
办理带有本人照片的户籍证明，同时标明身份证号码，并应迅速补，以不耽误考试。 2.学明。本人最高学历的毕业证书原件及相应复印件，按照教育部规定，报考专科起点升本科的考生，须持国民教育系列专科及以上文凭。 3. 工作单位证明。成人高校的某些专业对招生对象会有特殊的要求，如不少对报考脱产专业的考生，要求考生出具单位同意报考的证明，报考医学专业要求出具对口单位证明等等，因此考生如果选报这些有特殊要求的专业，一定要预先备好相关工作证明书。 问：长沙理工大学：报名后能修改报名科目吗？ 答：报考长沙理工大学自考在选报专业和科目时应该好好考虑清楚在进行报名，有的考生没有咨询清楚就直接报名了，事后才发现有不对，有考生问长沙理工自考网的老师：长沙理工自考报名后还可以修改报名科目吗？ 长沙理工自考网给出的答案是，只要报考了还没有交费时是可以修改科目的。同时，长沙理工大学自考办的辅导老师还是提醒考生，报考还是多咨询比较好。 问：报考长沙理工大学自考有什么优势 答：自考为的就是在学习之后，能拿到一张有效的文凭，为更好的就业而努力，那么报考长沙理工大学自考有什么优势的了？ 1．拥有自主命题权，长沙理工大学是自考主考院校之一，很多专业都是由长沙理工大学自主命题。 2．名师助学，重点精讲，精准的考前预测资料和考前复习重点精讲。 3．大量历届试题资料报名即可免费获得（独家资料）。
( 毕业生自我鉴定) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-010624 自考毕业申请的单位鉴定评语Comments on the unit appraisal of graduation application for self
自考毕业申请的单位鉴定评语 自考毕业申请的单位鉴定评语 1. 该同学为人谦逊随和，朴实大方，担任团支书期间尽职尽责，深受同学爱戴;勤奋好学，成绩优良;注重实践，具有较强的动手能力;勇于挑战，有良好的心理素质。该生适应能力强，可从事与园林相关的各项工作。 2. 你平时言语不多，有较强的集体荣誉感，班级辩论赛时，你清晰的逻辑、敏捷的反应，让人印象深刻，作为数控实习副班长，基本能配合好老师，有一定的工作能力。下厂实习期间，学习自主性强，善于思考，总之，是一个优秀的毕业生。 3. 该同学在校期间积极活跃，历任班级、社团协会、院学生会要职，尤其在担任班长的两年期间，深受老师和同学的喜爱;学习认真，成绩优良;身体健康，擅长篮球;注重实践，动手能力强，能胜任园林设计与园林工程等方面的工作。 4. 现在你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定。只要你能改掉这些缺点，你会是个非常出色的学生!加油! 5. “爱人者，人恒爱之。”你是一个聪明的孩子，应该明白这句花的意思。希望你在以后的生活自考会关心别人，如果你能做到“我为人人”，别人肯定会
热情帮助你的。你聪明的小脑瓜，还有什么克服不了的困难呢? 6. 该同学在校期间表现出优异的学习能力，不仅系统掌握了各项专业知识，具备较强的实践技能，还兼具音乐、绘画等多方面的艺术才能;善于与人沟通，具备较强的组织、协作能力;对待工作认真细致，富于创新精神，是一位不可多得的优秀自考毕业生。 自考毕业申请的单位鉴定意见 1. 该同学在校学习期间，自觉学习马克思主义中国化最新理论成果，关心时事，拥护党的路线、方针、政策，政治立场坚定，积极要求上进，注重政治思想素质提升。在大一时加入中国共产党，并始终严格按照党员的标准要求自己。专业学习上，该生目的明确，态度端正，学生成绩优异(优良、合格)，系统地掌握了专业基本知识和基本理论，具有较强的(一定的)科学研究能力和创新能力，曾获得国家励志助学金、院级一等奖学金等。该生任班级班长团支书，学生会宣传部副部长等，工作认真负责，组织管理能力强，勇于开拓，深受同学信赖和支持。平时，该生性情平和，尊敬师长、关心集体，遵守纪律，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，是一名优秀的毕业生。 2. 该同学政治上要求进步，能严格要求自己，为人诚实、正直，尊敬师长，团结同学。自考期间一直担任班级组织委员，工作踏踏实实，认真负责，得到了师生的一致好评。学习刻苦努力，能够较好地处理工作与学习之间的关系，学习成绩一直名列班级前茅。积极参加学院和班级组织的活动和社会实践活动，生活简朴。在校期间表现优秀，曾获院级奖学金，多次参加各种比赛并获奖。综上所述，某某同学是一名全面发展的自考生。 3. 该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习刻苦认真，学习成绩
. 2002年4月自考课程与教学论试题 课程代码：00467 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( ) A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 2."泰勒原理"的实践基础是( ) A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰罗主义 3.提出"最近发展区"理论假设的是( ) A.赞科夫 B.巴班斯基 C.维果茨基 D.列昂节夫
4.确定学习者需要的过程本质上是( ) A.教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过程 D.学校提供选择的过程 5.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 A.教学过程 B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计 6."精神助产术"的确立者是（） A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔 7.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的"过程原则"。 A.斯腾豪斯 B.泰勒 C.塔巴 D.奥利沃 8."副学习"概念的提出者是( ) A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威
9.被誉为"现代课程理论的圣经"的著作是(《》)。 A.课程 B.课程编制 C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程 10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是( ) A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析 11.五六十年代出现了所谓的"三大新教学论流派"，( )是其中之一。 A.行为主义教学论 B.人本主义教学论 C.尝试教学论 D.发展性教学论 12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( ) A.从做中学 B.反省思维 C.主动作业 D.问题教学 13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( ) A.情境模式 B.目标模式 C.批判模式 D.过程模式
关于自考学位的常见问题汇总 01学士学位是什么 学士学位，是高等教育本科阶段授予的学位名称。在中国学位结构中为基础学位，由国务院授权高等学校授予。由学位授予单位依照本单位的学位授予条件和《中华人民共和国学位条例》的相关规定进行授予。 02学士学位是必须要考的吗 我们都知道学位证和毕业证是两个不同的证书，学士学位是高等教育本科阶段授予的学位名称，它与毕业证是相互独立的，并不会影响本科毕业，因此不是必须要考的。 但是没有学士学位，可能会影响要考研的同学，因为有些学校必须要有本科学士学位。 03学士学位有什么用 ?关于就业 本科双证是当前大学生就业的基本硬件要求，如果只有毕业证想必会在无形之中失去许多理想的工作机会。 ?关于考研 自考生没有学位证书可以考研，按历届本科毕业生身份报考，但没有学位证可能有一些限制，比如，一些学校专业要求需要本科双证（毕业证和学位证）；还有一般复试需要一些附加条件，英语四级成绩要求或或者本科专业课成绩要求等；所以，没有学位证考研需要考前仔细查询报考院校招生简章对相关专业的具体规定。 ?关于公务员报考 没有学位证、有毕业证是可以报考公务员考试，但是，可选择的岗位较少。以广东省为例，今年公务员招聘中，要求学位的职位有755个，而对学位没有要求的岗位仅23个。
综上，学位证对于求职、考研、考公务员等方面非常有优势。 网上一直流传着一句话：没有学士学位证，相当于本科只学了一半，所以学位证的地位还是相当重要的。 04专科有学士学位吗 自考专科是都没有学士学位的，只有自考本科，并达到学位授予条件者，才有学士学位的。也就是说，自考本科毕业生的一部分人才有学士学位，也不是人人都有的。 05学士学位什么时候申请合适 当然是越快越好，考生一旦符合自考学位证的申请条件，就要立马着手去办理申请手续了。因为自考学位证的申请时间是有限的，一旦逾期将不再给考生补发。 （注意！！！这一点很重要，所以毕业之后一定要在一年之内去申请！不可以超过一年！） 06自考学士学位和统招学士学位有什么不同 仅版式不同。 但不像毕业证书的区别那么大，只是在学位证的末端，全日制本科学位证注明“普通高等院校本科毕业生”，自考的学位证书注明“成人高等院校本科毕业生”。
申请自考“毕业申报表”的步骤 第一步：毕业生网上申报注册 (1)考生网上注册时间。每年考生申请自考毕业时间为：5月26日～6月4日(上半年)和11月26日～12月4日(下半年），其他的时间不能网上注册，也就无法申请毕业。 (2)网上注册。在上面规定的时间，登陆湖北省教育考试院的自学考试子网页（https://www.doczj.com/doc/6517060879.html,/html/zxks/index.shtml）进行注册。步骤如下： A.选择注册入口方式。登陆湖北省教育考试院的自学考试子网页，进行下面的画面，网页最上方是申报入口，点击电信网入口或者教育网入口进入（如果出现乱码或者找不到服务器，请在深夜或者一早登录，避开登录高峰）。注意入口方式的选择，由你所操作的电脑联入网络的方式决定，如我们校内就都是电信网入口。 B.网上注册或登录。 选择正确入口方式点击后进入网页http://219.140.60.77/zkby/，在它的最下方为注册或登录操作窗口一，如图 注册：对某考生首次操作，就要先注册。点击上图右方的“注册”，依
次选择“确定”、“我同意”，进入考生注册验证页，如下： 首先需要填写考生准考证号、身份证号、姓名进行验证，待验证合格后，方能进行注册。 登录：注册后就可以直接登录了，请申报学生或班主任一定记住注册时的用户名及密码，以便自己登陆查看。关于注册，建议由各专业班主任统一注册。 第二步：浏览信息及核实信息 在注册、登录页输入注册好的用户名、密码即可登录，进入以下画面：
首先点击“浏览信息”，逐项查看核对考生本人信息是否正确，重点要注意图像、性别、身份证、政治面貌、层次、专业、主考院校、院系(教学站、高职)等各项是否正确。 如有不正确的项目而要修改的话，点击“核实信息”，在这里可以在上图的各项中进行修改。如项后有可选标志按钮只需点击打开再选定正确内容即可，项后没有可选按钮的，需要人工录入内容。 各项核对修改完成后，记得留下自己的联系方式，最后点击“修改”按钮保存修改结果。如有问题，还可以再重复这样的操作，再次修改保存。
1、1918年，美国著名教育学者博比特出版《课程》。一般认为这是课程作为独立研究领域诞生的标志。 2、科学化课程开发理论发展的里程碑：泰勒。由于泰勒对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，因而被誉为现代评价理论之父，现代课程理论之父。 1914年，出版《课程与教学的基本原理》是现代课程理论的圣经。 3、泰勒原理的实质是技术兴趣的追求。是通过合法规律的行为而对环境加以控制的人类基本兴趣，它指向对于环境的控制和管理，其核心是控制。 4、科学结构运动与学术中心课程 1959年9月，主席布鲁纳：讨论怎样改进中小学的自然科学教育问题。 5、学术中心课程：是指以专门的学术领域为核心开发的课程。 6、实践性课程开发理论：施瓦布的贡献。 7、拉特克：在教育史上第一个倡导教学论的德国教育家。
8、夸美纽斯：捷克著名教育家，理论化、系统化的教学论的创立者。1623年《大教学论》把一切事物教论一切人类的全部艺术。本书标志着理论化、系统化的教学论的确定。 9、卢梭的教学论：《爱弥儿》影响深远。指导思想：出自造物之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了. 10、裴斯泰洛奇：瑞士伟大的民主主义教育思想家、教育改革家。（1）教育教学原理：1.自我发展原理2.直观原理 （2）教学的心里学化：第一次提出了教育教学的心里学化的思想，推动了教学论科学化的进程。 11、19世纪教学论的发展：赫尔巴特的教学论。 （1）观念心理学—观念、统觉、观念团、思想之环。 （2）教学的形式阶段，必定有两种基本的心理活动：专心、沈思，四个教学的形式阶段。 A.明了即清楚、明确地感知新教材 B.联合即把新的观念与旧的观念结合起来。 C.系统即把已建立起的新旧观念的各种联合与儿童的整个观念体系统一起来，概括出一般概念和规律，一形式具有逻辑性德、结构严整的知识系统或观念体系。
自学考试各种题型的答题技巧 自学考试是对自学者进行以学历考试为主的国家考试，它是一种水平考试和目标参照性考试。在每次公布自学考试成绩时，总有许多考生因几分之差，甚至一分之差而失败，所以，自学者应掌握应试技巧，尽量避免“几分之差”的现象发生，提高考试成功率。 以考试大纲为依据掌握命题信息 命题是实现专业考试计划规定的专业标准的关键。了解命题的原则与要求、题型、试卷的难易度等，对考生学习通过考试至关重要。考试大纲一般含有命题指导思想、考试依据和范围、命题要求、答卷时间及评分要求、题型举例等信息，考生据此可以帮助确定应考对策。一般而言，课程命题以课程自学考试大纲为依据、以指定教材为范围。考生如有可能应取得本课程历次考试试卷，既可熟悉题型，了解试题难易度，又可作为自测、练习之用，找出差距，尽快补缺补漏。考生要全面熟悉所考范围的教材内容，扎实地掌握基本知识和基本技能，灵活地运用基本概念和基本规律，切不可猜题、押题或只看辅导资料，搞临时突击。 调整心理状态防止怯场 考试作为一种对认知行为的测量方式，必然使应考者产生一定的紧张和焦虑，而紧张和焦虑对学业水平的发挥有严重影响，所以，在自学考试中经常出现考生怯场甚至晕场的现象。 预防和克服怯场的主要方法是： 首先，要增强自信心。要获取好成绩，一定要有自信心。考生在进入考场之前，多想一些有把握获取好成绩的条件，如“自己已经全面和系统地复习了”，“考试就像平时测验，无非在这里多做几道题而已”，尽量回忆和憧憬一些美好的事情，设法使大脑皮层产生兴奋中心，产生一种积极的情绪。 其次，要善于利用自我暗示语的强化作用。如考生可以暗示自己“今天精神很好”，“考出好成绩是有把握的”等等。通过听觉说话运动觉等渠道，反馈给大脑皮层的相应区域，形成一个多渠道强化的兴奋中心，能够有效抑制怯场。 第三、松弛肌肉，缓和紧张的心理状态，考试时的紧张和焦虑与个体肌肉的紧张有关，学会松弛肌肉是控制焦虑和减轻紧张、避免怯场的有效措施。因此，考试时，坐姿要放松，一旦双手发生颤抖或有紧张情绪，可迅速拉紧所有的肌肉，然后立即解除紧张、也可马上做深呼吸，反复两三次，这时全身肌肉必会放松，就可避免生理、心理紧张加剧而引起的恶性循环。一旦出现怯场的预兆，可以暂停答题，闭目养神，全身放松，保持和恢复心理平衡。也可做眼保健操或按摩头部有关穴位，清醒头脑，提高大脑的功能。 掌握答题技巧 首先，考生拿到试卷后不要忙于先看题目，要先写好姓名、准考证号、座位号。要按监考老师的提醒，清点一下试卷是否齐全，检查一下卷面印刷是否清楚。如果发现有漏页、错页或印刷字迹模糊的情况，应及时向监考老师提出，以便及时得到调换。这样也有利于缓和紧张的心情。 其次，要仔细审题。在考试的过程中，解答每一道题都要先审题。审题要弄清题意，不要“定题”。不仔细审题，容易答错、答偏。审题时不能粗枝大叶，不能想当然，不能操之过急，特别是那些形式上类似以前曾经做过的题目，要特别注意。有的考生将考题匆匆看一眼，认为题目似乎与自己复习中遇到的相同，就按原来的思路下笔解答，结果文不对题，成绩大打折扣。审题不可求快，文字较长的题目要稳下心仔细阅读。 第三，要认真答题。答题的程序有两种；一是根据答题的时间分配，采用先易后难的程序；二是按照试卷编排的程序一道一道地往下答，如果遇到难题或一时答不出来的题目，先跳过去往下答。究竟采用哪一种答题程序，可根据自己的习惯进行选择。最后，要认真检查，逐一复核，查漏补缺，检查时重新审题，防止误答和漏答。 答题要完整准确，条理清楚，要点突出，书写规范。切忌不分段，不分点写下来，眉目
科目：课程与教学论 1.1．博比特的科学化课程开发理论的基本内容是什么? 1.2．简述博比特的课程开发的具体步骤。 1.3．简述查特斯的课程开发的步骤。 1.4．博比特与查特斯的课程开发理论有何区别? 1.5．简述布鲁纳认为掌握学科结构的 优点。 1.6．简述施瓦布的“折中的艺术”。 1.7．“概念重建主义者”认为传统课程理论存在的缺陷是什么? 1.8．拉特克教学论的特点是什么? 1.9．卢梭的发现教学论的内涵是什么? 1.10．赫尔巴特所提出的教学的“形式阶段”是什么? 1.11．20世纪教学研究的发展线索是什么? 1.12．课程的内涵及其发展趋势怎样? 1.13．“概念重建主义课程范式”的两种理论倾向是什么? 1.14．简述卢梭的“自然教育论”。1.15．“主动作业”的涵义及特点是什么? 1.16．教学的涵义是什么? 1.17．课程与教学相分离产生的弊端是什么? 2.1．什么是课程开发以及课程开发的目标模式? 2.2．“泰勒原理”的基本内容是什么? 2.3．教育目标的确定要依据的来源是什么? 2.4．怎样通过分析当代生活以得出教育目标? 2.5．泰勒提出的选择学习经验的一般原则是什么? 2.6．简述编制理想的评价工具需要经过的阶段。2.7．简述过程模式中的“过程原则”。 2.8．有意义学习产生的条件是什么? 2.9．先行组织者有助于促进知识的学 习和保持表现在哪些方面? 2.10．简述加涅对学习结果的分类。 2.11．简述范例教学模式的教学论原 则。 2.12．范例的基本特征及其选择原则 是什么? 2.13．构成泰勒原理中课程开发的四 个环节的关系怎样? 2.14．赞科夫的教学原则有哪些? 2.15．程序教学的设计原则有哪些? 2.16．简述人本主义心理学的基本信 念。 2.17．非指导性教学的要旨及基本特 征是什么? 3.1．简述教育目的、教育目标、课程 与教学目标三者之间的关系。 3.2．教育目标的功能是什么? 3.3．课程与教学目标的主要功能是什 么? 3.4．将学科发展确定为课程与教学目 标的来源需要注意认识哪些问题? 3.5．布卢姆等人的“教育目标分类学” 的典型特征是什么? 3.6．艾斯纳是怎样区分“教学性目标” 和“表现性目标”的? 3.7．简单叙述“学术中心课程”、“儿 童中心课程”、“社会中心课程”各 自的涵义。 3.8．简单叙述艾斯纳与斯腾豪斯课程 目标观的相同之处。 3.9．就目前看来，将当代社会生活的 需求确定为课程与教学目标，需要 贯彻的原则是什么? 3.10．确定课程与教学目标的基本环 节是什么? 4.1．学科知识和课程内容的关系如 何? 4.2．科学、艺术、道德的关系如何? 4.3．概念原理的知识与过程方法的知 识之间的关系如何? 4.4．“被动适应论”、“主动适应论”、 “超越论”各自的涵义是什么? 4.5．怎样选择学习者的经验以作为课 程内容? 4.6．课程选择的基本环节是什么? 4.7．教学方法的涵义及其本质是什 么? 4.8．简述提示型教学方法的涵义、价 值及局限性。 4.9．简述共同解决问题型教学方法的 涵义及价值。 4.10．课堂讨论的性质及组织策略是 什么? 4.11．简述自主型教学方法的涵义及 价值。 4.12．怎样运用自主型教学方法? 4.13．简述教学方法选择的涵义及其 应符合的要求。 5.1．课程组织的标准中，课程的整合 性表现在哪些方面? 5.2．课程组织的基本标准是什么? 5.3．什么叫科目本位课程?其特点是 什么? 5.4．卢梭的“浪漫自然主义经验课程” 有何特征? 5.5．经验课程有哪些基本特征? 5.6．简述学科课程的涵义及特征。 5.7．简述学科课程的优缺点。 5.8．经验课程与学科课程的关系如 何? 5.9．“全球性”教育的主要目标是什 么? 5.10．当今时代大力倡导综合课程的 基本依据是什么? 5.11．开发综合课程的有效策略是什 么? 5.12．分科课程与综合课程的关系如 何? 5.13．选修制度的发展趋势如何? 5.14．选修制度与个性化教育、个性 发展的关系是什么? 5.15．隐性课程的涵义及特点是什么? 5.16．开发隐性课程时应注意什么? 5.17．隐性课程和显性课程的关系如 何? 5.18．什么是班级授课组织?其基本特 征是什么? 5.19．简述隐性课程的主要范围或类 型。 5.20．简述凯勒个别化教学体系的特 征。 5.21．简述分组学习的特点。 6.1．简述课程实施的研究意义。 6.2．课程实施的忠实取向的基本特征 是什么? 6.3．课程实施的相互适应取向的基本 特征是什么? 6.4．课程实施的课程创生取向的基本 特征是什么?
江苏省高等教育自学考试网上报名 常见问题及解答 一、系统操作方面 问题一：怎样登录自学考试网上报名系统（自学考试网上信息系统，以下简称报名系统）？ 答：第一种方式：直接在地址栏输入：https://www.doczj.com/doc/6517060879.html,，输入准考证号码、证件号码、验证码后，点击“登录系统”按钮，登录成功后，点击“进入系统”按钮，最后进入考生本人系统界面。 第二种方式：登陆江苏省教育考试院主页(https://www.doczj.com/doc/6517060879.html,)，点击左侧“自学考试网上报名”图标进入报名系统，后续方法同上。 问题二：忘记准考证号码怎么办？ 答：第一种方式：进入网上报名系统首页，点击导航条第二项“找回准考证号”，可以找回考生准考证号码。请确保输入的姓名与证件号码正确。 第二种方式：直接跟当地自考办联系。 问题三：考生确定输入的准考证号码与证件号码是正确的，就是无法进入系统怎么办？ 答：直接联系当时办理准考证的自考办，确认信息是否正确。 问题四：怎样打印考试通知书？什么时候可以打印考试通知书？
答：进入网上报名系统首页，点击导航条第一项“打印考试通知书”按钮，即可自助打印考试通知书，也可到当地自考办打印。一般考前一个星期可以打印考试通知书。 问题五：怎样查询外省转入的成绩有没有到江苏？ 答：进入网上报名系统首页，点击导航条第三项“外省转入成绩查询”按钮即可查询。一般是在我省收到外省转入的档案30个工作日后可在网上查询，如果超过这个时间仍未查询到，请跟自考处考务科联系。 问题六：怎样查询全省各自考办、报名点以及主考学校联系方式及地址？ 答：进入网上报名系统首页，点击页面左上角“自考服务热线”绿色按钮，即可查询各单位联系方式及地址。 问题七：怎样查询实践、论文报名时间及安排？ 第一种方式：进入网上报名系统首页，点击左侧“考生登录”窗口下方的“实践与论文报考”按钮，选择主考学校及专业，即可查询该专业实践、论文考核安排，点击附件可以查询详细内容。如果查询不到任何内容，表示该主考学校在明年上半年不安排实践、论文的考核，具体情况可以直接跟主考学校电话联系。 第二种方式：登录网上报名系统，点击左侧目录树“实践考核申报管理”中的“实践考核申报”也可查询本专业实践考核安排。论文安排查询方法同上。 问题八：怎样申请免考、资审？
2012年上半年，我省自考本科专业考试毕业学生实行网上注册，为确保考生电子档案的准确性，现制定网上注册实施细则。 第一条湖北省自学考试毕业生申报采取互联网注册方式。注册时考生凭准考证、姓名、身份证登录网站后注册用户，并在网上自行录入核实本人的基本信息，然后在省自考办规定的资格确认时间内到档案所在地自考办确认申报资格、办理信息确认、电子摄像等手续。 第二条自学考试毕业生申报类别分为面向社会、面向部分系统、助学班三大类。其中面向社会、系统分为专科、独立本科（专升本）两个层次；助学班分为专科、独立本科（专升本）、本科（高起本）三个层次。 第三条毕业生网上注册适用于面向社会、部分系统开考专业（非停考专业）考生、2000级（含2000级）以后助学班考生，以上范围外的考生请直接到档案所在地自考办现场注册。 第四条毕业生可采取两种方式申报 1．考生登录到省教育考试院网自考本科专业毕业证办理系统后，按网页提示自行核实录入有关信息。 2．无上网条件的考生可到档案所在地自考办信息确认点现场注册，考生填好表后交档案所在地自考办帮助录入。 第五条在规定时间内，考生通过湖北省高等教育自学考试毕业办证管理系统申请毕业。首次登陆系统的考生，先按要求进行注册，取得有效用户名和密码；已经注册的考生，直接输入用户名和密码，即可登陆。 第六条考生必须记住本人的个人密码、注册帐号、申报编号，以便在确认申报资格时修改本人的资料及查询毕业证办理结果。 第七条考生网上核实基本信息，如果系统记录不完整、不准确，则按步骤进行修改并确认（准考证、姓名和考生类别除外）。 第八条考生核对考试成绩一览表，如果系统显示“计算机预审通过”——可申请毕业，则打印《毕业生申请表》并签名；如果系统显示“计算机预审未通过”，考生需自行核对系统提示的剩余课程，如果上述课程存在课程顶替，或计算机系统记录不完整的情况（系统中历史成绩缺失或不符合），仍可继续申请毕业，并打印《毕业生申请表》，提供相关成绩的课程合格证书，到现场确认时予以核实；否则，放弃本次毕业申请。 第九条现场信息确认可由考生本人或代理人办理。在规定时间内，考生本人或代理人持申请人身份证（及复印件）、准考证、《毕业生申请表》、课程合格证、彩色蓝底（两寸）登记照到档案所在地自考办现场确认申报信息。更改姓名的考生须同时出具户口本原件、复印件及户口所在地公安机关出具的曾用名证明。办理完毕后，考生本人或代理人须在《毕业生申请表》上签字，并留存《毕业生申请表回执单》，遗失不补。 第十条现场确认信息后，考生可以通过网络查询办证进程，了解办证过程中有关事宜，也可以通过网上向各级自考办提问。 第十一条毕业生注册信息一经确认，任何人不得擅自更改。毕业证书电子注册以考生签名确认的信息确认单为依据。因考生本人录入的信息错误而造成的后果，由考生本人负责。